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Sprouts Español, Espectro Autista: Mentes Atípicas en un Mundo Estereotípico

Espectro Autista: Mentes Atípicas en un Mundo Estereotípico

Cuando examinamos a 100 adolescentes al azar, encontramos que aunque todos se ven diferentes,

sus mentes funcionan de manera muy similar.

Sin embargo, 1 a 2 tienen mentes que son atípicas de una manera particular.

Podrían estar diagnosticados con autismo.

Esto les sucede a los niños cuatro veces más que a las niñas, quizás porque diagnosticarlos

es más fácil.

Los niños, y adultos, que se consideran autistas experimentan el mundo de manera diferente

porque nacieron con varios grados de rasgos neuro-atípicos.

El autismo no es una enfermedad y por lo tanto no se puede curar.

La mayoría de los niños autistas tienen sentidos más refinados y comparten un profundo

deseo de traer lógica a su entorno.

Algunos buscan comportamientos repetitivos que siguen patrones específicos y muchos

parecen ser asociales y evitan el contacto visual, probablemente porque sus cerebros

no recompensan mucho las interacciones humanas.

Dado que todos nuestros cerebros son diferentes y existe una gama infinita de matices en su

arquitectura, el autismo se define como un espectro.

En un lado del espectro está el autismo de alto funcionamiento, también conocido como

síndrome de Asperger.

Estos niños son muy inteligentes y tienen habilidades e interéses extremos en áreas

específicas.

En el medio están aquellos con inteligencia promedio y algunos problemas para aprender

cosas nuevas en la escuela.

En el otro extremo del espectro se encuentran los niños con graves problemas de aprendizaje

que pueden necesitar apoyo en su vida diaria.

Timo, un niño pequeño, puede ayudarnos a comprender cómo puede ser vivir con una mente

neurodivergente.

Su mamá notó desde el principio que su hijo evitaba el contacto visual y que a menudo

se enfadaba si ella lo abrazaba.

Nunca le devolvía la sonrisa y jugar con sus amigos a menudo terminaba en una rabieta.

Su madre sospechó que algo andaba mal, cuando Timo todavía no hablaba más de dos o tres

palabras a la vez incluso después de cumplir cuatro años.

Ella buscó ayuda y Timo fue diagnosticado con trastorno del espectro autista, o TEA

para abreviar.

Timo tiene una percepción atípica.

Al leer libros o ver películas, el cerebro de Timo capta y organiza la información de

manera diferente.

Mientras que sus pares neurotípicos clasifican las cosas y forman esquemas - por ejemplo,

identifican todo lo que tiene cuatro patas y ladra como un perro - para Timo, cada tipo

de perro es único y se categoriza individualmente en la mente de Timo.

Su atención al detalle y su incapacidad para generalizar hacen que Timo sea más objetivo

en su percepción del mundo y menos propenso al sesgo de encuadre.

Sin embargo, también hace que todo tipo de nuevas experiencias sean increíblemente complejas,

por lo que le encanta seguir una rutina diaria rígida para limitar su input sensorial.

Timo es muy sensible.

Su cerebro amplifica cualquier input que percibe - escucha todo y tiene un mayor sentido del

tacto.

Sin embargo, este superpoder hace que las situaciones en las que muchas personas hablan

simultáneamente sean muy desafiantes - Timo escucha a todos pero no entiende nada.

La sensibilidad al tacto hace que comer sea una experiencia intensa.

Si una textura o sabor es demasiado para manejar, Timo no lo comerá.

El caminar descalzo sobre la hierba mojada o jugar en la tierra también abruma a su

cerebro.

Tiene una obsesión por la lógica.Timo busca naturalmente patrones que traigan lógica

a este mundo.

A veces también intentaba poner orden en su propio comportamiento y formas de mover

su cuerpo.

Cuando los patrones estructurados de Timo se rompen, se enfada.

Lo asusta cuando alguien cuenta hasta 8 pero no continúa hasta 10.

Los médicos lo llaman trastorno obsesivo-compulsivo o TOC.

Timo experimenta la desconexión social.

Tiene problemas para conectarse con los demás, porque los entornos sociales abruman su sensibilidad

y deseo de orden.

Debido a que las emociones humanas son increíblemente complejas y no siguen un patrón predecible

establecido, Timo a menudo se encuentra malinterpretando las situaciones y causando molestia en las

personas que lo rodean.

Como consecuencia, evita a las personas y rara vez hace contacto visual.

Lo cual no le importa mucho, ya que la mayoría de las cosas de las que hablan los demás

son ilógicas, irrelevantes y aburridas de todos modos.

Durante 4 años, su madre lo hizo tratar con un terapeuta que le mostraba imágenes de

rostros para ayudarlo a aprender a identificar los sentimientos.

Esto significó que mejoró en la identificación de las expresiones faciales y las emociones

correspondientes.

Sin embargo, personalmente, todavía no está muy interesado en leer caras o establecer

nuevos contactos sociales.

Tiene dos amigos que comparten los mismos intereses y no podría desear más.

Dado que el autismo de Timo no es una enfermedad que podamos tratar, sino más bien una forma

diferente de experimentar el mundo, la pregunta sigue siendo si debemos tratar de cambiarlo

a través de la terapia o aceptarlo tal como es.

Si bien muchas investigaciones indican que la intervención temprana puede ayudar a niños

como Timo a sobrellevar sus diferencias e integrarse en la sociedad, someterse a terapia

también puede generar miedo y una sensación de incertidumbre entre los niños y sus padres.

Un estudio coreano sugiere que si nos esperamos y diagnosticamos a los niños con autismo

más tarde, en lugar de antes, terminarán siendo más felices.

Tal vez porque cuando eran niños, fueron aceptados por lo que eran y, como resultado,

aprendieron a amarse a sí mismos.

¿Entonces, qué piensas?

¿Deberíamos tratar a los niños con autismo con terapia o celebrarlos por lo que son?

¿O tal vez hacer ambas cosas?

¿Quizás no son sus mentes atípicas, sino nuestra forma estereotipada de mirarlos lo

que necesita corrección?

Para obtener una visión tridimensional de cómo una niña autista experimenta su propia

fiesta sorpresa de cumpleaños, o para descargar este video sin música de fondo, consulte

la descripción a continuación o visite sproutsschools.com

Espectro Autista: Mentes Atípicas en un Mundo Estereotípico Autistisches Spektrum: Atypische Persönlichkeiten in einer stereotypen Welt Autism Spectrum: Atypical Minds in a Stereotypical World طیف اوتیسم: ذهن های غیر معمول در دنیایی کلیشه ای Le spectre autistique : des esprits atypiques dans un monde stéréotypé Autistisch spectrum: atypische geesten in een stereotype wereld Spektrum autyzmu: nietypowe umysły w stereotypowym świecie Аутистический спектр: нетипичные умы в стереотипном мире Спектр аутизму: нетипові уми в стереотипному світі

Cuando examinamos a 100 adolescentes al azar, encontramos que aunque todos se ven diferentes, When we examine 100 random adolescents, we find that although they all look different,

sus mentes funcionan de manera muy similar.

Sin embargo, 1 a 2 tienen mentes que son atípicas de una manera particular. However, 1 to 2 have minds that are atypical in a particular way.

Podrían estar diagnosticados con autismo. They could be diagnosed with autism.

Esto les sucede a los niños cuatro veces más que a las niñas, quizás porque diagnosticarlos This happens to boys four times more than girls, perhaps because diagnosing them

es más fácil.

Los niños, y adultos, que se consideran autistas experimentan el mundo de manera diferente Children, and adults, who are considered autistic experience the world differently

porque nacieron con varios grados de rasgos neuro-atípicos. because they were born with various degrees of neuro-atypical traits.

El autismo no es una enfermedad y por lo tanto no se puede curar.

La mayoría de los niños autistas tienen sentidos más refinados y comparten un profundo Most autistic children have more refined senses and share a deep De meeste autistische kinderen hebben meer verfijnde zintuigen en delen een diepgaand

deseo de traer lógica a su entorno. desire to bring logic to their environment.

Algunos buscan comportamientos repetitivos que siguen patrones específicos y muchos Some look for repetitive behaviors that follow specific patterns, and many

parecen ser asociales y evitan el contacto visual, probablemente porque sus cerebros appear to be asocial and avoid eye contact, probably because their brains

no recompensan mucho las interacciones humanas. they do not reward much human interactions.

Dado que todos nuestros cerebros son diferentes y existe una gama infinita de matices en su Since all our brains are different and there is an infinite range of nuances in their

arquitectura, el autismo se define como un espectro. architectuur wordt autisme gedefinieerd als een spectrum.

En un lado del espectro está el autismo de alto funcionamiento, también conocido como On one side of the spectrum is high-functioning autism, also known as

síndrome de Asperger. Asperger syndrome.

Estos niños son muy inteligentes y tienen habilidades e interéses extremos en áreas These children are highly intelligent and have extreme abilities and interests in areas Deze kinderen zijn erg intelligent en hebben extreme vaardigheden en interesses op gebieden als

específicas. specific.

En el medio están aquellos con inteligencia promedio y algunos problemas para aprender In the middle are those with average intelligence and some trouble learning.

cosas nuevas en la escuela. new things at school

En el otro extremo del espectro se encuentran los niños con graves problemas de aprendizaje

que pueden necesitar apoyo en su vida diaria. who may need support in their daily lives.

Timo, un niño pequeño, puede ayudarnos a comprender cómo puede ser vivir con una mente Timo, a little boy, can help us understand what it can be like to live with a mind

neurodivergente.

Su mamá notó desde el principio que su hijo evitaba el contacto visual y que a menudo His mom noticed early on that her son avoided eye contact and often

se enfadaba si ella lo abrazaba. he would get angry if she hugged him.

Nunca le devolvía la sonrisa y jugar con sus amigos a menudo terminaba en una rabieta. He never smiled back and playing with his friends often ended in a tantrum.

Su madre sospechó que algo andaba mal, cuando Timo todavía no hablaba más de dos o tres His mother suspected something was wrong, when Timo still didn't speak more than two or three

palabras a la vez incluso después de cumplir cuatro años. words at a time even after turning four.

Ella buscó ayuda y Timo fue diagnosticado con trastorno del espectro autista, o TEA She sought help and Timo was diagnosed with autism spectrum disorder, or ASD.

para abreviar. To abreviate.

Timo tiene una percepción atípica. Timo has an atypical perception.

Al leer libros o ver películas, el cerebro de Timo capta y organiza la información de When reading books or watching movies, Timo's brain captures and organizes information from Als Timo boeken leest of films bekijkt, nemen zijn hersenen de informatie op en organiseren die.

manera diferente. different way.

Mientras que sus pares neurotípicos clasifican las cosas y forman esquemas - por ejemplo, While their neurotypical peers classify things and form schemata - for example, Terwijl hun neurotypische leeftijdsgenoten dingen classificeren en schema's vormen - bijvoorbeeld,

identifican todo lo que tiene cuatro patas y ladra como un perro - para Timo, cada tipo identify everything that has four legs and barks like a dog - for Timo, each type

de perro es único y se categoriza individualmente en la mente de Timo. of dog is unique and is individually categorized in Timo's mind.

Su atención al detalle y su incapacidad para generalizar hacen que Timo sea más objetivo His attention to detail and inability to generalize make Timo more objective.

en su percepción del mundo y menos propenso al sesgo de encuadre. |||||||||||framing in their perception of the world and less prone to framing bias. in hun perceptie van de wereld en minder vatbaar voor framing bias.

Sin embargo, también hace que todo tipo de nuevas experiencias sean increíblemente complejas,

por lo que le encanta seguir una rutina diaria rígida para limitar su input sensorial. so he loves to follow a rigid daily routine to limit his sensory input. dus hij houdt ervan om een strakke dagelijkse routine te volgen om zijn zintuiglijke input te beperken.

Timo es muy sensible.

Su cerebro amplifica cualquier input que percibe - escucha todo y tiene un mayor sentido del Your brain amplifies any input it perceives - it hears everything and has a heightened sense of

tacto. touch.

Sin embargo, este superpoder hace que las situaciones en las que muchas personas hablan However, this superpower makes situations where many people speak

simultáneamente sean muy desafiantes - Timo escucha a todos pero no entiende nada. simultaneously be very challenging - Timo listens to everyone but understands nothing.

La sensibilidad al tacto hace que comer sea una experiencia intensa. Sensitivity to touch makes eating an intense experience.

Si una textura o sabor es demasiado para manejar, Timo no lo comerá. If one texture or flavor is too much to handle, Timo won't eat it.

El caminar descalzo sobre la hierba mojada o jugar en la tierra también abruma a su |||||||||||||overwhelms|| Walking barefoot on wet grass or playing in the dirt also overwhelms your

cerebro. brain.

Tiene una obsesión por la lógica.Timo busca naturalmente patrones que traigan lógica He has an obsession with logic. Timo naturally looks for patterns that bring logic. Hij heeft een obsessie voor logica. Timo zoekt van nature naar patronen die logica brengen.

a este mundo. to this world.

A veces también intentaba poner orden en su propio comportamiento y formas de mover Sometimes he also tried to bring order to his own behavior and ways of moving. Soms probeerde hij ook orde te scheppen in zijn eigen gedrag en manier van bewegen

su cuerpo. her body.

Cuando los patrones estructurados de Timo se rompen, se enfada. When Timo's structured patterns are broken, he gets angry. Als Timo's gestructureerde patronen worden doorbroken, wordt hij boos.

Lo asusta cuando alguien cuenta hasta 8 pero no continúa hasta 10. It scares him when someone counts to 8 but doesn't continue to 10.

Los médicos lo llaman trastorno obsesivo-compulsivo o TOC. Doctors call it obsessive-compulsive disorder, or OCD.

Timo experimenta la desconexión social. Timo experiences social disconnection.

Tiene problemas para conectarse con los demás, porque los entornos sociales abruman su sensibilidad You have trouble connecting with others, because social settings overwhelm your sensitivity Heeft moeite om contact te maken met anderen omdat sociale omgevingen hun gevoeligheid overweldigen.

y deseo de orden. and desire for order.

Debido a que las emociones humanas son increíblemente complejas y no siguen un patrón predecible Because human emotions are incredibly complex and don't follow a predictable pattern

establecido, Timo a menudo se encuentra malinterpretando las situaciones y causando molestia en las established, Timo often finds himself misinterpreting situations and causing annoyance in the gevestigd, merkt Timo vaak dat hij situaties verkeerd interpreteert en ongemak veroorzaakt in de

personas que lo rodean. people around you.

Como consecuencia, evita a las personas y rara vez hace contacto visual. As a consequence, he avoids people and rarely makes eye contact.

Lo cual no le importa mucho, ya que la mayoría de las cosas de las que hablan los demás Which he doesn't care much about, since most of the things that others talk about Wat hem niet veel uitmaakt, omdat de meeste dingen waar andere mensen over praten

son ilógicas, irrelevantes y aburridas de todos modos. they are illogical, irrelevant and boring anyway.

Durante 4 años, su madre lo hizo tratar con un terapeuta que le mostraba imágenes de For 4 years, his mother had him deal with a therapist who showed him images of

rostros para ayudarlo a aprender a identificar los sentimientos. faces to help him learn to identify feelings.

Esto significó que mejoró en la identificación de las expresiones faciales y las emociones This meant that he got better at identifying facial expressions and emotions.

correspondientes. corresponding.

Sin embargo, personalmente, todavía no está muy interesado en leer caras o establecer However, personally, he is still not very interested in reading faces or establishing

nuevos contactos sociales.

Tiene dos amigos que comparten los mismos intereses y no podría desear más. You have two friends who share the same interests and you couldn't want more.

Dado que el autismo de Timo no es una enfermedad que podamos tratar, sino más bien una forma Since Timo's autism is not a disease that we can treat, but rather a form

diferente de experimentar el mundo, la pregunta sigue siendo si debemos tratar de cambiarlo different from experiencing the world, the question remains whether we should try to change it

a través de la terapia o aceptarlo tal como es. through therapy or accept it as it is.

Si bien muchas investigaciones indican que la intervención temprana puede ayudar a niños While much research indicates that early intervention can help children Hoewel veel onderzoek uitwijst dat vroegtijdige interventie kinderen kan helpen

como Timo a sobrellevar sus diferencias e integrarse en la sociedad, someterse a terapia like Timo to cope with their differences and integrate into society, undergo therapy als Timo om te gaan met zijn verschillen en te integreren in de maatschappij, therapie ondergaan

también puede generar miedo y una sensación de incertidumbre entre los niños y sus padres. it can also create fear and a sense of uncertainty among children and their parents.

Un estudio coreano sugiere que si nos esperamos y diagnosticamos a los niños con autismo A Korean study suggests that if we wait and diagnose children with autism

más tarde, en lugar de antes, terminarán siendo más felices. later, instead of sooner, they will end up being happier.

Tal vez porque cuando eran niños, fueron aceptados por lo que eran y, como resultado, Perhaps because as children, they were accepted for who they were, and as a result,

aprendieron a amarse a sí mismos. They learned to love themselves.

¿Entonces, qué piensas?

¿Deberíamos tratar a los niños con autismo con terapia o celebrarlos por lo que son? Should we treat children with autism with therapy or celebrate them for who they are?

¿O tal vez hacer ambas cosas? Or maybe do both?

¿Quizás no son sus mentes atípicas, sino nuestra forma estereotipada de mirarlos lo Perhaps it is not their atypical minds, but our stereotypical way of looking at them that

que necesita corrección? what needs correction?

Para obtener una visión tridimensional de cómo una niña autista experimenta su propia To get a three-dimensional view of how an autistic girl experiences her own

fiesta sorpresa de cumpleaños, o para descargar este video sin música de fondo, consulte surprise birthday party, or to download this video without background music, see

la descripción a continuación o visite sproutsschools.com