٤،٦،٣٨ - كيف يحب أطفالنا القراءة؟ how||our children| |好きです|私たちの子供|読書 4,6,38 – Wie lesen unsere Kinder gerne? 4,6,38 - How do our children like to read? 4,6,38 - Comment nos enfants aiment-ils lire ? 4,6,38 - Come piace leggere ai nostri figli? 4,6,38 - Hoe lezen onze kinderen graag? 4,6,38 - Como nossos filhos gostam de ler? 4,6,38 - Как наши дети любят читать? 4,6,38 - Hur gillar våra barn att läsa? 4,6,38 - Çocuklarımız nasıl okumayı seviyor? 4,6,38 - 我们的孩子喜欢阅读吗？

بوجود مما لاشك فيه، أنه الشبكة الدولية والحاسب الآلي والفضائيات، تكاد القراءة تنهرم بوصفها وسيلة للمعرفة والمتعة؛ فهي تكاد تختفي أمام المنافسة الشديدة مع وسائل المعرفة الحديثة، ولكن خبراء التربية يشددون على ضرورة الإستمرار في القراءة، ويلحون على الأهل بضرورة تعويد أبنائهم، منذ سن مبكرة حب الكتاب واللجوء إليه للحصول على المعلومات. the presence of|of which|no doubt||it|the network|international|computer|computer|satellite channels|almost||decline|as|means|for knowledge|and enjoyment||almost|disappear|in the face of|competition|intense||means|knowledge|modern||education experts|experts in education|emphasize||necessity|continuation|||insist||the parents|the necessity of|habituating|their children|since||early age|||resort||for obtaining||the information 存在する|何から|疑い|それに|それは|ネットワーク|国際||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| Mit der Präsenz eines zweifellos internationalen Netzwerks, von Computern und Satellitenkanälen ist das Lesen als Mittel zur Wissensvermittlung und zum Vergnügen nahezu in den Hintergrund gerückt. Angesichts des intensiven Wettbewerbs mit modernen Wissensmitteln verschwindet es fast, aber Bildungsexperten betonen die Notwendigkeit, weiter zu lesen, und betonen die Notwendigkeit, dass Eltern ihre Kinder von klein auf daran gewöhnen, das Buch zu lieben und darauf zurückzugreifen Informationen zu erhalten. It is undoubtedly true that the international network, computers, and satellite channels have almost overwhelmed reading as a means of knowledge and enjoyment; it seems to be disappearing in the face of fierce competition with modern means of knowledge. However, education experts emphasize the necessity of continuing to read, insisting that parents should accustom their children from an early age to love books and resort to them for information.

ولو قارنا بين القراءة وبين هذه الوسائل لوجدنا أن القراءة تتمتع بسبع مزايا ، تجعلها تتفوق بها، وهي: حرية الاختيار، وحرية الوقت والمكان والرخص واليسر ، والبقاء ودوام الاقتناء، وسهولة المراجعة، وسلامة اللغة، وسهولة الترسيخ في الذاكرة. |we compare|||||means|we would find|||enjoys|seven|advantages|that make it|superior to|||freedom|freedom of choice|freedom||and place|affordability|ease|and permanence|persistence of acquisition|acquisition|ease|reviewing|language safety||and ease|anchoring||memory (1) If we compare reading to these means, we find that reading enjoys seven advantages that set it apart: freedom of choice, freedom of time and place, affordability and ease, permanence and lasting possession, ease of review, language integrity, and ease of retention in memory.

وتعود أهمية الكتاب ليس لأنه مصدر للمعرفة فحشب، بل لأنه وسيلة مهمة لتنمية الخيال وإثرائه وزيادة مقدرة العقل على التفكير والاستنتاج. وما يزيد من فلق الاختصاصيين، هو الانحدار الواضح في نسبة القراءة بين المراهقين، حيث إنهم جيل التلفاز. return|the importance|||because it|source|knowledge|for knowledge alone|||a means|important|developing|imagination|and enriching it|and increasing|capacity of|the mind||thinking|and inference|and what|increasing||the concern of|the specialists||decline|clear||the rate of|||teenagers|where||generation of| Die Bedeutung des Buches liegt nicht darin, dass es eine Wissensquelle ist, sondern vielmehr darin, dass es ein wichtiges Mittel zur Entwicklung und Bereicherung der Vorstellungskraft und zur Verbesserung der Denk- und Schlussfolgerungsfähigkeit des Geistes darstellt. The importance of books lies not only in their role as a source of knowledge but also in their importance as a crucial means of developing creativity, enriching it, and enhancing the mind's ability to think and deduce. What intensifies the concern of specialists is the noticeable decline in the percentage of reading among adolescents, as they are a generation of television. وتزداد نسبة الخطر الآن بوجود الشبكة الدولية، حيث يسيئون استخدامها، ولكن يبقى الأمل معقودا، حيث بالإمكان غرس حب القراءة في الأطفال بقليل من الصبر والتخطيط. and the risk increases|the rate of|risk||with the presence of|the network|international||they misuse|its use||remains|hope|pinned|where|it is possible|instill|love of||||with a little||patience|planning Mit der Präsenz des internationalen Netzwerks steigt das Risiko, weil es missbraucht wird, aber die Hoffnung bleibt bestehen, denn mit ein wenig Geduld und Planung kann man Kindern die Liebe zum Lesen vermitteln. The danger rate is increasing now with the presence of the international network, as people are misusing it, but hope remains, as it is possible to instill a love of reading in children with a little patience and planning.

القراءة في حد ذاتها ليست عملا يسهل تعوده، بل يتطلب كثيرا من الدأب والمتابرة والحيلة من طرف الأهل لتوجيه الطفل نحوها بأسلوب محبب، دون ضغط أو إكراه. ||itself|itself|not|work|easy|getting used to||it requires|||persistence|persistence|ingenuity||the parents|the parents|guiding|the child|it|in a way|lovable|without|pressure||coercion Das Lesen an sich ist keine einfache Gewöhnungshandlung, sondern erfordert von den Eltern viel Ausdauer, Beharrlichkeit und Einfallsreichtum, um das Kind liebevoll, ohne Druck oder Zwang, an das Lesen heranzuführen. Reading in itself is not an easy task to get used to. Rather, it requires a lot of perseverance, perseverance, and resourcefulness on the part of the parents to direct the child toward it in a loving manner, without pressure or coercion. لذلك ينضح التربويون الأهالي بعدم الربط بين القراءة بوصفها متعة، والقراءة بوصفها مهارة ضرورية، لإتمام عملية النجاح والتطور الدراسي. therefore|advises|educators|the parents|not|link|||as|pleasure||as|skill|necessary skill|to complete|process of|success|and development|academic Daher raten Pädagogen den Eltern, Lesen nicht als Vergnügen mit Lesen als notwendiger Fähigkeit zu verbinden, um den Prozess des Erfolgs und der akademischen Entwicklung abzuschließen. Therefore, parents' educators make it clear that they do not link reading as a pleasure, and reading as a necessary skill, to complete the process of academic success and development.

وإن لجو الأسرة دورا أساسيا في تهيئة الطفل لتعلم القراءة، وتعويده عليها : فإذا نشأ الطفل في جو لا يكترث بالقراءة: فلا أبوان يقرآن، ولا تقع عين الطفل في البيت على مجلة ولا كتاب، فكيف سيتعلم القراءة وأنى له أن يحبها؟ إن الأبوين القارئين يساعدان أولادهما على حب القراءة |environment|the family|a role|essential role||preparing||learning||and acclimating him||so if|grows up|||environment||values|||parents|read||falls|eye|||||magazine||book|how|will learn||how can|it||he loves her|||reading parents|they help|their children||reading| Und die familiäre Atmosphäre spielt eine grundlegende Rolle, um das Kind auf das Lesenlernen vorzubereiten und es daran zu gewöhnen. Wenn das Kind in einer Atmosphäre aufwächst, in der das Lesen egal ist: Keine Eltern lesen, und das Auge des Kindes fällt nicht Wenn er zu Hause eine Zeitschrift oder ein Buch liest, wie lernt er dann lesen und wie kann er es lieben? Lesende Eltern helfen ihren Kindern, das Lesen zu lieben The family atmosphere has an essential role in preparing the child to learn to read and accustoming him to it: If the child grows up in an atmosphere that does not care about reading: there are no parents who read, and the child does not see a magazine or a book at home, then how will he learn to read and how can he love it? Parents who are readers help their children love reading