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リングイスト （外国語に堪能な人) The Linguist, 37. リングイスト の 姿勢 に ついて . 自分 の レベル で 話せば よい

37.リングイスト の 姿勢 に ついて .自分 の レベル で 話せば よい

あなた は 新しい 言語 を 学んで いる 時 どのように コミュニケーション を して いる だろう か ？

話す こと 、書く こと 、聴く こと 、読む こと 、これ が 新しい 言語 で の コミュニケーション に 必要な 全 行程 である 。

カギ は 自分 の 興味 と 語学 レベル に 合った コミュニケーション を して いる か どう か である 。

話す 時 は 、自分 の 限界 内 に 留める こと 。

スラング や イディオム や 複雑 で 難しい 単語 を 使わ ない こと 。

会話 の テーマ を 自分 の 手 に 負える 範囲 に 抑える こと 。

新しい 言語 を 使って 少し でも コミュニケーション が 取れたら 、よかった 、と 思って それ を 楽しむ こと 。

そう すれば 自信 が ついていく 。

ある 言語 を 学んで いる 時 、ごく 最初の 段階 に おいて も 、目的 は その 言語 を 学問的に 学ぶ こと で は なく 、あくまでも コミュニケーション である 。

どんなに 苦しくて も どんなに たくさんの 間違い を して も 、理論 を マスター しよう と する より コミュニケーション を する 方が 上達 は 早い 。

私 の 妻 カルメン は この 原則 の よい 見本 だ 。

私 達 が 東京 に 住んで いた 頃 、彼女 は 日本語 を 勉強 する 時間 が 殆ど なかった が 、買いたい 野菜 や 魚 の 名前 を 覚え ながら 近所 の 店 の 人達 と とても 気楽に 言葉 を 交わして いた 。 その後 何 年 も 経って から 、フランス の 友人 であり 顧客 でも ある ギルメット 夫妻 を ブリティッシュ ・コロンビア 周辺 を ドライヴ しながら もてなす こと に なった 。

私 と ベルナール ・ギルメット は 前 に 座り 、カルメン と フランス 語 しか 話せ ない ベルナール の 妻 、モニク は 後ろ に 座った 。

カルメン の 文法 は ひどい もの だった が 、一 週間 彼女 と モニク は 後ろ の 座席 で 活発 で 楽しい 会話 を フランス 語 で していた 。

文法 に 関して は カルメン は 初心者 クラス に 入れる べきだ と 思う が 、何年 も 学校 で フランス語 を 勉強してきた 英語 を 話す カナダ人 の 大半 と 比べたら 彼女 は ずっと うまく コミュニケーション が できていた 。

彼女 が 文法 を もっと わかる 必要 が ある と 思ったら 勉強 する こと は できる が 、少なくとも 現在 彼女 に は フランス 語 の センス が あり コミュニケーション に は ある 程度 の 自信 を 持って いる 。

カルメン に は ほんの ときたま しか フランス 語 を 喋る 必要 が ない から フランス 語 を 流暢に 話せる ように ならなくて も 構わない 。

仕事 の 場 で 外国語 を 効果的に 使う ために は 本当に 流暢で なければ ならない 。

しかし 、社交 の 場 で は コミュニケーション 能力 さえ あれば それ で 充分 である 。

カルメン に は カジュアルな 会話 に 関して は 充分な 経験 と 自信 が ある ので 、正確さ を 目標 に して 追求する 道 を 選んだら もっと 上達する こと は 間違いない 。

聴く こと と 読む こと に ついて も 同様 である 。

自分 が 興味 の ある 、または 自分 に 相応しい テーマ に 焦点 を 絞る こと 。

あなた が 惹かれる 新しい 文化 の 様々な 面 や 学ぶ 必要 の ある テーマ を 読んだり 聴いたり すれば あなた の 学習 は 一段 と 楽しく 効果的に なる こと だろう 。

語学 に 堪能 な 人 に なる 第 一 歩 は 意味 の ある 内容 を みつける こと である 。

日常 生活 、仕事 、既に 知っている 学問 分野 、趣味 、新しく できた 友達 と の 共通 の 興味 、食べ物 、音楽 、何でも よい 。

あなた は コミュニケーション の ため の 理由 を 明確に しなければならない 。 ただ 義務 感 から 外国 語 を 学ぶ つもり で いる と 、規則 と 単語 の 山 しか 見え なく なり 学習 は 困難な 闘い に しか ならない 。

「意味 の ある 内容 」という 概念 が 本書 に 度々 登場 する 。

これ は 授業 で やる 会話 や 反復 練習 や 試験 の 質問 で は なく 、本当の 目的 の ために する 会話 の ような 現実的な 言語 状況 を 指す 。

自分 の 興味 ある そして 理解 できる 内容 を 読んだり 聴いたり する こと を 意味する 。

学習 する 内容 が 現実的 であれば ある ほど よく 覚える こと が できる 。

内容 に 興味 を 持って いれば 、学んで いる 言語 の こまごま した 部分 を 飛び越して 自然に 言葉 を 吸収 して いける だろう 。

それ が 本当の コミュニケーション と いう もの だ 。

学んで いる こと が 役 に 立つ と わかれば 記憶 する の も ずっと 楽に なる だろう 。

教室 は 現実 の 生活 の 場 で は ない 。

学ぶ ため に は その 言語 を 必要 と する 状況 に 自分 を 曝さ なければ ならない 。

なぜなら あなた は コミュニケーション を したい のであり 言葉 そのもの 以上 の 何か 他の もの を 学びたい のだ から 。 私 は 2001 年 清華 大学 バンクーバー 同窓会 クリスマス パーティー に 出席 した 。

清華大学 は 中国 の ＭＩＴと称される世界的なエンジニアリングとテクノロジーの学校である。

カナダ に 移民 した 清華大学 の 卒業生 は カナダ 社会 に 溶け込み 程度 は 様々 である 。

しばしば 卒業 生 達 は 着いて すぐに 仕事 を みつける のに は 苦労 している 。

私 が その パーティー で 会った 英語 が 最も 流暢な 二 人 の 同窓生 は カナダ 社会 に 飛び込む のに 普通 でない アプローチ を した 。

一 人 は 最初の 4 ヶ月間 を 中国 人 の 殆ど いない サレー と デルタ 地区 で 訪問 販売 を して 過ごした 。 その あと 彼 は もっと よい 仕事 に 就いた のだが 、たった 4 年間 の カナダ 生活 で 英語 の 能力 は 抜群 に なっていた ！

もう 一人 の 同窓生 は カナダ に たった 1年 しか いない が 、彼 は ワインメーキング の 専門店 を 開いた 。 それ で 彼 は 近所 の 人々 と 親しく なれた のだった 。

限られた 英語 力 や 超 エリート として の 立場 を 思い患う こと なく 現実 世界 に 飛び込んだ この 二人 は 結果的に すばやく 英語 を 学んだ のである 。

新しい 言語 を 学ぶ の は 、特に これ から 初めて 外国語 を 学ぶ という 場合 、怖気づいて しまう かも しれない 。

しかし 、段階 的に 進み 少し でも 達成感 を 積み重ねて いけば 自信 が ついていく もの だ 。

ある 言語 を 学ぶ という こと は 知識 で はなく 技能 を 獲得 する ことであり 、上達 する に は 時間 が かかる と 肝 に 銘じて おく のが 大切である 。

その 言葉 に 慣れ なければ いけない 。

理論 に よって 覚える ので は なく 、「慣れ 」に よって 覚える のである 。

いつも 同じ ように 調子 よく いき は し ない 。

例えば スポーツ で どんなに 練習 しても うまく いかない こと が ある 。

外国 語 の 学習 も 同じ だ 。

うまく いった 時 は 喜び 、失敗 した と 思った 時 の こと は 忘れる ように する こと だ 。

第 二 言語 を 習い 覚える と 、別の 言語 を 学ぶ こと に 自信 が 持てる だろう 。

実際 、知っている 外国 語 の 数 が 増えれば 増える ほど すべて を うまく 話せる ように なる もの だ 。

母国語 まで 前 より 上手に 話せる ように なる 。

なぜ か と いう と 、 新しい 言語 を 学んで いる うち に 話す 能力 と 言葉 の 意味 ― ニュアンスー に 対する 理解 力 が 高まって いく から である 。

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37.リングイスト の 姿勢 に ついて .自分 の レベル で 話せば よい リングイスト|の|しせい|に|ついて|じぶん|の|レベル|で|はなせば|よい linguist|attributive particle|posture|locative particle|about|oneself|possessive particle|level|at|if (you) speak|good |||||||||if you speak| 37. auf die Körperhaltung des Anführers. Sprechen Sie auf Ihrem eigenen Niveau. 37. on the posture of a ringist. Speak at your own level 37. en la postura del cabecilla. Habla a tu propio nivel. 37. sur la posture du meneur de jeu - parlez à votre niveau 37. 링거의 자세에 대해 . 자신의 눈높이에서 이야기하면 된다. 37. sobre a postura do líder. Falem ao vosso próprio nível. 37. на позу главаря. Говорите на своем уровне. 关于语言学家的姿势，按照自己的水平来说就可以了。

あなた は 新しい 言語 を 学んで いる 時 どのように コミュニケーション を して いる だろう か ？ あなた|は|あたらしい|げんご|を|まなんで|いる|とき|どのように|コミュニケーション|を|して|いる|だろう|か you|topic marker|new|language|object marker|learning|are|when|how|communication|object marker|doing|are|probably|question marker How do you communicate when you are learning a new language? 你在学习新语言的时候是如何进行沟通的呢？

話す こと 、書く こと 、聴く こと 、読む こと 、これ が 新しい 言語 で の コミュニケーション に 必要な 全 行程 である 。 はなす|こと|かく|こと|きく|こと|よむ|こと|これ|が|あたらしい|げんご|で|の|コミュニケーション|に|ひつような|ぜん|こうてい|である to speak|thing|to write|thing|to listen|thing|to read|thing|this|subject marker|new|language|at|attributive particle|communication|locative particle|necessary|all|processes|is ||||||||||||||||||process| Speaking, writing, listening and reading are all the steps needed to communicate in a new language. 说、写、听、读，这些是用新语言进行沟通所需的全部过程。

カギ は 自分 の 興味 と 語学 レベル に 合った コミュニケーション を して いる か どう か である 。 カギ|は|じぶん|の|きょうみ|と|ごがく|レベル|に|あった|コミュニケーション|を|して|いる|か|どう|か|である key|topic marker|oneself|attributive particle|interest|and|language|level|locative particle|suitable|communication|object marker|doing|is|question marker|how|question marker|is The key is whether you communicate according to your interests and language level. 关键在于是否进行符合自己兴趣和语言水平的沟通。

話す 時 は 、自分 の 限界 内 に 留める こと 。 はなす|とき|は|じぶん|の|げんかい|うち|に|とめる|こと to speak|when|topic marker|oneself|possessive particle|limit|within|locative particle|to keep|thing speak|||||limit|within||to keep| When speaking, stay within your limits. 说话时，要保持在自己的能力范围内。

スラング や イディオム や 複雑 で 難しい 単語 を 使わ ない こと 。 スラング|や|イディオム|や|ふくざつ|で|むずかしい|たんご|を|つかわ|ない|こと slang|and|idioms|and|complex|and|difficult|words|object marker|do not use|not|thing slang||idiom||complex||||||| Don't use slang, idioms, or complex and difficult words. 不要使用俚语、成语或复杂难懂的单词。

会話 の テーマ を 自分 の 手 に 負える 範囲 に 抑える こと 。 かいわ|の|テーマ|を|じぶん|の|て|に|おえる|はんい|に|おさえる|こと conversation|attributive particle|theme|object marker|oneself|possessive particle|hand|locative particle|can handle|range|locative particle|keep|thing ||topic||||||manage|||limit| Behalten Sie das Gesprächsthema unter Ihrer Kontrolle. Keep conversational themes within your control. 将对话的主题控制在自己能够承受的范围内。

新しい 言語 を 使って 少し でも コミュニケーション が 取れたら 、よかった 、と 思って それ を 楽しむ こと 。 あたらしい|げんご|を|つかって|すこし|でも|コミュニケーション|が|とれたら|よかった|と|おもって|それ|を|たのしむ|こと new|language|object marker|using|a little|even|communication|subject marker|if I can get|it would be good|quotation particle|thinking|that|object marker|enjoy|thing ||||||||established||||||| If you can communicate with a new language even a little, think it's good and enjoy it. 如果能用新的语言进行一点交流，那就很好，应当享受这一过程。

そう すれば 自信 が ついていく 。 そう|すれば|じしん|が|ついていく so|if you do|confidence|subject marker|will gain ||||mitkommen like that||||will follow Das gibt Ihnen Vertrauen. That way you can build your confidence. 这样就会逐渐建立自信。

ある 言語 を 学んで いる 時 、ごく 最初の 段階 に おいて も 、目的 は その 言語 を 学問的に 学ぶ こと で は なく 、あくまでも コミュニケーション である 。 ある|げんご|を|まなんで|いる|とき|ごく|さいしょの|だんかい|に|おいて|も|もくてき|は|その|げんご|を|がくもんてきに|まなぶ|こと|で|は|なく|あくまでも|コミュニケーション|である a|language|object marker|learning|is|time|very|the very first|stage|locative particle|at|also|purpose|topic marker|that|language|object marker|academically|learn|thing|at|topic marker|not|just|communication|is |||||||||||||||||study|||||||firmly| When learning a language, even at the very beginning, the goal is not to learn the language academically, but to communicate. 学习某种语言时，即使在最初的阶段，目标也不是学术性的学习，而是为了沟通。

どんなに 苦しくて も どんなに たくさんの 間違い を して も 、理論 を マスター しよう と する より コミュニケーション を する 方が 上達 は 早い 。 どんなに|くるしくて|も|どんなに|たくさんの|まちがい|を|して|も|りろん|を|マスター|しよう|と|する|より|コミュニケーション|を|する|ほうが|じょうたつ|は|はやい no matter how|painful|even|no matter how|many|mistakes|object marker|do|even|theory|object marker|master|will try to|quotation particle|do|than|communication|object marker|do|better|improvement|topic marker|fast |painful||||||||||||||||||||| Egal wie schmerzhaft oder viele Fehler Sie machen, es ist schneller zu kommunizieren als zu versuchen, die Theorie zu beherrschen. No matter how painful or how many mistakes you make, it's faster to communicate than trying to master theory. 无论多么痛苦，无论犯了多少错误，进行沟通比掌握理论更能快速提高。

私 の 妻 カルメン は この 原則 の よい 見本 だ 。 わたし|の|つま|カルメン|は|この|げんそく|の|よい|みほん|だ I|possessive particle|wife|Carmen|topic marker|this|principle|attributive particle|good|example|is |||||||||example| Meine Frau Carmen ist ein gutes Beispiel für dieses Prinzip. My wife Carmen is a good example of this principle. 我的妻子卡门就是这个原则的一个很好的榜样。

私 達 が 東京 に 住んで いた 頃 、彼女 は 日本語 を 勉強 する 時間 が 殆ど なかった が 、買いたい 野菜 や 魚 の 名前 を 覚え ながら 近所 の 店 の 人達 と とても 気楽に 言葉 を 交わして いた 。 わたし|たち|が|とうきょう|に|すんで|いた|ころ|かのじょ|は|にほんご|を|べんきょう|する|じかん|が|ほとんど|なかった|が|かいたい|やさい|や|さかな|の|なまえ|を|おぼえ|ながら|きんじょ|の|みせ|の|ひとたち|と|とても|きらくに|ことば|を|かわして|いた I|plural marker|subject marker|Tokyo|locative particle|living|was|when|she|topic marker|Japanese|object marker|study|to do|time|subject marker|almost|did not have|but|want to buy|vegetables|and|fish|possessive particle|names|object marker|remember|while|neighborhood|attributive particle|store|possessive particle|people|and|very|casually|words|object marker|exchanging|was |||||||||||||||||||||||||||||||||||||easily|| When we lived in Tokyo, she had little time to study Japanese, but she was very comfortable talking to the people in her neighborhood store, learning the names of the vegetables and fish she wanted to buy. 我们在东京住的时候，她几乎没有时间学习日语，但她一边记住想买的蔬菜和鱼的名字，一边和附近店铺的人们非常轻松地交流。 その後 何 年 も 経って から 、フランス の 友人 であり 顧客 でも ある ギルメット 夫妻 を ブリティッシュ ・コロンビア 周辺 を ドライヴ しながら もてなす こと に なった 。 そのご|なん|ねん|も|たって|から|フランス|の|ゆうじん|であり|こきゃく|でも|ある|ギルメット|ふさい|を|ブリティッシュ|コロンビア|しゅうへん|を|ドライヴ|しながら|もてなす|こと|に|なった after that|how many|years|also|has passed|from|France|attributive particle|friend|and|customer|also|is|the Gilmets|couple|object marker|British|Columbia|around|object marker|drive|while|entertain|thing|locative particle|became |||||||||||||||Ehepaar||Britisch|Britisch-Kolumbien|||herumfahren|||| ||||||||||customer||||Gilmet|couple||British|Colombia|||drive|||entertain| Jahre später begann er, seine französischen Freunde und Kunden, Guilmet und seine Frau, zu unterhalten, während er durch British Columbia fuhr. Many years later, the French friend and customer, Gilmet, had to entertain while driving around British Columbia. Años más tarde, comenzó a entretener a sus amigos y clientes franceses, Guilmet y su esposa, mientras conducía por la Columbia Británica. 几年后，我带着我的法国朋友兼客户吉尔梅特夫妇，在不列颠哥伦比亚省周边开车招待他们。

私 と ベルナール ・ギルメット は 前 に 座り 、カルメン と フランス 語 しか 話せ ない ベルナール の 妻 、モニク は 後ろ に 座った 。 わたし|と|ベルナール|ギルメット|は|まえ|に|すわり|カルメン|と|フランス|ご|しか|はなせ|ない|ベルナール|の|つま|モニク|は|うしろ|に|すわった I|and|Bernard|Gilmet|topic marker|front|locative particle|sitting|Carmen|and|French|language|only|can speak|not|Bernard|possessive particle|wife|Monique|topic marker|back|locative particle|sat ||||||||||||||||||Monique|||| ||Bernard|Bernard Gilmet||||sat|||||||||||Monique||||sat Ich und Bernard Guilmet saßen vorne und Monique, Bernards Frau, die nur Carmen und Französisch spricht, saß hinten. I and Bernard Gilmet sat in front, and Bernard's wife, Monique, who only speaks Carmen and French, sat behind. 我和贝尔纳·吉尔梅特坐在前面，只有法语交流的卡门和贝尔纳的妻子莫尼克坐在后面。

カルメン の 文法 は ひどい もの だった が 、一 週間 彼女 と モニク は 後ろ の 座席 で 活発 で 楽しい 会話 を フランス 語 で していた 。 カルメン|の|ぶんぽう|は|ひどい|もの|だった|が|いち|しゅうかん|かのじょ|と|モニク|は|うしろ|の|ざせき|で|かっぱつ|で|たのしい|かいわ|を|フランス|ご|で|していた Carmen|attributive particle|grammar|topic marker|terrible|thing|was|but|one|week|she|and|Monique|topic marker|back|attributive particle|seat|at|lively|and|fun|conversation|object marker|French|language|in|was having Carmen||||||||||||Monique||||back seat||lively|||||||| Carmen's grammar was terrible, but for a week she and Monique had a lively and enjoyable conversation in the back seat in French. 卡门的语法很糟糕，但她和莫尼克在后排进行了活跃而有趣的法语对话，一周以来都是如此。

文法 に 関して は カルメン は 初心者 クラス に 入れる べきだ と 思う が 、何年 も 学校 で フランス語 を 勉強してきた 英語 を 話す カナダ人 の 大半 と 比べたら 彼女 は ずっと うまく コミュニケーション が できていた 。 ぶんぽう|に|かんして|は|カルメン|は|しょしんしゃ|クラス|に|いれる|べきだ|と|おもう|が|なんねん|も|がっこう|で|フランスご|を|べんきょうしてきた|えいご|を|はなす|カナダじん|の|たいはん|と|くらべたら|かのじょ|は|ずっと|うまく|コミュニケーション|が|できていた grammar|locative particle|regarding|topic marker|Carmen|topic marker|beginner|class|locative particle|should put|should|quotation particle|think|but|how many years|also|school|at|French|object marker|have been studying|English|object marker|speak|Canadian|possessive particle|most|and|compared to|she|topic marker|much|well|communication|subject marker|was able to do ||||||beginner||||||||||||||||||||||||||most||| In Bezug auf die Grammatik denke ich, dass Carmen in der Anfängerklasse sein sollte, aber sie kommunizierte viel besser als die meisten englischsprachigen Kanadier, die seit Jahren Französisch in der Schule lernen. I think Carmen should be in a beginner class when it comes to grammar, but she communicated much better than most English-speaking Canadians who have studied French at school for years. Jeśli chodzi o gramatykę, uważam, że Carmen powinna być w klasie nowicjatu, ale komunikowała się znacznie lepiej niż większość anglojęzycznych Kanadyjczyków, którzy od lat uczyli się francuskiego w szkole. 我认为卡门在语法方面应该进入初学者班，但与那些在学校学习法语多年的说英语的加拿大人相比，她的交流能力要好得多。

彼女 が 文法 を もっと わかる 必要 が ある と 思ったら 勉強 する こと は できる が 、少なくとも 現在 彼女 に は フランス 語 の センス が あり コミュニケーション に は ある 程度 の 自信 を 持って いる 。 かのじ|が|ぶんぽう|を|もっと|わかる|ひつよう|が|ある|と|おもったら|べんきょう|する|こと|は|できる|が|すくなくとも|げんざい|かのじょ|に|は|フランス|ご|の|センス|が|あり|コミュニケーション|に|は|ある|ていど|の|じしん|を|もって|いる she|subject marker|grammar|object marker|more|understand|need|but|there is|quotation particle|if you think|study|do|thing|topic marker|can|but|at least|currently|she|locative particle|topic marker|French|language|attributive particle|sense|subject marker|has|communication|locative particle|topic marker|there is|degree|attributive particle|confidence|object marker|has|is |||||||||||||||||at least|||||||||||||||||||| Sie kann lernen, wenn sie glaubt, mehr über Grammatik wissen zu müssen, aber zumindest hat sie jetzt ein gutes Gespür für Französisch und ein gewisses Vertrauen in die Kommunikation. I can study if she thinks she needs to understand the grammar more, but at least she has a French sense and at least she has some confidence in her communication. 如果她觉得自己需要更好地理解语法，她可以去学习，但至少目前她对法语有一定的感觉，并且在交流方面有一定的自信。

カルメン に は ほんの ときたま しか フランス 語 を 喋る 必要 が ない から フランス 語 を 流暢に 話せる ように ならなくて も 構わない 。 カルメン|に|は|ほんの|ときたま|しか|フランス|ご|を|しゃべる|ひつよう|が|ない|から|フランス|ご|を|りゅうちょうに|はなせる|ように|ならなくて|も|かまわない カルメン|に|は|ほんの|ときたま|しか|フランス|語|を|喋る|必要|が|ない|から|フランス|語|を|流暢に|話せる|ように|ならなくて|も|構わない ||||occasionally|||||||||||||fluently||||| Carmen muss nur gelegentlich Französisch sprechen, damit Sie nicht fließend Französisch sprechen können. You don't need to be able to speak French fluently because Carmen only needs to speak French occasionally. 卡门只需要偶尔说法语，所以不必流利地讲法语也没关系。

仕事 の 場 で 外国語 を 効果的に 使う ために は 本当に 流暢で なければ ならない 。 しごと|の|ば|で|がいこくご|を|こうかてきに|つかう|ために|は|ほんとうに|りゅうちょうで|なければ|ならない work|attributive particle|place|at|foreign language|object marker|effectively|to use|in order to|topic marker|really|fluent|must not|must |||||||effectively|effectively||||| Sie müssen wirklich fließend sein, um eine Fremdsprache am Arbeitsplatz effektiv einsetzen zu können. To use foreign languages effectively at work, you must be truly fluent. 在工作场合，必须真的流利地使用外语。

しかし 、社交 の 場 で は コミュニケーション 能力 さえ あれば それ で 充分 である 。 しかし|しゃこう|の|ば|で|は|コミュニケーション|のうりょく|さえ|あれば|それ|で|じゅうぶん|である however|social|attributive particle|place|at|topic marker|communication|ability|even|if there is|that|at|enough|is |socializing||||||||if|||| In sozialen Situationen sind jedoch Kommunikationsfähigkeiten ausreichend. However, in social situations, communication skills are all that is needed. 但是，在社交场合，只要有沟通能力就足够了。

カルメン に は カジュアルな 会話 に 関して は 充分な 経験 と 自信 が ある ので 、正確さ を 目標 に して 追求する 道 を 選んだら もっと 上達する こと は 間違いない 。 カルメン|に|は|カジュアルな|かいわ|に|かんして|は|じゅうぶんな|けいけん|と|じしん|が|ある|ので|せいかくさ|を|もくひょう|に|して|ついきゅうする|みち|を|えらんだら|もっと|じょうたつする|こと|は|まちがいない Carmen|at|topic marker|casual|conversation|locative particle|regarding|topic marker|sufficient|experience|and|confidence|subject marker|there is|because|accuracy|object marker|goal|locative particle|making|pursue|path|object marker|if you choose|more|improve|thing|topic marker|no doubt |||||||||||||||||||||||||chooses||| Carmen hat viel Erfahrung und Vertrauen in ungezwungene Gespräche, daher besteht kein Zweifel daran, dass er sich weiter verbessern wird, wenn er Genauigkeit als Ziel verfolgt. Carmen has plenty of experience and confidence in casual conversation, so if you choose to pursue accuracy, you will definitely improve. Carmen ma duże doświadczenie i pewność siebie w swobodnych rozmowach, więc nie ma wątpliwości, że poprawi się jeszcze bardziej, jeśli zdecyduje się dążyć do dokładności jako celu. 卡门在随意的对话方面有着充分的经验和自信，因此如果选择以准确性为目标来追求，肯定会有更大的进步。

聴く こと と 読む こと に ついて も 同様 である 。 きく|こと|と|よむ|こと|に|ついて|も|どうよう|である to listen|thing|and|to read|thing|at|regarding|also|the same|is ||||||||genauso sein| ||||||||similar| Gleiches gilt für das Hören und Lesen. The same is true for listening and reading. 听和读也是相同的情况。

自分 が 興味 の ある 、または 自分 に 相応しい テーマ に 焦点 を 絞る こと 。 じぶん|が|きょうみ|の|ある|または|じぶん|に|ふさわしい|テーマ|に|しょうてん|を|しぼる|こと oneself|subject marker|interest|attributive particle|there is|or|oneself|locative particle|suitable|theme|locative particle|focus|object marker|to narrow down|thing ||||||||angemessen|||||| ||||||||appropriate|||focus||| Konzentrieren Sie sich auf Themen, die Sie interessieren oder die für Sie geeignet sind. Focus on the topics that interest you or are appropriate for you. 聚焦于自己感兴趣或适合自己的主题。

あなた が 惹かれる 新しい 文化 の 様々な 面 や 学ぶ 必要 の ある テーマ を 読んだり 聴いたり すれば あなた の 学習 は 一段 と 楽しく 効果的に なる こと だろう 。 あなた|が|ひかれる|あたらしい|ぶんか|の|さまざまな|めん|や|まなぶ|ひつよう|の|ある|テーマ|を|よんだり|きいたり|すれば|あなた|の|がくしゅう|は|いちだん|と|たのしく|こうかてきに|なる|こと|だろう you|subject marker|attracted|new|culture|attributive particle|various|aspects|and|learn|necessary|attributive particle|there is|themes|object marker|reading|listening|if you do|you|possessive particle|learning|topic marker|one step|and|fun|effectively|will become|thing|probably ||attracted|||||||||||||||||||||一段|||effective|effectively| Das Lesen und Hören verschiedener Aspekte der neuen Kultur, zu der Sie sich hingezogen fühlen, und der Themen, die Sie lernen müssen, machen Ihr Lernen noch angenehmer und effektiver. Reading and listening to the various aspects of the new culture that you are attracted to and the topics you need to learn will make your learning more fun and effective. 如果你阅读或聆听让你感兴趣的新文化的各种方面和需要学习的主题，你的学习将会变得更加有趣和有效。

語学 に 堪能 な 人 に なる 第 一 歩 は 意味 の ある 内容 を みつける こと である 。 ごがく|に|たんのう|な|ひと|に|なる|だい|いち|ほ|は|いみ|の|ある|ないよう|を|みつける|こと|である language study|locative particle|proficient|adjectival particle|person|locative particle|to become|ordinal prefix|one|step|topic marker|meaning|attributive particle|there is|content|object marker|to find|thing|is Der erste Schritt, um eine sprachflüssige Person zu werden, besteht darin, sinnvolle Inhalte zu finden. The first step in becoming a fluent person is finding meaningful content. 成为精通语言的人迈出的第一步是找到有意义的内容。

日常 生活 、仕事 、既に 知っている 学問 分野 、趣味 、新しく できた 友達 と の 共通 の 興味 、食べ物 、音楽 、何でも よい 。 にちじょう|せいかつ|しごと|すでに|しっている|がくもん|ぶんや|しゅみ|あたらしく|できた|ともだち|と|の|きょうつう|の|きょうみ|たべもの|おんがく|なんでも|よい daily|life|work|already|know|academic|field|hobbies|newly|made|friends|and|possessive particle|common|attributive particle|interest|food|music|anything|good |||already||||||||||common|||||anything| Daily life, work, disciplines already known, hobbies, common interests with new friends, food, music, whatever. 日常生活、工作、已知的学科领域、爱好、新交的朋友的共同兴趣、食物、音乐，任何事物都可以。

あなた は コミュニケーション の ため の 理由 を 明確に しなければならない 。 あなた|は|コミュニケーション|の|ため|の|りゆう|を|めいかくに|しなければならない you|topic marker|communication|attributive particle|for|attributive particle|reason|object marker|clearly|must do ||||||||clearly| Sie müssen den Grund für die Kommunikation klären. You must clarify the reasons for communication. 你必须明确沟通的理由。 ただ 義務 感 から 外国 語 を 学ぶ つもり で いる と 、規則 と 単語 の 山 しか 見え なく なり 学習 は 困難な 闘い に しか ならない 。 ただ|ぎむ|かん|から|がいこく|ご|を|まなぶ|つもり|で|いる|と|きそく|と|たんご|の|やま|しか|みえ|なく|なり|がくしゅう|は|こんなんな|たたかい|に|しか|ならない just|obligation|feeling|because|foreign|language|object marker|to learn|intend|at|is|quotation particle|rules|and|vocabulary|possessive particle|mountain|only|can see|not|become|learning|topic marker|difficult|fight|locative particle|only|will not become |duty||||||||||||||||||||||difficult|struggle||| Wenn Sie jedoch beabsichtigen, eine Fremdsprache aus Pflichtgefühl zu lernen, werden Sie nur einen Haufen Regeln und Wörter sehen, und das Lernen wird nur ein schwieriger Kampf sein. However, if you intend to learn a foreign language from a sense of duty, you will only see a pile of rules and words, and learning will be a difficult struggle. 如果只是出于义务感学习外语，那么只会看到规则和单词的山，学习将变成一场困难的斗争。

「意味 の ある 内容 」という 概念 が 本書 に 度々 登場 する 。 いみ|の|ある|ないよう|という|がいねん|が|ほんしょ|に|たびたび|とうじょう|する meaning|attributive particle|there is|content|called|concept|subject marker|this book|locative particle|frequently|appears|to do ||||||||dieses Buch||| ||||||concept||this book||repeatedly|appears Das Konzept des "sinnvollen Inhalts" erscheint häufig in diesem Buch. The concept of "meaningful content" appears frequently in this book. 本书中多次出现"有意义的内容"这一概念。

これ は 授業 で やる 会話 や 反復 練習 や 試験 の 質問 で は なく 、本当の 目的 の ために する 会話 の ような 現実的な 言語 状況 を 指す 。 これ|は|じゅぎょう|で|やる|かいわ|や|はんぷく|れんしゅう|や|しけん|の|しつもん|で|は|なく|ほんとうの|もくてき|の|ために|する|かいわ|の|ような|げんじつてきな|げんご|じょうきょう|を|さす this|topic marker|class|at|do|conversation|and (non-exhaustive list)|repetition|practice|and (non-exhaustive list)|exam|attributive particle|questions|at|topic marker|not|real|purpose|attributive particle|for|do|conversation|attributive particle|like|realistic|language|situation|object marker|refers |||||||repetition||||||||||||||||||||| This refers to a realistic linguistic situation, such as a conversation for a real purpose, rather than a classroom conversation, repetitive practice or exam questions. 这并不是课堂上进行的对话、重复练习或考试问题，而是指为了真正的目的进行的对话等现实语言情境。

自分 の 興味 ある そして 理解 できる 内容 を 読んだり 聴いたり する こと を 意味する 。 じぶん|の|きょうみ|ある|そして|りかい|できる|ないよう|を|よんだり|きいたり|する|こと|を|いみする oneself|possessive particle|interest|to have|and|understanding|can|content|object marker|reading|listening|to do|thing|object marker|means Es bedeutet, zu lesen und zuzuhören, was Sie interessiert und versteht. It means reading or listening to something that is interesting and understandable. 这意味着阅读或听取自己感兴趣且能够理解的内容。

学習 する 内容 が 現実的 であれば ある ほど よく 覚える こと が できる 。 がくしゅう|する|ないよう|が|げんじつてき|であれば|ある|ほど|よく|おぼえる|こと|が|できる learning|to do|content|subject marker|realistic|if it is|there is|the more|well|remember|thing|subject marker|can |||||realistisch ist||||||| |||||if||||||| Je realistischer die Inhalte sind, die Sie lernen, desto besser können Sie sich daran erinnern. The more realistic the content you learn, the better you can learn. 学习的内容越现实，就越容易记住。

内容 に 興味 を 持って いれば 、学んで いる 言語 の こまごま した 部分 を 飛び越して 自然に 言葉 を 吸収 して いける だろう 。 ないよう|に|きょうみ|を|もって|いれば|まなんで|いる|げんご|の|こまごま|した|ぶぶん|を|とびこして|しぜんに|ことば|を|きゅうしゅう|して|いける|だろう content|locative particle|interest|object marker|have|if you have|learning|are|language|attributive particle|small details|small|parts|object marker|jump over|naturally|words|object marker|absorb|do|can go|probably ||||||||||||||überspringen||||||| ||||||||||small||||skipping||||absorb||| If you are interested in the content, you will be able to jump over the tiny parts of the language you are learning and naturally absorb the language. 如果对内容感兴趣，就能自然地吸收所学语言的细节部分。

それ が 本当の コミュニケーション と いう もの だ 。 それ|が|ほんとうの|コミュニケーション|と|いう|もの|だ that|subject marker|real|communication|quotation particle|called|thing|is That is what real communication is. 这才是真正的沟通。

学んで いる こと が 役 に 立つ と わかれば 記憶 する の も ずっと 楽に なる だろう 。 まなんで|いる|こと|が|やく|に|たつ|と|わかれば|きおく|する|の|も|ずっと|らくに|なる|だろう learning|is|thing|subject marker|useful|locative particle|to stand|quotation particle|if you understand|memory|to do|nominalizer|also|much|easier|will become|probably ||||||||if understood|||||||| Es wird viel einfacher sein, sich zu erinnern, wenn Sie feststellen, dass das, was Sie lernen, nützlich ist. It will be much easier to remember if you find what you are learning is useful. 当明白所学的知识是有用的时候，记忆也会变得轻松得多。

教室 は 現実 の 生活 の 場 で は ない 。 きょうしつ|は|げんじつ|の|せいかつ|の|ば|で|は|ない classroom|topic marker|reality|attributive particle|life|possessive particle|place|at|topic marker|is not The classroom is not a place of real life. 教室不是现实生活的场所。

学ぶ ため に は その 言語 を 必要 と する 状況 に 自分 を 曝さ なければ ならない 。 まなぶ|ため|に|は|その|げんご|を|ひつよう|と|する|じょうきょう|に|じぶん|を|さらさ|なければ|ならない to learn|for the purpose|at|topic marker|that|language|object marker|necessary|and|to do|situation|at|oneself|object marker|expose|if not|must ||||||||||||||expose|| Um zu lernen, müssen Sie sich Situationen aussetzen, die diese Sprache erfordern. To learn, you must expose yourself to situations that require the language. 为了学习，必须将自己置于需要使用该语言的情境中。

なぜなら あなた は コミュニケーション を したい のであり 言葉 そのもの 以上 の 何か 他の もの を 学びたい のだ から 。 なぜなら|あなた|は|コミュニケーション|を|したい|のであり|ことば|そのもの|いじょう|の|なにか|ほかの|もの|を|まなびたい|のだ|から because|you|topic marker|communication|object marker|want to do|and|words|the thing itself|more than|attributive particle|something|other|things|object marker|want to learn|it is|because ||||||||||||||||wants to learn| Because you want to communicate and want to learn something else more than the words themselves. 因为你想要进行交流，并且想要学习的不仅仅是语言本身。 私 は 2001 年 清華 大学 バンクーバー 同窓会 クリスマス パーティー に 出席 した 。 わたし|は|ねん|チンホア|だいがく|バンクーバー|どうそうかい|クリスマス|パーティー|に|しゅっせき|した I|topic marker|year|Tsinghua|university|Vancouver|alumni association|Christmas|party|locative particle|attendance|attended |||||||Alumni|||| |||Qing|elegant||Vancouver|alumni|||| I attended the 2001 Tsinghua University Vancouver Alumni Christmas Party. 我参加了2001年清华大学温哥华校友会的圣诞派对。

清華大学 は 中国 の ＭＩＴと称される世界的なエンジニアリングとテクノロジーの学校である。 せいかだいがく|は|ちゅうごく|の| Tsinghua University|topic marker|China|attributive particle| Tsinghua University is a global engineering and technology school called MIT in China. 清华大学是中国的MIT，被称为世界级的工程和技术学校。

カナダ に 移民 した 清華大学 の 卒業生 は カナダ 社会 に 溶け込み 程度 は 様々 である 。 カナダ|に|いみん|した|せいかだいがく|の|そつぎょうせい|は|カナダ|しゃかい|に|とけこみ|ていど|は|さまざま|である Canada|locative particle|immigrants|did|Tsinghua University|attributive particle|graduates|topic marker|Canada|society|locative particle|blend in|degree|topic marker|various|is ||||||||||||||integrated| Absolventen der Tsinghua-Universität, die nach Kanada eingewandert sind, sind unterschiedlich stark in die kanadische Gesellschaft integriert. Tsinghua University graduates who immigrated to Canada have varying degrees of integration into Canadian society. 移民到加拿大的清华大学毕业生在加拿大社会中的融入程度各不相同。

しばしば 卒業 生 達 は 着いて すぐに 仕事 を みつける のに は 苦労 している 。 しばしば|そつぎょう|せい|たち|は|ついて|すぐに|しごと|を|みつける|のに|は|くろう|している often|graduation|students|plural marker for people|topic marker|arriving|immediately|job|object marker|to find|although|topic marker|trouble|is having often|||||arriving||||||||struggling Oft fällt es Absolventen schwer, einen Job zu finden, sobald sie ankommen. Often graduates have a hard time finding jobs right after they arrive. 毕业生们常常在刚到时找工作时遇到困难。

私 が その パーティー で 会った 英語 が 最も 流暢な 二 人 の 同窓生 は カナダ 社会 に 飛び込む のに 普通 でない アプローチ を した 。 わたし|が|その|パーティー|で|あった|えいご|が|もっとも|りゅうちょうな|に|にん|の|どうそうせい|は|カナダ|しゃかい|に|とびこむ|のに|ふつう|でない|アプローチ|を|した I|subject marker|that|party|at|met|English|subject marker|most|fluent|two|people|attributive particle|classmates|topic marker|Canada|society|locative particle|jump into|although|normal|not|approach|object marker|did |||||||||fluent||||||||||dove||||| Die beiden englischsprachigen Alumni, die ich auf der Party getroffen habe, haben einen ungewöhnlichen Ansatz gewählt, um in die kanadische Gesellschaft einzusteigen. The two English-speaking alumni I met at the party took an unusual approach to jumping into Canadian society. 我在那个聚会上遇到的两位英语流利的校友采取了不同寻常的方式融入加拿大社会。

一 人 は 最初の 4 ヶ月間 を 中国 人 の 殆ど いない サレー と デルタ 地区 で 訪問 販売 を して 過ごした 。 いち|ひと|は|さいしょの|かげつかん|を|ちゅうごく|じん|の|ほとんど|いない|サレー|と|デルタ|ちく|で|ほうもん|はんばい|を|して|すごした one|person|topic marker|first|months|object marker|China|people|possessive particle|most|not there|Surrey|and|Delta|district|at|visiting|sales|object marker|doing|spent |||||||||||Surrey||Delta-Gebiet||||||| |||||||||||salaried worker||delta||||||| Die ersten vier Monate verbrachte man mit Haus-zu-Haus-Verkäufen in den Distrikten Surrey und Delta, wo es nur wenige Chinesen gibt. One spent the first four months of door-to-door sales in Surrey and Delta, where few Chinese live. Jeden z nich spędził pierwsze cztery miesiące na sprzedaży bezpośredniej w dzielnicach Surrey i Delta, gdzie jest niewielu Chińczyków. 一个人最初的四个月是在中国人几乎没有的萨里和德尔塔地区进行访问销售度过的。 その あと 彼 は もっと よい 仕事 に 就いた のだが 、たった 4 年間 の カナダ 生活 で 英語 の 能力 は 抜群 に なっていた ！ その|あと|かれ|は|もっと|よい|しごと|に|ついた|のだが|たった|ねんかん|の|カナダ|せいかつ|で|えいご|の|のうりょく|は|ばつぐん|に|なっていた that|after|he|topic marker|more|good|job|locative particle|got|but|only|years|attributive particle|Canada|life|at|English|possessive particle|ability|topic marker|outstanding|adverbial particle|had become ||||||||secured|||||||||||||excellent| Danach bekam er einen besseren Job, aber nach nur vier Jahren in Kanada waren seine Englischkenntnisse hervorragend! After that he got a better job, but after only four years of living in Canada, his English proficiency was outstanding! Potem dostał lepszą pracę, ale po zaledwie czterech latach życia w Kanadzie jego znajomość angielskiego była znakomita! 之后他找到了更好的工作，但在短短四年的加拿大生活中，英语能力已经非常出色！

もう 一人 の 同窓生 は カナダ に たった 1年 しか いない が 、彼 は ワインメーキング の 専門店 を 開いた 。 もう|いちにん|の|どうそうせい|は|カナダ|に|たった|いちねん|しか|いない|が|かれ|は|ワインメーキング|の|せんもんてん|を|ひらいた already|one person|attributive particle|classmates|topic marker|Canada|locative particle|only|one year|only|is not|but|he|topic marker|winemaking|attributive particle|specialty store|object marker|opened ||||||||||||||||Weinherstellung|| |||||||||just|||||||winemaking|| Ein anderer Alumni, der erst seit einem Jahr in Kanada ist, eröffnete ein Weinfachgeschäft. The other alumni, who have been in Canada for only a year, opened a winemaking specialty store. Inny absolwent, który przebywa w Kanadzie dopiero od roku, otworzył sklep z winami. 另一个同学在加拿大只待了一年，但他开了一家专门的酿酒店。 それ で 彼 は 近所 の 人々 と 親しく なれた のだった 。 それ|で|かれ|は|きんじょ|の|ひとびと|と|したしく|なれた|のだった that|at|he|topic marker|neighborhood|attributive particle|people|and|closely|could become|it was ||||||||eng befreundet|| ||||||||closely|| Also lernte er die Leute in seiner Nachbarschaft kennen. That's why he got to know the people in his neighborhood. Poznał więc ludzi w swojej okolicy. 因此，他与邻居们变得亲密起来。

限られた 英語 力 や 超 エリート として の 立場 を 思い患う こと なく 現実 世界 に 飛び込んだ この 二人 は 結果的に すばやく 英語 を 学んだ のである 。 かぎられた|えいご|ちから|や|ちょう|エリート|として|の|たちば|を|おもいわずらう|こと|なく|げんじつ|せかい|に|とびこんだ|この|ふたり|は|けっかてきに|すばやく|えいご|を|まなんだ|のである limited|English|ability|and|super|elite|as|attributive particle|position|object marker|worry|thing|without|reality|world|locative particle|jumped in|this|two people|topic marker|as a result|quickly|English|object marker|learned|it is |||||||||||||sorgen machen|||||||||||| ||||||elite||||position|||worry||||||jumped into|||||as a result| Sie sprangen in die reale Welt, ohne sich um ihre eingeschränkten Englischkenntnisse und ihre Position als Superelite zu sorgen, und lernten dadurch schnell Englisch. They jumped into the real world without worrying about their limited English proficiency and their position as super-elite, and as a result, they learned English quickly. Wskoczyli do prawdziwego świata, nie martwiąc się o swoją ograniczoną znajomość języka angielskiego i swoją pozycję jako superelita, dzięki czemu szybko nauczyli się angielskiego. 这两个人毫不担心有限的英语能力和超精英的身份，直接跳入现实世界，结果迅速学会了英语。

新しい 言語 を 学ぶ の は 、特に これ から 初めて 外国語 を 学ぶ という 場合 、怖気づいて しまう かも しれない 。 あたらしい|げんご|を|まなぶ|の|は|とくに|これ|から|はじめて|がいこくご|を|まなぶ|という|ばあい|おじけづいて|しまう|かも|しれない new|language|object marker|to learn|nominalizer|topic marker|especially|this|from|for the first time|foreign language|object marker|to learn|called|case|getting scared|to end up|maybe|don't know |||||||||||||||||become timid| Das Erlernen einer neuen Sprache kann beängstigend sein, insbesondere wenn Sie zum ersten Mal eine Fremdsprache lernen. Learning a new language can be frightening, especially if you are learning a foreign language for the first time. 学习一门新语言，尤其是第一次学习外语时，可能会感到害怕。

しかし 、段階 的に 進み 少し でも 達成感 を 積み重ねて いけば 自信 が ついていく もの だ 。 しかし|だんかい|てきに|すすみ|すこし|でも|たっせいかん|を|つみかさねて|いけば|じしん|が|ついていく|もの|だ however|stages|gradually|advance|a little|even|sense of achievement|object marker|accumulate|if you keep|confidence|subject marker|will come|thing|is ||||||achievement|||building up||||| Wenn Sie jedoch Schritt für Schritt vorgehen und ein Gefühl der Leistung entwickeln, gewinnen Sie Vertrauen. However, if you progress in stages and build a little sense of accomplishment, you will gain confidence. 然而，逐步前进，积累一点成就感，就会建立起自信。

ある 言語 を 学ぶ という こと は 知識 で はなく 技能 を 獲得 する ことであり 、上達 する に は 時間 が かかる と 肝 に 銘じて おく のが 大切である 。 ある|げんご|を|まなぶ|という|こと|は|ちしき|で|はなく|ぎのう|を|かくとく|する|ことであり|じょうたつ|する|に|は|じかん|が|かかる|と|きも|に|めいじて|おく|のが|たいせつである a|language|object marker|to learn|called|thing|topic marker|knowledge|at|not|skills|object marker|acquire|to do|and it is|improvement|to improve|locative particle|topic marker|time|subject marker|takes|quotation particle|liver (figuratively means important)|locative particle|engrave|to keep|the thing is|is important ||||||||||||||||||||||||||||sich einprägen ||||||||||||skill||acquisition||||||||||||deeply||to keep in mind To learn a language is to acquire skills, not knowledge, and it is important to keep in mind that it takes time to improve. Należy pamiętać, że nauka języka to nie wiedza, ale zdobywanie umiejętności, a poprawa wymaga czasu. 学习一门语言不是获取知识，而是获得技能，重要的是要铭记提高需要时间。

その 言葉 に 慣れ なければ いけない 。 その|ことば|に|なれ|なければ|いけない that|word|locative particle|get used to|if not|must not You have to get used to those words. 必须习惯那个词。

理論 に よって 覚える ので は なく 、「慣れ 」に よって 覚える のである 。 りろん|に|よって|おぼえる|ので|は|なく|なれ|に|よって|おぼえる|のである 理论|表示地点或时间的助词|通过|记住|因为|主题标记|不是|熟悉|表示地点或时间的助词|通过|记住|是因为 We do not learn by theory, but by learning. 不是通过理论来记忆，而是通过“习惯”来记忆。

いつも 同じ ように 調子 よく いき は し ない 。 いつも|おなじ|ように|ちょうし|よく|いき|は|し|ない always|same|like|condition|well|go|topic marker|and|not |||condition||||| Es funktioniert nicht immer auf die gleiche Weise. I don't always go as well. Nie zawsze działa w ten sam sposób. 并不是总是以同样的方式顺利进行。

例えば スポーツ で どんなに 練習 しても うまく いかない こと が ある 。 たとえば|スポーツ|で|どんなに|れんしゅう|しても|うまく|いかない|こと|が|ある for example|sports|at|no matter how|practice|even if|well|not go|thing|subject marker|there is For example, no matter how much you practice in sports, sometimes it doesn't work. Na przykład, bez względu na to, jak dużo ćwiczysz w sporcie, może to nie działać. 比如在运动中，不管练习多少，有时也会无法如愿。

外国 語 の 学習 も 同じ だ 。 がいこく|ご|の|がくしゅう|も|おなじ|だ foreign|language|attributive particle|learning|also|same|is Learning a foreign language is the same. 学习外语也是一样的。

うまく いった 時 は 喜び 、失敗 した と 思った 時 の こと は 忘れる ように する こと だ 。 うまく|いった|とき|は|よろこび|しっぱい|した|と|おもった|とき|の|こと|は|わすれる|ように|する|こと|だ well|went|when|topic marker|joy|failure|did|and|thought|when|attributive particle|thing|topic marker|forget|in order to|do|thing|is ||||joy||||||||||||| Rejoice when you go well, and forget when you think you have failed. Ciesz się, kiedy to działa, i zapomnij o tym, kiedy myślisz, że Ci się nie udało. 成功时要快乐，失败时要尽量忘记。

第 二 言語 を 習い 覚える と 、別の 言語 を 学ぶ こと に 自信 が 持てる だろう 。 だい|に|げんご|を|ならい|おぼえる|と|べつの|げんご|を|まなぶ|こと|に|じしん|が|もてる|だろう ordinal|two|language|object marker|learn|remember|quotation particle|another|language|object marker|learn|thing|locative particle|confidence|subject marker|can have|probably After learning and learning a second language, you will be more confident in learning another language. Nauka drugiego języka da ci pewność w nauce innego języka. 学习第二语言后，你会对学习其他语言更有信心。

実際 、知っている 外国 語 の 数 が 増えれば 増える ほど すべて を うまく 話せる ように なる もの だ 。 じっさい|しっている|がいこく|ご|の|かず|が|ふえれば|ふえる|ほど|すべて|を|うまく|はなせる|ように|なる|もの|だ actually|know|foreign|language|attributive particle|number|subject marker|if increases|increases|the more|everything|object marker|well|can speak|in order to|become|thing|is |||||||increases|will increase||||||||| In fact, the more foreign languages you know, the better you will be able to speak them all. W rzeczywistości im więcej języków obcych znasz, tym lepiej będziesz w stanie mówić wszystko. 实际上，掌握的外语越多，能够流利地表达的能力就越强。

母国語 まで 前 より 上手に 話せる ように なる 。 はこくご|まで|まえ|より|じょうずに|はなせる|ように|なる mother tongue|until|before|than|well|can speak|so that|will become mother country||until||||| You will be able to speak even your mother tongue better than before. 能够说得比母语更流利。

なぜ か と いう と 、 新しい 言語 を 学んで いる うち に 話す 能力 と 言葉 の 意味 ― ニュアンスー に 対する 理解 力 が 高まって いく から である 。 |||||あたらしい|げんご||まなんで||||はなす|のうりょく||ことば||いみ|||たいする|りかい|ちから||たかまって||| The reason is that as we learn a new language, our ability to speak and the meaning of words-the ability to understand nuances will increase. Powodem jest to, że podczas nauki nowego języka wzrośnie zdolność mówienia i znaczenie słów - zdolność rozumienia niuansów. 这是因为，在学习新语言的过程中，口语能力和对词语含义——细微差别的理解能力会逐渐提高。

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