53. 外国 語 の 学習 方法 . 会話 がいこく|ご||がくしゅう|ほうほう|かいわ 53. wie man eine Fremdsprache lernt. Konversation 53. how to learn a foreign language. Conversation 53. 외국어 학습 방법. 회화 53.如何學習外語。

あなた の 最終 目標 は ネイティヴスピーカー と 気楽に 言葉 を 交わす こと である 。 ||さいしゅう|もくひょう||||きらくに|ことば||かわす|| Your ultimate goal is to easily talk to the native speakers. 初歩 の 段階 で は 自信 や 流暢 さ を 築き上げる ため 今 まで 習った こと を 試しに 使って み たく なる だろう 。 しょほ||だんかい|||じしん||りゅうちょう|||きずきあげる||いま||ならった|||ためしに|つかって|||| |||||||||||||||||to try||||| At the beginning you will want to try and use what you have learned to build confidence and fluency. しかし 会話力 、 話す テクニック は 徐々に 伸びて いく もの な ので 焦る こと は ない 。 |かいわ ちから|はなす|てくにっく||じょじょに|のびて|||||あせる||| |Gesprächsfähigkeit||||||||||||| |conversation skills||||||||||to get impatient||| However, conversation skills and speaking techniques are gradually increasing, so don't be impatient. 性急に なったり プレッシャー を 感じたり して は いけない 。 せいきゅうに||ぷれっしゃー||かんじたり||| überstürzt||||||| impatiently||||||| Don't be hasty or feel the pressure. 自分 の 発音 を 気 に せ ず ただ コミュニケーション する こと だけ に 集中 し なさい 。 じぶん||はつおん||き|||||こみゅにけーしょん|||||しゅうちゅう|| ||||||せず|||||||||| Don't worry about your pronunciation, just focus on communicating. しょっちゅう 自分 が 悪戦 苦闘 して いる 感じ が する のだ が 、 実は かなり うまく 話せて いたり する もの だ 。 |じぶん||あくせん|くとう|||かんじ|||||じつは|||はなせて|||| |||struggling|struggling||||||||||||||| I often feel that I am struggling, but in fact, I can speak quite well. 会話 に 成功 する コツ は リラックス して その 体験 を 楽しむ こと である 。 かいわ||せいこう||こつ||りらっくす|||たいけん||たのしむ|| The key to a successful conversation is to relax and enjoy the experience. うまく 喋ろう と する こと より も 伝えよう と して いる 意味 内容 に 重点 を 置き なさい 。 |しゃべろう||||||つたえよう||||いみ|ないよう||じゅうてん||おき| |||||||trying to convey|||||||||| Focus on the semantics you are trying to convey rather than trying to speak well. 自分 の 文法 力 や 発音 の よしあし を 裁か れて いる ので は 、 など と 考え ず 、 ただ 自分 の 言い たい こと を 伝えよう と 努め なさい 。 じぶん||ぶんぽう|ちから||はつおん||||さばか|||||||かんがえ|||じぶん||いい||||つたえよう||つとめ| |||||||Gut und Schlecht||||||||||||||||||||bemühen| |||||||appropriateness||judged||||||||||||||||||strive| Don't think that your grammar and pronunciation are good, just try to convey what you want to say. 聞いて いる 人 は あなた の 言う こと を 理解 し たい のだ から 。 きいて||じん||||いう|||りかい|||| The person who is listening wants to understand what you say. そして うまく 伝える こと が できたら 自分 で 自分 を 褒めて やり なさい 。 ||つたえる||||じぶん||じぶん||ほめて|| ||||||||||praise|| And if you can tell it well, praise yourself.

知っている フレーズ を 使い 、 その フレーズ を 中心 に 会話 を 成立 さ せ なさい 。 しっている|||つかい||||ちゅうしん||かいわ||せいりつ||| Use a phrase that you know and start a conversation around that phrase. The Linguist の システム を 使えば 学習 中 の 新 出 単語 や フレーズ の リスト が 毎週 手 に 入る ので それ を 印刷 して おいて ゆっくり 慎重に 使う ように する と よい 。 the|linguist||しすてむ||つかえば|がくしゅう|なか||しん|だ|たんご||||りすと||まいしゅう|て||はいる||||いんさつ||||しんちょうに|つかう|||| |||||||||new|||||||||||||||||||||||| With The Linguist's system, you get a list of new words and phrases you are learning each week, so you can print them out and use them slowly and carefully. あなた は 新しく 覚えた フレーズ が 便利な （ 文 の ） 構成 要素 と して 使える こと 、 それ ら に よって 会話 を 成立 さ せる こと が できる の を 発見 する だろう 。 ||あたらしく|おぼえた|||べんりな|ぶん||こうせい|ようそ|||つかえる||||||かいわ||せいりつ||||||||はっけん|| |||||||||||||can be used|||||||||||||||||| You will find that your newly learned phrases can be used as useful building blocks, and that you can build a conversation with them. また 、 それ ら を 会話 に 取り入れる こと に よって その 使い 方 が 本当に わかり 自信 が 持てる ように なる だろう 。 ||||かいわ||とりいれる|||||つかい|かた||ほんとうに||じしん||もてる||| ||||||incorporate||||||||||||||| Also, by incorporating them into your conversations, you'll really know and feel confident about how to use them. あなた の 自己 表現 能力 は 集中 的に 聴く こと 、 読む こと 、 ボキャブラリー を 覚える こと 、 発音 練習 、 そして 書く こと を 続ければ 伸びて いく だろう 。 ||じこ|ひょうげん|のうりょく||しゅうちゅう|てきに|きく||よむ||||おぼえる||はつおん|れんしゅう||かく|||つづければ|のびて|| ||||||||||||||||||||||continue||| Your ability to express yourself will grow as you continue to listen, read, memorize vocabulary, practice pronunciation, and write.

あなた は 話し相手 を みつける 努力 を し なければ なら ない 。 ||はなしあいて|||どりょく||||| ||conversation partner|||||||| You have to make an effort to find someone to talk to. その 言語 が 話さ れて いる 所 に 住んで いる の なら 、 ネイティヴスピーカー の 友人 や 同僚 が 持てる かも しれ ない 。 |げんご||はなさ|||しょ||すんで||||||ゆうじん||どうりょう||もてる||| If you live where the language is spoken, you may have a native speaker friend or colleague. 学ぼう と して いる その 言語 を 教えて くれる 学校 に 入る こと も できる かも しれ ない が 、 言葉 そのもの より も 他の 学科 を 選ぼう 。 まなぼう|||||げんご||おしえて||がっこう||はいる||||||||ことば|その もの|||たの|がっか||えらぼう ||||||||||||||||||||||||||choose You may be able to enter a school that teaches the language you are learning, but choose another subject over the language itself. それ に 伴う 様々な 活動 は 興味 ある 事柄 を 分かち 合える ネイティヴスピーカー と の カジュアルで フレンドリー な 関係 を 築いて くれる 。 ||ともなう|さまざまな|かつどう||きょうみ||ことがら||わかち|あえる||||かじゅあるで|||かんけい||きずいて| |||||||||||||||locker|||||| ||accompany||||||||||native speaker|||casual|||||| The various activities that accompany it create a casual and friendly relationship with native speakers who can share interesting things. ネイティヴスピーカー と そう 簡単に 出会える 機会 が ない と いう 場合 に は 、 ネイティヴスピーカー の 指導 者 が ある なし に 拘わら ず 、 集まって 共通の 興味 の ある テーマ を 論じ 合える 小さな 学習 仲間 を 作る 必要 が ある 。 |||かんたんに|であえる|きかい|||||ばあい|||||しどう|もの|||||こだわら||あつまって|きょうつうの|きょうみ|||てーま||ろんじ|あえる|ちいさな|がくしゅう|なかま||つくる|ひつよう|| ||||||||||||||||||||||||||||||diskutieren||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||discuss||||||||| If you do not have the opportunity to meet native speakers so easily, you will need to create small learning peers who can come together and discuss common topics of interest, with or without native speaker leaders.

The Linguist の ウェブサイト を 通して あなた は ネイティヴスピーカー 、 学習 者 、 外国 語 指導 者 から 成る 国際 色 豊かな 会合 を 開く こと が できる 。 the|linguist||||とおして||||がくしゅう|もの|がいこく|ご|しどう|もの||なる|こくさい|いろ|ゆたかな|かいごう||あく||| Through The Linguist's website, you can hold an international meeting of native speakers, learners, and foreign language teachers. 会員 は 世界中 の 人々 と 興味 ある 事柄 に ついて ミーティング 、 ボイスチャット 、 演習 その他 の 活動 を 準備 する こと が できる 。 かいいん||せかいじゅう||ひとびと||きょうみ||ことがら|||みーてぃんぐ||えんしゅう|そのほか||かつどう||じゅんび|||| |||||||||||meeting||||||||||| Members can arrange meetings, voice chats, exercises and other activities with people around the world on matters of interest. こういう 出会い は 相互 に 影響 を 及ぼし 、 自分 自身 に 帰って くる 、 刺激 的な もの である 。 |であい||そうご||えいきょう||およぼし|じぶん|じしん||かえって||しげき|てきな|| |||||||ausüben||||||||| |||||||exert||||||||| These encounters are stimulating, influencing each other and returning to themselves. それ は ストレス の ない 、 楽しい もの で なければ なら ない 。 ||すとれす|||たのしい||||| it|||||||||| It must be stress free and fun. 時事 問題 の 真剣な 討論 から 、 ビジネス や 学問 関係 の 話題 、 もっと 気楽な 社交 的 お 喋り 、 など 様々な もの に 参加 する こと が できる 。 じじ|もんだい||しんけんな|とうろん||びじねす||がくもん|かんけい||わだい||きらくな|しゃこう|てき||しゃべり||さまざまな|||さんか|||| current|||||||||||||||||||||||||| From serious discussions of current affairs to participation in a variety of things, from business and academic topics to more casual social chatting.

正式な 外国 語 学校 も 優れた 対話 や 反応 の 場 を 提供 する こと が できる が 、 一言 注意 す べき こと を 述べ たい 。 せいしきな|がいこく|ご|がっこう||すぐれた|たいわ||はんのう||じょう||ていきょう||||||いちげん|ちゅうい|||||のべ| Formal foreign language schools can also provide a good forum for dialogue and reaction, but I would like to point out one word. 外国 語 学校 に 通い さえ すれば 外国 語 を 覚え られる と 考えて いる 人 が 多 過ぎる 。 がいこく|ご|がっこう||かよい|||がいこく|ご||おぼえ|||かんがえて||じん||おお|すぎる Too many people think that they can learn a foreign language if they only go to a foreign language school. 正式な 教室 に 通って いる か どう か に 拘わら ず 、 あなた は 学習 の 大半 を 自分 で やる のである 。 せいしきな|きょうしつ||かよって||||||こだわら||||がくしゅう||たいはん||じぶん||| You do most of the learning yourself, whether or not you go to a formal classroom. 聴いたり 読んだり する 活動 は 自ら やる もの だ 。 きいたり|よんだり||かつどう||おのずから||| Listening and reading activities are your own. 自分 で 繰り返し 単語 や フレーズ を 覚えて いき 、 正しく 発音 できる よう 自分 で 自分 を 訓練 し 、 自分 で 書く 練習 を する のである 。 じぶん||くりかえし|たんご||||おぼえて||まさしく|はつおん|||じぶん||じぶん||くんれん||じぶん||かく|れんしゅう||| |||||||||||||||||training|||||||| You learn the words and phrases repeatedly, train yourself to be able to pronounce correctly, and practice writing yourself. 自分 の 気分 に 合った 活動 を 選ぶ 方 が 教師 の 予定 表 に 従わ さ れる より はるかに 勉強 に 熱中 できる 。 じぶん||きぶん||あった|かつどう||えらぶ|かた||きょうし||よてい|ひょう||したがわ|||||べんきょう||ねっちゅう| |||||||||||||||follow|||||||immersed| Choosing an activity that suits your mood is much more enthusiasm for studying than following the teacher's calendar.