对 惩罚 说 “ NO ”--SayNOtoPunishment đối với hình phạt|||| to|punishment|say|NO| Sagen Sie NEIN zur Bestrafung Di NO al castigo Dites NON à la punition Dite NO alle punizioni 罰にNOを突きつける 처벌은 싫다고 말하세요 Powiedz NIE karze Dizer NÃO ao castigo Скажите "нет" наказаниям Säg nej till bestraffning Cezalandırmaya HAYIR Deyin 对惩罚说“NO” -- Say NO to Punishment Say NO to Punishment

对 惩罚 说 “ NO ” Gegen||| to|punishment|say|no Say NO to Punishment

每个 家长 都 想要 孩子 无忧无虑 、自由自在 的 生活 ，我们 最 开心 的 莫过于 看到 他们 脸上 的 笑脸 了 ，但是 有些 时候 ，身为 父母 的 我们 却 要 亲自 惩罚 孩子 ，让 他们 失落 和 难受 。 |||||vô tư||||||||không gì bằng||||||||||||||||||||||| every|parent|all|want|child|carefree|free and easy|attributive marker|life|we|most|happy|attributive marker|nothing more than|see|them|on the face|attributive marker|smiling face|emphasis marker|but|some|times|as|parents|attributive marker|we|however|have to|personally|punish|child|make|them|disappointed|and|upset |Förälder||||bekymmerslös|fri och ledig|||||||inget bättre än|||||leende ansikten||||||||||||||||besvikna|| Every parent wants their child to live a carefree and free life. There is nothing more joyful for us than seeing the smiles on their faces. However, sometimes, as parents, we have to personally punish our children, causing them disappointment and distress. 所以 每当 这样 做 时 ，我们 心里 的 无奈 和 烦闷 可想而知 。 |||làm||||||buồn chán|| so|whenever|this way|do|time|we|in the heart|attributive marker|helplessness|and|boredom|can be imagined |||gör så||||||irritation|Lätt att föreställa| So every time we do this, the helplessness and frustration in our hearts are unimaginable.

“玉 不 琢 不 成 器 ，人 不 学 不 知 义 ”，当 好言好语 的 劝鉴 和 美丽 动听 的 夸赞 对 孩子 的 调皮捣蛋 、错误 行为 都 不 管用 时 ，我们 想 做 的 就 只 剩 一件事 了 ，那 就 是 惩罚 。 ngọc không mài dũa|không thành tài|người||||lời hay ý đẹp||khuyên bảo|||||khen ngợi||||nghịch ngợm|hành vi sai trái||||||||||||||||||||||||| jade|not|carve|not|become|tool|person|not|learn|not|know|righteousness|when|kind words|attributive marker|advise|and|beautiful|melodious|attributive marker|praise|towards|child|attributive marker|mischief|wrong|behavior|all|not|effective|time|we|want|to do|attributive marker|only|only|remain|one thing|emphasis marker|that|then|is|punishment Obearbetad jade|oformlig|människor lär sig inte||||Vänliga ord||råd och varning|||||Beröm||||Busighet|felaktigt beteende|||när det behövs||||||||en sak|||||||||||||| När goda ord och vackra lovord inte fungerar för att råda över barnens bus och felaktiga beteenden, återstår bara en sak vi kan göra, och det är att straffa. "Without carving, jade cannot become a tool; without learning, a person cannot know righteousness." When gentle words and beautiful praises fail to address a child's mischief and mistakes, what we are left to do is only one thing: punishment.

“如果 不 惩罚 他们 ，那 孩子 还 不 上天 啦 ！ ||||||||lên trời| if|not|punish|them|then|children|still|not|go to heaven|emphasis marker |||||||||ju Om vi inte straffar dem, kommer barnen inte ens att respektera oss! "If we don't punish them, won't the child just go to heaven?" ”、“不 惩罚 他们 ，孩子 怎么 知道 自己 做错 了 事 ，并且 不 再犯 呢 ？ ||||||||||||tái phạm| not|punish|them|children|how|know|oneself|do wrong|past tense marker|things|and|not|repeat the mistake|question marker |||||||gjort fel|||||| Om vi inte straffar dem, hur ska barnen veta att de har gjort fel och undvika det i framtiden? "If we don't punish them, how will the child know they did something wrong and not repeat it?" ”、“我 惩罚 孩子 ，是 因为 只有 这样 他们 才能 明白 ”……前面 的 这些 话 相信 是 每一位 家长 在 不得不 教训 孩子 时 的 心声 ，我们 想 让 孩子 认识到 错误 并 改进 ，想 让 他们 成人 成才 。 |||||||||||||||||||||||||||||||||||||trưởng thành I|punish|child|is|because|only|this way|they|can|understand|before|attributive marker|these|words|believe|is|every|parent|when|have to|teach a lesson|child|time|attributive marker|voice of the heart|we|want|to make|child|realize|mistakes|and|improve|want|to make|them|become adults|succeed ||||||||||||ord|tror på|||||||||||hjärterop|||||||||förbättra sig|||| ”、“ Jag straffar barnen för att endast på detta sätt kan de förstå ”…… Dessa ord i början tror jag är varje förälders innersta tankar när de är tvungna att lägga ned sina barn, vi vill att barnen ska inse sina misstag och förbättras, och att de ska växa upp och bli framgångsrika. "I punish my child because only in this way can they understand..." I believe these words resonate with every parent when they have to discipline their child. We want our children to recognize their mistakes and improve; we want them to grow up and succeed.

但是 ，事实 往往 与 我们 想象 的 不同 ，你 知道 当 孩子 被 惩罚 时 想 的 是 什么 吗 ？ ||||||||||||||khi||||| but|fact|often|with|we|imagine|attributive marker|different|you|know|when|child|be|punished|time|think|attributive marker|is|what|question marker |||||||annorlunda|||||blir||tänker på||||| Men faktum är ofta annorlunda än vad vi föreställer oss, vet du vad barnen tänker när de blir straffade? But the reality is often different from what we imagine. Do you know what children think when they are punished? 他们 真的 会 反省 吗 ？ |||suy ngẫm| they|really|will|reflect|question marker Kommer de verkligen att reflektera? Do they really reflect on their actions? 其实不然 ， 他们 心里 会 说 “ 我 很 讨厌 妈妈 ， 我 不想 跟 她 说话 了 ”，“ 爸爸 真坏 ， 我要 报复 他 ， 下次 我 一定 还 这么 做 ， 但是 不会 让 他 抓 到 的 ”， 要 不 就 在 心里 想 “ 我 是 个 坏孩子 ， 他们 批评 的 对 ， 我 不乖 ……” Actually, no. In their hearts, they might say, 'I really hate mom, I don't want to talk to her anymore,' or 'Dad is so bad, I want to get back at him. Next time, I will definitely do it again, but I won't let him catch me.' Or they might think, 'I am a bad kid, they are right to criticize me, I am not obedient...'

我们 惩罚 的 目的 是 让 孩子 对 自己 的不良行为 负责 ，可是 他们 的 每个 想法 似乎 都 不是 我们 想要 的 结果 。 ||||||||||hành vi xấu|||||||||||| we|punishment|attributive marker|purpose|is|to make|children|towards|themselves|bad behavior|responsible|but|they|attributive marker|every|thought|seem|all|not|we|want|attributive marker|result ||||||||||dåligt beteende|||||||||||| The purpose of our punishment is to make children take responsibility for their bad behavior, but every thought they have seems to be the opposite of the result we want. 孩子 本 应该 在 犯错误 之后 感到 遗憾 和 不好意思 ，并 想 办法 去 补救 ，但是 惩罚 却 让 他们 只 想着 反抗 和 报复 父母 ，忽视 了 反省 的 过程 ，认识 不到 自己的 错误 。 ||||||cảm thấy tiếc nuối|||||||sửa chữa||||||||||||||||||||| child|originally|should|at|make mistakes|after|feel|regret|and|embarrassed|and|want|way|to|remedy|but|punishment|however|make|them|only|think about|rebellion|and|revenge|parents|ignore|past tense marker|reflection|attributive marker|process|realize|not recognize|own|mistakes |egentligen|||Göra fel||känna ånger|||||||||||||||||||ignorerar||||||||| Children should feel regret and embarrassment after making mistakes, and want to find ways to make amends. However, punishment makes them only think about resisting and retaliating against their parents, ignoring the process of reflection and failing to recognize their own mistakes. 这 不但 不起作用 ，反而 成 了 一种 干扰 。 this|not only|ineffective|on the contrary|become|past tense marker|one kind of|interference This not only doesn't work, but instead becomes a form of interference.

可是 面对 不听话 的 孩子 ，我们 难道 就 放任不管 吗 ？ ||||||||thả lỏng không quản lý| but|face|disobedient|attributive marker|child|we|is it possible that|just|neglect|question marker |möta|Olydig||||ska vi verkligen||Låta vara| But when faced with disobedient children, should we just let it go? 当然 不是 ，柠檬 今天 就 教 大家 几个 替代 惩罚 的方法 。 of course|not|lemon|today|just|teach|everyone|several|alternative|punishment|methods ||Citronen|||||||| Of course not. Today, Lemon will teach everyone a few alternative methods to punishment.

首先 ，我们 可以 给 孩子 指出 补救 的 方法 。 ||||||sửa chữa|| first|we|can|give|children|point out|remedial|attributive marker|methods Först och främst|||||peka ut||| First, we can point out remedial methods for the child. 当 孩子 犯 错误 或者 不听话 时 ，我们 经常 会 很 生气 的 给 孩子 收拾 烂摊子 ，并且 告诫 他们 下次 不准 这么 做 ，当 他们 重蹈覆辙 时 ，作家 长 的 我们 就 会 采取 惩罚 措施 来 教育 一下 ，但是 往往 效果 甚微 。 ||||||||||||||dọn dẹp|mớ hỗn độn||cảnh báo||||||||lặp lại sai lầm|||||||||||||||||| when|child|make|mistakes|or|disobedient|time|we|often|will|very|angry|attributive marker|to|child|clean up|mess|and|warn|them|next time|not allowed|like this|do|when|they|repeat the same mistakes|time|writer|long|attributive marker|we|then|will|take|punishment|measures|to|educate|a bit|but|often|effect|minimal |||||||||||||||Röra||Varnade||||||||göra om misstag||Förälder||||||vidta||åtgärder|||||||mycket liten| När barnet gör fel eller inte lyssnar, blir vi ofta väldigt arga och fixar upp röran åt barnet, och varnar dem för att inte göra så nästa gång. När de gör samma sak igen, tar vi som föräldrar till åtgärder för att fostra dem, men det har oftast liten effekt. When children make mistakes or misbehave, we often get very angry and clean up the mess for them, warning them not to do it again. When they repeat the same mistakes, we, as parents, tend to take punitive measures to educate them, but often the effect is minimal. 下次 不妨 换个 方式 ，我们 不 帮 他 收拾 烂摊子 ，而是 给 孩子 建议 ，让 他们 自己 补救 和 解决 ，这样 能 让 孩子 意识 到 自己的 责任 、并且 为此 负责 ，尝试 过 补救 的 辛苦 之后 ，他们 也 不愿 再 犯 了 。 |không bằng|thay một||||||mớ hỗn độn||||||||sửa chữa||||||||||||||||||của|||||||| next time|might as well|change a|way|we|not|help|him|clean up|mess|but rather|give|children|advice|let|them|themselves|remedy|and|solve|this way|can|make|children|realize|to|own|responsibility|and|for this|be responsible|try|past|remedy|attributive marker|hardship|after|they|also|unwilling|again|make|emphasis marker Nästa gång kan vi prova ett annat sätt, att inte hjälpa dem att fixa röran, utan ge barnet råd på hur de själva kan rätta till och lösa det. På detta sätt kan barnet inse sitt ansvar och ta ansvar för det, efter att ha kämpat med att rätta till det, vill de inte upprepa det igen. Next time, we might try a different approach. Instead of cleaning up the mess for them, we can give the child suggestions and let them remedy and solve the problem themselves. This way, they can realize their own responsibilities and take accountability. After experiencing the difficulty of remedying the situation, they will be less willing to make the same mistakes again.

举个 例子 ，孩子 喜欢 拿 画笔 在 家里 的 墙上 画 的 一团糟 ，说 也 说了 、骂 也 骂了 可 就是 不管用 ，这时 我们 就 可以 拿个 小 刷子 给 他 ，并且 说 “ 你 看 ，墙上 被 你 弄得 这么 乱 ，看着 真 难受 。 ||||||||||||một đống hỗn độn|||||||||||||||||||bàn chải|||||||||||| give a|example|child|like|take|paintbrush|at|home|attributive marker|wall|draw|attributive marker|a mess|say|also|said|scold|also|scolded|but|just|ineffective|at this time|we|then|can|take a|small|brush|to|him|and|say|you|see|wall|by|you|made|so|messy|looking at it|really|uncomfortable |||||Pensel|||||||||||||||||||||||||||||||||||||| Som ett exempel, om barnet gillar att använda penseln för att rita på väggarna hemma och det blir kaos, trots att vi har sagt till och till och med skällt, så hjälper det inte. Då kan vi ta fram en liten borste och säga: 'Ser du, du har gjort väggarna så röriga, det ser riktigt jobbigt ut.' For example, if a child likes to draw messily on the walls at home with markers, we have scolded and warned them, but it just doesn't work. At this point, we can give them a small brush and say, 'Look, the wall is such a mess because of you, it really looks unpleasant.' 但是 你 可以 拿 这个 小 刷子 把 它 弄 干净 。 but|you|can|take|this|small|brush|to|it|make|clean But you can use this small brush to clean it up. ”这种 让 孩子 自己 善后 的 办法 ，会 让 他们 知道 这样 做 可以 弥补 错误 ，从而 愿意 行动 。 ||||xử lý hậu quả|||||||||||||| this kind of|let|children|themselves|clean up after|attributive marker|method|will|make|them|know|this way|do|can|make up for|mistakes|thus|willing|act This method of letting children handle things themselves will help them understand that they can make up for their mistakes, thus encouraging them to take action.

接下来 这个 办法 就是 提供 选择 ，我们 惩罚 孩子 会 让 他们 有 压迫感 ，容易 产生 反抗 的 念头 。 |||||||||||||cảm giác bị áp bức||||| next|this|method|is|provide|choices|we|punish|children|will|make|them|have|sense of oppression|easily|produce|resistance|attributive marker|thoughts The next method is to provide choices; punishing children can create a sense of oppression, making them more likely to rebel. 而 给出 一个 选择 就 更 能 让 他们 改正 错误 。 |||||||||sửa lỗi| but|give|one|choice|then|more|can|make|them|correct|mistakes Offering a choice can better encourage them to correct their mistakes. 比如 前面 在 墙上 乱画 的 的 例子 ，我们 可以 直接 告诉 孩子 “你 是 想 在 我 规定 的 地方 画 ，还是 干脆 不准 画 ，这 由 你 决定 。 ||||vẽ bậy||||||||||||||||||||không được||||| for example|in front|on|wall|scribble|attributive marker|emphasis marker|example|we|can|directly|tell|child|you|are|want|in|I|specified|attributive marker|place|draw|or|simply|not allowed|draw|this|by|you|decide For example, in the case of scribbling on the wall mentioned earlier, we can directly tell the child, 'Do you want to draw in the place I specified, or should you not draw at all? It's up to you.' ” 除此之外 ， 还有 一种 方法 就是 表达 自己 的 不满 和 期望 ， 但是 我们 要 注意 在 表达 不满 的 时候 ， 不 进行 人身攻击 ， 比如 “ 你 怎么 这么 不听话 ”、“ 你 太 调皮 了 ” 这样的话 都 不要 说 。 In addition, there is another method, which is to express our dissatisfaction and expectations. However, we must be careful not to make personal attacks when expressing dissatisfaction, such as saying, 'Why are you so disobedient?' or 'You are too naughty.' We should avoid such statements. 我们 可以 这样 向 孩子 表达 “我 不 喜欢 你 在 墙上 乱画 ，这样 很 难看 ！ |||về phía|||||||||vẽ bậy||| we|can|this way|to|child|express|I|not|like|you|on|wall|scribble|this way|very|ugly We can express to the child, 'I don't like you scribbling on the wall; it looks very messy!' 我 希望 你 能 在 这个 固定 区域 绘画 。 ||||||cố định|| I|hope|you|can|in|this|fixed|area|paint I hope you can draw in this designated area. ”等等 。 wait a moment "Wait a minute."},{

我们 会 发现 ， 在 所有 的 方法 都 用 完 之后 ， 孩子 可能 还会 一而再 、 再而三 的 犯错 ， 光靠 这些 简单 的 办法 似乎 是 治标不治本 了 。 We will find that after all the methods are used up, the child may make mistakes again and again. These simple methods seem to treat the symptoms rather than the root cause. 这个 时候 ，我们 需要 的 是 了解 孩子 这样 做 的 原因 ，并且 冷静 的 和 孩子 一起 沟通 解决 。 this|time|we|need|attributive marker|is|understand|child|this way|do|attributive marker|reason|and|calmly|attributive marker|with|child|together|communicate|solve At this time, what we need is to understand why the child did this, and calmly communicate with the child to solve it.

具体来说 ，我们 可以 找个 时间 平静 的 孩子 聊聊 ，听听 他 的 理由 和 看法 ，再 说出 自己 让 他 改正 的 原因 ，然后 和 孩子 一起 商讨 解决办法 。 |||||||||||||||||||||||||||thảo luận| specifically|we|can|find a|time|calm|attributive marker|child|chat|listen to|him|attributive marker|reasons|and|opinions|then|state|own|make|him|correct|attributive marker|reasons|then|with|child|together|discuss|solutions Specifically, we can find a calm child to talk to, listen to his reasons and opinions, and then tell him the reason for correction, and then discuss the solution with the child. 你 可以 将 办法 一个个 写 在 纸 上 ，然后 和 孩子 一起 排除 不能 接受 的 ，最后 留下来 的 就是 你们 互相 商讨 的 结果 ，这样 得到 的 办法 ，孩子 一定 会 遵守 。 |||||||||||||||||||||||thảo luận|||||||||| you|can|will|methods|one by one|write|on|paper|on|then|and|child|together|eliminate|cannot|accept|attributive marker|finally|remain|attributive marker|is|you|mutually|discuss|attributive marker|result|in this way|obtain|attributive marker|methods|child|definitely|will|follow You can write down the methods one by one on paper, and then eliminate the unacceptable ones together with the child. In the end, what remains will be the result of your mutual discussion, and the methods obtained this way will definitely be followed by the child.

其实 了解 方法 之后 ，教育 孩子 并 没有 那么 难 ，惩罚 不但 会 让 他们 反抗 ，让 我们 也 筋疲力尽 ，既然如此 ，试试 上面 的 办法 又 何妨 ，柠檬 希望 你们 和 孩子 温馨 、融洽 的 相处 。 |||||||||||||||||||mệt mỏi|||||||thì có sao||||||ấm áp|hòa thuận|| actually|understand|method|after|educate|children|and|not|that|difficult|punishment|not only|will|make|them|resist|make|us|also|exhausted|since that is the case|try|above|attributive marker|method|again|why not|lemon|hope|you|and|children|warm|harmonious|attributive marker|get along In fact, after understanding the methods, educating children is not that difficult. Punishment not only makes them resist but also exhausts us. Since that's the case, why not try the methods above? Lemon hopes that you and your child can get along warmly and harmoniously.