Quarante-cinq: Convivialité ||дружелюбие ||Convivialité ||Friendliness ||Geselligkeit ||convivialité ||towarzystkość 45: Geselligkeit Forty-Five: Friendliness Cuarenta y cinco: Convivencia Quarantacinque: Convivialità 45：和気あいあい Vijfenveertig: Gezelligheid Quarenta e cinco: Convivialidade Сорок пять: Общение Kırk beş: Sohbet

Maintenant vous comprenez qu'apprendre peut se faire ailleurs qu'à l'école. |||учение|||||| |||apprendre||||ailleurs|| Now|||learn|can||be|else||school |||||||elders|| ||||pode||||| ||understand|to learn|||to do|elsewhere|| Ora||||||||| Jetzt verstehst du, dass das Lernen anders als in der Schule erfolgen kann. Now you understand that learning can be done elsewhere than at school. Ahora entiendes que el aprendizaje se puede hacer en otro lugar que en la escuela. Теперь вы понимаете, что обучение может проходить не только в школе. Nu förstår du att lärande kan göras utanför skolan. Apprendre est une activité d'individus qui veulent acquérir un savoir détenu par les autres ou par le monde qui les entoure. ||||d'individus||||||détenu||||||||||entoure |is|an||of individuals|||acquire||knowledge|held|by||others||by|||||surrounds ||||||||||vastgehouden|||||||||| ||||de indivíduos||||||detido|||||||||| to learn||||of individuals|||||Wissen|besitzen|von|||||||||that surrounds ||||||||||posséduto||||||||||circonda ||||||||||محتفظ به|||||||||| Lernen ist eine Aktivität von Personen, die Wissen erwerben möchten, das von anderen oder von der Welt um sie herum gehalten wird. Learning is an activity of individuals who want to acquire knowledge held by others or by the world around them. El aprendizaje es una actividad de los individuos que quieren adquirir el conocimiento que tienen los demás o el mundo que les rodea. Ma propre réussite en tant que polyglotte a été conditionnée par un intérêt pour les langues et la recherche de la convivialité dans le sens de Cicéron - apprécier la compagnie des autres parce qu'ils partagent notre vie, quel que soit leur pays ou leur langue. |||||||||обусловлена||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||conditionnée|||||||||||||||||Cicéron|||||||||||||||||| My||success||as||polyglot|||conditioned|||interest|||languages||the|research|||conviviality||||of|Cicero|||company||||they|share|||what|that|be||||their|language |||||||||voorwaardelijk||||||||||||gezelligheid||||||||||||||||||||||| ||success|||||||conditioned||||||||||||Geselligkeit|||||Cicero|schätzen|||||||teilen|||||||||| |||||||||condizionata||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||الودّية||||||||||||||||أيًا كان||||||| Mein eigener Erfolg als Polyglott wurde von einem Interesse an Sprachen und dem Streben nach Geselligkeit im Sinne von Cicero geprägt - die Gesellschaft anderer zu schätzen, weil sie unser Leben teilen, unabhängig von ihrem Land oder ihrer Sprache. My own success as a polyglot has been conditioned by an interest in languages ​​and the search for conviviality in the sense of Cicero - enjoying the company of others because they share our life, regardless of their country or language. Mi propio éxito como políglota ha estado condicionado por el interés por los idiomas y la búsqueda de la convivencia en el sentido de Cicerón: disfrutar de la compañía de los demás porque comparten nuestras vidas, sea cual sea su país o su idioma. Cette attitude d'autonomie, combinée à un désir de communication humaine, est commune à de nombreuses personnes du monde entier. ||d'autonomie|combinée||||||||||||||| This||of autonomy|combined||a|desire||communication||is|common|||many||of|| |||samengesteld||||||||||||||| ||of autonomy|combined||||||||||||||| |||combinata||||||||||||||| |||||||||||مشتركة||||||| Diese Haltung der Autonomie, kombiniert mit dem Wunsch nach menschlicher Kommunikation, ist vielen Menschen auf der ganzen Welt eigen. This attitude of autonomy, combined with a desire for human communication, is common to many people around the world. Le monde est plein de polyglottes potentiels qui ont simplement besoin de trouver la meilleure façon de développer leurs capacités. ||||||||||||||||||ihre| |||||||||||||||||develop||capabilities Die Welt ist voll von potenziellen Polyglotten, die einfach den besten Weg finden müssen, um ihre Fähigkeiten zu entwickeln. The world is full of potential polyglots who simply need to find the best way to develop their abilities. Faites-vous partie de ceux-là? Do you||part|of|| Gehören Sie zu denen? Are you one of those? ¿Eres uno de esos? Вы один из них?

Le célèbre linguiste et philosophe autrichien Ivan Illich a suggéré la création de réseaux d'apprentissage convivial comme substitut aux systèmes d'éducation classiques dominés par des "experts". ||лингвист|||||||||||||дружелюбного||замена|||||подвергавшиеся||| ||linguiste|||autrichien||||suggéré||||||conviviaux||substitut|||||dominés||| The||linguist|||Austrian|Ivan|Illich||suggested|the|||networks|learning|convivial|as|substitute||systems|education|classics|dominated||| |||||||||||||redes||amigáveis|||||de educação||||| ||Linguist|||österreichisch||Illich||vorgeschlagen||||Netzwerke||freundlich||Ersatz|||||beherrscht von||| |||||||||||||||conviviale||sostituto|||||dominati||| |||||||||||||||اجتماعي ودود||بديل|||||||| |||||||||||||||convivencial||sustituto|||||||| Der berühmte österreichische Linguist und Philosoph Ivan Illich schlug die Schaffung von benutzerfreundlichen Lernnetzwerken als Ersatz für die traditionellen Bildungssysteme vor, die von "Experten" dominiert werden. The renowned Austrian linguist and philosopher Ivan Illich suggested the creation of user-friendly learning networks as a substitute for classical education systems dominated by "experts". El famoso lingüista y filósofo austríaco Ivan Illich sugirió la creación de redes de aprendizaje fáciles de usar como un sustituto de los sistemas educativos clásicos dominados por "expertos". Известный австрийский лингвист и философ Иван Иллич предложил создать удобные для пользователей обучающие сети в качестве замены традиционным системам образования, в которых доминируют "эксперты". Ces réseaux conviviaux devaient être des communautés informelles fournissant des ressources aux personnes d'esprit indépendant pour apprendre et partager le savoir d'une façon plus efficace qu'avec l'enseignement traditionnel. ||дружелюбные||||||||||||||||||||||||| ||conviviaux|devaient|||||fournissant||||||||||||||||||| These|networks|friendly|were to||||informal|providing||||people|||||||the|knowledge|in||||||traditional ||vriendelijke||||||||||||||||||||||||| ||conviviais||||||fornecendo||||||||||||||||||| |Netzwerke|freundlich|sollten|||||bereitstellend||||||||||||||||||| ||amichevoli||||||fornendo||||||||||||||||||| ||ودودين||||||||||||||||||||||||| ||amistosos||||||proporcionando||||||||||||||||||| Diese benutzerfreundlichen Netzwerke sollten informelle Gemeinschaften sein, die Ressourcen für unabhängig denkende Menschen bereitstellen, um Wissen auf eine effektivere Weise zu lernen und zu teilen als durch traditionelle Lehre. These user-friendly networks should be informal communities providing resources for people with independent minds to learn and share knowledge more effectively than with traditional education. La vision d'Illich était en avance sur son temps mais elle a été une forte intuition de la manière dont l'apprentissage des langues pourrait s'organiser à l'époque d'Internet. ||d'Illich|||avance||||||||||intuition||||dont|||||s'organiser||| The||of Illich||in|advance|||time|||||||intuition|of||way|that|learning|||could|organize||the time|of the Internet ||van Illich|||||||||||||intuïtie|||||||||||| ||de Illich||||||||||||||||||||||||| ||von Illich|||voraus||||||||||Eingebung||||||||könnte sich|organisieren||| ||di Illich||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||حدس|||||||||||| Illichs Vision war seiner Zeit voraus, aber sie war eine starke Intuition darüber, wie das Sprachenlernen zur Zeit des Internets organisiert werden könnte. Illich's vision was ahead of his time but it was a strong intuition of how language learning could be organized in the Internet age. A visão de Illich estava à frente de seu tempo, mas era uma forte intuição de como o aprendizado de idiomas pode ser organizado na era da Internet. Comment est-ce qu'un environnement d'apprentissage des langues convivial fonctionne en pratique ? ||||||||дружелюбная атмосфера||| wie||||Umgebung||||freundlich||| |||||learning|||friendly|functions|in| ||||ambiente||||conviviale||| Wie funktioniert eine benutzerfreundliche Sprachlernumgebung in der Praxis? How does a friendly language learning environment work in practice? Aujourd'hui Internet propose une collection toujours plus étoffée de contenus linguistiques variés d'interviews variés avec des personnes véritables dans différentes situations de vie et différentes langues, et aussi des textes sur de nombreux sujets, réels et de fiction. |||||||обширная|||||||||||||||||разных||||||||||||| ||||collection|||étoffée|||||d'interviews||||||||||||||||||||||||| ||proposes||collection|always||expanded||contents||varied|of interviews|varied|||people|real||different|||||||||of the|texts|||||real|||fiction |||||||uitgebreid|||||||||||||||||||||||||||||| |||||||ampliada|||||||||||||||||||||||||||||| ||anbieten||Sammlung|||umfangreicher||||vielfältigen|von Interviews||||||||||||||||||||||||| |||||||ampi|||||||||||||||||||||||||||reali||| |||||||riche en contenu||محتويات||||||||réelles|||||||||||||||||||| |||||||rozbudowana|||||||||||||||||||||||||||||| |||||||amplia||||variados|||||||||||||||||||||||||| Heutzutage bietet das Internet eine immer vielfältigere Sammlung von unterschiedlichen sprachlichen Inhalten, Interviews mit echten Menschen in verschiedenen Lebenssituationen und Sprachen sowie Texte zu vielen realen und fiktiven Themen. Today the Internet offers an ever-growing collection of varied linguistic contents of varied interviews with real people in different life situations and different languages, as well as texts on many real and fictional topics. Le contenu est en format audio et texte. |content|||||| ||||صيغة||| The content is in audio and text format. Les documents audio peuvent être téléchargés et le texte peut être lu sur le site. |||||téléchargés||||||||| |||können||heruntergeladen|||||||||Website |||can|be|downloaded||the|||||||site |||||scaricati||||||||| |||||baixados||||||lido||| Audiodokumente können heruntergeladen und der Text auf der Seite gelesen werden. The audio documents can be downloaded and the text can be read on the site. Des dictionnaires en ligne et des bases de données personnalisées pour les mots et les expressions aident considérablement dans l'apprentissage du vocabulaire. ||||||Datenbanken||Daten||||||||||||| |dictionaries||line|||databases||data|customized||||||expressions|help|considerably||learning||vocabulary |||||||||مخصصة|||||||||||| ||||||||données||||||||aident||||| ||||||bases||||||||||||||| Online-Wörterbücher und personalisierte Datenbanken für Wörter und Redewendungen helfen erheblich beim Vokabellernen. Online dictionaries and custom databases for words and phrases help considerably in vocabulary learning. De plus, la technologie moderne rend possible des systèmes de correction de la prononciation et de l'écriture qui sont efficaces et pratiques. |||||rend|||||correction||||||||||| |more||||makes|||systems||correction|||pronunciation|||writing|||effective||practices ||||||||||Korrekturssysteme||||||||||| Darüber hinaus ermöglicht die moderne Technologie effektive und praktische Systeme zur Korrektur von Aussprache und Schreibweise. In addition, modern technology makes possible pronunciation and writing correction systems that are effective and practical. Sur Internet les apprenants peuvent créer des communautés de membres qui peuvent communiquer entre eux et avec des locuteurs natifs en utilisant la messagerie instantanée et le courriel, la discussion vocale, vidéo ou même se rencontrer en personne. |||||||||||||||||||||||сообщения|мгновенной|||электронная почта|||голосовая||||||| |||||||||||||||||||||||messagerie|instantanée|||courriel|||vocale|||||rencontrer|| |||learners||||communities||||||||||||||using|the|messaging|instantaneous||the|email|the|discussion|vocal|video|||themselves|meet||person |||||||||||||||||||||||berichten|||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||mensagem instantânea|||e-mail|||discussão vocal||||||| |||||||||||||||||||||||Nachrichtendienst|Instantnachrichten|||E-Mail|||Sprachkommunikation|Video|||||| ||||||||||||||||||madrelingua||||||messaggistica istantanea|||email|||voce||||||| |||||||||||||||||||||||mensajería instantánea||||correo electrónico|||||||||| Im Internet können Lernende Gemeinschaften von Mitgliedern bilden, die miteinander und mit Muttersprachlern über Instant Messaging und E-Mail, Sprach- und Videochat kommunizieren oder sich persönlich treffen können. On the Internet learners can create communities of members that can communicate with each other and with native speakers using instant messaging and email, voice chat, video or even meet in person. Les membres organisent des événements, avec ou sans moniteurs natifs. ||||||||инструкторы| ||organisent||||||moniteurs| ||organize||events|||without|instructors|natives ||organizam||||||monitores| ||organisieren||||||Betreuer| ||||||||istruttori madrelingua| ||||||||مدربين| Die Mitglieder organisieren Veranstaltungen, mit oder ohne Muttersprachler als Moderatoren. Members organize events, with or without native instructors. Dans cette communauté d'apprentissage convivial, c'est aux membres de prendre l'initiative. ||||||||||l'initiative ||community||friendly|it's|to|members||take|the initiative ||||||||||het initiatief ||||amigável||||||a iniciativa ||Gemeinschaft||freundlich||||||die Initiative ||||accogliente|||||| In dieser freundlichen Lerngemeinschaft liegt es an den Mitgliedern, die Initiative zu ergreifen. In this friendly learning community, it is up to members to take the initiative. В этом дружном учебном сообществе инициатива принадлежит его членам. De cette façon ils apprennent plus rapidement et plus agréablement. ||||||بسرعة||| |||||||||pleasantly |||||||||piacevolmente Auf diese Weise lernen sie schneller und angenehmer. In this way they learn faster and more pleasantly.