Il linguista: la guida all’apprendimento delle lingue, 47. Come imparare una lingua. Convivialità

47. Come imparare una lingua. Convivialità

L'allievo è.

"istruito" a confondere l'insegnamento con l'apprendimento, i voti con il valore, un diploma con la competenza. - Ivan Illich, insegnante ed autore, "Descolarizzare la società" (1973) Puoi ben capire ormai che l'apprendimento non avviene solo dentro le quattro mura della scuola.

L'apprendimento è voler conoscere cose da altre persone o dal mondo che ci circonda. Il mio successo come linguista è dovuto ad un interesse per le lingue e alla ricerca della convivialità, così come Cicerone la concepiva - godere della compagnia di altre persone che condividono con noi la loro vita, indipendentemente dal loro Paese o dalla loro lingua. Questo atteggiamento di autonomia, combinato col desiderio di comunicazione umana, è comune a molte persone in tutto il mondo. Il mondo è pieno di potenziali linguisti che devono solo trovare il modo migliore per sviluppare le loro capacità. Sei una di queste persone?

Il famoso linguista e filosofo austriaco Ivan Illich propose la creazione di reti di apprendimento conviviale in sostituzione del sistema di istruzione formale, dominato da "esperti". Queste reti dovevano essere comunità informali che fornissero risorse di apprendimento e di insegnamento per persone indipendenti. Il sistema di apprendimento delle lingue LingQ (www.lingq.com) ha concretizzato la visione di Illich. Lo userò per dimostrare come si dovrebbero imparare le lingue.

Come può lavorare nella realtà un sistema di apprendimento conviviale?

LingQ offre una variegata e crescente biblioteca di contenuti audio-testuali creati dai suoi stessi utenti riguardanti tutti i campi dello scibile umano, nonché numerose interviste in lingue diverse. I file audio possono essere scaricati e i testi letti sullo schermo. Un dizionario online ed un efficiente metodo per memorizzare nuove parole e frasi sono integrati nel sistema. In aggiunta, si offre un servizio di correzione degli scritti pratico e veloce.

I membri di LingQ possono comunicare con altri studenti e madrelingua attraverso email, Skype, o addirittura incontri dal vivo.

I membri organizzano diversi eventi, con o senza istruttori madrelingua. In questa comunità conviviale di apprendimento, spetta ai membri prendere l'iniziativa. Vi è, tuttavia, un piano di studi consigliato.

47. 47. Wie man eine Sprache lernt. Gemütlichkeit 47. How to learn a language. Conviviality 47. Cómo aprender un idioma. Convivencia 47. Comment apprendre une langue. Convivialité 47. Jak nauczyć się języka. Obojętność 47. Como aprender uma língua. Convivialidade Come imparare una lingua. Wie man eine Sprache lernt. How to learn a language. Convivialità conviviality convivialidad Convivialidade Geselligkeit Conviviality

"istruito" a confondere l’insegnamento con l’apprendimento, i voti con il valore, un diploma con la competenza. ||verwirren|||||Noten|||||Diplom||| educated||to confuse|teaching|||the|grades|||value||diploma||| ||||||||||||diplôme||| "gebildet", um Lehren mit Lernen, Noten mit Wert, ein Diplom mit Kompetenz zu verwechseln. "educated" to confuse the teaching with learning, the vows with the value, a diploma with the competence. Les élèves ont été "instruits" à confondre enseignement et apprentissage, notes et valeur, diplôme et compétence. "képzett", hogy összekeverje a tanítást a tanulással, az osztályzatokat értékkel, az oklevelet kompetenciával. - Ivan Illich, insegnante ed autore, "Descolarizzare la società" (1973) Ivan Illich|Illich|||auteur|Déscolariser la société|| Ivan|Ivan|teacher||author|de-school|| |||||Entschulen|| Iván|Illich||||Desescolarizar|| - Ivan Illich, teacher and author, "Descolarize society" (1973) - Ivan Illich, tanár és szerző, "A társadalom descolarizálása" (1973) Puoi ben capire ormai che l’apprendimento non avviene solo dentro le quattro mura della scuola. |||||l'apprentissage||||||||| you can|well|understand|now||||occurs|||||walls|| ||||||||||||paredes|| Dass Lernen nicht nur in den vier Wänden der Schule stattfindet, können Sie mittlerweile gut nachvollziehen. You can well understand now that learning does not happen only within the four walls of the school. Mostanra megértheti, hogy a tanulás nem csak az iskola négy falán belül zajlik.

L’apprendimento è voler conoscere cose da altre persone o dal mondo che ci circonda. ||want||things|||||||||surrounds Lernen bedeutet, Dinge von anderen Menschen oder der Welt um uns herum wissen zu wollen. Learning is to want to know things from other people or from the world around us. A tanulás más emberek vagy a körülöttünk lévő világ dolgainak megismerése. Il mio successo come linguista è dovuto ad un interesse per le lingue e alla ricerca della convivialità, così come Cicerone la concepiva - godere della compagnia di altre persone che condividono con noi la loro vita, indipendentemente dal loro Paese o dalla loro lingua. ||||||||||||||||||||||la concevait|profiter de|||||||partagent||||||||||||| ||||||aufgrund|||||||||||Geselligkeit|||||so wie sie es sah||||||||||||||||||||| ||||||due to|to||||||||research||conviviality|so||Cicero||conceived|enjoy|||||||share||us|her|their||||||||| |||||||||||||||||||||||desfrutar de|||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||concebía||||||||||||||||||||| Mein Erfolg als Linguist beruht auf meinem Interesse an Sprachen und der Suche nach Geselligkeit, wie Cicero es sich vorstellte – die Freude an der Gesellschaft anderer Menschen, die ihr Leben mit uns teilen, unabhängig von ihrem Land oder ihrer Sprache. My success as a linguist is due to an interest in languages and the search for conviviality, just as Cicero conceived it - enjoy the company of other people who share their lives with us, regardless of their country or their language. A nyelvészként elért sikereim a nyelvek iránti érdeklődésnek és az önfeledtségre való törekvésnek köszönhetők, ahogy Cicero elképzelte - élvezve más emberek társaságát, akik megosztják velünk életüket, függetlenül országuktól vagy nyelvüktől. Questo atteggiamento di autonomia, combinato col desiderio di comunicazione umana, è comune a molte persone in tutto il mondo. ||||combiné|||||||||||||| |attitude|||combined|with|desire|||human|it is|||||||| |actitud||||||||||||||||| |attitude||||com o||||||||||||| Diese Haltung der Autonomie, verbunden mit dem Wunsch nach menschlicher Kommunikation, ist vielen Menschen auf der ganzen Welt gemeinsam. This attitude of autonomy, combined with the desire for human communication, is common to many people all over the world. Ez az autonómia-hozzáállás az emberi kommunikáció iránti vágyakozással együtt sok ember számára szerte a világon jellemző. Il mondo è pieno di potenziali linguisti che devono solo trovare il modo migliore per sviluppare le loro capacità. ||||||||||||||||||Fähigkeiten |||full|of|potential|linguists||they must|||||||||| Die Welt ist voll von potenziellen Linguisten, die nur den besten Weg finden müssen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln. The world is full of potential linguists who just need to find the best way to develop their skills. A világ tele van potenciális nyelvészekkel, akiknek csak meg kell találniuk a legjobb módot képességeik fejlesztésére. Sei una di queste persone? you are|||| Sind Sie einer dieser Menschen? Are you one of these people?

Il famoso linguista e filosofo austriaco Ivan Illich propose la creazione di reti di apprendimento conviviale in sostituzione del sistema di istruzione formale, dominato da "esperti". ||||||||||création|||||||remplacement||||éducation formelle|||| |||||Austrian|||he proposed||||networks|||convivial||replacement||||education||||experts ||||||||||||redes de aprendizagem||||||||||||| Der berühmte österreichische Linguist und Philosoph Ivan Illich schlug die Schaffung geselliger Lernnetzwerke vor, um das von „Experten“ dominierte formale Bildungssystem zu ersetzen. The famous Austrian linguist and philosopher Ivan Illich proposed the creation of convivial learning networks in place of the formal education system, dominated by "experts". A híres osztrák nyelvész és filozófus, Ivan Illich a „szakértők” által uralt formális oktatási rendszer felváltására konjunktív tanulási hálózatok létrehozását javasolta. Queste reti dovevano essere comunità informali che fornissero risorse di apprendimento e di insegnamento per persone indipendenti. ||devaient|||||fournissent||||||||| |Netze||||||providing||||||||| |networks|they had to|being||||provide||||||teaching|||independent |||||||proporcionaran||||||||| Diese Netzwerke sollten informelle Gemeinschaften sein, die Lern- und Lehrressourcen für unabhängige Menschen bereitstellen. These networks were to be informal communities that provided learning and teaching resources for independent people. Il sistema di apprendimento delle lingue LingQ (www.lingq.com) ha concretizzato la visione di Illich. |||||||||||réalisé||vision|| |||||||||||realized|||| The LingQ language learning system (www.lingq.com) has implemented Illich's vision. Lo userò per dimostrare come si dovrebbero imparare le lingue. |je l'utiliserai||||||apprendre|| |I will use|||||sollten||| |I will use||demonstrate|||should|learn|| Ich werde es verwenden, um zu demonstrieren, wie Sprachen gelernt werden sollten. I will use it to show how languages should be learned.

Come può lavorare nella realtà un sistema di apprendimento conviviale? |||||||||social learning |||||||||convivial Wie kann ein geselliges Lernsystem in der Realität funktionieren? How can a convivial learning system work in reality? Hogyan működhet a konvívális tanulási rendszer a valóságban?

LingQ offre una variegata e crescente biblioteca di contenuti audio-testuali creati dai suoi stessi utenti riguardanti tutti i campi dello scibile umano, nonché numerose interviste in lingue diverse. |offre||variée|||||contenus||audio-textuels|||||utilisateurs||||||savoir humain||ainsi que|de nombreuses|interviews||| |she offers||varied||growing|library||||audio-textual|||||users||||fields of knowledge||knowledge||as well as|numerous|interviews||| |||vielfältig||||||||||||Benutzer|betreffend|||||Wissen||||||| |||||||||||||||usuarios||||||saber||así como||||| |||||||||||||||usuários||||||conhecimento humano||bem como||||| LingQ bietet eine abwechslungsreiche und wachsende Bibliothek mit Audio-Text-Inhalten, die von seinen eigenen Benutzern erstellt wurden und alle Bereiche des menschlichen Wissens abdecken, sowie zahlreiche Interviews in verschiedenen Sprachen. LingQ offers a diverse and growing library of audio-text content created by its users on all fields of human knowledge, as well as numerous interviews in different languages. A LingQ változatos és növekvő, saját felhasználói által létrehozott audioszöveg-könyvtárat kínál, amely lefedi az emberi tudás minden területét, valamint számos interjút különböző nyelveken. I file audio possono essere scaricati e i testi letti sullo schermo. |||||téléchargés||||||écran the|audio files||||downloaded||||||screen |||||heruntergeladen werden|||||| |||||baixados||||lidos||tela |archivos||||descargados|||||| Die Audiodateien können heruntergeladen und die Texte am Bildschirm gelesen werden. Audio files can be downloaded and texts read on the screen. Un dizionario online ed un efficiente metodo per memorizzare nuove parole e frasi sono integrati nel sistema. ||||||||||||||intégrés au|| |||||effizient||||||||||| ||||||||||||||integrated|| Ein Online-Wörterbuch und eine effiziente Methode zum Merken neuer Wörter und Sätze sind in das System integriert. An online dictionary and an efficient way to store new words and phrases are integrated into the system. In aggiunta, si offre un servizio di correzione degli scritti pratico e veloce. |||||||correction des écrits||||| |zusätzlich||||||||||| |addition||||||correction||writings|practical|| |addition||||||||||| Zusätzlich wird ein praktischer und schneller Lektoratservice angeboten. In addition, we offer a quick and practical writing service. Ezen felül praktikus és gyors lektorálási szolgáltatást kínálnak.

I membri di LingQ possono comunicare con altri studenti e madrelingua attraverso email, Skype, o addirittura incontri dal vivo. ||||||||||||email|Skype||||| |||||||||||through||Skype||even|meetings|| ||||||||||||correo electrónico|Skype||incluso||| LingQ-Mitglieder können mit anderen Schülern und Muttersprachlern per E-Mail, Skype oder sogar Live-Meetings kommunizieren. LingQ members can communicate with other students and native speakers through email, Skype, or even live meetings.

I membri organizzano diversi eventi, con o senza istruttori madrelingua. ||organisent||||||instructeurs|langue maternelle ||they organize|||||without|instructors| ||||||||instructors| Die Mitglieder organisieren verschiedene Veranstaltungen mit oder ohne muttersprachliche Dozenten. Members organize different events, with or without mother tongue instructors. A tagok különféle rendezvényeket szerveznek, anyanyelvi oktatókkal vagy anélkül. In questa comunità conviviale di apprendimento, spetta ai membri prendere l’iniziativa. ||||||liegt an|||| |||friendly|||it is up to||||the initiative ||||||||||l'initiative ||||||cabe a|||tomar| In dieser geselligen Lerngemeinschaft liegt es an den Mitgliedern, die Initiative zu ergreifen. In this convivial learning community, it is up to members to take the initiative. Ebben a barátságos tanulási közösségben a tagok feladata, hogy kezdeményezzenek. Vi è, tuttavia, un piano di studi consigliato. There||however||plan|||recommended |||||||recomendado Há|||||||recomendado Es gibt jedoch einen empfohlenen Studienplan. There is, however, a recommended study plan. Van azonban ajánlott tanulmányterv.