Γλώσσα | Ένα λεμόνι με φτερά (Λ) | Α' Δημοτικού Επ. 99 Sprache | Eine Zitrone mit Flügeln (L) | 1. Grundschulbezirk 99 Language | A lemon with wings (L) | 1st Primary School District 99 Langue | Un citron avec des ailes (L) | 1ère école primaire Ep. 99

Γεια σας, παιδάκια.

Είμαι η Δήμητρα και σήμερα θα κάνουμε πάλι μαζί μάθημα.

Θα μάθουμε ακόμα ένα καινούργιο γραμματάκι,

οπότε θα κάνουμε Γλώσσα. so we will do Language.

Γι' αυτό θα φέρετε τα βιβλιαράκια της Γλώσσας, και το χοντρό και το λεπτό, |||||booklets||||||||thin Deshalb bringen Sie die dicken und dünnen Hefte der Sprache mit, That is why you will bring the booklets of the Language, both thick and thin,

όπως σας τα δείχνω κάθε φορά εδώ πέρα, wie ich dir hier jedes Mal zeige, as I show you every time over here,

και τη γομίτσα σας, το μολυβάκι σας... and your eraser, your pencil...

και μαζί τις δύο ξυλομπογιές σας, την μπλε και την πράσινη. ||||colored pencils||||||green and together with your two crayons, blue and green.

Θυμάστε ποιο είχαμε μάθει την προηγούμενη φορά; Erinnerst du dich, welches wir letztes Mal gelernt haben? Remember which one we learned last time?

Ποιο ήταν το γραμματάκι στο οποίο είχαμε μείνει; In welchem Brief blieben wir? What was the letter we stayed in?

Για θυμηθείτε! Erinnern! To remember!

Μμμ, το Γ γ. Γάτα - γάλα. Πολύ ωραία! Mmm, das C c. Katze - Milch. Sehr schön! Mmm, the C c. Cat - milk. Very nice!

Εξασκηθήκατε; Μπορέσατε να κάνετε το γ; You practiced|you were able|||| Hast du geübt? Konntest du c machen? Did you practice? Were you able to do c?

Είδατε που ήταν εύκολο; Σας το είπα! Hast du gesehen, wo es einfach war? Ich habe es dir gesagt! Did you see where it was easy? I told you!

Λοιπόν, σήμερα θα μάθουμε ένα νέο γραμματάκι. Nun, heute werden wir einen neuen Buchstaben lernen. Well, today we are going to learn a new letter.

Το γραμματάκι που θα μάθουμε σήμερα είναι το Λ λ. Der Buchstabe, den wir heute lernen werden, ist Λ λ. The letter we will learn today is Λ λ.

Δεν είναι και τόσο νέο, έχετε δίκιο. So neu ist das nicht, da hast du Recht. It's not that new, you're right.

Το έχουμε συναντήσει στην πρώτη ενότητα, στην ενότητα που είναι ο Άρης. Wir sind ihm im ersten Abschnitt begegnet, in dem Abschnitt, der Mars ist. We have met it in the first section, in the section that is Mars.

Εκεί που το κουρδιστό παπάκι έλεγε "Λα λα λα". |||toy||||| Wo das Entlein "La la la" sagte. Where the wind-up duck was saying 'La la la'.

Τώρα όμως θα το μάθουμε μόνο του. Aber das werden wir jetzt selbst herausfinden. But now we will find out for ourselves.

Πάμε να το δούμε στον πίνακα... Sehen wir es uns an der Tafel an... Let's see it on the board...

πώς το κάνουμε το Λ λ; how do we do Λ λ?

Γραμμούλα - γραμμούλα. Grammula - grammula.

Λοιπόν, στη γραμμή του τετραδίου μου... Also, auf der Linie meines Notizbuchs... So, on the line of my notebook...

τα κεφαλαία ακουμπούν και πάνω και κάτω. Großbuchstaben berühren sowohl oben als auch unten. capitals touch both top and bottom.

Το λέμε κάθε φορά για να μην το ξεχνάτε. Wir sagen es jedes Mal, damit Sie es nicht vergessen. We say it every time so you don't forget it.

Ξεκινώ από πάνω και κάνω μία πλάγια γραμμή. Ich beginne oben und mache eine seitliche Linie. I start at the top and make a sideways line.

Η πρώτη μου. My first.

Και από εκεί που ξεκίνησα την πρώτη γραμμή, Und von wo ich die erste Zeile begann, And from where I started the first line,

ξεκινώ μία δεύτερη πλάγια, προς την άλλη μεριά. Ich beginne einen zweiten seitwärts, zur anderen Seite. I start a second sideways, to the other side.

Εύκολο, να! Εμένα μου βγήκε λίγο κάτω απ' τη γραμμούλα. Einfach, ja! Es kam ein wenig unter der Marke für mich heraus. Easy, yes! It came out a little below the mark for me.

Μέχρι τη γραμμούλα. Εύκολο δεν είναι; Zum Brief. Einfach, nicht wahr? To the letter. Easy isn't it?

Πάμε τώρα να κάνουμε το μικρό λ. Jetzt machen wir das kleine l. Now let's do the little l.

Το μικρό λ είναι απ' αυτά που ακουμπούν και στις δύο γραμμές. Das kleine λ ist eines von denen, die beide Linien berühren. The small λ is one of those that touch both lines.

Είχαμε μάθει στην αρχή της ενότητας το θ που το έκανε. Wir hatten zu Beginn der Einheit das θ gelernt, das es tat. We had learned at the beginning of the unit the θ that did it.

Το λ ακουμπάει και αυτό και πάνω και κάτω. Das l berührt auch oben und unten. The l also touches both above and below.

Πάμε και κάνουμε τώρα ένα πλάγιο μπαστουνάκι. Let's go and do a side lunge now.

Για κοιτάξτε, το ξεκινάω από εδώ... Schau, ich fange hier an... Look, I'm starting here...

και κάνω ένα πλαγιαστό μπαστουνάκι. und ich mache einen Seitwärtsstock. and I do a sideways cane.

Η πρώτη μου κίνηση. Mein erster Schritt. My first move.

Η 1. Και επειδή είναι πλάγιο και δεν μπορεί να σταθεί έτσι, 1\. Und weil es seitwärts liegt und so nicht stehen kann, 1\. And because it is sideways and cannot stand thus,

θέλουμε ένα στήριγμα να του δώσουμε, ||support||| Wir wollen ihm eine Unterstützung geben, we want a support to give him,

κάνω ένα στηριγματάκι, ||little support I do a prop,

ένα, έτσι, λίγο καμπυλωτό. |||curved eins, also etwas gebogen. one, so, a little curved.

Ένα μπαστουνάκι, κι αυτό λίγο πλάγιο, από την άλλη μεριά. Ein kleiner Stock, und dieser leicht seitlich, von der anderen Seite. A small stick, and this one slightly sideways, from the other side.

Το βλέπετε; Do you see it?

Η 2. The 2.

Για να κάνουμε ακόμα ένα. To do one more.

Ξεκινάω, πλάγιο... I'm starting, sideways...

και το στηριγματάκι του. ||little support| and its support.

Ακουμπάω στην πάνω γραμμή, ακουμπάω και στην κάτω γραμμή. I lean on the top line, I also lean on the bottom line.

Δεν το ξεχνώ αυτό. I don't forget that.

Πάμε τώρα να φτιάξουμε τις παρεούλες που σχηματίζει το λ, Machen wir nun die von λ gebildeten Präpositionen, Now let's make the prepositions formed by λ,

με τα γραμματάκια που φωνάζουν δυνατά, mit den Buchstaben, die laut schreien, with the letters that shout out loud,

αυτά που έχουμε μάθει μέχρι τώρα. Έχουμε μάθει: was wir bisher gelernt haben. Wir haben gelernt: what we have learned so far. We have learned:

το α, το ε, το ι του ιπποπόταμου, το η του ήλιου, και το ο. das a, das e, das i des Nilpferds, das n der Sonne und das o. the a, the e, the i of the hippopotamus, the n of the sun, and the o.

Ξεκινάμε, λ + α. Let's start, λ + a.

λ α: λα. Όπως έκανε το κουρδιστό παπάκι, la a: la. As the duckling did,

στην πρώτη ενότητα. im ersten Abschnitt. in the first section.

λ ε: λε.

λ ι: λι.

λ με το άλλο η τώρα, του ήλιου, l with the other or now, of the sun,

λ η: λη, κι αυτό. L h: lh, das auch.

Και τελευταίο, λ ο: λο. Πολύ ωραία!

Λα, λε, λι, λη και λο.

Είδαμε και τις παρεούλες που σχηματίζει το λ. We also saw the adverbs formed by λ.

Πάμε τώρα να ανοίξουμε το βιβλιαράκι μας... Now let's go open our little book...

στη σελίδα 54 του βιβλίου μας.

Θέλω να παρατηρήσετε προσεκτικά την εικόνα και να μου πείτε. ||observe|||||||

Λοιπόν, ποιοι είναι στην εικόνα;

Βλέπετε κανέναν γνωστό στην εικόνα;

Μμμ, είναι όλη η παρέα! Mmm, es ist das ganze Unternehmen!

Είναι ο Άρης, η Μαρίνα, Es ist Ares, Marina,

ο Ορφέας, η Ιωάννα και ο Σαμπέρ.

Και ποιος άλλος είπαμε ότι είναι; Und für wen haben wir ihn sonst noch gehalten?

Ο κύριος... θυμάστε ποιος είπαμε ότι είναι; Mr.... erinnern Sie sich, wer wir sagten, er ist?

Ο κύριος είναι ο Σπαθάρης, ο καραγκιοζοπαίχτης. ||||||puppet master

Πολύ ωραία!

Τον είχαμε πει και στο προηγούμενο μάθημα. Wir haben in der vorherigen Lektion über ihn gesprochen.

Πού είναι; Πού βρίσκεται όλη η παρέα με τον κύριο Σπαθάρη;

Βρίσκονται ακόμα στην παράσταση του Καραγκιόζη. Sie sind immer noch in der Aufführung von Karagiozis.

Τι βλέπουμε στο σκοινί; Was sehen wir auf dem Seil?

Βλέπουμε που έχει σκίσει η γάτα το πανί. |||torn||||canvas

Το βλέπετε, που το είδαμε στο προηγούμενο μάθημα; Siehst du es, wo wir es in der vorherigen Lektion gesehen haben?

Τι κάνουν εκεί, όλη η παρέα;

Συζητούν, πολύ ωραία! they discuss||

Βλέπουμε και κανένα ζωάκι;

Μμμ, τα σκανταλιάρικα ζωάκια, τη γάτα και τον παπαγάλο, ||naughty||||||parrot Mmm, die schelmischen Tiere, die Katze und der Papagei,

που έκλεψαν την παράσταση την προηγούμενη φορά. |stole|||||

Δεν πήγαν να την κλέψουν, ήταν αυτοί που πρωταγωνίστησαν, ||||steal||||starred Sie gingen nicht, um sie zu stehlen, sie waren diejenigen, die die Hauptrolle spielten,

αυτό εννοούμε όταν λέμε "κλέβω την παράσταση". das meinen wir, wenn wir sagen „stehlen die Show“.

Το βλέπουμε δίπλα στο πανί; Sehen wir es neben dem Segel?

Τι υπάρχει;

Υπάρχει μία κασέλα και πάνω έχει ένα καλάθι. Es gibt eine Kiste und darüber ist ein Korb.

Πού είναι ο παπαγάλος; Πού έχει πάει; Wo ist der Papagei? Wo ist er hingegangen?

Έχει ανέβει πάνω στη λεμονιά, είπατε. ||||lemon tree| Er ist auf den Zitronenbaum geklettert, hast du gesagt.

Μπράβο, παρατηρήσατε ότι έχει λεμόνια. Μπράβο σας! |you noticed|||lemons|| Gut gemacht, Sie haben bemerkt, dass es Zitronen enthält. Gut erledigt!

Για να πάμε τώρα που είδαμε την εικόνα... Los geht's jetzt, wo wir das Bild gesehen haben...

και να γράψουμε λεξούλες από την εικόνα, und schreibe Wörter aus dem Bild,

που έχουν μέσα το γραμματάκι Λ λ. die den Buchstaben Λ enthalten.

Και μετά θα συμπληρώσουμε με κάποιες δικές μας. Und dann werden wir mit einigen unserer eigenen ergänzen.

Πάμε. Για πείτε μου, τι βλέπετε στην εικόνα; Lass uns gehen. Sag mir, was siehst du auf dem Bild?

Ποια λεξούλα που αρχίζει από λ; Welches Wort beginnt mit l?

Πολύ ωραία, λεμόνι.

Το λεμόνι.

Λε-, λ και ε, η παρεούλα του λε. Le-, l und e, der Teil von le.

Κυκλώνω το λ.

Άλλη λεξούλα.

Δεν χρειάζεται να είναι στην αρχή, άμα είναι και μέσα στη λέξη. Es muss nicht am Anfang stehen, wenn es innerhalb des Wortes steht.

Μπράβο, ο παπαγάλος. Gut gemacht, der Papagei.

Ο παπαγάλος.

λ και ο, λο. Νάτο το λ. l und o, lo. Nato l.

Άλλη;

Το καλάθι, μπράβο σας. Der Korb, gut gemacht.

Λα, η παρεούλα με το α. La, das Mädchen mit dem a.

Και βρείτε μου κι ακόμα μία. Und such mir noch einen.

Πώς το είπαμε αυτό που είναι πάνω το καλάθι;

Η κασέλα, μπράβο. Die Kiste, gut gemacht.

Λα πάλι, η παρεούλα. Komm schon wieder, Mädchen.

Για να συμπληρώσουμε εδώ τις λεξούλες μας με μερικές δικές μας.

Βρείτε μου μερικές που να ξεκινούν από λ.

Να μου βρείτε δύο που να ξεκινούν από λ και δύο που να το 'χουνε στη μέση. Finden Sie mir zwei, die mit l beginnen und zwei, die es in der Mitte haben.

Ένα πολύ γρήγορο ζώο, μπράβο σας. Κι εγώ αυτό είχα σκεφτεί, ο λαγός.

Λα, η παρεούλα.

Λίνα! Έχετε μια φίλη Λίνα. Έχω κι εγώ μια φίλη Λίνα.

Πώς θα το γράψω όμως το λ;

Κεφαλαίο. Γιατί;

Γιατί είναι όνομα.

Πολύ σωστά, η Λίνα.

Λ και ι εδώ, η παρεούλα λι.

Να βρούμε δύο ακόμα;

Α, η θάλασσα, τι ωραία! Πόσο μου λείπει η θάλασσα.

Και εσάς φαντάζομαι, ε; Μακάρι να ήταν τώρα καλοκαίρι, να πηγαίναμε. Ich stelle mir dich auch vor, oder? Ich wünschte, es wäre jetzt Sommer, wir könnten gehen.

λ και α, λα. Θάλασσα.

Κι άλλη μία να συμπληρώσουμε. ||||we complete

Η σοκολάτα. Ήμουν σίγουρη ότι αυτό θα λέγατε.

Ξέρω πόσο πολύ σας αρέσει.

Πολύ ωραία, λα.

Για να τις διαβάσουμε τώρα.

Το λεμόνι,

ο παπαγάλος, der Papagei,

το καλάθι,

η κασέλα,

ο λαγός,

η Λίνα, Lina,

η θάλασσα,

η σοκολάτα.

Μπράβο!

Τώρα που γράψαμε και τις λεξούλες μας και τις διαβάσαμε,

θα πάμε στο κείμενο να το διαβάσουμε. Πρώτα όλο μαζί,

μετά το κομματάκι που έχουμε ανάγνωση. nach dem Stück, das wir gelesen haben.

Ξεκινάω;

Ένα λεμόνι με φτερά. |lemon|| Eine Zitrone mit Flügeln.

- Πού είναι ο παπαγάλος;

- Λες να είναι στην κασέλα;

- Λες να είναι στο καλάθι;

- Λες να πήγε σπίτι;

- Νάτος! Πήγε στη λεμονιά. - Da ist er! Er ging zum Zitronenhain.

- Σαν λεμόνι με φτερά!

Θα διαβάσουμε τώρα το κομματάκι που έχουμε για ανάγνωση. Wir werden jetzt die Passage lesen, die wir lesen müssen.

Θα σημειώνω εγώ από κάτω τις παρεούλες, τις αγκαλίτσες μας για να βοηθηθούμε. ||||||||||||we help

Λες να... - το είναι το διαβάζουμε όλο μαζί, το θυμόμαστε - Du meinst... - das ist es, wir haben es alle zusammen gelesen, wir erinnern uns daran -

...είναι στην κα - σέ - λα; ...ist es in Ms - se - la?

Λες να είναι στο κα - λά - θι;

Λες να πή - γε σπί - τι; ||go|||

Νάτος! Πή - γε στη λε - μο - νιά. ||||||lemon Da ist er! Geh zur Limonade.

Σαν λε - μό - νι με φτε - ρά. |||||feather|

Εγώ αυτό το έκανα κατά λάθος, πήρα φόρα. |||||||momentum

Δεν το έχουμε ανάγνωση αλλά δεν πειράζει. |||reading|||

Λοιπόν, θα το διαβάσω άλλη μια φορά το κομματάκι που έχουμε ανάγνωση,

για να το ακούσετε κι εσείς άλλη μία φορά...

και να το μάθουμε καλύτερα.

Ξεκινάω.

- Λες να είναι στην κασέλα;

- Λες να είναι στο καλάθι;

- Λες να πήγε σπίτι;

- Νάτος! Πήγε στη λεμονιά.

- Σαν λεμ... Πάλι βιάζομαι και το διαβάζω. |saying||I am in a hurry|||

Έχετε δίκιο, παιδιά. Λοιπόν...

Τώρα που κάναμε δεύτερη φορά την ανάγνωση,

θέλω να πάμε να σας κάνω ερωτησούλες πάνω στο κείμενο,

να δούμε αν τα καταλάβαμε καλά αυτά που είπαμε πριν.

Για να δούμε: τι λένε τα παιδιά, τι συζητούν, ποιον ψάχνουν.

"Πού είναι ο παπαγάλος;", λένε.

Οπότε ψάχνουν τον παπαγάλο.

Πού μπορεί να είναι ο παπαγάλος;

Για να δούμε.

"Λες να είναι στην κασέλα;", λένε.

- Λες να είναι στο καλάθι;

- Λες να πήγε σπίτι;

Κάνουν υποθέσεις λοιπόν.

Πού είναι όμως ο παπαγάλος; Πού πήγε ο παπαγάλος;

Ο παπαγάλος πήγε στη λεμονιά.

Και εκεί πάνω στην λεμονιά είναι σαν, λέει, ένα λεμόνι με φτερά.

Μοιάζει λοιπόν ο παπαγάλος με λεμόνι,

που είναι πάνω στη λεμονιά αλλά έχει φτερά.

Γιατί ο παπαγάλος έχει φτερά. Denn der Papagei hat Flügel.

Ωραία, και τώρα θα πάρετε εσείς την πράσινη ξυλομπογιά σας Gut, und jetzt bekommst du deinen grünen Buntstift

και θα ξεκινήσουμε να κυκλώνουμε τα Λ λ στο κείμενο. und wir fangen an, das Λ λ im Text einzukreisen.

Λεξούλα - λεξούλα, για να μην ξεχάσουμε κανένα.

"Ένα λεμόνι με φτερά" - λεμόνι, το ακούτε;

"Πού είναι ο παπαγά - λος;"... |||parrot|parrot

Νάτο, το βλέπω και το ακούω.

"Λες...", -το κεφαλαίο, ξεκινάει η πρότασή μου- |||||sentence|

"...να είναι στην κα - σέ - λα;".

"Λες...", πάλι,

"... να είναι στο κα - λά - θι;", μμμ... λ,

"Λες..."

"...να πήγε σπίτι;".

"Νάτος! Πήγε στη λε - μο - νιά", νάτο,

"Σαν λεμόνι με φτερά", και το τελευταίο λ.

Τα κυκλώσατε όλα, παιδάκια μου;

Μπράβο σας! Λοιπόν τώρα πάμε να δούμε τα σημαδάκια.

Δεν τα ξεχνάμε, κάθε φορά το κάνουμε αυτό.

Ξεκινώ. Πάντα βρίσκουμε πρώτα, έχουμε πει, την παύλα διαλόγου.

Μία, δύο, τρεις, τέσσερις, πέντε, έξι.

Αλλάζουμε τα πρόσωπα κάθε φορά...

και την παύλα διαλόγου τη βάζουμε πριν πούμε τα λόγια κάποιου.

Πάμε να δούμε... Εδώ αυτό το μάθημα έχει πολλά... Τι;

Έχει πολλά ερωτηματικά. ||question marks

Ρωτούν τα παιδιά. Die Kinder fragen.

Τα ερωτηματικά, νάτα.

Τρία, τέσσερα...

Δεν βλέπω κάποιο άλλο. Σωστά;

Πότε τα βάζουμε τα ερωτηματικά; ||||question marks

Τα βάζουμε στο τέλος της προτασούλας που ρωτάει. Πολύ ωραία. |||||sentence||||

Μπράβο σας, βλέπω ότι τα 'χετε μάθει τέλεια. Είστε καταπληκτικοί! |||||have||||

Για να δούμε άλλο σημαδάκι. Sehen wir uns ein anderes Zeichen an.

Μμμ, νάτο το θαυμαστικό. Mmm, nato das Ausrufezeichen.

Βλέπετε ότι το συναντάμε συνέχεια το θαυμαστικό.

Το βάζουμε κι αυτό στο τέλος της πρότασης,

για να δείξουμε τη χαρά μας, τον ενθουσιασμό μας, την έκπληξή μας,

θυμό πολλές φορές, πόνο.

Και ποιο άλλο σημαδάκι τελευταίο έχουμε;

Μμμ, νάτη κι η τελεία. Mmm, Nati und der Zeitraum.

Μόνο μία βρήκαμε εδώ, είδατε; Είχαμε πολλά ερωτηματικά.

Την τελεία τη βάζουμε στο τέλος της πρότασης...

και, όταν την βλέπουμε. παίρνουμε μια βαθιά ανάσα -

δεν διαβάζουμε συνεχόμενα την άλλη προτασούλα, ||continuously|||

για να μπορούν να καταλαβαίνουν οι άλλοι τι διαβάζουμε.

Τελειώσαμε λοιπόν το κείμενο.

Κυκλώσαμε τα Λ λ, είδαμε τα σημαδάκια, ||||||marks

το ξεκλειδώσαμε και το κείμενο... |we unlocked|||

και τώρα θέλω να πάμε να πούμε κάτι άλλο.

Σ' αυτή την ενότητα, σ' αυτό το μάθημα δηλαδή,

θα μάθουμε να γράφουμε τα πολλά.

Έχω ένα και θέλω να γράψω τα πολλά.

Δηλαδή, έχω το πεπόνι,

θα γράψω τα πεπόνια, τα πολλά. |||melons||

Να σβήσω ένα λεπτό αυτά, τις λεξούλες που γράψαμε, |erase|||||||

για να κάνουμε μερικά παραδειγματάκια. ||||little examples

Από τη μια μεριά είναι το ένα.

Και από εδώ θα είναι τα πολλά.

Λοιπόν, έχω το μήλο.

Πώς είναι τα πολλά; Πώς θα βρω τα πολλά;

Θα βάλω τη λεξούλα "τα", αφού έχω μπροστά το "το",

τα και τέλος ένα -α.

Τα μήλα. Αλλάζω το ο και το κάνω α, τα μήλα.

Να γράψουμε λίγα ακόμα.

Το καρότο.

Τα πολλά; Θα βάλω "τα" μπροστά.

Τα καρότα. |carrots

Για να το γράψω το α με πράσινο καλύτερα!

Λοιπόν θα κάνουμε και κάποια που είναι λίγο πιο δυσκολάκια. |||||||||difficult

Το πεπόνι.

Τα πολλά πεπόνια πώς είναι; ||melons||

Το είπα! Βιάστηκα, είδατε; Τα πε - πό - νια..., ||I hurried|||||

- νια: πώς θα το γράψω το -νια, θα μου πείτε, κυρία;

Δύσκολο, δεν το έχουμε μάθει.

Κοιτάξτε εδώ, θα γράψω τα πεπόνι - α.

Πεπόνι-α, πεπόνια.

Βάζω ένα α δηλαδή και ακούγεται το -νια, -ια.

Για να δούμε άλλα δύο για να το καταλάβουμε.

Το μανιτάρι. |mushroom

Τα μα - νι - τά - ρια, - ρια. ||||riots|

Κάτι ακούω περίεργο εδώ, για να δούμε πώς θα το γράψω.

Μα - νι - τά - ρια.

Ακούγεται κι ένα γ, δεν το γράφω όμως.

Γράφω μανιτάρια, |mushrooms

-ρια, ρ και ια.

Κι άλλο ένα τελευταίο.

Το κεράσι.

Τα πολλά; Τα κεράσια, κι είναι και πολύ νόστιμα. |||cherries|||||

Τα κε - ρά - σια, |||shelves

- σια, μη δυσκολεύεστε γράφω το ι και ένα α. ||you are having difficulty||||||

Το καταλάβατε το -ια πώς το βάζω;

Κεράσι-α, κεράσια.

Εντάξει; Λοιπόν, μάθαμε και τα πολλά,

πώς το φτιάχνουμε. Κάνουμε λίγη εξάσκηση στο σπίτι... |||||practice||

και δεν θα 'χετε κανένα πρόβλημα, είμαι σίγουρη.

Πάμε να δούμε τώρα κάτω από το κείμενο στο βιβλίο μας,

πώς μπορούμε να δούμε γραμμένο το Λ λ,

σε διάφορα έντυπα. Το βλέπετε; ||print materials||

Μπορούμε να το συναντήσουμε με διάφορες μορφές. |||encounter||various|

Για να συνεχίσουμε στη διπλανή σελίδα, να κάνουμε την ασκησούλα.

Τι θα ήθελε να είναι ο παπαγάλος;

Γράψε τη λέξη, τόνισέ την και διάβασε. |||accent it|||

Θα ήθελε να είναι _____. Για κοιτάξτε το συννεφάκι.

Τι λέει; Θα ήθελε να είναι ένας... Τι δείχνει;

Λαγός. Πάμε να γράψουμε τη λεξούλα λαγός. hare||||||

Λα-, τι ακούω;

Το λ και το α, - γος.

Τι ακούω; Γ, ο και το τέλος το θα βάλω; Λαγός.

Το ς το τελικό.

Για να πάμε να βάλουμε και τόνο στη λεξούλα λαγός.

Πού φωνάζει δυνατά η λεξούλα λαγός;

Λα - γός, στο ο. |-ness||

Πολύ ωραία, μπράβο σας!

Είδατε που κάθε μέρα μαθαίνετε και καινούργιες λέξεις και γράφετε και πιο πολλές;

Έτσι σε λίγο θα μάθετε να τα διαβάζετε και να τα γράφετε όλα.

Πάμε τώρα στο τραγουδάκι που έχει από κάτω.

Το διαβάζω εγώ κι εσείς παίρνετε το μολυβάκι σας...

και κυκλώνετε τα Λ λ.

Μπορείτε να το ακούσετε μετά, έτσι; Το έχουμε πει αυτό.

Ξεκινώ. Κυκλώνω κι εγώ μαζί σας. I start|||||

Αν ήμουν λαγός;

Θα κρυβόμουν στο λιβάδι. |I would hide||meadow

Αν ήμουν πεταλούδα;

Θα κρυβόμουν στα λουλούδια. |I would hide||

Μα αν ήμουν αγελάδα, |||cow

θα καθόμουν στη λιακάδα. |||sunshine

Πολύ ωραία!

Τώρα θα μεταφερθούμε στο διαδραστικό βιβλίο, ||we will move|||

να πάμε να κάνουμε μία δραστηριότητα.

Κοιτάξτε εδώ, αυτό το σημαδάκι που έχει πριν την άσκηση που κάναμε με τον λαγό,

είναι ότι θα το πατήσετε και μπορείτε να πάτε να δείτε ένα βίντεο.

Μπορείτε να το κάνετε στη συνέχεια, μετά το μάθημα, στο σπίτι σας.

Πάμε από κάτω να πατήσουμε το παζλ, τη δραστηριότητα.

Για να δούμε τι δραστηριότητα έχει σήμερα.

Βλέπετε, παιδάκια, την άσκηση, τη δραστηριότητα;

Για να δούμε τι μας λέει το παγόνι.

Σύρε με το ποντίκι σου τα Λ λ, μεγάλο και μικρό,

που λείπουν και συμπλήρωσε τις λέξεις.

Μάθε τι γράφω στο ημερολόγιό μου. ||||diary|

Για να δούμε τι γράφει στο ημερολόγιό του το παγόνι.

"Ο _άκης", ποιο θα βάλω; Λάκης, τι είναι το Λάκης; |||||Lakis||||

Το Λάκης είναι όνομα, οπότε θα βάλω το κεφαλαίο Λ.

Το παίρνω με το ποντίκι μου, το κρατάω πατημένο...

και το πηγαίνω για να συμπληρώσω το Λάκης.

"Ο Λάκης, ο _αγός", ποιο θα βάλω; Το μικρό λ, |||boy||||||

γιατί είναι μέσα στην πρόταση, δεν μπορώ να βάλω άλλο.

"έχει γενέθλια", το παίρνω... Πολύ ωραία!

"Μπράβο, σωστά", μας λέει.

Ο Λάκης, ο λαγός, έχει γενέθλια.

Ας κάνουμε και την άλλη δραστηριότητα που έχει.

Εδώ λέει να σύρουμε με το ποντίκι μας και να συμπληρώσουμε τα Λ λ που λείπουν... |||drag|||mouse|||||||||

και να μάθουμε για τα γενέθλια του Λάκη,

που μας είπε πριν το παγόνι. Θυμάστε, έτσι;

Τώρα πρέπει να διαλέξουμε Λ ή λ.

Πρέπει να είμαστε προσεκτικοί: πότε θα βάλουμε το μεγάλο και πότε το μικρό.

"Η γάτα και ο σκύλος", μέσα στη λέξη μπορώ να βάλω κεφαλαίο;

Ποτέ! Παίρνω το μικρό.

"πάνε στον Λάκη", ο Λάκης τι είναι;

Είναι όνομα, οπότε θα βάλω το Λ.

Δεν το άφησα καλά κι έφυγε, για να το ξαναβάλω. ||I left it|||||||put it back

"με το ποδήλατο", μέσα στη λέξη δεν βάζω κεφαλαίο ποτέ ούτως ή άλλως,

οπότε το μικρό.

"Ο παπαγάλος", το μικρό, είναι μέσα στη λέξη.

"ο Λέλος", Λέλος τι είναι; |Lelos|||

Είναι το όνομα του παπαγάλου. Οπότε πώς θα το γράψουμε; ||||parrot|||||

Με κεφαλαίο το πρώτο.

Το πρώτο, ε! Όχι και τα δύο.

Δεν γίνεται μέσα στη λέξη να βάλω κεφαλαίο.

Οπότε το δεύτερο μικρό.

"και η καμήλα", το μικρό, μπράβο σας, είστε εκπληκτικοί! ||||||||amazing

"και η καμήλα η Λίλα", Λίλα, όνομα κι αυτό! ||||Lila||||

Οπότε το πρώτο θα το βάλω κεφαλαίο και το άλλο με μικρό.

"ήρθαν από τη Λαμία", η Λαμία τι είναι; |||Lamia||||

Η Λαμία είναι το όνομα μίας πόλης.

Οπότε κι αυτό θα το γράψουμε με κεφαλαίο.

Θα βάλω το κεφαλαίο.

"Το ελάφι", μέσα στη λέξη μικρό πάντα. Μπράβο.

"η Κανέλα", κι αυτό μέσα στη λέξη μικρό.

"ήρθε από τη Λάρισα", τι είναι η Λάρισα;

Κι η Λάρισα είναι μία πόλη.

Οπότε κι αυτή πρέπει να τη γράψω με κεφαλαίο.

"Όλη", το μικρό αφού είναι μέσα στη λέξη.

"Όλη η παρέα είναι πολύ χαρούμενη", μπράβο, σωστό!

Οπότε, να διαβάσουμε, τι έγινε στα γενέθλια του Λάκη;

(Η δασκάλα διαβάζει τη συμπληρωμένη άσκηση) ||||completed|

Περάσαμε πολύ όμορφα στα γενέθλια του Λάκη.

Εντάξει; Κάναμε και τη δραστηριότητα αυτή. ||||activity|

Και τώρα που τελειώσαμε και με το διαδραστικό βιβλίο,

θα πάμε να ανοίξουμε το λεπτό μας, το τετράδιο εργασιών,

στη σελίδα 46, για να δούμε τις εικονίτσες που έχει.

Πάμε να τις δούμε.

Η πρώτη εικόνα τι μας δείχνει;

Είναι πάλι το εξώφυλλο ενός πολύ ωραίου βιβλίου, It's the cover of a very nice book again,

"Ο καλόκαρδος λύκος". |kind-hearted| "The good-hearted wolf".

Η δεύτερη εικόνα; Κι αυτό είναι το εξώφυλλο ενός βιβλίου, ενός λεξικού. |||||||||||dictionary The second image? And this is the cover of a book, a dictionary.

Τι βρίσκουμε στο λεξικό, παιδιά; What do we find in the dictionary, guys?

Όλες τις ελληνικές λέξεις μπορούμε να βρούμε,

τι σημαίνουν και πώς γράφονται. what they mean and how they are written.

Και στο τέλος βλέπουμε μία ταμπέλα, μία πινακίδα, And at the end we see a sign, a sign,

που μας λέει προς τα πού πρέπει να στρίψουμε για να πάμε στο λιμάνι. which tells us where to turn to go to the port.

Ωραία, πάμε τώρα να κυκλώσουμε εικονίτσα - εικονίτσα τα Λ λ που συναντάμε. Okay, now let's circle the L's we meet icon by icon.

"Ο καλόκαρδος...", λ, το ακούσαμε;

"...Λύκος", το ακούσαμε κι αυτό. Το κυκλώνουμε.

Τώρα στη δεύτερη εικόνα, στο λεξικό.

"ΛΕΞΙΚΟ...", Λ,

"...ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ...", με δύο λ γράφεται η ελληνική, ||Greek||||||

"...ΓΛΩΣΣΑΣ".

Τι γράφει από κάτω; "Με σχόλια για τη σωστή χρήση των λέξεων".

Εντάξει; Και έχει και ένα λ παρακάτω που είναι μικρά-μικρά τα γράμματα,

εκεί που λέει "ετυμολογικό", μας λέει τι σημαίνει η λέξη λοιπόν. |||etymological|||||||

Και στην τελευταία εικόνα "Λιμάνι".

Το ακούμε; Από τι ξεκινάει;

Από Λ, οπότε κυκλώνουμε το πρώτο.

Πάμε να δούμε στη συνέχεια την πρώτη άσκηση.

Τι μας λέει η πρώτη άσκηση; Να γράψουμε το Λ και το λ.

Προσέχουμε στον πίνακα. Για να θυμηθούμε πώς γράφεται. Θα το γράψετε εσείς μετά.

Εντάξει; Όταν τελειώσει το μάθημά μας.

Το Λ: μία γραμμούλα πλάγια από πάνω προς τα κάτω

κι από εκεί που ξεκίνησα την πρώτη, άλλη μια πλάγια από πάνω προς τα κάτω.

Το λ: ένα πλάγιο μπαστουνάκι

και ένα στηριγματάκι, ένα άλλο μπαστουνάκι από την άλλη μεριά.

Το θυμόμαστε για να κάνουμε όμορφα γράμματα, εντάξει;

Να μάθουμε να γράφουμε σωστά τα γραμματάκια μας.

Λοιπόν, πάμε να δούμε το παζλ μας τώρα.

Τι λεξούλα μας λέει το παζλ;

Λεμόνι.

Πολύ ωραία!

Πάμε να χωρίσουμε το λεμόνι σε παρεούλες,

φωνούλα-φωνούλα με τα παλαμάκια μας;

Λε - μό - νι.

Μπράβο σας! Και τώρα γραμματάκι-γραμματάκι.

Λ ε μ ό ν ι.

Μπράβο! Πάμε τώρα στην άσκηση 2.

Τι λέει η άσκηση 2;

Συμπλήρωσε τα Λ λ και διάβασε τι λέει ο παπαγάλος.

Προσέχουμε πότε θα βάλουμε το μεγάλο και πότε το μικρό. we pay attention|||||||||

"Λεμόνι κίτρινο", θα βάλω το μικρό;

Όχι. Γιατί; Γιατί ξεκινάει η πρότασή μου.

Οπότε βάζω κεφαλαίο.

"λεμόνι πράσινο", αλλάζω σειρά, μήπως πρέπει να βάλω κεφαλαίο;

Όχι βέβαια, γιατί δεν είχε πριν τελεία.

Είχε κόμμα που σταματήσαμε λίγο μες στην πρόταση.

Άρα πρέπει να βάλω μικρό.

"λεμόνι πράσινο", για πάμε παρακάτω,

"Έλα παγόνι", είναι μέσα στη μέση της λέξης,

μέσα στη μέση της λέξης πάντα βάζουμε το μικρό.

Το συμπληρώνουμε.

"Έλα παγόνι, πιάσε ένα λεμόνι", πολύ ωραία.

Ποιο θα βάλω εδώ; Είναι στην αρχή της λέξης, όμως είναι όνομα το λεμόνι;

Όχι, οπότε θα βάλω το μικρό επειδή είναι μέσα στην πρόταση.

Πάμε να δούμε την άσκηση 3.

Πού έβαλε ο παπαγάλος τα λεμόνια;

Συμπλήρωσε στις λέξεις τα γράμματα που λείπουν.

Γράψε τα με τη σειρά, βάλε τόνο στη λέξη και θα το μάθεις.

Πάμε πρώτα να συμπληρώσουμε τα γραμματάκια που λείπουν.

Μας δείχνουν οι εικόνες δίπλα ποιες είναι οι λεξούλες, εντάξει;

Τι δείχνει η πρώτη εικόνα; Ένα καπέλο.

Τι λείπει; Εδώ γράφει _απέλο. ||||apelo

Τι λείπει; Μου λείπει... Δεν ακούω.

Το κ, πολύ ωραία! Το συμπληρώνω.

Μετά είναι ένα σακάκι.

Εδώ μου λέει σ_κάκι. ||||badness

Τι λείπει; Το α.

Στη συνέχεια βλέπουμε ένα καλάμι.

Κα_άμι, οπότε λείπει το λ, καλάμι. |aami||is missing|||

Καραμέλα. Για να δούμε γράφει καραμέλα; Γράφει καρ_μέλα. ||||||||mela

Βάζουμε το α, και γράφει καραμέλα.

Μετά, παράθυρο.

Βλέπετε κανένα θ; Αυτό μας λείπει.

Παράθυρο.

Και τελευταία μας εικονίτσα, το πεπόνι.

Πε- πό - νι.

Ποιο "ι" θα βάλω;

Του ήλιου ή του ιπποπόταμου;

Σκέφτομαι ποια λεξούλα πάει μπροστά.

Το πεπόνι, οπότε θα βάλω το ι του ιπποπόταμου.

Δεν ξεχνάω τον κανόνα μου.

Πάμε τώρα να γράψουμε, γραμματάκι - γραμματάκι,

και να δούμε τι είναι αυτό που έβαλε ο παπαγάλος τα λεμόνια.

Παίρνω το κ απ' το καπέλο.

Το α απ' το σακάκι.

Το λ απ' το καλάμι.

Το α από την καραμέλα.

Το θ απ' το παράθυρο.

Και το ι από το πεπόνι.

Για να διαβάσουμε τι γράφει.

Μέσα στο καλάθι.

Πολύ ωραία! Πού θα βάλω τον τόνο μου;

Δεν τον ξεχνάω - προσοχή - ποτέ τον τόνο!

Κα- λά - θι, πού φωνάζει δυνατά;

Στο δεύτερο α, στο - λα -.

Το βάζω, δεν τον ξεχνώ.

Πάμε να δούμε τώρα και την τελευταία μας άσκηση,

που είναι και η ορθογραφία μας και είναι ό,τι γράψαμε στην προηγούμενη άσκηση.

Μάθε να γράφεις σωστά πού είναι τα λεμόνια.

Πού είπαμε ότι τα έβαλε ο παπαγάλος τα λεμόνια;

Μέσα στο καλάθι.

Τελειώσαμε λοιπόν, παιδιά, και το βιβλίο εργασιών.

Οπότε τώρα το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.

Μάθαμε και ένα καινούργιο γραμματάκι,

το είχαμε συναντήσει βέβαια,

αλλά τώρα το μάθαμε καλύτερα.

Ποιο είναι; Το Λ, το μεγάλο, και το λ, το μικρό.

Μάθαμε τις παρεούλες λα, λε,

λι, λη και λο.

Μάθαμε να γράφουμε περισσότερες ακόμα λεξούλες.

Και τώρα θα κάνετε κι εσείς τις ασκησούλες που είπαμε για το σπίτι,

θα ακούσετε το τραγουδάκι και τώρα ήρθε η ώρα να σας αποχαιρετίσω. |||||||||||say goodbye

Γεια σας, παιδάκια μου, να είστε καλά!