Steve's Language Learning Tips, Input-Based Language Learning – Just Listen and Read

Input-Based Language Learning – Just Listen and Read

Hi there, Steve Kaufmann here.

I often get asked to provide subtitles or a transcript for the videos that I do in other languages, I simply don't have time to do this. Basically, all I'm able to do is some of these videos every now and again. I'm just not going to provide transcripts, but people are welcome to do so if they want to do so. What I am going to do, though, I'm going to more or less cover the same ground here in English that I covered in my two most recent videos in Chinese and Japanese, so that might help you. With the Japanese I mentioned, first of all, that we are going to have another hangout.

I'm actually planning to have it on Thursday at 4:00 p.m. Pacific Standard Time, which is at midnight Greenwich Mean Time or Coordinated, whatever it's called, UTC something time. In other words, one hour to the east of Europe if you want to join me. We don't know what language we're going to be speaking, probably English, but if people want to come in Japanese or in other languages that's fine. That time slot does work for Asia, so hopefully we'll have some participants from Japan, China or Korea. So if you can make it, please come to the LingQ page at Google Plus or let me know here at my YouTube channel.

So that is the first point I mention and the second point is I wanted to cover this issue of input-base learning.

It goes by different names, in Japan it's called . In other words, read a lot, listen a lot. Basically, that's what it amounts to. It amounts to spending most of your time listening, reading, working on your vocabulary and becoming familiar with the language rather than on output-activities or grammar-focused activities. That doesn't mean there is no output or that people don't look at grammar, but it means that the bulk of the time is spent on listening and reading and building up vocabulary. Why do I think this is a better way to learn languages?

I have five reasons. First of all, because it works, it works very well. Some of the best polyglots on the Internet or the famous _, if you study their methods you'll see that it generally involves a lot of reading, 100 years or so, 150 years ago, and, of course, today with the availability of new technology, listening. In my own case, it's worked for me. My most recent experience was Czech, where for the first eight months I only listened and read and then gradually started speaking and stepped up the speaking just prior to going to Prague.

I arrived in Prague and I could understand everything and my speaking, which was already call it a low intermediate level, I think I stepped up to maybe a middle intermediate level. Of course you have to continue speaking, but I was able to do all of that because I had a sound basis in the language and that sound basis comes from a lot of listening and reading.

So it's effective, number one. Number two, it's easy. You can do it anywhere. You can do it listening in your car, washing the dishes as I do or exercising. You just have it with you, you're waiting somewhere and you do it. So it's very easy. Similarly with reading, particularly now. I didn't mention it in Chinese or Japanese, but we have an iPad app. So if you're doing it at LingQ or somewhere else, you can have reading on your iPad. You can print stuff and read it. You can borrow stuff from the library. You can do it, it's so flexible. You don't have to go to a classroom, half an hour to get there, sit in the class, half an hour to come back. Also, in terms of effectiveness, I just wanted to mention if you're listening or reading, you're 100% with the language. In a classroom, half of the time you're having to listen to other students who may not use the language as well as you do and so, to my mind, it's much less effective than time you spend with the language. The third thing about input-based learning is that you're not making mistakes. A lot of people are afraid to make mistakes. If you're forced to speak, you'll make mistakes. You're listening; you can't make a mistake when you're listening. You might misunderstand something. It might be a little fuzzy at times. You may have the wrong interpretation when there are words you don't understand. None of that matters.

That's part of the process and things that are unclear and fuzzy at an early stage will eventually start to become clearer. So you're not really making mistakes, but you're in that stage of your learning where the brain is gradually becoming more and more familiar with the language. You're learning more and more words and, of course, things are going to be unclear to you. So that's an advantage. Another advantage of listening and reading is you can do things that are interesting because you can choose what you want to listen to and read.

Obviously, the first month or so you're stuck with beginner material which is often not very interesting, but I certainly encourage people to move beyond the beginner material as soon as possible to get into things of interest. I certainly find that if I find something of interest, even if there are a lot of unknown words, I'll work hard with that text because it's of interest to me. So you can be doing stuff that's of interest. In the case of my Czech learning and my Russian before that, I was able to learn so much about Czech history, the history of Central Europe, the political situation in the Czech Republic, so when I get to Prague I have all this wonderful background.

So you're doing stuff that's interesting and you're learning other things besides just the language itself, which is more interesting than sitting in a classroom. Again, because there, necessarily, you're dealing with learner material that's been devised by someone to make sure it includes all of this vocabulary and this grammar structure and stuff, which often makes it very uninteresting. Finally, learning via an input-based approach is cheaper.

You don't have to spend anything. You can go to the library. You can find stuff on the Internet. If you want to, there are services like LingQ or you can buy yourself an Assimil or you can buy yourself a Pimsleur, whatever, but it's still a lot less expensive than going to class. Now, it may be that someone else is paying for the class, but that doesn't change the fact that the class is expensive. Inherently, because you have a trained professional there in front of students, someone has got to pay for that. I'm not saying you shouldn't go to class, but if you do the main emphasis, in my opinion, should be on input-based learning. Now, input-based learning has a drawback and that is for it to be effective you have to be motivated.

You have to be disciplined. You have to be a self-starter. You have to be curious about things. You have to go out and find content of interest. You have to have the confidence that you can succeed. This is often the problem with inexperienced language learners who have never really become fluent in another language. They can't visualize themselves as fluent, so they kind of half defeat it before they start. They think they'll never get there and if you think that then probably you won't. You have to be a positive, confident, motivated, independent learner. However, if you go to a class and you aren't a confident, motivated, independent learner, you won't learn either. I mentioned in the Chinese video I did that they did a study of Chinese immigrants to Canada and found that in seven years (they followed about 3,000 immigrants who were taking ESL here at these government-sponsored schools) there was essentially no improvement, statistically no improvement.

Those who spoke well when they arrived spoke well and continued to speak well and those that didn't speak when they arrived still couldn't speak very well. That's just to say that very often in a classroom environment if the learner is not motivated, in other words doesn't have all the qualities you require to be an independent learner and to take advantage of listening, reading and input-based learning, you won't be successful in the classroom either. So the classroom can provide a lot of social benefits and feedback and so forth, but even if you're in a classroom make sure that your main emphasis is on listening and reading and building up your vocabulary. There you have it.

I'm sure that I'll get a lot of flak for this one, but I really strongly believe it. It's the thing that people don't understand. You don't have to speak from day one. You don't have to do drills. You have to listen and read a lot. Thank you for listening.

To hear audio for this text, and to learn the vocabulary sign up for a free LingQ account.

LingQ에서 이 강의 열기

Input-Based Language Learning – Just Listen and Read вводный|основывающийся|язык|обучение|||| Input-based learning||||||| |||||||ler تعلم اللغة عن طريق الإدخال – فقط استمع واقرأ Výuka jazyků na základě vstupních dat - stačí poslouchat a číst Inputbasiertes Sprachenlernen - einfach zuhören und lesen Aprendizaje de idiomas basado en la entrada: solo escuche y lea Apprentissage des langues basé sur l'input - Il suffit d'écouter et de lire Apprendimento linguistico basato sugli input: basta ascoltare e leggere インプット・ベースの言語学習 - 聴くだけ、読むだけ 입력 기반 언어 학습 - 듣고 읽기만 하면 됩니다. Kalbos mokymasis remiantis įvesties duomenimis - tiesiog klausykis ir skaityk Nauka języka oparta na danych wejściowych - po prostu słuchaj i czytaj Aprendizagem de línguas com base na introdução de dados - Basta ouvir e ler Изучение языка на основе входных данных - просто слушайте и читайте Ingångsbaserad språkinlärning - bara lyssna och läs Girdi Tabanlı Dil Öğrenimi - Sadece Dinle ve Oku Вивчення мови на основі аудіювання - просто слухайте та читайте 基于输入的语言学习——听和读基於輸入的語言學習——聽和讀

Hi there, Steve Kaufmann here. Hello|||| Hola, aquí Steve Kaufmann. こんにちは、スティーブ・カウフマンです。 Merhaba, ben Steve Kaufmann.

I often get asked to provide subtitles or a transcript for the videos that I do in other languages, I simply don’t have time to do this. |||||предоставить||||||||||||||||||||| ||||||sous-titres||||||||||||||tout simplement|||||| ||||||captions|||transcript||||||||||||do not|||to|| ||||||legendas|||||||||||||||||||| |||||bereitstellen|Untertitel|||Transkript||||||||||||||||| ||||||字幕|||文字记录|||||||||||根本|||||| |pogosto||||zagotovim|podnapise|||transkript||||||||||||||||| ||||||字幕|||トランスクリプト||||||||||||||||| |||||proporcionar|subtítulos|||||||||||||||||||| غالبًا ما يُطلب مني تقديم ترجمات مصاحبة أو نص لمقاطع الفيديو التي أقوم بها بلغات أخرى ، وليس لدي وقت للقيام بذلك. Často jsem žádán o titulky nebo přepis videí, která natáčím v jiných jazycích, ale nemám na to čas. A menudo me piden que proporcione subtítulos o una transcripción de los videos que hago en otros idiomas, simplemente no tengo tiempo para hacer esto. Spesso mi viene chiesto di fornire i sottotitoli o la trascrizione dei video che realizzo in altre lingue, ma non ho il tempo di farlo. 私は他の言語で行う動画のために字幕や文字起こしを提供してほしいとよく言われますが、正直なところそれをする時間がありません。 Pedem-me muitas vezes para fornecer legendas ou uma transcrição para os vídeos que faço noutras línguas, mas simplesmente não tenho tempo para o fazer. Меня часто просят предоставить субтитры или транскрипт к видео, которые я делаю на других языках, но у меня просто нет на это времени. Pogosto me vprašajo, ali lahko zagotovim podnapise ali transkripcijo za videoposnetke, ki jih snemam v drugih jezikih, preprosto nimam časa za to. Sık sık diğer dillerde yaptığım videolar için altyazı veya transkript sağlamam isteniyor, bunu yapmak için zamanım yok. Мене часто просять надати субтитри або транскрипт для відео, які я роблю іншими мовами, я просто не маю на це часу. 经常有人要求我为我用其他语言制作的视频提供字幕或文本，但我根本没有时间做这些。我经常被要求为我制作的其他语言视频提供字幕或文字稿，但我根本没有时间做这些。 Basically, all I’m able to do is some of these videos every now and again. в основном|||||||||||||| Fondamentalement|||||||||||||| essentially||I am|able|||||||videos|every||| |||||||||||cada uma||| ||||||||||||现在|和|偶尔 ||||||||de|||||| في الأساس ، كل ما يمكنني فعله هو بعض مقاطع الفيديو هذه بين الحين والآخر. V podstatě jediné, čeho jsem schopen, je občas nějaké to video. Im Grunde kann ich nur hin und wieder ein paar dieser Videos machen. Basically, all I'm able to do is some of these videos every now and again. Básicamente, todo lo que puedo hacer son algunos de estos videos de vez en cuando. In pratica, tutto ciò che sono in grado di fare sono alcuni di questi video di tanto in tanto. 基本的に、私はたまにこれらの動画のいくつかを作成することしかできません。 기본적으로, 제가 할 수 있는 것은 가끔 이런 비디오 몇 개 만드는 것입니다. Basicamente, a única coisa que consigo fazer são alguns destes vídeos de vez em quando. В принципе, все, на что я способен, - это время от времени просматривать эти видео. Na splošno lahko enostavno delam le nekatere od teh videov tu in tam. Temel olarak, yapabildiğim tek şey ara sıra bu videolardan bazıları. 基本上，我所能做的就是时不时地观看其中一些视频。基本上，我只能不时地制作一些这样的视频。基本上，我能做的就是时不时地看看这些视频。 I’m just not going to provide transcripts, but people are welcome to do so if they want to do so. |||||fournir|||||||||||||| |||||||||||||||||||that |||||forneceré|transcrições||||||||||||| ||||||Abschriften||||willkommen||||||||| ||||||||||są mile widziani||||||||| |||||zagotoviti|zapisnike||||||||||||| ||||||||||歓迎||||||||| |||||proporcionar|||||bienvenidos||||||||| لن أقوم بتوفير النصوص، ولكن يمكن للناس القيام بذلك إذا أرادوا ذلك. Jen nebudu poskytovat přepisy, ale lidé to mohou udělat, pokud chtějí. Simplemente no voy a proporcionar transcripciones, pero las personas pueden hacerlo si así lo desean. Non ho intenzione di fornire trascrizioni, ma le persone sono invitate a farlo se lo desiderano. 私は文字起こしを提供するつもりはありませんが、希望する人は自由に行っても構いません。 저는 스크립스를 제공하지 않을 것이지만, 원하시는 분들은 그렇게 하셔도 됩니다. Não vou fornecer transcrições, mas as pessoas podem fazê-lo se o desejarem. Preprosto ne bom zagotovil transkripcij, vendar so ljudje vabljeni, da to storijo, če to želijo. 我不打算提供文本，但如果有人想提供，那么他们是可以的。我只是不打算提供录音誊本，但如果人们想这样做，我欢迎他们这样做。 What I am going to do, though, I’m going to more or less cover the same ground here in English that I covered in my two most recent videos in Chinese and Japanese, so that might help you. ||||||however||||more|||cover|||||||||covered||||||||||||||| ||||||no entanto||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||ipak||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||涵蓋||||||||||||||| ||||||jedoch|||||||abdecken|||Thema||||||abgedeckt|||||zwei neuesten|||||||||| ||||||그러나||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||我||||||||相同|内容||||||||||||||||||||| ||||||torej||||||||||||||||pokriti|||||zadnjih dveh|||||||||| ||||||||||||||||内容||||||カバーする||||||||||||||| ||||||sin embargo|||||||cubrir|||terreno||||||cubierto||||||||||||||| ما سأفعله، على الرغم من ذلك، سأغطي بشكل أو بآخر نفس الموضوع هنا باللغة الإنجليزية والذي قمت بتغطيته في أحدث مقطعي فيديو قمت بهما باللغتين الصينية واليابانية، لذلك قد يساعدك ذلك. V angličtině se však budu věnovat víceméně stejnému tématu, kterému jsem se věnoval ve svých dvou posledních videích v čínštině a japonštině, takže by vám to mohlo pomoci. Was ich jedoch tun werde, ich werde hier mehr oder weniger den gleichen Bereich auf Englisch abdecken, den ich in meinen beiden neuesten Videos auf Chinesisch und Japanisch behandelt habe, das könnte Ihnen also helfen. Lo que voy a hacer, sin embargo, voy a cubrir más o menos el mismo terreno aquí en inglés que cubrí en mis dos videos más recientes en chino y japonés, así que eso podría ayudarlo. Apa yang akan saya lakukan, saya akan membahas hal yang kurang lebih sama di sini dalam bahasa Inggris yang saya bahas dalam dua video terbaru saya dalam bahasa Mandarin dan Jepang, jadi mungkin bisa membantu Anda. Tuttavia, in inglese coprirò più o meno lo stesso argomento che ho trattato nei miei due video più recenti in cinese e giapponese, in modo che questo possa aiutarvi. しかし、私がやろうとしていることは、中国語と日本語の最近の2つのビデオで取り上げたのとほぼ同じ英語の分野をカバーするので、役立つかもしれません。 하지만 제가 하려고 하는 것은, 최근에 만든 두 개의 중국어와 일본어 비디오에서 다룬 내용을 영문으로 거의 동일하게 다룰 것이므로, 그것이 도움이 될 수 있습니다. No entanto, vou abordar aqui mais ou menos o mesmo tema em inglês que abordei nos meus dois vídeos mais recentes em chinês e japonês, o que pode ajudar-vos. Однако я собираюсь более или менее подробно рассказать на английском языке о том же, о чем я рассказывал в двух последних видео на китайском и японском языках, так что это может вам помочь. Kar bom storil, je, da bom bolj ali manj pokril isto temo tukaj v angleščini, kot sem jo pokril v svojih dveh najnovejših videih v kitajščini in japonščini, tako da bi vam to lahko pomagalo. Ancak burada yapacağım şey, Çince ve Japonca olarak hazırladığım son iki videomda ele aldığım konuları İngilizce olarak da aşağı yukarı aynı şekilde ele almak olacak. 不过，我要做的是，用英语或多或少地介绍一下我在最近两个中文和日文视频中介绍的内容，这样可能会对你有所帮助。不过，我要做的是用英语或多或少地介绍我在最近的两个中文和日语视频中介绍过的内容，这样可能会对你有所帮助。 With the Japanese I mentioned, first of all, that we are going to have another hangout. |||||||||||||||встречу |||||||||||||||rencontre ||日本語||||||||||||one more|get-together |||||||||||||||encontro informal |||||||||||||||모임 ||||erwähnten|||||||||||Treffen |||||||||||||||toplantı |||||||||我们|||||另一个|聚会 |||||||||||||||srečanje |||||||||||||||遊び |||||||||||||||reunión informal لقد ذكرت مع اليابانيين، في المقام الأول، أننا سنقيم جلسة Hangout أخرى. S Japonci jsem se zmínil především o tom, že budeme mít další hangout. Bei den Japanern erwähnte ich zunächst einmal, dass wir einen weiteren Hangout haben werden. Con los japoneses mencioné, en primer lugar, que vamos a tener otro hangout. Con i giapponesi ho detto, prima di tutto, che avremo un altro hangout. 私が述べた日本人と一緒に、まず第一に、私たちは別のたまり場があるだろうとしています。 내가 언급한 일본인들과 함께, 우선 우리가 또 다른 만남을 가질 것이라고 말씀드리고 싶습니다. Com os japoneses, referi, em primeiro lugar, que vamos ter outro hangout. С японцами я упомянул, прежде всего, о том, что у нас будет еще одна тусовка. Pri japonščini sem omenil, da bomo imeli še en sestanek. Japonlarla, her şeyden önce, başka bir buluşma gerçekleştireceğimizden bahsetmiştim. 关于我提到的日本人，首先，我们打算再次举办一次聚会。首先，我跟日本人说过，我们将举行另一次聚会。

I’m actually planning to have it on Thursday at 4:00 p.m. |||||||||我计划周四| ||prévois|||||jeudi||| |||||||Donnerstag|||m |||||||木曜日||| ||planeando|||||jueves||| أنا أخطط بالفعل أن يكون ذلك يوم الخميس الساعة 4:00 مساءً De hecho, estoy planeando tenerlo el jueves a las 4:00 p.m. 実は木曜日の午後4時に予定しているんだ。 사실 저는 목요일 오후 4시에 그것을 가질 계획입니다. Dejansko načrtujem, da se bo zgodil v četrtek ob 16:00. Aslında Perşembe günü saat 16:00'da yapmayı planlıyorum. 我实际上计划在星期四下午4点进行。实际上，我计划在周四下午 4:00 举行。 Pacific Standard Time, which is at midnight Greenwich Mean Time or Coordinated, whatever it’s called, UTC something time. |||||||||||Координированное|||||| |||||||Greenwich||||temps universel coordonné||||UTC+1|| Pacific|Standard|||||midnight|Greenwich||||Universal Time||||UTC|| do Pacífico||||||meia-noite|Greenwich|||ou|coordenado||||PST|| 太平洋|||||||格林威治||||協調世界時||||協調世界時|| Pazifik||||||Mitternacht UTC|Greenwich Mean Time||||koordiniert||||Koordinierte Weltzeit|| |||||||그리니치||||조정된||||협정 세계시|| |||||||di Greenwich||||Tempo Coordinato||||UTC+1|| 太平洋时间|||||||格林尼治|时间|||协调世界时||||协调世界时|| |||||||||||skoordynowanym||||UTC(1)|| 太平洋||||||真夜中|||||協定|||||| Pacífico estándar tiempo||||||medianoche|Greenwich Mean Time||||Coordinado||||Tiempo Universal Coordinado|| توقيت المحيط الهادئ، وهو منتصف الليل بتوقيت غرينتش أو التوقيت المنسق، أيًا كان اسمه، بالتوقيت العالمي المنسق (UTC). Тихоокеанско стандартно време, което е в полунощ по Гринуич или координирано време, както и да се нарича, UTC или нещо подобно. Tichomořský standardní čas, který je o půlnoci greenwichského času nebo koordinovaného času, ať už se jmenuje jakkoli, tedy UTC. Hora estándar del Pacífico, que es a la medianoche Hora media de Greenwich o Coordinada, como se llame, UTC algo tiempo. Pacific Standard Time, che corrisponde alla mezzanotte del Greenwich Mean Time o Coordinated, come si chiama, UTC qualcosa. 太平洋標準時。グリニッジ標準時または協定世界時の真夜中です。これは、UTCと呼ばれる時間です。 태평양 표준시 기준으로, 이는 그리니치 평균시 또는 협정시, 뭐라고 부르든, UTC 시간을 기준으로 자정입니다. Hora padrão do Pacífico, que é à meia-noite, hora média de Greenwich ou coordenada, seja lá como se chama, UTC qualquer coisa. Тихоокеанское стандартное время, которое наступает в полночь по гринвичскому или координированному, как его еще называют, UTC времени. Pasifik Standart Saati, gece yarısı Greenwich Ortalama Saati veya Koordineli, her ne deniyorsa, UTC gibi bir saattir. 太平洋标准时间，即格林威治标准时间午夜或协调世界时（UTC）。太平洋标准时间，对应格林威治时间或协调世界时的午夜，无论叫什么，UTC某个时间。太平洋标准时间，也就是格林威治标准时间或协调世界时的午夜。 In other words, one hour to the east of Europe if you want to join me. ||||||||||||||treffen| ||||||||||||||meet| |||||||東へ|||||||参加| بمعنى آخر، ساعة واحدة إلى الشرق من أوروبا إذا كنت تريد الانضمام إلي. Jinými slovy, hodinu cesty na východ od Evropy, pokud se ke mně chcete připojit. Mit anderen Worten, eine Stunde östlich von Europa, wenn Sie sich mir anschließen wollen. En otras palabras, una hora al este de Europa si quieres unirte a mí. つまり、私と一緒に参加したい場合は、ヨーロッパの東に1時間かかります。 Em outras palavras, uma hora a leste da Europa, se você quiser se juntar a mim. Другими словами, в часе езды к востоку от Европы, если вы хотите присоединиться ко мне. Başka bir deyişle, eğer bana katılmak isterseniz Avrupa'nın doğusuna bir saat uzaklıkta olacaksınız. 换句话说，如果你想加入我，在欧洲东部需要一个小时。换句话说，如果你想加入我的行列，向东一小时就能到达欧洲。 We don’t know what language we’re going to be speaking, probably English, but if people want to come in Japanese or in other languages that’s fine. |||||||||||||||||||||||línguas|isso| |||||||||||inglés|||||||||o||||| نحن لا نعلم ما هي اللغة التي سنتحدث بها، ربما الإنجليزية، ولكن إذا أراد الأشخاص أن يأتوا باللغة اليابانية أو أي لغة أخرى فهذا أمر جيد. Nevíme, jakým jazykem budeme mluvit, pravděpodobně anglicky, ale pokud lidé chtějí přijít v japonštině nebo v jiných jazycích, je to v pořádku. No sabemos en qué idioma vamos a hablar, probablemente en inglés, pero si la gente quiere venir en japonés o en otros idiomas, no hay problema. Non sappiamo quale lingua parleremo, probabilmente l'inglese, ma se le persone vogliono venire in giapponese o in altre lingue va bene. どの言語を話すのか、おそらく英語かはわかりませんが、日本語や他の言語で来たい場合は問題ありません。 Não sabemos que língua vamos falar, provavelmente inglês, mas se as pessoas quiserem vir em japonês ou noutras línguas, não há problema. Hangi dilde konuşacağımızı bilmiyoruz, muhtemelen İngilizce, ancak insanlar Japonca veya başka dillerde gelmek isterlerse sorun değil. 我们不知道我们会说什么语言，可能会说英语，但如果人们想用日语或其他语言参与也没问题。我们还不知道要讲什么语言，可能是英语，但如果大家想用日语或其他语言来也可以。 That time slot does work for Asia, so hopefully we’ll have some participants from Japan, China or Korea. ||créneau horaire||||||||||participants||||| ||time slot||||||||||||||| ||||||||||||учасники||||| aquela||horário||||||||||||||| ||termin||||||||||||||| ||時段||||||||||參與者||||| ||Zeitfenster|||||||wir|||Teilnehmer||||| ||zaman dilimi||||||||||katılımcılar||||| ||finestra di tempo||||||||||partecipanti||||| |时间|时间段||||||||||参与者||||| ||okno czasowe||||||||||uczestników||||| ||||||||||||참가자||||| ||časovni termin||||||||||||||| ||時間帯||||||||||||||| ||franja horaria||||||con suerte||||||||| إن هذه الفترة الزمنية مناسبة لآسيا، لذا نأمل أن يكون لدينا بعض المشاركين من اليابان أو الصين أو كوريا. Ese intervalo de tiempo funciona para Asia, así que con suerte tendremos algunos participantes de Japón, China o Corea. Taj termin funkcionira za Aziju, pa se nadamo da ćemo imati sudionike iz Japana, Kine ili Koreje. Quella fascia oraria va bene per l'Asia, quindi speriamo di avere qualche partecipante dal Giappone, dalla Cina o dalla Corea. その時間枠はアジアでも機能するので、日本、中国、韓国からの参加者がいることを願っています。 Essa faixa horária é adequada para a Ásia, pelo que esperamos ter alguns participantes do Japão, da China ou da Coreia. Bu zaman aralığı Asya için uygun, bu nedenle umarım Japonya, Çin veya Kore'den bazı katılımcılarımız olur. 这个时间段对亚洲来说很合适，所以希望会有一些来自日本、中国或韩国的参与者。这个时间段对亚洲来说是可行的，所以我们希望能有一些来自日本、中国或韩国的与会者。 So if you can make it, please come to the LingQ page at Google Plus or let me know here at my YouTube channel. |||||||||||Seite|||||||||||| ||||||please||||||||||||||||| ||||||||||||||||||faites-le moi savoir||||| |||puedes|asistir||||||||||Plus||||||||| |||||||||||||||||||||meu|| Takže pokud to stihnete, přijďte na stránku LingQ na Google Plus nebo mi dejte vědět tady na mém kanálu YouTube. Entonces, si puede hacerlo, visite la página de LingQ en Google Plus o hágamelo saber aquí en mi canal de YouTube. できれば、Google PlusのLingQページにアクセスするか、YouTubeチャンネルでお知らせください。 Por isso, se puderem vir, por favor, visitem a página do LingQ no Google Plus ou avisem-me aqui no meu canal do YouTube. Eğer gelebilirseniz, lütfen Google Plus'taki LingQ sayfasına gelin ya da YouTube kanalımdan bana haber verin. 如果你能来，请访问 Google Plus 上的 LingQ 页面，或者在我的 YouTube 频道上告诉我。

So that is the first point I mention and the second point is I wanted to cover this issue of input-base learning. ||||||||||||||||||||entrée|| |||||||nennen|||||||||behandeln||Thema|||Basis| |||||||||||||||||||||based| ||||||||||||||||||||uczenie oparte na input(1)|na bazie| ||||||||||||||||||tema|||| هذه هي النقطة الأولى التي أذكرها، والنقطة الثانية هي أنني أردت أن أتناول قضية التعلم القائم على المدخلات. Така че това е първият въпрос, който споменавам, а вторият е, че исках да разгледам въпроса за обучението на базата на входните данни. Das ist also der erste Punkt, den ich erwähne, und der zweite Punkt ist, dass ich dieses Problem des Input-Base-Lernens behandeln wollte. Así que ese es el primer punto que menciono y el segundo es que quería cubrir esta cuestión del aprendizaje basado en la entrada. それが私が言及する最初のポイントであり、2番目のポイントは入力ベース学習のこの問題をカバーしたかったということです。 그래서 그게 제가 언급하는 첫 번째 포인트이고 두 번째 포인트는 입력 기반 학습이라는 이 문제를 다루고 싶었습니다. Este é o primeiro ponto que menciono e o segundo ponto é que queria abordar esta questão da aprendizagem com base em inputs. Это первый момент, о котором я упомянул, а второй - я хотел затронуть вопрос обучения на основе входных данных. Bahsettiğim ilk nokta bu, ikinci nokta ise girdi tabanlı öğrenme konusunu ele almak istememdi. Отже, це перший момент, про який я згадав, а другий - я хотів би висвітлити питання навчання на основі вхідних даних. 所以这是我提到的第一点，第二点是我想讨论输入基础学习这个问题。因此，这是我提到的第一点，第二点是我想谈谈输入基础学习的问题。

It goes by different names, in Japan it’s called ________. ||||Namen|||| ||||names|||| ||によって|||||| Има различни имена, в Япония се нарича . Tiene diferentes nombres, en Japón se llama ________. 日本では________と呼ばれています。 일본에서는 다른 이름으로 불리며, 그것은 . 입니다. Tem nomes diferentes, no Japão chama-se . Он имеет разные названия, в Японии его называют . Farklı isimlerle anılıyor, Japonya'da . 它有不同的名称，在日本被称为。它有不同的名字，在日本叫. In other words, read a lot, listen a lot. En otras palabras, lee mucho, escucha mucho. 言い換えれば、たくさん読んで、たくさん聞いてください。 다시 말해, 많이 읽고, 많이 들어라. Por outras palavras, ler muito, ouvir muito. Başka bir deyişle, çok okuyun, çok dinleyin. 换句话说，多读书，多听。换句话说，就是要多读多听。 Basically, that’s what it amounts to. en gros||||| ||||total| ||||svodi se na| ||||läuft hinaus auf| ||무엇||결국 그게 전부야|에 |那就是|||归结为| ||||equivale| ||||pride na| ||||結局それが意味することです| w zasadzie||||się sprowadza| في الأساس، هذا ما يصل إليه الأمر. В общи линии това е равносилно на това. Im Grunde ist es das, worauf es ankommt. Basically, that's what it amounts to. Básicamente, eso es lo que significa. در اصل ، این چیزی است که در آن به ارزش است. 基本的に、それはそれが意味するものです。 기본적으로, 그것이 모든 것의 본질입니다. Basicamente, é a isso que se resume. В общем-то, к этому все и сводится. Temel olarak, bu tutarlar. 基本上，这就是它的意思。基本上，就是这样了。基本上就是这个意思。 It amounts to spending most of your time listening, reading, working on your vocabulary and becoming familiar with the language rather than on output-activities or grammar-focused activities. |составляет||||||||||||||||||||||выходом||||ориентированных| |équivaut|||||||||||||||familier|||||||production||||| |equates to|||||||||||||||||||instead of|||||||| ||||||o seu||||||||||||||mais do que|||produção verbal||||| |svodi se na||||||||||||||||||||||||||| |beträgt||Ausgaben||||||||||||sich vertraut machen|||||eher|||Produktion||||grammatisch fokussiert| |결국은||소비|||||||||||||||||차라리|||||||| |数量||||||||||||||||||||||||||| |equivale a|||||||||||||||||||en lugar de|||producción||||| Това означава да прекарвате по-голямата част от времето си в слушане, четене, работа върху речника и запознаване с езика, а не в дейности, свързани с подготовката или граматиката. Es läuft darauf hinaus, die meiste Zeit damit zu verbringen, zuzuhören, zu lesen, an Ihrem Vokabular zu arbeiten und sich mit der Sprache vertraut zu machen, anstatt mit Output-Aktivitäten oder grammatikorientierten Aktivitäten. Se trata de pasar la mayor parte de su tiempo escuchando, leyendo, trabajando en su vocabulario y familiarizándose con el idioma en lugar de actividades de resultados o actividades centradas en la gramática. それは、出力活動や文法に焦点を当てた活動ではなく、ほとんどの時間を聞いて、読んで、語彙に取り組み、言語に精通することに費やすことになります。 그것은 대부분의 시간을 듣고, 읽고, 어휘를 공부하고, 언어에 익숙해지는 데 보내는 것을 의미합니다. 출력 활동이나 문법 중심의 활동이 아닙니다. Sprowadza się to do spędzania większości czasu na słuchaniu, czytaniu, pracy nad swoim słownictwem i poznawaniu języka, a nie na działaniach związanych z wynikami lub gramatyką. Isto equivale a passar a maior parte do tempo a ouvir, a ler, a trabalhar o vocabulário e a familiarizar-se com a língua, em vez de se dedicar a actividades de produção ou a actividades centradas na gramática. Bu, zamanınızın çoğunu çıktı-aktiviteleri veya dilbilgisi odaklı aktiviteler yerine dinleyerek, okuyarak, kelime dağarcığınız üzerinde çalışarak ve dile aşina olarak geçirmek anlamına gelir. 这意味着大部分时间都花在听、读、扩大词汇量、熟悉语言上，而不是用于输出活动或语法焦点活动上。这就相当于把大部分时间花在听力、阅读、练习词汇和熟悉语言上，而不是花在输出活动或注重语法的活动上。 That doesn’t mean there is no output or that people don’t look at grammar, but it means that the bulk of the time is spent on listening and reading and building up vocabulary. |||||||||||||||||||большая часть||||||||||||| ||||||sortie|||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||majority||||||||||||| |||||||||||||||||||a maior parte||||||||||||| |||||||||||||||||||većina vremena||||||||||||| |||||||||||||||||||Großteil||||||||||||| |||||||||||||||||||대부분||||||||||||| |||||||||||||||||||大部分||||||||||||| |||||||||||||||||||większość||||||||||||| |||||||||||||||||||основна частина||||||||||||| ||||||||||||na|slog||||||večina||||||||||||| |||||||||||||||||||大部分||||||||||||| |||||||||||||||||||gran parte||||||||||||| Eso no significa que no haya resultados o que las personas no analicen la gramática, sino que la mayor parte del tiempo se dedica a escuchar, leer y desarrollar vocabulario. これは、出力がないことや、人々が文法を見ていないことを意味するわけではありませんが、時間の大部分が、語彙の聞き取り、読み、構築に費やされていることを意味します。 그것이 출력이 전혀 없거나 사람들이 문법을 보지 않는다는 것을 의미하는 것은 아니지만, 시간의 대부분이 듣기와 읽기, 어휘를 쌓는 데 사용된다는 것을 의미합니다. Isso não significa que não haja produção ou que as pessoas não olhem para a gramática, mas significa que a maior parte do tempo é passada a ouvir e a ler e a construir vocabulário. Это не значит, что нет выходных данных или что люди не следят за грамматикой, но это значит, что большая часть времени тратится на аудирование, чтение и пополнение словарного запаса. To ne pomeni, da ni izhoda ali da ljudje ne gledajo na slovnico, ampak pomeni, da se večina časa porabi za poslušanje in branje ter gradnjo besedišča. 这并不意味着没有产出，也不意味着人们不看语法，而是意味着大部分时间都花在了听力、阅读和积累词汇上。 Why do I think this is a better way to learn languages? ¿Por qué creo que esta es una mejor forma de aprender idiomas? なぜこれが言語を学ぶためのより良い方法だと思うのですか？ Porque é que eu acho que esta é a melhor forma de aprender línguas? Почему я считаю, что это лучший способ изучения языков? Zakaj menim, da je to boljši način za učenje jezikov? Neden bunun dil öğrenmek için daha iyi bir yol olduğunu düşünüyorum? Чому я вважаю, що це кращий спосіб вивчення мов? 为什么我认为这是一种更好的语言学习方法？

I have five reasons. |||Gründe 理由は5つある。 Imam pet razlogov. Beş nedenim var. У мене є п'ять причин. 我有五个理由。 First of all, because it works, it works very well. |||||fonctionne|||| まず第一に、それが機能するので、それは非常にうまく機能します。 우선, 효과가 있기 때문에, 매우 잘 작동합니다. Antes de mais, porque funciona e funciona muito bem. Her şeyden önce, çünkü çalışıyor, çok iyi çalışıyor. Перш за все, тому що це працює, і працює дуже добре. 首先，因为它有效，而且非常有效。 Some of the best polyglots on the Internet or the famous _______, if you study their methods you’ll see that it generally involves a lot of reading, 100 years or so, 150 years ago, and, of course, today with the availability of new technology, listening. ||||полиглоты|||||||||||||||||включает||||||||||||||||доступность|||технология| |||||||||||||||méthodes|||||||||||||||||||||||||| ||||polyglots|||||||||||||||||includes||||||||||||||||accessibility|||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||可用性|||| |||||||||||||||||||||envolve||||||||||||||||disponibilidade|||| ||||poliglottlar|||||||||||||||||||||||||||||||||mevcudiyet|||| ||||Mehrsprachige||||||||||||||||im Allgemeinen|umfasst||||||||||||||||Verfügbarkeit|||| |||||||||||||||방법||||||||||||||||||||||가능성|||| |||||||||||||||||||||涉及到||||||||||||||||可用性|||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||dostępnością|||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||доступність нових технологій|||| |||||||||||||||||||||vključuje||||||||||||||||razpoložljivost|||| |||||||||||||||||||||関わる||||||||||||||||利用可能性|||| |||||||||||||||||||||implica||||||||||||||||disponibilidad de nueva tecnología|||| Algunos de los mejores políglotas de Internet o los famosos _, si estudias sus métodos verás que generalmente implica mucha lectura, 100 años más o menos, hace 150 años y, por supuesto, hoy con la disponibilidad de nueva tecnología, escuchando. Alcuni dei migliori poliglotti su Internet o il famoso _, se studi i loro metodi vedrai che generalmente comporta molto leggere, circa 100 anni fa, 150 anni fa, e, naturalmente, oggi con la disponibilità delle nuove tecnologie, ascoltare. インターネット上で最高のポリグロットのいくつかまたは有名な_______、それらの方法を研究すると、100年かそこら、150年前、そしてもちろん、今日では多くの読書が必要であることがわかります新しいテクノロジー、リスニング。 인터넷에서 최고의 다국어 구사자들 중 일부, 또는 유명한 _, 그들의 방법을 연구하면 일반적으로 많은 독서가 포함된다는 것을 알게 될 것입니다. 대략 100년 전, 150년 전, 그리고 물론 오늘날에는 새로운 기술의 이용 가능성과 함께 듣기입니다. Alguns dos melhores poliglotas da Internet ou os famosos _ se estudarmos os seus métodos, veremos que geralmente envolvem muita leitura, há cerca de 100 anos, há 150 anos e, claro, hoje em dia com a disponibilidade de novas tecnologias, a audição. İnternetteki en iyi poliglotlardan bazıları ya da ünlüler _, yöntemlerini incelerseniz, genellikle çok fazla okuma içerdiğini görürsünüz, 100 yıl ya da 150 yıl önce ve tabii ki bugün yeni teknolojinin kullanılabilirliği ile dinleme. Деякі з найкращих поліглотів в Інтернеті або відомі _, якщо ви вивчите їхні методи, то побачите, що це, як правило, передбачає багато читання, 100 років тому, 150 років тому, і, звичайно, сьогодні, з наявністю нових технологій, аудіювання. 一些互联网上最优秀的多语言专家或名人，如果你研究他们的方法，你会发现，这通常需要大量的阅读，100年前左右，150年前，当然，今天随着新技术的出现，还需要大量的聆听。互联网上一些最优秀的多语言者或著名的__，如果你研究一下他们的方法，你就会发现，一般都需要大量的阅读，100 年左右，150 年前，当然，今天有了新技术，还需要听。 In my own case, it’s worked for me. En mi caso, me ha funcionado. Nel mio caso, ha funzionato per me. 私自身の場合は、それが功を奏した。 제 경우에는, 저에게 효과가 있었습니다. Kendi durumumda, benim için işe yaradı. 就我自己而言，这对我很有效。 My most recent experience was Czech, where for the first eight months I only listened and read and then gradually started speaking and stepped up the speaking just prior to going to Prague. ||||||||||||||||||||||||||||перед||||Прага ||||||où|||||||||||||||||ai intensifié||||||||| |||||Czech||||||||||||||||||increased|||speaking||prior||||the capital city |||||||||||||||||||||||comecei a falar|||||antes de|||| ||||||gdje sam||||||||slušao sam||||zatim|||||pojačao sam||||||||| |||||||||||||||||||||||加強了|||||之前|||| ||neueste|||||||||||||||||allmählich||||steigern|||||zuvor vorher|||| |||||||||||||||||||점차||||강화했다|||||이전의||||프라하 |||||捷克||||||||||||||||||加大了|||||||||布拉格 |||||||||||||||||||||||zwiększyłem|||||przed|||| ||||||||||||||||||||||||||розмовляти||безпосередньо перед|||| ||nedavna|||||||||||||||||||||povečal|||||preden|||| |||||||||||||||||||||||aumenté|||||justo antes de|||| Последният ми опит беше с чешкия език, където през първите осем месеца само слушах и четях, а след това постепенно започнах да говоря и увеличих говоренето точно преди да замина за Прага. Meine letzte Erfahrung war Tschechisch, wo ich in den ersten acht Monaten nur zugehört und gelesen habe und dann allmählich zu sprechen begann und das Sprechen intensivierte, kurz bevor ich nach Prag ging. Mi experiencia más reciente fue en checo, donde durante los primeros ocho meses solo escuché y leí y luego gradualmente comencé a hablar y aceleré el habla justo antes de ir a Praga. Moje najnovije iskustvo bio je češki, gdje sam prvih osam mjeseci samo slušao i čitao, a onda sam postupno počeo govoriti i pojačao govor neposredno prije odlaska u Prag. La mia esperienza più recente è stata con il ceco, dove nei primi otto mesi ho solo ascoltato e letto e poi gradualmente ho iniziato a parlare e ho intensificato il parlare poco prima di andare a Praga. 私の最近の経験はチェコ語でした。最初の8か月間は、聞いて読んだだけで、その後徐々に話し始め、プラハに行く直前に話しを強化しました。 내 가장 최근의 경험은 체코에서의 것이었습니다. 첫 8개월 동안 나는 듣고 읽기만 했고, 그러다가 점차 말하기를 시작했으며 프라하에 가기 직전에 말하기를 더 강화했습니다. A minha experiência mais recente foi o checo, em que durante os primeiros oito meses apenas ouvi e li, tendo depois começado a falar gradualmente e intensificado a fala pouco antes de ir para Praga. Мой последний опыт - чешский язык, где первые восемь месяцев я только слушал и читал, а затем постепенно начал говорить и активизировал разговорную речь непосредственно перед поездкой в Прагу. En son deneyimim, ilk sekiz ay boyunca sadece dinlediğim ve okuduğum, daha sonra yavaş yavaş konuşmaya başladığım ve Prag'a gitmeden hemen önce konuşmayı hızlandırdığım Çekçe idi. 我最近的经历是在捷克，前八个月我只是听和读，然后逐渐开始说话，并在去布拉格之前提高了说话的水平。我最近的一次经历是学习捷克语，在最初的八个月里，我只是听和读，然后逐渐开始说，并在去布拉格之前加强了口语。

I arrived in Prague and I could understand everything and my speaking, which was already call it a low intermediate level, I think I stepped up to maybe a middle intermediate level. |||||||||||||||||||intermédiaire bas|||||||||||| |||||||||||||||||at|low|intermediate||||||stepped|||||intermediate| ||||||||||||||||||||||||||||||srednji stupanj| ||||||||||||||||||niedrig|niedriges Mittelniveau|||||bin gestiegen||||||mittleres Niveau| |||프라하|||||||||||||||||||||||||||| |||布拉格|||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||nizka srednja|||||||||||| ||||||||||||||||||bajo|intermedio medio||||||||||intermedio|| Пристигнах в Прага и разбирах всичко, а говоренето ми, което вече се наричаше ниско средно ниво, мисля, че се повиши до може би средно ниво. Llegué a Praga y pude entender todo y mi forma de hablar, que ya era un nivel intermedio bajo, creo que subí a tal vez un nivel intermedio medio. 私はプラハに到着し、すべてを理解することができました。すでに低中級レベルと呼ばれていた私の話は、おそらく中級中級レベルにステップアップしたと思います。 나는 프라하에 도착했고, 모든 것을 이해할 수 있었고, 이미 저조차 낮은 중급 수준이라 할 수 있던 내 말하기는 아마도 중급 수준으로 한 단계 올라갔다고 생각합니다. Cheguei a Praga e conseguia compreender tudo e a minha capacidade de falar, que já era, digamos, de nível intermédio baixo, acho que passou para um nível intermédio médio. Prišel sem v Prag in vse sem razumel, moje govorjenje, ki ga lahko imenujemo nizka srednja raven, mislim, da sem morda prešel na srednjo srednjo raven. Prag'a geldiğimde her şeyi anlayabiliyordum ve zaten düşük orta seviye olarak adlandırdığım konuşmamı sanırım orta seviyeye çıkardım. 我到了布拉格，我能够理解一切，而我的口语水平，已经可以说是低中级，我认为我提升到了中级水平。我到了布拉格，什么都能听懂，我的口语已经达到了中低级水平，我想我可能提高到了中级水平。 Of course you have to continue speaking, but I was able to do all of that because I had a sound basis in the language and that sound basis comes from a lot of listening and reading. |||||||||||||||||||||基础||||||||||||||| |||||||||||||||||||||Basis||||||||||||||| |||||||||||||||||||||기초||||||||||||||| |||||||||||||||||||||base||||||||||||||| |||||||||||||||||||||basis||||||||||||||| Por supuesto que tienes que seguir hablando, pero pude hacer todo eso porque tenía una base sólida en el idioma y esa base sólida proviene de mucho escuchar y leer. もちろん、あなたは話し続ける必要がありますが、私は言語の健全な基盤を持っていて、その健全な基盤は多くのリスニングとリーディングから来ているので、私はそれをすべて行うことができました。 물론 계속 말하기를 해야 하지만, 나는 언어에 대한 탄탄한 기초가 있었기 때문에 모든 것을 할 수 있었고, 그 탄탄한 기초는 많은 듣기와 읽기에서 비롯됩니다. Seveda moraš nadaljevati z govorjenjem, ampak vse to sem lahko naredil, ker sem imel trdno osnovo v jeziku in ta trdna osnova izhaja iz veliko poslušanja in branja. Elbette konuşmaya devam etmek zorundasınız, ancak tüm bunları yapabildim çünkü dilde sağlam bir temele sahiptim ve bu sağlam temel çok fazla dinleme ve okumadan geliyor. 当然你必须继续说话，但我能够做到这一切，因为我在语言上有坚实的基础，而这个坚实的基础来自于大量的听和读。当然，你必须继续说，但我能做到这一切，是因为我有扎实的语言基础，而扎实的基础来自于大量的听力和阅读。

So it’s effective, number one. だから効果的なんだ。 그래서 효과적입니다, 첫 번째입니다. Portanto, é eficaz, em primeiro lugar. Tako je učinkovito, številka ena. Yani etkili, bir numara. 因此，这是有效的，第一。 Number two, it’s easy. 두 번째로, 쉽습니다. İkincisi, çok kolay. 第二，它很简单。 You can do it anywhere. ||||n'importe où ||||überall ||||em qualquer lugar Puedes hacerlo en cualquier sitio. どこでもできる。 어디서나 할 수 있습니다. Bunu her yerde yapabilirsiniz. 你在任何地方都能做到这一点。 You can do it listening in your car, washing the dishes as I do or exercising. ||||||||мою|||||||упражняясь ||||||||doing dishes||dishes||||| ||||||||lavando a louça||lavando a louça||||| ||||||||beim Abwasch||Geschirr spülen|||||Sport treiben ||||||||하는||설거지|처럼|||| ||||||||lavando||||||| 車の中で聞いたり、私のように皿洗いをしたり、運動したりすることができます。 차에서 듣거나, 내가 하듯이 설거지를 하거나 운동하면서 할 수 있습니다. Bunu arabanızda dinlerken, benim yaptığım gibi bulaşık yıkarken ya da egzersiz yaparken yapabilirsiniz. 你可以在车里听，也可以像我一样洗碗或锻炼身体。 You just have it with you, you’re waiting somewhere and you do it. ||||||||どこか|||| |||||||esperando||||| Simplemente lo tienes contigo, estás esperando en algún lugar y lo haces. あなたはただそれを持っていて、どこかで待っていて、それをします。 그냥 가지고 있으면 되고, 어디선가 기다리면서 하면 됩니다. Basta tê-lo consigo, estar à espera num sítio qualquer e fazê-lo. Sadece yanınızda taşıyorsunuz, bir yerde bekliyorsunuz ve yapıyorsunuz. 你只是把它带在身边，你在某个地方等着，然后你就做了。你只要带着它，在某个地方等着，然后就能做到。 So it’s very easy. 그래서 매우 쉽습니다. 所以这非常简单。所以很简单。 Similarly with reading, particularly now. аналогично|||| likewise||reading|especially| ähnlich|||| 마찬가지로|||특히|지금 |||szczególnie teraz| |||zlasti| de manera similar|||| Lo mismo ocurre con la lectura, sobre todo ahora. 読書も同様で、特に今はそうだ。 읽기와 마찬가지로, 특히 지금은. O mesmo se passa com a leitura, sobretudo agora. Так же и с чтением, особенно сейчас. Okumak da aynı şekilde, özellikle de şimdi. 阅读也是如此，尤其是现在。阅读也是如此，尤其是现在。 I didn’t mention it in Chinese or Japanese, but we have an iPad app. ||||||||||||iPad| ||||||||||||iPad| ||||||||||||iPad(1)|aplicación Ich habe es nicht auf Chinesisch oder Japanisch erwähnt, aber wir haben eine iPad-App. No lo mencioné en chino o japonés, pero tenemos una aplicación para iPad. 中国語でも日本語でも触れなかったけど、iPadのアプリがあるんだ。 중국어나 일본어로는 언급하지 않았지만, iPad 앱이 있습니다. Não o mencionei em chinês ou japonês, mas temos uma aplicação para iPad. Çince veya Japonca olarak bahsetmedim ama bir iPad uygulamamız var. Я не згадував про це китайською чи японською, але у нас є додаток для iPad. 我没有用中文或日文提到过，但我们有一个 iPad 应用程序。我没有提到中文或日文版，但我们有一个 iPad 应用程序。 So if you’re doing it at LingQ or somewhere else, you can have reading on your iPad. ||||||||||||||||iPad ||||||||irgendwo|anders||||Lesen||| ||||||||||you|||reading||your| Така че, ако работите в LingQ или някъде другаде, можете да четете на своя iPad. Así que si lo estás haciendo en LingQ o en cualquier otro sitio, puedes tener la lectura en tu iPad. だから、もしあなたがLingQかどこかでやっているなら、iPadで読書ができる。 따라서 LingQ나 다른 곳에서 하고 계신다면, iPad에서 읽기를 할 수 있습니다. Assim, se o estiver a fazer no LingQ ou noutro local, pode ler no seu iPad. Yani LingQ'da veya başka bir yerde yapıyorsanız, iPad'inizde okuyabilirsiniz. 因此，如果你在 LingQ 或其他地方进行阅读，你可以在 iPad 上进行阅读。 You can print stuff and read it. ||печать|||| ||imprimer|||| ||print(1)|stuff||| ||imprimir|||| ||drucken|||| ||인쇄하다|||| ||印刷|もの||| ||imprimir cosas|||| You can print stuff and read it. Puedes imprimir cosas y leerlas. あなたはものを印刷してそれを読むことができます。 Pode imprimir e ler o material. Bir şeyler yazdırabilir ve okuyabilirsiniz. 您可以打印并阅读这些内容。 You can borrow stuff from the library. ||брать|||| ||emprunter|des choses||la| ||borrow|||| ||pegar emprestado|||| ||posuditi|||| ||ausleihen||||Bibliothek ||prendere in prestito|||| ||||从|| ||pedir prestado|||| Puedes pedir prestado material de la biblioteca. 図書館で借りることもできる。 당신은 도서관에서 물건을 빌릴 수 있습니다. Kütüphaneden bir şeyler ödünç alabilirsin. 你可以从图书馆借东西。 You can do it, it’s so flexible. ||||||гибкий ||||||flexible あなたならできる、とてもフレキシブルだ。 당신은 할 수 있습니다. 매우 유연합니다. É possível fazê-lo, é muito flexível. Yapabilirsiniz, çok esnek. 你可以这样做，它非常灵活。 You don’t have to go to a classroom, half an hour to get there, sit in the class, half an hour to come back. ||||||||eine halbe||||||||||||||| Не е нужно да ходите до класната стая, да стигнете до нея за половин час, да седнете в класната стая, да се върнете за половин час. No tienes que ir a un salón de clases, media hora para llegar, sentarte en la clase, media hora para volver. 教室に行く必要はありません。そこに着くのに30分、クラスに座って、戻ってくるのに30分かかります。 당신은 교실에 가지 않아도 됩니다. 가는 데 반 시간, 수업에 앉아 있는 데 반 시간, 돌아오는 데 반 시간입니다. Não é preciso ir para uma sala de aula, meia hora para lá chegar, sentar-se na aula, meia hora para voltar. Bir sınıfa gitmek zorunda değilsiniz, oraya gitmek için yarım saat, sınıfta oturmak, geri dönmek için yarım saat. 你不必花半小时去教室，坐在教室里，再花半小时回来。 Also, in terms of effectiveness, I just wanted to mention if you’re listening or reading, you’re 100% with the language. ||||эффективности|||||||||||||| ||||efficacité|||||mentionner||||||||| ||||effectiveness|||||||||||||| ||was die Effektivität betrifft||Wirksamkeit|||||erwähnen||||||||| ||||효과성|||||||||||||| ||||||||||||||||||lingua ||||učinkovitosti|||||||||||||| ||||効果性|||||||||||||| ||términos||eficacia|||||||||||||| Auch in Bezug auf die Effektivität wollte ich nur erwähnen, ob Sie zuhören oder lesen, Sie sind zu 100% bei der Sprache. Además, en términos de efectividad, solo quería mencionar si estás escuchando o leyendo, estás 100% con el idioma. また、効果の観点から、あなたが聞いているのか読んでいるのか、あなたは100％その言語に慣れているということを述べたかっただけです。 또한 효과성 측면에서, 듣고 있거나 읽고 있다면, 당신은 언어에 100% 몰입하고 있다고 말씀드리고 싶습니다. Além disso, em termos de eficácia, queria apenas mencionar que se estivermos a ouvir ou a ler, estamos a 100% com a língua. Также, говоря об эффективности, я хочу отметить, что если вы слушаете или читаете, вы на 100% владеете языком. Ayrıca, etkinlik açısından, dinliyorsanız veya okuyorsanız, dil ile %100 olduğunuzu belirtmek isterim. 此外，就有效性而言，我只想说，如果你在听或读，你就 100% 掌握了该语言。此外，就有效性而言，我只想说，如果你在听或读，你就会百分之百地掌握语言。 In a classroom, half of the time you’re having to listen to other students who may not use the language as well as you do and so, to my mind, it’s much less effective than time you spend with the language. |||la moitié||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||aula|||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||que|||||||||||||||||||||||||| En un salón de clases, la mitad del tiempo tienes que escuchar a otros estudiantes que pueden no usar el idioma tan bien como tú, por lo que, en mi opinión, es mucho menos efectivo que el tiempo que pasas con el idioma. 教室では、半分の時間、自分と同じように言語を使用していない可能性のある他の生徒の話を聞く必要があるため、私の考えでは、言語を使用する時間よりもはるかに効果的ではありません。 교실에서는 절반의 시간 동안 다른 학생이 언어를 당신만큼 잘 사용하지 않을 수도 있는 상황에서 그들의 말을 들어야 하므로, 제 생각에는 언어를 사용하는 시간보다 훨씬 덜 효과적입니다. Numa sala de aula, metade do tempo temos de ouvir outros alunos que podem não utilizar a língua tão bem como nós e, por isso, na minha opinião, é muito menos eficaz do que o tempo que passamos com a língua. Bir sınıfta, zamanın yarısında dili sizin kadar iyi kullanamayan diğer öğrencileri dinlemek zorunda kalıyorsunuz ve bence bu, dille geçirdiğiniz zamandan çok daha az etkili. 在课堂上，有一半的时间你不得不听其他学生讲课，而这些学生的语言运用能力可能不如你，因此，在我看来，这比你花时间学习语言的效果要差得多。 The third thing about input-based learning is that you’re not making mistakes. |||||||||you are||| ||||||||||||errores El tercer aspecto del aprendizaje basado en inputs es que no cometes errores. 入力ベースの学習についての3番目のことは、間違いを犯していないということです。 입력 기반 학습에 대한 세 번째 점은 당신이 실수를 하지 않는다는 것입니다. O terceiro aspeto da aprendizagem baseada em inputs é que não se cometem erros. Girdiye dayalı öğrenmeyle ilgili üçüncü şey ise hata yapmamanızdır. 关于基于输入学习的第三件事是你不会犯错误。基于输入的学习的第三点是你不会犯错。 A lot of people are afraid to make mistakes. |||||temerosas||| Mucha gente tiene miedo de cometer errores. 多くの人は間違いを犯すことを恐れている。 많은 사람들이 실수를 하는 것을 두려워합니다. Muitas pessoas têm medo de cometer erros. 很多人害怕犯错。很多人都害怕犯错。 If you’re forced to speak, you’ll make mistakes. ||вынуждены||||| ||gezwungen||||| ||강요당한다||||| ||zmuszony||||| Si te obligan a hablar, cometerás errores. 無理に話そうとすればミスをする。 만약 당신이 말해야 한다면, 실수를 하게 될 것입니다. Se formos obrigados a falar, cometemos erros. Если вас заставляют говорить, вы будете делать ошибки. Konuşmaya zorlanırsanız hata yaparsınız. 如果你被迫说话，你就会犯错。如果你被迫发言，你就会犯错误。 You’re listening; you can’t make a mistake when you’re listening. Estás escuchando; no puedes equivocarte cuando estás escuchando. あなたは聞いています。あなたが聞いているときにあなたは間違いを犯すことはできません。 당신은 듣고 있습니다; 듣고 있을 때는 실수를 할 수 없습니다. Está a ouvir; não pode cometer um erro quando está a ouvir. Ви слухаєте; ви не можете помилитися, коли ви слухаєте. 你在倾听，倾听就不会出错。 You might misunderstand something. ||неправильно поймешь| ||mal comprendre| ||misinterpret| ||entender mal| ||誤解| ||missverstehen| ||yanlış anlamak| ||sbagliare| ||误解| ||narobe razumeš| ||誤解する| ||Podrías malinterpretar algo.| Puede malinterpretar algo. あなたは何かを誤解するかもしれません。 당신은 무언가를 오해할 수도 있습니다. Pode ser que não entenda alguma coisa. Bir şeyi yanlış anlayabilirsin. Ви можете щось не так зрозуміти. 你可能误解了什么。 It might be a little fuzzy at times. |||||неясно|| |||||flou|| |||||unclear|| |||||um pouco embaçado|| |||||malo nejasno|| |||||흐릿할|| |kann||||etwas unscharf||manchmal |||||bulanık|| |||||模糊|| |||||niejasne|| |||||трохи розмито|| |||||nejasno|| |||||ぼんやり|| |||||un poco borroso|| Понякога може да е малко размита. A veces puede estar un poco borroso. 少しぼんやりしているところもあるかもしれない。 때때로 조금 모호할 수 있습니다. Por vezes, pode ser um pouco confuso. Bazen biraz bulanık olabilir. 有时候可能会有点模糊。有时可能会有点模糊。 You may have the wrong interpretation when there are words you don’t understand. |||||толкование||||||| |||||interprétation||||||| |||||interpretation||||||| |||||interpretação||||||| |||||解釋||||||| |||||Interpretation||||||| |||||해석||||||| |||||yorumlama||||||| |||||解释||||||| |||||解釈||||||| |||||interpretación errónea||||||| Si hay palabras que no entiende, puede interpretarlas mal. 理解できない言葉があると、間違った解釈をしてしまうかもしれない。 당신이 이해하지 못하는 단어가 있을 때 잘못된 해석을 할 수 있습니다. Pode ter uma interpretação errada quando há palavras que não compreende. Anlamadığınız kelimeler olduğunda yanlış yorumlayabilirsiniz. Ви можете мати неправильну інтерпретацію, коли є слова, яких ви не розумієте. 当有你不理解的词时，你可能会有错误的解读。如果有不懂的词，你可能会有错误的解释。 None of that matters. |||имеет значение |||importe |||zählt hiçbiri|||önemli 无关紧要|||重要それは重要ではない||| |||importa Nichts davon spielt eine Rolle. Nada de eso importa. それは重要ではありません。 그것들은 전혀 중요하지 않습니다. Nada disso importa. Bunların hiçbiri önemli değil. 没关系。这些都无所谓。这些都不重要。

That’s part of the process and things that are unclear and fuzzy at an early stage will eventually start to become clearer. |||||||||неясные||неясные||||||||||яснее |||||||||peu claires|||||||||||| |||||||||unclear||||||stage||eventually|||| |||||||||incertas||vagas|||||||||| |||||||||不清楚|||||||||||| |||||||||unklar||unscharf||||Phase||schließlich||||klarer |||||||||불확실한||||||||||||명확해질 ||||过程|||||不清楚|||||||||||| |||||||||||||||||w końcu|||| |||||||||||||||етапі||зрештою|||| |||||||||nejasne|||||||||||| |||||||||不明確な|||||||||||| |||||||||poco claro||borrosas||||etapa temprana|||||| Това е част от процеса и нещата, които са неясни и размити на ранен етап, в крайна сметка ще започнат да се изясняват. Eso es parte del proceso y las cosas que son poco claras y confusas en una etapa temprana eventualmente comenzarán a aclararse. それはプロセスの一部であり、初期の段階で不明確で曖昧なものは、最終的にはより明確になり始めます。 그것은 과정의 일환이며 초기 단계에서 불분명하고 흐릿한 것들은 결국 더 명확해지기 시작할 것입니다. Isso faz parte do processo e as coisas que são pouco claras e confusas numa fase inicial acabarão por se tornar mais claras. 这是过程的一部分，在早期阶段不清晰和模糊的事物最终会变得更加清晰。这是过程的一部分，早期阶段不清晰和模糊的东西最终会开始变得清晰起来。 So you’re not really making mistakes, but you’re in that stage of your learning where the brain is gradually becoming more and more familiar with the language. |你在|||||||||||||在那个阶段|||||||||||| ||||||||||||||||||allmählich|immer vertrauter||||||| ||||하는||||||||||||||점차|||||||| ||||||||||etapa|||||||||||||||| Así que en realidad no estás cometiendo errores, pero estás en esa etapa de tu aprendizaje en la que el cerebro se está familiarizando cada vez más con el idioma. ですから、あなたは本当に間違いを犯しているわけではありませんが、あなたは学習のその段階にあり、脳は徐々に言語に慣れてきています。 그래서 당신은 실제로 실수를 하고 있는 것이 아니라, 당신의 뇌가 점차 언어에 더 익숙해지는 학습 단계에 있는 것입니다. Yani gerçekten hata yapmıyorsunuz, ancak beyninizin dile giderek daha fazla aşina hale geldiği öğrenme aşamasındasınız. 所以你并不是在真正犯错，而是处于学习的阶段，大脑逐渐对这种语言变得越来越熟悉。因此，你并没有真正犯错，而是处于大脑逐渐熟悉语言的学习阶段。 You’re learning more and more words and, of course, things are going to be unclear to you. ||||||||||||||floues|| ||||||||||||||pouco claras|| ||||||||||||||unklar|| ||||||||||||||belirsiz|| ||||||||||||||незрозумілий|| ||||||||||||||nejasne|| ||||||||||||||poco claro|| Estás aprendiendo más y más palabras y, por supuesto, las cosas no te quedarán claras. Stai imparando sempre più parole e, naturalmente, ci saranno cose che ti risulteranno poco chiare. あなたはますます多くの単語を学んでいます、そしてもちろん、物事はあなたに不明確になるでしょう。 당신은 점점 더 많은 단어를 배우고 있으며, 물론, 당신에게는 불분명한 것들이 있을 것입니다. Está a aprender cada vez mais palavras e, claro, há coisas que não são claras para si. 你正在学习越来越多的单词，当然，有些事情对你来说会是不清晰的。你学习了越来越多的单词，当然也会有不清楚的地方。 So that’s an advantage. |||Vorteil |||Отже, це перевага. |||prednost Така че това е предимство. Entonces eso es una ventaja. Quindi questo è un vantaggio. これが利点です。 그래서 그것은 이점입니다. Por isso, é uma vantagem. 所以这是一个优势。 Another advantage of listening and reading is you can do things that are interesting because you can choose what you want to listen to and read. |||||||||||||||||elegir|||||||| Otra ventaja de escuchar y leer es que puedes hacer cosas interesantes porque puedes elegir lo que quieres escuchar y leer. Un altro vantaggio di ascoltare e leggere è che puoi fare cose interessanti perché puoi scegliere cosa vuoi ascoltare e leggere. リスニングとリーディングのもう一つの利点は、聴きたいもの、読みたいものを選べるので、面白いことができるということだ。 듣고 읽는 또 다른 이점은 당신이 듣고 읽고 싶은 것을 선택할 수 있기 때문에 흥미로운 것들을 할 수 있다는 것입니다. Een ander voordeel van luisteren en lezen is dat je dingen kunt doen die interessant zijn omdat je kunt kiezen waarnaar je wilt luisteren en lezen. Outra vantagem de ouvir e ler é poder fazer coisas interessantes porque pode escolher o que quer ouvir e ler. 听和读的另一个好处是，你可以做一些有趣的事情，因为你可以选择你想听和读的内容。

Obviously, the first month or so you’re stuck with beginner material which is often not very interesting, but I certainly encourage people to move beyond the beginner material as soon as possible to get into things of interest. |||||||застрял||||||||||но|||||||за пределы|(определённый артикль)|||||||||||| |||||||||||||||||||||||passer|au-delà de||||||||||||| |||||||limited to||||||||||||certainly|encourage||||past||||||||||||| |||||||preso a|||||||||||||||||além||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||izvan okvira početničkog||||||||||||| offensichtlich||||||||||||||||||||ermutige||||über das Anfänger-Material||||||||||||| |||||||갇혀있다||||||||||||확실히|||||||||||||||||| |||||||||||||||||||zdecydowanie|||||poza||||||||||||| ||||||||||||||||||||заохочую||||||||||||||||| |||||||||||||||||||vsekakor|||||||||||||||||| |||||||atrapado con||principiante||||||||||sin duda|animo a||||más allá de||||||||||||| Obviamente, el primer mes más o menos estás atascado con material para principiantes que a menudo no es muy interesante, pero ciertamente animo a las personas a ir más allá del material para principiantes tan pronto como sea posible para entrar en cosas de interés. 明らかに、最初の1か月ほどは、あまり面白くないことが多い初心者向けの資料で行き詰まっていますが、興味のあることに入るには、できるだけ早く初心者向けの資料を超えて移動することをお勧めします。 분명히, 처음 한 달 정도는 초보자 자료에 갇히게 되는데, 보통 그 자료는 그리 흥미롭지 않습니다. 하지만 저는 사람들이 가능한 빨리 초보자 자료를 넘어서서 흥미로운 것들로 나아가기를 확실히 권장합니다. Obviamente, no primeiro mês, mais ou menos, está-se preso a material de iniciação que, muitas vezes, não é muito interessante, mas eu encorajo as pessoas a ultrapassarem o material de iniciação o mais rapidamente possível para entrarem em coisas de interesse. Očitno je, da ste v prvem mesecu ali več obtičali pri materialih za začetnike, ki so pogosto precej nezanimivi, vendar zagotovo spodbujam ljudi, da se čim prej premaknejo čez materiali za začetnike in se lotijo stvari, ki jih zanimajo. Açıkçası, ilk bir ay boyunca genellikle çok ilginç olmayan başlangıç materyallerine takılıp kalıyorsunuz, ancak insanları mümkün olan en kısa sürede ilgi çekici şeylere girmek için başlangıç materyallerinin ötesine geçmeye kesinlikle teşvik ediyorum. 很明显，最初的一个月左右，你只能学习初级教材，而这些教材往往并不十分有趣，但我当然鼓励人们尽快摆脱初级教材的束缚，去学习感兴趣的东西。 I certainly find that if I find something of interest, even if there are a lot of unknown words, I’ll work hard with that text because it’s of interest to me. |||||||что-то||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||inconnues||||||||||||| |||||||||||||||||unknown||||||||||||| |sicherlich||||||||||||||||||||||||weil||||| |zagotovo||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||desconocidas||||||||||||| Със сигурност откривам, че ако намеря нещо интересно, дори да има много непознати думи, ще работя усилено с този текст, защото той е интересен за мен. Ciertamente encuentro que si encuentro algo de interés, incluso si hay muchas palabras desconocidas, trabajaré duro con ese texto porque es de mi interés. 興味のあるものを見つけたら、未知の言葉がたくさんあっても、興味があるので一生懸命頑張ります。 저는 흥미 있는 것을 찾으면, 비록 모르는 단어가 많더라도 그 텍스트를 열심히 작업하게 된다는 것을 분명히 알고 있습니다. 왜냐하면 그것이 저에게 흥미롭기 때문입니다. Se encontrar algo de interesse, mesmo que haja muitas palavras desconhecidas, vou esforçar-me por esse texto, porque é do meu interesse. Zagotovo ugotavljam, da če najdem kaj zanimivega, tudi če je veliko neznanih besed, bom trdo delal s tem besedilom, ker me zanima. 我当然会发现，如果我找到了感兴趣的内容，即使有很多不认识的单词，我也会努力学习，因为这是我感兴趣的内容。 So you can be doing stuff that’s of interest. |||||choses||| |||||cosas||| Така че можете да се занимавате с неща, които ви интересуват. Así que puedes estar haciendo cosas que te interesen. だからあなたは興味のあることをすることができます。 그러니 흥미 있는 것을 하는 것이 가능합니다. Assim, pode estar a fazer coisas que lhe interessam. Torej, lahko počnete stvari, ki vas zanimajo. Böylece ilgi çekici şeyler yapıyor olabilirsiniz. 因此，你可以做自己感兴趣的事情。 In the case of my Czech learning and my Russian before that, I was able to learn so much about Czech history, the history of Central Europe, the political situation in the Czech Republic, so when I get to Prague I have all this wonderful background. ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||удивительный|фоне ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||merveilleux| |||||Czech||||||||||||||||||||Central|||political|||||||||||Prague|||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||contexto cultural |||||||||||||||||||||||||||||||||Tschechischen Republik|||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||프라하|||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||捷克||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||logré||||||||conocimiento previo В случая с изучаването на чешкия и преди това на руския език успях да науча толкова много за чешката история, историята на Централна Европа, политическата ситуация в Чехия, така че когато пристигнах в Прага, имах цялата тази прекрасна подготовка. En el caso de mi aprendizaje del checo y mi ruso antes de eso, pude aprender mucho sobre la historia checa, la historia de Europa Central, la situación política en la República Checa, así que cuando llego a Praga tengo todos estos maravillosos antecedentes. . それ以前のチェコ語とロシア語の場合、チェコの歴史、中央ヨーロッパの歴史、チェコ共和国の政治情勢について多くを学ぶことができたので、プラハに着くと、この素晴らしい背景がすべてあります。。 체코어를 배우던 경우와 그 이전의 러시아어를 배우면서, 나는 체코 역사, 중앙 유럽의 역사, 체코 공화국의 정치 상황에 대해 많은 것을 배울 수 있었고, 그래서 프라하에 도착했을 때 이러한 훌륭한 배경 지식을 갖추게 되었다. В случае с изучением чешского языка и русского до этого, я смогла узнать так много об истории Чехии, истории Центральной Европы, политической ситуации в Чехии, так что когда я приехала в Прагу, у меня был весь этот замечательный фон. Çekçe ve ondan önce Rusça öğrendiğim için Çek tarihi, Orta Avrupa tarihi, Çek Cumhuriyeti'ndeki siyasi durum hakkında çok şey öğrenebildim, böylece Prag'a gittiğimde tüm bu harika arka plana sahip oldum. 在学习捷克语和俄语之前，我了解了很多捷克历史、中欧历史和捷克共和国的政治局势，所以当我到达布拉格时，我拥有了所有这些美好的背景。

So you’re doing stuff that’s interesting and you’re learning other things besides just the language itself, which is more interesting than sitting in a classroom. |||||||||||кроме||||||||||||| ||faire|des choses||||||||||||||||||||| |||||||||||besides||||itself||||||||| |||||||||||além de||||||||||||| |||||||||||除了||||||||||||| |||||||||||außerdem||||sie selbst||||||||| |||||||||||이외에||||||||||||| |||||||||||||||||||||坐在教室里||| |||||||||||oprócz||||sama w sobie||||||||| |||||||||||poleg||||||||||||| |||||||||||以外に||||||||||||| |||||||||otras cosas||además de||||en sí misma||||||||| Така правите неща, които са интересни, и учите други неща, освен самия език, което е по-интересно от това да седите в класната стая. Así que estás haciendo cosas que son interesantes y estás aprendiendo otras cosas además del idioma en sí, que es más interesante que estar sentado en un salón de clases. だからあなたは面白いことをやっていて、あなたは言語そのものだけでなく、教室に座っているよりも面白い他のことを学んでいるのです。 그래서 당신은 흥미로운 일을 하고 있고 단순히 언어 자체 외에도 다른 것들을 배우고 있어서 교실에 앉아 있는 것보다 훨씬 흥미롭다. Так что вы занимаетесь интересным делом и изучаете не только сам язык, но и другие вещи, что гораздо интереснее, чем сидеть в классе. Yani ilginç şeyler yapıyorsunuz ve sadece dilin kendisi dışında başka şeyler de öğreniyorsunuz, bu da bir sınıfta oturmaktan daha ilginç. 因此，你在做有趣的事情，除了学习语言本身，你还在学习其他东西，这比坐在教室里更有趣。 Again, because there, necessarily, you’re dealing with learner material that’s been devised by someone to make sure it includes all of this vocabulary and this grammar structure and stuff, which often makes it very uninteresting. |||||||||||разработано|||||||включает|||||||||||||||| |||||||apprenant||||élaboré||||||||||||||||||||||| |||necessarily||dealing||||that has|created|created or designed|||||||includes||||||||structure||||||||uninteresting |||||||aluno|material didático||sido|elaborado|||||||||||||||||||||||desinteressante |||||||||||osmišljeno||||||||||||||||||||||| |||||||||||設計||||||||||||||||||||||| |||notwendigerweise||zu tun||||||entwickelt|||||||||||||||||||||||uninteressant |||||||||||구성된|||||||||||||||||||||||지루한 |||||||||||ideato||||||||||||||||||||||| |||||||||||hazırlanmış|||||||||||||||||||||||ilginç değil |||||||||||设计的||||||||||这些|||||||||||||无趣 |||||tratando con||||||ideado||||||||||||||||||que|||||poco interesante |||||маєш справу||||||складений||||||||||||||||||||||| |||neizogibno||||||||pripravljeno||||||||||||||||||||||| |||||扱っている||||||考案された||||||||||||||||||||||| |||||zajmujesz się||||||opracowane||||||||||||||||||||||| Отново, защото там задължително се сблъсквате с учебен материал, който е разработен от някого, за да се увери, че включва цялата тази лексика, граматическа структура и други неща, което често го прави много безинтересен. Nochmals, weil Sie es dort zwangsläufig mit Lernmaterial zu tun haben, das von jemandem entwickelt wurde, um sicherzustellen, dass es all dieses Vokabular und diese Grammatikstruktur und dieses Zeug enthält, was es oft sehr uninteressant macht. De nuevo, porque ahí, necesariamente, estás tratando con material de aprendizaje que ha sido diseñado por alguien para asegurarse de que incluya todo este vocabulario y esta estructura gramatical y esas cosas, lo que a menudo lo hace muy poco interesante. 繰り返しになりますが、必ずそうしなければならないのは、このボキャブラリとこの文法構造などがすべて含まれていることを確認するために誰かが考案した学習者の資料を扱っているため、非常に面白くないことが多いからです。 다시 말해, 거기에서는 반드시 누군가가 고안한 학습 자료를 다루고 있기 때문에 모든 어휘와 문법 구조 등이 포함되도록 되어 있으며, 이는 종종 매우 재미없게 만든다. Mais uma vez, porque aí, necessariamente, estamos a lidar com material de aprendizagem que foi concebido por alguém para garantir que inclui todo este vocabulário e esta estrutura gramatical e outras coisas, o que muitas vezes o torna muito desinteressante. Опять же, потому что там вы обязательно имеете дело с учебным материалом, который был разработан кем-то, чтобы убедиться, что он включает всю эту лексику, грамматическую структуру и прочее, что часто делает его очень неинтересным. Yine, çünkü orada, zorunlu olarak, tüm bu kelime dağarcığını ve bu dilbilgisi yapısını ve diğer şeyleri içerdiğinden emin olmak için birileri tarafından tasarlanmış olan öğrenci materyaliyle uğraşıyorsunuz, bu da genellikle çok ilgi çekici değil. Знову ж таки, тому що там ви обов'язково маєте справу з навчальним матеріалом, який був розроблений кимось для того, щоб він містив усю цю лексику, граматичну структуру та інше, що часто робить його дуже нецікавим. 再说一次，因为在那里，你必然要处理由某人设计的学习材料，以确保它包含所有的词汇、语法结构和内容，而这通常会使它变得非常无趣。同样，因为在那里，你所面对的学习材料必然是由某个人设计的，以确保它包括所有这些词汇和语法结构之类的东西，这往往使它变得非常无趣。 Finally, learning via an input-based approach is cheaper. ||через|||||| ||using||||||less expensive ||||||abordagem baseada em input|| ||||||Ansatz||günstiger ||yoluyla|||||| ||attraverso|||||| ||通过||输入|||| ||||||||más económico ||||||pristop temeljen na vhodu|| ||||||podejście oparte na wejściu|| Schließlich ist das Lernen über einen Input-basierten Ansatz billiger. Finalmente, aprender a través de un enfoque basado en insumos es más económico. 最後に、入力ベースのアプローチによる学習は安価です。 결국, 입력 기반 접근 방식을 통한 학습은 더 저렴합니다. Por último, a aprendizagem através de uma abordagem baseada nas entradas é mais económica. Наконец, обучение с помощью подхода, основанного на вводе данных, обходится дешевле. Son olarak, girdi tabanlı bir yaklaşımla öğrenme daha ucuzdur. 最后，基于输入的学习方法成本更低。

You don’t have to spend anything. Не е нужно да харчите нищо. No tienes que gastar nada. あなたは何も使う必要はありません。 아무것도 지출할 필요가 없습니다. Não é preciso gastar nada. 你不需要花一分钱。 You can go to the library. Puedes ir a la biblioteca. 図書館に行けばいい。 도서관에 갈 수 있습니다. 你可以去图书馆。 You can find stuff on the Internet. インターネットでいろいろなものを見つけることができる。 İnternette bir şeyler bulabilirsin. 你可以在互联网上找到东西。 If you want to, there are services like LingQ or you can buy yourself an Assimil or you can buy yourself a Pimsleur, whatever, but it’s still a lot less expensive than going to class. |||||||||||||||Ассимил||||||||||||||||||| ||||||services|||||||||language course|||||||language program|||||||||||| ||||||||||||||||||||||um Pimsleur|||||||||||| ||||||Dienste|||||||||Assimil|||||||Pimsleur-Kurs|||||||||||| |||||||||||||||아시밀||||||||||||||||||| |||||||||||||||《阿西米尔》|||||||皮姆斯勒课程|||||||||||| |||||||||||||||Ассіміль курс||||||||||||||||||| |||||||||||||||Assimil tečaj|||||||Pimsleur(1)|||||||||||| ||||||||||||||||||||||Pimsleur||||||mucho|||||| Si quieres, hay servicios como LingQ o puedes comprarte un Assimil o puedes comprarte un Pimsleur, lo que sea, pero sigue siendo mucho menos caro que ir a clase. 必要に応じて、LingQのようなサービスがあります。または、自分でAssimilを購入するか、自分でPimsleurを購入することができますが、それでもクラスに行くよりもはるかに安価です。 원한다면 LingQ와 같은 서비스가 있거나 Assimil이나 Pimsleur를 구입할 수 있습니다. 무엇이든 상관없지만, 수업에 가는 것보다는 여전히 훨씬 저렴합니다. Se quiser, existem serviços como o LingQ ou pode comprar um Assimil ou pode comprar um Pimsleur, o que for, mas continua a ser muito mais barato do que ir às aulas. 如果你愿意，可以使用 LingQ 等服务，也可以自己购买 Assimil 或 Pimsleur 等，但价格还是比上课便宜得多。 Now, it may be that someone else is paying for the class, but that doesn’t change the fact that the class is expensive. |||||jemand|jemand anderes|||||||||||||||| |||||alguien|otra persona|||||||||||hecho||||| Ahora, puede ser que alguien más esté pagando por la clase, pero eso no cambia el hecho de que la clase es cara. さて、他の誰かがクラスにお金を払っているかもしれませんが、それはクラスが高価であるという事実を変えません。 지금은 누군가 다른 사람이 수업 비용을 지불하고 있을 수도 있지만, 그것이 수업이 비싸다는 사실을 바꾸지는 않습니다. Agora, pode ser que outra pessoa esteja a pagar o curso, mas isso não altera o facto de o curso ser caro. Возможно, за занятия платит кто-то другой, но это не отменяет того факта, что занятия стоят дорого. Şimdi, dersin parasını başkası ödüyor olabilir, ama bu dersin pahalı olduğu gerçeğini değiştirmez. Можливо, за заняття платить хтось інший, але це не змінює того факту, що заняття є дорогим. 现在，可能是别人支付了课时费，但这并不能改变课时费昂贵的事实。 Inherently, because you have a trained professional there in front of students, someone has got to pay for that. по своей сути|||||||||||||||||| Par nature|||||||||||||||||| By nature|||||trained||||||||||||| intrinsecamente|||||||||||||||||| Po prirodi|||||||||||||||||| 本質上|||||||||||||||||| Von Natur aus|||||ausgebildet||||||||||||| Doğal olarak|||||||||||||||||| 본질적으로|||||||||||||||||| Inerentemente|||||||||||||||||| 本质上|||||||||||||||||| inherentemente|||||||||||||||||| За своєю суттю|||||||||||||||||| po naravi|||||usposobljen||||||||||||| 本質的に|||||||||||||||||| z natury|||||wykwalifikowany||||||||||||| Тъй като пред учениците стои обучен професионалист, някой трябва да плати за това. Da Sie dort vor Studenten einen ausgebildeten Fachmann haben, muss jemand dafür bezahlen. Inherentemente, debido a que tienes un profesional capacitado frente a los estudiantes, alguien tiene que pagar por eso. 本質的に、あなたは学生の前に訓練を受けた専門家を持っているので、誰かがその代金を払わなければなりません。 본질적으로, 학생들 앞에 훈련된 전문인이 있다는 것은 누군가는 그 비용을 지불해야 한다는 의미입니다. Inerentemente, o facto de ter um profissional com formação à frente dos alunos implica que alguém tem de pagar por isso. Поскольку перед студентами выступает квалифицированный специалист, кто-то должен за это платить. V bistvu, ker imate pred študenti usposobljenega strokovnjaka, mora nekdo zato plačati. Doğal olarak, öğrencilerin önünde eğitimli bir profesyonel olduğu için, birilerinin bunun bedelini ödemesi gerekiyor. За своєю суттю, оскільки ви маєте підготовленого професіонала перед студентами, хтось повинен за це платити. 从本质上讲，因为有训练有素的专业人员在学生面前，总得有人为此买单。 I’m not saying you shouldn’t go to class, but if you do the main emphasis, in my opinion, should be on input-based learning. ||||||||||||||акцент||||||||| |||||||||||||||||avis|||||| ||||||||||||||focus||||||||| ||||||||||||||glavni naglasak||||||||| ||||||||||||||重點||||||||| ||||||||||||||Hervorhebung|||Meinung|||||| ||||||||||||||vurgusu||||||||| ||||||||||||||강조||||||||| ||||||||||||||重点||||||||| ||||||||||||||énfasis||||||||| ||||||||||||||основний акцент||||||||| ||||||||||||||poudarek||||||||| ||||||||||||||nacisk||||||||| Ich sage nicht, dass Sie nicht zum Unterricht gehen sollten, aber wenn Sie dies tun, sollte der Schwerpunkt meiner Meinung nach auf Input-basiertem Lernen liegen. No digo que no debas ir a clase, pero si lo haces el énfasis principal, en mi opinión, debe estar en el aprendizaje basado en la información. Non sto dicendo che non dovresti andare in classe, ma se lo fai, secondo me, l'accento principale dovrebbe essere posto sull'apprendimento basato sull'input. 私はあなたがクラスに行くべきではないと言っているのではありませんが、あなたが主な重点を置くのであれば、私の意見では、インプットベースの学習にあるべきです。 제가 수업에 가지 말라고 하는 것은 아니지만, 만약 간다면, 제 의견으로는 주된 강조점은 입력 기반 학습에 있어야 합니다. Não estou a dizer que não se deva ir às aulas, mas se o fizermos, a ênfase principal, na minha opinião, deve ser colocada na aprendizagem baseada em inputs. Я не говорю, что вы не должны ходить на занятия, но если вы ходите, то основной акцент, на мой взгляд, должен быть сделан на обучении, основанном на входных данных. Ne pravim, da ne bi smeli hoditi na predavanja, ampak če že greste, bi, po mojem mnenju, glavni poudarek moral biti na učenju temelječem na vhodu. Derslere girmeyin demiyorum, ama eğer giriyorsanız, bence asıl vurgu girdiye dayalı öğrenme üzerinde olmalıdır. 我并不是说你不应该去上课，但我认为，如果你去上课的话，主要重点应该放在以输入为基础的学习上。 Now, input-based learning has a drawback and that is for it to be effective you have to be motivated. ||||||недостаток||||||||||||| ||||||inconvénient||||||||efficace||||| ||||||disadvantage||||||||||||| ||||||desvantagem||||||||||||| ||||||nedostatak||||||||||||| ||||||缺點||||||||||||| ||||||Nachteil||||||||||||| ||||||단점||||||||||||| ||||||svantaggio||||||||||||| ||||||dezavantajı||||||||||||| ||||||缺点||||||||||||| ||||||wadę||||||||||||| ||||||slabost||||||||||||| ||||||欠点||||||||||||| ||||||inconveniente||||||||||||| Обучението, базирано на входни данни, има недостатък, а именно, че за да бъде ефективно, трябва да сте мотивирани. Ahora, el aprendizaje basado en insumos tiene un inconveniente y es que, para que sea efectivo, debe estar motivado. اکنون ، یادگیری مبتنی بر ورودی دارای یک اشکال است و این برای مؤثر بودن شماست که باید انگیزه بگیرید. Ora, l'apprendimento basato sull'input ha uno svantaggio ed è che per essere efficace devi essere motivato. 現在、入力ベースの学習には欠点があり、それが効果的であるためには、やる気を起こさせる必要があります。 현재 입력 기반 학습에는 단점이 있는데, 그것이 효과적이기 위해서는 당신이 동기를 가져야 합니다. Ora, a aprendizagem baseada em inputs tem um inconveniente: para ser eficaz, é preciso estar motivado. У обучения на основе входных данных есть один недостаток - для того чтобы оно было эффективным, необходимо иметь мотивацию. Zdaj ima učenje temelječ na vhodu eno pomanjkljivost, in to je, da morate biti motivirani, da bi bilo učinkovito. Şimdi, girdi temelli öğrenmenin bir dezavantajı vardır ve bu da etkili olması için motive olmanız gerektiğidir. Навчання на основі вхідних даних має свій недолік: для того, щоб воно було ефективним, ви повинні бути вмотивованими. 現在，基於輸入的學習有一個缺點，那就是要使其有效，您必須有動力。

You have to be disciplined. ||||дисциплинированным ||||self-controlled ||||disciplinado ||||你必須自律。 ||||Du musst diszipliniert sein. ||||훈련된 ||||disciplinato ||||你必须自律。 ||||規律を守る ||||Tienes que ser disciplinado. Hay que ser disciplinado. Devi essere disciplinato. あなたは訓練されなければなりません。 당신은 규율을 가져야 합니다. É preciso ser disciplinado. Disiplinli olmalısınız. 你必须遵守纪律。 You have to be a self-starter. ||||||инициативный |||||self|self-motivated person ||de|||| |||||Eigenverantwortlicher| |||||자기| |||||自我|自我驱动者 يجب أن تكون بداية ذاتية. Трябва да сте самостоятелен предприемач. Sie müssen ein Selbststarter sein. You have to be a self-starter. Tienes que ser un emprendedor. Devi essere un iniziatore. あなたは自発的でなければなりません。 É preciso ter iniciativa própria. 您必须是一个自我启动者。你必须是一个自强不息的人。 You have to be curious about things. ||||好奇|| ||||curieux|| ||||neugierig|| 너|||||에 대해|사물 ||||好奇心を持つ|| Hay que tener curiosidad por las cosas. Devi essere curioso riguardo alle cose. あなたは物事に興味を持っている必要があります。 É preciso ter curiosidade sobre as coisas. Bir şeyler hakkında meraklı olmalısınız. You have to go out and find content of interest. |||||||du contenu|| |||||그리고|||| Hay que salir y encontrar contenido de interés. Devi uscire e trovare contenuti di interesse. 外に出て、興味のあるコンテンツを見つけなければならない。 É preciso sair e encontrar conteúdos de interesse. Dışarı çıkmalı ve ilgi çekici içerikler bulmalısınız. 你必须走出去，寻找感兴趣的内容。 You have to have the confidence that you can succeed. |||||уверенность|||| |||||das Vertrauen||||erfolgreich sein |||||zaupanje|||| يجب أن تكون لديك ثقة بأنك تستطيع النجاح. Tienes que tener la confianza de que puedes triunfar. あなたはあなたが成功することができるという自信を持っている必要があります。 당신은 성공할 수 있다는 자신감을 가져야 합니다. É preciso ter a confiança de que se pode ser bem sucedido. Başarabileceğinize dair kendinize güvenmeniz gerekir. 你必须有成功的信心。 This is often the problem with inexperienced language learners who have never really become fluent in another language. ||||||неопытные||||||||||| ||||||les apprenants inexpérimentés||||||||||| |||||||||who|||||fluent||| ||||||inexperientes||||||||||| ||||||缺乏經驗||||||||||| ||||||unerfahren||||||||fließend||| ||||||미숙한||||||||||| ||||||principianti||||||||||| ||||||acemi||||||||||| ||||||缺乏经验的||||||||||| ||||||niedoświadczeni||||||||||| ||||||neizkušeni||||||||tekoči||| ||||||未熟な||||||||||| ||||||inexpertos||||||||||| Това често е проблем при неопитните ученици, които никога не са владеели друг език. Dies ist oft das Problem unerfahrener Sprachlerner, die eine andere Sprache nie wirklich fließend beherrschen. Este es a menudo el problema con los estudiantes de idiomas sin experiencia que nunca han llegado a dominar otro idioma. これは、他の言語に堪能になったことがない経験の浅い言語学習者にとってしばしば問題になります。 이것은 다른 언어에 정말 유창해지지 못한 경험이 부족한 언어 학습자들에게서 자주 발생하는 문제입니다. Este é frequentemente o problema dos aprendentes de línguas inexperientes que nunca se tornaram realmente fluentes noutra língua. To je pogosto težava z neizkušenimi učenci jezika, ki nikoli resnično niso postali tekoči v drugem jeziku. Bu, genellikle başka bir dilde akıcı konuşamayan deneyimsiz dil öğrenicilerinin sorunudur. Це часто є проблемою для недосвідчених студентів, які ніколи не вивчали іноземну мову. 这往往是缺乏经验的语言学习者的问题，他们从未真正流利地使用过另一种语言。 They can’t visualize themselves as fluent, so they kind of half defeat it before they start. ||представить||||||||||||| |||||||||||défont|||| ||visualize||||||||fully|sabotage|it||| |||||||||||derrotam|||| ||sich vorstellen|||||||||besiegen|||| |||||||||||başarır|||| |||||||||||pokonują to|||| |||||||||||перемогти|||| |||||||||||premagujejo|||| ||視覚化する|||||||||敗北|||| ||visualizan||||||en cierto modo|||derrotar|||| Те не могат да си представят, че владеят езика свободно, така че сякаш го побеждават още преди да започнат. Sie können sich nicht als fließend vorstellen, also besiegen sie es halb, bevor sie anfangen. No pueden visualizarse a sí mismos como fluidos, por lo que casi lo derrotan antes de comenzar. Mereka tidak bisa memvisualisasikan diri mereka sendiri dengan fasih, jadi mereka seperti setengah kalah sebelum memulai. 彼らは流暢であると自分自身を視覚化することができないので、彼らは始める前にそれを半分打ち負かします。 그들은 자신을 유창하게 말하는 모습으로 상상할 수 없기 때문에 시작하기 전에 일종의 반쪽 실패를 겪습니다. Não se conseguem visualizar como fluentes, por isso, antes de começarem, já estão meio derrotados. Они не могут представить себя свободно владеющими языком, поэтому они как бы наполовину побеждают его еще до начала занятий. Ne morejo si predstavljati, da bi bili tekoči, zato se nekako polovično premagajo, preden začnejo. Kendilerini akıcı olarak hayal edemezler, bu yüzden başlamadan önce yarı yenik sayılırlar. Вони не можуть уявити себе вільно володіючи мовою, тож наполовину програють ще до того, як почнуть. 他们无法将自己想象成流利的人，因此他们在开始之前就将其击败了一半。他们无法把自己想象成流利的人，所以在开始之前就已经半途而废了。 They think they’ll never get there and if you think that then probably you won’t. ||그들은|||||||||||| Те смятат, че никога няма да стигнат дотам, а ако вие мислите така, вероятно няма да стигнете. Piensan que nunca llegarán allí y si piensas eso, entonces probablemente no lo harás. Pensano che non arriveranno mai lì e se pensi così, allora probabilmente non ci arriverai. 彼らは彼らがそこに到達することは決してないだろうと思っています、そしてあなたがそう思うならおそらくあなたは到達しないでしょう。 그들은 결코 그곳에 도착하지 못할 것이라고 생각하고, 그렇게 생각하면 아마도 도착하지 못할 것입니다. Pensam que nunca lá chegarão e se pensam assim, provavelmente não chegarão. Они думают, что никогда не доберутся до цели, и если вы так думаете, то, скорее всего, и не доберетесь. Mislijo, da nikoli ne bodo prišli tja, in če tako mislite, potem verjetno tudi ne boste. Asla oraya ulaşamayacaklarını düşünüyorlar ve eğer siz de böyle düşünüyorsanız muhtemelen ulaşamayacaksınız. Вони думають, що ніколи туди не потраплять, і якщо ви так думаєте, то, мабуть, так і буде. 他們認為他們永遠不會到達那裡，如果你這麼認為，那麼你可能不會。 You have to be a positive, confident, motivated, independent learner. ||||||||независимый| ||||||selbstbewusst||unabhängiger| ||||||||독립적인| Tienes que ser un estudiante positivo, seguro, motivado e independiente. Devi essere un apprendente positivo, sicuro, motivato e indipendente. あなたは前向きで、自信があり、やる気があり、独立した学習者でなければなりません。 당신은 긍정적이고 자신감 있으며 동기 부여가 되는 독립적인 학습자가 되어야 합니다. É preciso ser um aprendiz positivo, confiante, motivado e independente. Olumlu, kendine güvenen, motive olmuş, bağımsız bir öğrenci olmalısınız. 你必须是一个积极、自信、主动、独立的学习者。 However, if you go to a class and you aren’t a confident, motivated, independent learner, you won’t learn either. |||||||||||||независимый||||| ||||||||||||||||||também não |||||||||||||unabhängiger||||| ||||||||||||||||||też |||||||||||||neodvisen||||| ||||||||||||||||||tampoco Sin embargo, si vas a una clase y no eres un estudiante seguro, motivado e independiente, tampoco aprenderás. Tuttavia, se vai a una lezione e non sei un apprendente sicuro, motivato e indipendente, non imparerai neanche. ただし、クラスに参加して、自信があり、やる気があり、独立した学習者でない場合は、どちらも学習しません。 하지만, 만약 당신이 수업에 가고 자신감이 없고 동기 부여가 되지 않으며 독립적인 학습자가 아니라면, 당신은 배우지 못할 것입니다. No entanto, se fores para uma aula e não fores um aluno confiante, motivado e independente, também não vais aprender. Однако если вы придете на занятия и не будете уверенным, мотивированным, самостоятельным учеником, вы тоже не научитесь. Ancak, bir sınıfa giderseniz ve kendinize güvenen, motive olmuş, bağımsız bir öğrenci değilseniz, siz de öğrenemezsiniz. Однак, якщо ви йдете на заняття і не є впевненим, мотивованим, самостійним учнем, ви також не навчитеся. 但是，如果你不是一个自信、积极、独立的学习者，你也学不好。 I mentioned in the Chinese video I did that they did a study of Chinese immigrants to Canada and found that in seven years (they followed about 3,000 immigrants who were taking ESL here at these government-sponsored schools) there was essentially no improvement, statistically no improvement. ||||||||||||||||||||||||||||||||||||sponsorisées par le gouvernement||||essentiellement|||statistiquement|| |||||||||||||||immigrants||||||||||||||||||||government|sponsored||||essentially|||in terms of statistics|| |||||||||||||||||||descobriram||||||||||||inglês como segunda língua|||||patrocinadas pelo governo|||||||estatisticamente falando|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||資助的|||||||統計上|| |erwähnte||||||||||||||||||||||||verfolgt||Einwanderer||||Englischunterricht|||||staatlich gefördert||||im Wesentlichen||Verbesserung|statistisch gesehen|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||후원한||||본질적으로||개선|통계적으로|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||sponsorizzato|||||||statisticamente|| ||||||||||||||||||||||||||||||学习|英语学习|||||资助的|||||||统计上|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||w zasadzie||poprawa|statystycznie rzecz biorąc|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||фактично|||||покращення ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||v bistvu|nobenega|napredek||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||後援された|||||||統計的に|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||patrocinadas por el gobierno||||||mejora significativa|estadísticamente|| Във видеоклипа за китайския език, който направих, споменах, че са направили проучване на китайски имигранти в Канада и са установили, че за седем години (проследили са около 3000 имигранти, които са посещавали ESL в тези спонсорирани от правителството училища) не е имало никакво подобрение, статистически никакво подобрение. Ich erwähnte in dem chinesischen Video, das ich gemacht habe, dass sie eine Studie über chinesische Einwanderer nach Kanada durchgeführt und festgestellt haben, dass es in sieben Jahren (sie folgten etwa 3.000 Einwanderern, die hier an diesen staatlich geförderten Schulen ESL machten) im Wesentlichen keine Verbesserung gab, statistisch keine Verbesserung. Mencioné en el video chino que hice que hicieron un estudio de inmigrantes chinos en Canadá y descubrieron que en siete años (seguiron a unos 3000 inmigrantes que estaban tomando ESL aquí en estas escuelas patrocinadas por el gobierno) esencialmente no hubo mejora, estadísticamente no mejora. 私が行った中国のビデオで、彼らはカナダへの中国人移民の調査を行ったと述べましたが、7年間で（これらの政府支援学校でESLを受講していた約3,000人の移民を追跡しました）本質的に改善はなく、統計的には改善。 No vídeo sobre a China que fiz, mencionei que realizaram um estudo sobre os imigrantes chineses no Canadá e descobriram que, em sete anos (seguiram cerca de 3000 imigrantes que estavam a frequentar o ESL nestas escolas patrocinadas pelo governo), não houve essencialmente qualquer melhoria, estatisticamente nenhuma melhoria. В видеоролике о китайском языке я упоминал, что они провели исследование китайских иммигрантов в Канаде и обнаружили, что за семь лет (они следили примерно за 3000 иммигрантов, которые изучали ESL в этих государственных школах) не было отмечено никаких улучшений, статистически никаких улучшений. Hazırladığım Çince videoda Kanada'ya gelen Çinli göçmenler üzerinde bir çalışma yaptıklarını ve yedi yıl içinde (burada devlet destekli okullarda ESL eğitimi alan yaklaşık 3.000 göçmeni takip ettiler) esasen hiçbir gelişme olmadığını, istatistiksel olarak hiçbir gelişme olmadığını tespit ettiklerini belirtmiştim. У китайському відео, яке я робив, я згадував, що вони провели дослідження китайських іммігрантів до Канади і виявили, що за сім років (вони спостерігали за близько 3000 іммігрантів, які вивчали англійську мову професійного спрямування в цих державних школах) не відбулося жодного покращення, статистично ніякого покращення. 我在我做的中文视频中提到，他们对移民到加拿大的中国人做了一项研究，发现在七年的时间里（他们跟踪了大约 3000 名在这些政府资助的学校学习 ESL 课程的移民），基本上没有任何改善，从统计学上讲没有任何改善。

Those who spoke well when they arrived spoke well and continued to speak well and those that didn’t speak when they arrived still couldn’t speak very well. ||||||||||continuèrent|||||||||||||||| ||||||||||fortfuhren|||||||||||||||| ||||||przybyli|||||||||||||||||||| ||||||llegaron|||||||||||||||||||| Тези, които говореха добре, когато пристигнаха, говореха добре и продължиха да говорят добре, а тези, които не говореха, когато пристигнаха, все още не можеха да говорят много добре. Los que hablaban bien cuando llegaron hablaban bien y seguían hablando bien y los que no hablaban cuando llegaron seguían sin hablar muy bien. 到着時に上手に話した人は上手に話し続け、上手に話せなかった人はまだ上手に話せませんでした。 도착했을 때 잘 말한 사람들은 잘 말했고 계속 잘 말했고, 도착했을 때 말하지 않았던 사람들은 여전히 잘 말할 수 없었습니다. Os que falavam bem quando chegaram falavam bem e continuaram a falar bem e os que não falavam quando chegaram continuaram a não conseguir falar muito bem. Те, кто хорошо говорил, когда приехал, говорили хорошо и продолжали говорить хорошо, а те, кто не говорил, когда приехал, все еще не могли говорить очень хорошо. Geldiklerinde iyi konuşanlar iyi konuşmaya devam etti, geldiklerinde konuşamayanlar ise hala çok iyi konuşamıyordu. That’s just to say that very often in a classroom environment if the learner is not motivated, in other words doesn’t have all the qualities you require to be an independent learner and to take advantage of listening, reading and input-based learning, you won’t be successful in the classroom either. ||||||||||||||||||||||||качества||||||||||||||||||||||||||ли ||||||||||||||||||||||||qualities||require|||||||||||||||||||||||| ||||||oft||||Lernumgebung||||||||||||||||erforderst||||unabhängigen||||||||||||||||||||entweder ||||||||||||||||||||||||자질||||||||||||||||||||||||||either ||||||||||||||||||||||||素质|||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||zahtevaš|||||||||||||||||||||||| ||||||||||entorno de aula||||||||||||||cualidades necesarias|||||||||||aprovecharse de|||lectura|||||||||||| Това е просто да се каже, че много често в класната стая, ако ученикът не е мотивиран, с други думи, не притежава всички качества, които са необходими, за да бъде независим ученик и да се възползва от слушането, четенето и ученето, основано на входни данни, вие също няма да бъдете успешни в класната стая. Eso sólo quiere decir que, muy a menudo, en un aula, si el alumno no está motivado, es decir, no tiene todas las cualidades que se requieren para ser un alumno independiente y aprovechar la escucha, la lectura y el aprendizaje basado en inputs, tampoco tendrá éxito en el aula. つまり、教室環境では、学習者がやる気がない場合、つまり、独立した学習者であり、リスニング、リーディング、入力ベースの学習を活用するために必要なすべての資質を備えていない場合が非常に多いということです。教室でも成功しません。 이는 대체로 교실 환경에서 학습자가 동기부여가 되지 않는다면, 다시 말해 독립적인 학습자가 되고 듣기, 읽기 및 입력 기반 학습을 활용할 수 있는 모든 자질을 갖추지 못했다면 교실에서도 성공하지 못할 것이라는 얘기입니다. Isto é apenas para dizer que, muitas vezes, num ambiente de sala de aula, se o aluno não estiver motivado, ou seja, não tiver todas as qualidades necessárias para ser um aluno independente e tirar partido da audição, da leitura e da aprendizagem baseada em inputs, também não será bem sucedido na sala de aula. Это просто к тому, что очень часто в классе, если ученик не мотивирован, другими словами, не обладает всеми качествами, необходимыми для самостоятельного обучения и использования преимуществ аудирования, чтения и обучения на основе входных данных, вы также не добьетесь успеха в классе. To samo pomeni, da je zelo pogosto v učilnici, če učenec ni motiviran, z drugimi besedami, nima vseh lastnosti, ki jih potrebujete za samostojno učenje in izkoriščanje poslušanja, branja ter učenja na podlagi vhodov, tudi v učilnici ne boste uspešni. Demek istediğim, bir sınıf ortamında öğrenci motive değilse, başka bir deyişle bağımsız bir öğrenci olmak ve dinleme, okuma ve girdi temelli öğrenmeden yararlanmak için ihtiyaç duyduğunuz tüm niteliklere sahip değilse, sınıfta da başarılı olamazsınız. Це просто означає, що дуже часто в класі, якщо учень не мотивований, тобто не має всіх якостей, необхідних для того, щоб бути самостійним учнем і скористатися перевагами навчання на основі аудіювання, читання та введення інформації, ви також не досягнете успіху в класі. 这只是说，在课堂环境中很多时候，如果学习者没有动力，换句话说，没有成为独立学习者并利用听力、阅读和输入为主的学习所需的所有素质，那么在课堂上也不会取得成功。这只是说，在课堂环境中，如果学习者没有积极性，换句话说，不具备成为独立学习者和利用听力、阅读和输入型学习所需的所有素质，那么课堂教学往往也不会成功。 So the classroom can provide a lot of social benefits and feedback and so forth, but even if you’re in a classroom make sure that your main emphasis is on listening and reading and building up your vocabulary. ||||||||||||||и так далее|||||||||||||акцент|||||||||| ||||||||||||||etc|||||||||||||accent|||||||||| |||||||||advantages|||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||ampliar||| |||||||||||||||||||||||||||glavni naglasak|||||||||| |||||||||||||||||||||||||||중점|||||||||| ||||bieten|||||Vorteile||||||||||||||||||Schwerpunkt|||||||||| ||||||||||||||vb.||||||||||||||||||||||| |||||||||好处||||||||||||||||||重点|||||||||| ||||proporcionar|||||||retroalimentación||||||||||||||||énfasis|||||||||| ||||||||||||||і так далі|||||||||||||основний акцент|||||||||| ||||nudi|||||socialne koristi|||||||tudi|||||||||||poudarek||||||||||besedišče |||||||||||||itd|itd||||||||||||||||||||||| El aula puede aportar muchos beneficios sociales, retroalimentación, etc., pero incluso si estás en clase, asegúrate de que te centras sobre todo en escuchar y leer, y en ampliar tu vocabulario. そのため、教室は多くの社会的利益やフィードバックなどを提供できますが、教室にいる場合でも、聞くこと、読むこと、語彙を増やすことに主な重点が置かれていることを確認してください。 교실은 많은 사회적 혜택과 피드백 등을 제공할 수 있지만, 교실에 있다 하더라도 주된 초점이 듣기와 읽기, 어휘력 향상에 두어야 한다는 점을 명심하세요. Assim, a sala de aula pode proporcionar muitos benefícios sociais, feedback, etc., mas mesmo que esteja numa sala de aula, certifique-se de que a sua ênfase principal está em ouvir e ler e em construir o seu vocabulário. Так что класс может дать много социальных преимуществ, обратную связь и так далее, но даже если вы находитесь в классе, убедитесь, что ваш основной упор делается на аудирование, чтение и пополнение словарного запаса. Tako lahko učilnica zagotovi veliko socialnih koristi in povratnih informacij itd., vendar se prepričajte, da je vaš glavni poudarek na poslušanju in branju ter oblikovanju besedišča. 因此，课堂可以提供许多社交禁利和反馈等，但即使你在课堂上，也要确保你的重点主要放在听力和阅读以及扩大词汇量上。因此，课堂可以提供很多社会效益和反馈等等，但即使在课堂上，也要确保你的主要重点是听力、阅读和积累词汇。 There you have it. Ето го и него. Ahí tienes. そうだ。 그럼 이게 그거야. Aqui está. Вот и все. Tukaj to imate. 就是这样。就是这样。

I’m sure that I’ll get a lot of flak for this one, but I really strongly believe it. ||||||||критики|||||||сильно|| ||||||||critiques||||||||| ||||||||criticism or backlash|||||||very|| ||||||||críticas|||||||fortemente|| |||||puno kritika|||||||||||| ||||||||批評||||||||| ||||||||Gegenwind|für||||||stark|| ||||||||비난||||||||| ||||||||critiche||||||||| ||||||||eleştiri||||||||| ||||||||抨击||||||||| ||||||||krytyki|||||||naprawdę mocno|| ||||||||критика||||||||| ||||||||kritike||||||||| ||||||||非難||||||||| ||||||||críticas|||||||firmemente|| Сигурен съм, че ще получа много критики за това, но аз наистина вярвам в него. Ich bin mir sicher, dass ich dafür viel Kritik bekommen werde, aber ich glaube wirklich fest daran. Estoy seguro de que recibiré muchas críticas por esto, pero realmente lo creo firmemente. من مطمئن هستم که برای این مورد شکوه زیادی به دست می آورم ، اما واقعاً به آن اعتقاد دارم. Siguran sam da ću zbog ovoga dobiti dosta kritika, ali stvarno čvrsto vjerujem u to. これはきっとたくさんの対空砲を手に入れると思いますが、私はそれを本当に強く信じています。 이로 인해 비난을 많이 받을 것이라고 확신하지만, 나는 정말로 그것을 강하게 믿고 있다. Tenho a certeza de que vou ser muito criticado por isto, mas acredito piamente. Я уверен, что меня за это сильно обольют, но я действительно в это верю. 我确信我会因此受到很多批评，但我真的坚信这一点。我相信我会因此受到很多人的指责，但我真的坚信这一点。 It’s the thing that people don’t understand. Es ist das, was die Leute nicht verstehen. Es lo que la gente no entiende. それは人々が理解していないことです。 사람들이 이해하지 못하는 것이다. 这是人们不理解的地方。 You don’t have to speak from day one. |||||||prvi dan ||||falar||| No tienes que hablar desde el primer día. 初日から話す必要はありません。 첫날부터 말할 필요는 없습니다. 你不必从第一天开始就发言。 You don’t have to do drills. |||||упражнения |||||exercices |||||practice exercises |||||exercícios de prática Ti||||| |||||연습문제 |||||Übungen |||||alıştırmalar |||||esercizi |||||训练 |||||вправи |||||vaje |||||ćwiczenia No tienes que hacer ejercicios. ドリルをする必要はありません。 드릴을 할 필요는 없습니다. Nie musisz robić ćwiczeń. Matkap yapmanıza gerek yok. 你不必做练习。 You have to listen and read a lot. |||||||a lot たくさん聞いて、たくさん読まなければならない。 많이 듣고 읽어야 합니다. Çokça dinlemeli ve okumalısınız. 你必须多听多看。 Thank you for listening. |당신|| Dinlediğiniz için teşekkür ederim.