JapanesePodcast#164BookClub『日本人 の 心 が わかる 日本語 』第 1章 -けじめ ||にほんじん|の|こころ|が|わかる|にほんご|だい|いっしょう|けじめ ||Japanese people|attributive particle|heart|subject marker|understand|Japanese language|chapter|chapter 1|distinction |||||||||Japanese| Japanese Podcast #164 Book Club "Understanding the Japanese Mind in Japanese" Chapter 1 - Kejime Podcast japonés #164 Book Club "Japonés que entiende el corazón japonés" Capítulo 1 Podcast japonais n°164 Club de lecture "Comprendre l'esprit japonais en japonais" Chapitre 1 - Kejime Podcast giapponese n. 164 Club del libro "Il giapponese che comprende il cuore giapponese" Capitolo 1 Japanese Podcast #164 Clube do Livro "Compreender a mente japonesa em japonês" Capítulo 1 - Kejime Японский подкаст № 164 Книжный клуб «Японец, который понимает сердце японца», Глава 1 - Разделение 日本播客 #164 讀書俱樂部「日本人了解日本人的思想」第 1 章 - Kejime البودكاست الياباني #164 نادي الكتاب "فهم قلب اليابانيين من خلال اللغة اليابانية" الفصل الأول - الحدود

皆さん こんにちは 日本語 の 先生 の りこ です みなさん|こんにちは|にほんご|の|せんせい|の|りこ|です everyone|hello|Japanese|attributive particle|teacher|possessive particle|Riko|is Hello everyone, I'm Riko, your Japanese teacher. 皆さん こんにちは 日本語 の 先生 の りこ です مرحباً بكم جميعاً، أنا المعلمة ريكو للغة اليابانية

今日 は ブッククラブ 先日 も お 知らせ しました きょう|は|ブッククラブ|せんじつ|も|お|しらせ|しました اليوم|علامة الموضوع|نادي الكتاب|في الأيام الماضية|أيضا|بادئة احترام|إشعار|فعل فعلت ||book club|recently|||notification| Today is the book club. I announced it the other day. اليوم هو نادي الكتاب، كما أخبرتكم سابقاً

私 の コミュニティ japanese together の 中 で 2月 から 始まった 読書 チャレンジ それ は みんな で 日本人 の 心 が わかる 日本語 を 読もう という もの です わたし|の|コミュニティ|japanese|together|の|なか|で|にがつ|から|はじまった|どくしょ|チャレンジ|それ|は|みんな|で|にほんじん|の|こころ|が|わかる|にほんご|を|よもう|という|もの|です ||||||||||||||||||||||||lire||| أنا|من|مجتمع|ياباني|معًا|من|داخل|في|فبراير|من|بدأت|قراءة|تحدي|ذلك|علامة الموضوع|الجميع|مع|اليابانيين|من|قلب|علامة الفاعل|يفهم|اللغة اليابانية|علامة المفعول به|لنقرأ|الذي يسمى|شيء|هو In February, my community, Japan Together, started a reading challenge. The challenge is to read Japanese that will help Japanese people understand their feelings. تحدي القراءة الذي بدأ في فبراير داخل مجتمعي "japanese together"، وهو شيء نريد من الجميع أن يقرأوا "فهم قلب اليابانيين من خلال اللغة اليابانية".

皆さん 興味 が あれば ね みなさん|きょうみ|が|あれば|ね everyone|interest|subject marker|if there is|right |interest||| If you're interested, إذا كان لديكم اهتمام، فليكن.

ぜひ 皆さん も 読み 始めて ください ぜひ|みなさん|も|よみ|はじめて|ください بالتأكيد|الجميع|أيضا|قراءة|ابدأ|من فضلك Please start reading it. يرجى من الجميع البدء في القراءة

この チャレンジ は 2月 から 始まってるん です けれども 7月 今年 の 夏 ぐらい まで 続ける チャレンジ です ので 遅れて 参加 して くれて も 全然 ok です この|チャレンジ|は|にがつ|から|はじまってるん|です|けれども|しちがつ|ことし|の|なつ|ぐらい|まで|つづける|チャレンジ|です|ので|おくれて|さんか|して|くれて|も|ぜんぜん|ok|です |||||||||||||||||donc en retard|||||||| this|challenge|topic marker|February|from|has started|is|but|July|this year|attributive particle|summer|about|until|continue|challenge|is|because|being late|participation|doing|giving|also|not at all|ok|is |||||has started||||||||||||so|||||||| |||||||||||||||||por lo que|||||||| This challenge started in February, but will continue until July, so it's totally okay if you join late. هذه التحدي بدأ في فبراير، لكنه سيستمر حتى يوليو، أي حتى الصيف هذا العام، لذا لا تتردد في الانضمام حتى لو تأخرت.

その 代わり 本 は 自分 で 買って ください ね その|かわり|ほん|は|じぶん|で|かって|ください|ね |||||achetez||| that|instead|book|topic marker|yourself|by|buy (te-form)|please|right |||||please buy||| Instead, please buy the book yourself. لكن بدلاً من ذلك، يرجى شراء الكتاب بنفسك.

はい 今日 は 第 一 章 の 話 を したい と 思います はい|きょう|は|だい|いち|しょう|の|はなし|を|したい|と|おもいます |||||chapitre 1|||||| نعم (na'am)|اليوم (alyawm)|علامة الموضوع (علامة الموضوع)|رقم (raqam)|واحد (wahid)|فصل (fasl)|من (min)|قصة (qissa)|علامة المفعول به (علامة المفعول به)|أريد أن أتحدث (urid an atahaddath)|و (wa)|أعتقد (a'taqid) |||||Capítulo uno|||||| Yes, today I would like to talk about the first chapter. نعم، أود اليوم التحدث عن الفصل الأول.

ここ に 本 が ある ので ここ|に|ほん|が|ある|ので here|at|book|subject marker|there is|because Because there is a book here هنا يوجد الكتاب.

まず は 第 一 章 の 目次 を 読みます ね 第 一 章 の テーマ は 面白い です まず|は|だい|いち|しょう|の|もくじ|を|よみます|ね|だい|いち|しょう|の|テーマ|は|おもしろい|です |||||table des matières|||||||||||| أولا|علامة الموضوع|رقم|واحد|فصل|صفة مضافة|فهرس|علامة المفعول به|سأقرأ|أليس كذلك|رقم|واحد|فصل|صفة مضافة|موضوع|علامة الموضوع|ممتع|هو |||||table of contents|||||||||||| |||||Índice de contenidos|||||||||||| First, let's read the table of contents of the first chapter. The theme of the first chapter is interesting. أولاً، سأقرأ فهرس الفصل الأول. موضوع الفصل الأول مثير للاهتمام.

多分 みんな 一 番 興味 が ある こと じゃない か な 内 と 外 を 分ける という テーマ で たぶん|みんな|いち|ばん|きょうみ|が|ある|こと|じゃない|か|な|うち|と|そと|を|わける|という|テーマ|で |||||||||||||||||le thème| probably|everyone|one|the most|interest|subject marker|there is|thing|isn't it|question marker|sentence-ending particle|inside|and|outside|object marker|to separate|called|theme|at |||||||||||||||||theme| |||||||||||||||dividir||| I think this is probably what everyone is most interested in, the theme of separating the inside and the outside. ربما يكون هذا هو الشيء الذي يهتم به الجميع أكثر، وهو موضوع الفصل الذي يفصل بين الداخل والخارج.

内 と 外 世間 しつけ けじめ 素直 甘える と いう それぞれ の 123456 6つ の 細かい トピック で 構成 されて います うち|と|そと|せけん|しつけ|けじめ|すなお|あまえる|と|いう|それぞれ|の|むっつ|の|こまかい|トピック|で|こうせい|されて|います |||monde|éducation||sincérité|se comporter comme un enfant||||||||||composé|| internal|and|external|society|discipline|distinction|honest|to depend on|and|called|each|attributive particle|six|attributive particle|detailed|topics|at|composition|is composed|is |||society|discipline|||to rely on||||||||||composition|| |||sociedad|||Sinceridad||||||||detallados||||| It is made up of six detailed topics: inside and outside, society, discipline, discipline, honesty, and dependency. يتكون من ستة مواضيع فرعية، وهي: الداخل والخارج، المجتمع، التربية، الحدود، الصراحة، والتعلق.

第 一 章 この 中 で 内 と 外 って いう コンセプト は ま 色々な 先生 も 話した し だい|いち|しょう|この|なか|で|うち|と|外|って|いう|コンセプト|は|ま|いろいろな|せんせい|も|はなした|し |||||||extérieur||||||||||| الأول (al-awwal)|واحد (wahid)|فصل (fasl)|هذا (hatha)|داخل (dakhil)|في (fi)|داخل (dakhil)|و (wa)|خارج (kharej)|كما (kama)|يسمى (yusamma)|مفهوم (mafhoom)|علامة الموضوع (علامة الموضوع)|كثير (kathir)|مختلف (mukhtalif)|معلم (mu'allim)|أيضا (aydan)|تحدث (tahaddath)|و (wa) ||chapter||||inside|outside||||||||||| Chapter 1 In this chapter, various teachers also talked about the concept of inside and outside. في الفصل الأول، تم مناقشة مفهوم الداخل والخارج من قبل العديد من المعلمين.

私 も 一 度 昔 話した こと が ある ので わたし|も|いち|ど|むかし|はなした|こと|が|ある|ので ||||une histoire||||| I|also|one|time|long ago|talked|thing|subject marker|there is|because ||||long ago||||| I also talked about it once a long time ago, so لقد تحدثت عن هذا الموضوع مرة واحدة في الماضي.

内 と 外 に ついて 今日 は 話しません うち|と|そと|に|ついて|きょう|は|はなしません inside|and|outside|locative particle|about|today|topic marker|will not talk I won't talk about inside and outside today لن أتحدث اليوم عن الداخل والخارج.

でも もう 一 つ 日本人 が 大切に 思って いる 価値観 けじめ でも|もう|いち|つ|にほんじん|が|たいせつに|おもって|いる|かちかん|けじめ |||une autre||||||| but|already|one|counter for small objects|Japanese people|subject marker|importantly|thinking|is|values|distinction |||Japanese|||||value|| ||||||||Valor moral|| But there is another value that Japanese people hold dear. Mais il y a une autre valeur à laquelle les Japonais sont attachés. لكن هناك قيمة أخرى يعتز بها اليابانيون وهي "كيجي".

けじめ に ついて 話して いきたい と 思います けじめ|に|ついて|はなして|いきたい|と|おもいます la distinction|||||| distinction|locative particle|about|talking|want to go|quotation particle|I think I would like to talk about segregation أود أن أتحدث عن "كيجي".

ちょっと 本 の 部分 を 読みます ね 朗読 します ちょっと|ほん|の|ぶぶん|を|よみます|ね|ろうどく,roudoku|します |||||||lecture| a little|book|attributive particle|part|object marker|will read|right|reading aloud|will do |||part||||reading| |||||||Lectura en voz alta| I'll read the part of the book for a moment. سأقرأ جزءًا من الكتاب.

これ は ページ が 30 ページ です これ|は|ページ|が|ページ|です ||||page| this|topic marker|page|subject marker|pages|is ||||page| This has 30 pages هذه هي الصفحة 30.

けじめ 日常 の 生活 や 社会 生活 の 中 で 日本人 が 一番 大切 している と いっても いい 考え方 が けじめ です けじめ|にちじょう|の|せいかつ|や|しゃかい|せいかつ|の|なか|で|にほんじん|が|いちばん|たいせつ|している|と|いっても|いい|かんがえかた|が|けじめ|です distinction|daily|attributive particle|life|and|social|life|attributive particle|in|at|Japanese people|subject marker|the most|important|doing|quotation particle|even if|good|way of thinking|subject marker|distinction|is |everyday|||||||||Japanese||||||||||| It can be said that the Japanese place the most importance on everyday life and social life. التمييز هو أحد الأفكار التي يمكن القول إن اليابانيين يعتنون بها أكثر من أي شيء آخر في حياتهم اليومية أو في الحياة الاجتماعية.

日本人 は 小さい 頃 から 家庭 や 学校で ちゃんと けじめ を つけなさい にほんじん|は|ちいさい|ころ|から|かてい|や|がっこうで|ちゃんと|けじめ|を|つけなさい |||||||à l'école|||| Japanese|||||home||school||distinction||つけ Japanese|topic marker|small|when|from|home|and|at school|properly|distinction|object marker|make it |||||familia|||||| From an early age, Japanese people should set boundaries properly at home and at school. منذ الصغر، يتم تعليم اليابانيين في المنزل والمدرسة أهمية التمييز.

けじめ の ある 行動 を しなさい と しつけられます けじめ|の|ある|こうどう|を|しなさい|と|しつけられます |||comportement||||on vous enseigne distinction|attributive particle|there is|behavior|object marker|do (imperative form)|quotation particle|will be disciplined |||action||||will be taught Conducta responsable|||comportamiento disciplinado|||| be disciplinary and be disciplinary يتم توجيههم للقيام بأفعال تتسم بالتمييز.

で は けじめ と は 何 でしょう か で|は|けじめ|と|は|なに|でしょう|か at|topic marker|distinction|and|topic marker|what|is it|question marker Then, what is segregation? فما هو التمييز إذن؟

はい で ね 私 オンライン の 辞書 で けじめ を 調べました はい|で|ね|わたし|オンライン|の|じしょ|で|けじめ|を|しらべました |||||||||j'ai cherché| نعم|في|أليس كذلك|أنا|على الإنترنت|من|قاموس|في|حدود|علامة المفعول المباشر|بحثت |||||||distinction|(object marker)|| |||||diccionario en línea||||| Come on, I looked up segregation in an online dictionary. نعم، لقد بحثت عن التمييز في القاموس عبر الإنترنت.

オンライン の 辞書 に は このよう に 書いて あります オンライン|の|じしょ|に|は|このよう|に|かいて|あります en ligne||||de cette façon|||| online|dictionary||||||| online|attributive particle|dictionary|locative particle|topic marker|like this|locative particle|is written|there is An online dictionary says: تقول القواميس على الإنترنت هذا

けじめ と は ある もの と 他の もの の 区別 節度 を 持った 行動 を する こと を けじめ けじめ|と|は|ある|もの|と|ほかの|もの|の|くべつ|せつど|を|もった|こうどう|を|する|こと|を|けじめ ||||||||distinction|modération||||||||distinction| distinction||exists|||||||moderation||||||||| distinction|and|topic marker|there is|things|and|other|things|possessive particle|distinction|moderation|object marker|having|behavior|object marker|to do|thing|object marker|distinction ||||||||Distinción|||||||||| distinguish between one thing and another act with moderation L'intimidation est une distinction entre une chose et une autre, et c'est le fait de se comporter de manière modérée. الحدود تعني التمييز بين شيء وآخر، والتصرف بتوازن.

の ある 行動 と 表現 する 対して 私生活 と 仕事 など の 区別 が つかない 人 の|ある|こうどう|と|ひょうげん|する|たいして|しせいかつ|と|しごと|など|の|くべつ|が|つかない|ひと |||||||vie privée|||||||perdre| attributive particle|there is|behavior|and|expression|to do|against|private life|and|work|etc|possessive particle|distinction|subject marker|cannot distinguish|person ||||expresión||hacia||||||diferencia||| a person who cannot distinguish between private life and work as opposed to certain actions and expressions الأشخاص الذين لا يستطيعون التمييز بين حياتهم الشخصية وعملهم.

など を けじめ の ない と 表す また ミス に 対して 責任 を 取る こと を など|を|けじめ|の|ない|と|あらわす|また|ミス|に|たいして|せきにん|を|とる|こと|を |||||exprimer|||||responsabilité||||| etc|object marker|distinction|attributive particle|not|quotation particle|to express|also|mistake|locative particle|against|responsibility|object marker|to take|thing|object marker |||||to express|||||responsibility||||| |||||||||"frente a"|Responsabilidad||||| It also means to express lack of responsibility for mistakes. يتم التعبير عنهم بعدم وجود حدود، وأيضًا اتخاذ المسؤولية عن الأخطاء.

けじめ を つける と 言い表す けじめ|を|つける|と|いいあらわす ||||exprimer distinction|object marker|to attach|quotation particle|to express ||||to express ||||Expresar To express "draw a line" يُعبر عنه بقول "تحديد الحدود".

と 書いて あります つまり けじめ と は 基本的に は 区別 を はっきり と|かいて|あります|つまり|けじめ|と|は|きほんてきに|は|くべつ|を|はっきり ||||||||||distinction| and|writing|there is|in other words|distinction|and|topic marker|basically|topic marker|distinction|object marker|clearly |||||||basic|||| ||||||||||Distinción clara| So basically, kejime means to make a clear distinction. يقول هذا، بمعنى أن "الحدود" تعني بشكل أساسي التمييز الواضح.

させる と いう こと です 特に その 時 の 時間 場所 会社 なの か プライベート させる|と|いう|こと|です|とくに|その|とき|の|じかん|ばしょ|かいしゃ|なの|か|プライベート causer|||||||||||||| to make|and|called|thing|is|especially|that|time|attributive particle|time|place|company|is it|question marker|private ||||||||||location|||| Especially at that time, place, whether at work or private. Cela signifie, entre autres, que nous devons nous assurer que le moment, le lieu, l'entreprise, le secteur privé, le secteur public, le secteur privé, le secteur privé, le secteur privé, le secteur privé... هذا يعني أنه يجب أن نحدد بوضوح الوقت والمكان، سواء كان في العمل أو في الحياة الخاصة.

な こと な の か そういう tpo そして 相手 と の 関係性 を よく 考えて それ な|こと|な|の|か|そういう|tpo|そして|あいて|と|の|かんけいせい|を|よく|かんがえて|それ ||||||situation||||||relation||| adjectival particle|thing|adjectival particle|attributive particle|question marker|such|time place occasion|and|partner|and|possessive particle|relationship|object marker|well|think|that ||||||situation||||||||| Is that the case? Think carefully about the situation and the relationship with the other person. يجب أن نفكر جيدًا في هذه الظروف والعلاقة مع الطرف الآخر.

に ふさわしい 適切な 行動 や 態度 を 取る こと それ が けじめ です に|ふさわしい|てきせつな|こうどう|や|たいど|を|とる|こと|それ|が|けじめ|です |appropriée|appropriée|||attitude||||||| at|appropriate|suitable|behavior|and|attitude|object marker|take|thing|that|subject marker|distinction|is ||appropriate|action||||||||| |apropiado|apropiado|||||||||| Taking appropriate actions and attitudes is the key to self-discipline. يجب أن نتخذ سلوكًا أو موقفًا مناسبًا يتناسب مع ذلك، وهذا هو "الحدود".

難しかった 難しい です かねこ の コンセプト ね 例えば 極端な 例 で むずかしかった|むずかしい|です|かねこ|の|コンセプト|ね|たとえば|きょくたんな|れい|で |||Kaneko||||||| it was difficult|difficult|is|Kaneko|attributive particle|concept|right|for example|extreme|example|at |||Kaneko|||||extreme|| ||||||||Ejemplo extremo|| It was difficult. Kaneko's concept was difficult. For example, an extreme example. كان الأمر صعبًا، أليس كذلك؟ هذا المفهوم، على سبيل المثال، في حالة متطرفة.

いきましょう 極端な 例 ね じゃ ある ま いつも 田中 さん だけど 田中 さん |きょくたんな|れい||||||たなか|||たなか| Let's go with this extreme example. Well, it's always Tanaka-san, but Tanaka-san لنذهب، مثال متطرف، صحيح؟ دائماً عن السيد تانكا، لكن السيد تانكا

に しましょう 田中 さん は 会社 員 で すね 会社 の オフィス の 会社 の ||たなか|||かいしゃ|いん|||かいしゃ||おふぃす||かいしゃ| Tanaka-san is a company employee. دعنا نتحدث عن السيد تانكا، هو موظف في الشركة، صحيح؟ في مكتب الشركة، في الشركة

パソコン で 週末 彼女 と デート に 行く レストラン を 探している ん です パソコン|で|しゅうまつ|かのじょ|と|デート|に|いく|レストラン|を|さがしている|ん|です computer|||weekend||||||||looking for| الكمبيوتر|في|عطلة نهاية الأسبوع|صديقة|مع|موعد|إلى|الذهاب|مطعم|علامة المفعول المباشر|أبحث|أليس كذلك|هو I'm on the computer looking for a restaurant to go to for a date with my girlfriend this weekend. يبحث عن مطعم للذهاب في موعد مع صديقته في نهاية الأسبوع على الكمبيوتر الشخصي للشركة.

これ ここ です この 会社 で プライベート の こと を 調べてる 会社 の パソコン これ|ここ|です|この|かいしゃ|で|プライベート|の|こと|を|しらべてる|かいしゃ|の|パソコン ||||||||||je fais des recherches||| this|here|is|this|company|at|private|attributive particle|things|object marker|investigating|company|possessive particle|computer ||||||||||investigating||| This is here. This is the company computer that is used to look up private matters. هذا هنا، هذا الشخص يبحث عن أمور خاصة باستخدام كمبيوتر الشركة.

を し かも 使って いる そんな 人 いる でしょ うえ あなた も やってません か を|し|かも|つかって|いる|そんな|ひと|いる|でしょ|うえ|あなた|も|やってません|か ||peut-être||||||||||| object marker|and|maybe|using|there is|such|person|there is|right|and|you|also|not doing|question marker |||||||||||not doing|| There are probably people who use it, aren't you? هل يوجد أشخاص يفعلون ذلك؟ أليس كذلك؟ هل تفعل ذلك أيضاً؟

これ は 日本語 で は けじめ が ない 公私 混同 公私 混同 ね これ|は|にほんご|で|は|けじめ|が|ない|こうし|こんどう|こうし|こんどう|ね |||||distinction||||confusion||confusion| this|topic marker|Japanese|in|topic marker|distinction|subject marker|not|public and private|confusion|public and private|confusion|right ||||||||public and private|confusion||| This is a confusing mix of public and private matters in Japanese. هذا هو عدم الفصل بين الحياة الشخصية والعملية باللغة اليابانية.

だって そう じゃない プライベート の こと は 自分 の スマホ で 調べたら だって|そう|じゃない|プライベート|の|こと|は|じぶん|の|スマホ|で|しらべたら لأن|هكذا|ليس|خصوصي|من|شيء|علامة الموضوع|نفسي|من|هاتف ذكي|بـ|إذا بحثت Because that's not the case. If you check your private matters on your smartphone, لأن هذا ليس صحيحًا، يمكنك البحث عن الأمور الشخصية على هاتفك الذكي.

いいんじゃない 自分 の パソコン で やったら いい でしょう どうして いいんじゃない|じぶん|の|パソコン|で|やったら|いい|でしょう|どうして C'est bien|||||si tu fais||| isn't it good|||||||| isn't it good|yourself|possessive particle|computer|at|if you do|good|right|why Why not just do it on your own computer? أليس من الجيد أن تفعل ذلك على جهاز الكمبيوتر الخاص بك؟ لماذا يجب عليك.

会社 の パソコン 使わ なきゃ いけない の けじめ が ない ん です 会社 の もの は かいしゃ|の|パソコン|つかわ|なきゃ|いけない|の|けじめ|が|ない|ん|です|かいしゃ|の|もの|は company|attributive particle|computer|use (negative form)|must not|must not|explanatory particle|distinction|subject marker|there is not|informal explanatory|is|company|attributive particle|things|topic marker I have to use the company's computer, but I don't have the same responsibility to use the company's computer. استخدام جهاز الكمبيوتر الخاص بالشركة؟ لا يوجد فصل هنا، فالأشياء الخاصة بالشركة.

会社 の もの 自分 の もの では ありません 公私 混同 を して は いけない そういう かいしゃ|の|もの|じぶん|の|もの|では|ありません|こうし|こんどう|を|して|は|いけない|そういう ||||||||public et privé|confusion||||| الشركة|صفة مضافة|شيء|نفسي|صفة مضافة|شيء|ليس|موجود|العامة والخاصة|خلط|علامة المفعول به|القيام|علامة الموضوع|لا يجوز|مثل هذا ||||||||public and private|mixing||||| ||||||||Público y privado|Confusión||||| It belongs to the company, it's not yours, and you can't mix public and private affairs. ليست أشياءك الخاصة، لا يجب أن تختلط الأمور الشخصية بالعملية، هذا هو الأمر.

時に けじめ の の ある 行動 を しなさい けじめ を つけなさい ときに|けじめ|の|の|ある|こうどう|を|しなさい|けじめ|を|つけなさい |distinction||||||||| sometimes|distinction|attributive particle|nominalizer|there is|action|object marker|do (imperative form)|distinction|object marker|make (imperative form) Be disciplined in your behavior. في بعض الأحيان، يجب أن تتصرف بجدية. كن جادًا.

あと これ も 全く 同じ 例文 が この 本 に 書いて あった ん だけど 勉強する あと|これ|も|まったく|おなじ|れいぶん|が|この|ほん|に|かいて|あった|ん|だけど|べんきょうする |||||exemple (1)|||||||||étudier بعد|هذا|أيضا|تماما|نفس|جملة مثال|لكن|هذا|الكتاب|في|كتب|كان|أليس كذلك|لكن|الدراسة ||||||||||||||to study |||||ejemplo exacto||||||||| And I found this exact same example in the book, but I'll study it. أيضًا، كان هناك مثال مشابه تمامًا مكتوب في هذا الكتاب، لكنني سأدرس.

時 は 勉強 する 遊ぶ 時 は 遊ぶ けじめ の ある 生活 を しなさい これ は じ|は|べんきょう|する|あそぶ|じ|は|あそぶ|けじめ|の|ある|せいかつ|を|しなさい|これ|は time|topic marker|study|to do|to play|time|topic marker|to play|distinction|attributive particle|there is|life|object marker|do (imperative)|this|topic marker Study when you have to Study when you have to Play when you have to Play when you have to Live a disciplined life. عندما يكون الوقت للدراسة، ادرس، وعندما يكون الوقت للعب، العب. عيش حياة منظمة.

私 の 小学校 の 時 の 先生 が よく 言ってました けじめ の ある 生活 私 の 母 わたし|の|しょうがっこう|の|とき|の|せんせい|が|よく|いってました|けじめ|の|ある|せいかつ|わたし|の|はは أنا|حرف ملكية|مدرسة ابتدائية|حرف ملكية|وقت|حرف ملكية|معلم|حرف الفاعل|كثيرًا|كان يقول|حدود|حرف ملكية|موجود|حياة|أنا|حرف ملكية|أمي ||elementary school|||||||||||||| My grade school teacher used to tell me that I had to be a good student, that I had to be a good example to my mother, that I had to be a good person. كان معلمي في المدرسة الابتدائية يقول هذا كثيرًا: عيش حياة منظمة. كانت والدتي أيضًا تقول مثل هذا كثيرًا.

も こんな こと を よく 言いました ね 今 は 試験 期間 中 だから 勉強 し なさい ね も|こんな|こと|を|よく|いいました|ね|いま|は|しけん|きかん|ちゅう|だから|べんきょう|し|なさい|ね |||||||||||||||s'il te plaît| also|this kind of|thing|object marker|often|said|right|now|topic marker|exam|period|during|because|study|do|please do|right ||||||||||period|||||please| ||||||||||período de exámenes|||||| You used to say this too... now I'm in the middle of exams... so study الآن، لأننا في فترة الامتحانات، يجب أن تدرس.

勉強 した 後 で 試験 が 終われば 遊べば いい ん だから けじめ を つけ べんきょう|した|あと|で|しけん|が|おわれば|あそべば|いい|ん|だから|けじめ|を|つけ الدراسة|فعل ماضٍ|بعد|في|الامتحان|علامة الفاعل|إذا انتهى|إذا لعبت|جيد|أليس كذلك|لذلك|الحدود|علامة المفعول به|ضع |||||||if you play|||||| You study, then you play after the exam, so you have to be consistent. بعد الدراسة، عندما تنتهي الامتحانات، يمكنك اللعب، لذا يجب أن تكون هناك حدود.

なさい 厳しい で すね はい なさい|きびしい|で|すね|はい please do|strict|at|right|yes You are strict, aren't you? هذا صارم، أليس كذلك؟ نعم.

な ので さっき も 言った ように 時 や 場所 相手 との 関係性 を よく 考えて な|ので|さっき|も|いった|ように|とき|や|ばしょ|あいて|との|かんけいせい|を|よく|かんがえて adjectival particle|because|a little while ago|also|said|like|time|and|place|partner|with|relationship|object marker|well|think |||||||||||||relationship| So, as I said before, think carefully about the time, the place, and the relationship with your partner. لذا، كما قلت سابقًا، يجب أن نفكر جيدًا في الوقت والمكان وعلاقتنا مع الآخرين.

それ に 合った 行動 を 取ら なきゃ いけない これ が けじめ の コンセプト それ|に|あった|こうどう|を|とら|なきゃ|いけない|これ|が|けじめ|の|コンセプト that|at|appropriate|action|object marker|take|must|not be able to|this|subject marker|distinction|attributive particle|concept You have to act accordingly, and that's the concept of bullying. يجب أن نتخذ إجراءات تتناسب مع ذلك، هذه هي مفهوم الحدود.

なんで す 区別 を はっきり させる なんで|す|くべつ|を|はっきり|させる ||distinction||| لماذا (limadha)|علامة (علامة)|تمييز (tamiz)|علامة المفعول المباشر (علامة المفعول المباشر)|بوضوح (biwuduh)|يجعل (yaj'al) Why make the distinction? لذا، يجب أن نوضح الفروق.

ね 面白い で ね どういう ところ で 公私 混同 区別 が ついて いない 行動 ね|おもしろい|で|ね|どういう|ところ|で|こうし|こんどう|くべつ|が|ついて|いない|こうどう ||||||||confusion|distinction|||| right|interesting|at|right|what kind of|place|at|public and private|confusion|distinction|subject marker|attached|not|behavior It's funny, but I don't know where you're getting this distinction between public and private behavior. أين يكون من المثير للاهتمام أن نرى كيف أن بعض الأشخاص لا يميزون بين الأمور الشخصية والعملية.

に なる の か インターネット で 調べました 先 と よく 似た 例 なん です けど に|なる|の|か|インターネット|で|しらべました|さき|と|よく|にた|れい|なん|です|けど at|become|nominalizer|question marker|internet|at|researched|previous|and|often|similar|example|is|is|but I looked it up on the internet to see if it would be a good idea to use a similar example to the one I just used. لقد بحثت في الإنترنت عن هذا الأمر، وهو مشابه جدًا لمثال آخر.

じゃ 会社 の オフィス に ある 備品 例えば ボールペン と か トイレットペーパー じゃ|かいしゃ|の|オフィス|に|ある|びひん|たとえば|ボールペン|と|か|トイレットペーパー |||||||||||papier toilette well|company|attributive particle|office|locative particle|there is|equipment|for example|ballpoint pen|and|or|toilet paper ||||||supplies||ballpoint pen|||toilet paper ||||||Suministros de oficina||||| So, equipment in the company office, like ballpoint pens, toilet paper, etc. على سبيل المثال، هناك أشخاص يأخذون أدوات المكتب من الشركة، مثل الأقلام أو ورق التواليت.

を 自宅 に 持ち帰る こんな人 が いる みたい これ は 公私 混同 けじめ を |じたく||もちかえる|こんな じん||||||こうし|こんどう|| I've heard that there are people like this who bring home their own personal belongings. يبدو أن هناك أشخاصًا يفعلون ذلك، وهذا يعتبر خلطًا بين الأمور الشخصية والعملية.

けじめ が ない 行動 に なります けじめ|が|ない|こうどう|に|なります distinction|subject marker|not|behavior|locative particle|will become It's not a good sign. It's not a good behavior. هذا يعتبر سلوكًا يفتقر إلى الحدود.

はいそ して 私物 自分 の ドキュメント 書類 を 会社 の コピー機 で コピー はいそ|して|しぶつ|じぶん|の|ドキュメント|しょるい|を|かいしゃ|の|コピーき|で|コピー ||effets personnels|||document|document (1)|||||| نعم|و|ممتلكات شخصية|نفسي|من|مستندات|أوراق|علامة المفعول المباشر|شركة|من|آلة النسخ|في|نسخ ||personal belongings|||document|||||copy|| ||Propiedad personal|||||||||| Yes, and personal items Copy your own documents and papers on the company copier نعم، لقد قمت بنسخ مستنداتي الشخصية باستخدام آلة النسخ في الشركة.

する ま 実 は こんな 人 いる ん じゃない 実は 私 も 今 だから 言える けど 以前 する|ま|じつ|は|こんな|ひと|いる|ん|じゃない|じつは|わたし|も|いま|だから|いえる|けど|いぜん to do|well|actually|topic marker|this kind of|person|there is|you see|isn't it|actually|I|also|now|that's why|can say|but|before |||||||||||||||before| Actually, I can say that now, but I used to be like this. في الواقع، هناك أشخاص يفعلون ذلك، لكنني أستطيع أن أقول ذلك الآن فقط، في السابق.

働いて いた 会社 で 自分 の 飛行機 の 旅行 の チケット を コピー して はたらいて|いた|かいしゃ|で|じぶん|の|ひこうき|の|りょこう|の|チケット|を|コピー|して working|was|company|at|my|possessive particle|airplane|attributive particle|trip|possessive particle|ticket|object marker|copy|doing I made a copy of my plane travel ticket at the company where I worked. عندما كنت أعمل في شركة سابقة، قمت بنسخ تذكرة سفر طائرتي الخاصة.

しまいました すみません やっちゃった はい 告白 公私 混同 ね けじめ が ない しまいました|すみません|やっちゃった|はい|こくはく|こうし|こんどう|ね|けじめ|が|ない ||je l'ai fait||déclaration|public et privé||||| have done|excuse me|I did it|yes|confession|public and private|confusion|right|distinction|subject marker|not ||||confession|||||| I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry, I'm sorry. أعتذر، لقد فعلت ذلك. نعم، اعتراف، خلط بين العمل والخاص، لا يوجد حدود.

私 その 時 すみません 家 に コピー 機 が ない からって いう 理由 で 会社 わたし|その|とき|すみません|いえ|に|コピー|き|が|ない|からって|いう|りゆう|で|かいしゃ أنا|ذلك|الوقت|عذرًا|المنزل|إلى|آلة النسخ|جهاز|علامة الفاعل|ليس|لأن|تقول|السبب|بـ|الشركة |||||||máquina de copias||||||| I'm sorry, I didn't have a copy machine at home at the time. في ذلك الوقت، أعتذر، لأنني لم يكن لدي آلة نسخ في المنزل.

で コピー しちゃう 人 いる かも しれません は いね けじめ けじめを つける で|コピー|しちゃう|ひと|いる|かも|しれません|は|いね|けじめ|けじめを|つける |||||||||décision|| at|copy|will end up doing|person|there is|maybe|don't know|topic marker|right|distinction|distinction (object marker)|to make |||person|||||||| Some people may make copies of the contents in the following way. قد يكون هناك أشخاص يقومون بالنسخ، نعم، يجب أن نضع حدوداً.

で ね 面白い ん です けど で|ね|おもしろい|ん|です|けど at|right|interesting|you see|it is|but It's interesting, though. لكن الأمر ممتع.

人 と 人 と の 関係 の 中 で けじめ を つける こと は 非常に 重要 です 相手 が 自分 ひと|と|ひと|と|の|かんけい|の|なか|で|けじめ|を|つける|こと|は|ひじょうに|じゅうよう|です|あいて|が|じぶん ||||||||||||||important||||| person|and|person|and|attributive particle|relationship|possessive particle|in|at|distinction|object marker|to establish|thing|topic marker|very|important|is|partner|subject marker|oneself ||||||||||||||important||||| |||||||||||||Muy|||||| It is very important to keep the line between people in a relationship. من المهم جداً وضع حدود في العلاقات بين الأشخاص، سواء كان الطرف الآخر أكبر منك أو أصغر.

より 目上 な の か 目下 な の か と いう 上下 関係 内 の人 か 外 の人 か 男 か |めうえ||||もっか||||||じょうげ|かんけい|うち|の じん||がい|の じん||おとこ| More about whether he is a superior or a subordinate, a superior or a subordinate, an insider or an outsider, a man or a woman, a man or a woman. سواء كان الشخص من داخل العلاقة أو من خارجها، سواء كان ذكراً أو أنثى.

女 か など の 違い に よって 言葉遣い や 態度 を 変えます 本 の 引用 おんな|か|など|の|ちがい|に|よって|ことばづかい|や|たいど|を|かえます|ほん|の|いんよう |||||||choix de mots||attitude||changer|||citation (1) female|question marker|etc|attributive particle|difference|locative particle|depending on|language use|and|attitude|object marker|will change|book|possessive particle|quotation ||||||||||||||quotation |||||||Uso del lenguaje||Actitud||||| I change my language and attitude depending on whether I'm a woman or not. تتغير طريقة الكلام والسلوك بناءً على هذه الاختلافات.

これ も 区別 を はっきり させる と いう コンセプト に 繋がって いる そう これ|も|くべつ|を|はっきり|させる|と|いう|コンセプト|に|つながって|いる|そう ||distinction|||rendre|||||est lié|| this|also|distinction|object marker|clearly|make|quotation particle|called|concept|locative particle|connected|is|it seems This is also connected to the concept of clear distinctions. يبدو أن هذا مرتبط بمفهوم توضيح الفروق بوضوح.

です 面白い ね うん あと はね けじめ を つける の は あの 例えば ね 会社 です|おもしろい|ね|うん|あと|はね|けじめ|を|つける|の|は|あの|たとえば|ね|かいしゃ is|interesting|right|yeah|and|and also|distinction|object marker|to set|nominalizer|topic marker|that|for example|right|company It's interesting, isn't it? هذا مثير للاهتمام، نعم، وأيضًا، وضع الحدود هو، على سبيل المثال، في الشركة.

で 何 か 問題 が 起きました で 何 か 会社 に 損 損害 を もたらした 大きな で|なに|か|もんだい|が|おきました|で|なに|か|かいしゃ|に|そん|そんがい|を|もたらした|おおきな |||||||||||perte|dommages||causé des dommages| at|what|a particle indicating a question|problem|subject marker|occurred|at|what|a particle indicating a question|company|locative particle|loss|damage|object marker|brought|big |||||occurred||||||loss|damage||brought| ||||||||||||Daño económico||| Something went wrong at the company, something caused damage to the company, something major. إذا حدثت مشكلة ما في الشركة، وأدت إلى خسارة كبيرة.

失敗 が あって その 失敗 の 責任 を 問われた けじめ を つけて やめます しっぱい|が|あって|その|しっぱい|の|せきにん|を|とわれた|けじめ|を|つけて|やめます ||||||responsabilité||questionné|||| فشل|علامة الفاعل|كان هناك|ذلك|الفشل|علامة الملكية|مسؤولية|علامة المفعول به|تم سؤالي|حسم|علامة المفعول به|وضع|سأتوقف |(subject marker)|||||responsibility||was questioned|||| ||||||Responsabilidad|||||| I've made a mistake, and I've been held accountable for that mistake, and I'm going to quit, and I'm going to do so with a clear conscience. إذا كان هناك فشل كبير، وتم تحميل المسؤولية عن ذلك الفشل، يمكن أن يكون التعبير عن وضع الحدود هو الاستقالة.

って いう 表現 も できる ものすごい ですね なんか 昔 の 侍 みたいな 私 が って|いう|ひょうげん|も|できる|ものすごい|ですね|なんか|むかし|の|さむらい|みたいな|わたし|が quotation particle|to say|expression|also|can do|amazing|isn't it|like|old times|attributive particle|samurai|like|I|subject marker ||expression|||||||||samurai|| I can also express that I'm like an old samurai. هذا مذهل، يشبه شيئًا من زمن الساموراي.

責任 を とって けじめ を つけて 会社 を やめます みたいな こと も ある せきにん|を|とって|けじめ|を|つけて|かいしゃ|を|やめます|みたいな|こと|も|ある responsabilité||||||||je quitte|||| responsibility|||||||||||| المسؤولية|علامة المفعول|أخذ|الحدود|علامة المفعول|وضع|الشركة|علامة المفعول|سأترك|مثل|الأشياء|أيضا|يوجد Sometimes they take responsibility, make a clean break, and quit the company. سأتحمل المسؤولية وأترك الشركة كما هو الحال.

そう です はい この けじめ そう|です|はい|この|けじめ هكذا|يكون|نعم|هذا|الحدود That's right. Yes. نعم، هذا هو القرار.

はい 面白い でしょう これ 本当に 一部分 の コンセプト な ん です ね はい|おもしろい|でしょう|これ|ほんとうに|いちぶぶん|の|コンセプト|な|ん|です|ね yes|interesting|isn't it|this|really|a part|attributive particle|concept|adjectival particle|you see|is|right Yes, it's interesting, isn't it? This is really just a partial concept. نعم، إنه مثير للاهتمام، هذا حقًا جزء من المفهوم.

このよう に この 本日 本人 の 心 が わかる 日本語 で は 多分 皆さん で は 理解 このよう|に|この|ほんじつ|ほんにん|の|こころ|が|わかる|にほんご|で|は|たぶん|みなさん|で|は|りかい |||aujourd'hui|la personne|||||||||||| like this|at|this|today|the person himself|possessive particle|heart|subject marker|understand|Japanese|in|topic marker|probably|everyone|at|topic marker|understanding ||||the person|||||||||||| I think that if I could understand the mind of the person in question today in Japanese, you probably wouldn't be able to understand me. بهذه الطريقة، ربما لن يفهم الجميع مشاعر الشخص في اللغة اليابانية اليوم.

できない ような 日本 の 不思議な 価値観 に ついて ま 例文 を 入れ ながら できない|ような|にほん|の|ふしぎな|かちかん|に|ついて|ま|れいぶん|を|いれ|ながら |||||valeur||||||| cannot|like|Japan|attributive particle|mysterious|values|locative particle|about|emphasis particle|example sentence|object marker|put|while ||||Misterioso|valor extraño|||||Ejemplo|| I'll try to include some examples of Japan's strange values that are not always easy to understand. سأدخل أمثلة حول القيم الغريبة في اليابان التي قد لا تتمكن من فهمها.

説明 を して くれて いる 本 な ん です ね せつめい|を|して|くれて|いる|ほん|な|ん|です|ね شرح|علامة المفعول المباشر|تفعل|تعطي|تكون|كتاب|صفة|أليس كذلك|هو|أليس كذلك It's a book that explains everything. هذا هو الكتاب الذي يشرح الأمور.

今日 は 第 一 章 の 中 で 内 と 外 を 分ける という トピック の 中 で けじめ という きょう|は|だい|いち|しょう|の|なか|で|うち|と|そと|を|わける|という|トピック|の|なか|で|けじめ|という اليوم|علامة الموضوع|رقم|واحد|فصل|صفة|داخل|في|الداخل|و|الخارج|علامة المفعول به|يفصل|الذي يسمى|موضوع|صفة|داخل|في|الحدود|الذي يسمى Today, in chapter one, we will discuss the topic of separating the inside from the outside, and the topic of distinction. اليوم، في الفصل الأول، نتحدث عن موضوع الفصل بين الداخل والخارج.

言葉 を 選びました が 多分 来月 かな 来月 は 第 二 章 か 第 三 章 に ついて ことば|を|えらびました|が|たぶん|らいげつ|かな|らいげつ|は|だい|に|しょう|か|だい|さん|しょう|に|ついて كلمة|علامة المفعول|اخترت|لكن|ربما|الشهر المقبل|أليس كذلك|الشهر المقبل|علامة الموضوع|رقم|اثنان|فصل|أو|رقم|ثلاثة|فصل|علامة المكان|حول I'm choosing my words, but maybe next month, maybe next month we'll talk about chapter two or three. اخترت كلمة "فصل"، ولكن ربما في الشهر المقبل، سأتناول الفصل الثاني أو الثالث.

取り上げて みたい と 思って います 皆さん で 一緒に 本 を 読んで いき とりあげて|みたい|と|おもって|います|みなさん|で|いっしょに|ほん|を|よんで|いき to pick up|I want to|and|thinking|am|everyone|with|together|book|object marker|reading|going I'd like to take this opportunity to share my book with you all, so we can all read together. أود أن أقرأ الكتاب معكم جميعًا.

ましょう japanese together の 中 は 小さい コミュニティ な ん だけれども 24 ましょう|ジャパニーズ|いっしょに|の|なか|は|ちいさい|コミュニティ|な|ん|だけれども let's|Japanese|together|attributive particle|inside|topic marker|small|community|adjectival particle|informal explanatory particle|but We are a small community within japanese together, but we are a small community within japanese together.24 داخل "japanese together" هو مجتمع صغير، لكن 24.

名 24名 の 方 が この チャレンジ を やって くれて います ね はいみん な で めい|24めい|の|かた|が|この|チャレンジ|を|やって|くれて|います|ね|はいみん|な|で |||||||||||||immigrant| name|||||||||||||immigration| name|24 people|attributive particle|person (polite)|subject marker|this|challenge|object marker|doing|doing for|is|right|yes right|adjectival particle|at 24 people have taken up this challenge. هناك 24 شخصًا يقومون بهذا التحدي، أليس كذلك؟

第 7章 まで ある ん です けど 最後 まで 読んで 意見 の 交換 を したい と 思 だい|ななしょう|まで|ある|ん|です|けど|さいご|まで|よんで|いけん|の|こうかん|を|したい|と|おも رقم|الفصل السابع|حتى|يوجد|أليس كذلك|هو|لكن|النهاية|حتى|قراءة|آراء|من|تبادل|علامة المفعول المباشر|أريد|و|أعتقد |||||||last|||opinion||exchange|||| ||||||||||||Intercambio de opiniones|||| There are seven chapters, but I'd like to finish reading them and exchange some thoughts. هناك حتى الفصل السابع، لكنني أود أن أقرأ حتى النهاية وأتبادل الآراء.

って います って|います quotation particle|there is (for animate objects) أفكر في ذلك.

はい それでは 今日 は ここ まで です 皆さん も けじめ の ある 生活 を 送 はい|それでは|きょう|は|ここ|まで|です|みなさん|も|けじめ|の|ある|せいかつ|を|おく ||||||||||||||menez نعم (na'am)|حسناً (hasanan)|اليوم (alyawm)|علامة الموضوع (علامة الموضوع)|هنا (huna)|حتى (hatta)|هو (huwa)|الجميع (aljamie)|أيضاً (aydan)|حدود (hudud)|من (min)|يوجد (yujad)|حياة (hayat)|علامة المفعول به (علامة المفعول به)|أرسل (arsil) |||||||||distinction||||object marker|送る Okay, that's all for today, so I hope you're all living a life of discipline. حسنًا، إذن، هذا كل شيء لليوم. أتمنى أن تعيشوا حياة منظمة.

って ください なんて 厳しい こと は 私 は 言いません はい リラックス って|ください|なんて|きびしい|こと|は|わたし|は|いいません|はい|リラックス quotation particle|please|such as|strict|thing|topic marker|I|topic marker|will not say|yes|relax |||strict||||||| I'm not going to be so strict. لن أقول شيئًا صارمًا، حسنًا، استرخوا.

して 今日 も 楽しい 一 日 を 以上 です して|きょう|も|たのしい|いち|にち|を|いじょう|です doing|today|also|fun|one|day|object marker|that's all|is |||||||以上| Have a good day and enjoy the rest of your day! إلى هنا، كان يومًا ممتعًا أيضًا.