Grit: the power of passion and perseverance | Angela Lee Duckworth Grit: die Kraft der Leidenschaft und Ausdauer | Angela Lee Duckworth Grit: the power of passion and perseverance | Angela Lee Duckworth Garra: o poder da paixão e da perseverança | Angela Lee Duckworth выдержка: сила страсти и настойчивости | Анджела Ли Дакворт Grit: kraften i passion och uthållighet | Angela Lee Duckworth

Prevodilac: Jelena Kovačević Lektor: Mile Živković

Kada sam imala 27 godina عندما كنت بسن 27، Калі мне было 27 гадоў, Когато бях на 27, Quan tenia 27 anys, Když mi bylo 27 let, Da jeg var 27 år, Im Alter von 27 verließ ich Όταν ήμουν 27 χρονών, When I was 27 years old, Cuando tenía 27 años, هنگامی که ۲۷ ساله بودم، Kun olin 27-vuotias, Quand j'avais 27 ans, Amikor 27 éves voltam Ketika saya berusia 27 tahun, All'età di 27 anni, 27 歳 の とき 제가 27살 때 Op mijn 27e Da jeg var 27 år gammel Kiedy miałam 27 lat La 27 de ani, Когда мне было 27, Keď som mala 27 rokov, När jag var 27 år gammal, 27 yaşındayken, Коли мені було 27 років,

napustila sam zahtevan posao u poslovnom savetodavstvu تركت منصب عمل جد شاقبمجال الإستشارة الإدارية я кінула вельмі адказную працу ў сферы кіраўнічага кансалтынгу напуснах една много изискваща работа в сферата на мениджмънт консултирането vaig deixar una feina esgotadora de consultora vyměnila jsem náročnou práci poradenství v oblasti managementu forlod jeg et krævende job som ledelseskonsulent einen anstrengenden Job in der Unternehmensberatung παραιτήθηκα από μια απαιτητική δουλειά σύμβουλου διαχείρισης I left a very demanding job in management consulting dejé un trabajo muy exigente en consultoría gerencial من شغل بسیار پرخواستارِ مشاور مدیریت را jätin vaativan työn liikkeenjohdon konsultoinnissa j'ai abandonné un travail très exigeant de consultante en management otthagytam a megerőltető vezető tanácsadói állásomat, Saya meninggalkan pekerjaan saya yang sangat penuh tuntutan di bidang konsultan manajemen lasciai un lavoro impegnativo in consulenza gestionale 私 は 経営 コンサル の とても きつい 仕事 を 辞めて 경영 컨설팅이라는 힘든 일을 그만두고 verliet ik een veeleisende baan in management consultancy byttet jeg en krevende jobb i konsulentbransjen porzuciłam wymagającą pracę konsultanta ds. zarządzania am renunțat la o slujbă foarte exigentă în consultanță de gestiune я бросила очень ответственную работу в сфере управленческого консалтинга vymenila som náročnú prácu konzultantky v oblasti manažmentu lämnade jag ett krävande jobb som managementkonsult yönetim danışmanlığında çok zorlu bir işten ayrıldım я полишила дуже виснажливу роботу в галузі управлінського консалтингу

i zamenila ga još zahtevnijim - postala sam učiteljica. من أجل عمل أخر أكثر صعوبة:التدريس. і замяніла яе яшчэ больш адказнай — выкладаннем. за работа, която беше още по-изискваща: преподаването. per una de més esgotadora: professora. za zaměstnání ještě náročnější – učitelství. for et job, der var endnu mere krævende: undervisning. für einen noch anstrengenderen: Unterrichten. για μια δουλειά που ήταν ακόμη πιο απαιτητική: τη διδασκαλία. for a job that was even more demanding: teaching. por un trabajo que era aún más exigente: la docencia. برای یک شغل دیگرکه خواهان بیشتری نیز داشت را رها کردم. vieläkin vaativamman työn vuoksi: ryhdyin opettajaksi. pour un travail encore plus exigeant : l'enseignement. hogy egy még megerőltetőbb állást vállaljak: a tanítást. untuk sebuah pekerjaan yang bahkan lebih menuntut: mengajar. per un lavoro ancor più impegnativo: insegnare. もっと きつい 仕事 に つき ました 教師 です 좀 더 어려운 일을 시작했는데 바로 교직입니다. voor een nóg veeleisender baan, lesgeven. mot en enda mer krevende jobb: som lærer. dla jeszcze bardziej wymagającej pracy nauczycielki. pentru una și mai exigentă: profesoratul. и заменила её ещё более ответственной — преподаванием. za zamestnanie ešte náročnejšie: učiteľstvo. och gick till ett som var ännu mer krävande: undervisning. peki ne için, daha da zahmetli bir iş için : öğretmenlik і змінила її на ще виснажливішу: викладання. Počela sam da predajem matematiku sedmom razredu ذهبت لتدريس طلبة الصف السابع رياضيات Я стала выкладаць сямікласнікам матэматыку Започнах да преподавам математика на седмокласници Ensenyava matemàtiques a nens de 12 anys Odešla jsem učit sedmáky matematiku Jeg underviste syvende klasser i matematik An öffentlichen Schulen in New York Πήγα να διδάξω μαθηματικά 1ης Γυμνασίου I went to teach seventh graders math Fui a enseñarles matemáticas a alumnos de séptimo grado برای تدریس ریاضی کلاس هفتم Menin opettamaan seitsemäsluokkalaisille matematiikkaa Je suis allée enseigner les maths à des élèves de cinquième Matematikát kezdtem tanítani hetedikeseknek Saya mengajar Matematika untuk Kelas 7 (SMP Kelas 1) Andai a insegnare matematica ai ragazzi delle medie ニューヨーク の 公立 中学校 で 뉴욕시의 공립 학교에서 중학교 1학년들에게 Ik begon zevende klassers van Jeg begynte å undervise matematikk for 7. klasse Zaczęłam uczyć matematyki siódme klasy Am predat matematica la elevi de clasa a 7-a Я стала преподавать математику семиклассникам Odišla som učiť siedmakov Jag började undervisa sjundeklassare i matematik New York devlet okullarında 7. sınıflara Я викладала математику учням сьомого класу u njujorškim državnim školama. بالمدارس العامة بنيويورك. ў нью-ёркскіх дзяржаўных школах. в държавните училища в Ню Йорк. a les escoles públiques de Nova York. do veřejných škol v New Yorku. i New Yorks folkeskoler. unterrichtete ich Mathe für Siebtklässler. σε δημόσια σχολεία της Νέας Υόρκης. in the New York City public schools. en las escuelas públicas de Nueva York. در یک مدرسه دولتی به شهر نیویورک رفتم. New Yorkin julkisissa kouluissa. dans les écoles publiques de New York. New York város állami iskoláiban. di sekolah-sekolah negeri kota New York. nelle scuole pubbliche di New York. 1 年生 に 数学 を 教え ました 수학을 가르치기 시작했어요. openbare scholen in New York wiskunde te geven. på offentlige skoler i New York. w szkołach publicznych w Nowym Jorku. în școlile publice din NewYork City. в государственных школах Нью-Йорка. z verejných škôl v New Yorku matematiku. i New Yorks kommunala skolor. matematik öğretecektim. у державних школах Нью-Йорка.

I kao svaki drugi nastavnik, davala sam kvizove i testove. وكجميع المدرسين،أعددت الأسئلة والاختبارات. Як кожны настаўнік, я праводзіла тэсты і кантрольныя работы, И както всеки друг учител, аз правя изпити и тестове. Com qualsevol professor, feia qüestionaris i tests. Jako každý učitel jsem i já vytvářela kvízy a testy. Og som enhver lærer lavede jeg quizzer og test. Wie jeder Lehrer führte ich Tests und Prüfungen durch. Και όπως όλοι οι δάσκαλοι, έβαζα τεστ και διαγωνίσματα. And like any teacher, I made quizzes and tests. Y como cualquier profesor, apliqué exámenes y pruebas. و مثل هر آموزگاری، آزمون و تست برای دانش آموزان گذاشتم. Kuten kaikki opettajat, pidin kokeita Et comme n'importe quel enseignant, je faisais des questionnaires et des tests. És mint minden tanár én is dolgozatokat és teszteket írattam. Dan seperti guru lainnya, saya membuat beberapa kuis dan ujian. E come ogni insegnante, preparavo quiz e test. 先生 らしく 小 テスト や 試験 を 作って 많은 선생님들이 그렇듯, 퀴즈나 시험지도 만들고 Zoals alle leraren maakte ik toetsen en proefwerken, Og som alle andre lærere laget jeg oppgaver og prøver. Jak każdy nauczyciel, robiłam sprawdziany. Ca orice profesor, am făcut chestionare și teste. Как любой учитель, я проводила тесты и контрольные работы, A ako každý učiteľ aj ja som pripravovala kvízy a testy. Som alla lärare gjorde jag läxförhör och prov. Ben de her öğretmen gibi quizler, testler yaptım. І як будь-який учитель я проводила контрольні і тестування. Zadavala sam domaće zadatke. أعطيتهم واجبات منزلية. задавала дамашнюю работу. Също така давам домашни. Els donava deures. Zadávala jsem domácí úkoly. Jeg gav opgaver for. Ich gab Hausaufgaben auf. Έδινα ασκήσεις για το σπίτι. I gave out homework assignments. Les dí tareas. من تکالیف شب به بچه‌ها دادم. ja annoin kotitehtäviä. Je donnais des devoirs à la maison. Házi feladatokat adtam. Saya memberi tugas pekerjaan rumah (PR). Assegnavo i compiti. 宿題 を 出し ました 숙제도 내줬어요. gaf ik huiswerk op. Jeg forberedet lekser. Dawałam zadania domowe, Le-am dat teme pentru acasă. задавала домашние задания. Zadávala som domáce úlohy. Jag delade ut läxor. Ev ödevleri verdim. Задавала домашні завдання.

Kada bih dobila radove, ocenila bih ih. وعند استرجاع تلك الواجباتأقوم بتنقيطهم. Затым я іх правярала і ставіла адзнакі. Когато учениците ми ги върнат, ги оценявах. Quan me'ls lliuraven, en calculava les notes. Když se práce odevzdaly, vypočítávala jsem známky. Da opgaverne kom tilbage, beregnede jeg karakterer. Als die Arbeiten zurückkamen, berechnete ich Noten. Όταν τις παρέδιδαν, υπολόγιζα τη βαθμολογία. When the work came back, I calculated grades. Cuando el trabajo volvía, calculaba las calificaciones. هنگامی که تکالیف بچه‌ها را گرفتم نمره آنها را محاسبه کردم. Kun sain vastaukset takaisin, laskin arvosanoja. Quand mes élèves me rendaient le travail, je calculais les notes. Amikor visszaküldték őket, kiszámítottam a jegyeket. Dan ketika tugas-tugas tersebut dikumpulkan, saya memberi nilai. Quando i lavori mi venivano consegnati, calcolavo i voti. 答案 が 戻って くれば 成績 を つけ ました 그리고 아이들이 숙제를 제출하면 점수를 매겼죠. Ik verbeterde het huiswerk en gaf punten. Når oppgaven ble levert inn, ble de rettet. wystawiałam oceny. Când mi-au adus lucrările, le-am dat note. Потом я их проверяла и ставила соответствующие оценки. Keď boli práce odovzdané, oznámkovala som ich. När uppgifterna kom tillbaka räknade jag ut betyg. Ödevler geri geldiğinde, notları hesapladım. Коли роботи поверталися, виставляла оцінки.

Ono sto me je iznenadilo je da IQ nije bio jedina razlika لكن الشيء الذي استوقفنيهو أن ليست نسبة الذكاء هي الاختلاف Това, което ме порази беше, че коефициентът на интелигентност не беше единствената разлика Però em va sobtar que el QI no era l'única diferència Zarazilo mě to, že IQ nebylo jediným rozdílem Det slog mig, at intelligenskvotienten ikke var den eneste forskel Dabei war der IQ nicht der einzige Unterschied Αυτό που με εντυπωσίασε ήταν ότι το IQ δεν ήταν η μόνη διαφορά Lo que me llamó la atención fue que el C.I. no era la única diferencia چیزی که مرا تکان داد این بود که ضریب هوشی تنها تفاوت Yllätys oli, että ÄO ei ollut ainoa ero Ce qui m'a frappée, c'est que le Q.I. n'était pas la seule différence Ami meglepett az az volt, hogy nem az IQ volt az egyetlen különbség Hal yang mengagetkan saya adalah IQ bukanlah satu-satunya perbedaan Ciò che mi colpì fu che il Q.I. non costituiva la sola differenza 衝撃 を 受けた の は IQ だけ が 놀라웠던 것은 성적이 좋은 학생들과 성적이 나쁜 학생들의 차이점은 Het viel mij op dat niet alleen IQ het verschil Uderzyło mnie to, że nie tylko IQ Меня поразило то, что плохие и хорошие ученики Det som slog mig var att IQ inte var den enda skillnaden Beni üzen şey, en iyi ve en kötü öğrencilerim arasındaki І мене вразило, що різниця između mojih najboljih i najgorih učenika. الوحيد بين أفضل وأسوء طلبتي. паміж маімі лепшымі і горшымі вучнямі. между най-добрите и най-лошите ми ученици. entre el millor i el pitjor estudiant. mezi mými nejlepšími a nejhoršími studenty. mellem mine bedste og værste elever. zwischen den besten und schlechtesten Schülern. μεταξύ των καλύτερων και των χειρότερων μαθητών. between my best and my worst students. entre mis mejores y mis peores estudiantes. بين بهترین شاگردانم و بدترین شاگردانم نبود. parhampien ja huonoimpien oppilaiden välillä. entre mes meilleurs élèves et les moins bons. a legjobb és a leggyengébb diákjaim között. di antara siswa-siswa terbaik dan terburuk saya. tra gli studenti migliori e peggiori. 優等 生 と 劣等 生 の 違い で は ない と いう こと です 단지 아이큐가 아니었어요. bepaalde tussen mijn beste en slechtste leerlingen. mellom gode og dårlige elever. różniło najlepszych i najgorszych uczniów. dintre cei mai buni și cei mai slabi elevi. отличались между собой не только уровнем IQ. medzi mojimi najlepšími a najhoršími študentmi. mellan mina bästa och sämsta elever. tek farkın I.Q. olmamasıydı. між моїми найкращими і найгіршими учнями була не тільки в I.Q.

Neki od najboljih فبعض أكفأ طلابي Некаторыя з маіх лепшых вучняў не мелі завоблачных IQ-паказчыкаў. Някои от най-силните ми ученици Alguns dels millors Někteří z těch nejlepších studentů Nogle af dem, der klarede sig bedst, Die IQ's einiger meiner stärksten Schüler Κάποιοι από αυτούς που είχαν τις καλύτερες επιδόσεις Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores. Algunos de los que tenían un mejor desempeño بعضی از قویترین شاگردانم ضریب هوشی Joillakin menestyneimmistä oppilaistani Certains de ceux qui avaient les meilleurs résultats A legjobban teljesítők közül néhánynak Beberapa dari mereka yang mendapatkan nilai terbaik Alcuni dei miei migliori alunni 成績 が とても よかった 生徒 でも 가장 우수한 학생들 중 일부는 Een aantal van mijn beste leerlingen Noen av de dyktigste hadde ikke skyhøye IQ-verdier. Najlepsi uczniowie Unii dintre cei mai buni performeri Ученики, лучше выполнившие задания, Niektorí z mojich najlepších študentov nemali závratne vysoké IQ. Några av de som gjorde bäst ifrån sig Azimle çalışan öğrencilerimdem bazıları Учні, що виконали завдання найкраще,

nisu imali najviši IQ, لم يبلغوا متوسط معدلاتنسبة الذكاء ".I.Q". нямаха впечатляващи резултати на теста за интелигентност. no tenien QI estratosfèrics. neměli závratně vysoké výsledky IQ. havde ikke en stratosfærisk intelligenskvotient. waren nicht stratosphärisch. δεν είχαν το υψηλότερο IQ. no tenían puntuaciones de C.I. estratosféricas. غیر معمول و شدیدن بالایی نداشتند. ei ollut taivaita hipovia ÄO-pisteitä. n'avaient pas un Q.I. phénoménal. egyáltalán nem volt kiemelkedő IQ-ja. tidak memiliki IQ yang luar biasa tinggi. non avevano Q.I. stratosferici. それほど 高い IQ で は ない 子 も いた のです 아이큐가 엄청나게 높은 게 아니었습니다. hadden niet echt een hoog IQ. nie zawsze mieli wygórowane IQ. nu aveau scoruri IQ astronomice. не обладали заоблачным уровнем IQ. hade inte astronomiska IQ-poäng. astronomik I.Q. seviyelerine sahip değildi. не мали захмарного рівня I.Q.

dok neka od najpametnije dece nisu dobro napredovala. بعض أذكى أطفالي لم يبلغوا نتائج جيدة. Некаторыя з маіх найразумнейшых дзяцей не спраўляліся з заданнямі. Някои от най-умните ми ученици не се справяха много добре. Alguns dels més llestos no se'n sortien tan bé. Některé z nejchytřejších dětí si zase nevedly moc dobře. Nogle af mine kvikkeste børn klarede sig ikke så godt. Einige meiner schlauesten Kinder schnitten nicht besonders gut ab. Μερικοί από τους πιο έξυπνους μαθητές δεν τα πηγαίναν και τόσο καλά. Some of my smartest kids weren't doing so well. A algunos de mis niños más inteligentes no les estaba yendo tan bien. برخی از باهوش‌ترین بچه‌ها در درس خیلی خوب نبودند. Älykkäimmät oppilaani eivät aina menestyneet hyvin. Certains de mes élèves parmi les plus intelligents ne réussissaient pas très bien. A legeszesebb diákjaim közül pedig páran nem muzsikáltak túl jól a teszten. Beberapa dari anak-anak yang paling cerdas tidak begitu berhasil. Alcuni dei ragazzi più intelligenti non andavano molto bene. 頭 が すごく よくて も 成績 の 良く ない 子 も い ました 그리고 아이큐가 높은 학생들 모두가 성적이 좋은 것도 아니었죠. Een aantal van mijn slimste leerlingen deden het niet zo goed. Og noen av de glupeste barna gjorde det ikke alltid bra heller. A najbardziej inteligentni nie radzili sobie za dobrze. Unii dintre cei mai inteligenți copii nu se descurcau prea bine. Некоторые из моих самых умных детей не справлялись с заданиями. Niektorým z najmúdrejších detí sa príliš nedarilo. Några av de smartaste barnen lyckades inte så bra. Zeki öğrencilerimin bazıları ise o kadar da başarılı değildi. А деякі з найрозумніших дітей не показали гарних результатів. To me je zamislilo. وهذا جعلني أفكر. І гэта прымусіла мяне задумацца. И това ме накара да се замисля. Això em va fer pensar. A to mě donutilo se zamyslet. Det fik mig til at tænke. Das ließ mich nachdenken. Και αυτό με έβαλε σε σκέψεις. And that got me thinking. Y eso me puso a pensar. و همین باعث شد که من در این باره فکر کنم. Tämä sai minut ajattelemaan. Et ça m'a fait réfléchir. És ez elgondolkodtatott. Dan ini membuat saya berpikir. E questo mi fece pensare. そこ で 私 は 考えた のです 저는 그때 깨달았어요. Dat zette me aan het denken. Og det fikk meg til å tenke. Zastanowiło mnie to. Asta m-a pus pe gânduri. Это заставило меня задуматься. A to ma prinútilo zamyslieť sa. Det fick mig att börja fundera. Ve bu beni düşünmeye sevketti. Це змусило мене задуматися.

Stvari koje moraju da se uče u sedmom razredu, ما الأشياء التي تجعلكم قادرينعلى الدراسة بالصف السابع رياضيات، Тэмы, якія вывучаюцца ў сёмым класе па матэматыцы, Нещата, които трябва да учиш в математиката за седми клас, El que s'aprèn a mates amb 12 anys, Takové ty věci, které se učíte v matematice pro sedmou třídu, De ting man skal lære i syvende klasses matematik, Was man im 7. Schuljahr in Mathe lernt, Αυτά που πρέπει να μάθει κανείς στα μαθηματικά 1ης Γυμνασίου, The kinds of things you need to learn in seventh grade math, El tipo de cosas que necesitan aprender en matemáticas en séptimo grado, چیزهایی که در ریاضی کلاس هفتم فرد می‌بایستی یادبگیرد، Asiat, joita opitaan seitsemännen luokan matematiikassa, Les choses qu'on doit apprendre en maths en cinquième, Azok a dolgok, melyeket hetedikesként meg kell tanulnod matekból, Beberapa hal yang perlu Anda pelajari di Matematika untuk SMP kelas 1, Le cose che devi imparare alle medie in matematica, 中学 1 年 の 数学 で 習う こと は 중학교 1학년들이 배워야 하는 수학은 Wiskunde in de zevende klas Matematikken man skal lære i 7. klasse, Matematyka w siódmej klasie nie jest łatwa: Ceea ce se învață la ora de matematică de clasa a 7-a, Темы по математике, изучаемые в седьмом классе, To, čo sa musia siedmaci naučiť v matematike, De saker du behöver att lära dig i matematik i sjunde klass, 7\. sınıf matematiğinde öğrenmeniz gereken şeyler Теми, які входять до курсу математики за сьомий клас,

naravno, jesu teške: proporcije, decimale, وبالطبع هي مادة صعبة : النسبوالكسور العشرية вядома, цяжкія: каэфіцыенты, дзесятковыя дробы, плошча паралелаграма. разбира се, са трудни: съотношения, десетични дроби, sí, és difícil: fraccions, decimals jsou přece jen těžké: poměry, desetinná čísla, ja, de er svære: forhold, decimaler, ist schon schwierig: Rationale Zahlen, Dezimalzahlen, σίγουρα, είναι δύσκολα: αναλογίες, δεκαδικοί, sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram. seguro, son difíciles: proporciones, decimales, مطمئنن مشکل هستند ، مثل تناسب، اعشار، toki ne ovat vaiketa: suhdeluvut, desimaalit, bien sûr, c'est dur : les fractions, les décimales, bizonyára nehezek: arányok, tizedes törtek, tentu saja, sangat sulit: perbandingan, desimal, sono difficili: le proporzioni, i decimali, 確かに 難しい 割合 小数 ― 비율, 십진법, 평행사변형의 넓이 구하기 등등 is lastig: ratio's, decimalen jo, den kan være krevende: forhold, desimaler, arealer til parallellogrammer. proporcje, ułamki dziesiętne, e, desigur, dificil: proporții, zecimale, несомненно являются трудными: пропорции, дроби, je iste náročné: pomer, desatiné čísla, obsah rovnobežníka. visst, de är svåra: proportionalitet, decimaler, oranlar, ondalıklar ya da bir paralelkenarın доволі важкі: співвідношення, десяткові знаки, površina palalelograma. ومتوازي الأضلاع. площта на успоредник. o l'àrea d'un paral·lelogram. obsah rovnoběžníku. et parallelograms areal. die Fläche eines Parallelogramms. η περιοχή ενός παραλληλογράμμου. el área de un paralelogramo. مساحت متوازی‌الضلاع. suunnikkaan pinta-ala. la surface d'un parallélogramme. a parallelogramma területe. luas jajaran genjang. l'area di un parallelogramma. 平行 四 辺 形 の 面積 물론 매우 어렵습니다. de oppervlakte van een parallellogram. pole równoległoboku. aria paralelogramului. площадь параллелограмма. arean hos ett parallellogram. alanı gibi gerçekten zor şeylerdir. площа паралелограма.

Ali ovi pojmovi nisu nemogući za naučiti لكن هذه المفاهيمليست بالشيء المستحيل، Но това не бяха невъзможно трудни неща Però no són coses inaccessibles Ale tyhle věci nejsou nemožné se naučit Men de er ikke umulige, Aber unmöglich sind diese Konzepte nicht. Αλλά αυτές οι έννοιες δεν είναι αδύνατες, Pero estos conceptos no son imposibles اما اینها مفاهیم غیر‌ممکنی برای یادگیری نیستند. Mutta nämä käsitteet eivät ole mahdottomia, Mais ces concepts ne sont pas impossibles à comprendre, De ezek nem lehetetlen dolgok, Tapi konsep-konsep ini bukannya tidak mungkin, Ma questi concetti non sono impossibili, でも こうした 概念 の 習得 は 不可能な こと で は あり ませ ん 하지만 배우기에 불가능한 것은 아니고 Maar het zijn geen onmogelijke opgaven. Ale nie są to pojęcia nie do przyswojenia Dar aceste concepte nu sunt imposibile Но они не являются сверхсложными, Men de här begreppen är inte omöjliga Fakat bu kavramları öğrenmek imkansız değildir. Але ці поняття не є надважкими,

i bila sam čvrsto ubeđena da bi svaki od mojih učenika كنت أُؤْمِنُ بأن كل واحد من طلابي і я была цвёрда ўпэўнена, што кожны з маіх навучэнцаў и аз бях твърдо убедена, че всеки един от моите ученици i estava convençuda que tots els meus alumnes a byla jsem pevně přesvědčená, že každý z mých studentů og jeg var fast overbevist om, at hver af mine elever Ich war fest davon überzeugt, dass alle meine Schüler και ήμουν ακράδαντα πεπεισμένη ότι όλοι μου οι μαθητές and I was firmly convinced that every one of my students y estaba muy convencida de que cada uno de mis estudiantes و من قویاً متقاعد شده بودم که تمامی دانش‌اموزانم ja olin vakuuttunut, että jokainen oppilaistani et j'étais fermement convaincue que tous mes élèves és meg voltam győződve róla, hogy minden tanítványom dan saya sangat yakin bahwa setiap murid saya e io ero convinta che tutti i miei studenti そこ で 私 は 確信 し ました どの 生徒 も ― 제가 지도하는 모든 학생들이 Ik was ervan overtuigd dat elk van mijn leerlingen og jeg var overbevist om at alle mine elever i byłam pewna, że wszyscy uczniowie și eram ferm convinsă că toți elevii mei и я была убеждена, что каждый из моих учеников a bola som pevne presvedčená, že každý z mojich študentov och jag var fast övertygad om att alla mina elever Öğrencilerimin her birini, eğer yeteri kadar çok çalışırlarsa і я була твердо переконана, що кожен з моїх учнів mogao da savlada gradivo قادر على تعلم هذه المادة може да научи материала, es podien aprendre el temari se danou látku dokáže naučit, kunne lære materialet, den Stoff lernen könnten, μπορούσαν να μάθουν το υλικό could master the material podía aprender la lección می‌توانستند تمامی مطالب را یاد بگیرند، voisi oppia ne pouvaient apprendre ces notions képes megtanulni az anyagot dapat mempelajari materi tersebut avrebbero potuto imparare il materiale 十分な 時間 を かけて 열심히 그리고 꾸준히 공부하기만 한다면 dit kon aanleren mogą je zrozumieć, ar putea învăța materia способен выучить требуемый материал, kunde lära sig kursinnehållet kesin olarak bunları здатний вивчити матеріал,

kada bi naporno i dovoljno dugo radio. إن عملوا بجد وخلال وقت كاف. калі будзе працаваць доўга і ўпарта. ако те работят достатъчно усърдно и последователно. si hi treballaven molt i prou de temps. když na tom bude dost tvrdě a dlouho pracovat. hvis de arbejdede hårdt og længe nok. wenn sie lang und hart genug arbeiteten. εάν δούλευαν σκληρά και για αρκετό καιρό. if they worked hard and long enough. si trabajaban duro y durante el tiempo suficiente. اگر سخت و به اندازه کافی کار می‌کردند. jos he tekisivät tarpeeksi töitä. s'ils travaillaient assez dur et assez longtemps. ha elég keményen és sokáig dolgoznak. jika mereka bekerja cukup keras dan lama. se avessero lavorato sodo e a lungo. 一生懸命 勉強 すれば 習得 できる のです 교과 내용을 다 이해하고 배울 수 있다고 확신했어요. als ze maar lang en hard genoeg werkten. hvis de jobbet med det godt nok. jeśli tylko dość solidnie i długo popracują. dacă ar lucra serios și sistematic. если будет долго и упорно работать. ak na tom bude dosť tvrdo a dlho pracovať. om de arbetade hårt och tillräckligt länge. öğrenebileceklerine inandırdım. якщо буде достатньо працювати.

Posle još nekoliko godina predavanja, بعد عدة سنوات من التعليم Пасля некалькіх год выкладання След няколко години преподаване, Després d'uns anys ensenyant, Po několika dalších letech vyučování Efter flere års undervisning Nach einigen weiteren Jahren in der Schule Μετά από αρκετά χρόνια ως δασκάλα, After several more years of teaching, Después de varios años más de docencia, پس از چند سال تدریس بيشتر، Muutamien vuosien jälkeen Après plusieurs années passées à enseigner, Jó pár évnyi tanítási tapasztalat után Setelah beberapa tahun mengajar, Dopo qualche altro anno di insegnamento, 数 年 の 教師 生活 を 経て 몇년간의 교직 생활을 하면서 내린 결론은, Na een aantal jaren in het onderwijs Etter flere år med undervisning Po kilku kolejnych latach nauczania După încă câțiva ani de predare, После нескольких лет преподавания Po niekoľkých ďalších rokoch vyučovania Efter flera år av undervisning Öğretmenlikle geçen birçok yılın ardından, Після кількох років викладання

zaključila sam da je ono što je u obrazovanju potrebno وصلت إلى نتيجةأن ما نحتاج إليه في التعليم я прыйшла да высновы, што адукацыйная сфера стигнах до извода че това, което ни трябва в обучението vaig concloure que el que ens fa falta jsem došla k závěru, že v oblasti vzdělávání potřebujeme kom jeg til den konklusion, at hvad vi behøver i uddannelse, kam ich zu dem Schluss, dass wir im Bildungswesen έφτασα στο συμπέρασμα ότι αυτό που χρειαζόμαστε στην εκπαίδευση I came to the conclusion that what we need in education llegué a la conclusión de que lo que necesitamos en educación من به این نتیجه رسیدم که آنچه که ما برای آموزش و پرورش نیاز داریم tulin tulokseen, että tarvitsemme je suis arrivée à la conclusion que ce dont nous avons besoin, dans l'éducation, arra a következtetésre jutottam, hogy az oktatás területén nagyon fontos, saya menyimpulkan bahwa yang kita perlukan dalam pendidikan giunsi alla conclusione che ciò di cui abbiamo bisogno nell'istruzione 私 は ある 結論 に たどり着き ました 현재 교육에 있어서 우리에게 필요한것은 concludeerde ik dat we een veel beter begrip kom jeg til den konklusjonen at det vi trenger i undervisning doszłam do wniosku, że w edukacji potrzeba am ajuns la concluzia că în sistemul de învățământ e nevoie я пришла к выводу, что образовательная сфера som prišla k záveru, že v oblasti vzdelávania potrebujeme kom jag fram till att vad vi behöver inom utbildning eğitimde asıl ihtiyaç duyduğumuz şeyle ilgili bir sonuca vardım. я дійшла до висновку, що освітянам потрібно mnogo bolje razumevanje učenika i procesa učenja هو قدرة اكبر على الفهم من الطلابونظام تعليمي أفضل мае патрэбу ў лепшым разуменні студэнтаў і працэса навучання, е много по-добро разбиране на учениците и учене és entendre molt millor els alumnes i com aprenen mnohem lepší porozumění studentů a učení er en meget bedre forståelse for elever og læring ein viel besseres Verständnis für Schüler und Lernen είναι μια καλύτερη κατανόηση των μαθητών και της μάθησης is a much better understanding of students and learning es una mejor comprensión de los estudiantes y del aprendizaje فهم بهتری از دانش‌اموزان و یادگیری parempaa oppilaiden ja oppimisen ymmärtämystä c'est d'une meilleure compréhension des élèves et du processus d'apprentissage hogy jobban megismerjük a diákjainkat és megértsük adalah pemahaman yang lebih baik tentang murid dan pembelajaran è una migliore conoscenza degli studenti e dell'apprendimento 教育 で 必要な の は 動機 付け 心理 学 の 観点 から 학생과 학습에 대한 이해라는 거예요. van leerlingen en leren nodig hebben er et en bedre forståelse av elever og læring lepszego rozumienia uczniów i nauczania să înțelegem mai bine elevii și procesul de învățare нуждается в лучшем понимании студентов и процесса обучения, oveľa lepšie porozumieť študentom a učeniu är en mycket bättre förståelse av elever och lärande Bu sonuç; motive edici ve psikolojik bir bakış açısı ile verilen eğitimin краще розуміти учнів і процес навчання

iz perspektive motivisanja, وذلك من منظور تحفيزي от перспективата на мотивацията, des d'una perspectiva d'incentius, z motivační perspektivy, fra et motivationsperspektiv, aus einer Perspektive der Motivation benötigten, από άποψη κινήτρων, desde una perspectiva motivacional, ازلحاظ انگیزشی، motivaationäkökulmasta, du point de vue de la motivation, a motivációikat dari sudut pandang motivasi, da un punto di vista motivazionale, 生徒 や 学習 に ついて 학습 동기적인 면으로나 vanuit een motiverend standpunt, z perspektywy motywacji din punct de vedere motivațional как с точки зрения мотивации, ur ett motivationsperspektiv, öğrencilerin anlaması ve öğrenmesinde з погляду мотивації

iz perspektive psihologije. ومنظور نفسي. от психологическа перспектива. des d'una perspectiva psicològica. z psychologické perspektivy. fra et psykologisk perspektiv. aus einer psychologischen Perspektive. από ψυχολογική άποψη. from a psychological perspective. desde una perspectiva psicológica. و از لحاظ روانی است. psykologisesta näkökulmasta. du point de vue psychologique. és a lélektanukat. dari sudut pandang psikologis. da un punto di vista psicologico. もっと よく 理解 する こと な のです 심리적인 면으로나 말이죠. vanuit een psychologisch standpunt. fra et psykologisk perspektiv. i psychologii. și psihic. так и психологии. z psychologickej perspektívy. ur ett psykologiskt perspektiv. çok daha etkili olmasıydı. і психології.

U obrazovanju, jedina stvar koju mi umemo najbolje da izmerimo في التعليم،الشيء الوحيد الذي نعرف نقيمه بشكل جيد У адукацыі мы лепш за ўсё ведаем, як вымераць IQ. Едно от нещата в образованието, които знаем как да измерим най-добре е En l'ensenyament, el que sabem mesurar millor Ve vzdělávání je tou jedinou věcí, kterou umíme nejlépe změřit, I uddannelse er det, vi er bedst til at måle, Was wir im Bildungswesen am besten messen können Στην εκπαίδευση, αυτό που μετράμε καλύτερα In education, the one thing we know how to measure best is IQ. En educación, la única cosa que sabemos cómo medir de mejor manera در آموزش، چیزی که ما می‌دانیم اینکه بهترین سنجش Asia, jonka osaamme parhaiten mitata, on ÄO, Dans l'éducation, ce que nous savons le mieux mesurer, Az oktatásban amit a legjobban tudunk mérni Dalam pendidikan, salah satu alat ukur terbaik yang kita ketahui Nell'istruzione, la cosa che sappiamo misurare meglio 教育 に おいて 私 たち が 唯一 よく 知っている モノ サシ は 교육에 있어서 우리가 가장 잘 측정 하는것은 아이큐입니다. In het onderwijs zijn we goed in I undervisning er IQ det vi klarer best å måle. W nauczaniu najlepiej potrafimy mierzyć IQ, În sistemul de învățământ, cel mai de succes parametru măsurat e IQ-ul, Единственное, что мы можем измерить в образовании наилучшим образом — Jediná vec, ktorú dokážeme vo vzdelávaní najlepšie zmerať je IQ. Inom utbildning är IQ det vi är bäst på att mäta Eğitimde bildiğimiz tek şey en iyiyi ölçmenin zeka seviyesiyle olduğu Єдине, що ми можемо виміряти найкраще в галузі освіти -

je IQ, ali šta ako dobar uspeh u školi i životu هو نسبة الذكاء،لكن ماذا لو كان النجاح بالمدرسة именно коефициентът на интелигентност. Но какво ако справянето в училището и в живота és el QI, però i si l'èxit a l'escola i a la vida naše IQ, ale co když to, jak si vedeme ve škole a v životě, er intelligenskvotienten, men hvad hvis det at klare sig i skolen og livet ist der IQ. Aber was, wenn Vorankommen in Schule und Leben είναι το IQ, αλλά τι γίνεται εάν η επιτυχία στη μάθηση και στη ζωή es el C.I., pero ¿qué pasa si tener éxito en la escuela y en la vida ضریب هوشی است، اما آیا خوب بودن در مدرسه و زندگی mutta mitä jos menestyminen koulussa ja elämässä c'est le quotient intellectuel. Mais si réussir à l'école et dans la vie az az IQ, de mi van akkor, ha az iskolai és magánéleti teljesítmény adalah I.Q., tetapi bagaimana bila keberhasilan di sekolah dan kehidupan è il Q.I., ma che succede se andare bene a scuola e nella vita IQ です でも もし 学校 や 人生 で うまく やれる か が 하지만, 만약에 학교에서나 인생에서 성공하기 위해서 het IQ meten, maar wat als het goed doen op school en in het leven ale co jeśli sukces w szkole i w życiu это IQ. Но что если успех в школе и в жизни men tänk om att göra bra ifrån sig i skolan och i livet fakat okulda ve gerçek hayatta başarılı olabilmeniz це I.Q., але раптом гарні результати в школі і в повсякденному житті ne zavisi samo والحياة متوقف على أشياء залежыць ад значна большага, зависи много повече от способността ни да depengués de molt més závisí na více věcech, afhænger af meget mere, von viel mehr abhängt als εξαρτάται από πολύ περισσότερα depends on much more depende de mucho más بیشتر بستگی دارد به vaatii paljon muutakin dépendait de bien plus sokkal többtől függ, tergantung lebih banyak lagi pada dipende da qualcosa di più grande すぐに 簡単に 学習 する 能力 以外 に 빠르고 쉽게 배우는 지능보다 훨씬 더 중요한 van veel meer afhangt dan avhenger av mye mer zależy od czegoś więcej depinde de mult mai mult зависит от гораздо большего, závisí od oveľa viac, beror på många fler saker yeterliliğinizden daha çok залежать від чогось іншого,

od sposobnosti brzog i lakog ućenja? أكثر من قدرتكم على القراءة بسرعة وسهولة؟ чым здольнасць навучацца хутка і лёгка? учим бързо и лесно? que de l'habilitat d'aprendre ràpidament i fàcil? než jen na schopnosti se učit rychle a snadno? end ens evne til at lære hurtigt og let? der Fähigkeit schnell und leicht zu lernen? από την ικανότητά σου να μάθεις γρήγορα και εύκολα; than your ability to learn quickly and easily? que la habilidad para aprender de manera rápida y fácil? توانایی فرد برای سریع و آسان یادگرفتن ؟ kuin kyvyn oppia nopeasti ja helposti? que de la capacité à apprendre rapidement et facilement ? mint a gyors és könnyű tanulás képessége? hal- hal selain dari kemampuan Anda untuk belajar dengan cepat dan mudah? dell'abilità di imparare velocemente e facilmente? かかって いる と したら どう でしょう か ？ 다른 뭔가에 달려 있다면? je vermogen om snel en makkelijk te leren. enn evnen til å lære raskt? niż szybkość i łatwość przyswajania wiedzy? decât de capacitatea de a învăța repede și ușor? нежели просто умения быстро и легко обучаться? ako len od schopnosti učiť sa rýchlo a ľahko? än förmågan att lära sig snabbt och enkelt? hızlı ve kolay öğrenmenize bağlıysa ne yapardınız? а не від здатності швидко і легко навчатися?

Tako sam napustila učionicu لذلك تركت فصول الدراسة Я пакінула школу і пайшла ў аспірантуру, каб стаць псіхолагам. Така напуснах класната стая и се записах Doncs, vaig deixar les classes Tak jsem zanechala učitelství Så jeg forlod klasseværelset, Also verließ ich das Klassenzimmer Έτσι άφησα τις τάξεις, So I left the classroom, Así que dejé las aulas خُب من تدریس را رها کردم، Jätin luokkahuoneet J'ai donc quitté ma salle de classe, Így hát búcsút mondtam az osztályteremnek, Jadi saya meninggalkan kelas, Quindi lasciai la scuola, だから 私 は 教壇 を 下りて 그래서 저는 교직 생활을 그만두고 Ik nam afscheid van het klaslokaal Så jeg forlot klasserommet Opuściłam więc szkołę Am renunțat la profesorat, Поэтому я оставила школу Tak som zanechala učiteľstvo Jag lämnade klassrummet Böylece öğretmenliği bıraktım Так я залишила школу

i otišla sam na postdiplomske studije da postanem psiholog. وبدأت الدراسة لأكون طبيبة نفسية. в магистърска програма по психология. per anar a la universitat i fer-me psicòloga. a šla jsem na postgraduální studium, abych se stala psycholožkou. og jeg tog på universitetet for at blive psykolog. und machte ein Aufbaustudium zur Psychologin. και έκανα μεταπτυχιακό στην ψυχολογία. and I went to graduate school to become a psychologist. y fui a la universidad para convertirme en psicóloga. و برای اینکه رواشناس شوم فوق لیسانس را شروع کردم. ja menin opiskelemaan psykologiaa. et je suis allée passer mon diplôme pour devenir psychologue. és visszamentem az egyetemre pszichológiát tanulni. dan saya pergi ke sekolah pascasarjana untuk menjadi seorang psikolog. e andai all'università per diventare psicologa. 大学院 に 行き 心理 学者 に なり ました 심리학을 배우기 위해 대학원에 갔습니다. en ging naar de universiteit om psycholoog te worden. og begynte å studere til å bli psykolog. i poszłam na studia, żeby zostać psychologiem. și am mers la masterat pentru a deveni psiholog. и отправилась в аспирантуру, чтобы стать психологом. a išla som na postgraduálne štúdium, aby som sa stala psychologičkou. och började studera för att bli psykolog. ve bir psikolog olmak için yüksek lisansa başladım. і пішла в аспірантуру, щоби стати психологом. Počela sam da posmatram decu i odrasle بدأت بدراسة الأطفال والكبار Я пачала вывучаць дзяцей і дарослых у разнастайных вельмі складаных умовах. Започнах да изучавам деца и възрастни в Vaig començar a estudiar nens i adults Začala jsem studovat děti a dospělé Jeg begyndte at studere børn og voksne Ich fing an Kinder und Erwachsene in allen möglichen Ξεκίνησα να μελετώ παιδιά και ενήλικες I started studying kids and adults Comencé estudiando a niños y adultos من مطالعه بر روی کودکان و بزرگسالان Aloin tutkia lapsia ja aikuisia J'ai commencé à étudier les enfants et les adultes Elkezdtem tanulmányozni gyerekeket és felnőtteket, Saya mulai mempelajari anak-anak dan orang dewasa Iniziai a studiare i ragazzi e gli adulti 様々な 超 挑戦 的な 環境 に 置か れた 매우 어려운 상황에 처해있는 어린이들과 Ik begon kinderen en volwassenen te bestuderen Jeg begynte å studere barn og voksne Zaczęłam badać dzieci i dorosłych Am început să studiez copii și adulți Я начала изучать детей и взрослых Začala som študovať deti a dospelých Jag började studera barn och vuxna Her türlü süper özendirici şartlar içerisinde Я почала вивчати дітей і дорослих

u različitim vrstama otežavajućih uslova من خلال كل أنواع الوضعيات الصعبة най-различни предизвикателни ситуации. en tot tipus de condicions molt dures ve všech možných náročných prostředích i alle slags superudfordrende miljøer, ultra-herausfordernden Situation zu untersuchen. σε κάθε είδους καταστάσεις που παρουσιάζουν ιδιαίτερες προκλήσεις, in all kinds of super challenging settings, en todo tipo de escenarios desafiantes, برای مجموعه‌های بسیار چالش‌برانگیز را آغاز کردم، kaikenlaisissa haastavissa tilanteissa. dans toutes sortes de situations très exigeantes, mindenféle kiemelkedően erőt próbáló helyzetben, dari semua jenis latar belakang yang sangat menantang, in vari contesti impegnativi, 子ども や 大人 に ついて の 研究 を 始め ました 성인들에 대해서 공부하기 시작했고, in allerlei uitdagende omstandigheden. i alle slags utfordrende situasjoner, w różnych bardzo wymagających sytuacjach. în medii extrem de dificile. в различных очень сложных ситуациях. vo všetkých možných náročných prostrediach i alla typer av utmanande situationer, çocuk ve yetişkinleri incelemeye başladım у різних, неймовірно складних умовах.

i u svim istraživanjima moje pitanje je bilo وكان سؤالي في كل دراسة هو: У кожным даследаванні маім пытаннем было: хто тут паспяховы і чаму? Във всяко едно изследване въпросът ми беше i la meva pregunta sempre era: a v každé studii mou otázkou bylo, og i hvert studie var mit spørgsmål, Immer fragte ich mich, και σε κάθε μελέτη η ερώτησή μου ήταν, and in every study my question was, y en cada estudio mi pregunta era, و در هر مطالعه پرسش من این بود که، Joka tutkimuksessa kysymykseni oli: et dans chaque étude, ma question était : és minden tanulmány során a fő kérdésem az volt, dan dalam setiap studi, pertanyaan saya adalah, e in tutti gli studi la mia domanda era: どの 研究 でも 考えて いた の は 많은 케이스들을 보며 항상 스스로 질문을 해왔던 것은 Bij elk onderzoek was mijn vraag: og spørsmålet var det samme hver gang -- W każdym projekcie pytałam: În fiecare studiu îmi puneam întrebarea В каждом исследовании я спрашивала себя: a mojou otázkou v každej štúdii bolo, och i varje studie var min fråga ve her çalışmamda sorduğum soru şuydu; У кожному дослідженні я запитувала себе - ko je ovde uspešan i zašto. من الأكثر كفاءة هنا ولماذا؟ кой е успял тук и защо? Qui té èxit i per què? kdo je zde úspěšný a proč. hvem får succes her og hvorfor? wer erfolgreich ist und warum? ποιος είναι πιο πετυχημένος εδώ και γιατί; who is successful here and why? ¿quién tiene éxito aquí y por qué? در اینجا چه کسی و چرا موفق است؟ kuka onnistuu ja miksi? qui réussit dans cette situation et pourquoi ? ki lesz sikeres, és miért? Siapa yang berhasil di sini dan mengapa? chi ha successo qui e perché? 誰 が 成功 し それ は なぜ か ？ 여기에서 누가 성공한 사람이고, 그 비결은 무엇인가? 라는 것이죠. wie is hier succesvol en waarom? hvem klarer seg godt, og hvorfor? kto odnosi sukces i dlaczego? cine are succes și de ce? «Кто здесь успешен и почему?» kto je úspešný a prečo. vem är framgångsrik här och varför? burada kim, neden başarılı olmuş? хто тут успішний і чому?

Moj istrazivački tim i ja smo išli u Vojnu akademiju Vest Point. ذهبت أنا وفريق بحثيإلى الأكاديمية العسكرية الأمريكية. Мая даследчая група і я наведалі вайсковую акадэмію Вэст Поінт. С изследователския ми екип отидохме във Военната Академия Уест Пойнт. El meu equip de recerca i jo vam anar a l'Acadèmia Militar dels Estats Units. Se svým výzkumným týmem jsem odjela na vojenskou akademii ve West Pointu. Mit forskningshold og jeg tog til West Point Military Academy. Mein Forschungsteam und ich gingen zur West Point Militärakademie. Η ομάδα ερευνάς μου και εγώ πήγαμε στη Στρατιωτική Ακαδημία Ουεστ Πόιντ. My research team and I went to West Point Military Academy. Mi equipo de investigación y yo fuimos a la Academia Militar West Point. تیم تحقیقاتیم و من به آکادمی وست پوینت ارتش رفتیم. Tutkimusryhmäni meni West Pointin sotilaskatemiaan. Je suis allée avec mon équipe de recherche à l'Académie militaire de West Point. A kutatócsoportommal meglátogattuk a West Point Katonai Akadémiát. Saya dan tim penelitian saya pergi ke Akademi Militer West Point. Andai con il mio gruppo di ricerca all'Accademia militare di West Point. 私 たち 研究 チーム は ウエスト ポイント 陸軍 士官 学校 に 行き 저희 연구팀은 미국 육군사관학교에 가서 Mijn onderzoeksteam en ik gingen naar de Militaire Academie van West Point. Sammen med forskningsteamet mitt dro vi til West Point Military Academy. Mój zespół prowadził badania w Akademii Wojskowej w West Point. Împreună cu echipa mea de cercetare am mers la Academia Militară West Point. Я и моя исследовательская команда побывали в военной академии Вест Пойнт. So svojim výskumným tímom som odišla na vojenskú akadémiu do West Pointu. Min forskargrupp och jag åkte till militärakademin West Point. Araştırma ekibim ve ben Batı Noktası Askeri Akademisi'ne gittik Моя команда і я побували у військовій академії Вест-Пойнт. Probali smo da predvidimo koji od kadeta حاولنا توقُّع الطلبة Мы спрабавалі прадказаць, хто з кадэтаў Опитахме се да предположим кои кадети Intentàvem preveure quins cadets Snažili jsme se předpovědět, kteří kadeti Vi prøvede at forudsige, hvilke rekrutter Wir versuchten vorauszusagen, welche Kadetten Προσπαθήσαμε να προβλέψουμε ποιοι δόκιμοι We tried to predict which cadets Intentamos predecir qué cadetes ما تلاش کردیم پیش بینی کنیم کدام يك از دانشجويان دانشگاه افسرى Yritimme ennustaa ketkä Nous avons essayé de prédire quels cadets Megpróbáltuk megjósolni, melyik jelentkező Kami mencoba untuk memprediksi kadet mana Cercammo di predire quali cadetti どの 士官 候補 生 が 어떤 사관 생도가 군사 훈련에 끝까지 남고 We probeerden te voorspellen welke kadetten Vi ville forutse hvilke kandidater Próbowaliśmy przewidzieć, którzy kadeci Am încercat să pronosticăm care cadeți Мы пытались предугадать, кто из кадетов Snažili sme sa predpovedať, ktorí kadeti Vi försökte förutsäga vilka kadetter Bu akademide kalacak ve bu akademiyi Ми намагалися передбачити, які курсанти

će ostati na vojnoj obuci, a koji će odustati. الذين سيكملون فترة تدريبهم العسكريوالذين سيغادرون. працягне вайсковую падрыхтоўку, а хто будзе выключаны. ще преминат военното обучение и кои ще отпаднат. seguirien l'entrenament i quins abandonarien. ve vojenském výcviku zůstanou a kteří naopak vypadnou. ville blive i militærtræning, og hvilke ville droppe ud. bei der Truppenausbildung bleiben würden und welche nicht. θα παρέμεναν στην στρατιωτική εκπαίδευση και ποιοι θα τα παρατούσαν. would stay in military training and which would drop out. permanecerían en el entrenamiento militar y quiénes se retirarían. در ارتش باقی می‌مانند و کدام آن را رها می‌کنند. pysyisivät koulutuksessa ja ketkä lopettaisivat. poursuivraient leur formation militaire et lesquels abandonneraient. képes végigcsinálni a kiképzést és ki az aki lemorzsolódik. yang akan tetap tinggal di pelatihan militer dan siapa yang akan keluar. sarebbero rimasti nell'addestramento militare e quali si sarebbero ritirati. 陸軍 訓練 に 残り 誰 が 中退 する か 予想 しよう と し ました 어떤 사관 생도가 자퇴할 것인가를 예측하려고 했습니다. de militaire trainingen zouden afmaken en welke zouden stoppen. som ble værende og hvem som ga seg. ukończą szkolenie, a którzy zrezygnują. продолжит военную подготовку, а кто будет исключён. vo vojenskom výcviku zostanú a ktorí vypadnú. som skulle stanna kvar i den militära utbildningen och vilka som skulle sluta i förtid. bırakacak askeri öğrencileri tahmin etmeye çalıştık. продовжать військовий вишкіл, а які його покинуть.

Išli smo na nacionalno takmičenje u spelovanju ذهبنا إلى المسابقة الوطنية للهجاء Мы пабывалі на нацыянальным спаборніцтве па арфаграфіі Отидохме също и на Националното състезание по правопис Vam ser a la competició de lletrejar nacional Šli jsme na celostátní soutěž v hláskování Vi tog til den Nationale Stavekonkurrence Wir gingen zum nationalen Buchstabierwettbewerb Πήγαμε στον εθνικό διαγωνισμό ορθογραφίας We went to the National Spelling Bee Fuimos al Concurso Nacional de Deletreo ما به نشنال اسپلینگ بی رفتیم Spelling Bee -oikeinkirjoituskilpailussa Nous sommes allés au National Spelling Bee [NdT : concours d'orthographe aux Etats-Unis] Részt vettünk a Nemzeti Betűző versenyen Kami pergi ke National Spelling Bee (Lomba Mengeja Nasional) Andammo al National Spelling Bee 全国 スペリング ・ コンテスト で は 또 전국맞춤법대회에서 We gingen naar de Nationale spellingswedstrijd Vi besøkte den nasjonale stavekonkurransen W Narodowym Konkursie Ortograficznym Am mers la Concursul Național de Scris Corect Мы также посетили конкурс орфографии National Spelling Bee Išli sme na celoštátnu súťaž Spelling Bee Vi åkte till rättstavningstävlingen National Spelling Bee Ulusal Heceleme Yarışması'na gittik Ми відвідали національний конкурс з орфографії National Spelling Bee

i probali da predvidimo koja deca će dogurati وحاولنا توقع الأطفال الذين سيتقدمون и се опитахме да предположим кои деца ще стигнат i intentàrem preveure quins nens arribarien a pokusili se předvídat, které z dětí v soutěži og prøvede at forudsige, hvilke børn ville nå und versuchten vorauszusagen, welche Kinder και προσπαθήσαμε να προβλέψουμε ποια παιδιά θα προχωρούσαν e intentamos predecir qué niños avanzarían و تلاش کردیم پیش بینی کنیم کدام کودکان yritimme ennustaa, mitkä lapset etenisivät et nous avons essayé de prédire quels enfants és megpróbáltuk előre meghatározni, melyik gyerek éri el dan mencoba memprediksi anak-anak mana yang akan maju per cercare di predire quali bambini sarebbero andati どの 子ども が 競争 で より 勝ち残る か 어떤 학생이 끝까지 경쟁에서 살아남을지에 대해서 en probeerden te voorspellen welke kinderen próbowaliśmy przewidzieć, które dzieci și am încercat să pronosticăm care tineri vor merge и попытались предугадать, какие дети och försökt förutse vilka barn som skulle ta sig ve hangi çocukların en az gelişim göstereceğini і намагалися спрогнозувати, які діти здобудуть

najdalje u takmičenju. خلال أطوار المسابقة. по-напред в състезанието. més lluny en la competició. postoupí nejdále. længst i konkurrencen. am weitesten kommen würden. περισσότερο στον διαγωνισμό. lo más lejos posible en la competición. در مسابقات بيشترين پيشروى را خواهد داشت. pisimmälle kilpailussa. iraient le plus loin dans la compétition. a legelőkelőbb helyezést a versenyen. terjauh dalam kompetisi. avanti nella gara. 予想 しよう と し ました 예측하려 했죠. het verst zouden komen in de wedstrijd. przejdą najdalej. cel mai departe în competiție. займут наивысшие места. längst i tävlingen. tahmin etmeye çalıştık. найвищі місця.

Posmatrali smo nastavnike početnike درسنا المدرسين المبتدئين Мы вывучалі настаўнікаў-практыкантаў, якія працавалі ў крымінагенных раёнах, Изучавахме начинаещите учители Vam estudiar professors novells Pozorovali jsme učitele nováčky Vi studerede nyklækkede lærere, Wir untersuchten Junglehrer, Μελετήσαμε αρχάριους δασκάλους We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods, Estudiamos a profesores novatos ما کارآموزگاران تازه‌کار را که در Tutkimme aloittelevia opettajia Nous avons étudié des professeurs débutants Vizsgáltunk pályakezdő tanárokat, Kami mempelajari guru-guru baru Studiammo tra gli insegnanti le nuove reclute 教育 困難な 地区 で 働く 또 우리는, 문제학교에 배정된 We bestudeerden beginnende leraren Vi så på ferske lærere som jobbet i krevende elevmiljøer, Badaliśmy początkujących nauczycieli Am studiat profesori debutanți Мы изучали учителей-практикантов, Pozorovali sme nových učiteľov, ktorí pracujú v skutočne drsných štvrtiach Vi studerade nyblivna lärare Gerçekten baş belası muhitlerde Ми вивчали молодих учителів,

koji su radili u problematičnim naseljima, pitajući se الذين يعملون بأحياء صعبة وتساءلنا، в проблемни квартали, питайки се кои от учителите que treballaven a barris molt durs, i ens preguntàrem pracující v opravdu drsných čtvrtích a ptali jsme se, der arbejdede i udsatte kvarterer, og spurgte, die in sehr schwierigen Wohngegenden arbeiteten und fragten, που εργαζόντουσαν σε δύσκολες γειτονίες, ρωτώντας who worked in troubled neighborhoods, wondering trabajando en barrios realmente difíciles, preguntándonos محله‌های بسیار خشن و سخت کار میکردند،بررسی و مطالعه کردیم، با اين پرسش töissä pahoilla seuduilla, ja kysyimme qui travaillaient dans des quartiers vraiment difficiles, et nous nous sommes demandé akik igen kemény környékeken dolgoztak, és azt néztük, yang bekerja di lingkungan yang benar-benar sulit, dan bertanya che lavoravano in quartieri difficili, chiedendoci 新米 教師 を 調べて 초임교사들을 연구하면서 누가 학기 끝까지 포기하지 않고 die in moeilijke buurten werkten, en vroegen ons af pracujących w trudnych dzielnicach, by stwierdzić care lucrau în cartiere problematice, работающих в криминогенных кварталах, задаваясь вопросом: som arbetade i riktigt tuffa områden. Vi ville veta acemi öğretmenleri inceledik, hangi öğretmenlerin які працюють з дітьми з бандитських околиць, запитуючи себе -

koji od njih će nastaviti da rade tu عن المدرسين الذين سيستمرون في التدريس هناك ще останат да преподават тук quins seguirien ensenyant allà encara kteří učitelé tu budou na konci školního roku hvilke lærere vil stadig være her og undervise welche Lehrer zum Ende des Schuljahres ποιοι δάσκαλοι θα παρέμεναν στην εκπαίδευση qué profesores aún estarán enseñando که کدامیک از آموزگاران تا آخر سال هنوز مایلند ketkä heistä opettaisivat edelleen quels professeurs enseigneraient encore là mely tanárok maradnak itt tanítani guru-guru mana yang masih akan tetap mengajar quali insegnanti sarebbero stati ancora lì a insegnare どの 教師 が 学年 が 終わる まで 교사로 남을 것인가, 그리고 계속 아이들을 가르칠 것인가 welke leraren er aan het eind van het lesjaar którzy nadal będą uczyć какие учителя останутся здесь преподавать vilka lärare som fortfarande skulle stanna kvar och undervisa öğretim yılı sonuna kadar, burada eğitim vermeye які з цих вчителів залишитимуться викладати

do kraja školske godine, إلى نهاية السنة الدراسية، да канца навучальнага году? до края на учебната година; a final de curs stále učit, ved slutningen af skoleåret noch dort unterrichten würden μέχρι το τέλος του σχολικού έτους by the end of the school year, para el final del año escolar که در آن مدرسه تدریس کنند، lukuvuoden lopussa, à la fin de l'année scolaire, a tanítási év végéig pada akhir tahun ajaran sekolah, alla fine dell'anno scolastico 教える の を 続けて いて 질문 하고, 지켜봤습니다. nog steeds les zouden geven, mot slutten av året, pod koniec roku szkolnego până la sfârșitul anului școlar, в конце учебного года? na konci školského roku stále učiť i slutet av läsåret, devam ettiklerini sorduk до кінця навчального року,

a koji će od tih biti najefikasniji ومن منهم سيكون أكثر فعالية Хто з іх апынецца найбольш эфектыўным у навучанні сваіх студэнтаў? и кои от тях ще бъдат най-ефективни и ще успеят да i quins d'aquests tindrien millors resultats a z těchto, který z nich bude nejvíce efektivní og af disse, hvem vil være de mest effektive und welche von ihnen die Lernresultate και από αυτούς, ποιοι θα ήταν πιο αποτελεσματικοί and of those, who will be the most effective y de aquellos, ¿quién será el más efectivo و البته، چه کسانی تاثیر بیشتری ja ketkä heistä olisivat tehokkaimpia et parmi ceux-là, lesquels réussiraient le mieux és kik lesznek közülük a leghatékonyabbak dan siapa di antara mereka yang paling efektif e tra questi, chi sarebbe stato il più efficace その うち 誰 が 生徒 の 学習 成果 を あげる のに 그 중에 누가 가장 효율적인 방법으로 en welke daarvan het meest effectief zouden zijn og hvem av disse igjen i którzy najlepiej podniosą iar dintre ei, care vor fi cei mai eficienți Кто из них окажется наиболее эффективным a ktorí budú najefektívnejší v zlepšovaní och vilka av dem som skulle lyckas bäst ve bunlardan hangisinin öğrencilerin і кому з них вдасться

u unapređivanju rezultata učenja svojih đaka. ليحسن من مستوى التعلم لدى طلابه؟ подобрят уменията на учениците си? respecte al que aprenien els seus alumnes. ve zlepšování studijních výsledků svých studentů? til at forbedre læringsudbyttet for deres elever? ihrer Schüler am effektivsten verbessern würden. στη βελτίωση των αποτελεσμάτων των μαθητών τους; at improving learning outcomes for their students? en mejorar los resultados del aprendizaje de sus estudiantes? در بهبودی وضعیت یادگیری و آموزش دانش‌آموزان‌‌شان داشته‌اند؟ oppilaiden oppimistuloksien parantamisessa? à améliorer les résultats d'apprentissage de leurs élèves. a diákjaik teljesítményének javításában. dalam meningkatkan hasil pembelajaran bagi siswa mereka? nel migliorare i risultati di apprendimento degli studenti. 最も 成功 する か 考え ました 아이들을 학습 결과를 이끌어낼 것인가? in het stimuleren van de resultaten van hun leerlingen. som ga elevene størst læringseffekt. wyniki swoich uczniów. в обучении своих студентов? študijných výsledkov svojich študentov. med att förbättra studieresultaten för sina elever. öğrenme düzeylerini geliştirmede en etkili olduğunu sorduk. поліпшити результати своїх учнів?

Udruživali smo se sa privatnim firmama, pitajući se عقدنا شراكة مع شركات خاصة وتساءلنا، Мы супрацоўнічалі з прыватнымі кампаніямі, Сътрудничихме си с частни компании, Vam treballar amb empreses i ens preguntàvem: Spolupracujeme se soukromými společnostmi a ptáme se, Vi slog os sammen med private firmaer og spurgte, Wir schlossen Partnerschaften mit Privatunternehmen Συνεργαστήκαμε με ιδιωτικές εταιρείες, ρωτώντας, Nos asociamos con empresas privadas, preguntando, ما با شرکت‌های خصوصی همکاری داشتیم، و سوال ما این بود Teimme yhteistyötä yksityisyritysten kanssa Nous nous sommes associés à des compagnies privées, et nous nous sommes demandé : Együttműködtünk magánvállalatokkal, azt tanulmányozva, Kami bermitra dengan perusahaan-perusahaan swasta, dan bertanya, Collaborammo con aziende private, chiedendoci 民間 企業 と も 提携 して 調べ ました 또 몇몇 회사들과 제휴를 맺어서 We hebben samengewerkt met ondernemingen Badaliśmy w prywatnych firmach, Am intrat în parteneriat cu companii private, întrebându-ne Мы сотрудничали с частными компаниями, задаваясь вопросом: Vi samarbetade med privata företag, och undersökte: Özel şirketlerle ortak çalıştık, satış temsilcilerinden Ми співпрацювали з приватними компаніями, запитуючи, koji će od tih prodavaca zadržati svoje poslove أي من أولئك البائعين يمكنهم الحفاظ على عمله؟ опитвайки се да разберем кои търговци ще запазят работата си. Quins dels venedors mantindran la feina? který z těchto prodejců si udrží svou práci. hvilke af disse sælgere beholder deres job? und fragten, welche Verkäufer ihre Arbeitsstelle behalten ποιοι πωλητές θα κρατήσουν τις δουλειές τους; which of these salespeople is going to keep their jobs? ¿cuáles de estos vendedores van a mantener su puesto de trabajo? که کدامیک از این فروشندگان تصمیم دارند که در این شغل باقی بمانند؟ selvittääksemme, kuka pitää työpaikkansa, lesquels de ces vendeurs garderont leur travail ? melyik üzletkötőjük tartja majd meg az állását? siapakah di antara staf penjualan yang akan tetap bekerja? quali venditori avrebbero mantenuto il posto di lavoro. どの 販売 員 が 仕事 を 続け 어떤 세일즈맨이 끝까지 살아남을지, en ons afgevraagd welke verkopers hun baan zouden behouden. hvem blant salgspersonellet får beholde jobbene sine? którzy sprzedawcy utrzymają stanowiska ce salariați își va păstra slujba? какие из менеджеров по продажам сохранят свои позиции? Ktorý z týchto predajcov si udrží svoju prácu? "Vilka av de här säljarna kommer kunna behålla sina arbeten?" hangilerinin işlerine devam edebileceklerini sorduk. які продавці налаштовані працювати далі?

i koji će zaradjivati najviše novca. ومن سيكسب أكبر قدر من المال؟ Също и кои от тях ще спечелят най-много пари? I qui guanyarà més diners? A který si vydělá nejvíce peněz? Og hvem kommer til at tjene mest? und wer das meiste Geld verdienen würde. Και ποιος από αυτούς θα έβγαζε τα περισσότερα; y ¿quién va a ganar más dinero? و چه کسی قصد دارد بیشترین درآمد را داشته باشد؟ ja kuka tienaa eniten rahaa? Et qui va gagner le plus d'argent ? És ki fogja a legtöbbet keresni? Dan siapa yang akan menghasilkan uang paling banyak? E chi avrebbe guadagnato più soldi. そして 誰 が 一 番 お 金 を 稼ぐ か 그리고 누가 제일 판매 성과가 좋을지에 대해서 연구했어요. Wie er het meest zou verdienen. i którzy zarobią najwięcej. Кто из них заработает больше всех? och "Vem kommer att tjäna mest pengar?" Ve en fazla parayı kimin kazanacağını sorduk. І хто буде найбільше заробляти?

U svakom od ovih različitih konteksta وفي كل هذه الوضعيات الجد متباينة، Ва ўсіх гэтых розных кантэкстах Във всички тези различни ситуации, En tots aquests contextos diferents Ve všech těchto rozdílných souvislostech I alle disse forskellige sammenhænge In all diesen unterschiedlichen Kontexten Σε όλα αυτά τα διαφορετικά πλαίσια, In all those very different contexts, En todos esos contextos muy diferentes, در تمامی این زمینه های بسیار متفاوت Kaikissa näissä hyvin erilaissa yhteyksissä, Dans tous ces contextes très différents, Mindezekben a különböző helyzetekben Dalam semua konteks yang sangat berbeda itu, In tutti questi contesti diversi, こうした 様々な 状況 に おいて 이 모든 다양한 상황들에서 In al deze verschillende situaties I alle disse ulike situasjonene W tych wszystkich różnorodnych sytuacjach În toate aceste contexte foarte diferite, Во всех этих отличающихся ситуациях Vo všetkých týchto rozdielnych súvislostiach I alla dessa mycket olika sammanhang Birbirinden farklı tüm bu şartlar içerisinde Всі ці напрочуд різні ситуації

izdvojila se jedna karakteristika برزت خاصية واحدة فقط адна характэрыстыка апынулася значным прадказальнікам поспеху. една характеристика изпъкна като va destacar una característica vystupovala jedna charakteristika dukkede ét træk op, trat eine Eigenschaft προέκυψε ένα χαρακτηριστικό one characteristic emerged as a significant predictor of success. surgió una característica یک ویژگی به عنوان yksi tekijä erottui une caractéristique est ressortie egy jellemvonás tűnt ki, sebuah karakteristik muncul emerse una caratteristica ある 一 つ の 特徴 が 大きく 성공을 예측할 수 있었던 사람들에게서는 kwam één eigenschap naar boven dukket én egenskap opp som signifikant prediktor for suksess. jedna cecha wyłoniła się одна черта характера оказалась vystupovala jedna charakteristika ako významný ukazovateľ úspechu. fanns ett kännetecken, başarının önemli bir habercisi мали одну спільну рису,

kao značajan pokazatelj uspeha. كمؤشر يدل على النجاح. забележителен показател за успех. com a predictora significant de l'èxit. jako významný ukazatel úspěchu. der kunne forudsige succes. als bedeutender Hinweis auf Erfolg hervor. ως προγνωστικό της επιτυχίας. como un importante predictor del éxito. پیش بینی‌‌اىقابل توجه از موفقیت بیرون آمد. merkittävänä menestyksen ennustajana. comme un facteur significatif de succès. mely nagyban befolyásolta a sikert. sebagai prediksi keberhasilan yang signifikan dan penting. per prevedere in modo significativo il successo. 成功 を 左右して い ました 한가지 공통된 특성이 보였습니다. die een significante voorspeller van succes is. jako znaczący prognostyk sukcesu. ca fiind un predictor semnificativ al succesului. однозначным залогом успеха. som ofta visade sig leda till framgång. olan karakteristik bir özellik su yüzüne çıktı. яка свідчила про майбутній успіх.

To nije bila društvena inteligencija, ولم يكن هو الذكاء الاجتماعي. І гэта не сацыяльныя навыкі, Не става въпрос за социалните умения, No era la intel·ligència social. A nebyla to sociální inteligence. Det var ikke social intelligens. Uns es war nicht soziale Intelligenz. Και δεν ήταν η κοινωνική ευφυΐα. And it wasn't social intelligence. Y no fue la inteligencia social. و این هوش اجتماعی نبود. Se ei ollut sosiaalinen älykkyys, Et ce n'était pas l'intelligence sociale. És ez nem a szociális intelligencia volt. Dan hal itu bukanlah kecerdasan sosial. E non era l'intelligenza sociale. それ は 社会 的 知性 で は あり ませ ん 그것은 좋은 지능도 아니었고, Het was niet sociale intelligentie, Og det var ikke sosial intelligens. Nie była to inteligencja społeczna, Nu a fost inteligența socială. И это не социальные навыки, Nebola to sociálna inteligencia, Och det var inte social intelligens. Bu sosyal zeka değildi. І це були не соціальні навички.

niti dobar izgled, niti fizičko zdravlje, niti IQ. لم يكن المظهر الجيد أو الصحة البدنيةأو نسبة الذكاء не знешняя прыгажосць, не фізічнае здароўе добрия външен вид, физическото здраве или коефициента на интелигентност. No eren l'atractiu ni la salut física ni el QI. Nebyl to dobrý vzhled, fyzická kondice a nebylo to ani IQ. Det var ikke et godt udseende, helbred, og det var ikke intelligenskvotient. Es war nicht gutes Aussehen, körperliche Gesundheit und es war nicht IQ. Δεν ήταν η καλή εμφάνιση, η υγεία, και δεν ήταν το IQ. It wasn't good looks, physical health, No fue la buena apariencia, la salud física y no fue el C.I. ظاهر خوب، سلامتی جسمی، و ضریب هوشی نبود. Se ei ollut hyvä ulkonäkö, terveys, tai ÄO. Ce n'était pas l'apparence, la santé physique, et ce n'était pas le Q.I. Nem a jó kinézet, a fizikai egészség, és nem is az IQ. Itu bukanlah penampilan yang menarik, kesehatan fisik, dan bukan juga I.Q. Non era l'aspetto fisico, la salute fisica e non era il Q.I. ルックス でも 身体 的 健康で も IQ でも あり ませ ん でした 좋은 외모, 육체적 조건도 아니었고, 아이큐도 아니었어요. niet een mooi uiterlijk, fysieke gezondheid of IQ. Ikke utseende, fysisk helse, atrakcyjność fizyczna, stan zdrowia ani IQ. Nu a fost felul în care arăți, starea de sănătate sau IQ-ul. не внешняя красота или здоровье, и даже не IQ. Det var inte ett vackert utseende, fysisk hälsa, och det var inte IQ. Bu güzel görünüş, fiziksel sağlık ya da I.Q. da değildi. Не зовнішність, не фізичне здоров'я і не I.Q.

To je bila borbenost. بل الجَلَد. Гэта была цвёрдасць характару. Става въпрос за упоритостта и характера. Era la valentia. Bylo to odhodlání. Det var viljefasthed. Es war Durchhaltevermögen. Ήταν το σθένος. It was grit. Fue la determinación. بلکه ثابت قدمى بود. Se oli sinnikkyys. C'était la ténacité. Ez a kitartás. Hal itu adalah tekad. Era la grinta. やり抜く 力 です 그건 바로 근성(grit)이었습니다. Het was vastberadenheid. Det var viljestyrke. To wytrwałość. A fost voința. Это была твёрдость характера. Det var ihärdighet. Bu metanetti. Це була жага до мети.

Borbenost je strast i istrajnost u dugoročnim ciljevima. الجَلَد هو الصبر والمثابرةلتحقيق أهداف على المدى الطويل. Цвёрдасць характару — гэта запал і настойлівасць Упоритостта е страст и постоянство в дългосрочен аспект за постигане на целите. Valentia és passió i perseverança per a obtenir objectius a llarg termini. Odhodlání je vášeň a vytrvalost pro dlouhodobé cíle. Viljefasthed er lidenskab og vedholdenhed for meget langsigtede mål. Durchhaltevermögen ist Leidenschaft und Ausdauer für sehr langfristige Ziele. Σθένος είναι το πάθος και η επιμονή για πολύ μακροπρόθεσμους στόχους. Grit is passion and perseverance for very long-term goals. La determinación es pasión y perseverancia para alcanzar metas muy a largo plazo. ثابت قدمى، اشتیاق و پشتکار برای اهداف بلند مدت محسوب مى‌‌شود. Sinnikkyys on intohimoa ja sitkeyttä pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamiseksi. La ténacité, c'est la passion et la persévérance pour des objectifs à très long terme. A kitartás, a szenvedély és az állhatatosság a nagyon hosszú távú tervek iránt. Tekad adalah semangat dan ketekunan untuk tujuan-tujuan jangka panjang. La grinta è la passione e la perseveranza per raggiungere obiettivi a lungo termine. やり抜く 力 と は 超 長期 目標 に 向けた 情熱 や 忍耐 力 で 근성은 목표를 향해 오래 나아갈 수 있는 열정과 끈기지요. Vastberadenheid is passie en doorzettingsvermogen voor langetermijndoelen. Viljestyrke er lidenskap og standhaftighet mot langsiktige mål. Wytrwałość to pasja i niezłomność w osiąganiu długofalowych celów. Voința e pasiunea și perseverența Твёрдость характера — это страсть и упорство в достижении долгосрочных целей. Odhodlanosť je vášeň a vytrvalosť pre dlhodobé ciele. Ihärdighet är en passionerad och uthållig inställning till långsiktiga mål. Metanet, uzun vadeli hedefler için tutku ve sebat göstermektir. Жага - це пристрасть і наполегливість для досягнення дуже довгострокових цілей.

Borbenost je izdržljivost. الجَلَد هو امتلاك القدرة على التحمل. Цвёрдасць характару значыць мець запас жыццёвых сілаў. Упоритостта е като издръжливостта. Valentia és fortalesa. Odhodlání znamená mít výdrž. Viljefasthed er at være udholdende. Durchhaltevermögen ist Stehvermögen. Σθένος είναι να έχετε αντοχή. Grit is having stamina. La determinación es tener resistencia. ثابت قدمى یعنی استفامت و تاب آوردن. Se on kestävyyttä. La ténacité, c'est avoir de l'endurance. A kitartás szívósságot jelent. Tekad berarti memiliki stamina. La grinta è resistenza. スタミナ が ある こと で も あり ます 근성은 지구력이에요. Vastberadenheid is uithoudingsvermogen. Viljestyrke er utholdenhet. To odporność. Voința înseamnă rezistență. Твёрдость характера должна быть стойкой. Byť odhodlaný znamená mať výdrž. Ihärdighet är att vara uthållig. Metanet, dayanma gücüne sahip olmaktır. Жага має бути витривалою.

Borbenost je držati se svoje budućnosti, dan za danom, الجَلَد هو التشبث بمستقبلكم ليل نهار، Упоритостта значи да работиш за бъдещето си ден и нощ, Valentia és treballar per un futur, constantment, Odhodlání znamená přilnout ke své budoucnosti, den co den, Viljefasthed er at kæmpe for sin fremtid dag ind, dag ud, Durchhaltevermögen ist, wenn man sich an einen Zukunftsplan hält, Σθένος είναι να παραμένετε πιστοί στο μέλλον σας, καθημερινά, Grit is sticking with your future, day in, day out, La determinación es aferrarse a su futuro, día tras día, ثابت قدمى، چسبیدن به آینده‌‌تان در ابتدای روز و انتهای آن است، Sitä että pitää kiinni tulevaisuuden tavoitteistaan joka hetki, La ténacité, c'est s'accrocher à son futur, jour après jour A kitartás ragaszkodni a jövőhöz, napról napra, Tekad melekat dengan masa depan Anda setiap hari, La grinta è seguire il proprio futuro, giorno dopo giorno, やり抜く 力 は 明けて も 暮れて も 自ら の 将来 に こだわる こと です 근성은 해가 뜨나 해가 지나 꿈과 미래를 물고 늘어지는 거예요. Het is staan voor de toekomst, dag in, dag uit, Viljestyrke er å holde på fremtiden, dag ut og dag inn, To codzienne trzymanie się planu na przyszłość, Voința înseamnă a te dedica viitorului tău zi de zi, Твёрдость характера становится неотъемлемой частью вашего будущего, Odhodlanosť znamená ostať verný svojej budúcnosti, deň čo deň, Ihärdighet är att hålla fast vid din framtid, dag in och dag ut, Metanet geleceğine bağlanır, sadece günlük, Така жага пов'язана з нашим майбутнім, день-у-день.

ne samo za nedelju dana, ne samo za mesec, ليس فقط لمدة أسبوع أو شهر не на тыдзень, не на месяц, не само за седмица, не за месец, no només una setmana, ni un sol mes, ne pouze na týden, ne pouze na měsíc, ikke bare denne uge, ikke bare denne måned, nicht nur für eine Woche oder einen Monat, όχι μόνο αυτή την εβδομάδα, ή μόνο αυτόν τον μήνα, not just for the week, not just for the month, no solo por la semana, no solo por el mes, نه تنها برای هفته و ماه ei vain viikon tai kuukauden verran, pas seulement pendant une semaine, ou un mois, nem csak egy hétig, nem csak egy hónapig, bukan hanya selama seminggu, bukan pula satu bulan, non solo per una settimana, o per un mese, その 週 だけ と か その 月 だけ で は なく 단지 일주일 동안이나, 한 달만이 아니라, niet een week, niet een maand, ikke bare i en uke, og ikke kun en måneds tid, nie przez tydzień czy miesiąc, nu doar o săptămână, nu doar o lună, день за днём, не на неделю, не на месяц, nie týždeň, nie mesiac, inte bara i en vecka eller månad, ya da haftalık veya sadece aylık bir şey değil, Не на тиждень і не на місяць,

već godinama i naporno raditi بل لسنوات، وكذا العمل بِكَدٍ а на доўгія гады цяжкай працы, а с години, и то да работиш усърдно, sinó durant anys, i treballar molt ale na roky. A znamená to tvrdě makat, men i årevis og at arbejde virkeligt hårdt sondern für Jahre, und wirklich hart arbeitet, αλλά για χρόνια, και δουλεύοντας σκληρά but for years, sino durante años y trabajando realmente duro بلکه برای سالهاست و واقعاًسخت کردن برای vaan on valmis satsaamaan jopa vuosia mais pendant des années, et travailler vraiment dur hanem évekig, és keményen dolgozni, tapi untuk bertahun-tahun, dan bekerja benar-benar keras ma per anni, lavorando sodo 何 年 も の 間 一生懸命に 取組み 몇 년에 걸쳐, 꿈을 실현시키기 위해 maar jarenlang. En heel hard werken men i årevis, ale latami. To ciężka praca, ci ani, muncind din greu а на долгие годы изнурительной работы, ale roky. utan i flera år, och att verkligen arbeta hårt geleceği gerçeğe dönüştürmek için yıllar süren а на багато років важкої праці,

da ta budućnost postane realnost. لجعل ذلك المستقبل حقيقة. за да превърнеш това бъдеще в реалност. per fer realitat aquest futur. aby se budoucnost stala realitou. for at gøre den fremtid til virkelighed. um diesen Plan zu verwirklichen. για να κάνετε αυτό το μέλλον πραγματικότητα. para hacer ese futuro una realidad. اینکه آن آینده به حقیقت بپیوندد. tehdäkseen tulevaisuudesta todellisuutta. pour que ce futur devienne une réalité. hogy ezt a jövőt valóra váltsuk. untuk membuat masa depan itu menjadi kenyataan. per rendere quel futuro una realtà. その 夢 を 実現 する こと です 진짜 열심히 일하고 노력하는 겁니다. om de toekomst waar te maken. by urzeczywistnić plan. pentru ca viitorul să devină realitate. чтобы сделать будущее реальностью. för att göra den framtiden till verklighet. gerçekten zorlu bir çalışmadan ibarettir. яка зробить майбутнє реальністю.

Borbenost je doživljavati život kao maraton, ne kao sprint. الجَلَد هو أن تعيشواكأنكم في سباق الماراتون وليس السرعة. Мець цвёрды характар — гэта пражываць жыццё як марафон, а не спрынт. Упоритостта е като да участваш в маратон, а не в спринтиране. Valentia és viure la vida com una marató, no un esprint. Odhodlání znamená žít, jako by byl život maraton a ne sprint. Viljefasthed er at leve som var livet et maraton, ikke en sprint. Durchhaltevermögen ist Leben wie ein Marathon, nicht Sprint. Είναι το να ζείτε τη ζωή σαν μαραθώνιο και όχι σαν αγώνα ταχύτητας. Grit is living life like it's a marathon, not a sprint. La determinación es vivir la vida como si fuera una maratón, no una carrera a toda velocidad. ثابت قدمى مثل زندگی کردن در یک مسابقه دو مارتن استقامتی است، نه یک مسابقه سرعت. Sinnikkyys on elämän näkemistä maratonina, ei sprinttinä. La ténacité, c'est vivre sa vie comme si elle était un marathon, pas un sprint. A kitartás azt jelenti, hogy az életed egy maraton, nem pedig egy sprint. Tekad adalah menjalani hidup seperti sebuah pertandingan lari maraton, bukan lomba lari jarak dekat. La grinta è vivere la vita come una maratona, non come uno scatto. やり抜く 力 は 短 距離 走 で は なく マラソン を 走る ように 生きる こと です 근성은 삶을 단거리 경주가 아닌, 마라톤처럼 인생을 사는 겁니다. Vastberadenheid is het leven benaderen als een marathon, niet als een sprint. Viljestyrke er å leve livet som en maraton, ikke som en sprint. Wytrwałość to traktowanie życia jako maratonu, nie sprintu. Voința înseamnă a-ți trăi viața ca un maraton, nu ca un sprint. Жить с твёрдостью характера — это жить так, словно ваша жизнь не спринт, а марафон. Odhodlanie znamená žiť, akoby bol život maratón, nie šprint. Ihärdighet är att leva livet som om det är ett maraton, inte ett sprinterlopp. Metanet, maraton gibi bir hayatı yaşamaktır, kısa bir koşu değil. З жагою треба жити так, наче біжиш марафон, а не спринт. Pre nekoliko godina, počela sam da proučavam borbenost قبل بضعة سنوات، بدأت أدرس الجَلَد Некалькі гадоў таму Преди години започнах да изучавам упоритостта в Fa uns anys, vaig començar a estudiar la valentia Před pár lety jsem začala studovat odhodlání For et par år siden begyndte jeg at studere viljefasthed Vor einiger Zeit begann ich, in öffentlichen Schulen in Chicago Πριν από μερικά χρόνια, ξεκίνησα να μελετώ το σθένος A few years ago, Hace pocos años atrás, comencé a estudiar la determinación چند سال پیش، شروع به مطالعه‌ی ثابت قدمى Muutama vuosi sitten aloin tutkia sinnikkyyttä Il y a quelques années, j'ai commencé à étudier la ténacité Néhány évvel ezelőtt, elkezdtem tanulmányozni ezt a kitartást Beberapa tahun yang lalu, saya mulai mempelajari tentang tekad Qualche anno fa, iniziai a studiare la grinta 数 年 前 シカゴ の 公立 学校 で 몇년전에 저는 시카고 공립학교에서 Een paar jaar geleden begon ik vastberadenheid te bestuderen For noen år siden Kilka lat temu zaczęłam badać wytrwałość Acum câțiva ani am început să studiez voința Несколько лет назад я начала изучать твёрдость характера Pred pár rokmi som začala študovať odhodlanosť För några år sedan började jag studera ihärdighet Birkaç yıl önce Chicago devlet okullarında Кілька років тому я почала вивчати значення жаги u čikaškim državnim školama. في المدارس العامة بشيكاغو. държавните училища в Чикаго. a les escoles públiques de Chicago. na veřejných školách v Chicagu. i Chicagos folkeskoler. Durchhaltevermögen zu unterrichten. σε δημόσια σχολεία του Σικάγο. en las escuelas públicas de Chicago. در مدارس دولتی شیکاگو کردم. Chicagon julkisissa kouluissa. dans les écoles publiques de Chicago. a chicagói állami iskolákban. di sekolah-sekolah negeri Chicago. nelle scuole pubbliche di Chicago. やり抜く 力 の 研究 を 始め ました 근성에 대해서 연구를 하기 시작했어요. op openbare scholen in Chicago. w szkołach publicznych w Chicago. în școlile publice din Chicago. в государственных школах Чикаго. i Chicagos kommunala skolor. metanet duygusunu araştırmaya başladım. у державних школах Чикаго.

Zamolila sam hiljade srednjoškolaca طلبت من ألاف طلاب الثانوية Я папрасіла тысячы старшакласнікаў Дадох на хиляди единадесетокласници Vaig donar a milers d'estudiants d'institut Žádala jsem tisíce třeťáků na středních školách Jeg bad tusindvis af niende klasser Ich bat tausende Schüler der unteren Sekundarstufe Ζήτησα από χιλιάδες μαθητές γυμνασίου και λυκείου I asked thousands of high school juniors Le pedí a miles de estudiantes de secundaria از هزاران دانش‌آموز سالهای اول دبیرستان درخواست کردم Pyysin tuhansia lukioikäisiä J'ai demandé à des milliers de collégiens Több ezer középiskolai fiatalt kértem meg, Saya minta pada ribuan siswa SMP Chiesi a migliaia di studenti delle superiori 何 千 人 も の 高校 2 年生 に 수천명의 고2 학생들에게 Ik vroeg duizenden middelbare scholieren Jeg ba tusener av videregående-elever Poprosiłam tysiące licealistów o wypełnienie Am dat mii de chestionare elevilor de liceu Я попросила тысячи учеников старшей школы Tisícov tretiakov na stredných školách som poprosila Jag bad tusentals gymnasieelever Binlerce liseli genç üzerinde Я запропонувала тисячам старшокласників

da popune upitnike o borbenosti الرد على أسئلة حول الجَلَد прайсці апытанне на вызначэнне цвёрдасці характару, да попълнят въпросници за упоритостта и qüestionaris de valentia o vyplnění dotazníků ohledně odhodlání besvare spørgsmål om viljefasthed Fragebögen zum Durchhaltevermögen auszufüllen, ν' απαντήσουν ερωτηματολόγια για το σθένος, to take grit questionnaires, que hicieran mis cuestionarios de determinación که سوالات ثابت قدمى را پاسخ دهند، vastaamaan kyselyyn sinnikkyydestä, de répondre à des questionnaires sur la ténacité, hogy töltsenek ki egy tesztet a kitartásukat illetően untuk mengisi kuesioner tentang tekad, di compilare questionari sulla grinta, やり抜く 力 に 関する アンケート を して 근성에 대해 질문했고, vragenlijsten over vastberadenheid in te vullen, om å fylle ut spørreskjemaer, ankiet badających wytrwałość пройти опрос на определение твёрдости характера att svara på ett frågeformulär om ihärdighet. metanet anketleri düzenledim заповнити спеціальну анкету,

i onda čekala oko godinu dana وانتظرت بعدها لأكثر من عام след това изчаках повече от година да i vaig esperar més d'un any a pak jsem čekala více než rok, og ventede så mere end et år und wartete dann über ein Jahr, και μετά περίμενα περίπου ένα χρόνο and then waited around more than a year y luego esperé alrededor de más de un año و سپس برای مدت یکسال منتظر ماندم ja sitten odotin yli vuoden et j'ai ensuite attendu plus d'un an majd körülbelül egy év elteltével kemudian menunggu satu tahun lebih e aspettai più di un anno 1 年間 以上 待って 누가 끝까지 남아 학교를 졸업하는지 보기위해 en wachtte vervolgens ruim een jaar og ventet så mer enn et år for å se hvem i odczekałam ponad rok, și am așteptat mai mult de un an и потом ждала чуть больше года, чтобы посмотреть, a potom som viac ako rok čakala, och väntade sedan i mer än ett år ve hangilerinin mezun olacağını görmek için а потім ще рік чекала,

da vidim ko će maturirati. لمعرفة من القادر على التخرج. видя кои от тях ще завършат гимназия. per veure qui es graduava. abych zjistila, kdo odmaturoval. for at se, hvem ville bestå. um zu sehen, wer den Abschluss machte. για να δω ποιοι θα αποφοιτήσουν. to see who would graduate. para ver quienes se graduarían. تا ببینم چه کسانی فارغ‌التحصیل می‌شوند. nähdäksesi ketkä vastaajista valmistuisivat. pour voir lesquels allaient obtenir leur diplôme. megnéztük, ki érettségizett le. untuk melihat siapa yang akan lulus. per vedere chi si sarebbe diplomato. 誰 が 卒業 する か 見 ました 1년이 넘게 기다렸어요. om te kijken wie er zou slagen. som fullførte skolegangen. żeby zobaczyć, kto skończy szkołę. să văd care dintre ei a absolvit. кто же из них в результате успешно закончил школу. för att se vilka som skulle ta examen. bir sene kadar bekledim. щоб побачити, хто закінчить школу.

Ispostavilo se da je verovatnije وكانت النتيجة بأن الأطفال الأكثر تَجَلُّداً Оказа се, че по-упоритите деца Els alumnes més valents Ukázalo se, že odhodlanější děti Det vise sig, at viljefaste børn Es zeigte sich, dass Kinder mit höheren Durchhaltevermögen Όπως φάνηκε, τα παιδιά με το μεγαλύτερο σθένος Resulta que los niños con más determinación معلوم شد که دانش‌اموزانی که ثابت قدم‌‌ترند Kävi ilmi, että sinnikkäimmät oppilaat Le résultat, c'est que les enfants les plus tenaces Kiderült, hogy a kitartóbb gyerekek Ternyata anak-anak yang lebih bertekad Risultò che i ragazzi più grintosi 結果 やり抜く 力 が 高い 方 が 그 결과는, 근성 있는 학생들은 Wat bleek? De vastberaden jongeren Okazało się, że wytrwalsi uczniowie S-a dovedit că elevii cu perseverență mai mare Как выяснилось, дети, обладающие большей твёрдостью характера, Det visade sig att ihärdiga ungdomar Metanetli çocukların Виявляється, що діти з жагою до навчання

da ce borbenija deca maturirati, كانوا الأكثر حظوظا في التخرج، беше по-вероятно да се дипломират tenien molts més punts per a graduar-se, měly značně větší šanci odmaturovat, havde væsentligt større sandsynlighed for at bestå, deutlich wahrscheinlicher den Abschluss schafften, ήταν αρκετά πιο πιθανό να αποφοιτήσουν, were significantly more likely to graduate, tuvieron significativamente mayores probabilidades de graduarse, بطور چشمگیری احتمال فارغ التحصیل شدنشان بیشتر است. valmistuivat todennäköisemmin avaient beaucoup plus de chances d'avoir leur diplôme, jóval nagyobb sikert értek el az érettségin, akan jauh lebih mungkin untuk lulus, avevano più probabilità di diplomarsi, より 卒業 に たどり着いて い ました 월등히 높은 비율로 졸업을 눈 낲에 두고있었고 hadden significant meer kans om te slagen, viste seg å ha betydelig større sannsynlighet for å fullføre, mieli na to znacznie większe szanse, aveau șanse semnificativ mai mari de a promova, имели более высокие шансы успешно закончить школу, mali oveľa väčšiu šancu zmaturovať, var betydligt mer benägna att ta examen, mezun olma oranı önemli ölçüde daha yüksek çıkıyordu мали більше шансів закінчити школу.

čak i kada sam ih posmatrala u odnosu na svaku osobinu koju sam mogla da izmerim, حتى عندما قارنتهم بكل الخصائصالتي يمكنني تقييمها، нават калі я параўнала іх па кожным іншым вымяральным паказчыку, дори когато свързах упоритостта с други измерими характеристики като fins i tot comparant-ho amb qualsevol característica mesurable, i když jsem je porovnávala podle každého znaku, který dokážu změřit: selv da jeg matchede dem på ethvert træk jeg kunne måle, selbst wenn ich alle messbaren Eigenschaften verglich, ακόμη και όταν τα έλεγξα για άλλα πιθανά χαρακτηριστικά, even when I matched them on every characteristic I could measure, incluso cuando los emparejé en cada característica que pude medir, حتی هنگامی که من آنها را بر روی هر ویژگی که امکان اندازه گیری داشت دسته‌بندی کردم، silloinkin, kun otin huomioon kaikki mitattavat ominaisuudet, même quand je les faisais correspondre à toutes les variables que je pouvais mesurer, minden egyéb, általam mérhető tényezőtől függetlenül, bahkan ketika saya mencocokkan mereka dengan setiap karakteristik yang saya bisa ukur, anche quando li confrontavo in base a qualsiasi caratteristica potessi misurare, それ は 様々な 数値 指標 を 同じに して 比較 した と して も です 측정 가능한 다수의 요소들도 함께 조사를 했지만, zelfs als ik ze afzette tegen elke eigenschap die ik kon meten. selv sammenlignet med alle mulige andre karakteristika som ble målt, nawet biorąc pod uwagę inne mierzalne cechy, comparabil la nivelul oricărei variabile măsurabile, даже когда я сравнивала их по таким измеряемым показателям, aj keď som ich porovnávala na základe akejkoľvek charakteristiky, även när jag tagit hänsyn till de egenskaper jag kunde mäta, Ölçebildiğim tüm özellikler ile çocukları karşılaştırmıştım Навіть коли я згрупувала їх за параметрами, які змогла виміряти,

stvari kao što su porodična primanja, خصائص مثل، أجور عائلاتهم، як сямейны заробак, семеен доход, com els ingresos familiars, věci jako je rodinný příjem, som familieindkomst, Dinge wie Familieneinkommen, όπως το οικογενειακό εισόδημα, things like family income, cosas como el ingreso familiar, چیزهایی مثل درآمد خانواده، kuten perheen tulotason, comme les revenus de leur famille, mint például a család jövedelme, hal-hal seperti pendapatan keluarga, come il reddito della famiglia, 家族 の 収入 や 예를 들면 가족의 수입이나, Zaken zoals inkomen van de familie, som husstandens samlede inntekt, jak dochód rodziny, cum ar fi venitul familiei, как доход семьи, saker som familjens inkomst, ailenin bütçesi, а саме: сімейний дохід,

rezultati standardizovanih testova znanja, ونتائجهم بالإختبار الموحد вынікі стандардызаваных тэстаў резултати от стандартизирани тестове, la puntuació de testos estandarditzats výsledky standardizovaných testů, standardiseret test scorer, Ergebnisse bei standardisierten Tests, τα αποτελέσματα γενικών εξετάσεων, standardized achievement test scores, los resultados de las pruebas estandarizadas, نمره های آزمون پیشرفت استاندارد شده، standardoidut testitulokset, leurs résultats aux tests de réussite standards, általánosan elért teszteredmények, nilai ujian pencapaian standar (ujian akhir), i punteggi nei test di valutazione, 標準 学力 試験 の 成績 시험 성적이나, 학교내에서 얼마나 안전을 느끼는지 uitslagen van standaardtesten, resultater fra nasjonale prøver, wyniki testów kompetencji, scorul la testele standard de performanță, результаты общеобразовательных тестов výsledky štandardizovaných testov, standardiserade provresultat, testlerde gösterdiği standart başarı puanı результати загальних тестів,

čak i to koliko sigurno su se deca osećala u školi. بل حتى بمدى شعورهم بالأمانعندما كانوا بالمدرسة. і нават адчуванне бяспекі ў школе. и дори това дали децата се чувстваха сигурни в училище. o com de segurs se sentien a l'institut. dokonce i to, jak se děti ve škole cítily bezpečně. selv hvor trygge børn følte sig, når de var i skole. sogar wie sicher sie sich in der Schule fühlten. ακόμη και το πόσο ασφαλή αισθανόντουσαν στο σχολείο. even how safe kids felt when they were at school. incluso la seguridad que sentían los niños cuando estaban en la escuela. حتی ميزان امنيتی که بچه‌ها در زمان بودن در مدرسه احساس میکنند. jopa kuinka turvalliseksi lapset tunsivat itsensä koulussa. et même s'ils se sentaient en sécurité quand ils étaient à l'école. vagy mennyire érezték biztonságban magukat az iskolában. bahkan seberapa rasa aman anak-anak ketika mereka berada di sekolah. e quanto i ragazzi si sentivano sicuri a scuola. 学校 で どれ だけ 安全に 感じて いる か が 同じで も です 전부 고려했지만, 근성이 가장 중요했어요. en zelfs hoe veilig jongeren zich voelden op school. selv hvor trygge barna følte seg på skolen. poziom poczucia bezpieczeństwa w szkole. chiar și nivelul de siguranță în care se simțeau la școală. и даже чувство безопасности в школе. dokonca aj to, či sa deti v škole cítili bezpečne. till och med hur trygga de kände sig i skolan. hatta huzurlu ortamlarda yaşayan çocukların okulda nasıl hissettiklerini bile hesaba kattım. і навіть почуття безпеки у школі.

Dakle, borbenost nije bitna samo u vojnoj akademiji بالتالي ليس التمتع بالتَّجَلُّد مهم فقطبالأكاديمية العسكرية الأمريكية أو المسابقة الوطنية للهجاء Не толькі ў Вэст Пойнце ці на нацыянальным спаборніцтве па арфаграфіі Така че упоритостта няма значение само в Уест Пойнт или на Състезанието по правопис. No és només a l'Acadèmia Militar o al concurs de lletreig Není to tedy jen ve West Pointu nebo v soutěži v hláskování, Så det er ikke blot på West Point eller Stavekonkurrencen, Durchhaltevermögen zählt also nicht nur in Westpoint und beim Buchstabierwettbewerb, Έτσι, δεν ήταν μόνο στο Ουεστ Πόιντ, ή στον διαγωνισμό ορθογραφίας So it's not just at West Point or the National Spelling Bee Así que no solo es en West Point o en el Concurso Nacional de Deletreo خُب موضوع ثابت قدمی‌ فقط در "وست پوینت" و Ei vain sotilasakatemiassa tai oikeinkirjoituskilpailussa, Donc ce n'est pas seulement à West Point ou au National Spelling Bee Tehát nem csak a West Pointon vagy a Nemzeti Betűző versenyen számít, Jadi tidak hanya di West Point atau National Spelling Bee Quindi non è solo a West Point o al National Spelling Bee やり抜く 力 が 重要だった の は 陸軍 士官 学校 や 근성이 중요한 곳은 단지 미국 육군사관학교나, Vastberadenheid is dus niet alleen belangrijk Så det er ikke bare på West Point eller National Spelling Bee Wytrwałość jest ważna nie tylko w West Point Deci perseverența e importantă nu doar la West Point Поэтому твёрдость характера имеет значение Nielen vo West Point alebo v súťaži Spelling Bee Det är alltså inte bara på West Point eller rättstavningstävlingar Yani bu sonuç sadece Batı Noktası ya da Heceleme Yarışması'ndan Тому не тільки у Вест-Пойнті чи на орфографічному конкурсі

ili na takmičenju u spelovanju. Važna je i u školi, بل إنه مهم أيضا بالمدرسة Тя е важна и в училище, on importa la valentia. És també a l'escola, kde záleží na odhodlání. Záleží na tom také ve školách, at viljefasthed betyder noget. Også i skolen sondern auch in der Schule, όπου το σθένος έκανε τη διαφορά. Είναι και στο σχολείο, that grit matters. en los que importa la determinación. También está en la escuela, یا "نشنال اسپیلینک بی" نبود. این در مدارس، sinnikkyys on tärkeää myös koulussa, que la ténacité est importante. C'est aussi à l'école, mennyire vagy kitartó jellem. Ez fontos az iskolában is, tekad itu penting. Hal ini juga berlaku di sekolah, che la grinta conta. Conta anche a scuola, 全国 スペリング ・ コンテスト だけ で なく 学校 でも です 전국맞춤범대회 뿐 아니라, 학교에서도 마찬가지였습니다, op West Point of bij de Nationale spellingswedstrijd. Maar ook op school at viljestyrke teller. czy w konkursie ortograficznym, lecz także w szkole. sau la Concursul Național de Ortografie. не только в Вэст Пойнт или на конкурсе орфографии. Она также существенна в школах, záleží na odhodlaní. som ihärdighet spelar roll. Det gör det också i skolan, çıkmadı. Ayrıca okullarda da özellikle жага до мети має значення. Вона важлива і в школі, Pogotovo za decu koja su sklona odustajanju. وخاصة بالنسبة للأطفالالمهددين بالتخلي عن الدراسة. асабліва для дзяцей, якія рызыкуюць быць адлічанымі. особено за деца в риск, застрашени от изключване. especialment en alumnes en risc de fracàs. zvláště u dětí, kterým hrozí vyhazov. især for børn, der risikerer at droppe ud. besonders für Kinder mit Abbruchrisiko. ιδιαίτερα σε παιδιά που είναι πιθανό να τα παρατήσουν. especially for kids at risk for dropping out. especialmente para los niños en riesgo de abandonarla. به ویژه برای کودکانی که در خطر رها کردن مدرسه بودند هم بود. erityisesti lapsille, jotka ovat vaarassa jättää sen kesken. en particulier pour les enfants qui risquent d'abandonner en cours de route. különösen az olyan gyerekek esetében, akiknek megvan az esélye a kibukásra. terutama pada anak-anak yang beresiko putus sekolah. specialmente per i ragazzi che rischiano di ritirarsi. 特に 落第 ギリギリ の 生徒 に とって 重要でした 특히 중퇴 위험에 처한 아이들라면요. vooral voor jongeren die kans lopen om uit te vallen. spesielt for barn som står i fare for å hoppe av. Szczególnie dla dzieci, które mogą porzucić naukę. особенно для детей, которые рискуют быть отчисленными. speciellt för barn som är i riskzonen för att hoppa av. okulu bırakma riski olan çocuklarda da durum böyleydi. особливо серед дітей, яких можуть відрахувати.

Za mene, najšokantija stvar u vezi sa borbenošću بالنسبة لي، أكثر ما صدمني بخصوص التَّجَلُّد У пытанні цвёрдасці характару мяне скаланула тое, Най-шокиращото за мен относно упоритостта беше Per a mi, el més colpidor de la valentia Pro mě je nejvíce šokující ohledně odhodlání to, For mig er det mest chokerende ved viljefasthed, Das Erschreckendste an diesem Thema ist für mich, Για εμένα, το πιο σοκαριστικό με το σθένος To me, the most shocking thing about grit Para mí, lo más impactante sobre la determinación برای من، تکان‌دهندترین موضوع درباره ثابت‌قدم بودن Minulle kaikkein uskomattominta sinnikkyydessä Pour moi, ce qui me choque le plus à propos de la ténacité, Számomra a legmeghökkentőbb tény a kitartást illetően az volt, Bagi saya, hal yang paling mengejutkan tentang tekad Per me, la cosa più scioccante sulla grinta 私 に とって やり抜く 力 に ついて 最も ショック だった の は 저에게 가장 충격적으로 다가온 것은 Ik vond het schrikbarend Det mest overraskende med viljestyrke Najbardziej szokuje mnie to, Cel mai șocant despre perseverență В вопросе твёрдости характера меня потрясло то, Pre mňa je najšokujúcejšie ako málo o odhodlanosti vieme, Jag tycker att det mest chockerande med ihärdighet Bana göre, metanet hakkındaki en şok edici şey Але я була приголомшлена, коли збагнула, je koliko malo toga znamo, هو ضئالة ما نعرفه як мала мы ведаем, колко малко знаем за нея, és que en sabem molt poc, jak málo víme, hvor lidt vi ved, dass wir so wenig wissen, είναι το πόσο λίγα γνωρίζουμε, is how little we know, es lo poco que sabemos, این است که ما چقدر کم راجع به ثابت ‌قدم بودن می‌دانیم، on se, kuinka vähän tiedämme, c'est à quel point on sait peu de choses, hogy mennyire keveset tudunk róla, adalah betapa sedikit yang kita ketahui, è quanto poco sappiamo, やり抜く 力 を 育てる こと に ついて 근성을 키우는 방법에 대해 우리가 얼마나 무지하고 hoe weinig we hier eigenlijk over weten, er hvor lite vi vet, jak mało wiemy e cât de puțin o înțelegem, как мало мы знаем, är hur lite vi vet och metanet duygusunu canlandırma hakkında як мало ми знаємо,

koliko malo nauka zna o izgradnji borbenosti. وضئالة معرفة العلم حول كيفية بنائه. як мала навукоўцы ведаюць пра тое, як яе выхаваць. колко малко науката ни учи как да я изградим. la ciència en sap poc, sobre com crear-la. jak málo ví věda o jeho budování. hvor lidt videnskaben ved om at opbygge det. dass die Wissenschaft so wenig darüber weiß, wie man es aufbaut. πόσο λίγα γνωρίζει η επιστήμη, για την ανάπτυξή του. how little science knows, about building it. lo poco que sabe la ciencia sobre su desarrollo. چقدر علم در مورد ایجاد كردن آن كم می‌داند. kuinka vähän tiede tietää sen kehittämisestä. à quel point la science sait peu de choses, sur la manière dont on la construit. milyen kevés tudomány foglalkozik annak fejlesztésével. betapa sedikit yang ilmu pengetahuan ketahui, tentang membangun tekad. quanto poco la scienza sa, su come svilupparla. 私 たち も 科学 も ほとんど 知ら ない こと です 학문조차도 이에 대해 얼마나 무지한가였어요. hoe weinig de wetenschap weet over het opbouwen ervan. hvor lite vitenskapen kjenner til, om å skape den. o rozwijaniu wytrwałości. cât de puțin oferă știința în a o forma. как мало знает наука о том, как её воспитать. ako málo veda vie o budovaní odhodlania. hur lite vetenskapen vet om att stärka den. ne kadar az şey bildiğimizdir, bilim ne kadar az biliyor, і як мало наука знає про те, як розпалити жагу. Svakoga dana, roditelji i nastavnici me pitaju: كل يوم، يسألني الأباء والمدرسين، Кожны дзень бацькі і настаўнікі пытаюць мяне: Всеки ден родители и учители ме питат: Cada dia, pares i professors em pregunten: Každý den se mě rodiče a učitelé ptají: Hver dag spørger forældre og lærere mig, Jeden Tag fragen mich Eltern und Lehrer: Κάθε μέρα, γονείς και δάσκαλοι με ρωτούν, Every day, parents and teachers ask me, Cada día, padres y profesores me preguntan, هر روز، پدرو مادرها، آموزگاران از من می‌پرسند، Joka päivä vanhemmat ja opettajat kysyvät minulta: Chaque jour, des parents et des enseignants me demandent : Minden nap szülők és tanárok faggatnak, Setiap hari, orang tua dan guru bertanya pada saya, Ogni giorno, genitori e insegnanti mi chiedono: 毎日 親 御さん や 先生 に 聞か れ ます 매일 학부모님들과 선생님들은 저한테 묻습니다, Dagelijks vragen ouders en leraren me: Hver dag kommer foreldre og lærere til meg Rodzice i nauczyciele codziennie pytają mnie: În fiecare zi părinții și profesorii mă întreabă: Каждый день родители и учителя спрашивают меня: Každý deň sa ma rodičia a učitelia pýtajú: Varje dag frågar föräldrar och lärare mig: Her gün aileler ve öğretmenler bana soruyor, Батьки і вчителі щодня запитують мене:

"Kako da probudim borbenost u deci? "كيف أنمي التَّجَلُّد لدى أطفالي؟ «Як мне выхаваць цвёрдасць характару ў дзецях? "Как да направя детето си упорито?" "Com puc fer nens valents? „Jak u dětí vybuduju odhodlání? "Hvordan opbygger jeg viljefasthed i børn? "Wie unterstützen wir das Durchhaltevermögen der Kinder?" «Πώς μπορώ να αναπτύξω το σθένος στα παιδιά; "How do I build grit in kids? "¿Cómo desarrollo la determinación en los niños? " چگونه در کودکم ثابت‌قدمی را ایجاد کنم؟ "Miten kehittää lasten sinnikkyyttä? « Comment faire pour que mes enfants soient tenaces ? "Hogyan tudom a gyerek kitartását fejleszteni? "Bagaimana saya membangun tekad pada anak-anak? "Come sviluppo la grinta nei ragazzi? 「 子ども の やり抜く 力 を どう 育てる か ？ "어떻게 하면 아이들의 근성을 키워줄 수 있을까요?" "Hoe maak ik mijn kinderen vastberadener? "Hvordan skaper jeg viljestyrke hos barn? jak rozwijać wytrwałość u dzieci? „Cum să îi ajut pe copii să devină perseverenți? «Как мне воспитать твёрдость характера в детях? „Ako u detí vybudujem odhodlanie? "Hur hjälper jag barnen att bli mer ihärdiga?" "Çocuklara metanet duygusunu nasıl aşılarız? "Як мені пробудити жагу до мети у дітей?

Šta da uradim da decu naučim čvrstoj radnoj etici? ما الذي يجب علينا فعلهلتعليم الأطفال أخلاقيات العمل بِجِد؟ Как да науча децата на добра работна етика? Com els puc ensenyar una ètica de treball sòlida? Jak naučím děti slušné pracovní morálce? Hvordan lærer jeg børn en solid arbejdsetik? Wie lehre ich Kindern eine solide Arbeitsmoral? Τι πρέπει να κάνω για να διδάξω στα παιδιά καλή ηθική εργασίας; ¿Qué debo hacer para enseñarle a los niños una sólida ética de trabajo? چگونه می‌توانم به کودکان یک کار سخت اخلاقی را یاد دهم؟ Miten voin opettaa lapsille työmoraalia? Qu'est-ce que dois faire pour enseigner aux enfants une éthique solide du travail ? Mit tegyek, hogy a gyerekeknek kitartó munkavégzést tanítsak? Apa yang harus saya lakukan untuk mengajar anak-anak etos kerja yang kuat? Cosa devo fare per insegnare ai ragazzi una solida etica del lavoro? 学習 意欲 を どう 教える か ？ "어떻게 학생들에게 견고한 직업 의식을 가르치나요?" Welke werkethiek breng ik ze bij? Jak uczyć wartości ciężkiej pracy? Как научить детей серьёзному отношение к труду? Ako deti naučím pracovnej morálke? "Hur gör jag för att lära barnen en god arbetsmoral?" Ben ne yaparsam bu katı iş ahlakını çocuklara öğretebilirim? Як навчити дітей шанувати працю?

Kako da im održim motivaciju na duže staze?" كيف يمكنني إبقائهم متحفزين للمدى الطويل؟" Як падтрымліваць іх матывацыю?» Как да ги задържа мотивирани за дълго?" Com els mantinc interessats a llarg termini?" Jak je udržím motivované na delší dobu?“ Hvordan holder jeg dem motiverede på den lange bane?" Wie halte ich sie für Distanzläufe motiviert?" Πώς μπορώ να διατηρήσω τα κίνητρά τους για καιρό;» How do I keep them motivated for the long run?" ¿Cómo los mantengo motivados para el largo plazo?" چگونه انگیزه را در کودکان برای مسیرى طولانی نگهدارم؟ Miten pidän heidät motivoituneena?" Comment je dois faire pour qu'ils restent motivés sur la durée ? » Hogyan motiválhatom őket hosszú távon?" Bagaimana cara menjaga mereka untuk tetap termotivasi dalam jangka panjang?" Come li mantengo motivati nel lungo periodo? どう やって 長い 間 モチベーション を 保た せ させる か ？」 "어떻게 하면 아이들이 학습 동기를 오래 유지할 수 있을까요?" Hoe hou ik ze voor langere tijd gemotiveerd?" Hvordan holde dem motiverte over tid?" Jak zapewnić im długotrwałą motywację? Cum să-i motivez pe termen lung?” Как сохранить их мотивацию?» Ako ich udržať dlhodobo motivované?“ "Hur håller jag dem motiverade på lång sikt?" Uzun vadeli bir başarı için onları nasıl motive halde tutarım?" Як зберегти їхню мотивацію?" Iskreno, ne znam. (Smeh) والإجابة بصدق هي، لا أعرف كيف.(ضحك) Я шчыра адказваю: Честно казано, не знам. ( Смях) Honestament, no ho sé. (Riures) Nejupřímnější odpovědí je, že nevím. (Smích) Det ærlige svar er, det ved jeg ikke. (Latter) Die ehrliche Antwort: Ich weiß es nicht. (Lachen) Η ειλικρινής απάντηση είναι, δεν ξέρω. (Γέλια) The honest answer is, La respuesta más honesta es: no lo sé. (Risas) پاسخ صادقانه این است که من واقعا نمی‌دانم.( خنده تماشاگران) Rehellinen vastaus on, että en tiedä. (Naurua) Pour être honnête, je ne sais pas. (Rires) Az őszinte válaszom az, hogy nem tudom. (Nevetés) Jawaban yang jujur adalah, saya tidak tahu. (Tawa) La risposta sincera è che non lo so. (Risate) 正直な ところ 分かり ませ ん （ 笑 ） 솔직한 답은, 저도 모릅니다. (웃음) Het eerlijke antwoord: ik heb geen idee. (Gelach). Svaret mitt er, Szczerze mówiąc, nie wiem. (Śmiech) Răspunsul sincer este că nu știu. Я честно отвечаю: «Я не знаю». (Смех) Úprimne, neviem. Det ärliga svaret är: Jag vet inte. (Skratt) Dürüst olmak gerekirse, bilmiyorum. (Kahkaha) І я чесно відповідаю: не знаю. (Сміх)

Ono što znam je da te talenat ne čini borbenim. الذي أعرفه اليوم هو أن الموهبةلا تجعل منكم متَجَلِّدين. Але я дакладна ведаю, што талент не выхоўвае цвёрдасць характару. Знам обаче, че талантът не те прави упорит. Però sé que el talent no et fa valent. Co vím, je, že talent vás neudělá odhodlaným. Hvad jeg ved, er, at talent ikke gør dig viljefast. Was ich aber weiß ist, dass Ihnen Talent allein kein Durchhaltevermögen gibt. Αυτό που ξέρω είναι ότι το ταλέντο δεν σε κάνει σθεναρό. What I do know is that talent doesn't make you gritty. Lo que sí sé es que el talento no les da determinación. چیزی که می‌دانم این است که استعداد، فرد را ثابت‌قدم نمی‌کند. Lahjakkuus ei tee kenestäkään sinnikästä. Ce que je sais, c'est qu'avoir du talent ne vous rend pas tenace. Amit tudok az az, hogy a tehetség nem tesz téged kitartóvá. Apa yang saya ketahui adalah bahwa bakat tidak membuat anda memiliki tekad. Quello che so è che il talento non ti rende grintoso. 分かって いる の は 才能 と やり抜く 力 は 違う こと です 하지만 제가 확실히 아는 것은, 재능이 근성을 강하게 하지는 않습니다. Wat ik wel weet is dat talent je niet vastberaden maakt. Det jeg vet er at talent ikke gjør deg viljesterk. Wiem za to, że talent nie oznacza wytrwałości. Dar știu că talentul nu te face perseverent. Но я точно знаю, что талант не воспитает в вас твёрдость характера. Čo viem je, že talent vás neurobí odhodlanými. Vad jag vet är att talang inte gör dig ihärdig. Ne biliyorum biliyor musunuz; yetenekli olmanız sizi metanetli yapmaz. Але я знаю інше - талант не додає жаги до мети. Naši podaci jasno pokazuju تبين لنا بياناتنا بشكل واضح Нашите данни ясно показват, че Les dades demostren clarament Naše data ukazují velmi jasně, Vores data viser meget tydeligt, Unsere Daten zeigen klar, Τα δεδομένα μας δείχνουν πολύ καθαρά Nuestros datos muestran muy claramente داده‌‌هایمان به روشنی نشان می‌دهند Tuloksemme osoittavat selvästi, Nos données montrent très clairement Eredményeink egyértelműen mutatják, Data kami menunjukkan dengan sangat jelas I nostri dati mostrano chiaramente 私 たち の データ が はっきり 示す 通り 저희 연구 자료에 의하면 Onze resultaten tonen duidelijk aan Nasze dane jasno pokazują, Datele noastre arată clar Результаты наших исследований чётко показывают, Våra data visar väldigt tydligt Elde ettiğimiz veriler Наші дані дуже чітко показують,

da ima puno talentovanih pojedinaca ان هناك الكثير من الأشخاص الموهوبين што ёсць шмат таленавітых людзей, има много талантливи хора, que hi ha molts individus amb talent že existuje spousta talentovaných jednotlivců, at der er mange talentfulde individer, dass viele talentierte Leute το ότι υπάρχουν πολλοί ταλαντούχοι άνθρωποι that there are many talented individuals que hay muchos individuos talentosos که افراد با استعداد زیادی وجود دارند että on monia lahjakkaita yksilöitä, qu'il y a beaucoup d'individus talentueux hogy számos tehetséges egyén van, bahwa ada banyak individu-individu berbakat che ci sono molti individui di talento 才能 が あって も 재능이 있다고 하더라도 자신이 지키겠다고 한 것들을 dat er veel getalenteerde mensen zijn at mange talentfulle personer że jest wielu utalentowanych ludzi, că sunt multe persoane talentate что есть много талантливых, že existuje veľa telentovaných, att det finns många duktiga personer çoğu yetenekli bireylerin yükümlülüklerini що чимало талановитих людей

koji jednostavno ne istraju u svojim obavezama. الذين لا يثابرون فيما التزموا به. якія проста не прытрымліваюцца сваіх абавязкаў. които просто не изпълняват задълженията си. que no compleixen els seus compromisos. kteří jednoduše nedotahují své závazky do konce. der simpelthen ikke følger deres forpligtelser til dørs. ihrer Hingabe einfach nicht treu bleiben. οι οποίοι δεν διεκπεραιώνουν τις δεσμεύσεις τους. who simply do not follow through on their commitments. que sencillamente no siguen adelante con sus compromisos. که به سادگی به دنبال تعهدات شان نمی‌روند. jotka eivät pidä kiinni päämääristään. qui ne persévèrent pas dans leurs engagements. aki egyszerűen nem tud eleget tenni hosszú távú vállalásainak. yang tidak mengikuti komitmen mereka. che semplicemente non portano a termine i propri impegni. 純粋に 最後 まで 決めた 事 を やり 抜け ない 人 たち が たくさん い ます 하지 않는 사람들이 많다는 것을 알 수 있었어요. die hun beloftes eenvoudigweg niet waarmaken. ganske enkelt ikke klarer å etterlevere sine forpliktelser. którzy nie realizują swoich zamierzeń. care nu merg până la capăt pe calea aleasă. которые просто-напросто не следуют своим обязательствам. ktorí jednoducho nedoťahujú svoje záväzky do konca. som helt enkelt inte genomför sina åtaganden. tamamen yerine getiremediklerini açıkca gösteriyor. просто не дотримуються своїх зобов'язань.

Zapravo, prema našim podacima, borbenost nema veze sa talentom في الواقع،حتى في بياناتنا، لا يرتبط التَّجَلُّد في العادة На самай справе, па нашых дадзеных, цвёрдасць характару звычайна не залежыць Всъщност, според нашите данни, упоритостта обикновено De fet, en les dades, la valentia no es relaciona Ve skutečnosti, podle našich dat, odhodlání většinou s talentem nesouvisí, Faktisk er viljefasthed i vores data uden relation til Tatsächlich ist Durchhaltevermögen nach unseren Erkenntnissen gewöhnlich nicht talentbezogen, Συγκεκριμένα στα δεδομένα μας, το σθένος συνήθως δεν συνδέεται In fact, in our data, grit is usually unrelated De hecho, en nuestros datos, la determinación comúnmente no está relacionada در حقیقت، در داده‌‌های ما ثابت‌قدم بودن معمولا با استعداد فرد مرتبط نیست Itse asiassa, tutkimuksissamme, sinnikkyys ei yleensä liity En fait, dans nos données, la ténacité est généralement sans rapport avec le talent, Sőt, az adatok azt mutatják, hogy a kitartás sokszor nincs összefüggésben Pada kenyataannya, dalam data kami, tekad biasanya tidak berhubungan Infatti, nei nostri dati, la grinta di solito non è legata 事実 データ に よれば やり抜く 力 は 才能 の 高 さ と は 실제 저희 연구 자료에 따르면, 근성은 재능과는 상관없고 Sterker nog, in onze resultaten heeft vastberadenheid vaak Faktisk viser våre data at viljestyrke ikke henger sammen med, Według naszych danych wytrwałość jest niezwiązana De fapt datele arată că de obicei perseverența В действительности, по нашим данным, твёрдость характера часто не зависит V skutočnosti, podľa našich údajov, odhodlanie väčšinou s talentom nesúvisí, Enligt våra resultat är ihärdighet faktiskt oftast helt orelaterat Aslında verilerimizde, metanet genellikle yetenekten Справді, згідно з нашими дослідженнями, жага не пов'язана ili mu je čak obrnuto proporcionalna. بالموهبة أو حتى بالعكس. ці нават адваротна прапарцыйна велічыні таленту. не е свързана или е обратно пропорционална на таланта. o, fins i tot, s'oposa a les mesures de talent. nebo je dokonce zcela opačné k míře talentu. eller omvendt proportional med talent. sondern korreliert sogar invers mit Talent. ή είναι ακόμη και αντίθετα συνδεδεμένο με μετρήσεις ταλέντου. or even inversely related to measures of talent. o está incluso relacionada inversamente a las medidas de talento. و حتی با اندازه و میزان استعداد معکوس هست. tai on jopa kääntäen verrannollinen lahjakkuuteen. voire inversement proportionnelle aux mesures de talent. vagy inkább fordítottan arányos a tehetséggel. atau bahkan berbanding terbalik dengan besarnya bakat. o è inversamente legata al talento. 通常 関係ない むしろ 反比例 さえ する のです 오히려 근성과 재능은 반비례하는 경향을 보입니다. helemaal niets, of juist omgekeerd evenredig te maken met de mate van talent. eller faktisk er omvendt korrelert, til hvordan talent måles. lub wręcz odwrotnie proporcjonalna do talentu. nu e proporțională cu talentul, ba chiar invers proporțională. или же обратно пропорциональна величине таланта. alebo je dokonca v opačnom vzťahu k talentu. eller till och med omvänt relaterat till talang. bağımsız veya yetenek ile ters bir ilişki içinde. з талантом - часто все зовсім навпаки.

Za sada, najbolja ideja koju sam čula o buđenju borbenosti u deci أفضل فكرة سمعتها إلى الآنحول كيفية بناء التَّجَلُّد لدى الأطفال Дагэтуль, самая лепшая ідэя, До сега, най-добрата идея, която съм чувала за Fins avui, el millor que he sentit sobre crear valentia Tím nejlepším nápadem o budování odhodlání v dětech, který jsem zatím slyšela, Den bedste idé jeg endnu har hørt om at opbygge viljefasthed hos børn Soweit die beste Idee, die ich bezüglich des Aufbaus von Durchhaltevermögen gehört habe, Μέχρι τώρα, η καλύτερη ιδέα που έχω ακούσει για την ανάπτυξή του στα παιδιά So far, the best idea I've heard about building grit in kids Hasta ahora, la mejor idea que he escuchado sobre desarrollar la determinación en los niños تاکنون، بهترین ایده‌ای که درباره ایجاد ثابت قدمى در کودکان شنیده‌ام Toistaiseksi paras idea, jonka olen kuullut, Jusqu'à présent, la meilleure idée que j'aie entendue sur la manière de développer la ténacité des enfants Mindeddig a legjobb ötlet amit hallottam a gyerekek kitartásának fejlesztésével kapcsolatban Sejauh ini, ide terbaik yang pernah saya dengar tentang membangun tekad pada anak-anak Per ora, la migliore idea che ho sentito su come sviluppare la grinta nei ragazzi これ まで 聞いた 中 で 子ども の やり抜く 力 を 育てる のに ― 지금까지 들어온 것 중에 아이들에게 근성을 키워주는 가장 좋은 방법은 Het beste plan dat ik tot nu toe hoorde, Så langt er den beste idéen jeg har hørt om å bygge barns viljestyrke Najlepszym znanym mi pomysłem na rozwijanie wytrwałości u dzieci Cea mai bună idee până de până acum pentru a induce perseverență la copii Пока что наилучшей идеей о том, как воспитать твёрдость характера в детях, Tým najlepším nápadom ako u detí budovať odhodlanie Den bästa idén jag har hört hittills om att stärka ihärdighet hos barn Şimdiye dek, çocuklarda metanet duygusunu oluşturmayla alakalı duyduğum en iyi fikir Найкраща концепція про те, як пробудити жагу в дітей, je nešto što se zove ''um otvoren za učenje''. هو شيء يدعى "عقلية النمو." това как да направиш децата си упорити е т.нар. " развитие на мисленето." és la mentalitat de creixement. je něco nazývané „růstové myšlení“. er noget, der hedder "væksttænkning." ist die sogenannte wachstumsorientierte Einstellung. είναι κάτι που λέγεται «νοοτροπία ανάπτυξης». es algo llamado "mentalidad de crecimiento". چیزی‌ست که به آن "رشد طرز تفکر" می‌گویند. on "kasvun ajatusmalli." [growth mindset] s'appelle « la mentalité de croissance » az egy úgynevezett "fejlődő gondolkodás." adalah sesuatu yang disebut "pola pikir yang berkembang." è una cosa chiamata "mentalità di crescita". 一 番 よい の は 「 成長 思考 」 と 呼ば れる もの です "성장 마인드셋" 이라는 것인데요. is iets dat 'groeimindset' wordt genoemd. jest tak zwane "nastawienie na rozwój". является так называемая «ориентация на развитие». är något som kallas "tänka tillväxt." "zihniyet gelişimi" diye adlandırılan birşey. називається "налаштованість на розвиток".

Ova ideja potiče sa Univerziteta Stanford وهي فكرة طورت بجامعة ستانفورد Гэта ідэя, прапанаваная Кэрал Двэк, прафесарам Стэнфардскага ўніверсітэта, Идеята е разработена от Карл Дуек от Стандфордския университет. És una idea pensada a la Universitat de Stanford Je to myšlenka rozvinutá na Stanfordově univerzitě Det er en idé udviklet på Stanford Universitet Diese Idee wurde an der Stanford University Είναι μια ιδέα που αναπτύχθηκε στο πανεπιστήμιο του Στάνφορντ This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck, Esta es una idea desarrollada en la Universidad de Stanford این ایده ای‌ست که توسط کارول دوك Tämä idea on kehitetty Stanfordin yliopistossa C'est une idée développée à l'Université de Stanford Ezt az ötletet a Stanford Egyetemen dolgozta ki Ini adalah sebuah ide yang dikembangkan di Universitas Stanford È un'idea sviluppata alla Stanford University スタンフォード 大学 の キャロル ・ ドウェック が 이 개념은 스탠포드대학의 Dit idee is ontwikkeld op de universiteit van Stanford, Dette er en tanke som er utviklet ved Stanford University av Carol Dweck, To pomysł rozwinięty na Uniwersytecie Stanforda E o idee concepută la Universitatea Stanford de Carol Dweck Эта идея, предложенная Кэрол Двек, профессором Стэнфордского университета, S touto myšlienkou prišla Carol Dwecková na Stradfordskej univerzite Det är en idé som utvecklats vid Stanford University Stanford Üniversitesi'nde Carol Dweck tarafından Цю ідею висунула дослідниця зі Стенфордського університету

od Kerol Dvek i to je verovanje من طرف كارول دوك، وهو الاعتقاد Той вярва, че уменията за учене не са per Carol Dweck i és la creença Carol Dweckovou a je to přesvědčení, af Carol Dweck, og det er opfattelsen, von Carol Dweck entwickelt und umfasst die Überzeugung, από την Κάρολ Ντουέκ, και είναι η πεποίθηση por Carol Dweck, y es la creencia دردانشگاه استنفورد مطرح شد، او بر این عقیده است Carol Dweckin johdolla, ja se on usko siihen, par Carol Dweck, et c'est la conviction Carol Dweck, aki úgy gondolja oleh Carol Dweck, dan itu adalah kepercayaan da Carol Dweck e riguarda la convinzione 見出した もの で 成功 思考 と は ― 캐롤 드웩(Carol Dweck) 박사가 개발했습니다. 그것은, door Carol Dweck. Zij gelooft przez Carol Dweck, która zakłada, основывается на убеждении, av Carol Dweck, och det handlar om tron att geliştirilmiş olan bu fikre göre Керол Двек. Це переконання,

da sposobnost učenja nije nepromenljiva, بأن القدرة على التعلم ليست ثابتة، фиксирани и могат да се que la capacitat d'aprendre no és fixa, že schopnost učení není pevně daná, at evnen til at lære ikke er fastlagt, dass die Fähigkeit zu lernen nicht festgelegt ist, ότι η ικανότητα μάθησης δεν είναι σταθερή, de que la habilidad para aprender no es fija, که توانایی یادگیری، ثابت نیست و että kyky oppia ei ole määrätty que la capacité à apprendre n'est pas fixée, hogy a tanulás képessége nem állandó, bahwa kemampuan untuk belajar dapat berubah, che l'abilità di imparare non è fissa, 学習 する 能力 は 固定 して おら ず 학습 능력은 타고나거나 고정된 것이 아니라 dat het vermogen om te leren niet vaststaat, że zdolność do uczenia się nie jest stała, că abilitatea de a învăța nu-i ceva dat, что умение учиться не фиксировано, förmågan att lära inte är fast, öğrenmek için yeterlilik değişmez şart değildir, що здатність до навчання не є сталою,

već uz trud može da se menja. بل بإمكانها أن تغيير من خلال جهدكم. а можа змяняцца ў залежнасці ад вашых намаганняў. променят, ако положите усилия. que es pot canviar amb l'esforç. že se může změnit s vaším úsilím. at den kan ændres ved din indsats. sondern, dass sie sich mit Ihrem Einsatz verändern kann. αλλά αλλάζει με την προσπάθεια σου. that it can change with your effort. de que puede cambiar con el esfuerzo. توانایی یادگیری می‌تواند با تلاش فرد تغییر کند. vaan siihen voi itse vaikuttaa. qu'elle peut changer avec l'effort. hanem igyekezettel módosítható. bahwa hal itu dapat berubah dengan usaha Anda. ma che può cambiare con i propri sforzi. 努力 に よって 変え られる と 信じる こと です 노력에 의해서 바뀔 수 있다는 믿음이에요. maar dat het kan veranderen door er moeite voor te doen. at den kan endres etter innsats. i że może się zmieniać w zależności od wysiłku. ci crește făcând eforturi. а может меняться в зависимости от ваших усилий. a že sa môže s vaším úsilím zmeniť. utan kan förändras genom din ansträngning. gösterilen gayret ile değiştirilebilir. а змінюється пропорційно до зусиль.

Dr Dvek je pokazala da kada deca čitaju i uče لقد بينت ذ. دوك بأنهعندما يقرأ الأطفال ويتعلمون أشياء Доктар Двэк прадэманстравала, Д-р Дуек показва, че когато децата четат и учат La Dr. Dweck ha demostrat que quan els nens Dr. Dwecková prokázala, že když děti čtou a učí se Dr. Dweck har vist, at når børn læser og lærer Dr. Dweck hat gezeigt, dass Kinder, wenn sie über Η δρ. Ντουέκ έδειξε ότι όταν τα παιδιά διαβάζουν και μαθαίνουν Dr. Dweck has shown La Dra. Dweck ha mostrado que cuando los niños leen y aprenden دکتر دوک نشان داده هنگامی که کودکان درباره Dr. Dweck on osoittanut, että kun lapset oppivat Le Dr. Dweck a montré que quand les enfants lisent et apprennent Dr. Dweck megmutatta, hogy amikor a gyerekek olvasnak és tanulnak Dr. Dweck telah menunjukkan bahwa ketika anak-anak membaca dan belajar La Dott.ssa Dweck ha mostrato che quando i ragazzi leggono e imparano ドウェック 博士 が 示した の は 子ども たち が Dweck 박사는, 아이들이 뇌가 어떻게 도전에 반응하면서 Dr. Dweck toonde aan dat als jongeren lezen en leren Dr. Dweck har vist Dr Dweck pokazała, że gdy dzieci uczą się Dr. Dweck a demonstrat că atunci când copii citesc și învață Доктор Двек продемонстрировала, что когда дети читают и изучают Dr. Dwecková dokázala, Dr Dweck har visat att när barnen läser och lär sig Dr. Dweck, çocuklar okudukları ve öğrendikleri zaman, Доктор Двек довела, що коли діти читають і вивчають

o mozgu i kako se on menja i raste حول كيف يتغيرالعقل وينمو за мозъка и как той се променя в отговор aprenen com el cervell canvia i creix o mozku a jak se mění a roste om hjernen, og hvordan den ændrer sig og vokser das Gehirn lesen und lernen, wie es sich als Antwort για τον εγκέφαλο και πώς αλλάζει και αναπτύσσεται sobre el cerebro y cómo cambia y crece مغز و نحوه پاسخگويى آن به چالشها تغییر و رشد می‌کنند، miten aivojen rakenne muuttuu ja kasvaa des choses sur le cerveau, sur la manière dont il change et grandit az agyról és hogy az hogyan változik és növekszik tentang otak dan bagaimana otak berubah dan berkembang riguardo al cervello, a come cambia e cresce 脳 の 機能 や 課題 に 対する ― 변화하고 성장하는지에 대해 읽거나 배웠을때, over de verandering en groei van hersenen o tym jak zmienia i rozwija się mózg работу мозга, как он изменяется и растёт om hjärnan och om hur den förändras och växer beyinlerinin zorluklara karşı verdiği yanıtlarda nasıl değiştiği інформацію про мозок і те, як він росте і змінюється

kao odgovor na izazov, عندما يكون أمام تحدى ما، на предизвикателство, davant dels reptes, jako odpověď na výzvu, når den møder udfordringer, auf Herausforderungen verändert und wächst, όταν ανταποκρίνεται σε προκλήσεις, en respuesta al desafío, می‌خوانند و یاد‌می‌گیرند، haasteen seurauksena, en réponse à un défi, a kihívások hatására, dalam menanggapi tantangan, in relazione alle sfide, 脳 の 変化 ､ 成長 に ついて 学ぶ と 아이들은 실패해도 더 끈기를 가지고 나아가는 성향을 bij uitdagingen, w odpowiedzi na wyzwania, ca răspuns la stimuli, в ответ на испытания, som en reaktion på utmaningar, ve geliştiğini gösterdi. завдяки викликам,

veća je verovatnoća da neće odustati ako odmah ne uspeju, فإنهم يكونون أكثر مثابرة عندما يفشلون яны з большай верагоднасцю будуць працягваць пачатае пасля няўдачы, те са много по-склонни да продължат напред, когато се провалят, estan més disposats a perseverar quan fracassen mají mnohem větší šanci vytrvat, když selžou, er det mere sandsynligt, de rejser sig igen, når de fejler, bei Versagen sehr viel wahrscheinlicher durchhalten, είναι πολύ πιο πιθανό να επιμένουν μετά από αποτυχίες, they're much more likely to persevere when they fail, son mucho más propensos a perseverar cuando fallan, هنگامی شکست خوردن، احتمال بیشتری دارد که استقامت کنند، he ovat sinnikkäämpiä kohdatessaan vaikeuksia, ils sont bien plus susceptibles de persévérer quand ils échouent, sokkal hajlandóbbak kitartani egy kudarcot követően, mereka cenderung lebih tekun saat mereka gagal, è più probabile che essi perseverino quando falliscono, 失敗 した とき に より 辛抱 できる ように なる こと です 보인다는 것을 증명했어요, het waarschijnlijker is dat ze doorzetten als ze falen, er det mye større sjanse for at de holder ut når noe går galt, częściej stawią czoła porażkom, e mult mai probabil să persevereze când greșesc, они с большей вероятностью упорно продолжат начатое после провала, så är det mycket mer sannolikt att de fortsätter kämpa när de misslyckas, Bu çocukların hata yaptıklarında, sabır göstermeleri çok daha muhtemeldir, вони більш схильні бути наполегливими тоді, коли зазнають невдачі, jer ne veruju da je taj neuspeh لأنهم لا يعتقدون بأن الفشل защото не вярват, че провалът е perquè no creuen que el fracàs protože nevěří, že je selhání for de tror ikke på, at det at fejle weil sie nicht glauben, dass Versagen γιατί δεν πιστεύουν ότι η αποτυχία because they don't believe that failure is a permanent condition. porque no creen que ese fallo زیرا آنها بر این باورند که این شکست koska he eivät usko, että epäonnistuminen parce qu'ils ne croient pas que l'échec mert nem gondolják, hogy a kudarc karena mereka tidak percaya bahwa kegagalan perché non credono che il fallimento 失敗 は 永続 的な 状態 で ない と 왜냐하면 그 아이들은 한번 실패해도 omdat ze niet geloven dat mislukken da de ikke tror at feil er en vedvarende tilstand. bo nie wierzą, że porażka pentru că nu cred că eșecul так как они не верят, что неудача — eftersom de inte tror att misslyckande çünkü bu hatanın kalıcı bir durum адже вони не вважають, що провал -

trajno stanje. هو شرط دائم. постоянно състояние. sigui una condició permanent. permanentní stav. er en permanent tilstand. ein permanenter Zustand ist. είναι μόνιμη κατάσταση. sea una condición permanente. یک وضعیت دائمی نیست. on pysyvä olotila. est une condition permanente. egy tartós állapot. adalah kondisi permanen. sia una condizione permanente. 信じて いる から です 그것이 끝이 아니라는 것을 믿기 때문이죠. een permanente toestand is. to sytuacja stała. это постоянное состояние. är ett permanent tillstånd. olduğuna inanmazlar. це постійний стан.

Zato je um otvoren za učenje dobra ideja za izgradnju borbenosti. لدى فإن عقلية النمو هي فكرة رائعةلبناء الجَلَد. Арыентацыя на развіццё — выдатная ідэя для гадавання цвёрдасці характару. Така изграждане на мисленето е страхотна идея за изграждане на упоритостта. La mentalitat de creixement és ideal per crear valentia. Růstové myšlení je tedy skvělou myšlenkou, jak budovat odhodlání. Så væksttænkning er en god idé til at opbygge viljefasthed. Diese wachstumsorientierte Haltung ist eine tolle Idee für den Aufbau von Durchhaltevermögen. Έτσι, η νοοτροπία ανάπτυξης είναι μια καλή ιδέα για την ανάπτυξη του σθένους. So growth mindset is a great idea for building grit. Así que la mentalidad de crecimiento es una gran idea para desarrollar determinación. خُب رشد طرز تفکر ایده بزرگی‌ برای ایجاد ثابت‌قدمی هست. Kasvun ajatusmalli on hyvä idea sinnikkyyden rakentamiseen, La mentalité de croissance est donc une excellente idée pour construire la ténacité. Tehát a "fejlődő gondolkodás" egy kiváló módja a kitartás növelésének. Jadi pola pikir yang berkembang adalah ide yang bagus untuk membangun tekad. Quindi la mentalità di crescita è una grande idea per sviluppare la grinta. ですから 成長 思考 は やり抜く 力 を 育てる の に とても 良い のです 성장 마인드셋은 근성을 키워주기 위한 좋은 방법입니다. Een groeimindset is een goed idee om vastberadenheid op te bouwen. Så et voksende tankesett er en god idé for å bygge viljestyrke. Nastawienie na rozwój wspaniale zwiększa wytrwałość. Deci „optica evoluției” creează perseverență. Таким образом, ориентация на развитие — замечательная идея для воспитания твёрдости характера. Orientácia na rast je skvelá myšlienka, ako budovať odhodlanie. Att tänka på tillväxt är en bra idé för att skapa ihärdighet. Yani zihniyet gelişimi metanet duygusu canlandırmak için büyük bir fikir. Налаштованість на розвиток - це чудовий спосіб пробудити жагу.

Ali treba nam još nešto. لككنا بحاجة لأكثر من ذلك. Але нам неабходна больш. Нужно ни е повече от това обаче. Però fa falta més. Ale to nestačí. Men vi behøver mere. Aber wir brauchen mehr. Αλλά χρειαζόμαστε περισσότερες. But we need more. Pero necesitamos más. اما ما به یشتر از این نیاز داریم. mutta tarvitsemme lisää ideoita. Mais nous avons besoin de plus. De nekünk több kell. Tapi kita perlu lebih banyak. Ma serve qualcosa di più. でも それ だけ で は 足り ませ ん 하지만 그것이 다는 아니예요. 뭔가 더 필요해요. Maar we hebben meer nodig. Men vi trenger mer. Ale to nie wystarczy. Dar avem nevoie de mai mult. Но нам необходимо больше. Ale to nestačí. Men vi behöver mer. Fakat daha fazlasına ihtiyacımız var. Але нам потрібно більше.

I tu ću završiti sa svojim zapažanjima, وسأنهي بهذه النقطة مداخلتي، І на гэтым я, бадай, скончу свой выступ, Точно тук ще сложа край на речта си, I fins aquí arriben les meves observacions A na tomto místě zakončím své poznámky, Og det er, hvor jeg vil slutte mine kommentarer, Hier möchte ich meine Bemerkungen beenden, Και εκεί θα τελειώσω με τις παρατηρήσεις μου, And that's where I'm going to end my remarks, Y ahí es donde terminaré mi discurso, و این جایی‌ست که می‌خواهم سخنانم را پایان دهم، Ja siihen päätän esitykseni, Et je vais finir sur ces remarques, És itt szeretném befejezni a beszédemet, Dan disini saya akan mengakhiri ucapan saya, E su questo punto concluderò le mie osservazioni, 私 が 言える の は そこ まで です 그것이 제가 말하고 싶은 바입니다. Ik eindig hiermee want zover staan we nu. Og dette er også hvor jeg vil avslutte, W tym miejscu za przemyślenia, Și aici se opresc comentariile mele, И на этом я, пожалуй, закончу выступление, A na tomto mieste zakončím svoje postrehy, Och det är där jag kommer att sluta idag, Hedeflerimin sonunda nerede olacağımı bilebilmek için І на цьому я закінчу свій виступ.

jer to je to. لأننا حاليا نتواجد عند هذا المستوى. защото ние сме именно тук. perquè aquí és on ens trobem. protože se nacházíme právě zde. for det er, hvor vi er. wir sind nämlich schon so weit. γιατί εκεί είμαστε. because that's it. porque ahí es donde estamos. زیرا این جایی‌ست که ما هستیم. koska siinä me olemme. parce que c'est là que nous en sommes. mert itt tartunk most. karena di sanalah tempat kita berada. perché è il punto in cui siamo adesso. 私 たち は まだ その 段階 で 왜냐하면 바로 여기까지가 우리가 가지고 있는 현실이고 Ik eindig hiermee want zover staan we nu. bo nie doszliśmy nigdzie dalej. pentru că aici ne aflăm. потому что именно здесь мы и находимся с вами. eftersom det är där vi befinner oss. nerede olduğumu bilmem gerekir. Саме на цьому ми зупинили свої дослідження.

To je zadatak koji je pred nama. وهو العمل الذي ينتظرنا. Има много работа пред нас. Aquesta és la feina que hem de fer. To je práce, která leží před námi. Det er det arbejde, der står foran os. Das ist die Arbeit, die vor uns liegt. Αυτή είναι η δουλειά που μας περιμένει. That's the work that stands before us. Ese es el trabajo que tenemos por delante. این کاری‌ست که در مقابل ما قرار دارد. Se on työ, joka odottaa meitä. C'est le travail qui nous attend. Ez az a munka, ami előttünk áll. Itu adalah pekerjaan yang ada di hadapan kita. È il lavoro che ci aspetta. そこ から は 今 から 取り組む 仕事 な のです 우리가 앞으로 더 연구해 나가야 할 문제이기 때문이예요. Dat is het werk dat ons te wachten staat. Dette er arbeidet som står foran oss. Oto nasze zadanie: Asta avem de făcut pe viitor. Вот она, наша задача на будущее. To je práca, ktorá je pred nami. Det är det arbetet som vi har framför oss. Bu önümüzde duran iştir. Це наше завдання на майбутнє.

Treba da iskoristimo naše najbolje ideje, našu najjaču intuiciju يجب أن نأخد أفضل أفكارناوأقوى توقعاتنا Трябва да приложим най-добрите си идеи, да се доверим на силните си интуиции Hem d'agafar les millors idees, les millors intuïcions Potřebujeme sebrat své nejlepší myšlenky, nejsilnější intuice Vi er nødt til at tage vores bedste idéer, bedste intuitioner, Wir müssen uns unsere besten Ideen und stärksten Intuitionen Πρέπει να πάρουμε τις καλύτερές μας ιδέες, τις πιο δυνατές διαισθήσεις, Necesitamos tomar nuestras mejores ideas, nuestras intuiciones más fuertes, ما نیاز داریم بهترین ایده و قوی‌ترین شهود را در نظر بگیریم، Meidän on otettava parhaat ideamme, vahvimmat intuitiomme Nous devons prendre nos meilleures idées, nos intuitions les plus fortes, Össze kell gyűjtenünk a legjobb ötleteket, a legerősebb megérzéseket Kita perlu mengambil ide-ide terbaik kita, intuisi kita yang terkuat, Dobbiamo prendere le nostre migliori idee e intuizioni, 最高の アイデア 最強 の 直感 を 使って 우리는 앞으로 계속 연구를 해나가야 하고 We moeten onze beste ideeën, onze sterkste intuïtie gebruiken zebranie najlepszych pomysłów, najsilniejszych przeczuć, Trebuie să adunăm cele mai bune idei, cele mai puternice intuiții Нам необходимо взять наши лучшие идеи, наши самые сильные догадки Vi behöver ta våra bästa idéer, våra starkaste antaganden, En iyi fikirlerimizi ortaya çıkarmamız gerek, en güçlü sezgilerimizi Ми повинні взяти найкращі ідеї, непохитні переконання i treba da ih testiramo. واختبارها. і пратэставаць іх. и да ги тестваме. i les hem de posar a prova. a potřebujeme je otestovat. og vi må teste dem. vorhalten und testen. και πρέπει να τις δοκιμάσουμε. and we need to test them. y necesitamos probarlas. و نیاز داریم آنها را امتحان كنيم. ja testattava niitä. et nous devons les tester. és tesztelnünk kell őket. dan kita perlu untuk menguji mereka. e metterle alla prova. それ を 試して み ない と いけ ませ ん 실험을 해야 합니다. en op de proef stellen. og prøve dem ut. i przetestowanie ich. și să le testăm. и протестировать их. a potrebujeme ich otestovať. och vi behöver testa dem. ve onları test etmemiz gerek. і перевірити їх.

Treba da ocenimo da li smo bili uspešni, نحن بحاجة لتقييم مدى نجاحنا Трябва да можем да преценим дали са успешни или не, Hem de mesurar si hem tingut èxit Potřebujeme změřit, jestli jsme byli úspěšní, Vi må måle, om vi har haft succes, Wir müssen messen, ob wir erfolgreich waren. Πρέπει να μετρήσουμε αν ήμασταν επιτυχείς, Necesitamos medir si han sido exitosas ما نیاز داریم قیاس کنیم ایا موفق بوده‌ایم، Meidän täytyy mitata olemmeko onnistuneet, Nous devons mesurer si nous avons réussi, Meg kell vizsgálnunk, sikeresek voltunk-e, Kita perlu untuk mengukur apakah kita telah berhasil, Dobbiamo misurare se abbiamo avuto successo 私 たち が 成功 して いる の か 知り 어떻게 했을 때 성공적이었고, We moeten meten of we succesvol zijn geweest Musimy mierzyć, czy się nam udało, Să le măsurăm reușita, Нам нужно определить, успешны ли мы, Vi behöver mäta om vi har nått framgång, Başarılı olup olmadığımızı değerlendirmemiz gerek Ми мусимо визначити, чи були ми успішними,

i moramo biti spremni na neuspeh, na to da ne budemo u pravu, والاستعداد لأن نفشل ولأن نخطئ، мы павінны быць гатовымі да няўдач і памылак, да сме готови да се изправим пред провал, да сгрешим, i hem d'estar disposats a fracassar, a equivocar-nos, a musíme chtít selhat, nemít pravdu, og vi må være villige til at tage fejl, Wir müssen bereit sein, zu versagen, Unrecht zu haben, και πρέπει να είμαστε πρόθυμοι να αποτύχουμε, να κάνουμε λάθος, and we have to be willing to fail, to be wrong, y tenemos que estar dispuestos a fallar, a equivocarnos, و اینکه بايد به شکست و اشتباه متمایل باشیم ، ja meidän täytyy olla valmiita epäonnistumaan ja olemaan väärässä et nous devons être prêts à échouer, à avoir tort, és képesnek kell lennünk tévedni, hibázni, dan kita harus bersedia untuk gagal, untuk menjadi salah, e dobbiamo essere disposti a fallire, a sbagliare, 失敗 し 間違い そして そこ から 学んだ こと で 어떻게 했을때 실패를 했는지, 뭐가 잘못됐는지 en we moeten bereid zijn te falen, fouten te maken, og vi må tillate oss å gjøre feil, å ta feil, i być gotowi na porażki i błędy, și să fim dispuși să greșim, să ne înșelăm, и мы должны быть готовыми к провалам и ошибкам, a musíme byť ochotní zlyhať, nemať pravdu, och vi måste vara villiga att misslyckas, att ha fel, ve düştüğümüzde yeniden ayağa kalkabilmek için і мусимо бути готовими до невдач, до помилок,

na to da počnemo iznova sa naučenim lekcijama. لنبدأ مرة أخرىبالدروس التي تعلمناها من أخطائنا. каб з вывучанымі ўрокамі пачаць зноў. да започнем отначало и да се поучим от опита си. per recomençar amb la lliçó apresa. abychom mohli začít znovu a poučit se z chyb. at starte forfra med lektier lært. um Lektionen zu lernen und von vorn anfangen zu können. να ξεκινήσουμε ξανά και ξανά με νέα διδάγματα. to start over again with lessons learned. a comenzar todo de nuevo con las lecciones aprendidas. تا دوباره درسهای آموخته شده را از نو شروع كنيم. ja aloittamaan uudestaan opittuamme virheistämme. à recommencer en ayant appris de nos erreurs. hogy újra kezdhessük több tapasztalattal. untuk mulai dari awal lagi dengan apa yang sudah kita pelajari. a cominciare daccapo con le lezioni imparate. 一 から やり 直さ ない と いけない のです 우리가 깨달을 것을 바탕으로 처음부터 다시 시작해봐야 합니다. om eruit te leren en opnieuw te beginnen. å starte på nytt med nye erfaringer. wyciągać z nich wnioski i zaczynać od nowa. s-o luăm de la capăt cu lecțiile învățate. чтобы, используя полученные знания, начать сначала. aby sme mohli začať znovu a poučiť sa z chýb. att börja om igen med våra lärdomar i ryggsäcken. hata yapmaya, yanlış yapmaya hazır olmamız gerek. щоб почати все спочатку з новими знаннями.

Drugim rečima, moramo da budemo borbeni وبعبارة أخرى،نحن بحاجة لأن نكون مُتَجَلِّدِين Іншымі словамі, мы павінны мець цвёрды характар, С други думи, трябва да сме много упорити, En altres paraules, hem de ser valents Jinými slovy, potřebujeme být odhodlaní v tom, Med andre ord må vi blive viljefaste In anderen Worten: Wir brauchen Durchhaltevermögen dabei, Με άλλα λόγια, πρέπει με σθένος In other words, we need to be gritty En otras palabras, necesitamos ser determinados به زبان دیگر، ما نیاز به ثابت قدم بودن Toisin sanoen, meidän on oltava sinnikkäitä En d'autres termes, nous devons être tenaces Más szóval, kitartóaknak kell lennünk, Dengan kata lain, kita perlu bertekad In altre parole, dobbiamo essere grintosi つまり 子ども たち の やり抜く 力 を 高める ため 즉, 아이들에게 근성을 심어주기 위해서 Anders gezegd: we moeten vastberaden zijn Med andre ord - vi må være viljesterke Musimy być wytrwali Cu alte cuvinte, trebuie să fim perseverenți Другими словами, нам нужно иметь твёрдый характер, Inými slovami, potrebujeme byť odhodlaní Med andra ord, måste vi vara ihärdiga Başka bir deyişle, çocuklarımızda metanet duygusunu Іншими словами, у нас повинна бути жага

u izgradnji borbenosti kod nase dece. كي نجعل أطفالنا مُتَجَلِّدِين. каб выхаваць у нашых дзецях яшчэ большую цвёрдасць характару. за да направим и децата си такива. respecte a crear nens valents. dělat naše děti odhodlanější. om at gøre vores børn mere viljefaste. unseren Kindern mehr Durchhaltevermögen zu geben. να καλλιεργήσουμε το σθένος στα παιδιά μας. about getting our kids grittier. sobre hacer que nuestros niños sean más determinados. درباره اینکه کودکان‌مان ثابت قدم باشند داریم. lastemme sinnikkyyden tukemisessa. pour faire en sorte que nos enfants soient plus tenaces. hogy a gyerekeinket kitartóbbakká tegyük. untuk membuat anak-anak kita menjadi lebih bertekad. sul fatto di rendere i nostri ragazzi più grintosi. 私 たち 自身 が やり抜か ない と いけない んです 바로 우리부터가 근성있게 연구해야 하는 거예요. om onze kinderen vastberaden te maken. med å gi våre barn viljestyrke. w rozwijaniu wytrwałości u naszych dzieci. în a-i învăța pe copii să fie perseverenți. чтобы воспитать ещё бóльшую твердость характера в наших детях. robiť naše deti odhodlanejšími. för att kunna göra våra barn mer ihärdiga. uyandırabilmek için metanetli olmamız gerek. пробудити завзяття у наших дітей.

Hvala. شكرا لكم. Дзякуй. Благодаря ви. Gràcies. Děkuji vám. Tak. Vielen Dank. Σας ευχαριστώ. Thank you. Gracias. سپاسگزارم. Kiitos. Merci. Köszönöm. Terima kasih. Grazie. ありがとう ございました 감사합니다. Bedankt. Takk. Dziękuję. Mulțumesc. Спасибо. Ďakujem vám. Tack. Teşekkürler. Дякую.

(Aplauz) (تصفيق) (Аплодисменти) (Aplaudiments) (Potlesk) (Bifald) (Applaus) (Χειροκρότημα) (Applause) (Aplausos) ( تشویق تماشاگران) (Suosionosoituksia) (Applaudissements) (Taps) (Tepuk tangan) (Applausi) （ 拍手 ） (박수) (Applaus) (Applaus) (Brawa) (Aplauze) (Аплодисменты) (Applåder) (Alkış) (Оплески)