Learning How To Learn |||学习 Öğrenmeyi Öğrenmek||| Lernen, wie man lernt Aprender a aprender Apprendre à apprendre Imparare a imparare 学び方を学ぶ 학습 방법 배우기 Uczenie się, jak się uczyć Aprender a aprender Как научиться учиться Nasıl Öğrenileceğini Öğrenmek Вчимося вчитися 学习如何学习 学会如何学习

Hi there, Steve Kaufmann here. 嗨|||卡夫曼|在 ||スティーブ|| Olá|||| You know, I think many people want to learn a number of things, including they want to learn languages. |||认为||人||||||||||||| |biliyor musun|||||||öğrenmek||sayı||şeyler|||||| |||||||||を||||||||| 많은 사람들이 언어를 배우고 싶어 하는 것을 비롯해 여러 가지를 배우고 싶어 한다고 생각합니다. Ziniet, es domāju, ka daudzi cilvēki vēlas apgūt vairākas lietas, tostarp valodas. 你知道，我认为很多人想学习很多东西，包括他们想学习语言。 I think a lot of people don't know how to learn. ||birçok|||||||| Creo que mucha gente no sabe aprender. 많은 사람들이 배우는 방법을 모른다고 생각합니다. Manuprāt, daudzi cilvēki nezina, kā mācīties. So my video today is about learning how to learn. ||||||||hakkında| Así que mi vídeo de hoy trata sobre cómo aprender a aprender. 그래서 오늘 제 동영상은 학습 방법을 배우는 것에 관한 것입니다. Tāpēc mans šodienas videoklips ir par to, kā mācīties. Por isso, o meu vídeo de hoje é sobre aprender a aprender. And remember, if you enjoy these videos, please subscribe. ||||||||sign up |||||bu videoları||| 이 동영상이 재미있었다면 구독해 주세요. You can click on the bell and you'll get notifications. ||点击|||铃铛||||通知 |||||zil simgesi|||| ||||a||||| |||||||||уведомления ベルをクリックすれば通知が届く。 벨을 클릭하면 알림을 받을 수 있습니다. Pode clicar no sino e receberá notificações. 您可以点击铃声，您会收到通知。

Now, what I'm about to say is very much personal. |||||||||личное |||hakkında||||çok|| |||sobre|||||| 이제 제가 말씀드리려는 내용은 매우 개인적인 이야기입니다. Tas, ko es tagad teikšu, ir ļoti personisks. O que vou dizer agora é muito pessoal. 现在，我要说的是非常个人化的事情。 How I view learning based on my experience, watching others, what works for me and the reading that I have done about how the brain learns. ||||基于|||经验||||||||||||我|||||| |||||||||||うまくいく|||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||cerebro| Come vedo l'apprendimento basato sulla mia esperienza, osservando gli altri, ciò che funziona per me e la lettura che ho fatto su come il cervello impara. 自分の経験に基づいて学習をどのように見ているか、他の人を見て、自分にとって何が効果的か、そして脳がどのように学習するかについて私が行った読書。 내 경험, 다른 사람들의 사례, 나에게 효과가 있는 방법, 뇌가 학습하는 방식에 대한 연구 결과를 바탕으로 학습을 바라보는 관점입니다. Kā es skatos uz mācīšanos, pamatojoties uz savu pieredzi, citu cilvēku novērošanu, to, kas darbojas man, un uz izlasīto par to, kā smadzenes mācās. Como eu vejo a aprendizagem com base na minha experiência, observando os outros, o que funciona para mim e a leitura que fiz sobre como o cérebro aprende. 我如何看待学习是基于我的经验、观察他人、什么对我有效以及我对大脑如何学习的阅读。 And I'm not a neuroscientist. ||||нейробиолог ||||neuroscience expert ||||神经科学家 ||||Neurobiologe ||||신경과학자 ||||neuroscienziato E non sono un neurobiologo. それに私は神経科学者ではない。 그리고 저는 신경과학자가 아닙니다. Un es neesmu neirozinātnieks. E eu não sou neurocientista. I often quote Manfred Spitzer Lernen...you know, brain research and the school of life. ||цитирую|||Обучение||||||||| ||citation|||L'apprentissage||||||||| ||quote|Manfred||learning||||||||| 我|常常|引用|曼弗雷德||学习|你||大脑||||||生活 ||zitiere||Spitzer|Lernen||||||||| ||alıntı yapmak|||öğrenme||||||||| |||만프레드|스피처|학습||||||||| |||||apprendimento||||||||| |||||学习||||||||| |||||uczenie||||||||| ||引用する|マンフレッド||||||||||| |||||aprendizaje||||||||| Cito spesso Manfred Spitzer Lernen...sai, la ricerca sul cervello e la scuola della vita. 私はよくマンフレート・スピッツァー・レルネンを引用します...あなたが知っている、脳の研究と生命の学校。 저는 종종 만프레드 스피처 레르넨의 말을 인용합니다... 뇌 연구와 인생 학교를 아시죠? Es bieži citēju Manfrēdu Spiceru Lernenu... ziniet, smadzeņu pētījumi un dzīves skola. Cito muitas vezes Manfred Spitzer Lernen... sabe, a investigação sobre o cérebro e a escola da vida. 我经常引用曼弗雷德·斯皮策·勒南（Manfred Spitzer Lernen）的话……你知道，大脑研究和生命学院。 我經常引用曼弗雷德·斯皮茨的《學習...你知道的大腦研究和生活學校》。

And I just looked into my library, you know, uh, The Mind and the Brain, which talks about how we can will our brain to do certain things. ||||||||||||||||||||||||||某些| ||||||図書館|||||||||||||||意志する|||||| ||||||||||||||||||como|||vontade|||||| |||||||||||||||||||||volere|||||| Y acabo de mirar en mi biblioteca, ya sabes, uh, La Mente y el Cerebro, que habla de cómo podemos querer que nuestro cerebro haga ciertas cosas. 今、図書館で『心と脳』を見てきたんだけど、脳がある特定のことをするように意志を持つ方法について書いてあるんだ。 그리고 방금 제 서재에 있는 '마음과 뇌'라는 책을 살펴봤는데, 뇌가 어떤 일을 하도록 의지로 만들 수 있는 방법에 대해 이야기하고 있습니다. Un es tikko ieskatījos savā bibliotēkā, ziniet, grāmatā "Prāts un smadzenes", kurā ir stāstīts par to, kā mēs varam gribēt, lai mūsu smadzenes dara noteiktas lietas. E acabei de consultar a minha biblioteca, sabem, uh, The Mind and the Brain, que fala sobre como podemos obrigar o nosso cérebro a fazer certas coisas. 我刚刚查看了我的图书馆，你知道，呃，《心灵和大脑》，它讨论了我们如何让我们的大脑去做某些事情。 而且我剛查看了我的圖書館，你知道，呃，《心智與大腦》，這本書談論我們如何意志讓大腦去做某些事情。 The Right Mind. 正しい|| ザ・ライト・マインド 올바른 마음. Pareizais prāts. A Mente Certa. 正确的思想。 正確的心態。 I mean, there's lots of books I've read on the brain. ||||||||||human mind |||||||読んだ|脳に関する|| つまり、私が脳で読んだ本はたくさんあります。 뇌에 관한 책은 정말 많이 읽었습니다. Es domāju, ka ir daudz grāmatu, ko esmu lasījis par smadzenēm. Quero dizer, há muitos livros que li sobre o cérebro. 我的意思是，我读过很多关于大脑的书。 我的意思是，我讀過很多關於大腦的書。 My view is that to be successful at learning, in other words, to learn how to learn, you have to have ||||||成功|||||||||||||| ||||||成功する|||||||||||||| 私の考えでは、学習で成功するには、言い換えれば、学習方法を学ぶには、次のようなことが必要だ。 제 생각에는 학습에 성공하려면, 다시 말해 학습 방법을 배우려면 다음이 있어야 한다고 생각합니다. Es uzskatu, ka, lai veiksmīgi mācītos, citiem vārdiem sakot, lai iemācītos, kā mācīties, jums ir jābūt. A minha opinião é que para ter sucesso na aprendizagem, ou seja, para aprender a aprender, é preciso ter 我的观点是，要在学习上取得成功，换句话说，要学会如何学习，你必须具备

uh, an image, a vision of how you think your brain learns. ||||представление||||||| ||||vision|||||||apprend ||||image||||||| hum||||||||||| ||||||||||大脑| ||görsel||||||||| つまり、脳がどのように学習するかというイメージ、ビジョンだ。 뇌가 어떻게 학습한다고 생각하는지에 대한 이미지, 비전입니다. priekšstatu par to, kā, jūsuprāt, mācās jūsu smadzenes. uma imagem, uma visão de como acha que o seu cérebro aprende. 呃，一个图像，一个你认为你的大脑如何学习的愿景。 嗯，一幅圖像，一個你認為大腦學習的視野。 Um, my vision of how my brain learns is based on my experience and what I've read on how the brain learns. |||||||||基于|||经验||||||||| ||||||||||||||何を||||||| 私の脳がどのように学習するかというビジョンは、私の経験と脳がどのように学習するかについて読んだ本に基づいている。 뇌가 학습하는 방식에 대한 저의 비전은 제 경험과 뇌가 학습하는 방식에 대해 읽은 내용을 기반으로 합니다. Mans priekšstats par to, kā mācās manas smadzenes, ir balstīts uz manu pieredzi un uz to, ko esmu lasījis par to, kā mācās smadzenes. Hum, a minha visão de como o meu cérebro aprende baseia-se na minha experiência e no que li sobre como o cérebro aprende. Hmm, beynimin nasıl öğrendiğine dair vizyonum, tecrübeme ve beynin nasıl öğrendiğiyle ilgili okuduklarıma dayanıyor. 嗯，我对大脑如何学习的看法是基于我的经验和我所读到的关于大脑如何学习的内容。 嗯，我對於我的大腦如何學習的看法是基於我的經驗和我所閱讀的關於大腦學習的內容。 So I'm persuaded that our brain, and Manfred Spitzer refers to this quite often, our brain starts to form neural connections between... connections between neurons. ||убежден|||||||ссылается на||||||||||нейронные связи||||| |||||||||||||||||||neuronales||||| ||convinced|||||||||||||||||nerve cell|||||neurons ||說服|||||曼弗雷德||提到|||相当|||||||神經的|連結|||| ||überzeugt|||||||||||||||||neuronalen||||| ||ikna oldum||||||||||||||||||bağlantılar|||| ||convinto|||||||||||||||||||||| ||확신합니다|||||||||||||||||신경||||| ||説得された|||||||言及する||||||||||神経の|||||ニューロン だから私は、マンフレッド・シュピッツァーがよく言っているように、私たちの脳はニューロン間の神経結合を形成し始めると確信している。 그래서 저는 우리의 뇌가, 맨프레드 스피처가 자주 언급하는 것처럼, 우리의 뇌는 뉴런과 뉴런 사이의 신경 연결을 형성하기 시작한다고 확신합니다. Esmu pārliecināts, ka mūsu smadzenes, un Manfrēds Spicers to piemin diezgan bieži, sāk veidot neironu savienojumus starp neironiem... savienojumus starp neironiem. Por isso, estou convencido de que o nosso cérebro, e Manfred Spitzer refere-se a isto com bastante frequência, o nosso cérebro começa a formar ligações neurais entre... ligações entre neurónios. Bu nedenle, beynimizin... Manfred Spitzer bunu sık sık anıyor, beynimizin nöronlar arasında sinaptik bağlantılar oluşturmaya başladığına ikna oldum. 所以我相信我们的大脑，曼弗雷德·斯皮策经常提到这一点，我们的大脑开始在……神经元之间的连接之间形成神经连接。 所以我相信我們的大腦，Manfred Spitzer 常常提到這一點，我們的大腦開始在神經元之間形成神經連接……連接。

Uh, based on our experience. 저희의 경험에 비추어 보면요. Pamatojoties uz mūsu pieredzi. Eh, deneyimlerimize dayanarak. 呃，根据我们的经验。 And as long as the brain is gaining new experience, it's forming new neural connections. |||||||||||oluşturuyor|||sinir bağlantıları |||||||獲得||||||| |||||||macht||||bildet||| |||||||얻고 있는||||||| |||||||приобретает|||||||связи そして脳が新しい経験を積む限り、新しい神経接続が形成される。 그리고 뇌가 새로운 경험을 쌓는 동안 새로운 신경 연결을 형성하고 있습니다. Un kamēr smadzenes iegūst jaunas pieredzes, tās veido jaunas neironu savienojuma. E enquanto o cérebro está a ganhar novas experiências, está a formar novas ligações neurais. 只要大脑获得新的经验，它就会形成新的神经连接。 So it's constantly learning,  the brain cannot do otherwise than learn. ||постоянно||||||иначе|| ||continuously|||||||| ||||||||de outra forma|| ||不断地||||||其他|| ||||||||altrimenti|| ||||||||他の方法では|| Es lernt also ständig, das Gehirn kann nicht anders als lernen. Así que está constantemente aprendiendo, el cerebro no puede hacer otra cosa que aprender. ですから、それは常に学習しているので、脳は学ぶ以外のことはできません。 따라서 뇌는 끊임없이 학습하고 있으며, 뇌는 학습하는 것 외에는 다른 일을 할 수 없습니다. Tāpēc tā pastāvīgi mācās, smadzenes nevar darīt citādi kā tikai mācīties. Por isso, está constantemente a aprender, o cérebro não pode fazer outra coisa senão aprender. Yani sürekli olarak öğreniyor, beyin başka bir şey yapamaz öğrenmekten. 所以它在不断地学习，大脑除了学习之外别无他法。 Um, however, Spitzer points out the brain is not very good at learning details because whatever it learns, it forgets. |однако|||||||||||||||||| ||||||||||||apprendre|détails|||||| ||Spitzer||||||||||||||||| |||||||||muito||||||o que quer que|||| |但是||||||||||||细节|||||| |||||||||||||||||||vergisst |||||||||||||||||||dimentica |||||||||||||||||||忘れる ||||fuera||||||||||||||| Um, tuttavia, Spitzer sottolinea che il cervello non è molto bravo ad apprendere i dettagli perché qualunque cosa apprenda, la dimentica. しかし、スピッツァーは、脳は何を学んだとしても忘れてしまうため、詳細を学ぶのはあまり得意ではないと指摘しています。 하지만 스피처는 뇌는 학습한 것을 잊어버리기 때문에 세부적인 학습에는 능숙하지 않다고 지적합니다. Tomēr Spicere norāda, ka smadzenes nav ļoti labas detalizētas mācīšanās, jo neatkarīgi no tā, ko tās iemācās, tās aizmirst. No entanto, Spitzer salienta que o cérebro não é muito bom a aprender pormenores, porque tudo o que aprende, esquece. Evet, ancak Spitzer, beynin ayrıntıları öğrenmede pek iyi olmadığını çünkü öğrendiği her şeyi unuttuğunu belirtiyor. 嗯，然而，斯皮策指出，大脑不太擅长学习细节，因为无论它学到什么，它都会忘记。

So that the specific things that we are trying to learn, which might be a list of vocabulary items, it might be grammar rules, it might be something else... those things, we can retain them for a short time and then they're quickly forgotten. ||||||||||||||||||словарных единиц|||||||||||||||удерживать|||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||ces|||||||||||||| |||||||||||||||||words to learn||||||||||specific things||||||remember temporarily||||||||||lost |||具体||||||||可能|可能|||清单||词汇|项目||||语法|||||||||||||||||||||忘记 |||||||||||||||||||||||||||||||||behalten|||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||akılda tutmak||||||||||unutulurlar ||||||||||||||||||elementi di vocabolario||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||かもしれない||||||||かもしれない|||||||||||||保持する|||||||||| |||específicas|||||||||||||||||||||||||algo más||||||||||||||| Also, die spezifischen Dinge, die wir zu lernen versuchen, was eine Liste von Vokabeln sein könnte, es könnten Grammatikregeln sein, es könnte etwas anderes sein ... diese Dinge, wir können sie für kurze Zeit behalten und dann schnell vergessen. Quindi le cose specifiche che stiamo cercando di apprendere, che potrebbero essere un elenco di vocaboli, potrebbero essere regole grammaticali, potrebbero essere qualcos'altro... quelle cose, possiamo conservarle per poco tempo e poi vengono rapidamente dimenticate. 語彙アイテムのリストであるかもしれない、それは文法規則であるかもしれない、それは何か他のものであるかもしれない、私たちが学ぼうとしている特定の事柄のために...それらの事柄、私達はそれらを短期間保持することができますそしてそれらはすぐに忘れてしまいました。 따라서 어휘 목록일 수도 있고 문법 규칙일 수도 있고 다른 것일 수도 있는 우리가 배우려고 하는 구체적인 것들은 잠시 동안 기억했다가 금방 잊어버릴 수 있습니다. Tāpēc konkrētās lietas, ko mēs cenšamies iemācīties, kas var būt vārdu krājums, gramatikas noteikumi vai kaut kas cits... šīs lietas mēs varam uzglabāt uz īsu laiku, un tad tās ātri tiek aizmirstas. Para que as coisas específicas que estamos a tentar aprender, que podem ser uma lista de itens de vocabulário, podem ser regras gramaticais, podem ser outra coisa qualquer... essas coisas, podemos retê-las durante um curto período de tempo e depois são rapidamente esquecidas. Yani öğrenmeye çalıştığımız belirli şeyler, bir kelime listesi olabilir, dil bilgisi kuralları olabilir, başka bir şey olabilir... bu şeyleri kısa bir süre saklayabiliyoruz ve sonra hızla unutuluyorlar. 因此，我们想要学习的具体事物，可能是词汇列表，可能是语法规则，也可能是其他东西……这些东西，我们可以保留它们一段时间，然后它们就可以了。很快就被遗忘了。 But the underlying patterns in those bits of information is what the brain is very good at putting together. ||подлежащие||||кусочках|||||||||||| ||sous-jacents|||||||||||||||| ||fundamental|repeated structures||||||||||||||| ||subjacentes|||||||||||||||| ||근본적인|||||||||||||||| ||unterliegenden|Muster||||||||||||||| ||altında yatan|||||||||||||||| ||根底にある|||||||||||||||| ||subyacentes|||||||||||||||| Ma i modelli sottostanti in quei pezzi di informazione è ciò in cui il cervello è molto bravo a mettere insieme. しかし、これらの情報の根底にあるパターンは、脳が非常にうまくまとめることができるものです。 하지만 이러한 정보 조각의 기본 패턴은 뇌가 매우 잘 조합하는 것입니다. Bet pamata modelī savienojumu šajā informācijas daļiņās, tam smadzenes ir ļoti labas. Mas os padrões subjacentes a esses pedaços de informação é o que o cérebro é muito bom a juntar. Но мозг очень хорошо умеет выстраивать схемы, лежащие в основе этих битов информации. Ama o bilgi parçalarındaki temel kalıplar, beynin bir araya getirmekte çok iyi olduğu şeydir. 但大脑非常擅长将这些信息中的潜在模式组合在一起。

And that's why the... if we weren't able to do that, we would be dealing with every situation in life as if it was the first time we ever encountered that situation. |||||||||||||||||||||||||||||встретили|| |||||us|||||||||handling situations|||||||||||||||came across|| |||||||||||||||||||||||||||||encontrássemos|| ||||||不||||||||||||||||||||||||| ||||||yapamasaydık||||||||uğraşmak|||||||||||||||karşılaştığımız|| |||||||||||||||||||||||||||||만났던|| |||||||||||||||||||||||||||||incontrato|| |||||||||||||||||||||||||||||遇到|| |||||||||||私たち||||||||||||||||||出会った|| |||||||||||||||||||||||||||||encontramos|| そしてそれが理由です...私たちがそれを行うことができなかった場合、私たちは人生のあらゆる状況に初めて遭遇したかのように対処することになります。 그렇게 하지 못한다면 우리는 인생의 모든 상황을 마치 처음 겪는 상황인 것처럼 대처하게 될 것입니다. Un tāpēc, ja mēs nespētu to darīt, mēs risinātu katru dzīves situāciju, it kā tas būtu pirmo reizi, kad mēs esam saskārušies ar šo situāciju. E é por isso que... se não fôssemos capazes de o fazer, estaríamos a lidar com todas as situações da vida como se fosse a primeira vez que nos deparássemos com essa situação. И вот почему... если бы у нас не было этой способности, мы бы сталкивались с каждой ситуацией в жизни, как если бы это было первый раз, когда мы сталкиваемся с этой ситуацией. Ve bu yüzden... eğer bunu yapamazsak, her durumu hayatımızda, ilk kez karşılaşıyormuşuz gibi ele alıyoruz. 这就是为什么……如果我们不能做到这一点，我们就会像第一次遇到这种情况一样处理生活中的每一种情况。 Whereas in fact, what happens is the brain builds up these patterns to enable us to navigate our way through life. в то время как||||||||строит|||||позволить||||||| tandis que||||||||construit||||||||naviguer|||| although|||||||||||||allow|||find our way|||navigate life| Enquanto que||||||||constrói|||||para nos permitir||||||ao longo de| ||||||||||||||||navigasyon yapmak|||| ||||||||aufbaut|||||ermöglichen|||navigieren|||| ||||||||형성한다|쌓아||||가능하게 하다||||||| |||||||||||||permetterci di|||navigare|||| しかし|||||||||||||私たちが人生をうまく進むために||||||| mientras que|||||||||||||||||||| 実際、何が起こるかというと、脳はこれらのパターンを構築して、私たちが人生をナビゲートできるようにします。 하지만 실제로는 뇌가 이러한 패턴을 축적하여 우리가 삶을 헤쳐나갈 수 있도록 도와줍니다. Tikpat patiesīgs fakts ir tas, ka smadzenes veido šos modeļus, lai ļautu mums izvietoties dzīvē. Na verdade, o que acontece é que o cérebro constrói estes padrões para nos permitir navegar pela vida. В то время как, на самом деле, мозг создает эти шаблоны, чтобы мы могли ориентироваться в жизни. Aslında olan şu ki, beyin bu kalıpları oluşturur ve bize hayat boyunca yolumuzu bulmamızı sağlar. 事实上，大脑会建立这些模式，使我们能够在生活中找到方向。 That's true of everything that happens to us in life. それは人生で私たちに起こるすべてのことに当てはまる。 이는 인생에서 우리에게 일어나는 모든 일에 해당됩니다. Tas attiecas uz visu, kas mums notiek dzīvē. Это верно для всего, что происходит с нами в жизни. Bu, hayatta başımıza gelen her şey için doğrudur. 我们生活中发生的一切都是如此。

It's true in language learning. |本当||| 語学学習でもそうだ。 언어 학습에서도 마찬가지입니다. Tas ir taisnība arī valodu apguvē. O mesmo se aplica à aprendizagem de línguas. Dil öğreniminde de doğrudur. 在语言学习中也是如此。 So my focus in language learning, as I've said many times, is to expose myself to as much language, if I'm learning a language, language, content as possible and not to worry too much about specific rules, specific words. |||||||||||||погружать себя||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||ne pas s'inquiéter||||||| |||||||||||||노출시키다||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||さらす||||||||||||||||||||||||| だから私が言語学習で重視しているのは、何度も言っているように、言語を学ぶのであればできるだけ多くの言語、言語、コンテンツに触れることであり、特定のルールや特定の単語を気にしすぎないことだ。 그래서 제가 여러 번 말씀드린 것처럼 언어 학습에 있어 가장 중점을 두는 것은 언어, 언어, 콘텐츠를 배울 때 가능한 한 많은 언어에 노출시키고 특정 규칙, 특정 단어에 대해 너무 걱정하지 않는 것입니다. Tātad mana fokusa valodu apguvē, kā es esmu teicis daudzreiz, ir izkļūt ar sevi cik vien iespējams valodā, ja es apgušu valodu, valodu, saturu un necensties pārāk daudz par specifiskām likumiem, konkrētām vārdiem. Por isso, o meu foco na aprendizagem de línguas, como já disse muitas vezes, é expor-me ao máximo de língua, se estou a aprender uma língua, língua, conteúdo, e não me preocupar demasiado com regras específicas, palavras específicas. Bu yüzden, dil öğrenimindeki odak noktam, daha önce birçok kez söylediğim gibi, bir dili öğreniyorsam, mümkün olduğunca fazla dil, içerik maruz kalmak ve belirli kurallar, belirli kelimeler hakkında çok fazla endişe etmemek. 因此，正如我多次说过的，我在语言学习上的重点是让自己接触尽可能多的语言，如果我正在学习一种语言、语言、内容，而不是过多担心特定的规则、特定的单词。 Uh, you know, I saw a thing the other day, teachers on Twitter were saying, you know, should we teach kids |||||||||||||||||devrait-on||enseigner| ||||||こと|||前に||||||||||| Eh, sai, ho visto una cosa l'altro giorno, i professori su Twitter dicevano, sai, dovremmo insegnare ai ragazzi 先日、ツイッターで先生たちが、子供たちに何を教えるべきかと言っているのを見たんだ。 얼마 전에 트위터에서 교사들이 이런 말을 하는 걸 봤어요 Eh, ziniet, es redzēju kaut ko citu dienu, skolotāji Tīterītī teica, ziniet, vai mēs varam mācīt bērniem šos vai tos vārdus? No outro dia, vi uma coisa, os professores no Twitter estavam a dizer, sabe, devemos ensinar os miúdos Ah, biliyorsun, geçen gün bir şey gördüm, öğretmenler Twitter'da şunları söylüyorlardı, biliyorsun, çocuklara öğretmeli miyiz 呃，你知道，前几天我看到一件事，推特上的老师们说，你知道，我们应该教孩子们吗

these words or those words? ces|||| estas|||aquelas palavras| queste parole o quelle parole? この言葉か、この言葉か？ 이런 말, 저런 말? šos vārdus vai tos vārdus? estas palavras ou aquelas palavras? bu kelimeleri mi yoksa o kelimeleri mi? 这些话还是那些话？ You know, two different word lists. Sai, due liste di parole diverse. 2つの異なる単語リストがあるんだ。 두 개의 다른 단어 목록이 있습니다. Sabes, duas listas de palavras diferentes. Biliyorsun, iki farklı kelime listesi. 你知道，两个不同的单词列表。 It's not up to the teacher to decide which words the kids should learn or to attempt to teach these words. |||||||||||дети|||||пытаться|||| ||||||||||||||||tenter|||| ||||||||||||||||tentar|||| ||||||||||||||||teşebbüs etmek|||| ||||||||||||||||tentare di|||| ||||||||||||||||試みる|||| ||||||||||||||||intentar|||| 子供たちがどの単語を学ぶべきかを決めるのは教師の責任ではなく、これらの単語を教えようとするのも教師の責任ではありません。 아이들이 배워야 할 단어를 결정하거나 이러한 단어를 가르치려고 시도하는 것은 교사의 몫이 아닙니다. Skolotājam nav jālemj, kuras vārdi bērniem vajadzētu mācīties vai censties mācīt šos vārdus. Não cabe ao professor decidir quais as palavras que as crianças devem aprender ou tentar ensinar essas palavras. Öğretmenin, çocukların hangi kelimeleri öğrenmesi gerektiğine karar vermesi veya bu kelimeleri öğretmeye çalışması ona bağlı değildir. 老师不应该决定孩子们应该学习哪些单词或尝试教这些单词。 All the teacher can do is to provide an environment where the learner is motivated, is interested because it's something of interest. ||||||предоставить|предоставить||среду|||||||||||| |||||||fournir|||||||||||||| |||||||bieten||Umgebung|||||||||||| |||||||提供する||環境|||||||||それは|||興味 ||||||||||||o aluno||||||||| Alles, was der Lehrer tun kann, ist, eine Umgebung zu schaffen, in der der Lernende motiviert und interessiert ist, weil es etwas Interessantes ist. 教師ができることは、学習者がやる気を起こさせ、興味を持っている環境を提供することだけです。 교사가 할 수 있는 일은 학습자가 동기를 부여하고 흥미를 가질 수 있는 환경을 제공하는 것뿐입니다. Visu, ko skolotājs var darīt, ir nodrošināt vidi, kurā mācītājs ir motivēts, ir ieinteresēts, jo tas ir kaut kas interesants. Tudo o que o professor pode fazer é proporcionar um ambiente em que o aluno esteja motivado, interessado, porque se trata de algo interessante. Öğretmenin yapabileceği tek şey, öğrencinin motive olduğu, ilgi gösterdiği bir ortam sağlamaktır çünkü bu ilgi alanıdır. 老师所能做的就是提供一个环境，让学习者有动力、有兴趣，因为这是感兴趣的东西。

And by being exposed to this over and over again, gradually certain patterns will form in the brain. ||||||||||постепенно|определенные|шаблоны||||| ||||||||||kademeli olarak||||||| ||||||||||||||形成される||| Und indem man sich dem immer wieder aussetzt, bilden sich nach und nach bestimmte Muster im Gehirn. そして、それを何度も何度も繰り返すことで、次第に脳の中に一定のパターンが形成されていく。 그리고 이러한 상황에 반복적으로 노출되면 점차 뇌에 특정 패턴이 형성됩니다. Un būdams pakļauts tam atkārtoti, pakāpeniski prātā veidosies noteiktas formas. E ao sermos expostos a isto vezes sem conta, gradualmente formam-se certos padrões no cérebro. Ve buna tekrar tekrar maruz kalındığında, yavaş yavaş beyinde belirli kalıplar oluşacaktır. 通过一遍又一遍地接触这种情况，大脑中会逐渐形成某些模式。 And so, you know, I'm quite content in my Arabic. ||||||доволен||| |||||fairly rather|satisfied||| ||||||satisfeito||| |||||相當|||| ||||||soddisfatto||| |||||とても|満足||| |||||bastante|||| Wissen Sie, ich bin also ganz zufrieden mit meinem Arabisch. ですから、私はアラビア語にかなり満足しています。 그래서 저는 아랍어에 꽤 만족하고 있습니다. Tātad, zini, es esmu diezgan apmierināts ar savu arābu valodu. Por isso, estou bastante satisfeito com o meu árabe. Ve bu yüzden, bilirsin, Arapçamdan oldukça memnunum. 所以，你知道，我对我的阿拉伯语很满意。 I'm not ever going to test myself. ||||||自分自身 Ich werde mich nie selbst testen. 私は自分自身をテストするつもりはありません。 저는 스스로를 테스트하지 않을 것입니다. Es nekad nesaužu sevi uz pārbaudēm. Nunca me vou pôr à prova. Kendimi asla test etmeyeceğim. 我永远不会去测试自己。 Uh, I'm just happy to listen to, uh, you know, a transcript of an, of a podcast, uh, go through it, maybe in sentence view, maybe in full text view, listen to it, read it. |||||||||||транскрипция||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||parcourir||||||||||||||| |||||||||||written record||||||||||||||||||||||| |||feliz||||||||||||||||||||frase||||||||||| |||||||||||トランスクリプト||||||||||||ポッドキャストの書き起こし||||||||||| |||||||||||||||||||a través de||||||||||||||| ええと、ポッドキャストのトランスクリプトを聞いてうれしいです、ええと、それを通り抜けて、多分文章ビューで、多分全文ビューで、それを聞いて、それを読んでください。 팟캐스트의 녹취록을 문장 보기, 전체 텍스트 보기, 듣고, 읽고, 훑어보는 것만으로도 만족합니다. Es tikai priecājos klausīties, zini, podkāsta transkripciju, pārvākties cauri tai, varbūt teiktā skatsā, varbūt pilnā teksta skatsā, klausīties, lasīt to. Fico feliz por poder ouvir, sabe, a transcrição de um podcast, percorrê-lo, talvez na visualização de frases, talvez na visualização de texto completo, ouvi-lo, lê-lo. Eh, sadece, bilirsin, bir podcastin transkriptini dinlemekten mutluyum, belki cümle görünümünde, belki tam metin görünümünde, dinlemek, okumak. 呃，我只是很高兴听，呃，你知道，一个播客的文字记录，呃，浏览它，也许在句子视图中，也许在全文视图中，听它，读它。

Of course, if I spoke more, I'd get better at speaking, but let's not underestimate the power of listening and reading because when you are reading.,You're interpreting symbols and converting those symbols into meaning. ||||||||||||||недооценивать|||||||||||||интерпретируя|символы||преобразовыва|||| ||||||||||||||sous-estimer|||||||||||||||||||| ||||||||||||||undervalue||||||interpreting text symbols|||||||deciphering|written characters|||||| ||||||||||||||subestimar|||||||||||||||||||| ||||||||||||||低估|||||||||||||解讀|符號||轉換|||| ||||||||||||||unterschätzen||||||||||||||||||Symbolen|| ||||||||||||||küçümsemek|||||||||||||yorumlama|||dönüştürmek|||| ||||||||||||||sottovalutare|||||||||||||interpreti||||||| |||||||||||||||||||||||||||解读||||||| ||||||||||||||과소평가하다|||||||||||||해석하고 있는||||||| ||||||||||||||過小評価する|||||||||||||解釈している|記号||変換している|||| Wenn ich mehr sprechen würde, würde ich natürlich besser im Sprechen werden, aber unterschätzen wir nicht die Kraft des Zuhörens und Lesens, denn wenn Sie lesen, interpretieren Sie Symbole und wandeln diese Symbole in Bedeutung um. もちろん、もっと話せば話は上手になりますが、読んでいるときは、記号を解釈して意味に変換しているので、聞いたり読んだりする力を過小評価しないでください。 물론 말을 더 많이 하면 더 잘 말할 수 있겠지만, 글을 읽을 때는 기호를 해석하고 그 기호를 의미로 변환하는 것이기 때문에 듣기와 읽기의 힘을 과소평가해서는 안 됩니다. Protams, ja es runātu vairāk, man labāk izdotos runāt, bet nenovērtēsim klausīšanās un lasīšanas spēku, jo, kad jūs lasāt, jūs interpretējat simbolus un pārvēršat tos simbolus nozīmē. É claro que se eu falasse mais, ficaria melhor a falar, mas não subestimemos o poder da audição e da leitura, porque quando estamos a ler, estamos a interpretar símbolos e a converter esses símbolos em significado. Elbette, daha fazla konuşsaydım, konuşmada daha iyi olurdum, ama dinlemenin ve okumanın gücünü küçümsemeyelim çünkü okuduğunuzda sembolleri yorumluyor ve bu sembolleri anlama dönüştürüyorsunuz. 当然，如果我说得更多，我会说得更好，但我们不要低估听力和阅读的力量，因为当你阅读时，你正在解释符号并将这些符号转化为意义。 That is a powerful activity that is active. |||||||активна Das ist eine kraftvolle Aktivität, die aktiv ist. それは活発な強力な活動です。 이는 매우 활발한 활동입니다. Tas ir spēcīgs aktīvs nodarbošanās. Trata-se de uma atividade poderosa e ativa. Bu, aktif olan güçlü bir etkinliktir. 这是一项强有力的、活跃的活动。 That's not just passive. |||Bu sadece pasif değil. |||受動的 それは受動的なだけではありません。 이는 단순히 수동적인 것이 아닙니다. Tas nav tikai pasīvs. Não se trata apenas de uma atitude passiva. Bu sadece pasif değildir. 这不仅仅是被动的。 Now we know, for example, you've heard that say a London taxi driver who has to memorize, has to get to know all the little streets and alleyways in london. |||||||||||||||||||||||||||переулки и улицы|| |||||||||||||||||||||||||||ruelles|| ||||||||||||||||||||||all the|||||narrow streets|| |||||||||||||||||||||||||||ruas estreitas|| |||||||||||Londra taksisi||||||||||||||||sokaklar ve geçitler|| ||||||||||||||||merken|||||||||||Gassen|| |||||||||||||||||||||||||거리||골목길|| |||||||||||||||||||||||||||vicoli e stradine|| |||||||||||||||||||||||||||小巷|| |||||||||||||||||||||||||||alejki|| |||||||||||||||||||||||||||小巷|| |||||||||||||||||||||||||||路地|| ||||ejemplo||||||||||||||||||||||||| たとえば、暗記しなければならないロンドンのタクシー運転手は、ロンドンのすべての小さな通りや路地を知る必要があると聞いたことがあります。 예를 들어 런던의 택시 기사는 런던의 작은 거리와 골목길을 모두 외워야 한다는 말을 들어보셨을 겁니다. Tagad mēs zinām, piemēram, jūs esat dzirdējuši, ka Londonas taksometra vadītājs, kuram jāpatur atmiņā, jāiepazīst visas mazās ielas un pagalmi Londonā. Sabemos que, por exemplo, já ouviram dizer que um taxista londrino que tem de memorizar, tem de conhecer todas as pequenas ruas e becos de Londres. Artık biliyoruz ki, örneğin, Londra'da tüm küçük sokakları ve geçitleri ezberlemek zorunda olan bir taksi şoförü hakkında bir şeyler duydunuz. 现在我们知道，例如，你听说过，伦敦的出租车司机必须记住，必须熟悉伦敦的所有小街道和小巷。 That part of his brain, a certain part of his brain grows as a result. その結果、彼の脳のある部分が成長する。 그 결과 뇌의 특정 부분이 성장합니다. Šīs daļas viņa smadzenēs, noteikta daļa viņa smadzeņu aug kā rezultātā. Essa parte do seu cérebro, uma certa parte do seu cérebro cresce como resultado. Beyninin o kısmı, belirli bir kısmı bu sonucunda büyüyor. 他大脑的那一部分，他大脑的某个部分因此而成长。 So yeah, all of our activity, even what we might consider to be passive activity in fact, is creating changes in the brain. ||||||||||считаем|||||||||||| ||||||||||考える||||||||生み出している||||脳 Also ja, alle unsere Aktivitäten, sogar das, was wir tatsächlich als passive Aktivität betrachten, erzeugen Veränderungen im Gehirn. そうですね、私たちのすべての活動は、実際には受動的な活動と見なされるかもしれませんが、脳に変化をもたらしています。 따라서 우리의 모든 활동은, 사실 수동적인 활동이라고 생각할 수도 있는 활동도 뇌에 변화를 일으키고 있습니다. Tātad jā, visi mūsu aktivitātes, pat tas, ko mēs varētu uzskatīt par pasīvu darbību patiesībā, rada izmaiņas smadzenēs. Portanto, sim, toda a nossa atividade, mesmo o que podemos considerar como atividade passiva, está a criar alterações no cérebro. Yani evet, tüm faaliyetlerimiz, aslında pasif faaliyet olarak bile düşündüğümüz şeyler, beyinde değişiklikler yaratıyor. 所以，是的，我们所有的活动，甚至实际上我们可能认为是被动的活动，都在造成大脑的变化。 Learning is about change. 学び||に関する| Lernen bedeutet Veränderung. 学習は変化についてです。 Mācīšanās ir par pārmaiņām. Aprender é uma questão de mudança. Öğrenmek değişimle ilgilidir. 学习就是改变。 Learning is not about being able to produce something. |||||||生み出す| Beim Lernen geht es nicht darum, etwas produzieren zu können. 学習とは、何かを生み出すことができるということではありません。 학습은 무언가를 만들어내는 것이 아닙니다. Mācīšanās nav par spēju radīt kaut ko. Aprender não é ser capaz de produzir algo. Öğrenmek, bir şey üretebilmekle ilgili değildir. 学习并不是为了能够产出什么东西。

Now, you know, here's a test, get it right. ||||||理解する|| Nun, wissen Sie, hier ist ein Test, machen Sie es richtig. さて、あなたが知っている、ここにテストがあります、それを正しくしてください。 자, 여기 테스트가 있으니 제대로 맞혀보세요. Tagad jums zinot, te ir tests, atrisiniet to pareizi. Agora, aqui está um teste, façam-no bem. Şimdi, biliyorsun, işte bir test, doğru yap. 现在，你知道，这是一个测试，做对吧。 It's not about that. é||| それについてではありません。 그게 중요한 게 아닙니다. Não é isso que está em causa. Bu konu hakkında değil. 不是这个问题。 It's about gradually exposing yourself to a variety of stimulus, allowing your brain to form patterns. |||выставление себя|||||||||||| |||||||diversity||variety of stimuli|||||| ||kademeli olarak|||||çeşitli uyaranlar||uyaranlar|izin vererek||||| ||徐々に|さらけ出す||||さまざまな||刺激|許す||||| |||||||||자극|||||| Es geht darum, sich allmählich einer Vielzahl von Reizen auszusetzen, die es Ihrem Gehirn ermöglichen, Muster zu bilden. 徐々にさまざまな刺激に身をさらし、脳がパターンを形成できるようにすることだ。 Tas ir pakāpeniski izpaust sevi dažādos stimuliem, ļaujot smadzenēm veidot paraugus. Trata-se de se expor gradualmente a uma variedade de estímulos, permitindo que o seu cérebro forme padrões. Farklı uyarıcılara kademeli olarak maruz kalmakla ilgilidir, böylece beyninizin kalıplar oluşturmasına izin verirsiniz. 它是让自己逐渐接触各种刺激，让你的大脑形成模式。 And, and having the confidence that the brain is doing its job. ||||confiance||||||| ||||belief||||||| ||||Vertrauen||||||| そして、脳が自分の仕事をしているという自信を持つことだ。 그리고 뇌가 제 역할을 하고 있다는 확신을 가지세요. Un, un būt pārliecinātam, ka smadzenes veic savu darbu. E, e ter a confiança de que o cérebro está a fazer o seu trabalho. Ve beynin işini yaptığından emin olma güvenine sahip olmakla ilgilidir. 并且相信大脑正在完成其工作。 It's not going to do it, you know, according to some timetable that you set for the brain. ||||||||согласно|||расписание|||||| ||allé||||||||||||||| |||||||||||schedule|||||| |||||||||||cronograma|||||| ||||||||따라서|||일정|||||| ||||||||nach|||Zeitplan|||||| ||||||||göre|||zaman çizelgesi|||||| |||||||||||programma stabilito|che||||| |||||||||||时间表|||||| それは||||||||脳のためにあなたが設定したいくつかの時間割に従って|||時間割|||||| Non lo farà, sai, secondo un certo calendario che hai impostato per il cervello. あなたが脳のために設定したいくつかの時間割によれば、それはそれをするつもりはありません。 뇌는 여러분이 설정한 시간표에 따라 움직이지 않습니다. Tas nedarīs to, zini, atbilstoši kādam laika grafikam, ko iestatīji smadzenēm. Não o vai fazer, sabe, de acordo com um horário que estabeleceu para o cérebro. Bunun, belirlediğiniz bir takvime göre gerçekleşmeyeceğini biliyorsunuz. 你知道，根据你为大脑设定的时间表，它不会这样做。 The brain learns, but the brain learns slowly. Il cervello impara, ma il cervello impara lentamente. 脳は学習するが、脳が学習するのは遅い。 뇌는 학습하지만 뇌는 천천히 학습합니다. Smadzenes mācās, bet tās mācās lēni. O cérebro aprende, mas aprende lentamente. 大脑会学习，但大脑学习速度很慢。

That's what Spitzer says. ||Spitzer| È quello che dice Spitzer. そうスピッツァーは言う。 스피처의 말이 바로 그것입니다. É o que diz Spitzer. Spitzer böyle diyor. 斯皮策就是这么说的。 Similarly, even if you are an adult say, or an older person like me, and maybe you create new neural connections more slowly, or the plasticity of the brain is not as quick as it used to be when you were 12, on the other hand, the brain is bringing in this information, relating it to things that you already know, experience, life, experience, knowledge, vocabulary, uh, you know, knowledge about different content areas and stuff. также|||||взрослым человеком|взрослый|||||||||||||||||||пластичность мозга|||||||||||||||||||||||||||связывая||||||||||||||||||||||вещи |||||||||||||||||||||||||plasticité|||||||||||||à l'âge de||||||||||apporte|||informations||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||brain-related||||||flexibility||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| 同樣地|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||Erwachsene|||||||||||||neuronale||||||Plastizität|||||||||||||||||||||||bringen||||beziehen|||||||||||||||||||||| Benzer şekilde||||||||||||||||||||bağlantılar|||||plastisite|||||||||||||||||||||||||||ilişkilendirerek||||||||||||kelime bilgisi||||bilgi birikimi|||||| |||||||||||||||||||||||||신경가소성||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||plasticità cerebrale||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||可塑性||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||言う||||||||||||||||||可塑性|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||領域||こと |||||||||||||||||||||||||||||||||como|el cerebro|usado|a|verbo auxiliar|cuando tenías 12|tú|||||||||está trayendo|||||||||||||||||||||||||| Ähnlich, selbst wenn Sie ein Erwachsener sind, sagen wir, oder eine ältere Person wie ich, und vielleicht bauen Sie neue neuronale Verbindungen langsamer auf, oder die Plastizität des Gehirns ist nicht so schnell wie früher, als Sie 12 waren, auf der anderen Seite Andererseits bringt das Gehirn diese Informationen ein und bezieht sie auf Dinge, die Sie bereits wissen, Erfahrung, Leben, Erfahrung, Wissen, Vokabular, äh, wissen Sie, Wissen über verschiedene Inhaltsbereiche und so. Allo stesso modo, anche se sei un adulto, diciamo, o una persona più grande come me, e forse crei nuove connessioni neurali più lentamente, o la plasticità del cervello non è così veloce come quando avevi 12 anni, d'altra parte, il cervello sta assimilando queste informazioni, collegandole a cose che già conosci, esperienze, vita, esperienze, conoscenza, vocabolario, eh, sai, conoscenza su diversi ambiti del contenuto e simili. 同じように、たとえあなたが大人であっても、あるいは私のような年配者であっても、新しい神経接続を作るのが遅かったり、脳の可塑性が12歳の頃ほど速くはなかったりしても、脳は情報を取り込み、すでに知っていること、経験、人生、経験、知識、語彙、さまざまな内容領域に関する知識などに関連付ける。 마찬가지로, 성인이거나 저처럼 나이가 들어 새로운 신경 연결을 더 느리게 만들거나 뇌의 가소성이 12살 때만큼 빠르지 않더라도 뇌는 이 정보를 가져와서 이미 알고 있는 것, 경험, 삶, 경험, 지식, 어휘, 다양한 콘텐츠 영역에 대한 지식과 연관시킵니다. Līdzīgi, pat ja esat, teiksim, pieaugušais vai vecāks cilvēks, piemēram, es, un, iespējams, jūs lēnāk veidojat jaunus neironu savienojumus vai smadzeņu plastiskums nav tik ātrs kā 12 gadu vecumā, no otras puses, smadzenes ievada šo informāciju, saistot to ar lietām, ko jūs jau zināt, pieredzi, dzīvi, pieredzi, zināšanām, vārdu krājumu, zināšanām par dažādām satura jomām un citām lietām. Da mesma forma, mesmo que sejamos adultos, ou uma pessoa mais velha como eu, e talvez criemos novas ligações neuronais mais lentamente, ou a plasticidade do cérebro não seja tão rápida como era quando tínhamos 12 anos, por outro lado, o cérebro está a trazer esta informação, relacionando-a com coisas que já sabemos, experiência, vida, experiência, conhecimento, vocabulário, uh, sabe, conhecimento sobre diferentes áreas de conteúdo e outras coisas. Benzer şekilde, eğer bir yetişkinseniz, ya da benim gibi yaşlı bir insansanız ve belki de yeni sinir bağlantılarını daha yavaş oluşturuyorsanız, ya da beynin plastisitesi artık 12 yaşındayken olduğu kadar hızlı değilse, diğer yandan beyin bu bilgiyi alıyor, bildiğiniz, deneyimlediğiniz, yaşadığınız, deneyim, bilgi, kelime dağarcığı ile ilişkilendiriyor, farklı içerik alanları ve diğer şeyler hakkında bilgi, hani biliyorsunuz, bilgi. 同样，即使你是成年人，或者是像我这样的老年人，也许你创建新的神经连接的速度会更慢，或者大脑的可塑性不像你 12 岁时那样快，但另一方面一方面，大脑正在引入这些信息，将其与你已经知道的事情、经历、生活、经验、知识、词汇，呃，你知道，关于不同内容领域和东西的知识联系起来。

All of which makes it easier in some ways for you to learn. Tutto ciò rende più facile in alcuni modi apprendere. そのすべてが、あなたにとってある意味で学びやすくする。 이 모든 것이 어떤 면에서는 더 쉽게 학습할 수 있도록 도와줍니다. Tas viss zināmā mērā atvieglo mācīšanos. Tudo isto facilita, de certa forma, a sua aprendizagem. Tüm bunlar, öğrenmeyi bazı açılardan sizin için daha kolay hale getiriyor. 所有这些在某些方面都使您更容易学习。 But the process is essentially the same and you have to have confidence in that ability. ||||||||||||уверенность|||способности ||||||||||||confiance||| ||method|||||||||||||skill or talent ||||grundsätzlich||||||||Vertrauen||| ||||özünde||||||||||| |||||||||持つ||||||能力 Ma il processo è essenzialmente lo stesso e devi avere fiducia in quella capacità. しかし、そのプロセスは基本的に同じであり、その能力に自信を持たなければならない。 그러나 프로세스는 본질적으로 동일하며 그 능력에 대한 자신감을 가져야 합니다. Taču process būtībā ir viens un tas pats, un jums ir jābūt pārliecinātam par šo spēju. Mas o processo é essencialmente o mesmo e é preciso ter confiança nessa capacidade. 但过程本质上是一样的，你必须对这种能力有信心。 Once you've had enough exposure to the language, uh, your brain has started to form certain patterns. как только|||||||||||||||| ||||exposition||la|||||||||| ||||||||||||||||recognizable structures ||||||||||||||||kalıplar |||||||||||||||特定の|パターン |||||||||||||||ciertos patrones| 十分にその言語に触れていれば、脳はある一定のパターンを形成し始める。 언어에 충분히 노출되면 뇌에 특정 패턴이 형성되기 시작합니다. Kad esat pietiekami daudz saskāries ar valodu, jūsu smadzenēs ir izveidojušies zināmi modeļi. Depois de ter tido exposição suficiente à língua, o seu cérebro começa a formar certos padrões. If you want to look at some rules to remind you of things or to point some things out that you didn't notice, that's fine. |||||||||напомнить||||||указать||||||||| |||||||||hatırlatmak||||||||||||||| ||||||||||||||||||指摘する|それ||||| Wenn Sie sich einige Regeln ansehen möchten, um Sie an Dinge zu erinnern oder auf einige Dinge hinzuweisen, die Sie nicht bemerkt haben, ist das in Ordnung. Se vuoi guardare alcune regole per ricordarti delle cose o per indicare alcune cose che non hai notato, va bene. もし、ルールを見て思い出したり、気づかなかったことを指摘したいのであれば、それでも構わない。 몇 가지 규칙을 살펴보고 상기시키거나 미처 눈치채지 못한 사항을 지적하고 싶다면 괜찮습니다. Ja vēlaties aplūkot dažus noteikumus, lai atgādinātu jums par dažiem jautājumiem vai norādītu uz lietām, kuras neesat pamanījis, tas ir labi. Se quiseres consultar algumas regras para te lembrares de coisas ou para apontares algumas coisas em que não reparaste, tudo bem. 如果你想看一些规则来提醒你一些事情或者指出一些你没有注意到的事情，那也可以。

But the idea that somehow the brain can absorb specific rules or specific lists, that they can, that the brain can deliberately learn these things at one sitting I think has been increasingly debunked. ||||как-то|||||||||списки||||||||умышленно|||||||||||всё более|опровергнута |||||||||||||||||||||||||||||||||démystifiée ||||in some way|||||||||||||||||intentionally|||||||||||more and more|disproved ||||de alguma forma||||||||||||||||||||||||||||cada vez mais|desmentida ||||||||kavramak|||||||||||||kasıtlı olarak|||||||||||gittikçe daha fazla|çürütüldü ||||irgendwie|||||||||||||||||||||||||||||widerlegt ||||||||흡수하다|||||||||||||고의로|||||||||||점점|반박되었다 ||||||||||||||||||||||||||||||||sempre più|smentito |||||||||||||||||||||||||||||||||被揭穿 |||||||||||||||||||||||||||||||||obalona ||||||||吸収する|||||||||||||意図的に||||で|一度||私は||||ますます|反証された |||||||||||||||||||||||||||||||||desmentida Aber die Vorstellung, dass das Gehirn irgendwie bestimmte Regeln oder bestimmte Listen aufnehmen kann, dass sie es können, dass das Gehirn diese Dinge absichtlich in einer Sitzung lernen kann, wurde meines Erachtens zunehmend entlarvt. Ma l'idea che in qualche modo il cervello possa assorbire regole specifiche o liste specifiche, che possa, che il cervello possa imparare deliberatamente queste cose in un'unica seduta, penso sia stata sempre più smentita. しかし、どういうわけか脳が特定のルールや特定のリストを吸収できるという考えは、脳が一度にこれらのことを意図的に学ぶことができるという考えはますます暴かれていると思います。 하지만 어떻게든 뇌가 특정 규칙이나 특정 목록을 흡수할 수 있다는 생각, 뇌가 이러한 것들을 한 번에 의도적으로 학습할 수 있다는 생각은 점점 더 반박되고 있습니다. Taču ideja, ka smadzenes kaut kādā veidā var apgūt konkrētus noteikumus vai konkrētus sarakstus, ka tās var, ka smadzenes var apzināti apgūt šīs lietas vienā sēdē, manuprāt, ir arvien vairāk apgāzta. Mas a ideia de que, de alguma forma, o cérebro pode absorver regras específicas ou listas específicas, que pode, que o cérebro pode deliberadamente aprender estas coisas de uma só vez, penso que tem sido cada vez mais desmentida. Но идея о том, что мозг может усвоить конкретные правила или конкретные списки, то есть, что мозг может сознательно изучить эти вещи за один прием, я думаю, что все чаще опровергается. 但我认为，大脑可以以某种方式吸收特定规则或特定列表的想法，他们可以，大脑可以一次刻意地学习这些东西，我认为已经越来越被揭穿了。 So learning to learn means learning to learn in a way that corresponds to how your brain learns or how you would like to think of your brain learning, because it's also very subjective. ||||||||||||соответствует|||||||||||||||||||||субъективно ||||||||||||correspond à||||||||||||||||||||| ||||||||||||aligns with|||||||||||||||||||||personal interpretation ||||||||||modo|isso|corresponde||||||||||||||||||||| ||||||||||||일치하는|||||||||||||||||||||주관적 ||||||||||||entspricht||||||||||||||||||||| ||||||||||||uygun olur|||||||||||||||||||||öznel ||||||||||||corrisponde|||||||||||||||||||||soggettivo ||||||||||||符合||||||||||||||||||||| ||||||||||||一致する|||||||||||||||||||||主観的 Quindi, imparare a imparare significa imparare a imparare in un modo che corrisponde a come il tuo cervello impara o a come ti piacerebbe pensare che il tuo cervello impari, perché è anche molto soggettivo. つまり、学ぶことを学ぶということは、脳がどのように学ぶか、または脳の学習についてどのように考えたいかに対応する方法で学ぶことを意味します。これも非常に主観的なものだからです。 따라서 학습하는 법을 배운다는 것은 두뇌가 학습하는 방식 또는 두뇌 학습에 대해 생각하는 방식에 따라 학습하는 것을 의미하며, 이는 또한 매우 주관적이기 때문입니다. Tātad mācīties mācīties nozīmē mācīties mācīties tādā veidā, kas atbilst tam, kā mācās jūsu smadzenes vai kā jūs vēlētos, lai jūsu smadzenes mācās, jo arī tas ir ļoti subjektīvi. Assim, aprender a aprender significa aprender a aprender de uma forma que corresponda à forma como o nosso cérebro aprende ou como gostaríamos de pensar que o nosso cérebro aprende, porque também é muito subjetivo. Таким образом, обучение обучению означает обучение такому способу обучения, который соответствует тому, как учится ваш мозг или как вы хотели бы представлять себе обучение вашего мозга, потому что это также очень субъективно. 因此，学会学习意味着学会以与你的大脑如何学习或你如何看待你的大脑学习相对应的方式来学习，因为它也是非常主观的。

And so putting pressure on yourself to, uh, you know, to, to learn certain things that I want to learn them now, eh, that is not a very effective way of learning. |||baskı uygulamak|||||||||||||||||||||||||||| |||pression|||||||||||||||||||||||||||| |그래서|주지하는|압박|하는||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||isso|||||||| Und sich selbst unter Druck zu setzen, bestimmte Dinge zu lernen, die ich jetzt lernen möchte, eh, das ist keine sehr effektive Art des Lernens. ですから、私が今学びたい特定のことを学ぶように自分自身に圧力をかけることは、ええと、ええと、それはあまり効果的な学習方法ではありません。 그래서 지금 당장 배우고 싶다고 스스로에게 압력을 가하는 것은 그다지 효과적인 학습 방법이 아닙니다. Tāpēc izdarīt uz sevi spiedienu, lai, ziniet, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, lai, eh, tas nav ļoti efektīvs mācīšanās veids. E, por isso, pressionarmo-nos a nós próprios para, uh, sabem, para, para aprender certas coisas que eu quero aprender agora, eh, essa não é uma forma muito eficaz de aprender. И поэтому оказывая давление на себя, чтобы, ну, знаете, изучить определенные вещи, которые я хочу выучить сейчас, эй, это не очень эффективный способ обучения. 所以给自己施加压力，呃，你知道，学习某些我现在想学的东西，呃，这不是一种非常有效的学习方式。 If you can find a way to enjoy, in the case of languages, content, or if you're trying to learn through the language about the history of a certain period, if you can get a variety of different content items on a related theme, where to some extent related vocabulary is going to appear, and the subject that you are gradually becoming familiar with, you know, shows up in all of these different stories, uh, all of that is going to help you learn. ||||||||||случае|||||||||||||||||||||||||||||материалы|||связанного||||некоторый|меру||||||появляться|||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||tema relacionado|||||relacionada||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||dönem||||||||||||||tema ile ilgili||||belirli ölçüde||||||görünmek|||||||kademeli olarak||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||verwandt||||||verwandt||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||주제||||정도||||||||||||||되는|||||(가) 보여준다|다양한||||||이야기|어||||||||당신| ||||||||||||||||||||||||||||||もし|あなた|||||||||||||どこ|||||||||出る|||||||徐々に|||||||||||||||すべて|||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||variedad||||||||tema||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||aprenderás Wenn Sie im Falle von Sprachen, Inhalten einen Weg finden, Spaß zu haben, oder wenn Sie versuchen, durch die Sprache etwas über die Geschichte einer bestimmten Zeit zu lernen, wenn Sie eine Vielzahl verschiedener Inhaltselemente zu einem verwandten Thema erhalten können , wo bis zu einem gewissen Grad verwandte Vokabeln auftauchen werden, und das Thema, mit dem Sie sich allmählich vertraut machen, taucht in all diesen verschiedenen Geschichten auf, äh, all das wird Ihnen beim Lernen helfen. 言語やコンテンツの場合、または特定の期間の歴史について言語を通して学ぼうとしている場合、関連するテーマでさまざまな異なるコンテンツアイテムを入手できる場合は、楽しむ方法を見つけることができます。 、ある程度関連する語彙が現れるところ、そしてあなたが徐々に慣れてきている主題は、あなたが知っているように、これらのさまざまな物語のすべてに現れます、ええと、それらすべてはあなたが学ぶのを助けるでしょう。 언어나 콘텐츠의 경우 특정 시대의 역사에 대해 언어를 통해 배우려고 할 때, 관련 주제에 대한 다양한 콘텐츠 아이템을 얻을 수 있고, 어느 정도 관련 어휘가 나오고, 점차 익숙해지는 주제가 이런 다양한 이야기 속에 나타나고, 그런 모든 것들이 학습에 도움이 될 것입니다. Ja jūs varat atrast veidu, kā izbaudīt, valodu gadījumā, saturu, vai, ja jūs mēģināt ar valodas palīdzību uzzināt par kāda perioda vēsturi, ja jūs varat iegūt dažādus satura elementus par saistītu tēmu, kur zināmā mērā parādīsies saistītā leksika, un tēma, ar kuru jūs pakāpeniski iepazīstaties, parādās visos šajos dažādajos stāstos, tas viss palīdzēs jums mācīties. Se conseguirmos encontrar uma forma de desfrutar, no caso das línguas, de conteúdos, ou se estivermos a tentar aprender através da língua sobre a história de um determinado período, se conseguirmos obter uma variedade de conteúdos diferentes sobre um tema relacionado, em que, até certo ponto, o vocabulário relacionado vai aparecer e o assunto com o qual nos estamos a familiarizar gradualmente aparece em todas essas histórias diferentes, tudo isso vai ajudar-nos a aprender. 如果你能找到一种享受的方式，就语言、内容而言，或者如果你试图通过语言来了解某个时期的历史，如果你能获得有关相关主题的各种不同的内容项,在某种程度上相关的词汇会出现,你逐渐熟悉的主题,你知道,出现在所有这些不同的故事中,呃,所有这些都会帮助你学习。

So, so you have to have this approach of just letting it come to you, having the confidence that you can do it, um, enjoying the process and trusting your brain. |||||||подход||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||faire confiance|| ||||||||||deixar|||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||güvenmek|| |||||||Ansatz||||||||||Vertrauen|||||||||||vertrauend|| |||||갖다|||||||||||||||||||||||믿는|| ||||||||||||||||||||||||||||fidandoti|| ||||||||||||||||||||||||||||ufając|| ||||||||||||||||||||||||||||信じる|| ||||||||||||venga|||||||||||||||||| Quindi, quindi devi avere questo approccio di lasciarlo semplicemente venire a te, avere la fiducia di poterlo fare, um, goderti il processo e fidarti del tuo cervello. だから、ただ思いつくままにして、自分ならできるという自信を持ち、そのプロセスを楽しみ、自分の脳を信頼するというアプローチが必要なんだ。 따라서 할 수 있다는 자신감을 갖고 그 과정을 즐기며 두뇌를 신뢰하는 접근 방식을 가져야 합니다. Tāpēc jums ir jāļaujiet, lai tas nāk pats, jābūt pārliecinātam, ka jūs to varat izdarīt, izbaudiet procesu un uzticieties savām smadzenēm. Por isso, é preciso ter esta abordagem de deixar que as coisas venham até nós, ter a confiança de que o conseguimos fazer, apreciar o processo e confiar no nosso cérebro. 所以，你必须采取这种方法，让它来找你，有信心你能做到，嗯，享受这个过程并相信你的大脑。 I think a big part of learning how to learn is to, to learn to trust your brain. Penso che una grande parte dell'apprendimento di come imparare sia imparare a fidarsi del proprio cervello. 学び方を学ぶ大きな部分は、自分の脳を信頼することを学ぶことだと思う。 학습 방법을 배우는 데 있어 가장 중요한 부분은 자신의 두뇌를 신뢰하는 법을 배우는 것이라고 생각합니다. Es domāju, ka liela daļa no mācīšanās mācīties ir iemācīties uzticēties savām smadzenēm. Penso que uma grande parte de aprender a aprender é aprender a confiar no nosso cérebro. 我认为学习如何学习的一个重要部分就是学会相信你的大脑。 And don't worry whether you got five out of 10 on a drill. |||ли|тебе|||||||упражнение |||||||||||exercice |||||||out|||| |||se||||de nota||||exercício de prática |||||||||||Übung |||인지||||||||연습문제 |||||||||||esercizio |||||||||||练习 |||かどうか||||||||練習問題 Und machen Sie sich keine Sorgen, ob Sie bei einer Übung fünf von zehn Punkten erreicht haben. E non preoccuparti se hai preso cinque su dieci in un esercizio. そして、あなたがドリルで10のうち5を得たかどうか心配しないでください。 드릴에서 10점 만점에 5점을 받았는지 여부는 걱정하지 마세요. Un neuztraucieties par to, vai jums ir pieci punkti no 10. E não se preocupem se obtiveram cinco em 10 num exercício. 不用担心你在训练中是否得到了十分之五。 Uh, or whether you remembered a certain, uh, you know, word list. ||||hatırlayıp hatırlamadığınız||||||| ||||lembrou||||||| あるいは、ある単語リストを覚えているかどうか。 아니면 특정 단어 목록을 기억하고 있는지 여부도요. Vai atcerējāties kādu konkrētu vārdu sarakstu. Ou se te lembravas de uma certa lista de palavras. 呃，或者你是否记得某个，呃，你知道的单词列表。 If the, the language comes into you and you keep staying with it, you're going to learn. ||||||||||restant|||||| |||||||||保ち|滞在する|||||| もし、その言語があなたの中にやって来て、あなたがそれにとどまり続けるなら、あなたは学ぶつもりです。 언어가 내 안에 들어와서 계속 사용하면 배우게 될 것입니다. Ja valoda tevī ienāk un tu turpini ar to nodarboties, tu to iemācīsies. Se a língua entrar em nós e continuarmos a trabalhar nela, vamos aprender. 如果这种语言进入你的内心并且你坚持下去，你就会学到东西。

That's what you need to know. |||as besoin|| それが知っておくべきことだ。 Tas jums ir jāzina. É isso que tens de saber. 这就是你需要知道的。 That's to me learning how to learn. それは僕にとって、学び方を学ぶことなんだ。 Tas man nozīmē mācīties, kā mācīties. Isso é para mim aprender a aprender. Don't let the teacher impose this word list or these stories, get out and explore. ||||навяать||||||||||исследовать ||||force upon|||||||||| |||||||||||sai|sai|| ||||dayatmak||kelime listesi||||||||keşfetmek ||||강요하다||||||||||탐험하다 ||||押し付ける||||||||外に出て||探検する Lassen Sie sich diese Wortliste oder diese Geschichten nicht vom Lehrer aufdrängen, gehen Sie raus und erkunden Sie. 先生にこの単語リストやこれらの物語を押し付けさせないでください、出て行って探検してください。 선생님이 이 단어 목록이나 이야기를 강요하지 말고 밖으로 나가서 탐구하세요. Neļaujiet skolotājam uzspiest šo vārdu sarakstu vai šos stāstus, izejiet ārā un pētiet. Não deixe que o professor lhe imponha esta lista de palavras ou estas histórias, saia e explore. 不要让老师强加这个单词表或这些故事，走出去探索。 Let the brain enjoy the language. 脳に言語を楽しんでもらいましょう。 뇌가 언어를 즐기게 하세요. Ļaujiet smadzenēm izbaudīt valodu. Deixar o cérebro desfrutar da língua. Let yourself enjoy the language and the brain will learn. 言語を楽しむようにすれば、脳は学習する。 언어를 즐기면 두뇌가 학습하게 됩니다. Deixe-se divertir com a língua e o cérebro aprenderá. 让自己享受语言，大脑就会学习。 And I think learning how to learn is, is no more complicated than that. |||||||||||сложнее|| |||||||||||karmaşık|| |||||||||||複雑|| ||||||||||||que|eso Und ich denke zu lernen, wie man lernt, ist nicht komplizierter als das. そして、学ぶ方法を学ぶことは、それ以上に複雑ではないと思います。 그리고 배우는 방법을 배우는 것은 그보다 더 복잡하지 않다고 생각합니다. Un es domāju, ka iemācīties mācīties nav nekas sarežģītāks par to. E penso que aprender a aprender não é mais complicado do que isso. 我认为学习如何学习并不比这更复杂。

Yes, there are details on where you can go find, you know, content of interest and people can help you find that. Ja, es gibt Details darüber, wo Sie interessante Inhalte finden können, und Menschen können Ihnen dabei helfen, diese zu finden. Sì, ci sono dettagli su dove puoi andare a trovare, sai, contenuti di interesse e le persone possono aiutarti a trovarli. そう、どこに行けば興味のあるコンテンツを見つけられるか、その詳細があるし、人々がそれを見つける手助けをしてくれる。 예, 관심 있는 콘텐츠를 어디에서 찾을 수 있는지에 대한 세부 정보가 있으며 사람들이 이를 찾는 데 도움을 줄 수 있습니다. Jā, ir informācija par to, kur jūs varat atrast interesējošu saturu, un cilvēki var jums palīdzēt to atrast. Sim, há pormenores sobre onde se pode encontrar, sabe, conteúdos de interesse e as pessoas podem ajudar a encontrá-los. Да, есть детали о том, где можно найти, знаете ли, интересный контент, и люди могут помочь вам найти его. 是的，有关于您可以在哪里找到感兴趣的内容的详细信息，人们可以帮助您找到这些内容。 Or how do you, how do you utilize, you know, Google translate or text to speech or Netflix or YouTube or LingQ or any of the other, you know, online dictionaries and different apps and all of that kind of stuff. |||||||используете||||||||||||||||||||||||||приложения||||||| ||||comment|||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||make use of||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||LingQ||qualquer uma||o||||||||||||||| |||||||이용하다||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||kullanmak||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||applicazioni||||tutte quelle cose||| ||||どうやって|||活用する||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||ese tipo de|de|cosas así Oder wie nutzen Sie, Sie wissen schon, Google Translate oder Text-to-Speech oder Netflix oder YouTube oder LingQ oder irgendwelche anderen, Sie wissen schon, Online-Wörterbücher und verschiedene Apps und all diese Sachen. O come fai a utilizzare, sai, Google Translate o text to speech o Netflix o YouTube o LingQ o qualsiasi altro, sai, dizionario online e diverse app e tutto quel genere di cose. または、どのように、どのように利用しますか、Googleはスピーチ、Netflix、YouTube、LingQ、またはその他のオンライン辞書やさまざまなアプリなど、あらゆるものに翻訳またはテキストを翻訳します。 또는 구글 번역이나 텍스트 음성 변환, 넷플릭스, 유튜브, 링큐, 기타 온라인 사전, 다양한 앱 등을 어떻게 활용하고 있나요? Vai arī kā jūs izmantojat Google tulkotāju, teksta pārveidošanu uz runu, Netflix, YouTube, LingQ vai citas tiešsaistes vārdnīcas, dažādas lietotnes un tamlīdzīgas lietas. Ou como é que se utiliza o Google Tradutor ou a conversão de texto em voz ou o Netflix ou o YouTube ou o LingQ ou qualquer outro dicionário online e diferentes aplicações e todo esse tipo de coisas. Или как вы, как вы используете, знаете ли, Google Translate или текст в речь или Netflix или YouTube или LingQ или любые другие, знаете ли, онлайн-словари и различные приложения и всякая такая всячина. 或者你如何，你如何利用，你知道，谷歌翻译或文本到语音或Netflix或YouTube或LingQ或任何其他，你知道，在线词典和不同的应用程序以及所有类似的东西。

But those are the details again. Ma quelli sono di nuovo i dettagli. しかし、それはまた細かい話だ。 하지만 이는 다시 세부 사항입니다. Bet tās atkal ir detaļas. Mas são os pormenores, mais uma vez. Но это опять же детали. 但这些又是细节。 Learning how to learn to me means having a, uh, um, sort of, uh, a vision of yourself as a learner, which corresponds to how the brain learns and just sit back and enjoy the process. ||||||||||||||||||||||соответствует||||||||||||| ||||||||||||||||||||||aligns with||||||||||||| ||||||||||||||||||||||일치하는||어떻게||||||앉아|뒤로|||| ||||||||||||||||||||||entspricht||||||||||||| ||||||||||||||||||||||uygun düşer||||||||||||| |||||||||||||||||||||どのように|対応する||||||||座る|引き下がる|||| ||||||||||||de||||||||aprendiz||||||||||||||| 私に学ぶ方法を学ぶということは、脳がどのように学習し、ただ座ってプロセスを楽しむかに対応する、学習者としての自分のビジョンを持っていることを意味します。 저에게 학습하는 방법을 배운다는 것은 뇌가 학습하는 방식에 해당하는 학습자로서의 비전을 가지고 그 과정을 즐기며 편안히 앉아 있다는 것을 의미합니다. Mācīties mācīties man nozīmē, ka jums ir sava veida redzējums par sevi kā par skolēnu, kas atbilst tam, kā mācās smadzenes, un vienkārši apsēsties un izbaudīt procesu. Aprender a aprender, para mim, significa ter uma espécie de visão de si próprio como aprendiz, que corresponde à forma como o cérebro aprende, e simplesmente sentar-se e apreciar o processo. 对我来说，学习如何学习意味着拥有一种，呃，嗯，有点，呃，你自己作为一个学习者的愿景，这对应于大脑的学习方式，只是坐下来享受这个过程。 And you will succeed. |||успеть |||成功する Y lo conseguirás. そして成功する。 그리고 성공할 것입니다. E conseguirás. 你会成功的。 You will succeed. |başaracaksın| ||成功する あなたは成功する。 Terás sucesso. You have to believe that you're going to succeed. ||||||||réussir ||||||||erfolgen É preciso acreditar que se vai ter sucesso.

Don't second guess yourself. Не сомневайся.|сомневаться в себе|сомневаться| ||doute|toi-même não||| ||tahmin etmek| |secondo|| |二度考える|| Errate dich nicht. No te lo pienses dos veces. Non mettere in dubbio te stesso. 二度と自分を推測しないでください。 Twijfel niet aan jezelf. Não se ponha a pensar duas vezes. 不要再怀疑自己。 And so that's what I wanted to talk about. |||||||話す| E quindi di questo volevo parlare. それが私が話したかったことです。 Tieši par to es arī gribēju runāt. Era sobre isso que eu queria falar. And, um, I'm going to leave you with two videos that I did, uh, Over the past few years, which touch on the same theme because more or less the, the theme is constant. |||||||||||||||||||||||||||||||||постоянной ||||||||||||||||||||||||topic|||||||topic||unchanging |||||||||||||||||||どちらも|触れる||||テーマ|||||||||一定している |||||||||||||||||||||||||||||||tema constante|| E, um, ti lascerò con due video che ho fatto, uh, negli ultimi anni, che toccano lo stesso tema perché più o meno il, il tema è costante. そして、ええと、私が行った2つのビデオを残しておきます。ええと、過去数年間、テーマはほぼ一定であるため、同じテーマに触れています。 그리고 지난 몇 년 동안 제가 만든 두 개의 동영상을 소개해 드리려고 하는데, 어느 정도 주제는 변하지 않기 때문에 같은 주제를 다루고 있습니다. Un, um, Es jums atstāt ar diviem video, ka es darīju, uh, Pēdējo pāris gadu laikā, kas skar to pašu tēmu, jo vairāk vai mazāk, tēma ir nemainīga. E vou deixar-vos com dois vídeos que fiz nos últimos anos, que abordam o mesmo tema, porque o tema é mais ou menos constante. 而且，嗯，我将给你们留下我过去几年制作的两个视频，它们触及相同的主题，因为或多或少，主题是不变的。 You have to believe in yourself and you have to enjoy the process. |||||toi-même||||||| ||||||||||||journey あなた|||||||||||| 자신을 믿고 그 과정을 즐겨야 합니다. Jums ir jātic sev un jābauda šis process. Temos de acreditar em nós próprios e temos de desfrutar do processo. 你必须相信自己，你必须享受这个过程。