Двадцать восемь: Анна и Андрей – Воспитание детей (Часть 2) |||||upbringing|| Achtundzwanzig: Anna und Andrew - Kindererziehung (Teil 2) Twenty-eight: Anna and Andrey - Parenting (Part 2) Veintiocho: Anna y Andrew - Crianza (2ª parte) Kaksikymmentäkahdeksan: Anna ja Andrew - vanhemmuus (osa 2) Vingt-huit : Anna et Andrew - L'éducation des enfants (2ème partie) Ventotto: Anna e Andrew - Genitorialità (parte 2) 28：アンナとアンドリュー - 子育て（後編） Achtentwintig: Anna en Andrew - Ouderschap (Deel 2) Dwadzieścia osiem: Anna i Andrew - Rodzicielstwo (część 2) Vinte e oito: Ana e André - Pais (Parte 2) Tjugoåtta: Anna och Andrew - Föräldraskap (del 2) Yirmi Sekiz: Anna ve Andrew - Ebeveynlik (Bölüm 2) 二十八：安娜和安德烈——抚养孩子（第二部分）

Анна:      Здравствуйте, в эфире русская линия подкастов и её ведущие, Анна и... |||broadcast||||||the hosts|| Anna: Hello, on the air the Russian line of podcasts and its hosts, Anna and ... Anna: Hei, tämä on Russian Podcast Line ja sen isännät Anna ja....

Андрей:  Андрей. Andrew: Andrew.

Анна:      В сегодняшнем подкасте вы услышите продолжение нашей беседы о детях. |||||will hear|continuation||conversation||children Anna: In today's podcast, you will hear the continuation of our conversation about children. Anna: Tämän päivän podcastissa kuulette jatkoa keskusteluumme lapsista. Хочу вам напомнить, что в прошлый раз мы остановились на том, что при выборе любых методов воспитания а... главное это всё же баланс. ||to remind|||last|||stopped|||||the choice|any|methods|of upbringing|||||| I want to remind you that last time we stopped at the fact that when choosing any methods of upbringing ... the main thing is still the balance. Haluaisin muistuttaa teitä siitä, että viime kerralla sovimme, että kun valitsemme kasvatusmenetelmiä,... kyse on tasapainosta. И последней мыслью Андрея, которую он высказал, и которая мне очень понравилась, было то, что если с детства не приучать ребёнка к самостоятельности; если абсолютно всё делать за него и вместо него и...всё ему преподносить, как говориться на блюдечке, то возможно он вырастет слишком инфантильным человеком и это возможно не слишком понравится его будущей жене. |the last|with (with the last thought)||||expressed|||||liked it||||||childhood||to accustom|||independence|||||||||||||to serve (here: to serve everything)||||on a silver platter||||grow up||immature||||||||||wife And the last thought of Andrey, which he expressed, and which I really liked, was that if from childhood you do not teach a child to be independent; if you do absolutely everything for him and instead of him and ... present everything to him, as they say on a silver platter, then perhaps he will grow up too infantile and his future wife may not like it too much. Ja Andrein viimeinen ajatus, jonka hän ilmaisi ja josta pidin kovasti, oli se, että jos lasta ei opeteta olemaan itsenäinen lapsuudesta lähtien, jos teet aivan kaiken hänen puolestaan ja hänen sijastaan ja... kaikki esitetään hänelle, kuten sanotaan, tarjottimella, niin ehkä hänestä kasvaa liian lapsellinen ihminen ja hän ei ehkä pidä tulevasta vaimostaan liikaa. アンドレイの最後の考えは、彼が表明し、私が本当に気に入ったのは、もしあなたが子供の頃からの独立に子供を慣れさせなかったら、ということでした。絶対にすべてが彼のために行われ、彼の代わりに...そしてすべてが彼に提示される場合、彼らは銀の大皿で言うように、おそらく彼は成長しすぎて乳児になり、彼の将来の妻はそれをあまり好きではないかもしれません。 Итак, продолжение нашей беседы о воспитании детей. |continuation||the conversation||the upbringing| So, the continuation of our conversation about parenting. Jatkamme siis keskusteluamme vanhemmuudesta.

Андрей: ... это будет не очень...понравится его жене...(оба смеются)...или там я не знаю... |||||||||laugh||||| Andrei: ... it won't be so ... his wife will like it ... (both laugh) ... or I don’t know there ... Andrew: ... ...se ei ole hyvä...hänen vaimonsa pitää siitä...(molemmat nauravat)...tai sitten en tiedä......

Анна:      ...это не факт, что он её найдет...при таком подходе к жизни777 ||||||||||approach|| Anna: ... it is not a fact that he will find her ... with this approach to life777 Anna: ...ei ole itsestään selvää, että hän löytää tytön... tuollaisella elämänasenteella777 アンナ：...彼が彼女を見つけるのは事実ではありません...

Андрей:  Каком подходе? ||approach Andrew: What approach? Andrei: Mikä lähestymistapa?

Анна:     Ну когда он привык, что его развлекают... ||||got used|||entertain him Anna: Well, when he's used to being entertained ... Anna: No kun hän on tottunut viihdyttämiseen... アンナ：まあ、彼が楽しまれることに慣れていたら...

Андрей:      Да! Абсолютно точно (оба смеются) |||laugh Absolutely (both laugh)

Анна:      потому что мало какой девушке понравится, что она всё время должна кого-то развлекать... ||||||||||||||entertain Anna: because few girls like it, that she has to entertain someone all the time ... Anna: koska monet tytöt eivät pidä siitä, että heidän täytyy viihdyttää jotakuta koko ajan...... アンナ：いつも誰かを楽しまなければならないことを好む少女はほとんどいないからです... Anna: omdat maar weinig meisjes dat leuk vinden moet ze altijd iemand vermaken...

Андрей: Конечно... Andrew: Of course...

Анна:     ...но...мне кажется, что... Anna: ...but...I think that...

Андрей:  (перебивает) надо выучить его, научить читать, и тогда...э... |||||teach him|||| Andrey: (interrupts) you need to learn him, teach him to read, and then ... uh ... Andrew: (keskeyttää) Sinun täytyy oppia se, opettaa se lukemaan ja sitten...er.......

Анна:      (со смехом) ну вот он научился уже смотреть телевизор, но иногда ему надоедает смотреть телевизор. ||with laughter|||||||||||gets bored|| Anna: (laughing) well, he has already learned to watch TV, but sometimes he gets tired of watching TV. Anna: (naurahtaen) No täällä hän on jo oppinut katsomaan televisiota, mutta joskus hän kyllästyy television katsomiseen. Не...я просто считаю, что...а...то есть...ты говоришь абсолютно правильные вещи и я с тобой абсолютно согласна. |||||||||||correct||||||| Not ... I just think that ... but ... that is ... you say the absolutely right things and I absolutely agree with you. Ei... olen vain sitä mieltä, että... tarkoitan... sanot aivan oikeita asioita, ja olen kanssasi täysin samaa mieltä. Просто мне кажется, под тем что надо учить его быть самостоятельным, это вовсе не значит, что... на..надо на него забить – это мы так его учим самостоятельности. ||||||||||independent||at all||||||||give up|||||teach|independent (with 'быть') It just seems to me that just because you need to teach him how to be independent doesn’t mean at all that ... you need to beat him up - that’s how we teach him independence. Minusta se, että opetamme häntä itsenäiseksi, ei tarkoita, että... että opetamme häntä olemaan itsenäinen. 独立する方法を彼に教える必要があるからといって、彼を打ち負かす必要があるわけではないように思えます。それが彼に独立性を教える方法です。 Het lijkt me gewoon dat onder het feit dat we hem moeten leren onafhankelijk te zijn, dit helemaal niet betekent dat ... op ... we op hem moeten scoren - dit is hoe we hem onafhankelijkheid leren. Это он просто воспринимает, как отсутствие интереса к себе. |||perceives||as the absence|interest|| He simply perceives this as a lack of interest in himself. Hän pitää sitä kiinnostuksen puutteena itseään kohtaan. 彼は単にこれを自分自身への関心の欠如として認識しています。 Слушай, он один сидит, допустим целый день дома. ||||for example||| Listen, he sits alone, let's say all day at home. Hän on yksin kotona, vaikkapa koko päivän. 聞いて、彼は一人で座っている、家で一日中言ってみましょう。 Он хочет поиграть. He wants to play. 彼はプレーしたい。 Ему там подарили какую-то эту игру – эти лесенки там....м...не важно что. |||some|||||the ladders||||| They gave him some kind of game there - these ladders there .... m ... no matter what. He antoivat hänelle vähän sitä peliä siellä - niitä tikkaita....m... mitä tahansa. 彼はこのゲームのいくつかの種類を提示されました-これらの階段.... m ...何があっても。 То есть игра рассчитанная на партнера. |||designed|| That is, a game designed for a partner. Tarkoitan, että tämä on peli, joka on suunniteltu kumppanille. つまり、パートナー向けに設計されたゲームです。 Dat is een spel ontworpen voor een partner. И он хочет играть с партнёром! |||||partner And he wants to play with a partner! En hij wil met een partner spelen!

Андрей:  (иронично) Ну партнёром, наверное, его же возраста? |ironically||partner||||age Andrey: (ironically) Well, a partner, probably his own age? Andrei: (ironisesti) No, omanikäisen kumppanin toimesta, oletan? Andrey: (ironisch) Nou, een partner, waarschijnlijk, van zijn eigen leeftijd?

Анна:      Но если у него нет партнера его возраста в доме! ||||||||of the same age|| Anna: But if he does not have a partner of his age in the house! Anna: Mutta jos hänellä ei ole samanikäistä kumppania talossa!

Андрей:  Тогда мы находимся в разных категориях... |||are in|||categories Andrew: Then we are in different categories ... Andrew: Sitten olemme eri luokissa..... アンドリュー：それから私たちはさまざまなカテゴリーにいます...

Анна: (жалобно) ну пап... |complaining||dad Anna: (piteously) well dad ... Anna: (säälivästi) No isä...

Андрей: Ну что? Andrey: Well?

Анна:      Ну так не честно! ||||unfair Anna: Well, that's not fair! Anna: No, se ei ole reilua! (оба смеются) |laughing (both laugh)

Андрей:  Почему нечестно? ||unfair Andrey: Why is it dishonest?

Анна:      Потому...что!...Вот ты знаешь э...здесь было, кстати...сейчас я найду это...(ищет в книге нужный текст)...ошибка восьмая: слишком мало ласки, наполеоновские планы...во, нашла... ||||||||||||find|||||the necessary|||eighth|||tenderness|Napoleonic plans||| Anna: Because ... because! ... You know, uh ... it was here, by the way ... now I'll find it ... (looking for the necessary text in the book) ... error eight: too little affection, Napoleonic plans ... in, found ... Anna: Koska...koska!...Tässä tiedätte er...oli muuten...nyt löydän sen...(etsii kirjasta oikeaa tekstiä)...virhe kahdeksan: liian vähän hellyyttä, Napoleonin suunnitelmat...woah, löysin sen.... Anna: Omdat...omdat!...Weet je, eh...het was hier trouwens...nu zal ik het vinden...(zoekt naar de juiste tekst in het boek)... 8e fout: te weinig genegenheid, Napoleontische plannen ... in, gevonden ...

Андрей:  Ну что там написано? Andrey: Well, what is written there?

Анна:      Тут вот опасное воспитание...какие методы воспитания считаются опасными. |||dangerous|upbringing|||upbringing|are considered|dangerous Anna: This is a dangerous upbringing ... what methods of upbringing are considered dangerous. Anna: Tässä on vaarallinen vanhemmuus... mitä kasvatusmenetelmiä pidetään vaarallisina. アンナ：これは危険な育成です...どのような育成方法が危険と考えられていますか。 И вот здесь есть гиперопека: уже из названия понятно, что имеется ввиду сверхопека малыша... ||||overprotectiveness|||titles|||is|in view of|overprotection|of the baby And here there is overprotection: already from the name it is clear that it means overprotection of the baby ... Ja tässä kohtaa hyper-parenting tulee kuvaan: jo nimestä käy ilmi, että se tarkoittaa vauvan ylisuojelua..... そして、ここには超管理者がいます。名前から、赤ちゃんの超管理者が意味することはすでに明らかです...

Андрей:  Ну да... Andrew: Well...

Анна:      Малыш уже с раннего возраста практически лишен права на самостоятельность... |the baby|||early|age||deprived of|||independence Anna: The kid is practically deprived of the right to independence from an early age ... Anna: Vauva on jo pienestä pitäen käytännössä riistetty itsemääräämisoikeudesta..... アンナ：幼い頃の子供は、実質的に独立の権利を奪われています...

Андрей:  Вот-вот, о чем я говорю...поэтому надо... Andrey: That's what I'm talking about ... that's why it is necessary ... A: Aivan oikein, juuri sitä tarkoitan... siksi sinun täytyy..... tehdä se.

Анна:      ...да! А вот другая крайность – гипоопека: это прямая противоположность предыдущего стиля воспитания. |||opposite|neglect||direct|opposite|the previous||upbringing But the other extreme is hypo-care: it is the exact opposite of the previous parenting style. Toinen ääripää on hypoparenting: se on edellisen vanhemmuustyylin suora vastakohta. そしてここにもう一つの極端なものがあります-ハイポケア：これは以前の子育てスタイルの正反対です。 Свободы ребёнку слишком много. too much||| The child has too much freedom. 子供には自由があります。 На столько много, что она граничит с полным равнодушием к нему взрослых! |so much||||borders on||complete|indifference||to him|adults There are so many that she borders on the complete indifference of adults to him! Niin paljon, että se lähentelee täydellistä aikuisen välinpitämättömyyttä häntä kohtaan! 彼女は大人に対する彼の完全な無関心に接するほどたくさんあります！ Ему можно всё, над ним нет никакого контроля, он всему учится на собственных синяках и шишках... ||||||||||learns||own|bruises||from bumps He can do anything, he has no control over him, he learns everything from his own bruises and bumps ... Hän voi tehdä mitä tahansa, häntä ei voi hallita, hän oppii kaiken omista mustelmistaan ja kolhuistaan...... Può fare tutto, non c'è controllo su di lui, impara tutto dai suoi stessi lividi e dai suoi urti..... 彼は何でもできます、彼は彼をコントロールできません、彼は彼自身のあざと衝突からすべてを学びます... Hij kan alles, er is geen controle over hem, hij leert alles van zijn eigen blauwe plekken en stoten...

Андрей:  (пытаясь перебить) ну вот...мне... |trying to|trying to interrupt||| Andrew: (trying to interrupt) well ... to me ... Andrew: (yrittää keskeyttää) No, siinäpä se... minulle.... ...

Анна:      ...но при такой демократии, ребёнок растет в полной уверенности, что он не любим, не нужен, что он – лишний! ||||||grows up||complete|confidence|||||||||superfluous Anna: ... but with such a democracy, the child grows in complete confidence that he is not loved, not needed, that he is superfluous! Anna: ...mutta tällaisessa demokratiassa lapsi kasvaa siinä uskossa, että häntä ei rakasteta, että häntä ei tarvita, että hän on tarpeeton! Anna: ... ma in una democrazia di questo tipo, il bambino cresce nella piena convinzione di non essere amato, di non essere necessario, di essere superfluo! Anna: ... maar met zo'n democratie groeit het kind op in het volste vertrouwen dat hij niet geliefd, niet nodig is, dat hij overbodig is!

Андрей:  Но вот мне интересно знать: ну вот во всех вот этих... советах...ребёнок как-нибудь сам присутствует? ||||||||||||councils|||somehow||is present Andrei: But I’m interested to know: well, in all of these ... tips ... is the child somehow present himself? Andrei: Mutta olen utelias tietämään: no, kaikissa näissä.... neuvoja... onko lapsi millään tavalla läsnä? アンドレイ：しかし、私は知りたいです：さて、これらすべての...ヒント...子供はどういうわけか自分自身を提示していますか？ Его характер, его склонности, его персоналити, то есть вот написаны какие-то э... советы, которые как будто мы должны использовать, чтобы воспитывать какого-то а...абстрактного совершенно ребёнка. |||inclinations||personality traits||||written down||||tips|that we||as if|||||to bring up||||abstract|completely| His character, his inclinations, his personality, that is, some er ... tips are written that we should use as if to raise some kind of ... completely abstract child. Hänen luonteensa, hänen taipumuksensa, hänen persoonallisuutensa, eli on olemassa joitakin e.... vinkkejä, joita meidän pitäisi käyttää kasvattaaksemme jonkun a...abstraktin lapsen. 彼の性格、彼の性向、性格、つまり、ある種の...完全に抽象的な子供を育てるかのように使用すべきヒントが書かれています。 Zijn karakter, zijn neigingen, zijn persoonlijkheden, dat wil zeggen, hier zijn enkele e ... tips die we moeten gebruiken om een soort ... volledig abstract kind op te voeden. А каждый ребёнок, допустим, имеет свою...я не знаю там...свой характер...а...каждый ребёнок различен...и...что для одного, допустим...а...это гиперопека...как она...называешь там? |||let's say||||||||||||is different|||||for example|||overprotection|||call it| And each child, for example, has its own ... I don't know there ... its own character ... ah ... every child is different ... and ... that for one, let's say ... ah ... this is overprotective ... what do you call her there? Ja jokaisella lapsella, sanotaanko, on... en tiedä... oma luonteensa... ja... jokainen lapsi on erilainen... ja... mikä on, sanotaanko... ah... hyper-vanhemmuutta... miksi sitä sanotaan? そして、それぞれの子供は自分のものを持っているとしましょう...私はそこに知りません...彼の性格...そして...それぞれの子供は異なっています...そして... 1つは、たとえば...ああ...これハイパーカストディ...彼女は何を...そこに呼んでいますか？ En elk kind heeft bijvoorbeeld zijn eigen ... ik weet het niet ... zijn eigen karakter ... maar ... elk kind is anders ... en ... wat voor een, laten we zeggen . .. maar ... deze overbescherming ... hoe is het ... noem je het?

Анна:      гиперопека... |overprotection Anna: overprotective... アンナ：ハイパーカストディ...

Андрей:  ...гиперопека, для другого это может быть с...совершенно нормальный путь воспитания. ||||||||completely|||upbringing Andrey: ... overprotective, for another it may be with ... a completely normal path of upbringing. Andrew: ...hyper-vanhemmuus, toiselle se voi olla... täysin normaali tapa kasvattaa. アンドリュー：...過酷な管理、別の場合は...まったく普通の教育方法です。 Мне кажется здесь достаточно сложно всё и... It seems to me that everything is quite complicated here and ... Luulen, että tämä on aika monimutkaista, ja..... すべてが非常に複雑であるように思えます...

Анна:      да нет, я с тобой согласна, я просто а...я с тобой согласна, что надо исходить из персоналити или как...как...русское-то слово какое лучше...из характера ребёнка, из натуры ребёнка...и то, что для одного является гиперопекой... ||||||||||||||||to proceed from||personality|||||||||||||nature of the child|||||||is|overprotection Anna: no, I agree with you, I just a ... I agree with you that you need to proceed from personalities or how ... how ... a Russian word is better ... from the character of a child, from nature child ... and that for one is hyper-custody ... Anna: Ei, olen samaa mieltä kanssasi, olen vain... olen samaa mieltä kanssasi siitä, että pitäisi lähteä lapsen persoonallisuudesta tai siitä, miten... miten... venäläinen sana on parempi... lapsen luonteesta, lapsen luonteesta... ja siitä, mikä yhdelle on ylivanhemmuutta..... アンナ：いいえ、私はあなたに同意します、私は...あなたが人格から、またはどのように...どのように...ロシア語の単語が良いか...子供の性格から、自然から進む必要があることにあなたに同意します子供...そして、それは1人のために過度に管理されています...

Андрей: да...(перебивает)для другого совершенно нормально Andrew: yes ... (interrupts) for another completely normal Andrew: Joo...(keskeyttää)toiselle se on täysin normaalia. アンドリュー：はい...（割り込み）別の完全に正常な

Анна:      ...(одновременно с Андреем) для другого является не до...но есть какие-то общие вещи. |simultaneously||with Andrei|||is|||||||common things| Anna: ... (at the same time as Andrei) is not up to another ... but there are some common things. Anna: ...(samaan aikaan Andreaksen kanssa) toiselle ei ole mitään tekemistä...mutta on joitakin yhteisiä asioita. アンナ：...（アンドレイと同時に）別のものまではありませんが...共通点がいくつかあります。 И э... если ты с ним не играешь...или я... And uh ... if you don’t play with him ... or I ... Ja... jos et pelaa hänen kanssaan... tai minun kanssani... ..... そして、ええと...あなたが彼と遊んでいない場合...または私...

Андрей:  (одновременно с Анной) Ну может быть он...ему не нравится играть? Andrew: (at the same time as Anna) Well, maybe he ... he doesn't like to play? Andrew: (samaan aikaan Annan kanssa) No ehkä hän... hän ei pidä leikkimisestä? Может ему нравится считать...или читать? Maybe he likes to count...or read? Ehkä hän pitää laskemisesta... tai lukemisesta?

Анна:      Если ему нравится считать – так посчитай с ним, почитай с ним! ||||count||count|||count|| Anna: If he likes to count, then count with him, read with him! Anna: Jos hän pitää laskemisesta, laske hänen kanssaan, lue hänen kanssaan! Anna: Als hij van tellen houdt, tel dan met hem mee, lees met hem mee! Любому ребёнку нравится, чтобы до определённого... any|||||to a certain (with 'до') Any child likes, to a certain ... Jokainen lapsi haluaa olla tiettyyn... Elk kind vindt het leuk om tot op zekere hoogte ...

Андрей:  (одновременно с Анной) Ну почему ты всё...опять персоналии! |||||||||bringing up personal matters Andrey: (simultaneously with Anna) Why are you all ... personalities again! Andrew: (samaan aikaan Annan kanssa) Miksi sinä pidät...persoonallisuuksia taas! アンドリュー：（アンナと同時に）さて、なぜあなたは...再び性格なのですか！ Andrey: (tegelijkertijd met Anna) Nou, waarom zijn jullie allemaal ... alweer persoonlijkheden! Ну почитай, ну посчитай? |read it||calculate Well, read it, well, count it? Laskekaa, laskekaa, laskekaa? まあ、読んで、まあ、カウント？ Ну что я не считаю что ли с ним?...ну а что ты это самое Well, I don’t think what is wrong with him? ... well, what do you mean? No, mitä minä en laske hänen kanssaan?...no, mitä sinä olet, joka on kaikkein eniten - まあ、私は彼と一緒に何かを考えていないのですか？...まあ、あなたは何ですか

Анна:      Нет...я говорю...я говорю ты, я могу сказать тоже самое о себе, я сейчас... Anna: No ... I say ... I say you, I can say the same about myself, I am now ... Anna: Ei...minä sanon...minä sanon sinua, voisin sanoa samaa itsestäni, olen nyt..... アンナ：いいえ...私は言います...私はあなたと言います、私は今、自分自身について同じことを言うことができます...

Андрей:  (одновременно с Анной, обиженно) ... У тебя все это зациклено...с тобой не возможно на эту тему говорить...потому что как только мы начинаем говорить, ты начинаешь сразу на личности переходить: ну вот сколько ты играешь, ну вот сколько ты тратишь времени... ||||offended|||||keeps coming back (зациклено)||||||||||||||start||||||to personal attacks|get personal||||||||||spend| Andrey: (at the same time with Anna, offended) ... You have it all in a loop ... it is not possible to talk with you on this topic ... because as soon as we start talking, you start to change personality right away: well, that's how old you are playing, well, that's how much time you waste ... Andrei: (samanaikaisesti Annan kanssa loukkaantuneena) ... Sinulla on kaikki tämä kiinnittynyt... on mahdotonta puhua kanssasi tästä aiheesta... koska heti kun alamme puhua, alat mennä henkilökohtaisuuksiin: no, kuinka paljon pelaat, no, kuinka paljon aikaa käytät..... アンドレイ：（同時にアンナ、気分を害した）...あなたはすべてループしている...このトピックについてあなたと話すことはできません...プレイ、まあ、どれくらいの時間を費やしますか... Andrey: (tegelijkertijd met Anna, beledigd) ... Je bent zo gefixeerd ... het is onmogelijk om met je over dit onderwerp te praten ... want zodra we beginnen te praten, begin je meteen persoonlijk te worden: nou, dat is hoeveel je speelt, hoeveel tijd verspil je...

Анна:      (пытаясь перебить) не, я просто считаю... |trying to|interrupt|||| Anna: (trying to interrupt) no, I just think ... Anna: (yrittää keskeyttää) Ei, minä vain lasken....

Андрей:  ...ну ты с ним считаешь? Andrey: ... well, do you count with him? Andrew: ...no lasketko sinä hänen kanssaan? Ну ты с ним читаешь? ||||read Well, do you read with him? Ну читаю, считаю Well I read, I think Minä luen, minä lasken.

Анна:      читаешь...счи...я просто... ||...count...|| Anna: you read ... count ... I just ... Anna: Lue... Lue... Minä vain... Anna: Lezen...denk...ik ben gewoon...

Андрей:  Я...делаю с ним другие вещи... Andrey: I ... do other things with him ... Andrei: Minä...teen sillä muita asioita.......

Анна:      какие? Anna: what?

Андрей:  Мы с ним...пилим! ||||are sawing Andrey: We are ... sawing! Andrei: Hän ja minä... sahaamme! (смеется) (laughs)

Анна:      Ой, пилите вы классно! ||are sawing|| Anna: Oh, you saw great! Anna: Oi, olet mahtava saha! Anna: Oh, je zag het geweldig! Мне, кстати, ужасно нравится как вы там с ним пилите...а помнишь как он маленький был? |||||||||cut up|||||| By the way, I really like how you saw with him there ... but do you remember how little he was? Minä muuten pidän hirveästi tuosta kuvasta, jossa sinä ja hän olette tuolla... ja muistatko, kun hän oli pieni? Trouwens, ik vind het heel leuk hoe je met hem daar zag ... weet je nog hoe klein hij was?

Андрей:  Маленький был ужасно... Andrey: The little one was awful ... Andrew: Pieni oli kauhea...

Анна:     (изображая речь маленького сына, пытающегося сказать слово «помогать») Помо...помо...по...по...помо |pretending||||trying to||||help (trying to say the word 'help')|||| Anna: (imitating the speech of a young son trying to say the word "help") Help ... help ... for ... for ... help Anna: (matkien pienen pojan puhetta, joka yrittää sanoa sanaa "apua") Pomo...pomo...po...po...po...po...po...pomo アンナ：（「助け」という言葉を言おうとしている幼い息子のスピーチを描いている）ポモ...ポモ... by ... by ... pomo

Андрей:  (смеется, говорит вместе с Анной) Помо это классно... (вместе смеются) Куда это делось? ||||||pomoe|||||||disappeared Andrey: (laughs, talking with Anna) Pomo, this is great ... (laughs together) Where did it go? Andrei: (nauraa, puhuu yhdessä Annan kanssa) Pomo on siisti.... (nauravat yhdessä) Mihin se meni? Andrey: (lacht, spreekt met Anna) Pomo het is cool... (lacht samen) Waar is het gebleven? Непонятно... Unclear...

Анна:      Непонятно куда ушло... Не, ну он всё...он...ну у него просто переключились, мне кажется...для него же...эээ...интересы переключились. |||went away||||||||||switched over|||||||| Anna: It is not clear where it went ... No, well, he is ... he ... well, he just switched, it seems to me ... for him ... uh ... interests have switched. Anna: Ei ole selvää, minne se meni... Ei, hän on... hän on... hän on... hänellä on vain vaihtunut, luulen... hänelle, tarkoitan... kiinnostuksen kohteet ovat vaihtuneet. Anna: Het is niet duidelijk waar het heen ging... Nee, nou, hij is alles... hij... nou, hij is net overgestapt, het lijkt mij... voor hem... uh... interesses veranderden. То есть раньше для него что такое помо? That is, what was help for him before? Tarkoitan, ennen, mitä pomo on hänelle? Он же не понимал, что это вот там помогать папе. He did not understand that it was there to help dad. Hän ei tajunnut, että se oli siellä auttamassa isää. Ему казалось это так...каки-то простые действия, как там копать или у папы жужжит... |seemed to him|||some|||actions|||to dig|||dad's|buzzes It seemed to him so ... some simple action, like digging there or daddy's buzzing ... Hänen mielestään se oli niin... joitakin yksinkertaisia toimintoja, kuten kaivaminen tai isin pörinä...... Het leek hem zo ... enkele eenvoudige acties, hoe daar te graven of met papa te zoemen ...

Андрей:  (перебивает) Мне нравится его уверенность: Ты сможешь это сделать? |||||confidence|||| Andrey: (interrupts) I like his confidence: Can you do it? Andrew: (keskeyttää) Pidän hänen itsevarmuudestaan: pystytkö siihen? Andrei: (onderbreekt) Ik hou van zijn zelfvertrouwen: Kun jij het? – Да, смогу (смеются)... – Слушай, ну может там надо...Ты сможешь водить машину? ||||||||||drive| - Yes, I can (laugh) ... - Listen, well, maybe it should be there ... Can you drive a car? - Kyllä voin. - Ehkä on tarvetta... Osaatko ajaa autoa? – Да, могу водить машину. ||drive| - Yes, I can drive a car. – Ну может быть у тебя ноги немножко не достанут до педалей? ||||||||reach||the pedals - Well, maybe your feet will not reach the pedals a little? - No, ehkä jalkasi eivät ylety polkimiin vähänkään. – Да нет, достанут. ||will get - No, they will. Я встану – Помнишь, да? |get up|| I'll get up - Remember, huh?

Анна:      (смеется)Да! |laughs| Anna: (laughs) Yes!

Андрей:  Мне нравится эта такая уверенность сейчас. |||||confidence| Andrey: I like this kind of confidence now. То есть он, фактически, может всё!...Ну это хорошо, мне кажется это... |||actually|||||||| That is, he, in fact, can do everything! ... Well, that's good, it seems to me ... Hän voi siis itse asiassa tehdä mitä tahansa!... No, se on hyvä, minusta se on.....

Анна:      Это здо...это здоровая стадия развития... ||is||healthy|stage|development Anna: This is great ... this is a healthy developmental stage ... Anna: Se on terveellistä... se on terve kehitysvaihe......

Андрей:  (вместе с Анной) Может быть да, это здоровое... ||||||||healthy Andrey: (together with Anna) Maybe yes, it's healthy...

Анна:      Ощущение я...это по-моему, если не ошибаюсь должно быть где-то от двух и в шесть лет это  по-тихонечку начинает уходить... |feeling|||||||make a mistake|||||||||||||slowly|| Anna: The feeling I ... it is in my opinion, if I am not mistaken, it should be somewhere from two and at the age of six it quietly starts to go away ... Anna: Tunne...minusta tuntuu, jos en ole väärässä, että sen pitäisi olla noin kahden vuoden iässä ja kuuden vuoden iässä se alkaa pikkuhiljaa hävitä......

Андрей:  Уходить, да...начинает... |leave|| Andrey: To leave, yes ... it starts ... Andrew: Lähdössä, kyllä... se alkaa.......

Анна:      А от двух...от двух до шести это состояние: Я – Бог. |||||||to six|||| Anna: And from two ... from two to six this state: I am God. Anna: Ja kahdesta... kahdesta kuuteen on valtio: Minä olen Jumala.

Андрей:  Он начинает мерять... |||to measure Andrey: He starts to measure ... Andrew: Hän alkaa mitata...

Анна:      Я сотворил этот мир, да... ||created||| Anna: I created this world, yes ... Anna: Ik heb deze wereld gemaakt, ja...

Андрей:  …мерять свои силы… |test one's strength|| Andrey: ... measure your strength ... Andrey: ... meet je kracht ...

Анна:      …да… Anna: …yes…

Андрей:  …применительно к той работе, которую надо выполнить и…наконец-то начинает сомневаться: способен ли он…(смеются) |in relation to||||||to perform|||||doubt|capable|||laughing Andrey: ... in relation to the work that needs to be done and ... finally begins to doubt whether he is capable ... (laugh) Andrew: ...suhteessa tehtävään työhön ja...lopulta alkaa kysyä: pystyykö hän...(nauraa)... Andrey: ... in relatie tot het werk dat gedaan moet worden en ... begint eindelijk te twijfelen: is hij in staat om ... (lacht)

Анна:      Как он расстроился с этим…а… с бассейном… |||got upset|||||about the pool Anna: How upset he was with that ... and ... with the pool ... Anna: Kuinka järkyttynyt hän oli tuosta...ah...altaasta......

Андрей:  Что он не смог плавать, да? Andrey: That he couldn't swim, huh? Andrew: Että hän ei osannut uida, eikö?

Анна:      Ну да, то есть…я так понимаю, ему и не очень хочется плавать, но вот когда у него не получалось…когда он пришёл на…а…футбол… ||||||||||||||||||||couldn't|||||| Anna: Well, yes, that is ... as I understand it, he doesn't really want to swim, but when he didn't succeed ... when he came to ... and ... football ... Anna: No joo, tarkoitan... ymmärrän, ettei hänkään halua uida, mutta silloin hän ei ollut hyvä siinä... kun hän tuli... ah... jalkapalloon.....

Андрей:  ну да… Andrei: Well, yes...

Анна:      он…особенно первые дни был тоже хуже всех. Anna: He... especially the first few days was the worst of all. Anna: Hän...erityisesti ensimmäiset päivät olivat myös pahimpia. Но его это совершенно ни чуть не смущало. |||completely||||didn't bother But it didn't bother him at all. Mutta se ei nolostuttanut häntä pätkääkään. Потому что он…он так был счастлив, что вот наконец-то он бьёт по этому мячу вместе со своими друзьями…(смеется) ||||||||||||hits|||the ball||||| Because he ... he was so happy that he finally hits this ball with his friends ... (laughs) Koska hän... hän oli niin onnellinen siitä, että hän vihdoin löi palloa kavereidensa kanssa...(nauraa). Omdat hij... hij was zo blij dat hij eindelijk deze bal met zijn vrienden aan het raken was... (lacht)

Андрей:  Но иногда он попадал, попадал иногда? ||||hit the target|| Andrey: But sometimes he hit, sometimes? Andrew: Mutta joskus hän pääsi sisään, pääsi joskus sisään?

Анна:      Иног…изредка попадал… |sometimes|occasionally|got in Anna: Inog ... occasionally hit ... Anna: Inog...joskus osuu......

Андрей:  (смеется) изредка… ||occasionally

Анна:      … изредка…

Андрей:  Не, ну сейчас-то он лучше попадает... |||||||hits better Andrey: No, well, now he hits better ... Andrei: Ei, no, hän lyö nyt paremmin...

Анна:      Нет, сейчас он попадает лучше. Anna: No, he hits better now. Anna: Ei, hän lyö nyt paremmin. Не, он сейчас смотрится на…среднем уровне такой…всей своей команды |||looks||average level|at (with 'среднем уровне')|||| No, he now looks at ... the average level of such ... his entire team Ei, hän näyttää tällä hetkellä keskinkertaiselta, joten koko hänen joukkueensa näyttää keskinkertaiselta - Nee, hij kijkt nu naar ... het gemiddelde niveau van zo'n ... zijn hele team

Андрей: Да, но плавать он до сих пор не умеет, да... |||||||||doesn't know how to| Andrey: Yes, but he still can't swim, yes ... Andrew: Niin, mutta hän ei silti osaa uida, joo.....

Анна:      Ну у него…у него данные. ||||||abilities Anna: Well, he has ... he has data. Anna: No hänellä on... hänellä on tiedot. Они видишь, он длинненький, худенький, кость тяжелая…как бы совершенно… |||very long|skinny|bone structure|heavy-boned|||completely You see, he is long, thin, the bone is heavy ... as if completely ... He näkevät, että hän on pitkä, laiha, luupainoinen... kuten täysin...... Ze zien, hij is lang, dun, het bot is zwaar ... alsof het helemaal ...

Андрей:  Нет, ну плавать надо обязательно, конечно учить… |||||necessarily|| Andrey: No, well, you have to swim, of course, teach ... Andrei: Ei, no, uiminen on tietysti välttämätöntä, jotta voi opettaa....

Анна:      (перебивает) Не надо...да мы его просто отдадим...вот вернемся и отдадим...да... |interrupts|||||||will give||return||give it back| Anna: (interrupts) Don't ... we'll just give it back ... we'll just go back and give it back ... yes ... Anna: (keskeyttää) Älä...kyllä me vain annamme sen hänelle...tässä me menemme takaisin ja annamme sen hänelle...joo.....

Андрей:  (вместе с Анной) профессионально Andrey: (together with Anna) professionally

Анна:      …отдадим на занятия. Anna: ... let's take it to class. Anna: ...anna se luokalle. Потому что я так понимаю Локлан – он хо…ходит в бассейн, Джо…ну вот все его друзья, которые в нормальной там… |||||Locklan||he's a||||||||||||| Weil ich Lochlan verstehe - er ho ... geht zum Pool, Joe ... na ja, alle seine Freunde, die dort normal sind ... Because as I understand it, Loklan - he ho ... goes to the pool, Joe ... well, here are all his friends who are normal there ... Ymmärrän Loklanin - hän on huora... menee uima-altaalle, Joe... no, siellä on kaikki hänen kaverinsa, jotka ovat tavallisessa seurassa.....

Андрей:  (вместе с Анной) Ну да…

Анна:      …, в продвинутой какой-то группе, они все уже там где-то по году, по полтора ходят в бассейн. ||in an advanced|||||||||||||one and a half||| Anna:…, in some advanced group, they are all there for about a year, they go to the pool for one and a half. Anna: ..., edistyneiden ryhmässä kaikki ovat käyneet altaassa noin puolitoista vuotta. По субботам. On Saturdays. Lauantaisin. А мы по субботам ходим в русскую школу. ||||go||| And we go to a Russian school on Saturdays. Поэтому…будем ходить по воскресениям. ||||on Sundays Therefore ... we will walk on Sundays. Joten... menemme sunnuntaisin. Но он никогда никогда не был особо заинтересован в воде. ||||||particularly|interested|| But he was never particularly interested in water. Mutta hän ei ole koskaan ollut erityisen kiinnostunut vedestä. Вспомни, когда Димка с Ленкой притащили этот, помнишь, надувной бассейн маленький… remember||Dimka||with (with Ленкой)|brought over|||inflatable|| Remember when Dimka and Lenka brought this one, remember, the inflatable pool is small ... Muistatko, kun Dimka ja Lenka toivat sen puhallettavan pikku altaan.....? DimkaとLenkaがこれをドラッグしたときのことを覚えておいてください、インフレータブルプールが小さいことを覚えておいてください...

Андрей:  …ну да… Andrey: ... well, yes ...

Анна:      … мы его надули, и Ника туда просто плюхнулась и оттуда не вылезала. |||tricked him|||||plopped||||was getting out Anna: ... we tricked him, and Nika just flopped down there and didn't get out of there. Anna: ...puhalsimme sen täyteen, ja Nika vain paiskautui sinne eikä tullut ulos. アンナ：...私たちは彼をだましました、そしてニカは単にフロップしてそこから出ませんでした。

Андрей:  Я думаю, что надо научить его плавать в лето, когда будет летом и очень жарко, и он будет получать удовольствие от плаванья и… |||||teach him|||||||||||||||pleasure||swimming| Andrey: I think that we need to teach him to swim in the summer, when it will be very hot in summer, and he will enjoy swimming and ... Andrew: Minusta meidän pitäisi opettaa häntä uimaan kesällä, kun on kesä ja on hyvin kuuma, ja hän nauttii uimisesta ja....

Анна:      …ну от тогда и пытается… Anna: ... well, that's when it tries ... Anna: ...no, siitä lähtien se on yrittänyt.....

Андрей:  Как ты думашь, он любит собачек? |||do you think|||puppies Andrey: Do you think he loves dogs?

Анна:      (с усмешкой)…но маленьких ||with a smirk||little ones Anna: (grinning) ... but small Anna: (naurahtaen)...mutta pienet lapset

Андрей:  …но маленьких, да… Andrey: ... but small, yes ...

Анна:      Не, ну он Оскара любит, он страшно им гордится, когда мы...особенно когда мы приезжаем на...фу...футбол... ||||Oscar|||||is proud||||||arrive||ugh| Anna: No, well, he loves Oscars, he is terribly proud of him when we ... especially when we come to ... fu ... football ... Anna: Ei, hän rakastaa Oscaria, hän on hirveän ylpeä hänestä, kun me... varsinkin kun me tulemme... jalkapalloon..... アンナ：いいえ、まあ、彼はオスカーを愛しています、彼は私たちが...特に...私たちが...フー...サッカーに来たとき、彼を非常に誇りに思っています...

Андрей:  Ага... アンドリュー：うん...

Анна:      И там, Локлан так всегда бежит и говорит: привет там Оскар – там типа: Hello, Oscar – и он такой, этот…гордый, Матвеич сразу…всем показывает… ||||||runs|||||Oscar||||Oscar|||||proud|Matveich|||shows off Anna: And there, Loklan always runs like that and says: hello there is an Oscar - there is like: Hello, Oscar - and he is such, this ... proud, Matveich immediately ... shows everyone ... Anna: Ja siellä, Loklan niin aina juoksee ja sanoo: Hei, Oscar - siellä niin kuin: Hei, Oscar - ja hän on niin, tämä... ylpeä, Matveich kerralla... näyttää kaikille..... アンナ：そして、そこに、ロクランはいつもそのように走り、こう言います：こんにちは、オスカーがあります-のようなものがあります：こんにちは、オスカー-そして彼はそうです、これは...誇りに思う、マトヴェイヒはすぐに...

Андрей: за свою собаку, да? Andrew: for your dog, right? アンドリュー：あなたの犬のために？

Анна:      да. アンナ：はい。 И все так оглядываются, такая огромная собака…особенная…ну мальчишки из его команды уже знают, но всё стараются отойти – мало ли – а Матвеич так наглядно бежит с ним… |||are looking around||||special||boys||||||||try|step back||||||visibly|is running|| And everyone looks around like that, such a huge dog ... special ... well, the boys from his team already know, but they are trying to move away - you never know - and Matveich is so clearly running with him ... Ja kaikki katsovat ympärilleen, niin valtava koira...erikoinen...no, hänen joukkueensa pojat tietävät jo, mutta he kaikki yrittävät väistää - varmuuden vuoksi - ja Matveich juoksee sen kanssa niin selvästi..... そして誰もがそのように見えます、そのような巨大な犬...特別な...まあ、彼のチームの少年たちはすでに知っていますが、彼らは離れようとしています-あなたは決して知らない-そしてマトヴェイヒは彼と一緒にとてもはっきりと走っています...

Андрей:  (перебивает)…это, говорит, моя собака Andrew: (interrupts) ... this, says my dog Andrew: (keskeyttää)...tuo, hän sanoo, on minun koirani... アンドリュー：（中断）...これは、私の犬は言います

Анна:      …да, это моя собака, бежит к нему обниматься, показать, что он его… ||||||||to hug|||| Anna: ... yes, this is my dog, runs to hug him, to show that he is his ... Anna: ...kyllä, tuo on koirani, joka juoksee sen luo halattavaksi osoittaakseen sille, että se on sen..... アンナ：...はい、これは私の犬です、彼を抱きしめ、彼が彼であることを示すために走ります...

Андрей:  (перебивает)…но Оскар сейчас его не…? |||Oscar||| Andrew: (interrupts) ... but Oscar isn’t right now ...?

Анна:      А Оскар...Матвей тут же начинает визжать. |||Matvey||||starts squealing Anna: And Oscar ... Matvey immediately begins to squeeze. Anna: Ja Oskari...Matvey alkaa välittömästi kohota. Anna: E Oscar... Matvey inizia subito a respirare. アンナ：そしてオスカー…マトビーはすぐに圧迫し始めます。 Потому что он бежит к Оскару, Оскар бежит к нему! |||||to Oscar|||| Because he runs to Oscar, Oscar runs to him! Koska hän juoksee Oscarin luo, Oscar juoksee hänen luokseen! Perché lui corre da Oscar, Oscar corre da lui!

Андрей:     Но он его не толкает или толкает? |||||pushes||pushes Andrey: But does he not push or push? A: Mutta hän ei painosta sitä, vai painostaako hän sitä?

Анна:      Да…ну он пытается в него ткнуться всей мордой! |||||||to poke||with the whole face Anna: Yes ... well, he tries to poke his whole muzzle into it! Anna: Joo...no hän yrittää työntää koko kasvonsa siihen! И естественно Матвей начинает визжать. ||Matvey||scream And naturally Matvey starts screaming. Ja luonnollisesti Matvey alkaa vinkua. А я всё время Матвея учу, я говорю: ты подходи к нему с боку… (смеется) ||||Matvey|teach||||approach||||from the side| And I teach Matvey all the time, I say: you approach him from the side ... (laughs) Opetan Matveylle koko ajan, että lähestykää häntä sivusta... (nauraa).

Андрей:  С боку? ||side

Анна:      …с боку

Андрей:     (смеется) как к лошади… ||||horse Andrey: (laughs) like a horse ...

Анна:      Да...именно так и надо...и тогда ты сможешь спокойно его...сразу, с первого раза... А Глеб, помнишь как... ||||||||||calmly|||||||Gleb|| Anna: Yes ... that's exactly how it should be ... and then you can calmly him ... right away, the first time ... And Gleb, remember how ... Anna: Kyllä... juuri niin sen pitäisi olla... ja sitten voit rauhoittaa hänet... heti, ensimmäisestä kerrasta lähtien.... Ja Gleb, muista miten...

Андрей:  Ну да… Слушай, ну а как он читает, расскажи… Andrey: Well, yes ... Listen, well, how he reads, tell me ...

Анна:      Читает он… Anna: He reads ...

Андрей:  ...он понимает там буквы? ||||the letters Andrey: ... does he understand the letters there? Andrew: ...ymmärtääkö hän kirjaimia?

Анна:      …не, он понимает буквы, он пытается складывать, то есть… ||||||is trying|to put together|| Anna: ... no, he understands letters, he tries to fold, that is ...

Андрей:  До конца он может прочесть? |||||read Andrey: Can he read to the end?

Анна:      …ты какой имеешь ввиду: русский или английский? ||||in mind||| Anna: ... what do you mean: Russian or English?

Андрей:  Русский. Andrey: Russian.

Анна:      По-русски он может. Anna: In Russian, he can. Букварь он читает нормально. the primer||| He reads the primer normally. То есть он идет хорошо. That is, it is going well. То есть какие-то очень длинные слова ему нужна помощь. |||||||||help That is, some very long words he needs help. Tarkoitan joitakin hyvin pitkiä sanoja, joita hän tarvitsee apua. Всё зависит от дня. It all depends on the day. То есть я вижу, когда иногда он вдруг раз – начинает так хорошо-хорошо читать… That is, I see when sometimes he suddenly once - begins to read so well, well ... Tarkoitan, että ymmärrän, kun joskus hän alkaa yhtäkkiä lukea niin hyvin...

Андрей:  (вместе с Анной) Ну да…

Анна:      ...Иногда там устал или...пять минут хорошо почитал, а дальше естественно внимание рассеивается... ||||||||read||||attention|dissipates Anna: ... Sometimes I'm tired there or ... I read it well for five minutes, and then naturally the attention scatters ... Anna: ...Joskus olet väsynyt tai... luet hyvin viisi minuuttia, ja sitten huomiosi harhailee.....

Андрей:  Больше пяти минут он читать не может, да? Andrey: He can't read for more than five minutes, can he? Andrew: Hän ei osaa lukea viittä minuuttia kauempaa, vai osaako?

Анна:      Не, он может читать, но он читает хуже больше пяти минут… Anna: No, he can read, but he reads worse for more than five minutes ... Anna: Ei, hän osaa lukea, mutta hän lukee huonommin kuin viisi minuuttia......

Андрей: А есть ли у него интерес к чтению или нет? ||||||||reading|| Andrey: Does he have an interest in reading or not? Andrew: Ja onko hän kiinnostunut lukemisesta vai ei? Пытается он сам почитать или нет? Is he trying to read it himself or not?

Анна:      (вместе с Андреем) у него…пытается Anna: (Andrein kanssa) Hän on... hän yrittää.

Андрей:  пытается?

Анна:      пытается… он пытается сам читать. Anna: trying ... he's trying to read himself. И по-русски, и по-английски…Особенно когда…а уж когда надо привлечь мамино внимание… и себе… ||||||||||||attract|mom's|attention|| Both in Russian and in English ... Especially when ... and when it is necessary to attract my mother's attention ... and myself ... Ja venäjäksi, ja englanniksi...Varsinkin kun...ja varsinkin kun haluat saada äidin huomion...ja itse.....

Андрей:  …ну понятно…а какие книжки он берёт? |||||books||takes Andrey: ... well, I see ... what kind of books does he take? Andrew: ...Ymmärrän...millaisia kirjoja hän ottaa?

Анна:      Книжки берёт в библиотеке? Anna: Does he borrow books from the library?

Андрей:     В библиотеке, да.

Анна:      В библиотеке в основном он… ||||mostly|

Андрей:  что он любит?

Анна:      …про…про динозавров… |||about dinosaurs Anna: ... about ... about dinosaurs ...

Андрей:     Про динозавров? ||dinosaurs Анна:      Про динозавров, про космос... ||dinosaurs|| Anna: About dinosaurs, about space ...

Андрей:  Про космос, про динозавров…

Анна:      Да…подводный мир…ну…то есть всё, что интересное вокруг нас. ||underwater||||||||around us| Anna: Yes ... the underwater world ... well ... that is, everything that is interesting around us. Anna: Kyllä... vedenalainen maailma... no... tarkoitan kaikkea mielenkiintoista ympärillämme.

Андрей:  Понятно.

Анна:      Про монстров, опять же... ||about monsters|| Anna: About monsters, again ...

Андрей:  Про монстров? ||monsters

Анна:      Про монстров, да...то есть я так понимаю, он больше смотрит по...по картинкам ||||||||||||||pictures Anna: About monsters, yes ... that is, as I understand it, he looks more at ... at pictures Anna: Hirviöistä, joo... tarkoitan, että hän näyttää enemmän... kuvien perusteella...

Андрей:  Какой у него самы любимый фильм, мультфильм? ||||the most|||animated film Andrey: What is his favorite film, cartoon? Andrei: Mikä on hänen lempielokuvansa, sarjakuva?

Анна:      А как ты думаешь?

Андрей:  Я думаю что...я думаю что...про казаков, нет? ||||||||Cossacks| Andrey: I think that ... I think that ... about the Cossacks, no? A: Luulen, että... luulen, että... kasakoista, eikö?

Анна:      (смеется) Ну это один из лю...у него я так понимаю есть несколько любимых. ||||||guys|||||||| Anna: (laughs) Well, this is one of them ... I understand that he has several favorites. Anna: (nauraa) No, se on yksi lu...hänellä on käsittääkseni muutama suosikki. Последнее время, мне кажется всё-таки у него самый любимый сто один далматинец. |||||still|||||||Dalmatian Lately, it seems to me that he still has the most beloved one hundred and one Dolmatins. Viime aikoina hänellä on tainnut olla sata ja yksi dalmatialaista suosikkia.

Андрей:  сто один далматинец, да? |one hundred||Dalmatian dog| Andrey: one hundred and one Dolmatins, right?

Анна:      Да, сто один далматинец… Anna: Yes, one hundred and one Dolmatins ...

Андрей:  …слушай, удивительная история…про сто один далматинец (смеются) ||amazing||||||laughing Andrey: ... listen, an amazing story ... just one hundred and one Dolmatins (laughs)