Steve's Language Learning Tips, Grammar – How Best to Study It

Grammar – How Best to Study It

Hi there, Steve Kaufmann here.

Today I want to talk about grammar. Now, often here at my channel there has been discussion of the importance of input and the need to deemphasize grammar instruction when it comes to language learning. This very often causes a great debate between those people who love grammar and those people who are averse to learning grammar, so I want to talk a little bit about grammar and how it relates now to my most recent language, which is Romanian.

Of course, every language we learn is different for us because in each case we either know a related language or don't know a related language, there is common vocabulary with languages that we know or there isn't. So Romanian, obviously, is very different from Korean or Russian or Czech. In Romanian three-quarters of the words are more or less recognizable as being similar to vocabulary that I already know in other romance languages, so that makes it very different from learning Korean, Chinese or Slavic languages.

The other thing that's different about Romanian for me this time is that I want to learn it in a hurry. I'm going to be in Romania for three days only and I just want to be able to communicate while I'm there and understand as much as possible. Normally, my strategy is to just sit back and let it come at me with the intention of eventually achieving a high level of comprehension in the language and, also, the ability to communicate with people who have common interests. I don't think in the six weeks that I have I'm going to be able to achieve that in Romanian. Of course, when I started we didn't have a lot of content at LingQ so I went and got Pimsleur, as I've talked and explained, then I went and got Teach Yourself and I've been using both of those. I also was able to get a hold of a very good grammar book for Romanian, so I want to talk about how I use that book, how it relates to my language learning and what I think is the ideal way to tackle grammar.

First of all, I have never said that one should not look at grammar.

I've always said that we look at grammar from time to time. We look at the tables, we look at the rules, but we don't except to learn it. We don't expect to learn the table. At least I don't expect to learn the table when I look at the table. I don't think it's possible to nail down the basics so that then they're solid and then you can just go on and learn words. I find that the grammar sort of drips in bit by bit. Things start to become clearer over time and as part of the puzzle becomes clearer, some other parts then are more accessible.

It's difficult to predict what's going to be difficult and what's going to be easy. For example, present tense, past tense. It may not be difficult to learn both those things at the same time, but issues relating to pronouns might be very difficult to grasp for quite a long time. So what I think is the ideal way to deal with grammar is, first of all, to deal with it in conjunction with a lot of input so that the grammar explanations relate to something you already have experience with or because you have seen these structures and you're now curious. So if you're curious about the ‘whys', why does this happen, you're more likely to be interested and to understand the explanations. If you are hit with these explanations without enough experience with the language, the explanations kind of go over your head.

So the first thing is you want to vary the input activities, in my opinion, with the grammar learning.

The second thing, the thing I dislike the most about any grammar book or where grammar is introduced, is when they ask you questions. The assumption is because they have taught you something, a structure, a pattern, some rule, that you should be able to reproduce it. That is never my experience.

All the grammar rule or the table or the explanation does is it starts to make you aware of something, at least that's my experience, so when I next read something oh, yeah, it clicks in. Oh, that's that. So between reading it and experiencing it, reading the rule again and then experiencing it again, slowly, these patterns become part of things we're able to understand and, eventually, use. So I don't like being questioned. In Teach Yourself they have a lot of these questions and drills.

They have them on the audio and they have them in the book, I never bother. But what is useful is if they have questions relating to a specific issue with the future tense or the past tense or whatever it might be, then it is useful to go to the answer section and read the 10 answers because the answers will all be of the same pattern. That helps to reinforce that pattern.

The next point about a grammar book, a grammar book should be light on explanation, should have tables and should have lots of examples.

So even if a table is introduced, which is a good reference tool, then you need to have lots of examples of how these tenses are used or how these pronouns are used. So you read those examples and you reread these examples and then, again, when you encounter other examples of this pattern in your listening and reading, it all starts to click in.

I don't like being questioned because I don't like being forced to reproduce things. That's part of the reason why I'm not, normally, so keen to speak early; although, as I'll explain a little later, in the case of Romanian I am doing that. So I don't like being asked grammar questions. I don't like being asked comprehension questions about a text that I've listened to. I think both of these destroy the pleasure of learning.

If you ask me to talk about something that I've read, if I'm reading something on Radio Romania about unemployment in Romania, we can talk about unemployment in Romania. But if you ask me to remember details of the article and to demonstrate that I understood it correctly, well, first of all, I won't remember the details and, second of all, I probably didn't understand it correctly. It doesn't matter because by reading the article and listening to audio related to the article, I'm getting exposure to the language and with that background I can go and read my grammar rules and my grammar examples and it's all this constant reinforcing circle of input, review of the grammar, back to the input and so forth. One other thing, I say that I normally don't like to speak early. There's no need to, there's no pressure. If I'm learning Russian or Czech and I'm not going to go there for another year, then I have no great need to start speaking early because it's difficult to arrange. I'm not going to change my social life just to go out and find Russians or Czechs here in Vancouver to eat with three times a week. I can have my discussions on Skype, which is fine, but that's less portable to me than just listening while I'm in the car. So my initial period is not stressful.

I just read and listen on my own time and, at some point after five-six months or eight months, then I start speaking, but I can't do that with Romanian. I'm going to be in Romania in June and I'll only have three days there, so I've decided I'm going to start speaking early. I started on Romanian two weeks ago, I have now had two discussions with a tutor at LingQ and I've signed up for more. Of course, it's a real struggle to say anything, but again, it helps me to notice where my gaps are. I get a report back from my tutor with about 20 phrases that I used incorrectly. I save them, they go into my flashcards and I review them. It's part of my learning process and, of course, with Romanian I can do it. If I look at what I'm doing, I'm reviewing those phrases that I had recorded for me or some other content that has now come into our library at LingQ, but the biggest part of what I am doing is I am reading news articles from Radio Romania and then listening to the news reports. Now, they're not transcripts, but a lot of the vocabulary repeats and so my ability to understand the written article is very high because there's so much common vocabulary. My ability to understand the new reports, the discussions or whatever is, of course, much, much lower, but I'm doing a lot of that to get exposed to the language. Between that and having listened to the patterns, when I speak to my tutor, if my tutor is patient and asks me questions, we can actually get going in a conversation with a lot of difficulty.

So there you have it.

Grammar is important. It should not be the focus. There should never be an assumption because a grammar rule is taught that the student should, therefore, be able to reproduce it, answer it correctly on tests of quizzes. None of that, I don't think. I mean if you look at what happens in Canada where they teach French in the school system, they test the kids every year. Most of them past the French test, then at the end of it they can't speak. So I'm not a fan of testing people on grammar at all. You need brief explanations, tables and lots of examples. The understanding is that the person looks at the grammar, reviews the grammar, not with the intention of learning or remembering it, but as part of the process of becoming aware of how the language works. This visiting the grammar rules and tables and seeing those examples and then, again, seeing those same patterns in meaningful context, all is part of that gradual process of getting used to how the language works.

So there you have it, a bit of a discussion on grammar as it relates to my latest adventure with Romanian.

I will be getting back to Korean when I come back from Romania. It is on my list and I definitely want to achieve a decent level in Korean.

So thank you for listening, bye for now.

Grammar – How Best to Study It Language rules||best||| gramatyka|jak|najlepiej|do|studiować|to Gramática||||| القواعد|كيف|الأفضل|أن|دراسة|إياها gramatika|kako|najbolje|da|studirati|to dilbilgisi|nasıl|en iyi|-mek|çalışmak|onu grammaire|comment|mieux|à|étudier|cela grammatik|hur|bäst|att|studera|den gramática|como|melhor|a|estudar|isso 语法|如何|最好|去|学习|它 grammatica|hoe|het beste|om|studeren|het ngữ pháp|cách|tốt nhất|để|học|nó gramatika|jak|nejlepší|k|studovat|ji 文法|どのように|最も良い|すること|学ぶ|それ语法|如何|最好|去|学习|它 граматика|як|найкраще|інфінітивна частка|вивчати|її grammatica|come|meglio|a|studiare|essa 문법|어떻게|가장 잘|~하는|공부하다|그것 دستور زبان|چگونه|بهترین|به|مطالعه کردن|آن грамматика|как|лучше всего|инфинитивная частица|изучать|её Grammatik|wie|am besten|zu|lernen|sie Γραμματική - Πώς να τη μελετήσετε καλύτερα Grammar – How Best to Study It Gramática – Cómo Estudiarla Mejor گرامر – بهترین روش برای مطالعه آن Gramatika – Kako je najbolje učiti? Grammatica – Come Studiare al Meglio 文法 - どのように最も効果的に学ぶか 문법 – 어떻게 가장 잘 공부할 것인가 Gramatika - kaip geriausiai ją mokytis Grammatica – Hoe het het beste te bestuderen Gramatyka – Jak najlepiej ją studiować Gramática – Como Estudá-la da Melhor Forma Грамматика – Как лучше всего ее изучать Grammatik – Hur man bäst studerar det Dilbilgisi – En İyi Nasıl Çalışılır? Граматика – Як найкраще її вивчати 语法 - 如何最好地学习它语法 - 如何最好地学习它 Grammatik – Wie man sie am besten studiert Grammaire – Comment l'étudier au mieux Ngữ pháp – Cách tốt nhất để học nó القواعد - كيف تدرسها بشكل أفضل Gramatika – Jak se ji nejlépe učit

Today I want to talk about grammar. hoy|yo|quiero|a|hablar|sobre|gramática dzisiaj|ja|chcę|do|rozmawiać|o|gramatyce اليوم|أنا|أريد|أن|أتحدث|عن|القواعد danas|ja|želim|da|razgovarati|o|gramatici aujourd'hui|je|veux|à|parler|de|grammaire bugün|ben|istiyorum|-mek|konuşmak|hakkında|dilbilgisi idag|jag|vill|att|prata|om|grammatik hoje|eu|quero|a|falar|sobre|gramática 今天|我|想|去|讲|关于|语法 vandaag|ik|wil|om|praten|over|grammatica hôm nay|tôi|muốn|để|nói|về|ngữ pháp dnes|já|chci|k|mluvit|o|gramatice 今日|私は|欲しい|すること|話す|について|文法今天|我|想|去|说|关于|语法 сьогодні|я|хочу|інфінітивна частка|говорити|про|граматику oggi|io|voglio|a|parlare|di|grammatica 오늘|나는|원하다|~하는|이야기하다|~에 대해|문법 امروز|من|می‌خواهم|به|صحبت کردن|درباره|دستور زبان сегодня|я|хочу|инфинитивная частица|говорить|о|грамматике heute|ich|will|zu|sprechen|über|Grammatik 오늘은 문법에 대해 이야기하고 싶습니다. Idag vill jag prata om grammatik. Vandaag wil ik het over grammatica hebben. Dziś chcę porozmawiać o gramatyce. Hoje eu quero falar sobre gramática. Danas želim razgovarati o gramatici. 今天我想谈谈语法。 Oggi voglio parlare di grammatica. امروز می‌خواهم درباره گرامر صحبت کنم. Сьогодні я хочу поговорити про граматику. Bugün dilbilgisinden bahsetmek istiyorum. Hoy quiero hablar sobre la gramática. Сегодня я хочу поговорить о грамматике. 今日は文法について話したいと思います。今天我想谈谈语法。 Heute möchte ich über Grammatik sprechen. Aujourd'hui, je veux parler de la grammaire. Hôm nay tôi muốn nói về ngữ pháp. اليوم أريد أن أتحدث عن القواعد. Dnes chci mluvit o gramatice. Now, often here at my channel there has been discussion of the importance of input and the need to deemphasize grammar instruction when it comes to language learning. ||here|||channel|||||about||||input|||||downplay||instruction||it|||language|learning ahora|a menudo|aquí|en|mi|canal|ha||habido|discusión|de|la|importancia|de|input|y|la|necesidad|de|desincentivar|gramática|instrucción|cuando|se|trata|a|lenguaje|aprendizaje teraz|często|tutaj|na|moim|kanale|tam|ma|był|dyskusja|o|znaczeniu|ważności|o|input|i|potrzebie|potrzeba|do|de-emfatyzować|gramatykę|nauczanie|kiedy|to|przychodzi|do|język|nauka الآن|غالبًا|هنا|في|قناتي|قناة|هناك|كان|موجودًا|نقاش|حول|أهمية|أهمية|لـ|المدخلات|و|الحاجة|الحاجة|إلى|تقليل التركيز على|القواعد|التعليم|عندما|يتعلق|يأتي|إلى|تعلم اللغة|التعلم |||||||||||||||||||omiliti poudarek|||||||| sada|često|ovdje|na|mom|kanalu|tamo|je imao|bilo|rasprava|o|važnosti|važnost|o|unosu|i|potrebi|potreba|da|umanjiti|gramatiku|podučavanje|kada|to|dođe|do|jezika|učenja maintenant|souvent|ici|sur|ma|chaîne|il y a|a|eu|discussion|de|l'|importance|de|l'entrée|et|le|besoin|de|dévaloriser|grammaire|instruction|quand|cela|vient|à|langue|apprentissage şimdi|sık sık|burada|-de|benim|kanalım|orada|var|oldu|tartışma|-nın|-in|önemi|-nın|girdi|ve|-in|gereklilik|-mek|önemsizleştirmek|dilbilgisi|öğretimi|-dığında|bu|geldiğinde|-e|dil|öğrenme nu|ofta|här|på|min|kanal|det|har|varit|diskussion|om|den|vikten|av|input|och|behovet||att|nedtoning|grammatik|undervisning|när|det|kommer|till|språk|lärande agora|frequentemente|aqui|em|meu|canal|houve|tem|sido|discussão|sobre|a|importância|de|input|e|a|necessidade|de|despriorizar|gramática|instrução|quando|se|trata|a|língua|aprendizagem 现在|经常|在这里|在|我的|频道|那里|有|发生过|讨论|关于|的|重要性|的|输入|和|的|需要|去|降低重视|语法|教学|当|它|来到|到|语言|学习 nu|vaak|hier|op|mijn|kanaal|daar|er is|geweest|discussie|over|het|belang|van|input|en|de|noodzaak|om|te verminderen|grammatica|instructie|wanneer|het|aankomt|tot|taal|leren bây giờ|thường|ở đây|tại|kênh của tôi|kênh|đã có|có|đã|thảo luận|về|tầm|quan trọng|của|input|và|sự|cần|để|giảm bớt|ngữ pháp|giảng dạy|khi|nó|đến|với|ngôn ngữ|học nyní|často|zde|na|mém|kanálu|tam|bylo|bylo|diskuse|o|důležitosti|důležitosti|o|inputu|a|potřebě|potřebě|k|zmenšit důraz na|gramatiku|výuku|když|to|přijde|k|jazykovému|učení 今|よく|ここで|に|私の|チャンネル|そこに|ある|あった|議論|の|その|重要性|の|インプット|と|その|必要性|すること|軽視する|文法|教授|のとき|それが|来る|に関して|言語|学習现在|经常|在这里|在|我的|频道|有|有|发生|讨论|关于|的|重要性|的|输入|和|的|需要|去|降低重视|语法|教学|当|它|来到|到|语言|学习 зараз|часто|тут|на|моєму|каналі|там|є|було|обговорення|про|важливість|важливість|про|вхід|і|необхідність|необхідність|інфінітивна частка|зменшити акцент на|граматиці|навчанні|коли|це|йдеться|про|мову|навчання ora|spesso|qui|al|mio|canale|lì|c'è|stato|discussione|dell'|la||||||necessità|di|de-emphasizzare|grammatica|insegnamento|quando|si|tratta|di|lingua|apprendimento 이제|자주|여기|~에서|내|채널|거기|있다|있었다|논의|~의|그|중요성|~의|입력|그리고|그|필요|~하는|강조를 줄이다|문법|교육|~할 때|그것|오다|~에 관한|언어|학습 حالا|اغلب|اینجا|در|کانال من|کانال|آنجا|داشته|بوده|بحث|درباره|اهمیت|اهمیت|درباره|ورودی|و|نیاز|نیاز|به|کم اهمیت کردن|دستور زبان|آموزش|وقتی|به|می‌رسد|به|زبان|یادگیری |||||||||||||||||||მინიმიზირება|||||||| сейчас|часто|здесь|на|моем|канале|там|было|обсуждение|обсуждение|о|важности|важности|о|входных данных|и|необходимости|необходимость|инфинитивная частица|уменьшить акцент на|грамматике|обучении|когда|это|касается|к|языковому|обучению jetzt|oft|hier|an|meinem|Kanal|da|hat|gegeben|Diskussion|über|die|Bedeutung|von|Input|und|die|Notwendigkeit|zu|verringern|Grammatik|Unterricht|wenn|es|kommt|zu|Sprachen|Lernen 现在，在我的频道上经常会讨论在语言学习中输入的重要性以及淡化语法教学的必要性。現在，在我的頻道中經常有人討論輸入的重要性以及在語言學習方面弱化語法教學的必要性。 이제, 제 채널에서는 언어 학습에 있어 입력의 중요성과 문법 교육의 중요성을 덜 강조해야 한다는 논의가 자주 있었습니다. Nu har det ofta diskuterats här på min kanal om vikten av input och behovet av att nedtonar grammatikundervisning när det kommer till språkinlärning. Nu is er hier op mijn kanaal vaak gesproken over het belang van input en de noodzaak om grammatica-instructie minder belangrijk te maken als het gaat om taal leren. Często na moim kanale dyskutowano o znaczeniu inputu i potrzebie zminimalizowania nauczania gramatyki w kontekście nauki języków. Agora, muitas vezes aqui no meu canal houve discussões sobre a importância do input e a necessidade de despriorizar o ensino de gramática quando se trata de aprender uma língua. Često se ovdje na mom kanalu raspravlja o važnosti inputa i potrebi da se smanji naglasak na podučavanje gramatike kada je u pitanju učenje jezika. 现在，在我的频道上，常常讨论输入的重要性，以及在语言学习中需要淡化语法教学。 Ora, spesso qui sul mio canale si è discusso dell'importanza dell'input e della necessità di de-emphasizzare l'insegnamento della grammatica quando si tratta di apprendimento delle lingue. حال، اغلب در اینجا در کانال من بحث‌هایی درباره اهمیت ورودی و نیاز به کم‌اهمیت کردن آموزش گرامر در یادگیری زبان وجود داشته است. Тепер, часто на моєму каналі обговорюється важливість вхідних даних і необхідність зменшити акцент на викладанні граматики, коли мова йде про вивчення мови. Şimdi, genellikle burada kanalımda, dil öğreniminde girdiğin öneminin ve dilbilgisi öğretimini önemsizleştirme gereğinin tartışıldığı olmuştur. Ahora, a menudo aquí en mi canal ha habido discusión sobre la importancia de la entrada y la necesidad de despriorizar la instrucción gramatical cuando se trata de aprender un idioma. Теперь, часто на моем канале обсуждалась важность входного материала и необходимость уменьшить акцент на обучении грамматике, когда речь идет о изучении языка. さて、私のチャンネルでは、言語学習においてインプットの重要性と文法指導の重要性を軽視する必要性についての議論がよく行われています。在我的频道上，常常讨论输入的重要性，以及在语言学习中需要淡化语法教学。 Hier auf meinem Kanal wurde oft über die Bedeutung von Input und die Notwendigkeit diskutiert, den Grammatikunterricht beim Sprachenlernen weniger zu betonen. Maintenant, souvent ici sur ma chaîne, il y a eu des discussions sur l'importance de l'input et la nécessité de déprioriser l'enseignement de la grammaire en ce qui concerne l'apprentissage des langues. Bây giờ, thường thì ở kênh của tôi có nhiều cuộc thảo luận về tầm quan trọng của việc tiếp nhận và cần giảm bớt việc dạy ngữ pháp khi học ngôn ngữ. الآن، غالبًا ما كان هناك نقاش هنا في قناتي حول أهمية المدخلات والحاجة إلى تقليل التركيز على تعليم القواعد عندما يتعلق الأمر بتعلم اللغة. Často se na mém kanálu diskutovalo o důležitosti inputu a potřebě zmenšit důraz na výuku gramatiky, pokud jde o učení jazyků. This very often causes a great debate between those people who love grammar and those people who are averse to learning grammar, so I want to talk a little bit about grammar and how it relates now to my most recent language, which is Romanian. cela|très|souvent|cause|un|grand|débat|entre|ces|personnes|qui|aiment|la grammaire|et|ces|personnes|qui|sont|averses|à|l'apprentissage de|la grammaire|donc|je|veux|à|parler|un|peu|peu|de|la grammaire|et|comment|cela|se rapporte|maintenant|à|ma|plus|récente|langue|qui|est|roumain هذا|جداً|غالباً|يسبب|نقاش|كبير|جدل|بين|أولئك|الناس|الذين|يحبون|القواعد|و|أولئك|الناس|الذين|يكونون|غير راغبين|في|تعلم|القواعد|لذلك|أنا|أريد|أن|أتحدث|قليلاً||قليلاً|عن|القواعد|و|كيف|هي|تتعلق|الآن|بـ|لغتي|الأكثر|حداثة|لغة|التي|هي|الرومانية 这|非常|经常|引起|一个|巨大的|辩论|在之间|那些|人|谁|爱|语法|和|那些|人|谁|是|厌恶|学习|学习|语法|所以|我|想|去|说|一点|小|点|关于|语法|和|如何|它|相关|现在|对|我的|最近|最近的|语言|这|是|罗马尼亚语 điều này|rất|thường|gây ra|một|lớn|tranh luận|giữa|những|người|ai|yêu|ngữ pháp|và|những|người|ai|thì|không thích|với|việc học|ngữ pháp|vì vậy|tôi|muốn|để|nói|một|chút|ít|về|ngữ pháp|và|cách|nó|liên quan|bây giờ|với|ngôn ngữ|gần nhất|gần đây|ngôn ngữ|mà|là|tiếng Romania dies|sehr|oft|verursacht|eine|große|Debatte|zwischen|jenen|Menschen|die|lieben|Grammatik|und|jenen|Menschen|die|sind|abgeneigt|zu|lernen|Grammatik|also|ich|will|zu|sprechen|ein|bisschen|bisschen|über|Grammatik|und|wie|sie|sich verhält|jetzt|zu|meiner|neuesten|Sprache||die|ist|Rumänisch to|velmi|často|způsobuje|velkou|velkou|debatu|mezi|těmi|lidmi|kteří|milují|gramatiku|a|těmi|lidmi|kteří|jsou|odpůrci|k|učení|gramatiky|takže|já|chci|k|mluvit|o|trochu|víc|o|gramatice|a|jak|to|souvisí|nyní|k|mému|nejnovějšímu|nedávnému|jazyku|který|je|rumunský 这常常会引起热爱语法的人和不愿意学习语法的人之间的激烈争论，所以我想谈谈语法以及它与我最近学习的语言罗马尼亚语的关系。這經常會在那些熱愛文法的人和那些反對學習文法的人之間引起激烈的爭論，所以我想談談文法以及它與我最近使用的語言（羅馬尼亞語）之間的關係。 이것은 문법을 사랑하는 사람들과 문법 배우기를 싫어하는 사람들 사이에 큰 논쟁을 일으키는 경우가 매우 많습니다. 그래서 저는 문법에 대해 조금 이야기하고, 그것이 제가 최근에 배운 언어인 루마니아어와 어떻게 관련이 있는지에 대해 이야기하고 싶습니다. Detta orsakar ofta en stor debatt mellan de människor som älskar grammatik och de som är avogt inställda till att lära sig grammatik, så jag vill prata lite om grammatik och hur det nu relaterar till mitt senaste språk, som är rumänska. Dit veroorzaakt heel vaak een grote discussie tussen de mensen die van grammatica houden en de mensen die een hekel hebben aan het leren van grammatica, dus ik wil een beetje praten over grammatica en hoe het nu verband houdt met mijn meest recente taal, namelijk Roemeens. To bardzo często powoduje wielką debatę między tymi, którzy kochają gramatykę, a tymi, którzy są niechętni do nauki gramatyki, więc chcę trochę porozmawiać o gramatyce i o tym, jak odnosi się ona teraz do mojego najnowszego języka, którym jest rumuński. Isso muitas vezes causa um grande debate entre aquelas pessoas que amam gramática e aquelas que são avessas a aprender gramática, então eu quero falar um pouco sobre gramática e como ela se relaciona agora com meu idioma mais recente, que é o romeno. To vrlo često izaziva veliku raspravu između onih ljudi koji vole gramatiku i onih koji su skloni izbjegavanju učenja gramatike, pa želim malo razgovarati o gramatici i kako se ona sada odnosi na moj najnoviji jezik, a to je rumunjski. 这常常引发热烈的辩论，参与者包括那些热爱语法的人和那些厌恶学习语法的人，因此我想谈谈语法以及它与我最近学习的语言——罗马尼亚语——之间的关系。 Questo provoca molto spesso un grande dibattito tra le persone che amano la grammatica e quelle che sono avverse all'apprendimento della grammatica, quindi voglio parlare un po' di grammatica e di come si relaziona ora alla mia lingua più recente, che è il romeno. این موضوع اغلب باعث ایجاد یک بحث بزرگ بین افرادی می‌شود که عاشق دستور زبان هستند و افرادی که از یادگیری دستور زبان بیزارند، بنابراین می‌خواهم کمی درباره دستور زبان صحبت کنم و اینکه چگونه اکنون به زبان اخیر من، که رومانیایی است، مربوط می‌شود. Це дуже часто викликає великі дебати між тими людьми, які люблять граматику, і тими, хто не любить вчити граматику, тому я хочу трохи поговорити про граматику і про те, як вона зараз пов'язана з моєю найновішою мовою, якою є румунська. Bu, dilbilgisi sevenler ile dilbilgisi öğrenmekten kaçınanlar arasında sıklıkla büyük bir tartışmaya neden olur, bu yüzden dilbilgisi hakkında biraz konuşmak ve bunun en son öğrendiğim dil olan Romence ile nasıl ilişkili olduğunu anlatmak istiyorum. Esto a menudo provoca un gran debate entre aquellas personas que aman la gramática y aquellas que son reacias a aprender gramática, así que quiero hablar un poco sobre la gramática y cómo se relaciona ahora con mi idioma más reciente, que es el rumano. Это очень часто вызывает большие споры между теми, кто любит грамматику, и теми, кто не хочет учить грамматику, поэтому я хочу немного поговорить о грамматике и о том, как она сейчас связана с моим самым недавним языком, которым является румынский. これは、文法を愛する人々と文法を学ぶことに抵抗を持つ人々の間で大きな議論を引き起こすことが非常に多いので、文法について少し話したいと思います。そして、それが私の最近の言語、つまりルーマニア語にどのように関連しているかについてです。这常常引发热烈的辩论，讨论那些热爱语法的人和那些厌恶学习语法的人，所以我想谈谈语法，以及它与我最近学习的语言——罗马尼亚语的关系。 Das führt sehr oft zu einer großen Debatte zwischen den Menschen, die Grammatik lieben, und denen, die sich gegen das Lernen von Grammatik sträuben, also möchte ich ein wenig über Grammatik sprechen und wie sie jetzt mit meiner neuesten Sprache, dem Rumänischen, zusammenhängt. Cela provoque très souvent un grand débat entre les personnes qui aiment la grammaire et celles qui sont réticentes à apprendre la grammaire, donc je veux parler un peu de la grammaire et de la façon dont elle se rapporte maintenant à ma langue la plus récente, qui est le roumain. Điều này thường gây ra một cuộc tranh luận lớn giữa những người yêu thích ngữ pháp và những người không thích học ngữ pháp, vì vậy tôi muốn nói một chút về ngữ pháp và cách nó liên quan đến ngôn ngữ gần đây nhất của tôi, đó là tiếng Romania. هذا غالبًا ما يسبب جدلًا كبيرًا بين أولئك الذين يحبون القواعد وأولئك الذين يكرهون تعلم القواعد، لذا أريد أن أتحدث قليلاً عن القواعد وكيف ترتبط الآن بأحدث لغة تعلمتها، وهي الرومانية. To velmi často vyvolává velkou debatu mezi těmi lidmi, kteří milují gramatiku, a těmi, kteří se učení gramatiky vyhýbají, takže chci mluvit trochu o gramatice a o tom, jak to nyní souvisí s mým nejnovějším jazykem, kterým je rumunština.

Of course, every language we learn is different for us because in each case we either know a related language or don’t know a related language, there is common vocabulary with languages that we know or there isn’t. من|بالطبع|كل|لغة|نحن|نتعلم|هي|مختلفة|بالنسبة|لنا|لأن|في|كل|حالة|نحن|إما|نعرف|لغة|ذات صلة|لغة|أو|لا|نعرف|لغة|ذات صلة|لغة|هناك|يوجد|مشترك|مفردات|مع|لغات|التي|نحن|نعرف|أو|هناك|ليس của|tất nhiên|mỗi|ngôn ngữ|chúng tôi|học|là|khác|với|chúng tôi|vì|trong|mỗi|trường hợp|chúng tôi|hoặc|biết|một|liên quan|ngôn ngữ|hoặc|không|biết|một|liên quan|ngôn ngữ|có|là|chung|từ vựng|với|ngôn ngữ|mà|chúng tôi|biết|hoặc|không|không có samozřejmě|samozřejmě|každý|jazyk|který|se učíme|je|odlišný|pro|nás|protože|v|každém|případě|který|buď|známe|nebo|příbuzný|jazyk|nebo|neznáme|známe|nebo|příbuzný|jazyk|tam|je|společná|slovní zásoba|s|jazyky|které|které|známe|nebo|tam|není Of course, every language we learn is different for us because in each case we either know a related language or don't know a related language, there is common vocabulary with languages that we know or there isn't. 当然，我们所学习的每种语言对我们来说都是不同的，因为在每种情况下，我们要么知道一种相关语言，要么不知道一种相关语言，我们所知道的语言中有共同的词汇，也有不共同的词汇。当然，我们学习的每一门语言对我们来说都是不同的，因为在每一种情况下，我们要么知道相关的语言，要么不知道相关的语言，要么有我们知道的语言的共同词汇，要么没有。 물론, 우리가 배우는 모든 언어는 우리에게 다릅니다. 왜냐하면 각 경우마다 우리는 관련 언어를 알고 있거나 관련 언어를 모르기 때문입니다. 우리가 아는 언어와 공통 어휘가 있거나 없기도 합니다. Självklart är varje språk vi lär oss olika för oss eftersom vi i varje fall antingen känner till ett relaterat språk eller inte känner till ett relaterat språk, det finns gemensamt ordförråd med språk som vi känner till eller så finns det inte. Natuurlijk is elke taal die we leren anders voor ons, omdat we in elk geval ofwel een verwante taal kennen of geen verwante taal kennen, er is gemeenschappelijke woordenschat met talen die we kennen of die is er niet. Oczywiście, każdy język, którego się uczymy, jest dla nas inny, ponieważ w każdym przypadku znamy pokrewny język lub nie znamy pokrewnego języka, istnieje wspólny słownik z językami, które znamy, lub go nie ma. Claro, cada idioma que aprendemos é diferente para nós porque, em cada caso, ou conhecemos um idioma relacionado ou não conhecemos um idioma relacionado, há vocabulário comum com idiomas que conhecemos ou não há. Naravno, svaki jezik koji učimo je drugačiji za nas jer u svakom slučaju ili znamo srodni jezik ili ne znamo srodni jezik, postoji zajednički vokabular s jezicima koje znamo ili ne postoji. 当然，我们学习的每种语言对我们来说都是不同的，因为在每种情况下，我们要么知道一种相关语言，要么不知道相关语言，我们所知道的语言之间有共同的词汇，或者没有。 Certo, ogni lingua che impariamo è diversa per noi perché in ogni caso conosciamo o non conosciamo una lingua correlata, c'è un vocabolario comune con le lingue che conosciamo o non c'è. البته، هر زبانی که یاد می‌گیریم برای ما متفاوت است زیرا در هر مورد یا یک زبان مرتبط را می‌شناسیم یا یک زبان مرتبط را نمی‌شناسیم، واژگان مشترکی با زبان‌هایی که می‌شناسیم وجود دارد یا وجود ندارد. Звичайно, кожна мова, яку ми вивчаємо, є різною для нас, оскільки в кожному випадку ми або знаємо споріднену мову, або не знаємо спорідненої мови, є спільна лексика з мовами, які ми знаємо, або її немає. Elbette, öğrendiğimiz her dil bizim için farklıdır çünkü her durumda ya ilişkili bir dili biliyoruz ya da bilmiyoruz, bildiğimiz dillerle ortak kelimeler var ya da yok. Por supuesto, cada idioma que aprendemos es diferente para nosotros porque en cada caso conocemos un idioma relacionado o no conocemos un idioma relacionado, hay vocabulario común con idiomas que conocemos o no lo hay. Конечно, каждый язык, который мы учим, отличается для нас, потому что в каждом случае мы либо знаем родственный язык, либо не знаем родственный язык, есть общий словарный запас с языками, которые мы знаем, или его нет. もちろん、私たちが学ぶすべての言語は私たちにとって異なります。なぜなら、各ケースで関連する言語を知っているか、関連する言語を知らないからです。私たちが知っている言語との共通の語彙があるか、ないかもあります。当然，我们学习的每种语言对我们来说都是不同的，因为在每种情况下，我们要么知道一种相关语言，要么不知道相关语言，我们所知道的语言之间有共同的词汇，或者没有。 Natürlich ist jede Sprache, die wir lernen, für uns unterschiedlich, weil wir in jedem Fall entweder eine verwandte Sprache kennen oder keine verwandte Sprache kennen, es gibt gemeinsames Vokabular mit Sprachen, die wir kennen, oder es gibt keins. Bien sûr, chaque langue que nous apprenons est différente pour nous car dans chaque cas, nous connaissons soit une langue apparentée, soit nous ne connaissons pas de langue apparentée, il y a un vocabulaire commun avec les langues que nous connaissons ou il n'y en a pas. Tất nhiên, mỗi ngôn ngữ mà chúng ta học đều khác nhau đối với chúng ta vì trong mỗi trường hợp, chúng ta hoặc là biết một ngôn ngữ liên quan hoặc không biết một ngôn ngữ liên quan, có từ vựng chung với những ngôn ngữ mà chúng ta biết hoặc không có. بالطبع، كل لغة نتعلمها تختلف بالنسبة لنا لأنه في كل حالة إما أن نعرف لغة ذات صلة أو لا نعرف لغة ذات صلة، هناك مفردات مشتركة مع اللغات التي نعرفها أو لا توجد. Samozřejmě, každý jazyk, který se učíme, je pro nás jiný, protože v každém případě buď známe příbuzný jazyk, nebo neznáme příbuzný jazyk, existuje společná slovní zásoba s jazyky, které známe, nebo neexistuje. So Romanian, obviously, is very different from Korean or Russian or Czech. لذلك|الرومانية|من الواضح|هي|جداً|مختلفة|عن|الكورية|أو|الروسية|أو|التشيكية vì vậy|tiếng Romania|rõ ràng|là|rất|khác|với|tiếng Hàn|hoặc|tiếng Nga|hoặc|tiếng Séc takže|rumunština|zjevně|je|velmi|odlišná|od|korejštiny|nebo|ruštiny|nebo|češtiny 따라서 루마니아어는 분명히 한국어, 러시아어 또는 체코어와 매우 다릅니다. Så rumänska är uppenbarligen mycket annorlunda än koreanska eller ryska eller tjeckiska. Roemeens is dus duidelijk heel anders dan Koreaans of Russisch of Tsjechisch. Rumuński, oczywiście, jest bardzo różny od koreańskiego, rosyjskiego czy czeskiego. Então, o romeno, obviamente, é muito diferente do coreano ou do russo ou do tcheco. Dakle, rumunjski je, očito, vrlo različit od korejskog ili ruskog ili češkog. 显然，罗马尼亚语与韩语、俄语或捷克语非常不同。 Quindi il romeno, ovviamente, è molto diverso dal coreano, dal russo o dal ceco. بنابراین رومانیایی، به وضوح، بسیار متفاوت از کره‌ای یا روسی یا چکی است. Отже, румунська, очевидно, дуже відрізняється від корейської, російської чи чеської. Dolayısıyla Romence, açıkça Korece, Rusça veya Çekçe'den çok farklıdır. Así que el rumano, obviamente, es muy diferente del coreano, ruso o checo. Таким образом, румынский, очевидно, очень отличается от корейского, русского или чешского. したがって、ルーマニア語は明らかに韓国語やロシア語、チェコ語とは非常に異なります。所以罗马尼亚语显然与韩语、俄语或捷克语非常不同。 Rumänisch ist offensichtlich sehr unterschiedlich von Koreanisch oder Russisch oder Tschechisch. Le roumain, évidemment, est très différent du coréen, du russe ou du tchèque. Vì vậy, tiếng Romania, rõ ràng, rất khác với tiếng Hàn, tiếng Nga hoặc tiếng Séc. لذا فإن الرومانية، من الواضح، تختلف كثيرًا عن الكورية أو الروسية أو التشيكية. Rumunština je samozřejmě velmi odlišná od korejštiny, ruštiny nebo češtiny. In Romanian three-quarters of the words are more or less recognizable as being similar to vocabulary that I already know in other romance languages, so that makes it very different from learning Korean, Chinese or Slavic languages. في|الرومانية|||من|الكلمات|الكلمات|هي|أكثر|أو|أقل|قابلة للتعرف|على|كونها|مشابهة|لـ|مفردات|التي|أنا|بالفعل|أعرف|في|لغات|رومانسية|لغات|لذلك|ذلك|يجعل|من|جداً|مختلفة|عن|تعلم|الكورية|الصينية|أو|سلافية|لغات trong|tiếng Romania|||của|những|từ|thì|hơn|hoặc|ít|dễ nhận biết|là|là|tương tự|với|từ vựng|mà|tôi|đã|biết|trong|những|ngôn ngữ Roman|ngôn ngữ|vì vậy|điều đó|làm cho|nó|rất|khác|với|việc học|tiếng Hàn|tiếng Trung|hoặc|ngôn ngữ Slavic|ngôn ngữ |||quarts||||||||reconnaissables|||||||||||||||||||||||||| v|rumunštině|||z|těch|slov|jsou|více|nebo|méně|rozpoznatelná|jako|být|podobná|k|slovní zásobě|kterou|já|již|znám|v|jiných|románských|jazycích|takže|to|činí|to|velmi|odlišným|od|učení|korejštiny|čínštiny|nebo|slovanských|jazyků In Romanian three-quarters of the words are more or less recognizable as being similar to vocabulary that I already know in other romance languages, so that makes it very different from learning Korean, Chinese or Slavic languages. 罗马尼亚语中四分之三的词汇或多或少与我在其他罗曼语中已经了解的词汇相似，因此这与学习韩语、汉语或斯拉夫语非常不同。在罗马尼亚语中，四分之三的单词或多或少都能辨认出与我已经掌握的其他罗曼语词汇相似，因此这与学习韩语、汉语或斯拉夫语非常不同。 루마니아어에서는 단어의 3/4가 제가 이미 알고 있는 다른 로망스 언어의 어휘와 유사하게 인식될 수 있으므로, 이는 한국어, 중국어 또는 슬라브 언어를 배우는 것과 매우 다릅니다. I rumänska är tre fjärdedelar av orden mer eller mindre igenkännbara som liknande ordförråd som jag redan känner till i andra romanska språk, så det gör det mycket annorlunda än att lära sig koreanska, kinesiska eller slaviska språk. In het Roemeens zijn drie kwart van de woorden min of meer herkenbaar als zijnde vergelijkbaar met de woordenschat die ik al ken in andere Romaanse talen, dus dat maakt het heel anders dan het leren van Koreaans, Chinees of Slavische talen. W rumuńskim trzy czwarte słów jest mniej więcej rozpoznawalnych jako podobnych do słownictwa, które już znam w innych językach romańskich, więc to czyni go bardzo różnym od nauki koreańskiego, chińskiego czy języków słowiańskich. No romeno, três quartos das palavras são mais ou menos reconhecíveis como sendo semelhantes ao vocabulário que já conheço em outras línguas românicas, então isso o torna muito diferente de aprender coreano, chinês ou línguas eslavas. U rumunjskom tri četvrtine riječi su manje-više prepoznatljive kao slične vokabularu koji već znam na drugim romantičnim jezicima, pa ga to čini vrlo različitim od učenja korejskog, kineskog ili slavenskih jezika. 在罗马尼亚语中，四分之三的单词或多或少都可以识别为与我在其他罗曼语系语言中已经知道的词汇相似，因此这使得学习罗马尼亚语与学习韩语、中文或斯拉夫语言非常不同。 In romeno tre quarti delle parole sono più o meno riconoscibili come simili al vocabolario che già conosco in altre lingue romanze, quindi questo lo rende molto diverso dall'apprendimento del coreano, del cinese o delle lingue slave. در رومانیایی سه‌چهارم کلمات به نوعی قابل شناسایی هستند و مشابه واژگانی هستند که من قبلاً در سایر زبان‌های رمانس می‌شناسم، بنابراین این موضوع آن را از یادگیری زبان‌های کره‌ای، چینی یا اسلاوی بسیار متفاوت می‌کند. У румунській три чверті слів більш-менш впізнавані як схожі на лексику, яку я вже знаю в інших романських мовах, тому це робить її дуже відмінною від вивчення корейської, китайської чи слов'янських мов. Romence'de kelimelerin üçte biri, daha önce bildiğim diğer Roman dilleriyle benzerlik gösteren kelimeler olarak daha az ya da daha çok tanınabilir, bu da onu Korece, Çince veya Slav dillerini öğrenmekten çok farklı kılar. En rumano, tres cuartas partes de las palabras son más o menos reconocibles como similares al vocabulario que ya conozco en otros idiomas romances, así que eso lo hace muy diferente de aprender coreano, chino o idiomas eslavos. В румынском три четверти слов более или менее узнаваемы как похожие на словарный запас, который я уже знаю на других романских языках, так что это делает его очень отличным от изучения корейского, китайского или славянских языков. ルーマニア語では、単語の4分の3が他のロマンス語で既に知っている語彙に似ていることがほぼ認識できるので、韓国語、中国語、またはスラブ語を学ぶこととは非常に異なります。在罗马尼亚语中，四分之三的单词或多或少都可以识别为与我在其他罗曼语系语言中已经知道的词汇相似，因此这使得学习罗马尼亚语与学习韩语、中文或斯拉夫语言非常不同。 Im Rumänischen sind drei Viertel der Wörter mehr oder weniger als ähnlich zu dem Vokabular erkennbar, das ich bereits in anderen romanischen Sprachen kenne, was es sehr unterschiedlich macht im Vergleich zum Lernen von Koreanisch, Chinesisch oder slawischen Sprachen. En roumain, trois quarts des mots sont plus ou moins reconnaissables comme étant similaires au vocabulaire que je connais déjà dans d'autres langues romanes, donc cela le rend très différent de l'apprentissage du coréen, du chinois ou des langues slaves. Trong tiếng Romania, ba phần tư từ vựng có thể nhận ra hơn hoặc kém là tương tự với từ vựng mà tôi đã biết trong các ngôn ngữ lãng mạn khác, vì vậy điều đó làm cho nó rất khác với việc học tiếng Hàn, tiếng Trung hoặc các ngôn ngữ Slav. في الرومانية، ثلاثة أرباع الكلمات يمكن التعرف عليها إلى حد ما على أنها مشابهة لمفردات أعرفها بالفعل في لغات رومانسية أخرى، لذا فإن ذلك يجعلها مختلفة جدًا عن تعلم الكورية أو الصينية أو اللغات السلافية. V rumunštině je tři čtvrtiny slov více či méně rozpoznatelných jako podobných slovní zásobě, kterou už znám z jiných románských jazyků, takže to ji velmi odlišuje od učení korejštiny, čínštiny nebo slovanských jazyků.

The other thing that’s different about Romanian for me this time is that I want to learn it in a hurry. ||||||||||||||||||||hurry la|otra|cosa|que es|diferente|sobre|rumano|para|mí|esta|vez|es|que|yo|quiero|a|aprender|eso|en|un|apuro to|inna|rzecz|która jest|inna|o|rumuńskim|dla|mnie|tym|razem|jest|że|ja|chcę|do|nauczyć się|tego|w|szybkim|tempie الشيء|الآخر|الشيء|الذي هو|مختلف|عن|الرومانية|بالنسبة|لي|هذه|المرة|هو|أن|أنا|أريد|أن|أتعلم|إياها|في|بسرعة|بسرعة to|drugo|stvar|koja je|drugačija|o|rumunjskom|za|mene|ovo|put|je|da|ja|želim|da|naučiti|ga|u|brzom|žurbi la|autre|chose|qui est|différente|à propos de|roumain|pour|moi|cette|fois|est|que|je|veux|à|apprendre|le|en|une|hâte di|diğer|şey|o|farklı|hakkında|Romence|için|bana|bu|sefer|-dir|ki|ben|istiyorum|-mek|öğrenmek|onu|içinde|bir|aceleyle den|andra|saken|som är|annorlunda|om|rumänska|för|mig|denna|gång|är|att|jag|vill|att|lära|det|på|en|bråttom a|outra|coisa|que é|diferente|sobre|romeno|para|mim|esta|vez|é|que|eu|quero|a|aprender|isso|em|uma|pressa 这个|其他|事情|那个是|不同|关于|罗马尼亚语|对于|我|这|次|是|我|我|想|去|学习|它|在|一|匆忙 de|andere|ding|dat is|anders|over|Roemeens|voor|mij|deze|keer|is|dat|ik|wil|om|leren|het|in|een|haast cái|khác|điều|mà đó|khác biệt|về|tiếng Romania|cho|tôi|lần này|thời gian|thì|rằng|tôi|muốn|để|học|nó|trong|một|vội vàng to|jiné|věc|která je|odlišná|ohledně|rumunštiny|pro|mě|tento|čas|je|že|já|chci|infinitivová částice|naučit|ji|v|rychlém|spěchu その|他の|こと|それが|違う|に関して|ルーマニア語|にとって|私に|今回の|時間|です|ということ|私は|欲しい|すること|学ぶ|それを|で|一つの|急いで这个|其他|事情|那个是|不同|关于|罗马尼亚语|对于|我|这|次|是|我|我|想|去|学习|它|在|一|匆忙 те|інше|річ|що є|відмінною|щодо|румунської|для|мене|цього|разу|є|що|я|хочу|інфінітивна частка|вивчити|її|в|поспіху| la|altra|cosa|che è|diversa|riguardo a|il romeno|per|me|questa|volta|è|che|io|voglio|a|imparare|lo|in|una|fretta 그|다른|것|그것이|다르다|~에 대해|루마니아어|~에 대한|나에게|이번|때|이다|~라는 것|내가|원하다|~하는|배우다|그것을|~안에|하나의|서두름 آن|دیگر|چیز|که|متفاوت|درباره|رومانیایی|برای|من|این|بار|است|که|من|می‌خواهم|به|یاد بگیرم|آن|در|یک|عجله это|другое|дело|которое|отличается|о|румынском|для|меня|этом|раз|есть|что|я|хочу|инфинитивный маркер|учить|его|в|спешке|спешка das|andere|Ding|das ist|anders|über|Rumänisch|für|mich|diese|Mal|ist|dass|ich|will|zu|lernen|es|in|einer|Eile 这次对我来说罗马尼亚语的另一个不同之处在于我想要快速学会它。对我来说，这次学习罗马尼亚语的另一个不同之处在于，我想尽快学会罗马尼亚语。 이번에 루마니아어에 대해 다른 점은 제가 서둘러 배우고 싶다는 것입니다. Det andra som är annorlunda med rumänska för mig den här gången är att jag vill lära mig det snabbt. Het andere dat voor mij deze keer anders is aan Roemeens, is dat ik het snel wil leren. Inna rzecz, która jest dla mnie inna w rumuńskim tym razem, to to, że chcę się go nauczyć w pośpiechu. A outra coisa que é diferente sobre o romeno para mim desta vez é que eu quero aprendê-lo rapidamente. Druga stvar koja je drugačija u vezi s rumunjskim za mene ovaj put je da ga želim naučiti brzo. 这次对我来说，罗马尼亚语的另一个不同之处在于我想要快速学习它。 L'altra cosa che è diversa per me riguardo al romeno questa volta è che voglio impararlo in fretta. چیز دیگری که این بار در مورد زبان رومانیایی برای من متفاوت است این است که می‌خواهم آن را به سرعت یاد بگیرم. Інша річ, яка відрізняє румунську для мене цього разу, це те, що я хочу вивчити її швидко. Bu sefer Romence ile ilgili farklı olan diğer şey, onu aceleyle öğrenmek istemem. Lo otro que es diferente sobre el rumano para mí esta vez es que quiero aprenderlo rápidamente. Другой аспект, который отличает румынский язык для меня в этот раз, это то, что я хочу выучить его быстро. 今回のルーマニア語について私にとって異なる点は、急いで学びたいということです。这次对我来说，罗马尼亚语的另一个不同之处是我想快速学习它。 Die andere Sache, die für mich diesmal an Rumänisch anders ist, ist, dass ich es schnell lernen möchte. La autre chose qui est différente pour moi avec le roumain cette fois, c'est que je veux l'apprendre rapidement. Điều khác biệt về tiếng Romania đối với tôi lần này là tôi muốn học nó một cách nhanh chóng. الشيء الآخر المختلف بالنسبة لي عن اللغة الرومانية هذه المرة هو أنني أريد أن أتعلمها بسرعة. Druhá věc, která je pro mě tentokrát v rumunštině jiná, je, že se ji chci naučit rychle. I’m going to be in Romania for three days only and I just want to be able to communicate while I’m there and understand as much as possible. yo estoy|voy|a|estar|en|Rumania|por|tres|días|solo|y|yo|solo|quiero|a|estar|capaz|a|comunicarme|mientras|estoy|allí|y|entender|tanto|mucho|como|posible ja jestem|idę|do|być|w|Rumunii|na|trzy|dni|tylko|i|ja|po prostu|chcę|do|być|zdolny|do|komunikować|podczas|ja jestem|tam|i|rozumieć|tak|dużo|jak|możliwe أنا|ذاهب|إلى|سأكون|في|رومانيا|لمدة|ثلاثة|أيام|فقط|و|أنا|فقط|أريد|أن|أكون|قادر|على|التواصل|بينما|أنا|هناك|و|أفهم|بقدر|ما|بقدر|ممكن ja sam|idem|da|biti|u|Rumunjskoj|na|tri|dana|samo|i|ja|samo|želim|da|biti|sposoban|da|komunicirati|dok|ja sam|tamo|i|razumjeti|koliko|više|koliko|moguće je suis|vais|à|être|en|Roumanie|pour|trois|jours|seulement|et|je|juste|veux|à|être|capable|à|communiquer|pendant que|je suis|là|et|comprendre|autant|de|que|possible ben|gidiyorum|-ecek|olacağım|içinde|Romanya|için|üç|gün|sadece|ve|ben|sadece|istiyorum|-mek|olmak|mümkün|-mek|iletişim kurmak|-dığı sırada|ben|orada|ve|anlamak|kadar|çok|kadar|mümkün jag är|ska|att|vara|i|Rumänien|i|tre|dagar|bara|och|jag|bara|vill|att|vara|kunna|att|kommunicera|medan|jag är|där|och|förstå|så|mycket|som|möjligt eu estou|indo|a|estar|em|Romênia|por|três|dias|apenas|e|eu|apenas|quero|a|estar|capaz|de|me comunicar|enquanto|eu estou|lá|e|entender|o|muito|quanto|possível 我是|正在去|去|将会|在|罗马尼亚|为了|三|天|仅仅|和|我|只是|想|去|能够|能|去|交流|当|我在|那里|和|理解|尽可能|多|尽可能|可能 ik ben|ga|om|zijn|in|Roemenië|voor|drie|dagen|alleen|en|ik|gewoon|wil|om|zijn|in staat|om|communiceren|terwijl|ik ben|daar|en|begrijpen|zoveel|mogelijk|| tôi đang|sẽ|để|ở|trong|Romania|trong|ba|ngày|chỉ|và|tôi|chỉ|muốn|để|có|khả năng|để|giao tiếp|trong khi|tôi đang|ở đó|và|hiểu|càng|nhiều|càng|có thể já jsem|jdu|infinitivová částice|být|v|Rumunsku|na|tři|dny|pouze|a|já|jen|chci|infinitivová částice|být|schopný|infinitivová částice|komunikovat|zatímco|já jsem|tam|a|rozumět|co|nejvíce|co|možné 私は|行く予定|へ|いる|で|ルーマニア|のために|三|日|だけ|そして|私は|ただ|欲しい|すること|いる|できる|すること|コミュニケーションをとる|いる間|私は|そこに|そして|理解する|できるだけ|多く|できるだけ|可能な我是|正在去|到|将要|在|罗马尼亚|为了|三|天|仅仅|和|我|只是|想|去|能够|能|去|交流|当|我在|那里|和|理解|尽可能|多|尽可能|可能 я є|збираюся|інфінітивна частка|бути|в|Румунії|на|три|дні|лише|і|я|просто|хочу|інфінітивна частка|бути|здатним|інфінітивна частка|спілкуватися|поки|я є|там|і|розуміти|настільки|багато|наскільки|можливим io sono|vado|a|essere|in|Romania|per|tre|giorni|solo|e|io|solo|voglio|a|essere|in grado|a|comunicare|mentre|io sono|lì|e|capire|quanto|più|quanto|possibile 나는 ~이다|가는|~할|존재하다|~에|루마니아|~동안|세|일|단지|그리고|내가|단지|원하다|~할|존재하다|할 수 있는|~할|의사소통하다|~하는 동안|나는 ~이다|그곳에|그리고|이해하다|~만큼|많은|~만큼|가능한 من هستم|در حال رفتن|به|خواهم بود|در|رومانی|برای|سه|روز|فقط|و|من|فقط|می‌خواهم|به|باشم|قادر|به|ارتباط برقرار کنم|در حالی که|من هستم|آنجا|و|بفهمم|به اندازه|زیاد|به اندازه|ممکن я|собираюсь|инфинитивный маркер|быть|в|Румынии|на|три|дня|только|и|я|просто|хочу|инфинитивный маркер|быть|способным|инфинитивный маркер|общаться|пока|я|там|и|понимать|насколько|можно|насколько|возможно ich bin|gehe|zu|sein|in|Rumänien|für|drei|Tage|nur|und|ich|einfach|will|zu|sein|fähig|zu|kommunizieren|während|ich bin|dort|und|verstehen|so|viel|wie|möglich 我只会在罗马尼亚待三天，我只想在那里进行交流并尽可能多地了解当地情况。我只會在羅馬尼亞待三天，我只想在那裡能夠進行交流並盡可能多地了解情況。 저는 루마니아에 단 3일만 있을 예정이고, 그 동안 소통할 수 있고 가능한 한 많이 이해하고 싶습니다. Jag kommer att vara i Rumänien i bara tre dagar och jag vill bara kunna kommunicera medan jag är där och förstå så mycket som möjligt. Ik ga maar drie dagen in Roemenië zijn en ik wil gewoon in staat zijn om te communiceren terwijl ik daar ben en zoveel mogelijk te begrijpen. Będę w Rumunii tylko przez trzy dni i po prostu chcę być w stanie komunikować się, gdy tam będę, i zrozumieć jak najwięcej. Vou estar na Romênia por apenas três dias e só quero ser capaz de me comunicar enquanto estou lá e entender o máximo possível. Bit ću u Rumunjskoj samo tri dana i samo želim moći komunicirati dok sam tamo i razumjeti što više moguće. 我只会在罗马尼亚待三天，我只想在那儿能够交流，并尽可能多地理解。 Sarò in Romania solo per tre giorni e voglio solo essere in grado di comunicare mentre sono lì e capire il più possibile. من فقط سه روز در رومانی خواهم بود و فقط می‌خواهم بتوانم در حین حضورم ارتباط برقرار کنم و تا حد امکان بفهمم. Я буду в Румунії лише три дні, і я просто хочу мати можливість спілкуватися, поки я там, і зрозуміти якомога більше. Sadece üç günlüğüne Romanya'da olacağım ve oradayken iletişim kurabilmek ve mümkün olduğunca anlamak istiyorum. Voy a estar en Rumanía solo tres días y solo quiero poder comunicarme mientras esté allí y entender tanto como sea posible. Я буду в Румынии всего три дня, и я просто хочу иметь возможность общаться, пока я там, и понимать как можно больше. 私はルーマニアにたった三日間しか滞在しないので、そこにいる間にコミュニケーションを取り、できるだけ多くのことを理解したいです。我只会在罗马尼亚待三天，我只想在那儿能够交流，并尽可能多地理解。 Ich werde nur drei Tage in Rumänien sein und ich möchte einfach in der Lage sein, während meines Aufenthalts zu kommunizieren und so viel wie möglich zu verstehen. Je vais être en Roumanie seulement pendant trois jours et je veux juste pouvoir communiquer pendant que je suis là et comprendre autant que possible. Tôi chỉ ở Romania trong ba ngày và tôi chỉ muốn có thể giao tiếp trong thời gian tôi ở đó và hiểu càng nhiều càng tốt. سأكون في رومانيا لمدة ثلاثة أيام فقط وأريد فقط أن أكون قادرًا على التواصل أثناء وجودي هناك وفهم أكبر قدر ممكن. Budu v Rumunsku jen tři dny a chci být schopen komunikovat, když tam budu, a porozumět co nejvíce. Normally, my strategy is to just sit back and let it come at me with the intention of eventually achieving a high level of comprehension in the language and, also, the ability to communicate with people who have common interests. ||||||relax||||||||||goal|||reaching success|||||||||||||||||||| normalmente|mi|estrategia|es|a|solo|sentarme|atrás|y|dejar|eso|venir|a|mí|con|la|intención|de|eventualmente|lograr|un|alto|nivel|de|comprensión|en|el|idioma|y|también|la|habilidad|a|comunicar|con|personas|que|tienen|comunes|intereses normalnie|moja|strategia|jest|do|po prostu|siedzieć|z tyłu|i|pozwolić|temu|przyjść|na|mnie|z|tym|intencją|do|ostatecznie|osiągnięciem|wysokiego|wysokiego|poziomu|w|zrozumienia|w|tym|języku|i|także|umiejętność|umiejętność|do|komunikować|z|ludźmi|którzy|mają|wspólne|zainteresowania عادةً|استراتيجيتي|استراتيجيتي|هي|أن|فقط|أجلس|للخلف|و|أسمح|لها|تأتي|إلي||مع|النية|النية|من|في النهاية|تحقيق|مستوى|عالي|مستوى|من|الفهم|في|اللغة|اللغة|و|أيضًا|القدرة|القدرة|على|التواصل|مع|الناس|الذين|لديهم|مشتركة|اهتمامات obično|moja|strategija|je|da|samo|sjediti|nazad|i|pustiti|to|doći|prema|meni|s|namjerom|namjerom|da|na kraju|postići|visoku|visoku|razinu|razumijevanja|razumijevanja|na|jeziku|jeziku|i|također|sposobnost|sposobnost|da|komunicirati|s|ljudima|koji|imaju|zajedničke|interese normalement|ma|stratégie|est|à|juste|m'asseoir|en arrière|et|laisser|venir|venir|à|moi|avec|l'|intention|de|éventuellement|atteindre|un|haut|niveau|de|compréhension|en|la|langue|et|aussi|la|capacité|à|communiquer|avec|des gens|qui|ont|communs|intérêts normalde|benim|stratejim|-dir|-mek|sadece|oturmak|geriye|ve|bırakmak|onu|gelmek|-e|bana|ile|-diği|niyet|-mek|nihayetinde|ulaşmak|bir|yüksek|seviye|-de|anlama|içinde|-diği|dil|ve|ayrıca|-diği|yetenek|-mek|iletişim kurmak|ile|insanlar|ki|sahip|ortak|ilgi normalt|min|strategi|är|att|bara|sitta|tillbaka|och|låta|det|komma|mot|mig|med|den|avsikten|att|så småningom|uppnå|en|hög|nivå|av|förståelse|i|språket||och|också|förmågan|att||kommunicera|med|människor|som|har|gemensamma|intressen normalmente|minha|estratégia|é|a|apenas|sentar|para trás|e|deixar|isso|vir|para|mim|com|a|intenção|de|eventualmente|alcançar|um|alto|nível|de|compreensão|em|a|língua|e|também|a|habilidade|de|me comunicar|com|pessoas|que|têm|comuns|interesses 通常|我的|策略|是|去|只是|坐|后面|和|让|它|来|向|我|带着|这个|意图|的|最终|达到|一个|高|水平|的|理解|在|这个|语言|和|也|这个|能力|去|交流|和|人|谁|有|共同|兴趣 normaal|mijn|strategie|is|om|gewoon|zitten|achterover|en|laat|het|komen|naar|mij|met|de|bedoeling|om|uiteindelijk|bereiken|een|hoog|niveau|van|begrip|in|de|taal|en|ook|de|mogelijkheid|om|communiceren|met|mensen|die|hebben|gemeenschappelijke|interesses thường thì|chiến lược của tôi|chiến lược|là|để|chỉ|ngồi|lại|và|để cho|nó|đến|vào|tôi|với|ý định|ý định|để|cuối cùng|đạt được|một|cao|cấp độ|của|hiểu biết|trong|ngôn ngữ||và|cũng|khả năng|khả năng|để|giao tiếp|với|những người|mà|có|chung|sở thích normálně|moje|strategie|je|infinitivová částice|jen|sedět|vzadu|a|nechat|to|přicházet|na|mě|s|záměrem|úmysl|že|nakonec|dosáhnout|vysoké|vysoké|úrovně|v|porozumění|v|jazyce||a|také|schopnost|schopnost|infinitivová částice|komunikovat|s|lidmi|kteří|mají|společné|zájmy 普通は|私の|戦略|です|すること|ただ|座る|後ろに|そして|許す|それが|来る|に向かって|私に|という|その|意図|の|最終的に|達成すること|高い|高い|レベル|の|理解|で|その|言語|そして|また|その|能力|すること|コミュニケーションをとる|と|人々|で|持っている|共通の|興味通常|我的|策略|是|去|只是|坐|后面|和|让|它|来|向|我|带着|这个|意图|的|最终|达到|一个|高|水平|的|理解|在|这个|语言|和|也|这个|能力|去|交流|和|人们|谁|有|共同|兴趣 зазвичай|моя|стратегія|є|інфінітивна частка|просто|сидіти|назад|і|дозволити|цьому|приходити|до|мене|з|наміром|намір|з|зрештою|досягнення|високого|високого|рівня|з|розуміння|в|мові|мові|і|також|здатності|здатність|інфінітивна частка|спілкуватися|з|людьми|які|мають|спільні|інтереси normalmente|la mia|strategia|è|a|semplicemente|sedere|indietro|e|lasciare|venire|a me|verso|me|con|l'|intenzione|di|eventualmente|raggiungere|un|alto|livello|di|comprensione|in|la|lingua|e|anche|la|capacità|a|comunicare|con|persone|che|hanno|comuni|interessi 보통|나의|전략|이다|~하는|단지|앉다|뒤로|그리고|허락하다|그것이|오다|~에|나에게|~와 함께|그|의도|~하는|결국|달성하는|높은|높은|수준|~의|이해|~에서|그|언어|그리고|또한|그|능력|~하는|의사소통하다|~와|사람들|~하는|가지다|공통의|관심사 معمولاً|استراتژی من|استراتژی|است|به|فقط|نشستن|به عقب|و|اجازه دادن|آن|بیاید|به سمت|من|با|هدف|نیت|برای|در نهایت|رسیدن|یک|بالا|سطح|از|درک|در|زبان||و|همچنین|توانایی|توانایی|به|ارتباط برقرار کردن|با|افرادی|که|دارند|مشترک|علایق обычно|моя|стратегия|есть|инфинитивный маркер|просто|сидеть|назад|и|позволить|этому|приходить|на|меня|с|намерением|намерение|инфинитивный маркер|в конечном итоге|достичь|высокого|высокий|уровня|понимания|понимание|на|языке|язык|и|также|способность|способность|инфинитивный маркер|общаться|с|людьми|которые|имеют|общие|интересы normalerweise|meine|Strategie|ist|zu|einfach|sitzen|zurück|und|lassen|es|kommen|auf|mich|mit|der|Absicht|zu|schließlich|erreichen|ein|hohes|Niveau|der|Verständnis|in|der|Sprache|und|auch|die|Fähigkeit|zu|kommunizieren|mit|Menschen|die|haben|gemeinsame|Interessen 通常，我的策略是坐下来让我来，目的是最终达到对语言的高水平理解，以及与具有共同兴趣的人进行交流的能力。通常，我的策略是静观其变，任其发展，以期最终达到较高的语言理解能力，以及与有共同兴趣爱好的人交流的能力。 보통 제 전략은 그냥 앉아서 언어가 저에게 다가오도록 두고, 결국에는 높은 수준의 이해력을 달성하고, 공통의 관심사를 가진 사람들과 소통할 수 있는 능력을 갖추는 것입니다. Normalt sett är min strategi att bara luta mig tillbaka och låta det komma till mig med avsikten att så småningom uppnå en hög nivå av förståelse i språket och, också, förmågan att kommunicera med människor som har gemensamma intressen. Normaal gesproken is mijn strategie om gewoon achterover te leunen en het op me af te laten komen met de bedoeling uiteindelijk een hoog niveau van begrip in de taal te bereiken en ook de mogelijkheid om te communiceren met mensen die gemeenschappelijke interesses hebben. Normalnie moją strategią jest po prostu usiąść i pozwolić, aby to do mnie przyszło, z zamiarem ostatecznego osiągnięcia wysokiego poziomu zrozumienia w tym języku oraz umiejętności komunikowania się z ludźmi o wspólnych zainteresowaniach. Normalmente, minha estratégia é apenas relaxar e deixar que venha até mim com a intenção de eventualmente alcançar um alto nível de compreensão na língua e, também, a capacidade de me comunicar com pessoas que têm interesses comuns. Obično, moja strategija je samo sjediti i pustiti da me jezik obaspe s namjerom da na kraju postignem visoku razinu razumijevanja jezika i, također, sposobnost komunikacije s ljudima koji imaju zajedničke interese. 通常，我的策略是坐下来，让它自然地来，目的是最终在语言上达到高水平的理解能力，以及与有共同兴趣的人交流的能力。 Normalmente, la mia strategia è semplicemente quella di rilassarmi e lasciare che arrivi a me con l'intenzione di raggiungere eventualmente un alto livello di comprensione della lingua e, inoltre, la capacità di comunicare con persone che hanno interessi comuni. معمولاً استراتژی من این است که فقط نشسته و بگذارم زبان به سمت من بیاید با این نیت که در نهایت به سطح بالایی از درک زبان برسم و همچنین توانایی ارتباط با افرادی که علایق مشترک دارند. Зазвичай моя стратегія полягає в тому, щоб просто відсидітися і дозволити мові прийти до мене з наміром зрештою досягти високого рівня розуміння мови, а також можливості спілкуватися з людьми, які мають спільні інтереси. Normalde stratejim, geriye yaslanıp dilde yüksek bir anlama seviyesine ulaşma ve ortak ilgi alanlarına sahip insanlarla iletişim kurabilme niyetiyle bunun bana gelmesine izin vermektir. Normalmente, mi estrategia es simplemente relajarme y dejar que me llegue con la intención de eventualmente alcanzar un alto nivel de comprensión en el idioma y, además, la capacidad de comunicarme con personas que tienen intereses comunes. Обычно моя стратегия заключается в том, чтобы просто расслабиться и позволить языку прийти ко мне с намерением в конечном итоге достичь высокого уровня понимания языка и, также, способности общаться с людьми, у которых есть общие интересы. 通常、私の戦略は、ただ座ってそれが私に向かってくるのを待ち、最終的にその言語で高い理解度を達成し、共通の興味を持つ人々とコミュニケーションを取る能力を得ることです。通常，我的策略是坐下来，让它自然来临，目的是最终在语言上达到高水平的理解能力，以及与有共同兴趣的人交流的能力。 Normalerweise ist meine Strategie, mich zurückzulehnen und es auf mich zukommen zu lassen, mit der Absicht, schließlich ein hohes Maß an Verständnis in der Sprache zu erreichen und auch die Fähigkeit, mit Menschen zu kommunizieren, die gemeinsame Interessen haben. Normalement, ma stratégie est de simplement me détendre et de laisser venir la langue avec l'intention d'atteindre finalement un niveau élevé de compréhension dans la langue et, aussi, la capacité de communiquer avec des personnes ayant des intérêts communs. Thường thì, chiến lược của tôi là chỉ ngồi lại và để nó đến với tôi với ý định cuối cùng đạt được một mức độ hiểu biết cao trong ngôn ngữ và, cũng, khả năng giao tiếp với những người có sở thích chung. عادةً، استراتيجيتي هي أن أستريح وأدع اللغة تأتي إليّ بنية تحقيق مستوى عالٍ من الفهم في اللغة، وأيضًا القدرة على التواصل مع الأشخاص الذين لديهم اهتمامات مشتركة. Normálně je moje strategie jen se posadit a nechat to na sebe působit s úmyslem nakonec dosáhnout vysoké úrovně porozumění jazyku a také schopnosti komunikovat s lidmi, kteří mají společné zájmy. I don’t think in the six weeks that I have I’m going to be able to achieve that in Romanian. yo|no|pienso|en|las|seis|semanas|que|yo|tengo|yo estoy|voy|a|estar|capaz|a|lograr|eso|en|rumano ja|nie|myślę|w|te|sześć|tygodni|że|ja|mam|ja jestem|idę|do|być|zdolny|do|osiągnąć|to|w|rumuńskim أنا|لا|أعتقد|في|الأسابيع|الستة||أن|أنا|لدي|أنا|ذاهب|إلى|سأكون|قادر|على|تحقيق|ذلك|في|الرومانية ja|ne|mislim|u|šest|šest|tjedana|da|ja|imam|ja sam|idem|da|biti|sposoban|da|postići|to|na|rumunjskom je|ne|pense|dans|les|six|semaines|que|je|ai|je suis|vais|à|être|capable|à|atteindre|cela|en|roumain ben|değil|düşünüyorum|içinde|-diği|altı|hafta|ki|ben|sahip|ben|gidiyorum|-ecek|olacağım|mümkün|-mek|başarmak|onu|içinde|Romence jag|inte|tänker|på|de|sex|veckor|som|jag|har|jag är|ska|att|vara|kunna|att|uppnå|det|på|rumänska eu|não|penso|em|as|seis|semanas|que|eu|tenho|eu estou|indo|a|estar|capaz|de|alcançar|isso|em|romeno 我|不|认为|在|这|六|周|我|我|有|我是|正在去|去|将会|能|去|达到|那个|在|罗马尼亚语 ik|niet|denk|in|de|zes|weken|dat|ik|heb|ik ben|ga|om|zijn|in staat|om|bereiken|dat|in|Roemeens tôi|không|nghĩ|trong|sáu||tuần|rằng|tôi|có|tôi sẽ|sẽ|để|ở|khả năng|để|đạt được|điều đó|trong|tiếng Romania já|ne|myslím|že|těch|šesti|týdnů|které|já|mám|já jsem|jdu|infinitivová částice|být|schopný|infinitivová částice|dosáhnout|toho|v|rumunštině 私は|ない|思う|の中で|その|六|週間|という|私は|持っている|私は|行く予定|すること|いる|できる|すること|達成する|それを|で|ルーマニア語我|不|认为|在|这个|六|周|那|我|有|我将要|正在去|去|能够|能|去|达到|那个|在|罗马尼亚语 я|не|думаю|в|ті|шість|тижнів|що|я|маю|я є|збираюся|інфінітивна частка|бути|здатним|інфінітивна частка|досягти|цього|в|румунській io|non|penso|che|le|sei|settimane|che|io|ho|io sono|vado|a|essere|in grado|a|raggiungere|quello|in|romeno 나는|~하지 않다|생각하다|~안에|그|여섯|주|~라는 것|내가|가지다|나는 ~이다|가는|~할|존재하다|할 수 있는|~할|달성하다|그것을|~에서|루마니아어 من|نمی|فکر می‌کنم|در|شش|شش|هفته|که|من|دارم|من هستم|در حال رفتن|به|خواهم بود|قادر|به|رسیدن|به آن|در|رومانیایی я|не|думаю|в|шести|шести|недель|что|я|имею|я|собираюсь|инфинитивный маркер|быть|способным|инфинитивный маркер|достичь|этого|на|румынском ich|nicht|denke|in|den|sechs|Wochen|dass|ich|habe|ich bin|werde|zu|sein|fähig|zu|erreichen|das|in|Rumänisch 我认为在六周的时间里我无法用罗马尼亚语实现这一目标。我不认为在六周的时间里，我就能用罗马尼亚语实现这个目标。 제가 가진 6주 동안 루마니아어로 그것을 달성할 수 있을 것 같지는 않습니다. Jag tror inte att jag under de sex veckor jag har kommer att kunna uppnå det på rumänska. Ik denk niet dat ik in de zes weken die ik heb, dat in het Roemeens ga kunnen bereiken. Nie sądzę, że w ciągu sześciu tygodni, które mam, będę w stanie to osiągnąć w rumuńskim. Eu não acho que nas seis semanas que tenho vou conseguir alcançar isso em romeno. Ne mislim da ću u šest tjedana koje imam moći to postići na rumunjskom. 我认为在我拥有的六周时间里，我无法在罗马尼亚语上达到这个目标。 Non penso che nelle sei settimane che ho riuscirò a raggiungere questo in romeno. فکر نمی‌کنم در شش هفته‌ای که دارم بتوانم به این هدف در زبان رومانیایی برسم. Я не думаю, що за шість тижнів, які в мене є, я зможу досягти цього в румунській. Altı haftada Romence'de bunu başarabileceğimi düşünmüyorum. No creo que en las seis semanas que tengo voy a poder lograr eso en rumano. Я не думаю, что за шесть недель, которые у меня есть, я смогу достичь этого на румынском. 私が持っている六週間の間に、ルーマニア語でそれを達成できるとは思いません。我认为在我拥有的六周时间里，我无法在罗马尼亚语上达到这个目标。 Ich glaube nicht, dass ich in den sechs Wochen, die ich habe, das in Rumänisch erreichen kann. Je ne pense pas qu'en six semaines, je vais pouvoir atteindre cela en roumain. Tôi không nghĩ rằng trong sáu tuần mà tôi có, tôi sẽ có thể đạt được điều đó trong tiếng Romania. لا أعتقد أنه في الأسابيع الستة التي لدي سأكون قادرًا على تحقيق ذلك في اللغة الرومانية. Nemyslím si, že za šest týdnů, které mám, budu schopen toho dosáhnout v rumunštině. Of course, when I started we didn’t have a lot of content at LingQ so I went and got Pimsleur, as I’ve talked and explained, then I went and got Teach Yourself and I’ve been using both of those. 当然，当我开始时，LingQ 上没有很多内容，所以我去获得了 Pimsleur，正如我所谈论和解释的那样，然后我去获得了 Teach Yourself，我一直在使用这两个。当然，我刚开始学的时候，LingQ 的内容并不多，所以我就去买了 Pimsleur，正如我前面所说的那样，然后我又去买了 Teach Yourself，这两本书我都一直在用。 물론, 제가 시작했을 때 LingQ에는 많은 콘텐츠가 없었기 때문에 제가 이야기하고 설명한 것처럼 Pimsleur를 구입했고, 그 다음에 Teach Yourself를 구입하여 두 가지 모두를 사용하고 있습니다. Självklart, när jag började hade vi inte mycket innehåll på LingQ så jag skaffade Pimsleur, som jag har pratat och förklarat, sedan skaffade jag Teach Yourself och jag har använt båda. Natuurlijk, toen ik begon hadden we niet veel inhoud bij LingQ, dus ging ik Pimsleur halen, zoals ik heb besproken en uitgelegd, daarna ging ik Teach Yourself halen en ik heb beide gebruikt. Oczywiście, kiedy zaczynałem, nie mieliśmy dużo treści w LingQ, więc poszedłem i zdobyłem Pimsleur, o czym mówiłem i wyjaśniałem, a potem zdobyłem Teach Yourself i używałem obu tych materiałów. Claro, quando comecei, não tínhamos muito conteúdo no LingQ, então eu fui e peguei o Pimsleur, como já falei e expliquei, depois fui e peguei o Teach Yourself e tenho usado ambos. Naravno, kada sam počeo, nismo imali puno sadržaja na LingQ-u, pa sam otišao i nabavio Pimsleur, kao što sam govorio i objašnjavao, zatim sam otišao i nabavio Teach Yourself i koristio sam oboje. 当然，当我开始的时候，LingQ 的内容并不多，所以我去找了 Pimsleur，正如我所谈到和解释的那样，然后我又找到了 Teach Yourself，我一直在使用这两者。 Certo, quando ho iniziato non avevamo molto contenuto su LingQ, quindi ho preso Pimsleur, come ho già detto e spiegato, poi ho preso Teach Yourself e ho usato entrambi. البته، زمانی که من شروع کردم، محتوای زیادی در LingQ نداشتیم، بنابراین به سراغ Pimsleur رفتم، همانطور که توضیح داده‌ام، سپس به سراغ Teach Yourself رفتم و از هر دو استفاده کرده‌ام. Звичайно, коли я починав, у нас не було багато контенту в LingQ, тому я взяв Пімслера, як я вже говорив і пояснював, потім я взяв Teach Yourself, і я користувався обома. Elbette, başladığımda LingQ'te çok fazla içerik yoktu, bu yüzden Pimsleur'ı aldım, daha önce de bahsettiğim gibi, sonra Teach Yourself'ı aldım ve ikisini de kullanıyorum. Por supuesto, cuando empecé no teníamos mucho contenido en LingQ, así que fui y conseguí Pimsleur, como he hablado y explicado, luego fui y conseguí Teach Yourself y he estado usando ambos. Конечно, когда я начинал, у нас не было много контента в LingQ, поэтому я взял Пимслера, как я уже говорил и объяснял, затем я взял Teach Yourself и использовал оба. もちろん、私が始めたとき、LingQにはあまりコンテンツがなかったので、私はPimsleurを手に入れました。これについては話したり説明したりしましたが、その後Teach Yourselfを手に入れ、両方を使っています。当然，当我开始的时候，LingQ没有很多内容，所以我去找了Pimsleur，正如我所说和解释的，然后我又找到了Teach Yourself，我一直在使用这两者。 Natürlich, als ich anfing, hatten wir nicht viel Inhalt bei LingQ, also habe ich Pimsleur besorgt, wie ich bereits erwähnt und erklärt habe, dann habe ich Teach Yourself besorgt und ich habe beide verwendet. Bien sûr, quand j'ai commencé, nous n'avions pas beaucoup de contenu sur LingQ, donc je suis allé chercher Pimsleur, comme je l'ai dit et expliqué, puis je suis allé chercher Teach Yourself et j'ai utilisé les deux. Tất nhiên, khi tôi bắt đầu, chúng tôi không có nhiều nội dung tại LingQ, vì vậy tôi đã tìm và lấy Pimsleur, như tôi đã nói và giải thích, sau đó tôi đã tìm và lấy Teach Yourself và tôi đã sử dụng cả hai. بالطبع، عندما بدأت لم يكن لدينا الكثير من المحتوى في LingQ لذا ذهبت وأحضرت Pimsleur، كما تحدثت وشرحت، ثم ذهبت وأحضرت Teach Yourself وقد كنت أستخدم كلاهما. Samozřejmě, když jsem začal, neměli jsme na LingQ moc obsahu, takže jsem si pořídil Pimsleur, jak jsem již mluvil a vysvětloval, pak jsem si pořídil Teach Yourself a oba tyto materiály jsem používal. I also was able to get a hold of a very good grammar book for Romanian, so I want to talk about how I use that book, how it relates to my language learning and what I think is the ideal way to tackle grammar. 我还为罗马尼亚语掌握了一本非常好的语法书，所以我想谈一谈我如何使用这本书，它与我的语言学习之间的关系以及我认为是解决语法问题的理想方法。我还得到了一本非常好的罗马尼亚语语法书，所以我想谈谈我是如何使用这本书的，它与我的语言学习有什么关系，以及我认为解决语法问题的理想方法是什么。 또한 루마니아어에 대한 매우 좋은 문법 책을 구할 수 있었기 때문에, 그 책을 어떻게 사용하는지, 그것이 제 언어 학습과 어떻게 관련되는지, 그리고 문법을 다루는 이상적인 방법이 무엇인지에 대해 이야기하고 싶습니다. Jag lyckades också få tag på en mycket bra grammatikbok för rumänska, så jag vill prata om hur jag använder den boken, hur den relaterar till min språkinlärning och vad jag tycker är det ideala sättet att ta itu med grammatik. Ik kon ook een zeer goed grammatica boek voor Roemeens bemachtigen, dus ik wil het hebben over hoe ik dat boek gebruik, hoe het zich verhoudt tot mijn taalleerproces en wat ik denk dat de ideale manier is om grammatica aan te pakken. Udało mi się również zdobyć bardzo dobrą książkę gramatyczną do rumuńskiego, więc chcę opowiedzieć, jak używam tej książki, jak odnosi się do mojego uczenia się języka i co myślę o idealnym sposobie podejścia do gramatyki. Eu também consegui obter um livro de gramática muito bom para romeno, então quero falar sobre como uso esse livro, como ele se relaciona com meu aprendizado de idiomas e o que eu acho que é a maneira ideal de abordar a gramática. Također sam uspio nabaviti vrlo dobru gramatiku za rumunjski, pa želim govoriti o tome kako koristim tu knjigu, kako se odnosi na moje učenje jezika i što mislim da je idealan način za pristup gramatici. 我还能够找到一本非常好的罗马尼亚语语法书，所以我想谈谈我如何使用这本书，它与我的语言学习的关系，以及我认为处理语法的理想方式。 Sono anche riuscito a procurarmi un ottimo libro di grammatica per il romeno, quindi voglio parlare di come utilizzo quel libro, come si relaziona al mio apprendimento linguistico e quale penso sia il modo ideale per affrontare la grammatica. همچنین توانستم یک کتاب گرامر بسیار خوب برای زبان رومانیایی پیدا کنم، بنابراین می‌خواهم در مورد چگونگی استفاده از آن کتاب، چگونگی ارتباط آن با یادگیری زبانم و اینکه به نظر من ایده‌آل‌ترین روش برای برخورد با گرامر چیست، صحبت کنم. Я також зміг отримати дуже хорошу граматичну книгу для румунської мови, тому я хочу поговорити про те, як я використовую цю книгу, як вона пов'язана з моїм вивченням мови і що я вважаю ідеальним способом підходити до граматики. Ayrıca, Romence için çok iyi bir dilbilgisi kitabına ulaşmayı başardım, bu yüzden o kitabı nasıl kullandığımı, dil öğrenimimle nasıl ilişkili olduğunu ve dilbilgisini ele almanın ideal yolu hakkında ne düşündüğümü konuşmak istiyorum. También pude conseguir un muy buen libro de gramática para rumano, así que quiero hablar sobre cómo uso ese libro, cómo se relaciona con mi aprendizaje de idiomas y cuál creo que es la forma ideal de abordar la gramática. Мне также удалось заполучить очень хорошую грамматическую книгу по румынскому, поэтому я хочу поговорить о том, как я использую эту книгу, как она связана с моим изучением языка и что я думаю о идеальном способе изучения грамматики. また、ルーマニア語の非常に良い文法書を手に入れることができたので、その本をどのように使っているか、私の言語学習にどのように関連しているか、そして文法に取り組む理想的な方法について話したいと思います。我还能够找到一本非常好的罗马尼亚语语法书，所以我想谈谈我如何使用这本书，它与我的语言学习有什么关系，以及我认为处理语法的理想方式。 Ich konnte auch ein sehr gutes Grammatikbuch für Rumänisch bekommen, also möchte ich darüber sprechen, wie ich dieses Buch benutze, wie es mit meinem Sprachenlernen zusammenhängt und was ich für den idealen Weg halte, Grammatik anzugehen. J'ai également pu me procurer un très bon livre de grammaire pour le roumain, donc je veux parler de la façon dont j'utilise ce livre, comment il se rapporte à mon apprentissage des langues et ce que je pense être la manière idéale d'aborder la grammaire. Tôi cũng đã có thể có được một cuốn sách ngữ pháp rất tốt cho tiếng Romania, vì vậy tôi muốn nói về cách tôi sử dụng cuốn sách đó, cách nó liên quan đến việc học ngôn ngữ của tôi và những gì tôi nghĩ là cách lý tưởng để tiếp cận ngữ pháp. كما تمكنت من الحصول على كتاب قواعد جيد جدًا للرومانية، لذا أريد أن أتحدث عن كيفية استخدامي لذلك الكتاب، وكيف يرتبط بتعلمي للغة وما أعتقد أنه الطريقة المثالية للتعامل مع القواعد. Také jsem sehnal velmi dobrou gramatickou knihu pro rumunštinu, takže chci mluvit o tom, jak tuto knihu používám, jak souvisí s mým učením jazyka a co si myslím, že je ideální způsob, jak se vypořádat s gramatikou.

First of all, I have never said that one should not look at grammar. 首先，我从来没说过不应该看语法。首先，我从未说过不应该看语法。 우선, 저는 문법을 보지 말아야 한다고 한 적이 없습니다. Först och främst har jag aldrig sagt att man inte ska titta på grammatik. Allereerst heb ik nooit gezegd dat je niet naar grammatica moet kijken. Przede wszystkim nigdy nie powiedziałem, że nie należy patrzeć na gramatykę. Primeiramente, nunca disse que alguém não deve olhar para a gramática. Prvo, nikada nisam rekao da se ne treba gledati na gramatiku. 首先，我从来没有说过不应该看语法。 Prima di tutto, non ho mai detto che non si dovrebbe guardare la grammatica. اول از همه، هرگز نگفته‌ام که نباید به گرامر نگاه کرد. По-перше, я ніколи не говорив, що не слід звертати увагу на граматику. Öncelikle, hiç kimsenin dilbilgisine bakmaması gerektiğini söylemedim. Primero que nada, nunca he dicho que uno no deba mirar la gramática. Прежде всего, я никогда не говорил, что не следует смотреть на грамматику. まず第一に、文法を見ないべきだとは言ったことがありません。首先，我从来没有说过不应该看语法。 Zunächst einmal habe ich nie gesagt, dass man sich nicht mit Grammatik beschäftigen sollte. Tout d'abord, je n'ai jamais dit qu'il ne fallait pas regarder la grammaire. Trước hết, tôi chưa bao giờ nói rằng người ta không nên nhìn vào ngữ pháp. أولاً وقبل كل شيء، لم أقل أبدًا أنه يجب عدم النظر إلى القواعد. Za prvé, nikdy jsem neřekl, že by se na gramatiku nemělo dívat.

I’ve always said that we look at grammar from time to time. 我总是说我们要时不时地关注语法。我总是说，我们时不时会看看语法。 저는 항상 때때로 문법을 본다고 말해왔습니다. Jag har alltid sagt att vi tittar på grammatik då och då. Ik heb altijd gezegd dat we af en toe naar grammatica kijken. Zawsze mówiłem, że od czasu do czasu patrzymy na gramatykę. Sempre disse que olhamos para a gramática de vez em quando. Uvijek sam govorio da s vremena na vrijeme gledamo na gramatiku. 我一直说我们时不时地看一下语法。 Ho sempre detto che guardiamo la grammatica di tanto in tanto. همیشه گفته‌ام که از وقت به وقت به گرامر نگاه می‌کنیم. Я завжди говорив, що ми час від часу звертаємо увагу на граматику. Her zaman dilbilgisine zaman zaman baktığımızı söyledim. Siempre he dicho que miramos la gramática de vez en cuando. Я всегда говорил, что мы время от времени смотрим на грамматику. 私は常に、時々文法を見ていると言ってきました。我一直说我们时不时地看一下语法。 Ich habe immer gesagt, dass wir von Zeit zu Zeit einen Blick auf die Grammatik werfen. J'ai toujours dit que nous regardons la grammaire de temps en temps. Tôi luôn nói rằng chúng ta nhìn vào ngữ pháp từ thời gian này sang thời gian khác. لقد قلت دائمًا أننا ننظر إلى القواعد من وقت لآخر. Vždy jsem říkal, že se na gramatiku díváme občas. We look at the tables, we look at the rules, but we don’t except to learn it. nosotros|miramos|a|las|mesas|nosotros|miramos|a|las|reglas|pero|nosotros|no|esperamos|a|aprender|eso my|patrzymy|na|te|stoły|my|patrzymy|na|te|zasady|ale|my|nie|spodziewamy|że|nauczyć|to نحن|ننظر|إلى|الجداول||||||القواعد|لكن||لا|نتوقع|أن|نتعلم|ذلك mi|gledamo|na|stolove||||||pravila|ali||ne|očekujemo|da|naučimo|to nous|regardons|à|les|tables|||||règles|mais||ne||à|apprendre|ça biz|bakıyoruz|-e|-e|tablolara|biz|bakıyoruz|-e|-e|kurallara|ama|biz|değiliz|beklemek|-mek|öğrenmek|onu vi|tittar|på|de|tabellerna|vi|tittar|på|de|reglerna|men|vi|inte|förväntar|att|lära|det nós|olhamos|para|as|mesas|nós|olhamos|para|as|regras|mas|nós|não|esperamos|para|aprender|isso 我们|看|在|这些|表格|||||规则|但是||不|期望|去|学习|它 we|kijken|naar|de|tafels|we|kijken|naar|de|regels|maar|we|niet|verwachten|om|leren|het chúng tôi|nhìn|vào|các|bảng|chúng tôi|nhìn|vào|các|quy tắc|nhưng|chúng tôi|không|mong đợi|để|học|nó my|díváme|na|ty|stoly|my|díváme|na|ta|pravidla|ale|my|ne|očekáváme|že|naučit|to 私たちは|見る|に|その|テーブル|私たちは|見る|に|その|ルール|しかし|私たちは|〜ない|期待する|〜すること|学ぶ|それを我们|看|在|这些|表格|||||规则|但是||不|期望|去|学习|它 ми|дивимось|на|таблиці||||||правила|але||не|очікуємо|на|вивчити|це noi|guardiamo|a|i|tavoli|noi|guardiamo|a|le|regole|ma|noi|non|ci aspettiamo|di|imparare|essa 우리는|본다|~을|그|테이블들|우리는|본다|~을|그|규칙들|그러나|우리는|~하지 않다|기대하다|~할|배우다|그것 ما|نگاه می‌کنیم|به|جداول|جداول|ما|نگاه می‌کنیم|به|قوانین|قوانین|اما|ما|نمی‌کنیم|انتظار داریم|به|یاد بگیریم|آن мы|смотрим|на|таблицы||||||правила|но||не|ожидаем|инфинитив|учить|это wir|schauen|auf|die|Tabellen|||||Regeln|aber||nicht|erwarten|zu|lernen|es 我们看表格，看规则，但我们并不期望学习它。我们看表格，看规则，但我们除了学习，没有别的。 우리는 표를 보고, 규칙을 보지만, 배우기를 기대하지는 않습니다. Vi tittar på tabellerna, vi tittar på reglerna, men vi förväntar oss inte att lära oss det. We kijken naar de tabellen, we kijken naar de regels, maar we verwachten niet om het te leren. Patrzymy na tabele, patrzymy na zasady, ale nie spodziewamy się ich nauczyć. Olhamos para as tabelas, olhamos para as regras, mas não esperamos aprendê-las. Gledamo tablice, gledamo pravila, ali ne očekujemo da ih naučimo. 我们查看表格，我们查看规则，但我们并不期望学习它。 Guardiamo le tabelle, guardiamo le regole, ma non ci aspettiamo di impararle. ما به جداول نگاه می‌کنیم، به قوانین نگاه می‌کنیم، اما انتظار نداریم که آن را یاد بگیریم. Ми дивимося на таблиці, ми дивимося на правила, але не очікуємо їх вивчити. Tablolara bakıyoruz, kurallara bakıyoruz ama bunu öğrenmeyi beklemiyoruz. Miramos las tablas, miramos las reglas, pero no esperamos aprenderlas. Мы смотрим на таблицы, мы смотрим на правила, но не ожидаем их выучить. 私たちはテーブルを見て、ルールを見ますが、学ぶことを期待していません。我们看表格，我们看规则，但我们不指望能学会它。 Wir schauen uns die Tabellen an, wir schauen uns die Regeln an, aber wir erwarten nicht, sie zu lernen. Nous regardons les tableaux, nous regardons les règles, mais nous ne nous attendons pas à les apprendre. Chúng tôi nhìn vào các bảng, chúng tôi nhìn vào các quy tắc, nhưng chúng tôi không mong đợi để học nó. ننظر إلى الجداول، ننظر إلى القواعد، لكننا لا نتوقع أن نتعلمها. Díváme se na tabulky, díváme se na pravidla, ale neočekáváme, že se to naučíme. We don’t expect to learn the table. nosotros|no|esperamos|a|aprender|la|mesa my|nie|spodziewamy|że|nauczyć|tę|tabelę نحن|لا|نتوقع|أن|نتعلم|الجدول| mi|ne|očekujemo|da|naučimo|stol|stol nous|ne|attendons|à|apprendre|la|table biz|değiliz|beklemek|-mek|öğrenmek|-e|tablo vi|inte|förväntar|att|lära|den|tabellen nós|não|esperamos|para|aprender|a|tabela 我们|不|期望|去|学习|这个|表格 we|niet|verwachten|om|leren|de|tafel chúng tôi|không|mong đợi|để|học|bảng|bảng my|ne|očekáváme|že|naučit|tu|tabulku 私たちは|〜ない|期待する|〜すること|学ぶ|その|テーブル我们|不|期望|去|学习|这个|表格 ми|не|очікуємо|на|вивчити|таблицю| noi|non|ci aspettiamo|di|imparare|la|tavola 우리는|~하지 않다|기대하다|~할|배우다|그|테이블 ما|نمی‌کنیم|انتظار داریم|به|یاد بگیریم|جدول|جدول мы|не|ожидаем|инфинитив|учить|таблицу| wir|nicht|erwarten|zu|lernen|die|Tabelle 我们并不指望学会这张桌子。 우리는 표를 배울 것이라고 기대하지 않습니다. Vi förväntar oss inte att lära oss tabellen. We verwachten niet om de tafel te leren. Nie spodziewamy się nauczyć tabeli. Não esperamos aprender a tabela. Ne očekujemo da naučimo tablicu. 我们不期望学习这个表格。 Non ci aspettiamo di imparare la tabella. ما انتظار نداریم که جدول را یاد بگیریم. Ми не очікуємо вивчити таблицю. Tabloyu öğrenmeyi beklemiyoruz. No esperamos aprender la tabla. Мы не ожидаем выучить таблицу. 私たちはテーブルを学ぶことを期待していません。我们不指望能学会这个表格。 Wir erwarten nicht, die Tabelle zu lernen. Nous ne nous attendons pas à apprendre le tableau. Chúng tôi không mong đợi để học bảng. لا نتوقع أن نتعلم الجدول. Neočekáváme, že se naučíme tabulku. At least I don’t expect to learn the table when I look at the table. a|menos|yo|no|espero|a|aprender|la|mesa|cuando|yo|miro|a|la|mesa przynajmniej|przynajmniej|ja|nie|spodziewam|że|nauczyć|tę|tabelę|kiedy|ja|patrzę|na|tę|tabelę عند|الأقل|أنا|لا|أتوقع|أن|نتعلم|الجدول||عندما|أنا|أنظر|إلى|الجدول| barem|najmanje|ja|ne|očekujem|da|naučim|stol|stol|kada|ja|gledam|na|stol|stol Au|moins|je|ne|m'attends|à|apprendre|la|table|quand|je|regarde|à|la|table en|azından|ben|değilim|beklemek|-mek|öğrenmek|-e|tablo|-dığında|ben|bakıyorum|-e|-e|tablo åtminstone|minst|jag|inte|förväntar|att|lära|den|tabellen|när|jag|tittar|på|den|tabellen pelo|menos|eu|não|espero|para|aprender|a|tabela|quando|eu|olho|para|a|tabela 至少|少|我|不|期望|去|学习|这个|表格|当|我|看|在|这个|表格 ten|minste|ik|niet|verwacht|om|leren|de|tafel|wanneer|ik|kijk|naar|de|tafel ít nhất|nhất|tôi|không|mong đợi|để|học|bảng|bảng|khi|tôi|nhìn|vào|bảng|bảng alespoň|aspoň|já|ne|očekávám|že|naučit|tu|tabulku|když|já|dívám|na|tu|tabulku に|少なくとも|私は|〜ない|期待する|〜すること|学ぶ|その|テーブル|〜のとき|私は|見る|に|その|テーブル至少|少|我|不|期望|去|学习|这个|表格|当|我|看|在|这个|表格 принаймні|найменше|я|не|очікую|на|вивчити|таблицю||коли|я|дивлюсь|на|таблицю| almeno|meno|io|non|mi aspetto|di|imparare|la|tavola|quando|io|guardo|a|la|tavola ~에|최소한|나는|~하지 않다|기대하다|~할|배우다|그|테이블|~할 때|나는|본다|~을|그|테이블 در|حداقل|من|نمی‌کنم|انتظار دارم|به|یاد بگیرم|جدول|جدول|وقتی که|من|نگاه می‌کنم|به|جدول|جدول по крайней мере|минимум|я|не|ожидаю|инфинитив|учить|таблицу||когда|я|смотрю|на|таблицу| mindestens|wenigstens|ich|nicht|erwarten|zu|lernen|die|Tabelle|wenn|ich|schaue|auf|die|Tabelle 至少我不会指望看着表就学会表。至少我不指望在看表的时候就能学会。 적어도 저는 표를 볼 때 표를 배울 것이라고 기대하지 않습니다. I alla fall förväntar jag mig inte att lära mig tabellen när jag tittar på tabellen. Tenminste, ik verwacht niet om de tafel te leren als ik naar de tafel kijk. Przynajmniej ja nie spodziewam się nauczyć tabeli, gdy patrzę na tabelę. Pelo menos eu não espero aprender a tabela quando olho para a tabela. Bar ja ne očekujem da naučim tablicu kada gledam tablicu. 至少我在查看表格时并不期望学习这个表格。 Almeno io non mi aspetto di imparare la tabella quando guardo la tabella. حداقل من انتظار ندارم که جدول را وقتی به جدول نگاه می‌کنم یاد بگیرم. Принаймні, я не очікую вивчити таблицю, коли дивлюся на таблицю. En azından tabloya baktığımda tabloyu öğrenmeyi beklemiyorum. Al menos yo no espero aprender la tabla cuando miro la tabla. По крайней мере, я не ожидаю выучить таблицу, когда смотрю на таблицу. 少なくとも、私がテーブルを見るとき、テーブルを学ぶことを期待していません。至少我在看这个表格时不指望能学会它。 Zumindest erwarte ich nicht, die Tabelle zu lernen, wenn ich mir die Tabelle anschaue. Du moins, je ne m'attends pas à apprendre le tableau quand je regarde le tableau. Ít nhất tôi không mong đợi để học bảng khi tôi nhìn vào bảng. على الأقل، لا أتوقع أن أتعلم الجدول عندما أنظر إلى الجدول. Alespoň já neočekávám, že se naučím tabulku, když se dívám na tabulku. I don’t think it’s possible to nail down the basics so that then they’re solid and then you can just go on and learn words. ||||||pinpoint|||fundamental principles|||||firm|||||||||| yo|no|pienso|es|posible|a|clavar|abajo|los|fundamentos|así|que|entonces|están|sólidos|y|entonces|tú|puedes|solo|ir|adelante|y|aprender|palabras ja|nie|myślę|że to|możliwe|żeby|przybić|w dół|te|podstawy|żeby|że|wtedy|są|solidne|i|wtedy|ty|możesz|po prostu|iść|dalej|i|uczyć|słowa أنا|لا|أعتقد|أنه|ممكن|أن|تثبت|أسس|الأساسيات||بحيث|أن|بعد ذلك|تكون|صلبة|ثم||يمكنك||فقط|تذهب|إلى|ثم|تتعلم|كلمات ja|ne|mislim|da je|moguće|da|zakucati|dolje|osnove|osnove|da|da|tada|da su|čvrste|i|tada|ti|možeš|samo|ići|dalje|i|učiti|riječi je|ne|pense|que c'est|possible|à|clouer|en bas|les|bases|que|pour que|ensuite|elles sont|solides|et|ensuite|tu|peux|juste|aller|continuer|et|apprendre|mots ben|değilim|düşünmek|bu|mümkün|-mek|çakmak|aşağı|-e|temeller|böylece|ki|sonra|onlar|sağlam|ve|sonra|sen|-ebilirsin|sadece|gitmek|devam etmek|ve|öğrenmek|kelimeler jag|inte|tänker|det är|möjligt|att|spika|ner|grunderna||så|att|då|de är|solida|och|då|du|kan|bara|gå|vidare|och|lära|ord eu|não|penso|é|possível|para|pregar|firmemente|os|fundamentos|para que|que|então|eles|sólidos|e|então|você|pode|apenas|ir|em frente|e|aprender|palavras 我|不|认为|它是|可能的|去|钉住|下|这些|基础|以至于|以至于|然后|它们是|坚固的|然后||你|能|只是|继续|下去|然后|学习|单词 ik|niet|denk|het is|mogelijk|om|vast te leggen|naar beneden|de|basisprincipes|zodat|dat|dan|ze zijn|solide|en|dan|je|kunt|gewoon|doorgaan|met||leren|woorden tôi|không|nghĩ|nó là|có thể|để|đóng|chặt|các|kiến thức cơ bản|để|rằng|sau đó|chúng|vững chắc|và|sau đó|bạn|có thể|chỉ|tiếp tục|tiếp tục|và|học|từ já|ne|myslím|že to je|možné|že|přibít|dolů|základy||aby|že|pak|jsou|pevné|a|pak|ty|můžeš|jen|jít|dál|a|naučit|slova 私は|〜ない|思う|それは|可能|〜すること|固定する|下に|その|基礎|そうすれば|それによって|その後|それらは|確固たる|そして|その後|あなたは|できる|ただ|行く|続ける|そして|学ぶ|単語我|不|认为|它是|可能|去|钉|固定|这些|基础|这样|以至于|然后|它们是|坚固|然后||你|能|只是|继续|进行|然后|学习|单词 я|не|думаю|це|можливе|на|закріпити|вниз|основи||так|що|тоді|вони|міцні|і|тоді|ти|можеш|просто|йти|далі|і|вивчити|слова io|non|penso|sia|possibile|di|fissare|giù|le|basi|in modo che|che|poi|siano|solide|e|poi|tu|puoi|semplicemente|andare|avanti|e|imparare|parole 나는|~하지 않다|생각하다|그것이|가능하다|~할|고정하다|아래로|그|기초들|그래서|~하도록|그때|그것들이|확고하다|그리고|그때|당신은|~할 수 있다|단지|가다|계속|그리고|배우다|단어들 من|نمی‌کنم|فکر می‌کنم|این ممکن است|ممکن|به|میخکوب کردن|به|اصول|اصول|بنابراین|که|سپس|آنها|محکم|و|سپس|شما|می‌توانید|فقط|بروید|به|و|یاد بگیرید|کلمات я|не|думаю|это|возможно|инфинитив|закрепить|окончательно|основы||так|что|тогда|они|прочные|и|тогда|ты|можешь|просто|идти|дальше|и|учить|слова ich|nicht|denke|es ist|möglich|zu|festnageln|auf|die|Grundlagen|dass|dass|dann|sie sind|fest|und|dann|du|kannst|einfach|weitergehen|mit|und|lernen|Wörter Saya rasa tidak mungkin untuk memantapkan dasar-dasarnya sehingga menjadi kokoh dan kemudian Anda bisa melanjutkan dan mempelajari kata-kata. 我认为不可能先把基础知识打牢，然后就可以继续学习单词了。我认为不可能把基础知识打牢，然后就可以继续学习单词了。 기본을 확실히 정리하는 것이 가능하다고 생각하지 않으며, 그러면 그것들이 확고해지고, 그 다음에 단어를 배우러 나아갈 수 있습니다. Jag tror inte att det är möjligt att fastställa grunderna så att de sedan är solida och att man bara kan gå vidare och lära sig ord. Ik denk niet dat het mogelijk is om de basis vast te leggen zodat ze solide zijn en je dan gewoon verder kunt gaan en woorden kunt leren. Nie sądzę, że możliwe jest ustalenie podstaw w taki sposób, aby były solidne, a potem można po prostu przejść do nauki słów. Não acho que seja possível fixar o básico de forma que depois eles sejam sólidos e então você possa apenas continuar e aprender palavras. Ne mislim da je moguće učvrstiti osnove tako da budu čvrste i da onda možete samo nastaviti i učiti reči. 我认为不可能将基础知识固定下来，以便它们变得牢固，然后你可以继续学习单词。 Non penso sia possibile fissare le basi in modo che poi siano solide e poi puoi semplicemente continuare e imparare le parole. فکر نمی‌کنم ممکن باشد که اصول را به گونه‌ای محکم کنیم که بعداً ثابت باشند و سپس بتوانید به یادگیری کلمات ادامه دهید. Я не думаю, що можливо закріпити основи так, щоб вони були міцними, а потім ви могли просто продовжити і вивчити слова. Temel bilgileri öyle bir şekilde kesinleştirmenin mümkün olduğunu düşünmüyorum ki, sonra bunlar sağlam olsun ve sadece devam edip kelimeleri öğrenebilesin. No creo que sea posible fijar los conceptos básicos de tal manera que luego sean sólidos y luego puedas simplemente continuar y aprender palabras. Я не думаю, что возможно закрепить основы так, чтобы они были прочными, а затем просто продолжать и учить слова. 基本をしっかりと押さえることは不可能だと思いますので、その後は単語を学ぶことができます。我认为不可能把基础知识固定下来，这样它们就会稳固，然后你就可以继续学习单词。 Ich glaube nicht, dass es möglich ist, die Grundlagen so festzulegen, dass sie dann solide sind und man einfach weitermachen und Wörter lernen kann. Je ne pense pas qu'il soit possible de maîtriser les bases de sorte qu'elles soient solides et que vous puissiez ensuite continuer et apprendre des mots. Tôi không nghĩ rằng có thể nắm vững những điều cơ bản để sau đó chúng trở nên vững chắc và sau đó bạn có thể tiếp tục và học từ. لا أعتقد أنه من الممكن تحديد الأساسيات بحيث تكون ثابتة ثم يمكنك فقط المتابعة وتعلم الكلمات. Nemyslím si, že je možné zvládnout základy tak, aby byly pevné, a pak se můžete jen posunout dál a učit se slova. I find that the grammar sort of drips in bit by bit. |||||||gradually seeps in|||| yo|encuentro|que|la|gramática|algo|de|gotea|adentro|poco|por|poco ja|znajduję|że|ta|gramatyka|rodzaj|z|kapie|do|kawałek|po|kawałek أنا|أجد|أن|القواعد|القواعد|نوع|من|تتسرب|إلى|قليلاً|بواسطة|قليلاً |||||||kaplja|||| ja|nalazim|da|ta|gramatika|nekako|od|kaplje|u|malo|po|malo je|trouve|que|la|grammaire|sorte|de|goutte|dans|petit|par|petit ben|buluyorum|ki|bu|dilbilgisi|tür|-in|damlıyor|içine|biraz|-den|biraz jag|finner|att|den|grammatiken|sort|av|droppar|in|bit|för|bit eu|acho|que|a|gramática|meio|de|pinga|em|pedacinho|por|pedacinho 我|发现|那|这|语法|有点|的|渐渐渗入|进来|一点|一点|一点 ik|vind|dat|de|grammatica|soort|van|druppelt|in|beetje|voor|beetje tôi|tìm thấy|rằng|ngữ pháp|ngữ pháp|loại|của|nhỏ giọt|vào|chút|từng|chút já|nacházím|že|ta|gramatika|jaksi|v|prosakuje|do|kousek|po|kousku 私は|見つける|ということ|その|文法|なんとなく|の|滴り落ちる|中に|少し|ずつ|少し我|发现|那|这个|语法|有点|的|渐渐渗入|进|一点|一点|一点 я|знаходжу|що|ця|граматика|sort|з|капає|в|трохи|по|трохи io|trovo|che|la|grammatica|in un certo senso|di|gocciola|dentro|pezzo|a|pezzo 나|찾다|~라는 것을|그|문법|종류|~의|스며들다|안으로|조금|~마다|조금 من|می‌یابم|که||دستور زبان|نوع|از|چکیده|به|کم|به|کم |||||||წვეთავს|||| я|нахожу|что|эта|грамматика|вроде|как бы|капает|внутрь|немного|по|немного ich|finde|dass|die|Grammatik|irgendwie|von|tropft|in|Stück|für|Stück 我发现语法正在一点一点地渗透进来。我发现语法是一点一滴渗透进去的。 나는 문법이 조금씩 스며든다고 느낀다. Jag tycker att grammatiken sipprar in bit för bit. Ik vind dat de grammatica beetje bij beetje binnenkomt. Uważam, że gramatyka wchodzi stopniowo. Eu acho que a gramática vai se infiltrando aos poucos. Primijetio sam da gramatika polako dolazi, malo po malo. 我发现语法是逐渐渗透进来的。 Trovo che la grammatica si insinui un po' alla volta. من متوجه می‌شوم که گرامر به تدریج و کم‌کم درک می‌شود. Я вважаю, що граматика поступово проникає потроху. Dilbilgisinin yavaş yavaş damla damla geldiğini düşünüyorum. Encuentro que la gramática se va filtrando poco a poco. Я замечаю, что грамматика постепенно проникает в сознание. 文法が少しずつ浸透していくのを感じます。我发现语法是逐渐渗透进来的。 Ich finde, dass die Grammatik nach und nach einfließt. Je trouve que la grammaire s'installe petit à petit. Tôi thấy rằng ngữ pháp dần dần thấm vào từng chút một. أجد أن القواعد تتسرب شيئًا فشيئًا. Zjišťuji, že gramatika se jaksi dostává do povědomí kousek po kousku. Things start to become clearer over time and as part of the puzzle becomes clearer, some other parts then are more accessible. ||||more understandable||||while||||jigsaw puzzle|become|more evident|||||become more accessible||easier to understand las cosas|comienzan|a|volverse|más claras|a través de|el tiempo|y|a medida que|parte|de|el|rompecabezas|se vuelve|más claro|algunas|otras|partes|entonces|están|más|accesibles rzeczy|zaczynają|do|stawać się|jaśniejsze|przez|czas|i|gdy|część|z|układanki||staje się|jaśniejsza|niektóre|inne|części|wtedy|są|bardziej|dostępne الأمور|تبدأ|إلى|تصبح|أوضح|على مدى|الوقت|و|عندما|جزء|من|اللغز|اللغز|يصبح|أوضح|بعض|أجزاء|أجزاء|بعد ذلك|تكون|أكثر|متاحة |||||||||||||||||||||dostopne stvari|počinju|da|postaju|jasnije|tijekom|vremena|i|dok|dio|od|zagonetke||postaje|jasnijim|neki|drugi|dijelovi|tada|su|više|dostupni les choses|commencent|à|devenir|plus claires|au|fil du temps|et|alors que|partie|de|le|puzzle|devient|plus claire|certaines|autres|parties|alors|sont|plus|accessibles şeyler|başlıyor|-e|olmaya|daha net|boyunca|zaman|ve|-dıkça|parça|-in|bu|bulmaca|oluyor|daha net|bazı|diğer|parçalar|o zaman|daha|daha|erişilebilir saker|börjar|att|bli|klarare|över|tid|och|när|del|av|pusslet||blir|klarare|vissa|andra|delar|då|är|mer|tillgängliga coisas|começam|a|ficar|mais claras|ao|tempo|e|conforme|parte|de|o|quebra-cabeça|fica|mais clara|algumas|outras|partes|então|são|mais|acessíveis 事情|开始|去|变得|更清晰|随着|时间|和|当|部分|的|这|拼图|变得|更清晰|一些|其他|部分|然后|变得|更|可接触的 dingen|beginnen|om|worden|duidelijker|over|tijd|en|als|deel|van|het|puzzel|wordt|duidelijker|sommige|andere|delen|dan|zijn|meer|toegankelijk những điều|bắt đầu|để|trở nên|rõ ràng hơn|qua|thời gian|và|khi|phần|của|câu đố|câu đố|trở nên|rõ ràng hơn|một số|phần khác|phần|sau đó|thì|dễ dàng hơn|tiếp cận hơn věci|začínají|k|stát se|jasnější|během|času|a|jak|část|z|||stává se|jasnější|některé|jiné|části|pak|jsou|více|přístupné 物事は|始まる|〜すること|なる|より明確に|〜の上で|時間とともに|そして|〜するにつれて|一部|の|その|パズル|なる|より明確に|いくつかの|他の|部分は|その時|なる|より|アクセスしやすい事情|开始|去|变得|更清晰|随着|时间|和|当|部分|的|这个|拼图|变得|更清晰|一些|其他|部分|然后|变得|更|可接触的 речі|починають|до|ставати|яснішими|протягом|часу|і|коли|частина|з|цього|головоломка|стає|яснішою|деякі|інші|частини|тоді|є|більш|доступними le cose|iniziano|a|diventare|più chiare|nel|tempo|e|mentre|parte|di|il|puzzle|diventa|più chiara|alcune|altre|parti|quindi|sono|più|accessibili 것들|시작하다|~하는 것|되다|더 명확한|~동안|시간|그리고|~로서|부분|~의|그|퍼즐|되다|더 명확한|몇몇|다른|부분들|그때|~이다|더|접근 가능한 چیزها|شروع می‌کنند|به|شدن|واضح‌تر|در|زمان|و|به عنوان|بخشی|از||معما|می‌شود|واضح‌تر|برخی|دیگر|بخش‌ها|سپس|هستند|بیشتر|قابل دسترسی ||||მოსახერხებელი||||||||||||||||| вещи|начинают|инфинитивный союз|становиться|яснее|на протяжении|времени|и|когда|часть|из|головоломки||становится|яснее|некоторые|другие|части|тогда|становятся|более|доступными Dinge|beginnen|zu|werden|klarer|über|Zeit|und|als|Teil|von|dem|Puzzle|wird|klarer|einige|andere|Teile|dann|sind|mehr|zugänglich 随着时间的推移，事情开始变得越来越清晰，随着谜题的一部分变得越来越清晰，其他部分也会变得更容易理解。随着时间的推移，事情开始变得越来越清晰，随着部分谜题变得越来越清晰，其他一些部分也就更容易理解了。 시간이 지남에 따라 상황이 점점 더 명확해지고, 퍼즐의 일부가 명확해짐에 따라 다른 부분도 더 접근하기 쉬워진다. Saker börjar bli tydligare med tiden och när en del av pusslet blir tydligare, så blir andra delar mer tillgängliga. Dingen beginnen na verloop van tijd duidelijker te worden en naarmate een deel van de puzzel duidelijker wordt, zijn andere delen dan toegankelijker. Z czasem rzeczy zaczynają stawać się jaśniejsze, a gdy część układanki staje się bardziej zrozumiała, inne części stają się wtedy bardziej dostępne. As coisas começam a ficar mais claras com o tempo e, à medida que parte do quebra-cabeça se torna mais clara, algumas outras partes se tornam mais acessíveis. Stvari postaju jasnije s vremenom i dok dio slagalice postaje jasniji, neki drugi dijelovi postaju dostupniji. 随着时间的推移，事情开始变得更加清晰，拼图的某些部分变得清晰后，其他部分也变得更容易理解。 Le cose iniziano a diventare più chiare col tempo e man mano che una parte del puzzle diventa più chiara, alcune altre parti diventano più accessibili. با گذشت زمان، چیزها شروع به روشن‌تر شدن می‌کنند و وقتی بخشی از معما روشن‌تر می‌شود، برخی دیگر از بخش‌ها نیز قابل دسترسی‌تر می‌شوند. З часом речі починають ставати зрозумілішими, і коли частина головоломки стає зрозумілішою, інші частини стають більш доступними. Zamanla her şey daha net hale gelmeye başlıyor ve bulmacanın bir kısmı netleştikçe, diğer bazı kısımlar daha erişilebilir hale geliyor. Las cosas comienzan a volverse más claras con el tiempo y a medida que una parte del rompecabezas se vuelve más clara, algunas otras partes son más accesibles. Со временем вещи начинают становиться яснее, и по мере того как одна часть головоломки становится понятнее, другие части становятся более доступными. 時間が経つにつれて物事が明確になり、パズルの一部が明確になると、他の部分もよりアクセスしやすくなります。随着时间的推移，事情开始变得更清晰，拼图的某些部分变得清晰后，其他部分也变得更容易理解。 Die Dinge beginnen im Laufe der Zeit klarer zu werden, und während ein Teil des Puzzles klarer wird, werden einige andere Teile dann zugänglicher. Les choses commencent à devenir plus claires avec le temps et à mesure qu'une partie du puzzle devient plus claire, certaines autres parties deviennent alors plus accessibles. Mọi thứ bắt đầu trở nên rõ ràng hơn theo thời gian và khi một phần của câu đố trở nên rõ ràng hơn, thì một số phần khác cũng dễ tiếp cận hơn. تبدأ الأمور في أن تصبح أكثر وضوحًا مع مرور الوقت، ومع وضوح جزء من اللغز، تصبح بعض الأجزاء الأخرى أكثر سهولة. V průběhu času se věci začínají stávat jasnějšími a jak se část skládačky stává jasnější, některé další části jsou pak přístupnější.

It’s difficult to predict what’s going to be difficult and what’s going to be easy. |||foresee||||||||||be difficult| es|difícil|a|predecir|lo que|va|a|ser|difícil|y|lo que|va|a|ser|fácil to jest|trudne|do|przewidzieć|co jest|będzie|do|być|trudne|i|co jest|będzie|do|być|łatwe من الصعب|صعب|إلى|التنبؤ|ما هو|سيكون|إلى|يكون|صعب|و|ما هو|سيكون|إلى|يكون|سهل to je|teško|da|predvidim|što je|će biti|da|biti|teško|i|što je|će biti|da|biti|lako il est|difficile|de|prédire|ce qui|va|à|être|difficile|et|ce qui|va|à|être|facile bu|zor|-e|tahmin etmek|neyin|gideceğini|-e|olacağını|zor|ve|neyin|gideceğini|-e|olacağını|kolay det är|svårt|att|förutsäga|vad som|kommer|att|bli|svårt|och|vad som|kommer|att|bli|lätt é|difícil|a|prever|o que|vai|a|ser|difícil|e|o que|vai|a|ser|fácil 它是|难|去|预测|什么是|将要|去|是|难|和|什么是|将要|去|是|容易 het is|moeilijk|om|voorspellen|wat|gaat|om|zijn|moeilijk|en|wat|gaat|om|zijn|gemakkelijk nó thì|khó|để|dự đoán|cái gì là|sẽ|để|trở thành|khó|và|cái gì là|sẽ|để|trở thành|dễ to je|obtížné|k|předpovědět|co je|bude|k|být|obtížné|a|co je|bude|k|být|snadné それは|難しい|〜すること|予測する|何が|〜することになっている|〜すること|なる|難しい|そして|何が|〜することになっている|〜すること|なる|簡単な这很|难|去|预测|什么是|将要|去|是|难|和|什么是|将要|去|是|容易 це є|важко|до|передбачити|що є|буде|до|бути|важким|і|що є|буде|до|бути|легким è|difficile|a|prevedere|cosa è|sta per|a|essere|difficile|e|cosa è|sta per|a|essere|facile 그것은|어렵다|~하는 것|예측하다|무엇이|~할|~이다|~이다|어렵다|그리고|무엇이|~할|~이다|~이다|쉽다 این سخت است|سخت|به|پیش‌بینی کردن|چه چیزی|در حال رفتن|به|خواهد بود|سخت|و|چه چیزی|در حال رفتن|به|خواهد بود|آسان это|трудно|инфинитивный союз|предсказать|что есть|будет|инфинитивный союз|быть|трудным|и|что есть|будет|инфинитивный союз|быть|легким es ist|schwierig|zu|vorhersagen|was ist|wird|zu|sein|schwierig|und|was ist|wird|zu|sein|einfach 很难预测什么会变得困难，什么会变得容易。很难预测什么会很困难，什么会很容易。 무엇이 어려울지, 무엇이 쉬울지를 예측하는 것은 어렵다. Det är svårt att förutsäga vad som kommer att vara svårt och vad som kommer att vara lätt. Het is moeilijk te voorspellen wat moeilijk zal zijn en wat gemakkelijk zal zijn. Trudno przewidzieć, co będzie trudne, a co łatwe. É difícil prever o que vai ser difícil e o que vai ser fácil. Teško je predvidjeti što će biti teško, a što lako. 很难预测什么会是困难的，什么会是简单的。 È difficile prevedere cosa sarà difficile e cosa sarà facile. پیش‌بینی اینکه چه چیزی دشوار خواهد بود و چه چیزی آسان خواهد بود، دشوار است. Важко передбачити, що буде важким, а що буде легким. Nelerin zor, nelerin kolay olacağını tahmin etmek zor. Es difícil predecir qué va a ser difícil y qué va a ser fácil. Трудно предсказать, что будет трудным, а что легким. 何が難しいか、何が簡単かを予測するのは難しいです。很难预测什么会困难，什么会简单。 Es ist schwierig vorherzusagen, was schwierig und was einfach sein wird. Il est difficile de prédire ce qui va être difficile et ce qui va être facile. Thật khó để dự đoán điều gì sẽ khó và điều gì sẽ dễ. من الصعب التنبؤ بما سيكون صعبًا وما سيكون سهلًا. Je těžké předpovědět, co bude obtížné a co bude snadné. For example, present tense, past tense. In|||時制||時制 na|przykład|teraźniejszy|czas|przeszły|czas por|ejemplo|presente|tiempo|pasado|tiempo على سبيل|المثال|المضارع|الزمن|الماضي|الزمن na primjer|primjer|sadašnje|vrijeme|prošlo|vrijeme için|örnek|şimdiki|zaman|geçmiş|zaman par|exemple|présent|temps|passé|temps för|exempel|nutid|tempus|dåtid|tempus por|exemplo|presente|tempo|passado|tempo 例如|例子|现在|时态|过去|时态 voor|voorbeeld|tegenwoordige|tijd|verleden|tijd ví dụ|ví dụ|hiện tại|thì|quá khứ|thì například|příklad|přítomný|čas|minulý|čas 〜のために|例として|現在|時制|過去|時制例如|例子|现在|时态|过去|时态 для|приклад|теперішній|час|минулий|час per|esempio|presente|tempo|passato|tempo ~에 대한|예|현재|시제|과거|시제 برای|مثال|حال|زمان|گذشته|زمان например|пример|настоящее|время|прошедшее|время zum|Beispiel|Präsens|Zeitform|Vergangenheit|Zeitform 例如，现在时、过去时。 예를 들어, 현재 시제와 과거 시제. Till exempel, presens, preteritum. Bijvoorbeeld, de tegenwoordige tijd, de verleden tijd. Na przykład, czas teraźniejszy, czas przeszły. Por exemplo, tempo presente, tempo passado. Na primjer, sadašnje vrijeme, prošlo vrijeme. 例如，现在时，过去时。 Ad esempio, il tempo presente, il tempo passato. به عنوان مثال، زمان حال، زمان گذشته. Наприклад, теперішній час, минулий час. Örneğin, şimdiki zaman, geçmiş zaman. Por ejemplo, el tiempo presente, el tiempo pasado. Например, настоящее время, прошедшее время. 例えば、現在形、過去形です。例如，现在时，过去时。 Zum Beispiel, Präsens, Präteritum. Par exemple, le temps présent, le temps passé. Ví dụ, thì hiện tại, thì quá khứ. على سبيل المثال، الزمن الحاضر، الزمن الماضي. Například přítomný čas, minulý čas. It may not be difficult to learn both those things at the same time, but issues relating to pronouns might be very difficult to grasp for quite a long time. ||||||||||||||||relatives||||||||comprendre||||| to|může|ne|být|obtížné|to|naučit se|obě|ty|věci|v|stejném|čase||ale|problémy|týkající se|k|zájmenům|by mohly|být|velmi|obtížné|k|pochopit|po|docela|dlouhou|dobu| 同时学习这两件事可能并不难，但与代词有关的问题可能在很长一段时间内都很难掌握。同时学习这两样东西可能并不困难，但与代词有关的问题可能在相当长的时间内都很难掌握。 두 가지를 동시에 배우는 것이 어렵지 않을 수 있지만, 대명사와 관련된 문제는 꽤 오랫동안 이해하기 어려울 수 있습니다. Det kanske inte är svårt att lära sig båda dessa saker samtidigt, men frågor som rör pronomen kan vara mycket svåra att förstå under en lång tid. Het is misschien niet moeilijk om beide dingen tegelijkertijd te leren, maar kwesties met betrekking tot voornaamwoorden kunnen heel moeilijk te begrijpen zijn voor een lange tijd. Może nie być trudno nauczyć się obu tych rzeczy jednocześnie, ale kwestie związane z zaimkami mogą być bardzo trudne do zrozumienia przez dość długi czas. Pode não ser difícil aprender ambas as coisas ao mesmo tempo, mas questões relacionadas a pronomes podem ser muito difíceis de entender por um bom tempo. Možda neće biti teško naučiti te dvije stvari u isto vrijeme, ali problemi vezani uz zamjenice mogli bi biti vrlo teški za shvatiti još dugo vremena. 同时学习这两件事可能并不困难，但与代词相关的问题可能会在相当长的一段时间内很难掌握。 Potrebbe non essere difficile imparare entrambe le cose contemporaneamente, ma le questioni relative ai pronomi potrebbero essere molto difficili da afferrare per un lungo periodo. شاید یادگیری هر دو این موارد به طور همزمان دشوار نباشد، اما مسائل مربوط به ضمایر ممکن است برای مدت طولانی بسیار دشوار باشد. Можливо, не буде важко вивчити обидві ці речі одночасно, але питання, що стосуються займенників, можуть бути дуже важкими для розуміння протягом тривалого часу. Bu iki şeyi aynı anda öğrenmek zor olmayabilir, ancak zamirlerle ilgili konular uzun bir süre boyunca kavraması çok zor olabilir. Puede que no sea difícil aprender ambas cosas al mismo tiempo, pero los problemas relacionados con los pronombres pueden ser muy difíciles de entender durante bastante tiempo. Может быть, несложно изучать обе эти вещи одновременно, но вопросы, касающиеся местоимений, могут быть очень трудными для понимания в течение довольно долгого времени. 同時にそれらのことを学ぶのは難しくないかもしれませんが、代名詞に関する問題は、かなりの長い間理解するのが非常に難しいかもしれません。同时学习这两件事可能并不困难，但与代词相关的问题可能会很长一段时间都很难理解。 Es mag nicht schwierig sein, beide Dinge gleichzeitig zu lernen, aber Fragen zu Pronomen könnten für eine lange Zeit sehr schwer zu begreifen sein. Il peut ne pas être difficile d'apprendre ces deux choses en même temps, mais les problèmes liés aux pronoms peuvent être très difficiles à comprendre pendant assez longtemps. Có thể không khó để học cả hai điều đó cùng một lúc, nhưng các vấn đề liên quan đến đại từ có thể rất khó để nắm bắt trong một thời gian dài. قد لا يكون من الصعب تعلم هذين الشيئين في نفس الوقت، لكن القضايا المتعلقة بالضمائر قد تكون صعبة الفهم لفترة طويلة. Není těžké se naučit obě tyto věci současně, ale otázky týkající se zájmen mohou být velmi obtížné pochopit po dlouhou dobu. So what I think is the ideal way to deal with grammar is, first of all, to deal with it in conjunction with a lot of input so that the grammar explanations relate to something you already have experience with or because you have seen these structures and you’re now curious. |||||||||||||||||||||conjunction|||||||||||||||||||||||||||||curieux takže|co|já|myslím|je|ideální|ideální|způsob|k|vypořádat se|s|gramatikou|je|nejprve|z|všeho|k|vypořádat se|s|tím|v|spojení|s|hodně|hodně|z|vstupem|takže|že|gramatická|gramatická|vysvětlení|vztahují|k|něčemu|ty|už|máš|zkušenosti|s|nebo|protože|ty|máš|viděl|tyto|struktury|a|jsi|nyní|zvědavý 因此，我认为处理语法的理想方法是，首先，结合大量输入来处理它，以便语法解释与你已经经历过的东西相关，或者因为你已经看到过这些结构并且现在很好奇。因此，我认为处理语法的理想方法是，首先，结合大量的输入来处理语法，这样语法解释就会与你已有的经验相关，或者因为你见过这些结构，所以你现在很好奇。 제가 생각하는 문법을 다루는 이상적인 방법은, 우선 많은 입력과 함께 다루는 것입니다. 그래서 문법 설명이 이미 경험이 있는 것과 관련이 있거나, 이러한 구조를 보았고 이제 호기심이 생겼기 때문입니다. Så vad jag tycker är det ideala sättet att hantera grammatik är, först och främst, att hantera det i samband med mycket input så att grammatikförklaringarna relaterar till något du redan har erfarenhet av eller för att du har sett dessa strukturer och nu är nyfiken. Dus wat ik denk dat de ideale manier is om met grammatica om te gaan, is allereerst om het te combineren met veel input, zodat de grammatica-uitleg verband houdt met iets waar je al ervaring mee hebt of omdat je deze structuren hebt gezien en nu nieuwsgierig bent. Myślę, że idealnym sposobem na radzenie sobie z gramatyką jest, przede wszystkim, zajmowanie się nią w połączeniu z dużą ilością materiału, aby wyjaśnienia gramatyczne odnosiły się do czegoś, z czym już masz doświadczenie lub ponieważ widziałeś te struktury i teraz jesteś ciekawy. Então, o que eu acho que é a maneira ideal de lidar com a gramática é, antes de tudo, lidar com ela em conjunto com uma grande quantidade de input, para que as explicações gramaticais se relacionem a algo com o qual você já tem experiência ou porque você já viu essas estruturas e agora está curioso. Dakle, ono što mislim da je idealan način za bavljenje gramatikom je, prije svega, baviti se njome u kombinaciji s puno inputa tako da se objašnjenja gramatike odnose na nešto s čime već imate iskustva ili zato što ste vidjeli te strukture i sada ste znatiželjni. 所以我认为处理语法的理想方式是，首先要结合大量输入来处理，这样语法解释就与您已经有经验的内容相关，或者因为您已经见过这些结构而感到好奇。 Quindi, quello che penso sia il modo ideale per affrontare la grammatica è, prima di tutto, affrontarla in concomitanza con un sacco di input in modo che le spiegazioni grammaticali si riferiscano a qualcosa con cui hai già esperienza o perché hai visto queste strutture e ora sei curioso. بنابراین آنچه من فکر می‌کنم ایده‌آل‌ترین راه برای برخورد با دستور زبان این است که ابتدا آن را در کنار ورودی‌های زیاد بررسی کنیم تا توضیحات دستور زبان به چیزی که قبلاً تجربه کرده‌اید مربوط شود یا به این دلیل که این ساختارها را دیده‌اید و اکنون کنجکاو هستید. Отже, я вважаю, що ідеальний спосіб впоратися з граматикою - це, перш за все, поєднувати її з великою кількістю інформації, щоб пояснення граматики стосувалися чогось, з чим ви вже маєте досвід, або тому, що ви бачили ці структури і тепер вам цікаво. Bence dilbilgisiyle başa çıkmanın ideal yolu, öncelikle bunu çok fazla girdi ile birlikte ele almak, böylece dilbilgisi açıklamalarının zaten deneyiminiz olan bir şeyle ilişkili olması veya bu yapıları gördüğünüz için şimdi merak etmenizdir. Así que lo que pienso que es la forma ideal de tratar la gramática es, primero que nada, abordarla en conjunto con una gran cantidad de input para que las explicaciones gramaticales se relacionen con algo con lo que ya tienes experiencia o porque has visto estas estructuras y ahora tienes curiosidad. Поэтому я считаю, что идеальный способ справляться с грамматикой — это, прежде всего, работать с ней в сочетании с большим количеством входных данных, чтобы объяснения грамматики относились к чему-то, с чем у вас уже есть опыт, или потому что вы видели эти структуры и теперь вам интересно. 私が考える文法に対処する理想的な方法は、まず第一に、多くのインプットと組み合わせて扱うことです。そうすることで、文法の説明があなたがすでに経験したことに関連したり、これらの構造を見たことがあって今興味を持っているからです。所以我认为处理语法的理想方法是，首先要结合大量输入来处理，这样语法解释就与您已经有经验的内容相关，或者因为您已经见过这些结构而感到好奇。 Was ich für den idealen Weg halte, um mit Grammatik umzugehen, ist zunächst, sie in Verbindung mit viel Input zu behandeln, sodass die Grammatik-Erklärungen sich auf etwas beziehen, mit dem du bereits Erfahrung hast oder weil du diese Strukturen gesehen hast und jetzt neugierig bist. Donc, ce que je pense être la manière idéale de traiter la grammaire est, tout d'abord, de la traiter en conjonction avec beaucoup d'input afin que les explications grammaticales soient liées à quelque chose que vous avez déjà expérimenté ou parce que vous avez vu ces structures et que vous êtes maintenant curieux. Vì vậy, điều tôi nghĩ là cách lý tưởng để xử lý ngữ pháp là, trước hết, xử lý nó cùng với nhiều đầu vào để các giải thích về ngữ pháp liên quan đến điều gì đó mà bạn đã có kinh nghiệm hoặc vì bạn đã thấy những cấu trúc này và bây giờ bạn cảm thấy tò mò. لذا، ما أعتقد أنه الطريقة المثالية للتعامل مع القواعد هو، أولاً وقبل كل شيء، التعامل معها بالتزامن مع الكثير من المدخلات بحيث تتعلق تفسيرات القواعد بشيء لديك خبرة فيه بالفعل أو لأنك قد رأيت هذه الهياكل وأنت الآن فضولي. Takže to, co považuji za ideální způsob, jak se vypořádat s gramatikou, je především se s ní zabývat ve spojení s velkým množstvím vstupů, aby gramatická vysvětlení souvisela s něčím, s čím už máte zkušenosti, nebo protože jste tyto struktury viděli a nyní vás to zajímá. So if you’re curious about the ‘whys', why does this happen, you’re more likely to be interested and to understand the explanations. ||||||raisons||||||||||||||| takže|pokud|jsi|zvědavý|na|ty|'proč'|proč|dělá|to|stává se|jsi|více|pravděpodobně|k|být|zainteresovaný|a|k|rozumět|těm|vysvětlením 因此，如果您对“为什么”感到好奇，为什么会发生这种情况，那么您就更有可能感兴趣并理解其中的解释。 그래서 ‘왜’라는 것에 대해 호기심이 있다면, 왜 이런 일이 발생하는지에 대해 더 관심을 가지게 되고 설명을 이해할 가능성이 높아집니다. Så om du är nyfiken på ‘varför', varför händer detta, är du mer benägen att vara intresserad och att förstå förklaringarna. Dus als je nieuwsgierig bent naar de 'waaroms', waarom gebeurt dit, is de kans groter dat je geïnteresseerd bent en de uitleg begrijpt. Jeśli jesteś ciekawy 'dlaczego', dlaczego to się dzieje, jesteś bardziej skłonny do zainteresowania się i zrozumienia wyjaśnień. Então, se você está curioso sobre os 'porquês', por que isso acontece, é mais provável que você esteja interessado e entenda as explicações. Dakle, ako ste znatiželjni oko ‘zašto', zašto se to događa, vjerojatnije je da ćete biti zainteresirani i razumjeti objašnjenja. 所以如果您对‘为什么’感到好奇，为什么会这样，您更有可能感兴趣并理解这些解释。 Quindi, se sei curioso riguardo ai ‘perché', perché succede questo, è più probabile che tu sia interessato e che tu capisca le spiegazioni. بنابراین اگر درباره 'چراها' کنجکاو هستید، چرا این اتفاق می‌افتد، احتمال بیشتری وجود دارد که به توضیحات علاقه‌مند باشید و آنها را درک کنید. Отже, якщо вам цікаво, чому це відбувається, ви з більшою ймовірністю будете зацікавлені і зрозумієте пояснення. Eğer ‘nedenler’ hakkında meraklıysanız, bu neden oluyor, açıklamalara daha fazla ilgi duymanız ve anlamanız daha olasıdır. Así que si tienes curiosidad sobre los 'porqués', por qué sucede esto, es más probable que estés interesado y que entiendas las explicaciones. Если вам интересно, почему это происходит, вы с большей вероятностью будете заинтересованы и поймете объяснения. もしあなたが‘なぜ’について好奇心を持っているなら、なぜこれが起こるのか、説明に興味を持ち、理解する可能性が高くなります。所以如果你对‘为什么’感到好奇，为什么会这样，你更有可能感兴趣并理解这些解释。 Wenn du also neugierig auf die ‚Weshalb‘ bist, warum passiert das, bist du eher interessiert und verstehst die Erklärungen. Donc, si vous êtes curieux des ‘pourquoi', pourquoi cela se produit, vous êtes plus susceptible d'être intéressé et de comprendre les explications. Vì vậy, nếu bạn tò mò về những ‘lý do', tại sao điều này xảy ra, bạn có khả năng sẽ quan tâm hơn và hiểu các giải thích. لذا إذا كنت فضولياً بشأن "لماذا"، لماذا يحدث هذا، فمن المرجح أن تكون مهتماً وأن تفهم التفسيرات. Pokud vás zajímají ‚proč‘, proč se to děje, je pravděpodobnější, že budete mít zájem a pochopíte vysvětlení. If you are hit with these explanations without enough experience with the language, the explanations kind of go over your head. pokud|ty|jsi|zasáhnut|s|těmito|vysvětleními|bez|dostatečné|zkušenosti|s|jazykem|jazykem|ta||jaksi|po|jdou|přes|tvou|hlavu 如果您在没有足够的语言经验的情况下被这些解释所打动，那么这些解释将使您无所适从。如果你没有足够的语言经验就听这些解释，那么这些解释就会让你一头雾水。 언어에 대한 충분한 경험 없이 이러한 설명을 듣게 되면, 설명이 머리 위로 지나가 버립니다. Om du får dessa förklaringar utan tillräcklig erfarenhet av språket, går förklaringarna lite över huvudet på dig. Als je deze uitleg krijgt zonder voldoende ervaring met de taal, gaat de uitleg een beetje boven je hoofd. Jeśli otrzymasz te wyjaśnienia bez wystarczającego doświadczenia z językiem, wyjaśnienia w pewnym sensie umykają ci. Se você é bombardeado com essas explicações sem experiência suficiente com a língua, as explicações meio que passam por cima da sua cabeça. Ako vas udare ova objašnjenja bez dovoljno iskustva s jezikom, objašnjenja će vam nekako proći iznad glave. 如果在没有足够语言经验的情况下就被这些解释轰炸，这些解释就会在您头上飞过。 Se ti vengono date queste spiegazioni senza avere abbastanza esperienza con la lingua, le spiegazioni ti passano sopra la testa. اگر این توضیحات را بدون تجربه کافی با زبان دریافت کنید، توضیحات به نوعی از سرتان می‌گذرد. Якщо ви отримуєте ці пояснення без достатнього досвіду з мовою, пояснення як би проходять повз вас. Eğer bu açıklamalarla yeterince dil deneyiminiz olmadan karşılaşırsanız, açıklamalar kafanızın üstünden geçer. Si te presentan estas explicaciones sin suficiente experiencia con el idioma, las explicaciones simplemente te pasan por encima. Если вы сталкиваетесь с этими объяснениями без достаточного опыта с языком, объяснения как бы проходят мимо вас. 言語に対する十分な経験がない状態でこれらの説明を受けると、説明が頭の上を通り過ぎてしまいます。如果在没有足够语言经验的情况下就被这些解释轰炸，这些解释就会在你头上飞过。 Wenn du mit diesen Erklärungen konfrontiert wirst, ohne genügend Erfahrung mit der Sprache, gehen die Erklärungen irgendwie über deinen Kopf hinweg. Si vous êtes confronté à ces explications sans avoir suffisamment d'expérience avec la langue, les explications passent un peu au-dessus de votre tête. Nếu bạn bị dội những giải thích này mà không có đủ kinh nghiệm với ngôn ngữ, các giải thích sẽ đi qua đầu bạn. إذا تعرضت لهذه التفسيرات دون خبرة كافية مع اللغة، فإن التفسيرات تمر فوق رأسك. Pokud na vás tyto vysvětlení přijdou bez dostatečné zkušenosti s jazykem, vysvětlení vám jaksi uniknou.

So the first thing is you want to vary the input activities, in my opinion, with the grammar learning. así|el|primero|cosa|es|tú|quieres|a|variar|las|actividades|actividades|en|mi|opinión|con|la|gramática|aprendizaje więc|to|pierwsza|rzecz|jest|ty|chcesz|do|zmieniać|te|wejściowe|aktywności|w|moim|opinii|z|tym|gramatyką|nauką لذلك|الشيء|الأول|شيء|هو|أنت|تريد|أن|تنوع|الأنشطة|المدخلات|الأنشطة|في|رأيي|رأيي|مع|تعلم|القواعد| ||||||||spremeniti||vhodne|||||||| dakle|prva|prva|stvar|je|ti|želiš|da|variš|ulazne|ulazne|aktivnosti|u|moje|mišljenje|s|učenjem|gramatike|učenja donc|la|première|chose|est|tu|veux|à|varier|les|activités|d'entrée|à|mon|avis|avec|l'|apprentissage de la grammaire|apprentissage bu yüzden|ilk|ilk|şey|dır|sen|istiyorsun|-mek|çeşitlendirmek|girdi|girdi|etkinlikleri|-de|benim|görüşüm|ile|dilbilgisi|dilbilgisi|öğrenimi så|det|första|sak|är|du|vill|att|variera|de|inmatnings|aktiviteter|i|min|åsikt|med|den|grammatik|lärande então|a|primeira|coisa|é|você|quer|a|variar|as|de entrada|atividades|em|minha|opinião|com|o|aprendizado|de gramática 所以|第|一|件事|是|你|想要|去|变化|输入|活动|活动|在|我的|看法|与|语法|学习| dus|de|eerste|ding|is|je|wilt|om|variëren|de|input|activiteiten|in|mijn|mening|met|de|grammatica|leren vì vậy|cái|đầu tiên|điều|là|bạn|muốn|để|thay đổi|các|hoạt động|đầu vào|trong|ý kiến|của tôi|với|việc|ngữ pháp|học takže|to|první|věc|je|ty|chceš|infinitivová částice|měnit|ty|vstup|aktivity|v|mém|názoru|s|tím|gramatikou|učením だから|その|最初の|こと|です|あなたが|欲しい|〜すること|変える|その|入力|活動|に|私の|意見|とともに|その|文法|学習所以|第|一|件事|是|你|想要|去|变化|输入|输入|活动|在|我的|看法|和|语法|语法|学习 отже|перше|перше|річ|є|ти|хочеш|до|змінювати|вхідні|вхідні|активності|на|мою|думку|з|вивченням|граматики|вивченням quindi|la|prima|cosa|è|tu|vuoi|a|variare|le|attività|attività|in|mia|opinione|con|l'|grammatica|apprendimento 그래서|그|첫 번째|일|이다|너는|원하다|~을|다양하게 하다|그|입력|활동들|~에서|내|의견|~와 함께|그|문법|학습 بنابراین|آن|اول|چیز|است|شما|می‌خواهید|به|متنوع کنید|فعالیت‌های|ورودی|فعالیت‌ها|در|نظر|نظر|با|یادگیری|گرامر| ||||||||შეცვალო|||||||||| так|первое|первое|дело|есть|ты|хочешь|инфинитивная частица|разнообразить|входные|входные|активности|в|моем|мнении|с|изучением|грамматики|изучением also|das|erste|Ding|ist|du|willst|zu|variieren|die|Eingangs-|Aktivitäten|in|meiner|Meinung|mit|dem|Grammatik|Lernen 因此，我认为，第一件事是你要通过语法学习来改变输入活动。因此，我认为，在语法学习中，首先要改变输入活动。 그래서 첫 번째로, 제 생각에는 문법 학습과 함께 입력 활동을 다양화하는 것이 중요합니다. Så det första är att du vill variera inmatningsaktiviteterna, enligt min åsikt, med grammatiklärandet. Dus het eerste wat je wilt doen is de invoeractiviteiten variëren, naar mijn mening, met het leren van grammatica. Więc pierwszą rzeczą jest to, że moim zdaniem chcesz różnicować aktywności wejściowe w nauce gramatyki. Então, a primeira coisa é que você quer variar as atividades de entrada, na minha opinião, com o aprendizado de gramática. Dakle, prva stvar je da želite varirati ulazne aktivnosti, po mom mišljenju, s učenjem gramatike. 所以第一件事是，我认为你想要在语法学习中变化输入活动。 Quindi la prima cosa è che vuoi variare le attività di input, a mio parere, con l'apprendimento della grammatica. بنابراین اولین چیزی که به نظر من باید انجام دهید این است که فعالیت‌های ورودی را با یادگیری گرامر متنوع کنید. Отже, перше, що я вважаю важливим, це варіювати вхідні активності разом з вивченням граматики. Yani ilk şey, bence, girdi aktivitelerini dil bilgisi öğrenimi ile çeşitlendirmek istiyorsunuz. Así que lo primero es que, en mi opinión, quieres variar las actividades de entrada con el aprendizaje de la gramática. Итак, первое, что я хочу сказать, это то, что вы должны разнообразить входные активности, на мой взгляд, с изучением грамматики. まず最初に、私の意見では、文法学習において入力活動を変化させることが重要です。所以第一件事是，我认为你想要在语法学习中变化输入活动。 Das erste, was ich denke, ist, dass man die Eingangsaktivitäten, meiner Meinung nach, mit dem Grammatiklernen variieren sollte. Donc, la première chose est que vous voulez varier les activités d'entrée, à mon avis, avec l'apprentissage de la grammaire. Vì vậy, điều đầu tiên là bạn muốn thay đổi các hoạt động đầu vào, theo ý kiến của tôi, với việc học ngữ pháp. لذا فإن أول شيء هو أنك تريد تنويع الأنشطة المدخلة، في رأيي، مع تعلم القواعد. Takže první věc je, že podle mého názoru chcete měnit vstupní aktivity spolu s učením gramatiky.

The second thing, the thing I dislike the most about any grammar book or where grammar is introduced, is when they ask you questions. |second|||||do not like||the greatest extent|||||||||introduced|||||| la|segunda|cosa|la|cosa|yo|desagrado|lo|más|sobre|cualquier|gramática|libro|o|donde|gramática|es|introducida|es|cuando|ellos|preguntan|tú|preguntas to|druga|rzecz|to|rzecz|ja|nie lubię|to|najbardziej|w|jakiejkolwiek|gramatyki|książce|lub|gdzie|gramatyka|jest|wprowadzana|jest|kiedy|oni|pytają|cię|pytania الشيء|الثاني|شيء|الشيء|||||أكثر|عن|أي|قواعد|كتاب|أو|حيث|القواعد|يتم|تقديمها|هو|عندما|هم|يسألون|أنت|أسئلة druga|druga|stvar|stvar|stvar|ja|ne sviđa|najviše|najviše|o|bilo kojoj|gramatičkoj|knjizi|ili|gdje|gramatika|je|uvedena|je|kada|oni|pitaju|te|pitanja la|deuxième|chose|la|chose|je|n'aime pas|le|plus|concernant|tout|grammaire|livre|ou|où|grammaire|est|introduite|est|quand|ils|demandent|à toi|questions ikinci|ikinci|şey|şey|şey|ben|hoşlanmıyorum|en|çok|hakkında|herhangi bir|dilbilgisi|kitap|veya|nerede|dilbilgisi|dır|tanıtıldığında|dır|-dığında|onlar|soruyorlar|sana|sorular den|andra|sak|det|sak|jag|ogillar|det|mest|om|någon|grammatik|bok|eller|där|grammatik|är|introducerad|är|när|de|frågar|dig|frågor a|segunda|coisa|a|coisa|eu|não gosto|mais|de|sobre|qualquer|gramática|livro|ou|onde|gramática|é|introduzida|é|quando|eles|perguntam|você|perguntas 第二|件事|件事|最|||不喜欢||不|关于|任何|语法|书|或者|在哪里|语法|被|引入|是|当|他们|问|你|问题 de|tweede|ding|het|ding|ik|niet leuk vind|het|meest|over|elk|grammatica|boek|of|waar|grammatica|is|geïntroduceerd|is|wanneer|ze|vragen|je|vragen cái|thứ hai|điều|cái|điều|tôi|không thích|nhất|về|bất kỳ|cuốn|ngữ pháp|sách|hoặc|nơi|ngữ pháp|được|giới thiệu|là|khi|họ|hỏi|bạn|câu hỏi ta|druhá|věc|ta|věc|já|nemám rád|tu|nejvíc|ohledně|jakékoli|gramatiky|knihy|nebo|kde|gramatika|je|představena|je|když|oni|ptají|tě|otázky その|二番目の|こと|その|こと|私が|嫌い|その|最も|について|どんな|文法|本|または|どこで|文法|です|導入される|です|〜する時|彼らが|尋ねる|あなたに|質問第二|二|件事|最|||||多|关于|任何|语法|书|或者|在哪里|语法|被|引入|是|当|他们|问|你|问题 друга|друга|річ|річ|річ|я|не подобається|найбільше|найбільше|про|будь-яку|граматичну|книгу|або|де|граматика|є|введена|є|коли|вони|запитують|тебе|питання la|seconda|cosa|la|cosa|io|non mi piace|la|più|riguardo a|qualsiasi|grammatica|libro|o|dove|grammatica|è|introdotta|è|quando|loro|chiedono|a te|domande 그|두 번째|일|그|일|내가|싫어하다|그|가장|~에 대해|어떤|문법|책|또는|~하는 곳|문법|이다|소개되다|이다|~할 때|그들이|묻다|너에게|질문들 آن|دوم|چیز|آن|چیز|من|دوست ندارم|آن|بیشتر|درباره|هر|گرامر|کتاب|یا|جایی که|گرامر|است|معرفی می‌شود|است|وقتی که|آنها|می‌پرسند|شما|سوالات второе|второе|дело|то|дело|я|не нравится|самое|большее|о|любой|грамматике|книге|или|где|грамматика|есть|вводится|есть|когда|они|спрашивают|тебя|вопросы das|zweite|Ding|das|Ding|ich|mag nicht|das|am meisten|an|irgendeinem|Grammatik|Buch|oder|wo|Grammatik|ist|eingeführt|ist|wenn|sie|fragen|dich|Fragen 第二件事，也是我最不喜欢任何语法书或介绍语法的地方，就是他们会问你问题。第二点，我最不喜欢任何语法书或介绍语法的地方，就是他们问你问题的时候。 두 번째로, 제가 어떤 문법 책이나 문법이 소개되는 곳에서 가장 싫어하는 것은 질문을 하는 것입니다. Det andra, det jag ogillar mest med alla grammatikböcker eller där grammatik introduceras, är när de ställer frågor till dig. Het tweede, hetgene waar ik het meest een hekel aan heb in elk grammatica boek of waar grammatica wordt geïntroduceerd, is wanneer ze je vragen stellen. Drugą rzeczą, którą najbardziej nie lubię w jakiejkolwiek książce o gramatyce lub tam, gdzie wprowadza się gramatykę, jest to, gdy zadają ci pytania. A segunda coisa, a coisa que eu mais desgosto em qualquer livro de gramática ou onde a gramática é introduzida, é quando eles fazem perguntas. Druga stvar, stvar koja mi se najviše ne sviđa kod bilo koje knjige o gramatici ili kada se gramatika uvodi, je kada vam postavljaju pitanja. 第二件事，我最不喜欢任何语法书或介绍语法的地方，就是他们问你问题。 La seconda cosa, quella che mi piace di meno di qualsiasi libro di grammatica o dove viene introdotta la grammatica, è quando ti fanno delle domande. دومین چیز، چیزی که من بیشتر از هر کتاب گرامری یا جایی که گرامر معرفی می‌شود، بدم می‌آید، زمانی است که از شما سوال می‌پرسند. Друге, що мені найбільше не подобається в будь-якій граматичній книзі або в місцях, де вводиться граматика, це коли вам ставлять запитання. İkinci şey, herhangi bir dil bilgisi kitabında veya dil bilgisinin tanıtıldığı yerlerde en çok hoşlanmadığım şey, size sorular sormaları. Lo segundo, lo que más me desagrada de cualquier libro de gramática o donde se introduce la gramática, es cuando te hacen preguntas. Второе, что мне больше всего не нравится в любой грамматической книге или в том, как вводится грамматика, это когда вам задают вопросы. 次に、私が文法書や文法が紹介される場所で最も嫌いなことは、質問をされることです。第二件事，我最不喜欢任何语法书或介绍语法的地方，就是他们问你问题。 Das zweite, das, was ich am meisten an jedem Grammatikbuch oder wo Grammatik eingeführt wird, nicht mag, ist, wenn sie dir Fragen stellen. La deuxième chose, ce que je déteste le plus dans n'importe quel livre de grammaire ou lorsque la grammaire est introduite, c'est quand ils vous posent des questions. Điều thứ hai, điều tôi không thích nhất về bất kỳ cuốn sách ngữ pháp nào hoặc nơi ngữ pháp được giới thiệu, là khi họ hỏi bạn những câu hỏi. الشيء الثاني، الشيء الذي أكرهه أكثر في أي كتاب قواعد أو حيث يتم تقديم القواعد، هو عندما يطرحون عليك أسئلة. Druhá věc, to, co na jakékoli gramatické knize nebo na místě, kde je gramatika představena, nesnáším nejvíce, je, když se vás ptají na otázky. The assumption is because they have taught you something, a structure, a pattern, some rule, that you should be able to reproduce it. |Belief or expectation|||||||||||||guideline|||||||replicate| la|suposición|es|porque|ellos|han|enseñado|tú|algo|una|estructura|un|patrón|alguna|regla|que|tú|deberías|estar|capaz|de|reproducir|eso to|założenie|jest|ponieważ|oni|mają|nauczyli|cię|coś|strukturę|wzór|regułę|regułę|jakąś|regułę|że|ty|powinieneś|być|zdolny|do|reprodukować|to الافتراض|الافتراض|هو|لأن|هم|قد|علموك|أنت|شيئًا|هيكلًا|هيكلًا|نمطًا|نمطًا|قاعدة|قاعدة|أن|أنت|يجب|أن تكون|قادرًا|على|إعادة إنتاجها| |predpostavka|||||||||struktura|||||||||||| pretpostavka|pretpostavka|je|jer|oni|su|naučili|te|nešto|strukturu|strukturu|obrazac|obrazac|neku|pravilo|da|ti|trebao bi|biti|sposoban|da|reprodukcija|to l'|hypothèse|est|parce que|ils|ont|enseigné|à toi|quelque chose|une|structure|un|modèle|une|règle|que|tu|devrais|être|capable|de|reproduire|cela bu|varsayım|dır|çünkü|onlar|sahipler|öğrettiler|sana|bir şey|bir|yapı|bir|kalıp|bazı|kural|ki|sen|-melisin|-mek|-ebilmek|-mek|yeniden üretmek|onu den|antagandet|är|eftersom|de|har|lärt|dig|något|en|struktur|ett|mönster|någon|regel|att|du|ska|vara|kunna|att|reproducera|det a|suposição|é|porque|eles|têm|ensinado|você|algo|uma|estrutura|um|padrão|alguma|regra|que|você|deve|ser|capaz|a|reproduzir|isso 这个|假设|是|因为|他们|已经|教过|你|某些东西|一个|结构|一个|模式|一些|规则|使得|你|应该|被|能够|去|重现|它 de|aanname|is|omdat|ze|hebben|geleerd|je|iets|een|structuur|een|patroon|een regel|regel|dat|je|zou moeten|zijn|in staat|om|reproduceren|het giả định|là||vì|họ|đã|dạy|bạn|một cái gì đó|một|cấu trúc|một|mẫu|một số|quy tắc|rằng|bạn|nên|được|có khả năng|để|tái tạo|nó ta|domněnka|je|protože|oni|mají|naučili|tě|něco|strukturu|strukturu|vzor|vzor|nějaké|pravidlo|že|ty|měl bys|být|schopný|infinitivová částice|reprodukovat|to その|仮定|です|なぜなら|彼らが|持っている|教えた|あなたに|何か|一つの|構造|一つの|パターン|いくつかの|ルール|それが|あなたが|〜すべき|です|できる|〜すること|再現する|それを这个|假设|是|因为|他们|已经|教过|你|某些东西|一个|结构|一个|模式|一些|规则|以至于|你|应该|被|能够|去|重现|它 припущення|припущення|є|тому що|вони|мають|навчили|тебе|щось|структуру|структуру|шаблон|шаблон|деяке|правило|що|ти|повинен|бути|здатним|до|відтворити|це l'|assunzione|è|perché|loro|hanno|insegnato|a te|qualcosa|una|struttura|un|modello|qualche|regola|che|tu|dovresti|essere|in grado|di|riprodurre|essa 그|가정|이다|왜냐하면|그들이|가지고 있다|가르쳤다|너를|어떤 것|하나의|구조|하나의|패턴|어떤|규칙|~라는|너는|~해야 한다|~이 되다|할 수 있는|~을|재현하다|그것 آن|فرض|است|زیرا|آنها|دارند|آموزش داده‌اند|شما|چیزی|یک|ساختار|یک|الگو|برخی|قاعده|که|شما|باید|باشید|قادر|به|بازتولید کنید|آن предположение|предположение|есть|потому что|они|имеют|научили|тебя|чему-то|структуре|структуре|шаблону|шаблону|какому-то|правилу|что|ты|должен|быть|способным|инфинитивная частица|воспроизвести|это die|Annahme|ist|weil|sie|haben|beigebracht|dir|etwas|eine|Struktur|ein|Muster|einige|Regel|dass|du|solltest|sein|fähig|zu|reproduzieren|es 他们之所以这么认为是因为他们教了你一些东西，一个结构、一个模式、一些规则，所以你应该能够重现它。他们的假设是，因为他们教了你一些东西，一种结构、一种模式、一些规则，所以你应该能够复制它。 그들은 당신에게 어떤 구조, 패턴, 규칙을 가르쳤기 때문에 당신이 그것을 재현할 수 있어야 한다고 가정합니다. Antagandet är att eftersom de har lärt dig något, en struktur, ett mönster, någon regel, så borde du kunna reproducera det. De veronderstelling is dat omdat ze je iets hebben geleerd, een structuur, een patroon, een regel, je het zou moeten kunnen reproduceren. Założenie jest takie, że ponieważ nauczyli cię czegoś, struktury, wzoru, jakiejś zasady, powinieneś być w stanie to odtworzyć. A suposição é que, porque eles te ensinaram algo, uma estrutura, um padrão, alguma regra, você deve ser capaz de reproduzi-lo. Pretpostavka je da, jer su vam nešto naučili, strukturu, obrazac, neku pravilo, da biste to trebali moći reproducirati. 假设是因为他们教了你一些东西，一个结构，一个模式，一些规则，你应该能够再现它。 L'assunzione è che, poiché ti hanno insegnato qualcosa, una struttura, un modello, qualche regola, tu dovresti essere in grado di riprodurlo. فرض بر این است که چون آنها چیزی، یک ساختار، یک الگو، یک قاعده به شما آموزش داده‌اند، شما باید بتوانید آن را بازتولید کنید. Припущення полягає в тому, що оскільки вони навчили вас чомусь, структурі, шаблону, якійсь правилу, ви повинні бути в змозі це відтворити. Varsayım, size bir şey öğrettikleri, bir yapı, bir kalıp, bir kural olduğu için bunu yeniden üretebilmeniz gerektiğidir. La suposición es que, porque te han enseñado algo, una estructura, un patrón, alguna regla, deberías ser capaz de reproducirlo. Предположение заключается в том, что поскольку они научили вас чему-то, структуре, шаблону, какому-то правилу, вы должны быть в состоянии воспроизвести это. 彼らは、何か、構造、パターン、ルールを教えたからには、それを再現できるはずだという前提を持っています。假设是因为他们教了你一些东西，一个结构，一个模式，一些规则，你应该能够再现它。 Die Annahme ist, dass sie dir etwas beigebracht haben, eine Struktur, ein Muster, eine Regel, und dass du es reproduzieren können solltest. L'hypothèse est que parce qu'ils vous ont appris quelque chose, une structure, un modèle, une règle, vous devriez être capable de le reproduire. Giả định là vì họ đã dạy bạn điều gì đó, một cấu trúc, một mẫu, một quy tắc, rằng bạn nên có khả năng tái tạo nó. الافتراض هو أنه لأنهم علموك شيئًا، هيكلًا، نمطًا، قاعدة ما، يجب أن تكون قادرًا على إعادة إنتاجه. Předpoklad je, že protože vám něco naučili, strukturu, vzor, nějaké pravidlo, měli byste to být schopni reprodukovat. That is never my experience. eso|es|nunca|mi|experiencia to|jest|nigdy|moje|doświadczenie ذلك|هو|أبدا|تجربتي|تجربتي to|je|nikada|moje|iskustvo cela|est|jamais|mon|expérience bu|dır|asla|benim|deneyimim det|är|aldrig|min|erfarenhet isso|é|nunca|minha|experiência 那个|是|从来没有|我的|经验 dat|is|nooit|mijn|ervaring điều đó|là|không bao giờ|kinh nghiệm|của tôi to|je|nikdy|moje|zkušenost それは|です|決して|私の|経験那个|是|从来没有|我的|经验 це|є|ніколи|моє|досвід quella|è|mai|mia|esperienza 그것은|이다|결코|내|경험 آن|است|هرگز|تجربه|تجربه это|есть|никогда|мой|опыт das|ist|niemals|meine|Erfahrung 我从来没有过这样的经历。我从未有过这样的经历。 하지만 그것은 제 경험과는 전혀 다릅니다. Det har aldrig varit min erfarenhet. Dat is nooit mijn ervaring geweest. To nigdy nie było moim doświadczeniem. Essa nunca é a minha experiência. To nikada nije bilo moje iskustvo. 但这从来不是我的经验。 Questa non è mai stata la mia esperienza. این هرگز تجربه من نبوده است. Це ніколи не було моїм досвідом. Bu benim deneyimim asla olmadı. Esa nunca ha sido mi experiencia. Это никогда не было моим опытом. しかし、それは私の経験とは決して一致しません。但这从来不是我的经验。 Das ist nie meine Erfahrung gewesen. Ce n'est jamais mon expérience. Đó chưa bao giờ là trải nghiệm của tôi. هذه ليست تجربتي أبدًا. To nikdy nebyla má zkušenost.

All the grammar rule or the table or the explanation does is it starts to make you aware of something, at least that’s my experience, so when I next read something oh, yeah, it clicks in. Everything||||||table|||||||||||conscious of|||||||||||||||||makes sense| wszystkie|ta|gramatyka|zasada|lub|ta|tabela|lub|to|wyjaśnienie|robi|jest|to|zaczyna|do|sprawiać|cię|świadomym|czegoś|coś|przynajmniej|przynajmniej|to jest|moje|doświadczenie|więc|kiedy|ja|następny|czytam|coś|o|tak|to|klika|w toda|la|gramática|regla|o|la|tabla|o|la|explicación|hace|es|eso|comienza|a|hacer|ti|consciente|de|algo|al|menos|eso es|mi|experiencia|así que|cuando|yo|siguiente|leo|algo|oh|sí|eso|hace clic|en كل|القاعدة|القواعد|القاعدة|أو|الجدول|الجدول|أو|الشرح|الشرح|تفعل|هو|ذلك|تبدأ|أن|تجعل|أنت|واعيًا|بشيء|شيء|على الأقل|الأقل|تلك هي|تجربتي|تجربتي|لذا|عندما|أنا|التالية|أقرأ|شيء|أوه|نعم|ذلك|ينقر|في sve|ta|gramatika|pravilo|ili|tablica||ili|objašnjenje||čini|jest|to|počinje|da|čini|te|svjesnim|o|nečemu|barem|najmanje|to je|moje|iskustvo|tako|kada|ja|sljedeći|pročitam|nešto|oh|da|to|klikne|unutra tüm|o|dilbilgisi|kural|ya da|o|tablo|ya da|o|açıklama|yapar|dır|o|başlar|-meye|yapmak|seni|farkında|-den|bir şey|en|azından|bu|benim|deneyim|bu yüzden|-dığında|ben|bir sonraki|okuduğumda|bir şey|oh|evet|o|tıklar|içinde tout|la|grammaire|règle|ou|la|table|ou|l'|explication|fait|c'est|cela|commence|à|faire|vous|conscient|de|quelque chose|au|moins|c'est|ma|expérience|donc|quand|je|prochaine|lis|quelque chose|oh|ouais|cela|clique|dans alla|de|grammatik|regler|eller|den|tabell|eller|den|förklaring|gör|är|det|börjar|att|göra|dig|medveten|om|något|åtminstone|minst|det är|min|erfarenhet|så|när|jag|nästa|läser|något|åh|ja|det|klickar|in toda|a|gramática|regra|ou|a|tabela|ou|a|explicação|faz|é|isso|começa|a|fazer|você|ciente|de|algo|pelo|menos|essa é|minha|experiência|então|quando|eu|próxima|leio|algo|oh|sim|isso|faz sentido|em 所有|这个|语法|规则|或者|这个|表格|或者|这个|解释|做|是|它|开始|去|使|你|意识到|关于|某事|至少|最少|那是|我的|经验|所以|当|我|下次|阅读|某物|哦|是的|它|点击|进来 alle|de|grammatica|regel|of|de|tafel|of|de|uitleg|doet|is|het|begint|te|maken|jou|bewust|van|iets|ten|minste|dat is|mijn|ervaring|dus|wanneer|ik|volgende|lees|iets|oh|ja|het|het klikt|in tất cả|các|ngữ pháp|quy tắc|hoặc|cái|bảng|hoặc|cái|giải thích|làm|là|nó|bắt đầu|để|làm cho|bạn|nhận thức|về|điều gì đó|ít nhất|nhất|đó là|kinh nghiệm||vì vậy|khi|tôi|tiếp theo|đọc|điều gì đó|ôi|vâng|nó|bật lên|trong đầu všechna|ta|gramatika|pravidlo|nebo|ta|tabulka|nebo|to|vysvětlení|dělá|je|to|začíná|k|dělat|tě|vědomého|o|něčem|alespoň|nejméně|to je|moje|zkušenost|takže|když|já|příště|čtu|něco|oh|jo|to|zapadá|dovnitř すべての|その|文法|ルール|または|その|表|または|その|説明|する|である|それ|始める|〜すること|作る|あなた|気づかせる|〜について|何か|〜の時|少なくとも|それは〜である|私の|経験|だから|〜の時|私|次に|読む|何か|おお|そう|それ|はまる|中に所有|这个|语法|规则|或者|这个|表格|或者|这个|解释|做的|是|它|开始|去|使|你|意识到|关于|某事|至少|最少|那是|我的|经验|所以|当|我|下次|阅读|某物|哦|是的|它|点击|进来 все|правило|граматика|правило|або|таблиця|таблиця|або|пояснення|пояснення|робить|є|це|починає|до|робити|тебе|свідомим|про|щось|принаймні|найменше|це є|мій|досвід|тому|коли|я|наступного|читаю|щось|о|так|це|клацає|всередині tutta|la|grammatica|regola|o|la|tabella|o|la|spiegazione|fa|è|essa|inizia|a|far|ti|consapevole|di|qualcosa|almeno|almeno|questa è|mia|esperienza|quindi|quando|io|prossima|leggo|qualcosa|oh|sì|essa|scatta|dentro 모든|그|문법|규칙|또는|그|표|또는|그|설명|하다|이다|그것|시작하다|~하는|만들다|너를|인식하는|~에|무언가|~에서|최소한|그것은 ~이다|나의|경험|그래서|~할 때|내가|다음에|읽다|무언가|오|응|그것|이해되다|안에 همه|آن|دستور زبان|قاعده|یا|آن|جدول|یا|آن|توضیح|انجام می‌دهد|است|آن|شروع می‌کند|به|ساختن|تو|آگاه|از|چیزی|حداقل|حداقل|این است که|تجربه||بنابراین|وقتی که|من|بعدی|می‌خوانم|چیزی|اوه|بله|آن|کلیک می‌کند|در все|правило|грамматики|правило|или|таблица|таблица|или|объяснение|объяснение|делает|это|это|начинает|инфинитив|делать|тебя|осведомленным|о|чем-то|по|крайней мере|это|мой|опыт|так что|когда|я|в следующий раз|читаю|что-то|о|да|это|щелкает|внутри alles|die|Grammatik|Regel|oder|die|Tabelle|oder|die|Erklärung|tut|ist|es|beginnt|zu|machen|dich|bewusst|über|etwas|zumindest|mindestens|das ist|meine|Erfahrung|also|wenn|ich|als nächstes|lese|etwas|oh|ja|es|es klickt|in 所有语法规则、表格或解释所做的就是让你开始意识到一些事情，至少这是我的经验，所以当我下次阅读某些东西时，哦，是的，它就明白了。语法规则、表格或解释所起的作用就是让你开始意识到一些东西，至少我的经验是这样，所以当我下一次读到一些东西时，哦，对了，它就出现了。 모든 문법 규칙이나 표, 설명이 하는 것은 적어도 제 경험상, 당신이 무언가를 인식하게 만드는 것입니다. 그래서 다음에 무언가를 읽을 때, 아, 그렇구나, 하고 이해가 됩니다. Alla grammatikregler eller tabeller eller förklaringar gör är att de börjar göra dig medveten om något, åtminstone är det min erfarenhet, så när jag nästa gång läser något, åh ja, det klickar. Alle grammatica regels of de tabel of de uitleg doet niets anders dan je bewust maken van iets, tenminste dat is mijn ervaring, dus wanneer ik de volgende keer iets lees, oh ja, het valt op zijn plaats. Wszystko, co robi zasada gramatyczna, tabela lub wyjaśnienie, to zaczyna sprawiać, że stajesz się świadomy czegoś, przynajmniej takie mam doświadczenie, więc kiedy następnym razem coś czytam, o tak, to się łączy. Todas as regras gramaticais ou a tabela ou a explicação fazem você começar a se conscientizar de algo, pelo menos essa é a minha experiência, então quando eu leio algo da próxima vez, ah, sim, isso se conecta. Sve što pravilo gramatike ili tablica ili objašnjenje radi je to da vas počne osvještavati o nečemu, barem je to moje iskustvo, tako da kada sljedeći put pročitam nešto, oh, da, to se povezuje. 所有的语法规则、表格或解释所做的，就是让你意识到某些事情，至少这是我的经验，所以当我下次阅读某些东西时，哦，是的，它就会恍然大悟。 Tutta la regola grammaticale o la tabella o la spiegazione fa è iniziare a farti prendere coscienza di qualcosa, almeno questa è la mia esperienza, quindi quando leggo qualcosa la prossima volta, oh, sì, scatta. تمام قوانین گرامر یا جدول یا توضیح فقط این است که شما را نسبت به چیزی آگاه می‌کند، حداقل این تجربه من است، بنابراین وقتی بار دیگر چیزی را می‌خوانم، اوه، بله، درک می‌شود. Усі граматичні правила, таблиці чи пояснення лише починають змушувати вас усвідомлювати щось, принаймні, це мій досвід, тому, коли я наступного разу читаю щось, о, так, це спрацьовує. Tüm dilbilgisi kuralları veya tablo veya açıklama, en azından benim deneyimim öyle, sizi bir şeyin farkında olmaya başlatmaktan başka bir şey yapmaz, bu yüzden bir sonraki okuduğumda, oh evet, bu oturuyor. Todas las reglas gramaticales o la tabla o la explicación lo que hacen es empezar a hacerte consciente de algo, al menos esa es mi experiencia, así que cuando leo algo la próxima vez, oh, sí, se conecta. Все, что делает правило грамматики или таблица, или объяснение, это начинает делать вас осведомленным о чем-то, по крайней мере, это мой опыт, так что когда я в следующий раз читаю что-то, о, да, это щелкает. 文法のルールや表、説明がすることは、少なくとも私の経験では、何かに気づかせることだけです。次に何かを読むとき、ああ、そうだ、と思うのです。所有的语法规则、表格或解释所做的，就是让你意识到某些事情，至少这是我的经验，所以当我下次阅读某些东西时，哦，是的，它就会让我明白。 Alle Grammatikregeln oder die Tabelle oder die Erklärung bewirken, dass man sich eines bestimmten Aspekts bewusst wird, zumindest ist das meine Erfahrung, sodass es beim nächsten Lesen etwas gibt, das klickt. Toutes les règles de grammaire ou le tableau ou l'explication font en sorte de vous rendre conscient de quelque chose, du moins c'est mon expérience, donc quand je lis quelque chose la prochaine fois, oh, oui, ça fait tilt. Tất cả các quy tắc ngữ pháp hoặc bảng hoặc giải thích chỉ làm cho bạn nhận thức được điều gì đó, ít nhất đó là kinh nghiệm của tôi, vì vậy khi tôi đọc một cái gì đó tiếp theo, ôi, đúng rồi, nó sẽ bật lên. كل ما تفعله قواعد اللغة أو الجدول أو الشرح هو أنها تبدأ في جعلك واعيًا بشيء ما، على الأقل هذه هي تجربتي، لذا عندما أقرأ شيئًا في المرة القادمة، أوه، نعم، يتضح الأمر. Vše, co dělá pravidlo gramatiky nebo tabulka nebo vysvětlení, je, že vás začíná uvědomovat o něčem, alespoň to je moje zkušenost, takže když příště něco čtu, oh, ano, to se spojí. Oh, that’s that. oh|quella è|quella oh|c'est|ça اوه|این است که|آن oh|eso es|eso おお|それは〜である|あれ أوه|تلك هي|تلك 哦|那是|那个 о|это|то oh|bu|o о|це є|те ôi|đó là|cái đó oh|das ist|das oh|to je|to 噢，就是这样。 아, 그거구나. Åh, det är det. Oh, dat is dat. O, to jest to. Ah, isso é isso. Oh, to je to. 哦，那就是那个。 Oh, ecco. اوه، این همان است. О, це те. Oh, bu o. Oh, eso es. О, это то. ああ、それだ。哦，那就是那个。 Oh, das ist das. Oh, c'est ça. Ôi, đó là cái đó. أوه، هذا هو. Oh, to je ono. So between reading it and experiencing it, reading the rule again and then experiencing it again, slowly, these patterns become part of things we’re able to understand and, eventually, use. quindi|tra|leggere|essa|e|vivere|essa|rileggere|la|regola|di nuovo|e|poi|vivere|essa|di nuovo|lentamente|questi|schemi|diventano|parte|di|cose|che siamo|capaci|di|capire|e|alla fine|usare donc|entre|la lecture|cela|et|l'expérience|cela||||encore|et|||||||||||||||||finalement|utiliser بنابراین|بین|خواندن|آن|و|تجربه کردن|آن|خواندن|آن|قاعده|دوباره|و|سپس|تجربه کردن|آن|دوباره|به آرامی|این|الگوها|می‌شوند|بخشی|از|چیزهایی|ما هستیم|قادر|به|فهمیدن|و|در نهایت|استفاده کردن así que|entre|leyendo|eso|y|experimentando|eso|leyendo|la|regla|otra vez|y|luego|experimentando|eso|otra vez|lentamente|estos|patrones|se convierten|parte|de|cosas|que estamos|capaces|de|entender|y|eventualmente|usar だから|〜の間に|読むこと|それ|と|経験すること|それ||||再び|と|||||||||||||||||最終的に|使う لذا|بين|قراءة|ذلك|و|تجربة|ذلك|قراءة|القاعدة|القاعدة|مرة أخرى|و|ثم|تجربة|ذلك|مرة أخرى|ببطء|هذه|الأنماط|تصبح|جزء|من|الأشياء|نحن|قادرون|على|فهم|و|في النهاية|استخدام 所以|在之间|阅读|它|和|体验|它|阅读|这个|规则|再次|和|然后|体验|它|再次|慢慢地|这些|模式|变成|一部分|的|事情|我们是|能够|去|理解|和|最终|使用 так что|между|чтением|этого|и|переживанием|этого|чтением|правила|правила|снова|и|затем|переживанием|этого|снова|медленно|эти|паттерны|становятся|частью|из|вещей|которые мы|способны|инфинитив|понимать|и|в конечном итоге|использовать bu yüzden|arasında|okuma|onu|ve|deneyimleme|onu||||tekrar|ve|||||||||||||||||nihayet|kullanmak тому|між|читанням|це|і|переживанням|це||||знову|і|||||||||||||||||зрештою|використовувати vì vậy|giữa|việc đọc|nó|và|việc trải nghiệm|nó|việc đọc|quy tắc|quy tắc|lại|và|sau đó|việc trải nghiệm|nó|lại|từ từ|những|mẫu|trở thành|phần|của|những điều|chúng tôi đang|có khả năng|để|hiểu|và|cuối cùng|sử dụng also|zwischen|dem Lesen|es|und|dem Erleben|es||||erneut|und|||||||||||||||||schließlich|verwenden takže|mezi|čtením|to|a|prožíváním|to||||znovu|a|||||||||||||||||nakonec|používat 因此，在阅读和体验之间，再次阅读规则然后再次体验之间，这些模式慢慢地就成为我们能够理解并最终使用的事物的一部分。因此，在阅读它、体验它，再阅读规则、再体验它的过程中，慢慢地，这些模式就会成为我们能够理解并最终使用的东西的一部分。 그래서 그것을 읽고 경험하는 것, 규칙을 다시 읽고 다시 경험하는 것 사이에서, 서서히 이러한 패턴들이 우리가 이해할 수 있는 것의 일부가 되고, 결국에는 사용할 수 있게 됩니다. Så mellan att läsa det och uppleva det, läsa regeln igen och sedan uppleva det igen, blir dessa mönster långsamt en del av saker vi kan förstå och, så småningom, använda. Dus tussen het lezen ervan en het ervaren ervan, het opnieuw lezen van de regel en het dan opnieuw ervaren, worden deze patronen langzaam een deel van de dingen die we in staat zijn te begrijpen en uiteindelijk te gebruiken. Więc pomiędzy przeczytaniem tego a doświadczaniem tego, ponownym przeczytaniem zasady i ponownym doświadczaniem tego, powoli te wzorce stają się częścią rzeczy, które jesteśmy w stanie zrozumieć i, ostatecznie, używać. Então, entre ler e vivenciar, ler a regra novamente e depois vivenciá-la novamente, lentamente, esses padrões se tornam parte das coisas que conseguimos entender e, eventualmente, usar. Dakle, između čitanja i doživljavanja, ponovnog čitanja pravila i zatim ponovnog doživljavanja, polako, ti obrasci postaju dio stvari koje možemo razumjeti i, na kraju, koristiti. 所以在阅读和体验之间，再次阅读规则，然后再次体验，慢慢地，这些模式成为我们能够理解并最终使用的东西的一部分。 Quindi tra leggerlo e viverlo, rileggere la regola e poi viverla di nuovo, lentamente, questi schemi diventano parte delle cose che siamo in grado di comprendere e, alla fine, usare. بنابراین بین خواندن آن و تجربه کردن آن، خواندن دوباره قانون و سپس تجربه کردن دوباره آن، به آرامی، این الگوها بخشی از چیزهایی می‌شوند که ما قادر به درک آن‌ها هستیم و در نهایت، از آن‌ها استفاده می‌کنیم. Отже, між читанням і досвідом, знову читаючи правило і знову його відчуваючи, повільно ці шаблони стають частиною речей, які ми здатні розуміти і, зрештою, використовувати. Yani, bunu okumak ve deneyimlemek arasında, kuralı tekrar okumak ve sonra tekrar deneyimlemek arasında, yavaş yavaş bu kalıplar, anlayabildiğimiz ve nihayetinde kullanabildiğimiz şeylerin bir parçası haline geliyor. Así que entre leerlo y experimentarlo, leer la regla de nuevo y luego experimentarlo de nuevo, lentamente, estos patrones se convierten en parte de las cosas que somos capaces de entender y, eventualmente, usar. Так что между чтением и опытом, чтением правила снова и затем повторным опытом, медленно эти паттерны становятся частью вещей, которые мы можем понять и, в конечном итоге, использовать. 読むことと体験することの間で、再びルールを読み、再び体験することで、徐々にこれらのパターンが私たちが理解できるものの一部となり、最終的には使えるようになります。所以在阅读和体验之间，再次阅读规则，然后再次体验，慢慢地，这些模式成为我们能够理解并最终使用的东西的一部分。 Also zwischen dem Lesen und dem Erleben, das Regel erneut lesen und dann wieder erleben, werden diese Muster langsam Teil der Dinge, die wir verstehen und schließlich nutzen können. Donc entre le fait de le lire et de l'expérimenter, de relire la règle et de l'expérimenter à nouveau, lentement, ces schémas deviennent une partie des choses que nous sommes capables de comprendre et, finalement, d'utiliser. Vì vậy, giữa việc đọc nó và trải nghiệm nó, đọc lại quy tắc và sau đó trải nghiệm lại, từ từ, những mẫu này trở thành một phần của những gì chúng ta có thể hiểu và, cuối cùng, sử dụng. لذا بين قراءته وتجربته، وقراءة القاعدة مرة أخرى ثم تجربتها مرة أخرى، ببطء، تصبح هذه الأنماط جزءًا من الأشياء التي نستطيع فهمها وفي النهاية استخدامها. Takže mezi čtením a prožíváním, čtením pravidla znovu a pak jeho prožíváním znovu, se pomalu tyto vzory stávají součástí věcí, které jsme schopni pochopit a nakonec použít. So I don’t like being questioned. quindi|io|non|piace|essere|interrogato donc|je|ne|aime|être|questionné بنابراین|من|نمی‌خواهم|دوست دارم|بودن|مورد سوال قرار گرفتن así que|yo|no|gusto|siendo|cuestionado だから|私|〜しない|好き|されること|質問されること لذا|أنا|لا|أحب|أن أكون|مُستجوبًا 所以|我|不|喜欢|被|质疑 так что|я|не|люблю|быть|подвергнутым вопросам bu yüzden|ben|değil|sevmek|-meyi|sorgulanmak тому|я|не|подобається|бути|запитуваним vì vậy|tôi|không|thích|việc bị|hỏi also|ich|nicht|mag|das Sein|Hinterfragtwerden takže|já|ne|mám rád|být|zpochybňován 所以我不喜欢被质疑。所以我不喜欢被质疑。 그래서 저는 질문받는 것을 좋아하지 않습니다. Så jag gillar inte att bli ifrågasatt. Dus ik hou er niet van om ondervraagd te worden. Nie lubię być pytany. Então, eu não gosto de ser questionado. Dakle, ne volim kada me ispitivaju. 所以我不喜欢被质疑。 Quindi non mi piace essere messo in discussione. بنابراین من از مورد سوال قرار گرفتن خوشم نمی‌آید. Отже, мені не подобається, коли мене запитують. Bu yüzden sorgulanmaktan hoşlanmıyorum. Así que no me gusta ser cuestionado. Так что мне не нравится, когда меня спрашивают. だから、私は質問されるのが好きではありません。所以我不喜欢被质疑。 Deshalb mag ich es nicht, befragt zu werden. Donc je n'aime pas être questionné. Vì vậy, tôi không thích bị chất vấn. لذا لا أحب أن يتم استجوابي. Takže nemám rád, když se mě někdo ptá. In Teach Yourself they have a lot of these questions and drills. in|insegnare|te stesso|loro|hanno|un|sacco|di|queste|domande|e|esercizi dans|enseigner|toi-même|ils|ont|beaucoup de|beaucoup|de|ces|questions|et|exercices |||||||||||연습문제 در|یادگیری|خودتان|آنها|دارند|یک|مقدار|از|این|سوالات|و|تمرینات em|ensinar|você mesmo|eles|têm|um|monte|de|essas|perguntas|e|exercícios 在|教|自己|他们|有|一|很多|的|这些|问题|和|练习 en|enseña|a ti mismo|ellos|tienen|un|montón|de|estas|preguntas|y|ejercicios に|教える|自分自身を|彼らは|持っている|一つの|たくさん|の|これらの|質問|と|練習問題 w|ucz się|sam|oni|mają|dużo|wiele|tych|tych|pytań|i|ćwiczeń في|تعليم|نفسك|هم|لديهم|الكثير||من|هذه|الأسئلة|و|التمارين 在|教|自己|他们|有|很多|多|的|这些|问题|和|练习 в|учи|себя|они|имеют|много|много|этих|этих|вопросов|и|упражнений içinde|öğretmek|kendin|onlar|sahipler|bir|çok|-den|bu|sorular|ve|alıştırmalar в|вчити|себе|вони|мають|багато|багато|з|цих|питань|і|вправ u|uči|sebe|oni|imaju|puno|mnogo|od|ovih|pitanja|i|vježbi trong|dạy|bản thân bạn|họ|có|một|nhiều|của|những|câu hỏi|và|bài tập in|lehren|dir selbst|sie|haben|eine|Menge|von|diesen|Fragen|und|Übungen v|učit|sebe|oni|mají|hodně|spoustu|těch|těchto|otázek|a|cvičení 在自学书中，他们有很多这样的问题和练习。 Teach Yourself》一书中有很多这样的问题和练习。 Teach Yourself에는 이러한 질문과 연습문제가 많이 있습니다. I Teach Yourself har de många av dessa frågor och övningar. In Teach Yourself hebben ze veel van deze vragen en oefeningen. W Teach Yourself mają wiele takich pytań i ćwiczeń. No Teach Yourself, eles têm muitas dessas perguntas e exercícios. U Teach Yourself imaju puno ovih pitanja i vježbi. 在《自学》中，他们有很多这样的问题和练习。 In Teach Yourself hanno molte di queste domande e esercizi. در کتاب «خودآموز» سوالات و تمرینات زیادی وجود دارد. У Teach Yourself є багато таких запитань і вправ. Teach Yourself'da bu tür birçok soru ve alıştırma var. En Teach Yourself tienen muchas de estas preguntas y ejercicios. В Teach Yourself у них много таких вопросов и упражнений. Teach Yourselfには、これらの質問やドリルがたくさんあります。在《自学》里，他们有很多这样的问题和练习。 In Teach Yourself haben sie viele dieser Fragen und Übungen. Dans Teach Yourself, ils ont beaucoup de ces questions et exercices. Trong Teach Yourself, họ có rất nhiều câu hỏi và bài tập như vậy. في "تعلم بنفسك" لديهم الكثير من هذه الأسئلة والتمارين. V učebnici Teach Yourself mají spoustu těchto otázek a cvičení.

They have them on the audio and they have them in the book, I never bother. Loro|hanno|esse|su|l'|audio|e|loro|hanno|esse|in|il|libro|io|mai|mi preoccupo ils|ont|les|sur|l'|audio|et|ils|ont|les|dans|le|livre|je|jamais|me dérange آنها|دارند|آنها را|در||صوت|و|آنها|دارند|آنها را|در||کتاب|من|هرگز|زحمت می‌دهم eles|têm|elas|em|o|áudio|e|eles|têm|elas|em|o|livro|eu|nunca|me preocupo 他们|有|它们|在|音频||和|他们|有|它们|在|书中||我|从不|打扰 ellos|tienen|esos|en|el|audio|y|ellos|tienen|esos|en|el|libro|yo|nunca|me molesto 彼らは|持っている|それらを|に|の|音声|と|彼らは|持っている|それらを|に|の|本|私は|決して|面倒に思わない oni|mają|je|na|tym|nagraniu|i|oni|mają|je|w|tej|książce|ja|nigdy|nie przejmuję się هم|لديهم|إياها|على|التسجيلات|الصوتية|و|هم|لديهم|إياها|في|الكتاب||أنا|أبدا|أزعج نفسي 他们|有|它们|在|音频||和|他们|有|它们|在|书||我|从不|打扰 они|имеют|их|на|аудио||и|они|имеют|их|в|книге||я|никогда|беспокоюсь onlar|sahipler|onlara|-de|ses|kayıt|ve|onlar|sahipler|onlara|-de|kitap||ben|asla|rahatsız olmam вони|мають|їх|на|аудіо||і|вони|мають|їх|в|книзі||я|ніколи|не турбуюсь oni|imaju|ih|na|audio||i|oni|imaju|ih|u|knjizi||ja|nikada|ne brinem họ|có|chúng|trên|các|audio|và|họ|có|chúng|trong|cuốn|sách|tôi|không bao giờ|bận tâm sie|haben|sie|auf|dem|Audio|und|sie|haben|sie|in|dem|Buch|ich|nie|kümmere mich oni|mají|je|na|tom|audionahrávce|a|oni|mají|je|v|té|knize|já|nikdy|nezabývám se 他们把它们录在音频里，也把它们写在书里，但我从来都不关心。音频里有，书里也有，但我从不理会。 그들은 오디오에도 있고 책에도 있지만, 저는 신경 쓰지 않습니다. De finns på ljudet och de finns i boken, jag bryr mig aldrig. Ze hebben ze op de audio en ze hebben ze in het boek, ik maak er nooit een punt van. Mają je na nagraniach audio i mają je w książce, nigdy się tym nie przejmuję. Eles os têm no áudio e os têm no livro, eu nunca me preocupo. Imaju ih na audio snimci i imaju ih u knjizi, nikada se ne zamarim. 他们在音频中有这些问题，在书中也有，我从来不在意。 Li hanno nell'audio e li hanno nel libro, io non mi preoccupo mai. آنها را در فایل صوتی و در کتاب دارند، اما من هرگز به آن‌ها توجه نمی‌کنم. Вони є на аудіо і в книзі, я ніколи не звертаю на це уваги. Onlar ses kaydında ve kitapta var, ben hiç umursamıyorum. Los tienen en el audio y los tienen en el libro, nunca me molesto. Они есть на аудио и в книге, но я никогда не обращаю на это внимания. それらはオーディオにもあり、本にもありますが、私は気にしません。他们在音频和书中都有，我从来不在意。 Sie sind auf der Audio und im Buch, ich kümmere mich nie darum. Ils les ont sur l'audio et ils les ont dans le livre, je ne m'en préoccupe jamais. Họ có chúng trong audio và trong sách, tôi không bao giờ bận tâm. لديهم على الصوت ولديهم في الكتاب، لم أزعج نفسي أبداً. Mají je na audiu a mají je v knize, nikdy se tím nezabývám. But what is useful is if they have questions relating to a specific issue with the future tense or the past tense or whatever it might be, then it is useful to go to the answer section and read the 10 answers because the answers will all be of the same pattern. ma|ciò che|è|utile|è|se|esse|hanno|domande|relative|a|un|specifico|problema|con|il|futuro|tempo|o|il|passato|tempo|o|qualsiasi|esso|potrebbe|essere|allora|esso|è|utile|a|andare|a|la|risposta|sezione|e|leggere|le|risposte|perché|le|risposte|veranno|tutte|essere|di|lo|stesso|schema mais|ce que|est|utile|est|si|ils|ont|questions|relatives|à|un|spécifique|problème|avec|le|futur|temps|ou|le|passé|temps|ou|peu importe|cela|pourrait|être|alors|cela|est|utile|de|aller|à|la|réponse|section|et|lire|les|réponses|parce que|les|réponses|vont|toutes|être|du||même|modèle اما|آنچه|است|مفید|است|اگر|آنها|داشته باشند|سوالات|مربوط|به|یک|خاص|موضوع|با||آینده|زمان|یا||گذشته|زمان|یا|هرچه|آن|ممکن است|باشد|سپس|آن|است|مفید|به|رفتن|به||پاسخ|بخش|و|خواندن||پاسخ‌ها|زیرا||پاسخ‌ها|خواهند|همه|باشند|از||همان|الگو mas|o que|é|útil|é|se|eles|têm|perguntas|relacionadas|a|uma|específica|questão|com|o|futuro|tempo|ou|o|passado|tempo|ou|qualquer|isso|possa|ser|então|isso|é|útil|a|ir|para|a|resposta|seção|e|ler|as|respostas|porque|as|respostas|vão|todas|ser|de|o|mesmo|padrão 但是|什么|是|有用的|是|如果|他们|有|问题|相关|于|一个|特定的|问题|关于|未来时|未来|时态|或者|过去时|过去|时态|或者|无论什么|它|可能|是|那么|它|是|有用的|去|去|到|答案|答案|部分|和|阅读|10|答案|因为|答案|答案|将|全部|是|的|相同|相同|模式 pero|lo que|es|útil|es|si|ellos|tienen|preguntas|relacionadas|a|un|específico|problema|con|el|futuro|tiempo|o|el|pasado|tiempo|o|lo que|eso|podría|ser|entonces|eso|es|útil|a|ir|a|la|respuesta|sección|y|leer|las|respuestas|porque|las|respuestas|verbo auxiliar futuro|todas|serán|de|el|mismo|patrón しかし|何が|である|有用である|である|もし|彼らが|持っている|質問|関連する|に|一つの|特定の|問題|に関して|の|未来|時制|または|の|過去|時制|または|何であれ|それが|かもしれない|である|その時|それは|である|有用である|することが|行く|に|の|答え|セクション|と|読む|の|答え|なぜなら|の|答え|だろう|すべて|である|の|同じ|同じ|パターン ale|co|jest|przydatne|jest|jeśli|oni|mają|pytania|odnoszące|do|konkretnej|konkretnej|kwestii|z|czasem|przyszłym|czasem|lub|czasem|przeszłym|czasem|lub|cokolwiek|to|może|być|wtedy|to|jest|przydatne|do|iść|do|sekcji|odpowiedzi||i|przeczytać|te|odpowiedzi|ponieważ|te|odpowiedzi|będą|wszystkie|być|tego|||wzoru لكن|ما|هو|مفيد|هو|إذا|هم|لديهم|أسئلة|تتعلق|ب|قضية|معينة||مع|الزمن|المستقبل||أو|الزمن|الماضي||أو|أي شيء|هو|قد|يكون|عندها|هو|هو|مفيد|أن|تذهب|إلى|قسم|الإجابات||و|تقرأ|الإجابات||لأن|الإجابات||ست|جميعها|تكون|من|نفس|النمط| 但是|什么|是|有用的|是|如果|他们|有|问题|相关|于|一个|特定|问题|关于|将来时|将来|时态|或者|过去时|过去|时态|或者|任何|它|可能|是|那么|它|是|有用的|去|去|到|答案|答案|部分|和|阅读|10|答案|因为|答案|答案|将|全部|是|的|同样|相同|模式 но|что|есть|полезно|есть|если|они|имеют|вопросы|относящиеся|к|конкретной|конкретной|проблеме|с|будущим|будущим|временем|или|прошедшим|прошедшим|временем|или|что угодно|это|может|быть|тогда|это|есть|полезно|чтобы|идти|в|раздел|ответов||и|читать|10|ответов|потому что|ответы|ответы|будут|все|быть|одного|того|одного|шаблона ama|ne|-dir|faydalı|-dir|eğer|onlar|sahipler|sorular|ilgili|-e|bir|belirli|konu|ile|zaman|gelecek|zaman|veya|zaman|geçmiş|zaman|veya|ne olursa olsun|bu|-abilir|-dir|o zaman|bu|-dir|faydalı|-mek|gitmek|-e|cevap|bölüm||ve|okumak|10|cevaplar|çünkü|cevaplar|tüm|-acak||-dir|-den|aynı|desen|kalıp але|що|є|корисним|є|якщо|вони|мають|питання|що стосуються|до|конкретної|конкретної|проблеми|з|майбутнім|майбутнім|часом|або|минулим|минулим|часом|або|що завгодно|це|може|бути|тоді|це|є|корисним|щоб|йти|до|розділу|відповідей||і|читати|10|відповідей|тому що|відповіді|будуть|будуть|всі|бути|з|того|одного|шаблону ali|što|je|korisno|je|ako|oni|imaju|pitanja|koja se odnose|na|određeni|specifičan|problem|s|budućim|vremenom||ili|prošlim|vremenom||ili|što god|to|može|biti|tada|to|je|korisno|da|idete|u|odjeljak|odgovora||i|pročitate|10|odgovora|jer|odgovori|odgovori|će|svi|biti|od|istog|istog|obrasca nhưng|điều gì|thì|hữu ích|thì|nếu|chúng|có|câu hỏi|liên quan|đến|một|cụ thể|vấn đề|với|thì|tương lai|thì|hoặc|thì|quá khứ|thì|hoặc|bất cứ điều gì|nó|có thể|là|thì|nó|thì|hữu ích|để|đi|đến|phần|câu trả lời|mục|và|đọc|10|câu trả lời|vì|các|câu trả lời|sẽ|tất cả|là|theo|cùng|một|mẫu aber|was|ist|nützlich|ist|wenn|sie|haben|Fragen|die sich beziehen|auf|ein|spezifisches|Problem|mit|dem|Zukunft|Zeitform|oder|der|Vergangenheit|Zeitform|oder|was auch immer|es|könnte|sein|dann|es|ist|nützlich|zu|gehen|zu|dem|Antwort|Abschnitt|und|lesen|die|Antworten|weil|die|Antworten|werden|alle|sein|von|dem|gleichen|Muster ale|co|je|užitečné|je|pokud|oni|mají|otázky|týkající se|k|konkrétní|specifické|problému|s|tím|budoucím|časem|nebo|tím|minulým|časem|nebo|cokoliv|to|může|být|pak|to|je|užitečné|k|jít|do|sekce|odpovědí||a|číst|těch|odpovědí|protože|ty|odpovědi|budou|všechny|být|stejného|toho|stejného|vzoru 但有用的是，如果他们有与将来时态或过去时态或其他任何特定问题有关的问题，那么转到答案部分并阅读 10 个答案会很有用，因为答案都具有相同的模式。但有用的是，如果他们的问题与将来时、过去时或其他任何具体问题有关，那么去答案部分阅读 10 个答案是有用的，因为答案都是相同的模式。 하지만 미래 시제나 과거 시제와 관련된 특정 문제에 대한 질문이 있다면, 답변 섹션에 가서 10개의 답변을 읽는 것이 유용합니다. 왜냐하면 모든 답변이 같은 패턴을 따르기 때문입니다. Men vad som är användbart är om de har frågor som rör ett specifikt problem med futurum eller preteritum eller vad det nu kan vara, då är det användbart att gå till svaravsnittet och läsa de 10 svaren eftersom svaren alla kommer att följa samma mönster. Maar wat nuttig is, is als ze vragen hebben die betrekking hebben op een specifiek probleem met de toekomende tijd of de verleden tijd of wat het ook mag zijn, dan is het nuttig om naar de antwoordsectie te gaan en de 10 antwoorden te lezen, omdat de antwoorden allemaal hetzelfde patroon zullen hebben. Ale co jest przydatne, to jeśli mają pytania dotyczące konkretnego zagadnienia z czasem przyszłym lub przeszłym, cokolwiek to może być, wtedy warto przejść do sekcji odpowiedzi i przeczytać 10 odpowiedzi, ponieważ wszystkie odpowiedzi będą miały ten sam wzór. Mas o que é útil é se eles tiverem perguntas relacionadas a um problema específico com o tempo futuro ou o tempo passado ou o que quer que seja, então é útil ir para a seção de respostas e ler as 10 respostas porque todas as respostas terão o mesmo padrão. Ali ono što je korisno je ako imaju pitanja koja se odnose na određeni problem s budućim vremenom ili prošlim vremenom ili što god to bilo, tada je korisno otići u odjeljak s odgovorima i pročitati 10 odgovora jer će svi odgovori biti istog obrasca. 但如果他们有与将来时或过去时或其他相关特定问题的问题，那么去答案部分阅读10个答案是有用的，因为这些答案都会遵循相同的模式。 Ma ciò che è utile è se hanno domande relative a un problema specifico con il tempo futuro o il tempo passato o qualunque cosa possa essere, allora è utile andare alla sezione delle risposte e leggere le 10 risposte perché le risposte seguiranno tutte lo stesso schema. اما آنچه مفید است این است که اگر سوالاتی مربوط به یک موضوع خاص در زمان آینده یا زمان گذشته یا هر چیز دیگری وجود داشته باشد، سپس مفید است که به بخش پاسخ‌ها بروید و 10 پاسخ را بخوانید زیرا همه پاسخ‌ها از یک الگو پیروی می‌کنند. Але корисно, якщо є запитання, що стосуються конкретної проблеми з майбутнім часом або минулим часом, або чимось іншим, тоді корисно перейти до розділу відповідей і прочитати 10 відповідей, тому що всі відповіді будуть одного й того ж зразка. Ama yararlı olan, eğer gelecek zaman veya geçmiş zamanla ilgili belirli bir konuya ilişkin sorular varsa, o zaman cevap bölümüne gidip 10 cevabı okumak yararlıdır çünkü cevaplar aynı kalıpta olacaktır. Pero lo que es útil es si tienen preguntas relacionadas con un problema específico con el tiempo futuro o el tiempo pasado o lo que sea, entonces es útil ir a la sección de respuestas y leer las 10 respuestas porque todas las respuestas tendrán el mismo patrón. Но полезно, если у них есть вопросы, касающиеся конкретной проблемы с будущим временем или прошедшим временем или чем-то еще, тогда полезно перейти в раздел ответов и прочитать 10 ответов, потому что все ответы будут одного и того же образца. しかし、未来形や過去形など特定の問題に関連する質問がある場合、それは役立ちます。答えのセクションに行って10の答えを読むと、すべての答えが同じパターンになるからです。但如果有与将来时或过去时等特定问题相关的问题，那就有用，可以去答案部分阅读10个答案，因为这些答案都会是相同的模式。 Aber was nützlich ist, ist, wenn sie Fragen zu einem bestimmten Thema mit dem Futur oder dem Präteritum oder was auch immer es sein mag, haben, dann ist es nützlich, zum Antwortbereich zu gehen und die 10 Antworten zu lesen, denn die Antworten werden alle dem gleichen Muster folgen. Mais ce qui est utile, c'est s'ils ont des questions relatives à un problème spécifique avec le futur ou le passé, peu importe ce que cela pourrait être, alors il est utile d'aller à la section des réponses et de lire les 10 réponses car elles suivront toutes le même schéma. Nhưng điều hữu ích là nếu họ có các câu hỏi liên quan đến một vấn đề cụ thể với thì tương lai hoặc thì quá khứ hoặc bất cứ điều gì khác, thì thật hữu ích khi đến phần câu trả lời và đọc 10 câu trả lời vì các câu trả lời sẽ đều có cùng một mẫu. لكن ما هو مفيد هو إذا كانت لديهم أسئلة تتعلق بمسألة معينة مع الزمن المستقبل أو الزمن الماضي أو أيًا كان، حينها يكون من المفيد الذهاب إلى قسم الإجابات وقراءة الإجابات العشر لأن الإجابات ستكون جميعها من نفس النمط. Ale co je užitečné, je, pokud mají otázky týkající se konkrétního problému s budoucím časem nebo minulým časem, nebo čímkoli jiným, pak je užitečné jít do sekce odpovědí a přečíst si 10 odpovědí, protože odpovědi budou mít všechny stejný vzor. That helps to reinforce that pattern. ciò|aiuta|a|rinforzare|quel|schema cela|aide|à|renforcer|ce|modèle آن|کمک می‌کند|به|تقویت کردن|آن|الگو isso|ajuda|a|reforçar|esse|padrão 那|有助于|去|加强|那个|模式 eso|ayuda|a|reforzar|ese|patrón それは|助ける|することが|強化する|その|パターン to|pomaga|do|wzmocnić|ten|wzór ذلك|يساعد|على|تعزيز|ذلك|النمط 那个|帮助|去|加强|那个|模式 это|помогает|чтобы|укрепить|этот|шаблон bu|yardımcı olur|-mek|pekiştirmek|o|kalıp це|допомагає|щоб|зміцнити|той|шаблон to|pomaže|da|učvrstite|taj|obrazac điều đó|giúp|để|củng cố|mẫu đó|mẫu das|hilft|zu|verstärken|dieses|Muster to|pomáhá|k|posílení|toho|vzoru That helps to reinforce that pattern. 这有助于强化这一模式。这有助于强化这种模式。 그것은 그 패턴을 강화하는 데 도움이 됩니다. Det hjälper till att förstärka det mönstret. Dat helpt om dat patroon te versterken. To pomaga wzmocnić ten wzór. Isso ajuda a reforçar esse padrão. To pomaže u jačanju tog obrasca. 这有助于强化这个模式。 Questo aiuta a rinforzare quello schema. این به تقویت آن الگو کمک می‌کند. Це допомагає закріпити цей зразок. Bu kalıbı pekiştirmeye yardımcı olur. Eso ayuda a reforzar ese patrón. Это помогает укрепить этот образец. それがそのパターンを強化するのに役立ちます。这有助于强化这个模式。 Das hilft, dieses Muster zu verstärken. Cela aide à renforcer ce schéma. Điều đó giúp củng cố mẫu đó. هذا يساعد على تعزيز ذلك النمط. To pomáhá posílit tento vzor.

The next point about a grammar book, a grammar book should be light on explanation, should have tables and should have lots of examples. ||||||||||||light|||||charts or diagrams|||||| El|siguiente|punto|sobre|un|gramática|libro||||debe|ser|ligero|en|explicación|debe|tener|tablas|y|||muchos|de|ejemplos ten|następny|punkt|o|książka|gramatyka|książka|książka|gramatyka|książka|powinien|być|lekka|na|wyjaśnienia|powinien|mieć|tabele|i|powinien|mieć|dużo|z|przykładów النقطة|التالية|نقطة|حول|كتاب|قواعد|كتاب||||يجب أن|يكون|خفيف|على|الشرح|يجب أن|يحتوي على|جداول|و|يجب أن|يحتوي على|الكثير|من|أمثلة taj|sljedeći|poanta|o|jedna|gramatička|knjiga||||treba|biti|lagana|na|objašnjenje|treba|imati|tablice|i|||puno|od|primjera le|prochain|point|à propos de|un|grammaire|livre|un|grammaire|livre|devrait|être|léger|sur|explication|devrait|avoir|tableaux|et|devrait|avoir|beaucoup|de|exemples bu|sonraki|nokta|hakkında|bir|dilbilgisi|kitap|bir|dilbilgisi|kitap|-meli|olmak|hafif|üzerine|açıklama|-meli|sahip olmak|tablolar|ve|-meli|sahip olmak|çok|-den|örnekler den|nästa|punkten|om|en|grammatik|bok|en|grammatik|bok|bör|vara|lätt|på|förklaring|bör|ha|tabeller|och|bör|ha|massor|av|exempel o|próximo|ponto|sobre|um|gramática|livro|um|gramática|livro|deve|ser|leve|em|explicação|deve|ter|tabelas|e|deve|ter|muitos|de|exemplos 这个|下一个|观点|关于|一本|语法|书||||应该|是|轻|在|解释||有|表格|和|||很多|的|例子 de|volgende|punt|over|een|grammatica|boek|een|grammatica|boek|zou|zijn|licht|op|uitleg|zou|hebben|tabellen|en|zou|hebben|veel|aan|voorbeelden cái|tiếp theo|điểm|về|một|ngữ pháp|sách|một|ngữ pháp|sách|nên|được|nhẹ|về|giải thích|nên|có|bảng|và|nên|có|nhiều|về|ví dụ ten|další|bod|o|nějaké|gramatice|knize|nějaké|gramatice|knize|měl by|být|lehký|na|vysvětlení|měl by|mít|tabulky|a|měl by|mít|spoustu|z|příkladů 次の|ポイント|ポイント|に関して|一冊の|文法|本|一冊の|文法|本|べき|である|軽い|に関して|説明|べき|持つ|表|と|べき|持つ|たくさん|の|例下一个|点|关于|一本|语法|书|语法书||||轻||在|解释|应该|有|表格|和|应该|有|很多||| наступний|пункт|про|граматну|книгу|книга|повинна||||бути|легкою|на|поясненнях|повинна|мати|таблиці|і|повинна|мати|багато|прикладів|| il|prossimo|punto|riguardo a|un|grammatica|libro|un|grammatica|libro|dovrebbe|essere|leggero|su|spiegazione|dovrebbe|avere|tabelle|e|dovrebbe|avere|molti|di|esempi 그|다음|점|에 대한|하나의|문법|책|하나의|문법|책|~해야 한다|이다|가벼운|~에 대한|설명|~해야 한다|가지다|표들|그리고|~해야 한다|가지다|많은|의|예들 آن|بعدی|نکته|درباره|یک|دستور|کتاب||||باید|باشد|سبک|در|توضیح||داشته باشد|جدول‌ها|و|||زیاد|از|مثال‌ها следующий|пункт|о|грамматной|грамматной|книге||грамматная|книга||должна|быть|легкой|на|объяснение|должна|иметь|таблицы|и|должна|иметь|много|примеров| der|nächste|Punkt|über|ein|Grammatik|Buch|ein|Grammatik|Buch|sollte|sein|leicht|auf|Erklärungen|sollte|haben|Tabellen|und|sollte|haben|viele|von|Beispiele 关于语法书的下一点，语法书应该少解释，多有表格，多例子。关于语法书的下一点，语法书应该少讲解，应该有表格，应该有很多例子。 문법서에 대한 다음 포인트는, 문법서는 설명이 간결해야 하고, 표가 있어야 하며, 많은 예시가 있어야 한다는 것입니다. Den nästa punkten om en grammatikbok, en grammatikbok bör vara lätt på förklaringar, bör ha tabeller och bör ha många exempel. Het volgende punt over een grammatica boek, een grammatica boek moet licht zijn op uitleg, moet tabellen hebben en moet veel voorbeelden hebben. Następny punkt dotyczący książki gramatycznej, książka gramatyczna powinna być lekka w wyjaśnieniach, powinna mieć tabele i powinna zawierać wiele przykładów. O próximo ponto sobre um livro de gramática é que um livro de gramática deve ser leve em explicações, deve ter tabelas e deve ter muitos exemplos. Sljedeća točka o gramatičkoj knjizi, gramatička knjiga trebala bi biti lagana na objašnjenjima, trebala bi imati tablice i trebala bi imati puno primjera. 关于语法书的下一个要点，语法书应该简洁明了，应该有表格，并且应该有大量的例子。 Il prossimo punto riguardo a un libro di grammatica, un libro di grammatica dovrebbe essere leggero nelle spiegazioni, dovrebbe avere tabelle e dovrebbe avere molti esempi. نقطه بعدی درباره کتاب گرامر این است که کتاب گرامر باید توضیحات کمی داشته باشد، باید جدول‌ها داشته باشد و باید مثال‌های زیادی داشته باشد. Наступний пункт щодо граматичної книги: граматична книга повинна бути легка на пояснення, повинна містити таблиці та багато прикладів. Bir dilbilgisi kitabı hakkında bir sonraki nokta, dilbilgisi kitabının açıklamalarda hafif olması, tablolar içermesi ve birçok örnek bulundurması gerektiğidir. El siguiente punto sobre un libro de gramática, un libro de gramática debería ser ligero en explicaciones, debería tener tablas y debería tener muchos ejemplos. Следующий момент о грамматической книге: грамматическая книга должна быть легкой на объяснения, должна содержать таблицы и много примеров. 文法書についての次のポイントは、文法書は説明が少なく、表があり、たくさんの例があるべきだということです。关于语法书的下一个要点，语法书应该简洁明了，应该有表格，并且应该有很多例子。 Der nächste Punkt zu einem Grammatikbuch ist, dass ein Grammatikbuch wenig Erklärungen enthalten sollte, Tabellen haben sollte und viele Beispiele enthalten sollte. Le prochain point concernant un livre de grammaire, un livre de grammaire devrait être léger en explications, devrait avoir des tableaux et devrait avoir beaucoup d'exemples. Điểm tiếp theo về một cuốn sách ngữ pháp, một cuốn sách ngữ pháp nên nhẹ về phần giải thích, nên có bảng và nên có nhiều ví dụ. النقطة التالية حول كتاب القواعد، يجب أن يكون كتاب القواعد خفيفًا في الشرح، ويجب أن يحتوي على جداول ويجب أن يحتوي على الكثير من الأمثلة. Další bod ohledně gramatické knihy, gramatická kniha by měla být stručná na vysvětlení, měla by mít tabulky a měla by obsahovat spoustu příkladů.

So even if a table is introduced, which is a good reference tool, then you need to have lots of examples of how these tenses are used or how these pronouns are used. |||||||||||reference|||||||||||||||||||he, she, they|| así|incluso|si|una|tabla|es|introducida|la cual|es|una|buena|referencia|herramienta|entonces|tú|necesitas|que|tener|muchos|de|ejemplos|de|cómo|estos|tiempos|son|usados|o|cómo|estos|pronombres|son|usados więc|nawet|jeśli|tabela||jest|wprowadzona|która|jest|dobrym||narzędziem|narzędziem|wtedy|ty|potrzebujesz|do|mieć|dużo|z|przykładów|jak|jak|te|czasy|są|używane|lub|jak|te|zaimki|są|używane لذلك|حتى|إذا|جدول|جدول|يتم|تقديمه|الذي|هو|أداة|جيدة|مرجعية|أداة|ثم|أنت|تحتاج|إلى|أن تحتوي|الكثير|من|أمثلة|عن|كيفية|هذه|الأزمنة|يتم|استخدامها|أو|كيفية|هذه|الضمائر|يتم|استخدامها tako|čak|ako|jedna|tablica|je|uvedena|koja|je|dobar|dobar|referentni|alat|tada|ti|trebaš|da|imati|puno|od|primjera|o|kako|ovi|glagolski|su|korišteni|ili|kako|ovi|zamjenice|su|korištene donc|même|si|un|tableau|est|introduit|qui|est|un|bon|référence|outil|alors|tu|as besoin|de|avoir|beaucoup|de|exemples|de|comment|ces|temps|sont|utilisés|ou|comment|ces|pronoms|sont|utilisés bu yüzden|bile|-se de|bir|tablo|-dir|tanıtıldığında|ki|-dir|bir|iyi|referans|araç|o zaman|sen|ihtiyaç duymak|-mek|sahip olmak|çok|-den|örnekler|-den|nasıl|bu|zamanlar|-dir|kullanıldığında|veya|nasıl|bu|zamirler|-dir|kullanıldığında så|även|om|en|tabell|är|introducerad|vilken|är|ett|bra|referens|verktyg|då|du|behöver|att|ha|massor|av|exempel|på|hur|dessa|tempus|är|använda|eller|hur|dessa|pronomen|är|använda então|mesmo|que|uma|tabela|é|introduzida|que|é|uma|boa|referência|ferramenta|então|você|precisa|de|ter|muitos|de|exemplos|de|como|esses|tempos|são|usados|ou|como|esses|pronomes|são|usados 所以|即使|如果|一个|表格|被|引入|这|是|一个|好|参考|工具|那么|你|需要|去|有|很多|的|例子|关于|如何|这些|时态|被|使用|或者|如何|这些|代词|被|使用 dus|zelfs|als|een|tabel|is|geïntroduceerd|die|is|een|goed|referentie|hulpmiddel|dan|je|moet|om|hebben|veel|aan|voorbeelden|van|hoe|deze|tijden|zijn|gebruikt|of|hoe|deze|voornaamwoorden|zijn|gebruikt vì vậy|ngay cả|nếu|một|bảng|được|giới thiệu|cái mà|là|một|công cụ|tham khảo|công cụ|thì|bạn|cần|để|có|nhiều|về|ví dụ|về|cách|những|thì|được|sử dụng|hoặc|cách|những|đại từ|được|sử dụng takže|i|když|nějaká|tabulka|je|představena|která|je|dobrý|dobrý|referenční|nástroj|pak|ty|potřebuješ|k|mít|spoustu|z|příkladů|jak|jak|tyto|časy|jsou|používány|nebo|jak|tyto|zájmena|jsou|používány だから|たとえ|もし|一つの|表|である|導入される|それは|である|良い|良い|参照|ツール|その時|あなたは|必要がある|すること|持つ|たくさん|の|例|の|どのように|これらの|時制|である|使用される|または|どのように|これらの|代名詞|である|使用される所以|即使|一个|表格|被|引入||这是|一个|好的|参考|工具||那么|你|需要|去|很多||如何|||这些|时态|被|使用|或者|如何|这些|代词|被|使用| отже|навіть|якщо|таблиця|введена|introduced||є|хорошим||інструментом|то||потрібно|потрібно||мати|багато|прикладів|як||як|ці|займенники||used||||||| quindi|anche|se|una|tabella|è|introdotta|che|è|un|buon|riferimento|strumento|allora|tu|hai bisogno|di|avere|molti|di|esempi|di|come|questi|tempi|sono|usati|o|come|questi|pronomi|sono|usati 그래서|심지어|만약 ~라면|하나의|표|이다|소개되면|그것은|이다|하나의|좋은|참고|도구|그러면|너는|필요하다|~하기 위해|가지다|많은|의|예들|의|어떻게|이|시제들|이다|사용되다|또는|어떻게|이|대명사들|이다|사용되다 بنابراین|حتی|اگر|یک|جدول|باشد|معرفی شود|که|است|یک|خوب|مرجع|ابزار|سپس|شما|نیاز دارید|به|داشته باشید|زیاد|از|مثال‌ها|از|چطور|این|زمان‌ها|هستند|استفاده می‌شوند|یا|چطور|این|ضمایر|هستند|استفاده می‌شوند ||||||||||||||||||||||||ზმნის დროები|||||||| так что|даже|если|таблица|введена|||которая|является|хорошим|инструментом|||тогда|ты|нужно||иметь|много|примеров|||как|эти|времена|используются||||||| also|sogar|wenn|eine|Tabelle|ist|eingeführt|die|ist|ein|gutes|Referenz|Werkzeug|dann|du|brauchst|um|haben|viele|von|Beispiele|wie|wie|diese|Zeiten|sind|verwendet|oder|wie|diese|Pronomen|sind|verwendet 因此，即使引入了表格（这是一个很好的参考工具），也需要有大量的例子来说明如何使用这些时态或如何使用这些代词。 그래서 표가 도입되더라도, 이는 좋은 참고 도구이기 때문에, 이러한 시제가 어떻게 사용되는지 또는 이러한 대명사가 어떻게 사용되는지에 대한 많은 예시가 필요합니다. Så även om en tabell introduceras, vilket är ett bra referensverktyg, så behöver du ha många exempel på hur dessa tempus används eller hur dessa pronomen används. Dus zelfs als er een tabel wordt geïntroduceerd, wat een goed referentietool is, dan moet je veel voorbeelden hebben van hoe deze tijden worden gebruikt of hoe deze voornaamwoorden worden gebruikt. Więc nawet jeśli wprowadzona jest tabela, która jest dobrym narzędziem referencyjnym, to musisz mieć wiele przykładów, jak te czasy są używane lub jak te zaimki są używane. Então, mesmo que uma tabela seja introduzida, o que é uma boa ferramenta de referência, você precisa ter muitos exemplos de como esses tempos verbais são usados ou como esses pronomes são usados. Dakle, čak i ako je uvedena tablica, koja je dobar referentni alat, tada trebate imati puno primjera kako se ti glagolski oblici koriste ili kako se ti zamjenici koriste. 所以即使引入了一个表格，作为一个好的参考工具，你也需要有很多关于这些时态如何使用或这些代词如何使用的例子。 Quindi, anche se viene introdotta una tabella, che è un buon strumento di riferimento, è necessario avere molti esempi di come vengono usati questi tempi o come vengono usati questi pronomi. بنابراین حتی اگر جدولی معرفی شود، که یک ابزار مرجع خوب است، باید مثال‌های زیادی از نحوه استفاده از این زمان‌ها یا نحوه استفاده از این ضمایر داشته باشید. Отже, навіть якщо вводиться таблиця, яка є хорошим довідковим інструментом, вам потрібно мати багато прикладів того, як використовуються ці часи або як використовуються ці займенники. Yani, iyi bir referans aracı olan bir tablo tanıtılsa bile, bu zamanların veya bu zamirlerin nasıl kullanıldığına dair birçok örneğe sahip olmalısınız. Así que incluso si se introduce una tabla, que es una buena herramienta de referencia, entonces necesitas tener muchos ejemplos de cómo se utilizan estos tiempos o cómo se utilizan estos pronombres. Поэтому, даже если таблица введена, что является хорошим справочным инструментом, вам нужно иметь много примеров того, как используются эти времена или как используются эти местоимения. したがって、良い参照ツールである表が導入される場合でも、これらの時制や代名詞がどのように使われるかのたくさんの例が必要です。即使引入了表格，作为一个好的参考工具，你也需要有很多关于这些时态或这些代词如何使用的例子。 Selbst wenn eine Tabelle eingeführt wird, die ein gutes Nachschlagewerk ist, müssen viele Beispiele dafür vorhanden sein, wie diese Zeiten verwendet werden oder wie diese Pronomen verwendet werden. Donc même si un tableau est introduit, ce qui est un bon outil de référence, vous devez avoir beaucoup d'exemples de la façon dont ces temps sont utilisés ou comment ces pronoms sont utilisés. Vì vậy, ngay cả khi một bảng được giới thiệu, điều này là một công cụ tham khảo tốt, thì bạn cần có nhiều ví dụ về cách những thì này được sử dụng hoặc cách những đại từ này được sử dụng. لذا حتى إذا تم تقديم جدول، وهو أداة مرجعية جيدة، فأنت بحاجة إلى الكثير من الأمثلة حول كيفية استخدام هذه الأزمنة أو كيفية استخدام هذه الضمائر. Takže i když je představena tabulka, což je dobrý referenční nástroj, potřebujete mít spoustu příkladů, jak se tyto časy používají nebo jak se používají tyto zájmena. So you read those examples and you reread these examples and then, again, when you encounter other examples of this pattern in your listening and reading, it all starts to click in. |||||||read again||||||||encounter|||||||||||||||| así|tú|lees|esos|ejemplos|y|tú|vuelves a leer|estos|ejemplos|y|entonces|otra vez|cuando|tú|encuentras|otros|ejemplos|de|este|patrón|en|tu|escucha|y|lectura|eso|todo|comienza|a|hacer clic|dentro więc|ty|czytasz|te|przykłady|i|ty|ponownie czytasz|te|przykłady|i|wtedy|znowu|kiedy|ty|napotykasz|inne|przykłady|tego|tego|wzorca|w|twoim|słuchaniu|i|czytaniu|to|wszystko|zaczyna|do|klikać|w لذلك|أنت|تقرأ|تلك|أمثلة|و|أنت|تعيد قراءة|هذه|أمثلة|و|ثم|مرة أخرى|عندما|أنت|تصادف|أمثلة أخرى|أمثلة|عن|هذا|النمط|في|قراءتك|استماعك|و|قراءة|كل ذلك|جميعًا|يبدأ|إلى|يتضح|في tako|ti|čitaš|te|primjere|i|ti|ponovo čitaš|ove|primjere|i|tada|opet|kada|ti|naiđeš|druge|primjere|ovog|ovog|obrasca|u|tvojem|slušanju|i|čitanju|to|sve|počinje|da|kliknuti|unutra donc|tu|lis|ces|exemples|et|tu|relis|ces|exemples|et|alors|encore|quand|tu|rencontres|d'autres|exemples|de|ce|modèle|dans|ta|écoute|et|lecture|tout|tout|commence|à|cliquer|dans bu yüzden|sen|oku|o|örnekler|ve|sen|tekrar oku|bu|örnekler|ve|o zaman|tekrar|-dığında|sen|karşılaşmak|diğer|örnekler|-den|bu|kalıp|-de|senin|dinleme|ve|okuma|bu|hepsi|başlar|-mek|tıklamak|-de så|du|läser|de|exempel|och|du|läser om|dessa|exempel|och|då|igen|när|du|stöter på|andra|exempel|av|detta|mönster|i|din|lyssnande|och|läsande|det|allt|börjar|att|klicka|in então|você|lê|aqueles|exemplos|e|você|relê|esses|exemplos|e|então|novamente|quando|você|encontra|outros|exemplos|de|este|padrão|em|sua|escuta|e|leitura|isso|tudo|começa|a|fazer sentido|em 所以|你|阅读|那些|例子|和|你|重读|这些|例子|和|然后|再次|当|你|遇到|其他|例子|的|这个|模式|在|你的|听力|和|阅读|这|一切|开始|去|点击|进来 dus|je|leest|die|voorbeelden|en|je|herleest|deze|voorbeelden|en|dan|opnieuw|wanneer|je|tegenkomt|andere|voorbeelden|van|dit|patroon|in|je|luisteren|en|lezen|het|alles|begint|om|klikken|in vì vậy|bạn|đọc|những|ví dụ|và|bạn|đọc lại|những|ví dụ|và|thì|lại|khi|bạn|gặp|khác|ví dụ|về|mẫu|mẫu|trong|của bạn|nghe|và|đọc|nó|tất cả|bắt đầu|để|hiểu|vào takže|ty|čteš|ty|příklady|a|ty|znovu čteš|tyto|příklady|a|pak|znovu|když|ty|narazíš|jiné|příklady|na|tento|vzor|v|tvém|poslechu|a|čtení|to|všechno|začíná|k|klapat|v だから|あなたは|読む|それらの|例|と|あなたは|再び読む|これらの|例|と|その時|再び|いつ|あなたは|出会う|他の|例|の|この|パターン|の中で|あなたの|聴くこと|と|読むこと|それは|すべて|始まる|すること|クリックする|中に所以|你|阅读|那些|关于|阅读|||||||||||||||||||||它||点击||| отже|ти|ці|приклади|і|тоді||||цього|читанні|||||||||||||||це|все|починає|з'єднуватися||| quindi|tu|leggi|quegli|esempi|e|tu|rileggi|questi|esempi|e|poi|di nuovo|quando|tu|incontri|altri|esempi|di|questo|schema|nella|tua|ascolto|e|lettura|tutto|tutto|inizia|a|fare clic|dentro 그래서|너는|읽다|그|예들|그리고|너는|다시 읽다|이|예들|그리고|그러면|다시|~할 때|너는|마주치다|다른|예들|의|이|패턴|~에서|너의|듣기|그리고|읽기|그것이|모두|시작하다|~하기|클릭하다|안에 بنابراین|شما|می‌خوانید|آن|مثال‌ها|و|شما|دوباره می‌خوانید|این|مثال‌ها|و|سپس|دوباره|وقتی|شما|برخورد می‌کنید|دیگر|مثال‌ها|از|این|الگو|در|شما|شنیداری|و|خواندنی|این|همه|شروع می‌کند|به|کلیک کردن|در так что|ты|читаешь|те|примеры|и|ты|перечитываешь||примеры|и|тогда|снова|когда|ты|встречаешь|другие|примеры|этого|паттерна||в |||||||||| also|du|liest|diese|Beispiele|und|du|liest erneut|diese|Beispiele|und|dann|erneut|wenn|du|begegnest|anderen|Beispielen|von|diesem|Muster|beim|deinem|Hören|und|Lesen|es|alles|beginnt|zu|klicken|in So you read those examples and you reread these examples and then, again, when you encounter other examples of this pattern in your listening and reading, it all starts to click in. 因此，你阅读这些例子并重读这些例子，然后，当你在听力和阅读中遇到这种模式的其他例子时，一切都开始明白了。因此，你读了这些例子，又重读了这些例子，然后，当你在听力和阅读中遇到这种模式的其他例子时，一切都开始变得清晰起来。 그래서 그 예시를 읽고 다시 읽고, 다시 말해, 듣기와 읽기에서 이 패턴의 다른 예시를 접할 때, 모든 것이 연결되기 시작합니다. Så du läser dessa exempel och du läser om dessa exempel och sedan, igen, när du stöter på andra exempel på detta mönster i din lyssning och läsning, så börjar allt falla på plats. Dus je leest die voorbeelden en je herleest deze voorbeelden en dan, opnieuw, wanneer je andere voorbeelden van dit patroon tegenkomt in je luisteren en lezen, begint alles te klikken. Czytasz te przykłady, a potem ponownie je czytasz, a następnie, gdy napotykasz inne przykłady tego wzoru w swoim słuchaniu i czytaniu, wszystko zaczyna się układać. Então você lê esses exemplos e relê esses exemplos e, novamente, quando você encontra outros exemplos desse padrão em sua escuta e leitura, tudo começa a fazer sentido. Tako čitate te primjere i ponovo ih čitate, a zatim, opet, kada naiđete na druge primjere ovog obrasca u svom slušanju i čitanju, sve počinje dolaziti na svoje. 所以你阅读这些例子，然后再阅读这些例子，然后，当你在听力和阅读中遇到这种模式的其他例子时，一切都开始变得清晰。 Quindi leggi quegli esempi e li rileggi e poi, di nuovo, quando incontri altri esempi di questo schema nel tuo ascolto e nella tua lettura, tutto inizia a collegarsi. بنابراین شما آن مثال‌ها را می‌خوانید و دوباره آن مثال‌ها را می‌خوانید و سپس، دوباره، وقتی با مثال‌های دیگری از این الگو در شنیداری و خواندنی خود مواجه می‌شوید، همه چیز شروع به جا افتادن می‌کند. Отже, ви читаєте ці приклади і знову їх перечитуєте, а потім, знову, коли ви стикаєтеся з іншими прикладами цього шаблону у вашому слуханні та читанні, все починає з'єднуватися. Bu örnekleri okursunuz ve bu örnekleri tekrar okursunuz ve sonra, tekrar, dinleme ve okuma sırasında bu kalıpların diğer örnekleriyle karşılaştığınızda, her şey yerine oturmaya başlar. Así que lees esos ejemplos y vuelves a leer estos ejemplos y luego, de nuevo, cuando encuentras otros ejemplos de este patrón en tu escucha y lectura, todo comienza a encajar. Вы читаете эти примеры и перечитываете их, а затем, когда вы встречаете другие примеры этой схемы в вашем слушании и чтении, все начинает складываться. その例を読み、再度読み、そして再び、リスニングやリーディングでこのパターンの他の例に出会ったとき、それがすべてつながり始めます。所以你阅读这些例子，然后再阅读这些例子，然后，当你在听和读中遇到这种模式的其他例子时，一切都开始明朗起来。 Du liest diese Beispiele und du liest sie erneut, und dann, wenn du wieder auf andere Beispiele dieses Musters in deinem Hören und Lesen stößt, beginnt alles zu klicken. Donc vous lisez ces exemples et vous relisez ces exemples et ensuite, encore une fois, lorsque vous rencontrez d'autres exemples de ce modèle dans votre écoute et votre lecture, tout commence à s'imbriquer. Vì vậy, bạn đọc những ví dụ đó và bạn đọc lại những ví dụ này và sau đó, một lần nữa, khi bạn gặp những ví dụ khác của mẫu này trong việc nghe và đọc, mọi thứ bắt đầu trở nên rõ ràng. لذا تقرأ تلك الأمثلة وتعيد قراءة هذه الأمثلة، ثم، مرة أخرى، عندما تواجه أمثلة أخرى من هذا النمط في استماعك وقراءتك، يبدأ كل شيء في التوافق. Takže čtete tyto příklady a znovu je čtete a pak, když se znovu setkáte s jinými příklady tohoto vzoru ve svém poslechu a čtení, všechno začne dávat smysl.

I don’t like being questioned because I don’t like being forced to reproduce things. yo|no|gusto|siendo|cuestionado|porque|yo|no|gusto|siendo|forzado|a|reproducir|cosas ja|nie|lubię|bycie|pytanym|ponieważ|ja|nie|lubię|bycie|zmuszanym|do|reprodukować|rzeczy أنا|لا|أحب|أن أكون|مُستجوبًا|لأن|أنا|لا|أحب|أن أكون|مُجبرًا|على|إعادة إنتاج|أشياء ||||vprašana||||||||| ja|ne|sviđa|biti|ispitivan|jer|ja|ne|sviđa|biti|prisiljen|da|reproducirati|stvari je|ne|aime|être|interrogé|parce que|je|ne|aime|être|forcé|à|reproduire|choses ben|-mıyorum|sevmek|-meyi|sorgulanmayı|çünkü|ben|-mıyorum|sevmek|-meyi|zorlanmayı|-mek|yeniden üretmek|şeyler jag|inte|gillar|att bli|ifrågasatt|eftersom|jag|inte|gillar|att bli|tvingad|att|reproducera|saker eu|não|gosto|de ser|questionado|porque|eu|não|gosto|de ser|forçado|a|reproduzir|coisas 我|不|喜欢|被|质疑|因为|我|不|喜欢|被|强迫|去|重现|事情 ik|niet|hou|te|ondervragen|omdat|ik|niet|hou|te|gedwongen|om|reproduceren|dingen tôi|không|thích|bị|hỏi|vì|tôi|không|thích|bị|ép|để|tái tạo|những thứ já|ne|mám rád|být|dotazován|protože|já|ne|mám rád|být|nucen|k|reprodukovat|věci 私は|ない|好き|されること|質問される|なぜなら|私は|ない|好き|されること|強制される|すること|再現する|物事我|不|喜欢|被|||我|不|喜欢|被|||复制|东西 я|не|люблю|бути|запитуваним|тому що|я|не|люблю|бути|змушеним|до|відтворювати|речі io|non|piace|essere|interrogato|perché|io|non|piace|essere|costretto|a|riprodurre|cose 나는|~하지 않다|좋아하다|~되는 것|질문받는 것|왜냐하면|나는|~하지 않다|좋아하다|~되는 것|강요받는 것|~하기|재현하다|것들 من|نمی|دوست دارم|بودن|مورد سوال قرار گرفتن|زیرا|من|نمی|دوست دارم|بودن|مجبور شدن|به|بازتولید کردن|چیزها ||||||||||||რეპროდუქცია| я|не|люблю|быть|подвергнутым вопросам|потому что|я|не|люблю|быть|вынужденным||воспроизводить|вещи ich|nicht|mag|sein|befragt|weil|ich|nicht|mag|sein|gezwungen|zu|reproduzieren|Dinge 我不喜欢被质疑，因为我不喜欢被迫重复事情。我不喜欢被质疑，因为我不喜欢被迫复制东西。 저는 질문받는 것을 좋아하지 않는데, 왜냐하면 제가 무언가를 재현하도록 강요받는 것을 좋아하지 않기 때문입니다. Jag gillar inte att bli ifrågasatt eftersom jag inte gillar att tvingas reproducera saker. Ik hou er niet van om ondervraagd te worden omdat ik het niet leuk vind om gedwongen te worden dingen te reproduceren. Nie lubię być pytany, ponieważ nie lubię być zmuszany do reprodukcji rzeczy. Eu não gosto de ser questionado porque não gosto de ser forçado a reproduzir coisas. Ne volim kada me ispituju jer ne volim biti prisiljen reproducirati stvari. 我不喜欢被质疑，因为我不喜欢被迫复述事物。 Non mi piace essere interrogato perché non mi piace essere costretto a riprodurre cose. من از مورد سوال قرار گرفتن خوشم نمی‌آید زیرا از مجبور شدن به بازتولید چیزها خوشم نمی‌آید. Мені не подобається, коли мене запитують, тому що мені не подобається, коли мене змушують відтворювати речі. Sorgulanmaktan hoşlanmıyorum çünkü şeyleri yeniden üretmeye zorlanmaktan hoşlanmıyorum. No me gusta ser cuestionado porque no me gusta ser forzado a reproducir cosas. Мне не нравится, когда меня спрашивают, потому что мне не нравится, когда меня заставляют воспроизводить вещи. 私は質問されるのが好きではありません。なぜなら、物事を再現することを強制されるのが好きではないからです。我不喜欢被质疑，因为我不喜欢被迫复述东西。 Ich mag es nicht, befragt zu werden, weil ich es nicht mag, gezwungen zu werden, Dinge zu reproduzieren. Je n'aime pas être questionné parce que je n'aime pas être forcé à reproduire des choses. Tôi không thích bị hỏi vì tôi không thích bị ép buộc phải tái hiện những điều. لا أحب أن يتم استجوابي لأنني لا أحب أن أكون مضطرًا لإعادة إنتاج الأشياء. Nemám rád, když jsem dotazován, protože nemám rád, když jsem nucen reprodukovat věci. That’s part of the reason why I’m not, normally, so keen to speak early; although, as I’ll explain a little later, in the case of Romanian I am doing that. |||||||||that|eager||||||||||||||||||| eso|parte|de|la|razón|por qué|estoy|no|normalmente|tan|interesado|a|hablar|temprano|aunque|como|yo|explicaré|un|poco|después|en|el|caso|de|rumano|yo|estoy|haciendo|eso to jest|część|z|powodu|powód|dlaczego|nie jestem|nie|zazwyczaj|tak|chętny|do|mówienia|wcześnie|chociaż|jak|będę|wyjaśniać|trochę|później||w|przypadku|przypadku|z|rumuńskim|ja|jestem|robię|to ذلك|جزء|من|السبب|السبب|لماذا|أنا|لست|عادة|جداً|حريص|على|التحدث|مبكراً|على الرغم من|كما|سأ|أشرح|قليلاً|لاحقاً|في|في|حالة|حالة|من|الرومانية|أنا|أكون|أفعل|ذلك ||||||||||navdušen||||||||||||||||||| to|dio|od|razloga|razlog|zašto|ja sam|ne|obično|tako|sklon|da|govorim|rano|iako|kako|ja ću|objasniti|malo|malo|kasnije|u|slučaju|slučaju|od|rumunjskog|ja|sam|radim|to cela|partie|de|la|raison|pourquoi|je suis|pas|normalement|si|enthousiaste|à|parler|tôt|bien que|comme|je vais|expliquer|un|peu|plus tard|dans|le|cas|de|roumain|je|suis|fais|cela bu|parça|-nın|bu|sebep|neden|ben|değilim|genellikle|bu kadar|hevesli|-mek|konuşmak|erken|rağmen|çünkü|ben|açıklayacağım|bir|biraz|daha sonra|-de|bu|durumda|-nın|Romence|ben|-im|yapıyorum|bunu det är|del|av|den|anledning|varför|jag är|inte|normalt|så|ivrig|att|prata|tidigt|även om|som|jag kommer att|förklara|en|lite|senare|i|fallet|fall|av|rumänska|jag|är|gör|det isso|parte|de|a|razão|por que|eu estou|não|normalmente|tão|interessado|a|falar|cedo|embora|como|eu vou|explicar|um|pouco|depois|no|o|caso|de|romeno|eu|estou|fazendo|isso 那是|部分|的|这个|原因|为什么|我是|不|通常|如此|热衷|去|说|早|尽管|正如|我将|解释|一个|一点|稍后|在|这个|情况|的|罗马尼亚语|我|是|正在做|那个 dat is|deel|van|de|reden|waarom|ik ben|niet|normaal|zo|enthousiast|om|spreken|vroeg|hoewel|zoals|ik zal|uitleggen|een|beetje|later|in|het|geval|van|Roemeens|ik|ben|doe|dat đó là|phần|của|lý do|lý do|tại sao|tôi không|không|thường|rất|thích|để|nói|sớm|mặc dù|như|tôi sẽ|giải thích|một|chút|sau|trong|trường hợp|trường hợp|của|tiếng Romania|tôi|đang|làm|điều đó to je|část|z|důvodu|proč|proč|já jsem|ne|obvykle|tak|nadšený|na|mluvit|brzy|i když|jak|já budu|vysvětlit|trochu|později||v|případě|případě|z|rumunštiny|já|jsem|dělám|to それは|一部|の|その|理由|なぜ|私は|ない|普通は|そんなに|熱心|に|話す|早く|ただし|のように|私は～するつもり|説明する|一つの|少し|後で|の|その|場合|の|ルーマニア語|私は|している|行っている|それを那是|部分|的|这个|原因|为什么|我是|不|通常|如此|热衷|去|说|早|尽管|正如|我会|解释|一个|一点|稍后|在|这个|情况|的|罗马尼亚语|我|是|正在做|那个 це|частина|з|причини|причина|чому|я не є|не|зазвичай|так|зацікавлений|на|говорити|рано|хоча|як|я буду|пояснювати|трохи|пізніше|пізніше|у|випадку|випадок|з|румунської|я|є|роблю|це questo è|parte|di|la|ragione|perché|io sono|non|normalmente|così|entusiasta|di|parlare|presto|anche se|come|io spiegherò|spiegare|un|po'|dopo|nel|caso||di|romeno|io|sono|facendo|questo 그것이|부분|의|그|이유|왜|나는|아니다|보통|그렇게|열정적인|~하는|말하다|일찍|비록 ~일지라도|~로서|나는 ~할 것이다|설명하다|하나의|조금|나중에|~의|그|경우|의|루마니아어|나는|~이다|하고 있는|그것을 این|بخشی|از|دلیل|دلیل|چرا|من هستم|نیستم|معمولاً|اینقدر|مشتاق|به|صحبت کردن|زود|اگرچه|همانطور که|من خواهم|توضیح دادن|یک|کمی|بعد|در|مورد|مورد|از|رومانیایی|من|هستم|انجام دادن|آن это|часть|из|причины|причина|почему|я|не|обычно|так|стремлюсь|к|говорить|рано|хотя|как|я буду|объяснять|немного|позже||в|случае|случае|из|румынского|я|есть|делаю|это das|Teil|von|dem|Grund|warum|ich bin|nicht|normalerweise|so|begeistert|zu|sprechen|früh|obwohl|wie|ich werde|erklären|ein|bisschen|später|im|dem|Fall|von|Rumänisch|ich|bin|tue|das That's part of the reason why I'm not, normally, so keen to speak early; although, as I'll explain a little later, in the case of Romanian I am doing that. 这就是为什么我通常不太愿意早早发言的原因之一；不过，正如我稍后将解释的那样，就罗马尼亚语而言，我是这样做的。这也是我通常不太喜欢提早发言的部分原因；不过，正如我稍后要解释的，在罗马尼亚语方面，我正在这样做。 그것이 내가 보통 일찍 말하는 것을 그리 좋아하지 않는 이유 중 하나이다; 하지만, 내가 조금 이따가 설명하겠지만, 루마니아어의 경우에는 그렇게 하고 있다. Det är en del av anledningen till att jag normalt sett inte är så ivrig att prata tidigt; även om jag, som jag kommer att förklara lite senare, i fallet med rumänska gör det. Dat is een deel van de reden waarom ik normaal gesproken niet zo enthousiast ben om vroeg te spreken; hoewel, zoals ik later zal uitleggen, ik in het geval van het Roemeens dat wel doe. To część powodu, dla którego zazwyczaj nie jestem tak chętny do wczesnego mówienia; chociaż, jak wyjaśnię nieco później, w przypadku rumuńskiego robię to. Essa é parte da razão pela qual eu normalmente não estou tão ansioso para falar cedo; embora, como explicarei um pouco mais tarde, no caso do romeno eu estou fazendo isso. To je dio razloga zašto obično nisam tako sklon rano govoriti; iako, kao ću objasniti malo kasnije, u slučaju rumunjskog to radim. 这就是我通常不太愿意早早发言的部分原因；不过，正如我稍后会解释的，在罗马尼亚语的情况下，我是这样做的。 Questo è parte del motivo per cui normalmente non sono così ansioso di parlare presto; anche se, come spiegherò un po' più tardi, nel caso del romeno lo sto facendo. این بخشی از دلیلی است که معمولاً تمایل ندارم زود صحبت کنم؛ هرچند، همانطور که کمی بعد توضیح می‌دهم، در مورد زبان رومانیایی این کار را انجام می‌دهم. Це частина причини, чому я зазвичай не дуже охоче говорю на початку; хоча, як я поясню трохи пізніше, у випадку з румунською я це роблю. Bu, genellikle erken konuşmaya bu kadar hevesli olmamamın nedenlerinden biri; ancak, biraz sonra açıklayacağım gibi, Romence durumunda bunu yapıyorum. Esa es parte de la razón por la que normalmente no estoy tan ansioso por hablar temprano; aunque, como explicaré un poco más tarde, en el caso del rumano estoy haciendo eso. Это часть причины, почему я обычно не так охотно говорю рано; хотя, как я объясню немного позже, в случае с румынским я это делаю. それが、私が通常、早く話すことにあまり熱心でない理由の一部です。ただし、後で説明するように、ルーマニア語の場合はそうしています。这就是我通常不太愿意早说话的部分原因；不过，正如我稍后会解释的，在罗马尼亚语的情况下，我是这样做的。 Das ist ein Teil des Grundes, warum ich normalerweise nicht so begeistert bin, früh zu sprechen; obwohl ich, wie ich später erklären werde, im Fall von Rumänisch das tue. C'est en partie la raison pour laquelle je ne suis normalement pas si enthousiaste à l'idée de parler tôt ; bien que, comme je l'expliquerai un peu plus tard, dans le cas du roumain, je le fais. Đó là một phần lý do tại sao tôi thường không thích nói sớm; mặc dù, như tôi sẽ giải thích một chút sau, trong trường hợp tiếng Romania, tôi đang làm điều đó. هذا جزء من السبب الذي يجعلني عادةً لا أكون متحمسًا للتحدث مبكرًا؛ على الرغم من أنه، كما سأشرح لاحقًا، في حالة اللغة الرومانية أنا أفعل ذلك. To je částečně důvod, proč obvykle nejsem tak nadšený mluvit brzy; i když, jak vysvětlím o něco později, v případě rumunštiny to dělám. So I don’t like being asked grammar questions. donc|je|ne|aime|être|demandé|grammaire|questions así|yo|no|gusto|ser|preguntado|gramática|preguntas だから|私は|ない|好き|されること|聞かれる|文法|質問 لذلك|أنا|لا|أحب|أن أكون|مُسْتَفْهَم|قواعد|أسئلة 所以|我|不|喜欢|被|问|语法|问题 так|я|не|нравится|быть|спрашиваемым|грамматических|вопросов vì vậy|tôi|không|thích|bị|hỏi|ngữ pháp|câu hỏi also|ich|nicht|mag|sein|gefragt|Grammatik|Fragen takže|já|ne|mám rád|být|ptán|gramatické|otázky 所以我不喜欢别人问我语法问题。 나는 문법 질문을 받는 것을 좋아하지 않는다. Så jag gillar inte att bli ställd grammatikfrågor. Ik houd er niet van om grammatica vragen te krijgen. Nie lubię, gdy zadaje mi się pytania gramatyczne. Então, eu não gosto de ser perguntado sobre gramática. Ne volim kada me pitaju gramatička pitanja. 所以我不喜欢被问语法问题。 Quindi non mi piace essere interrogato su domande di grammatica. من از پرسیدن سوالات گرامری خوشم نمی‌آید. Мені не подобається, коли мені ставлять питання з граматики. Dil bilgisi soruları sorulmasından hoşlanmıyorum. No me gusta que me hagan preguntas de gramática. Мне не нравится, когда мне задают вопросы по грамматике. 私は文法の質問をされるのが好きではありません。我不喜欢被问语法问题。 Ich mag es nicht, Fragen zur Grammatik gestellt zu bekommen. Je n'aime pas qu'on me pose des questions de grammaire. Tôi không thích bị hỏi các câu hỏi về ngữ pháp. لذا، لا أحب أن يتم سؤالي عن قواعد اللغة. Takže nemám rád, když se mě ptají na gramatiku. I don’t like being asked comprehension questions about a text that I’ve listened to. je|ne|aime|être|demandé|compréhension|questions|sur|un|texte|que|j'ai|écouté|à yo|no|gusto|ser|preguntado|comprensión|preguntas|sobre|un|texto|que|he|escuchado|a 私は|ない|好き|されること|聞かれる|理解|質問|について|一つの|テキスト|その|私が～した|聞いた|に أنا|لا|أحب|أن أكون|مُسْتَفْهَم|فهم|أسئلة|عن|نص|نص|الذي|لقد|استمعت|إلى 我|不|喜欢|被|问|理解|问题|关于|一|文章|那个|我已经|听过|的 я|не|нравится|быть|спрашиваемым|понимания|вопросов|о|тексте|тексте|который|я|слушал|к |||||anlama|||||||| tôi|không|thích|bị|hỏi|hiểu|câu hỏi|về|một|văn bản|mà|tôi đã|nghe| ich|nicht|mag|sein|gefragt|Verständnis|Fragen|über|einen|Text|den|ich habe|gehört|auf já|ne|mám rád|být|ptán|porozumění|otázky|o|textu||který|já jsem|poslouchal|na 我不喜欢被问及有关我听过的文章的理解问题。我不喜欢别人问我听过的课文的理解问题。 나는 내가 들었던 텍스트에 대한 이해 질문을 받는 것을 좋아하지 않는다. Jag gillar inte att bli ställd förståelsefrågor om en text som jag har lyssnat på. Ik houd er niet van om vragen over begrip te krijgen over een tekst die ik heb beluisterd. Nie lubię, gdy zadaje mi się pytania dotyczące zrozumienia tekstu, który wysłuchałem. Eu não gosto de ser perguntado sobre a compreensão de um texto que eu ouvi. Ne volim kada me pitaju pitanja o razumijevanju teksta koji sam slušao. 我不喜欢被问关于我听过的文本的理解问题。 Non mi piace essere interrogato su domande di comprensione riguardo a un testo che ho ascoltato. من از پرسیدن سوالات درک مطلب درباره متنی که به آن گوش داده‌ام خوشم نمی‌آید. Мені не подобається, коли мені ставлять питання на розуміння тексту, який я прослухав. Dinlediğim bir metinle ilgili anlama soruları sorulmasından hoşlanmıyorum. No me gusta que me hagan preguntas de comprensión sobre un texto que he escuchado. Мне не нравится, когда мне задают вопросы по пониманию текста, который я прослушал. 私は、聞いたテキストについて理解に関する質問をされるのが好きではありません。我不喜欢被问关于我听过的文本的理解问题。 Ich mag es nicht, Fragen zum Verständnis über einen Text gestellt zu bekommen, den ich gehört habe. Je n'aime pas qu'on me pose des questions de compréhension sur un texte que j'ai écouté. Tôi không thích bị hỏi các câu hỏi về sự hiểu biết về một văn bản mà tôi đã nghe. لا أحب أن يتم سؤالي عن أسئلة الفهم حول نص استمعت إليه. Nemám rád, když se mě ptají na porozumění textu, který jsem slyšel. I think both of these destroy the pleasure of learning. je|pense|les deux|de|ces|détruisent|le|plaisir|d'|apprendre yo|pienso|ambos|de|estos|destruyen|el|placer|de|aprender 私は|思う|両方|の|これら|壊す|その|喜び|の|学ぶこと أنا|أعتقد|كليهما|من|هذه|تدمر|المتعة|المتعة|في|التعلم 我|认为|两个|的|这些|破坏|这个|乐趣|的|学习 я|думаю|оба|из|этих|разрушают|удовольствие|удовольствие|от|обучения tôi|nghĩ|cả hai|của|những điều này|phá hủy|niềm vui|niềm vui|của|học ich|denke|beide|von|diese|zerstören|den|Spaß|am|Lernen já|myslím|obě|z|tyto|ničí|potěšení|radost|z|učení 我认为这两者都会破坏学习的乐趣。 나는 이 두 가지가 학습의 즐거움을 파괴한다고 생각한다. Jag tycker att båda dessa förstör nöjet med att lära sig. Ik denk dat beide het plezier van leren vernietigen. Uważam, że oba te przypadki niszczą przyjemność z nauki. Eu acho que ambas essas coisas destroem o prazer de aprender. Mislim da oboje uništava užitak u učenju. 我认为这两者都破坏了学习的乐趣。 Penso che entrambi questi aspetti distruggano il piacere di imparare. فکر می‌کنم هر دو این موارد لذت یادگیری را از بین می‌برد. Я вважаю, що обидва ці моменти руйнують задоволення від навчання. Bunların ikisinin de öğrenme zevkini yok ettiğini düşünüyorum. Creo que ambas destruyen el placer de aprender. Я думаю, что оба этих момента уничтожают удовольствие от обучения. これらの両方が学ぶ楽しみを壊すと思います。我认为这两者都破坏了学习的乐趣。 Ich denke, dass beides den Spaß am Lernen zerstört. Je pense que ces deux choses détruisent le plaisir d'apprendre. Tôi nghĩ cả hai điều này đều phá hủy niềm vui trong việc học. أعتقد أن كلا هذين الأمرين يدمران متعة التعلم. Myslím, že obě tyto věci ničí radost z učení.

If you ask me to talk about something that I’ve read, if I’m reading something on Radio Romania about unemployment in Romania, we can talk about unemployment in Romania. ||||||||||read|||||||||unemployment|||||||joblessness|| si|tú|preguntas|me|a|hablar|sobre|algo|que|he|leído|si|estoy|leyendo|algo|en|Radio|Rumania|sobre|desempleo|en|Rumania|nosotros|podemos|hablar|sobre|desempleo|en|Rumania jeśli|ty|pytasz|mnie|aby|mówić|o|coś|co|ja|przeczytałem|jeśli|ja|czytam|coś|w|Radio|Rumunia|o|bezrobociu|w|Rumunii|my|możemy|rozmawiać|o|bezrobociu|w|Rumunii إذا|أنت|تسأل|مني|أن|أتحدث|عن|شيء|الذي|لقد|قرأت|إذا|أنا|أقرأ|شيء|في|راديو|رومانيا|عن|البطالة|في|رومانيا|نحن|يمكننا|نتحدث|عن|البطالة|في|رومانيا ako|ti|pitaš|me|da|govorim|o|nečemu|što|sam|pročitao|ako|ja|čitam|nešto|na|Radio|Rumunija|o|nezaposlenosti|u|Rumuniji|mi|možemo|razgovarati|o|nezaposlenosti|u|Rumuniji si|tu|demandes|moi|de|parler|de|quelque chose|que|j'ai|lu|si|je suis|en train de lire|quelque chose|sur|Radio|Roumanie|sur|le chômage|en|Roumanie|nous|pouvons|parler|de|le chômage|en|Roumanie eğer|sen|sorarsan|bana|-mek için|konuşmak|hakkında|bir şey|ki|ben -dim|okudum|eğer|ben -iyorum|okuyor|bir şey|üzerinde|Radyo|Romanya|hakkında|işsizlik|-de|Romanya|biz|-abiliriz|konuşmak|hakkında|işsizlik|-de|Romanya om|du|ber|mig|att|prata|om|något|som|jag har|läst|om|jag är|läser|något|på|Radio|Rumänien|om|arbetslöshet|i|Rumänien|vi|kan|prata|om|arbetslöshet|i|Rumänien se|você|perguntar|me|a|falar|sobre|algo|que|eu tenho|lido|se|eu estou|lendo|algo|em|Rádio|Romênia|sobre|desemprego|na|Romênia|nós|podemos|falar|sobre|desemprego|na|Romênia 如果|你|询问|我|去|说|关于|某事|那|我已经|读过|如果|我正在|阅读|某物|在|广播|罗马尼亚|关于|失业|在|罗马尼亚|我们|可以|说|关于|失业|在|罗马尼亚 als|je|vraagt|me|om|praten|over|iets|dat|ik heb|gelezen|als|ik ben|aan het lezen|iets|op|Radio|Roemenië|over|werkloosheid|in|Roemenië|we|kunnen|praten|over|werkloosheid|in|Roemenië nếu|bạn|hỏi|tôi|để|nói|về|một cái gì đó|mà|tôi đã|đọc|nếu|tôi đang|đọc|một cái gì đó|trên|Đài|Romania|về|thất nghiệp|ở|Romania|chúng ta|có thể|nói|về|thất nghiệp|ở|Romania pokud|ty|požádáš|mě|abych|mluvil|o|něco|co|jsem|přečetl|pokud|já|čtu|něco|na|Rádiu|Rumunsko|o|nezaměstnanosti|v|Rumunsku|my|můžeme|mluvit|o|nezaměstnanosti|v|Rumunsku もし|あなたが|聞く|私に|〜すること|話す|について|何か|〜な|私が〜した|読んだ|もし|私が〜している|読んでいる|何か|について|ラジオ|ルーマニア|について|失業|に|ルーマニア|私たちが|できる|話す|について|失業|に|ルーマニア如果|你|问|我|去|说|关于|某事|那|我已经|读过|如果|我正在|读|某事|在|广播|罗马尼亚|关于|失业|在|罗马尼亚|我们|可以|说|关于|失业|在|罗马尼亚 якщо|ти|запитаєш|мене|щоб|говорити|про|щось|що|я вже|прочитав|якщо|я|читаю|щось|на|Радіо|Румунія|про|безробіття|в|Румунії|ми|можемо|говорити|про|безробіття|в|Румунії se|tu|chiedi|a me|di|parlare|di|qualcosa|che|ho|letto|se|sto|leggendo|qualcosa|su|Radio|Romania|di|disoccupazione|in|Romania|noi|possiamo|parlare|di|disoccupazione|in|Romania 만약|당신이|물어본다면|나에게|~하는 것|이야기하다|~에 대해|어떤 것|~인|내가 ~한|읽은|만약|내가 ~하고 있다|읽고 있는|어떤 것|~에|라디오|루마니아|~에 대해|실업|~에서|루마니아|우리는|~할 수 있다|이야기하다|~에 대해|실업|~에서|루마니아 اگر|تو|بپرسی|من را|به|صحبت کردن|درباره|چیزی|که|من خوانده ام|خوانده|اگر|من در حال|خواندن|چیزی|در|رادیو|رومانی|درباره|بیکاری|در|رومانی|ما|می توانیم|صحبت کنیم|درباره|بیکاری|در|رومانی если|ты|спрашиваешь|меня|чтобы|говорить|о|чем-то|что|я|прочитал|если|я|читаю|что-то|на|Радио|Румыния|о|безработице|в|Румынии|мы|можем|говорить|о|безработице|в|Румынии wenn|du|fragst|mich|zu|sprechen|über|etwas|das|ich habe|gelesen|wenn|ich bin|lese|etwas|im|Radio|Rumänien|über|Arbeitslosigkeit|in|Rumänien|wir|können|sprechen|über|Arbeitslosigkeit|in|Rumänien 如果您让我谈谈我读过的内容，如果我在罗马尼亚广播电台上读到一些有关罗马尼亚失业问题的报道，我们可以谈谈罗马尼亚的失业问题。如果你让我谈谈我读到的东西，如果我在罗马尼亚电台上读到关于罗马尼亚失业问题的报道，我们可以谈谈罗马尼亚的失业问题。 내가 읽은 것에 대해 이야기해 달라고 하면, 만약 내가 라디오 루마니아에서 루마니아의 실업에 대한 기사를 읽고 있다면, 우리는 루마니아의 실업에 대해 이야기할 수 있습니다. Om du ber mig att prata om något som jag har läst, om jag läser något på Radio Rumänien om arbetslöshet i Rumänien, kan vi prata om arbetslöshet i Rumänien. Als je me vraagt om te praten over iets dat ik heb gelezen, als ik iets lees op Radio Roemenië over werkloosheid in Roemenië, kunnen we praten over werkloosheid in Roemenië. Jeśli poprosisz mnie, abym opowiedział o czymś, co przeczytałem, jeśli czytam coś w Radio Rumunia na temat bezrobocia w Rumunii, możemy porozmawiać o bezrobociu w Rumunii. Se você me pedir para falar sobre algo que eu li, se eu estiver lendo algo na Rádio Romênia sobre desemprego na Romênia, podemos falar sobre desemprego na Romênia. Ako me pitate da govorim o nečemu što sam pročitao, ako čitam nešto na Radio Rumunija o nezaposlenosti u Rumuniji, možemo razgovarati o nezaposlenosti u Rumuniji. 如果你让我谈谈我读过的东西，比如我在罗马尼亚广播电台上读到的关于罗马尼亚失业的内容，我们可以谈论罗马尼亚的失业问题。 Se mi chiedi di parlare di qualcosa che ho letto, se sto leggendo qualcosa su Radio Romania riguardo alla disoccupazione in Romania, possiamo parlare della disoccupazione in Romania. اگر از من بخواهید درباره چیزی که خوانده‌ام صحبت کنم، اگر در حال خواندن چیزی در رادیو رومانی درباره بیکاری در رومانی باشم، می‌توانیم درباره بیکاری در رومانی صحبت کنیم. Якщо ви попросите мене поговорити про щось, що я прочитав, якщо я читаю щось на Radio Romania про безробіття в Румунії, ми можемо поговорити про безробіття в Румунії. Eğer benden okuduğum bir şey hakkında konuşmamı isterseniz, Romanya'daki işsizlik hakkında Radyo Romanya'da bir şeyler okuyorsam, Romanya'daki işsizlik hakkında konuşabiliriz. Si me pides que hable sobre algo que he leído, si estoy leyendo algo en Radio Rumania sobre el desempleo en Rumania, podemos hablar sobre el desempleo en Rumania. Если вы попросите меня поговорить о чем-то, что я прочитал, если я читаю что-то на Радио Румыния о безработице в Румынии, мы можем поговорить о безработице в Румынии. もし私に読んだことについて話すように頼まれたら、ルーマニアのラジオでルーマニアの失業について何かを読んでいるときは、ルーマニアの失業について話すことができます。如果你让我谈谈我读过的东西，比如我在罗马尼亚广播电台上读到的关于罗马尼亚失业的内容，我们可以谈谈罗马尼亚的失业问题。 Wenn du mich bittest, über etwas zu sprechen, das ich gelesen habe, wenn ich etwas über Arbeitslosigkeit in Rumänien im Radio Rumänien lese, können wir über die Arbeitslosigkeit in Rumänien sprechen. Si vous me demandez de parler de quelque chose que j'ai lu, si je lis quelque chose sur Radio Roumanie concernant le chômage en Roumanie, nous pouvons parler du chômage en Roumanie. Nếu bạn yêu cầu tôi nói về một điều gì đó mà tôi đã đọc, nếu tôi đang đọc một cái gì đó trên Đài Phát thanh Romania về tình trạng thất nghiệp ở Romania, chúng ta có thể nói về tình trạng thất nghiệp ở Romania. إذا طلبت مني التحدث عن شيء قرأته، إذا كنت أقرأ شيئًا على راديو رومانيا عن البطالة في رومانيا، يمكننا التحدث عن البطالة في رومانيا. Pokud mě požádáte, abych mluvil o něčem, co jsem četl, pokud čtu něco na Rádiu Rumunsko o nezaměstnanosti v Rumunsku, můžeme mluvit o nezaměstnanosti v Rumunsku. But if you ask me to remember details of the article and to demonstrate that I understood it correctly, well, first of all, I won’t remember the details and, second of all, I probably didn’t understand it correctly. |||||||||||||demonstrate|||||||||||||||||||||||| pero|si|tú|preguntas|me|a|recordar|detalles|del|el|artículo|y|a|demostrar|que|yo|entendí|eso|correctamente|bien|primero|de|todo|yo|no|recordaré|los|detalles|y|segundo|de|todo|yo|probablemente|no|entendí|eso|correctamente ale|jeśli|ty|pytasz|mnie|aby|zapamiętać|szczegóły|artykułu|tego|artykułu|i|aby|udowodnić|że|ja|zrozumiałem|to|poprawnie|więc|najpierw|z|wszystkiego|ja|nie|zapamiętam|te|szczegóły|i|drugie|z|wszystkiego|ja|prawdopodobnie|nie|zrozumiałem|to|poprawnie لكن|إذا|أنت|تسأل|مني|أن|أتذكر|تفاصيل|عن|المقال|المقال|و|أن|أثبت|أن|أنا|فهمت|ذلك|بشكل صحيح|حسنًا|أولاً|عن|الكل|أنا|لن|أتذكر|التفاصيل|التفاصيل|و|ثانيًا|عن|الكل|أنا|ربما|لم|أفهم|ذلك|بشكل صحيح ali|ako|ti|pitaš|me|da|zapamtim|detalje|članka|tog|članka|i|da|pokažem|da|ja|sam razumio|to|ispravno|pa|prvo|od|svega|ja|neću|zapamtiti|te|detalje|i|drugo|od|svega|ja|vjerojatno|nisam|razumio|to|ispravno mais|si|tu|demandes|moi|de|me souvenir|détails|de|l'|article|et|de|démontrer|que|je|ai compris|cela|correctement|eh bien|d'abord|de|tout|je|ne vais pas|me souvenir|les|détails|et|deuxièmement|de|tout|je|probablement|n'ai pas|compris|cela|correctement ama|eğer|sen|sorarsan|bana|-mek için|hatırlamak|detaylar|-in|makalenin|makale|ve|-mek için|göstermek|ki|ben|anladım|onu|doğru|iyi|ilk|-den|her şeyden|ben|-mayacağım|hatırlamak|detayları||ve|ikinci|-den|her şeyden|ben|muhtemelen|-medim|anlamak|onu|doğru men|om|du|ber|mig|att|komma ihåg|detaljer|av|den|artikeln|och|att|visa|att|jag|förstod|den|korrekt|tja|först|av|allt|jag|kommer inte|komma ihåg|detaljerna||och|andra|av|allt|jag|förmodligen|inte|förstod|den|korrekt mas|se|você|perguntar|me|a|lembrar|detalhes|do|o|artigo|e|a|demonstrar|que|eu|entendi|isso|corretamente|bem|primeiro|de|tudo|eu|não vou|lembrar|os|detalhes|e|segundo|de|tudo|eu|provavelmente|não|entendi|isso|corretamente 但是|如果|你|询问|我|去|记住|细节|的|这篇|文章|和|去|证明|我|我|理解|它|正确|好吧|首先|的|所有|我|不会|记住|这些|细节|和|第二|的|所有|我|可能|没有|理解|它|正确 maar|als|je|vraagt|me|om|herinneren|details|van|het|artikel|en|om|aantonen|dat|ik|begreep|het|correct|nou|eerst|van|alle|ik|zal niet|herinneren|de|details|en|tweede|van|alle|ik|waarschijnlijk|niet|begreep|het|correct nhưng|nếu|bạn|hỏi|tôi|để|nhớ|chi tiết|của|bài|viết|và|để|chứng minh|rằng|tôi|hiểu|nó|đúng|tốt|đầu tiên|của|tất cả|tôi|sẽ không|nhớ|các|chi tiết|và|thứ hai|của|tất cả|tôi|có lẽ|đã không|hiểu|nó|đúng ale|pokud|ty|požádáš|mě|abych|zapamatoval|detaily|článku|toho|článku|a|abych|prokázal|že|já|jsem pochopil|to|správně|no|nejprve|ze|všeho|já|nebudu|pamatovat|ty|detaily|a|druhé|ze|všeho|já|pravděpodobně|jsem nepochopil|pochopil|to|správně しかし|もし|あなたが|聞く|私に|〜すること|覚える|詳細|の|その|記事|そして|〜すること|示す|〜ということ|私が|理解した|それを|正しく|さて|最初に|の|すべて|私が|〜ない|覚えない|その|詳細|そして|第二に|の|すべて|私が|おそらく|〜なかった|理解しなかった|それを|正しく但是|如果|你|问|我|去|记住|细节|的|这|文章|和|去|证明|那|我|理解|它|正确|好吧|首先|的|所有|我|不会|记住|这|细节|和|第二|的|所有|我|可能|没有|理解|它|正确 але|якщо|ти|запитаєш|мене|щоб|згадати|деталі|статті|статті||і|щоб|продемонструвати|що|я|зрозумів|її|правильно|ну|по-перше|з|усього|я|не буду|пам'ятати|деталі||і|по-друге|з|усього|я|напевно|не|зрозумів|її|правильно ma|se|tu|chiedi|a me|di|ricordare|dettagli|dell'|l'|articolo|e|di|dimostrare|che|io|ho capito|esso|correttamente|beh|prima|di|tutto|io|non|ricorderò|i|dettagli|e|secondo|di|tutto|io|probabilmente|non|ho capito|esso|correttamente 하지만|만약|당신이|물어본다면|나에게|~하는 것|기억하다|세부사항|~의|그|기사|그리고|~하는 것|증명하다|~을|내가|이해했다|그것을|올바르게|글쎄|첫 번째|~의|전부|내가|~하지 않을 것이다|기억하지 않을 것이다|그|세부사항|그리고|두 번째|~의|전부|내가|아마|~하지 않았다|이해하지 않았다|그것을|올바르게 اما|اگر|تو|بپرسی|من را|به|به یاد آوردن|جزئیات|از|مقاله|مقاله|و|به|نشان دادن|که|من|فهمیدم|آن را|به درستی|خوب|اول|از|همه|من|نخواهم|به یاد آوردن|جزئیات|جزئیات|و|دوم|از|همه|من|احتمالاً|نداشتم|فهمیدم|آن را|به درستی |||||||||||||მაჩვენო|||||||||||||||||||||||| но|если|ты|спрашиваешь|меня|чтобы|вспомнить|детали|статьи|этой|статьи|и|чтобы|продемонстрировать|что|я|понял|её|правильно|ну|во-первых|из|всего|я|не буду|помнить|детали|детали|и|во-вторых|из|всего|я|вероятно|не|понял|её|правильно aber|wenn|du|fragst|mich|zu|erinnern|Details|des|die||und||||ich||es|richtig||||||||||||||||||| 但如果你让我记住文章的细节，并证明我理解正确，那么首先，我记不住细节，其次，我可能理解得不正确。 하지만 기사의 세부 사항을 기억하고 내가 그것을 올바르게 이해했음을 증명해 달라고 하면, 우선 나는 세부 사항을 기억하지 못할 것이고, 둘째로, 아마도 나는 그것을 올바르게 이해하지 못했을 것입니다. Men om du ber mig att komma ihåg detaljer från artikeln och att visa att jag förstått den korrekt, ja, för det första kommer jag inte att komma ihåg detaljerna och för det andra har jag förmodligen inte förstått den korrekt. Maar als je me vraagt om details van het artikel te herinneren en te laten zien dat ik het correct heb begrepen, nou, ten eerste zal ik de details niet herinneren en ten tweede heb ik het waarschijnlijk niet correct begrepen. Ale jeśli poprosisz mnie, abym przypomniał sobie szczegóły artykułu i wykazał, że zrozumiałem go poprawnie, cóż, po pierwsze, nie będę pamiętał szczegółów, a po drugie, prawdopodobnie nie zrozumiałem go poprawnie. Mas se você me pedir para lembrar detalhes do artigo e demonstrar que eu o entendi corretamente, bem, em primeiro lugar, eu não vou lembrar os detalhes e, em segundo lugar, provavelmente eu não o entendi corretamente. Ali ako me pitate da se sjetim detalja članka i da pokažem da sam ga ispravno razumio, pa, prvo, neću se sjetiti detalja i, drugo, vjerojatno ga nisam ispravno razumio. 但如果你让我记住文章的细节并证明我理解正确，首先，我不会记得细节，其次，我可能也没有理解正确。 Ma se mi chiedi di ricordare i dettagli dell'articolo e di dimostrare che l'ho compreso correttamente, beh, prima di tutto, non ricorderò i dettagli e, in secondo luogo, probabilmente non l'ho compreso correttamente. اما اگر از من بخواهید جزئیات مقاله را به یاد بیاورم و نشان دهم که آن را به درستی درک کرده‌ام، خوب، اول از همه، جزئیات را به یاد نخواهم آورد و دوم اینکه احتمالاً آن را به درستی درک نکرده‌ام. Але якщо ви попросите мене згадати деталі статті і продемонструвати, що я зрозумів її правильно, то, по-перше, я не згадаю деталей, а по-друге, я, напевно, не зрозумів її правильно. Ama eğer benden makalenin detaylarını hatırlamamı ve onu doğru anladığımı göstermemi isterseniz, öncelikle detayları hatırlamayacağım ve ikincisi, muhtemelen onu doğru anlamamış olacağım. Pero si me pides que recuerde detalles del artículo y que demuestre que lo entendí correctamente, bueno, primero que nada, no recordaré los detalles y, segundo, probablemente no lo entendí correctamente. Но если вы попросите меня вспомнить детали статьи и продемонстрировать, что я правильно ее понял, то, во-первых, я не вспомню детали, а во-вторых, я, вероятно, не понял ее правильно. しかし、記事の詳細を思い出し、それを正しく理解したことを示すように頼まれた場合、まず第一に、詳細を思い出せないでしょうし、第二に、おそらく正しく理解していなかったでしょう。但如果你让我记住文章的细节并证明我理解正确，首先，我不会记住细节，其次，我可能也没有理解正确。 Aber wenn du mich bittest, mich an Details des Artikels zu erinnern und zu zeigen, dass ich ihn richtig verstanden habe, nun, erstens werde ich mich nicht an die Details erinnern und zweitens habe ich es wahrscheinlich nicht richtig verstanden. Mais si vous me demandez de me souvenir des détails de l'article et de démontrer que je l'ai compris correctement, eh bien, tout d'abord, je ne me souviendrai pas des détails et, deuxièmement, je n'ai probablement pas compris correctement. Nhưng nếu bạn yêu cầu tôi nhớ chi tiết của bài viết và chứng minh rằng tôi đã hiểu đúng, thì trước hết, tôi sẽ không nhớ được chi tiết và thứ hai, có lẽ tôi đã không hiểu đúng. لكن إذا طلبت مني تذكر تفاصيل المقال وإظهار أنني فهمته بشكل صحيح، حسنًا، أولاً، لن أتذكر التفاصيل، وثانيًا، ربما لم أفهمه بشكل صحيح. Ale pokud mě požádáte, abych si vzpomněl na detaily článku a prokázal, že jsem ho správně pochopil, no, především si detaily nebudu pamatovat a za druhé, pravděpodobně jsem to správně nepochopil. It doesn’t matter because by reading the article and listening to audio related to the article, I’m getting exposure to the language and with that background I can go and read my grammar rules and my grammar examples and it’s all this constant reinforcing circle of input, review of the grammar, back to the input and so forth. |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||reinforcing|circle||||||||||||| eso|no|importa|porque|al|leer|el|artículo|y|escuchando|a|audio|relacionado|con|el|artículo|estoy|obteniendo|exposición|al|el|idioma|y|con|eso|contexto|yo|puedo|ir|y|leer|mis|reglas|gramaticales|y|mis|gramática|ejemplos|y|es|todo|este|constante|reforzando|círculo|de|entrada|revisión|de|la|gramática|de regreso|a|la|entrada|y|así|adelante to|nie|ma znaczenie|ponieważ|przez|czytanie|tego|artykułu|i|słuchanie|do|nagrań|związanych|z|tym|artykułem|ja|zdobywam|ekspozycję|na|ten|język|i|z|tym|tłem|ja|mogę|iść|i|czytać|moje|zasady gramatyczne|zasady|i|moje|przykłady|przykłady|i|to jest|wszystko|ten|stały|wzmacniający|krąg|z|wejściem|przegląd|z|tej|gramatyki|z powrotem|do|tego|wejścia|i|więc|dalej ذلك|لا|يهم|لأن|من خلال|قراءة|المقال|المقال|و|الاستماع|إلى|الصوت|المتعلق|بـ|المقال|المقال|أنا|أحصل على|تعرض|إلى|اللغة|اللغة|و|مع|تلك|الخلفية|أنا|يمكنني|أذهب|و|أقرأ|قواعدي|القواعد|القواعد|و|أمثلة|الأمثلة|الأمثلة|و|إنها|كلها|هذه|المستمرة|التعزيز|الدائرة|من|المدخلات|مراجعة|لـ|القواعد|القواعد|العودة|إلى|المدخلات|المدخلات|و|لذا|إلى آخره |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||okrepitev|||||||||||||| to|ne|znači|jer|kroz|čitanje|tog|članka|i|slušanje|na|audio|povezano|s|tim|člankom|ja|dobivam|izloženost|na|jeziku||i|s|tom|pozadinom|ja|mogu|ići|i|čitati|svoje|gramatička|pravila|i|svoje|gramatičke|primjere|i|to je|sve|ovaj|konstantan|učvršćujući|krug|unosa|unosa|pregled|gramatike|gramatike||natrag|na|unos|unos|i|tako|dalje cela|ne|importe|parce que|en|lisant|l'|article|et|écoutant|à|des audios|liés|à|l'|article|je suis|en train d'obtenir|exposition|à|la|langue|et|avec|ce|contexte|je|peux|aller|et|lire|mes|règles de grammaire|règles|et|mes|exemples de grammaire|exemples|et|c'est|tout|ce|constant|renforcement|cercle|d'|entrée|révision|de|la|grammaire|retour|à|l'|entrée|et|donc|ainsi bu|-maz|önemli değil|çünkü|-erek|okumak|makaleyi||ve|dinlemek|-e|ses|ilgili|-e|makaleye||ben -iyorum|elde ediyorum|maruz kalma|-e|dile||ve|ile|o|arka plan|ben|-abilirim|gitmek|ve|okumak|benim|dilbilgisi|kurallar|ve|benim|dilbilgisi|örnekler|ve|bu|hepsi|bu|sürekli|pekiştiren|döngü|-in|girdi|gözden geçirme|-in|dilbilgisi||geri|-e|girdi||ve|böylece|devam det|inte|spelar roll|för att|genom|att läsa|den|artikeln|och|att lyssna|på|ljud|relaterat|till|den|artikeln|jag är|får|exponering|till|språket||och|med|den|bakgrunden|jag|kan|gå|och|läsa|mina|grammatik|regler|och|mina|grammatik|exempel|och|det är|allt|denna|konstant|förstärkande|cirkel|av|input|granskning|av|den|grammatiken|tillbaka|till|||och|så|vidare isso|não|importa|porque|ao|ler|o|artigo|e|ouvir|a|áudio|relacionado|a|o|artigo|eu estou|obtendo|exposição|a|a|língua|e|com|essa|base|eu|posso|ir|e|ler|minhas|regras gramaticais|regras|e|meus|gramaticais|exemplos|e|é|todo|esse|constante|reforçador|círculo|de|input|revisão|de|a|gramática|de volta|a|o|input|e|assim|por diante 这|不|重要|因为|通过|阅读|这篇|文章|和|听|到|音频|相关|到|这篇|文章|我正在|获得|接触|到|这门|语言|和|有了|那个|背景|我|可以|去|和|阅读|我的|语法|规则|和|我的|语法|例子|和|这就是|所有|这个|不断|强化|循环|的|输入|复习|的|这门|语法|回到|到|这门|输入|和|所以|继续 het|niet|uitmaakt|omdat|door|lezen|het|artikel|en|luisteren|naar|audio|gerelateerd|aan|het|artikel|ik ben|krijg|blootstelling|aan|de|taal|en|met|die|achtergrond|ik|kan|gaan|en|lezen|mijn|grammatica|regels|en|mijn|grammatica|voorbeelden|en|het is|allemaal|deze|constante|versterkende|cirkel|van|input|herziening|van|de|grammatica|terug|naar|de|input|en|dus|verder điều đó|không|quan trọng|vì|bằng cách|đọc|bài|viết|và|nghe|vào|âm thanh|liên quan|đến|bài|viết|tôi đang|nhận được|tiếp xúc|với|ngôn ngữ||và|với|điều đó|nền tảng|tôi|có thể|đi|và|đọc|các|ngữ pháp|quy tắc|và|các|ngữ pháp|ví dụ|và|điều đó|tất cả|vòng|liên tục|củng cố|vòng tròn|của|đầu vào|ôn tập|của|ngữ pháp|ngữ pháp|trở lại|với|đầu vào|đầu vào|và|vì vậy|tiếp tục to|ne|znamená|protože|tím|čtením|toho|článku|a|poslechem|k|audia|související|s|tím|článkem|já|dostávám|vystavení|k|té|jazyku|a|s|tím|zázemím|já|mohu|jít|a|číst|své|gramatické|pravidla|a|své|gramatické|příklady|a|to je|všechno|tento|neustálý|posilující|kruh|vstupu|vstup|přezkoumání|gramatiky|té|gramatiky|zpět|k|tomu|vstupu|a|tak|dále それは|〜ない|問題ではない|なぜなら|〜することによって|読むこと|その|記事|そして|聴くこと|〜に|音声|関連した|〜に|その|記事|私が〜している|得ている|露出|〜に|その|言語|そして|〜を伴って|それを|背景|私が|できる|行く|そして|読む|私の|文法|ルール|そして|私の|文法|例|そして|それは|すべて|この|常に|強化する|サークル|の|入力|見直し|の|その|文法|戻る|〜に|その|入力|そして|そう|それ以外这|不|重要|因为|通过|读|这|文章|和|听|到|音频|相关|到|这|文章|我正在|得到|暴露|到|这|语言|和|有了|那|背景|我|可以|去|和|读|我的|语法|规则|和|我的|语法|例子|和|这就是|所有|这个|不断|强化|循环|的|输入|复习|的|这|语法|回到|到|这|输入|和|所以|继续 це|не|має значення|тому що|шляхом|читання|статті||і|прослуховування|до|аудіо|пов'язаного|з|статтею||я|отримую|вплив|до|мови||і|з|цим|фоном|я|можу|йти|і|читати|свої|граматичні|правила|і|свої|граматичні|приклади|і|це|все|цей|постійний|зміцнюючий|коло|входу|вхід|перегляд|граматики|граматики||назад|до|входу|вхід|і|так|далі non|non|importa|perché|leggendo||l'|articolo|e|ascoltando|a|audio|correlati|all'|l'|articolo|sto|ottenendo|esposizione|alla|la|lingua|e|con|quel|contesto|io|posso|andare|e|leggere|le mie|regole grammaticali|regole|e|i miei|esempi grammaticali|esempi|e|è|tutto|questo|costante|rinforzante|cerchio|di|input|revisione|della|la|grammatica|di nuovo|all'|l'|input|e|così|via 그것은|~하지 않는다|중요하다|왜냐하면|~을 통해|읽는 것|그|기사|그리고|듣는 것|~에|오디오|관련된|~에|그|기사|내가 ~하고 있다|얻고 있는|노출|~에|그|언어|그리고|~와 함께|그|배경|내가|~할 수 있다|가다|그리고|읽다|나의|문법|규칙|그리고|나의|문법|예시|그리고|그것은|모두|이|지속적인|강화하는|순환|~의|입력|복습|~의|그|문법|다시|~로|그|입력|그리고|그래서|계속 این|نمی کند|مهم است|زیرا|با|خواندن|مقاله|مقاله|و|گوش دادن|به|صوت|مرتبط|به|مقاله|مقاله|من در حال|به دست آوردن|مواجهه|به|زبان|زبان|و|با|آن|زمینه|من|می توانم|بروم|و|خواندن|قوانین|گرامر|قوانین|و|مثال های|گرامر|مثال ها|و|این یک|همه|این|مداوم|تقویت کننده|دایره|از|ورودی|مرور|از|گرامر|گرامر|به|به|ورودی|ورودی|و|بنابراین|به همین ترتیب |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||მტკიცება|||||||||||||| это|не|имеет значение|потому что|путем|чтения|статьи|статьи|и|прослушивания|к|аудио|связанным|с|статьей|статьей|я|получаю|воздействие|к|языку|языку|и|с|этим|фоном|я|могу|идти|и|читать|свои|грамматические|правила|и|свои|грамматические|примеры|и|это|всё|этот|постоянный|укрепляющий|круг|ввода|ввода|пересмотра|грамматики|грамматики||обратно|к|вводу|вводу|и|так|далее es|tut nicht|zählt|weil|durch|Lesen|den|Artikel|und|Hören|auf|Audio|bezogen|auf|den|Artikel|ich bin|bekomme|Exposition|zu|der|Sprache|und|mit|diesem|Hintergrund|ich|kann|gehen|und|lesen|meine|Grammatik|Regeln|und|meine|Grammatik|Beispiele|und|es ist|alles|dieser|ständige|Verstärkungs|Kreis|von|Input|Überprüfung|der|der|Grammatik|zurück|zu|dem|Input|und|so|weiter It doesn't matter because by reading the article and listening to audio related to the article, I'm getting exposure to the language and with that background I can go and read my grammar rules and my grammar examples and it's all this constant reinforcing circle of input, review of the grammar, back to the input and so forth. 这没关系，因为通过阅读文章和听与文章相关的音频，我接触到了该语言，有了这些背景知识，我就可以阅读语法规则和语法示例，这就是不断强化输入、复习语法、回到输入等等的循环。这并不重要，因为通过阅读文章和收听与文章相关的音频，我接触到了这门语言，有了这样的背景，我就可以去阅读我的语法规则和语法范例，这就是输入、复习语法、回到输入等不断强化的循环。 그것은 중요하지 않습니다. 왜냐하면 기사를 읽고 기사와 관련된 오디오를 듣는 것만으로도 나는 언어에 노출되고, 그 배경을 바탕으로 문법 규칙과 문법 예제를 읽을 수 있으며, 이것은 입력, 문법 복습, 다시 입력으로 이어지는 지속적인 강화의 순환입니다. Det spelar ingen roll eftersom jag genom att läsa artikeln och lyssna på ljud relaterat till artikeln får exponering för språket och med den bakgrunden kan jag gå och läsa mina grammatikregler och mina grammatikexempel och det är hela denna ständiga förstärkningscykel av input, granskning av grammatiken, tillbaka till input och så vidare. Het maakt niet uit, want door het artikel te lezen en audio gerelateerd aan het artikel te beluisteren, krijg ik blootstelling aan de taal en met die achtergrond kan ik mijn grammaticaregels en mijn grammatica-voorbeelden lezen en het is allemaal deze constante versterkende cirkel van input, herziening van de grammatica, terug naar de input, enzovoort. To nie ma znaczenia, ponieważ czytając artykuł i słuchając nagrań związanych z artykułem, mam kontakt z językiem, a z tym tłem mogę przejść do czytania moich zasad gramatycznych i przykładów gramatycznych i to wszystko jest tym stałym wzmacniającym kręgiem wejścia, przeglądu gramatyki, powrotu do wejścia i tak dalej. Não importa porque, ao ler o artigo e ouvir áudios relacionados ao artigo, estou tendo exposição à língua e com esse conhecimento posso ir e ler minhas regras gramaticais e meus exemplos gramaticais e é todo esse círculo constante de reforço de input, revisão da gramática, voltando ao input e assim por diante. Nije važno jer čitajući članak i slušajući audio vezan uz članak, izlažem se jeziku i s tom pozadinom mogu ići čitati svoja pravila gramatike i primjere gramatike i to je sve taj stalni ciklus jačanja unosa, pregleda gramatike, povratka na unos i tako dalje. 这并不重要，因为通过阅读文章和听与文章相关的音频，我正在接触语言，凭借这些背景，我可以去阅读我的语法规则和语法例子，这就是一个不断强化的循环：输入、复习语法、再回到输入，依此类推。 Non importa perché leggendo l'articolo e ascoltando audio correlati all'articolo, sto acquisendo esposizione alla lingua e con quel background posso andare a leggere le mie regole grammaticali e i miei esempi grammaticali ed è tutto questo circolo costante di input, revisione della grammatica, ritorno all'input e così via. این مهم نیست زیرا با خواندن مقاله و گوش دادن به صوت‌های مرتبط با مقاله، در حال قرار گرفتن در معرض زبان هستم و با آن پیش‌زمینه می‌توانم به مطالعه قواعد گرامر و مثال‌های گرامری‌ام بپردازم و این یک دایره تقویت‌کننده مداوم از ورودی، مرور گرامر، بازگشت به ورودی و غیره است. Це не має значення, тому що, читаючи статтю і слухаючи аудіо, пов'язане зі статтею, я отримую експозицію до мови, і з цим фоном я можу піти і прочитати свої граматичні правила та приклади граматики, і це все постійне підкріплення кола входу, перегляду граматики, назад до входу і так далі. Bu önemli değil çünkü makaleyi okuyarak ve makaleyle ilgili sesli içerikleri dinleyerek dile maruz kalıyorum ve bu arka planda dil bilgisi kurallarımı ve dil bilgisi örneklerimi okuyabilirim ve bu sürekli bir girdi, dil bilgisi gözden geçirme ve tekrar girdi döngüsü. No importa porque al leer el artículo y escuchar audio relacionado con el artículo, estoy expuesto al idioma y con ese trasfondo puedo ir y leer mis reglas gramaticales y mis ejemplos gramaticales y es todo este círculo constante de refuerzo de entrada, revisión de la gramática, de vuelta a la entrada y así sucesivamente. Это не имеет значения, потому что, читая статью и слушая аудио, связанное со статьей, я получаю exposure к языку, и с этим фоном я могу пойти и прочитать свои грамматические правила и примеры, и это все постоянный круговой процесс ввода, повторения грамматики, возвращения к вводу и так далее. それは重要ではありません。なぜなら、記事を読み、記事に関連する音声を聞くことで、言語に触れることができ、その背景をもとに文法ルールや文法の例を読み返すことができ、これはすべて、インプット、文法の復習、再びインプットへと続く、常に強化されるサイクルだからです。这没关系，因为通过阅读文章和听与文章相关的音频，我接触到了语言，凭借这些背景，我可以去阅读我的语法规则和语法例子，这是一种不断强化的循环：输入、复习语法，再回到输入，依此类推。 Es spielt keine Rolle, denn indem ich den Artikel lese und Audioinhalte dazu höre, bekomme ich Kontakt mit der Sprache und mit diesem Hintergrund kann ich meine Grammatikregeln und meine Grammatikbeispiele lesen und es ist dieser ständige Verstärkungszyklus von Input, Überprüfung der Grammatik, zurück zum Input und so weiter. Peu importe, car en lisant l'article et en écoutant des audios liés à l'article, j'ai une exposition à la langue et avec ce bagage, je peux aller lire mes règles de grammaire et mes exemples de grammaire et c'est tout un cercle constant de renforcement d'input, de révision de la grammaire, de retour à l'input, et ainsi de suite. Điều đó không quan trọng vì bằng cách đọc bài viết và nghe các audio liên quan đến bài viết, tôi đang tiếp xúc với ngôn ngữ và với nền tảng đó, tôi có thể đi và đọc các quy tắc ngữ pháp và các ví dụ ngữ pháp của tôi và đó là một vòng tròn củng cố liên tục của việc tiếp nhận, xem lại ngữ pháp, quay lại với việc tiếp nhận và cứ như vậy. لا يهم لأنه من خلال قراءة المقال والاستماع إلى الصوتيات المتعلقة بالمقال، أتعرض للغة ومع هذا الخلفية يمكنني الذهاب وقراءة قواعد النحو وأمثلة النحو الخاصة بي، وكلها حلقة تعزيز مستمرة من المدخلات، ومراجعة القواعد، والعودة إلى المدخلات وهكذا. Na tom nezáleží, protože čtením článku a poslechem zvuku souvisejícího s článkem se dostávám do kontaktu s jazykem a s tímto pozadím mohu jít a číst své gramatické pravidla a své gramatické příklady a je to všechno tento neustálý posilující kruh vstupu, přezkoumání gramatiky, zpět k vstupu a tak dále. One other thing, I say that I normally don’t like to speak early. una|otra|cosa|yo|digo|que|yo|normalmente|no|gusto|a|hablar|temprano jedna|inna|rzecz|ja|mówię|że|ja|zazwyczaj|nie|lubię|to|mówić|wcześnie شيء|آخر|شيء|أنا|أقول|أن|أنا|عادةً|لا|أحب|أن|أتحدث|مبكرًا jedna|druga|stvar|ja|kažem|da|ja|obično|ne|volim|da|govoriti|rano une|autre|chose|je|dis|que|je|normalement|ne|aime|de|parler|tôt bir|diğer|şey|ben|diyorum|ki|ben|genellikle|-mem|sevmek|-mek|konuşmak|erken en|annan|sak|jag|säger|att|jag|normalt|inte|gillar|att|prata|tidigt uma|outra|coisa|eu|digo|que|eu|normalmente|não|gosto|a|falar|cedo 一个|其他|事情|我|说|我|我|通常|不|喜欢|去|说|早 één|ander|ding|ik|zeg|dat|ik|normaal|niet|hou van|om|spreken|vroeg một|điều khác|điều|tôi|nói|rằng|tôi|thường|không|thích|để|nói|sớm jedna|další|věc|já|říkám|že|já|obvykle|ne|mám rád|abych|mluvil|brzy 一つの|他の|こと|私が|言う|〜ということ|私が|普通は|〜ない|好き|〜すること|話す|早く一个|其他|事情|我|说|那|我|通常|不|喜欢|去|说|早 одна|інша|річ|я|кажу|що|я|зазвичай|не|люблю|щоб|говорити|рано una|altra|cosa|io|dico|che|io|normalmente|non|piace|di|parlare|presto 하나|다른|것|내가|말하다|~을|내가|보통|~하지 않다|좋아하다|~하는 것|말하다|일찍 یک|دیگر|چیز|من|می گویم|که|من|معمولاً|نمی|دوست دارم|به|صحبت کردن|زود одна|другая|вещь|я|говорю|что|я|обычно|не|люблю|чтобы|говорить|рано eine|andere|Sache|ich|sage|dass|ich|normalerweise|tue nicht|mag|zu|sprechen|früh 还有一件事，我说我通常不喜欢早早说话。还有一件事，我说我通常不喜欢提前发言。 또 한 가지, 나는 보통 일찍 말하는 것을 좋아하지 않는다고 말합니다. En annan sak, jag säger att jag normalt inte gillar att prata tidigt. Een andere zaak, ik zeg dat ik normaal gesproken niet vroeg wil spreken. Jeszcze jedna rzecz, mówię, że zazwyczaj nie lubię mówić na początku. Uma outra coisa, eu digo que normalmente não gosto de falar cedo. Još jedna stvar, kažem da obično ne volim rano govoriti. 还有一件事，我说我通常不喜欢早早说话。 Un'altra cosa, dico che normalmente non mi piace parlare presto. یک چیز دیگر، می‌گویم که معمولاً دوست ندارم زود صحبت کنم. Ще одна річ, я кажу, що зазвичай не люблю говорити рано. Bir diğer şey, genelde erken konuşmayı sevmediğimi söyleyebilirim. Una cosa más, digo que normalmente no me gusta hablar temprano. Еще одна вещь, я говорю, что обычно не люблю говорить рано. もう一つ言いたいのは、私は通常早く話すのが好きではないということです。还有一件事，我说我通常不喜欢早早说话。 Eine andere Sache, ich sage, dass ich normalerweise nicht gerne früh spreche. Une autre chose, je dis que je n'aime normalement pas parler tôt. Một điều khác, tôi nói rằng tôi thường không thích nói sớm. شيء آخر، أقول إنني عادة لا أحب التحدث مبكرًا. Ještě jedna věc, říkám, že obvykle nerad mluvím brzy. There’s no need to, there’s no pressure. il y a|pas|besoin|de|il y a|pas|pression それは|ない|必要|すること|それは|ない|プレッシャー هناك|لا|حاجة|ل|هناك|لا|ضغط 没有|不|需要|去|没有|不|压力 это|нет|необходимости|чтобы|это|нет|давления ||||||baskı không có|không|cần|phải|không có|không|áp lực es gibt|kein|Bedürfnis|zu|es gibt|keinen|Druck není|žádná|potřeba|k tomu|není|žádný|tlak 没有必要，也没有压力。没有必要，也没有压力。 할 필요가 없어요, 압박감이 없어요. Det finns ingen anledning att, det finns inget tryck. Er is geen reden om dat te doen, er is geen druk. Nie ma potrzeby, nie ma presji. Não há necessidade, não há pressão. Nema potrebe, nema pritiska. 没必要，也没有压力。 Non c'è bisogno di farlo, non c'è pressione. نیازی به این کار نیست، هیچ فشاری وجود ندارد. Немає потреби, немає тиску. Buna gerek yok, baskı yok. No hay necesidad, no hay presión. Нет необходимости, нет давления. 必要はありません、プレッシャーはありません。没必要，也没有压力。 Es gibt keinen Grund dazu, es gibt keinen Druck. Il n'y a pas besoin, il n'y a pas de pression. Không cần thiết, không có áp lực. لا داعي لذلك، لا يوجد ضغط. Není třeba, není žádný tlak. If I’m learning Russian or Czech and I’m not going to go there for another year, then I have no great need to start speaking early because it’s difficult to arrange. si|je suis|en train d'apprendre|russe|ou|tchèque|et|je suis|pas|en train d'aller|à|aller|là-bas|pendant|encore|an|alors|je|ai|pas|grand|besoin|de|commencer|à parler|tôt|parce que|c'est|difficile|de|organiser もし|私は|学んでいる|ロシア語|または|チェコ語|そして|私は|ない|行く|ところ|行く|そこに|ために|もう1年|年|その時|私は|持っている|ない|大きな|必要|すること|始める|話すこと|早く|なぜなら|それは|難しい|すること|整えること إذا|أنا|أتعلم|الروسية|أو|التشيكية|و|أنا|لست|ذاهب|إلى|الذهاب|إلى هناك|لمدة|سنة أخرى|سنة|إذن|أنا|لدي|لا|حاجة كبيرة|حاجة|ل|البدء|التحدث|مبكرًا|لأن|من الصعب|صعب|ل|الترتيب 如果|我正在|学习|俄语|或者|捷克语|并且|我|不|打算|去|去|那里|为了|另一个|年|那么|我|有|不|大|需要|去|开始|说|早|因为|它是|难|去|安排 если|я|учу|русский|или|чешский|и|я|не|собираюсь|в|ехать|туда|на|еще|год|тогда|я|имею|нет|большой|необходимости|чтобы|начать|говорить|рано|потому что|это|сложно|чтобы|организовать ||||||||||||||||||||||||||||||ayarlamak nếu|tôi đang|học|tiếng Nga|hoặc|tiếng Séc|và|tôi đang|không|đi|đến|đi|đến đó|trong|thêm một|năm|thì|tôi|có|không|lớn|cần|phải|bắt đầu|nói|sớm|vì|nó thì|khó|để|sắp xếp wenn|ich bin|lernen|Russisch|oder|Tschechisch|und|ich bin|nicht|gehe|zu|gehen|dorthin|für|ein weiteres|Jahr|dann|ich|habe|kein|großes|Bedürfnis|zu|anfangen|sprechen|früh|weil|es ist|schwierig|zu|organisieren pokud|já jsem|učím se|ruštinu|nebo|češtinu|a|já jsem|ne|jdu|tam|jít|tam|na|další|rok|pak|já|mám|žádnou|velkou|potřebu|k tomu|začít|mluvit|brzy|protože|to je|obtížné|k tomu|zařídit 如果我正在学习俄语或捷克语，而且我一年内不会去那里，那么我就没有必要早点开始讲俄语，因为这很难安排。如果我在学习俄语或捷克语，而我一年内都不会去那里，那么我就没有太大必要提前开始口语学习，因为这很难安排。 제가 러시아어 또는 체코어를 배우고 있고, 내년에 그곳에 갈 예정이 아니라면, 일찍 말하기 시작할 필요가 없어요. 왜냐하면 그걸 정리하는 게 어렵기 때문이에요. Om jag lär mig ryska eller tjeckiska och jag inte ska åka dit på ett år, då har jag inget stort behov av att börja prata tidigt eftersom det är svårt att ordna. Als ik Russisch of Tsjechisch aan het leren ben en ik ga daar pas over een jaar naartoe, dan heb ik geen grote behoefte om vroeg te beginnen met spreken omdat het moeilijk te regelen is. Jeśli uczę się rosyjskiego lub czeskiego i nie zamierzam tam jechać przez kolejny rok, to nie mam wielkiej potrzeby, aby zacząć mówić wcześnie, ponieważ trudno to zorganizować. Se estou aprendendo russo ou tcheco e não vou lá por mais um ano, então não tenho uma grande necessidade de começar a falar cedo porque é difícil de organizar. Ako učim ruski ili češki i neću ići tamo još godinu dana, onda nemam veliku potrebu da počnem rano govoriti jer je teško organizirati. 如果我在学习俄语或捷克语，而我在一年内不会去那里，那么我没有必要提前开始说，因为安排起来很困难。 Se sto imparando il russo o il ceco e non ci andrò per un altro anno, allora non ho grande necessità di iniziare a parlare presto perché è difficile organizzarsi. اگر من در حال یادگیری زبان روسی یا چکی هستم و قرار نیست به آنجا بروم تا یک سال دیگر، پس نیازی به شروع زودهنگام صحبت کردن ندارم زیرا ترتیب دادن آن دشوار است. Якщо я вивчаю російську або чеську мову і не збираюся туди їхати ще рік, то мені немає великої потреби починати говорити рано, оскільки це важко організувати. Eğer Rusça veya Çekçe öğreniyorsam ve bir yıl boyunca oraya gitmeyeceksem, o zaman erken konuşmaya başlamak için büyük bir ihtiyacım yok çünkü bu zor bir düzenleme. Si estoy aprendiendo ruso o checo y no voy a ir allí durante otro año, entonces no tengo una gran necesidad de empezar a hablar pronto porque es difícil de organizar. Если я учу русский или чешский и не собираюсь туда ехать еще год, то у меня нет большой необходимости начинать говорить рано, потому что это сложно организовать. ロシア語やチェコ語を学んでいて、来年までそこに行く予定がないなら、早く話し始める必要はありません。なぜなら、アレンジするのが難しいからです。如果我在学习俄语或捷克语，而我一年内不会去那里，那么我没有必要提前开始说，因为安排起来很困难。 Wenn ich Russisch oder Tschechisch lerne und ich nicht vor einem Jahr dorthin gehe, dann habe ich keinen großen Bedarf, früh zu sprechen, weil es schwierig zu organisieren ist. Si j'apprends le russe ou le tchèque et que je ne vais pas y aller avant un an, alors je n'ai pas vraiment besoin de commencer à parler tôt parce que c'est difficile à organiser. Nếu tôi đang học tiếng Nga hoặc tiếng Séc và tôi sẽ không đến đó trong một năm nữa, thì tôi không có nhu cầu lớn để bắt đầu nói sớm vì điều đó khó sắp xếp. إذا كنت أتعلم الروسية أو التشيكية ولست ذاهبًا إلى هناك لمدة عام آخر، فلا حاجة كبيرة لي لبدء التحدث مبكرًا لأنه من الصعب الترتيب لذلك. Pokud se učím ruštinu nebo češtinu a neplánuji tam jet další rok, pak nemám velkou potřebu začít mluvit brzy, protože je obtížné to zařídit. I’m not going to change my social life just to go out and find Russians or Czechs here in Vancouver to eat with three times a week. je suis|pas|en train d'aller|à|changer|ma|sociale|vie|juste|pour|aller|sortir|et|trouver|Russes|ou|Tchèques|ici|à|Vancouver|pour|manger|avec|trois|fois|par|semaine ||||||||||||||||checos|||||||||| 私は|ない|行く|ところ|変える|私の|社会的|生活|ただ|するために|行く|外出する|そして|見つける|ロシア人|または|チェコ人|ここで|に|バンクーバー|するために|食べる|一緒に|週に3回|回|| أنا|لست|ذاهب|إلى|تغيير|حياتي|الاجتماعية|الاجتماعية|فقط|ل|الذهاب|للخارج|و|العثور|الروس|أو|التشيكيين|هنا|في|فانكوفر|ل|الأكل|مع|ثلاث|مرات|في|أسبوع 我|不|打算|去|改变|我的|社交|生活|只是|去|出去|外面|并且|找到|俄罗斯人|或者|捷克人|在这里|在|温哥华|去|吃|和|三|次|一|周 я|не|собираюсь|в|менять|свою|социальную|жизнь|просто|чтобы|выйти|на улицу|и|найти|русских|или|чехов|здесь|в|Ванкувере|чтобы|поесть|с|три|раза|в|неделю tôi đang|không|đi|để|thay đổi|cuộc sống|xã hội|đời sống|chỉ|để|đi|ra ngoài|và|tìm|người Nga|hoặc|người Séc|ở đây|tại|Vancouver|để|ăn|cùng|ba|lần|một|tuần ich bin|nicht|gehe|zu|ändern|mein|soziales|Leben|nur|um|gehen|aus|und|finden|Russen|oder|Tschechen|hier|in|Vancouver|um|essen|mit|drei|Mal|in|Woche já jsem|ne|jdu|tam|změnit|svůj|společenský|život|jen|k tomu|jít|ven|a|najít|Rusy|nebo|Čechy|zde|v|Vancouveru|k tomu|jíst|s|třikrát|týdně|| 我不会仅仅为了在温哥华找俄罗斯人或捷克人每周一起吃饭三次而改变我的社交生活。我不会为了每周三次到温哥华找俄罗斯人或捷克人一起吃饭而改变我的社交生活。 저는 사회 생활을 바꿔가면서 여기 밴쿠버에서 러시아인이나 체코인을 찾아서 주 3회 함께 식사할 필요는 없어요. Jag tänker inte förändra mitt sociala liv bara för att gå ut och hitta ryssar eller tjecker här i Vancouver att äta med tre gånger i veckan. Ik ga mijn sociale leven niet veranderen alleen om hier in Vancouver Russen of Tsjechen te vinden om drie keer per week mee te eten. Nie zamierzam zmieniać swojego życia towarzyskiego tylko po to, aby wychodzić i szukać Rosjan lub Czechów tutaj w Vancouver, z którymi mógłbym jeść trzy razy w tygodniu. Não vou mudar minha vida social apenas para sair e encontrar russos ou tchecos aqui em Vancouver para comer três vezes por semana. Neću mijenjati svoj društveni život samo da bih izlazio i tražio Ruse ili Čehe ovdje u Vancouveru da jedem s njima tri puta tjedno. 我不会为了每周三次出去找俄罗斯人或捷克人而改变我的社交生活。 Non cambierò la mia vita sociale solo per uscire e trovare russi o cechi qui a Vancouver con cui mangiare tre volte a settimana. من قرار نیست زندگی اجتماعی‌ام را تغییر دهم فقط برای اینکه به دنبال روس‌ها یا چک‌ها در ونکوور بگردم تا سه بار در هفته با آنها غذا بخورم. Я не збираюся змінювати своє соціальне життя лише для того, щоб виходити і шукати росіян або чехів тут, у Ванкувері, щоб їсти з ними три рази на тиждень. Sosyal hayatımı değiştirmeyeceğim sadece burada Vancouver'da haftada üç kez yemek yemek için Ruslar veya Çekler bulmak için. No voy a cambiar mi vida social solo para salir y encontrar rusos o checos aquí en Vancouver para comer tres veces a la semana. Я не собираюсь менять свою социальную жизнь только для того, чтобы выходить и находить русских или чехов здесь, в Ванкувере, чтобы поесть три раза в неделю. バンクーバーでロシア人やチェコ人を見つけて、週に三回一緒に食事をするために、私の社交生活を変えるつもりはありません。我不会为了每周三次出去找俄罗斯人或捷克人而改变我的社交生活。 Ich werde mein Sozialleben nicht ändern, nur um hier in Vancouver Russen oder Tschechen zu finden, mit denen ich dreimal die Woche essen kann. Je ne vais pas changer ma vie sociale juste pour sortir et trouver des Russes ou des Tchèques ici à Vancouver pour manger trois fois par semaine. Tôi sẽ không thay đổi cuộc sống xã hội của mình chỉ để ra ngoài và tìm người Nga hoặc người Séc ở Vancouver để ăn cùng ba lần một tuần. لن أغير حياتي الاجتماعية فقط للخروج والبحث عن الروس أو التشيك هنا في فانكوفر لأتناول الطعام معهم ثلاث مرات في الأسبوع. Nezměním svůj společenský život jen proto, abych šel ven a našel Rusy nebo Čechy tady ve Vancouveru, abych s nimi jedl třikrát týdně. I can have my discussions on Skype, which is fine, but that’s less portable to me than just listening while I’m in the car. je|peux|avoir|mes|discussions|sur|Skype|ce qui|est|bien|mais|c'est|moins|portable|pour|moi|que|juste|écouter|pendant que|je suis|dans|la|voiture 私は|できる|持つ|私の|議論|上で|スカイプ|それは|である|良い|しかし|それは|より少ない|携帯性|すること|私に|よりも|ただ|聞くこと|の間|私は|に|車の中で|車 أنا|أستطيع|أن أمتلك|مناقشاتي|المناقشات|على|سكايب|الذي|هو|جيد|لكن|ذلك|أقل|قابلًا للنقل|بالنسبة لي||من|فقط|الاستماع|بينما|أنا|في|السيارة|السيارة 我|能|有|我的|讨论|在|Skype|这|是|好|但是|那个是|更少|便携|对于|我|比|只是|听|当|我|在|车里| я|могу|иметь|свои|обсуждения|по|Скайп|который|является|нормально|но|это|менее|портативно|для|меня|чем|просто|слушать|когда|я|в|машине|автомобиле |||||||||||||taşınabilir|||||||||| tôi|có thể|có|cuộc thảo luận|thảo luận|trên|Skype|cái mà|thì|ổn|nhưng|điều đó thì|ít hơn|di động|với|tôi|hơn|chỉ|nghe|khi|tôi đang|ở|trong|xe ich|kann|haben|meine|Diskussionen|über|Skype|was|ist|in Ordnung|aber|das ist|weniger|tragbar|für|mich|als|nur|hören|während|ich bin|in|dem|Auto já|mohu|mít|své|diskuse|na|Skypu|což|je|v pořádku|ale|to je|méně|přenosné|pro|mě|než|jen|poslouchání|zatímco|já jsem|v|autě| 我可以通过 Skype 进行讨论，这很好，但对我来说，这比在车里听更不方便。我可以在 Skype 上进行讨论，这很好，但对我来说，这不如在车上听更方便。 저는 스카이프에서 토론할 수 있지만, 차 안에서 듣는 것보다 저에게는 덜 편리해요. Jag kan ha mina diskussioner på Skype, vilket är okej, men det är mindre bärbart för mig än att bara lyssna medan jag är i bilen. Ik kan mijn discussies op Skype hebben, wat prima is, maar dat is voor mij minder draagbaar dan gewoon luisteren terwijl ik in de auto zit. Mogę prowadzić swoje dyskusje na Skype, co jest w porządku, ale to jest dla mnie mniej poręczne niż po prostu słuchanie, gdy jestem w samochodzie. Posso ter minhas discussões no Skype, o que é bom, mas isso é menos portátil para mim do que apenas ouvir enquanto estou no carro. Mogu imati svoje rasprave na Skypeu, što je u redu, ali to mi je manje prenosivo nego samo slušanje dok sam u autu. 我可以在Skype上进行讨论，这很好，但对我来说，这比在车里听更不方便。 Posso avere le mie discussioni su Skype, che va bene, ma per me è meno pratico rispetto a semplicemente ascoltare mentre sono in macchina. می‌توانم بحث‌هایم را در اسکایپ داشته باشم، که خوب است، اما این برای من کمتر قابل حمل است تا فقط در حین رانندگی گوش دادن. Я можу обговорювати це по Skype, що нормально, але це менш зручно для мене, ніж просто слухати, поки я в машині. Skype'ta tartışmalarımı yapabilirim, bu da iyi, ama bu benim için arabada dinlemekten daha az taşınabilir. Puedo tener mis discusiones por Skype, lo cual está bien, pero eso es menos portátil para mí que simplemente escuchar mientras estoy en el coche. Я могу обсуждать это по Skype, что нормально, но это менее удобно для меня, чем просто слушать, пока я в машине. スカイプでのディスカッションはできますが、それは車の中で聞くよりも私にとっては持ち運びが難しいです。我可以在Skype上进行讨论，这很好，但对我来说，这比在车里听更不方便。 Ich kann meine Diskussionen über Skype führen, was in Ordnung ist, aber das ist für mich weniger tragbar, als einfach zuzuhören, während ich im Auto bin. Je peux avoir mes discussions sur Skype, ce qui est bien, mais c'est moins portable pour moi que d'écouter simplement pendant que je suis dans la voiture. Tôi có thể thảo luận qua Skype, điều đó cũng ổn, nhưng điều đó ít di động hơn đối với tôi so với việc chỉ nghe trong khi tôi đang lái xe. يمكنني إجراء مناقشاتي على سكايب، وهذا جيد، لكن ذلك أقل قابلية للتنقل بالنسبة لي من مجرد الاستماع أثناء وجودي في السيارة. Mohu mít své diskuse na Skypu, což je v pořádku, ale to je pro mě méně přenosné než jen poslouchat, když jsem v autě. So my initial period is not stressful. ||initial|||| así|mi|inicial|periodo|es|no|estresante więc|mój|początkowy|okres|jest|nie|stresujący لذلك|فترتي|الأولية|فترة|ليست|غير|مرهقة pa|moj|početni|period|je|ne|stresan donc|ma|initiale|période|est|pas|stressante bu yüzden|benim|başlangıç|dönem|-dir|değil|stresli så|min|initiala|period|är|inte|stressig então|meu|inicial|período|é|não|estressante 所以|我的|初始的|阶段|是|不|有压力的 dus|mijn|eerste|periode|is|niet|stressvol vậy|của tôi|ban đầu|giai đoạn|thì|không|căng thẳng takže|moje|počáteční|období|je|ne|stresující だから|私の|初期の|期間|です|ではない|ストレスの多い所以|我的|初始的|阶段|是|不|有压力的 отже|мій|початковий|період|є|не|стресовим quindi|il mio|iniziale|periodo|è|non|stressante 그래서|나의|초기의|기간|이다|아니다|스트레스 받는 بنابراین|دوره‌ی|اولیه|دوره|است|نه|استرس‌زا так|мой|начальный|период|есть|не|стрессовым also|meine|anfängliche|Phase|ist|nicht|stressig 所以我的初期并没有太大的压力。因此，我的初期并不紧张。 그래서 나의 초기 기간은 스트레스를 받지 않습니다. Så min inledande period är inte stressig. Dus mijn initiële periode is niet stressvol. Więc mój początkowy okres nie jest stresujący. Então, meu período inicial não é estressante. Dakle, moj početni period nije stresan. 所以我最初的阶段并不紧张。 Quindi il mio periodo iniziale non è stressante. بنابراین دوره اولیه من استرس‌زا نیست. Отже, мій початковий період не є стресовим. Yani benim başlangıç dönemim stresli değil. Así que mi período inicial no es estresante. Так что мой начальный период не стрессовый. 私の最初の期間はストレスがありません。所以我最初的阶段并不紧张。 Also ist meine anfängliche Phase nicht stressig. Donc ma période initiale n'est pas stressante. Vì vậy, thời gian ban đầu của tôi không căng thẳng. لذا فإن فترتي الأولية ليست مرهقة. Takže moje počáteční období není stresující.

I just read and listen on my own time and, at some point after five-six months or eight months, then I start speaking, but I can’t do that with Romanian. yo|solo|leo|y|escucho|en|mi|propio|tiempo|y|en|algún|punto|después|||meses|o|ocho|meses|entonces|yo|empiezo|a hablar|pero|yo|no puedo|hacer|eso|con|rumano ja|po prostu|czytam|i|słucham|w|moim|własnym|czasie|i|w|pewnym|momencie|po|||miesiącach|lub|ośmiu|miesiącach|wtedy|ja|zaczynam|mówić|ale|ja|nie mogę|robić|tego|z|rumuńskim أنا|فقط|أقرأ|و|أستمع|في|وقتي|الخاص|||في|نقطة||بعد|||أشهر|أو|ثمانية|أشهر|ثم|أنا|أبدأ|التحدث|لكن|أنا|لا أستطيع|أن أفعل|ذلك|مع|الرومانية ja|samo|čitam|i|slušam|na|moj|vlastito|vrijeme|i|u|nekom|trenutku|nakon|||mjeseci|ili|osam|mjeseci|tada|ja|počinjem|govoriti|ali|ja|ne mogu|učiniti|to|s|rumunjskim je|juste|lis|et|écoute|à|mon|propre|temps|et|à|un certain|moment|après|||mois|ou|huit|mois|alors|je|commence|à parler|mais|je|ne peux pas|faire|cela|avec|le roumain ben|sadece|okudum|ve|dinledim|-da|kendi|kendi|zamanımda|ve|-de|bazı|noktada|sonra|||ay|veya|sekiz|ay|sonra|ben|başlarım|konuşmaya|ama|ben|yapamam|yapmak|bunu|ile|Romence jag|bara|läser|och|lyssnar|på|min|egen|tid|och|vid|något|tillfälle|efter|||månader|eller|åtta|månader|då|jag|börjar|prata|men|jag|kan inte|göra|det|med|rumänska eu|apenas|leio|e|ouço|em|meu|próprio|tempo|e|em|algum|momento|depois de|||meses|ou|oito|meses|então|eu|começo|a falar|mas|eu|não consigo|fazer|isso|com|romeno 我|只是|阅读|和|听|在|我的|自己的|时间|和|在|某些|时刻|之后|||个月|或者|八|个月|然后|我|开始|说话|但是|我|不能|做|那个|用|罗马尼亚语 ik|gewoon|lees|en|luister|op|mijn|eigen|tijd|en|op|een|punt|na|||maanden|of|acht|maanden|dan|ik|begin|spreken|maar|ik|kan niet|doen|dat|met|Roemeens tôi|chỉ|đọc|và|nghe|vào|thời gian|riêng|thời gian|và|vào|một số|thời điểm|sau|||tháng|hoặc|tám|tháng|sau đó|tôi|bắt đầu|nói|nhưng|tôi|không thể|làm|điều đó|với|tiếng Romania já|jen|čtu|a|poslouchám|ve|svém|vlastním|čase|a|v|nějakém|okamžiku|po|||měsících|nebo|osmi|měsících|pak|já|začnu|mluvit|ale|já|nemohu|udělat|to|s|rumunštinou 私は|ただ|読む|と|聴く|の|私の|自分の|時間|そして|の|いくつかの|時点|の後|||ヶ月|または|8|ヶ月|その時|私は|始める|話すこと|しかし|私は|できない|する|それ|と|ルーマニア語我|只是|阅读|和|听|在|我的|自己的|时间|和|在|某些|时刻|之后|||个月|或者|八|个月|然后|我|开始|说话|但是|我|不能|做|那个|用|罗马尼亚语 я|просто|читаю|і|слухаю|на|моєму|власному|часі|і|в|деякий|момент|після|||місяців|або|восьми|місяців|тоді|я|починаю|говорити|але|я|не можу|робити|це|з|румунською io|solo|leggo|e|ascolto|nel|mio|tempo||e|a|un|punto|dopo|||mesi|o|otto|mesi|poi|io|inizio|a parlare|ma|io|non posso|fare|questo|con|romeno 나는|그냥|읽다|그리고|듣다|~에서|나의|스스로의|시간|그리고|~에서|어떤|시점|~후에|||개월|또는|8|개월|그때|나는|시작하다|말하기|하지만|나는|할 수 없다|하다|그것을|~와 함께|루마니아어 من|فقط|می‌خوانم|و|گوش می‌دهم|در|زمان|خودم|زمان|و|در|برخی|نقطه|بعد از|||ماه|یا|هشت|ماه|سپس|من|شروع می‌کنم|صحبت کردن|اما|من|نمی‌توانم|انجام دهم|آن|با|رومانیایی я|просто|читаю|и|слушаю|на|моем|собственном|времени|и|в|какой-то|момент|после|||месяцев|или|восьми|месяцев|тогда|я|начинаю|говорить|но|я|не могу|делать|это|с|румынским ich|einfach|lese|und|höre|in|meiner|eigenen|Zeit|und|nach|irgendeinem|Zeitpunkt|nach|||Monaten|oder|acht|Monaten|dann|ich|beginne|zu sprechen|aber|ich|kann nicht|tun|das|mit|Rumänisch I just read and listen on my own time and, at some point after five-six months or eight months, then I start speaking, but I can't do that with Romanian. 我只是在自己的时间阅读和聆听，五六个月或八个月后的某个时间点，我才开始说话，但我无法用罗马尼亚语做到这一点。我只是利用自己的时间阅读和听讲，五六个月或八个月后，我就开始说了，但罗马尼亚语我做不到。 나는 단지 내 시간에 읽고 듣고, 5-6개월 또는 8개월 후에 말을 시작하지만, 루마니아어로는 그렇게 할 수 없습니다. Jag läser och lyssnar bara på min egen tid och, vid något tillfälle efter fem-sex månader eller åtta månader, då börjar jag prata, men jag kan inte göra det med rumänska. Ik lees en luister gewoon op mijn eigen tijd en, na vijf-zes maanden of acht maanden, begin ik te spreken, maar dat kan ik niet met het Roemeens. Po prostu czytam i słucham w swoim własnym czasie, a po pięciu-sześciu miesiącach lub ośmiu miesiącach zaczynam mówić, ale nie mogę tego zrobić z rumuńskim. Eu apenas leio e ouço no meu próprio tempo e, em algum momento depois de cinco-seis meses ou oito meses, então começo a falar, mas não consigo fazer isso com o romeno. Samo čitam i slušam u svoje vrijeme i, u nekom trenutku nakon pet-šest mjeseci ili osam mjeseci, tada počinjem govoriti, ali to ne mogu učiniti s rumunjskim. 我只是自己在空闲时间阅读和听，过了五六个月或八个月后，我才开始说话，但我无法用罗马尼亚语做到这一点。 Leggo e ascolto nel mio tempo libero e, a un certo punto dopo cinque-sei mesi o otto mesi, poi inizio a parlare, ma non posso farlo con il romeno. من فقط در زمان خودم مطالعه می‌کنم و گوش می‌دهم و در یک مقطعی بعد از پنج یا شش ماه یا هشت ماه، شروع به صحبت می‌کنم، اما نمی‌توانم این کار را با زبان رومانیایی انجام دهم. Я просто читаю і слухаю у свій час, а через п'ять-шість місяців або вісім місяців я починаю говорити, але я не можу цього зробити з румунською. Ben sadece kendi zamanımda okur ve dinlerim ve beş-altı ay veya sekiz ay sonra bir noktada konuşmaya başlarım, ama bunu Romence ile yapamam. Solo leo y escucho en mi propio tiempo y, en algún momento después de cinco-seis meses o ocho meses, entonces empiezo a hablar, pero no puedo hacer eso con el rumano. Я просто читаю и слушаю в свое время, и, в какой-то момент через пять-шесть месяцев или восемь месяцев, я начинаю говорить, но я не могу сделать это с румынским. 私は自分の時間に読んだり聞いたりするだけで、5〜6ヶ月または8ヶ月後に話し始めますが、ルーマニア語ではそれができません。我只是自己在空闲时间阅读和听，过了五六个月或八个月后，我才开始说话，但我无法用罗马尼亚语做到这一点。 Ich lese und höre einfach in meiner eigenen Zeit und irgendwann nach fünf bis sechs Monaten oder acht Monaten fange ich an zu sprechen, aber das kann ich mit Rumänisch nicht. Je lis et j'écoute juste à mon propre rythme et, à un moment donné après cinq-six mois ou huit mois, je commence à parler, mais je ne peux pas faire ça avec le roumain. Tôi chỉ đọc và nghe theo thời gian của riêng mình và, vào một thời điểm sau năm-sáu tháng hoặc tám tháng, thì tôi bắt đầu nói, nhưng tôi không thể làm điều đó với tiếng Romania. أنا فقط أقرأ وأستمع في وقتي الخاص، وفي مرحلة ما بعد خمسة أو ستة أشهر أو ثمانية أشهر، ثم أبدأ في التحدث، لكن لا أستطيع فعل ذلك مع الرومانية. Jen čtu a poslouchám ve svém vlastním čase a po nějaké době, po pěti šesti měsících nebo osmi měsících, začnu mluvit, ale to nemohu udělat s rumunštinou. I’m going to be in Romania in June and I’ll only have three days there, so I’ve decided I’m going to start speaking early. |||||||June|||||||||||||||| yo|voy|a|||||||||||||||||||empezar|a hablar|temprano ja jestem|idę|do|być|w|Rumunii|w|czerwcu|i|ja będę|tylko|mieć|trzy|dni|tam|więc|ja zdecydowałem||ja|idę|do|zacząć|mówić|wcześnie أنا|ذاهب|إلى|سأكون|في|رومانيا|في|يونيو|و|سأكون|فقط|لدي|ثلاثة|أيام|هناك|لذلك|لقد|قررت|أنا|ذاهب|إلى|أبدأ|التحدث|مبكرًا ja sam|idem|u|biti|u|Rumunjskoj|u|lipnju|i|ja ću|samo|imati|tri|dana|tamo|pa|ja sam|odlučio|ja sam|idem|u|početi|govoriti|rano je suis|vais|à|être|en|Roumanie|en|juin|et|je vais|seulement|avoir|trois|jours|là|donc|j'ai|décidé|je vais|aller|à|commencer|à parler|tôt ben|gidiyorum|-e|olacağım|-de|Romanya'da|-de|Haziran'da|ve|ben -acağım|sadece|sahip olacağım|üç|gün|orada|bu yüzden|ben -dım|karar verdim|ben|gidiyorum|-e|başlamaya|konuşmaya|erken jag ska|gå|till|vara|i|Rumänien|i|juni|och|jag ska|bara|ha|tre|dagar|där|så|jag har|bestämt|jag ska|gå|till|börja|prata|tidigt eu estou|indo|para|estar|em|Romênia|em|junho|e|eu vou|apenas|ter|três|dias|lá|então|eu tenho|decidi|eu vou|começar|a|falar|a falar|cedo 我将要|正在去|到|是|在|罗马尼亚|在|六月|和|我将|仅仅|有|三|天|在那里|所以|我已经|决定|我将要|正在去|开始|开始|说话|早 ik ben|ga|naar|zijn|in|Roemenië|in|juni|en|ik zal|alleen|hebben|drie|dagen|daar|dus|ik heb|besloten|ik ga||om|beginnen|spreken|vroeg tôi sẽ|đang đi|đến|thì|ở|Romania|vào|tháng Sáu|và|tôi sẽ|chỉ|có|ba|ngày|ở đó|vì vậy|tôi đã|quyết định|tôi sẽ|đang đi|bắt đầu|bắt đầu|nói|sớm já jsem|jdu|do|být|v|Rumunsku|v|červnu|a|já budu|jen|mít|tři|dny|tam|takže|já jsem|rozhodl|já jsem|jdu|k|začít|mluvit|brzy 私は～です|行く予定|に|いる|で|ルーマニア|の|6月|そして|私は～するつもり|ただ|持つ|3|日|そこに|だから|私は～した|決めた|私は～するつもり|行く予定|に|始める|話すこと|早く我将要|正在去|到|是|在|罗马尼亚|在|六月|和|我将|只|有|三|天|在那里|所以|我已经|决定|我将要|正在去|开始|开始|说话|早 я|збираюся|до|бути|в|Румунії|в|червні|і|я буду|лише|мати|три|дні|там|отже|я вирішив|вирішив|я|збираюся|до|почати|говорити|рано io sono|sto andando|a|essere|in|Romania|a|giugno|e|io avrò|solo||tre|giorni|lì|quindi|io ho|deciso|io sto|andando|a|iniziare|a parlare|presto 나는 ~이다|가는 중이다|~에|있을|~에서|루마니아|~에|6월|그리고|나는 ~할 것이다|단지|가지다|3|일|그곳에|그래서|나는 ~했다|결정했다|나는 ~할 것이다|가는 중이다|~할|시작하다|말하기|일찍 من هستم|در حال رفتن|به|خواهم بود|در|رومانی|در|ژوئن|و|من خواهم|فقط|خواهم داشت|سه|روز|آنجا|بنابراین|من تصمیم گرفته‌ام|تصمیم گرفته‌ام|من هستم|در حال رفتن|به|شروع کردن|صحبت کردن|زود я собираюсь|собираюсь|в|быть|в|Румынии|в|июне|и|я буду|только|иметь|три|дня|там|так|я решил|решил|я собираюсь|собираюсь|в|начать|говорить|рано ich bin|gehe|nach|sein|in|Rumänien|im|Juni|und|ich werde|nur|haben|drei|Tage|dort|also|ich habe|entschieden|ich werde|gehen|um|anfangen|zu sprechen|früh 我将于六月份去罗马尼亚，在那里只有三天时间，所以我决定提前开始演讲。 나는 6월에 루마니아에 있을 것이고, 거기서 단 3일만 있을 것이기 때문에, 나는 일찍 말을 시작하기로 결정했습니다. Jag kommer att vara i Rumänien i juni och jag kommer bara att ha tre dagar där, så jag har bestämt mig för att jag ska börja prata tidigt. Ik ga in juni naar Roemenië en ik heb daar maar drie dagen, dus ik heb besloten dat ik vroeg ga beginnen met spreken. Będę w Rumunii w czerwcu i będę tam tylko trzy dni, więc postanowiłem, że zacznę mówić wcześniej. Vou estar na Romênia em junho e só terei três dias lá, então decidi que vou começar a falar mais cedo. Bit ću u Rumunjskoj u lipnju i imat ću samo tri dana tamo, pa sam odlučio da ću početi rano govoriti. 我将在六月去罗马尼亚，那里只有三天，所以我决定提前开始说话。 Sarò in Romania a giugno e avrò solo tre giorni lì, quindi ho deciso che inizierò a parlare presto. من در ماه ژوئن به رومانی می‌روم و فقط سه روز آنجا خواهم بود، بنابراین تصمیم گرفته‌ام که زودتر شروع به صحبت کنم. Я буду в Румунії в червні і у мене буде лише три дні там, тому я вирішив, що почну говорити раніше. Haziran'da Romanya'da olacağım ve orada sadece üç günüm olacak, bu yüzden erken konuşmaya başlamaya karar verdim. Voy a estar en Rumanía en junio y solo tendré tres días allí, así que he decidido que voy a empezar a hablar temprano. Я собираюсь быть в Румынии в июне, и у меня будет только три дня там, так что я решил, что начну говорить заранее. 私は6月にルーマニアに行く予定で、そこにはたった3日しかいられないので、早めに話し始めることに決めました。我将在六月去罗马尼亚，那里只有三天，所以我决定提前开始说话。 Ich werde im Juni in Rumänien sein und werde dort nur drei Tage haben, also habe ich beschlossen, früh mit dem Sprechen zu beginnen. Je vais être en Roumanie en juin et je n'aurai que trois jours là-bas, donc j'ai décidé que je vais commencer à parler tôt. Tôi sẽ ở Romania vào tháng Sáu và tôi chỉ có ba ngày ở đó, vì vậy tôi đã quyết định sẽ bắt đầu nói sớm. سأكون في رومانيا في يونيو وسأكون هناك لمدة ثلاثة أيام فقط، لذا قررت أنني سأبدأ في التحدث مبكرًا. V červnu budu v Rumunsku a budu tam mít jen tři dny, takže jsem se rozhodl, že začnu mluvit dříve. I started on Romanian two weeks ago, I have now had two discussions with a tutor at LingQ and I’ve signed up for more. |||||||||||||||tutor|||||registered||| yo|empecé|en|rumano|dos|semanas|hace|yo|he|ahora|tenido|dos|discusiones|con|un|tutor|en|LingQ|y|he|firmado|arriba|para|más ja|zacząłem|w|rumuńskim|dwa|tygodnie|temu|ja|mam|teraz|miałem|dwie|dyskusje|z|tutorem||w|LingQ|i|ja zapisałem się||na|więcej| أنا|بدأت|في|الرومانية|أسبوعين|مضت|مضت|أنا|لدي|الآن|أجريت|مناقشتين|مع||مع|معلم|في|LingQ|و|لقد|سجلت||لمزيد من|المزيد من ja|počeo|s|rumunjskim|dva|tjedna|prije|ja|imam|sada|imao|dva|razgovora|s|||na|LingQ-u|i|ja sam|prijavio|se|za|više je|ai commencé|à|le roumain|deux|semaines|il y a|j'ai||maintenant|eu|deux|discussions|avec|un|tuteur|chez|LingQ|et|je me suis|inscrit|à|pour|plus ben|başladım|-da|Romence|iki|hafta|önce|ben|sahip oldum|şimdi|yaptım|iki|tartışma|ile|bir|eğitmen|-de|LingQ'da|ve|ben -dım|kaydoldum|-a|için|daha fazla jag|började|med|rumänska|två|veckor|sedan|jag|har|nu|haft|två|diskussioner|med|en|lärare|på|LingQ|och|jag har|anmält|mig|för|fler eu|comecei|a|romeno|duas|semanas|atrás|eu|tenho|agora|tive|duas|discussões|com|um|tutor|na|LingQ|e|eu tenho|me inscrevi|para|mais|mais 我|开始|学习|罗马尼亚语|两|周|之前|我|已经|现在|进行过|两|讨论|和|一|导师|在|LingQ|和|我已经|注册|上|参加|更多的 ik|begon|met|Roemeens|twee|weken|geleden|ik|heb|nu|gehad|twee|gesprekken|met|een|tutor|bij|LingQ|en|ik heb|ingeschreven|voor||meer tôi|bắt đầu|với|tiếng Romania|hai|tuần|trước|tôi|đã có|bây giờ|đã có|hai|cuộc thảo luận|với|một|gia sư|tại|LingQ|và|tôi đã|đã đăng ký|lên|cho|nhiều hơn já|začal|s|rumunštinou|dvě|týdny|zpátky|já|mám|nyní|měl|dvě|diskuse|s|lektorem||na|LingQ|a|já jsem|přihlásil|se|na|více 私は|始めた|に|ルーマニア語|2|週間|前に|私は|持っている|今|持った|2|議論|と|1|講師|で|LingQで|そして|私は～した|サインした|登録した|のために|もっと我|开始|学习|罗马尼亚语|两|周|前|我|已经|现在|进行过|两|讨论|和|一个|导师|在|LingQ|和|我已经|注册|上|参加|更多的 я|почав|в|румунською|два|тижні|тому|я|маю|зараз|мав|два|обговорення|з|викладачем|репетитором|в|LingQ|і|я підписався|підписався|на|на|більше io|ho iniziato|a|romeno|due|settimane|fa|io|ho|ora|avuto|due|discussioni|con|un|tutor|su|LingQ|e|io ho|iscritto|a|per|altri 나는|시작했다|~에|루마니아어|2|주|전|나는|가지고 있다|지금|가졌다|2|토론|~와|한|튜터|~에서|LingQ|그리고|나는 ~했다|등록했다|위로|~을 위해|더 많은 من|شروع کردم|به|رومانیایی|دو|هفته|پیش|من|دارم|حالا|داشته‌ام|دو|بحث|با|یک|معلم|در|لینگک|و|من ثبت‌نام کرده‌ام|ثبت‌نام کرده‌ام|بالا|برای|بیشتر я|начал|с|румынским|две|недели|назад|я|имел|сейчас|имел|две|обсуждения|с|одним|репетитором|в|LingQ|и|я подписался|подписался|на|на|больше ich|habe angefangen|mit|Rumänisch|zwei|Wochen|her|ich|habe|jetzt|gehabt|zwei|Gespräche|mit|einem|Tutor|bei|LingQ|und|ich habe|angemeldet|mich|für|mehr 我两周前开始学习罗马尼亚语，现在我已经与 LingQ 的导师进行了两次讨论，并且还报名了更多课程。我两周前开始学习罗马尼亚语，现在已经与 LingQ 的一位导师进行了两次讨论，并报名参加了更多的课程。 나는 2주 전에 루마니아어를 시작했고, 지금까지 LingQ에서 튜터와 두 번의 대화를 나누었고, 더 많은 수업에 등록했습니다. Jag började med rumänska för två veckor sedan, jag har nu haft två diskussioner med en handledare på LingQ och jag har anmält mig för fler. Ik ben twee weken geleden met Roemeens begonnen, ik heb nu twee gesprekken gehad met een tutor bij LingQ en ik heb me aangemeld voor meer. Zacząłem uczyć się rumuńskiego dwa tygodnie temu, miałem już dwie rozmowy z tutorem w LingQ i zapisałem się na więcej. Comecei a aprender romeno há duas semanas, já tive duas discussões com um tutor no LingQ e me inscrevi para mais. Počeo sam s rumunjskim prije dva tjedna, sada sam imao dva razgovora s tutorom na LingQ-u i prijavio sam se za još. 我两周前开始学习罗马尼亚语，现在已经和LingQ的一个导师进行了两次讨论，并且我还报名参加了更多课程。 Ho iniziato a studiare il romeno due settimane fa, ho già avuto due discussioni con un tutor su LingQ e mi sono iscritto per altre. دو هفته پیش شروع به یادگیری زبان رومانیایی کردم، اکنون دو بحث با یک معلم در LingQ داشته‌ام و برای جلسات بیشتری ثبت‌نام کرده‌ام. Я почав вивчати румунську два тижні тому, я вже мав дві дискусії з репетитором на LingQ і я підписався на більше. Romence'ye iki hafta önce başladım, şimdi LingQ'da bir eğitmenle iki tartışma yaptım ve daha fazlasına kaydoldum. Empecé con el rumano hace dos semanas, ahora he tenido dos discusiones con un tutor en LingQ y me he inscrito para más. Я начал учить румынский две недели назад, у меня уже было два обсуждения с репетитором на LingQ, и я записался на больше. 私は2週間前にルーマニア語を始め、今までにLingQのチューターと2回のディスカッションを行い、さらにサインアップしました。我两周前开始学习罗马尼亚语，现在已经和LingQ的一个导师进行了两次讨论，并且我还报名参加了更多课程。 Ich habe vor zwei Wochen mit Rumänisch angefangen, ich hatte jetzt zwei Gespräche mit einem Tutor bei LingQ und ich habe mich für weitere angemeldet. J'ai commencé le roumain il y a deux semaines, j'ai maintenant eu deux discussions avec un tuteur chez LingQ et je me suis inscrit pour plus. Tôi đã bắt đầu học tiếng Romania cách đây hai tuần, tôi đã có hai cuộc thảo luận với một gia sư tại LingQ và tôi đã đăng ký thêm. بدأت في تعلم الرومانية قبل أسبوعين، وقد أجريت الآن مناقشتين مع معلم في LingQ وقد سجلت للحصول على المزيد. Začal jsem s rumunštinou před dvěma týdny, nyní jsem měl dvě diskuze s lektorem na LingQ a přihlásil jsem se na další. Of course, it’s a real struggle to say anything, but again, it helps me to notice where my gaps are. de|curso|es|un|verdadero|esfuerzo|para|decir|algo|pero|otra vez|eso|ayuda|me|a|notar|dónde|mis|vacíos|están oczywiście|kurs|to jest|jeden|prawdziwy|walka|do|powiedzieć|cokolwiek|ale|znowu|to|pomaga|mi|do|zauważyć|gdzie|moje|luki|są من|بالطبع|إنه|صراع|حقيقي|صعب|أن|أقول|أي شيء|لكن|مرة أخرى|ذلك|يساعد|ني|أن|ألاحظ|أين|ثغراتي|الفجوات|هي ||||||||||||||||||pomanjkljivosti| od|naravno|to je|jedan|pravi|borba|da|kažem|išta|ali|opet|to|pomaže|meni|da|primijetim|gdje|moje|praznine|su de|cours|c'est|une|véritable|lutte|à|dire|quoi que ce soit|mais|encore|cela|aide|moi|à|remarquer|où|mes|lacunes|sont elbette|kurs|bu|bir|gerçek|mücadele|-mek|söylemek|herhangi bir şey|ama|tekrar|bu|yardımcı oluyor|bana|-mek|fark etmek|nerede|benim|boşluklar|var självklart|kurs|det är|en|verklig|kamp|att|säga|något|men|igen|det|hjälper|mig|att|märka|var|mina|luckor|är de|curso|é|uma|verdadeira|luta|para|dizer|qualquer coisa|mas|novamente|isso|ajuda|me|a|notar|onde|minhas|lacunas|estão 当然|课程|它是|一|真正的|挣扎|去|说|任何事情|但是|再次|这|帮助|我|去|注意|哪里|我的|差距|是 natuurlijk|het|het is|een|echte|strijd|om|te zeggen|iets|maar|opnieuw|het|helpt|me|om|te merken|waar|mijn|hiaten|zijn của|tất nhiên|nó là|một|thực sự|khó khăn|để|nói|bất cứ điều gì|nhưng|lại|điều đó|giúp|tôi|để|nhận ra|nơi|những|khoảng trống|là samozřejmě|kurz|to je|skutečně|skutečný|boj|k|říct|cokoliv|ale|znovu|to|pomáhá|mi|k|všimnout si|kde|moje|mezery|jsou の|もちろん|それは|一つの|本当の|苦労|すること|言う|何か|しかし|再び|それは|助ける|私に|すること|気づく|どこに|私の|隙間|ある的|当然|它是|一个|真正的|挣扎|去|说|任何事情|但是|再次|这|帮助|我|去|注意|哪里|我的|差距|是 звичайно|курс|це|справжня|справжня|боротьба|щоб|сказати|будь-що|але|знову|це|допомагає|мені|щоб|помітити|де|мої|прогалини|є di|certo|è|una|reale|lotta|a|dire|qualsiasi cosa|ma|di nuovo|questo|aiuta|me|a|notare|dove|le mie|lacune|sono 물론|물론|그것은|하나의|진짜|고투|~하는 것|말하다|아무것도|그러나|다시|그것은|도움이 된다|나에게|~하는 것|알아차리다|어디에|나의|공백|있다 از|البته|این|یک|واقعی|تلاش|برای|گفتن|چیزی|اما|دوباره|این|کمک می‌کند|به من|برای|متوجه شدن|کجا|شکاف‌های||هستند конечно|курс|это|один|настоящий|борьба|чтобы|сказать|что-либо|но|снова|это|помогает|мне|чтобы|заметить|где|мои|пробелы|есть von|natürlich|es ist|ein|echt|Kampf|zu|sagen|irgendetwas|aber|wieder|es|hilft|mir|zu|bemerken|wo|meine|Lücken|sind 当然，说什么都很费劲，但这同样有助于我发现自己的不足之处。 물론, 아무 말이나 하는 것은 정말 힘든 일이지만, 다시 말하자면, 그것은 내가 어떤 부분에서 부족한지를 알아차리는 데 도움이 됩니다. Självklart är det en riktig kamp att säga något, men återigen hjälper det mig att märka var mina brister finns. Natuurlijk is het een echte strijd om iets te zeggen, maar opnieuw helpt het me om te merken waar mijn hiaten zijn. Oczywiście, to prawdziwa walka, aby cokolwiek powiedzieć, ale znowu pomaga mi zauważyć, gdzie są moje luki. Claro, é uma verdadeira luta dizer qualquer coisa, mas novamente, isso me ajuda a perceber onde estão minhas lacunas. Naravno, stvarno je teško reći bilo što, ali opet, pomaže mi da primijetim gdje su moji nedostaci. 当然，说任何话都是一个真正的挑战，但再次强调，这帮助我注意到我的不足之处。 Certo, è una vera lotta dire qualsiasi cosa, ma di nuovo, mi aiuta a notare dove sono le mie lacune. البته، گفتن هر چیزی واقعاً دشوار است، اما دوباره، به من کمک می‌کند تا متوجه شوم کجاها ضعف دارم. Звичайно, це справжня боротьба, щоб щось сказати, але знову ж таки, це допомагає мені помітити, де в мене є прогалини. Elbette, bir şey söylemek gerçek bir mücadele, ama yine de, boşluklarımı fark etmemde yardımcı oluyor. Por supuesto, es una verdadera lucha decir algo, pero de nuevo, me ayuda a notar dónde están mis lagunas. Конечно, это настоящая борьба сказать что-либо, но, опять же, это помогает мне заметить, где мои пробелы. もちろん、何かを言うのは本当に苦労しますが、再び、自分のギャップに気づくのに役立ちます。当然，说任何话都是一个真正的挑战，但这再次帮助我注意到我的不足之处。 Natürlich ist es ein echter Kampf, etwas zu sagen, aber es hilft mir, zu bemerken, wo meine Lücken sind. Bien sûr, c'est un véritable combat de dire quoi que ce soit, mais encore une fois, cela m'aide à remarquer où se trouvent mes lacunes. Tất nhiên, thật khó khăn để nói bất cứ điều gì, nhưng một lần nữa, điều đó giúp tôi nhận ra những điểm yếu của mình. بالطبع، من الصعب حقًا قول أي شيء، لكن مرة أخرى، يساعدني ذلك على ملاحظة أين تكمن ثغراتي. Samozřejmě, je to skutečný boj říct něco, ale opět mi to pomáhá všimnout si, kde mám mezery. I get a report back from my tutor with about 20 phrases that I used incorrectly. yo|recibo|un|informe|de regreso|de|mi|tutor|con|alrededor|frases|que|yo|usé|incorrectamente ja|dostaję|jeden|raport|z powrotem|od|mojego|nauczyciela|z|około|fraz|które|ja|użyłem|niepoprawnie أنا|أحصل على|تقرير|تقرير|مرة أخرى|من|مدرسي|معلم|مع|حوالي|عبارة|التي|أنا|استخدمت|بشكل غير صحيح ja|dobivam|jedan|izvještaj|nazad|od|mog|tutora|s|oko|fraza|koje|ja|koristio|pogrešno je|reçois|un|rapport|retour|de|mon|tuteur|avec|environ|phrases|que|je|ai utilisées|incorrectement ben|alıyorum|bir|rapor|geri|-den|benim|eğitmen|ile|yaklaşık|ifade|ki|ben|kullandım|yanlış jag|får|en|rapport|tillbaka|från|min|lärare|med|cirka|fraser|som|jag|använde|felaktigt eu|recebo|um|relatório|de volta|de|meu|tutor|com|cerca de|frases|que|eu|usei|incorretamente 我|收到|一|报告|回来|来自|我的|导师|带着|大约|短语|那些|我|使用过|不正确地 ik|krijg|een|rapport|terug|van|mijn|tutor|met|ongeveer|zinnen|die|ik|gebruikte|verkeerd tôi|nhận|một|báo cáo|lại|từ|gia sư|gia sư|với|khoảng|cụm từ|mà|tôi|đã sử dụng|không đúng já|dostávám|zprávu|zprávu|zpět|od|mého|lektora|s|asi|frází|které|já|použil|nesprávně 私は|得る|一つの|レポート|戻って|から|私の|チューター|と共に|約|フレーズ|それらは|私が|使った|不正確に我|得到|一个|报告|回来|从|我的|导师|带着|大约|短语|那些|我|使用|不正确地 я|отримую|звіт|звіт|назад|від|мого|репетитора|з|приблизно|фраз|які|я|використовував|неправильно io|ricevo|un|rapporto|indietro|da|il mio|tutor|con|circa|frasi|che|io|ho usato|in modo errato 나는|받다|하나의|보고서|다시|~로부터|나의|튜터|~와 함께|약|구문|~하는|내가|사용한|잘못 من|دریافت می‌کنم|یک|گزارش|باز|از|معلم||با|حدود|عبارات|که|من|استفاده کردم|نادرست я|получаю|отчет|отчет|обратно|от|моего|репетитора|с|около|фраз|которые|я|использовал|неправильно ich|bekomme|einen|Bericht|zurück|von|meinem|Tutor|mit|etwa|Phrasen|die|ich|verwendet|falsch 我的导师给我发了一份报告，其中列出了我使用错误的大约 20 个短语。我从我的导师那里得到一份报告，上面有大约 20 个我用错的短语。 내 튜터로부터 내가 잘못 사용한 약 20개의 구문이 담긴 보고서를 받습니다. Jag får en rapport tillbaka från min lärare med ungefär 20 fraser som jag använde fel. Ik krijg een rapport terug van mijn tutor met ongeveer 20 zinnen die ik verkeerd heb gebruikt. Otrzymuję raport od mojego nauczyciela z około 20 zwrotami, które użyłem niepoprawnie. Recebo um relatório do meu tutor com cerca de 20 frases que usei incorretamente. Dobijem izvještaj od svog tutora s otprilike 20 fraza koje sam koristio pogrešno. 我从我的导师那里收到一份报告，里面有大约20个我使用不正确的短语。 Ricevo un rapporto dal mio tutor con circa 20 frasi che ho usato in modo errato. من گزارشی از معلمم دریافت می‌کنم که شامل حدود 20 عبارت است که به اشتباه استفاده کرده‌ام. Я отримую звіт від свого репетитора з приблизно 20 фразами, які я використав неправильно. Hocaımdan yanlış kullandığım yaklaşık 20 ifadeyle ilgili bir rapor alıyorum. Recibo un informe de mi tutor con unas 20 frases que utilicé incorrectamente. Я получаю отчет от моего репетитора с примерно 20 фразами, которые я использовал неправильно. 私は、間違って使った約20のフレーズを含む報告をチューターから受け取ります。我从我的导师那里收到一份报告，里面有大约20个我使用不正确的短语。 Ich bekomme einen Bericht von meinem Tutor mit etwa 20 Phrasen, die ich falsch verwendet habe. Je reçois un rapport de mon tuteur avec environ 20 phrases que j'ai utilisées incorrectement. Tôi nhận được một báo cáo từ gia sư với khoảng 20 cụm từ mà tôi đã sử dụng sai. أستلم تقريرًا من معلمي يحتوي على حوالي 20 عبارة استخدمتها بشكل غير صحيح. Dostávám zprávu od svého lektora s asi 20 frázemi, které jsem použil nesprávně. I save them, they go into my flashcards and I review them. yo|guardo|ellos|ellos|van|en|mis|tarjetas|y|yo|reviso|ellos ja|zapisuję|je|one|idą|do|moich|fiszek|i|ja|przeglądam|je أنا|أحفظ|تلك|هي|تذهب|إلى|بطاقاتي|بطاقات|و|أنا|أراجع|تلك ja|spremam|ih|one|idu|u|moje|kartice|i|ja|pregledavam|ih je|sauvegarde|elles|elles|vont|dans|mes|cartes mémoire|et|je|révise|elles ben|kaydediyorum|onları|onlar|gidiyor|-e|benim|kartlarım|ve|ben|gözden geçiriyorum|onları jag|sparar|dem|de|går|in i|mina|flashcards|och|jag|går igenom|dem eu|salvo|elas|elas|vão|para|meus|cartões de memória|e|eu|reviso|elas 我|保存|它们|它们|进入|到|我的|单词卡片|和|我|复习|它们 ik|sla|ze|ze|gaan|in|mijn|flashcards|en|ik|herzie|ze tôi|lưu|chúng|chúng|đi|vào|những|thẻ ghi nhớ|và|tôi|ôn tập|chúng já|ukládám|je|ony|jdou|do|mých|kartiček|a|já|procházím|je 私は|保存する|それらを|それらは|行く|に|私の|フラッシュカード|そして|私は|復習する|それらを我|保存|它们|它们|进入|到|我的|单词卡片|和|我|复习|它们 я|зберігаю|їх|вони|йдуть|в|мої|картки|і|я|переглядаю|їх io|salvo|le|esse|vanno|in|le mie|flashcard|e|io|ripasso|le 나는||그것들을||||||||| من|ذخیره می‌کنم|آنها|آنها|می‌روند|به|کارت‌های||و|من|مرور می‌کنم|آنها я|сохраняю|их|они|идут|в|мои|карточки|и|я|просматриваю|их ich|speichere|sie|sie|gehen|in|meine|Karteikarten|und|ich|überprüfe|sie 我保存它们，将它们放入我的抽认卡中并进行复习。我把它们保存起来，放入我的闪存卡，然后复习。 나는 그것들을 저장하고, 플래시카드에 넣고, 복습합니다. Jag sparar dem, de går in i mina flashcards och jag går igenom dem. Ik sla ze op, ze gaan in mijn flashcards en ik herhaal ze. Zapisuję je, trafiają do moich fiszek i przeglądam je. Eu as salvo, elas vão para meus cartões de memória e eu as reviso. Spremam ih, idu u moje kartice za učenje i pregledavam ih. 我把它们保存下来，放入我的抽认卡中，并进行复习。 Le salvo, vanno nelle mie flashcard e le rivedo. من آن‌ها را ذخیره می‌کنم، به فلش‌کارت‌هایم اضافه می‌شوند و من آن‌ها را مرور می‌کنم. Я їх зберігаю, вони потрапляють до моїх карток для запам'ятовування, і я їх переглядаю. Onları kaydediyorum, flash kartlarıma ekliyorum ve gözden geçiriyorum. Las guardo, van a mis tarjetas de memoria y las repaso. Я сохраняю их, они попадают в мои карточки и я их повторяю. それらを保存し、フラッシュカードに入れて復習します。我把它们保存下来，放进我的抽认卡里，然后复习它们。 Ich speichere sie, sie kommen in meine Lernkarten und ich wiederhole sie. Je les sauvegarde, elles vont dans mes cartes mémoire et je les révise. Tôi lưu chúng lại, chúng vào thẻ flashcard của tôi và tôi xem lại chúng. أقوم بحفظها، وتذهب إلى بطاقات المراجعة الخاصة بي وأقوم بمراجعتها. Ukládám je, jdou do mých kartiček a přezkoumávám je. It’s part of my learning process and, of course, with Romanian I can do it. es|parte|de|mi|aprendizaje|proceso|y|de|curso|con|rumano|yo|puedo|hacer|eso to jest|część|z|mojego|uczenia się|procesu|i|z|oczywiście|z|rumuńskim|ja|mogę|zrobić|to إنه|جزء|من|عملية|التعلم|العملية|و|من|بالطبع|مع|الرومانية|أنا|أستطيع|أن أفعل|ذلك to je|dio|od|mog|učenja|procesa|i|od|naravno|s|rumunjskim|ja|mogu|učiniti|to c'est|partie|de|mon|apprentissage|processus|et|de|cours|avec|roumain|je|peux|faire|cela bu|parça|-in|benim|öğrenme|süreci|ve|-in|kurs|ile|Romence|ben|yapabilirim|etmek| det är|del|av|min|lärande|process|och|av|självklart|med|rumänska|jag|kan|göra|det é|parte|de|meu|aprendizado|processo|e|de|curso|com|romeno|eu|posso|fazer|isso 它是|一部分|的|我的|学习|过程|和|||用|罗马尼亚语|我|能|做|这 het is|deel|van|mijn|leer|proces|en|van|natuurlijk|met|Roemeens|ik|kan|doen|het nó là|phần|của|quá trình|học tập|quá trình|và|của|tất nhiên|với|tiếng Romania|tôi|có thể|làm|điều đó to je|část|z|mého|učení|procesu|a|z|samozřejmě|s|rumunštinou|já|mohu|dělat|to それは|一部|の|私の|学習|プロセス|そして|の|もちろん|と共に|ルーマニア語|私は|できる|する| 它是|一部分|的|我的|学习|过程|和|的|当然|用|罗马尼亚语|我|能|做|这 це|частина|з|мого|навчання|процесу|і|з|звичайно|з|румунською|я|можу|робити|це è|parte|di|del mio|apprendimento|processo|e|di|certo|con|romeno|io|posso|fare|questo 그것은|일부|~의|나의|학습|과정|그리고|~의|물론|~와 함께|루마니아어|나는|할 수 있다|하다|그것을 این|بخشی|از|فرایند|یادگیری||و|از|البته|با|رومانیایی|من|می‌توانم|انجام دهم|این это|часть|процесса|моего|обучения|процесса|и|конечно|курса|с|румынским|я|могу|делать|это es ist|Teil|von|meinem|Lern|Prozess|und|von|natürlich|mit|Rumänisch|ich|kann|tun|es 这是我学习过程的一部分，当然，通过罗马尼亚语我就能做到。这是我学习过程的一部分，当然，我也可以用罗马尼亚语来学习。 그것은 나의 학습 과정의 일부분이며, 물론 루마니아어로도 할 수 있습니다. Det är en del av min inlärningsprocess och, självklart, med rumänska kan jag göra det. Het is een onderdeel van mijn leerproces en, natuurlijk, met Roemeens kan ik het doen. To część mojego procesu nauki i, oczywiście, z rumuńskim mogę to zrobić. É parte do meu processo de aprendizado e, claro, com o romeno eu consigo fazer isso. To je dio mog procesa učenja i, naravno, s rumunjskim to mogu raditi. 这是我学习过程的一部分，当然，我可以用罗马尼亚语做到这一点。 Fa parte del mio processo di apprendimento e, ovviamente, con il romeno posso farlo. این بخشی از فرآیند یادگیری من است و البته، با زبان رومانیایی می‌توانم این کار را انجام دهم. Це частина мого навчального процесу, і, звичайно, з румунською я можу це зробити. Bu benim öğrenme sürecimin bir parçası ve elbette, Romence ile bunu yapabiliyorum. Es parte de mi proceso de aprendizaje y, por supuesto, con el rumano puedo hacerlo. Это часть моего процесса обучения, и, конечно, с румынским я могу это сделать. それは私の学習プロセスの一部であり、もちろん、ルーマニア語ではそれができます。这是我学习过程的一部分，当然，我可以用罗马尼亚语做到这一点。 Es ist Teil meines Lernprozesses und natürlich kann ich es mit Rumänisch tun. C'est une partie de mon processus d'apprentissage et, bien sûr, avec le roumain, je peux le faire. Đó là một phần trong quá trình học của tôi và, tất nhiên, với tiếng Romania tôi có thể làm điều đó. إنها جزء من عملية تعلمي، وبالطبع، يمكنني القيام بذلك مع اللغة الرومانية. Je to součást mého učebního procesu a samozřejmě, s rumunštinou to zvládnu. If I look at what I’m doing, I’m reviewing those phrases that I had recorded for me or some other content that has now come into our library at LingQ, but the biggest part of what I am doing is I am reading news articles from Radio Romania and then listening to the news reports. si|je|regarde|à|ce que|je suis|en train de faire|je suis|en train de réviser|ces|phrases|que|j'ai|avais|enregistrées|pour|moi|ou|un|autre|contenu|qui|a|maintenant|arrivé|dans|notre|bibliothèque|chez|LingQ|mais|la|plus grande|partie|de|ce que|je|suis|en train de faire|est|je|suis|en train de lire|nouvelles|articles|de|Radio|Roumanie|et|ensuite|en train d'écouter|à|les|nouvelles|reportages إذا|أنا|أنظر|إلى|ما|أنا|أفعل|أنا|أراجع|تلك|العبارات|التي|أنا|كنت|قد سجلت|من أجل|لي|أو|بعض|محتوى||الذي|قد|الآن|جاء|إلى|مكتبتنا|مكتبة|في|LingQ|لكن|الجزء|الأكبر|من|ما|ما|أنا|أكون|أفعل|هو|أنا|أكون|أقرأ|أخبار|مقالات|من|راديو|رومانيا|و|ثم|أستمع|إلى|التقارير|أخبار|تقارير 如果|我|看|在|我所做的事情|我正在|做|我正在|回顾|那些|短语|我|我|曾经|录制|给|我|或者|一些|其他|内容|现在|已经||来到|到|我们的|图书馆|在|LingQ|但是|最大的||部分|的|我|我|正在|做|是|我|正在|阅读|新闻|文章|来自|罗马尼亚|罗马尼亚|和|然后|听|到|新闻|报道| nếu|tôi|nhìn|vào|cái gì|tôi đang|làm|tôi đang|xem lại|những|cụm từ|mà|tôi|đã|ghi lại|cho|tôi|hoặc|một số|khác|nội dung|mà|đã|bây giờ|đến|vào|thư viện|thư viện|tại|LingQ|nhưng|phần|lớn nhất|phần|của|cái gì|tôi|đang|làm|là|tôi|đang|đọc|tin tức|bài báo|từ|Radio|Romania|và|sau đó|nghe|vào|các|tin tức|báo cáo wenn|ich|schaue|auf|was|ich bin|am Tun|ich bin|am Überprüfen|jene|Phrasen|die|ich|hatte|aufgenommen|für|mich|oder|einige|andere|Inhalte|die|hat|jetzt|gekommen|in|unsere|Bibliothek|bei|LingQ|aber|der|größte|Teil|von|was|ich|bin|am Tun|ist|ich|bin|am Lesen|Nachrichten|Artikel|von|Radio|Rumänien|und|dann|am Anhören|auf|die|Nachrichten|Berichte pokud|já|se dívám|na|co|já jsem|dělám|já jsem|přezkoumávám|ty|fráze|které|já|jsem měl|nahrané|pro|mě|nebo|nějaký|jiný|obsah|který|má|nyní|přišel|do|naší|knihovny|na|LingQ|ale|největší||část|z|co|já|jsem|dělám|je|já|jsem|čtu|zprávy|články|z|Rádia|Rumunsko|a|pak|poslouchám|na|zprávy||reportáže 如果我查看自己在做什么，我正在查看为我录制的短语或现在在LingQ图书馆中获取的其他一些内容，但是我正在做的最大事情是阅读新闻罗马尼亚电台的文章，然后听新闻报道。如果我看一下我正在做的事情，我正在复习那些我为自己录制的短语或其他一些现在已经进入我们 LingQ 图书馆的内容，但我正在做的最大一部分事情是阅读罗马尼亚电台的新闻报道，然后收听新闻报道。 내가 하고 있는 일을 살펴보면, 나는 나를 위해 녹음한 구문이나 현재 LingQ의 라이브러리에 들어온 다른 콘텐츠를 검토하고 있지만, 내가 하고 있는 일의 가장 큰 부분은 라디오 루마니아의 뉴스 기사를 읽고 뉴스 보도를 듣는 것입니다. Om jag ser på vad jag gör, så går jag igenom de fraser som jag har spelat in för mig eller något annat innehåll som nu har kommit in i vårt bibliotek på LingQ, men den största delen av vad jag gör är att jag läser nyhetsartiklar från Radio Rumänien och sedan lyssnar på nyhetsrapporterna. Als ik kijk naar wat ik aan het doen ben, ben ik die zinnen aan het herzien die ik voor mezelf had opgenomen of andere inhoud die nu in onze bibliotheek bij LingQ is gekomen, maar het grootste deel van wat ik doe is het lezen van nieuwsartikelen van Radio Roemenië en daarna het luisteren naar de nieuwsberichten. Jeśli patrzę na to, co robię, przeglądam te frazy, które nagrałem dla siebie lub inne treści, które teraz trafiły do naszej biblioteki w LingQ, ale największa część tego, co robię, to czytanie artykułów prasowych z Radia Rumunia, a następnie słuchanie raportów informacyjnych. Se eu olhar para o que estou fazendo, estou revisando aquelas frases que gravei para mim ou algum outro conteúdo que agora entrou em nossa biblioteca no LingQ, mas a maior parte do que estou fazendo é ler artigos de notícias da Rádio Romênia e depois ouvir os relatórios de notícias. Ako pogledam što radim, pregledavam te fraze koje sam snimio za sebe ili neki drugi sadržaj koji je sada došao u našu biblioteku na LingQ-u, ali najveći dio onoga što radim je da čitam vijesti iz Radio Rumunjske i zatim slušam vijesti. 如果我看看我正在做的事情，我正在回顾那些我为自己录制的短语或现在已经进入我们LingQ图书馆的其他内容，但我所做的最大部分是我在阅读来自罗马尼亚广播电台的新闻文章，然后听新闻报道。 Se guardo a cosa sto facendo, sto rivedendo quelle frasi che avevo registrato per me o qualche altro contenuto che ora è entrato nella nostra libreria di LingQ, ma la parte più grande di quello che sto facendo è che sto leggendo articoli di notizie dalla Radio Romania e poi ascoltando i rapporti di notizie. اگر به آنچه که انجام می‌دهم نگاه کنم، در حال مرور عبارات ضبط شده برای خودم یا برخی محتوای دیگری هستم که اکنون به کتابخانه ما در لینگک اضافه شده است، اما بزرگترین بخش آنچه که من انجام می‌دهم، خواندن مقالات خبری از رادیو رومانی است و سپس گوش دادن به گزارش‌های خبری. Якщо я подивлюсь на те, що я роблю, я переглядаю ті фрази, які я записав для себе, або інший контент, який тепер потрапив до нашої бібліотеки в LingQ, але найбільша частина того, що я роблю, це я читаю новинні статті з Радіо Румунія, а потім слухаю новинні репортажі. Yaptıklarıma bakarsam, benim için kaydedilmiş olan o ifadeleri veya artık LingQ kütüphanemize gelmiş olan başka içerikleri gözden geçiriyorum, ama yaptığım işin en büyük kısmı, Radio Romania'dan haber makaleleri okumak ve ardından haber raporlarını dinlemek. Si miro lo que estoy haciendo, estoy revisando esas frases que había grabado para mí o algún otro contenido que ahora ha llegado a nuestra biblioteca en LingQ, pero la mayor parte de lo que estoy haciendo es leer artículos de noticias de Radio Rumania y luego escuchar los reportes de noticias. Если я смотрю на то, что я делаю, я просматриваю те фразы, которые я записал для себя, или какой-то другой контент, который теперь появился в нашей библиотеке LingQ, но большая часть того, что я делаю, это чтение новостных статей с Радио Румыния, а затем прослушивание новостных репортажей. 私がやっていることを振り返ると、私のために録音したフレーズや、現在LingQのライブラリに入ってきた他のコンテンツをレビューしていますが、私がやっていることの大部分は、ルーマニアのラジオからニュース記事を読み、それからニュース報道を聞くことです。如果我看看我在做什么，我正在复习那些我录制的短语或其他现在已经进入我们LingQ图书馆的内容，但我所做的最大部分是我在阅读来自罗马尼亚广播电台的新闻文章，然后听新闻报道。 Wenn ich mir anschaue, was ich tue, überprüfe ich die Phrasen, die ich für mich aufgenommen habe, oder andere Inhalte, die jetzt in unsere Bibliothek bei LingQ gekommen sind, aber der größte Teil dessen, was ich tue, besteht darin, Nachrichtenartikel von Radio Rumänien zu lesen und dann die Nachrichtenberichte anzuhören. Si je regarde ce que je fais, je passe en revue ces phrases que j'avais enregistrées pour moi ou d'autres contenus qui sont maintenant dans notre bibliothèque à LingQ, mais la plus grande partie de ce que je fais, c'est que je lis des articles de presse de Radio Roumanie et ensuite j'écoute les reportages. Nếu tôi nhìn vào những gì tôi đang làm, tôi đang xem lại những cụm từ mà tôi đã ghi âm cho mình hoặc một số nội dung khác đã vào thư viện của chúng tôi tại LingQ, nhưng phần lớn những gì tôi đang làm là tôi đang đọc các bài báo tin tức từ Đài Romania và sau đó nghe các bản tin. إذا نظرت إلى ما أفعله، فأنا أراجع تلك العبارات التي سجلتها لنفسي أو بعض المحتوى الآخر الذي أصبح الآن في مكتبتنا في LingQ، لكن الجزء الأكبر مما أفعله هو أنني أقرأ مقالات الأخبار من راديو رومانيا ثم أستمع إلى تقارير الأخبار. Pokud se podívám na to, co dělám, přezkoumávám ty fráze, které jsem si nahrál, nebo nějaký jiný obsah, který nyní přišel do naší knihovny na LingQ, ale největší část toho, co dělám, je, že čtu zpravodajské články z Rádia Rumunsko a pak poslouchám zpravodajské reportáže. Now, they’re not transcripts, but a lot of the vocabulary repeats and so my ability to understand the written article is very high because there’s so much common vocabulary. maintenant|ils sont|pas|transcriptions|mais|beaucoup de|vocabulaire|de|le|vocabulaire|se répète|et|donc|ma|capacité|à|comprendre|l'|écrit|article|est|très|élevée|parce que|il y a|tant de||commun|vocabulaire الآن|هم|ليسوا|نصوص|لكن|الكثير|من|من|المفردات|المفردات|تتكرر|و|لذا|قدرتي|على الفهم|إلى|أفهم|المقال|المكتوب|المقال|هي|جداً|مرتفعة|لأن|هناك|الكثير|من|شائع|مفردات 现在|它们是|不|逐字稿|但是|很多|大量|的|词汇|词汇|重复|和|所以|我的|能力|去|理解|书面|文章|文章|是|非常|高|因为|有|很多|大量|常见|词汇 bây giờ|chúng||bản ghi|nhưng|một|nhiều|của|từ vựng|từ vựng|lặp lại|và|vì vậy|khả năng|khả năng|để|hiểu|bài viết|viết|bài viết|là|rất|cao|vì|có|rất|nhiều|phổ biến|từ vựng jetzt|sie sind|nicht|Transkripte|aber|ein|viel|von|dem|Wortschatz|wiederholt sich|und|daher|meine|Fähigkeit|zu|verstehen|den|geschriebenen|Artikel|ist|sehr|hoch|weil|es gibt|so|viel|gemeinsamen|Wortschatz nyní|oni jsou|ne|přepisy|ale|hodně||z|slovní zásoby|slovní zásoby|opakuje|a|takže|moje|schopnost|k|rozumět|napsanému|psanému|článku|je|velmi|vysoká|protože|je|tolik|mnoho|společné|slovní zásoby 现在，它们不是抄本，但很多词汇重复，所以我理解书面文章的能力非常高，因为有很多常用词汇。现在，它们不是成绩单，但很多词汇都是重复的，所以我理解书面文章的能力非常高，因为有很多常用词汇。 이것들은 전사본이 아니지만, 많은 어휘가 반복되기 때문에, 내가 작성된 기사를 이해하는 능력은 매우 높습니다. 왜냐하면 공통 어휘가 너무 많기 때문입니다. Nu är de inte transkriptioner, men mycket av ordförrådet upprepas och därför är min förmåga att förstå den skrivna artikeln mycket hög eftersom det finns så mycket gemensamt ordförråd. Nu zijn het geen transcripties, maar veel van de woordenschat herhaalt zich en dus is mijn vermogen om het geschreven artikel te begrijpen heel hoog omdat er zoveel gemeenschappelijke woordenschat is. Teraz, to nie są transkrypcje, ale wiele słownictwa się powtarza, więc moja zdolność do rozumienia pisanego artykułu jest bardzo wysoka, ponieważ jest tak wiele wspólnego słownictwa. Agora, eles não são transcrições, mas muito do vocabulário se repete e, portanto, minha capacidade de entender o artigo escrito é muito alta porque há tanto vocabulário comum. Sada, to nisu transkripti, ali se puno vokabulara ponavlja i tako je moja sposobnost razumijevanja pisanog članka vrlo visoka jer ima toliko zajedničkog vokabulara. 现在，它们不是逐字稿，但很多词汇是重复的，所以我理解书面文章的能力非常高，因为有很多常见词汇。 Ora, non sono trascrizioni, ma molto del vocabolario si ripete e quindi la mia capacità di comprendere l'articolo scritto è molto alta perché c'è così tanto vocabolario comune. حالا، این‌ها متن‌های کامل نیستند، اما بسیاری از واژگان تکرار می‌شوند و بنابراین توانایی من برای درک مقاله نوشته شده بسیار بالا است زیرا واژگان مشترک زیادی وجود دارد. Тепер це не транскрипції, але багато словникового запасу повторюється, і тому моя здатність розуміти написану статтю дуже висока, оскільки є багато спільного словникового запасу. Şimdi, bunlar transkriptler değil, ama birçok kelime tekrar ediyor ve bu yüzden yazılı makaleyi anlama yeteneğim çok yüksek çünkü çok fazla ortak kelime var. Ahora, no son transcripciones, pero mucho del vocabulario se repite y así mi capacidad para entender el artículo escrito es muy alta porque hay tanto vocabulario común. Теперь это не расшифровки, но много словарного запаса повторяется, и поэтому моя способность понимать написанную статью очень высока, потому что есть так много общего словарного запаса. 今、それらはトランスクリプトではありませんが、多くの語彙が繰り返されるため、書かれた記事を理解する能力は非常に高いです。なぜなら、共通の語彙が非常に多いからです。现在，它们不是逐字稿，但很多词汇是重复的，所以我理解书面文章的能力非常高，因为有很多常见词汇。 Jetzt sind das keine Transkripte, aber ein Großteil des Wortschatzes wiederholt sich, und daher ist meine Fähigkeit, den geschriebenen Artikel zu verstehen, sehr hoch, weil es so viel gemeinsamen Wortschatz gibt. Maintenant, ce ne sont pas des transcriptions, mais beaucoup de vocabulaire se répète et donc ma capacité à comprendre l'article écrit est très élevée car il y a tellement de vocabulaire commun. Bây giờ, chúng không phải là bản sao, nhưng nhiều từ vựng lặp lại và vì vậy khả năng hiểu bài viết của tôi rất cao vì có rất nhiều từ vựng chung. الآن، ليست نصوصًا مكتوبة، لكن الكثير من المفردات تتكرر، لذا فإن قدرتي على فهم المقال المكتوب عالية جدًا لأن هناك الكثير من المفردات الشائعة. Nyní to nejsou přepisy, ale spousta slovní zásoby se opakuje, a tak moje schopnost porozumět psanému článku je velmi vysoká, protože je tam tolik běžné slovní zásoby. My ability to understand the new reports, the discussions or whatever is, of course, much, much lower, but I’m doing a lot of that to get exposed to the language. ma|capacité|à|comprendre|les|nouvelles|reportages|les|discussions|ou|quoi que ce soit|est|de|bien sûr|beaucoup|plus|faible|mais|je suis|en train de faire|beaucoup de|ça|||pour|obtenir|exposé|à|la|langue قدرتي|على الفهم|إلى|أفهم|التقارير|الجديدة|تقارير|المناقشات|المناقشات|أو|أي شيء|هي|من|بالطبع|كثير|أقل|أقل|لكن|أنا|أفعل|الكثير|من|من|ذلك|من أجل|الحصول|على التعرض|إلى|اللغة|اللغة 我的|能力|去|理解|新的|报道|报道|讨论|讨论|或者|任何|是|的|当然|非常|更|低|但是|我正在|做|很多|大量|的|那个|去|获得|暴露|到|语言|语言 khả năng|khả năng|để|hiểu|báo cáo|mới|báo cáo|các|cuộc thảo luận|hoặc|bất cứ điều gì|là|của|tất nhiên|rất|rất|thấp hơn|nhưng|tôi đang|làm|một|nhiều|của|điều đó|để|nhận|tiếp xúc|với|ngôn ngữ|ngôn ngữ meine|Fähigkeit|zu|verstehen|die|neuen|Berichte|die|Diskussionen|oder|was auch immer|ist|von|natürlich|viel|viel|niedriger|aber|ich bin|am Tun|viel||von|das|um|zu bekommen|ausgesetzt|der||Sprache moje|schopnost|k|rozumět|novým|novým|reportům|diskusím|diskusím|nebo|cokoliv|je|z|samozřejmě|mnohem|mnohem|nižší|ale|já jsem|dělám|hodně||z|toho|aby|dostat|vystaven|k|jazyku|jazyku 当然，我理解新报告、讨论或其他内容的能力要低得多，但我正在做很多事情来接触这种语言。当然，我理解新报告、讨论或其他内容的能力要低很多很多，但我正在做很多这样的工作，以接触这些语言。 뉴스 보도나 토론 등을 이해하는 능력은 물론 훨씬 낮지만, 나는 언어에 노출되기 위해 많은 노력을 하고 있습니다. Min förmåga att förstå nyhetsrapporterna, diskussionerna eller vad som helst är, förstås, mycket, mycket lägre, men jag gör mycket av det för att bli exponerad för språket. Mijn vermogen om de nieuwsberichten, de discussies of wat dan ook te begrijpen is natuurlijk veel, veel lager, maar ik doe veel van dat om blootgesteld te worden aan de taal. Moja zdolność do rozumienia raportów informacyjnych, dyskusji czy czegokolwiek innego jest oczywiście znacznie, znacznie niższa, ale robię to dużo, aby być wystawionym na język. Minha capacidade de entender os relatórios de notícias, as discussões ou o que quer que seja, é, claro, muito, muito menor, mas estou fazendo muito disso para me expor à língua. Moja sposobnost razumijevanja vijesti, rasprava ili bilo čega drugog je, naravno, mnogo, mnogo niža, ali radim puno toga kako bih se izložio jeziku. 我理解新闻报道、讨论或其他内容的能力当然要低得多，但我正在做很多这些事情以接触语言。 La mia capacità di comprendere i rapporti di notizie, le discussioni o qualsiasi altra cosa è, ovviamente, molto, molto più bassa, ma sto facendo molto di questo per essere esposto alla lingua. توانایی من برای درک گزارش‌های خبری، بحث‌ها یا هر چیز دیگری، البته بسیار، بسیار پایین‌تر است، اما من این کار را زیاد انجام می‌دهم تا با زبان آشنا شوم. Моя здатність розуміти новинні репортажі, обговорення або що-небудь інше, звичайно, набагато нижча, але я роблю багато цього, щоб бути в контакті з мовою. Yeni raporları, tartışmaları veya ne olursa olsun anlama yeteneğim, elbette, çok, çok daha düşük, ama dil ile tanışmak için bunun çok fazlasını yapıyorum. Mi capacidad para entender los reportes de noticias, las discusiones o lo que sea, es, por supuesto, mucho, mucho más baja, pero estoy haciendo mucho de eso para estar expuesto al idioma. Моя способность понимать новостные репортажи, обсуждения или что-то еще, конечно, намного ниже, но я делаю много этого, чтобы быть в контакте с языком. ニュース報道や議論などを理解する能力は、もちろん、非常に低いですが、言語に触れるためにそれをたくさんやっています。我理解新闻报道、讨论或其他内容的能力当然要低得多，但我正在做很多这样的事情来接触这门语言。 Meine Fähigkeit, die Nachrichtenberichte, die Diskussionen oder was auch immer zu verstehen, ist natürlich viel, viel geringer, aber ich mache viel davon, um mit der Sprache in Kontakt zu kommen. Ma capacité à comprendre les reportages, les discussions ou quoi que ce soit est, bien sûr, beaucoup, beaucoup plus faible, mais je fais beaucoup cela pour être exposé à la langue. Khả năng hiểu các bản tin mới, các cuộc thảo luận hoặc bất cứ điều gì khác thì, tất nhiên, thấp hơn rất nhiều, nhưng tôi đang làm rất nhiều điều đó để tiếp xúc với ngôn ngữ. قدرتي على فهم تقارير الأخبار، المناقشات أو أي شيء آخر هي، بالطبع، أقل بكثير، لكنني أفعل الكثير من ذلك للتعرض للغة. Moje schopnost porozumět novinovým reportážím, diskuzím nebo čemukoli jinému je samozřejmě mnohem, mnohem nižší, ale dělám to hodně, abych se dostal do kontaktu s jazykem. Between that and having listened to the patterns, when I speak to my tutor, if my tutor is patient and asks me questions, we can actually get going in a conversation with a lot of difficulty. entre|cela|et|ayant|écouté|à|les|modèles|quand|je|parle|à|mon|tuteur|si|mon|tuteur|est|patient|et|me pose|des|questions|nous|pouvons|en fait|commencer|à avancer|dans|une|conversation|avec|beaucoup de|difficulté|| بين|ذلك|و|وجود|استمعت|إلى|الأنماط|الأنماط|عندما|أنا|أتكلم|إلى|مدربي|المدرب|إذا|مدربي|المدرب|كان|صبوراً|و|يسألني|لي|أسئلة|نحن|يمكننا|فعلاً|الحصول|على الانطلاق|في|محادثة|محادثة|مع|الكثير|من|من|صعوبة 在之间|那个|和|听到|听|到|模式|模式|当|我|说|给|我的|导师|如果|我的|导师|是|有耐心|和|问|我|问题|我们|能|实际上|开始|进行|在|一场|对话|伴随|很多|大量|的|难度 giữa|điều đó|và|đã có|nghe|vào|các|mẫu|khi|tôi|nói|với|gia sư|gia sư|nếu|gia sư|gia sư|là|kiên nhẫn|và|hỏi|tôi|câu hỏi|chúng tôi|có thể|thực sự|bắt đầu|đi|vào|một|cuộc trò chuyện|với|nhiều|nhiều|của|khó khăn Zwischen|dem|und|dem Hören|gehört|auf|die|Muster|wenn|ich|spreche|mit|meinem|Tutor|wenn|mein|Tutor|ist|geduldig|und|fragt|mich|Fragen|wir|können|tatsächlich|bekommen|ins Laufen|in|ein|Gespräch|mit|viel|viel|von|Schwierigkeiten Mezi|tím|a|mít|poslechnuté|na|vzory|vzory|když|já|mluvím|k|mému|lektorovi|pokud|můj|lektor|je|trpělivý|a|ptá se|mě|otázky|my|můžeme|vlastně|dostat|se rozjet|v|konverzaci|konverzaci|s|hodně|hodně|z|obtížemi 除此之外，在听了这些模式之后，当我与我的导师交谈时，如果我的导师很有耐心并向我提问，我们实际上可以开始一段非常困难的对话。有了这一点，再加上听了这些模式，当我与我的导师交谈时，如果导师耐心地向我提问，我们实际上就可以轻松地展开对话。 그것과 패턴을 듣는 것 사이에서, 내 튜터와 대화할 때, 내 튜터가 인내심을 가지고 질문을 해준다면, 우리는 실제로 많은 어려움 속에서도 대화를 시작할 수 있습니다. Mellan det och att ha lyssnat på mönstren, när jag pratar med min handledare, om min handledare är tålmodig och ställer frågor, kan vi faktiskt komma igång med en konversation med mycket svårighet. Tussen dat en het luisteren naar de patronen, wanneer ik met mijn tutor spreek, als mijn tutor geduldig is en me vragen stelt, kunnen we eigenlijk een gesprek beginnen met veel moeite. Między tym a słuchaniem wzorców, kiedy rozmawiam z moim tutorem, jeśli mój tutor jest cierpliwy i zadaje mi pytania, możemy właściwie rozpocząć rozmowę z dużymi trudnościami. Entre isso e ter ouvido os padrões, quando falo com meu tutor, se meu tutor for paciente e me fizer perguntas, podemos realmente iniciar uma conversa com muita dificuldade. Između toga i slušanja obrazaca, kada razgovaram sa svojim tutorom, ako je moj tutor strpljiv i postavlja mi pitanja, zapravo možemo započeti razgovor s puno poteškoća. 在这两者之间，加上我听过的模式，当我和我的导师交谈时，如果我的导师有耐心并问我问题，我们实际上可以在很大的困难中开始对话。 Tra questo e aver ascoltato i modelli, quando parlo con il mio tutor, se il mio tutor è paziente e mi fa domande, possiamo effettivamente avviare una conversazione con molte difficoltà. بین این و گوش دادن به الگوها، وقتی با معلمم صحبت می‌کنم، اگر معلمم صبور باشد و از من سوال بپرسد، می‌توانیم در یک مکالمه با وجود سختی‌های زیاد پیش برویم. Між цим і тим, що я слухав шаблони, коли я розмовляю зі своїм репетитором, якщо мій репетитор терплячий і ставить мені запитання, ми насправді можемо почати розмову з великою складністю. Bununla birlikte, kalıpları dinledikten sonra, eğer öğretmenim sabırlıysa ve bana sorular soruyorsa, aslında çok fazla zorlukla bir konuşmaya başlayabiliyoruz. Entre eso y haber escuchado los patrones, cuando hablo con mi tutor, si mi tutor es paciente y me hace preguntas, en realidad podemos iniciar una conversación con mucha dificultad. Между этим и тем, что я слушал образцы, когда я говорю со своим репетитором, если мой репетитор терпелив и задает мне вопросы, мы на самом деле можем начать разговор с большим трудом. それとパターンを聞いたことを合わせると、チューターと話すとき、もしチューターが忍耐強く質問をしてくれれば、私たちは実際に会話を始めることができるのですが、非常に難しいです。在这之间，加上我听到的模式，当我和我的导师交谈时，如果我的导师有耐心并问我问题，我们实际上可以在很大的困难中开始对话。 Zwischen dem und dem Hören der Muster, wenn ich mit meinem Tutor spreche, können wir, wenn mein Tutor geduldig ist und mir Fragen stellt, tatsächlich mit vielen Schwierigkeiten in ein Gespräch kommen. Entre cela et avoir écouté les schémas, quand je parle à mon tuteur, si mon tuteur est patient et me pose des questions, nous pouvons en fait commencer une conversation avec beaucoup de difficulté. Giữa việc đó và việc đã nghe các mẫu câu, khi tôi nói chuyện với gia sư của mình, nếu gia sư của tôi kiên nhẫn và hỏi tôi những câu hỏi, chúng tôi thực sự có thể bắt đầu một cuộc trò chuyện với rất nhiều khó khăn. بين ذلك والاستماع إلى الأنماط، عندما أتحدث إلى معلمي، إذا كان معلمي صبورًا ويسألني أسئلة، يمكننا في الواقع البدء في محادثة مع الكثير من الصعوبة. Mezi tím a tím, že jsem poslouchal vzory, když mluvím se svým lektorem, pokud je můj lektor trpělivý a klade mi otázky, můžeme se vlastně dostat do konverzace s velkými obtížemi.

So there you have it. quindi|lì|tu|hai|questo donc|là|vous|avez|ça |그럼||| بنابراین|آنجا|شما|دارید|آن را então|lá|você|tem|isso 所以|那里|你|有|这个 así|allí|tú|tienes|eso それで|そこに|あなた|持っている|それ więc|tam|ty|masz|to لذلك|هناك|أنت|لديك|ذلك 所以|那里|你|有|这个 так|там|вы|имеете|это bu yüzden|orada|sen|sahip|onu отже|там|ти|маєш|це dakle|tamo|ti|imaš|to vậy|ở đó|bạn|có|điều đó also|dort|du|hast|es takže|tam|ty|máš|to So there you have it. 就是这样了。就是这样。 그래서 그게 전부입니다. Så där har du det. Dus daar heb je het. Więc oto masz. Então aí está. Dakle, to je to. 所以你看到了。 Quindi eccolo lì. پس این هم از آن. Отже, ось і все. İşte bu da böyle. Así que ahí lo tienes. Итак, вот и всё. だから、これが答えです。所以你看到了。 Also, da hast du es. Donc, voilà. Vậy là bạn đã có nó. لذا ها هي. Takže to máte.

Grammar is important. la grammatica|è|importante la grammaire|est|important دستور زبان|است|مهم gramática|é|importante 语法|是|重要的 la gramática|es|importante 文法|は|重要だ gramatyka|jest|ważna القواعد|هي|مهمة 语法|是|重要的 грамматика|есть|важна dilbilgisi|-dir|önemli граматика|є|важливою gramatika|je|važna ngữ pháp|thì|quan trọng Grammatik|ist|wichtig gramatika|je|důležitá 语法很重要。 문법은 중요합니다. Grammatik är viktigt. Grammatica is belangrijk. Gramatyka jest ważna. A gramática é importante. Gramatika je važna. 语法很重要。 La grammatica è importante. قواعد زبان مهم هستند. Граматика важлива. Dilbilgisi önemlidir. La gramática es importante. Грамматика важна. 文法は重要です。语法很重要。 Grammatik ist wichtig. La grammaire est importante. Ngữ pháp là quan trọng. القواعد النحوية مهمة. Gramatika je důležitá. It should not be the focus. essa|dovrebbe|non|essere|il|focus cela|devrait|pas|être|le|centre d'intérêt این|باید|نه|باشد|تمرکز|تمرکز isso|deve|não|ser|o|foco 这|应该|不|是|重点|重点 eso|debería|no|ser|el|enfoque それは|べきだ|ない|である|その|焦点 to|powinno|nie|być|ten|fokus ذلك|يجب أن|لا|يكون|التركيز|التركيز 这|应该|不|是|重点| это|должно|не|быть|фокусом| bu|-meli|değil|olmak|odak|odak це|повинно|не|бути|фокусом| to|treba|ne|biti|fokus| điều đó|nên|không|là|trọng tâm| es|sollte|nicht|sein|der|Fokus to|mělo by|ne|být|zaměření| 这不应该成为重点。这不应该是重点。 그러나 그것이 초점이 되어서는 안 됩니다. Det bör inte vara fokus. Het zou niet de focus moeten zijn. Nie powinna być w centrum uwagi. Não deve ser o foco. Ne bi trebala biti u fokusu. 但它不应该是重点。 Non dovrebbe essere il focus. نباید تمرکز اصلی باشد. Це не повинно бути в центрі уваги. Bu, odak olmamalıdır. No debería ser el enfoque. Она не должна быть в центре внимания. しかし、それが焦点であってはいけません。但不应该是重点。 Es sollte nicht im Mittelpunkt stehen. Ce ne devrait pas être le point central. Nó không nên là trọng tâm. يجب ألا تكون هي التركيز. Neměla by být středem pozornosti. There should never be an assumption because a grammar rule is taught that the student should, therefore, be able to reproduce it, answer it correctly on tests of quizzes. non ci|dovrebbe|mai|essere|un|presupposto|perché|una|regola|grammaticale|è|insegnata|che|lo|studente|dovrebbe|quindi|essere|in grado|di|riprodurre|essa|rispondere|ad essa|correttamente|su|esami|di|quiz Il|devrait|jamais|être|une|supposition|parce que|une|règle de grammaire|règle|est|enseignée|que|l'|élève|devrait|donc|être|capable|de|reproduire|cela|répondre|à cela|correctement|lors de|examens|ou|quiz هیچ|باید|هرگز|باشد|یک|فرض|زیرا|یک|دستور|قاعده|است|آموزش داده می‌شود|که|دانش‌آموز|دانش‌آموز|باید|بنابراین|باشد|قادر|به|بازتولید|آن را|پاسخ دادن|به آن|به درستی|در|آزمون‌ها|یا|کوییزها deve|deve|nunca|haver|uma|suposição|porque|uma|regra|gramatical|é|ensinada|que|o|aluno|deve|portanto|ser|capaz|de|reproduzir|isso|responder|a|corretamente|em|provas|de|questionários 这里|应该|从不|有|一个|假设|因为|一个|语法|规则|被|教授|以至于|学生|学生|应该|因此|能够|能够|去|复现|它|回答|它|正确地|在|测试|或者|小测验 allí|debería|nunca|haber|una|suposición|porque|una|gramática|regla|es|enseñada|que|el|estudiante|debería|por lo tanto|estar|capaz|de|reproducir|eso|responder|eso|correctamente|en|exámenes|de|cuestionarios そこには|べきだ|決して|である|一つの|仮定|なぜなら|一つの|文法|ルール|は|教えられる|ということ|その|学生|べきだ|したがって|である|できる|する|再現する|それ|答える|それ|正しく|の|テスト|の|クイズ tam|powinno|nigdy|być|za|założenie|ponieważ|jedna|gramatyka|zasada|jest|nauczana|że|ten|uczeń|powinien|zatem|być|zdolny|do|reprodukować|to|odpowiadać|to|poprawnie|na|testach|lub|quizach هناك|يجب أن|أبداً|يكون|افتراض|افتراض|لأن|قاعدة|القاعدة|القاعدة|يتم|تعليمها|أن|الطالب|الطالب|يجب أن|لذلك|يكون|قادر|على|إعادة إنتاجها|ذلك|الإجابة|عليها|بشكل صحيح|في|الاختبارات|أو|المسابقات 这里|应该|从不|有|一个|假设|因为|一个|语法|规则|被|教授|以至于|学生||应该|因此|能够|能|去|复现|它|回答|它|正确地|在|测试|或者|小测验 там|должно|никогда|быть|предположение|предположение|потому что|правило|грамматическое|правило|есть|обучается|что|студент|студент|должен|следовательно|быть|способным|к|воспроизвести|его|ответить|на него|правильно|на|тестах|или|викторинах orada|-malı|asla|olmak|bir|varsayım|çünkü|bir|dilbilgisi|kural|-dir|öğretiliyor|ki|öğrencinin|öğrenci|-malı|bu nedenle|olmak|-ebilmek|-e|yeniden üretmek|onu|cevaplamak|onu|doğru|-de|testler|-in|quizler не повинно|повинно|ніколи|бути|припущення|припущення|тому що|граматичне|правило|правило|є|викладається|що|студент|студент|повинен|отже|бути|здатним|до|відтворити|його|відповісти|на нього|правильно|на|тестах|або|вікторинах ne bi|trebao|nikada|biti|pretpostavka|pretpostavka|jer|pravilo|gramatičko|pravilo|je|uči|da|student|učenik|treba|stoga|biti|sposoban|da|reproducirati|to|odgovoriti|to|ispravno|na|testovima|ili|kvizovima không có|nên|bao giờ|có|một|giả định|vì|một|quy tắc ngữ pháp|quy tắc|được|dạy|rằng|học sinh|sinh viên|nên|do đó|có thể|khả năng|để|tái tạo|nó|trả lời|nó|đúng|trong|bài kiểm tra|hoặc|bài kiểm tra ngắn es|sollte|niemals|geben|eine|Annahme|weil|eine|Grammatik|Regel|ist|gelehrt|dass|der|Schüler|sollte|daher|sein|fähig|zu|reproduzieren|sie|beantworten|es|richtig|bei|Prüfungen|oder|Quizzen tam|mělo by|nikdy|být|předpoklad|předpoklad|protože|pravidlo|gramatické|pravidlo|je|vyučováno|že|student|student|měl by|tedy|být|schopen|to|reprodukovat|to|odpovědět|na to|správně|na|testech|nebo|kvízech 我们不应该因为教授了一条语法规则就假设学生能够重现它并在测验中正确回答它。绝不能因为教授了语法规则，就认为学生应该能够再现该语法规则，并在测验中正确作答。 문법 규칙이 가르쳐졌다고 해서 학생이 그것을 재현하거나 시험이나 퀴즈에서 올바르게 대답할 수 있다고 가정해서는 안 됩니다. Det bör aldrig finnas en förutsättning att eftersom en grammatikregel lärs ut, så ska eleven därför kunna återskapa den, svara rätt på prov eller quiz. Er mag nooit een veronderstelling zijn dat omdat een grammaticaregels wordt onderwezen, de student het daarom zou moeten kunnen reproduceren, het correct zou moeten kunnen beantwoorden op toetsen of quizzen. Nie powinno być nigdy założenia, że ponieważ zasada gramatyczna jest nauczana, uczeń powinien zatem być w stanie ją odtworzyć, poprawnie odpowiedzieć na testach lub quizach. Nunca deve haver uma suposição de que, porque uma regra gramatical é ensinada, o aluno deve, portanto, ser capaz de reproduzi-la, respondê-la corretamente em testes ou questionários. Nikada ne bi trebala postojati pretpostavka da, jer je pravilo gramatike podučeno, student bi, stoga, trebao biti u stanju reproducirati ga, ispravno odgovoriti na testovima ili kvizovima. 绝不能假设因为教授了语法规则，学生就应该能够复述它，并在测试或测验中正确回答。 Non si dovrebbe mai presumere che, poiché una regola grammaticale viene insegnata, lo studente debba quindi essere in grado di riprodurla e rispondere correttamente nei test o nei quiz. هرگز نباید فرض شود که چون یک قاعده گرامری آموزش داده شده، دانش‌آموز باید بتواند آن را بازتولید کند و به درستی در آزمون‌ها یا کوییزها پاسخ دهد. Ніколи не слід припускати, що якщо правило граматики викладається, студент повинен, отже, бути в змозі його відтворити, правильно відповісти на тести чи вікторини. Bir dilbilgisi kuralı öğretildiği için, öğrencinin bunu yeniden üretebileceği veya testlerde ya da quizlerde doğru cevaplayabileceği varsayımı asla olmamalıdır. Nunca debería haber una suposición de que, porque se enseña una regla gramatical, el estudiante debería, por lo tanto, ser capaz de reproducirla y responderla correctamente en pruebas o cuestionarios. Никогда не следует предполагать, что если правило грамматики преподавалось, студент должен, следовательно, уметь его воспроизвести и правильно отвечать на тестах или викторинах. 文法のルールが教えられたからといって、生徒がそれを再現できたり、テストやクイズで正しく答えられるという前提を持つべきではありません。不能假设因为教了语法规则，学生就应该能够复述它，并在测试或测验中正确回答。 Es sollte niemals die Annahme bestehen, dass ein Schüler, weil eine Grammatikregel gelehrt wird, diese auch reproduzieren oder in Tests oder Quizfragen korrekt beantworten kann. On ne devrait jamais supposer qu'en enseignant une règle de grammaire, l'élève devrait donc être capable de la reproduire et d'y répondre correctement lors des tests ou des quiz. Không bao giờ nên có giả định rằng vì một quy tắc ngữ pháp được dạy, sinh viên sẽ, do đó, có thể tái hiện nó, trả lời đúng trong các bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra. لا ينبغي أن يكون هناك افتراض بأنه بمجرد تعليم قاعدة نحوية، يجب على الطالب، بالتالي، أن يكون قادرًا على إعادة إنتاجها، والإجابة عليها بشكل صحيح في الاختبارات أو المسابقات. Nikdy by nemělo být předpokládáno, že pokud je gramatické pravidlo vyučováno, student by ho měl být schopen reprodukovat a správně na něj odpovědět v testech nebo kvízech. None of that, I don’t think. nessuno|di|quello|io|non|penso aucun|de|cela|je|nepas|pense هیچ|از|آن|من|نمی|فکر می‌کنم nenhum|de|isso|eu|não|penso 没有|的|那个|我|不|认为 ninguno|de|eso|yo|no|pienso 何も|の|それ|私は|しない|思う żaden|z|tego|ja|nie|myślę لا شيء|من|ذلك|أنا|لا|أعتقد 没有|的|那个|我|不|认为 ничего|из|этого|я|не|думаю hiçbiri|-den|o|ben|değil|düşünüyorum нічого|з|того|я|не|думаю ništa|od|toga|ja|ne|mislim không cái nào|của|điều đó|tôi|không|nghĩ keines|von|dem|ich|nicht|denke žádné|z|toho|já|ne|myslím 我认为，这些都不是。我不这么认为。 그런 건 전혀 아닌 것 같아요. Inget av det, jag tror inte. Geen van dat, denk ik. Nic z tego, nie sądzę. Nada disso, eu não acho. Nema toga, ne mislim. 我认为没有必要这样做。 Niente di tutto ciò, non lo penso. هیچ کدام از اینها، فکر نمی‌کنم. Ні, я так не думаю. Bunların hiçbiri, sanmıyorum. Nada de eso, no lo creo. Ничего из этого, я так не думаю. それはないと思います。我觉得没有这些。 Nichts davon, denke ich. Aucun de cela, je ne pense pas. Không có điều đó, tôi không nghĩ vậy. لا شيء من ذلك، لا أعتقد. To nic, nemyslím si. I mean if you look at what happens in Canada where they teach French in the school system, they test the kids every year. io|intendo|se|tu|guardi|a|cosa|succede|in|Canada|dove|loro|insegnano|francese|nel|il|sistema|scolastico|loro|testano|i|bambini|ogni|anno je|veux dire|si|tu|regardes|à|ce que|se passe|au|Canada|où|ils|enseignent|le français|dans|le|système|scolaire|ils|testent|les|enfants|chaque|année من|منظورم|اگر|تو|نگاه کنی|به|آنچه|اتفاق می‌افتد|در|کانادا|جایی که|آنها|آموزش می‌دهند|فرانسوی|در|سیستم|مدرسه|آموزشی|آنها|امتحان می‌کنند|بچه‌ها|بچه‌ها|هر|سال eu|quero dizer|se|você|olhar|para|o que|acontece|em|Canadá|onde|eles|ensinam|francês|em|o|escolar|sistema|eles|testam|as|crianças|todo|ano 我|意思是|如果|你|看|在|什么|发生|在|加拿大|在那里|他们|教|法语|在|的|学校|系统|他们|测试|的|孩子|每|年 yo|digo|si|tú|miras|a|lo que|sucede|en|Canadá|donde|ellos|enseñan|francés|en|el|escuela|sistema|ellos|evalúan|a los|niños|cada|año 私は|意味する|もし|あなたが|見る|に|何が|起こる|に|カナダ|そこで|彼らは|教える|フランス語|に|の|学校|システム|彼らは|テストする|の|子供たち|毎|年 ja|mam na myśli|jeśli|ty|spojrzysz|na|co|dzieje się|w|Kanadzie|gdzie|oni|uczą|francuskiego|w|systemie|szkolnym||oni|testują|te|dzieci|co|roku أنا|أعني|إذا|أنت|نظرت|إلى|ما|يحدث|في|كندا|حيث|هم|يعلمون|الفرنسية|في|النظام|المدرسي|التعليمي|هم|يختبرون|الأطفال|الأطفال|كل|سنة 我|意思是|如果|你|看|在|什么|发生|在|加拿大|在那里|他们|教|法语|在|的|学校|系统|他们|测试|的|孩子|每|年 я|имею в виду|если|ты|посмотришь|на|что|происходит|в|Канаде|где|они|учат|французскому|в|системе|образования||они|тестируют|детей|детей|каждый|год ben|demek istiyorum|eğer|sen|bakarsan|-e|ne|oluyor|-de|Kanada|-de|onlar|öğretiyorlar|Fransızca|-de|-de|okul|sistemi|onlar|test ediyorlar|-de|çocuklar|her|yıl я|маю на увазі|якщо|ти|подивишся|на|що|відбувається|в|Канаді|де|вони|вчать|французьку|в|шкільній|системі||вони|тестують|дітей|кожного|року| ja|mislim|ako|ti|pogledaš|na|što|događa|u|Kanadi|gdje|oni|uče|francuski|u|sustavu|školskom|sustavu|oni|testiraju|djecu|djecu|svake|godine tôi|có nghĩa là|nếu|bạn|nhìn|vào|những gì|xảy ra|ở|Canada|nơi mà|họ|dạy|tiếng Pháp|trong|hệ thống|trường|hệ thống|họ|kiểm tra|những|trẻ em|mỗi|năm ich|meine|wenn|du|schaust|auf|was|passiert|in|Kanada|wo|sie|lehren|Französisch|in|dem|Schulsystem||sie|testen|die|Kinder|jedes|Jahr já|myslím|pokud|ty|podíváš|na|co|se děje|v|Kanadě|kde|oni|učí|francouzštinu|v|školním|systému||oni|testují|děti|děti|každý|rok 我的意思是，如果你看看加拿大的情况，他们在学校系统中教授法语，他们每年都会对孩子们进行测试。我的意思是，如果你看看加拿大的情况，他们在学校系统中教授法语，每年都会对孩子们进行测试。 캐나다에서 학교 시스템에서 프랑스를 가르치는 것을 보면, 매년 아이들을 시험합니다. Jag menar, om du tittar på vad som händer i Kanada där de undervisar franska i skolsystemet, testar de barnen varje år. Ik bedoel, als je kijkt naar wat er in Canada gebeurt waar ze Frans onderwijzen in het schoolsysteem, testen ze de kinderen elk jaar. Mam na myśli, że jeśli spojrzysz na to, co dzieje się w Kanadzie, gdzie uczą francuskiego w systemie szkolnym, testują dzieci co roku. Quero dizer, se você olhar o que acontece no Canadá, onde eles ensinam francês no sistema escolar, eles testam as crianças todo ano. Mislim, ako pogledaš što se događa u Kanadi gdje uče francuski u školskom sustavu, testiraju djecu svake godine. 我的意思是，如果你看看加拿大的情况，他们在学校系统中教授法语，每年都会对孩子们进行测试。 Voglio dire, se guardi a cosa succede in Canada dove insegnano il francese nel sistema scolastico, testano i bambini ogni anno. منظورم این است که اگر به آنچه در کانادا اتفاق می‌افتد نگاه کنید، جایی که زبان فرانسوی را در سیستم آموزشی تدریس می‌کنند، هر سال بچه‌ها را امتحان می‌کنند. Я маю на увазі, якщо подивитися на те, що відбувається в Канаді, де у шкільній системі викладають французьку, вони тестують дітей щороку. Yani, Kanada'da okullarda Fransızca öğrettiklerine bakarsanız, her yıl çocukları test ediyorlar. Quiero decir, si miras lo que sucede en Canadá donde enseñan francés en el sistema escolar, evalúan a los niños cada año. Я имею в виду, если вы посмотрите на то, что происходит в Канаде, где французский язык преподается в школьной системе, они тестируют детей каждый год. カナダの学校制度でフランス語を教えているところを見てみると、毎年子供たちをテストしています。我的意思是，如果你看看加拿大的情况，他们在学校系统中教授法语，每年都会测试孩子们。 Ich meine, wenn man sich anschaut, was in Kanada passiert, wo Französisch im Schulsystem unterrichtet wird, testen sie die Kinder jedes Jahr. Je veux dire, si vous regardez ce qui se passe au Canada où ils enseignent le français dans le système scolaire, ils testent les enfants chaque année. Ý tôi là nếu bạn nhìn vào những gì xảy ra ở Canada nơi họ dạy tiếng Pháp trong hệ thống trường học, họ kiểm tra các em học sinh mỗi năm. أعني إذا نظرت إلى ما يحدث في كندا حيث يتم تدريس اللغة الفرنسية في نظام المدارس، فإنهم يختبرون الأطفال كل عام. Myslím, že když se podíváte na to, co se děje v Kanadě, kde učí francouzštinu ve školním systému, testují děti každý rok. Most of them past the French test, then at the end of it they can’t speak. la maggior parte|di|loro|superato|il|francese|esame|poi|alla|fine||di|esso|loro|non possono|parlare la plupart|de|eux|réussissent|le|français|examen|puis|à|la|fin|de|cela|ils|ne peuvent pas|parler بیشتر|از|آنها|قبول شدند|امتحان|فرانسوی|امتحان|سپس|در|پایان|پایان|آن|آن|آنها|نمی‌توانند|صحبت کنند a maioria|de|eles|passaram|a|francês|prova|então|no|a|final|de|isso|eles|não conseguem|falar 大多数|的|他们|通过|的|法语|测试|然后|在|的|结束|的|它|他们|不能|说 la mayoría|de|ellos|pasan|el|francés|examen|entonces|al|el|final|de|eso|ellos|no pueden|hablar 大部分|の|彼らは|合格した|の|フランス語|テスト|それから|の|の|終わり|の|それ|彼らは|できない|話す większość|z|nich|zdały|ten|francuski|test|wtedy|na|końcu||tego|to|oni|nie mogą|mówić معظم|من|هم|اجتازوا|الاختبار|الفرنسي|الاختبار|ثم|في|النهاية|النهاية|من|ذلك|هم|لا يستطيعون|التحدث 大多数|的|他们|通过|的|法语|测试|然后|在|的|结束|的|它|他们|不能|说 большинство|из|них|сдают|тест|французский|тест|затем|в|конце||этого|его|они|не могут|говорить çoğu|-in|onları|geçtiler|-de|Fransızca|sınavını|sonra|-de|-de|sonunda|-den|onu|onlar|yapamıyorlar|konuşmak більшість|з|них|складають|тест|французький|тоді||в|кінці|цього||цього|вони|не можуть|говорити većina|od|njih|prođe|francuski|francuski|test|tada|na|kraju|kraju|toga|toga|oni|ne mogu|govoriti hầu hết|của|chúng|vượt qua|bài|tiếng Pháp|kiểm tra|sau đó|vào|cuối|kết thúc|của|nó|họ|không thể|nói die meisten|von|ihnen|bestanden|die|Französisch|Prüfung|dann|am|dem|Ende|von|es|sie|können nicht|sprechen většina|z|nich|prošli|francouzským|testem||pak|na|konci|konci|toho|to|oni|nemohou|mluvit 他们中的大多数人都通过了法语测试，但测试结束后却说不出话来。 대부분의 아이들이 프랑스어 시험에 합격하지만, 결국에는 말을 못해요. De flesta av dem klarar fransktestet, men i slutet av det kan de inte prata. De meesten van hen slagen voor de Franse test, maar aan het einde kunnen ze niet spreken. Większość z nich zdaje test z francuskiego, a potem na końcu nie potrafi mówić. A maioria delas passa no teste de francês, mas no final não consegue falar. Većina njih prođe francuski test, a na kraju ne mogu govoriti. 大多数孩子通过了法语测试，但到最后他们却不会说。 La maggior parte di loro supera il test di francese, poi alla fine non riescono a parlare. بیشتر آنها در آزمون زبان فرانسوی قبول می‌شوند، اما در پایان نمی‌توانند صحبت کنند. Більшість з них складають тест з французької, але в кінці не можуть говорити. Çoğu Fransızca testini geçiyor, ama sonunda konuşamıyorlar. La mayoría de ellos aprueba la prueba de francés, pero al final no pueden hablar. Большинство из них сдают тест по французскому, а в конце они не могут говорить. ほとんどの子供たちはフランス語のテストに合格しますが、結局話せないのです。大多数孩子通过了法语测试，但到最后他们却不会说。 Die meisten bestehen den Französisch-Test, aber am Ende können sie nicht sprechen. La plupart d'entre eux réussissent le test de français, puis à la fin, ils ne peuvent pas parler. Hầu hết trong số họ vượt qua bài kiểm tra tiếng Pháp, nhưng đến cuối cùng họ không thể nói. معظمهم يجتاز اختبار اللغة الفرنسية، ثم في نهايته لا يستطيعون التحدث. Většina z nich projde francouzským testem, ale na konci toho nemohou mluvit. So I’m not a fan of testing people on grammar at all. quindi|io sono|non|un|sostenitore|di|testare|persone|su|grammatica|affatto| donc|je suis|ne|un|fan|de|tester|les gens|sur|la grammaire|du tout| بنابراین|من|نه|یک|طرفدار|از|امتحان گرفتن|مردم|در|دستور زبان|در|اصلاً então|eu estou|não|um|fã|de|testar|pessoas|em|gramática|de|forma alguma 所以|我是|不|一个|爱好者|的|测试|人们|在|语法|在|一点也不 así que|yo soy|no|un|fan|de|evaluar|a las personas|en|gramática|en|absoluto だから|私は|ない|一人の|ファン|の|テストすること|人々を|に|文法|で|全く więc|ja jestem|nie|||testowania||ludzi|z|gramatyki|wcale| لذلك|أنا|لست|معجب|معجب|بـ|اختبار|الناس|في|القواعد|على|الإطلاق 所以|我是|不|一个|爱好者|的|测试|人|在|语法|在|一点都不 так что|я|не|фанат|фанат|тестирования|тестирования|людей|по|грамматике|вообще| bu yüzden|ben|değil|bir|hayran|-den|test etme|insanları|-de|dilbilgisi|-de|hiç тому|я|не|фанат|тестування|людей|людей||на|граматику|взагалі| tako|ja sam|ne|||od|testiranja|ljudi|o|gramatici|u|opće vì vậy|tôi thì|không|một|người hâm mộ|của|việc kiểm tra|người|về|ngữ pháp|hoàn toàn|không also|ich bin|nicht|ein|Fan|von|Testen|Menschen|in|Grammatik|überhaupt|nicht takže|já jsem|ne|fanoušek|fanoušek|z|testování|lidí|na|gramatiku|vůbec| 所以我根本不喜欢测试别人的语法。所以，我根本不喜欢用语法测试人。 그래서 저는 문법으로 사람들을 시험하는 것에 전혀 찬성하지 않아요. Så jag är inte ett fan av att testa folk på grammatik överhuvudtaget. Dus ik ben helemaal geen fan van het testen van mensen op grammatica. Więc w ogóle nie jestem zwolennikiem testowania ludzi z gramatyki. Então, eu não sou fã de testar as pessoas em gramática. Dakle, nisam obožavatelj testiranja ljudi na gramatici. 所以我根本不喜欢用语法来测试人们。 Quindi non sono affatto un fan del testare le persone sulla grammatica. بنابراین من طرفدار آزمون دادن مردم در مورد دستور زبان نیستم. Тому я зовсім не прихильник тестування людей на граматику. Bu yüzden, insanları dil bilgisi üzerinden test etmeyi hiç sevmiyorum. Así que no soy fanático de evaluar a las personas sobre gramática en absoluto. Поэтому я совсем не сторонник тестирования людей на грамматику. だから、文法で人をテストするのは全く好きではありません。所以我一点也不喜欢用语法来测试人。 Deshalb bin ich überhaupt kein Fan davon, Menschen in Grammatik zu testen. Donc, je ne suis pas du tout fan de tester les gens sur la grammaire. Vì vậy, tôi không phải là người hâm mộ việc kiểm tra mọi người về ngữ pháp chút nào. لذا، أنا لست من المعجبين باختبار الناس على القواعد النحوية على الإطلاق. Takže nejsem fanouškem testování lidí na gramatiku. You need brief explanations, tables and lots of examples. ||||tables|||| tú|necesitas|breves|explicaciones|tablas|y|muchos|de|ejemplos ty|potrzebujesz|krótkich|wyjaśnień|tabel|i|dużo|z|przykładów أنت|تحتاج|مختصرة|تفسيرات|جداول|و|الكثير|من|أمثلة ||||tabele|||| ti|trebaš|kratke|objašnjenja|tablice|i|puno|od|primjera vous|avez besoin de|brèves|explications|tableaux|et|beaucoup|de|exemples sen|ihtiyaç duymak|kısa|açıklamalar|tablolar|ve|çok|-den|örnekler du|behöver|korta|förklaringar|tabeller|och|massor|av|exempel você|precisa|breves|explicações|tabelas|e|muitas|de|exemplos 你|需要|简短的|解释|表格|和|很多|的|例子 je|hebt nodig|korte|uitleggen|tabellen|en|veel|aan|voorbeelden bạn|cần|ngắn gọn|giải thích|bảng|và|nhiều|các|ví dụ ty|potřebuješ|stručné|vysvětlení|tabulky|a|spoustu|příkladů|příkladů あなた|必要です|短い|説明|表|と|たくさん|の|例你|需要|简短的|解释|表格|和|很多|的|例子 ти|потрібно|короткі|пояснення|таблиці|і|багато|з|прикладів tu|hai bisogno di|brevi|spiegazioni|tabelle|e|molti|di|esempi 당신은|필요하다|간단한|설명들|표들|그리고|많은|의|예들 شما|نیاز دارید|مختصر|توضیحات|جداول|و|خیلی|از|مثال‌ها вы|нужно|краткие|объяснения|таблицы|и|много|примеров| du|brauchst|kurze|Erklärungen|Tabellen|und|viele|von|Beispielen 您需要简短的解释、表格和大量的示例。您需要简要说明、表格和大量示例。 간단한 설명, 표, 그리고 많은 예제가 필요합니다. Du behöver korta förklaringar, tabeller och massor av exempel. Je hebt korte uitleggen, tabellen en veel voorbeelden nodig. Potrzebujesz krótkich wyjaśnień, tabel i wielu przykładów. Você precisa de explicações breves, tabelas e muitos exemplos. Trebate kratka objašnjenja, tablice i puno primjera. 你需要简要的解释、表格和大量的例子。 Hai bisogno di spiegazioni brevi, tabelle e molti esempi. شما به توضیحات مختصر، جداول و مثال‌های زیادی نیاز دارید. Вам потрібні короткі пояснення, таблиці та багато прикладів. Kısa açıklamalara, tablolara ve birçok örneğe ihtiyacınız var. Necesitas explicaciones breves, tablas y muchos ejemplos. Вам нужны краткие объяснения, таблицы и много примеров. 簡潔な説明、表、そしてたくさんの例が必要です。你需要简短的解释、表格和大量的例子。 Sie benötigen kurze Erklärungen, Tabellen und viele Beispiele. Vous avez besoin d'explications brèves, de tableaux et de nombreux exemples. Bạn cần những giải thích ngắn gọn, bảng biểu và nhiều ví dụ. تحتاج إلى تفسيرات موجزة، جداول والعديد من الأمثلة. Potřebujete stručná vysvětlení, tabulky a spoustu příkladů. The understanding is that the person looks at the grammar, reviews the grammar, not with the intention of learning or remembering it, but as part of the process of becoming aware of how the language works. |understanding|||||looks||||reviews||||||||||remembering||||||||||||||| la|comprensión|es|que|la|persona|mira|a|la|gramática|revisa|la||||el||de||||||||de|el||||||||lenguaje|funciona to|zrozumienie|jest|że|ta|osoba|patrzy|na|gramatykę||przegląda|tą||||tego||do||||||||o|język|||||||||działa الفهم|الفهم|هو|أن|الشخص|الشخص|ينظر|إلى|القواعد|القواعد|يراجع|النية||||العملية||من||||||||بكيفية|اللغة||||||||اللغة|تعمل ||||||||||||||||||||||||||||||zavedanja||||| razumijevanje|shvaćanje|je|da|osoba|osoba|gleda|na|gramatiku|gramatiku|pregledava|namjerom||||procesa||da||||||||o|jezik||||||||jezik|funkcionira la|compréhension|est|que|la|personne|regarde|à|la|grammaire|révise|l'||||la|||||||||||||||||||langue|fonctionne bu|anlayış|-dir|ki|o|kişi|bakar|-e|o|dilbilgisi|gözden geçirir|o||||bu|niyeti|-in||||||||-ın|o||||||||dil|çalıştığı förståelsen|förståelse|är|att|personen|person|tittar|på|grammatiken|grammatik|går igenom|avsikten||||processen||av||||||||om|språket||||||||språk|fungerar o|entendimento|é|que|a|pessoa|olha|para|a|gramática|revisa|a|gramática|não|com|a|intenção|de|aprender|ou|lembrar|isso|mas|como|parte|de|o|processo|de|tornar-se|consciente|de|como|a|língua|funciona 这个|理解|是|的|这个|人|看|向|这个|语法|复习|这个||||这个||的|||记住|||||的|这个||||||||语言|工作 het|begrip|is|dat|de|persoon|kijkt|naar|de|grammatica|herzien|de||||het||van||||||||van|de||||||||taal|werkt sự|hiểu biết|là|rằng|người|người|nhìn|vào|ngữ pháp|ngữ pháp|xem lại|ý định||||quá trình||để||||||||về|ngôn ngữ||||||||ngôn ngữ|hoạt động to|pochopení|je|že|ta|osoba|dívá|na|tu|gramatiku|přezkoumává|tím||||toho||becoming||||||||jak|jazyk|||||||||funguje その|理解|です|ということ|その|人|見る|に|その|文法|見直す|その||||その||の||||||||の|その||||||||言語|機能する这个|理解|是|的|这个|人|看|在|语法|语法|复习|这个||||这个||的||||||||的|这个||||||||语言|工作 те|розуміння|є|що|ця|людина|дивиться|на|граматику||переглядає|наміром||||процесу||з||||||||про|мова||||||||мова|працює La|comprensione|è|che|la|persona|guarda|a|la|grammatica|rivede|l'||||il||di||||||||di|la||||||||lingua|funziona 그|이해는|이다|~라는 것|그|사람은|본다|~을|그|문법을|복습한다|그|문법을|~하지 않다|~의|그|의도|~하는|배우는|또는|기억하는|그것을|그러나|~로서|일부|~의|그|과정|~하는|되는|인식하는|~에|어떻게|그|언어가|작동하는 این|درک|است|که|آن|فرد|نگاه می‌کند|به|گرامر|گرامر|مرور می‌کند|آن||||آن||از||||||||از|آن||||||||زبان|کار می‌کند понимание|понимание|есть|что|человек|человек|смотрит|на|грамматику|грамматику|пересматривает|намерением||||процесса||осознания||||||||как|язык||||||||язык|работает Das|Verständnis|ist|dass|die|Person|schaut|auf|die|Grammatik|überprüft|der||||die|||||||||||||||||||Sprache|funktioniert 理解是，人们查看语法、复习语法，目的不是为了学习或记住它，而是为了了解语言如何运作。我们的理解是，学习者看语法、复习语法，并不是为了学习或记忆语法，而是作为了解语言如何运作的过程的一部分。 이해는 그 사람이 문법을 보고, 문법을 검토하는 것이며, 배우거나 기억하려는 의도가 아니라 언어가 어떻게 작동하는지 인식하는 과정의 일환입니다. Förståelsen är att personen tittar på grammatiken, går igenom grammatiken, inte med avsikten att lära sig eller komma ihåg den, utan som en del av processen att bli medveten om hur språket fungerar. Het begrip is dat de persoon naar de grammatica kijkt, de grammatica herzien, niet met de bedoeling om het te leren of te onthouden, maar als onderdeel van het proces om zich bewust te worden van hoe de taal werkt. Zrozumienie polega na tym, że osoba przygląda się gramatyce, przegląda gramatykę, nie z zamiarem nauki lub zapamiętania jej, ale jako część procesu uświadamiania sobie, jak działa język. A compreensão é que a pessoa olha para a gramática, revisa a gramática, não com a intenção de aprender ou lembrar, mas como parte do processo de se tornar consciente de como a língua funciona. Razumijevanje je da osoba gleda na gramatiku, pregledava gramatiku, ne s namjerom da je nauči ili zapamti, već kao dio procesa postajanja svjesnim kako jezik funkcionira. 理解是，个人查看语法，复习语法，并不是为了学习或记住它，而是作为意识到语言运作方式的过程的一部分。 La comprensione è che la persona guarda la grammatica, rivede la grammatica, non con l'intenzione di impararla o ricordarla, ma come parte del processo di diventare consapevole di come funziona la lingua. درک این است که فرد به گرامر نگاه می‌کند، گرامر را مرور می‌کند، نه با هدف یادگیری یا به خاطر سپردن آن، بلکه به عنوان بخشی از فرآیند آگاه شدن از نحوه کارکرد زبان. Розуміння полягає в тому, що людина дивиться на граматику, переглядає граматику, не з наміром вивчити чи запам'ятати її, а як частину процесу усвідомлення того, як працює мова. Anlayış, kişinin dilbilgisine bakması, dilbilgisini gözden geçirmesi, bunu öğrenme veya hatırlama amacıyla değil, dilin nasıl çalıştığını fark etme sürecinin bir parçası olarak yapmasıdır. La comprensión es que la persona mira la gramática, revisa la gramática, no con la intención de aprender o recordarla, sino como parte del proceso de tomar conciencia de cómo funciona el idioma. Понимание заключается в том, что человек смотрит на грамматику, пересматривает грамматику, не с намерением учить или запоминать её, а как часть процесса осознания того, как работает язык. 理解されているのは、その人が文法を見て、文法を見直すことは、学ぶことや記憶することを意図しているのではなく、言語がどのように機能するかを意識するプロセスの一部であるということです。理解是，个人查看语法，复习语法，并不是为了学习或记住它，而是作为意识到语言运作方式的过程的一部分。 Das Verständnis ist, dass die Person die Grammatik betrachtet, die Grammatik überprüft, nicht mit der Absicht, sie zu lernen oder sich zu merken, sondern als Teil des Prozesses, sich bewusst zu werden, wie die Sprache funktioniert. La compréhension est que la personne regarde la grammaire, passe en revue la grammaire, non pas dans l'intention d'apprendre ou de s'en souvenir, mais dans le cadre du processus de prise de conscience de la façon dont la langue fonctionne. Sự hiểu biết là người đó nhìn vào ngữ pháp, xem xét ngữ pháp, không với ý định học hoặc ghi nhớ nó, mà như một phần của quá trình nhận thức cách mà ngôn ngữ hoạt động. الفهم هو أن الشخص ينظر إلى القواعد النحوية، ويستعرض القواعد النحوية، ليس بنية التعلم أو تذكرها، ولكن كجزء من عملية الوعي بكيفية عمل اللغة. Pochopení je takové, že osoba se dívá na gramatiku, přezkoumává gramatiku, ne s úmyslem se ji naučit nebo si ji zapamatovat, ale jako součást procesu uvědomování si, jak jazyk funguje. This visiting the grammar rules and tables and seeing those examples and then, again, seeing those same patterns in meaningful context, all is part of that gradual process of getting used to how the language works. |visiting|||||||||||||||||||||||||||||||||| este|visitar|las|reglas|reglas|y|tablas|y|viendo|esos|ejemplos|y|luego|otra vez|viendo|esos|mismos|patrones|en|significativo|contexto|todo|es|parte|de|ese|gradual|proceso|de|acostumbrándose|usado|a|cómo|el|lenguaje|funciona to|odwiedzanie|reguł|gramatyki||i|tabel|i|widzenie|tych|przykładów|i|wtedy|znowu|widzenie|tych|tych samych|wzorców|w|znaczącym|kontekście|wszystko|jest|część|z|tego|stopniowego|procesu|do|przyzwyczajania|używanym|do|jak|język||działa هذا|زيارة|القواعد|القواعد|القواعد|و|جداول|و|رؤية|تلك|أمثلة|و|ثم|مرة أخرى|رؤية|تلك|نفس|الأنماط|في|ذات معنى|سياق|كل ذلك|هو|جزء|من|تلك|تدريجي|عملية|من|التعود|معتاد|على|كيفية|اللغة|اللغة|تعمل |||||||||||||||||||smiselnega|||||||||||||||| ovo|posjećivanje|gramatičkih|gramatičkih|pravila|i|tablica|i|gledanje|te|primjere|i|zatim|opet|gledanje|te|iste|obrasce|u|smislenom|kontekstu|sve|je|dio|od|tog|postupnog|procesa|da|postajanja|naviknutim|na|kako|jezik|jezik|funkcionira cela|visiter|les|règles|règles|et|tableaux|et|voir|ces|exemples|et|ensuite|encore|voir|ces|mêmes|motifs|dans|significatif|contexte|tout|est|partie|de|ce|graduel|processus|de|s'habituer||à|comment|la|langue|fonctionne bu|ziyaret etme|o|dilbilgisi|kurallar|ve|tablolar|ve|görme|o|örnekler|ve|sonra|tekrar|görme|o|aynı|kalıplar|-de|anlamlı|bağlam|hepsi|-dir|parça|-ın|o|kademeli|süreç|-in|alışma|alışkın|-e|nasıl|o|dil|çalıştığı detta|besökande|grammatikregler|grammatik|regler|och|tabeller|och|se|de|exempel|och|sedan|igen|se|de|samma|mönster|i|meningsfull|sammanhang|allt|är|del|av|den|gradvisa|processen|av|bli|van|vid|hur|språket|språk|fungerar isso|visitar|as|regras|gramaticais|e|tabelas|e|ver|aqueles|exemplos|e|então|novamente|ver|aqueles|mesmos|padrões|em|significativo|contexto|tudo|é|parte|de|aquele|gradual|processo|de|acostumar-se|usado|a|como|a|língua|funciona 这个|访问|这个|语法|规则|和|表格|和|看见|那些|例子|和|然后|再次|看见|那些|相同的|模式|在|有意义的|语境|所有|是|一部分|的|那个|渐进的|过程|的|变得|习惯|于|如何|这个|语言|工作 dit|bezoeken|de|grammatica|regels|en|tabellen|en|zien|die|voorbeelden|en|dan|opnieuw|zien|die|dezelfde|patronen|in|betekenisvolle|context|alles|is|onderdeel|van|dat|geleidelijke|proces|van|wennen|gewend|aan|hoe|de|taal|werkt việc này|việc thăm|các|quy tắc|quy tắc|và|bảng|và|việc nhìn thấy|những|ví dụ|và|sau đó|lại|việc nhìn thấy|những|cùng|mẫu|trong|có ý nghĩa|ngữ cảnh|tất cả|là|phần|của|quá trình|dần dần|quá trình|để|trở nên|quen|với|cách|ngôn ngữ|ngôn ngữ|hoạt động to|navštěvování|těch|gramatických|pravidel|a|tabulek|a|vidění|těch|příkladů|a|pak|znovu|vidění|těch|stejných|vzorců|v|smysluplném|kontextu|to vše|je|součást|toho|toho|postupného|procesu|zvyknutí|získávání|zvyknutí|na|jak|jazyk||funguje これ|訪れること|その|文法|ルール|と|表|と|見ること|それらの|例|と|その後|再び|見ること|それらの|同じ|パターン|の中で|意味のある|文脈|すべて|です|一部|の|その|徐々の|プロセス|の|慣れること|使われる|に|どのように|その|言語|機能する这|访问|这些|语法|规则|和|表格|和|看见|那些|例子|和|然后|再次|看见|那些|相同的|模式|在|有意义的|上下文|所有|是|一部分|的|那个|渐进的|过程|的|变得|习惯|于|如何|这个|语言|工作 це|відвідування|граматичних|граматичних|правил|і|таблиць|і|бачення|тих|прикладів|і|потім|знову|бачення|тих|тих же|шаблонів|в|значущому|контексті|все|є|частина|з|того|поступового|процесу|з|звикання|звикання|до|як|мова|мова|працює Questo|visitare|le|regole|regole|e|tabelle|e|vedere|quegli|esempi|e|poi|di nuovo|vedere|quegli|stessi|schemi|in|significativi|contesto|tutto|è|parte|di|quel|graduale|processo|di|abituarsi|usato|a|come|la|lingua|funziona 이것은|방문하는|그|문법|규칙들|그리고|표들|그리고|보는|그|예들|그리고|그 다음에|다시|보는|그|같은|패턴들|~에서|의미 있는|맥락|모두|이다|부분|~의|그|점진적인|과정|~하는|익숙해지는|사용되는|~에|어떻게|그|언어가|작동하는 این|بازدید|از|گرامر|قوانین|و|جداول|و|دیدن|آن|مثال‌ها|و|سپس|دوباره|دیدن|آن|همان|الگوها|در|معنادار|زمینه|همه|است|بخشی|از|آن|تدریجی|فرایند|از|عادت کردن|عادت|به|چگونگی|آن|زبان|کار می‌کند это|посещение|грамматических|грамматических|правил|и|таблиц|и|видение|тех|примеров|и|затем|снова|видение|тех|тех же|паттернов|в|значимом|контексте|всё|есть|часть|этого|этого|постепенного|процесса|привыкания|привыкание||к|как|язык|язык|работает Dies|Besuchen|die|Grammatik|Regeln|und|Tabellen|und|Sehen|diese|Beispiele|und|dann|wieder|Sehen|diese|gleichen|Muster|in|sinnvollem|Kontext|alles|ist|Teil|des|dieses|schrittweisen|Prozesses|um|Gewöhnung|gewöhnt|an|wie|die|Sprache|funktioniert 了解语法规则和表格、查看例子，然后再次在有意义的上下文中看到相同的模式，所有这些都是逐渐习惯语言运作方式的过程的一部分。访问语法规则和表格，查看这些示例，然后再在有意义的语境中查看这些相同的模式，所有这些都是逐渐适应语言工作方式的过程的一部分。 문법 규칙과 표를 방문하고 그 예제를 보고, 다시 의미 있는 맥락에서 같은 패턴을 보는 것, 이 모든 것이 언어가 어떻게 작동하는지 익숙해지는 점진적인 과정의 일부분입니다. Att besöka grammatikreglerna och tabellerna och se dessa exempel och sedan, återigen, se dessa samma mönster i meningsfulla sammanhang, är allt en del av den gradvisa processen att vänja sig vid hur språket fungerar. Dit bezoeken van de grammaticaregels en tabellen en het zien van die voorbeelden en dan, opnieuw, diezelfde patronen in een betekenisvolle context zien, is allemaal onderdeel van dat geleidelijke proces om gewend te raken aan hoe de taal werkt. To odwiedzanie zasad gramatycznych i tabel oraz oglądanie tych przykładów, a następnie ponowne dostrzeganie tych samych wzorców w znaczącym kontekście, wszystko to jest częścią tego stopniowego procesu przyzwyczajania się do tego, jak działa język. Esse visitar as regras e tabelas gramaticais e ver aqueles exemplos e, novamente, ver aqueles mesmos padrões em um contexto significativo, tudo isso faz parte desse processo gradual de se acostumar com como a língua funciona. Ovo posjećivanje pravila gramatike i tablica i gledanje tih primjera, a zatim, opet, gledanje istih obrazaca u smislenom kontekstu, sve je to dio tog postupnog procesa navikavanja na to kako jezik funkcionira. 访问语法规则和表格，看到那些例子，然后再次在有意义的语境中看到相同的模式，都是逐渐习惯语言运作方式的过程的一部分。 Questo visitare le regole grammaticali e le tabelle e vedere quegli esempi e poi, di nuovo, vedere quegli stessi schemi in un contesto significativo, tutto fa parte di quel processo graduale di abituarsi a come funziona la lingua. این بازدید از قوانین و جداول گرامر و دیدن آن مثال‌ها و سپس، دوباره، دیدن همان الگوها در زمینه‌های معنادار، همه بخشی از آن فرآیند تدریجی عادت کردن به نحوه کارکرد زبان است. Це відвідування граматичних правил і таблиць, а також перегляд цих прикладів, а потім, знову ж таки, бачення тих самих патернів у змістовному контексті, все це є частиною поступового процесу звикання до того, як працює мова. Dilbilgisi kurallarını ve tablolarını ziyaret etmek, o örnekleri görmek ve ardından yine o aynı kalıpları anlamlı bir bağlamda görmek, dilin nasıl çalıştığına alışma sürecinin bir parçasıdır. Este visitar las reglas gramaticales y tablas y ver esos ejemplos y luego, nuevamente, ver esos mismos patrones en un contexto significativo, todo es parte de ese proceso gradual de acostumbrarse a cómo funciona el idioma. Это посещение правил грамматики и таблиц, а также просмотр этих примеров, а затем, снова, наблюдение за теми же самыми паттернами в значимом контексте — всё это часть постепенного процесса привыкания к тому, как работает язык. 文法のルールや表を訪れ、それらの例を見て、再び意味のある文脈で同じパターンを見ることは、すべて言語がどのように機能するかに慣れていくための徐々のプロセスの一部です。访问语法规则和表格，看到那些例子，然后再次在有意义的语境中看到相同的模式，都是逐渐习惯语言运作方式的过程的一部分。 Dieses Besuchen der Grammatikregeln und Tabellen und das Sehen dieser Beispiele und dann, erneut, das Sehen derselben Muster in einem sinnvollen Kontext, ist alles Teil dieses schrittweisen Prozesses, sich daran zu gewöhnen, wie die Sprache funktioniert. Cette visite des règles de grammaire et des tableaux et la visualisation de ces exemples, puis, encore une fois, la reconnaissance de ces mêmes schémas dans un contexte significatif, font tous partie de ce processus graduel d'accoutumance à la façon dont la langue fonctionne. Việc tham khảo các quy tắc ngữ pháp và bảng biểu, và nhìn thấy những ví dụ đó, rồi lại thấy những mẫu hình tương tự trong ngữ cảnh có ý nghĩa, tất cả đều là một phần của quá trình dần dần làm quen với cách mà ngôn ngữ hoạt động. زيارة قواعد النحو والجداول ورؤية تلك الأمثلة ثم، مرة أخرى، رؤية نفس الأنماط في سياق ذي معنى، كل ذلك هو جزء من تلك العملية التدريجية للتعود على كيفية عمل اللغة. Toto navštěvování gramatických pravidel a tabulek a vidění těchto příkladů a pak, znovu, vidění těch stejných vzorců v smysluplném kontextu, to vše je součástí toho postupného procesu zvyknutí si na to, jak jazyk funguje.

So there you have it, a bit of a discussion on grammar as it relates to my latest adventure with Romanian. así|allí|tú|tienes|eso|una|poco|de|una|discusión|sobre|gramática|como|se|relaciona|a|mi|última|aventura|con|rumano więc|tam|ty|masz|to|trochę|dyskusji|o|gramatyce||||jak|to|odnosi się|do|mojej|najnowszej|przygody|z|rumuńskim لذا|هناك|أنت|لديك|إياها|نقاش|قليل|عن|نقاش|نقاش|عن|القواعد|كما|يتعلق|يتعلق|بمغامرتي|مغامرتي|الأخيرة|مغامرة|مع|الرومانية dakle|tamo|ti|imaš|to|malo|rasprave|o|raspravi|raspravi|o|gramatici|kako|se|odnosi|na|moju|najnoviju|avanturu|s|rumunjskim donc|là|vous|avez|cela|une|petite|de|une|discussion|sur|grammaire|comme|elle|se rapporte|à|ma|dernière|aventure|avec|roumain yani|orada|sen|sahip olmak|onu|bir|biraz|-den|bir|tartışma|hakkında|dilbilgisi|olarak|o|ilgili|-e|benim|en son|macera|ile|Romence så|där|du|har|det|en|bit|av|en|diskussion|om|grammatik|som|det|relaterar|till|min|senaste|äventyr|med|rumänska então|lá|você|tem|isso|uma|pouco|de|uma|discussão|sobre|gramática|como|isso|se relaciona|a|minha|mais recente|aventura|com|romeno 所以|那里|你|有|它|一|一点|的|一|讨论|关于|语法|当|它|相关|于|我的|最新的|冒险|关于|罗马尼亚语 dus|daar|je|hebt|het|een|beetje|van|een|discussie|over|grammatica|zoals|het|het betrekking heeft|tot|mijn|laatste|avontuur|met|Roemeens vì vậy|ở đó|bạn|có|nó|một|chút|về|một|thảo luận|về|ngữ pháp|khi|nó|liên quan|đến|cuộc|mới nhất|cuộc phiêu lưu|với|tiếng Romania takže|tam|ty|máš|to|a|kousek|diskuse|o|diskusi|o|gramatice|jak|se|vztahuje|k|mé|nejnovější|dobrodružství|s|rumunštinou だから|そこに|あなた|持っている|それ|一つの|少し|の|一つの|議論|について|文法|〜として|それ|関係する|に|私の|最新の|冒険|に関する|ルーマニア語所以|那里|你|有|它|一|一点|的|一|讨论|关于|语法|作为|它|相关|于|我的|最新的|冒险|与|罗马尼亚语 отже|там|ти|маєш|це|трохи|трохи|з|обговорення|обговорення|про|граматику|як|це|стосується|до|моєї|останньої|пригоди|з|румунською Quindi|lì|tu|hai|esso|una|po'|di|una|discussione|su|grammatica|come|essa|si riferisce|a|la mia|ultima|avventura|con|romeno 그래서|거기|당신은|가지고 있다|그것을|하나의|약간|의|하나의|토론|~에 대한|문법|~로서|그것이|관련된다|~에|나의|최신의|모험|~와 함께|루마니아어 بنابراین|آنجا|شما|دارید|آن|یک|کمی|از|یک|بحث|درباره|گرامر|به عنوان|آن|مربوط می‌شود|به|ما|جدیدترین|ماجراجویی|با|رومانیایی так что|там|вы|имеете|это|немного|немного|обсуждения||обсуждения|о|грамматике|как|это|относится|к|моему|последнему|приключению|с|румынским Also|da|du|hast|es|eine|bisschen|von|einer|Diskussion|über|Grammatik|wie|es|sich bezieht|auf|mein|neuestes|Abenteuer|mit|Rumänisch 以上就是关于语法的一些讨论，因为它与我最近学习罗马尼亚语的经历有关。就这样，我们就语法问题进行了一番讨论，因为这与我最近的罗马尼亚语探险有关。 그래서 여기 있습니다. 루마니아어와 관련된 제 최신 모험에 대한 문법에 대한 간단한 논의입니다. Så där har du det, en liten diskussion om grammatik i relation till mitt senaste äventyr med rumänska. Dus daar heb je het, een beetje een discussie over grammatica zoals het verband houdt met mijn laatste avontuur met het Roemeens. Więc oto masz, trochę dyskusji na temat gramatyki w kontekście mojej ostatniej przygody z rumuńskim. Então, aí está, um pouco de discussão sobre gramática em relação à minha mais recente aventura com o romeno. Dakle, to je to, malo rasprave o gramatici u vezi s mojom najnovijom avanturom s rumunjskim. 所以你看，这就是关于语法的一点讨论，它与我最近的罗马尼亚语冒险有关。 Quindi eccolo, un po' di discussione sulla grammatica in relazione alla mia ultima avventura con il romeno. پس اینجا شما یک بحث کوچک در مورد گرامر دارید که به ماجراجویی اخیر من با زبان رومانیایی مربوط می‌شود. Отже, ось вам, трохи обговорення граматики, як вона стосується моєї останньої пригоди з румунською. İşte bu da, Romence ile olan son maceramla ilgili dilbilgisi üzerine biraz tartışma. Así que ahí lo tienes, un poco de discusión sobre la gramática en relación con mi última aventura con el rumano. Итак, вот вам небольшая дискуссия о грамматике в связи с моим последним приключением с румынским. というわけで、ルーマニア語との最新の冒険に関連する文法についての少しの議論があります。所以你看，这就是关于语法的一点讨论，涉及到我最近与罗马尼亚语的冒险。 Da haben Sie es, eine kleine Diskussion über Grammatik in Bezug auf mein neuestes Abenteuer mit Rumänisch. Voilà, un petit débat sur la grammaire en rapport avec ma dernière aventure avec le roumain. Vậy là bạn có đây, một chút thảo luận về ngữ pháp liên quan đến cuộc phiêu lưu mới nhất của tôi với tiếng Romania. لذا ها هي، مناقشة صغيرة حول النحو كما يتعلق بأحدث مغامراتي مع اللغة الرومانية. Takže to máte, trochu diskuse o gramatice, jak se vztahuje k mému poslednímu dobrodružství s rumunštinou.

I will be getting back to Korean when I come back from Romania. yo|verbo auxiliar futuro|estaré|regresando|de nuevo|a|coreano|cuando|yo|regrese|de nuevo|de|Rumania ja|będę|być|dostawać|z powrotem|do|koreański|kiedy|ja|przyjdę|z powrotem|z|Rumunia أنا|سوف|أكون|أتعلم|مرة أخرى|إلى|الكورية|عندما|أنا|أعود|مرة أخرى|من|رومانيا ja|ću|biti|dobivati|natrag|na|korejski|kada|ja|dođem|natrag|iz|Rumunjske je|verbe auxiliaire futur|être|en train d'apprendre|de retour|à|coréen|quand|je|reviendrai|de retour|de|Roumanie ben|-acak|-ecek|almak|geri|-e|Korece|-dığında|ben|geldiğimde|geri|-den|Romanya jag|kommer att|vara|få|tillbaka|till|koreanska|när|jag|kommer|tillbaka|från|Rumänien eu|verbo auxiliar futuro|verbo auxiliar|gerúndio de obter|de volta|para|coreano|quando|eu|voltar|de volta|de|Romênia 我|将|正在|学习|回到|向|韩语|当|我|回来|从|罗马尼亚| ik|zal|aan het|krijgen|terug|naar|Koreaans|wanneer|ik|kom|terug|uit|Roemenië tôi|sẽ|thì|đang học|lại|vào|tiếng Hàn|khi|tôi|trở về|lại|từ|Romania já|budu|být|dostávat|zpět|k|korejštině|když|já|přijdu|zpět|z|Rumunska 私|未来の助動詞|いる|得る|戻る|に|韓国語|〜の時|私|来る|戻る|から|ルーマニア我|将|正在|学习|回到|到|韩语|当|我|回来|从|罗马尼亚| я|буду|бути|отримувати|назад|до|корейської|коли|я|повернуся|назад|з|Румунії io|verbo ausiliare futuro|verbo essere|verbo ottenere|indietro|a|coreano|quando|io|verbo venire|indietro|da|Romania 나|~할 것이다|~이 될|얻고 있는|돌아가고|~에|한국어|~할 때|나|돌아오다|다시|~에서|루마니아 من|خواهم|بودن|گرفتن|بازگشتن|به|کره‌ای|وقتی که|من|می‌آیم|بازگشتن|از|رومانی я|буду|быть|получать|обратно|к|корейскому|когда|я|вернусь|обратно|из|Румынии ich|werde|sein|bekommen|zurück|zu|Koreanisch|wenn|ich|komme|zurück|aus|Rumänien 我从罗马尼亚回来后就会重新学习韩语。等我从罗马尼亚回来后，我会再学韩语。 나는 루마니아에서 돌아오면 한국어를 다시 시작할 것이다. Jag kommer att återvända till koreanska när jag kommer tillbaka från Rumänien. Ik ga weer Koreaans leren als ik terugkom uit Roemenië. Zacznę znowu uczyć się koreańskiego, gdy wrócę z Rumunii. Eu voltarei a estudar coreano quando voltar da Romênia. Vratit ću se korejskom kada se vratim iz Rumunjske. 我会在从罗马尼亚回来后重新学习韩语。 Tornerò a studiare coreano quando tornerò dalla Romania. من وقتی از رومانی برگردم، دوباره به یادگیری زبان کره‌ای می‌پردازم. Я повернуся до корейської, коли повернуся з Румунії. Romanya'dan döndüğümde Koreceye geri döneceğim. Volveré al coreano cuando regrese de Rumanía. Я вернусь к корейскому, когда вернусь из Румынии. ルーマニアから帰ったら韓国語に戻ります。我会在从罗马尼亚回来后继续学习韩语。 Ich werde wieder mit Koreanisch anfangen, wenn ich aus Rumänien zurückkomme. Je vais reprendre le coréen quand je reviendrai de Roumanie. Tôi sẽ quay lại học tiếng Hàn khi tôi trở về từ Romania. سأعود إلى الكورية عندما أعود من رومانيا. Až se vrátím z Rumunska, vrátím se k korejštině. It is on my list and I definitely want to achieve a decent level in Korean. |||||||for sure|||||satisfactory||| eso|está|en|mi|lista|y|yo|definitivamente|quiero|a|alcanzar|un|decente|nivel|en|coreano to|jest|na|mojej|liście|i|ja|zdecydowanie|chcę|do|osiągnąć|poziom|przyzwoity||w|koreańskim ذلك|هو|في|قائمتي|قائمة|و|أنا|بالتأكيد|أريد|أن|أحقق|مستوى|جيد|مستوى|في|الكورية ||||||||||||spodobna raven||| to|je|na|mojoj|popisu|i|ja|definitivno|želim|da|postignem|jedan|pristojan|nivo|na|korejskom cela|est|sur|ma|liste|et|je|définitivement|veux|à|atteindre|un|bon|niveau|en|coréen bu|-dir|-de|benim|listemde|ve|ben|kesinlikle|istiyorum|-mek|ulaşmak|bir|makul|seviye|-de|Korece det|är|på|min|lista|och|jag|definitivt|vill|att|uppnå|en|anständig|nivå|i|koreanska isso|é|em|minha|lista|e|eu|definitivamente|quero|a|alcançar|um|decente|nível|em|coreano 这|是|在|我的|清单上|而且|我|一定|想要|去|达到|一个|不错的|水平|在|韩语 het|is|op|mijn|lijst|en|ik|zeker|wil|om|bereiken|een|behoorlijk|niveau|in|Koreaans điều đó|thì|trong|danh sách của tôi|danh sách|và|tôi|chắc chắn|muốn|để|đạt được|một|mức độ|trình độ|trong|tiếng Hàn to|je|na|mém|seznamu|a|já|rozhodně|chci|k|dosáhnout|úrovně|slušné|úrovně|v|korejštině それ|です|に|私の|リスト|そして|私|確実に|欲しい|〜すること|達成する|一つの|まともな|レベル|に|韓国語这|是|在|我的|清单上|而且|我|一定|想要|去|达到|一个|不错的|水平|在|韩语 це|є|на|моєму|списку|і|я|безумовно|хочу|до|досягти|рівня|пристойного|рівня|в|корейській esso|verbo essere|su|mia|lista|e|io|sicuramente|verbo volere|a|verbo raggiungere|un|decente|livello|in|coreano 그것은|~이다|~에|나의|목록|그리고|나|확실히|원하다|~하는|달성하다|하나의|괜찮은|수준|~에서|한국어 آن|هست|روی|لیست من|فهرست|و|من|قطعاً|می‌خواهم|به|رسیدن|یک|مناسب|سطح|در|کره‌ای ||||||||||||სათანადო||| это|есть|на|моем|списке|и|я|определенно|хочу||достичь||достойного|уровня|в|корейском es|ist|auf|meiner|Liste|und|ich|definitiv|will|zu|erreichen|ein|anständiges|Niveau|in|Koreanisch 它在我的清单上，我绝对想达到韩语水平。这是我的目标，我一定要在韩语方面达到一定水平。 그것은 내 목록에 있으며, 나는 확실히 한국어에서 괜찮은 수준을 달성하고 싶다. Det är på min lista och jag vill definitivt uppnå en anständig nivå i koreanska. Het staat op mijn lijst en ik wil zeker een behoorlijk niveau in het Koreaans bereiken. Jest na mojej liście i zdecydowanie chcę osiągnąć przyzwoity poziom w koreańskim. Está na minha lista e eu definitivamente quero alcançar um nível decente em coreano. Na mom je popisu i definitivno želim postići pristojnu razinu u korejskom. 这在我的计划中，我绝对想在韩语上达到一个不错的水平。 È nella mia lista e voglio sicuramente raggiungere un buon livello in coreano. این زبان در لیست من است و قطعاً می‌خواهم به سطح قابل قبولی در زبان کره‌ای برسم. Це в моєму списку, і я безумовно хочу досягти пристойного рівня в корейській. Bu benim listemde ve kesinlikle Korecede makul bir seviyeye ulaşmak istiyorum. Está en mi lista y definitivamente quiero alcanzar un nivel decente en coreano. Это в моем списке, и я определенно хочу достичь достойного уровня в корейском. それは私のリストにあり、韓国語で一定のレベルを達成したいと思っています。这在我的计划中，我绝对想在韩语上达到一个不错的水平。 Es steht auf meiner Liste und ich möchte auf jeden Fall ein anständiges Niveau in Koreanisch erreichen. C'est sur ma liste et je veux vraiment atteindre un niveau décent en coréen. Nó nằm trong danh sách của tôi và tôi chắc chắn muốn đạt được một trình độ kha khá trong tiếng Hàn. إنها على قائمتي وأريد بالتأكيد أن أحقق مستوى جيد في الكورية. Je to na mém seznamu a rozhodně chci dosáhnout slušné úrovně v korejštině.

SENT_CWT:AFkKFwvL=10.52 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.63 SENT_CWT:ANppPxpy=7.88 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.11 SENT_CWT:AFkKFwvL=8.21 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.19 SENT_CWT:AFkKFwvL=5.68 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.43 SENT_CWT:AFkKFwvL=12.61 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.7 SENT_CWT:AFkKFwvL=15.16 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.67 SENT_CWT:AFkKFwvL=7.22 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.9 SENT_CWT:AFkKFwvL=4.48 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.15 SENT_CWT:AFkKFwvL=7.38 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.48 SENT_CWT:AFkKFwvL=6.34 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.08 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.49 PAR_CWT:AvJ9dfk5=7.61 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.22 PAR_CWT:AvJ9dfk5=7.24 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.51 PAR_CWT:AvJ9dfk5=18.66 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.71 PAR_CWT:AvJ9dfk5=17.92 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.64 PAR_CWT:AvJ9dfk5=32.23 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.71 PAR_CWT:AvJ9dfk5=39.05 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.21 PAR_CWT:AvJ9dfk5=12.41 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.79 PAR_CWT:AvJ9dfk5=17.1 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.71 PAR_CWT:AvJ9dfk5=13.61 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.91 PAR_CWT:AvJ9dfk5=19.12 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.9 PAR_CWT:AudnYDx4=13.36 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.36 PAR_CWT:AvJ9dfk5=14.45 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=9.36 PAR_CWT:AvJ9dfk5=9.43 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.1 PAR_CWT:AuedvEAa=8.82 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.87 PAR_CWT:AvJ9dfk5=42.47 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.99 PAR_CWT:B7ebVoGS=16.51 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.17 PAR_CWT:B7ebVoGS=13.9 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.62 PAR_CWT:B7ebVoGS=10.45 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.82 PAR_CWT:B7ebVoGS=14.79 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.24 PAR_CWT:B7ebVoGS=15.69 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=12.47 PAR_CWT:B7ebVoGS=11.71 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.67 PAR_CWT:B7ebVoGS=10.96 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.76 PAR_CWT:B7ebVoGS=16.94 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.27 PAR_CWT:AuedvEAa=17.02 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.97 PAR_CWT:B7ebVoGS=26.27 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.68 PAR_CWT:B7ebVoGS=22.83 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.81 PAR_CWT:B7ebVoGS=11.7 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=21.96 PAR_CWT:B7ebVoGS=9.71 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.66 PAR_CWT:B7ebVoGS=21.82 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.93 PAR_CWT:B7ebVoGS=17.24 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.23 PAR_CWT:B7ebVoGS=9.14 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=4.04 PAR_CWT:B7ebVoGS=10.41 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.83 PAR_CWT:AuedvEAa=10.68 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.53 PAR_CWT:B7ebVoGS=23.61 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=19.86 PAR_CWT:B7ebVoGS=39.15 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=6.2 PAR_CWT:B7ebVoGS=15.09 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.46 PAR_CWT:B7ebVoGS=9.18 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.84 PAR_CWT:B7ebVoGS=21.81 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.13 PAR_CWT:B7ebVoGS=9.22 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.09 PAR_CWT:B7ebVoGS=6.94 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.75 PAR_CWT:B7ebVoGS=7.77 ru:AFkKFwvL pt:ANppPxpy vi:AFkKFwvL de:AFkKFwvL tr:AFkKFwvL fr:AFkKFwvL fa:AFkKFwvL uk:AFkKFwvL pl:AFkKFwvL it:AFkKFwvL ar:AvJ9dfk5 ko:AvJ9dfk5 sv:AvJ9dfk5 nl:AvJ9dfk5 zh-cn:AvJ9dfk5 ja:AvJ9dfk5 de:AvJ9dfk5 ru:AvJ9dfk5 pl:AvJ9dfk5 cs:AvJ9dfk5 pt:AudnYDx4 uk:AvJ9dfk5 fr:AvJ9dfk5 es:AuedvEAa ar:AvJ9dfk5 it:B7ebVoGS zh-cn:B7ebVoGS hr:B7ebVoGS fa:B7ebVoGS tr:B7ebVoGS zh-tw:B7ebVoGS de:B7ebVoGS ja:B7ebVoGS es:AuedvEAa vi:B7ebVoGS zh-cn:B7ebVoGS it:B7ebVoGS fr:B7ebVoGS fa:B7ebVoGS uk:B7ebVoGS tr:B7ebVoGS ar:B7ebVoGS es:AuedvEAa ru:B7ebVoGS ja:B7ebVoGS zh-cn:B7ebVoGS de:B7ebVoGS fr:B7ebVoGS vi:B7ebVoGS ar:B7ebVoGS cs:B7ebVoGS openai.2025-02-07 ai_request(all=42 err=2.38%) translation(all=83 err=0.00%) cwt(all=1802 err=9.71%)