Теория Выготского о Социально-Когнитивном Развитии Vygotskys Theorie der sozialen und kognitiven Entwicklung Vygotsky's Theory of Social-Cognitive Development Teoría del desarrollo social y cognitivo de Vygotsky La théorie du développement social et cognitif de Vygotsky La teoria dello sviluppo sociale e cognitivo di Vygotskij ヴィゴツキーの社会的・認知的発達理論 Vygotsky's theorie van sociale en cognitieve ontwikkeling Teoria do Desenvolvimento Social e Cognitivo de Vygotsky

В теории Выготского о социально-когнитивном развитии говорится о том, Vygotsky's theory of socio-cognitive development talks about the idea of

что общество и язык играют основную роль в образовании. that society and language play a major role in education.

Жан Пиаже утверждал, что когнитивное развитие детей Jean Piaget argued that children's cognitive development

происходит поэтапно, но Выготский не признавал happens in stages, but Vygotsky didn't recognize

этого и заявлял, что развитие у детей происходит во время of this and claimed that children's development occurs during

социального взаимодействия независимо от этапов. of social interaction regardless of the stages.

Выготский считал, что мы рождаемся с четырьмя базовыми Vygotsky believed that we are born with four basic

умственными функциями: вниманием, ощущением, восприятием mental functions: attention, sensation, perception

и памятью. and memory.

Именно социально-культурная среда позволяет нам использовать It is the socio-cultural environment that allows us to use

и развивать базовые навыки, что приводит к развитию and develop basic skills, leading to development

высших психических функций. of higher mental functions.

Это происходит в Зоне Ближайшего Развития. It's happening in the Immediate Development Zone.

В раннем возрасте мы поступаем так, как умеем. At an early age, we do what we know how to do.

В зоне ближайшего развития мы получаем помощь от взрослых, In the zone of proximal development, we get help from adults,

друзей, технологий или, как говорил Выготский, friends, technology, or as Vygotsky said,

от кого-то более опытного. from someone more experienced.

Вне этой зоны находится недосягаемое. Outside this zone is the unattainable.

Чтобы это понять, рассмотрим двойняшек, которых воспитывают To understand this, consider the twins being raised

в обществе, в котором от парней ожидают рост и развитие, in a society where guys are expected to grow and develop,

а от девушек лишь быть красивыми. and all girls have to do is be pretty.

В возрасте 10 месяцев оба начинают ползать и переходят At the age of 10 months, both start crawling and transition

в зону ближайшего развития из-за желания научиться to the zone of proximal development due to the desire to learn

стоять на своих ногах. to stand on their own feet.

Более опытный кто-то, в нашем случае это отец, даёт A more experienced person, in this case the father, gives

возможность сыну практиковаться в игровой комнате, в которой the opportunity for the son to practice in the game room where

он расставил препятствия. he has set up obstacles.

Ребенку нравится изучать препятствия и через некоторое The child enjoys exploring obstacles and overcoming them.

время он использует их, чтобы поднять себя на ноги. he uses them to lift himself up.

Спустя несколько часов он свободно чувствует себя After a few hours, he feels free

среди препятствий. amidst obstacles.

А спустя несколько дней уже стоит на ногах. And after a few days, he is already standing on his feet.

У девочки тоже есть потенциал встать на ноги, но она не The girl also has the potential to stand on her own, but she does not

получает нужной поддержки. receive the necessary support.

Если сравнить двух детей, то можно заметить, что девочка If you compare two children, you can notice that the girl

ещё только пытается встать, а мальчик переходит в другую He is just starting to stand up, and the boy is moving to another

зону развития. development zone.

Он умеет держать равновесие и учится ходить. He can balance and is learning to walk.

В конце концов оба научатся ходить, но, по словам Выготского, In the end, both will learn to walk, but, according to Vygotsky,

мальчик будет более умелым. the boy will be more skillful.

По такому же принципу происходит изучение и развитие высших The study and development of higher

когнитивных функций.

И только те, кто обучается с опытным человеком, может And only those who learn from an experienced person can

полностью развить свой навык. fully develop their skill.

Выготский верил, что, находясь внутри зоны ближайшего Vygotsky believed that, being inside the zone of proximal development

развития, обучение может превзойти развитие, что development, learning can outpace development, which

означает, что ребенок способен выучить навыки, которые means that a child is capable of learning skills that

находятся за пределами его естественной зрелости. are beyond his natural maturity.

Он также видел сильную связь между речью и мыслительными He also saw a strong connection between speech and cognitive

образами, утверждая, что внутренняя речь развивается images, stating that inner speech develops

благодаря внешней посредством постепенной интернализации. thanks to external through gradual internalization.

Что означает, что мысль рождается во время разговора. Which means that the thought is generated during the conversation.

Поэтому дети помладше, которые не завершат этот Therefore, younger children who do not complete this

процесс, будут способны лишь "мыслить вслух". process will only be able to "think out loud".

Когда процесс завершен, внутренняя и разговорная When the process is completed, internal and verbal

речь становятся независимыми друг от друга. speech become independent of each other.

Лев Выготский умер от туберкулёза в 1934 в возрасте 37 лет. Lev Vygotsky died of tuberculosis in 1934 at the age of 37.

Несмотря на ранний возраст, он стал одним из самых влиятельных Despite his young age, he became one of the most influential

психологов 20го века.

Он также оставил совет учителям: "Если мы даем He also left a piece of advice for teachers: "If we give

студентам возможность общаться с другими, мы даем students the opportunity to communicate with others, we give

им возможность думать самим". them the opportunity to think for themselves".

А что думаешь ты?

Может ли ребенок научиться чему угодно, несмотря на Can a child learn anything no matter what

его способности. his abilities.

Учимся ли мы только во время общения и взаимодействия Do we only learn during communication and interaction

с людьми?

Если это так, считаешь ли ты правильным, что более If so, do you think it is right that more

опытный человек решает, что учить ребенку. an experienced person decides what to teach a child.

Поделись своим мнением в комментариях. Share your opinion in the comments.

Если тебе понравилось это видео и то, как мы рассказываем

об этой теме, подписывайся на наш канал.

Мы стараемя объяснить сложный материал простыми словами We try to explain complex material in simple terms

в виде мультфильма, чтобы поддержать учеников со in the form of a cartoon to support students with

всего света в их обучении. of the world in their training.

А ели хочешь поддержать нас, заходи на patreon.com/sprouts. If you want to support us, visit patreon.com/sprouts.

Всего один доллар от нескольких фанатов будет иметь для Just one dollar from several fans will be significant for them

нас большое значение.