5 Стадий Психосексуального Развития по Фрейду stages|psychosexual|development||Freud Freuds 5 Stufen der psychosexuellen Entwicklung The 5 Stages of Psychosexual Development by Freud Les 5 étapes du développement psychosexuel selon Freud 프로이트의 심리성적 발달의 5단계 Freuds 5 stadia van psychoseksuele ontwikkeling As 5 fases do desenvolvimento psicossexual de Freud Freud'un Psikoseksüel Gelişimin 5 Aşaması

Теория Фрейда о психосексуальном развитии насчитывает 5 theory|Freud||psychosexual|development|counts includes

основных стадий, через которые проходит человек. main stages||||goes through|

Наша сексуальная энергия, которую Фрейд называл либидо, |sexual|||Freud|called|

находится в разных эрогенных зонах на каждой стадии: |||erogenous||||stages is in different erogenous zones at each stage:

оральной, анальной, фаллической, латентной и генитальной. |||latent||genital oral, anal, phallic, latent and genital.

Если на какой-то из стадий наш опыт был травмирующим, |||||||||traumatic

то в дальнейшей жизни у нас могут развиться невроз, ||future life||||||neurosis

различные зависимости или депрессия. |addictions||

Оральная стадия, 0-1 год В первый год нашей жизни

мы познаем мир через рот. we learn about the world through our mouths.

Основное удовольствие нам приносит сосание маминой main|pleasure||||

груди или бутылки.

Отлучение от груди может породить конфликт. weaning||||| Weaning can create conflict.

Ханса перестали кормить грудью, не травмируя его. Hansa|||||| Hans stopped breastfeeding without traumatizing him.

Мама Эрнста прекратила кормление спустя 4 месяца Ernst's mom stopped nursing after four months.

после рождения, а это очень рано. after birth, which is very early.

Иду часто оставляли одну, когда она плакала от голода. ||||||||hunger Ida was often left alone as she cried from hunger.

Ханс вырастает здоровым и независимым человеком. Hans|grows up|||| Hans grows up to be a healthy and independent man.

Эрнст развивает зависимость от перенесенной травмы Ernst is developing an addiction to the trauma he suffered

и постоянно жует жвачку. and chewing gum all the time.

Ида всю свою жизнь ищет оральную стимуляцию, которую Ida has spent her entire life seeking oral stimulation, which

так и не получила в младенчестве.

Это делает ее управляемой и склонной к зависимостям This makes her controllable and prone to addiction

личностью.

Анальная стадия, 1-3 лет Основную часть нашего либидо

в этом возрасте мы направляем на контролирование мочевого

пузыря и испражнения.

Мы должны привыкнуть к горшку.

Родители хвалят Ханса, когда он пытается воспользоваться

горшком, но не торопят его.

Родители Эрнста слишком рано пытаются приучить

его к горшку и наказывают за ошибки.

А родителей Иды это мало интересует.

Ханс развивает компетентность и выстраивает сбалансированные

отношения с более авторитетными людьми.

Эрнст развивает анально-удерживающий тип личности и становится

чересчур контролирующим и скупым человеком, который

испытывает отвращение к своему телу и подчиняется

авторитету.

Ида формирует анально-экспульсивный тип личности: она становится ||anal-expulsive|expulsive type||||

неаккуратной, неорганизованной, безразличной к чувствам careless|disorganized|indifferent||feelings

других и несогласной с властью. ||dissenting||

Фаллическая стадия, 3-6 лет Теперь наше либидо находится

в гениталиях и мы замечаем различия между мужским |genitals||||||

и женским полами.

На этой стадии у мальчиков может возникать конфликт

с отцами, который также известен как Эдипов Комплекс.

Эрнст и Ханс хотят заполучить внимание мамы и избавиться

от отца.

Они знают, что их папа сильнее и боятся быть наказанными They know their daddy is stronger and are afraid of being punished

за свои желания. for your desires.

Фрейд называл это "кастрационной тревогой". |||castration|

Ида испытывает зависть к пенису.

Она верит, что пенис является дорогой к силе и превосходству

и тоже хочет его себе.

Отец Ханса все время был рядом на этой стадии, и

позже конфликт исчерпывается и Ханс начинает копировать

отца.

Он примеряет на себя роль мужчины.

Во взрослой жизни Ханс относиться с уважением

к обоим полам.

Отец Эрнста отсутствовал на этой стадии, поэтому

у него не получается быть мужественным.

Он привязан к матери и испытывает сомнения относительно

своей сексуальной ориентации.

Иногда он проявляет агрессию к женщинам и постоянно

соревнуется с другими мужчинами.

Ида, как и все женщины, испытывают зависть к пенису всю оставшуюся

жизнь, что в ее случае порождает комплекс неполноценности

рядом с мужчинами.

Латентная стадия, 7-13 лет На этой стадии наше либидо

подавляется, поскольку наша сексуальная энергия

направлена на приобретение жизненных навыком.

Наше суперэго становится сильнее и мы все больше

обращаем внимание на социальный ценности, на героев своего

пола и на друзей.

У Ханса много хобби.

Эрнст любит учится в школе.

А Ида заводит много подружек.

На этой стадии не существует конфликта.

Каждый из них получает пользу до конца своих дней

от навыков, которые они развили на латентной стадии.

Генитальная стадия, пубертатный возраст - смерть.

Достигая пубертатного возраста, наше либидо снова Reaching puberty, our libido becomes active again

становится активным и мы проявляем интерес к сексуальным and we show interest in sexual

партнёрам. partners.

Ханс, Ида и Эрнст пытаются найти баланс между сексуальными

желаниями ида и потребностью суперэго соблюдать социальные

нормы.

И только развив сильное эго, можно достичь компромисса.

Ханс в детстве не был сильно травмирован и поэтому смог

развить крепкое эго.

Он дисциплинирован на работе, у него здоровые отношения |disciplined||||||

и полноценная сексуальная жизнь.

Эго Эрнста слабее его суперэго.

Он придерживается норм и законов, что вынуждает |adheres to|||||forces

подавлять свои желания и приводит к развитию извращенного suppress|||||||twisted

разума.

Эго и суперэго Иды очень слабые.

Для нее сексуальные потребности имеют большее значение,

чем социальные нормы или чувства других людей.

Она эгоистична и не испытывает стыда, если нарушает закон

или задевает чувства людей. |affects||

Чтобы понять суть теории, стоит взглянуть на нее

в контексте известной работы Фрейда - Бессознательное.

Если мы признаём существование подсознания, то не отрицаем |||||||deny

то, что мы храним воспоминания из раннего детства и другой

опыт не осознавая этого.

Этот опыт из прошлого естественно влияет на наше поведение

каждый день.

Фрейд утверждал, что наш разум разделен на три уровня,

которые можно представить в виде подводной лодки.

Бессознание управляет идом. unconsciousness||id

Предсознание контроирует суперэго. preconsciousness|controls|

А сознание влияет на наше эго.

Поведение детей управляется идом и направлено на моментальное |||||||instantaneous

удовлетворение. satisfaction

Примерно в возрасте семи лет, мы развиваем суперэго

и хотим стать хорошими гражданами и радовать других.

Эго формируется в подростковом возрасте и создает баланс

между двумя явлениями. ||phenomena

Зигмунд Шломо Фрейд был австрийским неврологом |||||neurologist

и основателем психоанализа.

Фрейд предполагал, что подсознание запоминает |||subconscious mind|

и хранит все, что с нами происходило.

Эти воспоминания затем приходят во снах или в ассоциативных

мыслях.

Во время разговора о травматических воспоминаниях мы можем ||||traumatic|||

освободиться от неврозов и начать жить более счастливой ||neuroses|||||

и насыщенной жизнью.

Он говорил, что мы не должны пытаться избавиться от

комплексов, а скорее научиться жить с ними, потому что

именно они определяют наше поведение

в мире.

А что ты думаешь об этой теории и о психоанализе?

Есть ли в этом правда?

Существует ли бессознание?

А если существует, правда ли,

что оно хранит весь наш детский опыт

и влияет на наше поведение во взрослом мире?

Пожалуйста, поделись своим мнением

в комментариях под видео.

Видео спраутс публикуются по лицензии Creative Commons. ||are published||||

Это означает, что наши видео бесплатны

и любой может их скачать,

отредактировать и использовать в личных целях. edit|||||

Государственные школы, самоуправления ||self-governance

и некоммерческие организации |non-profit|

могут использовать их для обучения,

создания онлайн курсов или расписания.

Ты можешь помочь нам

оставаться независимыми и поддержать нашу работу,

став нашим патроном.

Заходи на patreon.com/sprouts.

Даже один доллар будет иметь значение.