2.3. 我 的 语言 探索 历程 ： 发现 亚洲 文化 （ 上 ） |||exploration||||| 2.3 Meine sprachliche Entdeckungsreise: Entdeckung der asiatischen Kultur (oben) 2.3. My journey of language exploration: discovering Asian culture (above) 2.3 Mi viaje de descubrimiento lingüístico: descubrir la cultura asiática (arriba) 2.3 Il mio viaggio alla scoperta delle lingue: scoprire le culture asiatiche (sopra) 2.3.私の言語探求の旅：アジア文化への発見（上） 2.3 Мое путешествие в мир лингвистических открытий: знакомство с азиатской культурой (вверху) 2.3. 我的语言探索历程：发现亚洲文化（上）

创造 机会 ， 渥太华 1967 ||Ottawa create||Ottawa Creating Opportunities, Ottawa 1967

天行健 ， 君子 以 自强不息 。 Himmel und Erde sind stark|der Edle||selbststärkend und unermüdlich Heavenly Movement|gentleman||self-improvement A gentleman should strive for self-improvement.

**---- 易经 ， 公元前 1300 年 左右 。** I Ching|vor Christus|| I Ching||| ---- I Ching, about 1300 BC.

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在 我 开始 成为 外交人员 的 时候 ， 并不知道 自己 会 因此 陷到 中国 和 日本 的 文化 里 。 ||||Diplomaten|||||||fallen in|||||| ||||diplomat|||did not know||||fall into|||||| When I began my career as a diplomat, I didn't realize that I would be caught up in Chinese and Japanese culture. 我 的 语言 探险 很快 就要 让 我 面对 学习 语言 的 真正 挑战 。 |||Abenteuer|||||||||| ||||||||face||||| My language adventure will soon bring me face to face with the real challenge of learning a language. 这 两种 语言 对 我 来说 ， 曾经 是 那么 陌生 与 遥远 。 ||||||once|||||distant These two languages were once so strange and distant to me. 想 把 这 两种 语言学 好 ， 必须 要 下定决心 、 下工夫 、 并且 要 有 极好 的 学习 技巧 。 |||||||||sich anstrengen|und|||||| ||||||||make up one's mind|put in effort||||excellent|||learning techniques To learn these two languages well, one must be determined, hardworking and have excellent learning skills. 但是 ， 若 不是 对 这些 人 、 对 这些 文化 有 强烈 的 兴趣 ， 也 还是 很难 把 语言学 得 通顺 。 |||||||||||||||||||fließend |if||||||||||||||||linguistics||fluent However, it is still difficult to learn the language fluently without a strong interest in the people and the culture.

在 一九六七 年 的 加拿大 首都 渥太华 ， 我 开始 了 有生以来 的 第一份 全职 工作 ， 职位 是 「 商务 专员 」。 |1967|||Kanada||||||||||||||Beauftragter |1967|||||||||||first|full-time||||business|Business Officer In 1967 in Ottawa, the capital city of Canada, I started my first full-time job as a Commercial Specialist. 大部分 正在 受训 的 年轻 专员 ， 都 希望 能 被 派 到 自己 感兴趣 的 国家 去 服务 。 die meisten||ausgebildet||junge||||||||||||| ||being trained|||commissioner|||||||||||| Most of the young commissioners in training would like to be sent to serve in a country of their interest. 但是 ， 有 三分之一 的 相关 职位 是 在 美国 。 ||one third|||||| However, one third of the relevant positions are in the United States. 每个 人 都 尽量避免 被 分派 到 克里夫兰 或 布法罗 去 。 |||möglichst vermeiden||zugewiesen|nach|Cleveland|oder|Buffalo| |||try to avoid as much as possible||assigned||Cleveland||Buffalo| Everyone tries to avoid being assigned to Cleveland or Buffalo.

当 外贸局 宣布 要 指派 一人 前往 香港 学习 中文 ， 以 预备 日后 与 中华人民共和国 建交 ， als|Außenhandelsbüro|ankündigen|||||||||||||Diplomatische Beziehungen aufnehmen |Foreign Trade Bureau|||appoint|||||||||||establish diplomatic relations When the Bureau of Foreign Trade announced that it was sending someone to Hong Kong to study Chinese in preparation for establishing diplomatic relations with the People's Republic of China, 我 心想 ， 这是 避免 到 布法罗 的 最好 机会 了 。 |dachte||||Buffalo|||Gelegenheit| I figured that was the best chance to avoid Buffalo.

于是 ， 我 开始 向 渥太华 的 一名 中国 老先生 学习 中文 。 ||||||||Herr|| ||||||||an old Chinese gentleman|| So I began to learn Chinese from an old Chinese gentleman in Ottawa. 由于 一 星期 只 上 一课 ， 所以 学到 的 并不多 。 da||||||||| |||||a lesson||||not much Since there is only one lesson a week, not much can be learned.

我 只是 让 人事 主任 和 其它 资深 人士 知道 我 正在 做些 什么 ， |||Personalabteilung|Direktor||||||||| |||HR|Director||||||||doing something| I'm just letting the personnel officer and other senior people know what I'm doing, 因为 就 机会 来说 ， 为什么 他们 不 挑选 一名 已经 致力 学习 中文 的 学生 去 呢 ? ||||||||||verpflichtet|||||| ||||||||||dedicated|||||| because, in terms of opportunity, why wouldn't they pick a student who's already committed to learning Chinese? 香港 并 不是 我 就职 的 第一个 选择 ： Hongkong||||Arbeit|||Wahl ||||job||| Hong Kong was not my first choice for a job; 我 其实 更 想 去 的 是 里约热内卢 、 罗马 或 马德里 ， |||||||Rio de Janeiro|Rom||Madrid |||||||Rio de Janeiro|||Madrid I would have preferred Rio de Janeiro, Rome or Madrid. 不过 ， 香港 听 起来 也 颇具 异国情调 。 |Hongkong||||| |||||quite has|exotic charm However, Hong Kong also sounds quite exotic.

我 很 高兴 自己 终于 被 指派 到 香港 去 。 I am glad that I have finally been assigned to Hong Kong. 这么 容易 地 被选 上 ， 是因为 我 已 下决心 去 学习 这个 语言 的 缘故 。 |||ausgewählt||liegt daran||||||||| |||was chosen|||||||||||reason I was chosen so easily because I was determined to learn the language. 决心 常常 以 不同 的 方式 付 红利 给 你 。 |||||||Dividende|| |||||||dividends|| Determination often pays you dividends in different ways. 至于 为什么 要 选择 香港 ， was die Frage betrifft|||| As to why Hong Kong was chosen, 那 是因为 中国 当时 正 处于 文化大革命 的 动荡 时刻 ， ||||||||Unruhen|Moment |||||was in|||turmoil|moment it was because China was at that time in the turbulent times of the Cultural Revolution, 而 台湾 又 因为 政治 因素 的 考虑 ， and Taiwan, for political reasons, 对 一名 日后 即将 前往 中国 就任 的 加拿大 外交代表 ， 显然 并 不 适宜 。 ||||||amtieren||Kanada|Diplomaten|offensichtlich|||geeignet ||in the future||||taking office|||diplomatic representative|obviously|obviously||suitable was obviously not suitable for a Canadian diplomatic representative who was going to take up a post in China in the future. 由于 香港 有 一些 讲 普通话 的 北方 移民 ， 这时 便成 了 学习 中文 最 适宜 的 地方 了 。 da||||||||||wurde||lernen|||||| ||||||||||became|||||most suitable||| Since there are some Mandarin-speaking immigrants from the north in Hong Kong, this is the most suitable place to learn Chinese. 记得 那时 有 位 好 朋友 问 我 是否 应该 接受 那个 职务 。 ||||||||||||position I remember a good friend of mine asked me if I should accept the position. 「 要是 你 学 不会 中文 怎么办 ?」 他 问 。 由于 我 已经 有 学会 法语 的 经验 ， 想当然 中文 也 应该 学得会 才 是 。 ||||||||selbstverständlich||||lernen|erst| ||||||||naturally||||should be able to learn|| Since I already had experience in learning French, I thought I should be able to learn Chinese as well. 语言 家 能够 精通 数种 语言 ， 大多 是因为 与日俱增 的 信心 。 ||||mehrere|Sprache|||von Tag zu Tag zunehmendem||Selbstvertrauen |||mastery|several||||growing confidence|| Linguists become fluent in several languages, mostly because of growing confidence. 语言 学习 已 不是 什么 神奇 的 事 。 Language learning is no longer a miracle. 而且 ， 你 学习 的 语言 愈 多 ， 就 愈 能够 培养出 用 新 方式 去 表达 的 能力 。 ||||||||||entwickeln|||Weise|||| ||||language||||||develop||||||| And the more languages you learn, the more you develop the ability to express yourself in new ways. 这 有点像 运动 一样 ：一旦 学会 了 一种 ， 就 很 容易 再 学习 另 一种 。 It is a bit like sports, once you have learned one, you can easily learn another.

我 那位 好心 的 中文 老师 在 渥太华 时 曾 警告 过 我 ： |||||||Ottawa|||warned|| My kindly Chinese teacher in Ottawa had warned me ： “ 要 我 对 那些 迷人 的 香港 女孩 要 特别 小心 ！” ||||charming|||||| to be especially careful with those charming Hong Kong girls, 我 当时 并 没有 留意 他 的 忠言 。 |||||||Ratschlag ||||pay attention to|||advice and I did not heed his advice. 结果 ， 我 真的 在 香港 遇到 我 后来 的 妻子 卡门 。 Ergebnis||||||||||Karmen ||||||||||Carmen As it turned out, I did meet my later wife, Carmen, in Hong Kong. 我们 结婚 至今 已 三十多年 ， 一直 都 很 快乐 ， 而且 有 两个 儿子 和 五个 孙子 。 |heiraten|||||||||||||| ||until now||||||||||||| We have been happily married for over thirty years and have two sons and five grandchildren. 不过 ， 这 在 我 当初 启程 到 神秘 的 远东 之 时 ， 可 一点 也 不 知道 。 |||||||||the Far East||||||| But I knew nothing of this when I set sail for the mysterious Far East.

**=== 密集 学习 ， 香港 1968===** intensive|| === Intensive Study, Hong Kong 1968===

我 想象 中 的 香港 是 : 弯曲 的 中式 屋顶 ， 低垂 的 杨柳 树 ， 是 个 具有 浪漫 色彩 的 城市 。 ||||||||||||Weide|||||||| ||||||||||drooping||willows|||||||| I imagine Hong Kong as a romantic city with curved Chinese rooftops and low-hanging willow trees. 我 盼望 着 尽快 进入 这个 神秘 的 地方 。 I look forward to entering this mysterious place as soon as possible. 那 是 一九六八年 的 六月 ， 我 年 方 二十二 岁 （廿二）， 首度 向 亚洲 出发 。 ||1968||||||||zweiundzwanzig|zum ersten Mal||| ||1968||||||||twenty-two|for the first time||| It was June 1968, I was 22 years old, and I was making my first trip to Asia.

我 趁机 一路 游览 ， 亲临 那些 以往 只能 在 想象 中 出现 的 世界 角落 : ||||persönlich besuchen|||||||||| |||visited|in person|||||||||| I took the opportunity to travel to corners of the world I had previously only imagined:

在 意大利 ， 我 见到 了 宏伟 的 罗马 和 它 毫无 秩序 的 交通 ; |||||magnificent|||||||| in Italy, I saw the grandeur of Rome and its disorderly traffic;

在 以色列 ， 夏 夜里 永恒 星空 下 的 古城 耶路撒冷 ， 及其 战争 刚 结束 时 的 紧张 气氛 ; |Israel|夏|||||||Jerusalem|||||||| |Israel||at night|eternal|starry sky||||Jerusalem|||||||| in Israel, the ancient city of Jerusalem under the eternal stars on a summer night and its tense atmosphere at the end of the war;

在 伊朗 ， 德黑兰 的 传统 市集 真是 多采多姿 ， ||Teheran|||Markt||bunt und vielfältig ||Tehran|||||colorful in Iran, the traditional bazaars of Tehran were truly colorful 而 横冲直撞 的 出租车 在 六月 天 仍 点缀 着 圣诞 彩灯 ; |||||||||||Lichter |zigzagging|||||||decorated with|||Christmas lights and the rampaging cabs were still adorned with Christmas lights in June

在 印度 ， 泰姬 玛哈陵 的 壮丽 和 新德里 的 混乱 不安 ; ||Taj Mahal|Mahal||||||| ||Taj Mahal|Taj Mahal||magnificence|with|New Delhi|||

在 泰国 ， 色彩 明亮 的 曼谷 及其 优雅 的 人民 和 文化 。 |||||Bangkok|||||| |||||Bangkok|||||| India, the magnificence of the Taj Mahal and the chaos of New Delhi; in Thailand, the bright colors of Bangkok and its elegant people and culture.

我 对 这份 新 职务 的 兴奋 之情 ， 随着 旅程 与日俱增 。 ||||||||||increasing day by day My excitement about this new role grows with each passing day.

终于 ， 我 抵达 了 香港 ， 坐 上 了 前来 迎接 的 加拿大 大使馆 公务车 。 |||||||||||||Dienstwagen ||arrived|||||||||||official car Finally, I arrived in Hong Kong and boarded the official bus of the Canadian Embassy which came to greet me. 当 我们 驶过 拥挤 的 九龙 ， 见到 许多 单调 、 灰色 的 公寓 大厦 ， 我 这 才 突然 回到 了 现实 。 |||||Kowloon|||||||||||||| ||drove past|crowded||Kowloon|||monotonous|gray|||buildings||||||| When we drove through the crowded Kowloon and saw many monotonous, gray apartment buildings, I suddenly came back to reality. 香港 并 不是 什么 世外桃源 啊 ! ||||paradise| Hong Kong is not exactly a paradise! 总之 ， 我们 的 车子 上 了 一艘 渡轮 ， 要 从 九龙 到 香港岛 去 。 ||||||||||||Hongkonginsel| |||car|||a ferry|ferry|||Kowloon||Hong Kong Island| Anyway, our car boarded a ferry from Kowloon to Hong Kong Island.

我 这时 突然 发现自己 正面 对 一个 水上 万花筒 : ||||||||Kaleidoskop ||||facing|||water kaleidoscope|kaleidoscope I then suddenly found myself facing a kaleidoscope of water:

货轮 、 驳船 、 军舰 、 还有 中式 舢板 和 许多 小 游艇 ， |Barkasse||||Schaluppe||||Yachten |barge|warship|||Chinese-style boat||||yachts freighters, barges, warships, Chinese sampans and many small yachts, 远处 则 是 许多 现代化 的 摩天大楼 和 威严 壮观 的 旧 英国式 建筑 ， ||||||Wolkenkratzer||würdige||||britischer Stil| ||||||skyscrapers||majestic||||British-style| with many modern skyscrapers and magnificent old English buildings, 这 一切 ， 都 以 高耸 的 香港岛 的 太平山 作为 背景 。 ||||hoch aufragend||||Victoria Peak|| ||||towering||||Victoria Peak|| in the distance, all against the backdrop of the soaring Victoria Peak on Hong Kong Island.

生活 在 __皇家 香港 领地__ （这是 当时 的 称呼）， Living in the "Royal Hong Kong Territory" (as it was called at that time), 我 总 觉得 有 种 被 关闭 的 感觉 。 I always had the feeling of being shut out. 如果 要 离开 香港 ， 无论 去 哪里 ， 都 得 搭乘 飞机 或 船 ， |||||||||take||| If one wanted to leave Hong Kong, no matter where one went, one had to take an airplane or a ship, 当时 的 中国 也 不 太 容易 随时 造访 ， 生活 在 香港 ， 不免 感到 有些 郁闷 。 |||||||at any time|visit||||inevitably|||depressed and it was not easy to visit China at that time, so one could not help feeling a bit depressed living in Hong Kong. 但是 ， 我 有 个 最 经济 的 方法 可以 让 自己 高兴 起来 ， However, I have the cheapest way to cheer myself up, 那 就是 付 上 港币 十 或 十五分 钱 ， 然后 登上 天 星 小轮 ， 跨海 到 另 一岸 去 。 ||||Hongkong-Dollar|||fünfzehn Minuten||dann||||kleines Boot|über das Meer|gehen||Ufer| ||||Hong Kong dollars|||15 cents||||||Star Ferry|crossing the sea|||the other shore| and that is to pay 10 or 15 cents in Hong Kong dollars and then board the Star Ferry to cross the harbour. 在 十五分钟 的 航程 中 ， 我 可以 不厌其烦 地 仔细观察 那些 远 在 天际 ，或 近 在 水面 上 的 往来 船只 。 |fünfzehn Minuten||Reise||||nicht müde werden, es immer wieder zu tun|adverbial|||||Horizont|oder||||||verkehrenden|Schiffe |||journey||||take the trouble||carefully observe||||horizon|||||||passing ships|boats During a fifteen-minute boat trip, I can meticulously observe the passing boats on the horizon or on the water's surface without getting tired.

我刚 到 香港 的 最初 几个 月 ， 是 住 在 靠近 赤柱 (赤, 柱) 和 浅水湾 (浅水,湾)一带 的 地区 。 ich gerade||Hongkong|||||||||Repulse Bay|Repulse Bay|Säule||Repulse Bay|Repulse Bay|Bucht|Gegend|| ||||initial|||||||Stanley|Stanley|Stanley||Repulse Bay||bay|area|| During the first few months of my arrival in Hong Kong, I lived in the vicinity of Stanley and Repulse Bay. 我 的 住所 正面 对 一个 富有 诗意 的 小 水湾 ， 视野 极佳 ， ||||||||||Wasserbucht||sehr gut ||my residence|front|||||||bay|view|excellent My residence faced a picturesque little bay with an excellent view, 可以 让 我 尽情 地 观察 那些 中式 小 舢舨 穿梭 在 闪烁 不定 、 美丽 如 玉 的 南中国海 面上 。 |||in vollen Zügen||||||Schaluppe|schippern|||unbeständig|schön||||Südchinesisches Meer|auf der Oberfläche |||||observe||||sampan|||twinkling||||jade||South China Sea|surface allowing me to freely observe the Chinese-style sampans shuttling on the beautiful, shimmering, and jade-like South China Sea. 这 也 颇 满足 了 我 追求 异国情调 的 热望 。 |||||||||Sehnsucht ||quite|||||exoticism||strong desire This also satisfies my strong desire for exotic atmosphere. 这 一带 ， 比起 香港 其它 地区 ， 人口 要 少 得 多 。 |Gegend||||||||| Compared to other areas in Hong Kong, the population here is much smaller. 这里 有 海滩 、 茂密 的 亚热带 植物 、 还有 不少 的 欧洲 人口 ， 像 极了 一个 渡假 胜地 。 |||||Subtropen|Pflanzen||||||||||Urlaubsort |||dense||subtropical|||||||||||holiday resort There are beaches, dense subtropical plants, and many European residents, making it feel like a holiday resort. 我 被 安排 住 在 那里 ， 然后 像 以往 一般 前来 学习 语言 的 外交人员 一样 ， 到 香港大学 去 上课 。 |被||||||||||||||||Universität Hongkong||Unterricht |||||||||||||||||the University of Hong Kong|| I was arranged to stay there and then go to the University of Hong Kong to attend classes, just like the usual diplomats who came to learn the language. 但是 ， 几个 月 之后 ， 我 选择 住 到 人口 比较 密集 的 九龙 地区 ， ||||||||||crowded||Kowloon| However, a few months later, I chose to live in the more densely populated Kowloon area 然后 到 香港中文大学 去 学习 中文 。 ||Chinesische Universität von Hongkong||lernen| ||The Chinese University of Hong Kong||| and then went to the Chinese University of Hong Kong to study Chinese. 就 如同 当初 我 投入 到 法国 文化 里 去 学习 法文 一样 ， |just like||||||||||| 我 选择 了 同样 的 方式 去 学习 中文 。 I chose to learn Chinese in the same way that I had chosen to learn French by immersing myself in French culture.

香港 的 主要 语言 是 广东话 ， 因此 不能 提供 我 一个 真正 学习 普通话 的 环境 。 As Cantonese is the major language in Hong Kong, it does not provide me with an environment in which I can really learn Putonghua. 但 广东话 也 是 一种 中国 语言 ， 而且 可以 让 我 充分 感受 到 中国 的 文化 。 But Cantonese is also a Chinese language, and it allows me to fully experience the culture of China. 我 走出 了 一向 轻松 写意 的 西方 小 环境 ， 把 自己 完全 投入 到 中式 的 日常生活 里 : |||||Gemütlichkeit||||Umgebung||||||||| |||||free and easy||||||||||||| I stepped out of my small Western environment, which had always been so relaxed and ornate, and threw myself completely into Chinese daily life: the sounds and smells from the bustling streets and markets; the stores selling Chinese medicinal herbs and all sorts of strange and unusual objects; the small workshops lining the streets, where people worked noisily and energetically; and the hawkers who carried their goods on poles along the streets with a great deal of vitality. 来自 熙攘 的 街道 和 市场 的 各种 声音 和 气味 ; |bustling|||||||||smells 贩卖 中国 药材 和 各种 稀奇古怪 物品 的 店铺 ; ||Heilkräuter||verschiedene|||| ||Chinese medicinal herbs|||strange things|items||shop 街道 两旁 的 小 工作坊 里 ， 人们 喧闹 而 精力充沛 地 做活 ; ||||Werkstatt|||reden||||arbeiten ||||workshop|||||energetic||working 还有 用 竿子 挑着 货品 沿街叫卖 的 小贩 也 个个 活力 十足 。 es gibt noch||Stock|tragen|Waren|am Straßenrand verkaufen||Straßenverkäufer|||| ||pole|carrying||street vendors||street vendor||||full of energy 在 学校 附近 ， 或是 拥挤 的 九龙 尖沙咀 ， |||||||Tsim Sha Tsui |||||||Tsim Sha Tsui In the neighborhood of my school or in the crowded Tsim Sha Tsui of Kowloon, 我 可以 和 工人 们 一同 吃 些 便宜 的 面食 或 咖哩 饭 当 午餐 ， |||||gemeinsam|||||||Curry||als| ||||||||||||curry||| I can eat cheap noodles or curry rice with the workers for lunch, 也 可以 到 豪华 的 餐厅 去 享受 一顿 昂贵 的 广东 佳肴 。 |||||||||||Kanton|Gericht |||||||||expensive||| or go to a luxurious restaurant to enjoy an expensive Cantonese meal. 林立 的 餐馆 呈现 不同 地区 的 中国 美味 : Lin Li|||||||| The restaurants offer the tastes of different regions of China: 北京 、 山东 、 四川 、 潮州 ， 各式各样 ， 都 挤 在 狭窄 、 熙攘 的 街道 里 。 |||Chaozhou|allerlei|||||||| |Shandong||Chaozhou|||||narrow|bustling||| Beijing, Shandong, Sichuan, Teochew, and many others, all crammed into the narrow, bustling streets. 这 就是 我 每天 学习 中文 的 环境 。 This is the environment in which I learn Chinese every day. 也 可以 说 ， 我 是 间接地 、 不知不觉 地 被迫 接受 这个 语言 了 。 |||||indirekt|unbewusst|||||| |||||indirectly||||||| In other words, I was indirectly and unknowingly forced to accept this language.

我 还 记得 在 午餐 时 与 老师 们 一面 吃 着 回锅肉 、 啃着 馒头 、 喝 着 鳗鱼 汤 ， ||||||||||||Gebackenes Schweinefleisch|aß|Mantou|||| ||||||||||||twice-cooked pork|nibbling||||eel| I can still remember how I talked in Putonghua with my teachers during lunch while eating pork dumplings, gnawing on steamed buns and drinking eel soup. 一面 用 普通话 交谈 的 情形 。 这种 非正式 的 聚会 ， 可说是 我 最 轻松愉快 的 学习 经验 了 。 |||||||entspannt und fröhlich|||Erfahrung| |||||||most enjoyable|||| These informal gatherings have been some of the most relaxing and enjoyable learning experiences I have ever had. 老师 们 会谈 些 他们 在 中国 时 的 童年 往事 ， 或 其它 一些 有趣 的 话题 。 Teachers will talk about their childhood in China or other interesting topics. 吃 中国 菜 的 时候 ， 每个 人 都 各自 用 筷子 在 公共 的 菜 盘 里 挟 菜 。 |||||||||||||||||nehmen| ||||||||||chopsticks|||||||pick up| When eating Chinese food, each person uses chopsticks to hold the food in the communal dish. 由于 我 一向 胃口 很 好 ， 又 是 桌 旁 唯一 的 加拿大人 ， da|||||||||||| ||always|appetite|||||table||the only|| Since I always had a good appetite and was the only Canadian at the table, 因此 很快 便 得 了 个 「 挟 拿 大 」 的 昵称 ( 重音 要 放在 后面 两个 字 )。 ||||||the one who takes advantage of|||||stress||||| I was soon nicknamed "Hostage" (with the accent on the last two words).

我 选择 到 「 香港中文大学 」 是 个 正确 的 决定 。 |||Chinese University of Hong Kong||||| I have made the right decision to go to The Chinese University of Hong Kong. 这所 中文学校 是 由 刘明 先生 所 主导 的 ， 他 是 我 遇 过 的 最 有效率 的 语言 教师 之一 。 ||||Liu Ming|Herr|||||||getroffen|getroffen||||||| ||||Mr Liu Ming||that|led|||||||||most efficient|||teacher| The Chinese school was headed by Mr. Liu Ming, one of the most effective language teachers I have ever met. 他 欢迎 大家 前去 学习 中文 ， 并且 让 外国人 觉得 自己 能够 学会 这个 语言 。 He welcomes people to learn Chinese and to make foreigners feel that they can learn the language. 他 坚持 学生 必须 认真学习 ， 因为 他 自己 本身 就是 个 精力充沛 、 做事 认真 的 人 。 |||||||||||energetic|||| He insisted that students must take their studies seriously, because he himself was an energetic and conscientious person. 他 鼓励 我 全 心 全力 接受 新 语言 的 挑战 ， 也 尽量 配合 我 的 种种 需求 。 ||||||||||||möglichst||||verschiedene| |||||||||||||||||needs He encouraged me to accept the challenge of the new language with all my heart and to try to accommodate all my needs. 学校 里 的 其它 职员 ， 也 都 十分 和 气 、 能够 鼓励 人 学习 。 ||||Mitarbeiter|||||||ermutigen|| The other staff at the school are also very kind and encouraging.

一 开始 的 时候 ， 我 是 靠着 与 老师 一对一 的 方式 学习 。 |||||||||eins zu eins||Methode| |||||||||one-on-one||| In the beginning, I studied one-on-one with a teacher. 但 很快 的 ， 我 就 发现 这样 的 上课 方式 十分 紧张 。 But I soon realized that this way of going to class was very stressful. 我 每天 早晨 要 上 三个 钟头 的 课 ， 有时 会 觉得 疲累 而 不能 集中 精神 。 ||||||||||||müde|aber||| ||||||||||||tired||||concentration I have to go to class for three hours every morning, and sometimes I feel tired and cannot concentrate. 老师 们 的 教学效果 也 因人而异 ， |||Unterrichtseffekt||von Person zu Person unterschiedlich |||teaching effectiveness||varies from person to person The effectiveness of the teachers varied from one teacher to another, 有些 老师 只 想 用 英语 向 我 说明 中文 的 用法 ，那种 方式 实在 令人讨厌 。 einige||||||||||||||| ||||||||explain||||||really| some of them tried to explain to me the use of Chinese in English, which was really annoying. 当时 流行 的 教法 是 强调 反复 练习 ， 但 往往 也 让 人 又 烦 又 累 。 |||Lehrmethode||betonen||||||||||| |||teaching method||||||often||||||| The popular teaching method at that time was to emphasize repetitive practice, but it was often tiresome and tiring. 而 最 有 效果 的 上课 时间 ， 就是 老师 只 谈 些 引 人 兴趣 的 话题 。 The most effective lesson time is when the teacher only talks about topics that are of interest. 我 大部分 的 学习 成就 ， 是 那些 在 课堂 上 不拘形式 的 对 谈 ， 还有 我 自己 在 家里 的 密集 学习 。 ||||||||||formlos|||Gespräche|||||||| ||||achievements||||||informal||||||||||| Most of my learning achievements were those informal conversations in the classroom and my own intensive study at home.

就是 刘明 先生 这种 不停 懈 的 督导 和 挑战 ， 激励 我 不断 认真 努力 地 学习 。 |Liu Ming|Herr|||||Überwachung||||||||| |||||slacking|possessive particle|supervision|||||continuously|||| It is Mr. Liu Ming's unceasing supervision and challenges that have inspired me to continue to study hard and seriously. 我们 采用 的 教材 ， 是 由 「 耶鲁 在 中国 」 的 教学计划 所 提供 。 ||||||Yale||||Lehrplan|von| ||||||Yale||||curriculum|| The materials we use are provided by the Yale in China program. 教材 的 第一册 是 「 汉语 会话 」， 背景 是 设在 解放前 的 中国 ， ||Band 1||Chinesisch||||angesiedelt|vor der Befreiung|| ||Volume 1||||||set in|before the liberation|| The first volume of the textbook is "Conversational Chinese", set in pre-liberation China, 会话 内容 则 是 描述 一位 史密斯 先生 如何 从 上海 到 南京 ， Gespräch||||||Smith|Herr||||| ||||description||Mr. Smith|||||| from Shanghai to Nanjing 然后 再 到 北平 ( 那 是 国民党 时期 的 称呼 )。 |||Peking|||Kuomintang||| |||Beiping||||||title and then to Beiping (as it was called during the Kuomintang period). 生活 、 工作 、 并且 在 中国 境内 四处 旅行 的 经过 。 |||||within China|||| and describes how a Mr. Smith lived, worked, and traveled around China 这本 教材 的 内容 和 一九六零 年代 后期 的 中国 实际 状况 ， 差距 很大 。 The contents of this textbook were very different from the actual situation in China in the late 1960s. 那时 的 中国 正 陷于 文化大革命 的 风暴 里 ， 并 不 像 书 中 所 描绘 的 那样 。 ||||verwickelt in|Kulturrevolution|||||||||||| ||||was caught in|||||||||||depicted|| At that time, China was caught in the storm of the Cultural Revolution, and it wasn't what the book portrayed. 我 已 不 太 记得 书中 的 内容 ， |||||in the book|| I don't remember much of the book, 但 我 了解 像 这 一类 并 不 真实 的 教科书 ，也许 对 语言 的 初学者 仍 有 必要 。 ||||||||||textbook|||||beginners|||necessary but I understand that textbooks such as this, which are not authentic, may still be necessary for beginners of the language.

**=== 阅读 和 词汇 的 增长 ===** === Growth in reading and vocabulary ===

我们 的 第二 册 教材 ， 内容 就 有趣 得 多 了 ， 我 仍然 觉得 它 值得 推荐 。 |||volume|textbook|||||||||||| Our second textbook is much more interesting, and I still think it is worth recommending. 它 的 书名 是 「 中国 文化 廿（二十）讲 」， ||Twenty Lectures on Chinese Culture||||twenty|| It is entitled "Twenty Lectures on Chinese Culture", 是 于 一九六三 年 由 耶鲁大学 编纂 的 初学 读本 ， ||1963|||Yale University|verfasst||Anfänger|Lesebuch ||1963||||compiled|||beginner reader a primer compiled by Yale University in 1963, 内容 涵盖 中国 的 历史 文化 ， 并 使用 浅显易懂 的 语言 表达 。 |deckt ab|||Geschichte||||einfach verständliche|||ausdrücken ||||||||easy to understand||| which covers the history and culture of China and is presented in an easy-to-understand language. 我 至今 仍 偶尔 拿 出来 阅读 ， 以 重新 唤起 我 对 中文 的 记忆 。 |||||||||evoke||||| I still read it occasionally to refresh my memory of the Chinese language. 虽然 这 本书 使用 的 文字 非常 浅显 ， 谈到 的 主题 却 非常 真实 ， 都 是 有关 中国 的 历史 和 文化 。 |||||||einfach|was das Thema betrifft||||||||||||| |||||||simple|||||||||||||| Although the language used in this book is very simple, the subjects are very real and relate to the history and culture of China.

对 初学者 来说 ， 把 阅读 材料 分等级 是 不可避免 的 ， ||||||in Stufen einteilen||unvermeidlich| ||||||leveling||| For beginners, categorizing reading materials into different levels is unavoidable. 因为 阅读 浅显 的 东西 能够 帮助 建立 信心 ， ||easy|||||| Because reading simple things can help build confidence, 然后 才 逐渐 加强 流利 的 程度 。 and then gradually strengthen the level of fluency. 虽然 如此 ， 这些 读本 应该 针对 大家 感兴趣 的 题材 ， 而 不要 只是 模仿 儿童 故事 。 |||reading materials|||||||||||| Nonetheless, these books should address topics of interest and not just imitate children's stories. 理想 上 ， 应该 有 许多 题材 供 学习者 选择 ， 但 也 应该 尽快 进入 真实 的 内容 。 Ideally, there should be a wide range of topics for learners to choose from, but there should also be access to real content as soon as possible.

大概 有 四个 月 的 时间 ， 我 都 只 阅读 中文 的 规范 读物 。 ||||||||||||Normen|Lesematerial |||||||||||||standard reading materials For about four months, I read only standardized books in Chinese. 这些 读物 ， 大多 列 有 特别 预备 的 字 词表 ， 而 题材 也 相当 广泛 ， 从 历史 、 政治 到 文学 都 有 。 ||meistens|es gibt||besonderes||||Wörterliste|und||||||||||| |||||||||word list|||||||||||| Most of these books had specially prepared word lists and covered a wide range of topics, from history and politics to literature.

突然 间 ， 一个 奇妙 的 世界 以 它 原本 的 语言 在 我 眼前 展开 : |||wonderful||||||||||| Suddenly a marvelous world unfolded before my eyes in its original language: 先是 从 书本 ， 然后 ， 随着 我 程度 的 进展 ， 也 开始 透过 实际 接触 的 人物 向 我 展现 。 zuerst|||dann||||||||||||||| ||||||||progress||||||||||show first from books, and then, as I progressed in my studies, through the characters I actually came into contact with.

我 全 心 全力 学习 中文 。 |whole|heart|with all my heart and soul|| I studied Chinese with all my heart. 在 我 学习 法文 的 时候 ， 我 其实 已有 十年 的 学校 训练 ， 但 学习 中文 时 就 没有 这个 好处 。 ||||||||already have|||||||||||| When I studied French, I actually had ten years of school training, but I didn't have the benefit of that when I studied Chinese. 尽管如此 ， 我 还是 决定 尽可能 在短期内 就要 学 出 成绩 来 。 |||||in kurzer Zeit|sollte|||| Nevertheless|||||in the short term||||| Nonetheless, I decided to learn as much as I could in a short period of time. 我 开始 主导 自己 的 学习 。 I began to take charge of my own studies.

每天 一 醒过来 ， 我 就 打开 录音机 ， 无论是 作为 背景 或 特别 训练 ， 我 都 注意 收听 发音 。 ||||||recorder||||||||all||| Every day when I wake up, I turn on the tape recorder, and whether it's for background or special training, I pay attention to the pronunciation. 我 认真学习 中国 字 ， 每天 都 练习 书写 并 复习 。 I study Chinese characters seriously, practicing writing and reviewing them every day. 我 不断 阅读 ， 对 那些 定义 不是 很 清楚 的 字词 ， 就 特别 去 研究 它 的 上下文 。 |||||definitions|||||words||||||| I keep on reading, and for words whose definitions are not very clear, I make it a point to study their contexts. 往往 ， 我 以为 自己 好象 永远 也 记不得 那些 生字 ， 但 最后 总能 牢记 下来 。 |||||||vergessen||||letztendlich||| |||||||can't remember|||||can always|remember| Often, I think I'll never be able to remember the vocabulary, but in the end, I always manage to memorize it.

香港 并 不是 个 讲 普通话 的 城市 ， 所以 我学 中文 的 时候 总 觉得 相当 孤立 。 ||||||||||||||||isolated Hong Kong is not a Mandarin-speaking city, so I always felt quite isolated when I was learning Chinese. 我 不太可能 一 走出 门 就 可以 找个 店主 或 其它 人 讲 普通话 。 |nicht sehr wahrscheinlich||||dann|||||||| |||||||find a|||||| I'm not likely to be able to walk out the door and find a shopkeeper or someone else who speaks Mandarin. 虽然 电台 和 电视机。。。虽然 电台 和 电视台 有 普通话 的 节目 ， |radio|||||||||| Although the radio and television... Although the radio and television have programs in Mandarin Chinese, 但 我 只能 模糊 听懂 一 小部份 ， 其余 很快 就 消失 了 。 ||||||kleiner Teil|der Rest|||| |||faintly|||a small part|the rest|||| but I can only vaguely understand a small part, the rest quickly disappears. 从 另一方面 来说 ， 我 发现 使用 录音机 ， On the other hand, I find using a recorder, 可以 让 我 一再 反复 收听 那些 我 业已 了解 的 内容 ， 这 对 我 帮助 极大 。 ||||||||bereits|verstehe||||||| |||again|||||already have||||||||huge I can listen again and again to what I already know， and I found this very useful to me. 问题 是 ， 要 找到 在 我 理解 程度 之内 的 有趣 录音带 ， 也 是 有些 困难 。 |||||||||||tape|||| The problem was that it was also difficult to find interesting tapes that were within my comprehension level.

当 我 住 在 香港 的 时候 ， 录音机 还 不能 随身携带 ， ||||||||||portable When I lived in Hong Kong, tape recorders were not portable; 是 那种 庞大 、 笨重 、 而且 难看 的 转盘式 录音机 ， |||||||Plattenspieler|Tonbandgerät |||bulky||||turntable type| they were huge, bulky, and ugly turntable recorders, 我 必须 在 家里 坐 着 收听 。 and I had to listen to them sitting at home. 如今 ， 现代科技 不但 可以 让 你 很 容易 就 找到 有趣 的 材料 ， |modern technology|||||||||||materials Nowadays, modern technology not only allows you to find interesting materials easily, 而且 可以 下载 或 录下 音 来 ， 然后 随时随地 收听 。 ||download||||||anytime anywhere| but also to download or record them and listen to them anytime, anywhere.

由于 中文 实际上 并 不是 以 语音 为主 的 字母 所 构成 ， ||actually||||phonetics||||| Since the Chinese language is not actually made up of phonetic letters, 我 必须 学习 三 到 四 千 个 字 ， 每个 字 都 须要 多达 十五 个 笔划 ， 或者 更 多 。 ||||||||||||muss|bis zu|||Striche|oder|| ||||||thousand||||||must||||strokes||| I had to learn three to four thousand characters, each with as many as fifteen strokes or more. 至于 对 字词 的 吸收 或 理解 ， 不用说 是 比 英文 难 多 了 。 |||||oder|||||||| As for||words||absorption||||||||| As for the absorption or understanding of words, needless to say, it is much more difficult than English. 我 一向 认为 字典 是 学习 语言 的 最后 领域 。 ||||||||final domain| I have always thought that dictionaries are the last field of language learning. 从 一本 传统 的 字典 中 找出 需要 的 字词 ， 不但 没有 效率 ， 而且 浪费时间 。 ||||||||||||efficiency||wasting time Finding the word you need from a traditional dictionary is not only inefficient but also time-consuming. 往往 一旦 合 上 了 字典 （合上，合上书） ， 你 也 忘 了 那个 字 的 意思 。 |||||||das Buch schließen|||vergisst||||| ||||||close|the book|||||||| Often, once you close the dictionary, you forget the meaning of the word. 使用 中文 字典 更是 比 使用 那些 用 字母 排列 的 字典 要 困难 得 多 。 It is much more difficult to use a Chinese dictionary than an alphabetical one.

学习 语言 最让人 感到 挫折 的 ， 就是 很 容易 忘记 刚 学 过 的 新 字 ， ||most frustrating|feel|frustration||||||||||| One of the most frustrating things about learning a language is how easy it is to forget new words you've just learned, 好象 你 总是 要 一学 再 学 。 ||||einmal|| ||||a lesson|| as if you're always having to learn them again and again. 这 情形 在 学习 中文 的 时候 更 严重 ， 因为 汉字 本身 就 比较 困难 ， |Situation||||||||||||| |situation||||||||||itself||| This was even worse when I was learning Chinese, because Chinese characters are inherently difficult, 所以 我 一定 要 找出 一个 方法 来 增 快 我 学习 汉字 的 速度 。 ||||||||verbessern||||Schriftzeichen||Geschwindigkeit ||||||||increase|||||| so I had to find a way to speed up my learning of Chinese characters. 我 逐渐 发展 出 一套 学习 生字 的 方法 ， 好 加快 学习 速度 ， 并且 能 把 学过 的 字 记下来 。 ||||||new characters||||speed up||||||||| Gradually, I developed a method of learning vocabulary so that I could learn faster and memorize the words I had learned. 有个 系统 是 根据 一般 中国 小孩 学习 汉字 的 方法 。 There is a system based on the way Chinese children generally learn Chinese characters. 我 买 了 些 划 有 格子 的 练习簿 ， 先 在 第一 行 把 第一个 字 写 个 六 、 七 遍 ， ||||||grid||exercise book||||||||||||times I bought some exercise books with a grid. I wrote the first word six or seven times on the first line, 然后 在 第三 行 写 上 发音 或 英文 说明 ， then I wrote the pronunciation or English instructions on the third line, 接着 再用 同样 的 方法 练习 第二个 字 。 ||the same||||| and then I practiced the second word in the same way. 很快 的 ， 我 就 会 碰到 刚学过 的 第一 个 字 ， 我 就 再 重写 一遍 。 ||||||gerade gelernt||||||dann||schreiben|einmal ||||||just learned||||||||rewrite|once Soon, I would come across the first word I had just learned, and I would rewrite it again. 也就是说 ， 在 我 忘掉 一个 字 之前 ， 我 通常 有 重新 复习 的 机会 。 |||forget|||||||again|review|| That is, before I forget a word, I usually have a chance to revisit it. 刚 开始 的 时候 ， 我 一天 只能 学 十个 生字 ， 没多久 ， 就 进步 到 每天 能 达到 三十个 字 ， 而且 能 记下 大约 50% 的 程度 。 |||||||dreißig||und||||| not long after|||||||thirty|||||||level When I first started, I could only learn ten words a day, but in a short time, I progressed to thirty words a day, and I could memorize about fifty percent of them. 假如 练习 的 生字 与 我 正在 阅读 或 聆听 的 课文 有关 ， 记住 的 比率 就 更 高 。 |||||||||||||||Quote|dann|| ||possessive particle|new vocabulary||||||listening||||||retention rate||| If the vocabulary words practiced are related to the text I am reading or listening to, the rate of memorization is even higher. 这种 有 系统 的 、 一再 反复 学习 直到 记牢 为止 的 方法 ， ||||||||einprägen|bis|| ||system|||repeated||until|remember firmly|until memorized|| 从此 就 成 了 我 以后 学习 语言 的 基本 法则 。 ||||||||||principle This systematic, repetitive method of learning a language until it is memorized has been my basic rule of language learning ever since.

虽然 我 的 书法 还 不是 很 好 ， 中文 写作 却 对 我 很 重要 。 Although I am not very good at calligraphy, writing in Chinese is very important to me. 写作 的 时候 ， 我 比较 有 时间 去 造句 ， 并且 小心 选择 要 用 的 字 。 writing||||||||make sentences||||||| When I write, I have more time to make sentences and choose the words carefully. 写作 不但 帮助 我 加强 对 词汇 的 理解 ， 也 可以 让 我 有 机会 练习 句子 的 构造 。 ||||enhance||||||||||||||sentence structure Writing not only helps me to improve my understanding of vocabulary, but also gives me the opportunity to practice sentence construction.

现代 的 中文 ， 书面语言 与 一般 的 口语 已 十分相似 ， 我 的 写作 风格 也 是 如此 。 |||||||||sehr ähnlich|||Schreiben|||| |||||||||very similar||||||| In modern Chinese, the written language has become very similar to the spoken language, and so has my writing style. 中文 的 古典作品 ， 则 是 使用 另 一种 文雅 的 、 更 精简 的 表达方式 ， 十分 不同于 一般 的 口语 。 ||klassische Werke|dann||||||||||||||| ||classical works||||||elegant|||concise||||||| 现代 的 中文 作家 ， 通常 喜欢 在 自己 的 文章 内 加入 这样 的 一些 精致 语言 。 |||||||||||add||||exquisite| Modern Chinese writers usually like to include such sophisticated language in their essays. 我 则 不 去 麻烦 自己 。 我 的 文章 简单 、 直接 ， 跟 口语 差不多 。 My essays are simple, direct, and almost as good as the spoken word. 这种 写法 对 翻译 新闻 评论 或 完成 学校 布置 的 作业 ， 已 绰绰有余 了 。 |||||||||assignments||||more than enough| This style of writing is more than adequate for translating news commentaries or completing school assignments. 我 把 写文章 当做 是 讲话 的 延伸 ， 可以 帮助 我 增进 用 中文 表达 的 能力 。 |||||||||||verbessern|||Ausdruck|| |||||||extension||||improve||||| I think of writing articles as an extension of speaking, which helps me to improve my ability to express myself in Chinese. 学习 语言 的 人 应该 常常 写文章 ， 而且 也 应该 尽量 缩小 书面语言 与 口语 之间 的 差距 。 ||||||write articles|||||||||||gap Language learners should write frequently and should also minimize the gap between written and spoken language.

我 对 学习 生字 另 一个 坚持 的 原则 ， 是 上下文 的 重要性 。 |||neue Wörter|||Prinzip|||||| ||||||persistence||principle||context importance||importance Another principle I insist on in learning vocabulary is the importance of context. 要 想 记住 中文 的 意义 ， 词组 或 组合词 比 独自 出现 的 单字 容易 记得 多 。 ||||||||Komposita|||||||| ||||||||compound words||alone|||||| It is much easier to remember the meaning of Chinese words in phrases or combinations than in single words that appear by themselves. 我 至今 仍然 无法 辨认 某些 单独 出现 的 字 ， |until now|||recognize||individually appearing||| I still can't recognize some of the words on their own, 而 对 词组 或 复合词 就 比较 容易 认出 它们 的 意思 。 ||||Komposita||||||| ||||compound words||||||| but I can recognize the meanings of phrases or compound words more easily.

这个 「 __由 词组 、 或 更长 的 字句 前后 关系 来 学习 单词__ 」 的 **原则** ， ||||||Satz||||||| ||||||principle|before and after|||||| This principle of "learning words by their sequences or longer words"

对 学习 任何 语言 都 很 有 用处 ， |||||||usefulness is useful for learning any language,

也 是 我们 开发 出来 的 语言 学习 系统 的 一个 主要 特点 。 and is one of the main features of the language learning system we have developed.