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Japanese with Noriko: Season 1, 347. 中級 の 教科書 に ついて

347.中級 の 教科書 に ついて

皆さん 、こんにちは ！ 日本語 の 先生 、のりこ です 。 今 話そう と 思ったら 、ちょっと 声 が 出ません でした 。 ちょっと お 水 を 飲みます 。 なんで かな ？ ごめんなさい 。 もう 1 回 行きましょう 。 皆さん 、こんにちは ！ 日本語 の 先生 、のりこ です 。 なんか 今日 は 朝 ね 、声 の 調子 が 悪い な 。 なんで か な 。 いや 、まだ 朝 早い んです ね 。 ま 、と 言って も 、もう 9 時 な んです けれども 、今朝 は 7 時 から もう すでに 一時間半 仕事 を して います 。 今日 レッスン が ね 、朝 9 時 半 スタート なんです ね 。 だから 、 7 時 から 9 時 半 まで 、 あの 、 もう 仕事 を して 、 はい 、 して います 。 して います ね 。 たくさん もう 仕事 を して 、ちょっと 疲れた ので 、そろそろ コーヒー タイム か な 、休憩 かな と 思っている んです が 、はい 、これ を 話して から 、休憩 しましょう 。 今日 は です ね 。 教科書 に ついて 話します 。 ま 、あんまり 教科書 に ついて 今まで 話した こと が なかった んだ けれども 、私 の 昔 の エピソード に は です ね 。 中級 の 教科書 です ね 、「上級 へ の とびら 」の 中 の トピック に ついて いくつか 話している エピソード も ある んです よね 。 途中 で やめて しまった んだ けれども 、今日 は 中級 の 教科書 に ついて 話します 。 まず 一 つ ね 、 私 は 教科 書 で 勉強 して も いい し 、 し なくて も いい と 思って います 。 いつも 言って いる こと だ けれども 、ま 、ある 程度 日本語 が 上手に なって きて 、中級 から 、違う 違う 、初級 から 、ごめんなさい 、ビギナー から 中級 に なって きた 。 そして 、どう やって 勉強 する か 。 自分 の 好きな 方法 で 勉強 すれば いい と 思います 。 教科書 じゃ なくて も 、色々な オンライン で 勉強 できる 、ウェブサイト や ユーチューブ も ある 、ポッドキャスト も ある 。 自分 の 好きな コンテンツ で 勉強 すれば いい と 思う んだ けれども 、もちろん 教科書 で 勉強 したい という 人 も います 。 教科書 が 好きだ と いう 人 も います 。 そういう 人 の ため に です ね 、私 が 授業 で 使って いる 教科書 、ま 、生徒 さん が 使いたい と言って 使って いる 教科書 で 、ま 、一緒に やっている 教科書 を 二つ 紹介します 。 ま 、個人 的に は 気に入っている 教科書 です 。 一つ は やっぱり 「とびら 」。 「コンテンツ と マルチメディア で 学ぶ 日本語 、上級 へ の とびら 」。 ちょっと タイトル の センス は 悪い と 思う んだ けど 、あの 、センス が 悪い と いう より も 長い よ ね 。 「コンテンツ と マルチメディア で 学ぶ 日本語 」これ サブタイトル 。 そして 、「上級 へ の とびら 」。 でも ね 。 これ は まさしく 上級 へ の 扉 な んです 。 扉 。 Gateway 。 本当に 。 この 教科書 が すごい の は 、すごいって いう か 、まず びっくり する のは めっちゃ 分厚い 、で かい 本 なんです ね 。 で 、これ 一 冊 、も うめっちゃ 勉強 すれば 、上級 に なる よ 、そりゃ 、って いう ぐらい 内容 が 濃い 本 なんです ね 。 びっくり する ぐらい やりがい が ある 、勉強 しがい が ある 本 だ と 思う んです 。 うん 。 で ね 、私 が 気に入っている のは 読み物 も 結構 面白い です ね 。 今 教科 書 を 目の前 に 置いて ぺらぺら めくり ながら 、 ペラペラ めくり ながら 、 これ オノマトペ ね 、 見てる ん です けれども 、「 とびら 」 は 第 1 課 から 第 15 課 まで あります 。 そして 、読み物 が あって 、そして 、それぞれ トピック が あります が 、だいたい 日本 の 文化 、カルチャー に ついて なんです よね 。 伝統 的な 文化 から 、食べ物 から 、テクノロジー 、そして 、歴史 まで 、いろいろな トピック が あります 。 だから 、面白い と 思う んです よね 。 日本 の 文化 が 好きな 人 は 、本当に いい 読み物 が たくさん ある と 思います 。 そして 、会話 は インフォーマル と フォーマル な 会話 の 二 つ の スタイル が 必ず あって 、そして 、それ に 基づいた ロールプレイ が 勉強 できる んです ね 。 私 は ロールプレイ が 結構 好き で 、レッスン で よく やってる んです けれども 、あの 、皆さん 、ロールプレイって 意外と 難しい けど 、面白い 。 な ので 、あの 、お 勧め です 。 ロールプレイ は とても いい か な 、この 教科書 の 中 で 。 はい 。 ただ ね 、ただ 、ちょっと 内容 が もう 古く なって る か なって いう こと も ある んです ね 。 例えば 、ま 、個人 的に は です ね 、ま 、自分 の 考え ね 。 「人 と ロボット 」、これ 第 3 課 の テクノロジー な んです けれども 、第 3 課 の 「人 と ロボット 」の 内容 は 、もう ちょっと 古い か な 。 はい 、なんか ちょっと アップデート しなきゃ いけない 内容 かな って 思う し 、あと ね 、どこ だった かな 。 ファーストフード 、そう 、ファーストフード の ね 、第 5 課 です ね 。 日本 の 食べ物 の ところ に 、回転 寿司 の 話 が 出て くる んです ね 。 で 、会話 の 中 で 「アメリカ に も 回転寿司 が できる と いい なぁ 」みたいな 感じ の 会話 が ある んだ けど 、これ かなり 古い よ ね 、もう 回転寿司 って 世界中 に ある 話 だ から 。 なんか ちょっと アップ デート し なきゃ いけない んじゃないか なって 思ったり も する 。 な ので 、古い 内容 も ある けれども 、あの 、個人的に は 、これ 一冊 きっちり 勉強 したら 、もう 上級 に 行ける よ 。 上級 に 近く なる よ と 思う 内容 だ と 思います 。 でも 、本当に 大変 、めちゃくちゃ 大変な 本 だ と 思う 。 な ので 、勉強 する んだったら 、ちょっと 先生 と 一緒に ね 、あの 、自分 で 勉強 できる よ 。 読み物 も 自分 で 勉強 すれば いい し 、読めば いいんだ けれども 、会話 の ところ とか 、ロールプレイ なんか は 、先生 が いる と 助かる んじゃないか な と 思います 。 これ が 「上級 へ の とびら 」。 そして ね 、最近 使い 始めた の が 「中級 日本 語 カルテット 」。 「日本 語 カルテット 」。 これ ね 、意外 と いい んです よ ね 。 あの 、はい 、なぜなら 、内容 が もう ちょっと 最新 です 。 最新 。 例えば 、本当に 第 １ 課 は アニメ 映画 監督 、宮崎 駿 。 これ に ついて 読める の は 面白く ない です か 。 ね 、うん うん 。 やっぱり 世界 の 宮崎 駿 に ついて の 読み物 が あるって いう の は いい かな と 思った んです よね 。 あと 、ノーベル 賞 、日本人 で ノーベル賞 を 取った 研究者 、山中 伸弥 に ついて も 書かれている コンテンツ が あって 、あの 、読み物 の 内容 は 、とても 「とびら 」より 最新 の 内容 を 取り上げている と思いました 。 構成 は よく 似てます ね 。 読み物 が あって 、会話 が あって 、ロールプレイ は あんまり ない んだ けれども 、うん 、より 、そう です ね 、カジュアル 、カジュアルな 会話 が 面白い かな と 思いました ね 。 うん うん 、ただ ね 、「カルテット 」は 2 冊 ある んです よね 。 ごめんなさい 。 「日本語 カルテット 」1 と 2 が ある ので 、2冊 買わ なきゃ いけない 。 「とびら 」は 一 冊 で 十分 みたいな 感じ に なって います 。 ちなみに 、私 が 今 、生徒さん と やっている のは 「日本語 カルテット １ 」で 、これは ね 、第1 課 、2課 、3課 、4課 、5課 、6課 。 6 課 、6 課 あります 。 で ね 、別冊 で 、私 が 、ま 、「カルテット 」他 に 好きな 理由 は 別冊 が ついて いて 、言葉 の 、漢字 の 別冊 本 が ある んです よ 。 言葉 の リスト 。 これ は すごく 便利 です ね 。 教科書 と 引き離して 言葉 の リスト だけ 勉強 する 、あの 、使い やすい です 。 別冊 。 あと ね 、一番 最後に 初級 文法 チェック コーナー とか ある んです ね 。 そういう の も ちょっと ありがたい 。 あの 、初級 から 中級 に 変わって いく 中 で 、もう ちょっと 初級 の 文法 を 復習 したい って いう 時 に 、その チェック が 最後 に 付いている の も とても いい と 思いました 。 はい 、と いう こと で 、どう でしょうか 、皆さん 。 あの 、私 の ね 、ポッドキャスト を 聞いている 人 は 、中級 以上 の 人 が 多い と 思う んです よね 。 そして 、教科書 を 探している 人 は 、私 は 個人的に は この 二つ が お勧め です けれども 、もちろん 他に も たくさん ある んです よ 。 たくさん あります 。 ね 。 ですから 、これ を 使い なさい と 言って いる わけ では ありません 。 自分 で 検討 して みて ください 。 あの 、自分 の こと を 、ちょっと 話します 。 私 は 韓国 語 を 勉強 して います ね 。 実は 、今 ちょっと 困って いる 。 なぜなら 、今 まで ちゃんと 教科書 を 使って 勉強して いなかった ので 、文法 の 力 が 弱い んです ね 。 そこ で 、だ から 、そこ で という の か 、だ から 、一冊 文法 の 本 を 買った んです 。 で 、その 文法 の 、文法 の 本 を 第 1 課 から やって いる わけで は なくて です ね 。 私 は 今 、ポッドキャスト と か ユー チューブ で 何か 、ま 、あと 本 を 読んだり して 、あれ ？ これ 、どういう 文法 の 仕組み な の ？ 知らない 文法 が 出てきた と します 。 それ を その 文法 の 本 を 使って 調べる んです 。 うまく 説明 でき なかった 。 だから 、例えば です ね 、例えば 、「何 何 しなければ いけない 」と いう 文法 を ポッドキャスト で 聞きました 。 で 、それ が 分から なかったら 、それを 文法 の 本 を 使って 調べる 。 逆に 、逆な んです ね 。 文法 を 知って から 、それ に 気付く んじゃ なくて 、聞いて 、あれ ？ これ 知ら ない 、だ から 、調べよう みたいな やり方 を 今 始めて います 。 ま 、ただ 、やっぱり 文法 も 大切 だ よ ね 。 な ので 、教科書 できちっと 勉強した 人 は 多分 文法 が 強い んだ と 思う んです よね 。 私 は 教科書 で きちっと 勉強 して いなかった ので 、今 ちょっと 困って いる 。 正直 。 ただ 、やっぱり 今 の 私 の スタイル は 変え ない と 思います 。 私 は 自分 の 好きな コンテンツ を 通して 勉強 して いきたい 。 はい 、それ は ポッドキャスト だったり 、ユー チューブ だったり 、そして 、その トランスクリプト や キャプション を 読む 。 読み ながら 、勉強 して います 。 な ので 、ま 、学校 で やる ような 教科書 中心 の 勉強 方法 、私 は 個人的に は やって いません 。 はい 、と いう こと で 、今日 は 中級 の 教科書 に ついて 2 冊 話して みました 。 皆さん は どんな 教科書 を 使って います か 。 使って いる 人 は ぜひ 情報 を シェア して みて ください 。 じゃ 、また ね 。 SpecialThanksgotoMariaトランスクリプト を 作って くれました 。 Thankyou !

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347.中級 の 教科書 に ついて ちゅうきゅう|の|きょうかしょ|に|ついて intermediate|attributive particle|textbook|locative particle|about intermediate|attributive particle|textbook|locative particle|about 347. über Lehrbücher für die Mittelstufe 347. sobre libros de texto intermedios 347. sur les manuels intermédiaires 347. over leerboeken voor gevorderden 347. sobre manuais intermédios 347. на проміжні підручники 347.關於中級教材 347. About the Intermediate Textbook 347.关于中级教科书

皆さん 、こんにちは ！ みなさん|こんにちは everyone|hello everyone|hello Hello everyone! 大家好！ 日本語 の 先生 、のりこ です 。 にほんご|の|せんせい|のりこ|です Japanese|attributive particle|teacher|Noriko|is Japanese|attributive particle|teacher|Noriko|is I am Noriko, your Japanese teacher. 我是日语老师，纪子。 今 話そう と 思ったら 、ちょっと 声 が 出ません でした 。 いま|はなそう|と|おもったら|ちょっと|こえ|が|でません|でした now|want to speak|quotation particle|when I thought|a little|voice|subject marker|did not come out|was now|to talk|quotation particle|when I thought|a little|voice|subject marker|did not come out|was When I was about to speak, I couldn't get my voice out. 刚想说话，声音有点小。 ちょっと お 水 を 飲みます 。 ちょっと|お|みず|を|のみます a little|honorific prefix|water|object marker|will drink a little|polite prefix|water|object marker|will drink I'll drink a little water. 我喝点水。 なんで かな ？ なんで|かな why|I wonder why|I wonder I wonder why? 为什么呢？ ごめんなさい 。 I'm sorry. 对不起。 もう 1 回 行きましょう 。 もう|かい|いきましょう already|time|let's go already|time|let's go Let's go one more time. 我们再去一次吧。 皆さん 、こんにちは ！ みなさん|こんにちは everyone|hello everyone|hello Hello everyone! 大家好！ 日本語 の 先生 、のりこ です 。 にほんご|の|せんせい|のりこ|です Japanese|attributive particle|teacher|Noriko|is Japanese|attributive particle|teacher|Noriko|is I am Noriko, your Japanese teacher. 我是日语老师，纪子。 なんか 今日 は 朝 ね 、声 の 調子 が 悪い な 。 なんか|きょう|は|あさ|ね|こえ|の|ちょうし|が|わるい|な 之类的|今天|主题标记|早上|对吧|声音|的|状态|主格标记|不好|语气助词 like|today|topic marker|morning|right|voice|attributive particle|condition|subject marker|bad|sentence-ending particle Somehow, my voice is not in good condition this morning. 今天早上，声音的状态不好呢。 なんで か な 。 なんで|か|な why|question marker|sentence-ending particle why|question marker|sentence-ending particle I wonder why. 为什么呢。 いや 、まだ 朝 早い んです ね 。 いや|まだ|あさ|はやい|んです|ね no|still|morning|early|you see|right no|still|morning|early|you see|right Well, it's still early in the morning. 是啊，还是很早呢。 ま 、と 言って も 、もう 9 時 な んです けれども 、今朝 は 7 時 から もう すでに 一時間半 仕事 を して います 。 ま|と|いって|も|もう|じ|な|んです|けれども|けさ|は|じ|から|もう|すでに|いちじかんはん|しごと|を|して|います well|and|saying|even|already|o'clock|attributive particle|you see|but|this morning|topic marker|o'clock|from|already|already|one and a half hours|work|object marker|doing|is doing well|quotation particle|saying|even|already|o'clock|attributive particle|you see|but|this morning|topic marker|o'clock|from|already|already|one and a half hours|work|object marker|doing|is doing But, even so, it's already 9 o'clock, and I've been working for an hour and a half since 7 this morning. 不过，虽然已经9点了，今天早上从7点开始已经工作了一个半小时。 今日 レッスン が ね 、朝 9 時 半 スタート なんです ね 。 きょう|レッスン|が|ね|あさ|じ|はん|スタート|なんです|ね today|lesson|subject marker|right|morning|o'clock|half|start|you see|right today|lesson|subject marker|right|morning|o'clock|half|start|attributive particle|you see Today's lesson starts at 9:30 in the morning. 今天的课程是早上9点半开始的。 だから 、 7 時 から 9 時 半 まで 、 あの 、 もう 仕事 を して 、 はい 、 して います 。 |じ||じ|はん||||しごと||||| So, from 7 to 9:30, I have been working, yes, I am working. 所以，从7点到9点半，我已经在工作了，是的，正在工作。 して います ね 。 して|います|ね doing|is|right doing|is|right I am working, right. 在做呢。 たくさん もう 仕事 を して 、ちょっと 疲れた ので 、そろそろ コーヒー タイム か な 、休憩 かな と 思っている んです が 、はい 、これ を 話して から 、休憩 しましょう 。 たくさん|もう|しごと|を|して|ちょっと|つかれた|ので|そろそろ|コーヒー|タイム|か|な|きゅうけい|かな|と|おもっている|んです|が|はい|これ|を|はなして|から|きゅうけい|しましょう a lot|already|work|object marker|doing|a little|tired|because|soon|coffee|time|or|right|break|I wonder|and|thinking|you see|but|yes|this|object marker|talking|after|break|let's take a lot|already|work|object marker|doing|a little|tired|because|soon|coffee|time|or|right|break|I wonder|and|thinking|you see|but|yes|this|object marker|talking|after|break|let's take I have done a lot of work and I'm a bit tired, so I was thinking it's about time for a coffee break, but yes, let's take a break after we talk about this. 已经做了很多工作，有点累了，所以我在想，是时候喝咖啡休息一下了，不过，嗯，先说完这个，再休息吧。 今日 は です ね 。 きょう|は|です|ね today|topic marker|is|right today|topic marker|is|right Today, you see. 今天呢。 教科書 に ついて 話します 。 きょうかしょ|に|ついて|はなします textbook|locative particle|about|will talk textbook|locative particle|about|will talk I will talk about the textbook. 我会谈谈教科书。 ま 、あんまり 教科書 に ついて 今まで 話した こと が なかった んだ けれども 、私 の 昔 の エピソード に は です ね 。 ま|あんまり|きょうかしょ|に|ついて|いままで|はなした|こと|が|なかった|んだ|けれども|わたし|の|むかし|の|エピソード|に|は|です|ね well|not very|textbook|locative particle|about|until now|talked|thing|subject marker|didn't have|you see|but|I|possessive particle|old|attributive particle|episode|locative particle|topic marker|is|right well|not very|textbook|locative particle|about|until now|talked|thing|subject marker|didn't have|you see|but|I|possessive particle|old|attributive particle|episode|locative particle|topic marker|is|right |ليس كثيرًا||||||||||||||||||| Well, I haven't really talked much about textbooks until now, but I have some old episodes. 嗯，我以前没怎么谈过教科书，不过我有一些旧的故事。 中級 の 教科書 です ね 、「上級 へ の とびら 」の 中 の トピック に ついて いくつか 話している エピソード も ある んです よね 。 ちゅうきゅう|の|きょうかしょ|です|ね|じょうきゅう|へ|の|とびら|の|なか|の|トピック|に|ついて|いくつか|はなしている|エピソード|も|ある|んです|よね intermediate|attributive particle|textbook|is|right|advanced|to|attributive particle|the door|attributive particle|inside|attributive particle|topics|locative particle|about|a few|talking|episodes|also|there is|you see|right intermediate|attributive particle|textbook|is|right|advanced|to|attributive particle|the door|attributive particle|inside|attributive particle|topics|locative particle|about|a few|talking|is|episodes|also|there is|you see Il s'agit d'un manuel de niveau intermédiaire, une "passerelle vers le niveau avancé". Il y a aussi des épisodes où vous parlez de certains des sujets abordés dans l'enquête. It's an intermediate textbook, and there are some episodes where I talk about topics from "Gateway to Advanced". 这是中级教科书，里面有一些关于《通往高级的门》的话题的故事。 途中 で やめて しまった んだ けれども 、今日 は 中級 の 教科書 に ついて 話します 。 とちゅう|で|やめて|しまった|んだ|けれども|きょう|は|ちゅうきゅう|の|きょうかしょ|に|ついて|はなします on the way|at|stopped|regretted|you see|but|today|topic marker|intermediate|attributive particle|textbook|locative particle|about|will talk on the way|at|stopped|regretted|you see|but|today|topic marker|intermediate|attributive particle|textbook|locative particle|about|will talk I stopped halfway, but today I will talk about the intermediate textbook. 虽然中途停下来了，但今天我会谈谈中级教科书。 まず 一 つ ね 、 私 は 教科 書 で 勉強 して も いい し 、 し なくて も いい と 思って います 。 |ひと|||わたくし||きょうか|しょ||べんきょう||||||||||おもって| First of all, I think it's fine to study with a textbook or not. 首先，我认为在教科书上学习是可以的，也可以不学习。 いつも 言って いる こと だ けれども 、ま 、ある 程度 日本語 が 上手に なって きて 、中級 から 、違う 違う 、初級 から 、ごめんなさい 、ビギナー から 中級 に なって きた 。 いつも|いって|いる|こと|だ|けれども|ま|ある|ていど|にほんご|が|じょうずに|なって|きて|ちゅうきゅう|から|ちがう|ちがう|しょきゅう|から|ごめんなさい|ビギナー|から|ちゅうきゅう|に|なって|きた always|saying|is|thing|is|but|well|a|degree|Japanese|subject marker|well|has become|coming|intermediate|from|different|different|beginner|from|I'm sorry|beginner|from|intermediate|to|has become|has come always|saying|is|thing|is|but|well|a|degree|Japanese|subject marker|well|has become|coming|intermediate|from|different|different|beginner|from|I'm sorry|beginner|from|intermediate|to|has become|has come Je le dis toujours, mais je suis passé d'intermédiaire à, non, non, non, de débutant à, pardon, de débutant à intermédiaire, dans une certaine mesure mon japonais s'est amélioré. I always say this, but, well, as you get better at Japanese to a certain extent, you move from beginner to intermediate, sorry, from beginner to intermediate. 我总是说的事情是，嗯，日语在某种程度上变得越来越好，从初级，抱歉，从初学者变成了中级。 そして 、どう やって 勉強 する か 。 そして|どう|やって|べんきょう|する|か and|how|do|study|to do|question marker and|how|do|study|to do|question marker And, how to study. 那么，怎么学习呢？ 自分 の 好きな 方法 で 勉強 すれば いい と 思います 。 じぶん|の|すきな|ほうほう|で|べんきょう|すれば|いい|と|おもいます oneself|attributive particle|favorite|method|at|study|if (you) do|good|quotation particle|think myself|possessive particle|favorite|method|at|study|if (you) do|good|quotation particle|think I think it's good to study in a way that you like. 我认为可以用自己喜欢的方法学习。 教科書 じゃ なくて も 、色々な オンライン で 勉強 できる 、ウェブサイト や ユーチューブ も ある 、ポッドキャスト も ある 。 きょうかしょ|じゃ|なくて|も|いろいろな|オンライン|で|べんきょう|できる|ウェブサイト|や|ユーチューブ|も|ある|ポッドキャスト|も|ある textbook|is not|and not|also|various|online|at|study|can|websites|and|YouTube|also|there is|podcasts|also|there is textbook|is not|and not|also|various|online|at|study|can|websites|and|YouTube|also|there is|podcasts|also|there is You can study in various ways online, not just with textbooks; there are websites, YouTube, and podcasts. 不仅仅是教科书，还有各种在线学习的方式，网站、YouTube，还有播客。 自分 の 好きな コンテンツ で 勉強 すれば いい と 思う んだ けれども 、もちろん 教科書 で 勉強 したい という 人 も います 。 じぶん|の|すきな|コンテンツ|で|べんきょう|すれば|いい|と|おもう|んだ|けれども|もちろん|きょうかしょ|で|べんきょう|したい|という|ひと|も|います oneself|possessive particle|favorite|content|at|study|if (you) study|good|quotation particle|think|you see|but|of course|textbook|at|study|want to study|called|people|also|there is myself|possessive particle|favorite|content|at|study|if (you) study|good|quotation particle|think|you see|but|of course|textbook|at|study|want to study|called|people|also|there is I think it's good to study with content you like, but of course, there are people who want to study with textbooks. 我认为可以用自己喜欢的内容来学习，但当然也有想用教科书学习的人。 教科書 が 好きだ と いう 人 も います 。 きょうかしょ|が|すきだ|と|いう|ひと|も|います textbook|subject marker|like|quotation particle|say|person|also|there is textbook|subject marker|like|quotation particle|say|person|also|there is There are also people who like textbooks. 也有喜欢教科书的人。 そういう 人 の ため に です ね 、私 が 授業 で 使って いる 教科書 、ま 、生徒 さん が 使いたい と言って 使って いる 教科書 で 、ま 、一緒に やっている 教科書 を 二つ 紹介します 。 そういう|ひと|の|ため|に|です|ね|わたし|が|じゅぎょう|で|つかって|いる|きょうかしょ|ま|せいと|さん|が|つかいたい|と言って|つかって|いる|きょうかしょ|で|ま|いっしょに|やっている|きょうかしょ|を|ふたつ|しょうかいします that kind of|person|attributive particle|for the sake of|locative particle|is|right|I|subject marker|class|at|using|am|textbook|well|students|Mr/Ms|subject marker|want to use|and saying|using|am|textbook|at|well|together|doing|textbook|object marker|two|will introduce such|person|attributive particle|for the sake|locative particle|is|right|I|subject marker|class|at|using|is|textbook|well|students|honorific suffix|subject marker|want to use|quotation particle|saying|using|is|textbook|at|well|together|doing|is|textbook|object marker |||||||||درس||||||||||||||||||||| This is for those people, the textbooks I use in class, well, the textbooks that the students say they want to use, well, I will introduce two textbooks that we are working on together. 为了这样的人，我将介绍我在课堂上使用的教科书，嗯，学生们说想用的教科书，嗯，一起使用的教科书有两本。 ま 、個人 的に は 気に入っている 教科書 です 。 ま|こじん|てきに|は|きにいっている|きょうかしょ|です 语气助词|个人|地|主题标记|喜欢|教科书|是 well|personal|adverbially|topic marker|like|textbook|is Well, personally, I like the textbooks. 嗯，个人来说我很喜欢的教科书。 一つ は やっぱり 「とびら 」。 ひとつ|は|やっぱり|とびら one|topic marker|of course|door one|topic marker|of course|door One of them is definitely 'Tobira'. 一个还是「门」。 「コンテンツ と マルチメディア で 学ぶ 日本語 、上級 へ の とびら 」。 コンテンツ|と|マルチメディア|で|まなぶ|にほんご|じょうきゅう|へ|の|とびら 内容|和|多媒体|在|学习|日语|高级|向|的|门 content|and|multimedia|at|learn|Japanese|advanced|to|attributive particle|door 'Learning Japanese with Content and Multimedia, Tobira to Advanced'. 「通过内容和多媒体学习日语，通往高级的门」。 ちょっと タイトル の センス は 悪い と 思う んだ けど 、あの 、センス が 悪い と いう より も 長い よ ね 。 ちょっと|タイトル|の|センス|は|わるい|と|おもう|んだ|けど|あの|センス|が|わるい|と|いう|より|も|ながい|よ|ね a little|title|attributive particle|sense|topic marker|bad|quotation particle|think|you see|but|um|sense|subject marker|bad|quotation particle|say|than|also|long|emphasis particle|right a little|title|attributive particle|sense|topic marker|bad|quotation particle|think|you see|but|um|sense|subject marker|bad|quotation particle|to say|than|also|long|emphasis particle|right Je pense que le titre est de mauvais goût, mais c'est plus long que cela. I think the title has a bad sense, but, um, it's not so much that the sense is bad, it's just long. 我觉得标题的感觉有点差，不过，那个，比起感觉差，更长了呢。 「コンテンツ と マルチメディア で 学ぶ 日本語 」これ サブタイトル 。 コンテンツ|と|マルチメディア|で|まなぶ|にほんご|これ|サブタイトル 内容|和|多媒体|在|学习|日语|这个|副标题 content|and|multimedia|at|learn|Japanese|this|subtitle "Learning Japanese with Content and Multimedia" This is the subtitle. 「通过内容和多媒体学习日语」这是副标题。 そして 、「上級 へ の とびら 」。 そして|じょうきゅう|へ|の|とびら and|advanced|to|attributive particle|door and|advanced|to|attributive particle|door Et "Gateway to Advanced". And, "The Door to Advanced Level." 然后，"通往高级的门"。 でも ね 。 でも|ね but|right but|right But you know. 但是呢。 これ は まさしく 上級 へ の 扉 な んです 。 これ|は|まさしく|じょうきゅう|へ|の|とびら|な|んです this|topic marker|indeed|advanced|to|attributive particle|door|adjectival particle|you see this|topic marker|indeed|advanced|to|attributive particle|door|adjectival particle|you see ||بالضبط|||||| This is precisely the door to the advanced level. 这确实是通往高级的门。 扉 。 とびら A door. 门。 Gateway 。 Passerelle . Gateway. 网关。 本当に 。 ほんとうに Really. 真的。 この 教科書 が すごい の は 、すごいって いう か 、まず びっくり する のは めっちゃ 分厚い 、で かい 本 なんです ね 。 この|きょうかしょ|が|すごい|の|は|すごいって|いう|か|まず|びっくり|する|のは|めっちゃ|ぶあつい|で|かい|ほん|なんです|ね this|textbook|subject marker|amazing|attributive particle|topic marker|amazing you know|to say|question marker|first|surprised|to do|the thing is|very|thick|and|big|book|it is|right this|textbook|subject marker|amazing|attributive particle|topic marker|amazing I mean|to say|question marker|first|surprised|to do|the thing is|very|thick|and|big|book|it is|right ||||||||||||||||سميك||| What’s amazing about this textbook, or rather, what surprises me first is that it’s really thick; it’s a big book. 这本教科书真是太厉害了，厉害是说，首先让人惊讶的是它非常厚，是一本很大的书。 で 、これ 一 冊 、も うめっちゃ 勉強 すれば 、上級 に なる よ 、そりゃ 、って いう ぐらい 内容 が 濃い 本 なんです ね 。 で|これ|いち|さつ|も|うめっちゃ|べんきょう|すれば|じょうきゅう|に|なる|よ|そりゃ|って|いう|ぐらい|ないよう|が|こい|ほん|なんです|ね and|this|one|counter for books|also|really|study|if you study|advanced|at|become|emphasis particle|well|quotation particle|to say|about|content|subject marker|rich|book|it is|right and|this|one|counter for books|also|really|study|if you study|advanced|at|become|emphasis particle|well|quotation particle|to say|about|content|subject marker|rich|book|you see|right Le contenu du livre est si dense que si vous étudiez beaucoup ce livre, vous pourrez atteindre un niveau avancé, j'en suis sûr. And if you study this one book a lot, you’ll definitely reach an advanced level; the content is that rich. 而且，这一本书，如果好好学习的话，肯定能达到高级水平，内容非常丰富。 びっくり する ぐらい やりがい が ある 、勉強 しがい が ある 本 だ と 思う んです 。 びっくり|する|ぐらい|やりがい|が|ある|べんきょう|しがい|が|ある|ほん|だ|と|おもう|んです very|to do|about|worth doing|subject marker|there is|studying|worth studying|subject marker|there is|book|is|quotation particle|think|you see surprise|to do|about|worth doing|subject marker|there is|studying|worth studying|subject marker|there is|book|is|quotation particle|think|you see I think it’s a book that is surprisingly rewarding and worth studying. 我觉得这是一本令人惊讶的、很有价值的、值得学习的书。 うん 。 Oui ... Yeah. 嗯。 で ね 、私 が 気に入っている のは 読み物 も 結構 面白い です ね 。 で|ね|わたし|が|きにいっている|のは|よみもの|も|けっこう|おもしろい|です|ね and|right|I|subject marker|like|the thing is|reading material|also|quite|interesting|is|right and|right|I|subject marker|like|the thing is|reading material|also|quite|interesting|is|right And you know, what I like is that the reading materials are quite interesting. 而且，我喜欢的是这本书的阅读材料也相当有趣。 今 教科 書 を 目の前 に 置いて ぺらぺら めくり ながら 、 ペラペラ めくり ながら 、 これ オノマトペ ね 、 見てる ん です けれども 、「 とびら 」 は 第 1 課 から 第 15 課 まで あります 。 いま|きょうか|しょ||めのまえ||おいて||||||||||みてる||||||だい|か||だい|か|| J'ai un manuel devant moi et je le feuillette, je le feuillette, je le feuillette, je feuillette, je regarde les onomatopées, vous savez, la "porte". Voici une liste des sujets les plus importants dans le domaine du commerce international. Right now, I have the textbook in front of me, flipping through it, flipping through it, this is onomatopoeia, and I'm looking at it, but "Tobira" has lessons from the first to the fifteenth. 现在我把教科书放在面前，一边翻看，一边看着这个拟声词，《门》从第一课到第十五课都有。 そして 、読み物 が あって 、そして 、それぞれ トピック が あります が 、だいたい 日本 の 文化 、カルチャー に ついて なんです よね 。 そして|よみもの|が|あって|そして|それぞれ|トピック|が|あります|が|だいたい|にほん|の|ぶんか|カルチャー|に|ついて|なんです|よね and|reading materials|subject marker|there is|and|each|topics|subject marker|there is|but|mostly|Japan|possessive particle|culture|culture|locative particle|about|you see|right and|reading material|subject marker|and there is|and|each|topic|subject marker|there is|but|mostly|Japan|possessive particle|culture|culture|locative particle|about|it is|right Il y a des lectures et des sujets, généralement sur la culture japonaise. And there are reading materials, and each has its own topic, but generally, they are about Japanese culture. 而且，有阅读材料，每个主题都有，大致上是关于日本的文化和风俗。 伝統 的な 文化 から 、食べ物 から 、テクノロジー 、そして 、歴史 まで 、いろいろな トピック が あります 。 でんとう|てきな|ぶんか|から|たべもの|から|テクノロジー|そして|れきし|まで|いろいろな|トピック|が|あります traditional|adjectival|culture|from|food|from|technology|and|history|to|various|topics|subject marker|there is traditional|adjectival|culture|from|food|from|technology|and|history|to|various|topics|subject marker|there is There are various topics, from traditional culture, food, technology, and history. 从传统文化、食物、科技到历史，有各种各样的主题。 だから 、面白い と 思う んです よね 。 だから|おもしろい|と|おもう|んです|よね so|interesting|quotation particle|think|you see|right so|interesting|quotation particle|I think|you see|right So, I think it's interesting. 所以，我觉得很有趣。 日本 の 文化 が 好きな 人 は 、本当に いい 読み物 が たくさん ある と 思います 。 にほん|の|ぶんか|が|すきな|ひと|は|ほんとうに|いい|よみもの|が|たくさん|ある|と|おもいます Japan|attributive particle|culture|subject marker|like|person|topic marker|really|good|reading material|subject marker|a lot|there is|quotation particle|think Japan|attributive particle|culture|subject marker|like|person|topic marker|really|good|reading material|subject marker|a lot|there is|quotation particle|think I believe that for people who like Japanese culture, there are really great readings available. 喜欢日本文化的人，我认为有很多很好的阅读材料。 そして 、会話 は インフォーマル と フォーマル な 会話 の 二 つ の スタイル が 必ず あって 、そして 、それ に 基づいた ロールプレイ が 勉強 できる んです ね 。 そして|かいわ|は|インフォーマル|と|フォーマル|な|かいわ|の|に|つ|の|スタイル|が|かならず|あって|そして|それ|に|もとづいた|ロールプレイ|が|べんきょう|できる|んです|ね and|conversation|topic marker|informal|and|formal|adjectival particle|conversation|attributive particle|two|counter for small objects|possessive particle|styles|subject marker|always|there is|and|that|locative particle|based|role play|subject marker|study|can do|you see|right and|conversation|topic marker|informal|and|formal|adjectival particle|conversation|attributive particle|two|counter for small objects|possessive particle|styles|subject marker|always|there is|and|that|locative particle|based|role play|subject marker|study|can do|you see|right And, there are always two styles of conversation: informal and formal, and you can study role play based on that. 而且，谈话一定有非正式和正式两种风格，并且可以基于此进行角色扮演的学习。 私 は ロールプレイ が 結構 好き で 、レッスン で よく やってる んです けれども 、あの 、皆さん 、ロールプレイって 意外と 難しい けど 、面白い 。 わたし|は|ロールプレイ|が|けっこう|すき|で|レッスン|で|よく|やってる|んです|けれども|あの|みなさん|ロールプレイって|いがいと|むずかしい|けど|おもしろい I|topic marker|role play|subject marker|quite|like|and|lesson|at|often|doing|you see|but|um|everyone|role play you know|surprisingly|difficult|but|interesting I|topic marker|role play|subject marker|quite|like|and|lesson|at|often|doing|you see|but|um|everyone|role play you know|surprisingly|difficult|but|interesting I quite like role play, and I often do it in lessons, but, you know, everyone, role play is surprisingly difficult but interesting. 我很喜欢角色扮演，在课程中经常进行，不过，大家，角色扮演意外地难，但很有趣。 な ので 、あの 、お 勧め です 。 な|ので|あの|お|すすめ|です attributive particle|because|that|honorific prefix|recommendation|is adjectival particle|because|that|honorific prefix|recommendation|is So, I recommend it. 所以，我推荐大家。 ロールプレイ は とても いい か な 、この 教科書 の 中 で 。 ロールプレイ|は|とても|いい|か|な|この|きょうかしょ|の|なか|で role play|topic marker|very|good|question marker|adjectival particle|this|textbook|possessive particle|inside|at role play|topic marker|very|good|question marker|adjectival particle|this|textbook|attributive particle|inside|at Role play is very good, I think, in this textbook. 角色扮演在这本教科书中非常好。 はい 。 Yes. 是的。 ただ ね 、ただ 、ちょっと 内容 が もう 古く なって る か なって いう こと も ある んです ね 。 ただ|ね|ただ|ちょっと|ないよう|が|もう|ふるく|なって|る|か|なって|いう|こと|も|ある|んです|ね just|right|just|a little|content|subject marker|already|old|has become|(part of the verb)|or|has become|to say|thing|also|there is|you see|right just|right|just|a little|content|subject marker|already|old|has become|(part of the verb)|or|has become|to say|thing|also|there is|you see|right However, I feel that the content is a bit outdated. 不过呢，内容可能有点过时了。 例えば 、ま 、個人 的に は です ね 、ま 、自分 の 考え ね 。 たとえば|ま|こじん|てきに|は|です|ね|ま|じぶん|の|かんがえ|ね for example|well|personal|in a personal way|topic marker|is|right|well|myself|possessive particle|thoughts|right for example|well|personal|personally|topic marker|is|right|well|myself|possessive particle|thoughts|right For example, personally, I think. 比如说，个人来说，我的想法是。 「人 と ロボット 」、これ 第 3 課 の テクノロジー な んです けれども 、第 3 課 の 「人 と ロボット 」の 内容 は 、もう ちょっと 古い か な 。 ひと|と|ロボット|これ|だい|か|の|テクノロジー|な|んです|けれども|だい|か|の|ひと|と|ロボット|の|ないよう|は|もう|ちょっと|ふるい|か|な person|and|robot|this|lesson|class|attributive particle|technology|adjectival particle|you see|but|lesson|class|attributive particle|person|and|robot|possessive particle|content|topic marker|already|a little|old|question marker|adjectival particle person|and|robot|this|lesson|lesson|attributive particle|technology|adjectival particle|you see|but|lesson|lesson|attributive particle|person|and|robot|attributive particle|content|topic marker|already|a little|old|question marker|na-adjective ending "Humans and Robots," this is the technology from Lesson 3, but the content of Lesson 3's "Humans and Robots" seems a bit old. “人与机器人”，这是第三课的技术内容，但第三课的“人与机器人”的内容可能有点旧了。 はい 、なんか ちょっと アップデート しなきゃ いけない 内容 かな って 思う し 、あと ね 、どこ だった かな 。 はい|なんか|ちょっと|アップデート|しなきゃ|いけない|ないよう|かな|って|おもう|し|あと|ね|どこ|だった|かな yes|like|a little|update|have to do|cannot|content|I wonder|quotation particle|think|and|and also|right|where|was|I wonder yes|like|a little|up|date|have to do|cannot go|content|or|becoming|think|and|also|right|where|was Yes, I think there are some things that need to be updated, and also, where was it again? 是的，我觉得有些内容需要更新，还有呢，在哪里呢。 ファーストフード 、そう 、ファーストフード の ね 、第 5 課 です ね 。 ファーストフード|そう|ファーストフード|の|ね|だい|か|です|ね 快餐|是的|快餐|的|对吧|第|课|是|对吧 fast food|yes|fast food|attributive particle|right|ordinal number prefix|lesson|is|right It's about fast food, yes, it's lesson 5 about fast food. 快餐，是的，快餐的，第五课。 日本 の 食べ物 の ところ に 、回転 寿司 の 話 が 出て くる んです ね 。 にほん|の|たべもの|の|ところ|に|かいてん|すし|の|はなし|が|でて|くる|んです|ね Japan|attributive particle|food|attributive particle|place|locative particle|revolving|sushi|attributive particle|story|subject marker|comes out|to come|you see|right Japan|attributive particle|food|attributive particle|place|locative particle|revolving|sushi|attributive particle|story|subject marker|comes out|to come|you see|right In the section about Japanese food, there's a discussion about conveyor belt sushi. 在日本的食物部分，有关于回转寿司的讨论。 で 、会話 の 中 で 「アメリカ に も 回転寿司 が できる と いい なぁ 」みたいな 感じ の 会話 が ある んだ けど 、これ かなり 古い よ ね 、もう 回転寿司 って 世界中 に ある 話 だ から 。 で|かいわ|の|なか|で|アメリカ|に|も|かいてんずし|が|できる|と|いい|なぁ|みたいな|かんじ|の|かいわ|が|ある|んだ|けど|これ|かなり|ふるい|よ|ね|もう|かいてんずし|って|せかいじゅう|に|ある|はなし|だ|から at|conversation|attributive particle|inside|at|America|locative particle|also|conveyor belt sushi|subject marker|can be made|quotation particle|good|right|like|feeling|attributive particle|conversation|subject marker|there is|you see|but|this|quite|old|emphasis particle|right|already|conveyor belt sushi|topic marker|around the world|locative particle|there is|story|is|because at|conversation|attributive particle|in|at|America|locative particle|also|conveyor belt sushi|subject marker|can be made|quotation particle|good|right|like|feeling|attributive particle|conversation|subject marker|there is|you see|but|this|quite|old|emphasis particle|right|already|conveyor belt sushi|topic marker|around the world|locative particle|there is|story|is|because And in the conversation, there's something like, "I hope conveyor belt sushi can be in America too," but that's quite old, right? Conveyor belt sushi is already available all over the world. 然后，在对话中有类似“希望在美国也能有回转寿司”的感觉，但这个已经很旧了，因为回转寿司已经在世界各地都有了。 なんか ちょっと アップ デート し なきゃ いけない んじゃないか なって 思ったり も する 。 なんか|ちょっと|アップ|デート|し|なきゃ|いけない|んじゃないか|なって|おもったり|も|する like|a little|up|date|do|have to|not be able to|isn't it|and|think|also|do like|a little|up|date|do|have to|not be able to|isn't it|and|thinking|also|do I feel like there might be a need to update it a bit. 我觉得可能需要稍微更新一下。 な ので 、古い 内容 も ある けれども 、あの 、個人的に は 、これ 一冊 きっちり 勉強 したら 、もう 上級 に 行ける よ 。 な|ので|ふるい|ないよう|も|ある|けれども|あの|こじんてきに|は|これ|いっさつ|きっちり|べんきょう|したら|もう|じょうきゅう|に|いける|よ attributive particle|because|old|content|also|there is|but|that|personally|topic marker|this|one book|properly|study|if you study|already|advanced|locative particle|can go|emphasis marker attributive particle|because|old|content|also|there is|but|that|personally|topic marker|this|one book|properly|study|if you study|already|advanced|locative particle|can go|emphasis particle Ainsi, bien qu'il y ait de vieux contenus, personnellement, si vous étudiez ce seul livre à fond, vous pouvez déjà passer au niveau avancé. So, there is some old content, but personally, if you study this one book thoroughly, you can already reach the advanced level. 所以虽然有些内容比较旧，但个人认为，如果认真学习这一本书，就可以进入高级阶段了。 上級 に 近く なる よ と 思う 内容 だ と 思います 。 じょうきゅう|に|ちかく|なる|よ|と|おもう|ないよう|だ|と|おもいます advanced|locative particle|near|to become|emphasis particle|quotation particle|think|content|is|quotation particle|I think advanced|locative particle|near|to become|emphasis particle|quotation particle|think|content|is|quotation particle|I think I think it contains content that will bring you closer to the advanced level. 我认为内容会让你接近高级水平。 でも 、本当に 大変 、めちゃくちゃ 大変な 本 だ と 思う 。 でも|ほんとうに|たいへん|めちゃくちゃ|たいへんな|ほん|だ|と|おもう but|really|very|extremely|very difficult|book|is|quotation particle|think but|really|tough|extremely|tough (adjective)|book|is|quotation particle|think Mais je pense que c'est un livre très, très difficile. However, I really think it's a very difficult, extremely challenging book. 不过，我真的觉得这是一本非常非常困难的书。 な ので 、勉強 する んだったら 、ちょっと 先生 と 一緒に ね 、あの 、自分 で 勉強 できる よ 。 な|ので|べんきょう|する|んだったら|ちょっと|せんせい|と|いっしょに|ね|あの|じぶん|で|べんきょう|できる|よ attributive particle|because|study|to do|if you are going to|a little|teacher|and|together|right|um|yourself|at|study|can study|emphasis marker attributive particle|because|study|to do|if you are going to|a little|teacher|and|together|right|um|yourself|at|study|can do|emphasis marker So, if you're going to study, it would be good to do it with a teacher, you know, so you can study on your own. 所以，如果要学习的话，可以和老师一起，自己也能学习。 読み物 も 自分 で 勉強 すれば いい し 、読めば いいんだ けれども 、会話 の ところ とか 、ロールプレイ なんか は 、先生 が いる と 助かる んじゃないか な と 思います 。 よみもの|も|じぶん|で|べんきょう|すれば|いい|し|よめば|いいんだ|けれども|かいわ|の|ところ|とか|ロールプレイ|なんか|は|せんせい|が|いる|と|たすかる|んじゃないか|な|と|おもいます reading material|also|myself|at|study|if (you) study|good|and|if (you) read|it's good|but|conversation|attributive particle|places|and so on|role play|like|topic marker|teacher|subject marker|there is|and|helpful|isn't it|sentence-ending particle|quotation particle|I think reading material|also|myself|at|study|if you study|good|and|if you read|it's good|but|conversation|attributive particle|place|and so on|role play|like|topic marker|teacher|subject marker|there is|and|helpful|isn't it|sentence-ending particle|quotation particle|I think You can study the reading material on your own and it's fine to read it, but for the conversation parts and role plays, I think having a teacher would be helpful. 阅读材料自己学习也可以，读就行，但在会话的部分，角色扮演等，有老师会更有帮助。 これ が 「上級 へ の とびら 」。 これ|が|じょうきゅう|へ|の|とびら this|subject marker|advanced|to|attributive particle|door this|subject marker|advanced|to|attributive particle|door This is "The Door to Advanced." 这个是《通往高级的门》。 そして ね 、最近 使い 始めた の が 「中級 日本 語 カルテット 」。 そして|ね|さいきん|つかい|はじめた|の|が|ちゅうきゅう|にほん|ご|カルテット and|right|recently|using|started|that|but|intermediate|Japanese|language|quartet and|right|recently|using|started|that|the|intermediate|Japanese|language|Quartet Et, vous savez, j'ai récemment commencé à utiliser le Quatuor japonais intermédiaire. And you know, recently I've started using "Intermediate Japanese Quartet." 还有，最近开始使用的是《中级日语四重奏》。 「日本 語 カルテット 」。 にほん|ご|カルテット Japan|language|quartet Japan|language|quartet "Japanese Quartet." 「日语四重奏」。 これ ね 、意外 と いい んです よ ね 。 これ|ね|いがい|と|いい|んです|よ|ね this|right|unexpectedly|and|good|you see|emphasis particle|right this|right|unexpected|and|good|you see|emphasis marker|right You know, it's surprisingly good. 这个呢，意外地不错哦。 あの 、はい 、なぜなら 、内容 が もう ちょっと 最新 です 。 あの|はい|なぜなら|ないよう|が|もう|ちょっと|さいしん|です that|yes|because|content|but|already|a little|latest|is that|yes|because|content|subject marker|already|a little|latest|is Um, yes, that's because the content is a bit more up-to-date. 那个，是的，为什么呢，因为内容已经稍微更新了。 最新 。 さいしん Latest. 最新。 例えば 、本当に 第 １ 課 は アニメ 映画 監督 、宮崎 駿 。 たとえば|ほんとうに|だい|か|は|アニメ|えいが|かんとく|みやざき|はやお for example|really|ordinal prefix|lesson|topic marker|anime|movie|director|Miyazaki|Hayao for example|really|number|lesson|topic marker|anime|movie|director|Miyazaki|Hayao |||||||reżyser||Hayao For example, the first lesson is really about the anime film director, Hayao Miyazaki. 例如，第一课是关于动画电影导演宫崎骏。 これ に ついて 読める の は 面白く ない です か 。 これ|に|ついて|よめる|の|は|おもしろく|ない|です|か this|locative particle|about|can read|nominalizer|topic marker|interesting|not|is|question marker this|at|about|can read|nominalizer|topic marker|interesting|not|is|question marker |about|||||||| Isn't it interesting to read about this? 关于这一点，能读到的内容不是很有趣吗？ ね 、うん うん 。 ね|うん|うん right|yeah|yeah right|yeah|yeah Yeah, uh-huh. 嗯，嗯。 やっぱり 世界 の 宮崎 駿 に ついて の 読み物 が あるって いう の は いい かな と 思った んです よね 。 やっぱり|せかい|の|みやざき|はやお|に|ついて|の|よみもの|が|あるって|いう|の|は|いい|かな|と|おもった|んです|よね of course|world|attributive particle|Miyazaki|Hayao|locative particle|about|nominalizer|reading material|subject marker|there is|to say|nominalizer|topic marker|good|I wonder|quotation particle|thought|you see|right after all|world|attributive particle|Miyazaki|Hayao|locative particle|about|nominalizer|reading material|subject marker|there is|to say|nominalizer|topic marker|good|question marker|sentence-ending particle|quotation particle|thought|you see J'ai pensé qu'il serait bon d'avoir quelque chose à lire sur le célèbre Hayao Miyazaki. I thought it would be nice to have reading material about Hayao Miyazaki from around the world. 果然，能有关于世界上宫崎骏的读物，我觉得很好。 あと 、ノーベル 賞 、日本人 で ノーベル賞 を 取った 研究者 、山中 伸弥 に ついて も 書かれている コンテンツ が あって 、あの 、読み物 の 内容 は 、とても 「とびら 」より 最新 の 内容 を 取り上げている と思いました 。 あと|ノーベル|しょう|にほんじん|で|ノーベルしょう|を|とった|けんきゅうしゃ|やまなか|しんや|に|ついて|も|かかれている|コンテンツ|が|あって|あの|よみもの|の|ないよう|は|とても|とびら|より|さいしん|の|ないよう|を|とりあげている|とおもいました after|Nobel|prize|Japanese|as|Nobel Prize|object marker|won|researcher|Yamanaka|Shinya|locative particle|about|also|is written|content|subject marker|and|that|reading material|attributive particle|content|topic marker|very|Tobira|than|latest|attributive particle|content|object marker|is featuring|I thought after|Nobel|prize|Japanese person|as|Nobel Prize|object marker|won|researcher|Yamanaka|Shinya|locative particle|about|also|is written|content|subject marker|there is|that|reading material|attributive particle|content|topic marker|very|Tobira|than|latest|attributive particle|content|object marker|is featuring|I thought ||||||||||||Yamanaka|Shinya|Yoshinori||||||||||||||||| Also, there is content written about Shinya Yamanaka, a Japanese researcher who won the Nobel Prize, and I thought that the content of that reading material covers much more up-to-date information than "Tobira." 另外，有关于获得诺贝尔奖的日本研究者山中伸弥的内容，我觉得那篇阅读材料的内容比《门》更新。 構成 は よく 似てます ね 。 こうせい|は|よく|にてます|ね structure|topic marker|well|is similar|right composition|topic marker|well|is similar|right kompozycja|||resembles| The structure is quite similar. 结构很相似呢。 読み物 が あって 、会話 が あって 、ロールプレイ は あんまり ない んだ けれども 、うん 、より 、そう です ね 、カジュアル 、カジュアルな 会話 が 面白い かな と 思いました ね 。 よみもの|が|あって|かいわ|が|あって|ロールプレイ|は|あんまり|ない|んだ|けれども|うん|より|そう|です|ね|カジュアル|カジュアルな|かいわ|が|おもしろい|かな|と|おもいました|ね reading material|subject marker|there is|conversation|subject marker|there is|role play|topic marker|not very|not|you see|but|yeah|more|so|is|right|casual|casual|conversation|subject marker|interesting|I wonder|and|thought|right reading material|subject marker|and there is|conversation|subject marker|and there is|role play|topic marker|not very|there is not|you see|but|yeah|more|so|is|right|casual|casual|conversation|subject marker|interesting|I wonder|and|thought|right Il y a de la lecture, de la conversation et peu de jeux de rôle, mais, oui, j'ai pensé qu'il était plus intéressant d'avoir des conversations décontractées et informelles. There is reading material, there are conversations, and there isn't much role play, but, yes, I think the more casual conversations are interesting. 有阅读材料，有对话，虽然角色扮演不多，但我觉得更随意的对话很有趣。 うん うん 、ただ ね 、「カルテット 」は 2 冊 ある んです よね 。 うん|うん|ただ|ね|カルテット|は|さつ|ある|んです|よね yeah|yeah|but|right|Quartet|topic marker|volumes|there is|you see|right yeah|yeah|but|right|Quartet|topic marker|volumes|there is|you see|right ||||kwartet||||| Yes, yes, but, you know, there are two volumes of "Quartet." 嗯嗯，不过《四重奏》有两本呢。 ごめんなさい 。 I'm sorry. 对不起。 「日本語 カルテット 」1 と 2 が ある ので 、2冊 買わ なきゃ いけない 。 にほんご|カルテット|と|が|ある|ので|にさつ|かわ|なきゃ|いけない Japanese|quartet|and|subject marker|there is|because|2 books|buy|have to|not allowed Japanese|Quartet|and|subject marker|there is|because|2 books|buy|have to|cannot There are "Japanese Language Quartet" 1 and 2, so I have to buy both books. 因为有《日语四重奏》1和2，所以必须买两本。 「とびら 」は 一 冊 で 十分 みたいな 感じ に なって います 。 とびら|は|いち|さつ|で|じゅうぶん|みたいな|かんじ|に|なって|います door|topic marker|one|counter for books|at|enough|like|feeling|locative particle|is becoming|is door|topic marker|one|counter for books|at|enough|like|feeling|locative particle|is becoming|is It feels like "Tobira" is enough with just one book. 感觉《门》一本就足够了。 ちなみに 、私 が 今 、生徒さん と やっている のは 「日本語 カルテット １ 」で 、これは ね 、第1 課 、2課 、3課 、4課 、5課 、6課 。 ちなみに|わたし|が|いま|せいとさん|と|やっている|のは|にほんご|カルテット|で|これは|ね|だいいち|か|にか|さんか|よんか|ごか|ろくか by the way|I|subject marker|now|student|and|doing|what I am doing is|Japanese|quartet|at|this is|right|first|lesson|lesson 2|lesson 3|lesson 4|lesson 5|lesson 6 by the way|I|subject marker|now|student|and|doing|what I am doing is|Japanese|Quartet|at||number|lesson|lesson|lesson|lesson|lesson|lesson| Par ailleurs, je travaille actuellement avec un étudiant sur le Quatuor japonais 1. Il s'agit donc des sections 1, 2, 3, 4, 5 et 6. By the way, what I'm currently doing with my students is "Japanese Language Quartet 1", which includes lessons 1, 2, 3, 4, 5, and 6. 顺便说一下，我现在和学生一起学习的是《日语四重奏1》，这是第1课、第2课、第3课、第4课、第5课、第6课。 6 課 、6 課 あります 。 か|か| There are 6 lessons, 6 lessons. 有6课，6课。 で ね 、別冊 で 、私 が 、ま 、「カルテット 」他 に 好きな 理由 は 別冊 が ついて いて 、言葉 の 、漢字 の 別冊 本 が ある んです よ 。 で|ね|べっさつ|で|わたし|が|ま|カルテット|ほか|に|すきな|りゆう|は|べっさつ|が|ついて|いて|ことば|の|かんじ|の|べっさつ|ほん|が|ある|んです|よ at|right|separate volume|at|I|subject marker|well|Quartet|other|locative particle|favorite|reason|topic marker|separate volume|subject marker|attached|and|words|attributive particle|kanji|possessive particle|separate volume|book|subject marker|there is|you see|emphasis marker at|right|separate volume|at|I|subject marker|well|Quartet|other|locative particle|favorite|reason|topic marker|separate volume|subject marker|attached|there is|words|possessive particle|kanji|possessive particle|separate volume|book|subject marker|there is|you see|emphasis marker ||dodatek|||||||||||||||||||||||| Et, vous savez, dans un volume séparé, j'ai écrit, eh bien, un quatuor. L'autre raison pour laquelle je l'aime tant est qu'il comporte des volumes séparés pour les mots et les kanji. And, you know, one of the reasons I like "Quartet" is that it comes with a separate booklet, which is a separate book for vocabulary and kanji. 然后呢，附录中，我喜欢《四重奏》的原因是附录里有关于语言的汉字附录书。 言葉 の リスト 。 ことば|の|リスト words|attributive particle|list word|attributive particle|list List of words. 语言的列表。 これ は すごく 便利 です ね 。 これ|は|すごく|べんり|です|ね this|topic marker|very|convenient|is|right this|topic marker|very|convenient|is|right C'est très pratique. This is really convenient. 这个非常方便呢。 教科書 と 引き離して 言葉 の リスト だけ 勉強 する 、あの 、使い やすい です 。 きょうかしょ|と|ひきはなして|ことば|の|リスト|だけ|べんきょう|する|あの|つかい|やすい|です 教科书|和|分开|词汇|的|列表|只|学习|做|那个|使用|容易|是 textbook|and|separating|words|attributive particle|list|only|study|to do|that|usage|easy|is |||oddzielając||||||||| Studying just the list of words, separate from the textbook, is very user-friendly. 把教科书和单词表分开学习，那个，挺好用的。 別冊 。 べっさつ Supplement. 附册。 あと ね 、一番 最後に 初級 文法 チェック コーナー とか ある んです ね 。 あと|ね|いちばん|さいごに|しょきゅう|ぶんぽう|チェック|コーナー|とか|ある|んです|ね 之后|对吧|最|最后|初级|语法|检查|角落|或者|有|是的|对吧 after|right|the most|at the end|beginner|grammar|check|corner|and so on|there is|you see|right Also, there is a beginner grammar check corner at the very end. 还有呢，最后有初级语法检查的部分。 そういう の も ちょっと ありがたい 。 そういう|の|も|ちょっと|ありがたい such|attributive particle|also|a little|grateful such|attributive particle|also|a little|grateful I appreciate that a little. 这种也挺感谢的。 あの 、初級 から 中級 に 変わって いく 中 で 、もう ちょっと 初級 の 文法 を 復習 したい って いう 時 に 、その チェック が 最後 に 付いている の も とても いい と 思いました 。 あの|しょきゅう|から|ちゅうきゅう|に|かわって|いく|なか|で|もう|ちょっと|しょきゅう|の|ぶんぽう|を|ふくしゅう|したい|って|いう|とき|に|その|チェック|が|さいご|に|ついている|の|も|とても|いい|と|おもいました that|beginner|from|intermediate|to|changing|go|during|at|already|a little|beginner|attributive particle|grammar|object marker|review|want to do|quotation particle|to say|time|at|that|check|subject marker|last|at|attached|nominalizer|also|very|good|and|thought that|beginner|from|intermediate|to|changing|going|during|at|already|a little|beginner|attributive particle|grammar|object marker|review|want to review|quotation particle|to say|time|at|that|check|subject marker|last|at|attached|is|explanatory particle|also|very|good|and J'ai également trouvé très bien que la liste de contrôle soit incluse à la fin, de sorte que lorsque je voulais revoir la grammaire d'un niveau plus débutant, je passais du niveau débutant au niveau intermédiaire. Well, when transitioning from beginner to intermediate, I thought it was very good that there is a review of beginner grammar at the end. 我觉得在从初级到中级的过程中，如果想要再复习一下初级的语法，最后附上的那个检查也非常好。 はい 、と いう こと で 、どう でしょうか 、皆さん 。 はい|と|いう|こと|で|どう|でしょうか|みなさん yes|quotation particle|to say|thing|so|how|is it|everyone yes|and|called|thing|so|how|right|question marker So, what do you think, everyone? 那么，大家觉得怎么样呢？ あの 、私 の ね 、ポッドキャスト を 聞いている 人 は 、中級 以上 の 人 が 多い と 思う んです よね 。 あの|わたし|の|ね|ポッドキャスト|を|きいている|ひと|は|ちゅうきゅう|いじょう|の|ひと|が|おおい|と|おもう|んです|よね that|I|attributive particle|right|podcast|object marker|listening|people|topic marker|intermediate|above|attributive particle|people|subject marker|many|quotation particle|think|you see|right that|I|possessive particle|right|podcast|object marker|listening|people|topic marker|intermediate|above|attributive particle|people|subject marker|many|quotation particle|think|you see|right I think most of the people listening to my podcast are at an intermediate level or above. 我觉得，听我播客的人大多是中级以上的。 そして 、教科書 を 探している 人 は 、私 は 個人的に は この 二つ が お勧め です けれども 、もちろん 他に も たくさん ある んです よ 。 そして|きょうかしょ|を|さがしている|ひと|は|わたし|は|こじんてきに|は|この|ふたつ|が|おすすめ|です|けれども|もちろん|ほかに|も|たくさん|ある|んです|よ and|textbook|object marker|looking for|person|topic marker|I|topic marker|personally|topic marker|this|two|subject marker|recommendation|is|but|of course|other|also|a lot|there is|you see|emphasis marker and|textbook|object marker|looking for|person|topic marker|I|topic marker|personally|topic marker|this|two|subject marker|recommendation|is|but|of course|other|also|a lot|there is|you see|emphasis marker And for those looking for textbooks, I personally recommend these two, but of course, there are many others as well. 而且，寻找教科书的人，我个人推荐这两本，当然还有很多其他的选择。 たくさん あります 。 たくさん|あります a lot|there is a lot|there is There are many. 有很多。 ね 。 Right? 对吧。 ですから 、これ を 使い なさい と 言って いる わけ では ありません 。 ですから|これ|を|つかい|なさい|と|いって|いる|わけ|では|ありません because|this|object marker|use|please do|quotation particle|saying|is|reason|is not|not because|this|object marker|use|please do|quotation particle|saying|is|reason|is not|not So, I'm not saying you should use this. 所以并不是说让我你使用这个。 自分 で 検討 して みて ください 。 じぶん|で|けんとう|して|みて|ください yourself|at|consideration|do|try|please yourself|at|consideration|do|try|please Please consider it for yourself. 请自己考虑一下。 あの 、自分 の こと を 、ちょっと 話します 。 あの|じぶん|の|こと|を|ちょっと|はなします that|myself|possessive particle|thing|object marker|a little|will talk um|myself|possessive particle|thing|object marker|a little|will talk Je vais vous parler un peu de moi. Um, let me talk a little about myself. 我想谈谈我自己。 私 は 韓国 語 を 勉強 して います ね 。 わたし|は|かんこく|ご|を|べんきょう|して|います|ね I|topic marker|South Korea|language|object marker|studying|doing|am|right I|topic marker|South Korea|language|object marker|studying|doing|am|right I am studying Korean. 我在学习韩语。 実は 、今 ちょっと 困って いる 。 じつは|いま|ちょっと|こまって|いる actually|now|a little|troubled|am actually|now|a little|troubled|am Actually, I'm a bit troubled right now. 其实，我现在有点困扰。 なぜなら 、今 まで ちゃんと 教科書 を 使って 勉強して いなかった ので 、文法 の 力 が 弱い んです ね 。 なぜなら|いま|まで|ちゃんと|きょうかしょ|を|つかって|べんきょうして|いなかった|ので|ぶんぽう|の|ちから|が|よわい|んです|ね because|now|until|properly|textbook|object marker|using|studying|had not|because|grammar|possessive particle|power|subject marker|weak|you see|right because|now|until|properly|textbook|object marker|using|studying|hadn't|because|grammar|attributive particle|power|subject marker|weak|you see|right That's because I haven't been studying properly with a textbook until now, so my grammar skills are weak. 因为到现在为止，我没有好好使用教科书学习，所以语法能力很弱。 そこ で 、だ から 、そこ で という の か 、だ から 、一冊 文法 の 本 を 買った んです 。 そこ|で|だ|から|そこ|で|という|の|か|だ|から|いっさつ|ぶんぽう|の|ほん|を|かった|んです there|at|is|because|there|at|called|attributive particle|question marker|is|because|one book|grammar|possessive particle|book|object marker|bought|you see there|at|is|because|there|at|called|attributive particle|question marker|is|because|one book|grammar|attributive particle|book|object marker|bought|you see So, because of that, I bought a grammar book. 所以，我买了一本语法书。 で 、その 文法 の 、文法 の 本 を 第 1 課 から やって いる わけで は なくて です ね 。 で|その|ぶんぽう|の|ぶんぽう|の|ほん|を|だい|か|から|やって|いる|わけで|は|なくて|です|ね and|that|grammar|attributive particle|grammar|attributive particle|book|object marker|ordinal number prefix|lesson|from|doing|is|it's not that|topic marker|and not|is|right at|that|grammar|attributive particle|grammar|attributive particle|book|object marker|lesson|lesson|from|doing|is|not that|topic marker|and not|is|right Nous ne faisons donc pas le livre de grammaire dès la première leçon. And I'm not starting from the first lesson of that grammar book. 不过，我并不是从第一课开始学习那本语法书的。 私 は 今 、ポッドキャスト と か ユー チューブ で 何か 、ま 、あと 本 を 読んだり して 、あれ ？ わたし|は|いま|ポッドキャスト|と|か|ユー|チューブ|で|なにか|ま|あと|ほん|を|よんだり|して|あれ I|topic marker|now|podcast|and|or|You|Tube|at|something|well|also|book|object marker|reading|doing|that I|topic marker|now|podcast|and|or|You|Tube|at|something|well|also|books|object marker|reading|doing|that I am currently listening to podcasts and watching YouTube, and also reading books, and I'm like, huh? 我现在在听播客和看YouTube，嗯，还有在读书，嗯？ これ 、どういう 文法 の 仕組み な の ？ これ|どういう|ぶんぽう|の|しくみ|な|の this|what kind of|grammar|attributive particle|structure|adjectival particle|explanatory particle this|what kind of|grammar|attributive particle|structure|adjectival particle|question marker Quelle est la structure grammaticale de ce texte ? What kind of grammatical structure is this? 这个，是什么样的语法结构呢？ 知らない 文法 が 出てきた と します 。 しらない|ぶんぽう|が|でてきた|と|します don't know|grammar|subject marker|has come out|quotation particle|will do don't know|grammar|subject marker|has come out|quotation particle|will do Let's say a grammar I don't know comes up. 出现了我不知道的语法。 それ を その 文法 の 本 を 使って 調べる んです 。 それ|を|その|ぶんぽう|の|ほん|を|つかって|しらべる|んです that|object marker|that|grammar|attributive particle|book|object marker|using|to look up|you see that|object marker|that (attributive)|grammar|possessive particle|book|object marker|using|to look up|you see Nous consultons le livre de grammaire. I would look it up using that grammar book. 我会用那本语法书去查。 うまく 説明 でき なかった 。 うまく|せつめい|でき|なかった well|explanation|could|not able well|explanation|could|not do I couldn't explain it well. 我没能很好地解释。 だから 、例えば です ね 、例えば 、「何 何 しなければ いけない 」と いう 文法 を ポッドキャスト で 聞きました 。 だから|たとえば|です|ね|たとえば|なに|なに|しなければ|いけない|と|いう|ぶんぽう|を|ポッドキャスト|で|ききました so|for example|is|right|for example|what|what|have to do|cannot go|quotation particle|to say|grammar|object marker|podcast|at|listened so|for example|is|right|for example|what|what|have to do|cannot go|quotation particle|to say|grammar|object marker|podcast|at|listened So, for example, I heard a grammar point in a podcast that said, 'You have to do something.' 所以，比如说，我在播客中听到了“必须做什么”的语法。 で 、それ が 分から なかったら 、それを 文法 の 本 を 使って 調べる 。 で|それ|が|わから|なかったら|それを|ぶんぽう|の|ほん|を|つかって|しらべる at|that|subject marker|don't understand|if you don't|that (object marker)|grammar|attributive particle|book|object marker|using|to look up at|that|subject marker|don't understand|if you didn't|that (object marker)|grammar|attributive particle|book|object marker|using|to look up If I didn't understand that, I would look it up using a grammar book. 如果不知道，就用语法书查一下。 逆に 、逆な んです ね 。 ぎゃくに|ぎゃくな|んです|ね conversely|opposite|you see|right conversely|opposite|you see|right Au contraire, c'est l'inverse. On the contrary, it's the opposite. 相反，其实是相反的。 文法 を 知って から 、それ に 気付く んじゃ なくて 、聞いて 、あれ ？ ぶんぽう|を|しって|から|それ|に|きづく|んじゃ|なくて|きいて|あれ grammar|object marker|knowing|after|that|locative particle|notice|isn't it|and not|listening|huh grammar|object marker|knowing|after|that|locative particle|notice|isn't it|and not|listening|huh It's not that you notice it after knowing the grammar, but rather you hear it and think, 'Huh?' 不是在知道语法后才意识到，而是听到后，哎？ これ 知ら ない 、だ から 、調べよう みたいな やり方 を 今 始めて います 。 これ|しら|ない|だ|から|しらべよう|みたいな|やりかた|を|いま|はじめて|います this|don't know|not|is|because|let's investigate|like|way|object marker|now|starting|am this|don't know|not|is|because|let's look up|like|way to do|object marker|now|starting|am Je ne le savais pas et j'ai donc commencé à me renseigner. I don't know this, so I should look it up, and that's the approach I'm starting to take now. 我不知道这个，所以我开始尝试查一下。 ま 、ただ 、やっぱり 文法 も 大切 だ よ ね 。 ま|ただ|やっぱり|ぶんぽう|も|たいせつ|だ|よ|ね well|just|after all|grammar|also|important|is|emphasis particle|right well|just|after all|grammar|also|important|is|emphasis particle|right Well, still, grammar is important, isn't it? 嗯，不过，果然语法也很重要呢。 な ので 、教科書 できちっと 勉強した 人 は 多分 文法 が 強い んだ と 思う んです よね 。 な|ので|きょうかしょ|できちっと|べんきょうした|ひと|は|たぶん|ぶんぽう|が|つよい|んだ|と|おもう|んです|よね attributive particle|because|textbook|properly|studied|people|topic marker|probably|grammar|subject marker|strong|you see|quotation particle|think|you see|right attributive particle|because|textbook|properly|studied|people|topic marker|probably|grammar|subject marker|strong|you see|quotation particle|think|you see|right |||||starannie|||||||||| So, I think that people who studied properly with textbooks probably have a strong grasp of grammar. 所以，我觉得在教科书上认真学习的人，语法可能会比较强。 私 は 教科書 で きちっと 勉強 して いなかった ので 、今 ちょっと 困って いる 。 わたし|は|きょうかしょ|で|きちっと|べんきょう|して|いなかった|ので|いま|ちょっと|こまって|いる I|topic marker|textbook|at|properly|study|doing|was not|because|now|a little|troubled|am I|topic marker|textbook|at|properly|study|doing|was not|because|now|a little|troubled|am I didn't study properly with textbooks, so I'm a bit troubled now. 我没有在教科书上认真学习，所以现在有点困扰。 正直 。 しょうじき To be honest. 说实话。 ただ 、やっぱり 今 の 私 の スタイル は 変え ない と 思います 。 ただ|やっぱり|いま|の|わたし|の|スタイル|は|かえ|ない|と|おもいます 只是 (zhǐ shì)|果然 (guǒrán)|现在 (xiànzài)|的 (de)|我 (wǒ)|的 (de)|风格 (fēnggé)|主题标记 (zhǔtí biāojì)|改变 (gǎibiàn)|不 (bù)|和 (hé)|我认为 (wǒ rènwéi) just|after all|now|attributive particle|I|possessive particle|style|topic marker|change|not|quotation particle|think However, I think I won't change my current style. 不过，我觉得我现在的风格不会改变。 私 は 自分 の 好きな コンテンツ を 通して 勉強 して いきたい 。 わたし|は|じぶん|の|すきな|コンテンツ|を|とおして|べんきょう|して|いきたい I|topic marker|myself|possessive particle|favorite|content|object marker|through|study|doing|want to go I|topic marker|myself|possessive particle|favorite|content|object marker|through|study|doing|want to continue I want to study through the content I like. 我想通过自己喜欢的内容来学习。 はい 、それ は ポッドキャスト だったり 、ユー チューブ だったり 、そして 、その トランスクリプト や キャプション を 読む 。 はい|それ|は|ポッドキャスト|だったり|ユー|チューブ|だったり|そして|その|トランスクリプト|や|キャプション|を|読む yes|that|topic marker|podcast|or something like that|You|Tube|or something like that|and|that|transcript|and|captions|object marker|read yes|that|topic marker|podcast|or something like that|You|Tube|or something like that|and|that|transcript|and|captions|object marker|read Oui, il peut s'agir d'un podcast ou d'une chaîne YouTube, et vous pouvez lire les transcriptions et les sous-titres. Yes, it could be podcasts, YouTube, and then reading the transcripts or captions. 是的，那可能是播客，或者是YouTube，然后阅读那些文字稿或字幕。 読み ながら 、勉強 して います 。 よみ|ながら|べんきょう|して|います reading|while|studying|doing|am reading|while|studying|doing|am I study while reading. 我一边阅读，一边学习。 な ので 、ま 、学校 で やる ような 教科書 中心 の 勉強 方法 、私 は 個人的に は やって いません 。 な|ので|ま|がっこう|で|やる|ような|きょうかしょ|ちゅうしん|の|べんきょう|ほうほう|わたし|は|こじんてきに|は|やって|いません attributive particle|because|well|school|at|do|like|textbook|centered|attributive particle|study|method|I|topic marker|personally|topic marker|doing|not doing adjectival particle|because|well|school|at|do|like|textbook|centered|attributive particle|study|method|I|topic marker|personally|topic marker|doing|not doing Personnellement, je n'étudie donc pas de manière centrée sur les manuels, comme c'est le cas à l'école. So, personally, I don't use textbook-centered study methods like you would in school. 所以，我个人并没有采用那种以教科书为中心的学习方法。 はい 、と いう こと で 、今日 は 中級 の 教科書 に ついて 2 冊 話して みました 。 はい|と|いう|こと|で|きょう|は|ちゅうきゅう|の|きょうかしょ|に|ついて|さつ|はなして|みました yes|and|called|thing|so|today|topic marker|intermediate|attributive particle|textbook|locative particle|about|counter for books|talked|tried yes|and|called|thing|so|today|topic marker|intermediate|attributive particle|textbook|locative particle|about|counter for books|talking|tried Yes, so today I talked about two intermediate textbooks. 是的，今天我谈了两本中级教科书。 皆さん は どんな 教科書 を 使って います か 。 みなさん|は|どんな|きょうかしょ|を|つかって|います|か everyone|topic marker|what kind of|textbook|object marker|using|is|question marker everyone|topic marker|what kind of|textbook|object marker|using|is|question marker What kind of textbooks are you all using? 大家都在使用什么教科书呢？ 使って いる 人 は ぜひ 情報 を シェア して みて ください 。 つかって|いる|ひと|は|ぜひ|じょうほう|を|シェア|して|みて|ください using|is|person|topic marker|definitely|information|object marker|share|do|try|please using|is|person|topic marker|definitely|information|object marker|share|do|try|please If you are using any, please share your information. 使用的人请务必分享一下信息。 じゃ 、また ね 。 じゃ|また|ね well|again|right well|again|right Well then, see you later. 那么，再见。 SpecialThanksgotoMariaトランスクリプト を 作って くれました 。 |を|つくって|くれました |object marker|made|gave |object marker|made|did for me Special Thanks go to Maria for creating the transcript. SpecialThanksgotoMaria的文字记录已经制作完成。 Thankyou ! Thank you! 谢谢你!

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