Beginne jetzt mit dieser Lektion

Alberto Molteni MD (canale YouTube), ESAME DI ANATOMIA 📚 UN METODO PER ORGANIZZARE LO STUDIO (1)

ESAME DI ANATOMIA 📚 UN METODO PER ORGANIZZARE LO STUDIO (1)

eccoci nella seconda parte del video su come preparare l'esame di anatomia.

Dove siamo arrivati? Allora nella scorsa puntata avevo

sottolineato il fatto che si l'anatomia è una ma i professori e gli stili di

esame invece sono tanti. Ricordati di iscriverti al canale attivando la

campanella e se questo video ti è utile condividilo con i tuoi amici per aiutare

anche loro. E ora siamo pronti a ricominciare!

punto importante: calate ogni informazione che vi darò nella vostra

realtà è nel vostro caso specifico. Di quello che sentirete non prendete nulla

come oro colato come assoluto ma veramente fate lo sforzo di calarlo e

di tradurlo nella vostra realtà. Ma questo vale anche quando raccoglierete

le informazioni dagli studenti più grandi. Ora comunque tranquilli che ne parliamo dopo.

Questo è un suggerimento che vi cambia veramente la vita che vi

dicono in pochi ma quando me l'hanno detto ho svoltato. Studiate sempre con di

fianco un atlante! Non studiate mai senza. L'atlante deve essere la vostra

copertina di Linus o per i più giovani deve essere il vostro Pikachu per Ash

o la vostra Masha se siete Orso... personalmente suggerisco di avere

l'atlante cartaceo, innanzitutto, vai all'indice serve una immagine

sfogliando l'atlante per andarla a cercare cominci a farti un'idea cominci già vedere

l'immagine che la precede l'immagine che la segue ovviamente se parti dal fondo

gi atlanti sono solitamente organizzati per distretto, andare a cercare un

immagine ti aiuta a costruire un tuo ordine mentale e a seguire determinati

schemi. Sfogliare il libro inoltre ti aiuta anche a trovare immagini utili per

il tuo studio se tu sei sul tablet o sul computer e hai l'atlante in formato solo

digitale, ti dice già la tavola, che pagina è, inserisci e vai direttamente lì oppure

comincia a scorrere compulsivamente e non è che ti riesci a soffermare bene su

ogni singola immagine, mentre sfogliando così tu già ti fai un idea vedi le altre

immagini, comiinci a elaborare. Anche impiegarci un minuto di più a cercare

l'immagine giusta ti può aiutare sul lungo periodo nello studio

inconsciamente cominci già a studiare le immagini vicine e poi magari vedi

un'immagine che ti rimane impresso, ti ricordi il distretto ti ricordi più o

meno dov'era e sai che è lì. Ora la classica domanda quale atlante devo

scegliere quelli più conosciuti sono il Netter, il Sobotta, il Thieme (spero si pronunci

così) e il Gray, c'è tutta la filiera dal testo all'atlante. Quale scegliere? A differenza

dei testi di cui parlerò tra poco la scelta

dell'atlante è molto più soggettiva, deve essere quello che si avvicina di più ai

tuoi gusti quello che percepisci come più immediato. Deve avere quella

caratteristica per cui tu leggi il testo, leggi un affermazione, vai a vedere

un'immagine e dici: ecco allora e così ho capio! Ecco, questo intendo come vicino

ai tuoi gusti. Dovendo diventare il tuo compagno fedele di studi deve piacerti

deve proprio essere per te un piacere sfogliarlo, quindi vai in libreria ne

guardi due o tre o quattro quelli che hanno quelli che ti sei fatto procurare

in base ai tuoi gusti, scegli il tuo atlante. Consiglio! Non

fatevi influenzare da quelli che vi dicono ma l'atlante è troppo semplice, la

realtà è completamente diversa... non è vero che è diversa, vasi e nervi non

sono colorati...dici che va specificata questa cosa? Ma visto ma vi serve il

supporto della visualizzazione non fatevi poi convincere a scegliere un

atlante troppo complesso, ripeto deve essere qualcosa che è estremamente utile

a voi e non vi serve che vi complicate la vita, che è già difficile. Se pensate vi possa

essere utile un video con una recensione approfondita dei vari atlanti scrivetelo

nei commenti

lo apriamo questo vaso di Pandora? Anche se il vaso più brutto mai visto

non si fanno queste cose. Quale testo scegliere? Per rispondere a questa

domanda...però prima facciamo sparire questo vaso,

nei mesi scorsi ho chiesto a tantissimi ex studenti o studenti di medicina che

avessero già dato l'esame di anatomia, la domanda per tutti è stata: qual è stato

il tuo testo e quali sono stati i pro ei contro? E direi che questo punto possiamo

mettere via l'atlante. È veramente un universo con mille sfaccettature, fatemi sapere

nei commenti se vi potrebbe essere utile un video con i dettagli dei singoli

libri con pro e contro, essendo un lavoro estremamente lungo e dispendioso

veramente scrivetelo così saprei anche regolarne in base a ciò che vi è utile.

Ma comunque, alla domanda qual è il testo migliore per studiare anatomia?

la risposta breve, migliore che vi posso dare è: quello da cui il vostro

prof o la vostra pro prende spunto per fare

lezioni ed esami. Se dovesse poi utilizzare dei testi differenti per

lezioni ed esami, cioè per le lezioni estrapola immagini schemi eccetera da un

testo e poi da un altro invece trae le domande d'esame

ovviamente voi optate per quello da cui trae le domande o i concetti d'esame,

Cosa intendo per il testo che il prof o la prof utilizza per gli esami? Intendo

quel testo che contiene le informazioni che lui o lei vuole sentirsi dire, vi

ricordate il concetto per cui l'anatomia è infinita? Proprio per questo motivo

rischiate di studiare tanto, veramente tanto e poi non arrivare al punto focale

cioè quello che il prof o la prof vuole sentirsi dire, ovviamente

questo non è un invito a studiare solo per l'esame, solo per le cose che vi

chiede il prof ma di fare una cosa intelligente. Studiare quello che per il

prof è rilevante non è barare ma è essere efficaci, studiare

quello che il professore, ovvero il massimo esperto della materia, in quel

momento vuole che tu sappia, vuol dire che tra le infinite cose che in teoria

ci sarebbero da saperetu ti focalizzi su quelle più importanti. Studiare da un

testo super mega iper complicato completo ha dei vantaggi perché avrete

tutte le informazione però questo testo non metterà in evidenza le cose che per

il professore sono importanti. Quindi rischierete magari di non arrivare a

centrare il punto. Come si capisce qual è il testo più rilevante in questo senso?

A questo punto dovrete fare un po' di ricerca, a volte è il prof stesso a

consigliare un testo di cui lui o lei è il co autore o ne ha tradotto una parte,

quindi tendenzialmente in quel testo ci saranno tutte le informazioni che lui o

lei vuole sapere. Fa niente se magari quel testo non è il migliore in assoluto

magari da quel testo però estrapolate solo le parti rilevanti, cioè il capitolo

che ha scritto il prof, ecc ecc. Altro modo per sapere qual è il testo di

riferimento del prof è chiedere a chi ha già sostenuto

l'esame con lui, attenzione però, la cosa più difficile è ottenere informazioni

oggettive senza il bias della soggettività e di tutta la componente

emozionale, cercate quindi di chiedere a più persone possibile per fare così una

media delle informazioni che riceverete. Allo stesso tempo mentre chiedete

informazioni per il test, cercate anche di ottenere le informazioni su quali

sono gli argomenti più richiesti all'esame. Se per esempio dalla vostra

indagine scoprite che il canale inguinale è stato chiesto una volta

negli ultimi dieci anni sicuramente non sceglierete il testo in base a

quello che spiega meglio il canale inguinale e li dovrete avere un'idea

generale del canale inguinale ma non dovrete sapere i dettagli

quindi questo vi aiuta su due cose molto importanti. Viceversa se dalla vostra

indagine scoprite che il polmone viene chiesto a

uno studente sì e a uno studente no di quello dovrete sapere tutto, compreso

nome, cognome, indirizzo motivo della chiamata di ciascun alveolo...tutto.

questo lavoro di ricerca va fatto il prima possibile anche perché farlo il

giorno prima dell'esame non ha senso, scoprite che avreste dovuto studiare a

menadito un argomento che avete non dico "saltato" però che sapete poco, fa venire

l'angoscia mentre magari se voi non sapeste in anticipo, non aveste questa

ansia anticipatoria, ve lo chiedono magari grazie all'adrenalina, il cervello che è un

pochino più attivo, data la situazione di stress qualcosa riuscite anche a dire in

maniera corretta e sensata e potreste anche fare buona impressione

cerchiamo di riassumere i capisaldi perché questo è un discorso che potrebbe

durare ore. Punto principale: scegliete il metodo in base alla

modalità d'esame. Qui ritorna di nuovo il concetto di ricerca di cui abbiamo

parlato prima. Che cosa devo fare? Devo avere chiara quale sarà la modalità

d'esame: scritto? Orale? Un orale che dura cinque/dieci minuti tipo botta e

risposta? Un orale con domande apertissime in cui lo studente deve impostare

in autonomia un discorso, una descrizione? Queste cose bisogna saperle prima!

ora che sappiamo come l'esame dobbiamo scegliere il metodo. Ci serve qualcosa

che ci fa studiare in modo schematico? oppure ci serve allenare la nostra

capacità espositiva di impostare il discorso? Legato a questo torna anche il

discorso di conoscere il professore e gli argomenti sui quali non transige

Trick number one! Cerca di assistere agli esami in modo tale che vedi de visu

direttamente come si pone il professore e tipo di domande fa, che risposte

gradisce, quanto sono approfondite le risposte ecc

Extra tick....extra trick! EXTRA TRICK! No, così sembro un pirla...

Cerca di preparare un argomento ampio a tuo scelta perché nel

caso ti faccia la domanda veramente cattiva: mi parli di argomento a scelta

può fregare cosa domanda di solito se non sei preparato...e 2 se prepari un

argomento a scelta ampio hai innanzitutto un arma in più del tuo arsenale e un

argomento su cui sei sicuro sai che ce l'hai e quindi è un po che questa è una

copertina di Linus e qualcosa che ti rassicura ma anche, se è ampio abbastanza

cioè non preparare il lobo destro del fegato prepara il fegato. Preparare

una domanda a scelta tipo il fegato in maniera sensata, tu non solo conosci bene

l'organo ma conosci verosimilmente anche tutto ciò che lo circonda gli organi

vicini ma dal fegato dici ok a quel punto dsai anche: colecisti, sai anche flessura

epatica, il diaframma, il rene insomma se poi ti chiede i reni o il diaframma poi

li sai anche collegare

sbobine si, sbobine no: questo è il dilemma. Prima di tutto andate recuperare

il video che ho fatto sulle bobine utilità come farle quando farle eccetera

eccetera che troverete... quando compare vuol dire che l'ho finito

per anatomia le sbobine servono? considerate queste variabili: in quanti sareste a

farle, quanto tempo vi occuperebbe, quanto tempo vi farebbe risparmiare. Cioè sapete

che il professore vi chiede solo quello che ha spiegato a lezione e quello che ha

spiegato lezione è difficilmente trovabile sui libri, siete in 50 del gruppo di sbobine

che vuol dire che voi dovreste fare una sola sbobina ogni due mesi e quella

sbobina vi occupa tre pomeriggi...hai ancora dubbi? diverso è se il gruppo

di sbobine è composto da tre persone con un carico di lavoro abnorme e vi

assicuro capisco perché io ho sempre sbobinato da solo integrando dai libri so

che cosa vuol dire sbobinare da solo...e oltre a questo diciamo le elezioni non è

che siano proprio esemplari in questo caso ha più senso stare attenti a

lezione prendere bene gli appunti tra l'altro è una cosa valida sempre

registrare in modo tale che poi eventualmente dopo può riascoltare e ricontrollare gli

appunti però affidarsi ad un testo. chiaro che anche i componenti del gruppo

sbobine sono importanti, se qualcuno fa il lavoro con i piedi o meglio ci mette i

piedi e non ci mette la testa, facendo sbobine senza ragionare su quello che

scrive. Classico esempio: allora la cosa più importante è il cervelletto perché...ah

sapete che poi ieri sera sono andato a giocare a calcetto e quindi ho preso una

ESAME DI ANATOMIA 📚 UN METODO PER ORGANIZZARE LO STUDIO (1) KỲ THI|CỦA|GIẢI PHẪU|MỘT|PHƯƠNG PHÁP|ĐỂ|TỔ CHỨC|VIỆC|HỌC TẬP ANATOMIEPRÜFUNG 📚 EINE METHODE ZUR ORGANISATION DES STUDIUMS (1) ANATOMY EXAM 📚 A METHOD FOR ORGANIZING STUDY (1) EXAMEN DE ANATOMÍA 📚 UN MÉTODO PARA ORGANIZAR EL ESTUDIO (1) EXAMEN D'ANATOMIE 📚 MÉTHODE D'ORGANISATION DES ÉTUDES (1) ЭКЗАМЕН ПО АНАТОМИИ 📚 МЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ (1) KIỂM TRA GIẢI PHẪU 📚 MỘT PHƯƠNG PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC VIỆC HỌC (1)

Dove siamo arrivati? Allora nella scorsa puntata avevo Ở đâu|chúng ta|đã đến|Vậy thì|trong|trước|tập|tôi đã có where||||||| Chúng ta đã đến đâu rồi? Vậy trong tập trước, tôi đã

sottolineato il fatto che si l'anatomia è una ma i professori e gli stili di nhấn mạnh|cái|thực tế|rằng|nó|giải phẫu|là|một|nhưng|các|giáo viên|và|các|phong cách|của nhấn mạnh rằng giải phẫu là một nhưng các giáo sư và phong cách của

esame invece sono tanti. Ricordati di iscriverti al canale attivando la kỳ thi|thì|có|nhiều|Hãy nhớ|để|đăng ký|vào|kênh|kích hoạt|cái |||||||||activating| bài kiểm tra thì có rất nhiều. Hãy nhớ đăng ký kênh bằng cách kích hoạt

campanella e se questo video ti è utile condividilo con i tuoi amici per aiutare chuông|và|nếu|video||bạn|thì|hữu ích|hãy chia sẻ nó|với|các|bạn|bè|để|giúp đỡ little bell||||||||share it|||||| chuông thông báo và nếu video này hữu ích với bạn, hãy chia sẻ nó với bạn bè của bạn để giúp đỡ

come oro colato come assoluto ma veramente fate lo sforzo di calarlo e như|vàng|đúc|như|tuyệt đối|nhưng|thật sự|hãy làm|nó|nỗ lực|để|hạ nó|và |||||||||||to lower it| như vàng ròng như là tuyệt đối mà thực sự hãy cố gắng để áp dụng nó và

di tradurlo nella vostra realtà. Ma questo vale anche quando raccoglierete của|dịch nó|trong|của bạn|thực tế|Nhưng|điều này|có giá trị|cũng|khi|bạn sẽ thu thập |to translate it|||||||||you will collect dịch nó vào thực tế của bạn. Nhưng điều này cũng đúng khi bạn thu thập

dicono in pochi ma quando me l'hanno detto ho svoltato. Studiate sempre con di họ nói|trong|ít người|nhưng|khi|tôi|họ đã|nói|tôi|đã thay đổi|Học|luôn|với|di Ít người nói với bạn điều này, nhưng khi họ nói với tôi, tôi đã thay đổi.

fianco un atlante! Non studiate mai senza. L'atlante deve essere la vostra bên cạnh|một|bản đồ|Không|học|bao giờ|không có|Bản đồ|phải|là|cái|của bạn ||atlas|||||the atlas|||| Hãy luôn học với một cuốn atlas bên cạnh!

copertina di Linus o per i più giovani deve essere il vostro Pikachu per Ash bìa|của|Linus|hoặc|cho|những|hơn|trẻ|phải|là|con|của bạn|Pikachu|cho|Ash cover||||||||||||||Ash Đừng bao giờ học mà không có nó. Atlas phải là chiếc chăn của bạn như Linus, hoặc đối với những người trẻ hơn, nó phải là Pikachu của bạn cho Ash.

o la vostra Masha se siete Orso... personalmente suggerisco di avere hoặc|con|của bạn|Masha|nếu|bạn là|Gấu|cá nhân|tôi gợi ý|để|có |||Masha||||||| hoặc Masha của bạn nếu bạn là Gấu... cá nhân tôi gợi ý nên có

l'atlante cartaceo, innanzitutto, vai all'indice serve una immagine bản đồ|giấy|trước hết|đi|đến mục lục|cần|một|hình ảnh |paper|||to the index||| bản đồ giấy, trước tiên, hãy đến mục lục cần một hình ảnh

gi atlanti sono solitamente organizzati per distretto, andare a cercare un cái|bản đồ|thì|thường|được tổ chức|theo|quận|đi|đến|tìm kiếm|một in||||||district|||| Các atlanti thường được tổ chức theo quận, hãy đi tìm một

digitale, ti dice già la tavola, che pagina è, inserisci e vai direttamente lì oppure kỹ thuật số|bạn|nói|đã|cái|bảng|cái gì|trang|là|nhập|và|đi|trực tiếp|đến đó|hoặc kỹ thuật số, nó đã cho bạn biết bảng nào, trang nào, hãy nhập và đi thẳng đến đó hoặc

comincia a scorrere compulsivamente e non è che ti riesci a soffermare bene su bắt đầu|một|chảy|một cách cưỡng bức|và|không|thì|mà|bạn|có thể|để|dừng lại|tốt|trên ||to flow|compulsively||||||||to stop|| bắt đầu cuộn một cách cuồng nhiệt và không phải là bạn có thể dừng lại tốt trên

immagini, comiinci a elaborare. Anche impiegarci un minuto di più a cercare hình ảnh|bắt đầu|để|xử lý|Cũng|mất|một|phút|để|nhiều|vào|tìm kiếm |you begin||to elaborate||to take us|||||| bắt đầu xử lý. Ngay cả việc mất thêm một phút để tìm kiếm

inconsciamente cominci già a studiare le immagini vicine e poi magari vedi vô thức|bắt đầu|đã|để|học|những|hình ảnh|gần|và|sau đó|có thể|bạn thấy unconsciously||||||||||| Bạn đã bắt đầu học những hình ảnh gần gũi một cách vô thức và sau đó có thể bạn sẽ thấy.

un'immagine che ti rimane impresso, ti ricordi il distretto ti ricordi più o một hình ảnh|mà|bạn|ở lại|in sâu|bạn|nhớ|cái|quận|bạn|nhớ|nhiều|hoặc Một hình ảnh mà bạn nhớ mãi, bạn nhớ khu vực đó, bạn nhớ nhiều hay ít nơi đó.

scegliere quelli più conosciuti sono il Netter, il Sobotta, il Thieme (spero si pronunci chọn|những|hơn|nổi tiếng|là|cái|Netter|cái|Sobotta|cái|Thieme|tôi hy vọng|nó|phát âm ||||||Netter||Sobotta||Thieme|||you pronounce chọn những cái nổi tiếng nhất là Netter, Sobotta, Thieme (hy vọng phát âm như vậy)

così) e il Gray, c'è tutta la filiera dal testo all'atlante. Quale scegliere? A differenza vậy|và|cái|Gray|có|toàn bộ|cái|chuỗi|từ|văn bản||Cái nào|chọn|A|sự khác biệt |||Gray|||||||to the atlas|||| và Gray, có toàn bộ chuỗi từ sách đến bản đồ. Nên chọn cái nào? Khác với

dell'atlante è molto più soggettiva, deve essere quello che si avvicina di più ai của bản đồ|thì|rất|hơn|chủ quan|phải|là|cái đó|mà|tự|gần|của|hơn|đến những of the atlas||||subjective||||||||| bản đồ thì chủ quan hơn nhiều, phải là cái gần gũi nhất với

tuoi gusti quello che percepisci come più immediato. Deve avere quella của bạn|sở thích|cái|mà|bạn cảm nhận|như|nhất|ngay lập tức|Phải|có|cái đó ||||you perceive|||||| bạn thích những gì bạn cảm nhận là ngay lập tức nhất. Nó phải có đặc điểm đó để bạn đọc văn bản, đọc một tuyên bố, đi xem

caratteristica per cui tu leggi il testo, leggi un affermazione, vai a vedere đặc điểm|để|mà|bạn|đọc|cái|văn bản|đọc|một|câu khẳng định|bạn đi|đến|xem một hình ảnh và nói: vậy thì tôi đã hiểu! Đây, tôi muốn nói như gần gũi

un'immagine e dici: ecco allora e così ho capio! Ecco, questo intendo come vicino một hình ảnh|và|bạn nói|đây|thì|và|như vậy|tôi|hiểu|đây|cái này|có ý định|như|gần ||||||||I understood||||| với sở thích của bạn. Khi trở thành người bạn đồng hành trung thành trong việc học, nó phải làm bạn thích.

ai tuoi gusti. Dovendo diventare il tuo compagno fedele di studi deve piacerti cho|của bạn|sở thích|Phải|trở thành|người|của bạn|bạn|trung thành|của|học tập|phải|thích bạn |||||||companion|||||to you

deve proprio essere per te un piacere sfogliarlo, quindi vai in libreria ne phải|thực sự|là|cho|bạn|một|niềm vui|lật nó|vì vậy|đi|đến|hiệu sách|nó |||||||to leaf through||||| Chắc chắn rằng việc lật xem nó sẽ là một niềm vui cho bạn, vì vậy hãy đến hiệu sách.

guardi due o tre o quattro quelli che hanno quelli che ti sei fatto procurare nhìn|hai|hoặc|ba|hoặc|bốn|những người|mà|có|những người|mà|bạn|đã|làm|lấy Hãy xem hai, ba hoặc bốn cuốn mà bạn đã nhờ người khác tìm cho bạn.

fatevi influenzare da quelli che vi dicono ma l'atlante è troppo semplice, la hãy để mình|bị ảnh hưởng|bởi|những người|mà|bạn|nói|nhưng|quyển atlas|thì|quá|đơn giản|cái để bị ảnh hưởng bởi những người nói với bạn rằng atlas quá đơn giản.

sono colorati...dici che va specificata questa cosa? Ma visto ma vi serve il thì|có màu sắc|bạn nói|rằng|cần|được chỉ rõ|điều này|vấn đề|nhưng|đã thấy|nhưng|các bạn|cần|cái |||||specified|||||||| có màu sắc... bạn có nói rằng điều này cần được làm rõ không? Nhưng nếu bạn cần sự

supporto della visualizzazione non fatevi poi convincere a scegliere un hỗ trợ|của|hiển thị|không|hãy để mình|sau đó|thuyết phục|để|chọn|một ||visualization||||||| hỗ trợ từ việc hình dung, đừng để bị thuyết phục chọn một

a voi e non vi serve che vi complicate la vita, che è già difficile. Se pensate vi possa cho|các bạn|và|không|các bạn|cần|để|các bạn|làm phức tạp|cuộc sống|cuộc sống|mà|đã|đã||Nếu|các bạn nghĩ|các bạn|có thể đến các bạn và không cần phải làm phức tạp cuộc sống của mình, vốn đã khó khăn. Nếu bạn nghĩ rằng tôi có thể

essere utile un video con una recensione approfondita dei vari atlanti scrivetelo là|hữu ích|một|video|với|một|đánh giá|sâu sắc|của|khác nhau|atlas|hãy viết nó |||||||||||write it cung cấp cho bạn một video với một bài đánh giá chi tiết về các bản đồ, hãy viết nó

nei commenti trong|bình luận trong phần bình luận

lo apriamo questo vaso di Pandora? Anche se il vaso più brutto mai visto chúng ta|mở|cái|bình|của|Pandora|Dù|nếu|cái|bình|nhất|xấu|từng|thấy |||jar||||||||ugly|never|seen chúng ta có mở cái hũ Pandora này không? Dù sao thì cái hũ xấu nhất mà tôi từng thấy.

avessero già dato l'esame di anatomia, la domanda per tutti è stata: qual è stato đã|rồi|thi|bài kiểm tra|về|giải phẫu|câu hỏi|hỏi|cho|tất cả|đã|được|cái nào|đã|được thi môn giải phẫu, câu hỏi cho tất cả là: điều gì đã xảy ra

il tuo testo e quali sono stati i pro ei contro? E direi che questo punto possiamo cái|của bạn|văn bản|và|những cái nào|đã|là|những|lợi ích|và|bất lợi|Và|tôi sẽ nói|rằng|điểm này|điểm|chúng ta có thể ||||||||||||I would say|||| văn bản của bạn và những ưu điểm và nhược điểm là gì? Tôi sẽ nói rằng đến điểm này chúng ta có thể

mettere via l'atlante. È veramente un universo con mille sfaccettature, fatemi sapere put|away|the atlas|It is|really|an|universe|with|thousand|facets|let me|know ||||||||||let me| cất bản đồ lại. Thực sự đây là một vũ trụ với hàng ngàn khía cạnh, hãy cho tôi biết

nei commenti se vi potrebbe essere utile un video con i dettagli dei singoli trong|bình luận|nếu|bạn|có thể|là|hữu ích|một|video|với|các|chi tiết|của|cá nhân trong phần bình luận nếu bạn thấy một video với chi tiết về từng

libri con pro e contro, essendo un lavoro estremamente lungo e dispendioso sách|với|lợi ích|và||||||||tốn kém |||||||||||expensive cuốn sách với ưu và nhược điểm có thể hữu ích, vì đây là một công việc cực kỳ dài và tốn kém.

veramente scrivetelo così saprei anche regolarne in base a ciò che vi è utile. thật sự|viết cho tôi|như vậy|tôi sẽ biết|cũng|điều chỉnh nó|theo|cơ sở|cho|điều|mà|bạn|là|hữu ích |||||to regulate|||||||| thật sự hãy viết như vậy để tôi cũng biết điều chỉnh theo những gì bạn cần.

Ma comunque, alla domanda qual è il testo migliore per studiare anatomia? Nhưng|dù sao|cho câu hỏi|câu hỏi|cái nào|là|cái|sách|tốt nhất|để|học|giải phẫu |||||||text|||| Nhưng dù sao, câu hỏi là văn bản nào là tốt nhất để học giải phẫu?

lezioni ed esami, cioè per le lezioni estrapola immagini schemi eccetera da un bài học|và|kỳ thi|tức là|cho|các|bài học|trích xuất|hình ảnh|sơ đồ|vv|từ|một |||||||he extracts||||| các bài học và kỳ thi, tức là cho các bài học bạn trích xuất hình ảnh, sơ đồ, v.v. từ một

ovviamente voi optate per quello da cui trae le domande o i concetti d'esame, rõ ràng|các bạn|chọn|cho|cái đó|từ|mà|lấy|những|câu hỏi|hoặc|các|khái niệm|thi ||you opted||||||||||| rõ ràng bạn sẽ chọn tài liệu mà bạn lấy các câu hỏi hoặc khái niệm thi,

Cosa intendo per il testo che il prof o la prof utilizza per gli esami? Intendo Cái gì|tôi có ý|cho|cái|văn bản|mà|cái|giáo sư|hoặc|cô|giáo sư|sử dụng|cho|các|kỳ thi|Tôi có ý Tôi muốn nói gì về văn bản mà giáo sư hoặc cô giáo sử dụng cho các kỳ thi? Tôi muốn nói

ricordate il concetto per cui l'anatomia è infinita? Proprio per questo motivo nhớ|cái|khái niệm|cho|mà|giải phẫu|là|vô hạn|Chính xác|cho|điều này|lý do có nhớ khái niệm rằng giải phẫu là vô hạn không? Chính vì lý do này

questo non è un invito a studiare solo per l'esame, solo per le cose che vi this|not|is|an|invitation|to|study|only|for|the exam|only|for|the|things|that|you điều này không phải là lời mời gọi chỉ học cho kỳ thi, chỉ cho những điều mà bạn

chiede il prof ma di fare una cosa intelligente. Studiare quello che per il hỏi|giáo viên|giáo viên|nhưng|để|làm|một|việc|thông minh|Học|cái đó|mà|cho|cái được thầy yêu cầu mà là làm một điều thông minh. Học những gì mà đối với

prof è rilevante non è barare ma è essere efficaci, studiare giáo viên|là|quan trọng|không|là|gian lận|nhưng|là|trở thành|hiệu quả|học |||||to cheat||||| thầy là quan trọng không phải là gian lận mà là hiệu quả, học

ci sarebbero da saperetu ti focalizzi su quelle più importanti. Studiare da un chúng ta|sẽ có|để|biết|bạn|tập trung|vào|những cái|hơn|quan trọng|Học|từ|một |||you would know||you focus||||||| Học từ một tài liệu siêu phức tạp và đầy đủ có những lợi ích vì bạn sẽ có được

il professore sono importanti. Quindi rischierete magari di non arrivare a cái|giáo sư|là|quan trọng|Vì vậy|các bạn sẽ mạo hiểm|có thể|không||đến|kịp thời |||||you risk||||| giáo sư cho là quan trọng. Vì vậy, bạn có thể gặp rủi ro không đạt được

A questo punto dovrete fare un po' di ricerca, a volte è il prof stesso a Ở|điểm|này|các bạn sẽ|làm|một|chút|về|nghiên cứu|đôi khi||thì|giáo viên|giáo viên|chính| Tại thời điểm này, bạn sẽ phải thực hiện một chút nghiên cứu, đôi khi chính giáo sư cũng

consigliare un testo di cui lui o lei è il co autore o ne ha tradotto una parte, gợi ý|một|văn bản|của|mà|anh ấy|hoặc|cô ấy|là|cái|đồng|tác giả||nó|đã|dịch|một|phần gợi ý một văn bản mà anh ấy hoặc cô ấy là đồng tác giả hoặc đã dịch một phần,

magari da quel testo però estrapolate solo le parti rilevanti, cioè il capitolo có thể|từ|cái đó|văn bản|nhưng|trích xuất|chỉ|các|phần|quan trọng|tức là|cái|chương |||||extracted||||||| có thể từ văn bản đó chỉ trích xuất những phần quan trọng, tức là chương

riferimento del prof è chiedere a chi ha già sostenuto tham khảo|của|giáo sư|là|hỏi|đến|ai|đã|rồi|thi tài liệu tham khảo của giáo sư là hỏi những người đã thi

oggettive senza il bias della soggettività e di tutta la componente khách quan|không có|cái|thiên lệch|của|chủ quan|và|của|toàn bộ|cái|thành phần |||bias||||||| khách quan mà không bị thiên lệch bởi chủ quan và toàn bộ thành phần

indagine scoprite che il canale inguinale è stato chiesto una volta điều tra|phát hiện|rằng|cái|kênh|bẹn|đã|được|hỏi|một|lần |||||inguinal||||| cuộc điều tra phát hiện rằng kênh bẹn đã được yêu cầu một lần

quello che spiega meglio il canale inguinale e li dovrete avere un'idea cái|mà|giải thích|tốt hơn|cái|kênh|bẹn|và|chúng|sẽ phải|có| những gì giải thích tốt hơn về kênh bẹn và bạn sẽ phải có một ý tưởng

indagine scoprite che il polmone viene chiesto a điều tra|các bạn phát hiện|rằng|cái|phổi|được|hỏi|bởi investigation||||lung||asked| bạn phát hiện ra rằng phổi được yêu cầu từ

nome, cognome, indirizzo motivo della chiamata di ciascun alveolo...tutto. tên|họ|địa chỉ|lý do|của|cuộc gọi|của|mỗi|ô|tất cả name||||||||compartment| tên, họ, địa chỉ, lý do gọi của từng phế nang...tất cả.

menadito un argomento che avete non dico "saltato" però che sapete poco, fa venire chỉ ra|một|chủ đề|mà|các bạn có|không|nói|bỏ qua|nhưng|mà|các bạn biết|ít|làm|đến |||||||skipped|||||| chủ đề mà bạn không nói là "bỏ qua" nhưng mà bạn biết rất ít, điều đó gây ra sự lo lắng trong khi nếu bạn không biết trước,

l'angoscia mentre magari se voi non sapeste in anticipo, non aveste questa sự lo âu|trong khi|có thể|nếu|các bạn|không|biết|trong|trước|không|có|điều này ||||||you knew||||| bạn sẽ không có cảm giác này.

ansia anticipatoria, ve lo chiedono magari grazie all'adrenalina, il cervello che è un lo âu|dự đoán|các bạn|nó|hỏi|có thể|cảm ơn|nhờ adrenaline|cái|não|mà|là|một |anticipatory||||||||||| lo âu lo lắng, có thể họ hỏi bạn nhờ vào adrenaline, bộ não đang hoạt động

cerchiamo di riassumere i capisaldi perché questo è un discorso che potrebbe chúng ta cố gắng|để|tóm tắt|những|điểm chính|vì sao|điều này|là|một|bài nói|mà|có thể ||||cornerstones||||||| chúng ta hãy cố gắng tóm tắt những điểm chính vì đây là một cuộc nói chuyện có thể

modalità d'esame. Qui ritorna di nuovo il concetto di ricerca di cui abbiamo phương thức|thi|Ở đây|trở lại|của|lại|cái|khái niệm|của|nghiên cứu|mà|chúng ta|đã có hình thức thi. Ở đây lại trở lại khái niệm nghiên cứu mà chúng ta đã

parlato prima. Che cosa devo fare? Devo avere chiara quale sarà la modalità nói|trước|gì|điều|tôi phải|làm|Tôi phải|có|rõ ràng|cái nào|sẽ|cái|phương thức |before||||||||||| nói đến trước đó. Tôi phải làm gì? Tôi phải rõ ràng về hình thức

risposta? Un orale con domande apertissime in cui lo studente deve impostare câu trả lời|Một|miệng|với|câu hỏi|rất mở|trong|mà|nó|sinh viên|phải|thiết lập |||||very open||||||to set câu trả lời? Một bài thi miệng với những câu hỏi rất mở mà sinh viên phải tự thiết lập

che ci fa studiare in modo schematico? oppure ci serve allenare la nostra cái gì|chúng ta|làm|học|theo|cách|sơ đồ|hoặc|chúng ta|cần|rèn luyện|sự|của chúng ta ||||||schematic|||||| giúp chúng ta học theo cách có hệ thống? Hay chúng ta cần rèn luyện khả năng của mình

discorso di conoscere il professore e gli argomenti sui quali non transige bài phát biểu|về|biết|cái|giáo sư|và|những|chủ đề|về|mà|không|nhượng bộ |||||||||||he does not compromise cuộc nói chuyện về việc biết giáo sư và các chủ đề mà ông không nhượng bộ

Trick number one! Cerca di assistere agli esami in modo tale che vedi de visu Mẹo|số|một|Cố gắng|để|tham gia|vào các|kỳ thi|theo|cách|mà|rằng|bạn thấy|bằng|mắt trick||||||||||||||in person Mẹo số một! Cố gắng tham gia các kỳ thi theo cách mà bạn có thể thấy trực tiếp

direttamente come si pone il professore e tipo di domande fa, che risposte trực tiếp|như thế nào|thì|đặt|cái|giáo sư|và|loại|của|câu hỏi|hỏi|mà|câu trả lời cách mà giáo sư đặt câu hỏi và loại câu hỏi mà ông ấy đưa ra, những câu trả lời

Extra tick....extra trick! EXTRA TRICK! No, così sembro un pirla... Thêm|dấu tick|THÊM|MẸO|||Không|như vậy|trông|một|kẻ ngốc |tick||||||||| Thêm một mẹo....mẹo thêm! MẸO THÊM! Không, như vậy tôi trông như một kẻ ngốc...

caso ti faccia la domanda veramente cattiva: mi parli di argomento a scelta nếu|bạn|hỏi|câu|hỏi|thật sự|xấu|tôi|nói|về|chủ đề|một|lựa chọn trường hợp tôi hỏi bạn một câu hỏi thực sự khó: hãy nói cho tôi về một chủ đề tùy chọn

può fregare cosa domanda di solito se non sei preparato...e 2 se prepari un có thể|lừa|cái gì|câu hỏi|của|thường|nếu|không|bạn|chuẩn bị|và|nếu|chuẩn bị|một |to mess up|||||||||||| có thể làm khó câu hỏi thường gặp nếu bạn không chuẩn bị...và 2 nếu bạn chuẩn bị một

argomento su cui sei sicuro sai che ce l'hai e quindi è un po che questa è una chủ đề|về|mà|bạn|chắc chắn|biết|rằng|||và|vì vậy|là|một|một chút|rằng|cái này|là|một chủ đề mà bạn tự tin biết rằng bạn có nó và vì vậy một chút đây là một

copertina di Linus e qualcosa che ti rassicura ma anche, se è ampio abbastanza bìa|của|Linus|và|cái gì đó|mà|bạn|an tâm|nhưng|cũng|nếu|là|rộng|đủ |||||||it reassures|||||| tấm chăn của Linus và điều gì đó làm bạn yên tâm nhưng cũng, nếu nó đủ rộng

cioè non preparare il lobo destro del fegato prepara il fegato. Preparare tức là|không|chuẩn bị|cái|thùy|phải|của|gan|chuẩn bị|cái|gan| ||||lobe||||||| tức là không chuẩn bị thùy phải của gan mà chuẩn bị gan. Chuẩn bị

una domanda a scelta tipo il fegato in maniera sensata, tu non solo conosci bene một|câu hỏi|về|lựa chọn|kiểu|cái|gan|theo|cách|hợp lý|bạn|không|chỉ|biết|rõ |||||||||sensible||||you know| một câu hỏi tùy chọn kiểu gan một cách hợp lý, bạn không chỉ biết rõ

vicini ma dal fegato dici ok a quel punto dsai anche: colecisti, sai anche flessura gần|nhưng|từ|gan|bạn nói|được|vào|cái đó|điểm|biết|cũng|túi mật|bạn biết|cũng|chỗ uốn |||||||||you knew||gallbladder|||flexure gần kề nhưng từ gan bạn nói ok, đến lúc đó bạn cũng biết: túi mật, bạn cũng biết cả khúc cong

epatica, il diaframma, il rene insomma se poi ti chiede i reni o il diaframma poi gan|cái|cơ hoành|cái|thận|nói chung|nếu|sau|bạn|hỏi|những|thận|hoặc|cái|cơ hoành|sau hepatic||||||||||||||| gan, cơ hoành, thận nói chung nếu sau đó nó hỏi về thận hoặc cơ hoành thì

li sai anche collegare họ|sai|cũng|kết nối |you know|| bạn cũng biết cách kết nối chúng

sbobine si, sbobine no: questo è il dilemma. Prima di tutto andate recuperare cuộn băng|có|cuộn băng|không|cái này|là|cái|nghi vấn|Trước|khi|tất cả|hãy đi|lấy lại you unwind|||||||||||you went| cuộn dây có, cuộn dây không: đó là vấn đề. Trước hết hãy đi lấy lại

farle, quanto tempo vi occuperebbe, quanto tempo vi farebbe risparmiare. Cioè sapete làm cho họ|bao nhiêu|thời gian|các bạn|sẽ chiếm|||||tiết kiệm|tức là|các bạn biết ||||it would occupy|||||to save|| làm chúng, nó sẽ chiếm bao nhiêu thời gian của bạn, nó sẽ tiết kiệm cho bạn bao nhiêu thời gian. Tức là bạn biết

che il professore vi chiede solo quello che ha spiegato a lezione e quello che ha rằng|cái|giáo sư|các bạn|hỏi|chỉ|cái đó|mà|đã|giải thích|trong|bài học|và|cái đó|mà|đã rằng giáo sư chỉ hỏi bạn những gì đã giải thích trong lớp và những gì đã

spiegato lezione è difficilmente trovabile sui libri, siete in 50 del gruppo di sbobine giải thích|bài học|thì|khó khăn|tìm thấy|trên|sách|các bạn là|trong|của|nhóm|của|ghi chú ||||findable|||||||| bài giảng được giải thích khó có thể tìm thấy trong sách, các bạn là 50 người trong nhóm ghi chú

che vuol dire che voi dovreste fare una sola sbobina ogni due mesi e quella cái gì|muốn|nói|rằng|các bạn|nên|làm|một|duy nhất|bài tập|mỗi|hai|tháng|và|cái đó điều đó có nghĩa là các bạn nên làm một ghi chú mỗi hai tháng và ghi chú đó

sbobina vi occupa tre pomeriggi...hai ancora dubbi? diverso è se il gruppo sbobina|bạn|chiếm|ba|buổi chiều|bạn có|vẫn còn|nghi ngờ|khác|là|nếu|nhóm|nhóm |||||||doubts||||| chiếm của bạn ba buổi chiều... bạn còn nghi ngờ gì không? khác với việc nhóm

di sbobine è composto da tre persone con un carico di lavoro abnorme e vi của|sbobine|là|được cấu thành|bởi|ba|người|với|một|khối lượng|công việc|làm việc|bất thường|và|bạn ||||||||||||abnormal|| ghi chú được tạo thành từ ba người với khối lượng công việc khổng lồ và bạn

assicuro capisco perché io ho sempre sbobinato da solo integrando dai libri so tôi đảm bảo|hiểu|tại sao|tôi|đã có|luôn|ghi âm|từ|một mình|tích hợp|từ|sách|biết ||||||I transcribed|||integrating||| Tôi đảm bảo rằng tôi hiểu tại sao tôi luôn tự ghi chép lại từ sách.

che cosa vuol dire sbobinare da solo...e oltre a questo diciamo le elezioni non è cái|gì|muốn|nói|ghi âm lại|bởi|một mình|và|hơn|đến|cái này|chúng ta nói|các|cuộc bầu cử|không|là ||||to transcribe||||||||||| Tôi biết việc tự ghi chép có nghĩa là gì... và ngoài ra, có thể nói rằng các cuộc bầu cử không phải là

registrare in modo tale che poi eventualmente dopo può riascoltare e ricontrollare gli ghi âm|theo|cách|như vậy|rằng|sau đó|có thể|sau|có thể|nghe lại|và|kiểm tra lại|chúng |||||||||to listen again||to check again| ghi lại theo cách mà sau này có thể nghe lại và kiểm tra lại những

sbobine sono importanti, se qualcuno fa il lavoro con i piedi o meglio ci mette i băng từ|thì|quan trọng|nếu|ai đó|làm|cái|công việc|với|đôi|chân|hoặc|tốt hơn|chúng ta|đặt|cái việc ghi âm cũng quan trọng, nếu ai đó làm việc một cách hời hợt hoặc tốt hơn là chỉ làm cho có, không suy nghĩ về những gì

piedi e non ci mette la testa, facendo sbobine senza ragionare su quello che chân|và|không|chúng ta|đặt|cái|đầu|làm|bài tập|không có|suy nghĩ|về|cái đó|mà

sapete che poi ieri sera sono andato a giocare a calcetto e quindi ho preso una các bạn biết|rằng|sau đó|hôm qua|tối|tôi đã|đi|đến|chơi|bóng đá nhỏ|bóng đá nhỏ|và|vì vậy|tôi đã|lấy|một ||||||||||five-a-side football||||| các bạn biết rằng tối qua tôi đã đi chơi đá bóng và vì vậy tôi đã lấy một

SENT_CWT:AFkKFwvL=4.78 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.99 vi:AFkKFwvL openai.2025-02-07 ai_request(all=198 err=0.00%) translation(all=158 err=1.90%) cwt(all=2003 err=1.10%)