Γλώσσα | ΧΩΧΑΡΟΥΠΑ η αρχή του ταξιδιού | Β' Δημοτικού Επ. 32 Language | Hoharupa the beginning of the journey | 2nd Grade Ep. 32 Langue | Hoharupa - le début du voyage | 2nd Grade Ep. 32

Καλημέρα σε όλα τα παιδιά!

Ονομάζομαι Καλίτση Νατάσα. |Kalitsi|Natasha

Χαίρομαι πάρα πολύ που είμαστε σήμερα εδώ μαζί. I am happy|||||||

Θα κάνουμε μαζί το μάθημα της Γλώσσας.

Πιο συγκεκριμένα θα μπούμε στην 8η ενότητα του βιβλίου μας, |||enter|||unit|||

με τίτλο "Η αρχή του ταξιδιού".

Αυτό που θέλω να κάνετε είναι να ανοίξετε το βιβλίο σας στη σελίδα 70,

για να αρχίσουμε να διαβάζουμε το κείμενο μαζί. ||||||text|

Η αρχή του ταξιδιού.

Πάμε να γνωρίσουμε τους ήρωες της ιστορίας μας.

Είναι ο Λουκάς, η Χαρά, ||Lukas||

η Γαλήνη και ο Αρμπέν. ||||Arben

Η Γαλήνη, η Χαρά, ο Λουκάς και ο Αρμπέν επιτέλους... |||||||||finally

ξεκίνησαν το ταξίδι τους για τη Χωχαρούπα. ||||||Chocharoupa

Περπάτησαν τρεις μέρες και τρεις νύχτες, they walked|||||

ώσπου έφτασαν σε μια παράξενη χώρα, until||||strange|

με κατοίκους που μιλούσαν λίγο περίεργα… |inhabitants||||

- Ουφ! Είμαι κουρασμένος.

- Λουκά, δεν είσαι μόνο εσύ κουρασμένος…

Για δείτε! Μια μεγάλη πολιτεία! Λέτε να φτάσουμε στη Χωχαρούπα; |||||||we arrive||

- Ας ρωτήσουμε, για να είμαστε σίγουροι!

Να! Κάποιος έρχεται προς τα εδώ.

- Καλημέρα σας! Πώς λένε αυτή την πολιτεία;

- Καλημέρα καμηλιέρη, καμηλιέρη καλημέρα! |camel driver||

Τούτη εδώ την πολιτεία τη λένε Λιλιμέρα. ||||||Lilimera

Και εσείς, φίλοι μου, ποιοι είστε;

- Εγώ είμαι η Γαλήνη και αυτοί είναι οι φίλοι μου,

η Χαρά, ο Λουκάς και ο Αρμπέν.

Μήπως ξέρετε πώς μπορούμε να πάμε στη Χωχαρούπα;

Α! Θα ρωτήσετε το γιο του Ρουμπή, του Κουμπή, του ρουμποκομπολογή, ||||||Rumbi||Koumbi||Rumbokombologí

που βγήκε να ρουμπέψει, να κουμπέψει, να ρουμποκομπολογέψει, |||rubberize||kumbépsi||rubberize

και τον βρήκαν οι ρουμπήδες, οι κουμπήδες, οι ρουμποκομπολογήδες ||||Rumbides||Kumbides||rubber banders and he was found by the rubes, the bobbers, the bobbing and weaving

και του πήραν τα ρουμπιά του, τα κουμπιά του, τα ρουμποκομπολογιά του. ||||rupees||||||rubber bands|

- Ευχαριστούμε πολύ!

Και πού θα βρούμε το γιο του Ρουμπή;

- Θα περάσετε την εκκλησία τη μολυβωτή, πελεκητή, μολυβοκοντυλοπελεκητή, |||||lead (adjective)|hewn|pencil-making

και αμέσως μετά θα βρείτε το σπίτι του Ρουμπή.

Ρωτήστε τον να σας πει πού είναι ο γιος του! |||you||||||

- Σας ευχαριστούμε! Αντίο!

Πάρα πολύ ωραία, παιδάκια!

Διαβάσαμε λοιπόν αυτό το κείμενο!

Θέλω να δω άμα καταλάβατε τι λέει το κείμενο.

Γι' αυτό θα σας κάνω κάποιες ερωτήσεις.

Πρώτη ερωτησούλα: |little question

Σε ποιο μέρος έφτασαν οι τέσσερις φίλοι, παιδιά; Πού έφτασαν;

Στη Χωχαρούπα ή στη Λιλιμέρα;

Ποιος μπορεί να μου απαντήσει; Πού φτάσανε οι τέσσερις φίλοι; ||||||arrived|||

Στη Λιλιμέρα! Πάρα πολύ ωραία!

Οι τέσσερις φίλοι έφτασαν στη Λιλιμέρα,

μία παράξενη χώρα με κατοίκους που μιλούσαν λίγο περίεργα.

Όπως βλέπετε, παιδιά, οι απαντήσεις μας πρέπει να είναι ολοκληρωμένες. |||||||||complete

Όχι μονολεκτικές, να απαντάμε δηλαδή μόνο με μία λέξη. |one-word|||||||

Θέλω να γράφετε ολοκληρωμένες απαντήσεις. |||complete|answers

Πάρα πολύ ωραία!

Να σας ρωτήσω τώρα, ποιον πρέπει να ρωτήσουν για να μάθουν πού βρίσκεται η Χωχαρούπα;

Τον Λουκά ή τον γιο του Ρουμπή;

Ποιον απ' τους δύο πρέπει να ρωτήσουν;

Τον γιο του Ρουμπή. Πολύ ωραία!

Για να μάθουν πού βρίσκεται η Χωχαρούπα πρέπει να ρωτήσουν τον γιο του Ρουμπή.

Ολοκληρωμένες απαντήσεις!

Μπράβο, παιδιά! Πάρα πολύ ωραία!

Και να σας ρωτήσω, πώς θα βρούνε τον γιο του Ρουμπή;

Θα ρωτήσουν τον Ρουμπή ή θα τους πει ο Καμηλιέρης; |||||||||Camel driver

Για να δω!

Θα ρωτήσουν τον Ρουμπή.

Πολύ ωραία!

Για να βρουν τον γιο του Ρουμπή θα πρέπει να περάσουν την εκκλησιά...

...τη μολυβωτή, πελεκητή, μολυβοκοντυλοπελεκητή,

και αμέσως μετά θα βρουν το σπίτι του Ρουμπή.

Εκεί θα ρωτήσουν τον Ρουμπή να τους πει πού είναι ο γιος του.

Εξαιρετικά, παιδιά! excellent|

Μέσα από αυτές τις ερωτήσεις λοιπόν είδαμε και κατανοήσαμε τι διαβάσαμε. ||||||||we understood||

Το κείμενό μας δηλαδή.

Πάρα πολύ ωραία!

Μέσα λοιπόν από αυτό το κείμενο,

είδαμε κάποιες φράσεις που μπερδεύουν λίγο τη γλώσσα μας. ||||confuse||||

Για πάμε να τις δούμε μαζί.

Για παράδειγμα, κοιτάξτε μέσα στα βιβλία σας,

εκεί που λέει "Καλημέρα καμηλιέρη, καμηλιέρη καλημέρα!"

Ή εκεί που λέει "Θα ρωτήσετε το γιο του Ρουμπή, του Κουμπή, του ρουμποκομπολογή".

Είναι λοιπόν, παιδιά, κάποιες φράσεις οι οποίες μπερδεύουν λίγο τη γλώσσα μας.

Αυτές τις φράσεις τις ονομάζουμε γλωσσοδέτες. |||||tongue twisters

Η λέξη "γλωσσοδέτης" είναι μία σύνθετη λέξη, ||tongue twister|||compound|

βγαίνει από τη λέξη "γλώσσα" και το ρήμα "δένω". ||||||||I tie

Δένεται, δηλαδή μπερδεύεται η γλώσσα μας. it gets tied||gets confused|||

Ακόμα κι εμάς, τους μεγάλους, πολλές φορές μας μπερδεύουν αυτές οι φράσεις. ||||||||confuse|||

Πολύ ωραία!

Αυτό που θα ήθελα από σας είναι στο τετράδιό σας...

...να γράψετε δύο - τρεις γλωσσοδέτες.

Είμαι σίγουρη ότι ξέρετε!

Και την επόμενη φορά, όταν συναντηθούμε πια από κοντά, |||||we meet|||

να μας τους πείτε μέσα στην τάξη.

Σε ένα τετράδιο, όπου θέλετε, στο πρόχειρό σας ή στο τετράδιο της Γλώσσας σας. ||||||scratchpad|||||||

Δύο - τρεις γλωσσοδέτες. Είμαι σίγουρη ότι ξέρετε!

Πάρα πολύ ωραία!

Θέλω, παιδιά, τώρα να κοιτάξετε μέσα στο κείμενό σας.

Υπάρχουν κάποιες λεξούλες που είναι με μπλε χρώμα, έντονα γραμμένες. ||||||||boldly|written

Ποιες είναι αυτές οι λεξούλες;

Πάμε λίγο να τις δούμε.

Είμαι, είσαι, είμαστε, είστε, είναι.

Αυτές λοιπόν, παιδιά, οι λεξούλες,

που είναι όπως είπαμε και πιο πριν γραμμένες με έντονο μπλε χρώμα, |||||||||bold||

είναι το ρήμα "είμαι που" θα μάθουμε να το κλίνουμε σήμερα. |||||||||conjugate|

Θέλω να είστε πολύ προσεκτικοί, ||||careful

γιατί δεν θέλω μόνο να μάθουμε να το λέμε σωστά,

αλλά να μάθουμε και να το γράφουμε σωστά.

Θέλω λοιπόν να πάτε στη σελίδα 72 του βιβλίου σας,

στην άσκηση 3, για να το γράψουμε μαζί.

Σας έχει γραμμένα τα πρόσωπα,

το εγώ, εσύ, αυτός/ αυτή/ αυτό.

Και το εμείς, εσείς, αυτοί/ αυτές/ αυτά.

Εμείς θα πάμε να κλίνουμε τώρα το ρήμα "είμαι".

Εγώ είμαι.

Εσύ είσαι.

Αυτός / αυτή / αυτό είναι.

Εμείς είμαστε.

Εσείς είστε.

Αυτοί / αυτές / αυτά είναι.

Θέλω να είστε, παιδιά, πολύ προσεκτικοί στην ορθογραφία σας.

Αυτό που θέλω να σας πω είναι ότι τα ρήματα έχουν δύο αριθμούς.

Τον ενικό αριθμό που αναφέρεται στον έναν. |singular|||refers||

Και τον πληθυντικό αριθμό που αναφέρεται στους πολλούς.

Τα ρήματα επίσης, για να κλιθούν, χρησιμοποιούν τα τρία πρόσωπα του λόγου. |||||conjugate||||persons||speech

Έχουμε δηλαδή τρία πρόσωπα.

Το α' πρόσωπο που είναι το εγώ στον ενικό και το εμείς στον πληθυντικό.

Το β' πρόσωπο που είναι το εσύ στον ενικό και το εσείς στον πληθυντικό.

Και το γ' πρόσωπο που είναι το αυτός / αυτή / αυτό στον ενικό αριθμό...

και το αυτοί / αυτές / αυτά στον πληθυντικό αριθμό.

Αυτό λοιπόν που παρατηρούμε όσον αφορά στην ορθογραφία μας... |||we observe|as far as|||spelling|

είναι ότι στο α' πρόσωπο και στο β' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού,

δηλαδή στο εμείς και στο εσείς,

η κατάληξη είναι γραμμένη με ε.

Σε όλο το υπόλοιπο ρήμα είναι γραμμένη με αι.

Άρα αυτό που πρέπει να θυμάστε είναι ότι το ρήμα είμαι...

στο εμείς και στο εσείς έχει κατάληξη ε.

Επίσης παρατηρούμε ότι το γ' πρόσωπο ενικού αριθμού...

και το γ' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού είναι το ίδιο.

Δηλαδή αυτός / αυτή / αυτό είναι,

αυτοί / αυτές / αυτά είναι.

Άρα το ρήμα είμαι είναι ίδιο και στο γ' ενικό και στο γ' πληθυντικό πρόσωπο.

Θέλω λοιπόν, παιδιά, να ελέγξετε άλλη μια φορά, ||||check|||

ότι έχετε σωστά την ορθογραφία σας.

Όπως είπαμε και πιο πριν, μάθαμε και τα πρόσωπα μαζί με το ρήμα είμαι.

Πάμε να συμπληρώσουμε το σωστό πρόσωπο στα κενά. ||fill in|||||

Λέει: τι θα ήθελες να κάνουμε σήμερα;

Αυτό που πρέπει, παιδιά, είναι να βρούμε πρώτα το ρήμα, ποιο είναι το ρήμα.

Το ρήμα στη συγκεκριμένη πρόταση είναι το "θα ήθελες".

"Θα ήθελες". Ποιος "θα ήθελες";

Ποια είναι η απάντηση;

Εσύ θα ήθελες.

Άρα: Εσύ τι θα ήθελες να κάνουμε σήμερα;

Βάζουμε λοιπόν, παιδιά, το β' πρόσωπο ενικού αριθμού. ||||||singular|

Εσύ τι θα ήθελες να κάνουμε σήμερα;

Πολύ ωραία!

Μένουμε στον Πειραιά.

Εντοπίζουμε το ρήμα. we locate||

Το ρήμα είναι το "μένουμε".

Ποιοι μένουμε;

Εμείς μένουμε στον Πειραιά. |||Piraeus

Άρα θα βάλουμε το α' πληθυντικό πρόσωπο.

Εμείς μένουμε στον Πειραιά.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά!

Προτιμώ το τοστ από τα δημητριακά για πρωινό. |||||cereal||

Ποιο είναι το ρήμα μας εδώ; Το "προτιμώ".

Ποιος "προτιμώ";

Εγώ προτιμώ.

Εγώ προτιμώ το τοστ από τα δημητριακά για πρωινό.

Βάζω λοιπόν το α' πρόσωπο ενικού αριθμού.

Είναι τα ρούχα που αγόρασα σήμερα.

Ποιο είναι το ρηματάκι μας εδώ; Το "είναι". |||little verb||||

Πάρα πολύ ωραία, "είναι"!

Το είναι αναφέρεται στα ρούχα που είναι πληθυντικός αριθμός.

Είναι τα ρούχα.

Άρα τι θα πρέπει να βάλουμε εδώ;

Θα πρέπει να βάλουμε το γ' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού.

Ποιο είναι αυτό; Το αυτά.

Αυτά είναι τα ρούχα που αγόρασα σήμερα.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά! Εξαιρετικά μέχρι τώρα. ||||excellent||

Πάμε και στην τελευταία μας πρόταση.

Μήπως θα θέλατε γάλα στον καφέ σας;

Ποιο είναι το ρήμα εδώ;

Θα θέλατε. Πολύ ωραία!

Θα θέλατε. Ποιοι "θα θέλατε";

Ποιο είναι το πρόσωπο που θέλουμε εδώ πέρα;

Εσείς. Εσείς μήπως θα θέλατε γάλα στον καφέ σας;

Άρα βάλαμε το β' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού, που είναι το εσείς.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά! Ελπίζω να το καταλάβατε!

Πάμε να προχωρήσουμε στην άσκηση που φαίνεται στην οθόνη σας, ||proceed||||||screen|

να γράψουμε κάτω από κάθε εικόνα το σωστό πρόσωπο.

Πάμε να δούμε!

Στην πρώτη εικόνα σας έχω βάλει κάτι χριστουγεννιάτικες μπάλες. |||||||Christmas|balls

Κάτι χριστουγεννιάτικες μπάλες, μιας κι έρχονται και Χριστούγεννα, να μπούμε και στο κλίμα!

Για να δούμε εδώ πέρα.

Τι πρόσωπο θα βάλουμε στις χριστουγεννιάτικες μπάλες;

Θα βάλουμε το γ' πληθυντικό, παιδιά: αυτές οι χριστουγεννιάτικες μπάλες.

Άρα θα βάλουμε το γ' πληθυντικό πρόσωπο.

Πάμε στις εικόνες κάτω.

Εδώ πέρα βλέπουμε μία κοπέλα.

Η κοπέλα. Τι θα πούμε για την κοπέλα;

Τι πρόσωπο θα χρησιμοποιήσουμε;

Θα χρησιμοποιήσουμε το γ' ενικό πρόσωπο. Τι θα πούμε;

Θα πούμε: αυτή η κοπέλα.

Άρα θα μιλήσουμε δηλαδή για το γ' ενικό πρόσωπο.

Αυτή η κοπέλα.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά!

Πάμε στην επόμενη εικόνα,

που δείχνει κάτι βιβλία. Τα βιβλία.

Τι θα πούμε για τα βιβλία;

Θα πούμε: αυτά τα βιβλία.

Θα χρησιμοποιήσουμε το γ' πληθυντικό πρόσωπο: αυτά τα βιβλία.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά!

Στην επόμενη εικόνα βλέπουμε έναν κύριο.

Τι θα πούμε για τον κύριο;

Θα πούμε: αυτός ο κύριος.

Γ' ενικό πρόσωπο: αυτός ο κύριος. |singular||||

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά!

Και πάμε και στην τελευταία εικόνα μας που μας δείχνει ένα ρολόι.

Για να δούμε, τι θα πούμε εδώ;

Θα πούμε: αυτό το ρολόι.

Γ' ενικό πρόσωπο θα χρησιμοποιήσουμε για το ρολόι.

Αυτό το ρολόι.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά!

Μάθαμε άψογα τα πρόσωπά μας. |perfectly||faces|

Πάμε στην επόμενη ασκησούλα, |||little exercise

που εδώ πέρα θέλω να βάλετε το ρήμα είμαι στα κενά των προτάσεων, ||||||||||gaps||sentences

στον σωστό τύπο. ||form

Πάμε να δούμε εδώ πέρα τι έχουμε να κάνουμε.

Λέει η πρώτη προτασούλα μας:

Αυτός _____ έξω από την πόρτα.

Έχω το αυτός. Το αυτός είναι γ' ενικό πρόσωπο.

Άρα ποιο είναι το γ' ενικό του ρήματος είμαι;

Τι θα πούμε; Αυτός είναι έξω από την πόρτα.

Αυτός είναι έξω από την πόρτα.

Γ' ενικό πρόσωπο, παιδιά.

Πάρα πολύ ωραία!

Προχωράμε. we proceed

Εσείς _____ καλοί μαθητές.

Θα δω το πρόσωπό μου, παιδιά. Το πρόσωπό μου είναι το εσείς,

είναι το β' πληθυντικό.

Θέλω λοιπόν το β' πληθυντικό του ρήματος είμαι.

Εσείς, δηλαδή τι θα πούμε;

Είστε καλοί μαθητές.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά!

Πάμε παρακάτω.

Εσύ ____ φίλος μου.

Εσύ, τι είναι το εσύ;

Είναι β' πρόσωπο ενικού αριθμού.

Εσύ... Τι θα πούμε;

Εσύ είσαι φίλος μου.

Πάρα πολύ ωραία!

Το είσαι, β' πρόσωπο ενικού αριθμού. |||||number

Προσέχουμε την ορθογραφία μας, παιδιά, έτσι; Πολύ ωραία! ||spelling|||||

Αυτοί ____ ξαδέρφια. |are cousins

Αυτοί, το αυτοί είναι γραμμένο στο τέλος με οι.

Κάτι το οποίο τι δηλώνει, παιδιά; ||||does it indicate|

Ότι είναι πολλοί.

Άρα είναι στον πληθυντικό αριθμό...

και συγκεκριμένα στο γ' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού.

Άρα τι θα πούμε;

Αυτοί ____ ξαδέλφια. Ποιος είναι ο σωστός τύπος του ρήματος είμαι που θα βάλουμε εδώ;

Είναι το είναι. Αυτοί είναι ξαδέλφια.

Πάρα πολύ ωραία, παιδιά.

Εμείς ____ συμμαθητές. |are

Εμείς είναι το πρόσωπο που θέλουμε.

Είναι το α' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού.

Άρα θέλω και το α' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού του ρήματος είμαι.

Άρα τι θα πούμε;

Εμείς είμαστε συμμαθητές.

Βλέπω λοιπόν παιδιά ότι το είμαστε στο -στε, θα το γράψουμε με ε,

γιατί είπαμε ότι εμείς και το εσείς έχει κατάληξη ε στο ρήμα είμαι.

Οι πεταλούδες ____ έντομα. |butterflies|

Εδώ πέρα θα δυσκολευτούμε λίγο ίσως. |||we will struggle||

Θυμηθείτε τις χριστουγεννιάτικες μπάλες που δείξαμε στην προηγούμενη διαφάνεια. |||||we showed|||

Τι πρόσωπο βάλαμε; Βάλαμε το αυτές.

Αυτές οι μπάλες. Εδώ πέρα μπορούμε να εννοήσουμε στο μυαλουδάκι μας το αυτές. |||||||understand|||||

Αυτές οι πεταλούδες. Άρα αναφερόμαστε στο γ' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού. ||||we are referring|||||

Άρα έχοντας στο μυαλό το αυτές, τι θα πούμε; |having|||||||

Αυτές οι πεταλούδες είναι έντομα.

Χρησιμοποιώ δηλαδή, παιδιά, το γ' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού. ||||||plural|number

Και γράφω το είναι.

Πολύ ωραία! Πάμε παρακάτω.

Ο Στράτος ____ ένα χαρούμενο παιδί. |Stratos||happy|

Ο Στράτος. Θυμηθείτε τις προηγούμενες εικόνες που γράψαμε...

τον κύριο ο οποίος κουβαλούσε μία τσάντα και προχωρούσε. ||||was carrying||bag||

Στον κύριο αυτό τι πρόσωπο βάλαμε; Βάλαμε το αυτός. |Mr.|||||||

Αυτός ο κύριος.

Άρα και εδώ πέρα το "ο Στράτος" μπορεί στο μυαλό μας να τον έχουμε ως "αυτός".

Αντί να πούμε "ο Στράτος", στο μυαλό μας να έχουμε το "αυτός".

Άρα αυτός... Τι θα πούμε;

Είναι ένα χαρούμενο παιδί.

Ο Στράτος είναι ένα χαρούμενο παιδί.

Γ' ενικό πρόσωπο, παιδιά. Έτσι; Πολύ ωραία!

Και πάμε στο τελευταίο το οποίο είναι και πάρα πολύ εύκολο.

Εγώ _____ καλή μαθήτρια.

Εγώ, α' πρόσωπο ενικού αριθμού.

Τι θα πούμε παιδάκια;

Εγώ είμαι καλή μαθήτρια.

Πάρα πολύ ωραία!

Παιδιά, σε αυτό το μάθημα μάθαμε να κλίνουμε το ρήμα είμαι.

Θέλω λοιπόν σπίτι σας να κάνετε εξάσκηση,

να το γράψετε δύο - τρεις φορές μέχρι να το μάθετε.

Να θυμάστε παιδιά μου λοιπόν ότι στο εμείς και στο εσείς,

δηλαδή στο α' και στο β' πρόσωπο πληθυντικού αριθμού,

η κατάληξη του ρήματος είμαι είναι με ε.

Δηλαδή, εμείς είμαστε με ε και εσείς είστε με ε.

Σας ευχαριστώ πολύ που ήσασταν μαζί μου σήμερα εδώ. ||||were||||

Σας εύχομαι μία υπέροχη μέρα, να περνάτε όμορφα! Πολλά φιλιά! |||wonderful|||you pass|||kisses