苏以 彬 的 父亲 和 他 女儿
Su Yi|Bin|||||
Soo Ebenezer's father and his daughter.
邢栋 ： 正在 行动 ， 我 是 邢栋 。
|||||Xing Dong
Xing Dong: In action, this is Xing Dong.
听众 朋友 们 周一 早晨 好 。
||||morning|
Audience friends, good morning Monday.
今天 摆在 我 案头 的 是 一个 非常 奇妙 的 案例 ， 这个 案例 讲述 的 是 一个 名为 苏以 彬 的 父亲 和 他 女儿 之间 上演 的 战争 。
|is placed on||desk|||||wonderful||case||case|tells||||named|||||||||staged performance||war
What I put on my desk today is a very strange case. This case is about a war between a father named Su Yibin and his daughter.
这个 案例 的 来源 是 来自 于 中国 《 湖北 之声 》 广播电台 所 报导 的 一篇 名为 《 苏以 彬 父女 的 战争 》 这样 一篇 报导 ， 在 这篇 报导 当中 ， 它 讲述 了 父亲 苏以 彬 用 十一年 的 时间 走出 了 一条 漫漫 的 陪读 之 路 ， 而且 最 有意思 的 是 ， 在 今年 的 高考 ， 苏以 彬 居然 陪 着 女儿 去 上 考场 ， 最后 呢 ， 还 被 中国地质大学 江城 学院 录取 了 。
||||||||Hubei|Hubei Voice|Hubei Voice||report|||titled|Su Yi(1)|Bing|Father and daughter||war|||report|||report|||tells|||||||||walked out||a path|long road||accompanying study|||||||||||||||accompany|||||exam room|||||China University of Geosciences|Jiangcheng||admitted|
Nguồn gốc của vụ án này xuất phát từ một bài báo có tựa đề "Cuộc chiến giữa Su Yibin và con gái ông" do đài phát thanh "Voice of Hubei" của Trung Quốc đưa tin, trong đó kể về câu chuyện của cha ông, Su Yibin, người đã trải qua 11 năm. Thời gian đã dẫn đến một hành trình dài đồng hành cùng cô đi học, và điều thú vị nhất là trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm nay, Su Yibin đã thực sự cùng con gái vào phòng thi và cuối cùng cô được nhận vào trường Cao đẳng Giang Thành Trung Quốc. Đại học Khoa học Địa chất.
这种 沉重 的 父爱 最后 演变成 了 女儿 的 负担 和 痛苦 ， 在 女儿 看来 ， 父亲 根本就是 一个 控制 狂 ， 让 她 生活 变得 窒息 ， 而且 没有 任何 自由 可言 。
|heavy||father's love||turned into||||burden||suffering|||||simply is|||control freak|||||suffocating|||||freedom
This heavy father's love eventually turned into a burden and pain for her daughter. From the perspective of her daughter, her father was simply a control freak, suffocating her life without any freedom to speak of.
其实 一些 小小的 事情 就 可能 引发 父女 之间 的 冲突 。
||||||trigger|father-daughter|||conflict
In fact, some small things may trigger conflicts between father and daughter.
（Father and daughter, Hubei topolect, not exact）( 父亲 ： 你 写 的 字 一点 都 不 好看 。
||daughter|Hubei dialect|||not good looking|||||||||
(Father and daughter, Hubei topolect, not exact) (Father: Your writing is not good at all.
女儿 ： 我 认为 好看 就行 ， 不管 你 觉得 好不好 看 ， 我 喜欢 。
父亲 ： 你 喜欢 ？
你 现在 非得 听 我 的 。
||must|||
You must listen to me now.
关键 你 现在 要 受 我 的 教育 ， 我 现在 不管 你 谁 管 你 呢 ？
key||||receive|||||||||||
The key is that you have to be educated by me now. I don't care about you now. Who cares about you?
…… 女儿 ： 呸 ！
|Pah
别 恶心 我 了 。
|disgusting|me|
Stop disgusting me.
父亲 ： 你 小时候 怎么 不敢 不 听 我 的话 呢 ？
Father: How dare you not listen to me when you were young?
女儿 ： 小时候 你 知道 我 不敢 反抗 。
||||||resist
Daughter: When I was young, you knew that I didn't dare to resist.
父亲 ： 长大 了 ， 人 长大 翅膀 硬 了 是 吧 ？
|||||wings|strong|||
Father: When people grow up, their wings become harder, right?
我 说 你 写错 了 女儿 ： 别动 ！
|||wrote it wrong|||Don't move!
I said you made a mistake. Daughter: Don’t move!
怎样 了 ？
how was it?
要 打架 ？
|fight
Want to fight?
父亲 ： 这 肯定 要 打 你 了 ！
Father: This must hit you!
我们 从 刚刚 的 录音 中 已经 听到 了 ， 其实 父亲 只是 在 责备 女儿 的 字 写 得 不 好看 ， 到 最后 演变成 了 两个 人 之间 的 争吵 ， 甚至 说 要 打架 。
|||||||||||||blame||||||||||evolved into||||||argument||||
我们 可以 看到 ， 父亲 和 女儿 之间 的 敌对 情绪 变得 越来越 明显 ， 那么 究竟 他们 分别 是 怎么 想 的 呢 ？
||||||||hostile feelings|hostile emotions|becomes more||obvious||after all|||||||
We can see that the hostility between father and daughter has become more and more obvious. So what do they think of each other?
（Daughter: 他 为什么 不填 别的 学校 ， 为什么 要 跟 我 填 一样 的 学校 ？
|||not fill|other|school|||||apply to|||
(Daughter: Why didn't he fill in another school? Why did he fill in the same school as mine?
一点 责任心 都 没有 ， 让 所有人 知道 他 有 责任心 ， 然后 让 我 痛苦 这么 多年 。
|sense of responsibility||||||||sense of responsibility||||||
） 在 沉重 的 父爱 面前 ， 女儿 显得 非常 地 痛苦 ， 但是 其实 父亲 也 有 他 自己 的 考量 。
|heavy||Father's love|||seems to be||||||||||||considerations
In the face of heavy fatherly love, the daughter seemed very painful, but in fact the father also had his own considerations.
父亲 苏以 彬 从 自己 的 老家 ， 也 就是 湖北 的 公安 去 到 武汉 学习 厨艺 ， 最后 有 了 女儿 ， 但是 呢 ， 他 自己 家里 非常 穷 ， 经济 很 困难 ， 也 没有 钱念过 大学 ， 自从 有 了 女儿 以后 ， 苏以 彬 就 把 全部 的 希望 都 放在 了 女儿 的 身上 ， 特别 特别 希望 她 能够 考上 大学 ， 而且 他 也 讲 到 了 为什么 他 对 女儿 总是 一步 不 离 地 去 看着 她 。
|Su Yibin|Su Yibin|||||||Hubei||Public Security|||Wuhan||cooking skills|||||||||||poor||||||money for education||since|||||||||||||||||||||||get into|||||||||||||step||||||
（Father,Hubei topolect, not exact）( 她 注意力 不 集中 ， 她 这种 情况 小学老师 也 全部 对 她 没 办法 ， 初中 老师 对 她 没 办法 ， 高中 老师 也 不 支持 她 读书 了 ， 就是 因为 她 不听话 不 搞 学习 。
||||||Attention||concentrate|||||||||||||||||||||support|||||||disobedient||study|
(Father, Hubei topolect, not exact) (She can’t concentrate. In her situation, the elementary school teachers can’t do anything to her, the junior high school teachers can’t do anything to her, and the high school teachers don’t support her to study because she is disobedient. Don't engage in learning.
老师 管不了 ， 那 我 就 只能 盯 着 她 。
|can't control|||||keep an eye on||
) 父亲 苏以 彬 最后 还是 考上 了 中国地质大学 的 江城 学院 ， 也 要求 了 和 女儿 不在 同一个 专业 当中 从而 避免 尴尬 。
|||||||China University of Geosciences||Jiangcheng College|||||||||||thus to avoid|avoid embarrassment|awkwardness
) In the end, his father Su Yibin was admitted to Jiangcheng College of China University of Geosciences. He also asked not to be in the same major as his daughter to avoid embarrassment.
在 进入 大学 的 时候 苏以 彬 面临 了 重重的 困难 ， 包括 学费 的 困难 ， 以及 工作 上 都 是 有 困难 的 。
|||||||faced with||many difficulties|||||||||||||
（Father, Hubei topolect, not exact）( 我 就 根本 不会 想会 录取 我 。
|||||||||think that I will be admitted||
(Father, Hubei topolect, not exact) (I would never think of admitting me.
假设 不是 为了 她 的话 我 自己 也 不会 学习 这 多年 。
Assumption|||||||||||
If it wasn't for her, I wouldn't have been studying for many years.
失去 的 是 钱财 得到 的 是 知识 ， 这 是 对 我 自己 个人 来说 。
lost|||wealth||||knowledge|||||||
What is lost is money and what is gained is knowledge. This is for me personally.
对 她 来说 ， 假如 以后 成才 的话 ， 那 是 最大 的 收获 ， 成不了 才 的话 ， 那 我 也 尽到 父亲 的 责任 了 。
|||||become successful||||||harvest|can't become||||||fulfilled|||responsibility|
) 尽管 苏以 彬 最后 要求 学校 方面 给 他 调整 专业 ， 不 和 女儿 在 一起 ， 但是 女儿 知道 他 被 学校 录取 了 之后 ， 还是 跑 到 学校 的 招生办 要求 把 她 父亲 的 宿舍 调 到 较 远 的 地方 ， 以便 离 自己 不要 那么 近 。
Although||||||regarding|||adjustment|||||||||||||||||||||Admissions Office||||||dormitory|adjustment||relatively||||so that|||||
) Although Su Yibin finally asked the school to adjust his major to not stay with his daughter, but after her daughter knew that he had been accepted by the school, she ran to the school’s admissions office and asked her father’s dormitory to be transferred to a far away place. Don't be so close to yourself.
女儿 坦言 ， 父亲 十多年 的 陪读 经历 对于 她 就是 一种 煎熬 ， 她 所 期待 的 父亲 应该 是 一种 高大 的 、 充满 父爱 的 形象 ， 那么 有 属于 自己 的 事业 和 属于 自己 的 生活 规划 ， 但是 苏以 彬 这些 年 的 教育 方式 让 他 的 女儿 非常 非常 地 痛苦 ， 她 甚至 认为 ， 父爱 在 她 的 生活 当中 根本 就 不见 了 踪影 。
|frankly said||more than ten years||accompanying study||||||torment|||expectation||||||tall and great||full of|fatherly love||father figure||||||career||||||life plan||||||||||||||||||||fatherly love||||||||||trace
The daughter confessed that her father’s more than ten years of attending school was a torment for her. The father she expected should be a tall and paternal image, so she has her own career and life plan, but Su Yibin The way of education over the years has made his daughter very, very painful. She even thinks that her father's love has disappeared in her life.
（Daughter： 他 这样 干涉 进来 算 怎么回事 啊 ， 把 自己 的 事业 丢 了 ， 然后 冠冕堂皇 的 说来 管 我 ， 然后 为了 我 ， 到时候 所有 责任 都 推 到 我 身上 ， 我 没有 赚钱 是因为 你 ， 我 穷光蛋 是因为 你 ， 我 没有 家庭 是因为 你 ， 又 不是 我求 他 的 ， 最后 所有 责任 都 到 我 身上 来 了 。
|||interference|interfering in||what's going on|||||||||self-righteous||speaking of||||||||||||||||making money||||penniless loser||||||||||I asked him|||||||||||
） 在 女儿 的 不 理解 当中 ， 苏以 彬 似乎 有 更 大 的 委屈 和 更 大 的 不 理解 。
||||||||seems to|||||grievance|and|||||
Among her daughter's incomprehension, Su Yibin seems to have greater grievances and greater incomprehension.
他 不 明白 ， 为什么 自己 做 了 这么 大 的 努力 ， 付出 了 这么 多 的 精力 ， 而 女儿 根本 就 不 明白 他 为什么 要 这么 做 。
|||||||||||effort put in|||||energy|||||||||||
（Father, Hubei topolect, not exact）( 真的 就是 我 自己 想 更加 进步 的话 ， 我 可以 不管 她 ， 我 到 另外 的 城市 去 上班 ， 赚蛮 多 钱 ， 管 我 自己 ， 所以 说 我 可以 过得 非常 潇洒 。
||||||||||||||||||||||||earn a lot||||||||||||carefree
(Father, Hubei topolect, not exact) (If I really want to improve myself, I can ignore her, I go to work in another city, I make a lot of money, I take care of myself, so I can live very smartly .
你 说 现在 我 ， 为了 这个 事 ， 她 还 不 理解 我 ) 通过 父女 两人 的 谈话 ， 我们 可以 感受 到 ， 这种 生存 方式 在 父女 两人 的 心理 上 都 造成 了 很 深 的 困扰 ， 女儿 后来 表示 说 ， 她 曾经 想到 过 反抗 ， 也 曾经 不懈 地 追求 过 自由 ， 但是 究竟 她 要 的 自由 是 什么样 的 一个 自由 呢 ？
|||||||||||||father and daughter|father and daughter||||||||way of living|||father and daughter|||||||||||disturbance|||||||||resistance|||unremittingly||pursuit||||what exactly||||||||||
（Daughter： 当时 怎么办 呢 ， 当时 又 小 ， 又 不 知道 什么 叫 反抗 ， 只能 就是 忍着 呗 。
|||||||||||||||endure it|just have to
(Daughter: What should I do at the time, when I was young, and I didn't know what resistance was, I could only endure it.
我 认为 他 很 自私 ， 他 只是 想 掌控 我 而已 ， 不 给 你 自由 啊 ， 你 走 哪 他 都 跟 到 哪 ， 你 上 个 厕所 他 就 在 外面 沙发 上 坐 着 ， 他 把 我 当成 他 的 什么 所有物 、 东西 这样 的 ， 他 想 怎么样 玩 就 怎么样 玩 ， 我 又 不是 玩具 。
||||selfish||||control||||||||||||||||||||||||sofa|||||||||||possessions|||||||||what|||||toy
I think he is very selfish. He just wants to control me. He doesn’t give you freedom. He follows wherever you go. He sits on the sofa outside when you go to the bathroom. He treats me as his possession. , Things are like this, he can play as he wants, and I am not a toy.
我 的 性格 是 那种 比较 倔 的 ， 所以 我 就 ， 我 是 渴望 自由 的 ， 我 不 希望 别人 掌控 我 的 生活 ， 我 希望 我 自己 能 掌控 我 的 生活 ， 所以 说 我 才 会 反抗 。
||||||stubborn|||||||desire|||||||control|||||||||control|||||||||
在 我 被 抓 回来 之后 ， 就 说 要 签 ， 就 说 要 跟 我 签 一个 七个 月 的 合同 ， 如果 你 把 高中 毕业证 拿 了 ， 就 不管 你 想 上 还是 不想 上 ， 然后 你 就 自由 了 。
|||caught||||||sign|||||||a|||||||||high school diploma|||||||||||||||
After I was arrested, I said that I would sign, and that I would sign a seven-month contract with me. If you get your high school diploma, it doesn't matter whether you want to go or not, then you are free.
如果 你 要是 不 搞 的话 ， 我 可以 有 大把大把 的 时间 我 可以 让 你 什么 事 都 搞 不成 。
|||||||||plenty of|||||||||||not succeed
If you don't do it, I can have a lot of time and I can let you do nothing.
） 对于 父女俩 未来 的 大学 生活 ， 苏以 彬 会 把 重点 放在 学校 提供 的 一些 兼职 的 工作 上 ， 从而 呢 ， 可以 赚取 一部分 的 生活费 ， 但是 呢 ， 他 也 表示 了 自己 并 不会 结束 对于 女儿 的 看管 。
|father and daughter||||||||||on|||||part-time job||||thus|||earn|||||||||||||end supervision||||supervision
For the future college life of the father and daughter, Su Yibin will focus on some part-time jobs provided by the school, so that he can earn part of the living expenses, but he also said that he will not end his daughter’s Watch over.
（Father, Hubei topolect, not exact）( 现在 这种 情况 ， 我 肯定 不能 说 去 管 她 的话 ， 起码 说 要 给 她 一个 学期 的 那个 （ 时间 ）， 如果 她 能 表现 的 很 好 的话 ， 那 我 就 放开手 了 ， 她 要是 不能 表现 的 很 好 的话 ， 那 我 还 不是 要 关心 她 ， 把 那个 毕业证 拿到 ) 对于 这样 一对 奇特 父女 生活 经历 的 描述 ， 引发 了 我们 对于 孩子 教育 的 思考 。
||||||||||||||||at least|||||||||||||||||||||let go|||||||||||||||||||graduation certificate|||||peculiar|father and daughter||||father-daughter relationship|triggered|||||||
(Father, Hubei topolect, not exact) (In this case, I definitely can’t say to leave her alone, at least say I’ll give her a semester (time), if she can perform well, then I’ll let it go Let's start, if she can't behave well, then I don't want to care about her and get the graduation certificate) The description of such a strange father and daughter's life experience has triggered our thinking about children's education.
(Cha, Hồ Bắc topolect, không chính xác) (Trong tình huống này, tôi chắc chắn không thể nói là chăm sóc cô ấy. Ít nhất tôi muốn cho cô ấy một học kỳ (thời gian). Nếu cô ấy có thể học tốt thì tôi sẽ để cô ấy Bắt đầu thôi, nếu cô ấy không thể hiện tốt thì tôi không cần quan tâm đến cô ấy và lấy tấm bằng đó.) Mô tả về trải nghiệm cuộc sống của một người cha và cô con gái kỳ lạ như vậy đã khơi dậy suy nghĩ của chúng tôi về việc giáo dục trẻ em.
究竟 孩子 是不是 父母 的 私有财产 ？
exactly|||||private property
我们 如何 教育 孩子 ？
How do we educate children?
目前 在 澳大利亚 也 广泛 地 存在 陪读 的 情况 ， 那 究竟 好 还是 不好 ？
||||widely|||accompanying study||||after all|||
经常 我们 会 提到 ， 父母 对于 孩子 有 一种 责任 ， 但是 这种 责任 是 以 什么样 的 方式 来 展现 ， 而 父母 对于 孩子 的 爱 又 是 以 什么 方式 来 传达 。
|||||||||||||||||||showing up|||||||||||||convey
而且 父母 经常 会 提到 一句 话 ， 就是 在 什么 什么样 的 时候 ， 我 就 真的 放手 了 。
||||||||||||||||let go|
And my parents often mentioned a sentence, that is when I really let go.
难道 真的 能 放手 吗 ？
Is it really||||
Is it really possible to let go?
为了 深入探讨 这 类 教育 的 话题 ， 今天 有 请 到 SBS《 正在 行动 》 的 嘉宾 是 来自 北京 的 教育 专家 王女士 ， 我们 来 听听 她 对于 这个 案例 究竟 有 什么样 独到 的 分析 。
|in-depth discussion||||||||||||||guest||||||expert|Ms Wang|||||||case (1)|exactly|||unique||
邢栋 ： 其实 陪读 的 现象 在 澳大利亚 也 非常 地 普遍 ， 那么 很多 的 中国 学生 的 家长 都 陪 他们 到 了 澳大利亚 来 学习 和 生活 ， 照料 他们 的 起居 ， 这 也 是 另外 一种 陪读 的 方式 ， 我们 今天 先 从 陪读 这 一点 开始 ， 我 不 知道 您 对于 陪读 这种 行为 ， 无论是 澳大利亚 普遍 留学生 当中 存在 的 这种 ， 家长 的 照顾 起居 的 陪读 ， 还是 这个 案例 当中 父亲 采用 极端 的 方式 直接 就 跟 她 进 到 一个 大学 里面 去 了 的 这种 陪读 ， 究竟 对于 孩子 的 身心 成长 有 一个 什么样 的 影响 ？
||accompanying study||||||||common||||||||||||||||||taking care|||daily life||||||accompanying study|||||||accompanying study|||||||||accompanying study||||||||exists||||||daily life||accompanying study||||||adopted|extreme method|||||||||||||||||what exactly||||physical and mental||||||
王女士 ： 对 这个 陪读 啊 ， 我 的 看法 是 ， 我 是 不 太 赞成 的 。
|||||||||||||agree|
Ms. Wang: Regarding this companion, my opinion is that I don't agree with it.
因为 陪读 它 ， 一般 上 大学 来说 基本上 就是 已经 成熟 了 孩子 ， 我 个人 认为 从 高中 的 时候 开始 ， 高二 开始 就 不 应该 再有 陪读 这种 现象 出现 了 。
||||||||||mature|||||||||||sophomore year|||||||||emerge|
因为 他 的 人格 ， 他 的 能力 在 逐步 的 形成 。
|||character|||||gradually||
Because of his personality, his abilities are gradually being formed.
恰好 这个 阶段 是 需要 培养 孩子 的 能力 的 一个 阶段 ， 那么 在 这个 阶段 你 主要 的 ， 我 觉得 主要 的 是 要 培养 他 的 能力 ， 生活 能力 、 学习 能力 等等 一切 ， 那 这个 时候 如果 你 的 陪读 出现 的话 ， 你 等于 就 在 能力 上 就 没有 放开 他 ， 没有 让 他 自己 自身 成长 ， 真正 培养 一个 环境 给 他 一个 能力 的 培养 。
just right||stage|||||||||||||stage||||||||||||||||||||||||||||||equals|||||||let go of|||||||||||||||||
在 这个 时候 对 孩子 应该 只是 一种 指导性 的 ， 很多 问题 是 应该 让 他 自己 去 处理 ， 自己 去 解决 。
||||||||guiding nature|||||||||||||
邢栋 ： 但是 这里 边 出现 了 一个 问题 ， 首先 ， 家长 陪读 不 陪读 其实 主要 源自 于 不 放心 ， 那么 这个 度 如何 来 拿捏 ？
|||||||||||||||comes from|||||||||grasp
Xing Dong: But there is a problem here. First of all, the main reason that parents do not accompany students to accompany students is actually because they are not at ease. So how can this degree be determined?
王女士 ： 所谓 的 不 放心 应该 怎么 去 考虑 ？
Ms. Wang: How should we consider the so-called worry?
一个 我 刚刚 看 的 这个 苏以 彬 父女 在 能力 上 ， 我 感觉 到 了 就是 怎么 去 理解 这个 家长 ， 陪读 和 管制 学生 ， 和 所谓 的 培养 付出 的 代价 等等 这 一切 。
||||||Su Yi||father and daughter||||||||||||||accompanying study||control||||||investment cost||cost|||
我 认为 你 应该 是 以 什么 形式 来 爱 你 的 孩子 ， 可能 很多 家长 认为 他 这么 做 是 出于 他 爱 他 的 孩子 ， 他 想 让 他 孩子 成才 ， 是 吧 。
|||||||way||||||||||||||out of|||||||||||become successful||
那么 呢 ， 什么 为 爱 ， 认为 对 这个 爱 的 理解 是 ， 所有 的 家长 ， 各个 家长 都 是 有 自己 的 看法 的 。
我 个人 认为 ， 爱是 同样 的 ， 无论 你 什么 情况 下 的 爱 ， 你 父母 之爱 ， 母女 爱 ， 朋友 爱 ， 还有 夫妻 爱 ， 总之 一个 爱 ， 应该 就是 一种 付出 ， 我 个人 认为 ， 爱 的 本质 应该 就是 一个 付出 。
|||Love is||||||||||||parental love||||||husband and wife||In short||||||||||||essence of love||||
I personally think that love is the same, no matter what your situation is love, your parental love, mother-daughter love, friend love, and husband and wife love, in short, a love should be a kind of giving. I personally think that love is The essence should be a contribution.
那么 付出 的话 呢 ， 那 你 这个 爱 你 去 ， 在 这个 时候 你 强迫 你 的 孩子 按照 你 自己 的 意愿 去 行事 的话 ， 我 并不认为 这是 一种 爱 。
||||||||||||||forcing||||||||will||act according to|||do not think|||
邢栋 ： 您 提到 这个 爱 的 内容 啊 ， 和 它 这 里面 ， 他们 的 生活 背景 其实 也 是 相关 的 ， 因为 当事人 ， 这个 父亲 苏以 彬 其实 已经 离异 了 ， 那么 他 呢 ， 对于 这种 家庭 的 需求 ， 对于 这种 亲人 的 这种 爱 ， 可能 是 以 另 一种 方式 附加 到 女儿 的 身上 ， 那么 女儿 那边 ， 之前 的 录音 也 提到 了 ， 他 就 说 了 ， 所有 的 责任 都 推 到 了 女儿 的 身上 ， 这是 女儿 的 想法 。
||||||||||||||||||||||the parties involved|||Su Yi||||divorced|||||||||needs|||||||||||||additional||||||||before|||||||||||||||||||||||
那么 女儿 认为 ， 父亲 会 跟 她 说 什么 呢 ， 没有 赚钱 就是 因为 这个 女儿 ， 穷光蛋 也 是因为 这个 女儿 ， 没有 家庭 也 是因为 这个 女儿 ， 这种 爱 往往 是 以 责任 的 形式 出现 ， 但是 其实 在 孩子 的 身上 反映 出来 的 是 一种 压力 ， 您 认为 孩子 的 这种 反应 ， 是因为 她 理解 到 了 生活 的 这种 艰辛 呢 ， 还是 由于 这种 矛盾 的 产生 ， 使 她 对于 父亲 的 这种 爱 的 理解 变 了 ？
||||||||||||||||broke||||||||||||||||||||||||||reflects||||||||||||||||||||hardship|||||conflict|||||||||||||
Then the daughter thinks, what will the father tell her? The reason for not making money is because of the daughter, the pauper is also because of this daughter, and the family is also because of this daughter. This kind of love often appears in the form of responsibility, but it is actually reflected in the child. What comes out is a kind of pressure. Do you think the child's reaction is because she understands the hardships of life, or is it because of this contradiction that her understanding of the love of her father has changed?
王女士 ： 不是 她 对 爱 的 ， 对 父亲 爱 的 理解 变 了 ， 我 觉得 是 这个 家长 助着 他 孩子 的 爱 变味 了 。
||||||||||||||||||helping|||||distorted|
（ 邢栋 ： 爱 本身 就是 这样 的 。
(Xing Dong: Love itself is like this.
） 爱 本身 ， 爱 就是 一种 付出 的话 ， 那 你 就 不 应该 让 你 的 孩子 感觉 到 这种 压力 ， 就 说 你 的 所有 的 一切 的 不 如愿 ， 都 是因为 她 造成 的 。
|||||||||||||||||||||||||||||as desired|||||
邢栋 ： 这是 孩子 的 感受 ， 但是 父亲 的 理解 就是 ， 这 就是 一种 付出 。
Xing Dong: This is the child's feeling, but the father's understanding is that this is a kind of contribution.
那么 我 对于 她 有 责任 ， 所以 我要 在 这方面 来 付出 ， 我 对于 孩子 的 付出 就是 导致 了 我 自己 没 有钱赚 ， 那么 没有 家庭 ， 可能 经济 条件 也 不是 很 好 ， 这 在 父亲 来看 他 已经 是 付出 了 ， 我 觉得 这 是不是 一种 对于 爱 和 付出 的 认知 的 区别 ？
||||||||||||||||contribution||resulted in|||||making money||||||||is not||||||||||||||||||||||understanding||
Then I have a responsibility to her, so I have to pay in this respect. My contribution to the children has caused me to have no money to earn. Then there is no family, and the financial conditions may not be very good. This is what my father sees. Giving, I think this is a difference between the perception of love and giving?
王女士 ： 我 不 认为 是 这样 的 ， 因为 当 父亲 你 得 有 一个 这样 的 诱因 。
||||||||||||||||incentive
Ms. Wang: I don't think this is the case, because you have to have such an incentive to be a father.
真的 他 说 的 是 ， 真的 我 自己 想 更加 进步 的话 ， 我 可以 不管 她 ， 我 到 另外 的 城市 上班 ， 赚蛮 多 钱 ， 管 我 自己 ， 所以 我 的 生活 会 非常 的 潇洒 ， 你 看 他 说 的 这些 东西 实际上 就是 一种 责怪 ， 如果 没有 她 的话 我 的 生活 能过 得 很 好 ， 他 既然 能 对 记者 说 这种 话 ， 他 平时 一定 对 着 孩子 也 说 了 这种 话 ，“ 你 看 我 这样 全是 为了 你 ， 你 要 理解 我 ， 我 全是 为了 你 。
|||||||||||||||||||||||||||||||||||carefree|||||||||||blame||||||||can live|||||since||||||||||||||||||||||||||||||||
” 当然 他 所说 的 你 要 理解 我 ， 就是 所谓 的 我 为 你 付出 ， 那么 “ 我 全是 为了 你 ” 这句 话 本身 就是 一种 压力 ， 本身 就是 一种 责怪 ， 女儿 可能 更加 感受 到 的 就是 这句 话 。
|||||||||||||||||||||||||||||blame|||||||||
“ 全是 为了 你 ”， 那全 是 为了 你 ， 那 就 全是 我 的 责任 ， 你 生活 过得 不好 ， 也 是 我 的 责任 ， 你 事业 丢 了 ， 你 没有 家庭 没有 爱 ， 都 是 我 的 责任 。
|||that all||||||||||||||||||||||||||||||||
这种 责任 ， 别说 对 一个 孩子 ， 对 一个 大人 的 压力 也 是 很大 的 。
那 怎么 能 承受 得 了 呢 这 孩子 ， 对 不 对 ？
|||bear it||||||||
How can you bear it, this kid, right?
那 父亲 说明 一个 问题 ， 我 这么 做 不是 出于 我 的 自愿 ， 是 没有 办法 。
|||||||||out of|||voluntary choice|||
The father explained a problem, I did not do this out of my own will, there is no way.
就是 因为 你 是 这样 的 ， 你 不成才 ， 我 才 得 丢失 我 的 东西 。
|||||||not talented||||lost|||
Because you are like this, you are not a talent, so I have to lose my things.
邢栋 ： 那 您 觉得 这是 一种 控制 欲 呢 ， 还是 说 一些 其他 的 心理 问题 上 的 一种 反映 ？
|||||||desire for control||||||||||||
Xing Dong: Do you think this is a kind of control desire, or is it a reflection of some other psychological problems?
王女士 ： 我 觉得 控制 欲 可能 倒 不至于 吧 ， 正确 地去 理解 它 ， 因为 它 最 开始 就 说 的 是 一个 ， 就 是从 小学 的 时候 她们 老师 就 拿 她 没 办法 ， 从 小学 到 高中 ， 是 吧 她 老师 都 拿 她 没 办法 ， 她 就是 不爱 学习 ， 这个 呢 ， 我 是 比较 理解 ， 因为 就 中国 来说 ， 很多 现在 家长 ， 因为 我 也 经常 接到 家长 的 电话 啊 ， 家长 来信 来 咨询 啊 ， 就 说 他 的 孩子 ， 目前 这个 状况 他 不 爱 学习 ， 他 怎么办 ？
Ms. Wang||||desire||actually not|not that serious||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||not love|||||||||||||||||||||||||letter||consultation|||||||||situation||||||
他 说 我 打 也 打 了 ， 管 也 管 了 ， 教 也 教 了 ， 他 就是 不管 用 。
He said that I hit and hit, I took care of it, and I taught it, but he just didn't work.
我能 理解 这些 家长 他 的 焦急 的 这个 心态 。
||||||anxious mindset|||
尤其 是 后来 到 了 高中 啊 ， 他 这么 去 管 的 一点一点 ， 他 是 没有 办法 ， 他 出于 一种 没有 办法 ， 因为 这 小学老师 都 没有 办法 ， 所以 我 只能 这么 去 管 她 。
||||||||||||||||||out of||||||||||||||||
他 是 这么 去 ， 我 觉得 你 完全 是 控制 欲 呢 ， 单纯 是 完全 是 控制 欲 ， 我 认为 不是 这样 的 ， 那么 呢 他 是 。
||||||||||desire||purely|||||desire|||||||||
邢栋 ： 那 您 觉得 有没有 内疚 在 里面 ？
|||||guilt||
Xing Dong: Do you think there is any guilt in it?
王女士 ： 不是 内疚 ， 也 是 他 是因为 他 没有 尽力 于 这个 孩子 的 教育 问题 ， 孩子 教育 他 是 不 科学 的 ， 因为 孩子 我 觉得 应该 是 分阶段 教育 的 ， 是 吧 。
||guilt|||||||do one's best||||||||||||scientific||||||||staged education||||
Ms. Wang: It's not guilt. It's also because he didn't try his best to teach this child. It is unscientific for children to educate him, because I think children should be educated in stages, right.
那么 她 小学 ， 因为 中国 有句 俗话 吧 ， 叫做 “ 四岁 看大 ”。
||||||proverb|||four years old|look at big
Well, she is in elementary school, because there is a Chinese saying that is called "four years old look big".
什么 叫 “ 四岁 看大 ” 呢 ， 就是 四岁 之前 是 对 这 孩子 的 性格 奠定 一个 基础 ， 那么 在 四岁 之前 ， 我 只能 说 ， 在 四岁 之前 他 没有 很 好 地 注意 对 孩子 的 培养 。
||||||||||||||establish foundation||foundation|||||||||four years old|||||||||||nurturing
What is meant by "looking up at the age of four" is that before the age of four, it is to lay a foundation for the character of the child. Then before the age of four, I can only say that he did not pay much attention to the cultivation of the child before the age of four.
因为 四岁 之前 孩子 完全 是 靠 家庭 氛围 和 和 环境 ， 和 家庭 的 言行 来 影响 孩子 的 。
||||||||atmosphere|||||||words and actions||||
那么 在 这个 环境 中间 ， 他 没有 注意 自己 的 行为 ， 没有 注意 孩子 成长 的 环境 ， 所以 造成 了 这个 孩子 从小 就 不 爱 学习 。
邢栋 ： 您 觉得 这个 家庭环境 的 影响 是 什么 呢 ？
Xing Dong: What do you think is the impact of this family environment?
王女士 ： 家庭环境 ， 包括 他 可能 的 社会 环境 也 有 ， 为什么 呢 ？
Ms. Wang: The family environment, including his possible social environment, is also there. Why?
她 不 可能 单纯 地 在 家里 呆 着 ， 可能 他 带 着 他 女儿 出去玩 ， 或者 跟 朋友 见面 ， 那么 大人 的 言谈 之中 ， 和 孩子 在 这 一个 环境 之中 ， 那么 她 都 会 受到 潜移默化 的 影响 。
|||||||||||||||||||||||adult conversation||||||||||||||subtle influence||
那么 在 这个 小学 之前 ， 我 个人 认为 ， 他 就是 没有 很 好 地 注意 他 的 培养 ， 如果 你 真的 是 对 这个 孩子 注意 培养 的话 ， 应该 是 从小 ， 从 她 出生 开始 。
|||||||||||||||||upbringing||||||||pay attention to|||||||||
现在 就 讲究 这个 胎教 嘛 ， 为什么 要 胎教 呢 ？
||emphasizes||fetal education||||fetal education|
Now pay attention to this prenatal education, why do you need prenatal education?
这 就 是从 最 开始 ， 没有 出生 就 开始 一直 教育 。
This is from the very beginning, from the beginning of education.
因为 四岁 之前 ， 是 对 一个 孩子 性格 的 一个 基本 的 奠定 。
||||||||||||foundation
Because before the age of four, it is a basic foundation for a child's character.
还有 一点 就是 ， 中国 有句 老话 叫做 “ 人之初 ， 性本善 。
|||||||Human nature|Human nature is good
Another point is that there is an old Chinese saying that "At the beginning of man, human nature is good.
” 那么 ， 她 出生 的 时候 性本善 ， 你 如何 来 保护 她 的 这种 善心 ， 如何 来 培养 她 的 这个 善心 成长 ， 我 觉得 这个 就是 要 注意 的 。
|||||Human nature is good||||||||kindness|||||||kindness||||||||
可能 ， 我 觉得 这个 孩子 ， 咱们 说 到 现在 ， 我 觉得 苏以 彬 ， 他 也 付出 了 很多 ， 这个 家长 付出 了 很多 ， 从 他 的 角度 来说 ， 可能 他 觉得 他 付出 的 非常 地 大 ， 他 一生 毕生 的 东西 都 付出 来 了 。
||||||||||||||||||||||||||perspective|from his perspective||||||||||||lifetime||||||
但是 我 个人 认为 他 的 教育 是 失败 的 ， 别看 现在 这 孩子 进 了 大学 ， 大学 以后 会 是 什么样 ， 她 的 性格 ， 她 的 世界观 ， 她 的 人格 ， 她 的 身心健康 都 存在 着 问题 。
||||||||failure||don't look at|||||||||||||||||worldview|||character|||physical and mental health||||
But I personally think that his education is a failure. Regardless of what the child will look like after entering university now, her character, her worldview, her personality, and her physical and mental health are all problematic.
邢栋 ： 其实 在 这个 案例 里面 我们 也 看到 另外 一个 现象 ， 苏以 彬 的 这个 女儿 并 不 爱 学习 ， 她 不 爱 学习 的 情况 下 ， 她 想要 出去 挣钱 ， 想要 展开 自己 的 生活 ， 而且 对于 自由 有着 特别 强烈 的 渴望 ， 我 觉得 这 可能 是 普通 的 ， 同龄 年纪 的 这些 孩子 们 普遍 的 一个 想法 。
|||||||||||||||||||||||||||||||||expand|||||||||very strong||desire for freedom||||||||peers|||||||||
那么 如何 能够 平衡 父母 对于 孩子 的 管教 ， 以及 孩子 这种 对于 自由 的 渴望 之间 的 这种 看似 好像 有 一种 矛盾 存在 的 这样 一种 状况 ？
|||balance|||||discipline|and||||freedom||desire for freedom||||seems like||||contradiction|||||
王女士 ： 我 个人 认为 父母 对 孩子 是 有 责任 的 ， 对 他们 的 教育 上 是 有 责任 的 ， 但是 这个 责任 看 怎么 来 实施 ， 怎么 来 负起 这个 责任 ， 这是 一个 比较 科学 的 问题 ， 而且 跟 他 这个 父母 的 这个 自身 受 的 教育 和 成长 环境 也 有 关系 ， 跟 自身 的 认识 是 有 关系 。
||||||||||||||||||||||||||implementation|||take on||||||||||||||||one's own||||||||||||||||
邢栋 ： 但是 我们 来 看看 这个 孩子 这 一面 ， 我们 刚才 讨论 了 很多 跟 父亲 有 关系 的 这 一面 ， 从 孩子 这 一面 来看 ， 她 想要 得到 的 这种 自由 ， 是不是 一种 真正 的 自由 ， 她 的 这种 理想 和 愿望 是不是 一种 正确 的 愿望 ？
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||ideal||wish|||||
王女士 ： 我 不 认为 她 所谓 的 什么 自由 ， 她 只是 想 让 自己 轻松 一点 。
Ms. Wang: I don't think what she calls freedom, she just wants to relax herself.
所谓 的 自由 我 觉得 还 不能 ， 对待 孩子 不能 说放得 那么 大 ， 她 要 怎么 怎么 自由 ， 那个 她 自己 都 不 知道 所谓 的 自由 是 什么 ， 她 只是 凭着 自身 的 一种 感觉 ， 就是 我 想 解开 这个 束缚 ， 我 想 有 我 自己 ， 不想 ， 没有 太 多 的 压力 ， 我 想 轻松 一点 ， 仅此而已 ， 其实 我 觉得 父母 应该 这么 去 理解 ， 有时候 该 放开 的 时候 你 就 放开 ， 放开 并不等于 放任 ， 对于 孩子 的 教育 ， 我 觉得 很多 中国 人 也 有 说 ，“ 孩子 是 夸大 的 ， 不是 批评 长大 的 。
|||||||treating|||let go|||||||||||||||||||||based on|oneself|||||||unravel||constraints||||||||||||||||That's all||||||||||||||||||not the same as|indulgence|||||||||||||||exaggerated|||criticism||
I don’t think so-called freedom yet. I can’t say that it’s so big to treat a child. How can she be free? She doesn’t know what the so-called freedom is. She just relies on her own feeling, that is, I want to untie it. This restraint, I want to have myself. I don’t want to. I don’t have too much pressure. I want to relax. That’s all. In fact, I think parents should understand this way. Sometimes when it’s time to let go, you let go, let go, and let go. It does not mean letting go. Regarding the education of children, I think many Chinese people also say, "Children are exaggerated, not criticized for growing up.
” 就是说 ， 你 越 夸 孩子 ， 孩子 可能 就 自信心 越强 ， 就 越 好 。
|||praise|||||self-confidence|stronger|||
"In other words, the more you praise your child, the stronger your child's self-confidence, the better.
你 越 批评 ， 他 就 越 自卑 。
||||||inferiority complex
这个 东西 我 觉得 也 是 两 看 ， 我 觉得 不是 夸大 的 ， 不是 夸好 的 ， 应该 说 鼓励 。
||||||two|||||exaggeration|||praise it||||
如果 你 盲目 地 夸 孩子 ， 你 做 错 了 你 也 夸 他 ， 什么 什么 都 是 好 ， 我 觉得 他会 ， 又 会 养成 他 一种 盲目 地以 自我 为 中心 ， 就是 我 做 的 什么 都 是 好 的 ， 错 的 也 是 好 的 ， 慢慢 就 会 形成 这样 。
||blindly||praise||||||||||||||||||||||||blindly centered|self-centeredness||||||||||||||||||||||
If you blindly praise your child, if you do something wrong, you also praise him, everything is good, I think he will, and will develop him blindly self-centered, that is, everything I do is good It’s good to be wrong, and this will happen over time.
我 觉得 应该 是 多 鼓励 ， 鼓励 他 去 做 ， 那 这个 事情 错 了 ， 你 告诉 他 错 了 ， 但是 要 鼓励 他 ， 没关系 ， 错 可以 改 ， 不要 怕错 。
|||||||||||||||||||||||||||||afraid of mistakes
邢栋 ： 其实 我们 在 这个 案例 当中 也 看到 了 一点 ， 这个 人 的 家庭 状况 对于 孩子 的 影响 可能 是 非常 大 的 ， 可以 看到 背景 资料 上 介绍 ， 他 的 生活 呢 ， 并 不是 说 非常 地 宽裕 ， 事业 并 不是 非常 地 成功 ， 那么 这样 的 情况 下 造成 了 父亲 所 要 付出 的 责任 就 会 非常 地多 ， 那么 孩子 所 要 承担 的 责任 也 会 非常 地多 ， 在 这种 特殊 的 家庭 背景 和 环境 下 ， 如何 能够 教育 好孩子 ， 我 觉得 这是 目前 中国 也好 ， 或者 是 在 澳大利亚 来 也好 ， 很多 家庭 所 面临 的 这样 一个 问题 。
|||||case (1)|in this case||||||||||||||||||||||background information||||||||||||affluent|||||||||||||||||||||||very much|||that||bear responsibility|||||||||special||||||||||||||||||||||||||facing||||
我 不 知道 您 对 这方面 是 怎么 看 的 ？
I don't know what you think of this aspect?
王女士 ： 我 个人 认为 家庭 对于 孩子 教育 的 影响 不能 用 经济基础 来 决定 。
||||||||||||economic foundation|determine|
Ms. Wang: I personally think that the impact of the family on children’s education cannot be determined by economic basis.
贫困地区 的 ， 举个 例子 就 很多 贫困地区 的 孩子 没有 钱 上学 ， 但是 父母 完全 可以 用 一种 爱 ， 父爱 母爱 ， 用 他们 有限 的 一个 能力 来 支持 他 。
poor areas||||||poor areas||||||||||||||mother's love|||limited|||ability|||
很多 人 在 马路上 拿 ， 连 写字 的 纸 都 没有 ， 笔 都 没有 ， 他们 用 沙土 去 写字 啊 ， 对 不 对 ？
|||on the road|||||||||||||sand||||||
Many people take it on the road. They don’t even have paper or pens to write on. They use sand to write, right?
那 是 为什么 呢 ？
他们 为什么 能 主动 地 这么 去 学习 呢 ？
我 觉得 不能 用 经济基础 来 ， 你 比如说 这个 父亲 ， 父亲 不能 说 因为 他 家里 不富 ， 不 富裕 也 有 不 富裕 的 ， 不 富裕 并 不 影响 你 的 爱 ， 这个 爱 是 要 你 自己 本身 来 体会 的 ， 就 说 让 他 的 身心 体会 到 我 父亲 对 我 的 爱 ， 对 我 的 期望 ， 是 吧 。
||||economic foundation||||||||||||not wealthy||wealthy||||wealthy|||wealthy||||||||||||||||||||||body and mind||||||||||||expectation||
我 觉得 应该 是 这样 的 ， 而 不是 以 一种 强制 的 手段 ， 他 完全 是 以 一个 极端 的 、 强制 的 手段 。
|||||||not|||coercive means||means||||||extreme||coercive means||means
那么 有句 话 讲 的 就是说 ， 你 要 不 按照 我 这样 的 做 ， 我 有 大 把 的 时间 让 你 什么 都 搞 不成 。
|||||||||||||||||emphasizing the subject|||||||do|can't achieve
Well, there is a saying that says, if you don’t do what I do, I have a lot of time for you to do nothing.
这 就是 一种 非常 自私 的 一种 行为 。
||||selfish behavior|||
所以 我 个人 认为 ， 这个 家长 对 这 孩子 ， 第一 忽略 了 对 她 的 性格 的 培养 和 她 的 善良 的 本性 的 培养 。
||||||||||neglected|||||||nurturing||||kindness||innate goodness||
So I personally think that the parent first ignored the cultivation of her character and the cultivation of her kind nature.
第二 ， 忽略 了 对 她 作为 一个 社会 人 ， 他 不 应该 把 这个 孩子 当做 他 的 私有财产 ， 从 法律 上 说 ， 当 她 十六岁 以后 她 就是 一个 社会 人 ， 你 应该 给 她 一个 社会 人 应有 的 尊重 ， 他 没有 。
|ignored|||||||||||||||||private property|||||||sixteen years old||her||||||||||||should have||respect||
那么 这样的话 呢 ， 就 会 形成 她 的 ， 而且 这个 高压 呢 ， 这种 专制 的 ， 极端 自私 的 这种 管制 ， 就 会 造成 这个 女孩子 的 性格 缺陷 。
||||||||||high pressure|||autocracy||extreme selfish||||control||||||||character flaw
少有 的 宽容 和 理解 ， 她 不会 有 。
rarely||tolerance and understanding|||||
She would not have the rare tolerance and understanding.
这个 孩子 今后 ， 我 觉得 等到 她 成家 ， 有 了 孩子 以后 ， 也许 在 某些 方面 她 也 会 走 她 父亲 的 老路 。
||in the future|||||||||||||||||||||father's path
她 和 朋友 相处 的 时候 ， 她 也 会 出现 这种 极端 的 、 这种 以 自我 为 中心 的 。
|||getting along||||||||extreme|||self-centered||||
虽然 她 是 被 她 父亲 管制 了 ， 但是 她 父亲 已经 印在 她 的 身上 了 ， 她 也 会 是 这么 去 对待 她 周围 的 人 。
||||||control||||||stamped on|||||||||||treating||||
现在 已经 是 这样 对待 她 父亲 了 ， 她 没有 去 理解 他 ， 没有 去 宽容 他 。
||||treating|||||||||||forgiveness|
邢栋 ： 在 这个 案例 当中 ， 我们 提到 教育 ， 一般 有 家长 ， 哪买 有 当事人 ， 也 就是 这个 学生 本身 ， 或者 是 说 孩子 本身 ， 其实 还有 另外 一方面 ， 也 就是 来自 学校 ， 我们 可以 看到 ， 在 整个 案例 当中 学校 的 作用 是 缺失 了 的 。
|||||we||||||where to buy||parties involved||||||or||||the student himself||||||||||||||||||||missing||
Xing Dong: In this case, we mentioned education. Generally there are parents, but there is a person who buys it, that is, the student itself, or the child itself. In fact, there is another aspect, which is from the school. We can see In the whole case, the role of the school is missing.
我们 现在 手头 可以 获得 的 资料 ， 这些 录音 ， 那么 都 是 反映 出来 孩子 和 父亲 之间 的 这样 一种 冲突 和 矛盾 ， 其实 从 中学 来看 的话 ， 中学 就 没有 在 这 里面 现 ， 有 任何 的 调解 状况 ， 否则 的话 也 不会 是 目前 这样 一个 情况 ， 那 这 是 第一点 ， 第二点 的话 呢 ， 那么 从 大学 的 角度 上 来讲 ， 大学 本身 的话 ， 肯定 是 不 可能 阻止 父亲 去 报考 她 的 学校 ， 仅仅 是因为 这样 的 原因 ， 因为 如果 父亲 不说 这个 情况 的话 ， 大学 是 没有 办法 查出来 的 ， 我 想 知道 ， 是 在 学校 知道 了 父女 之间 有 这样 一种 矛盾 和 冲突 的 时候 ， 学校 在 这种 矛盾 和 冲突 当中 ， 应该 扮演 什么样 的 角色 ？
||at hand||obtain||information|||||||||||||||conflict and contradiction||conflict and contradiction||||look at||||||||now||||mediation||otherwise||||||||||||||||||||||||||||||prevent|||application for examination||||only||||||||not saying|||||||||||||||||||||||conflict and contradiction||conflict and contradiction||||||conflict and contradiction|||||play a role|||mediator
王女士 ： 我 觉得 作为 学校 来说 ， 它 肯定 有 很多 学科 在 里头 ， 应该 相关 的 学科 ， 尤其 是 对 学生 的 成长 ， 现在 应该 设 的 一个 对 学生 的 成长 相关 方面 的 这样 的 辅导 老师 。
||||||||||subjects||inside||||subjects|||||||||set||||||||||||tutoring|
我 觉得 如果 学校 出现 这种 情况 的话 ， 应该 跟 他 父亲 谈一谈 ， 应该 跟 他 父亲 谈一谈 ， 应该 谈一谈 就是 ， 因为 她 现在 已经 十八岁 了 嘛 ， 应该 是 ， 是 吧 ， 十八岁 了 ， 就是说 她 应该 可以 做 她 自己 想 做 的 事情 了 ， 哪怕 是 她 在 做事 的 时候 犯 了 错误 ， 他 也 应该 是 可以 接受 的 。
||||||||||||have a talk|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||make mistakes|||||||||
你 应该 接受 和 容许 你 的 孩子 犯错误 ， 现在 他 是 有点 根本 不容许 他 的 孩子 犯错误 ， 也 接受 不了 他 的 孩子 犯错误 ， 因为 他 总有一天 要 放手 的 ， 你 不能 说 现在 说 你 为了 她 好 ， 那 她 毕业 完 了 以后 呢 （ 邢栋 ： 他 真的 会 放手 吗 ？
||||allow||||make mistakes||||||not allowed||||make mistakes||accept|can’t accept||||make mistakes|||someday|||||||||||||||||||||||||
我 想 她 父亲 可能 ， 因为 他 以前 就是 这么 做 的 ， 所以 他 现在 可能 。
我 看 她 父亲 有 一个 很 好 的 解决 的 办法 ， 而 如果 她 父亲 意识 到 了 自己 的 问题 的话 ， 他 仍然 可以 这么 去 做 ， 带 她 上学 ， 但是 他 能够 去 上学 ， 他 应该 跟 他 孩子 谈一谈 ， 就是 我 之所以 能够 ， 哎 ， 因祸得福 ， 我 这么 对 你 ， 他 应该 检讨 自己 为什么 这么 去 管 孩子 的 弊端 和 缺陷 在 哪 。
||||||||||||||||realizes||||||||still||||||||||||||||||||||||Blessing in disguise|||||||self-reflection||||||||drawbacks||shortcomings and flaws||
谈完 以后 ， 而且 要 感谢 这个 孩子 ， 因为 你 ， 我 上 了 大学 ， 这 是 很 重要 的 一点 ， 也 让 这个 孩子 感觉 到 她 的 重要性 。
After talking|||||||||||||||||||||||||||
如果 没有 你 ， 我 可能 就 上 不了 大学 ， 表面 上 看 我 丢 了 钱财 ， 但是 呢 ， 我 学到 了 知识 。
|||||||||on the surface||||||money||||||knowledge
我 得到 了 知识 ， 我 得到 了 这么 一个 机会 ， 这是 其一 。
|||||||||||firstly
如果 他 跟 她 这么 去 谈 的话 ， 我 觉得 女儿 可能 会 ， 跟 他 缓解 一下 。
|||||||||||||||ease up|
其二 一个 步骤 可以 就是 ， 让 他 的 女儿 到 他 的 餐馆 去 打工 ， 告诉 她 ， 从 现在 开始 呢 ， 你 应该 对 你 的 生活 负责 任 了 ， 那么 我 对 我 的 生活 负责 任 ， 我们 开始 共同努力 。
Secondly||step||||||||||||||||||||||||||||||||||||||work together
那么 你 对 你 的 生活 负责 任 ， 我 给 你 提供 的 条件 就 允许 是 你 到 我 的 餐馆 来 打工 。
|||||||||||||||allow||||||||
按照 正常 的 、 雇佣工人 的 这个 费用 ， 我来 反馈 给 你 ， 来 回报 你 的 劳苦 ， 你 付出 的 劳动 。
|||hired workers|||||feedback||||reward|||hard work||||work effort
那么 你 以 这个 来 维持 你 的 生活 ， 你 的 收入 和 你 的 费用 。
|||||maintain||||||||||
那么 我 就 从 现在 开始 ， 我 的 责任 就 完成 了 。
那么 我 今后 要 对 我 的 生活 负责 任 了 ， 那么 我来 为 我 的 生活 负责 ， 你 来 为 你 的 生活 负责 ， 当然 我们 还是 朋友 。
|||||||||responsibility|||||||||||||||||||
如果 遇到 了 什么 问题 ， 希望 你 还是 来 找 我 ， 我 向 你 解决 。
If you encounter any problems, I hope you still come to me and I will solve it to you.
我 觉得 这个 时候 女儿 可能 就 不管 他 以前 高压 的 那种 压力 ， 给 他 放开 ， 给 他 放下 。
||||||||||high pressure||||||let go|||
如果 这 父亲 这么 做 的话 ， 他 就是 明智 的 。
||||||||wise|
If this father did this, he would be wise.
但是 我 目前 看 他 说 的 这些 分析 ， 好像 不太可能 。
明显 来说 ， 我 感觉 到 这个 父亲 他 的 这种 ， 表面 上 是 无私 地 奉献 ， 但是 实际上 是 很 自私 的 掌控 ， 这个 行为 已经 影响 到 了 他 的 女儿 了 。
obvious||||||||||surface|||selfless||dedication|||||selfish||control||||||||||
