[바른 한국어 4급] 14. 매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요! |||spicy yet|tangy||is delicious [Correct Korean Level 4] 14. It's spicy and sour, so it's very tasty! [Coreano correcto Nivel 4] 14. ¡Es picante y agrio, por lo que es muy sabroso! [正しい韓国語4級] 14.辛くて酸っぱくてとてもおいしいです！

매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요! spicy yet|||

여러분, 안녕하세요? 오늘은 ‘매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요! |spicy yet||| '를 공부하겠습니다. 오늘의 핵심 대화 한 번 들어 보시죠.

대화를 보셨지요? |you saw 이재훈 씨와 딸 지민이가 이야기를 하고 있네요. 지금 무슨 상황인 것 같아요?

네.

두 사람이 맛있게 음식을 먹고 있는데요, 음식 맛이 어떤지 이야기하고 있는 것 같아요.

지민이가 이재훈 씨에게 ‘매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요! |||spicy yet||| '라고 말하고 있어요. 여러분도 대화 속의 두 사람처럼 음식 맛에 대해 표현해 본 적이 있어요? ||||||taste of food|||||

이렇게 오늘 우리는 어떤 음식을 먹고 그 맛에 대해 표현할 때 어떻게 이야기하는지 공부해 볼 거예요.

문법으로는 ‘-(으)면서도'와 ‘만 못하다'를 연습하고 ||while||to be unable| 어휘와 표현으로는 맛에 관련된 어휘와 표현을 배우겠습니다. 그럼 먼저 대화를 들어볼까요?

교사: 유리 씨, 안녕하세요!

학생: 안녕하세요! 선생님.

교사: 유리 씨는 오늘 점심에 무슨 음식을 먹었어요? ||||lunch|||

학생: 음… 떡볶이랑 김밥을 먹었어요. ||tteokbokki and||

교사: 오, 그랬군요. 맛이 어땠어요?

학생: 떡볶이가 좀 매웠지만 그래도 맛있었어요! |tteokbokki||spicy||

교사: 선생님도 갑자기 떡볶이가 먹고 싶어지는데요!

우리 대화에서도 지민이와 이재훈 씨가 음식 맛에 대해 이야기를 하고 있었어요.

오늘 우리는 이렇게 어떤 음식을 먹고 그 음식의 맛에 대해 이야기할 때 사용하는 표현에 대해서 공부해 볼 거예요.

그럼 대화를 자세히 살펴 볼까요? |||examine closely|

학생: 네.

좋아요.

지민이가 먼저 이야기합니다. “아빠, 이 막국수 정말 맛있네요.” ||buckwheat noodles||is delicious

지민이가 아빠에게 막국수를 먹고 그 느낌을 이야기하고 있어요. |to dad|buckwheat noodles|||||

여기에서 ‘막국수'는 강원도 지방의 대표적인 음식이에요. |buckwheat noodles||regional|| 김치 국물이나 고기 국물(육수)에 메밀국수를 넣어서 먹는 음식이에요. |soup or broth||broth|meat broth||buckwheat noodles|||

그러자 이재훈 씨가 이야기합니다. “그래? 입맛에 맞니?” to your taste|suit you

여러분, 여기 ‘입맛'을 보세요. ||taste buds| ‘입맛'은 음식을 먹고 입이 느끼는 맛이에요. taste buds|||||taste 재훈 씨는 지민이에게 막국수가 입맛에 맞냐고 묻고 있는 거예요. |||buckwheat noodles||suits|||

지민이가 계속해서 이야기합니다. “네. 매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요! spicy yet|tangy||

아빠는 어떠세요?”

여러분, 여기 ‘매콤하다'를 볼까요? ||spicy| ‘매콤하다'는 맛이 좋을 정도로 살짝 매운 맛이에요. spicy|||||| 그리고 ‘새콤하다'는 약간 시고 상큼한 맛이에요. |tart|||refreshing| 지민이는 지금 막국수가 매콤하고 새콤해서 아주 맛있다고 이야기하고 있어요. ||||tangy||is delicious|| 그리고 아빠는 막국수의 맛이 어땠는지 그 느낌을 묻고 있네요. ||buckwheat noodles||||||

이재훈 씨가 대답합니다. “글쎄다. Well I don't know 맛있기는 한데 그래도 나는 네 엄마가 해 주는 국수만 못한 것 같구나.” is delicious||||||||noodles only||| It's delicious, but I still don't think it's as good as your mom's noodles."

이재훈 씨가 막국수와 엄마가 해 준 국수를 비교하고 있어요. ||buckwheat noodles||||noodles|comparing|

막국수가 맛있기는 하지만 엄마가 해 준 국수가 더 맛있다고 생각하고 있는 거예요.

지민이가 계속해서 이야기합니다. “역시 아빠는 엄마밖에 모르시는군요. ||only mom|you don't know 저는 다 맛있는걸요.”

여러분, 여기 ‘엄마밖에 모르다'를 볼까요? |||know| ‘명사(N)밖에 모르다'는 다른 것은 다 모르고 N만 아는 것처럼, N만 특별히 좋아하고 아끼는 것처럼 생각될 때 쓰는 표현이에요. noun|||to not know|||||||||||cherishing||||| 아빠는 엄마가 해 준 국수가 더 맛있다고 느끼지만, 지민이는 막국수랑 엄마가 해준 국수랑 다 맛있다고 생각한대요. ||||noodles|||I feel||buckwheat noodles|||buckwheat noodles|||thinks that

다음을 볼게요. 이재훈 씨가 마지막으로 “하하. 그래 알았다. 많이 먹어라.”라고 이야기하면서 대화가 끝납니다.

교사: 그럼 이번에는 역할을 나누어서 대화를 읽어 볼까요? |||roles||||

제가 지민이를, 유리 씨가 재훈 씨를 해 주세요. ||||Jaehoon||| 학생: 네.

교사: 유리 씨, 정말 잘 읽었어요. 읽어 보니까 어때요? 이제 어떻게 맛을 표현하는지 알 것 같아요?

학생: 네 선생님, 맛을 표현할 때 사용할 수 있는 표현을 좀 더 배우면 좋겠어요.

교사: 그렇군요. 그럼 우리 계속해서 공부해 봐요. 그럼 우리 대화를 다시 한 번 들어 볼까요?

교사: 유리 씨. 이제 대화 내용을 잘 이해했어요? 학생: 네.

교사: 그럼 이번에는 문제를 통해 대화 내용을 확인해 봅시다!

교사: 다음 질문에 대답해 보세요.

교사: 두 사람은 무슨 음식을 먹고 있어요?

‘막국수', ‘냉면', ‘칼국수'. 답이 뭐예요?

학생: 답은 첫 번째, ‘막국수'예요. ||||is buckwheat noodles 교사: 네, 맞아요. 대화문에서 두 사람은 막국수를 먹으면서 이야기를 하고 있었어요. 그래서 정답은 ‘막국수'입니다. ||is buckwheat noodles 교사: 계속해서 대답해 보세요.

교사: 지민이가 말하지 않은 음식의 맛은 무엇이에요? ||||food||

‘매콤하다', ‘달콤하다', ‘새콤하다'. spicy|sweet|sour 답이 뭘까요?

학생: 답은 두 번째 ‘달콤하다'예요. ||||is sweet 교사: 네 맞아요. 대화에서 지민이는 막국수의 맛이 매콤하기도 하고 새콤하기도 하다고 말했어요. ||buckwheat noodles||spicy too||sour||

‘달콤하다'는 말하지 않았죠? sweet|| 그래서 정답은 ‘달콤하다' 입니다. ||sweet| 교사: 그럼, 오늘의 문법을 자세히 살펴볼게요.

오늘 배울 문법은 ‘-(으)면서도'와 ‘만 못하다'입니다. ||||while||not as good as 자 그럼, 첫 번째 문법부터 같이 살펴볼까요?

첫 번째 문법은 ‘-(으)면서도'입니다. ||||while also 그럼 문장을 같이 볼게요. “매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요!” spicy yet|tangy||

여러분, 대화에서 재훈 씨가 지민이에게 음식이 입맛에 맞느냐고 물었어요. ||Jaehun|||||suits your taste|

그러니까 지민이가 막국수의 맛이 매콤하고 동시에 새콤하기도 해서 아주 맛있다고 대답했어요. ||buckwheat noodles||spicy and||||||

이때, 이렇게 ‘-(으)면서도'를 붙여서 ‘매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요!' |||while||spicy yet|tangy|| 이렇게 말할 수 있어요.

이렇게 문법 ‘-(으)면서도'는 상태동사 뒤에 붙어서, 두 가지 이상의 사실이나 상태가 동시에 나타남을 이야기할 때 사용해요. |||while|||||||facts or states|||appearence of||| 문법 ‘-(으)면서'보다 조금 더 강조의 의미를 가지고 있어요. ||than|||emphatic||| 그럼, 우리 문장을 같이 한번 읽어볼까요?

“매콤하면서도 새콤하니 아주 맛있는데요!” |tangy||

네, 잘하셨어요! 문장을 계속해서 보겠습니다.

자, 이 두 문장을 보세요. ‘음식이 맛있으면서도 값도 싸요. |delicious yet|price| ', ‘그거 참 이상하면서도 신기한 일이네요.' ||strange yet||thing 여러분, ‘으면서도'는 상태동사 뒤에 붙어요. |while also||| 그런데 이렇게 ‘맛있다'처럼 받침이 있는 상태동사 뒤에는 ‘으면서도'를 쓰고, ||delicious like|||||while| ‘이상하다'처럼 받침이 없는 상태동사 뒤에는 ‘면서도'를 써요. strange|||||while| 그래서 ‘맛있으면서도', ‘이상하면서도' 이렇게 말할 수 있는 거예요. 자 그럼, 이 두 문장은 무슨 뜻일까요?

먼저 첫 번째 문장부터 같이 볼게요. “음식이 맛있으면서도 값도 싸요.” ||price|

여러분, 음식이 맛이 있어요. 그리고 동시에 값도 싸요.

그때, 이렇게 ‘으면서도'를 사용해서 ‘음식이 맛있으면서도 값도 싸요.' ||while||||| 이렇게 말할 수 있어요.

자, 다음 문장을 볼게요. “그거 참 이상하면서도 신기한 일이네요.”

그거 참 이상해요. 그리고 동시에 참 신기해요. 그럴 때, 이렇게 ‘면서도'를 사용해서 ‘그거 참 이상하면서도 신기한 일이네요.' |||while|||||| 이렇게 말할 수 있어요.

자 그럼, 이 두 문장을 한번 씩 읽어볼게요.

“음식이 맛있으면서도 값도 싸요.” ||price|

“그거 참 이상하면서도 신기한 일이네요.”

네, 잘하셨어요! 그럼, 다음 문법을 보겠습니다.

두 번째 문법은 ‘만 못하다'입니다. 자 그럼 문장을 같이 볼게요. “그래도 나는 네 엄마가 해 주는 국수만 못한 것 같구나.” ||||||noodles only|||

여러분, 대화에서 재훈 씨가 지민이에게 막국수의 맛이 맛있기는 하지만 아내가 해 주는 국수의 맛보다는 부족한 거 같다고 이야기했어요. ||Jaehun||||||||||noodles|||||

이럴 때, 명사 ‘국수' 뒤에 ‘만 못하다'를 써서, ‘나는 네 엄마가 해 주는 국수만 못한 것 같구나.' |||noodles||||||||||noodles only||| 이렇게 말할 수 있어요.

이렇게 문법 ‘만 못하다'는 명사 뒤에 붙어서, 어떤 것을 비교할 때 정도나 수준이 그것에 미치지 못함을 말할 때 사용해요. ||||noun|||||to compare||degree or level|level standard||reach attain|inability to||| 자 그럼, 문장을 같이 한번 읽어볼게요.

“그래도 나는 네 엄마가 해 주는 국수만 못한 것 같구나.” ||||||noodles only|||

네, 잘하셨어요. 문장을 계속해서 보겠습니다.

자, 이 두 문장을 보세요. ‘동생이 형만 못하네요. ||can't do ', ‘건강이 예전만 못한 것 같아요.' |the way it used to||| 여러분, ‘만 못하다'는 명사 뒤에 붙는다고 했지요? |||noun||attaches to| 그래서 명사 ‘형' 뒤에 ‘만 못하다'를 붙여서 ‘형만 못하네요.' |noun||||||| 이렇게 이야기하고,

명사 ‘예전' 뒤에 ‘만 못하다'를 붙여서 ‘예전만 못한 거 같아요.' the past||||||||| 이렇게 쓸 수 있어요.

자, 그럼 이 두 문장은 무슨 뜻일까요?

첫 번째 문장부터 같이 볼게요. “동생이 형만 못하네요.”

여러분, 동생과 형을 비교해요. 그런데 동생이 형의 수준에 미치지 못해요. ||older brother's|level|reaches|

그럴 때, ‘형' 뒤에 ‘만 못하다'를 써서 ‘동생이 형만 못하네요.' 이렇게 말할 수 있어요.

자, 그럼 다음 문장을 볼게요. “건강이 예전만 못한 것 같아요.”

여러분, 현재의 건강과 예전의 건강을 비교해요. ||health|past|| 그런데 현재의 건강이 예전의 건강의 수준에 미치지 못하는 거 같아요. |||previous|health||reaches|||

예전보다 건강이 안 좋아요. 그럴 때, ‘예전' 뒤에 ‘만 못하다'를 붙여서 ‘건강이 예전만 못한 것 같아요.' 이렇게 말할 수 있어요.

자, 그럼 우리 이 문장을 한번 씩 읽어볼게요.

“동생이 형만 못하네요.”

“건강이 예전만 못한 것 같아요.”

네.

모두 잘하셨습니다.

교사: 지금까지 문법 ‘-(으)면서도'와 ‘만 못하다'를 배웠어요. ||||while||| 그럼 지금까지 배운 문법으로 이제는 말하기 연습을 같이 해 볼게요.

학생: 네! 좋아요.

교사: 첫 번째 말하기 연습입니다. ‘-(으)면서도'를 사용해서 연습합니다. |while|| 유리 씨, 학교 앞에 음식점이 새로 생겼어요. ||||restaurant||has opened ‘유리 씨는 학교 앞에 새로 생긴 음식점에 가 봤어요?' 그런데 그 음식점이 분위기가 좋아요. 그리고 아주 깔끔해요. ||neat and tidy

학생: 네.

어제 가 봤는데 분위기가 좋으면서도 아주 깔끔하더라고요. ||||good yet||neat

교사: 네. teacher| ‘네. 어제 가 봤는데 분위기가 좋으면서도 아주 깔끔하더라고요.' ||||||neat 교사: 그렇죠. 분위기가 좋은 동시에 깔끔한 거니까,

문법 ‘-(으)면서도'를 사용해서 ‘분위기가 좋으면서도 아주 깔끔하더라고요.' ||while||||| 이렇게 말할 수 있겠네요.

아주 잘했어요. 다음 연습도 계속 해 볼까요?

교사: 유리 씨, 혜진 씨 집 앞에 가게가 하나 있던데요.

‘혜진 씨 집 앞에 있는 가게는 왜 항상 사람이 많아요?' 사실 가게 물건의 질이 좋아요. |||quality| 그리고 값도 싸요. |price is|

학생: 물건의 질이 좋으면서도 값도 싸거든요. |||||is cheap

교사: 네. ‘물건의 질이 좋으면서도 값도 싸거든요.' 교사: 물건의 질이 좋은 동시에 값도 싼 거니까, 문법 ‘-(으)면서도'를 써서 ‘물건의 질이 좋으면서도 값도 싸거든요. '이렇게 말할 수 있어요. 아주 잘 했어요.

그럼 다음 연습도 계속 해 볼게요.

교사: 두 번째 말하기 연습입니다. 이번에는, 문법 ‘만 못하다'를 사용해서 연습해 볼게요. 유리 씨, 우리가 지금 식당에서 밥을 먹고 있어요. ‘이 식당은 생긴 지 삼십 년이나 됐다면서요?' ||||||I heard 그런데 음식 맛이 예전만큼 맛있지 않은 것 같아요. ||||isn't as tasty|||

학생: 네.

그런데 음식 맛이 예전만 못한 것 같아요.

교사: 네. ‘네. 그런데 음식 맛이 예전만 못한 것 같아요.' 교사: 어떤 것과 비교해 보았을 때 정도가 미치지 못한다는 뜻이지요. ||||I have seen|||reaches|cannot do|

그래서 문법 ‘만 못하다'를 사용해서 ‘음식 맛이 예전만 못한 것 같아요.' 이렇게 말할 수 있어요.

잘하셨어요!

그럼 계속해서 연습해요!

교사: 유리 씨, ‘유리 씨는 영어도 잘하고 중국어도 잘한다면서요?' ||||||||I heard you do well 그런데 사실 중국어는 영어만큼은 잘 못한다면 유리 씨는 뭐라고 대답할 수 있을까요? |||as well as English||cannot do||||||

학생: 아니에요. 중국어는 영어만 못해요.

교사: 네. ‘아니에요. 중국어는 영어만 못해요.' 교사: 그렇죠. 여기에도 문법 ‘만 못하다'를 써서 ‘중국어는 영어만 못해요.' 이렇게 말할 수 있어요.

모두 아주 잘 하셨어요.

교사: 지금까지 말하기 연습을 아주 잘 했어요.

그럼, 이번에는 듣기 연습을 같이 해 봅시다.

교사: 1번 문제입니다. 잘 듣고 빈 칸에 들어갈 말을 고르는 문제입니다. 한 번 들려 줄게요. 잘 들어 보세요.

교사: 정답이 뭐예요?

학생: 보기 2번. ‘새콤하니'예요. it's sour 교사: 네, 맞아요. 보기 2번 ‘새콤하니'가 정답이지요? ||sour| 다시 한번 들어보겠습니다.

교사: 잘하셨어요. 계속해서 다음 문제를 듣겠습니다.

2번 문제는 잘 듣고 의미가 같은 문장을 고르는 문제입니다. 두 번 들려 줄게요. 잘 들어 보세요.

교사: 정답이 뭐예요?

학생: 3번. ‘여기 음식도 맛있지만 집에서 먹는 음식이 더 맛있어요.' 교사: 네, 맞아요. 보기 3번, ‘여기 음식도 맛있지만 집에서 먹는 음식이 더 맛있어요. '가 정답이지요. 다시 한번 더 들어볼게요.

교사: 잘하셨어요. 다음 문제를 듣겠습니다.

3번 문제는 잘 듣고 내용과 일치하는 것을 고르는 문제입니다. |||||matching||| 두 번 들려 줄게요. 잘 들어 보세요.

교사: 다시 한번 들어 보세요.

교사: 내용과 같은 거, 정답이 뭐예요?

학생: 음, 3번 ‘과일 맛이 약간 신맛도 나고 단맛도 난다. ||||||sour taste||sweetness|tastes like '가 정답일 것 같아요. 교사: 네, 맞아요. 보기 3번, ‘과일 맛이 약간 신맛도 나고 단맛도 난다. |||||sour taste||sweetness|tastes like '가 정답이지요. 다시 한번 더 들어볼게요.

교사: 여자는 과일 맛이 새콤하면서도 달콤하니 맛있다고 했어요. ||||tart yet|sweet||

맛이 새콤하기도 하고 동시에 달콤하기도 하다는 뜻이죠. |sour|||sweet|is|

따라서 답은 3번이 되겠네요. 그럼, 다음 문제를 듣겠습니다!

교사: 4번 문제입니다. 잘 듣고 여자의 생각으로 맞는 것을 골라 보세요. 두 번 들려 줍니다. 잘 들어 보세요.

교사: 다시 한 번 들어 보세요.

교사: 여자의 생각으로 맞는 것은 무엇이에요?

학생: 음, 3번 ‘여자의 건강이 예전에는 괜찮았지만 지금은 그렇지 않다.' ||||||was okay||| 교사: 네, 맞아요. 대화에서 여자는 건강이 예전만 못한 것 같다고 했어요. 예전만큼 지금 건강하지 못하다는 뜻이에요. |||I am not able to|

그래서 답은 보기 3번, ‘여자의 건강이 예전에는 괜찮았지만 지금은 그렇지 않다.' 이게 정답이네요. 다시 한 번 들어 볼게요.

교사: 네, 좋아요. 모두 열심히 잘 하셨어요. 이제는 어휘와 표현으로 한번 넘어가 볼게요.

교사: 오늘은 맛을 표현하는 어휘에 대해서 공부해 볼 거예요. ||||vocabulary|||| 그럼 오늘 배울 어휘들을 하나씩 같이 따라 읽어 볼까요?

담백하다 light plain

얼큰하다 spicy hot

짭짤하다 salty

고소하다 to file a complaint

느끼하다

달콤하다

새콤하다 sour

매콤하다 spicy

네, 잘하셨어요. 그럼 오늘 배울 어휘들을 하나씩 자세히 살펴볼게요.

담백하다 light plain

‘담백하다'는 느끼하지 않고 산뜻한 느낌이 드는 맛이에요. light clean|||fresh clean||| ‘이 식당 고기는 기름이 많이 없어서 담백해요.' ||meat|fat|||light and clean 음식이 간이 진하지 않고 기름기가 많지 않으면 담백한 느낌이 나요. ||||greasiness|||light mild||

‘이 식당 고기는 기름이 많이 없어서 담백해요.' |||fat||| 얼큰하다 spicy hot

‘얼큰하다'는 약간 맵지만 시원한 느낌이 드는 맛이에요. spicy||spicy|||I feel| ‘김치찌개에 고춧가루를 더 넣고 얼큰하게 끓였어요.' |red pepper powder|||spicy|I boiled 보통 뜨거운 국물이 있는 찌개나 국에 ‘얼큰하다'는 표현을 사용해요. ||||stew|soup||| ‘김치찌개에 고춧가루를 더 넣고 얼큰하게 끓였어요.' |red pepper powder|||spicy|I boiled 짭짤하다 salty

‘짭짤하다'는 맛이 조금 짠 거예요. slightly salty|||salty| ‘음식이 좀 싱거워서 소금을 뿌려 짭짤하게 만들었어요.' ||bland|salt|sprinkled|| 음식에 소금이나 간장 같은 간이 많이 들어가 있으면 짭짤한 맛이 나겠죠? |salt or|soy sauce||||||salty||will come out

‘음식이 좀 싱거워서 소금을 뿌려 짭짤하게 만들었어요.' ||bland||sprinkled|salty flavor| 고소하다

‘고소하다'는 이제 막 구운 빵에서 나는 냄새나 맛 같은 느낌이 나는 것을 말해요. toasty|||baked|bread||smell|||||| ‘김에 기름을 발라 구웠더니 고소하고 맛도 좋네요.' ||apply|I grilled|nutty|| 빵, 깨, 참기름, 땅콩 같은 것에서는 고소한 맛이 나요. ||sesame oil|||things like|nutty||

‘김에 기름을 발라 구웠더니 고소하고 맛도 좋네요.' |oil||I grilled|nutty|| 느끼하다

‘느끼하다'는 속이 좀 안 좋을 정도로 기름기가 많은 것을 말해요. greasy||||||greasiness||| ‘튀김 요리는 느끼해서 많이 못 먹어요.' fried food|cooked dish|greasy||| 버터나 크림, 기름이 많이 들어가면 음식이 좀 느끼할 거예요. butter or|cream|oil|||||greasy|

‘튀김 요리는 느끼해서 많이 못 먹어요.' fried food||||| 달콤하다 sweet

‘달콤하다'는 맛이나 냄새가 기분 좋게 단 것을 말해요. sweet|taste|||||| ‘달콤한 초콜릿을 먹었더니 기분까지 좋아졌어요.' ||I ate|mood too| 초콜릿, 사탕, 케이크 이런 것들은 달콤한 맛이 나요.

‘달콤한 초콜릿을 먹었더니 기분까지 좋아졌어요.' 새콤하다 sour

‘새콤하다'는 조금 시면서 상큼한 맛을 말해요. ||sour|refreshing taste|| ‘저는 오렌지처럼 새콤한 맛이 나는 과일을 좋아해요.' |like an orange|tart|||| 레몬, 귤, 오렌지 같은 과일은 새콤한 맛이 나요. lemon|tangerine|orange|||||

‘저는 오렌지처럼 새콤한 맛이 나는 과일을 좋아해요.' ||tart|||| 매콤하다 spicy

‘매콤하다'는 냄새나 맛이 좋을 정도로 약간 매운 것을 말해요. |smell||||||| ‘떡볶이에 고추장과 마늘을 적당히 넣었더니 매콤하고 맛있어요.' tteokbokki|gochujang and|garlic||I added|spicy and| 고추장과 고춧가루가 적당히 들어간 음식은 매콤한 맛이 나겠지요? gochujang and|red pepper powder|moderately|||spicy flavor||will come out

‘떡볶이에 고추장과 마늘을 적당히 넣었더니 매콤하고 맛있어요.' ||garlic|||spicy and| 교사: 이제 앞에서 배운 어휘로 간단한 문제를 풀면서 정리해 볼게요. <보기>에서 알맞은 말을 골라 바꿔 쓰세요. 교사: 먼저 첫 번째 문제를 보죠. 빈칸이 두 개가 있네요. blank space||| 각각에 어떤 어휘를 넣어야 할까요? each||||

학생: 음, 기름이 많은 ‘느끼한' 음식을 먹었더니 ‘얼큰한' 국물이 먹고 싶어요. ||greasy food|||||spicy||| 교사: 네, 아주 잘했어요. ‘기름이 많은 느끼한 음식을 먹었더니 얼큰한 국물이 먹고 싶어요.' greasy food|||||spicy||| 정답이네요.

교사: 그럼, 2번 문제는 답이 뭘까요?

학생: 음, 소금을 뿌렸더니 음식이 좀 ‘짭짤해요'. |||I sprinkled|||salty 교사: 네, 그렇겠죠? ‘소금을 많이 뿌렸더니 음식이 좀 짭짤해요. '가 맞아요. 교사: 그럼, 다음 문제는요?

학생: 음, 음식을 ‘매콤하게' 먹고 싶어서 고춧가루를 좀 넣었어요. |||spicy||||| 교사: 네, 아주 잘했어요. 좋아요.

음식에 고춧가루가 들어가면 맛이 매콤하니까, ‘음식을 매콤하게 먹고 싶어서 고춧가루를 좀 넣었어요.' |red pepper powder|||spicy|||||red pepper powder|| 이렇게 해야겠죠? 네, 모두 잘하셨어요!

교사: 그럼 이번에는 ‘맛'과 관련된 표현들을 배워 볼게요. 오늘 배울 ‘맛'과 관련된 표현은 ‘둘이 먹다 하나 죽어도 모를 맛이에요', ‘군침이 돌다', ‘먹어도 먹어도 질리지 않아요' 이 세가지 표현이에요. |||||||||||mouth-watering|to flow||||||three| 그럼 오늘 배울 표현들을 하나씩 따라 읽어 볼까요?

둘이 먹다 하나 죽어도 모를 맛이에요.

군침이 돌다.

먹어도 먹어도 질리지 않아요. ||I never get tired of|

네, 잘하셨어요. 그럼 오늘 배울 표현들을 하나씩 자세히 살펴볼게요.

교사: 첫 번째 표현입니다. ‘둘이 먹다 하나 죽어도 모를 맛이에요.' ‘여기 떡볶이는 정말 맛있어요. |tteokbokki is|| 둘이 먹다 하나 죽어도 모를 맛이에요.' 이 표현은 두 명이서 음식을 먹다가 한 명이 죽어도 모를 만큼 음식이 아주 맛있다는 뜻이에요. |||||||||||||delicious|

매우 맛있는 음식의 맛을 과장해서 말할 때 이 표현을 사용해요. ||food's|||||||

학생: 아..그럼 친구들과 맛있는 것을 먹다가 너무 너무 맛있다는 느낌을 말하고 싶으면 이 말을 쓰면 되는 거죠?

교사: 네. 맞아요.

그럼 문장을 같이 읽어 볼까요?

‘여기 떡볶이는 정말 맛있어요. 둘이 먹다 하나 죽어도 모를 맛이에요.' 교사: 두 번째 표현입니다. ‘군침이 돌다.' saliva| ‘삼겹살이 정말 맛있어 보여요! pork belly||| 보기만 해도 군침이 도네요.' ||salivating|makes me drool 이 표현은 어떤 음식을 보고 너무 맛있어 보여서 입 안에 가득 침이 생길 때 쓸 수 있는 표현이에요. |||||||||||saliva||||||

유리 씨, 우리 어제 먹은 삼겹살 정말 정말 맛있었어요. |||||pork belly|||

학생: 네, 선생님. 보기만 해도 군침이 돌던데요? |||made me drool

교사: 네. 맞아요.

정말 그랬어요. 자, 그럼 우리 예문을 같이 읽어 볼게요.

‘삼겹살이 정말 맛있어 보여요! pork belly||| 보기만 해도 군침이 도네요.' ||salivating|makes me drool 다음 표현을 살펴볼게요.

교사: 마지막 표현입니다. ‘먹어도 먹어도 질리지 않아요.' ||get tired of| ‘엄마가 해 주신 반찬은 이상하게 먹어도 먹어도 질리지 않아요.' |||||||get tired of| 이 표현은 음식을 먹고 또 먹어도 싫증이 나지 않을 만큼 아주 맛있게 느껴질 때 사용하는 표현이에요.

유리 씨는 어떤 음식이 먹어도 먹어도 질리지 않아요? ||||||get tired of|

학생: 음, 저는 엄마가 해 주신 반찬이 먹어도 먹어도 질리지 않아요. |||||||||I never get tired of|

교사: 그렇죠! 선생님도 그래요. 그럼 문장을 같이 한번 읽어 볼게요.

‘엄마가 해 주신 반찬은 이상하게 먹어도 먹어도 질리지 않아요.' |||||||get tired of| 교사: 네! 유리 씨, 오늘 수업 어땠어요?

학생: 네 선생님, 오늘 수업 정말 재미있었어요!

그런데 음식의 맛을 공부했더니 배가 아주 고파요. |||I studied|||I am hungry

교사: 그렇죠? 선생님도 얼큰한 음식이 먹고 싶네요. |spicy||| 어때요? 유리씨, 앞으로는 음식 맛을 잘 표현할 수 있을 것 같아요? Yuri|||||||||

학생: 네! 오늘 배운 표현과 어휘들로 주변 사람들과 밥을 먹을 때 앞으로 더 다양하게 말을 해보겠습니다.

교사: 네, 좋아요. 오늘 열심히 공부하느라 정말 수고했어요. ||||you worked hard

그럼 우리 다음 시간에도 같이 한국어를 재미있게 공부해 봐요!

학생: 네, 선생님

교사: 좋아요! 그러면 우리 다음 시간에 또 만나요!

자 여러분, 오늘 수업 재미있었나요?

오늘은 문법 ‘-(으)면서도'와 ‘만 못하다'를 사용해서 음식을 먹고 그 맛에 대해 이야기하는 표현들을 배웠어요. |||while||||||||||| 그리고 맛 표현과 관련된 어휘와 표현들도 다양하게 더 배워 봤어요.

이제 여러분은 한국어로 좀 더 쉽고 다양하게 음식의 맛에 대해 표현하는 말을 할 수 있을 거예요.

자, 그럼 다음 시간에 또 만나요!