アクセント 講座 ①＜日本 語 発音 レッスン ＞ 名詞 あくせんと|こうざ|にっぽん|ご|はつおん|れっすん|めいし 重音|课程|||||名词 |Kurs||||| |course|||||noun Akzentvortrag ① <Japanische Aussprachestunde> Substantive Accent Lecture ① <Japanese Pronunciation Lesson> Nouns Acentos Clase 1: <Lección de pronunciación japonesa> Sustantivos Accents Lecture 1 : <Leçon de prononciation japonaise> Noms Accenti Lezione 1: <Lezione di pronuncia giapponese> Sostantivi アクセント 講座 ①＜日本 語 発音 レッスン ＞ 名詞 악센트 강의 ①＜ 일본어 발음 강의 ＞ 명사 Accenten Hoorcollege 1: <Japanse uitspraakles> Zelfstandige naamwoorden Sotaques Lição 1: <Lição de pronúncia japonesa> Substantivos Акценты Лекция 1: <Урок японского произношения> Существительные Accents Föreläsning 1: <lektion i japanskt uttal> Substantiv Aksanlar Ders 1: <Japonca telaffuz dersi> İsimler Наголос Лекція 1: <Урок японської вимови> Іменники Accent Lecture 1 <日语发音课> 名词 Accent Lecture① <日語發音課> 名詞 口音講座1<日語發音課>名詞

はい どうも 。みなさん こんにちは 、そして ようこそ Enjoy Japanese へ ||||||enjoy|japanese| |谢谢||||||| ||||und|willkommen|genießt|| ||||||enjoy|| Ja, vielen Dank. Hallo zusammen und willkommen bei Enjoy Japanese. Yes, thankyou . Hello everyone and welcome to Enjoy Japanese Oui, bonjour. Bonjour à tous et bienvenue à Enjoy Japanese. 네, 안녕하세요 . 여러분 안녕하세요, 그리고 Enjoy Japanese에 오신 것을 환영합니다.

今日 から 、また 新しく 変わった こと を 始めて いこう と 思います きょう|||あたらしく|かわった|||はじめて|||おもいます ||||变化|||||| |||neu|veränderte||||||denke ||||changed|||||| بدءًا من اليوم، سأبدأ شيئًا جديدًا ومختلفًا مرة أخرى. Ab heute möchte ich mit etwas Neuem beginnen. Starting today, I'm going to start something new and different again. À partir d'aujourd'hui, je veux commencer quelque chose de nouveau et de différent. 今日 から 、また 新しく 変わった こと を 始めて いこう と 思います 오늘부터 다시 한 번 새롭게 변화된 것을 시작하려고 합니다. 从今天开始，我将再次开始一些新的、不同的事情。 从今天开始，我想再次开始一些新的变化。

それ は 学校 で は あまり 教えて くれない ||がっこう||||おしえて| إنهم لا يعلمون الكثير في المدرسة Das sind Dinge, die man in der Schule nicht oft beigebracht bekommt. They don't teach that much in school それ は 学校 で は あまり 教えて くれ ない 학교에서는 잘 가르쳐 주지 않는다. 这在学校里不太会教。

アクセント ・イントネーション の 講座 です あくせんと|||こうざ| |Intonation||Kurs| |||course| دورة اللكنة والتجويد Es ist ein Kurs über Akzent und Intonation. Accent and intonation course 악센트・인토네이션 강의입니다. 口音和语调课程 这是关于重音和语调的课程。

以前 の 動画 に 、こんな コメント を 頂きました。 いぜん||どうが|||こめんと||いただきました |||||评论||收到了 früher||Video||solch ein|||bekommen |||||||received |||||||ricevuto لقد تلقيت هذا التعليق على الفيديو السابق الخاص بي. Zu einem früheren Video habe ich einen solchen Kommentar erhalten. I received this comment on my previous video. 以前 の 動画 に 、こんな コメント を 頂きました。 이전 영상에 이런 댓글이 달렸습니다.

私 に とって は 、日本 語 の 発音 が とても わたくし||||にっぽん|ご||はつおん|| |||||||Aussprache||sehr النطق الياباني مهم جدًا بالنسبة لي Für mich ist die Aussprache des Japanischen sehr... Japanese pronunciation is very important to me 저에게는 일본어의 발음이 매우 日语发音对我来说很重要

難しかった です むずかしかった| 难| Es war schwierig. it was difficult 这个很难

コメント ありがとう ございます こめんと|| شكرا لك على تعليقك Vielen Dank für Ihren Kommentar Thank you for your comment 댓글 감사합니다. 感谢您的评论

僕 も この 気持ち 、とても よく わかります ぼく|||きもち||| |||Gefühl||| أنا أيضًا أفهم هذا الشعور جيدًا Ich kann dieses Gefühl auch sehr gut nachvollziehen I also understand this feeling very well 저도 이 마음을 아주 잘 알고 있습니다.

英語 の 勉強 を して いる とき に えいご||べんきょう||||| أثناء دراسة اللغة الإنجليزية Wenn ich Englisch lerne while studying english 영어 공부를 하고 있을 때

正しく 発音 できて いる の か と 心配に なります まさしく|はつおん||||||しんぱいに| 正确地|||||||| richtig|Aussprache|kann|||||besorgt| |||||||with worry| أشعر بالقلق بشأن ما إذا كان بإمكاني نطقها بشكل صحيح Ich mache mir Sorgen, ob ich es richtig ausspreche. I worry about whether I can pronounce it correctly 제대로 발음을 할 수 있는지 걱정이 됩니다. 我担心我是否能正确发音

しかし 日本 語 の 発 話 で 、間違った アクセント や |にっぽん|ご||はつ|はなし||まちがった|あくせんと| ||||Sprache||||| ||||departure|||wrong|| ومع ذلك، في الكلام الياباني، لهجة خاطئة أو However, in Japanese speech, the wrong accent or 하지만 일본어 발화에서 잘못된 악센트나

イントネーション で 話して も ||はなして| Auch wenn man mit Intonation spricht Even if you speak with intonation 即使你用语调说话

多く の 場合 おおく||ばあい ||Fällen في كثير من الحالات in vielen Fällen In many cases 在很多情况下

文脈 など から しっかり と 意味 が 伝わる の で ぶんみゃく|||||いみ||つたわる|| Kontext|||||Bedeutung||übermittelt|| context|||firmly||||conveyed|| contesto||||||||| لأن المعنى واضح من السياق وغيره. ist die Bedeutung durch den Kontext gut verständlich Because the meaning is clearly conveyed from the context etc.

日常 生活 で は あまり 問題 は 起こりません。 にちじょう|せいかつ||||もんだい||おこりません |||||||tritt nicht auf |||||||does not occur لا توجد مشاكل كثيرة في الحياة اليومية. Im Alltag stellt dies kein großes Problem dar. There are not many problems in daily life.

な ので 、日本 語 を 教える 学校 で は ||にっぽん|ご||おしえる|がっこう|| |||||unterrichten|Schule|| Da es an der Schule, die Japanisch unterrichtet, nicht So, at a school that teaches Japanese,

詳しく は 教えて くれ ない ので は ない か と 思います くわしく||おしえて||||||||おもいます genau|||||||||| mich nicht detailliert informiert, denke ich I'm afraid they won't tell me the details.

ですが 日本 語 を 学ぶ 段階 で |にっぽん|ご||まなぶ|だんかい| ||||lernen|Stufe| but|||||stage| aber auf dem Niveau des Japanischlernens But at the stage of learning Japanese

日本 語 の 発 話 の 基礎 にっぽん|ご||はつ|はなし||きそ ||||||foundation Grundlagen der japanischen Sprache Basics of Japanese Speaking

ベーシック な ところ を 知って おく こと で ||||しって||| basic||Aspekt||wissen||| basic||||to know||| Indem man die Grundlagen kennt By knowing the basics

学習 の 際 に 学び やすく なり がくしゅう||さい||まなび|| Lernen||Fall||Lernen|| learning||at||learning|| Leichter zu lernen beim Lernen Easier to learn when learning 학습할 때 쉽게 배울 수 있습니다.

1 段階 、2 段階 ステップ アップ できる と 思う ので だんかい|だんかい|すてっぷ|あっぷ|||おもう| Stufe||||kann||| ||step||||| Ich denke, dass wir in der ersten oder zweiten Stufe einen Schritt nach oben machen können. I think I can step up one or two steps.

僕 と 一緒に 頑張って み ん な と 差をつけて ぼく||いっしょに|がんばって|||||さ を つけて ||||||||abheben ||||||||make a difference Lasst uns gemeinsam hart arbeiten, um uns von anderen abzuheben. Do your best together with me and make a difference with everyone 저와 함께 열심히 노력해 주세요. 和我一起努力，拉开和大家的差距

少し でも ネイティブ の よう に 、話せる よう に なりましょう すこし||||||はなせる||| ||Native||||sprechen|||werden |||||||||let's become Lass uns versuchen, auch nur ein wenig wie ein Muttersprachler sprechen zu können. Let's become able to speak like a native even a little 即使只有一点点，也要像本地人一样，努力能说出来

アクセント ・イントネーション は 地域 に よって 異なる もの も あります が あくせんと|||ちいき|||ことなる|||| |||Region|||unterschiedlich|||| ||||||different|||| Akzente und Intonationen können je nach Region unterschiedlich sein. Accents and intonations may differ depending on the region. 억양・억양은 지역에 따라 다른 경우도 있지만 口音和语调在不同地区可能会有所不同

まずは 標準 語 、東京 アクセント を 身 に つける こと が 大切だ と 思う ので |ひょうじゅん|ご|とうきょう|あくせんと||み|||||たいせつだ||おもう| |Standard|||||sich|||||wichtig||denke| |standard||||||||||||| Zunächst einmal denke ich, dass es wichtig ist, sich Standard-Japanisch und den Tokio-Akzent anzueignen. First of all, I think it is important to acquire standard Japanese and the Tokyo accent.

この チャンネル で は 東京 アクセント を ベース に 学習 して いる と 理解 して ください |ちゃんねる|||とうきょう|あくせんと||べーす||がくしゅう||||りかい|| |Kanal||||||Basis||Lernen||||verstehen||bitte Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass ich auf diesem Kanal basierend auf dem Tokioter Akzent lerne Please understand that I am learning on this channel based on the Tokyo accent

残念な こと に 僕 は 京都 府 つまり ざんねんな|||ぼく||みやこ|ふ| bedauerliche|||||Kyoto||nämlich regrettable|fact|||||prefecture| Leider lebe ich in der Präfektur Kyoto. Unfortunately, I live in Kyoto Prefecture.

関西 出身 な ので かんさい|しゅっしん|| Kansai|from|| Kansai||| Ich komme aus Kansai I'm from Kansai

時々 、関西 の 訛り が ある かも しれません が ご 了承 ください ときどき|かんさい||なまり|||||||りょうしょう| manchmal|||Akzent|||||||Verständnis| |||dialect||there|||||understanding| Bitte beachten Sie, dass es manchmal einen Kansai-Akzent geben kann. Please note that there may be a Kansai accent at times.

では 早速 です が レッスン を 始めて いきます |さっそく|||れっすん||はじめて| Beginnen wir gleich mit dem Unterricht. Let's start the lesson right away.

日本 語 の 発 話 の 基 と なる もの は にっぽん|ご||はつ|はなし||もと|||| |||Verwendung|||Basis|||| ||||||basis|||| Was ist die Grundlage der japanischen Sprache What is the basis of Japanese speech

大きく 分けて 3 種類 あります おおきく|わけて|しゅるい| ||types| Es gibt drei Haupttypen There are three main types

１つ 目 は、 |め| Das erste ist The first is

50 音 です おと| Silben| 50 Geräusche 50 sounds

これ は あ い う え お das ist this is

など 、それぞれ の 文字 一つ一つ を 見て |||もじ|ひとつひとつ||みて |jeweils||Zeichen|eins nach dem anderen|| Schauen Sie sich jeden Charakter einzeln an Look at each character one by one

それ を どのよう に 発音 する の か と いう こと です ね ||どの よう||はつおん|||||||| ||||Aussprache|||||||| Wie spricht man es aus? How do you pronounce it?

五十音 に ついて は ごじゅうおん||| Hiragana||| fifty sounds||| Über die japanische Silbenschrift About the Japanese syllabary

学校 でも しっかり と 教えて くれる と 思う ので がっこう||||おしえて|||おもう| ||sicher||lehren|||| Ich denke, dass sie mich auch in der Schule richtig unterrichten werden. I think that they will teach me well at school as well.

僕 の レッスン で は 、詳しく はやりません ぼく||れっすん|||くわしく| |||||genau|macht es nicht ||||||will not do Ich werde in meiner Lektion nicht ins Detail gehen I won't go into detail in my lesson.

２つ 目 は、 |め| Das zweite ist The second is,

アクセント です。 あくせんと| Akzent. Accent.

この 動画 で は この アクセント |どうが||||あくせんと |Video|||| Dieser Akzent in diesem Video This accent in this video

を 見て いきたい と 思います。 |みて|||おもいます Ich möchte es sehen. I would like to see

簡単に 説明 する と かんたんに|せつめい|| easily||| Um es einfach zu erklären, Briefly explain

柿 と 牡蠣 の 違い の よう に かき||かき||ちがい||| Kaki||Auster||||| persimmon||oyster||||| wie der Unterschied zwischen Kaki und Auster. Like the difference between persimmons and oysters

単語 それぞれ が 持つ 音 の こと です ね たんご|||もつ|おと|||| |||has||||| Jedes Wort hat seinen eigenen Klang. It's the sound that each word has.

3つ 目 は、 |め| Der dritte Punkt ist,

イントネーション です die Intonation. It's intonation

これ も 今後 の 動画 で 扱って いく 予定 な ので ||こんご||どうが||あつかって||よてい|| ||||||||Plan|| ||in the future||||will handle||予定予定|| Ich plane, dies auch in zukünftigen Videos zu behandeln. I plan to cover this in future videos as well . 이 또한 앞으로의 동영상에서 다룰 예정이기 때문에

ここ で は 簡単に 説明 する と |||かんたんに|せつめい|| Here is a simple explanation

文 全体 が 持つ リズム の こと です ぶん|ぜんたい||もつ|りずむ||| sentence||||rhythm||| It is the rhythm that the whole sentence has.

と いう こと で 今回 は ||||こんかい| So this time

アクセント に ついて 教えて いこう と 思います あくせんと|||おしえて|||おもいます I would like to teach you about accents

何 か を 学ぶ とき に なん|||まなぶ|| when you learn something

心から それ を 習得 したい こころから|||しゅうとく| |||erlernen| from the heart|||want to learn| I want to learn it from the bottom of my heart

学びたい と 思う こと で まなびたい||おもう|| want to learn|||| by wanting to learn

効率 が 格段に 上がる と 思う ので こうりつ||かくだんに|あがる||おもう| Effizienz||deutlich|||| efficiency||significantly|||| I think the efficiency will go up dramatically.

まず はじめ に First of all

アクセント を 学ぶ メリット を あくせんと||まなぶ|めりっと| The benefits of learning an accent

3つ お 伝え しよう と 思います ||つたえ|||おもいます I would like to tell you three things.

１つ 目 は 、ネイティブ の よう に 発音 できる よう に なる |め||||||はつおん|||| The first is to be able to pronounce like a native

例 を 挙げます ね れい||あげます| ||will give| I'll give you an example

わたし は ユウスケ です ||Yusuke| I am Yusuke

わたし は ユウスケ です My name is Yusuke.

どちら が ネイティブ の よう に 聞こえました か？ ||||||きこえました| ||||||sounded| Which one sounded like a native? 哪一个听起来更像母语者？

初め の 方 で は ”わたし ”の アクセント が はじめ||かた|||||あくせんと| At the beginning, the "watashi" accent is 最开始时我的口音是

”わたし ”と ”し ”で 下がって いた ので ||||さがって|| Because it was down with "watashi" and "shi" 在“我”和“是”中音调下降了

不自然に 聞こえました ね ふしぜんに|きこえました| unnatürlich|| unnaturally|heard| Es klang unnatürlich It sounded unnatural

個人 的な 意見 です が こじん|てきな|いけん|| This is my personal opinion

99%の 99%.

日本 語 学習者 は にっぽん|ご|がくしゅう しゃ| Japanese language learners

少なからず 、アクセント の 問題 を 抱えて います すくなからず|あくせんと||もんだい||かかえて| not a little|||||holding| I have more than a little accent problem

2つ 目 は |め| The second is

自分 の 意図 が じぶん||いと| ||Absicht| ||intention| my intention

正しく 伝えられる よう に なり 、相手 の 意図 を まさしく|つたえられる||||あいて||いと| Be able to communicate correctly and understand the other person's intentions 상대방의 의도를 정확하게 전달할 수 있게 되고, 상대방의 의도를

正しく 受け取れる よう に なります まさしく|うけとれる||| |can receive||| You will be able to receive it correctly

例 を 挙げます れい||あげます give an example

上 で 人 が 死んだ うえ||じん||しんだ jemand ist gestorben someone died on 上面有人死了

飢え で 人 が 死んだ うえ||じん||しんだ Hunger|||| hunger|||| Die Menschen sind verhungert. people died of hunger 因为饥饿死了人

これ も ”上 ”と ”飢え ”の ||うえ||うえ| ||||hunger| This is also the difference between “top” and “hunger” 이것도 '상'과 '굶주림'의 这也是”上”和”饥饿”的

アクセント の 違い を しっかり と 理解 あくせんと||ちがい||||りかい ||||firmly|| Den Unterschied zwischen Akzenten verstehen Firmly understand the difference in accent

発音 する こと で はつおん||| by pronouncing

どちら を 表現 して いる の か が 分かります ||ひょうげん||||||わかります ||expresses|||||| I know which one you are expressing

３つ 目 |め

新しい 単語 を 学習 する 際 に あたらしい|たんご||がくしゅう||さい| |||||occasion| in learning new words

どのよう に 発音 する の か が わかる よう に なる どの よう||はつおん|||||||| Learn how to pronounce 能够了解如何发音

これ は もう 少し |||すこし this is a little more 这个稍微再一点

理解 を 深めた 後 に りかい||ふかめた|あと| ||deepened|| After deepening my understanding 在加深理解之后

一緒に 新しい 単語 を どのよう に 発音 する の か いっしょに|あたらしい|たんご||どの よう||はつおん||| how to pronounce new words together

見て いきましょう みて|

はい どう です か ja wie ist das yes how is it

たくさんの メリット を 感じて いただけました か？ |めりっと||かんじて|| |benefits|||able to receive| Did you feel the many benefits?

アクセント ・イントネーション を もっと 学びたい と あくせんと||||まなびたい| I want to learn more about accent and intonation

感じて 頂けたら 、嬉しい です かんじて|いただけたら|うれしい| |received|happy| I would be happy if you could feel it

それでは

アクセント 講座 ①を どうぞ あくせんと|こうざ|| |course|| Accent lecture (1), please.

東京 アクセント で は、 とうきょう|あくせんと|| In Tokyo Accent,

単語 は それぞれ 正しい アクセント の タイプ が あります たんご|||ただしい|あくせんと||たいぷ|| ||each|||||| Each word has the correct type of accent

それぞれ respectively

音 の 高い 低い で 表す こと が できる ので おと||たかい|ひくい||あらわす|||| Because it can be expressed by high and low sounds

正確で は ないで す が 、目安 と して 、ピアノ の ”ド ”と ”ミ ”の せいかくで|||||めやす|||ぴあの||||| |||||Richtwert|||||||| accurate|||||guideline|||||||E| It's not exact, but as a guideline, the piano ``do'' and ``mi''

音 を 使って 、音 の 高さ の 差 が ある こと を おと||つかって|おと||たか さ||さ|||| |||||height|||||| Use sound to show that there is a difference in pitch

知って 頂ければ と 思います しって|いただければ||おもいます |if you could|| i hope you know

音楽 の 授業 みたいに 楽しんで 見て みましょう おんがく||じゅぎょう||たのしんで|みて| Let's enjoy watching it like a music class

今回 は 名詞 に ついて 見て みます こんかい||めいし|||みて| This time I will look at nouns

区別 する ため に 、名詞 くべつ||||めいし Unterscheidung|||| distinguish||||noun to distinguish nouns

名詞 ＋だ 、と いう セット で 見て いきましょう めいし||||せっと||みて| Let's look at the set of noun + da

まずは ”1型 ”と いう もの で |かた|||| |type|||| First, let's start with what we call "Type 1."

はじめ の 一 音 だけ 高く ||ひと|おと||たかく The first note should be high.

あと は 低い 音 に なります ||ひくい|おと|| After that it will be a low sound

例 と して は 、絵 れい||||え ||||picture As an example, a picture

絵 だ え| Picture.

ピアノ だ と ぴあの|| Piano.

少し 違います が こんな 感じ です すこし|ちがいます|||かんじ| It's a little different, but it's like this

海 、海 だ うみ|うみ| sea, sea

だいたい 一緒です ね |いっしょです| |the same| It's about the same, isn't it?

朝日 、朝日 だ あさひ|あさひ| morning sun|Asahi| Asahi, Asahi

大分 つかめて きました か？ だいぶ||| Oita|verstehen|| quite|grasped|| Have you caught a lot?

たんぽぽ 、たんぽぽ だ dandelion|dandelion|

アクセント あくせんと accent

アクセント だ あくせんと|

など が あります And so on

次 は ２型 を 見て いきましょう つぎ||かた||みて| Next, let's look at type 2

1型 以外 は 最初の 一 音 は 必ず かた|いがい||さいしょの|ひと|おと||かならず Except for Type 1, the first sound is always

低い 音 で 始まり 2音 目 で 上がります ひくい|おと||はじまり|おと|め||あがります |||||||will rise Starts with a low note and rises with the second note

そして

２型 と いう もの は 、2音 目 の 次の 音 で 下がります かた|||||おと|め||つぎの|おと||さがります |||||||||||lowers Type 2 is the fall on the next note of the second tone.

２文字 の 言葉 は その 次の 助詞 もじ||ことば|||つぎの|じょし ||||||Partikel ||||||particle Two-letter words are the following particles

ここ で は ”だ ”が 下がります |||||さがります Here, the "da" goes down.

ちょっと 複雑な ので |ふくざつな| |complicated| a bit complicated so

例 を 見て みましょう れい||みて| Let's look at an example

山 やま

山 だ やま| Mountain.

最初 が 低い 音 で 、2音 目 に 上がって さいしょ||ひくい|おと||おと|め||あがって The first sound is low, and it rises to the second sound

3音 目 に 下がります おと|め||さがります fall to the 3rd note

あなた

あなた だ

ひまわり sunflower

ひまわり だ

自転車 じてんしゃ bicycle

自転車 だ じてんしゃ|

と いう 感じ です ね ||かんじ|| It's like that

同様に 、３型 で は どうよう に|かた|| similarly||| Similarly, in type 3

1音 目 が 低く おと|め||ひくく The first note is low.

2音 目 で 上がって おと|め||あがって

3音 目 の 後 で また おと|め||あと|| Wieder nach der dritten Note. After the third sound again

下がります さがります

例 と して は れい|||

言葉 ことば

言葉 だ ことば|

たまねぎ 、たまねぎ だ onion||

ハナミズキ 、ハナミズキ だ dogwood|| 꽃피는 나무, 꽃피는 나무다.

かなり 雰囲気 は つかめて きました か？ |ふんいき|||| |Atmosphäre|||| |atmosphere|||| Are you getting a pretty good feel for the atmosphere?

4 型 以降 も 同様な 考え 方 で 、大丈夫です かた|いこう||どうような|かんがえ|かた||だいじょうぶです |nach|||||| |after||similar|||| The same concept applies to model 4 and later, so it's okay.

最後に 、0型 と いう もの が あります さいごに|かた||||| Finally, there is the type 0

これ は １音 目 は 低く 始まり 、2音 目 で 上がって ||おと|め||ひくく|はじまり|おと|め||あがって This starts low on the 1st note and goes up on the 2nd note.

最後 まで 下がら ない 言葉 です さいご||さがら||ことば| ||will not lower||| Es ist ein Wort, das bis zum Ende nicht untergehen wird. It's a word that won't go down until the end

例 と して は れい||| As an example

日 ひ

日 だ ひ|

この 場合 、1文字 の 言葉 な ので |ばあい|もじ||ことば|| In this case, it's a one-letter word, so

次の 助詞 が 上がります つぎの|じょし||あがります The next particle is up.

鼻 、鼻 だ はな|はな| Nase|| Nose, nose.

桜 、桜 だ さくら|さくら| Sakura||

友達 、友達 だ ともだち|ともだち|

さつまいも sweet potato

さつまいも だ

これ で 名詞 に おける 、全て の パターン を 紹介 しました ||めいし|||すべて||ぱたーん||しょうかい| ||||at|||||| Now we have introduced all the patterns in nouns

初めて 聞いた と いう 人 は はじめて|きいた|||じん| The person who heard it for the first time

難しく 感じる かも しれません が むずかしく|かんじる||| It may feel difficult, but

日本 語 の 辞書 に も 発音 の 型 が 書いて ある と 思う ので にっぽん|ご||じしょ|||はつおん||かた||かいて|||おもう| |||dictionary||||||||||| I think the pronunciation patterns are written in Japanese dictionaries as well.

この パターン を 身 に 付けて |ぱたーん||み||つけて wearing this pattern

新しい 単語 を 覚える とき に あたらしい|たんご||おぼえる|| when learning new words

実際 に 発音 して 練習 して みて ください じっさい||はつおん||れんしゅう||| Try practicing by actually pronouncing it .

新しい 単語 を 覚える とき に は あたらしい|たんご||おぼえる||| When learning new words

今回 練習 した よう に こんかい|れんしゅう||| Just like we practiced this time

○○、○○だ に あてはめて ||applying Apply to ○○, ○○

発音 して みて ください はつおん||| Please try to pronounce it

次回 は じかい| next time

動詞 と 形容詞 に ついて どうし||けいようし|| Verb||Adjektiv|| verb||adjective|| Verbs and Adjectives

また 実際 に 単語 を 学ぶ とき の 方法 に つい て |じっさい||たんご||まなぶ|||ほうほう||| ||||||||||about| Also about how to actually learn words

教えよう と 思います おしえよう||おもいます ich werde lehren|| to teach||

最後 まで 観て いただいた 皆さん、 さいご||みて||みなさん ||watched|received| Thank you to everyone who watched until the end,

ありがとう ございました

それでは 、また 次回 の 動画 で お 会い しましょう ||じかい||どうが|||あい| well|||||at||| See you in the next video