💢中國 人 的 “奴性 ”從何而來 ? 從 泰坦尼克號 看 結構 力量 對 社會 生存率 的 制約 ; 高考作文 強制 “唱紅 歌 ”, 中國 人為何 寄希望於 沾 制度 的 光 , 而 非 改變 制度 ? 真 觀點 ｜真飛【20220608】 (1) 💢Where does Chinese "servility" come from? From the Titanic to the structural forces of social survival; The compulsory "singing of the red song" in the college entrance examination essay; Why do the Chinese people hope to get the light of the system rather than change it? True Views｜True Flight【20220608】 (1)

朋友 們 好 歡迎 來到 真 觀點 我 是 真飛 朋友們好 歡迎來到真觀點 我是真飛

上期 節目 我們 分享 了 一些 不 被 人 熟知 的 上期節目我們分享了一些不被人熟知的

中國 中小城市 封城 的 慘狀 |small and medium-sized cities|||tragic situation 中國中小城市封城的慘狀

大家 普遍 對 那位 “不敢 回家 大家普遍對那位“不敢回家

怕給 孩子 未來 考 公務員 留下 案底 ”的 媽媽 印象 深刻 ||||||criminal record|||| The mother who is afraid of leaving a record for her child's future while preparing for civil service examinations has left a deep impression. 怕給孩子未來考公務員留下案底”的媽媽印象深刻

都 說 這位 媽媽 一邊 抱怨 着 共產黨 的 鐵 鎚 ||||||||||iron hammer It is said that this mother is complaining about the iron grip of the Communist Party, 都說這位媽媽一邊抱怨着共產黨的鐵鎚

一邊 卻還 想着 要 自家 孩子 未來 考 公務員 加入 這個 體系 |but still|||||||||| yet at the same time, she still thinks about having her child join this system by becoming a civil servant in the future. 一邊卻還想着要自家孩子未來考公務員加入這個體系

你 說 這 不是 自相矛盾 嘛 你說這不是自相矛盾嘛

也 有 可能 是 大陸 朋友 的 留言 也有可能是大陸朋友的留言

說關 了 2、3個 月 之後 突然 放 出來 said about||||||| 說關了2、3個月之後突然放出來

現在 每天 手持 良民證 ||holding|good citizen card 現在每天手持良民證

享受 2小時 的 放風 都 是 值得 慶賀 的 |||||||celebration| 享受2小時的放風都是值得慶賀的

2個 月 前 買 的 團購 2個月前買的團購

現在 拿 着 抽獎 得到 的 邀請卡 進 了 超市 都 成 了 殊榮 |||lottery|||||||||| 現在拿着抽獎得到的邀請卡進了超市都成了殊榮

也 有過 拖 着 箱子 徒步走 十幾公里 的 經歷 |||||hiking||| 也有過拖着箱子徒步走十幾公里的經歷

為 了 搭乘 公共交通 被 一種 近乎 恥辱 的 方式 要求 為了搭乘公共交通 被一種近乎恥辱的方式要求

也 成 了 可以 接受 的…… 也成了可以接受的……

因為 過去 2、3個 月 的 離譜 接下來 的 一切 因為過去2、3個月的離譜 接下來的一切

似乎 都 在 朝着 “能 接受 ”的 方向 前進 着 |||toward|||||| 似乎都在朝着“能接受”的方向前進着

如此 種種 對於 很多 在 海外 生活 久 了 的 朋友 如此種種 對於很多在海外生活久了的朋友

可能 都 會 產生 一種 不解 |||||confusion 可能都會產生一種不解

為 什麼 這麼 多人 受到 這麼 殘酷 的 壓迫 為什麼這麼多人受到這麼殘酷的壓迫

卻 沒有 一絲一毫 抗爭 的 想法 ||a trace of||| 卻沒有一絲一毫抗爭的想法

真以 為 中共 會 自動 變好 嗎？ 真以為中共會自動變好嗎？

真以 為 這樣 的 壓迫 以後 不會 再來 了？ 真以為這樣的壓迫以後不會再來了？

這都 是 非常 值得 深究 的 問題 ||||exploring deeply|| 這都是非常值得深究的問題

今天 我們 就 來 談談 所謂 “中國 人 奴性 ”的 背後 今天我們就來談談所謂“中國人奴性”的背後

首先 我們 從 一個 家喻戶曉 的 故事 來說 起 ||||well-known|||| 首先我們從一個家喻戶曉的故事來說起

泰坦尼克號 大家 應該 都 看過 電影 了 泰坦尼克號 大家應該都看過電影了

電影 除了 讓 人 感嘆 兩個 不同 階層 電影除了讓人感嘆兩個不同階層

窮人 Jack與 貴族 女Rose |Jack and||Lady Rose 窮人Jack與貴族女Rose

拋棄 世俗 墜入 愛河 但 遺憾 而終 的 愛情 之外 |||river of love|||with regret||| 拋棄世俗墜入愛河但遺憾而終的愛情之外

還 傳遞 了 對 生命 的 尊重 人性 意義 的 啟迪 ||||||||||inspiration 還傳遞了對生命的尊重 人性意義的啟迪

當 災難 來 臨時 電影 里 那位 留在 船上 拉 小提琴 的 樂師 ||||||||||||musician 當災難來臨時 電影里那位留在船上拉小提琴的樂師

最後 一刻 不 忘 職守 的 船長 ||||duty|| 最後一刻不忘職守的船長

把 寶貴 的 逃生 機會 留給 後輩 的 老年夫婦…… ||||||||elderly couple 把寶貴的逃生機會留給後輩的老年夫婦……

面對 災難 人性 的 選擇 面對災難 人性的選擇

可以 成為 照亮 他人 黑暗 前路 的 光亮 |||||path ahead|| 可以成為照亮他人黑暗前路的光亮

也 可能 成為將 他人 推向 深淵 的 黑手 ||becoming the||||| 也可能成為將他人推向深淵的黑手

除了 這 兩者 之外 這部 電影 除了這兩者之外 這部電影

還 隱含 了 一層 具有 影射 意味 的 含義 ||||||||meaning 還隱含了一層具有影射意味的含義

這是 來自 於 電影 導演 的 解釋 這是來自於電影導演的解釋

導演 詹姆斯 ·卡梅隆 耗時 10年 鑽研 |||||researching 導演詹姆斯·卡梅隆耗時10年鑽研

他 曾 提到 這是 一部 有着 強烈 折射 意義 的 電影 |||||||reflective||| 他曾提到這是一部有着強烈折射意義的電影

那麼 導演 希望 折射出 的 是 什麼 呢？ |||reflects|||| 那麼導演希望折射出的是什麼呢？

在 現實 中 泰坦尼克號 沉沒 後 ||||sank| 在現實中 泰坦尼克號沉沒後

英國 貿易 委員 曾經 公布 過 ||Commissioner||| 英國貿易委員曾經公布過

一個 關於 遇難 死亡 人數 的 報告 一個關於遇難死亡人數的報告

那 份 數據 顯示 在 船 的 一二三 等 艙位 中 |||||||||cabin class| 那份數據顯示 在船的一二三等艙位中

一等艙 乘客 的 倖存 率 是62.2% |||survival|| 一等艙乘客的倖存率是62.2%

二等艙 是 41.4% 而 三等艙 只有25% |||third class| 二等艙是41.4% 而三等艙只有25%

而且 在 頭等艙 中 女性 的 倖存 率 很 高達97% ||first class||||||| 而且 在頭等艙中 女性的倖存率很高達97%

對比 三等艙 的 女性 倖存 率 只有46% 對比三等艙的女性倖存率 只有46%

可是 要 知道 的 是 頭等艙 的 女性 旅客 是 144名 ||||||||passengers|| 可是 要知道的是 頭等艙的女性旅客是144名

而 三等艙 是 165名 而三等艙是165名

這 兩個 數字 的 差距 其實 並不大 這兩個數字的差距其實並不大

但是 倖存 率 千差萬別 |||varies greatly 但是倖存率千差萬別

為 什麼 不同 的 艙位 倖存 率會 差 的 這麼 大 ||||||survival rate|||| 為什麼不同的艙位倖存率會差的這麼大

其實 我們 稍微 想 一下 就 能 知道 其實我們稍微想一下就能知道

當 災難 襲來 臨 之時 ||strikes|approaching| 當災難襲來臨之時

活在 “三等艙 ”中 的 旅客 是 最先 直面 死神 的 ||||||first||| 活在“三等艙”中的旅客是最先直面死神的

根據 記載 當 泰坦尼克號 撞 上 冰山 的 時候 |record||||||| 根據記載 當泰坦尼克號撞上冰山的時候

頭等艙 甚至 部分 二等艙 的 乘客 頭等艙 甚至部分二等艙的乘客

只是 稍微 感到 船身 晃動 了 一下 |||the hull||| 只是稍微感到船身晃動了一下

另外 聽到 一些 金屬 刮 擦 的 聲音 另外 聽到一些金屬刮擦的聲音

但是 三等艙 的 旅客 感受 可 截然不同 但是 三等艙的旅客感受可截然不同

首先 在 底層 的 乘客 感受 到 的 碰撞 感 強烈 的 多 首先在底層的乘客感受到的碰撞感強烈的多

很快 冰冷 的 海水 不給 思考 的 時間 很快冰冷的海水不給思考的時間

就 刺穿 門縫 湧入 艙室 |pierce||| 就刺穿門縫湧入艙室

當 他們 直面 死亡 的 威脅 時 一等艙 和 二等艙 的 乘客 當他們直面死亡的威脅時 一等艙和二等艙的乘客

可能 還在 喝 着 香檳 盡情 享受 可能還在喝着香檳 盡情享受

沒有 意識 到 危險 的 來臨 沒有意識到危險的來臨

在 泰坦尼克號 上 艙位 的 不同 在泰坦尼克號上 艙位的不同

反映 了 乘客 購買力 與 財富 的 不同 反映了乘客購買力與財富的不同

反映 了 乘客 所 處 社會階層 的 不同 ||||belong to|social class|| 反映了乘客所處社會階層的不同

比如 三等艙 內 的 乘客 多 是 歐洲 移民 比如三等艙內的乘客多是歐洲移民

據統計 當時 有 包括 黎巴嫩 敘利亞 在內 的 33國人 登上 泰坦尼克號 According to statistics||||Lebanon|Syria||||| 據統計當時有包括黎巴嫩 敘利亞在內的33國人登上泰坦尼克號

並且 因為 當時 美國 移民法 ||||immigration law 並且因為當時美國移民法

三等艙 乘客 必須 與 一等艙 二等艙 乘客 完全 隔絕 開來 ||||||||isolated|from Third-class passengers must be completely separated from first-class and second-class passengers. 三等艙乘客必須與一等艙 二等艙乘客完全隔絕開來

只能 在 有限 的 區域 活動 They can only move around in limited areas. 只能在有限的區域活動

所以 當 災難 突然 來臨 三等艙 乘客 要 想 登上 Therefore, when a disaster strikes suddenly, third-class passengers need to think about boarding. 所以當災難突然來臨 三等艙乘客要想登上

被 放置 在 整個 郵輪 最高層 的 救生 甲板 ||||cruise ship|||| The lifeboat deck is placed on the highest level of the entire cruise ship. 被放置在整個郵輪最高層的救生甲板

就 得 要 突破 諸多 阻礙 包括 穿過 多層 甲板 |||||||||decks This means they have to break through many obstacles, including passing through multiple decks. 就得要突破諸多阻礙 包括穿過多層甲板

這就 導致 他們 的 逃生 的 距離 上 比 一 二等艙 更遠 |||||||||||further This results in their escape distance being farther than that of the first and second class cabins. 這就導致他們的逃生的距離上比一二等艙更遠

還有 得識 英文 因為 船上 的 標識 基本 都 是 英文 的 |to recognize|||||||||| 還有得識英文 因為船上的標識基本都是英文的

最後 統計 出來 三等艙 中 倖存 率 最高 的 最後統計出來 三等艙中倖存率最高的

是講 英文 的 愛爾蘭人 |||Irish 是講英文的愛爾蘭人

還 包括 其他 不 確定 因素 比如 故意 阻撓 的 船員 等等 ||||||||obstructing||| 還包括其他不確定因素 比如故意阻撓的船員等等

所以 真正 影響 不同 艙位 倖存 率 天差地別 的 最大 因素 |||||||vastly different||| 所以 真正影響不同艙位倖存率天差地別的最大因素

其實 是 海坦 尼克 號上 的 “結構 力量” ||Haitan||||| 其實是海坦尼克號上的“結構力量”

在 泰坦尼克號 的 這個 結構 體系 中 在泰坦尼克號的這個結構體系中

有着 系統性 的 “制度” There is a systematic 'system' 有着系統性的“制度”

比如 一二三 等 艙位 的 安排 For example, the arrangement of cabins such as one, two, three, etc. 比如一二三等艙位的安排

不同 的 購買力 坐落 不同 艙位 每個 艙位 各自 的 活動 範圍 |||located in|||||||| Different purchasing powers are situated in different cabins, each with its own range of activities 不同的購買力坐落不同艙位 每個艙位各自的活動範圍

又 比如 船上 對 逃生 口 救生船 的 安排 ||||||lifeboat|| 又比如船上對逃生口 救生船的安排

標識 都 用 英文 等等 這都 是 船 內 的 制度 安排 標識都用英文等等 這都是船內的制度安排

除了 制度 還有 大家 心照不宣 的 習慣性 因素 除了制度 還有大家心照不宣的習慣性因素

比如 最後 逃生 時 的 “女士優先 ” “兒童 優先 ”等等 |||||ladies first||| 比如最後逃生時的“女士優先” “兒童優先”等等

在 導演 的 隱喻 里 整個 泰坦尼克號 就 像 一個 微型 社會 |||metaphor|||||||| 在導演的隱喻里 整個泰坦尼克號就像一個微型社會

這個 社會 有 自己 的 制度 有 自己 的 文化 這個社會有自己的制度 有自己的文化

從而 形成 了 獨有 的 社會 結構 從而形成了獨有的社會結構

而 這樣 的 結構 極大 的 影響 了 災難 時 的 生還 率 |||||||||||survival| 而這樣的結構 極大的影響了災難時的生還率

對應 到 大 的 人類 社會 對應到大的人類社會

導演 在 影射 大 的 社會 同樣 有着 有 缺陷 |||||||||flaws 導演在影射大的社會同樣有着有缺陷

不 公平 的 制度 和 文化 不公平的制度和文化

而 這些 制度 和 不成文 習慣 催生出 了 ||||unwritten||gave rise to| 而這些制度和不成文習慣催生出了

一個 無形 的 社會 “結構” 一個無形的社會“結構”

這個 結構 反過來 制約 着 普通百姓 |||||ordinary people 這個結構反過來制約着普通百姓

C·賴特 ·米爾斯 在 《社會學 的 想象力 》一書 中 說 |C Wright|Mills||||sociological imagination|the book|| C·賴特·米爾斯在《社會學的想象力》一書中說

社會學家 有 責任 向 一般 讀者 闡明 sociologist||||||explain to 社會學家有責任向一般讀者闡明

個人 的 私人 困擾 並不 只是 個人 命運 的 問題 個人的私人困擾並不只是個人命運的問題

而是 和 全 社會 的 結構性 問題 密不可分 |||||||inseparable 而是和全社會的結構性問題密不可分

社會 結構 若 不 發生 根本性 改變 |||||fundamental| 社會結構若不發生根本性改變

他們 的 私人 境況 也 難以 得到 真正 的 改善 |||circumstances|||||| 他們的私人境況也難以得到真正的改善

那麼 由此看來 是否 所謂 “中國 人 的 奴性” |from this perspective|||||| 那麼由此看來 是否所謂“中國人的奴性”

也 與 中國 的 結構 力量 有所 關係 也與中國的結構力量有所關係

又 是 什麼樣 的 關係 呢？ 又是什麼樣的關係呢？

一直 以來 中共 的 歷史 教科書 都 告訴 我們 一直以來 中共的歷史教科書都告訴我們

傳統 的 中國 是 黑暗 的 封建 專制 傳統的中國是黑暗的封建專制

可是 事實 是否 真是 如此？ 可是事實是否真是如此？

我們 從 傳統 中國 的 社會 結構 講起 我們從傳統中國的社會結構講起

再 來看 中共 統治 下 的 社會 結構 再來看中共統治下的社會結構

先秦時代 中國 完全 是 由 大大小小 的 宗法社會 組成 的 |||||||patriarchal society|| 先秦時代 中國完全是由大大小小的宗法社會組成的

也 就是 所謂 封建 也就是所謂封建

封建 體現 的 是 政治 分權 |||||political decentralization 封建體現的是政治分權

宗法 體現 的 是 禮制 ||||ritual system 宗法體現的是禮制

何謂 禮制？ |ritual system 何謂禮制？

孔子 說 “不知 禮 無以 立 也” Confucius said, 'Without knowing etiquette, one cannot stand.' 孔子說“不知禮 無以立也”

做人 的 第一步 首先 要 知禮 |||||know etiquette The first step in being a person is to know etiquette. 做人的第一步首先要知禮

懂得 了禮 人才 能 有 做人 的 方法 和 方向 |etiquette|||||||| Only by understanding etiquette can one have the methods and directions for being a person. 懂得了禮 人才能有做人的方法和方向

而 這個 “禮 ” 又 是 根據 《周易 》演說 的 天道 ||||||Book of Changes||| 而這個“禮” 又是根據《周易》演說的天道

而 制定 出來 的 人 的 行為 規則 而制定出來的人的行為規則

比如 《禮記 ·中庸 》所說 的 “尊尊 等 ” “親親 殺” ||Doctrine of the Mean|||||| For example, what is said in "The Book of Rites · Doctrine of the Mean" about 'respecting one another' and 'killing one's kin'. 比如《禮記·中庸》所說的“尊尊等” “親親殺”

敬重 父母 上下 有 別的 禮教 就是 根據 天道 而來 |||||ritual teachings|||| Respecting parents and the differences in hierarchy in rites and teachings are all based on the way of Heaven. 敬重父母 上下有別的禮教就是根據天道而來

有 了 人 與 人 之間 的 禮教 定位 |||||||ritual education| There is a positioning of rites and teachings between people. 有了人與人之間的禮教定位

社會 的 秩序 也 就 成型 了 社會的秩序也就成型了

人 與 人 之間 如何 以禮相待 禮尚往來 ||||||courtesy demands reciprocity 人與人之間如何以禮相待 禮尚往來

也 就 確立 下來 了 ||established|| 也就確立下來了

所以 說 “禮 ”是 “聖人 有 以 見 天下 之動 而 觀其 會通 |||||||||of the world|||interconnection 所以說“禮”是“聖人有以見天下之動而觀其會通

以行 其 典禮 ”的 一套 人類 行為 準則 to conduct||||||| 以行其典禮”的一套人類行為準則

後來 秦始皇 廢 封建 置 郡縣 確立 中央集權 |Qin Shi Huang||||||centralized authority 後來秦始皇廢封建 置郡縣 確立中央集權

於是 君主制 從此 在 中國 穩定下來 |||||stabilized 於是君主制從此在中國穩定下來

並 延續 了 兩千多年 |||over two thousand 並延續了兩千多年

君主制 只是 改變 了 中國 的 上層 政治 架構 ||||||upper|| 君主制只是改變了中國的上層政治架構

政府 最低 只到 縣 一級 |||county|level 政府最低只到縣一級

而 民間 確 依然 是 遵從 一個 宗法 自制 ——禮制 的 狀態 而民間確依然是遵從一個宗法自制——禮制的狀態

傳統 中國 的 君主制 是 由 皇室 與 政府 傳統中國的君主制是由皇室與政府

也 就是 內廷 外朝 組成 的 二元 結構 也就是內廷外朝組成的二元結構

漢代 的 三公九卿 制 與 唐朝 的 三省 六部 制都 是 這一 模式 漢代的三公九卿制與唐朝的三省六部制都是這一模式

皇帝 雖 是 國家 首領 皇帝雖是國家首領

但 全國 的 行政 職能 卻是 由 政府 來 主導 的 但全國的行政職能卻是由政府來主導的

而 政府 的 行政 又 是 以 儒家 的 政治理念 為 核心 的 而政府的行政又是以儒家的政治理念為核心的

歷史 上 有 很多 皇帝 想 做 的 事 歷史上有很多皇帝想做的事

但 因為 大臣 們 極力 反對 而 沒 做成 的 事 但因為大臣們極力反對而沒做成的事

比如 唐代 的 封駁 權 就是 最好 的 例證 比如唐代的封駁權就是最好的例證

封駁 就是 大臣 們 對 皇帝 的 聖旨 進行 審查 封駁 就是大臣們對皇帝的聖旨進行審查

如有 不 合規 之 處 就 提出 修改意見 如有不合規之處 就提出修改意見

甚至 可以 駁回去 要求 重擬 的 制度 甚至可以駁回去要求重擬的制度

所以 皇帝 想為 所欲 為 也 是 不 可能 的 所以皇帝想為所欲為也是不可能的

而 組成 政府 的 又 完全 都 是 讀書人 而組成政府的又完全都是讀書人

皇帝 的 宗族 能 享受 一定 的 爵祿 皇帝的宗族能享受一定的爵祿

但 不能 完全 參與 政事 但不能完全參與政事

民眾 可以 通過 選舉 科舉 來 進入 政府 參與 國政 民眾可以通過選舉 科舉來進入政府 參與國政

古代 的 中國 社會 非常 尊崇 讀書人 古代的中國社會非常尊崇讀書人

官員 路過 文廟 都 要 下 轎 行禮 大儒 可為帝 王之師 官員路過文廟都要下轎行禮 大儒可為帝王之師

皇帝 歸為 一國之君 推崇 儒教 但他卻 沒有 解釋權 皇帝歸為一國之君 推崇儒教 但他卻沒有解釋權

遇到 一些 大事 還需 向 大儒 問政 遇到一些大事還需向大儒問政

所以 傳統 中國 的 政治 是 受 學術 主導 所以傳統中國的政治是受學術主導

學術 成就 又 向民眾 開放 學術成就又向民眾開放

平民 可以 通過 選舉 科舉 考取 官職 參與 國政 平民可以通過選舉 科舉考取官職 參與國政

由 學術 主導 的 政府 又 會 通過 政治 由學術主導的政府又會通過政治

把 他們 的 教化 理念 推向 全民 把他們的教化理念推向全民

而 社會 上下 都 重視 禮制 道義 而社會上下 都重視禮制 道義

如 《大學 》所 言 自 天子 以至於 庶人 如《大學》所言 自天子以至於庶人

一是 皆 以 修身 為本 一是皆以修身為本

於是乎 整個 社會 是 政治 教化 合二為 一 於是乎 整個社會 是政治 教化合二為一

貫穿 着 禮制 崇仁 重德 的 思想 基礎 貫穿着禮制 崇仁重德的思想基礎

所以 傳統 的 中國 社會 雖然 是 皇權 君主制 所以 傳統的中國社會雖然是皇權君主制

有着 皇權 專制 的 成分 但並 不是 專制制度 有着皇權專制的成分 但並不是專制制度

政府 只是 一種 上層 機構 政府只是一種上層機構

同時 又 有着 二元化 的 政治 體系 同時又有着二元化的政治體系

有 皇權 但 政府 卻是 士人 政府 而 不是 皇家 政府 有皇權 但政府卻是士人政府 而不是皇家政府

而且 政府 的 政務 只到 縣 一級 而且政府的政務只到縣一級

下面 廣大 的 農村 還是 宗族 自 製 下面廣大的農村還是宗族自製

從 整個 社會 來看 從整個社會來看

傳統 都 中國 社會 結構 又 是 一種 四民 社會 傳統都中國社會結構又是一種四民社會

士 農 工 商 各行其道 士 農 工 商各行其道

各有 各自 的 廣泛 的 社會活動 空間 與 行動 自由 各有各自的廣泛的社會活動空間與行動自由

士是 社會 的 精英 階層 良知 階層 與 文化 階層 士是社會的精英階層 良知階層與文化階層

他們 上能 參政 治國 下能 隱居 江湖 田園 他們上能參政治國 下能隱居江湖田園

給 社會 提供 的 是 精神 上 的 導向 與 道德 上 的 支撐 給社會提供的是精神上的導向與道德上的支撐

他們 是 維護 社會 道義 的 中流砥柱 他們是維護社會道義的中流砥柱

而農 工 商 也 各自 在 糧食 製造 經濟 方面 而農 工 商也各自在糧食 製造 經濟方面

為 社會 提供 必要 的 支撐 為社會提供必要的支撐

並且 他們 相互 獨立 自由 並且他們相互獨立 自由

這樣 的 社會 結構 有着 一定 的 層次 與 縱深 這樣的社會結構有着一定的層次與縱深

各階層 之間 和諧 共生 各階層之間和諧共生

對比 中共 治下 的 中國 社會 結構 對比中共治下的中國社會結構

傳統 的 士人 階層 全 被 消滅 殆盡 傳統的士人階層全被消滅殆盡

之前 政府 管 不到 的 農民 階層 之前政府管不到的農民階層

被 改造 成 了 一無所有 的 共產 農奴 被改造成了一無所有的共產農奴

工人 變成 了 公奴 商業 被 取消 工人變成了公奴 商業被取消

雖然 改革開放 帶來 了 一大批 商人 的 崛起 雖然改革開放帶來了一大批商人的崛起

但是 長期 關注 我們 節目 的 朋友 都 知道 但是長期關注我們節目的朋友都知道

崛起 的 只是 中共 紅色 權貴 商人 除非 能 與 中共 搭着邊 崛起的只是中共紅色權貴 商人除非能與中共搭着邊

否則 也 不過 是 被 割 韭菜 的 時間 長 與 短 的 問題 否則也不過是被割韭菜的時間長與短的問題

所以 中國 從 傳統 的 上層 的 二元 結構 所以中國從傳統的上層的二元結構

整體 的 四民 社會 變成 了 兩大 階級 社會 整體的四民社會變成了兩大階級社會

一級 是 中共 體制 內 官僚 幫凶 幫 閑 的 剝削階級 一級是中共體制內官僚 幫凶 幫閑的剝削階級

一級 是 以 普遍 百姓 一級是以普遍百姓

無法 進入 特權階級 剝削 別人 為主 的 被 剝削階級 無法進入特權階級剝削別人為主的被剝削階級

這種 社會 結構 扁平 沒有 縱深 易於控制 這種社會結構扁平 沒有縱深易於控制

而且 在 政治 架構 上 而且 在政治架構上

中共 的 政治 架構 和 傳統 中國 只是 上層 機構 不 一樣 中共的政治架構和傳統中國只是上層機構不一樣

黨組織 上 到 中央 下 到 地方 鄉村 居委會 黨組織上到中央 下到地方 鄉村 居委會

就 像 一個個 瘤 細胞 附着 在 每 一層 級 的 細胞 上 就像一個個瘤細胞附着在每一層級的細胞上

全面 掌控 着 中國 的 一切 全面掌控着中國的一切

這 兩天 高考 的 作文題 又 震驚 了 我 這兩天高考的作文題又震驚了我

其中 一套 以 “共產主義 共青團 成立 100周年 ”引題 其中一套以“共產主義共青團成立100周年”引題

介紹 了 一組 在 不同 行業 奮發圖強 的 人物 介紹了一組在不同行業奮發圖強的人物

要求 考生 以 “選擇 創造 未來 ”為 主題 作文 要求考生以“選擇 創造 未來”為主題作文

還有 的 用 表格 曆 數 中共 在 2008年 和 2022年 還有的用表格曆數中共在2008年和2022年

舉辦 的 2次 奧運會 中 取得 的 金牌 和 獎牌 數目 舉辦的2次奧運會中取得的金牌和獎牌數目

吹噓 中共 的 虛假GDP 吹噓中共的虛假GDP

要 學生 感受 “體育 的 榮耀 和 國家 的 強盛” 要學生感受“體育的榮耀和國家的強盛”

並 以 “跨越 再 跨越 ”為 主題 作文 並以“跨越 再跨越”為主題作文

這些 年 高考 的 作文 真是 越來越 紅色 露骨 了 這些年 高考的作文真是越來越紅色露骨了

在 學子 們 還未 升入 大學 還未 形成 自己 的 價值觀 的 階段 在學子們還未升入大學 還未形成自己的價值觀的階段

就 赤裸裸 的 要求 學子 大唱 紅色 讚歌 就赤裸裸的要求學子大唱紅色讚歌

我們 都 有 一個 共識 在 中共 的 治下 我們都有一個共識 在中共的治下

其實 無論 文化 學術 經濟 科技 教育 軍事 等等 其實無論文化 學術 經濟 科技 教育 軍事等等

社會 的 方方面面 各個領域 都 無 獨立性 可言 社會的方方面面 各個領域都無獨立性可言

比如 文化 中國 的 文化 單位 不是 為 了 繁榮 文化 的 比如文化 中國的文化單位不是為了繁榮文化的

而是 為 了 監控 文化 用 文化 為 黨組織 服務 的 而是為了監控文化 用文化為黨組織服務的

用 我們 熟悉 的 一句 話 來說 就是 用我們熟悉的一句話來說就是

一切 為 政治 服務 為 中共 的 意識形態 服務 一切為政治服務 為中共的意識形態服務

在 這樣 一個 單一 的 兩大 階級 社會 裡 在這樣一個單一的兩大階級社會裡