246. あかね 先生 と Steve Kaufmannさん の コラボビデオ が すごい！
|せんせい|||kaufmann さん||||
||||Mr. Kaufmann||collaboration video||
246. akane, der Lehrer und Steve Kaufmanns gemeinsames Video ist erstaunlich!
246\. Akane-sensei and Steve Kaufmann's collaboration video is amazing!
246\. ¡El video de colaboración de Akane-sensei y Steve Kaufmann es increíble!
246. akane, le professeur et la vidéo de collaboration de Steve Kaufmann sont incroyables !
246. Акане, учитель и Стив Кауфманн - это потрясающее совместное видео!
246\. Akane-sensei 和Steve Kaufmann 的合作视频太棒了！
皆さん 、 こんにちは 。
みなさん|
日本 語 の 先生 Noriko です 。
にっぽん|ご||せんせい|noriko|
My name is Noriko and I am a Japanese teacher.
昔 の エピソード でも 紹介 した こと が あります が 、 YouTube チャンネル 「 あかね 的 日本 語 教室 」 と いう チャンネル を 見た こと が あります か 。
むかし||えぴそーど||しょうかい||||あり ます||youtube|ちゃんねる||てき|にっぽん|ご|きょうしつ|||ちゃんねる||みた|||あり ます|
old||||||||||||akane|-ic|||classroom|||||||||
I've introduced it in an old episode, but have you seen the YouTube channel "Akane's Japanese Language Class"?
Lo presenté en un episodio antiguo, pero ¿has visto el canal de YouTube "La clase de japonés de Akane"?
リスナー さん の 中 でも 、 あかね 先生 を フォロー して いる 人 は 多い ので は ない でしょう か 。
りすなー|||なか|||せんせい||ふぉろー|||じん||おおい|||||
Among the listeners, I think there are many people who follow Akane-sensei.
Entre los oyentes, creo que hay mucha gente que sigue a Akane-sensei.
Beaucoup de nos auditeurs suivent peut-être aussi Akane-sensei.
あかね 先生 の 動画 の 内容 は とても よく 、 たくさん 日本 語 を 勉強 できる すばらしい チャンネル です 。
|せんせい||どうが||ないよう|||||にっぽん|ご||べんきょう|||ちゃんねる|
|||video||content||||||||||wonderful||
Akane-sensei's videos are very good, and she has a great channel where you can learn a lot of Japanese.
あかね 先生 は 、 日本 語 の 先生 で 、 今では 、 チャンネル 登録 者 数 は 8万 人 を 超えて います 。
|せんせい||にっぽん|ご||せんせい||いまでは|ちゃんねる|とうろく|もの|すう||よろず|じん||こえて|い ます
||||||||||subscription||||80000|||surpass|
Akane is a Japanese teacher with over 80,000 subscribers.
Akane es una profesora de japonés que ahora tiene más de 80.000 suscriptores.
さて 、 最近 、 あかね 先生 は 、 なんと あの 有名な ポリグロット Steve Kaufmann と コラボ した んです ね 。
|さいきん||せんせい||||ゆうめいな||steve|kaufmann|||||
||||||||||||collaboration|||
Well, recently, Akane-sensei collaborated with the famous polyglot Steve Kaufmann.
その ビデオ 、 日本 語 を 勉強 して いる すべて の 人 に 見て もらいたい です 。
|びでお|にっぽん|ご||べんきょう|||||じん||みて|もらい たい|
||||||||all|||||to want to receive|
I want everyone who is studying Japanese to watch that video.
Quiero que todos los que están estudiando japonés vean ese video.
本当に すばらしい 内容 でした 。
ほんとうに||ないよう|
|wonderful||
It was really wonderful.
Fue realmente un gran contenido.
だから 今日 は その ビデオ に ついて 話したい んです 。
|きょう|||びでお|||はなし たい|
So today I would like to talk about that video.
まず Steve Kaufmann さん に ついて は 、 私 の エピソード ７３ でも 紹介 しました よ ね 。
|steve|kaufmann|||||わたくし||えぴそーど||しょうかい|し ました||
First, I introduced Steve Kaufmann in my episode 73.
カナダ 人 の Steve さん は 、 日本 に も 長く 住んで いた 経験 が あります 。
かなだ|じん||steve|||にっぽん|||ながく|すんで||けいけん||あり ます
Canada||||||||||||experience||
Steve is Canadian and has lived in Japan for a long time.
Steve es canadiense y ha vivido en Japón durante mucho tiempo.
自由に 話せる 言語 が １２ ヶ国 語 ぐらい 、 自由に は 話せ ない けど まあ 話せる と いう 言語 は ８ カ国 語 ぐらい だ そうです 。
じゆうに|はなせる|げんご||かこく|ご||じゆうに||はなせ||||はなせる|||げんご||かこく|ご|||そう です
freely|able to speak|||countries||||||||||||||countries||||it seems
I can speak freely in about 12 languages, and I can't speak freely, but I heard that there are about 8 languages that I can speak.
Ils peuvent parler environ 12 langues librement, et environ 8 langues qu'ils ne peuvent pas parler librement mais qu'ils peuvent parler assez bien.
そして 今 は 、 アラビア 語 と ペルシャ 語 を 勉強 して います 。
|いま||あらびあ|ご|||ご||べんきょう||い ます
||||||Persian|||||
And now I'm studying Arabic and Persian.
А сейчас я изучаю арабский и персидский языки.
Steve さん は 、 香港 に 住んで いた とき に 中国 語 を 勉強 しました 。
steve|||ほんこん||すんで||||ちゅうごく|ご||べんきょう|し ました
|||Hong Kong||||||||||
Steve studied Chinese when he lived in Hong Kong.
Steve estudió chino cuando vivía en Hong Kong.
その あと に 日本 に 引っ越した そうです 。
|||にっぽん||ひっこした|そう です
|||||moved|
After that, he moved to Japan.
Después de eso, se mudó a Japón.
だから 漢字 は 得意だった そうです 。
|かんじ||とくいだった|そう です
|||good at|
That's why he was good at kanji.
Por eso era bueno con los kanji.
そして 、 日本 に 住み 始めて から 、 たくさん 日本 語 を 聞いて 読んで 、 独学 で 日本 語 を 学んだ そうです 。
|にっぽん||すみ|はじめて|||にっぽん|ご||きいて|よんで|どくがく||にっぽん|ご||まなんだ|そう です
|||living||since|||||||self-study|||||learned Japanese|
And since he started living in Japan, he has listened to and read a lot of Japanese and learned Japanese on his own.
Y desde que empezó a vivir en Japón, ha escuchado y leído mucho japonés y ha aprendido japonés por su cuenta.
合わせて ９ 年間 日本 に 住んだ そうです 。
あわせて|ねんかん|にっぽん||すんだ|そう です
altogether||||lived|
It seems that they lived in Japan for a total of nine years.
この コラボビデオ を 見て 面白かった 点 を いくつか 言います 。
|||みて|おもしろかった|てん||いく つ か|いい ます
|collaboration video|||interesting|aspect||some|
I'll tell you a few things that I found interesting in this collaboration video.
Les cuento algunas cosas que me parecieron interesantes en este video de colaboración.
１． Steve さん は 、 試験 に 興味 は ない 。
steve|||しけん||きょうみ||
|||exam||interest||
1\. Steve isn't interested in the exam.
1\. Steve no está interesado en el examen.
1. Steve n'est pas intéressé par le test.
彼 の 目的 は コミュニケーション です 。
かれ||もくてき||こみゅにけーしょん|
he||purpose|||
His purpose is communication.
JLPT を 受けた こと は ない し 、 日本 語 が 通じる から それ で いい 、 と 言って いました 。
jlpt||うけた|||||にっぽん|ご||つうじる||||||いって|い ました
||took||||||||understood|||||||
He said he had never taken the JLPT before and that he could speak Japanese, so it was fine.
Dijo que nunca antes había tomado el JLPT y que podía hablar japonés, así que estaba bien.
私 も 同感 です 。
わたくし||どうかん|
||agreement|
I feel the same way .
Me siento igual .
試験 は 必要 なら 受ければ いい けど 、 必要 ない なら 別に 受け なくて いい んです よ ね 。
しけん||ひつよう||うければ|||ひつよう|||べつに|うけ|||||
||||take||||||not really||||||
You can take the test if you need it, but if you don't need it, you don't have to take it separately.
Puede tomar la prueba si la necesita, pero si no la necesita, no tiene que tomarla por separado.
Vous pouvez passer l'examen si vous en avez besoin, mais si vous n'en avez pas besoin, vous n'avez pas à le faire.
やっぱり 話せる こと が 大切な んです 。
|はなせる|||たいせつな|
After all, being able to speak is important.
Después de todo, poder hablar es importante.
２． 発音 に ついて 。
はつおん||
pronunciation||
2\. About pronunciation.
2\. Sobre la pronunciación.
発音 は 少しずつ よく なる 。
はつおん||すこしずつ||
pronunciation||||
My pronunciation is getting better little by little.
Mi pronunciación está mejorando poco a poco.
La prononciation s'améliore peu à peu.
たくさん 聞く と 脳 が 音 に 慣れる 。
|きく||のう||おと||なれる
|||brain|(subject marker)|||get used to
The more you listen to it, the more your brain gets used to it.
Cuanto más lo escuchas, más se acostumbra tu cerebro.
Plus vous écoutez, plus votre cerveau s'habitue au son.
聴 こえ ない 音 は 発音 も でき ない 。
き|||おと||はつおん|||
listen|voice|||||||
Inaudible sounds cannot be pronounced.
Los sonidos inaudibles no se pueden pronunciar.
Les sons inaudibles ne peuvent pas être prononcés.
これ も すごい 良い ポイント です ね 。
|||よい|ぽいんと||
This is another good point.
Este también es un muy buen punto.
最初 から 完璧に しよう と し なくて いい んです ね 。
さいしょ||かんぺきに|||||||
||perfectly|let's do||||||
You don't have to try to get it perfect the first time.
No tienes que tratar de ser perfecto desde el principio.
でも 最初 から たくさん 聞く ほう が いい 。
|さいしょ|||きく|||
But it's better to ask a lot of questions from the beginning.
Pero es mejor pedir mucho desde el principio.
Mais il vaut mieux poser beaucoup de questions dès le départ.
そう すれば 、 脳 が 音 に 慣れる んです ね 。
||のう||おと||なれる||
||brain||||get used to||
That way, the brain gets used to the sound.
De esa manera, tu cerebro se acostumbra al sonido.
３． 文法 の 専門 用語 は よく 知ら ない 。
ぶんぽう||せんもん|ようご|||しら|
grammar|||terminology||||
I am not familiar with grammar terminology.
3\. No estoy familiarizado con la terminología gramatical.
3. ne connaît pas la terminologie de la grammaire.
でも こう 話したい とき こう 言う 、 こういう 文型 を 使う 、 と いう こと が わかって いる 。
||はなし たい|||いう||ぶん かた||つかう||||||
||||||this kind of|sentence pattern|||quotation particle||||understand|
But when I want to talk like this, I know that I say this and use this kind of sentence pattern.
Pero sé que cuando quiero decir algo como esto, uso este patrón de oración.
Mais je sais comment le dire et utiliser cette structure de phrase quand je veux parler.
これ も 面白い と 思いました 。
||おもしろい||おもい ました
I thought this was interesting as well.
Pensé que esto también era interesante.
たくさんの 人 が 文法 を たくさん 勉強 します ね 。
|じん||ぶんぽう|||べんきょう|し ます|
Many people study grammar a lot.
Mucha gente estudia mucha gramática, ¿no?
文法 の 勉強 が 必要な いって 言って いる わけで は ない んです 。
ぶんぽう||べんきょう||ひつような||いって|||||
||||necessary||||means|||
I'm not saying that you don't need to study grammar.
No digo que no necesites estudiar gramática.
Je ne dis pas qu'il ne faut pas étudier la grammaire.
でも 、 話したい ・ 伝えたい こと が 先 に あって 、 それ を 伝える ため に どの 文 型 を 使う か 、 と いう こと が 大切な んです ね 。
|はなし たい|つたえ たい|||さき|||||つたえる||||ぶん|かた||つかう||||||たいせつな||
||want to convey||||||||to convey|||||type|||||to say|||||
But it's important to have what you want to say or convey first, and which sentence pattern to use to convey that.
Pero es importante tener primero lo que quiere decir o transmitir, y qué patrón de oración usar para transmitirlo.
Mais il est important d'avoir d'abord une idée claire de ce que l'on veut dire, puis de décider de la structure de phrase à utiliser pour transmettre cette idée.
４． 比較 し ない 。
ひかく||
comparison||not
No comparison.
4\. no compares
4. pas de comparaison.
学習 言語 の 文法 に 抵抗 し ない 。
がくしゅう|げんご||ぶんぽう||ていこう||
learning|||||resistance||
Do not resist the grammar of the learning language.
No te resistas a la gramática del idioma que estás aprendiendo.
Ne résistez pas à la grammaire de la langue que vous apprenez.
英語 や 自分 の 母 語 と 比較 し ない 。
えいご||じぶん||はは|ご||ひかく||
||I||mother|language||comparison||
Do not compare it to English or your native language.
No compare con el inglés o su idioma nativo.
Ne le comparez pas à l'anglais ou à votre langue maternelle.
実は 、 比較 して 抵抗 する 生徒 さん は 本当に 多い です 。
じつは|ひかく||ていこう||せいと|||ほんとうに|おおい|
|comparison||resistance|||||||
In fact, there are really many students who resist in comparison.
En realidad, hay muchos estudiantes que comparan y se resisten.
私 の 生徒 さん でも 、 すべて を 英語 に 翻訳 して 、 英語 と 比べて 理解 しよう と する 生徒 さん が 多い です 。
わたくし||せいと|||||えいご||ほんやく||えいご||くらべて|りかい||||せいと|||おおい|
|||||||||translate||||compared to|understanding|let's understand|||||||
Many of my students translate everything into English and try to understand it by comparing it to English.
Muchos de mis alumnos traducen todo al inglés y tratan de entenderlo comparándolo con el inglés.
いつも 「 どうして ？
I always ask, "Why?
siempre "¿por qué?
」「 なんで ？
" Why?
"" por qué ?
」「 なんで 英語 と 違う の ？
|えいご||ちがう|
" Why is it different from English?
"¿Por qué es diferente del inglés?"
」 と 聞いて くる 。
|きいて|
He asks, "What do you want to do?
" él pide.
こういう 生徒 さん は 実は 日本 語 の 上達 が 遅い ように 思います 。
|せいと|||じつは|にっぽん|ご||じょうたつ||おそい||おもい ます
||||||||improvement||slow||
I think that these students are actually slow to improve their Japanese.
Je pense que ces étudiants apprennent lentement le japonais.
疑問 に 思う こと も 大切です が 、 それ が 勉強 の 障害 に なって いる んです ね 。
ぎもん||おもう|||たいせつです||||べんきょう||しょうがい|||||
question|||||||||||obstacle|||||
It's important to have doubts, but they're getting in the way of your studies.
Es importante tener dudas, pero están interfiriendo en el estudio.
Il est important de poser des questions, mais c'est un obstacle à l'apprentissage.
だから 、 Steve さん の ような 割り切り が 必要です 。
|steve||||わりきり||ひつようです
|||||ability to separate emotions||is necessary
That's why we need a divisive approach like Steve's.
Es por eso que necesitamos un enfoque divisivo como el de Steve.
C'est pourquoi vous devez être aussi détaché que Steve.
日本 語 と は こういう もの な んだって いう 割り切り です ね 。
にっぽん|ご||||||ん だって||わりきり||
|||||||||being realistic||
It's easy to say that Japanese is like this.
Es fácil decir que el japonés es así.
C'est la raison d'être du japonais.
さて 、 私 は この ビデオ を 見て 、 とても 感激 した し 、 モチベーション が 上がりました ね 。
|わたくし|||びでお||みて||かんげき|||||あがり ました|
well||||||||deeply moved|||||increased|
Well, I was very impressed and motivated by this video.
Bueno, estaba muy conmovido y motivado después de ver este video.
そして 何より 私 が 感動 した の は 、 語学 の 学習 に 年齢 は 関係ない 、 と いう こと です 。
|なにより|わたくし||かんどう||||ごがく||がくしゅう||ねんれい||かんけいない||||
|more than anything|||touched||||language||learning||age||irrelevant||||
What impressed me the most was that age is no barrier to learning a language.
Y sobre todo, me conmovió el hecho de que la edad no importa cuando se trata de aprender un idioma.
Et surtout, j'ai été impressionnée par le fait que l'âge n'est pas un obstacle à l'apprentissage des langues.
Steve さん は お じいさん です ね 。
steve||||||
||||grandfather||
Steve is a grandfather.
Steve es tu abuelo, ¿no?
でも 今年 アラビア 語 と ペルシャ 語 を 学び 始めて いる んです 。
|ことし|あらびあ|ご|||ご||まなび|はじめて||
|||||Persian|||studying|||
But this year I am starting to learn Arabic and Farsi.
彼 は 、 今 まで の 経験 から どう やったら より 効果 的に 、 有効に 、 語学 を 習得 できる か わかって いる んです ね 。
かれ||いま|||けいけん|||||こうか|てきに|ゆうこうに|ごがく||しゅうとく||||||
|||||experience|||how to||effect|effectively|effectively|||acquire||||||
He knows how to learn a language more effectively and efficiently based on his experience.
Según su experiencia hasta el momento, sabe cómo aprender un idioma de manera más eficaz y efectiva.
Il sait par expérience comment apprendre une langue de manière plus efficace.
だから 、 年 だ から 、 と いう 言い訳 が ない んです 。
|とし|||||いいわけ|||
||||||excuse|||
That's why I don't have the excuse of being old.
Por eso no tengo la excusa de ser viejo.
私 は 韓国 語 を 今 勉強 して いて 、 昔 、 例えば 、２０ 代 の ころ に 比べて 、 覚える 能力 が 落ちて いる こと を 痛感 して います 。
わたくし||かんこく|ご||いま|べんきょう|||むかし|たとえば|だい||||くらべて|おぼえる|のうりょく||おちて||||つうかん||い ます
|||||||||||generation||around||compared to|memory|ability||declined||||keenly feel||
I am studying Korean now, and I am keenly aware that my ability to learn Korean is lower than it was in the past, for example, when I was in my twenties.
Estoy estudiando coreano en este momento y soy muy consciente de que mi capacidad para recordar coreano ha disminuido en comparación con cuando tenía 20 años, por ejemplo.
J'étudie actuellement le coréen et je suis parfaitement consciente que ma capacité de mémorisation a diminué par rapport à l'époque où j'avais, disons, une vingtaine d'années.
でも ね 、 決して 、 無理だ と は 思って いません 。
||けっして|むりだ|||おもって|いま せ ん
||never|impossible||||
But I don't think it's impossible.
Pero nunca pensé que fuera imposible.
Mais vous savez, je ne pense jamais que c'est impossible.
ペラペラ に なりたい わけで は ない のだ けれど 、 語学 の 学習 は いくつ に なって も できる んです よ 。
||なり たい||||||ごがく||がくしゅう||いく つ||||||
fluent||want to be||||it is||||||how many||||||
I don't want to be fluent, but language learning can be done at any age.
No quiero ser fluido, pero el aprendizaje de idiomas se puede hacer a cualquier edad.
Je ne veux pas parler couramment, mais on peut apprendre une langue à tout âge.
そして その ため に は 、 モチベーション だったり 、 自分 に あった 勉強 法 を 見つける の が 必要な んです ね 。
|||||||じぶん|||べんきょう|ほう||みつける|||ひつような||
||||||or||||studying|method|||||||
And to do that, you need motivation and finding a study method that suits you.
Y para hacer eso, necesitas motivación y encontrar un método de estudio que se adapte a ti.
この ビデオ へ の リンク は 私 の サイト に つけて おきます ので 、 ぜひ 見て ください ね 。
|びでお|||りんく||わたくし||さいと|||おき ます|||みて||
||||link|||||||will put|||||
I will add a link to this video on my site, so please take a look.
Pondré un enlace a este video en mi sitio, así que por favor échale un vistazo.
モチベーションアップ に なる と 思います 。
||||おもい ます
I think it will be a good motivator for me.
これ は 他の ビデオ で 見た んです が 、 Steve さん の 現在 の アラビア 語 の 勉強 方法 は 、 やはり たくさんの インプット な んです ね 。
||たの|びでお||みた|||steve|||げんざい||あらびあ|ご||べんきょう|ほうほう|||||||
|||||||||||current||Arabic|||study|||after all|||||
I've seen this in other videos, but Steve's current method of learning Arabic requires a lot of input.
He visto esto en otros videos, pero el método actual de Steve para aprender árabe requiere mucha información.
podcast を たくさん 聞いて 、 さらに は トランスクリプト を たくさん 読んで いる そうです 。
|||きいて||||||よんで||そう です
|||listening to|further|||||||
She listens to a lot of podcasts and reads a lot of transcripts.
Escucha muchos podcasts e incluso lee muchas transcripciones.
やっぱり ポッドキャスト は 、 語学 の 勉強 で とても 有効な 方法 な んです よ ね 。
|||ごがく||べんきょう|||ゆうこうな|ほうほう||||
||||||||effective|||||
Podcasts are a very effective way to learn a language.
Después de todo, los podcasts son una forma muy efectiva de estudiar idiomas.
Les podcasts sont un moyen très efficace d'apprendre une langue.
だから みなさん も これ から も たくさん いろいろな ポッドキャスト を 聞いて いきましょう 。
||||||||||きいて|いき ましょう
So let's all listen to many more podcasts from now on.
最後に 、 私 は よく 生徒 さん から 、 のりこ さん は 他の 人 の YouTube と か ポッドキャスト を お すすめ し すぎ な ので は 、 と 言わ れます 。
さいごに|わたくし|||せいと||||||たの|じん||youtube|||||||||||||いわ|れ ます
||||||||||||||||||||doing|too much||||||
Finally, I'm often told by my students that Noriko recommends too many other people's YouTube and podcasts.
Finalmente, a menudo mis alumnos me dicen que Noriko recomienda YouTube y podcasts de muchas otras personas.
Enfin, mes étudiants me disent souvent que Noriko recommande trop souvent YouTube et les podcasts des autres.
自分 の ポッドキャスト を 聞いて もらいたい とき に 他の ポッドキャスト は お すすめ しま せ ん よ ね 、 と 言わ れた こと も あります 。
じぶん||||きいて|もらい たい|||たの|||||||||||いわ||||あり ます
|||||want to be heard|||||||recommended|||||||||||
When I wanted people to listen to my podcast, I was once told that they wouldn't recommend other podcasts.
Cuando quería que la gente escuchara mi podcast, una vez me dijeron que no recomendarían otros podcasts.
On m'a dit que d'autres podcasts n'étaient pas recommandés lorsque les gens voulaient écouter mon podcast.
私 は そう 思いません 。
わたくし|||おもい ませ ん
I don't think so.
No me parece.
いい もの は いい 。
Good things are good .
Las cosas buenas son buenas.
私 は 日本 語 教師 です 。
わたくし||にっぽん|ご|きょうし|
||||teacher|
I am a Japanese teacher.
Soy profesora de japonés.
みんな の 日本 語 が 上手に なる ため に 、 少し でも 楽しく 勉強 できる ため に 、 いつも 新しい ユニークな コンテンツ を 探して います 。
||にっぽん|ご||じょうずに||||すこし||たのしく|べんきょう|||||あたらしい|ゆにーくな|こんてんつ||さがして|い ます
We are always looking for new and unique content to make learning Japanese as enjoyable as possible, so that everyone can improve their Japanese.
Siempre estoy buscando contenido nuevo y único para que todos puedan mejorar su japonés y divertirse estudiando.
そして 、 いい もの は いつも 生徒 さん たち と 共有 したい です 。
|||||せいと||||きょうゆう|し たい|
|||||||||shared||
And I always want to share good things with my students.
Y siempre quiero compartir cosas buenas con mis alumnos.
だから これ から も いろいろな こと に オープンで 、 いろいろ な おすすめ を して いきたい と 思います 。
|||||||おーぷんで|||お すすめ|||いき たい||おもい ます
|||||||open|||recommendations|||||
So I would like to continue to be open and willing to make various recommendations.
Por eso me gustaría seguir estando abierto a varias cosas y hacer varias recomendaciones.
はい 、 じゃあ また ね ！
Okay, I'll see you later!
ばいばい 。
同感 する （ どうかん する ） agree 専門用語 （ せんもん ようご ） technical terms 比較 する （ ひかく ） to compare 抵抗 する （ ていこう ） to resist 母 語 （ ぼ ご ） mother tongue 上達 （ じょうたつ ） progress 障害 （ しょうがい ） an obstacle 割り切り （ わりきり ） in this context , you have to think like Japanese is Japanese , just accept Japanese as it is . 習得 する （ しゅうとく する ） to learn , acquire 能力 （ のうりょく ） ability 痛感 する （ つうかん する ） be painfully aware of …. 共有 する （ きょうゆう する ） to share
どうかん|||||せんもん ようご|||||ひかく|||||ていこう|||||はは|ご|||||じょうたつ|||しょうがい||||わりきり||||||||||japanese||japanese|||japanese||||しゅうとく|||||||のうりょく|||つうかん||||||||きょうゆう|||||
agree||agree||agree|technical terms|specialization|technical terms|specialized|agree, technical terms, to compare, to resist, mother tongue, progress, an obstacle, in this context, to learn, acquire, ability, be painfully aware of, to share|||comparison||compare|||to resist||resist|mother||mother|||||progress|progress|obstacle|obstacle||obstacle||being able to separate (different things)|||||||consider|to think|||||just accept|||||to acquire||to learn, acquire||||acquire||ability|ability|be painfully aware||be painfully aware|||painfully|be painfully aware||||to share|||to share
agree technical terms to compare to resist mother tongue progress obstacle an obstacle in this context , you have to think like Japanese is Japanese , just accept Japanese as it is . be painfully aware of …. to share
