Learning Languages Like Children, Measuring ALG - Chapter 4 of Learning Languages Like Children

Measuring ALG - Chapter 4 of Learning Languages Like Children

Chapter 4 of

LEARNING LANGUAGES LIKE CHILDREN

By Dr. J. Marvin Brown

MEASURING ALG

Learning usually depends on the varying levels of intelligence, motivation, and hard work of the students, and the usual way to measure this learning is to test each student. But natural language acquisition depends only on exposure ; so it's a lot easier (and a lot more accurate) to just measure the amount of exposure (actually the amount of understanding ). With babies we measure their progress by their age. If someone says her little boy is 21 months old, that tells us more about how much language he knows than any test could. For children and adults, though, the rate of input is far less constant than it is with babies, and we have to find a way to count or estimate the number of hours of talk they have understood. (This is the subject of the next section. As a result of years of study and more than 40 years of observing the progress and abilities of literally thousands of students of second languages from over 50 different countries and cultures, we have found the following equation to be remarkably accurate.

(Please note that as you read through this section and follow the development of it, you may be tempted to discount our conclusions based on your own experience or that of someone you know. If you save your exceptions until later and follow our reasoning however, you will probably see that we account for such factors as our thoughts develop.) The BASIC LANGUAGE ACQUISITION EQUATION: y = 1-e-kx

where y is how much language they know (1 = native).

x is how many hours they have understood.

k is the acquisition constant: .0018

and e is the natural logarithm base: 2.718

If a student accumulates 1000 hours of understanding Thai, for example, his or her acquisition of Thai will be 83%.

Or if we want to know how long it would take a student to get to 90% (this is a degree of fluency that structural students hardly ever attain), the equation tells us 1300 hours of understanding.

We usually think of complete immersion as the ultimate in exposure, but let's look at a typical example.

Suppose you're exposed to speaking situations for 8 hours a day (meals, chatting, games, etc. This isn't non-stop talking, though, and it may come to only 4 hours of actual talk. And if half of this talk is your own, that's only 2 hours of listening. And if you're understanding 50%, that's only 1 hour of understanding a day. It would take you almost 4 years to accumulate the 1400 hours needed to become ‘fluent'. (We use ‘fluent' to mean ‘speaking correctly and without hesitation about everyday matters' : roughly, y = 88%). More often, foreigners live with their own families, and their exposure consists only of managing their daily affairs in the new language.

This may seem like a lot of exposure, but when you add up the few seconds here and few seconds there and multiply this by your percentage of understanding, it rarely exceeds 10 minutes a day. At this rate, fluency would take 23 years. Hours of understanding isn't always clear in terms of months and years: normal life is so irregularly packed with talk, and talk is so irregularly understood.

But ALG classes consist of non-stop talking and offer a much higher percentage of understanding than real life does. Our first equation assumed that the student was doing everything right.

This always works for children, but only occasionally for adults. For even though adults can do it right, they usually don't. So the measure of how correctly an adult does it (we'll call it C, for ceiling) becomes a crucial addition to our equation. It will be convenient to express C as a percentage, so y will also be a percentage; and 100 instead of 1, will be the measure of a native speaker. Now to figure out how much a student knows (y), we've got to know how many hours (h) the student has experienced, how much he has understood (u), and how he has been processing these experiences.

(C). h is simply the student's attendance.

u can be estimated from the student's ‘responses' during each hour.

(We all tend to monitor a person's understanding in normal communication though we are normally unconscious of doing this. C can be estimated from how much or little the student tries to repeat what he hears, the sort of questions asked, etc.

Periodically, the guides enter grades for the students based on their own perceptions.

Once entered into the computer, we are able to monitor student progress. The average understanding grade for students is around 80%. Ceilings vary much more, but for a typical adult student who begins with ALG the ceiling average is around 95%. The first 13 students to show signs of natural speaking in our ALG classes were Chinese and Southeast Asians – even though the majority of our students were Westerners.

It was only after we expanded our course to more than 1000 hours that other students started to reach this level. We soon saw that any level that required 1000 hours for Westerners and Japanese could be reached in about 800 hours by Chinese and about 600 hours by Southeast Asians. This suggested a ‘language ease' factor (L) for our equation. For the Chinese learning Thai, L = .8; and for most Southeast Asians, L = .6. y = C(1-e-kx/L)

The language ease has come to be called the Native Language Factor, but there is more and more evidence that culture rather than language is the bigger influence.

1.0 English-Thai 1800

1.0 Japanese-Thai 1800

.8 Chinese-Thai 1450

.6 Malay-Thai 1100

.4 English-French 720

.4 English-German 720

.4 English-Spanish 720

.2 Portuguese-Spanish 370

.1 Thai-Laotian 180

.1 Norwegian-Swedish 180

.06 Norwegian-Danish 110

There is yet one more factor that must be considered.

The quality of the program affects how students in the program progress. In life, a baby automatically experiences everything that happens – and whatever else they are, those experiences are 100% real . Once you put adults into a classroom (or any other setting), the quality of the experience is affected by what the adults do . Adults don't interact with other adults as they do with children. We call this the reality factor (r). The more the experiences in and out of a classroom replicate what happens in real life settings with children, (in terms of quality not content) the greater the reality factor. Our Thai Program in Bangkok has a reality factor of .83 while the English Program for Thais at the time of this writing is currently at .7 and rising slowly. (A closer look at the reality factor would include the guide quality, the quality of memories, and the intensity of the experiences. People often ask for the fastest possible way to learn a language.

Maximizing C, of course, is what this article is all about. It goes without saying that students who want the fastest possible course should do it 100% right. There are other variables. The amount of time a student is able to absorb experiences is one of them. At one hour a week, progress is very slow. What about much more? Many of the students in the Thai Program take as many as 30 hours per week and that's mainly in a classroom setting. By moving out of the classroom and scheduling activities in a dormitory atmosphere, we have been able to go as high as 50 hours per week. We've called it the “Max Program” and more recently, ALG World Edu-Tours. It involves experiencing life together with the guides. The weekly routine includes classes, meals, morning exercises, evening games, nighttime entertainment, and sightseeing. All of this takes place in the new language, and all of it is controlled for maximal understanding. One major advantage of the Edu-Tours is that they not only maximize time, they also maximize the reality factor. If a school is able to provide for a reality factor of .8, then Edu-Tours should be able to provide experiences at 1.

Measuring ALG - Chapter 4 of Learning Languages Like Children mesurer|ALG|chapitre|de|apprendre|langues|comme|enfants medir|ALG|capítulo|de|aprender|línguas|como|crianças Medir el ALG - Capítulo 4 de Aprender idiomas como niños Misurare l'ALG - Capitolo 4 di Imparare le lingue come i bambini ALGの測定 - 『Learning Languages Like Children』第4章 Pomiar ALG - Rozdział 4 książki "Ucz się języków jak dzieci Измерение ALG - Глава 4 изучаем языки как дети 衡量 ALG - 《像孩子一样学习语言》第 4 章衡量 ALG - 《像孩子一样学语言》第 4 章 Medindo ALG - Capítulo 4 de Aprendendo Línguas Como Crianças Mesurer l'ALG - Chapitre 4 de Apprendre des langues comme des enfants

Chapter 4 of chapitre|de capítulo|de Capítulo 4 de Chapitre 4 de

By Dr. J. Marvin Brown par|Dr|J|Marvin|Brown por|Dr|J|Marvin|Brown Por Dr. J. Marvin Brown Par Dr. J. Marvin Brown

MEASURING ALG mesurer|algèbre medindo|ALG ИЗМЕРЕНИЕ АЛГ MEDINDO ALG MESURER ALG

Learning usually depends on the varying levels of intelligence, motivation, and hard work of the students, and the usual way to measure this learning is to test each student. l'apprentissage|généralement|dépend|de|les|variés|niveaux|d'|intelligence|motivation|et|dur|travail|des|les|étudiants|et|la|habituelle|manière|de|mesurer|cet|apprentissage|est|de|tester|chaque|étudiant a aprendizagem|geralmente|depende|de|os|variados|níveis|de|inteligência|motivação|e|duro|trabalho|dos|a|os alunos|||usual|maneira|a|medir|essa|aprendizagem|é|a|testar|cada|aluno Обучение обычно зависит от различных уровней интеллекта, мотивации и трудолюбия учащихся, и обычный способ измерения этого обучения - тестирование каждого ученика. Навчання зазвичай залежить від різних рівнів інтелекту, мотивації та наполегливої праці учнів, і звичайним способом вимірювання цього навчання є тестування кожного учня. 学习通常取决于学生的智力、动机和努力程度的不同水平，衡量这种学习的常用方法是测试每个学生。 O aprendizado geralmente depende dos diferentes níveis de inteligência, motivação e trabalho duro dos alunos, e a maneira usual de medir esse aprendizado é testar cada aluno. L'apprentissage dépend généralement des niveaux variés d'intelligence, de motivation et de travail acharné des étudiants, et la manière habituelle de mesurer cet apprentissage est de tester chaque étudiant. But natural language acquisition depends only on exposure ; so it’s a lot easier (and a lot more accurate) to just measure the amount of exposure (actually the amount of understanding ). mais|naturel|langue|acquisition|dépend|seulement|sur|exposition|donc|c'est|un|beaucoup|plus facile|et|un|beaucoup|plus|précis|de|simplement|mesurer|la|quantité|de|exposition|en fait|la|quantité|de|compréhension mas|natural|língua|aquisição|depende|apenas|em|exposição|então|é|uma|muito|mais fácil|e|uma|muito|mais|precisa|a|apenas|medir|a|quantidade|de|exposição|na verdade|a|a quantidade|de|compreensão Но усвоение естественного языка зависит только от воздействия; поэтому гораздо проще (и гораздо точнее) просто измерить количество воздействия (фактически, количество понимания). Але засвоєння природної мови залежить лише від впливу; тому набагато простіше (і набагато точніше) просто виміряти рівень впливу (насправді рівень розуміння). 但是自然语言习得只依赖于暴露；因此，仅测量曝光量（实际上是理解量）要容易得多（而且准确得多）。 Mas a aquisição de linguagem natural depende apenas da exposição; então é muito mais fácil (e muito mais preciso) apenas medir a quantidade de exposição (na verdade, a quantidade de compreensão). Mais l'acquisition du langage naturel dépend uniquement de l'exposition ; il est donc beaucoup plus facile (et beaucoup plus précis) de mesurer simplement la quantité d'exposition (en réalité la quantité de compréhension). With babies we measure their progress by their age. avec|bébés|nous|mesurons|leur|progrès|par|leur|âge com|bebês|nós|medimos|seu|progresso|por|sua|idade Що стосується немовлят, ми вимірюємо їх прогрес за віком. 对于婴儿，我们根据他们的年龄来衡量他们的进步。 Com bebês, medimos seu progresso pela idade deles. Avec les bébés, nous mesurons leurs progrès par leur âge. If someone says her little boy is 21 months old, that tells us more about how much language he knows than any test could. si|quelqu'un|dit|son|petit|garçon|a|mois|vieux|cela|dit|nous|plus|sur|comment|beaucoup|langue|il|sait|que|n'importe quel|test|pourrait se|alguém|disser|sua|pequeno|menino|está|meses|velho|isso|diz|a nós|mais|sobre|quanto|quanto|linguagem|ele|sabe|do que|qualquer|teste|poderia Если кто-то говорит, что ее малышу 21 месяц, это говорит нам больше о том, сколько языков он знает, чем любой тест. Якщо хтось каже, що її маленькому хлопчику 21 місяць, це скаже нам більше про те, скільки він знає мови, ніж будь-який тест. Nếu ai đó nói rằng cậu con trai nhỏ của cô ấy được 21 tháng tuổi, điều đó sẽ cho chúng ta biết nhiều hơn về mức độ hiểu biết ngôn ngữ của cậu bé hơn bất kỳ bài kiểm tra nào. 如果有人说她的小男孩 21 个月大，这比任何测试都更能告诉我们他懂多少语言。 Se alguém diz que seu menino tem 21 meses, isso nos diz mais sobre quanto de linguagem ele conhece do que qualquer teste poderia. Si quelqu'un dit que son petit garçon a 21 mois, cela nous en dit plus sur la quantité de langage qu'il connaît que n'importe quel test. For children and adults, though, the rate of input is far less constant than it is with babies, and we have to find a way to count or estimate the number of hours of talk they have understood. pour|enfants|et|adultes|cependant|le|taux|de|input|est|beaucoup|moins|constant|que|cela|est|avec|bébés|et|nous|avons|à|trouver|une|manière|de|compter|ou|estimer|le|nombre|de|heures|de|conversation|ils|ont|compris para|crianças|e|adultos|embora|o|taxa|de|entrada|é|muito|menos|constante|do que|isso|é|com|bebês|e|nós|temos|a|encontrar|uma|maneira|para|contar|ou|estimar|o|número|de|horas|de|conversa|que|têm|entendido Однако для детей и взрослых скорость поступления информации гораздо менее постоянна, чем для младенцев, и мы должны найти способ подсчитать или оценить количество часов разговора, который они поняли. Проте для дітей і дорослих швидкість введення набагато менш постійна, ніж для немовлят, і ми повинні знайти спосіб підрахувати або оцінити кількість годин розмови, яку вони зрозуміли. Tuy nhiên, đối với trẻ em và người lớn, tốc độ đầu vào ít ổn định hơn nhiều so với trẻ sơ sinh và chúng ta phải tìm cách đếm hoặc ước tính số giờ nói chuyện mà chúng đã hiểu. 然而，对于儿童和成人来说，输入速度远不如婴儿那么稳定，我们必须找到一种方法来计算或估计他们已经理解的谈话小时数。 Para crianças e adultos, no entanto, a taxa de input é muito menos constante do que é com bebês, e precisamos encontrar uma maneira de contar ou estimar o número de horas de conversa que eles entenderam. Pour les enfants et les adultes, cependant, le taux d'entrée est beaucoup moins constant que chez les bébés, et nous devons trouver un moyen de compter ou d'estimer le nombre d'heures de conversation qu'ils ont comprises. (This is the subject of the next section. cela|est|le|sujet|de|la|prochaine|section isso|é|o|assunto|de|a|próxima|seção (Этому посвящен следующий раздел. (Đây là chủ đề của phần tiếp theo. （这是下一节的主题。 (Este é o assunto da próxima seção. (C'est le sujet de la section suivante. As a result of years of study and more than 40 years of observing the progress and abilities of literally thousands of students of second languages from over 50 different countries and cultures, we have found the following equation to be remarkably accurate. comme|un|résultat|de|années|de|études|et|plus|de|années|de|observation|le|progrès|et|capacités|de|littéralement|milliers|de|étudiants|de|seconde|langues|de|plus de|différents|pays|et|cultures|nous|avons|trouvé|l'|équation||à|être|remarquablement|précise como|uma|resultado|de|anos|de|estudo|e|mais|do que|anos|de|observar|o|progresso|e|habilidades|de|literalmente|milhares|de|estudantes|de|segunda|línguas|de|mais de|diferentes|países|e|culturas|nós|temos|encontramos|a|seguinte|equação|a|ser|notavelmente|precisa В результате многолетних исследований и более чем 40-летнего наблюдения за прогрессом и способностями буквально тысяч студентов из вторых языков из более чем 50 разных стран и культур мы нашли следующее уравнение, чтобы быть замечательно точным. У результаті років навчання та понад 40 років спостереження за прогресом і здібностями буквально тисяч студентів, які вивчають другу мову з понад 50 різних країн і культур, ми виявили, що наступне рівняння є надзвичайно точним. Kết quả của nhiều năm nghiên cứu và hơn 40 năm quan sát sự tiến bộ cũng như khả năng của hàng nghìn sinh viên học ngôn ngữ thứ hai từ hơn 50 quốc gia và nền văn hóa khác nhau, chúng tôi đã tìm thấy phương trình sau đây cực kỳ chính xác. 经过多年的研究和 40 多年对来自 50 多个不同国家和文化的数以千计的第二语言学生的进步和能力的观察，我们发现以下等式非常准确。 Como resultado de anos de estudo e mais de 40 anos observando o progresso e as habilidades de literalmente milhares de estudantes de segundas línguas de mais de 50 países e culturas diferentes, encontramos a seguinte equação que é notavelmente precisa. À la suite d'années d'études et de plus de 40 ans d'observation des progrès et des capacités de littéralement des milliers d'étudiants en langues secondes provenant de plus de 50 pays et cultures différents, nous avons trouvé que l'équation suivante est remarquablement précise.

k is the acquisition constant: .0018 la|c'est||acquisition|constante k|é|a|aquisição|constante k - константа поглощения: .0018 k — константа отримання: 0,0018 k là hằng số thu được: .0018 k 是采集常数：.0018 k é a constante de aquisição: .0018 k est la constante d'acquisition : 0,0018

Suppose you’re exposed to speaking situations for 8 hours a day (meals, chatting, games, etc. supposons|tu es|exposé|à|parler|situations|pendant|heures|par|jour|repas|discussions|jeux|etc suponha|você está|exposto|a|falar|situações|por|horas|um|dia|refeições|conversas|jogos|etc Предположим, что вы подвержены речевым ситуациям в течение 8 часов в день (еда, общение, игры и т.д.). Припустімо, що ви піддаєтеся розмовним ситуаціям протягом 8 годин на день (їжа, розмова, ігри тощо). Giả sử bạn tiếp xúc với các tình huống nói 8 giờ mỗi ngày (bữa ăn, trò chuyện, trò chơi, v.v.). 假设您每天有 8 小时处于说话的环境中（吃饭、聊天、游戏等）。 Suponha que você esteja exposto a situações de fala por 8 horas por dia (refeições, conversas, jogos, etc. Supposons que vous soyez exposé à des situations de conversation pendant 8 heures par jour (repas, discussions, jeux, etc. This isn’t non-stop talking, though, and it may come to only 4 hours of actual talk. cela|n'est pas|||parler|cependant|et|cela|pourrait|venir|à|seulement|heures|de|réel|conversation isso|não é|não|parar|conversa|embora|e|isso|pode|chegue|a|apenas|horas|de|real|conversa Это, конечно же, не без остановки, и это может занять всего 4 часа фактического разговора. Однак це не безперервна розмова, і це може тривати лише 4 години розмови. Tuy nhiên, đây không phải là cuộc nói chuyện không ngừng nghỉ và có thể chỉ kéo dài 4 giờ nói chuyện thực sự. 不过，这不是不间断的谈话，实际谈话可能只有 4 小时。 Isso não é uma conversa ininterrupta, no entanto, e pode resultar em apenas 4 horas de conversa real. Ce n'est pas une conversation ininterrompue, cependant, et cela peut ne représenter que 4 heures de conversation réelle. And if half of this talk is your own, that’s only 2 hours of listening. et|si|la moitié|de|cette|conversation|est|votre|propre|cela fait|seulement|heures|de|écoute e|se|metade|de|esta|conversa|é|sua|própria|isso é|apenas|horas|de|escuta И если половина из этого разговора - ваша собственная, то это всего лишь 2 часа прослушивания. І якщо половина цієї розмови є вашою, це лише 2 години прослуховування. Và nếu một nửa bài nói này là của bạn thì bạn chỉ có 2 giờ nghe. E se metade desta conversa for sua, isso é apenas 2 horas de escuta. Et si la moitié de cette conversation est la vôtre, cela ne fait que 2 heures d'écoute. And if you’re understanding 50%, that’s only 1 hour of understanding a day. et|si|vous êtes|comprenez|cela fait|seulement|heure|de|compréhension|un|jour e|se|você está|entendendo|isso é|apenas|hora|de|compreensão|uma|dia А если вы понимаете на 50%, то это всего лишь 1 час понимания в день. І якщо ви розумієте 50%, це лише 1 година розуміння на день. Và nếu bạn hiểu được 50% thì đó chỉ là 1 giờ hiểu mỗi ngày. E se você estiver entendendo 50%, isso é apenas 1 hora de compreensão por dia. Et si vous comprenez 50%, cela ne fait qu'une heure de compréhension par jour. It would take you almost 4 years to accumulate the 1400 hours needed to become ‘fluent'. cela|conditionnel|prendrait|vous|presque|années|pour|accumuler|les|heures|nécessaires|pour|devenir|fluent isso|(verbo auxiliar futuro)|levar|você|quase|anos|a|acumular|as|horas|necessárias|para|se tornar|fluente Вам потребуется почти 4 года, чтобы накопить 1400 часов, необходимых для "свободного владения" языком. Вам знадобиться майже 4 роки, щоб накопичити 1400 годин, необхідних, щоб стати «вільним». Bạn sẽ phải mất gần 4 năm để tích lũy đủ 1400 giờ cần thiết để trở nên 'thông thạo'. 你需要将近 4 年的时间来积累成为“流利”所需的 1400 小时。 Levaria quase 4 anos para acumular as 1400 horas necessárias para se tornar ‘fluente'. Il vous faudrait presque 4 ans pour accumuler les 1400 heures nécessaires pour devenir ‘fluent'. (We use ‘fluent' to mean ‘speaking correctly and without hesitation about everyday matters' : roughly, y = 88%). nous|utilisons|fluent|pour|signifier|parler|correctement|et|sans|hésitation|sur|quotidiens|sujets|à peu près|y nós|usamos|'fluente'|para|significar|'falar'|corretamente|e|sem|hesitação|sobre|cotidiano|assuntos|aproximadamente|y (Мы используем «бегло», чтобы означать «правильно и без колебаний говорить о повседневных делах»: грубо говоря, y = 88%). (Ми використовуємо «вільно» в значенні «розмовляти правильно і без вагань про повсякденні справи»: приблизно, y = 88%). (Chúng ta sử dụng 'lưu loát' với ý nghĩa 'nói chính xác và không do dự về các vấn đề hàng ngày': đại khái, y = 88%). (Usamos ‘fluente' para significar ‘falar corretamente e sem hesitação sobre assuntos do dia a dia': aproximadamente, y = 88%). (Nous utilisons ‘fluent' pour signifier ‘parler correctement et sans hésitation des choses du quotidien' : grosso modo, y = 88%). More often, foreigners live with their own families, and their exposure consists only of managing their daily affairs in the new language. plus|souvent|étrangers|vivent|avec|leurs|propres|familles|et|leur|exposition|consiste|seulement|à|gérer|leurs|quotidiennes|affaires|dans|la|nouvelle|langue mais|frequentemente|estrangeiros|vivem|com|suas|próprias|famílias|e|seus|exposição|consiste|apenas|de|gerir|as suas|diários|assuntos|em|o|nova|língua Чаще всего иностранцы живут в собственных семьях, и их знакомство с языком заключается лишь в ведении повседневных дел на новом языке. Частіше іноземці живуть у власних сім'ях, і їх вплив полягає лише у веденні повсякденних справ новою мовою. Thông thường, người nước ngoài sống với gia đình riêng của họ và việc tiếp xúc của họ chỉ bao gồm việc quản lý công việc hàng ngày bằng ngôn ngữ mới. 更常见的是，外国人与自己的家人住在一起，他们的接触只包括用新语言管理他们的日常事务。 Mais frequentemente, estrangeiros vivem com suas próprias famílias, e sua exposição consiste apenas em gerenciar seus assuntos diários na nova língua. Plus souvent, les étrangers vivent avec leur propre famille, et leur exposition consiste uniquement à gérer leurs affaires quotidiennes dans la nouvelle langue.

This may seem like a lot of exposure, but when you add up the few seconds here and few seconds there and multiply this by your percentage of understanding, it rarely exceeds 10 minutes a day. cela|peut|sembler|comme|un|beaucoup|de|exposition|mais|quand|tu|ajoutes|jusqu'à|les|quelques|secondes|ici|et|quelques|secondes|là|et|multiplies|cela|par|ton|pourcentage|de|compréhension|cela|rarement|dépasse|minutes|par|jour isso|pode|parecer|como|um|muito|de|exposição|mas|quando|você|somar|até|os|poucos|segundos|aqui|e|poucos|segundos|lá||multiplique|isso|por|seu|porcentagem|de|compreensão|isso|raramente|excede|minutos|um|dia Это может показаться много разоблачением, но когда вы добавляете несколько секунд здесь и несколько секунд там и умножаете это на ваш процент понимания, он редко превышает 10 минут в день. Це може здатися великою експозицією, але якщо скласти кілька секунд тут і там і помножити це на відсоток розуміння, це рідко перевищує 10 хвилин на день. Điều này có vẻ như là quá nhiều sự tiếp xúc, nhưng khi bạn cộng vài giây ở đây và vài giây ở kia rồi nhân với phần trăm hiểu biết của bạn, nó hiếm khi vượt quá 10 phút mỗi ngày. 这可能看起来像很多曝光，但是当你将这里的几秒钟和那里的几秒钟相加并乘以你的理解百分比时，它很少超过每天 10 分钟。 Isso pode parecer uma grande exposição, mas quando você soma os poucos segundos aqui e ali e multiplica isso pela sua porcentagem de compreensão, raramente ultrapassa 10 minutos por dia. Cela peut sembler beaucoup d'exposition, mais quand vous additionnez les quelques secondes ici et là et que vous multipliez cela par votre pourcentage de compréhension, cela dépasse rarement 10 minutes par jour. At this rate, fluency would take 23 years. à|ce|rythme|fluidité|conditionnel|prendrait|années a|este|ritmo|fluência|(verbo auxiliar futuro)|levaria|anos При таком темпе беглость займет 23 года. З такою швидкістю вільне володіння знадобиться 23 роки. Với tốc độ này, khả năng thành thạo sẽ phải mất 23 năm. A esse ritmo, a fluência levaria 23 anos. À ce rythme, la maîtrise prendrait 23 ans. Hours of understanding isn’t always clear in terms of months and years: normal life is so irregularly packed with talk, and talk is so irregularly understood. heures|de|compréhension|n'est|toujours|clair|en|termes|de|mois|et|années|normale|vie|est|si|irrégulièrement|remplie|de|paroles|et|paroles|est|si|irrégulièrement|comprises horas|de|compreensão|não é|sempre|clara|em|termos|de|meses|e|anos|normal|vida|é|tão|irregularmente|cheia|com|conversa|e|conversa|é|tão|irregularmente|entendida Часы понимания не всегда понятны с точки зрения месяцев и лет: нормальная жизнь настолько нерегулярно заполнена разговорами, и разговоры так нерегулярно поняты. Години розуміння не завжди зрозумілі в термінах місяців і років: звичайне життя настільки нерегулярно наповнене розмовами, а розмови так нерегулярно розуміються. Giờ hiểu biết không phải lúc nào cũng rõ ràng theo tháng và năm: cuộc sống bình thường đầy rẫy những cuộc nói chuyện và những cuộc nói chuyện được hiểu một cách bất thường. 理解的时间并不总是以月和年为单位：正常的生活是如此不规则地充斥着谈话，而谈话也被如此不规则地理解。 Horas de compreensão nem sempre são claras em termos de meses e anos: a vida normal é tão irregularmente cheia de conversas, e as conversas são tão irregularmente compreendidas. Les heures de compréhension ne sont pas toujours claires en termes de mois et d'années : la vie normale est si irrégulièrement remplie de conversations, et les conversations sont si irrégulièrement comprises.

But ALG classes consist of non-stop talking and offer a much higher percentage of understanding than real life does. mais|ALG|les cours|consistent|de|||parler|et|offrent|un|beaucoup|plus élevé|pourcentage|de|compréhension|que|réel|la vie|fait mas|ALG|aulas|consistem|de|||falar|e|oferecem|uma|muito|maior|porcentagem|de|compreensão|do que|real|vida|faz Но занятия ALG состоят из безостановочных разговоров и дают гораздо больший процент понимания, чем реальная жизнь. Але заняття ALG складаються з безперервної розмови та пропонують набагато вищий відсоток розуміння, ніж реальне життя. Nhưng các lớp học ALG bao gồm việc nói chuyện không ngừng nghỉ và mang lại tỷ lệ hiểu biết cao hơn nhiều so với cuộc sống thực. Mas as aulas de ALG consistem em conversas ininterruptas e oferecem uma porcentagem de compreensão muito maior do que a vida real. Mais les cours d'ALG consistent en un discours ininterrompu et offrent un pourcentage de compréhension beaucoup plus élevé que la vie réelle. Our first equation assumed that the student was doing everything right. notre|première|équation|supposait|que|l'|étudiant|était|faisant|tout|bien nossa|primeira|equação|assumiu|que|o|estudante|estava|fazendo|tudo|certo Наше первое уравнение предполагало, что студент все делает правильно. Наше перше рівняння припускало, що студент робив усе правильно. Phương trình đầu tiên của chúng tôi giả định rằng học sinh đã làm đúng mọi việc. 我们的第一个方程假设学生做的一切都是正确的。 Nossa primeira equação assumiu que o aluno estava fazendo tudo certo. Notre première équation supposait que l'élève faisait tout correctement.

This always works for children, but only occasionally for adults. cela|toujours|fonctionne|pour|les enfants|mais|seulement|occasionnellement|pour|les adultes isso|sempre|funciona|para|crianças|mas|apenas|ocasionalmente|para|adultos Это всегда работает для детей, но только иногда для взрослых. Це завжди працює для дітей, але лише зрідка для дорослих. Điều này luôn có tác dụng với trẻ em, nhưng đôi khi chỉ áp dụng cho người lớn. Isso sempre funciona para crianças, mas apenas ocasionalmente para adultos. Cela fonctionne toujours pour les enfants, mais seulement occasionnellement pour les adultes. For even though adults can do it right, they usually don’t. car|même|si|les adultes|peuvent|faire|cela|bien|ils|généralement|ne le font pas pois|mesmo|que|adultos|podem|fazer|isso|certo|eles|geralmente|não Ведь даже если взрослые могут сделать все правильно, они обычно этого не делают. Бо навіть якщо дорослі можуть робити це правильно, зазвичай вони цього не роблять. Vì mặc dù người lớn có thể làm đúng nhưng họ thường không làm được. 因为即使成年人可以做对，他们通常也做不到。 Pois, mesmo que os adultos possam fazer certo, geralmente não o fazem. Car même si les adultes peuvent le faire correctement, ils ne le font généralement pas. So the measure of how correctly an adult does it (we’ll call it C, for ceiling) becomes a crucial addition to our equation. donc|la|mesure|de|comment|correctement|un|adulte|fait|cela|nous allons|appeler|cela|C|pour|plafond|devient|une|cruciale|addition|à|notre|équation então|a|medida|de|como|corretamente|um|adulto|faz|isso|nós vamos|chamar|isso|C|para|teto|se torna|uma|crucial|adição|a|nossa|equação Поэтому мера того, насколько правильно взрослый человек это делает (назовем ее С, для потолка), становится решающим дополнением к нашему уравнению. Тож міра того, наскільки правильно це робить дорослий (ми назвемо це C, що означає стелю), стає важливим доповненням до нашого рівняння. Vì vậy, thước đo mức độ chính xác của một người trưởng thành (chúng ta sẽ gọi nó là C, nghĩa là trần nhà) trở thành một phần bổ sung quan trọng cho phương trình của chúng ta. 因此，衡量一个成年人的正确程度（我们将其称为 C，表示上限）成为我们等式的重要补充。 Assim, a medida de quão corretamente um adulto faz isso (vamos chamá-la de C, para teto) se torna uma adição crucial à nossa equação. Ainsi, la mesure de la manière dont un adulte le fait correctement (nous l'appellerons C, pour plafond) devient un ajout crucial à notre équation. It will be convenient to express C as a percentage, so y will also be a percentage; and 100 instead of 1, will be the measure of a native speaker. cela|va|être|pratique|de|exprimer|C|comme|un|pourcentage|donc|y|va|aussi|être|un|pourcentage|et|au lieu|de|va|être|la|mesure|de|un|natif|locuteur isso|(verbo auxiliar futuro)|será|conveniente|a|expressar|C|como|uma|porcentagem|então|y|(verbo auxiliar futuro)|também|será|uma|porcentagem|e|em vez|de|será||a|medida|de|um|nativo|falante Удобно будет выразить C в процентах, поэтому y также будет в процентах; а 100 вместо 1 будет мерой носителя языка. Буде зручно виразити C у відсотках, тому y також буде відсотком; і 100 замість 1, буде мірою носія мови. Sẽ thuận tiện hơn khi biểu thị C dưới dạng phần trăm, do đó y cũng sẽ là phần trăm; và 100 thay vì 1 sẽ là thước đo của người bản ngữ. 将 C 表示为百分比会很方便，因此 y 也将是百分比；而 100 而不是 1，将是母语人士的量度。 Será conveniente expressar C como uma porcentagem, então y também será uma porcentagem; e 100 em vez de 1, será a medida de um falante nativo. Il sera pratique d'exprimer C en pourcentage, donc y sera également un pourcentage ; et 100 au lieu de 1 sera la mesure d'un locuteur natif. Now to figure out how much a student knows (y), we’ve got to know how many hours (h) the student has experienced, how much he has understood (u), and how he has been processing these experiences. maintenant|pour|comprendre|sortir|combien|beaucoup|un|étudiant|sait|y|nous avons|obtenu|à|savoir|combien|combien de|heures|h|l'|étudiant|a|vécu|comment|combien|il|a|compris|u|et|comment|il|a|été|traitant|ces|expériences agora|para|descobrir|quanto|quanto|quanto|||sabe|||||sabe|como|quantas|horas|||aluno|tem|vivido|quanto|muito|ele|tem|entendeu|||como|ele||estado|processando|essas|experiências Теперь, чтобы выяснить, сколько студент знает (y), мы должны знать, сколько часов (h) студент пережил, сколько он понял (u) и как он обрабатывал этот опыт. Тепер, щоб визначити, скільки учень знає (y), ми маємо знати, скільки годин (h) учень пережив, скільки він зрозумів (u) і як він обробив цей досвід. Bây giờ để tìm hiểu xem một học sinh biết được bao nhiêu (y), chúng ta phải biết học sinh đó đã trải qua bao nhiêu giờ (h), học sinh đó đã hiểu được bao nhiêu (u) và học sinh đó đã xử lý những trải nghiệm này như thế nào. 现在要弄清楚学生知道多少（y），我们必须知道学生经历了多少小时（h），他理解了多少（u），以及他是如何处理这些经历的。 Agora, para descobrir quanto um aluno sabe (y), precisamos saber quantas horas (h) o aluno teve de experiência, quanto ele entendeu (u) e como ele tem processado essas experiências. Maintenant, pour déterminer combien un étudiant sait (y), nous devons savoir combien d'heures (h) l'étudiant a vécues, combien il a compris (u), et comment il a traité ces expériences.

(We all tend to monitor a person’s understanding in normal communication though we are normally unconscious of doing this. nous|tous|avons tendance|à|surveiller|une|personne|compréhension|dans|normale|communication|bien que|nous|sommes|normalement|inconscients|de|faire|cela nós|todos|tendemos|a|monitorar|uma|de uma pessoa|compreensão|em|normal|comunicação|embora|nós|estejamos|normalmente|inconscientes|de|fazer|isso (Мы все склонны следить за пониманием собеседника при обычном общении, хотя обычно делаем это неосознанно. (Ми всі схильні стежити за розумінням людини під час звичайного спілкування, хоча ми зазвичай не усвідомлюємо цього. (Tất cả chúng ta đều có xu hướng theo dõi sự hiểu biết của một người trong giao tiếp thông thường mặc dù chúng ta thường không ý thức được việc này. （我们都倾向于在正常交流中监控一个人的理解，尽管我们通常没有意识到这样做。 (Todos nós tendemos a monitorar a compreensão de uma pessoa na comunicação normal, embora normalmente não tenhamos consciência de fazer isso. (Nous avons tous tendance à surveiller la compréhension d'une personne dans une communication normale bien que nous en soyons généralement inconscients. C can be estimated from how much or little the student tries to repeat what he hears, the sort of questions asked, etc. c|peut|être|estimé|à partir de|combien|beaucoup|ou|peu|l'étudiant||essaie|à|répéter|ce que|il|entend|le|type|de|questions|posées|etc C|pode|ser|estimado|de|como|muito|ou|pouco|o|aluno|tenta|a|repetir|o que|ele|ouve|o|tipo|de|perguntas|feitas|etc C можно оценить, сколько или меньше ученика пытается повторить то, что он слышит, какие вопросы задают и т. Д. С можна оцінити за тим, наскільки чи мало студент намагається повторити те, що він чує, за типом запитань тощо. C có thể được ước tính dựa trên mức độ cố gắng lặp lại của học sinh nghe được nhiều hay ít, loại câu hỏi được đặt ra, v.v. C 可以通过学生尝试重复他所听到的内容、提出的问题类型等来估计。 C pode ser estimado a partir de quanto ou pouco o aluno tenta repetir o que ouve, o tipo de perguntas feitas, etc. C peut être estimé à partir de combien ou peu l'étudiant essaie de répéter ce qu'il entend, le type de questions posées, etc.

It was only after we expanded our course to more than 1000 hours that other students started to reach this level. cela|était|seulement|après|nous|avons élargi|notre|cours|à|plus|de|heures|que|d'autres|étudiants|ont commencé|à|atteindre|ce|niveau isso|foi|apenas|depois que|nós|expandimos|nosso|curso|para|mais|do que|horas|que|outros|estudantes|começaram|a|alcançar|este|nível Только после того, как мы расширили наш курс до более чем 1000 часов, другие студенты начали достигать этого уровня. Лише після того, як ми розширили наш курс до понад 1000 годин, інші студенти почали досягати цього рівня. Chỉ sau khi chúng tôi mở rộng khóa học của mình lên hơn 1000 giờ, các học viên khác mới bắt đầu đạt đến cấp độ này. 只有在我们将课程扩展到 1000 多个小时后，其他学生才开始达到这个水平。 Foi somente depois que expandimos nosso curso para mais de 1000 horas que outros alunos começaram a alcançar esse nível. Ce n'est qu'après avoir élargi notre cours à plus de 1000 heures que d'autres étudiants ont commencé à atteindre ce niveau. We soon saw that any level that required 1000 hours for Westerners and Japanese could be reached in about 800 hours by Chinese and about 600 hours by Southeast Asians. nous|bientôt|avons vu|que|tout|niveau|qui|nécessitait|heures|pour|Occidentaux|et|Japonais|pouvait|être|atteint|en|environ|heures|par|Chinois|et|environ|heures|par|Sud-est|Asiatiques nós|em breve|vimos|que|qualquer|nível|que|exigia|horas|para|ocidentais|e|japoneses|poderia|ser|alcançado|em|cerca de|horas|por|chineses|e|cerca de|horas|por|sudeste|asiáticos Вскоре мы убедились, что любой уровень, требующий 1000 часов для западных людей и японцев, китайцы могут достичь примерно за 800 часов, а выходцы из Юго-Восточной Азии - примерно за 600 часов. Незабаром ми побачили, що будь-який рівень, який вимагав 1000 годин для жителів Заходу та японців, міг бути досягнутий приблизно за 800 годин для китайців і приблизно за 600 годин для жителів Південно-Східної Азії. Chúng tôi nhanh chóng nhận thấy rằng bất kỳ mức độ nào yêu cầu 1000 giờ đối với người phương Tây và người Nhật đều có thể đạt được trong khoảng 800 giờ đối với người Trung Quốc và khoảng 600 giờ đối với người Đông Nam Á. 我们很快就看到，西方人和日本人需要 1000 小时才能达到的任何水平，中国人大约需要 800 小时，东南亚人大约需要 600 小时。 Logo percebemos que qualquer nível que exigisse 1000 horas para ocidentais e japoneses poderia ser alcançado em cerca de 800 horas por chineses e cerca de 600 horas por sul-asiáticos. Nous avons vite constaté que tout niveau nécessitant 1000 heures pour les Occidentaux et les Japonais pouvait être atteint en environ 800 heures par les Chinois et environ 600 heures par les Sud-Est Asiatiques. This suggested a ‘language ease' factor (L) for our equation. cela|a suggéré|un|langue|facilité|facteur|L|pour|notre|équation isso|sugeriu|um|'linguagem|facilidade|fator|(L)|para|nossa|equação Это предложило фактор «облегчения языка» (L) для нашего уравнения. Це свідчить про коефіцієнт «легкості мови» (L) для нашого рівняння. Điều này gợi ý hệ số 'dễ dàng về ngôn ngữ' (L) cho phương trình của chúng tôi. 这为我们的方程提出了一个“语言轻松”因素（L）。 Isso sugeriu um fator de 'facilidade de linguagem' (L) para nossa equação. Cela a suggéré un facteur de 'facilité linguistique' (L) pour notre équation. For the Chinese learning Thai, L = .8; and for most Southeast Asians, L = .6. pour|le|chinois|apprendre|thaï|L|et|pour|la plupart des|sud-est|asiatiques|L para|o|chinês|aprender|tailandês|L|e|para|a maioria|sudeste|asiáticos|L Đối với người Trung Quốc học tiếng Thái L = 0,8; và đối với hầu hết người dân Đông Nam Á, L = 0,6. 对于学习泰语的中国人，L = .8；对于大多数东南亚人来说，L = .6。 Para os chineses aprendendo tailandês, L = .8; e para a maioria dos sul-asiáticos, L = .6. Pour les Chinois apprenant le thaï, L = .8 ; et pour la plupart des Asiatiques du Sud-Est, L = .6. y = C(1-e-kx/L) y|C|e||L y|C|e||L y = C(1-e-kx/L) y = C(1-e-kx/L)

So far, we have had little experience with the native language factor from English to French, German, and Spanish; but if Malaysian-Thai is .6 without the help of cognate vocabulary (the languages aren’t related and the only similarities are in culture and type of grammar), we would expect something more like .4 for these European languages. jusqu'à|présent|nous|avons|eu|peu de|expérience|avec|le|natif|langue|facteur|de|anglais|à|français|allemand|et|espagnol|mais|si|||est|sans|l'|aide|de|cognats|vocabulaire|les|langues|ne sont pas|apparentées|et|les|seules|similarités|sont|dans|culture|et|type|de|grammaire|nous|conditionnel de vouloir|attendre|quelque chose|plus|comme|pour|ces|européennes|langues até agora|longe|nós|temos|tivemos|pouca|experiência|com|o|nativa|língua|fator|de|inglês|para|francês|alemão|e|espanhol|mas|se|Malaia|Tailandesa|é|sem|a|ajuda|de|cognato|vocabulário|as|línguas|não são|relacionadas|e|as|únicas|semelhanças|são|na|cultura|e|tipo|de|gramática|nós|(verbo auxiliar futuro)|esperaríamos|algo|mais|como|para|essas|europeias|línguas До сих пор у нас было мало опыта с фактором родного языка от английского к французскому, немецкому и испанскому; но если малазийско-тайский составляет .6 без помощи однокоренной лексики (языки не являются родственными, и единственное сходство заключается в культуре и типе грамматики), мы ожидали бы чего-то более похожего на .4 для этих европейских языков. Поки що ми мали невеликий досвід використання чинника рідної мови від англійської до французької, німецької та іспанської; але якщо малайзійсько-тайська мова становить .6 без допомоги спорідненого словника (мови не споріднені, і єдина схожість полягає в культурі та типі граматики), ми очікуємо щось більше схоже на .4 для цих європейських мов. 到目前为止，我们对从英语到法语、德语和西班牙语的母语因素的经验很少；但是如果没有同源词汇的帮助，马来西亚泰语是 0.6（语言不相关，唯一的相似之处在于文化和语法类型），我们预计这些欧洲语言会更像 0.4。 Até agora, tivemos pouca experiência com o fator da língua nativa do inglês para o francês, alemão e espanhol; mas se o malaio-tailandês é .6 sem a ajuda de vocabulário cognato (as línguas não são relacionadas e as únicas semelhanças estão na cultura e no tipo de gramática), esperaríamos algo mais como .4 para essas línguas europeias. Jusqu'à présent, nous avons eu peu d'expérience avec le facteur de langue maternelle de l'anglais au français, à l'allemand et à l'espagnol ; mais si le malais-thaï est à .6 sans l'aide de vocabulaire apparenté (les langues ne sont pas liées et les seules similitudes se trouvent dans la culture et le type de grammaire), nous nous attendrions à quelque chose de plus proche de .4 pour ces langues européennes. These and other guesses are shown below. ces|et|autres|suppositions|sont|montrées|ci-dessous estes|e|outros|palpites|são|mostrados|abaixo Эти и другие предположения приведены ниже. Ці та інші припущення наведені нижче. Những điều này và những phỏng đoán khác được hiển thị dưới đây. 这些和其他猜测如下所示。 Essas e outras suposições estão mostradas abaixo. Ces suppositions et d'autres sont montrées ci-dessous. Readers with better information can sharpen up these guesses. lecteurs|avec|meilleures|informations|peuvent|affiner|encore|ces|suppositions os leitores|com|melhores|informações|podem|aprimorar||essas|suposições Читатели с лучшей информацией могут обострить эти догадки. Читачі з кращою інформацією можуть посилити ці припущення. Người đọc có thông tin tốt hơn có thể làm sắc nét hơn những suy đoán này. 拥有更好信息的读者可以加强这些猜测。 Leitores com informações melhores podem aprimorar essas suposições. Les lecteurs ayant de meilleures informations peuvent affiner ces suppositions. The hours and weeks refer to the amount of time required to reach a fluency of 88%. les|heures|et|semaines|se réfèrent|à|la|quantité|de|temps|requis|pour|atteindre|une|fluidité|de as|horas|e|semanas|referem|a|o|quantidade|de|tempo|necessário|para|alcançar|uma|fluência|de Часы и недели означают количество времени, необходимое для достижения уровня беглости 88%. Години та тижні відносяться до кількості часу, необхідного для досягнення вільного володіння 88%. Giờ và tuần đề cập đến lượng thời gian cần thiết để đạt được mức độ trôi chảy là 88%. 小时和周是指达到 88% 的流利程度所需的时间。 As horas e semanas referem-se à quantidade de tempo necessária para alcançar uma fluência de 88%. Les heures et les semaines font référence à la quantité de temps nécessaire pour atteindre une fluidité de 88 %. For the calculations below, the understanding factor is set to .8 and the ceiling factor is set to .95. pour|les|calculs|ci-dessous|le|compréhension|facteur|est|fixé|à|et|le|plafond|facteur|est|fixé|à para|o|cálculos|abaixo|o|entendimento|fator|é|definido|a|e|o|teto|fator|é|definido|a Для приведенных ниже расчетов коэффициент понимания установлен в .8, а коэффициент потолка установлен равным 0,95. Для наведених нижче розрахунків коефіцієнт розуміння встановлено на 0,8, а максимальний коефіцієнт встановлено на 0,95. Đối với các phép tính bên dưới, hệ số hiểu biết được đặt thành 0,8 và hệ số trần được đặt thành 0,95. 对于以下计算，理解系数设置为 0.8，上限系数设置为 0.95。 Para os cálculos abaixo, o fator de compreensão é definido como 0,8 e o fator de teto é definido como 0,95. Pour les calculs ci-dessous, le facteur de compréhension est fixé à 0,8 et le facteur plafond est fixé à 0,95. L Factor Examples Hours le|facteur|exemples|heures L|fator|exemplos|horas Yếu tố L Ví dụ Số giờ L 因子示例小时 Exemplos de Fator L Horas Exemples de facteur L Heures

1.0 English-Thai 1800 inglês|tailandês 1.0 Anh-Thái 1800 1.0 Inglês-Tailandês 1800 1.0 Anglais-Thaï 1800

1.0 Japanese-Thai 1800 japonês|tailandês 1.0 Japonês-Tailandês 1800 1.0 Japonais-Thaï 1800

.8 Chinese-Thai 1450 chinês|tailandês .8 Chinês-Tailandês 1450 .8 Chinois-Thaï 1450

.6 Malay-Thai 1100 malaio|tailandês .6 Malaio-Tailandês 1100 .6 Malais-Thaï 1100

.4 English-French 720 anglais|français .4 Inglês-Francês 720 .4 Anglais-Français 720

.4 English-German 720 inglês|alemão .4 Inglês-Alemão 720 .4 Anglais-Allemand 720

.4 English-Spanish 720 inglês|espanhol .4 Inglês-Espanhol 720 .4 Anglais-Espagnol 720

.2 Portuguese-Spanish 370 português|espanhol .2 葡萄牙语-西班牙语 370 .2 Português-Espanhol 370 .2 Portugais-Espagnol 370

.1 Thai-Laotian 180 |Lao .1 Tailandês-Lao 180 .1 Thaï-Laotien 180

.1 Norwegian-Swedish 180 norueguês|sueca .1 Norueguês-Sueco 180 .1 Norvégien-Suédois 180

.06 Norwegian-Danish 110 |dinamarquês .06 挪威-丹麦 110 .06 Norueguês-Dinamarquês 110 .06 Norvégien-Danois 110

The quality of the program affects how students in the program progress. la|qualité|de|le|programme|affecte|comment|étudiants|dans|le|programme|progressent o|qualidade|de|o|programa|afeta|como|estudantes|no|o|programa|progridem Качество программы влияет на то, как студенты в ней продвигаются. Якість програми впливає на прогрес студентів у програмі. Chất lượng của chương trình ảnh hưởng đến sự tiến bộ của học sinh trong chương trình. A qualidade do programa afeta como os alunos no programa progridem. La qualité du programme affecte la façon dont les étudiants dans le programme progressent. In life, a baby automatically experiences everything that happens – and whatever else they are, those experiences are 100% real . dans|la vie|un|bébé|automatiquement|fait l'expérience de|tout|que|arrive|et|tout ce que|autre|ils|sont|ces|expériences|sont|réelles em|vida|uma|bebê|automaticamente|experiencia|tudo|que|acontece|e|o que quer que|mais|eles|sejam|essas|experiências|são|reais В жизни ребенок автоматически переживает все, что происходит - и какими бы они ни были, эти переживания на 100% реальны. У житті дитина автоматично переживає все, що відбувається – і що б там не було, ці переживання на 100% реальні. Trong cuộc sống, em bé sẽ tự động trải nghiệm mọi thứ xảy ra - và dù chúng là gì đi nữa thì những trải nghiệm đó đều có thật 100%. 在生活中，婴儿会自动体验所发生的一切——无论它们是什么，这些体验都是 100% 真实的。 Na vida, um bebê automaticamente experimenta tudo o que acontece – e, seja o que for, essas experiências são 100% reais. Dans la vie, un bébé fait automatiquement l'expérience de tout ce qui se passe – et quoi qu'ils soient, ces expériences sont 100% réelles. Once you put adults into a classroom (or any other setting), the quality of the experience is affected by what the adults do . une fois que|vous|mettez|adultes|dans|une|salle de classe|ou|tout autre|cadre||la|qualité|de|l'|expérience|est|affectée|par|ce que|les|adultes|font uma vez que|você|colocar|adultos|em|uma|sala de aula|ou|qualquer|outro|ambiente)|a|qualidade|da|a|experiência|é|afetada|por|o que|os|adultos|fazem Как только вы помещаете взрослых в класс (или любую другую обстановку), качество опыта зависит от того, что делают взрослые. Коли ви поміщаєте дорослих у клас (або будь-яке інше середовище), на якість досвіду впливає те, що роблять дорослі. Khi bạn đưa người lớn vào lớp học (hoặc bất kỳ môi trường nào khác), chất lượng trải nghiệm sẽ bị ảnh hưởng bởi những gì người lớn làm. 一旦你把成年人带进教室（或任何其他环境），体验的质量就会受到成年人所做的事情的影响。 Uma vez que você coloca adultos em uma sala de aula (ou em qualquer outro ambiente), a qualidade da experiência é afetada pelo que os adultos fazem. Une fois que vous mettez des adultes dans une salle de classe (ou dans tout autre cadre), la qualité de l'expérience est affectée par ce que font les adultes. Adults don’t interact with other adults as they do with children. les adultes|ne|interagissent|avec|d'autres|adultes|comme|ils|font|avec|enfants os adultos|não|interagem|com|outros|adultos|como|eles|fazem|com|crianças Взрослые взаимодействуют с другими взрослыми не так, как с детьми. Дорослі не взаємодіють з іншими дорослими, як вони це роблять з дітьми. Người lớn không tương tác với những người lớn khác như với trẻ em. 成年人不会像与孩子一样与其他成年人互动。 Os adultos não interagem com outros adultos como fazem com crianças. Les adultes n'interagissent pas avec d'autres adultes comme ils le font avec des enfants. We call this the reality factor (r). nous|appelons|cela|le|réalité|facteur|r nós|chamamos|isso|o|realidade|fator|(r) Мы называем это фактором реальности (r). Ми називаємо це фактором реальності (r). Chúng tôi gọi đây là yếu tố thực tế (r). Chamamos isso de fator de realidade (r). Nous appelons cela le facteur de réalité (r). The more the experiences in and out of a classroom replicate what happens in real life settings with children, (in terms of quality not content) the greater the reality factor. plus|plus|les|expériences|dans|et|hors|de|une|salle de classe|reproduisent|ce que|se passe|dans|réel|vie|contextes|avec|enfants|en|termes|de|qualité|pas|contenu|le|plus grand|le|réalité|facteur o|mais|o|experiências|em|e|fora|de|uma|sala de aula|replicam|o que|acontece|em|real|vida|ambientes|com|crianças|em|termos|de|qualidade|não|conteúdo|o|maior|o|realidade|fator Чем больше опыта в классе и вне его, повторяйте то, что происходит в реальных условиях жизни с детьми (с точки зрения качества, не содержащего), тем больше реальный фактор. Чим більше досвід у класі та поза ним повторює те, що відбувається з дітьми в реальному житті (з точки зору якості, а не змісту), тим більшим є фактор реальності. Những trải nghiệm trong và ngoài lớp học càng tái hiện những gì xảy ra trong môi trường thực tế với trẻ em (về mặt chất lượng chứ không phải nội dung) thì yếu tố thực tế càng lớn. 课堂内外的体验越能复制孩子在现实生活中发生的事情（就质量而非内容而言），现实因素就越大。 Quanto mais as experiências dentro e fora da sala de aula replicam o que acontece em ambientes da vida real com crianças, (em termos de qualidade, não de conteúdo) maior é o fator de realidade. Plus les expériences à l'intérieur et à l'extérieur d'une salle de classe reproduisent ce qui se passe dans des contextes de la vie réelle avec des enfants, (en termes de qualité et non de contenu) plus le facteur de réalité est élevé. Our Thai Program in Bangkok has a reality factor of .83 while the English Program for Thais at the time of this writing is currently at .7 and rising slowly. notre|thaï|programme|à|Bangkok|a|un|réalité|facteur|de|tandis que|le|anglais|programme|pour|Thaïlandais|à|le|moment|de|cette|écriture|est|actuellement|à|et|augmentant|lentement nosso|tailandês|programa|em|Bangkok|tem|um|realidade|fator|de|enquanto|o|inglês|programa|para|tailandeses|no|o|momento|de|este|redação|está|atualmente|em|e|subindo|lentamente Наша тайская программа в Бангкоке имеет реальный коэффициент 0,83, тогда как английская программа для тайцев на момент написания этой статьи в настоящее время составляет 0,7 и медленно растет. Наша тайська програма в Бангкоку має коефіцієнт реальності 0,83, тоді як англійська програма для тайців на момент написання цієї статті становить 0,7 і повільно зростає. Chương trình tiếng Thái của chúng tôi ở Bangkok có hệ số thực tế là 0,83 trong khi Chương trình tiếng Anh dành cho người Thái tại thời điểm viết bài này hiện ở mức 0,7 và tăng chậm. 我们在曼谷的泰语课程的实际系数为 0.83，而在撰写本文时针对泰国人的英语课程目前为 0.7 并且缓慢上升。 Nosso Programa Tailandês em Bangkok tem um fator de realidade de 0,83, enquanto o Programa de Inglês para Tailandeses, no momento da redação deste texto, está atualmente em 0,7 e subindo lentamente. Notre programme thaïlandais à Bangkok a un facteur de réalité de 0,83 tandis que le programme anglais pour les Thaïlandais au moment de la rédaction est actuellement à 0,7 et augmente lentement. (A closer look at the reality factor would include the guide quality, the quality of memories, and the intensity of the experiences. un|plus proche|regard|à|la|réalité|facteur|conditionnel|inclure|la|guide|qualité|la|qualité|de|souvenirs|et|l'|intensité|de|les|expériences uma|mais perto|olhar|para|a|realidade|fator|(verbo auxiliar futuro)|incluir|a|guia|qualidade|a|qualidade|de|memórias|e|a|intensidade|de|as|experiências (Более пристальный взгляд на реальный фактор будет включать в себя качество руководства, качество воспоминаний и интенсивность опыта. (Ближчий погляд на фактор реальності включав би якість гіда, якість спогадів та інтенсивність досвіду. (Nhìn kỹ hơn vào yếu tố thực tế sẽ bao gồm chất lượng hướng dẫn, chất lượng ký ức và cường độ của trải nghiệm. （仔细研究现实因素将包括指南质量、记忆质量和体验强度。 (Uma análise mais detalhada do fator realidade incluiria a qualidade do guia, a qualidade das memórias e a intensidade das experiências. (Un examen plus approfondi du facteur de réalité inclurait la qualité du guide, la qualité des souvenirs et l'intensité des expériences. People often ask for the fastest possible way to learn a language. les gens|souvent|demandent|pour|le|plus rapide|possible|moyen|de|apprendre|une|langue as pessoas|frequentemente|perguntam|por|o|mais rápido|possível|maneira|para|aprender|uma|língua Люди часто спрашивают, как можно быстрее выучить язык. Люди часто запитують про найшвидший спосіб вивчити мову. Mọi người thường hỏi cách nhanh nhất có thể để học một ngôn ngữ. As pessoas costumam perguntar qual é a maneira mais rápida de aprender um idioma. Les gens demandent souvent le moyen le plus rapide d'apprendre une langue.

Maximizing C, of course, is what this article is all about. maximiser|C|de|bien sûr|est|ce que|cet|article|est|tout|à propos de maximizar|C|de|curso|é|o que|este|artigo|é|tudo|sobre Максимизация C, конечно же, в том, что касается этой статьи. Tất nhiên, tối đa hóa C là nội dung của bài viết này. 当然，最大化 C 是本文的全部内容。 Maximizar C, é claro, é sobre isso que este artigo se trata. Maximiser C, bien sûr, est le sujet principal de cet article. It goes without saying that students who want the fastest possible course should do it 100% right. cela|va|sans|dire|que|les étudiants|qui|veulent|le|plus rapide|possible|cours|devraient|faire|cela|bien isso|vai|sem|dizer|que|estudantes|que|querem|o|mais rápido|possível|curso|devem|fazer|isso|certo Само собой разумеется, что студенты, которые хотят максимально быстрого курса, должны делать это на 100% правильно. Không cần phải nói rằng những sinh viên muốn khóa học nhanh nhất có thể phải thực hiện đúng 100%. 不言而喻，想要尽可能快的课程的学生应该 100% 正确地做到这一点。 É desnecessário dizer que os alunos que desejam o curso mais rápido possível devem fazê-lo 100% certo. Il va sans dire que les étudiants qui souhaitent le cours le plus rapide possible devraient le faire à 100 % correctement. There are other variables. il y a|a|d'autres|variables há|são|outras|variáveis Существуют и другие переменные. Є й інші змінні. Có những biến khác. 还有其他变量。 Existem outras variáveis. Il y a d'autres variables. The amount of time a student is able to absorb experiences is one of them. le|montant|de|temps|un|étudiant|est|capable|de|absorber|expériences|est|un|de|eux o|quantidade|de|tempo|um|estudante|é|capaz|a|absorver|experiências|é|um|de|eles Один из них - это время, в течение которого студент способен поглощать переживания. Один із них – час, протягом якого учень здатний засвоїти досвід. Khoảng thời gian mà học sinh có thể tiếp thu kinh nghiệm là một trong số đó. 学生能够吸收经验的时间就是其中之一。 A quantidade de tempo que um estudante é capaz de absorver experiências é uma delas. Le temps qu'un étudiant peut consacrer à absorber des expériences en est une. At one hour a week, progress is very slow. à|une|heure|par|semaine|progrès|est|très|lent em|uma|hora|uma|semana|o progresso|é|muito|lento В один час в неделю прогресс идет очень медленно. Vào một giờ một tuần, tiến độ rất chậm. 每周一小时，进展非常缓慢。 Com uma hora por semana, o progresso é muito lento. À une heure par semaine, le progrès est très lent. What about much more? quoi|à propos de|beaucoup|plus o que|sobre|muito|mais Что насчет гораздо большего? Còn nhiều hơn nữa thì sao? E quanto a muito mais? Que dire de beaucoup plus ? Many of the students in the Thai Program take as many as 30 hours per week and that’s mainly in a classroom setting. beaucoup|des|les|étudiants|dans|le|thaï|programme|prennent|autant|de|que|heures|par|semaine|et|c'est|principalement|dans|un|salle de classe|cadre muitos|de|os|estudantes|em|o|tailandês|Programa|fazem|até|muitas|como|horas|por|semana|e|isso é|principalmente|em|um|sala de aula|ambiente Многие из студентов в рамках программы «Тайский» занимают до 30 часов в неделю, и это в основном в классе. Багато студентів тайської програми займають до 30 годин на тиждень, і це переважно в аудиторії. Nhiều học sinh trong Chương trình Tiếng Thái học tới 30 giờ mỗi tuần và điều đó chủ yếu diễn ra trong môi trường lớp học. 泰语课程的许多学生每周需要多达 30 个小时，而且主要是在课堂环境中。 Muitos dos alunos do Programa Tailandês fazem até 30 horas por semana e isso acontece principalmente em um ambiente de sala de aula. De nombreux étudiants du programme thaï prennent jusqu'à 30 heures par semaine, principalement en classe. By moving out of the classroom and scheduling activities in a dormitory atmosphere, we have been able to go as high as 50 hours per week. en|déménageant|hors|de|la|salle de classe|et|planifiant|activités|dans|une|dortoir|atmosphère|nous|avons|été|capables|de|aller|aussi|haut|que|heures|par|semaine |||||||||||residencia||||||||||||| ao|mover|para fora|de|a|sala de aula|e|agendar|atividades|em|uma|dormitório|atmosfera|nós|temos|estado|capazes|a|ir|tão|alto|quanto|horas|por|semana Выйдя из класса и планируя мероприятия в атмосфере общежития, мы смогли пройти до 50 часов в неделю. Переїхавши з аудиторії та спланувавши заняття в атмосфері гуртожитку, ми змогли досягти 50 годин на тиждень. Bằng cách rời khỏi lớp học và sắp xếp các hoạt động trong bầu không khí ký túc xá, chúng tôi đã có thể đạt được mức cao nhất là 50 giờ mỗi tuần. 通过搬出教室并在宿舍氛围中安排活动，我们每周可以工作多达 50 小时。 Ao sair da sala de aula e agendar atividades em um ambiente de dormitório, conseguimos chegar a até 50 horas por semana. En sortant de la salle de classe et en programmant des activités dans une atmosphère de dortoir, nous avons pu atteindre jusqu'à 50 heures par semaine. We’ve called it the “Max Program” and more recently, ALG World Edu-Tours. nous avons|appelé|ça|le|Max|programme|et|plus|récemment|ALG|World|| nós|chamamos|isso|o|Max|Programa|e|mais|recentemente|ALG|Mundo|Edu|Tours Ми назвали це «Max Program», а нещодавно — ALG World Edu-Tours. Chúng tôi gọi nó là “Chương trình tối đa” và gần đây hơn là ALG World Edu-Tours. Chamamos isso de “Programa Max” e mais recentemente, de ALG World Edu-Tours. Nous l'avons appelé le "Max Program" et plus récemment, ALG World Edu-Tours. It involves experiencing life together with the guides. cela|implique|vivre|la vie|ensemble|avec|les|guides isso|envolve|experimentar|a vida|juntos|com|os|guias Это связано с жизнью вместе с гидами. Це передбачає спільний досвід життя з гідами. 它涉及与向导一起体验生活。 Isso envolve viver a vida junto com os guias. Cela implique de vivre la vie ensemble avec les guides. The weekly routine includes classes, meals, morning exercises, evening games, nighttime entertainment, and sightseeing. le|hebdomadaire|routine|inclut|cours|repas|matinaux|exercices|du soir|jeux|nocturne|divertissement|et|visites a|semanal|rotina|inclui|aulas|refeições|manhã|exercícios|noite|jogos|noite|entretenimento|e|passeios Щотижневий розпорядок включає заняття, харчування, ранкову зарядку, вечірні ігри, нічні розваги та огляд визначних пам'яток. Thói quen hàng tuần bao gồm các lớp học, bữa ăn, bài tập buổi sáng, trò chơi buổi tối, giải trí vào ban đêm và tham quan. 每周例行活动包括上课、用餐、晨练、晚间游戏、夜间娱乐和观光。 A rotina semanal inclui aulas, refeições, exercícios matinais, jogos noturnos, entretenimento noturno e passeios. La routine hebdomadaire comprend des cours, des repas, des exercices matinaux, des jeux du soir, des divertissements nocturnes et des visites touristiques. All of this takes place in the new language, and all of it is controlled for maximal understanding. tout|de|cela|prend|lieu|dans|la|nouvelle|langue|et|tout|de|cela|est|contrôlé|pour|maximal|compréhension tudo|de|isso|leva|lugar|em|o|nova|língua|e|tudo|de|isso|é|controlado|para|máxima|compreensão Все это происходит на новом языке, и все это контролируется для максимального понимания. Все це відбувається новою мовою, і все це контролюється для максимального розуміння. Tất cả điều này diễn ra bằng ngôn ngữ mới và tất cả đều được kiểm soát để đạt được sự hiểu biết tối đa. 所有这些都发生在新语言中，并且所有这些都受到控制以实现最大程度的理解。 Tudo isso acontece na nova língua, e tudo é controlado para uma compreensão máxima. Tout cela se déroule dans la nouvelle langue, et tout est contrôlé pour une compréhension maximale. One major advantage of the Edu-Tours is that they not only maximize time, they also maximize the reality factor. un|principal|avantage|de|les|||est|que|ils|ne|seulement|maximisent|le temps|ils|aussi|maximisent|le|réalité|facteur um|grande|vantagem|de|os|||é|que|eles|não|apenas|maximizam|tempo|eles|também|maximizam|o|realidade|fator Одним из главных преимуществ Edu-Tours является то, что они не только максимально экономят время, но и максимально увеличивают фактор реальности. Однією з основних переваг Edu-Tours є те, що вони не тільки максимізують час, але й максимізують фактор реальності. Một ưu điểm lớn của Edu-Tours là không chỉ tối đa hóa thời gian mà còn tối đa hóa yếu tố thực tế. Uma grande vantagem dos Edu-Tours é que eles não apenas maximizam o tempo, mas também maximizam o fator de realidade. Un des principaux avantages des Edu-Tours est qu'ils maximisent non seulement le temps, mais aussi le facteur de réalité. If a school is able to provide for a reality factor of .8, then Edu-Tours should be able to provide experiences at 1. si|une|école|est|capable|de|fournir|pour|un|réalité|facteur|de|alors|||devraient|être|capables|de|fournir|expériences|à se|uma|escola|estiver|capaz|a|fornecer|para|um|realidade|fator|de|então|||deve|ser|capaz|a|fornecer|experiências|a Если школа способна обеспечить коэффициент реальности на уровне .8, то Edu-Tours должна быть способна обеспечить опыт на уровне 1. Якщо школа може забезпечити коефіцієнт реальності 0,8, тоді Edu-Tours повинен мати можливість надати досвід на рівні 1. Nếu một trường học có thể cung cấp hệ số thực tế là 0,8 thì Edu-Tours có thể cung cấp trải nghiệm ở mức 1. Se uma escola consegue proporcionar um fator de realidade de 0,8, então os Edu-Tours devem ser capazes de proporcionar experiências com 1. Si une école est capable de fournir un facteur de réalité de 0,8, alors les Edu-Tours devraient être capables de fournir des expériences à 1.

SENT_CWT:ANppPxpy=8.96 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=24.23 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=7.04 PAR_CWT:AvJ9dfk5=9.45 pt:ANppPxpy fr:AvJ9dfk5 openai.2025-02-07 ai_request(all=48 err=0.00%) translation(all=96 err=0.00%) cwt(all=1425 err=2.81%)