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Japanese with Noriko: Season 2, Japanese Podcast #173 特別ゲスト@kotsukotsunihongo -「しつけ」について - YouTube (1)

JapanesePodcast#173特別 ゲスト @kotsukotsunihongo-「しつけ 」に ついて - YouTube (1)

皆さん 、今日 の 特別 ゲスト は Kotsu Kotsu Nihongo の みず きさ ん です 。

2 回 目 の インタビュー に なります 。

3月 に みずき さん の YOUTUBE チャンネル でも コラボ を しました ので 、そちら も ぜひ ご覧 ください 。

そして 今日 は 私 の コミュニティー JAPANESETOGETHER の メンバー さん を 招待 して 公開 録音 を して います 。

それでは 、みずき さん よろしく お 願いします 。

よろしく お 願い します 。

はい 。先日 は お世話 に なりました 。

いえいえ 、こちら こそ ありがとう ございました 。

すっごい いい 内容 で 、私 の 方 も リアクション とても 、あの 、いい リアクション もらって います 。

うん 。すごく 安心 しました 。

難しい テーマ だった ので 、なかなか 理解 できる か どうか ちょっと 心配だった んですけど 、でも 、いい リアクション もらえて すごく 安心しました 。

うん 、よかった 。本当に ね 、ああいう 意見 交換 と か 私 、大好きな んで 、ぜひ ぜひ また コラボ を お願いします ね 。

はい 。お 願い します 。ありがとう ございます 。

で 、ところで 、今日 は 土曜日 に 本当に お 時間 を いただいて 、本当に お 休み の とき だ と 思う ん だけど 、ありがとう ございます 。

いえいえ いえいえ 、 問題ない です 。

本当に ？あの 、週末 の みずき さん の ルーティン って どんな 感じ な ん ですか 。

週末 は です ね 。

土曜日 は 仕事 を しない と 決めている ので 、だいたい 、そう です ね 。

実家 に 遊び に 家族 みんな で 遊び に 行ったり とか 、ゆっくり してます ね 。

あぁ 、本当に 、じゃあ 、ゆっくり する 日 に 、本当に ごめんなさい 。一 時間 、時間 を いただく ん だけど 。

よろしく お 願い します 。

お 願い します 。

じゃあ 、 今日 の 早速 、 トピック なん です が 、 皆さん 今日 の トピック は 「 しつけ 」 です 。

しつけ 。

あの 、みずき さん の コラボ 動画 、私 と 一緒に やった コラボ 動画 で は 、「ゆるい 職場 」と か 「叱られる 」って いう こと に ついて

一緒に 話した んです が 、今日 の 「しつけ 」と いう テーマ は 、実は 「叱る 」と いう こと に も すごく つながっている テーマ な んです ね 。

で 、ちょっと 説明 が あって 、この トピック を 選んだ 理由 が あります 。

実は 私 の コミュニティ の ブック クラブ で 、今 、『日本人 の 心 が わかる 日本語 』を 読んで いる ん

です ね 。で 、この 本 の 第 1 章 に は 、しつけ に ついて 、「日本 で は 子供 が 小さい 時 から 家 の 外

の ルール や 他人 へ の 礼儀 など を 親 が 教える べきだ と 考えられている 」と 書かれている んです 。

で 、この トピック を 選びました 。

じゃあ 、あの 、みずきさん 、今日 も ちょっと 難しい 話 に なる かも しれない んです けど 。はい 。

でも 、みず きさ ん 、お母さん です よね 。

はい 、そう です ね 。

お 子 さん は 今 何 歳 と 何 歳 。

えーっと 上 から 9 歳 6 歳 3 歳 です 。

あ 、そう か 3人 でした 。うわー 。

そう です ね 。

忙しい お母さん です ね 。

忙しい です 。

じゃあ 、この お母さん と して しつけ に ついて 何か みずきさん 自身 何か 考え があります か 。

そう です ね 。

ま 、3人 、年齢 が ばらばらな ので 、それぞれ 何て 言う ん ですか ね 。言って 、

理解 できる こと と 、できる できない こと が ある ので 、ま 、

それぞれ 違う ん です けど 、ま 、共通 して 言える の が 挨拶 を しっかり する こと か な 。

それ は 、うん 、絶対 守らせて いる つもり なん です けど 。

例えば 、 例えば 、 どんな 挨拶 です か 。

守ら せてる の は 。

えっと 、先生 に 会ったら おはようございます と か 、そう です ね 。

保育園 に 朝 登園 する 時 に 、保護者 の 他 の お母さん 、お父さん に 会ったら 、おはようございます って 言う とか 。

帰る 時 は さようなら と か 、あと は 、ありがとう と か 、ごめん ね

と か そういう 基本的 な 挨拶 は やっぱり 厳しく してる つもり 。

いや 、これ でも すごい 共感 できて 、私 は 子供 が いない 夫婦 なんです けど 、やっぱり 自分 が

子供 の 時 に 何 が やっぱり 一番 親 が 厳しく 、私 に 言われた かなって いう のは 、その 挨拶 です ね 。

うん うん 。ありがとう ございます 。

特に 、ありがとう とか 、ありがとう ございます って いう の は 、ものすごく 厳しく 。

できて なかった 時 に 叱られた こと を 覚えて います ね 。

うん 、そう です よね 。

あと は 、ちょっと 日本っぽい かも しれない です けど 、他の人 に 迷惑 かけない とか 、

ルール は 守り なさい と か 、 やっぱり 言っちゃ います ね 。 言います ね 。

いや 、でも 、それ は 日本 だから すごく 大切な こと だ と 私 、思います ね 。

特に 何 か やっぱり 親 が そういう 風 に 伝えない と 、やっぱ 子供 に 伝わらない かな と 思う し 。

そう です ね 。

そう そうそう そう 。

あの 、その さっき の ルール 、じゃ 、この ルール って いう の は 、例えば どんな ルール です か 。

うんと 、本当に 細かい ところ で 言う と 、例えば 小学校 の 息子 は 体育 の 日 は 体操服 を 着て 学校 に 行か なければ いけません 。

そんな の 、ある ん です か 。今 ？

そう なん です よ 。え 、学校 で 着替えない の ？

違う ん です よ 。朝 から 体操服 着て 、行か なきゃ いけない 。

えー 、知ら なかった 。私 の 時代 と 違う な 、ずいぶん 。うん うん うん 。

そう そう 、それ で たまに 体操服 着替える 、何て 言う ん です か 。

体操 忘れて 普通の 私服 を 着る こと が ある ん です ね 、朝 。

あたし が 、「え 、今日 体育 でしょ 。

体操 服 に 着替えなさい 」って 言う と 、「え 、いやだ 、もう 着ちゃった から 面倒くさい 」とか 言って 嫌がる こと が ある ん だけど 。

でも 「それ は 学校 の ルール だから ダメ だ よ 」と か 、

なるほど ね

そういう 細かい ところ から 、ま 、あと は 、電車 とか バス の 中 で は 、静かに しなさい

と か 、あと 、そう 、レストラン とか でも 騒が ない とか 、そういう 社会的 な ルール 。

面白い 。

だから やっぱり 日本人 って 子供 の 頃 から 先生 や 親 に そういう 風 に 言わ れ

て 育つ ので 、何か こう 、何で すかね 、空気 が 読める ように なる の かな ？ですかね 。

今 、静かに しなきゃ みたいな 。

うん うん 、そう です ね 。

面白い な 。

じゃあ 、でも 今 の 話 を お伺い する と 、やっぱり 一番 本当に 基本的 な こと です よ

ね 、気 を つけている の は 、もう 挨拶 と か 迷惑 を かけない って こと だ ね 。やっぱり 。はい 、そう です ね 。

それ が 一番 やっぱり 大事 だ な と 思ってる ので 。

ほか に も 細かい こと は いろいろ ある ん です よ 。

ゲーム は 1 時間 まで とか 。あ 、そう か そう か 。

でも それ は 何 か あり そう 、ありそう 。どの 家 に も ね 。

よく ある 、そう 、よく ある こと だ と 思います 。分かります 。

何 かしつけ とか 、子育て の 考え方 で 、

旦那 様 と 何か 意見 の 食い違い が あったり とか 、そんな こと は あります か 。

食い違い 、今 の ところ は ない です ね 。

もう 何 か 元気 で いて くれれば 、それ で いい 、いいって いう 感じ かな 。なんか 別に 。

そう だ ね 。そう だ よ ね 。

教育 熱心 と いう わけで もない し 、まあ 、あと は 何て 言う ん ですか ね 。

得意な こと を 伸ばして いって ほしい な と 思います 。あ 、それ は とても いい 。

そう 、苦手な 、苦手な こと が ある から 、そこ で 何か 何て 言うんですか ね 。

くじけたり し ないで 、得意な こと は 誰 でも ある から 、得意な こと を 、に 、フォーカス して 伸ばして いって ほしい なって いう 感じ かな 。

でも ちょっと しつけ と は 違う かも しれない 。いい な 。優しい お母さん の イメージ が ある 。

ぜんぜん そんな こと ないで す 。怒り まくってる 。

あ 、本当に ？怒る とき に は 、めっちゃ 怒ります か ？

怒ります 。怒ります よ 、怖い です 。そう です ね 。

やっぱり そこ は ね 、ちょっと 何 ですか ね 。バランス 。

バランス です よ ね 。怒る 時 に は やっぱり ちょっと 怒って 、でも 優しく 褒める 時 に は 、・・・

もちろん 。はい 。

でも じゃあ 、逆に ごめんなさい 、これ は 質問 の リスト に なかった ん だけど 、みずき さん は どんな 時 に 子供 を しっかり 褒めたい と 思います か 。

うーん 、褒めたい 時 か 。

やっぱり 努力 して 、それ 何て 言う か 、努力の ・・・ま 、結果 だけ なくて も 努力したら 、かな 。

例えば 、最近 で 褒めた こと は 何 でしょう ね 。

上 の 子 だったら 、そろばん の 検定 を 受けて 受かって 、その 時 に 褒めた かな 。

その 受かる まで も たくさん 練習 して 宿題 も 頑張って た ので 、よく 頑張った ね って いう こと です か ね 。

うん 、そう だ よ ね 。

やっぱり 褒める って いう こと も すごく 大切 だ よ ね 、きっと 。

そう 思います 。

じゃあ ね 、次の 質問 なん ですけど 、この 本 の 中 に は 「親 の 顔 が 見たい 」って いう 表現 も 出てくる んです ね 。

で 、それ は 親 の しつけ が 悪い と 子供 、

子供 を 、 子供 を 叱る より 、 その 親 、 親 に 責任 が 問わ れる と いう か 、 親 を 批判 するって いう 、

これ 表現 だ と 思う ん だけど 、実際 何か そういう プレッシャー 、親 として 何か プレッシャーって あります か 。

あります 。あります あります 。

これ は ちょっと 具体的 な エピソード な ん です けど 、小学生 と いう 息子 が いる ん です ね 。

で 、やっぱり ん な 子 が 家 に 遊び に 来る んです よ 、で 、その 子供 に よって やっぱり

挨拶 が しっかり できる 子 も いれば 、全然 挨拶 し ないで 入って くる 子 も いる んです ね 。

で 、そう する と 挨拶 、しっかり と 「お邪魔します 、こんにちは 。

お邪魔 します 」って はっきり 言える 子 は 、「 あ 、 きっと 親 御さん が しっかり しつけてる ん だろう な 」って 、「 しっかり した 方 な ん だろう な 」って 思います 。

でも 逆に 、全然 挨拶 し ないで 、こんにちは 、も 、何も 言わない 子 だ と 「え 、大丈夫 ？」と 思います 。だから ・・・

ある ある 、それ 、ある ある です よね 。

です よ ね 、逆に 自分 の 子供 も 、「言ってる ん です よ 。

挨拶 しなさい よ 」と か 「お邪魔します 」、「靴 も ちゃんと 揃えなさい 」って 言ってる けど 、ちゃんと する か どうか は 私 に 見れない し ・・・

です よ ね 。他の 子 の 、うち に 遊び に 行く ので 、友達 に 。

だから 心配 です ね 。

ちゃんと できてる か なって いう の は ・・・。

だから 逆に 自分 が そう 思っちゃう だけに 、あ 、その 、ほかの お母さん に そう 思われて いたら どうしよう みたいな プレッシャー 。

そう そうそう 、あります 。

やっぱり 大変 だ な 。うん うん 。

でも 、やっぱり ・・・・

うん 、ごめんなさい 、どうぞ 。うん うん 。

親 の 責任 は かなり ある と 思います 。そういう ・・・・

そっかそっか 、でも 、難しい です ね 。

なんか 、その プレッシャー に 慣れ すぎて も 、できない けど 。

でも 、何か 子供 に 自由に のびのびと 成長して もらいたい けど 。

もちろん 、もちろん 、でも やっぱり そういう

基本的 な マナー が 守れてない と 、どうしても そういう 何か 、いくら その 子 が

とても いい 子 だった と しても 、ちょっと 何て 言う の 、印象 が 悪く なっちゃって 。

何て 言う ん す かね ・・・やっぱり その 子 に とって 、何て 言う んです か 、不利に なって しまう というか 。

あんまり 良い 、良く 思わ れない ので 、やっぱり 基本的 な マナー 、挨拶 とか 大事 だ な と 思います 。

本当 だ ね 、じゃあ 、会社 の 中 で は どう だ と 思います か 。

また この 本 の 話 なん です けど 、この 本 の 中 で は 、会社 でも 何か しつけ の 考え方 が あって 、で 、

会社 で しつけ の 役割 を 担う の は 、自分 の その 会社 の 中 の 上司 や 先輩 ですって 書いて あった ん です ね 。

で 、みずき さん は 会社員 の 経験 も ある ので 、ね 、昔 あった ので 、その 会社 の 中 で 、

若手 の とき に その 先輩 と か 上司 から しつけ って 受けた こと あります か ね 。

しつけ と 言って いい の か 分から ないで す けど 、

新入 社員 の 頃 は 研修 期間 が あって 、その 時 は 合宿 、みんな で 合宿 行っ

て 、多分 二 泊 三 日 とか 、なんか 海 の 方 に 行か されて 、何か

起きる 時間 も 決まって て 、起きたら すぐ みんな で 走る んです よね 。

えー ！ジョギング まで あった の ！？

そう そうそう 、それ で 、海 に 向かって 「おはよう ございます 」って 叫ぶ んです ね 。

それ 、何 、挨拶 の 仕方 を 勉強 する って こと です か 。

なんか 、よく わかんない ん です けど 、大きな 声 で 挨拶 する 練習 して 、それ も 大きな 声 が 出る まで 、何回も 、はい 、やり直し やり直しって させられる んです ね 。

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皆さん 、今日 の 特別 ゲスト は Kotsu Kotsu Nihongo の みず きさ ん です 。 みなさん|きょう|の|とくべつ|ゲスト|は||||の|みず|きさ|ん|です |||||||||||Kisa|| everyone|today|attributive particle|special|guest|topic marker||||attributive particle|water|Kisa|n|is everyone|today|attributive particle|special|guest|topic marker||||attributive particle|water|Kisa|informal sentence-ending particle|is Meine Damen und Herren, unser heutiger Ehrengast ist Mizuki von Kotsu Kotsu Nihongo. Mesdames et Messieurs, l'invité spécial d'aujourd'hui est Mizuki de Kotsu Kotsu Nihongo. Senhoras e senhores, a convidada especial de hoje é Mizuki de Kotsu Kotsu Nihongo. مرحباً بالجميع، ضيفنا الخاص اليوم هو ميزوكي من Kotsu Kotsu Nihongo. Everyone, today's special guest is Mizuki from Kotsu Kotsu Nihongo.

2 回 目 の インタビュー に なります 。 かい|め|の|インタビュー|に|なります kai|me|no|interview|ni|narimasu times|ordinal suffix|attributive particle|interview|locative particle|will be Dies ist das zweite Interview. Il s'agit de la deuxième interview. Esta é a segunda entrevista. هذه ستكون المقابلة الثانية. This will be our second interview.

3月 に みずき さん の YOUTUBE チャンネル でも コラボ を しました ので 、そちら も ぜひ ご覧 ください 。 さんがつ|に|みずき|さん|の|YOUTUBE|チャンネル|でも|コラボ|を|しました|ので|そちら|も|ぜひ|ご覧|ください March|at|Mizuki|Mr/Ms|possessive particle|YOUTUBE|channel|also|collaboration|object marker|did|because|that place|also|definitely|please watch|please March|at|Mizuki|Mr/Ms|possessive particle|YOUTUBE|channel|also|collaboration|object marker|did|because|that place|also|definitely|please watch|please Im März haben wir auch mit Mizuki an ihrem YOUTUBE-Kanal zusammengearbeitet, also schauen Sie sich das bitte auch an. En mars, nous avons également collaboré avec Mizuki sur sa chaîne YOUTUBE, alors n'hésitez pas à y jeter un coup d'œil. Em Março, também colaborámos com a Mizuki no seu canal do YOUTUBE, por isso, não deixem de o ver também. في مارس، قمنا بالتعاون أيضاً على قناة ميزوكي على يوتيوب، لذا يرجى مشاهدتها. In March, we also collaborated on Mizuki's YOUTUBE channel, so please check that out as well.

そして 今日 は 私 の コミュニティー JAPANESETOGETHER の メンバー さん を 招待 して 公開 録音 を して います 。 そして|きょう|は|わたし|の|コミュニティー|JAPANESETOGETHER|の|メンバー|さん|を|しょうたい|して|こうかい|ろくおん|を|して|います |||||||||||inviter|||enregistrement||| and|today|topic marker|I|possessive particle|community|JAPANESETOGETHER|possessive particle|members|honorific suffix|object marker|invitation|doing|public|recording|object marker|doing|is and|today|topic marker|I|possessive particle|community|JAPANESETOGETHER|possessive particle|members|honorific suffix|object marker|invitation|doing|public|recording|object marker|doing|is Und heute lade ich die Mitglieder meiner Community JAPANESETOGETHER zu einer offenen Aufnahme ein. Aujourd'hui, j'invite les membres de ma communauté JAPANESETOGETHER à se joindre à moi pour un enregistrement ouvert. E hoje estou a convidar os membros da minha comunidade JAPANESETOGETHER a juntarem-se a mim para uma gravação aberta. واليوم، نحن نقوم بتسجيل علني بدعوة أعضاء من مجتمعي JAPANESETOGETHER. And today, I am inviting members of my community JAPANESETOGETHER to do a public recording.

それでは 、みずき さん よろしく お 願いします 。 それでは|みずき|さん|よろしく|お|ねがいします well then|Mizuki|Mr/Ms|please|honorific prefix|please do well then|Mizuki|Mr/Ms|please|honorific prefix|please do Nun denn, Mr. Mizuki, ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Ihnen. إذن، ميسوكي، أرجو منك أن تتفضلي. Now, Mizuki-san, please go ahead.

よろしく お 願い します 。 よろしく|お|ねがい|します please|honorific prefix|wish|do well|honorific prefix|request|will do Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit Ihnen. أرجو منك. Thank you very much.

はい 。先日 は お世話 に なりました 。 はい|せんじつ|は|おせわ|に|なりました ||||soin| نعم (na'am)|في اليوم الآخر (fi al-yawm al-akhhar)|علامة الموضوع (علامة الموضوع)|بادئة احترام (badi'at ihtiram)|رعاية (ri'ayah)|حرف الجر (harf al-jar) yes|the other day|topic marker|care|locative particle|became ||||cuidado| Ja. Ich danke Ihnen für Ihre Hilfe neulich. Oui. Merci pour votre aide l'autre jour. Sim. Recentemente, eu recebi sua gentileza. نعم. لقد كنت ممتنًا لك في الأيام الماضية. Yes. Thank you for your help the other day.

いえいえ 、こちら こそ ありがとう ございました 。 いえいえ|こちら|こそ|ありがとう|ございました ||aussi|| لا لا|هنا|بالتأكيد|شكراً|كان هناك no no|this side|indeed|thank you|was Nein, nein, das ist derjenige, der sich bei Ihnen bedanken sollte. De nada, muito obrigado também. لا، لا، بل أنا من يجب أن أشكرك. No, no, thank you very much.

すっごい いい 内容 で 、私 の 方 も リアクション とても 、あの 、いい リアクション もらって います 。 すっごい|いい|ないよう|で|わたし|の|ほう|も|リアクション|とても|あの|いい|リアクション|もらって|います رائع|جيد|محتوى|في|أنا|الخاص|جهة|أيضا|رد فعل|جدا|ذلك|جيد|رد فعل|حصلت|على super|good|content|at|I|possessive particle|side|also|reaction|very|that|good|reaction|receiving|am Der Inhalt ist wirklich gut, und ich bekomme auch sehr gute Reaktionen, wissen Sie. Le contenu est vraiment bon, et je reçois également de très bonnes réactions. O conteúdo é ótimo, estou recebendo uma reação muito positiva também. المحتوى كان رائعًا جدًا، وقد حصلت على ردود فعل جيدة جدًا. It was really great content, and I also received very good reactions.

うん 。すごく 安心 しました 。 うん|すごく|あんしん|しました ||tranquille| نعم (na'am)|جدا (jidan)|اطمئنان (itmi'nan)|شعرت (sha'arat) yeah|very|relieved|did Ja, ich bin sehr erleichtert. Ich fühle mich sehr entlastet. Sim, fiquei muito aliviado. نعم. شعرت بالراحة حقًا. Yeah. I felt really relieved.

難しい テーマ だった ので 、なかなか 理解 できる か どうか ちょっと 心配だった んですけど 、でも 、いい リアクション もらえて すごく 安心しました 。 むずかしい|テーマ|だった|ので|なかなか|りかい|できる|か|どうか|ちょっと|しんぱいだった|んですけど|でも|いい|リアクション|もらえて|すごく|あんしんしました صعب|موضوع|كان|لأن|ليس بسهولة|الفهم|يمكن|أم|كيف|قليلاً|كنت قلقاً|لكن|لكن|جيد|رد فعل|حصلت على|جداً|شعرت بالراحة difficult|theme|was|because|quite|understanding|can understand|or|whether|a little|was worried|but|but|good|reaction|received|very|felt relieved Es war ein schwieriges Thema, und ich war etwas besorgt, ob ich es verstehen würde, aber ich war sehr erleichtert, eine gute Reaktion zu erhalten. C'était un sujet difficile et j'étais un peu inquiet de savoir si je serais capable de le comprendre, mais j'ai été très soulagé de recevoir une bonne réaction. Era um tema difícil, por isso estava um pouco preocupado se seria capaz de o compreender, mas fiquei muito aliviado por receber uma boa reação. كان موضوعًا صعبًا، لذا كنت قلقة بعض الشيء بشأن ما إذا كنت سأفهمه أم لا، لكنني تلقيت ردود فعل جيدة وشعرت بالراحة حقًا. It was a difficult theme, so I was a bit worried about whether I could understand it, but I received good reactions, and I felt really relieved.

うん 、よかった 。本当に ね 、ああいう 意見 交換 と か 私 、大好きな んで 、ぜひ ぜひ また コラボ を お願いします ね 。 うん|よかった|ほんとうに|ね|ああいう|いけん|こうかん|と|か|わたし|だいすきな|んで|ぜひ|ぜひ|また|コラボ|を|おねがいします|ね |||||opinion|échange|||||||||||| yeah|I'm glad|really|right|that kind of|opinion|exchange|and|or|I|love|because|definitely|definitely|again|collaboration|object marker|please|do yeah|I'm glad|really|right|that kind of|opinions|exchange|and|or|I|love|so|definitely|definitely|again|collaboration|object marker|please|right ||||||intercambio|||||||||||| Ja, das ist gut. Ich liebe es, solche Meinungen auszutauschen, und hoffe, dass wir wieder zusammenarbeiten können. Oui, c'est très bien. J'aime vraiment échanger des opinions comme ça, alors j'espère vraiment que nous pourrons collaborer à nouveau. Sim, fico feliz. Eu realmente adoro trocar opiniões desse tipo, então por favor, por favor, me convide para colaborar novamente. نعم، هذا جيد. حقًا، أنا أحب تبادل الآراء مثل هذا، لذا أرجو أن نتعاون مرة أخرى. Yes, that's great. Really, I love those kinds of exchanges, so please, please let's collaborate again.

はい 。お 願い します 。ありがとう ございます 。 はい|お|ねがい|します|ありがとう|ございます نعم (na'am)|اللطف (al-lutf)|طلب (talab)|تفعل (taf'al)|شكرا (shukran)|جزيلا (jazilan) yes|honorific prefix|wish|do|thank you|very much Ja, bitte. Bitte sehr. Ich danke Ihnen. Sim. Por favor. Muito obrigado. نعم. أرجو ذلك. شكرًا جزيلاً. Yes. Please do. Thank you very much.

で 、ところで 、今日 は 土曜日 に 本当に お 時間 を いただいて 、本当に お 休み の とき だ と 思う ん だけど 、ありがとう ございます 。 で|ところで|きょう|は|どようび|に|ほんとうに|お|じかん|を|いただいて|ほんとうに|お|やすみ|の|とき|だ|と|おもう|ん|だけど|ありがとう|ございます and|by the way|today|topic marker|Saturday|locative particle|really|honorific prefix|time|object marker|receiving|really|honorific prefix|holiday|attributive particle|time|is|quotation particle|think|you see|but|thank you|very much and|by the way|today|topic marker|Saturday|locative particle|really|honorific prefix|time|object marker|receiving|really|honorific prefix|holiday|attributive particle|time|is|quotation particle|think|you see|but|thank you|very much Übrigens, vielen Dank, dass Sie sich heute am Samstag Zeit genommen haben, obwohl ich weiß, dass es Ihr freier Tag ist. D'ailleurs, je vous remercie d'avoir pris le temps de venir aujourd'hui, un samedi, même si je sais que c'est votre jour de congé. Então, a propósito, hoje é sábado e realmente agradeço por me dar seu tempo e a verdadeira hora de folga, acho mesmo que você está de folga, obrigado. بالمناسبة، اليوم هو السبت، وأقدر حقًا أنك خصصت لي وقتًا، أعلم أنه وقت عطلة، شكرًا جزيلاً. By the way, today is Saturday, and I really appreciate you taking the time, especially since I think it's your day off, so thank you very much.

いえいえ いえいえ 、 問題ない です 。 ||もんだい ない| Nein, nein, nein, nein, kein Problem. Non, non, non, non, pas de problème. Não, não, não há problema. لا لا ، لا توجد مشكلة. No, no, no, it's not a problem.

本当に ？あの 、週末 の みずき さん の ルーティン って どんな 感じ な ん ですか 。 ほんとうに|あの|しゅうまつ|の|みずき|さん|の|ルーティン|って|どんな|かんじ|な|ん|ですか حقًا (haqqan)|تلك (tilka)|عطلة نهاية الأسبوع (i'tlat nihayat al'usbu)|من (min)|ميزوكي (Mizuki)|السيد/السيدة (as-sayyid/as-sayyida)|من (min)|الروتين (ar-rutin)|كما (kama)|ماذا (madha)|شعور (shu'oor)|صفة (sifah)|أليس كذلك (alis kadhalik)|أليس كذلك؟ (alis kadhalik) really|um|weekend|attributive particle|Mizuki|Mr/Ms|possessive particle|routine|quotation particle|what kind of|feeling|adjectival particle|explanatory particle|is it Ja, wirklich? Wie sieht Ihr Tagesablauf am Ende der Woche aus? Vraiment ? Quelle est votre routine à la fin de la semaine ? Mesmo? Qual é a rotina de fim de semana da Mizuki-san? حقاً؟ ماذا عن روتين ميزوكي في عطلة نهاية الأسبوع؟ Really? So, what is Mizuki's routine like on the weekends?

週末 は です ね 。 しゅうまつ|は|です|ね عطلة نهاية الأسبوع|علامة الموضوع|يكون|أليس كذلك weekend|topic marker|is|right Die Wochenenden sind. Fim de semana é, né. في عطلة نهاية الأسبوع. On the weekends, well.

土曜日 は 仕事 を しない と 決めている ので 、だいたい 、そう です ね 。 どようび|は|しごと|を|しない|と|きめている|ので|だいたい|そう|です|ね ||||||décidé||||| Saturday|topic marker|work|object marker|not do|quotation particle|have decided|because|roughly|so|is|right Saturday|topic marker|work|object marker|not do|quotation particle|have decided|because|roughly|so|is|right sábado|||||||||em geral|| An Samstagen arbeite ich nicht, das war's dann auch schon. Je ne travaille pas le samedi, donc c'est à peu près tout. No sábado, decidi não trabalhar, então, mais ou menos, é isso. قررت ألا أعمل يوم السبت، لذا، تقريباً، هكذا. I have decided not to work on Saturdays, so generally, that's how it is.

実家 に 遊び に 家族 みんな で 遊び に 行ったり とか 、ゆっくり してます ね 。 じっか|に|あそび|に|かぞく|みんな|で|あそび|に|いったり|とか|ゆっくり|してます|ね maison familiale||||||||||||| البيت العائلي|إلى|للعب|إلى|العائلة|الجميع|مع|للعب|إلى|نذهب ونفعل|أو شيء من هذا القبيل|ببطء|نستمتع|أليس كذلك parents' house|at|playing|to|family|everyone|with|playing|to|going|and so on|slowly|doing|right ||visitar||||||||||| Ich gehe zu meinen Eltern, um mit meiner Familie zu spielen und mich zu entspannen. Je vais chez mes parents pour jouer avec ma famille et me reposer. Estou a fazer as coisas com calma, como ir a casa dos meus pais para uma visita à minha família. أذهب للعب مع العائلة في المنزل، أو أستمتع بالراحة. I go to my parents' house to hang out with the whole family, or I just take it easy.

あぁ 、本当に 、じゃあ 、ゆっくり する 日 に 、本当に ごめんなさい 。一 時間 、時間 を いただく ん だけど 。 あぁ|ほんとうに|じゃあ|ゆっくり|する|ひ|に|ほんとうに|ごめんなさい|いち|じかん|じかん|を|いただく|ん|だけど |||||||||||||prendre|| ah|really|well|slowly|do|day|at|really|I'm sorry|one|hour|hour|object marker|receive|you see|but ah|really|well|slowly|do|day|at|really|I'm sorry|one|hour|hour|object marker|receive|you see|but ||||||||||uma hora||||| Oh, es tut mir wirklich sehr leid, ich habe gerade einen schlechten Tag. Ich brauche eine Stunde Ihrer Zeit. Oh, je suis vraiment, vraiment désolée, c'est un jour calme alors. J'ai besoin d'une heure de votre temps. Ah, desculpe mesmo por tomar seu tempo em um dia em que você deveria estar relaxando de verdade, mas vou precisar de uma hora. آه، حقًا، حسنًا، في يوم الاسترخاء، أعتذر حقًا. سأحتاج إلى ساعة. Ah, really, then on the day we take it slow, I'm really sorry. I would like to take an hour.

よろしく お 願い します 。 よろしく|お|ねがい|します please|honorific prefix|wish|do well|honorific prefix|request|will do Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit Ihnen. Por favor, obrigado. أرجو منك ذلك. Thank you in advance.

お 願い します 。 お|ねがい|します お (o)|طلب (talab)|أفعل (af'al) honorific prefix|request|do Bitte nutzen Sie diesen Dienst nicht. Por favor. أرجو منك. Please.

じゃあ 、 今日 の 早速 、 トピック なん です が 、 皆さん 今日 の トピック は 「 しつけ 」 です 。 |きょう||さっそく|||||みなさん|きょう||||| Okay, unser heutiges Thema, meine Damen und Herren, lautet "Disziplin". Muito bem, o tema de hoje, Senhoras e Senhores Deputados, o tema de hoje é "disciplina". حسنًا، موضوع اليوم هو، كما تعلمون، موضوع اليوم هو "التربية". So, right away today, the topic is, everyone, today's topic is "discipline."

しつけ 。 Fachgebiet . التربية. Discipline.

あの 、みずき さん の コラボ 動画 、私 と 一緒に やった コラボ 動画 で は 、「ゆるい 職場 」と か 「叱られる 」って いう こと に ついて あの|みずき|さん|の|コラボ|どうが|わたし|と|いっしょに|やった|コラボ|どうが|で|は|ゆるい|しょくば|と|か|しかられる|って|いう|こと|に|ついて |||||||||||||||détendu|lieu de travail|||être réprimé|||| that|Mizuki|Mr/Ms|possessive particle|collaboration|video|I|and|together|did|collaboration|video|at|topic marker|relaxed|workplace|and|or|get scolded|quotation particle|to say|thing|locative particle|about that|Mizuki|Mr/Ms|possessive particle|collaboration|video|I|and|together|did|collaboration|video|at|topic marker|relaxed|workplace|and|or|being scolded|quotation particle|to say|thing|locative particle|about |||||||||||||||||||ser reprendido|||| |||||Colaboração||||junto com||||||relaxado|local de trabalho||||||| In Mizukis gemeinsamem Video mit mir sprachen wir über lockere Arbeitsplätze und Schimpfwörter. Dans la vidéo que Mizuki a réalisée en collaboration avec moi, nous avons parlé de lieux de travail déséquilibrés et de réprimandes. No vídeo colaborativo que a Mizuki fez comigo, falámos de locais de trabalho descontraídos e de sermos repreendidos. أوه، في فيديو التعاون مع ميزوكي، تحدثنا عن "بيئة العمل غير الرسمية" و"التوبيخ". In that collaboration video with Mizuki, we talked about things like "a relaxed workplace" and "being scolded."

一緒に 話した んです が 、今日 の 「しつけ 」と いう テーマ は 、実は 「叱る 」と いう こと に も すごく つながっている テーマ な んです ね 。 いっしょに|はなした|んです|が|きょう|の|しつけ|と|いう|テーマ|は|じつは|しかる|と|いう|こと|に|も|すごく|つながっている|テーマ|な|んです|ね |||||||||||||gronder|||||||lié||| معًا|تحدثت|أليس كذلك|هو|لكن|اليوم|من|تأديب|و|يسمى|موضوع|علامة الموضوع|في الواقع|التأنيب|و|يسمى|الشيء|إلى|أيضًا|جدًا|مرتبط|موضوع|صفة|أليس كذلك together|talked|you see|but|today|attributive particle|discipline|and|called|theme|topic marker|actually|to scold|and|called|thing|locative particle|also|very|connected|theme|adjectival particle|you see|right |||||||||dizer|||Na verdade|Repreender|||||||relacionado com||| Wie wir gemeinsam besprochen haben, ist das heutige Thema "Disziplin" eigentlich sehr eng mit "Schimpfen" verbunden. Comme nous en avons discuté ensemble, le thème de la "discipline" d'aujourd'hui est en fait très lié à celui de la "réprimande". Como discutimos em conjunto, o tema de hoje "disciplina" está de facto muito ligado à "repreensão". لكن موضوع اليوم حول "التربية" مرتبط جدًا بفكرة "التوبيخ". Today's theme of "discipline" is actually very much connected to the idea of "scolding."

で 、ちょっと 説明 が あって 、この トピック を 選んだ 理由 が あります 。 で|ちょっと|せつめい|が|あって|この|トピック|を|えらんだ|りゆう|が|あります at|a little|explanation|subject marker|and|this|topic|object marker|chose|reason|subject marker|there is at|a little|explanation|subject marker|and|this|topic|object marker|chose|reason|subject marker|there is ||explicação||há||||escolhi||| Daher möchte ich kurz erklären, warum ich dieses Thema gewählt habe. Voici donc, avec un peu d'explication, pourquoi j'ai choisi ce sujet. Por isso, há uma pequena explicação para o facto de eu ter escolhido este tema. لذا، هناك سبب لاختيار هذا الموضوع. So, I have a little explanation about why I chose this topic.

実は 私 の コミュニティ の ブック クラブ で 、今 、『日本人 の 心 が わかる 日本語 』を 読んで いる ん じつは|わたし|の|コミュニティ|の|ブック|クラブ|で|いま|にほんじん|の|こころ|が|わかる|にほんご|を|よんで|いる|ん في الحقيقة|أنا|من|مجتمع|من|نادي الكتاب|نادي|في|الآن|اليابانيين|من|القلب|علامة الفاعل|يفهم|اللغة اليابانية|علامة المفعول به|أقرأ|أكون|أليس كذلك actually|I|possessive particle|community|attributive particle|book|club|at|now|Japanese people|possessive particle|heart|subject marker|understand|Japanese|object marker|reading|am|informal sentence-ending particle |||Comunidade||clube do livro|||||||||||Lendo|| In meinem Buchklub in der Gemeinde wird derzeit 'Japanisch für den japanischen Geist' gelesen. En fait, le club de lecture de ma communauté lit actuellement "Japanese for the Japanese Mind". Na verdade, o meu clube de leitura comunitário está atualmente a ler "Japanese for the Japanese Mind". في الواقع، في نادي الكتاب الخاص بمجموعتي، نحن نقرأ الآن "فهم قلب اليابانيين". Actually, in my community's book club, we are currently reading 'Japanese Language that Understands the Heart of the Japanese'.

です ね 。で 、この 本 の 第 1 章 に は 、しつけ に ついて 、「日本 で は 子供 が 小さい 時 から 家 の 外 です|ね|で|この|ほん|の|だい|しょう|に|は|しつけ|に|ついて|にほん|で|は|こども|が|ちいさい|とき|から|いえ|の|そと |||||||chapitre|||||||||||||||| is|right|and|this|book|possessive particle|ordinal|chapter|locative particle|topic marker|discipline|locative particle|about|Japan|in|topic marker|children|subject marker|small|time|from|house|possessive particle|outside is|right|and|this|book|attributive particle|ordinal|chapter|locative particle|topic marker|discipline|locative particle|about|Japan|in|topic marker|children|subject marker|small|time|from|house|possessive particle|outside |||||||Capítulo 1||||||||||||||||fora de casa Im ersten Kapitel dieses Buches heißt es: "In Japan werden die Kinder von klein auf diszipliniert. In Kapitel 1 des Buches gibt es einen Abschnitt über Disziplin, in dem es heißt: "In Japan dürfen Kinder von klein auf nicht aus dem Haus gehen. Dans le premier chapitre de ce livre, il est dit : "Au Japon, les enfants sont disciplinés dès leur plus jeune âge. Le chapitre 1 du livre contient une section sur la discipline, qui dit : "Au Japon, les enfants ne sont pas autorisés à sortir de la maison dès leur plus jeune âge. No capítulo 1 deste livro, há um capítulo sobre disciplina, que afirma que "No Japão, as crianças não podem sair de casa desde pequenas, e que não devem ser autorizadas a sair de casa desde pequenas. وفي الفصل الأول من هذا الكتاب، يتحدث عن التربية، "في اليابان، منذ صغر الأطفال، خارج المنزل. In this book, Chapter 1 discusses upbringing, stating that 'in Japan, it is believed that parents should teach their children the rules outside the home and manners towards others from a young age.'

の ルール や 他人 へ の 礼儀 など を 親 が 教える べきだ と 考えられている 」と 書かれている んです 。 の|ルール|や|たにん|へ|の|れいぎ|など|を|おや|が|おしえる|べきだ|と|かんがえられている|と|かかれている|んです |||les autres|||politesse|||parent|||devraient||est considéré|||écrit attributive particle|rules|and (non-exhaustive list)|others|to (directional particle)|possessive particle|manners|etc|object marker|parents|subject marker|teach|should|quotation particle|is considered|quotation particle|is written|you see attributive particle|rules|and|others|to|possessive particle|manners|etc|object marker|parents|subject marker|teach|should|quotation particle|is considered|quotation particle|is written|you see |regras||||||e assim por diante||pais|||deve||||| Man ist der Meinung, dass Eltern ihren Kindern die Spielregeln und die Höflichkeit gegenüber anderen beibringen sollten". On estime que les parents doivent enseigner aux enfants les règles du jeu et la courtoisie envers les autres". Acredita-se que os pais devem ensinar às crianças as regras do jogo e a cortesia para com os outros. يُعتقد أنه يجب على الآباء تعليم القواعد وآداب التعامل مع الآخرين. So, I chose this topic.

で 、この トピック を 選びました 。 で|この|トピック|を|えらびました ||||a choisi at|this|topic|object marker|chose at|this|topic|object marker|chose ||||Escolhi Wir haben dieses Thema gewählt, weil I chose this topic because لذا، اخترت هذا الموضوع.

じゃあ 、あの 、みずきさん 、今日 も ちょっと 難しい 話 に なる かも しれない んです けど 。はい 。 じゃあ|あの|みずきさん|きょう|も|ちょっと|むずかしい|はなし|に|なる|かも|しれない|んです|けど|はい حسناً|تلك|ميزuki|اليوم|أيضاً|قليلاً|صعب|حديث|في|سيصبح|ربما|لا أستطيع أن أقول|لكن|نعم| well|um|Mizuki|today|also|a little|difficult|talk|at|will become|maybe|don't know|you see|but|yes ||||||||||||pode ser|| Nun, Mr. Mizuki, das wird heute vielleicht ein etwas schwieriges Thema, aber... Ja. Bem, Mizuki-san, este pode ser um tema um pouco difícil para ti hoje, mas... sim... حسناً، ميسوكي، قد يكون الحديث اليوم صعباً قليلاً. Well, um, Mizuki-san, it might be a bit of a difficult topic today as well. Yes.

でも 、みず きさ ん 、お母さん です よね 。 でも|みず|きさ|ん|おかあさん|です|よね but|Mizu|kisa|informal sentence-ending particle|mother|is|right but|Mizu|Kisa|informal sentence-ending particle|mother|is|right Aber du bist doch eine Mutter, nicht wahr, Mizuki? لكن، ميسوكي، أنتِ أم، صحيح؟ But, Mizuki-san, you are a mother, right?

はい 、そう です ね 。 はい|そう|です|ね نعم (na'am)|هكذا (hakadha)|هو (huwa)|أليس كذلك (alis kadhalik) yes|so|it is|right Ja, das ist richtig. نعم، صحيح. Yes, that's right.

お 子 さん は 今 何 歳 と 何 歳 。 お|こ|さん|は|いま|なん|さい|と|なん|さい honorific prefix|child|Mr/Ms|topic marker|now|how many|years old|and|how many|years old honorific prefix|child|Mr/Ms (honorific)|topic marker|now|how many|years old|and|how many|years old Wie alt sind Ihre Kinder jetzt? Quel âge ont vos enfants aujourd'hui ? Que idade têm os vossos filhos agora? كم عمر أطفالك الآن؟ How old are your children now?

えーっと 上 から 9 歳 6 歳 3 歳 です 。 えーっと|うえ|から|さい|さい|さい|です um|above|from|years old|years old|years old|is um|top|from|years old|years old|years old|is Mal sehen, von oben: Sie sind 9, 6 und 3 Jahre alt. Voyons, en partant du haut, ils ont 9, 6 et 3 ans. Vejamos, de cima para baixo, têm 9, 6 e 3 anos de idade. أمم، الأكبر 9 سنوات، ثم 6 سنوات، ثم 3 سنوات. Um, they are 9 years old, 6 years old, and 3 years old.

あ 、そう か 3人 でした 。うわー 。 あ|そう|か|さんにん|でした|うわー ah|I see|question marker|three people|was|wow Oh, richtig, wir waren zu dritt. Wow. Oh, c'est vrai, nous étions trois. Wow. آه، صحيح، هم ثلاثة. واو. Oh, right, there are three of them. Wow.

そう です ね 。 そう|です|ね そう|هو|أليس كذلك that's right|is|right نعم، صحيح. That's right.

忙しい お母さん です ね 。 いそがしい|おかあさん|です|ね busy|mother|is|right busy|mother|is|right Mãe ocupada||| Sie sind eine vielbeschäftigte Mutter. Vous êtes une mère très occupée. إنها أم مشغولة. She is a busy mother.

忙しい です 。 いそがしい|です busy|is busy|is Ich bin beschäftigt. أنا مشغول. I am busy.

じゃあ 、この お母さん と して しつけ に ついて 何か みずきさん 自身 何か 考え があります か 。 じゃあ|この|おかあさん|と|して|しつけ|に|ついて|なにか|みずきさん|じしん|なにか|かんがえ|があります|か ||||||||||||||elle-même حسناً|هذه|الأم|و|ك|التربية|على|حول|شيء ما|ميزوكي|بنفسها|شيء ما|أفكار|لديك|أليس كذلك well|this|mother|and|as|discipline|at|regarding|something|Mizuki|yourself|something|thought|have|question marker ||||como|Disciplina, educação, treinamento||sobre|||||||própria experiência Und haben Sie als Mutter selbst irgendwelche Gedanken zur Disziplin? Ensuite, en tant que mère, avez-vous des idées sur la discipline à adopter ? Depois, como mãe, tem alguma ideia sobre a sua própria disciplina? إذن، هل لديك أي أفكار حول كيفية تربية الأطفال كأم؟ So, do you have any thoughts on discipline as a mother, Mizuki?

そう です ね 。 そう|です|ね そう|هو|أليس كذلك that's right|is|right Ja, das ist richtig. نعم، صحيح. Well, yes.

ま 、3人 、年齢 が ばらばらな ので 、それぞれ 何て 言う ん ですか ね 。言って 、 ま|さんにん|ねんれい|が|ばらばらな|ので|それぞれ|なんて|いう|ん|ですか|ね|いって ||âge||différents|||||||| ah|three people|ages|subject marker|different|because|each|what|to say|you know|is it|right|say well|three people|ages|subject marker|different|because|each|what|to say|informal sentence-ending particle|is it|right|say ||Idade||diferentes|"porque"|cada um|Como se chama||||| Nun, wir drei sind unterschiedlich alt, wie nennen Sie also jeden von uns? Sagen Sie, Nous avons tous les trois des âges différents, alors comment appelez-vous chacun d'entre nous ? Dites, Bem, nós os três temos idades diferentes, por isso cada um de nós pode dizer, como é que lhe chamam? حسناً، بما أن لدي ثلاثة أطفال بأعمار مختلفة، فكل واحد منهم يحتاج إلى طريقة مختلفة. Well, since there are three of them and their ages are different, what should I say?

理解 できる こと と 、できる できない こと が ある ので 、ま 、 りかい|できる|こと|と|できる|できない|こと|が|ある|ので|ま الفهم|يمكن|الشيء|و|يمكن|لا يمكن|الشيء|لكن|يوجد|لأن|حسناً understanding|can|thing|and|can|cannot|thing|but|there is|because|well Compreensão possível e impossível|||||||||| Es gibt Dinge, die ich verstehen kann, und Dinge, die ich nicht verstehen kann, deshalb bin ich nicht sicher, was ich tun kann, Il y a des choses que je peux comprendre et d'autres que je ne peux pas comprendre, alors je ne sais pas trop ce que je peux faire, Há coisas que consigo compreender e outras que não consigo, por isso não sei bem o que posso fazer, لأن هناك أشياء يمكنهم فهمها وأشياء لا يمكنهم فهمها، لذا، There are things that can be understood and things that cannot, so, well,

それぞれ 違う ん です けど 、ま 、共通 して 言える の が 挨拶 を しっかり する こと か な 。 それぞれ|ちがう|ん|です|けど|ま|きょうつう|して|いえる|の|が|あいさつ|を|しっかり|する|こと|か|な ||||||commun|||||salutation|||||| each|different|you see|is|but|well|common|and|can say|attributive particle|subject marker|greeting|object marker|firmly|do|thing|or|sentence-ending particle each|different|you see|is|but|well|common|and|can say|attributive particle|subject marker|greeting|object marker|firmly|do|thing|or|sentence-ending particle |diferente|||||em comum||pode dizer|||cumprimentar adequadamente||"De forma adequada"|||| Jede ist anders, aber eines haben sie alle gemeinsam: Sie grüßen sich gegenseitig. Chacun d'entre eux est différent, mais la seule chose qu'ils ont en commun est qu'ils se saluent tous bien. São todos diferentes, mas a única coisa que têm em comum é o facto de se cumprimentarem bem uns aos outros. كل واحد مختلف ، لكن يمكنني أن أقول بشكل عام أن الشيء المشترك هو أن نكون جادين في التحية. they are each different, but, well, what can be said in common is that it's important to greet properly.

それ は 、うん 、絶対 守らせて いる つもり なん です けど 。 それ|は|うん|ぜったい|まもらせて|いる|つもり|なん|です|けど |particule de sujet|||protéger|||je suis sûr|| that|topic marker|yeah|definitely|making (someone) protect|is|intending|you see|is|but that|topic marker|yeah|definitely|make (someone) protect|is|intention|you see|is|but |||||fazer cumprir||intenção de|| Ich bin mir absolut sicher, dass ich das schütze. Je suis absolument sûr que je protège cela. Estou absolutamente determinado a cumprir isso. هذا ، نعم ، أعتقد أنه يجب أن نلتزم به بالتأكيد. I mean, yes, I definitely intend to enforce that.

例えば 、 例えば 、 どんな 挨拶 です か 。 たとえば|たとえば||あいさつ|| Wie lautet zum Beispiel die Begrüßung? Par exemple, quel est le message d'accueil ? Por exemplo, que tipo de saudação é? على سبيل المثال ، ما هي التحيات التي تتحدث عنها؟ For example, for example, what kind of greetings are there?

守ら せてる の は 。 まもら|せてる|の|は protecting|allowing|attributive particle|topic marker protecting|allowing|attributive particle|topic marker |dejar que|| Protegendo|Fazendo proteger|| Wer schützt sie? Qui les protège ? Quem está cumprindo isso? ما نلتزم به. What I am having them do is.

えっと 、先生 に 会ったら おはようございます と か 、そう です ね 。 えっと|せんせい|に|あったら|おはようございます|と|か|そう|です|ね |||si je le vois|||||| um|teacher|at|if (you) meet|good morning|and|or|that's right|is|right um|teacher|at|if (you) meet|good morning|and|or|right|is|right Nun, wenn ich Sie sehe, sage ich "Guten Morgen" oder so ähnlich. Eh bien, quand je vous verrai, je vous dirai "Bonjour" ou quelque chose comme ça. أمم ، عندما نلتقي بالمعلم نقول صباح الخير ، صحيح؟ Well, when I meet the teacher, I say good morning and so on.

保育園 に 朝 登園 する 時 に 、保護者 の 他 の お母さん 、お父さん に 会ったら 、おはようございます って 言う とか 。 ほいくえん|に|あさ|とうえん|する|とき|に|ほごしゃ|の|ほか|の|おかあさん|おとうさん|に|あったら|おはようございます|って|いう|とか garderie||||monter|||||parent||||||||| nursery|at|morning|going to nursery|to do|when|at|guardians|possessive particle|other|attributive particle|mothers|fathers|at|if (you) meet|good morning|quotation particle|to say|or something like that nursery|at|morning|going to nursery|do|when|at|guardians|possessive particle|other|attributive particle|mothers|fathers|at|if (you) meet|good morning|quotation particle|say|and so on |||||||||padres||||||||| creche|creche||||||||Responsável legal||outros|de|||||encontrar-se com| Wenn Sie morgens im Kindergarten andere Mütter und Väter sehen, sagen Sie guten Morgen. Lorsque vous voyez d'autres mères et pères à l'école maternelle le matin, dites-leur bonjour. Quando vou buscar meu filho na creche de manhã, cumprimento os outros pais dizendo 'bom dia'. عند الذهاب إلى الحضانة في الصباح، إذا قابلت أمهات وآباء آخرين، أقول لهم "صباح الخير". When I go to the nursery in the morning and meet other parents, I say good morning.

帰る 時 は さようなら と か 、あと は 、ありがとう と か 、ごめん ね かえる|とき|は|さようなら|と|か|あと|は|ありがとう|と|か|ごめん|ね العودة|وقت|علامة الموضوع|وداعا|و|أو|بعد|علامة الموضوع|شكرا|و|أو|آسف|أليس كذلك to go home|time|topic marker|goodbye|and|or|also|topic marker|thank you|and|or|sorry|right Wenn Sie gehen, verabschieden Sie sich, und später sagen Sie Danke und Entschuldigung. Lorsque vous partez, dites au revoir, ainsi que merci et je suis désolé. Na hora de ir embora, digo 'adeus', e também 'obrigado' e 'desculpe'. عند العودة، أقول "وداعًا"، وأيضًا "شكرًا" أو "آسف". When leaving, I say goodbye, and also thank you, or I'm sorry.

と か そういう 基本的 な 挨拶 は やっぱり 厳しく してる つもり 。 と|か|そういう|きほんてき|な|あいさつ|は|やっぱり|きびしく|してる|つもり |||de base||salutation|||sévèrement|| and|or|that kind of|basic|adjectival particle|greetings|topic marker|as expected|strictly|doing|intention and|or|such|basic|adjectival particle|greetings|topic marker|after all|strictly|doing|intending ||desse tipo|básicas||cumprimentos básicos||Afinal||sendo rigoroso|intenção de fazer Ich glaube, ich bin immer noch streng, was diese Art der Begrüßung angeht. Je pense que je suis encore strict sur ce genre de salutations de base. Ainda acho importante manter essas saudações básicas e simples. أعتقد أنني ألتزم بهذه التحيات الأساسية بصرامة. I think we are still strict about basic greetings like that.

いや 、これ でも すごい 共感 できて 、私 は 子供 が いない 夫婦 なんです けど 、やっぱり 自分 が いや|これ|でも|すごい|きょうかん|できて|わたし|は|こども|が|いない|ふうふ|なんです|けど|やっぱり|じぶん|が ||||empathie|||||||||||| لا|هذا|حتى|رائع|تعاطف|يمكنني|أنا|علامة الموضوع|أطفال|علامة الفاعل|ليس هناك|زوجين|هو|لكن|بالطبع|نفسي|علامة الفاعل no|this|even|amazing|empathy|can relate|I|topic marker|children|subject marker|do not have|couple|you see|but|after all|myself|subject marker ||||Grande empatia|poder empatizar||||||casal sem filhos||||| Nein, ich kann das wirklich nachempfinden, und ich bin ein verheiratetes Paar ohne Kinder, aber ich habe immer noch das Gefühl, dass ich diejenige bin, die es tun muss. Non, je peux vraiment comprendre cela, et je suis un couple marié sans enfants, mais j'ai toujours l'impression que c'est moi qui dois le faire. Não, eu percebo muito bem isto, e sou um casal sem filhos, mas continuo a sentir que sou eu que tenho de o fazer. نعم، يمكنني أن أتفق مع هذا كثيرًا، على الرغم من أنني وزوجي ليس لدينا أطفال، لكنني أعتقد أنني عندما كنت طفلاً. Well, I can really relate to this; my husband and I don't have children, but I still think about my own childhood.

子供 の 時 に 何 が やっぱり 一番 親 が 厳しく 、私 に 言われた かなって いう のは 、その 挨拶 です ね 。 こども|の|とき|に|なに|が|やっぱり|いちばん|おや|が|きびしく|わたし|に|いわれた|かなって|いう|のは|その|あいさつ|です|ね طفل|علامة الملكية|وقت|حرف الجر|ماذا|حرف الفاعل|بالطبع|الأفضل|الوالدين|حرف الفاعل|صارم|أنا|حرف الجر|قيل لي|أليس كذلك|تقول|ما|ذلك|التحية|هو|أليس كذلك child|attributive particle|when|locative particle|what|subject marker|after all|the most|parents|subject marker|strict|I|dative particle|was told|I wonder|to say|the thing is|that|greeting|is|right ||||||Afinal|||||Rigorosamente|||foi dito|||||| Als ich ein Kind war, waren meine Eltern am strengsten, was die Art und Weise betraf, wie ich sie begrüßte. ما كان والدي صارمين بشأنه، والذي قالوه لي، هو تلك التحيات. What I remember most about my parents being strict with me is definitely about greetings.

うん うん 。ありがとう ございます 。 うん|うん|ありがとう|ございます نعم (na'am)|نعم (na'am)|شكرا (shukran)|لك (laka) yeah|yeah|thank you|very much Ja, ja, ja. Ich danke Ihnen. نعم نعم. شكراً جزيلاً. Yeah, yeah. Thank you very much.

特に 、ありがとう とか 、ありがとう ございます って いう の は 、ものすごく 厳しく 。 とくに|ありがとう|とか|ありがとう|ございます|って|いう|の|は|ものすごく|きびしく خاصة|شكرا|أو شيء من هذا القبيل|شكرا|شكرا جزيلا|كما|تقول|أداة إضافية|علامة الموضوع|بشكل كبير|صارم especially|thank you|and so on|thank you|thank you (polite)|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|extremely|strict "Especialmente"|||||||||Extremamente|Rigorosamente Vor allem "Danke" und "Danke" werden oft sehr streng verwendet. خصوصاً، كلمة شكراً أو شكراً جزيلاً، هي شيء صارم جداً. Especially, saying thank you or thank you very much is extremely strict.

できて なかった 時 に 叱られた こと を 覚えて います ね 。 できて|なかった|とき|に|しかられた|こと|を|おぼえて|います|ね ||||a été réprimandé||||| having done|did not|when|at|was scolded|thing|object marker|remember|am|right having done|did not|when|at|was scolded|thing|object marker|remember|am|right ||||fui regañado||||| não consegui||||Foi repreendido|||Lembrar de|| Du erinnerst dich, dass du gescholten wurdest, wenn du es nicht richtig gemacht hast. أتذكر أنه تم توبيخي عندما لم أستطع القيام بذلك. I remember being scolded when I couldn't do it.

うん 、そう です よね 。 うん|そう|です|よね نعم (na'am)|هكذا (hakadha)|هو (huwa)|أليس كذلك؟ (alaysa kadhalik) yeah|so|is|right Ja, das ist richtig. نعم، هذا صحيح. Yeah, that's right.

あと は 、ちょっと 日本っぽい かも しれない です けど 、他の人 に 迷惑 かけない とか 、 あと|は|ちょっと|にほんっぽい|かも|しれない|です|けど|ほかのひと|に|めいわく|かけない|とか |||japonais||||||||gêne| بعد|علامة الموضوع|قليلاً|يشبه اليابان|ربما|لا أعرف|هو|لكن|أشخاص آخرين|علامة المكان|إزعاج|لا أسبب|أو شيء من هذا القبيل after|topic marker|a little|Japanese-like|maybe|don't know|is|but|other people|locative particle|trouble|don't cause|or something like that |||||||||||molestia| |||japonês típico||||é||outras pessoas||incomodar|incomodar Eine andere Sache, die vielleicht ein bisschen japanisch ist, ist es, anderen Leuten keinen Ärger zu machen, وأيضاً، قد يكون هذا قليلاً يابانياً، لكن لا أريد أن أسبب الإزعاج للآخرين. Also, it might be a bit Japanese, but not causing trouble to others,

ルール は 守り なさい と か 、 やっぱり 言っちゃ います ね 。 言います ね 。 るーる||まもり|||||いっちゃ|||いいます| Ich sage Dinge wie "Befolgen Sie die Regeln". Das tue ich. É importante respeitar as regras, né? Acho que sim, você precisa dizer, né. يجب أن تلتزم بالقواعد، أليس كذلك؟ أقول ذلك. You have to follow the rules, and I do say that.

いや 、でも 、それ は 日本 だから すごく 大切な こと だ と 私 、思います ね 。 いや|でも|それ|は|にほん|だから|すごく|たいせつな|こと|だ|と|わたし|おもいます|ね لا|لكن|ذلك|علامة الموضوع|اليابان|لأن|جداً|مهم|شيء|هو|و|أنا|أعتقد|أليس كذلك no|but|that|topic marker|Japan|because|very|important|thing|is|quotation particle|I|think|right Não, mas|||||||muito importante|||||Acho| Nein, aber ich denke, es ist sehr wichtig für Japan. Mas, sabe, acho que no Japão é algo muito importante, né? لا، لكن، هذا مهم جداً لأنه في اليابان، أعتقد ذلك. Well, I think that's really important because it's Japan.

特に 何 か やっぱり 親 が そういう 風 に 伝えない と 、やっぱ 子供 に 伝わらない かな と 思う し 。 とくに|なに|か|やっぱり|おや|が|そういう|ふう|に|つたえない|と|やっぱ|こども|に|つたわらない|かな|と|おもう|し |||||||||ne transmettent pas|||||ne pas transmettre|||| especially|what|or|after all|parents|subject marker|that kind of|way|locative particle|don't convey|quotation particle|after all|children|locative particle|won't be conveyed|question marker|sentence-ending particle|quotation particle|think especially|what|or something|after all|parents|subject marker|that kind of|way|locative particle|don't convey|quotation particle|after all|children|locative particle|won't be conveyed|I wonder|quotation particle|think|and ||||||desse tipo|maneira||||afinal|||não chega|||| Wenn die Eltern nicht auf diese Weise kommunizieren, glaube ich nicht, dass dies auf die Kinder übertragen wird. Principalmente se os pais não transmitirem esse tipo de ensinamento, acho que as crianças não vão entender, né? خصوصاً إذا لم ينقل الأهل ذلك بهذه الطريقة، أعتقد أنه لن يصل إلى الأطفال. Especially if parents don't convey that, I think it won't reach the children.

そう です ね 。 そう|です|ね そう|هو|أليس كذلك that's right|is|right نعم، صحيح. That's right.

そう そうそう そう 。 そう|そうそう|そう yes|yes yes|so so|yeah yeah|that's right Ja, ja, ja. نعم، نعم، نعم. Yes, yes, that's right.

あの 、その さっき の ルール 、じゃ 、この ルール って いう の は 、例えば どんな ルール です か 。 あの|その|さっき|の|ルール|じゃ|この|ルール|って|いう|の|は|たとえば|どんな|ルール|です|か that|that|a little while ago|attributive particle|rules|well|this|rules|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|for example|what kind of|rules|is|question marker that|that|earlier|attributive particle|rules|well|this|rules|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|for example|what kind of|rules|is|question marker ||pouco tempo atrás|||||essa regra||||por exemplo||||| Welche Regeln gelten zum Beispiel für die von Ihnen erwähnten Regeln? Desculpe, sobre aquela regra mencionada anteriormente, qual seria um exemplo dessa regra? أوه، إذن، القاعدة التي تحدثت عنها قبل قليل، ما هي هذه القاعدة؟ Um, so about the rules we talked about earlier, what kind of rules are we talking about?

うんと 、本当に 細かい ところ で 言う と 、例えば 小学校 の 息子 は 体育 の 日 は 体操服 を 着て 学校 に 行か なければ いけません 。 うんと|ほんとうに|こまかい|ところ|で|いう|と|たとえば|しょうがっこう|の|むすこ|は|たいいく|の|ひ|は|たいそうふく|を|きて|がっこう|に|いか|なければ|いけません ||détaillé||||||||||éducation physique||||gymnastique||||||| كثيرًا|حقًا|دقيقة|مكان|في|أقول|و|على سبيل المثال|مدرسة ابتدائية|من|ابني|علامة الموضوع|التربية البدنية|من|يوم|علامة الموضوع|زي رياضي|علامة المفعول به|يرتدي|المدرسة|إلى|يذهب|يجب أن|لا يمكن a lot|really|detailed|place|at|to say|quotation particle|for example|elementary school|possessive particle|son|topic marker|physical education|attributive particle|day|topic marker|gym clothes|object marker|wearing|school|locative particle|go (negative form)|must not|cannot go ||detalles específicos||||||||||||||||||||| Muito||Detalhes minuciosos|aspectos||dizer|||Escola primária||filho||Educação Física||||ginástica|roupa de ginástica||vestir|||ir| Um es ganz genau zu sagen: Mein Sohn muss zum Beispiel in der Grundschule an den Sporttagen seine Sportkleidung in der Schule tragen. Bem, em termos muito específicos, por exemplo, meu filho da escola primária precisa ir para a escola usando o uniforme de ginástica nos dias de educação física. حسناً، إذا أردنا أن نكون دقيقين، على سبيل المثال، يجب على ابني في المدرسة الابتدائية أن يرتدي زي الرياضة في يوم الرياضة ويذهب إلى المدرسة. Well, to be really specific, for example, my son in elementary school has to wear gym clothes on PE days.

そんな の 、ある ん です か 。今 ？ そんな|の|ある|ん|です|か|いま such|attributive particle|there is|informal emphasis|is|question marker|now such|attributive particle|there is|informal explanatory particle|is|question marker|now Gibt es so etwas? Jetzt? Isso realmente existe agora? هل يوجد شيء كهذا؟ الآن؟ Is that really a thing? Now?

そう なん です よ 。え 、学校 で 着替えない の ？ そう|なん|です|よ|え|がっこう|で|きがえない|の ||||||||ne change pas そう|なん|です|よ|え|学校|で|着替えない|の that's right|what|is|emphasis particle|eh|school|at|not change|question marker ||||||||não troca roupa Ja, das ist richtig. Was, du ziehst dich in der Schule nicht um? نعم، هذا صحيح. هل لا يتغيرون في المدرسة؟ That's right. Huh, don't you change at school?

違う ん です よ 。朝 から 体操服 着て 、行か なきゃ いけない 。 ちがう|ん|です|よ|あさ|から|たいそうふく|きて|いか|なきゃ|いけない different|you see|is|emphasis particle|morning|from|gym clothes|wearing|go|have to|cannot go is different|you see|is|emphasis particle|morning|from|gym clothes|wearing|go|have to|cannot go |||||||roupa de ginástica|||tenho que Nein, so ist es nicht. Du musst morgens Sportkleidung tragen. لا، الأمر مختلف. يجب أن يرتدي زي الرياضة منذ الصباح ويذهب. No, that's not it. You have to wear your gym clothes from the morning.

えー 、知ら なかった 。私 の 時代 と 違う な 、ずいぶん 。うん うん うん 。 えー|しら|なかった|わたし|の|じだい|と|ちがう|な|ずいぶん|うん|うん|うん eh|didn't know|didn't exist|I|possessive particle|era|and|different|sentence-ending particle|quite|yeah|yeah|yeah uh|didn't know|didn't exist|I|possessive particle|era|and|different|sentence-ending particle|quite|yeah|yeah|yeah "Ah"|||||época|"com"|||muito||| Das habe ich nicht gewusst. Es ist so anders als zu meiner Zeit, nicht wahr? Ja, ja, ja. آه، لم أكن أعلم. إنه مختلف تمامًا عن زماني، حقًا. Oh, I didn't know that. It's quite different from my time, huh.

そう そう 、それ で たまに 体操服 着替える 、何て 言う ん です か 。 そう|そう|それ|で|たまに|たいそうふく|きがえる|なんて|いう|ん|です|か |||||||changer|||| yes|yes|that|and|sometimes|gym clothes|change|what|to say|you know|is|question marker yes|yes|that|at|sometimes|gym clothes|change|what|to say|a colloquial contraction of の (の no)|is|question marker ||||De vez em quando|||Trocar de roupa|||| Ja, ja, und manchmal wechsle ich meine Sportkleidung, wie nennt man das? Ah sim, e como é que se chama quando se troca de roupa de ginástica às vezes? نعم، نعم، لذلك أحيانًا يغيرون ملابس الرياضة، ماذا نسمي ذلك؟ Right, right, and sometimes you change your gym clothes, what do you call that?

体操 忘れて 普通の 私服 を 着る こと が ある ん です ね 、朝 。 たいそう|わすれて|ふつうの|しふく|を|きる|こと|が|ある|ん|です|ね|あさ gymnastique|||vêtements décontractés||||||||| gymnastics|forgetting|normal|casual clothes|object marker|wear|thing|subject marker|there is|you see|is|right|morning gymnastics|forgetting|normal|casual clothes|object marker|wear|thing|subject marker|there is|you see|is|right|morning ginástica||roupa comum|roupa casual||vestir||||||| Manchmal vergessen sie, morgens zu turnen und normale Kleidung zu tragen. Esquecendo a ginástica e vestindo roupas normais, às vezes acontece de manhã. أحيانًا ينسون الرياضة ويرتدون ملابسهم العادية في الصباح. Sometimes I forget and wear regular clothes in the morning.

あたし が 、「え 、今日 体育 でしょ 。 あたし|が|え|きょう|たいいく|でしょ I|subject marker|eh|today|physical education|right I|subject marker|eh|today|physical education|right ||||Educação Física|é educação física Ich sagte: "Was? Heute ist doch Sportunterricht, oder? Eu fico tipo, 'O que? Hoje é educação física, certo?' أنا أقول، "ماذا، اليوم لدينا رياضة؟ I say, "Hey, we have gym class today, right?"

体操 服 に 着替えなさい 」って 言う と 、「え 、いやだ 、もう 着ちゃった から 面倒くさい 」とか 言って 嫌がる こと が ある ん だけど 。 たいそう|ふく|に|きがえなさい|って|いう|と|え|いやだ|もう|きちゃった|から|めんどうくさい|とか|いって|いやがる|こと|が|ある|ん|だけど |||||||||||a mis||ennuyeux||||se plaindre||| gymnastics|clothes|locative particle|change clothes (imperative)|quotation particle|to say|quotation particle|eh|I don't want to|already|have already put on|because|it's a hassle|and|or|saying|dislike|thing|subject marker|there is|explanatory particle gymnastics|clothes|locative particle|change clothes (imperative)|quotation particle|to say|and|eh|no way|already|put on (casual)|because|it's a hassle|or something like that|saying|dislike|thing|subject marker|there is|explanatory particle|but |||cámbiate||||||||||||||||| |||Trocar de roupa||||||Não quero||já vesti||Chato||||Recusar-se||| Wenn ich sie bitte, ihre Sportsachen anzuziehen, sagt sie manchmal: 'Nein, ich habe meine Sachen schon angezogen, das ist zu viel Aufwand'. عليكم تغيير ملابس الرياضة"، فيقولون، "لا، لا أريد، لقد ارتديت هذا بالفعل، إنه متعب"، ويظهرون تذمرهم. When I tell them, "You need to change into your gym clothes," they often respond with, "Ugh, no, I already put this on, it's too much trouble," and they complain.

でも 「それ は 学校 の ルール だから ダメ だ よ 」と か 、 でも|それ|は|がっこう|の|ルール|だから|ダメ|だ|よ|と|か but|that|topic marker|school|possessive particle|rules|because|no good|is|emphasis particle|quotation particle|or but|that|topic marker|school|possessive particle|rules|because|no good|is|emphasis particle|quotation particle|or ||||||||||ou algo assim| Aber man sagte ihnen: "Das ist eine Schulregel, das darfst du nicht". لكن "هذا هو قانون المدرسة لذلك لا يمكنك ذلك" أو شيء من هذا القبيل, But I say, "That's against the school rules, so you can't do that."

なるほど ね なるほど|ね I see|right I see|right Ich verstehe. أفهم الآن. I see.

そういう 細かい ところ から 、ま 、あと は 、電車 とか バス の 中 で は 、静かに しなさい そういう|こまかい|ところ|から|ま|あと|は|でんしゃ|とか|バス|の|なか|で|は|しずかに|しなさい such|detailed|places|from|well|after|topic marker|train|and so on|bus|attributive particle|inside|at|topic marker|quietly|be quiet such|small|places|from|well|after|topic marker|train|and so on|bus|attributive particle|inside|at|topic marker|quietly|be quiet tais coisas|pequenos detalhes|aspectos pequenos|||||trem|||ônibus|||||Fique quieto Von diesem kleinen Detail, und auch, leise sein im Zug oder Bus. من هذه التفاصيل الدقيقة، وأيضًا، في القطار أو الحافلة، يجب أن تكون هادئًا. From those small details, well, also, in trains and buses, you should be quiet.

と か 、あと 、そう 、レストラン とか でも 騒が ない とか 、そういう 社会的 な ルール 。 と|か|あと|そう|レストラン|とか|でも|騒が|ない|とか|そういう|社会的|な|ルール ||||||||ne pas faire de bruit|||||social and|or|and|like that|restaurant|or something like that|but|noisy|not|or something like that|such|social|adjectival particle|rules and|or|and|like that|restaurant|or something like that|but|noisy|not|or something like that|such|social|adjectival particle|rules ||||||||ruido||||| e||||restaurante||||fazer barulho|||||regras sociais Und auch soziale Regeln, wie z. B. nicht zu lärmen in Restaurants, usw. وأيضًا، في المطاعم، يجب ألا تكون صاخبًا، هذه هي القواعد الاجتماعية. And also, like, in restaurants, you shouldn't be noisy, those kinds of social rules.

面白い 。 おもしろい Interessant. مثير للاهتمام. Interesting.

だから やっぱり 日本人 って 子供 の 頃 から 先生 や 親 に そういう 風 に 言わ れ だから|やっぱり|にほんじん|って|こども|の|ころ|から|せんせい|や|おや|に|そういう|ふう|に|いわ|れ because|after all|Japanese people|quotation particle|children|attributive particle|around|from|teacher|and|parents|locative particle|such|way|locative particle|say|passive marker so|after all|Japanese|quotation particle|children|attributive particle|time|from|teacher|and|parents|locative particle|that kind of|way|locative particle|say|passive marker Deshalb wird den Japanern von ihren Lehrern und Eltern immer gesagt, dass sie von Kindheit an so sein sollen. لذا ، يبدو أن اليابانيين يتربون منذ صغرهم على قول هذا من قبل المعلمين والآباء. So, after all, Japanese people are told that way by teachers and parents from a young age.

て 育つ ので 、何か こう 、何で すかね 、空気 が 読める ように なる の かな ？ですかね 。 て|そだつ|ので|なにか|こう|なんで|すかね|くうき|が|よめる|ように|なる|の|かな|ですかね and|grow|because|something|like this|why|I wonder|air|subject marker|can read|so that|become|nominalizer|I wonder|isn't it and|grow|because|something|like this|why|I wonder|air|subject marker|can read|so that|become|nominalizer|I wonder|isn't it Ich bin mit viel Wissen aufgewachsen, warum kann ich also die Luft lesen? Ich weiß es nicht. لذا ، لماذا ، أليس كذلك ، يبدو أنهم يصبحون قادرين على قراءة الأجواء؟ As a result, I wonder if it makes them able to read the atmosphere?

今 、静かに しなきゃ みたいな 。 いま|しずかに|しなきゃ|みたいな الآن|بهدوء|يجب أن تفعل|مثل now|quietly|have to do|like Zum Beispiel muss ich jetzt still sein. الآن ، يجب أن نكون هادئين ، كما يبدو. Like, now, we have to be quiet.

うん うん 、そう です ね 。 うん|うん|そう|です|ね نعم (na'am)|نعم (na'am)|هكذا (hazaka)|هو (hu)|أليس كذلك؟ (alis kathalik) yeah|yeah|that's|is|right Ja, ja, das ist richtig. نعم نعم ، هذا صحيح. Yeah, yeah, that's right.

面白い な 。 おもしろい|な ممتع|صفة interesting|adjectival particle إنه مثير للاهتمام. It's interesting.

じゃあ 、でも 今 の 話 を お伺い する と 、やっぱり 一番 本当に 基本的 な こと です よ じゃあ|でも|いま|の|はなし|を|おうかがい|する|と|やっぱり|いちばん|ほんとうに|きほんてき|な|こと|です|よ ||||||demander|||||||||| حسناً|لكن|الآن|من|حديث|علامة المفعول المباشر|سأستفسر|أفعل|عندما|كما توقعت|الأفضل|حقاً|أساسي|صفة|شيء|هو|أداة تأكيد well|but|now|attributive particle|story|object marker|to ask (polite)|to do|quotation particle|after all|the most|really|basic|adjectival particle|thing|is|emphasis particle ||||||preguntar|||||||||| Aber, wie Sie sagen, das ist wirklich das Grundlegendste. إذن، ولكن عندما أستمع إلى الحديث الحالي، أعتقد أنه حقًا الأمر الأساسي الأول. Well, based on what you've just said, it really comes down to the most fundamental things.

ね 、気 を つけている の は 、もう 挨拶 と か 迷惑 を かけない って こと だ ね 。やっぱり 。はい 、そう です ね 。 ね|き|を|つけている|の|は|もう|あいさつ|と|か|めいわく|を|かけない|って|こと|だ|ね|やっぱり|はい|そう|です|ね |||||||||||ennui|particule d'objet||||||||| right|spirit|object marker|is being careful|explanatory particle|topic marker|already|greetings|and|or|trouble|object marker|won't cause|quotation particle|thing|is|right|of course|yes|so|it is|right right|spirit|object marker|is being careful|explanatory particle|topic marker|already|greetings|and|or|trouble|object marker|won't cause|quotation particle|thing|is|right|of course|yes|so|is|right Weißt du, ich passe auf, dass ich nicht mehr "Hallo" sage oder Ärger mache. Ich wusste es. Ja, das ist richtig. نعم، ما أحرص عليه هو التحية وعدم إزعاج الآخرين. حقًا. نعم، هذا صحيح. You know, what I'm careful about is greeting people and not being a nuisance. That's really important. Yes, that's right.

それ が 一番 やっぱり 大事 だ な と 思ってる ので 。 それ|が|いちばん|やっぱり|だいじ|だ|な|と|おもってる|ので |||||important|||| that|subject marker|the most|of course|is important|adjectival particle|quotation particle|thinking|because| that|subject marker|the most|of course|important|is|adjectival particle|quotation particle|thinking|because Ich denke, das ist das Wichtigste. أعتقد أن هذا هو الأمر الأكثر أهمية. I think that's the most important thing.

ほか に も 細かい こと は いろいろ ある ん です よ 。 ほか|に|も|こまかい|こと|は|いろいろ|ある|ん|です|よ other|locative particle|also|small|things|topic marker|various|there is|informal explanatory particle|is|emphasis particle other|also|also|small|things|topic marker|various|there is|you see|is|emphasis marker Es gibt auch noch viele andere Details. هناك أيضًا أشياء دقيقة أخرى كثيرة. There are also various small things.

ゲーム は 1 時間 まで とか 。あ 、そう か そう か 。 ゲーム|は|じかん|まで|とか|あ|そう|か|そう|か لعبة|علامة الموضوع|ساعة|حتى|أو شيء من هذا القبيل|آه|صحيح|أليس كذلك|صحيح|أليس كذلك game|topic marker|hour|until|or something like that|ah|so|question marker|so|question marker Die Spiele sind auf eine Stunde begrenzt. Oh, ich verstehe. مثل أن تكون الألعاب لمدة ساعة واحدة. آه، صحيح، صحيح. Like games being limited to one hour. Oh, I see, I see.

でも それ は 何 か あり そう 、ありそう 。どの 家 に も ね 。 でも|それ|は|なに|か|あり|そう|ありそう|どの|いえ|に|も|ね but|that|topic marker|what|question marker|there is|seems|there is|seems|which|house|locative particle|also but|that|topic marker|what|question marker|there is|seems|seems to be there|which|house|locative particle|also|right Aber da ist etwas dran. In jedem Haus. لكن يبدو أن هناك شيئًا ما، يبدو أنه موجود. في كل منزل. But that seems like it could happen, it could happen. In any household.

よく ある 、そう 、よく ある こと だ と 思います 。分かります 。 よく|ある|そう|よく|ある|こと|だ|と|おもいます|わかります جيدًا|يوجد|هكذا|جيدًا|يوجد|شيء|هو|و|أعتقد|أفهم often|there is|so|often|there is|thing|is|quotation particle|I think|I understand Ich glaube, das passiert immer wieder, ja, immer wieder. Ich verstehe das. هذا شائع، نعم، أعتقد أنه شيء شائع. أفهم. I think it's quite common, yes, I think it's quite common. I understand.

何 かしつけ とか 、子育て の 考え方 で 、 なに|かしつけ|とか|こそだて|の|かんがえかた|で |éducation|||éducation des enfants|| what|discipline|and|or|child-rearing|attributive particle|way of thinking what|discipline|and so on|child-rearing|attributive particle|way of thinking|at Wie man Kinder erzieht und wie man über Kindererziehung denkt, بعض الأمور المتعلقة بالتربية أو طريقة التفكير في تربية الأطفال، Regarding discipline or parenting philosophies,

旦那 様 と 何か 意見 の 食い違い が あったり とか 、そんな こと は あります か 。 だんな|さま|と|なにか|いけん|の|くいちがい|が|あったり|とか|そんな|こと|は|あります|か |||||||écart||||||| husband|honorific title|and|something|opinion|attributive particle|discrepancy|subject marker|there is|or something like that|such|thing|topic marker|there is|question marker زوج|السيد|و|شيء ما|آراء|من|اختلاف|علامة الفاعل|مثل|أو شيء من هذا القبيل|مثل هذا|شيء|علامة الموضوع|يوجد|أليس كذلك Haben Sie irgendwelche Meinungsverschiedenheiten mit Ihrem Mann? هل هناك أي اختلاف في الآراء مع زوجك؟ do you have any disagreements with your husband?

食い違い 、今 の ところ は ない です ね 。 くいちがい|いま|の|ところ|は|ない|です|ね اختلاف|الآن|حرف إضافي|مكان|حرف موضوع|ليس|هو|أليس كذلك discrepancy|now|attributive particle|place|topic marker|not|is|right Im Moment gibt es keine Unstimmigkeiten. لا يوجد اختلاف حتى الآن. As of now, there are no disagreements.

もう 何 か 元気 で いて くれれば 、それ で いい 、いいって いう 感じ かな 。なんか 別に 。 もう|なに|か|げんき|で|いて|くれれば|それ|で|いい|いいって|いう|かんじ|かな|なんか|べつに |||||si tu pouvais|||||||||| already|what|or something|healthy|and|be|if you could|that|at|good|good you know|say|feeling|I wonder|like|not particularly already|what|or something|healthy|and|be|if you could|that|is|good|good you know|say|feeling|I wonder|like|not really Ich habe das Gefühl, solange es dir gut geht, ist das alles, was zählt. Ich weiß es nicht, ich weiß es nicht. إذا كان بإمكانك أن تكون بصحة جيدة ، فهذا يكفي ، أشعر أن هذا جيد. As long as they are healthy and happy, that's all that matters, I guess. It's not really a big deal.

そう だ ね 。そう だ よ ね 。 そう|だ|ね|そう|だ|よ|ね そう|だ|ね|そう|だ|よ|ね that's right|is|right|that's right|is|emphasis marker|right Ja, das ist richtig. Ja, das ist richtig. نعم ، هذا صحيح. That's right. That's true.

教育 熱心 と いう わけで もない し 、まあ 、あと は 何て 言う ん ですか ね 。 きょういく|ねっしん|と|いう|わけで|もない|し|まあ|あと|は|なんて|いう|ん|ですか|ね |sérieux||||||||||||| التعليم|حريص|و|يسمى|ليس السبب|أيضا ليس|و|حسنًا|بعد|علامة الموضوع|مثل|تقول|أليس كذلك|أليس كذلك|أليس كذلك education|enthusiastic|and|called|it's not that|not either|and|well|after|topic marker|what|to say|you know|is it|right Ich bin kein leidenschaftlicher Bildungspolitiker, aber ich bin auch, wie soll ich sagen? ليس أنني متحمس للتعليم ، وماذا يمكنني أن أقول بعد ذلك؟ It's not that I'm particularly enthusiastic about education, and well, what else can I say.

得意な こと を 伸ばして いって ほしい な と 思います 。あ 、それ は とても いい 。 とくいな|こと|を|のばして|いって|ほしい|な|と|おもいます|あ|それ|は|とても|いい préféré|||développer|||||||||| skilled|thing|object marker|to develop|and go|want|sentence-ending particle|quotation particle|I think|ah|that|topic marker|very|good good at|thing|object marker|develop|keep going|want|sentence-ending particle|quotation particle|I think|ah|that|topic marker|very|good Ich möchte, dass Sie das entwickeln, worin Sie gut sind. Oh, das ist sehr gut. أود أن أراك تطور مهاراتك المميزة. آه ، هذا جيد جداً. I hope they can develop their strengths. Oh, that's very good.

そう 、苦手な 、苦手な こと が ある から 、そこ で 何か 何て 言うんですか ね 。 そう|にがてな|にがてな|こと|が|ある|から|そこ|で|なにか|なんて|いうんですか|ね そう|不擅长的|不擅长的|事情|主格助词|有|因为|那里|在|一些|什么|你说什么|对吧 yes|not good at|not good at|thing|subject marker|there is|because|there|at|something|what|do you say|right Ja, es gibt Dinge, die wir nicht gut können, die wir nicht gut können, was sagen Sie dazu? نعم ، لأن هناك أشياء صعبة ، لذلك ماذا يمكنني أن أقول عن ذلك؟ Yes, because there are things they are not good at, so, how should I put it.

くじけたり し ないで 、得意な こと は 誰 でも ある から 、得意な こと を 、に 、フォーカス して 伸ばして いって ほしい なって いう 感じ かな 。 くじけたり|し|ないで|とくいな|こと|は|だれ|でも|ある|から|とくいな|こと|を|に|フォーカス|して|のばして|いって|ほしい|なって|いう|かんじ|かな se décourager|||||||||||||||||||||| and get discouraged|and|without|good at|things|topic marker|anyone|even|there is|because|good at|things|object marker|locative particle|focus|do|develop|keep going|want|want to be|say|feeling|I wonder and getting discouraged|and|without|good at|things|topic marker|anyone|even|there is|because|good at|things|object marker|locative particle|focus|doing|develop|keep going|want|it feels like|to say|feeling|I wonder Jeder ist in irgendetwas gut, also möchte ich, dass sie sich auf das konzentrieren, was sie gut können, und es weiterentwickeln. لا تستسلم، فكل شخص لديه شيء يتقنه، وأود أن تركز على ما تتقنه وتعمل على تطويره. Don't get discouraged; everyone has something they are good at, so I hope you can focus on and develop your strengths.

でも ちょっと しつけ と は 違う かも しれない 。いい な 。優しい お母さん の イメージ が ある 。 でも|ちょっと|しつけ|と|は|ちがう|かも|しれない|いい|な|やさしい|おかあさん|の|イメージ|が|ある but|a little|discipline|and|topic marker|different|maybe|don't know|good|adjectival particle|kind|mother|possessive particle|image|subject marker|there is but|a little|discipline|and|topic marker|different|maybe|don't know|good|adjectival particle|kind|mother|possessive particle|image|subject marker|there is Aber vielleicht ist es ein bisschen anders als Disziplin. Das ist gut so. Ich habe ein Bild von einer gütigen Mutter. لكن قد يكون الأمر مختلفًا قليلاً عن التربية. يبدو جيدًا. لدي صورة عن أم لطيفة. But it might be a little different from discipline. That's nice. I have an image of a kind mother.

ぜんぜん そんな こと ないで す 。怒り まくってる 。 ぜんぜん|そんな|こと|ないで|す|いかり|まくってる |||||colère|est en colère لا|مثل هذا|شيء|ليس|هو|غضب|غاضب not at all|such|thing|not|is|anger|is getting angry Das ist überhaupt nicht wahr. Ich habe eine Menge wütender Fragen. ليس الأمر كذلك على الإطلاق. أنا غاضب جدًا. Not at all. I'm always angry.

あ 、本当に ？怒る とき に は 、めっちゃ 怒ります か ？ あ|ほんとうに|おこる|とき|に|は|めっちゃ|おこります|か |||||||s'énerve| ah|really|get angry|when|at|topic marker|very|will get angry|question marker ah|really|get angry|when|at|topic marker|very|will get angry|question marker Ach, wirklich? Wenn Sie wütend werden, werden Sie dann wirklich wütend? آه، حقًا؟ هل تغضب بشدة عندما تغضب؟ Oh, really? When you get angry, do you get really angry?

怒ります 。怒ります よ 、怖い です 。そう です ね 。 おこります|おこります|よ|こわい|です|そう|です|ね you will get angry|you will get angry|emphasis particle|scary|is|that's right|is|right will get angry|will get angry|emphasis particle|scary|is|so|is|right Ich bin wütend. Ich bin wütend, ich habe Angst. Ja, das stimmt. نعم، أغضب. أغضب، إنه مخيف. هذا صحيح. I get angry. I get angry, it's scary. That's right.

やっぱり そこ は ね 、ちょっと 何 ですか ね 。バランス 。 やっぱり|そこ|は|ね|ちょっと|なに|ですか|ね|バランス of course|there|topic marker|right|a little|what|is it|right|balance of course|there|topic marker|right|a little|what|is it|right|balance بالطبع ، هناك شيء ما هناك ، توازن. After all, that part is, well, a bit of what can I say. Balance.

バランス です よ ね 。怒る 時 に は やっぱり ちょっと 怒って 、でも 優しく 褒める 時 に は 、・・・ バランス|です|よ|ね|おこる|とき|に|は|やっぱり|ちょっと|おこって|でも|やさしく|ほめる|とき|に|は |||||||||||||honneur||| توازن|هو|أليس كذلك|أليس كذلك|يغضب|عندما|في|علامة الموضوع|بالطبع|قليلاً|غاضب|لكن|بلطف|يمدح|عندما|في|علامة الموضوع balance|is|emphasis particle|right|to get angry|when|at|topic marker|after all|a little|angry|but|kindly|to praise|when|at|topic marker إنه توازن. عندما تغضب ، يجب أن تغضب قليلاً ، ولكن عندما تمدح بلطف ، ... It's balance, isn't it? When you get angry, you do get a bit angry, but when you praise gently, ...

もちろん 。はい 。 もちろん|はい bien sûr|oui of course|yes Ja, natürlich. Ja ... بالطبع. نعم. Of course. Yes.

でも じゃあ 、逆に ごめんなさい 、これ は 質問 の リスト に なかった ん だけど 、みずき さん は どんな 時 に 子供 を しっかり 褒めたい と 思います か 。 でも|じゃあ|ぎゃくに|ごめんなさい|これ|は|しつもん|の|リスト|に|なかった|ん|だけど|みずき|さん|は|どんな|とき|に|こども|を|しっかり|ほめたい|と|おもいます|か |||||||||||||||||||||||honnir|| لكن|حسناً|بالعكس|أنا آسف|هذا|علامة الموضوع|سؤال|علامة الملكية|قائمة|علامة المكان|لم يكن|أليس كذلك|لكن|ميزوكي|السيد/السيدة|علامة الموضوع|أي نوع من|وقت|علامة المكان|أطفال|علامة المفعول به|بجدية|أريد أن أمدح|و|أعتقد|أليس كذلك but|well|on the contrary|I'm sorry|this|topic marker|question|attributive particle|list|locative particle|was not|explanatory particle|but|Mizuki|Mr/Ms|topic marker|what kind of|time|locative particle|children|object marker|firmly|want to praise|quotation particle|think|question marker Aber dann, tut mir leid, das stand nicht auf der Liste der Fragen, aber wann wollen Sie Ihr Kind loben? لكن ، عذراً ، لم يكن هذا في قائمة الأسئلة ، لكن متى تريدين أن تمدحي الأطفال بشكل جيد؟ But then, conversely, I'm sorry, this wasn't on the list of questions, but Mizuki-san, when do you want to properly praise your child?

うーん 、褒めたい 時 か 。 うーん|ほめたい|とき|か hmm|want to praise|when|question marker hmm|want to praise|when|or Nun, ist es Zeit für ein Lob? همم ، متى أريد أن أمدح؟ Hmm, when I want to praise them.

やっぱり 努力 して 、それ 何て 言う か 、努力の ・・・ま 、結果 だけ なくて も 努力したら 、かな 。 やっぱり|どりょく|して|それ|なんて|いう|か|どりょくの|ま|けっか|だけ|なくて|も|どりょくしたら|かな |effort||||||||||||| of course|effort|doing|that|what|to say|question marker|effort's|well|results|only|not having|also|if you make an effort|I wonder after all|effort|doing|that|what|to say|question marker|effort's|well|results|only|not having|also|if you try|I wonder Ich glaube, wenn man hart arbeitet, wenn man hart arbeitet, wenn man hart arbeitet, auch wenn es nicht nur um das Ergebnis geht... بالطبع ، إذا بذلت جهدًا ، ماذا يمكنني أن أقول ، جهد ... حسنًا ، ليس فقط النتائج ولكن إذا بذلت جهدًا ، أليس كذلك؟ I guess when they put in effort, and how should I put it, not just the results, but when they have made an effort.

例えば 、最近 で 褒めた こと は 何 でしょう ね 。 たとえば|さいきん|で|ほめた|こと|は|なに|でしょう|ね for example|recently|at|praised|thing|topic marker|what|is it|right for example|recently|at|praised|thing|topic marker|what|is it|right Was haben Sie zum Beispiel in letzter Zeit gelobt? على سبيل المثال ، ماذا كان آخر شيء قمت بمدحه مؤخرًا؟ For example, what is something I praised them for recently?

上 の 子 だったら 、そろばん の 検定 を 受けて 受かって 、その 時 に 褒めた かな 。 うえ|の|こ|だったら|そろばん|の|けんてい|を|うけて|うかって|その|とき|に|ほめた|かな ||||soroban||certificat|||réussir||||| above|attributive particle|child|if (you) were|abacus|attributive particle|certification|object marker|take|pass|that|time|at|praised|I wonder upper|attributive particle|child|if (you) were|abacus|attributive particle|certification|object marker|take|pass|that|time|at|praised|I wonder Wenn es mein älterer Sohn gewesen wäre, hätte ich ihn gelobt, wenn er den Abakus-Test bestanden hätte. Si c'était l'enfant d'en haut, alors elle a passé l'examen de soroban et elle a réussi, je l'ai probablement félicitée à ce moment-là. إذا كان الأمر يتعلق بالطفل الأكبر ، فقد اجتاز اختبار السوروبان ، وفي ذلك الوقت قمت بمدحه ، أليس كذلك؟ If it was the older child, I would have praised them for passing the abacus certification.

その 受かる まで も たくさん 練習 して 宿題 も 頑張って た ので 、よく 頑張った ね って いう こと です か ね 。 その|うかる|まで|も|たくさん|れんしゅう|して|しゅくだい|も|がんばって|た|ので|よく|がんばった|ね|って|いう|こと|です|か|ね |réussir||||||||||||||||||| that|to pass|until|also|a lot|practice|doing|homework|also|doing your best|was|because|well|worked hard|right|quotation particle|to say|thing|is|question marker|right that|to pass|until|also|a lot|practice|doing|homework|also|doing your best|was|because|well|worked hard|right|quotation particle|to say|thing|is|question marker|right Ich habe viel geübt und viele Hausaufgaben gemacht, bevor ich die Prüfung bestanden habe, daher kann ich sagen, dass Sie gute Arbeit geleistet haben. Avant de réussir, elle a beaucoup pratiqué et s'est aussi donné à fond dans ses devoirs, donc c'est ce que je veux dire par "elle a vraiment bien travaillé". لأنه حتى اجتيازه ، كان يتدرب كثيرًا وكان يعمل بجد في الواجبات المنزلية ، لذلك أعتقد أنني قلت له "لقد بذلت جهدًا جيدًا". They practiced a lot and worked hard on their homework until they passed, so I guess it's about saying 'You did a great job!'

うん 、そう だ よ ね 。 うん|そう|だ|よ|ね نعم (na'am)|هكذا (hazaka)|هو (hu)|أليس كذلك (alis kadhalik)|أليس كذلك (alis kadhalik) yeah|so|is|emphasis particle|right Ja, das ist richtig. Oui, c'est vrai. نعم ، هذا صحيح. Yeah, that's right.

やっぱり 褒める って いう こと も すごく 大切 だ よ ね 、きっと 。 やっぱり|ほめる|って|いう|こと|も|すごく|たいせつ|だ|よ|ね|きっと |dire|||||||||| of course|to praise|quotation particle|to say|thing|also|very|important|is|emphasis particle|right|surely of course|to praise|quotation particle|to say|thing|also|very|important|is|emphasis particle|right|surely Ich halte es für sehr wichtig, Menschen zu loben, Sie nicht auch? بالطبع ، المدح شيء مهم جداً ، أليس كذلك؟ After all, praising is really important, I'm sure.

そう 思います 。 そう|おもいます そう|أعتقد so|I think Ich glaube schon. أعتقد ذلك. I think so.

じゃあ ね 、次の 質問 なん ですけど 、この 本 の 中 に は 「親 の 顔 が 見たい 」って いう 表現 も 出てくる んです ね 。 じゃあ|ね|つぎの|しつもん|なん|ですけど|この|ほん|の|なか|に|は|おや|の|かお|が|みたい|って|いう|ひょうげん|も|でてくる|んです|ね |||question|||||||||||||visage|||||expression|| حسناً|أليس كذلك|السؤال التالي|سؤال|ماذا|لكن|هذا|الكتاب|من|داخل|في|علامة الموضوع|الوالدين|صفة ملكية|وجه|علامة الفاعل|أريد أن أرى|كما|تقول|تعبير|أيضاً|يظهر|أليس كذلك|أليس كذلك well|right|next|question|what|but|this|book|attributive particle|inside|locative particle|topic marker|parent|possessive particle|face|subject marker|want to see|quotation particle|to say|expression|also|comes out|you see|right Die nächste Frage ist: In diesem Buch gibt es den Ausdruck "Ich möchte die Gesichter meiner Eltern sehen". حسناً ، السؤال التالي هو ، في هذا الكتاب يوجد تعبير "أريد رؤية وجه والدي". Well then, the next question is, in this book, there is also the expression "I want to see my parent's face."

で 、それ は 親 の しつけ が 悪い と 子供 、 で|それ|は|おや|の|しつけ|が|わるい|と|こども at|that|topic marker|parents|possessive particle|discipline|subject marker|bad|and|children at|that|topic marker|parents|possessive particle|discipline|subject marker|bad|quotation particle|children Das Kind sagt, es sei wegen der schlechten elterlichen Disziplin, وهذا يعني أنه إذا كانت تربية الوالدين سيئة ، فإن الأطفال ، And that means that if the parent's discipline is bad, the child,

子供 を 、 子供 を 叱る より 、 その 親 、 親 に 責任 が 問わ れる と いう か 、 親 を 批判 するって いう 、 こども||こども||しかる|||おや|おや||せきにん||とわ|||||おや||ひはん|| Anstatt das Kind zu schelten, werden die Eltern verantwortlich gemacht oder kritisiert, بدلاً من توبيخ الأطفال ، فإن الوالدين ، يُسأل عن مسؤوليتهم ، أو يُنتقد الوالدين. rather than scolding the child, the parent is held responsible, or rather, the parent is criticized.

これ 表現 だ と 思う ん だけど 、実際 何か そういう プレッシャー 、親 として 何か プレッシャーって あります か 。 これ|ひょうげん|だ|と|おもう|ん|だけど|じっさい|なにか|そういう|プレッシャー|おや|として|なにか|プレッシャーって|あります|か this|expression|is|quotation particle|think|informal sentence-ending particle|but|actually|what|question marker|such|pressure|parents|as|something|pressure right|there is this|expression|is|quotation particle|think|explanatory particle|but|actually|something|that kind of|pressure|parents|as|something|pressure right|there is|question marker Ich glaube, das ist eine Redewendung, aber verspüren Sie als Eltern tatsächlich einen solchen Druck? أعتقد أن هذا تعبير، لكن هل هناك ضغط من نوع ما كوالد؟ I think this is an expression, but in reality, is there any pressure as a parent?

あります 。あります あります 。 あります|あります|あります there is|there is|there is there is|there is|there is Ja, die gibt es. Ja, es gibt sie. نعم، هناك. هناك. Yes, there is. There is.

これ は ちょっと 具体的 な エピソード な ん です けど 、小学生 と いう 息子 が いる ん です ね 。 これ|は|ちょっと|ぐたいてき|な|エピソード|な|ん|です|けど|しょうがくせい|と|いう|むすこ|が|いる|ん|です|ね |||concret||||||||||||||| this|topic marker|a little|specific|adjectival particle|episode|adjectival particle|you see|is|but|elementary school student|and|called|son|subject marker|there is|you see|is|right this|topic marker|a little|specific|adjectival particle|episode|adjectival particle|you see|is|but|elementary school student|and|called|son|subject marker|there is|you see|is|right Dies ist eine recht spezielle Episode, aber ich habe einen Sohn, der in die Grundschule geht. هذه قصة محددة قليلاً، لدي ابن في المدرسة الابتدائية. This is a bit of a specific episode, but I have a son who is in elementary school.

で 、やっぱり ん な 子 が 家 に 遊び に 来る んです よ 、で 、その 子供 に よって やっぱり で|やっぱり|ん|な|こ|が|いえ|に|あそび|に|くる|んです|よ|で|その|こども|に|よって|やっぱり ||||||||||||||||||selon and|of course|you know|adjectival particle|child|subject marker|house|locative particle|play|purpose particle|come|you see|emphasis particle|and|that|child|locative particle|depending on|of course and|after all|you see|adjectival particle|child|subject marker|house|locative particle|play|purpose particle|come|you see|emphasis particle|and|that|child|locative particle|depending on|after all Es gibt also Kinder, die uns besuchen, und sie interessieren sich sehr für uns. وبالطبع، يأتي أصدقاء من هذا النوع إلى المنزل، وبسبب هؤلاء الأطفال، And, of course, kids like that come over to play at our house, and depending on the child,

挨拶 が しっかり できる 子 も いれば 、全然 挨拶 し ないで 入って くる 子 も いる んです ね 。 あいさつ|が|しっかり|できる|こ|も|いれば|ぜんぜん|あいさつ|し|ないで|はいって|くる|こ|も|いる|んです|ね التحية|علامة الفاعل|بشكل جيد|يمكنه|الأطفال|أيضا|إذا كان هناك|على الإطلاق|التحية|لا|بدون|الدخول|يأتي|الأطفال|أيضا|هناك|أليس كذلك|أليس كذلك greeting|subject marker|properly|can do|child|also|if there is|not at all|greeting|do|without|entering|coming|child|also|there is|you see|right Manche Kinder grüßen sich gut, andere kommen herein, ohne sich zu begrüßen. هناك أطفال يمكنهم التحية بشكل جيد، وهناك أطفال يدخلون دون أن يحيوا. Some children can greet properly, while others come in without greeting at all.

で 、そう する と 挨拶 、しっかり と 「お邪魔します 、こんにちは 。 で|そう|する|と|あいさつ|しっかり|と|おじゃまします|こんにちは |||||||je dérange| at|like that|do|and|greeting|firmly|and|excuse me for disturbing|hello at|like that|to do|and|greeting|firmly|and|excuse me for disturbing|hello Und so, Grüße, fest "Entschuldigen Sie die Störung, hallo. لذا، عندما أفعل ذلك، أقول بوضوح "أعتذر عن الإزعاج، مرحبًا." So, when they do greet, they clearly say, 'Excuse me, hello.'

お邪魔 します 」って はっきり 言える 子 は 、「 あ 、 きっと 親 御さん が しっかり しつけてる ん だろう な 」って 、「 しっかり した 方 な ん だろう な 」って 思います 。 おじゃま||||いえる|こ||||おや|おさん||||||||||かた||||||おもいます Ich denke, dass Kinder, die klar und deutlich sagen können: "Es tut mir leid, dass ich dich störe", Eltern haben müssen, die sie gut erziehen, und ich denke, dass sie einen starken Charakter haben müssen. الأطفال الذين يمكنهم أن يقولوا "أعتذر عن الإزعاج" بوضوح، أعتقد أن "آه، من المؤكد أن والديهم يربونهم بشكل جيد"، وأفكر أنهم "أشخاص جيدون". Children who can clearly say 'Excuse me' make me think, 'Ah, their parents must be raising them well,' or 'They must be well-mannered.'

でも 逆に 、全然 挨拶 し ないで 、こんにちは 、も 、何も 言わない 子 だ と 「え 、大丈夫 ？」と 思います 。だから ・・・ でも|ぎゃくに|ぜんぜん|あいさつ|し|ないで|こんにちは|も|なにも|いわない|こ|だ|と|え|だいじょうぶ|と|おもいます|だから but|on the contrary|not at all|greeting|do|without|hello|also|nothing|not saying|child|is|and|eh|okay|and|think|so but|on the contrary|not at all|greeting|do|without|hello|also|nothing|not saying|child|is|quotation particle|eh|okay|and|think|so Aber andererseits, wenn mich ein Mädchen überhaupt nicht grüßt, nicht "Hallo" sagt oder so, denke ich: "Was, bist du okay?" Denke ich. Also... لكن على العكس، إذا كان هناك طفل لا يحيي على الإطلاق، ولا يقول "مرحبًا" أو أي شيء، أفكر "هل كل شيء على ما يرام؟" لذلك ... But conversely, if a child comes in without greeting at all, not saying hello or anything, I think, 'Oh, is everything okay?'

ある ある 、それ 、ある ある です よね 。 ある|ある|それ|ある|ある|です|よね there is|there is|that|there is|there is|is|right there is|there is|that|there is|there is|is|right Ja, ja, das ist wahr. هذا يحدث، أليس كذلك؟ There is, there is, right?

です よ ね 、逆に 自分 の 子供 も 、「言ってる ん です よ 。 です|よ|ね|ぎゃくに|じぶん|の|こども|も|いってる|ん|です|よ is|emphasis particle|right|on the contrary|myself|possessive particle|children|also|saying|informal explanation|is|emphasis particle is|emphasis particle|right|on the contrary|myself|possessive particle|child|also|saying|informal explanation|is|emphasis particle Ich glaube, es stimmt, dass meine eigenen Kinder das auch sagen. أليس كذلك، على العكس، أطفالي أيضًا، "إنهم يقولون ذلك." Right? Conversely, my child also says, "I am saying it."

挨拶 しなさい よ 」と か 「お邪魔します 」、「靴 も ちゃんと 揃えなさい 」って 言ってる けど 、ちゃんと する か どうか は 私 に 見れない し ・・・ あいさつ|しなさい|よ|と|か|おじゃまします|くつ|も|ちゃんと|そろえなさい|って|いってる|けど|ちゃんと|する|か|どうか|は|わたし|に|みれない|し ||||||je dérange|||||aligner|||||||||| التحية|افعل|أليس كذلك|و|أو|أعتذر عن الإزعاج|الأحذية|أيضا|بشكل صحيح|رتب|كما|تقول|لكن|بشكل صحيح|تفعل|أم|إذا|موضوع|أنا|إلى|لا أستطيع رؤية|و greeting|do (imperative form)|emphasis particle|quotation particle|or|excuse me (for disturbing)|shoes|also|properly|arrange (imperative form)|quotation particle|saying|but|properly|do|or|whether or not|topic marker|I|locative particle|cannot see|and Sie sagen Dinge wie "Sir", "Entschuldigen Sie, dass ich Sie störe", "Stellen Sie sicher, dass Ihre Schuhe in Ordnung sind", aber ich kann nicht sehen, ob Sie es tun oder nicht... "يجب أن تقول التحية" أو "أدخل"، و"يجب أن ترتب حذائك بشكل صحيح"، لكن لا أستطيع أن أرى إذا كانوا يفعلون ذلك بشكل صحيح... I tell them to "greet properly," or "I'm coming in," and "make sure to line up your shoes," but I can't see if they actually do it...

です よ ね 。他の 子 の 、うち に 遊び に 行く ので 、友達 に 。 です|よ|ね|ほかの|こ|の|うち|に|あそび|に|いく|ので|ともだち|に is|emphasis particle|right|other|child|attributive particle|home|locative particle|play|purpose particle|go|because|friends|locative particle is|emphasis particle|right|other|child|possessive particle|house|locative particle|play|purpose particle|go|because|friends|locative particle Ja, das ist richtig. Ich gehe in die Häuser anderer Kinder, um mit ihnen zu spielen, damit ich mit ihnen befreundet sein kann. صحيح. لأن أصدقائي يذهبون للعب في منزلنا. Right. Other kids come over to play at our house, with friends.

だから 心配 です ね 。 だから|しんぱい|です|ね because|worry|is|right so|worry|is|right Das ist der Grund, warum ich besorgt bin. لذا، أنا قلقة. So I'm worried.

ちゃんと できてる か なって いう の は ・・・。 ちゃんと|できてる|か|なって|いう|の|は |fait||||| properly|doing|question marker|becoming|to say|nominalizer|topic marker properly|doing|question marker|becoming|to say|nominalizer|topic marker Ich bin mir nicht sicher, ob ich es richtig mache... أتساءل إذا كانوا يستطيعون القيام بذلك بشكل صحيح... I wonder if I'm doing it properly...

だから 逆に 自分 が そう 思っちゃう だけに 、あ 、その 、ほかの お母さん に そう 思われて いたら どうしよう みたいな プレッシャー 。 だから|ぎゃくに|じぶん|が|そう|おもっちゃう|だけに|あ|その|ほかの|おかあさん|に|そう|おもわれて|いたら|どうしよう|みたいな|プレッシャー because|on the contrary|myself|subject marker|that way|will think|precisely because|ah|that|other|mothers|locative particle|that way|being thought|if (someone) is|what should I do|like|pressure so|on the contrary|myself|subject marker|like that|will think|precisely because|ah|that|other|mothers|locative particle|like that|thought|if (someone) thinks|what should I do|like|pressure Nur weil ich so denke, lastet eine Menge Druck auf mir: Was ist, wenn andere Mütter so denken? لذا، على العكس، فقط لأنني أفكر بهذه الطريقة، أشعر بالضغط، "ماذا لو كانت الأمهات الأخريات يعتقدن ذلك؟". So, conversely, just because I think that way, I feel pressure like, 'Oh, what if other mothers think that way about me?'.

そう そうそう 、あります 。 そう|そうそう|あります yes|yes yes|there is yes|yes yes|there is Ja, ja, ja, ja. نعم ، نعم ، هناك. Yes, yes, yes, that happens.

やっぱり 大変 だ な 。うん うん 。 やっぱり|たいへん|だ|な|うん|うん of course|tough|is|sentence-ending particle|yeah|yeah after all|tough|is|right|yeah|yeah Es ist eben doch hart. Ja, ja. كما هو متوقع ، إنه صعب. It's really tough, isn't it? Yeah, yeah.

でも 、やっぱり ・・・・ でも|やっぱり but|after all but|after all Aber dennoch ・・・・ لكن ، كما هو متوقع .... But, after all....

うん 、ごめんなさい 、どうぞ 。うん うん 。 うん|ごめんなさい|どうぞ|うん|うん نعم (na'am)|عذرًا (udhran)|تفضل (tafaddal)|نعم (na'am)|نعم (na'am) yeah|I'm sorry|please|yeah|yeah Ja, entschuldige, mach weiter. Ja, ja, ja. نعم ، أنا آسف ، تفضل. نعم نعم. Yeah, I'm sorry, please go ahead. Yeah, yeah.

親 の 責任 は かなり ある と 思います 。そういう ・・・・ おや|の|せきにん|は|かなり|ある|と|おもいます|そういう ||responsabilité|||||| الوالدين|علامة الملكية|المسؤولية|علامة الموضوع|إلى حد كبير|يوجد|و|أعتقد|مثل هذا parent|attributive particle|responsibility|topic marker|quite|there is|quotation particle|think|such Ich denke, Eltern haben eine große Verantwortung. Zum Beispiel: ・・・・ أعتقد أن هناك مسؤولية كبيرة على الأهل. مثل هذا .... I think parents have a significant responsibility. That's how it is....

そっかそっか 、でも 、難しい です ね 。 そっかそっか|でも|むずかしい|です|ね I see I see|but|difficult|is|right I see I see|but|difficult|is|right Ich verstehe, aber es ist schwierig. أفهم، أفهم، لكن الأمر صعب، أليس كذلك؟ I see, I see, but it's difficult, isn't it?

なんか 、その プレッシャー に 慣れ すぎて も 、できない けど 。 なんか|その|プレッシャー|に|なれ|すぎて|も|できない|けど مثل|ذلك|الضغط|على|اعتدت|أكثر من اللازم|أيضا|لا أستطيع|لكن like|that|pressure|locative particle|used to|too much|also|cannot|but Ich bin diesen Druck nicht gewöhnt, aber ich kann es nicht tun. بعض الشيء، حتى لو اعتدت على تلك الضغوط، لا أستطيع القيام بذلك. Somehow, even if I get too used to that pressure, I still can't do it.

でも 、何か 子供 に 自由に のびのびと 成長して もらいたい けど 。 でも|なにか|こども|に|じゆうに|のびのびと|せいちょうして|もらいたい|けど ||||||épanouir||croissance but|something|children|to|freely|carefree|grow|want to have|but but|something|children|to|freely|carefree|grow|want to have|but Aber ich möchte, dass mein Kind in irgendeiner Weise frei und spontan aufwächst. لكنني أريد أن ينمو الأطفال بحرية وبشكل مريح. But I want my child to grow up freely and openly.

もちろん 、もちろん 、でも やっぱり そういう もちろん|もちろん|でも|やっぱり|そういう بالطبع|بالطبع|لكن|كما هو متوقع|مثل هذا of course|of course|but|after all|that kind of Natürlich, natürlich, aber es ist immer noch so. بالطبع، بالطبع، لكن لا يزال... Of course, of course, but after all, it's like that.

基本的 な マナー が 守れてない と 、どうしても そういう 何か 、いくら その 子 が きほんてき|な|マナー|が|まもれてない|と|どうしても|そういう|なにか|いくら|その|こ|が ||||n'est pas respecté|||||||| basic|adjectival particle|manners|subject marker|not keeping|quotation particle|no matter what|that kind of|something|no matter how|that|child|subject marker أساسي|صفة|آداب|علامة الفاعل|لا تحافظ|و|مهما|مثل هذا|شيء|أم|كم|ذلك|طفل Wenn grundlegende Umgangsformen nicht beachtet werden, wird das Kind, egal wie oft es aufgefordert wird, nicht in der Lage sein, etwas zu tun. إذا لم يتم الالتزام بالآداب الأساسية، فلا يمكن تجنب ذلك، مهما كان ذلك الطفل... If basic manners are not observed, no matter how good that child is,

とても いい 子 だった と しても 、ちょっと 何て 言う の 、印象 が 悪く なっちゃって 。 とても|いい|こ|だった|と|しても|ちょっと|なんて|いう|の|いんしょう|が|わるく|なっちゃって ||||particule de citation|était|||||||| very|good|child|was|and|even if|a little|what|to say|question marker|impression|subject marker|bad|has become very|good|child|was|and|even if|a little|what|to say|question marker|impression|subject marker|bad|has become Obwohl sie ein sehr nettes Mädchen war, machte sie irgendwie, wie soll ich sagen, einen schlechten Eindruck. حتى لو كان طفلاً جيدًا جدًا، إلا أن انطباعه أصبح سيئًا بعض الشيء. even if they are a very good child, it tends to leave a bad impression.

何て 言う ん す かね ・・・やっぱり その 子 に とって 、何て 言う んです か 、不利に なって しまう というか 。 なんて|いう|ん|す|かね|やっぱり|その|こ|に|とって|なんて|いう|んです|か|ふりに|なって|しまう|というか |||||||||||||||défavorable|| what|to say|you know|is|right|after all|that|child|to|for|what|to say|you know|question marker|disadvantageous|becomes|unfortunately|or rather like|to say|you know|um|right|after all|that|child|to|for|like|to say|you know|question marker|disadvantageous|becomes|ends up|or rather Wie soll ich es ausdrücken... Wie soll ich es ausdrücken... Es wäre nachteilig für das Kind. ماذا أقول... يبدو أن ذلك الطفل، ماذا أقول، أصبح في موقف غير موات. What can I say... for that child, it becomes, how should I put it, disadvantageous.

あんまり 良い 、良く 思わ れない ので 、やっぱり 基本的 な マナー 、挨拶 とか 大事 だ な と 思います 。 あんまり|いい|よく|おもわ|れない|ので|やっぱり|きほんてき|な|マナー|あいさつ|とか|だいじ|だ|な|と|おもいます not very|good|well|think|don't think|because|after all|basic|adjectival particle|manners|greetings|and so on|is important|adjectival particle|quotation particle|I think| not very|good|well|think|don't think|because|after all|basic|adjectival particle|manners|greetings|and so on|important|is|adjectival particle|quotation particle|I think Ich finde das nicht sehr nett und denke, dass es wichtig ist, grundlegende Umgangsformen, Begrüßungen und so weiter zu haben. لأنه لا يُنظر إليه بشكل جيد، أعتقد أن الآداب الأساسية، مثل التحية، مهمة جدًا. Since it is not viewed positively, I think basic manners, like greetings, are really important.

本当 だ ね 、じゃあ 、会社 の 中 で は どう だ と 思います か 。 ほんとう|だ|ね|じゃあ|かいしゃ|の|なか|で|は|どう|だ|と|おもいます|か صحيح|هو|أليس كذلك|حسنًا|شركة|من|داخل|في|علامة الموضوع|كيف|هو|و|تعتقد|أليس كذلك really|is|right|well|company|attributive particle|inside|at|topic marker|how|is|quotation particle|I think|question marker Was denken Sie, wie läuft es im Unternehmen? هذا صحيح، إذن، ماذا تعتقد عن الوضع داخل الشركة؟ That's true, so what do you think about it within the company?

また この 本 の 話 なん です けど 、この 本 の 中 で は 、会社 でも 何か しつけ の 考え方 が あって 、で 、 また|この|ほん|の|はなし|なん|です|けど|この|ほん|の|なか|で|は|かいしゃ|でも|なにか|しつけ|の|かんがえかた|が|あって|で also|this|book|attributive particle|story|adjectival particle|explanatory particle|is|but|this|book|attributive particle|inside|at|topic marker|company|even|some discipline|attributive particle|way of thinking|subject marker|and|and also|this|book|attributive particle|story|is|is|but|this|book|attributive particle|inside|at|topic marker|company|even|something|discipline|attributive particle|way of thinking|subject marker|and|and Ich spreche wieder über dieses Buch, aber darin gibt es verschiedene Denkweisen darüber, wie ein Unternehmen funktionieren sollte, مرة أخرى، هذا يتعلق بالكتاب، في هذا الكتاب، هناك نوع من التفكير في التربية حتى في الشركات، و, Also, regarding this book, it mentions that there is a way of thinking about discipline within the company, and,

会社 で しつけ の 役割 を 担う の は 、自分 の その 会社 の 中 の 上司 や 先輩 ですって 書いて あった ん です ね 。 かいしゃ|で|しつけ|の|やくわり|を|になう|の|は|じぶん|の|その|かいしゃ|の|なか|の|じょうし|や|せんぱい|ですって|かいて|あった|ん|です|ね ||||rôle||assumer|||||||||||||||||| company|at|discipline|attributive particle|role|object marker|to bear|explanatory particle|topic marker|oneself|possessive particle|that|company|possessive particle|inside|attributive particle|boss|and|senior|they say|wrote|there was|you see|is|right company|at|discipline|attributive particle|role|object marker|to bear|explanatory particle|topic marker|oneself|possessive particle|that|company|possessive particle|inside|attributive particle|boss|and|senior|they say|wrote|there was|you see|is|right Sie besagt, dass die disziplinierende Rolle im Unternehmen von Ihren Vorgesetzten und leitenden Angestellten ausgeübt wird. الذي يتحمل دور التأديب في الشركة هو رؤساؤك وزملاؤك في العمل. it was written that the role of discipline within the company is taken on by one's superiors and seniors in that company.

で 、みずき さん は 会社員 の 経験 も ある ので 、ね 、昔 あった ので 、その 会社 の 中 で 、 で|みずき|さん|は|かいしゃいん|の|けいけん|も|ある|ので|ね|むかし|あった|ので|その|かいしゃ|の|なか|で at|Mizuki|Mr/Ms|topic marker|company employee|attributive particle|experience|also|there is|because|right|long ago|there was|because|that|company|possessive particle|inside|at at|Mizuki|Mr/Ms|topic marker|company employee|attributive particle|experience|also|there is|because|right|long ago|there was|because|that|company|possessive particle|inside|at Frau Mizuki hat Erfahrung als Mitarbeiterin eines Unternehmens, sie hat also in diesem Unternehmen gearbeitet, لأن ميزوكي لديها خبرة كموظف في الشركة، لذا، في الماضي، كانت هناك. And since Mizuki-san has experience as a company employee, you know, from the past, within that company,

若手 の とき に その 先輩 と か 上司 から しつけ って 受けた こと あります か ね 。 わかて|の|とき|に|その|せんぱい|と|か|じょうし|から|しつけ|って|うけた|こと|あります|か|ね jeune||||||||||éducation|||||| young|attributive particle|when|at|that|senior|and|or|boss|from|discipline|quotation particle|received|experience|there is|question marker|right young|attributive particle|when|at|that|senior|and|or|boss|from|discipline|quotation particle|received|experience|there is|question marker|right Wurden Sie schon einmal von Ihren Vorgesetzten gemaßregelt, als Sie noch jünger waren? هل تلقيت التأديب من زملائك أو رؤسائك عندما كنت شابًا؟ Did you receive any training from your seniors or bosses when you were young?

しつけ と 言って いい の か 分から ないで す けど 、 しつけ|と|いって|いい|の|か|わから|ないで|す|けど التربية|و|تقول|جيد|أداة وصف|أداة استفهام|لا أفهم|بدون|هو|لكن discipline|quotation particle|saying|good|explanatory particle|question marker|don't understand|without|you (part of the verb to be)|but Ich weiß nicht, ob ich das als Disziplin bezeichnen würde, لا أعرف إذا كان يمكنني تسميته تأديبًا، لكن, I'm not sure if I can call it training, but,

新入 社員 の 頃 は 研修 期間 が あって 、その 時 は 合宿 、みんな で 合宿 行っ しんにゅう|しゃいん|の|ころ|は|けんしゅう|きかん|が|あって|その|とき|は|がっしゅく|みんな|で|がっしゅく|いっ |||||formation|||||||séjour en pension||||allait new|employee|attributive particle|around|topic marker|training|period|subject marker|and|that|time|topic marker|training camp|everyone|with|training camp|went new|employee|attributive particle|time|topic marker|training|period|subject marker|there is|that|time|topic marker|training camp|everyone|at|training camp|went Als ich ein neuer Mitarbeiter war, gab es eine Einarbeitungszeit, in der wir alle in ein Trainingslager gingen. عندما كنت موظفًا جديدًا، كان هناك فترة تدريب، وفي ذلك الوقت، ذهبنا جميعًا إلى معسكر. when I was a new employee, there was a training period, and during that time, we went on a training camp together.

て 、多分 二 泊 三 日 とか 、なんか 海 の 方 に 行か されて 、何か て|たぶん|に|はく|さん|にち|とか|なんか|うみ|の|ほう|に|いか|されて|なにか and|probably|two|nights|three|days|or something like that|like|sea|attributive particle|direction|locative particle|go|made to go|something and|probably|two|nights|three|days|or something like that|like|sea|attributive particle|direction|locative particle|go|made to go|something Ich glaube, sie haben mich für ein paar Nächte ans Meer geschickt oder so. إذًا، ربما لمدة ليلتين وثلاثة أيام، أو شيء من هذا القبيل، تم أخذنا إلى جهة البحر، وحدث شيء ما. We probably went for two nights and three days, and we were taken somewhere by the sea, doing something.

起きる 時間 も 決まって て 、起きたら すぐ みんな で 走る んです よね 。 おきる|じかん|も|きまって|て|おきたら|すぐ|みんな|で|はしる|んです|よね to wake up|time|also|decided|and|when (I) wake up|right away|everyone|with|run|you see|right to wake up|time|also|is decided|and|when (I) wake up|immediately|everyone|with|run|you see|right Wir haben eine feste Zeit zum Aufstehen, und sobald wir aufwachen, laufen wir alle zusammen. ووقت الاستيقاظ كان محددًا، وعندما نستيقظ، نركض جميعًا على الفور. The time to wake up is also fixed, and as soon as we wake up, we all run together.

えー ！ジョギング まで あった の ！？ えー|ジョギング|まで|あった|の ah|jogging|until|there was|you know uh|jogging|until|there was|you know Was? Es wurde sogar gejoggt? ماذا؟ كان هناك حتى جري؟! Really!? You even went jogging!?

そう そうそう 、それ で 、海 に 向かって 「おはよう ございます 」って 叫ぶ んです ね 。 そう|そうそう|それ|で|うみ|に|むかって|おはよう|ございます|って|さけぶ|んです|ね ||||||||||crier|| yes|yes yes|that|and|sea|to|towards|good morning|(polite) there is|quotation particle|to shout|you see|right yes|that's right|that|and|sea|to|towards|good morning|(polite) is|quotation particle|shout|you see|right Ja, ja, und dann rufen sie dem Meer "Guten Morgen" zu. نعم، نعم، وبعد ذلك، نتجه نحو البحر ونصرخ "صباح الخير". Yes, yes, that's right. Then, we face the sea and shout, 'Good morning!'

それ 、何 、挨拶 の 仕方 を 勉強 する って こと です か 。 それ|なに|あいさつ|の|しかた|を|べんきょう|する|って|こと|です|か that|what|greeting|attributive particle|way|object marker|study|to do|quotation particle|thing|is|question marker that|what|greeting|attributive particle|way|object marker|study|to do|quotation particle|thing|is|question marker Was bedeutet das, dass ich lernen muss, wie man Leute grüßt? هل هذا يعني أننا نتعلم كيفية التحية؟ Is that a way to learn how to greet people?

なんか 、よく わかんない ん です けど 、大きな 声 で 挨拶 する 練習 して 、それ も 大きな 声 が 出る まで 、何回も 、はい 、やり直し やり直しって させられる んです ね 。 なんか|よく|わかんない|ん|です|けど|おおきな|こえ|で|あいさつ|する|れんしゅう|して|それ|も|おおきな|こえ|が|でる|まで|なんかいも|はい|やりなおし|やりなおしって|させられる|んです|ね |||||||||||||||||||||||||reprise| like|well|I don't understand|you see|it is|but|big|voice|with|greeting|to do|practice|doing|that|also|big|voice|subject marker|comes out|until|many times|yes|redo|redo you know|will be made to do|you see|right like|well|don't understand|you see|is|but|big|voice|with|greeting|to do|practice|doing|that|also|big|voice|subject marker|can come out|until|many times|yes|redo|redo you know|will be made to do|you see|right لا أعرف بالضبط، لكن يتم تدريبي على التحية بصوت عالٍ، ويجب أن أكرر ذلك عدة مرات حتى أتمكن من رفع صوتي، نعم، يُطلب مني إعادة ذلك مرارًا وتكرارًا. I don't really understand, but we practice greeting in a loud voice, and we have to do it over and over again until we can produce a loud voice.

SENT_CWT:AfvEj5sm=13.2 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=2.71 SENT_CWT:AfvEj5sm=6.75 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=3.46 ar:AfvEj5sm en:AfvEj5sm openai.2025-02-07 ai_request(all=202 err=0.00%) translation(all=161 err=0.62%) cwt(all=1907 err=4.88%)