Question 14 - TOCFL Band C Listening
日前 教育 學院 的 李教授 表示 , 他 很 擔憂 年輕人 閱讀 太 簡單 的 文章 , 而 喪失 邏輯 思 考 的 能力 , 然而 網路 作家 們 卻 有 不同 的 看法 。 以下 是 一段 綜合 兩方 觀點 所作 的 評 論 , 請 聽 完 後 回答 四個 問題 。 現在 請 聽 評論 。 李教授 認為 , 網路 文章 的 思考 邏輯 通常 不 清楚 , 看 網路 文章 不如 讀 法院 判決 文來 學習 思路 的 表達 。 對於 這 一點 , 網路 作家 們 表示 , 這樣 的 想法 其實 代表 著 不 同 世代 對於 新 事物 有 不同 的 理解 , 然而 在 面對 世代交替 帶來 的 轉變 時 , 應 抱持 一 份 寬容 , 因為 文學 的 價值 在於 它 所 表達 的 內容 , 而 不 在於 文字 本身 。 網路 作家 代 表 也 提出 了 他們 的 主要 觀點 : 每 一個 時代 的 經典 文學 , 它們 的 核心 價值 都 是 一樣 的 。 綜觀 兩方 看法 , 我 認為 , 判決 文書 固然 邏輯 清晰 、 條理分明 , 但 有些 法律 用 語太過 生硬 , 還 有些 詭辯 論述 。 年輕人 讀 了 , 未必 能 從中 獲益 。 不管 是 文言文 、 白話文 、 法院 判決 文 或是 網路 文章 , 都 只是 一種 表達 工具 , 不 應有 上下 之分 , 重 要 的 是 文章 內涵 的 價值 。 李教授 或許 只是 想 鼓勵 年輕人 , 多 看些 有 深度 的 文學作品 或是 經典之作 。 對 於 這點 , 我 想 大家 是 不會 意見 相左 的 , 因為 多 涉獵 總是 好 的 , 好 的 作品 才能 開闊 人 的 視野 和 胸襟 。 就 像是 本校 的 劉校長 勸 年輕人 :「 不要 畫地自限 , 要 有 廣泛 的 嗜好 , 培養 專業 以外 的 興趣 , 感受 世界 的 美好 。」 42. 網路 作家 們 對 李教授 的 說法 有 什麼 回應 ? (A) 新 世代 的 文章 更具 創造力 (B) 文學 的 核心 價值 是 不變 的 (C) 感謝 李教授 的 包容 與 尊重 (D) 簡單 的 文章 更 具有 表現力 43. 李教授 舉 判決 文書 的 例子 想 說明 什麼 ? (A) 內容 方面 沒有 意義 可言 (B) 有 邏輯 的 文章 有益 思考 (C) 年輕人 的 文章 毫無 深度 (D) 閱讀 難度 高於 任何 文章 44. 說話 者 的 立場 是 什麼 ? (A) 文體 間 不 應有 優劣 之分 (B) 文體 的 使用 應 區分 場合 (C) 舊 思維 終究 被 時代 淘汰 (D) 讀書 與 內涵 的 養成 無關 45. 說話 者 引用 劉校長 的話 , 用意 是 什麼 ? (A) 說明 為 什麼 否定 李教授 的 觀點 (B) 舉 相同 意見 支持 網路 作家 們 的 看法 (C) 表示 只有 劉校長 的 看法 與 自己 近似 (D) 為 李教授 的 看法 提出 可 接受 的 解釋
