李玫瑾 ：我 对 李 天一 犯罪心理 问题 的 分析
李玫瑾 ： 我 对 李 天一 犯罪心理 问题 的 分析
李玫瑾 ， 女 ， 中国人民公安大学 教授 ， 中国 青少年 犯罪 研究会 副会长 ； 中国 心理学 会 法制 心理学 专业 委员会 副 主任 ， 中国 警察 协会 学术 委员 ， 中国 家庭教育 研究会 常务理事 等 。 参与 过 《 未成年人 保护法 》 的 修改 工作 。 经常 做客 于 中央电视台 的 法制 栏目 ， 宣传 对 未成年人 的 保护 与 犯罪预防 知识 。
李 天一 的 案情 已经 非常 清楚 了 。 同时 ， 关于 他 为什么 犯罪 —— 网上 也 有 非常 多 的 分析 与 精辟 的 见解 。 我 也 认为 ， 这是 一个 非常 值得 解剖 的 个案 ， 尤其 是 对于 孩子 的 教育 问题 。 因为 ， 李 天一 显现 的 问题 在 当今社会 中 具有 一定 的 代表性 。
代表 之一 ： 家庭 完整 。 与 许多 留守 儿童 、 离异 家庭 相比 ， 李 天一 有着 非常 爱 他 的 爸爸 、 妈妈 。 而且 ， 他 的 父母 一直 守护 在 他 的 身边 、 陪伴 他 成长 。 这 理应 是 最 理想 的 家庭教育 模式 。 然而 ， 类似 于 这样 的 完整 家庭 养育 的 孩子 出现 违法犯罪 的 并非 李 天一 这一 孤立 的 个案 。
代表 之二 ： 衣食 充足 。 与 许多 贫困家庭 不同 ， 贫困 ， 常常 让 有 爱心 的 父母 感到 心有余而力不足 ， 不得不 离开 年幼 的 孩子 去 打工 ， 不能 满足 孩子 最 基本 的 生活 或 学习 需求 ， 甚至 因 家庭 的 贫困 ， 一些 天赋 极 优秀 的 孩子 不能 接受 良好 的 教育 而 成为 社会 栋梁之材 ， 相反 ， 他们 放弃 学业 后 去 做 最 简单 的 打工 养家 ， 流 于 平庸 。 与 他们 相比 ， 李 天一 不知 自己 有 多 幸运 。
代表 之三 ： 教育 丰富 。 有关 李 天一 的 成长 经历 我们 看到 ： 四 岁 参与 中国 申奥 活动 （ 可 受到 爱国 教育 ）， 从小 跟着 父亲 唱 红歌 （ 可 受到 正面 影响 —— 他 父亲 的话 ）， 四 岁 学 钢琴 并 达到 获奖 水平 （ 艺术 在 熏陶 修养 ）， 八 岁 习 书法 并练 到 获奖 水平 （ 书法 可 让 人 凝神 静气 ， 也 可 起到 修养 作用 ）， 十岁 练 冰球 并 参加 多项 比赛 ， 其小到 中学 的 读书 学校 都 是 重点 学校 （ 属于 优质 教育 ）， 此外 ， 他 从小 在 父母 的 带领 下 结交 许多 朋友 ， 他 的 社会性 发展 也 很 好 （ 以至 强奸 都 与 别人 合伙 实施 ）。 如果说 德 、 智 、 体 、 美 、 群 全面 发展 的话 （ 一般 “ 德 ” 是 抽象 的 ， 而且 我们 教育 中 也 常以 “ 爱国 ”、“ 关心集体 ” 为 主要 评估 点 ， 就此而言 ， 李天一 也 算 具备 了 ）， 其他 四项 都 是 具体 的 ， 那么 ， 五分 教育 ， 他 至少 已经 占 了 四分 以上 。
—— 所以 ， 他 的 父母 一定 不 明白 ： 我们 给 了 他 这么 好 的 成长 环境 ， 他 为什么 会 出现 违法 直至 犯罪 的 心理 问题 ？ 其实 ， 对于 这一 困惑 ， 极需 答案 的 不仅仅 是 他 的 父母 。
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我 从 网上 看到 许多 人 对 李 天一 犯罪 原因 分析 时 都 指出 了 这点 ： 是 他 父母 对 他 的 溺爱 害 了 他 ！ 对此 我 完全 赞同 。
问题 在于 ： 溺爱 怎么 能 抵消 从 小学 到 中学 、12 年 、 至少 几十位 重点 学校 专业 教育家 的 教育 ？ 溺爱 怎么 能 抵消 四岁 就 开始 的 文艺 熏陶 ？ 书法 修养 ？ 体育 练就 ？ 他 的 心理 问题 源于 什么 ？ 出现 在 他 人生 的 什么 环节 或 时间 呢 ？ 简单 地 解释 ： 李 天一 的 心理 问题 主要 源于 “ 性格 ” 出 了 问题 ； 发生 时间 是 在 他 12 岁 之前 ， 尤其 是 6 岁 之前 。
性格 ， 在 心理学 上 有 许多 的 论述 ， 若 以 关键词 介绍 ， 即 后天 形成 的 、 终身 的 、 社会 行为 方式 。 理解 性格 ， 最好 的 比喻 是 言语 。 人生 下来 时 都 不会 说话 ， 言语 首先 是 后天 形成 。 但是 ， 后天 的 不同 年龄 其 言语学习 发展 有 明显 的 差别 。 一般 6 岁 前 的 言语 俗称 母语 ， 一旦 学会 终身不忘 。 尽管 18 岁 之后 ，30 岁 之后 ，50 岁 之后 我们 仍 可学 言语 ， 但 终身性 越来越 弱 ， 学完 了 不用 就 忘记 。 因此 ，6 岁 前 的 母语 不会 轻易 忘记 ， 同理 ， 也 不会 轻易 被 改变 、 被 消失 。 性格 亦 同 。 这一 比喻 告诉 我们 ： 性格 教育 必须 从 6 岁 前 就要 有意 进行 培养 。
其次 ， 社会 行为 方式 不同于 人 的 许多 行为 ， 如 智力 行为 更多地 取决于 先天 禀赋 和 后天 系统 的 教育 开发 ； 气质 行为 更多地 取决于 他 的 高级神经 活动 类型 ； 而 性格 则 取决于 孩子 与 身边 人 的 互动 ， 即 社会性 的 发展 。 社会性 的 发展 基于 情感 、 言语 。 当 一个 孩子 有 充分 的 爱 他 自然 就 会 有 良好 的 言语 发展 与 社会性 发展 。
但是 ， 情感 、 言语 、 社会性 仍 不能 决定 人 的 性格 。 决定 人 的 性格 的 培养 取决于 父母 几 方面 的 有意 而 为 ：
一是 6 岁 前 对 他 说 不 。 在 孩子 刚会 说话 、 表现 执意 、 哭闹 时 ， 父母 要 有意 地 对 他 说 “ 不行 ”。 这 一时间 就 在 人 的 2-3 岁 。 找个 他 任性 的 事情 ， 狠下心来 ， 看着 他 ， 让 他 哭个痛快 。 以 无声 静观 让 孩子 知道 ： 哭闹 没有 任何 用处 。 这 是 让 他 知道 你 的 态度 ： 你 不能 想 干 啥 就 干 啥 ， 我 说 不行 ， 你 闹 就 没用 ！ 这是 有意 培养 孩子 的 克制性 。
二是 在 6 岁 前 有意 对 他 进行 延迟 满足 。 方法 是 有意 带 他 去 商店 ， 看 完 一个 玩具 不要 当天 买回 ， 要 让 他 知道 ： 这 玩具 的 钱 相当于 家庭 什么样 的 开支 。 若要 买 需要 等 爹妈 上班 挣钱 ， 需要 家里 节省开支 ， 计划 后 才能 买回 。 延迟 满足 就是 有意 地 培养 孩子 的 耐性 。
三是 在 6 岁 之前 对 他 进行 诱惑 训练 。 方法 是 给 他 两天 的 零嘴 食物 让 他 自己 决定 怎么 吃 ， 并 在 他 克制 后 奖励 ， 在 他 缺乏 克制 后 匮乏 ， 让 他 知道 ， 面对 诱惑 要 先 自我 权衡利弊 ， 然后 克制 自我 ， 这样 才 有 更 多 的 利益 。 为了 明天 必须 克制 今天 的 欲望 满足 。
心理学 的 研究 还有 很多 的 方法 （ 详细 内容 可 上网 看 我 关于 心理 抚养 的 视频 与 博文 ）。
性格 培养 主要 发生 于 6 岁 之前 ， 主要 由 父母 实施 。 如果 这一 阶段 没有 对 他 说 不 ， 恐怕 他 大 了 以后 就 会 遇到 法律 对 他 说 不 ； 如果 他 没有 被 延迟 满足 ， 他 大 了 以后 就 会 随 欲望 而动 ； 如果 他 没有 经过 诱惑 训练 ， 他 长大 后 就 会 不计后果 ， 肆意妄为 。
李 天一 恰恰 缺乏 的 就是 这 几项 基本 的 家庭教育 ， 缺少 了 这 几点 “ 决定 终身 的 性格 培养 ”。 而且 ， 基础 的 性格 培养 一旦 错过 ， 人 的 性格 缺陷 也 就 形成 。 这种 形成 如同 母语 一般 ， 不可 退回 ， 不可逆转 。 这 就是 他 为什么 在 上次 违法行为 被 劳教 后 行为 方式 并 没有 改变 、 没有 消失 的 原因 ； 半年 后 他 又 一次 重演 肆意 行为 。 在 此 补充 一个 观点 ： 李 天一 的 少年 劳教 与 他 第二次 犯罪 没有 因果关系 ； 相反 ， 他 性格 培养 的 缺陷 与 他 的 犯罪行为 有着 必然 的 因果关系 。
大家 会 问 ： 如果 发现自己 的 孩子 已经 有 了 这种 性格 缺陷 怎么办 ？ 乐观 地说 ，18 岁 之前 、21 岁 之前 ， 父母 和 外界 的 “ 有意 而 为 ” 可能 还有 “ 一些 改变 的 希望 ”， 但是 ， 如果 到 成年 ，—— 回答 是 不容乐观 ， 要 做好 长期 准备 。 矫正 人格 的 缺陷 如同 治疗 生理 上 的 慢性 疾病 。 去 根较 难 。 需要 医生 的 治疗 、 但 更 重要 的 是 ： 需要 病人 自己 的 有意 努力 和 坚持不懈 的 努力 。
为此 ， 本文 希望 以 此案 的 分析 给 相 类似 的 家庭 和 父母 一个 提醒 ， 对于 孩子 的 教育 ， 仅 有 爱 还 不够 。 如同 健康 需要 养生 知识 一样 ； 教育 孩子 也 需要 了解 人 的 知识 ， 了解 犯罪心理 问题 的 由来 。
