[바른 한국어 2급] 3-2 음악 들으면서 책 읽어요. [Correct Korean Level 2] 3-2 Read a book while listening to music. [Coréen correct niveau 2] 3-2 Je lis un livre en écoutant de la musique.

음악 들으면서 책 읽어요. music||| I listen to music while reading a book.

여러분, 안녕하세요? Hello, everyone!

오늘은 ‘음악 들으면서 책 읽어요. Today we will study 'I listen to music while reading a book'. '를 공부할 거예요. Everyone, what do you usually do on the weekend? 여러분은 주말에 보통 무엇을 하세요? ||||do you do Engage in hobbies, leisure activities.

취미 활동, 여가 활동을 하지요. ||loisirs|| |activity|leisure||

오늘은 지난 시간에 이어서 취미 관련 어휘와 표현을 공부하고, 여가 활동을 함께 하자고 제안하는 것도 배울 거예요. |la dernière|||||||||||proposition de|proposition||| |last||continuing from||||||leisure activities||||suggesting||| And in grammar, I will study "overworking" and "overworking".

그리고 문법에서는 ‘기로 하다', ‘으면서'를 공부하겠습니다. |la grammaire|je vais||en étudiant| |grammar|deciding to|to decide|while| First, let's listen to the dialogue. 자, 먼저 대화를 들어 보세요. In today's dialogue, Junsu and Hyejin are walking together in the park.

오늘 대화에서는 준수와 혜진이가 공원에서 산책을 하는데요. ||Junsu||au parc||

두 사람은 무슨 이야기를 할까요? Let's listen.

한 번 들어 보세요. Did you understand the conversation? What did Junsu and Hyejin talk about?

잘 들었어요? Yes, Hyejin asked Junsu, "What do you usually do on the weekend?"

준수와 혜진이는 무슨 이야기를 했어요? Now, what does Junsu usually do on the weekend?

네, 먼저 혜진이가 준수에게 ‘주말에 보통 무엇을 해요?' Before looking at the dialogue in further detail, 이렇게 질문을 했지요.

여러분, 준수는 주말에 보통 무엇을 해요? First is vocabulary. Please read along.

내용을 더 자세히 알아보기 전에 le contenu|||| the content||in detail|to learn more|

먼저 대화에 나온 어휘와 문법부터 공부해 볼까요? ||appeared||grammar first|| 놀이공원 amusement park

먼저 어휘입니다. Do you like roller coasters and the viking ride.

따라 읽어 보세요. I really like them. I want to go ride roller coasters and the viking.

놀이공원 parc d'attractions amusement park Then where should I go?

여러분은 롤러코스터와 바이킹을 좋아하세요? |montagnes russes|| |roller coaster|Vikings ride| Right, 'amusement park.'

저는 아주 좋아하는데요. There are a lot of famous places like Disneyland, Disney World...

롤러코스터와 바이킹을 타고 싶어요. |les Vikings|| "Lotte World and Everland are famous amusement parks in Korea."

그럼 어디에 가요? Let's say I wan to go with a friend.

네, 맞아요. Then I can say, ‘놀이공원'에 가요. au parc d'attractions| to the amusement park| "Shall we go to the amusement park?" 세계에는 디즈니랜드, 디즈니월드… 이렇게 유명한 놀이공원이 많아요. dans le monde|Disneyland|Disney World|||| the world|Disneyland|Disney World||famous|amusement parks|many Next word. Please read along. 그리고 한국에도 놀이공원이 있는데요.

“롯데월드, 에버랜드는 한국에서 유명한 놀이공원이에요.” |Everland||| Lotte World|Everland|||amusement park '참!' is used when talking about a thought that has just come to mind.

그리고 친구와 함께 놀이공원에 가고 싶어요. You want to do something, but you cannot think of anything.

그러면 이렇게 말합니다. Then suddenly, the thought comes to your mind.

“놀이공원에 갈까?”

다음 어휘입니다. "Oh yeah! I remember. "

따라 읽어 보세요.

‘참! Then let's say while discussing something '은 갑자기 뭐가 생각났을 때 쓰는 표현이에요. |||je pensais||| |suddenly|what|I remembered||I use|expression Then you can say, 무엇을 말하고 싶었는데 생각이 나지 않았어요. |||thoughts|| I wanted to say something, but I couldn't remember.

그런데 갑자기 생각이 났어요. |||I remembered But then, suddenly it came to me.

그러면, 이렇게 말합니다. Then, I say it like this.

“참! really truly Let's put the horse. 생각났어.” Je me souviens I remembered '말을 놓자' is the familiar form of '놓읍시다'.

또, 친구와 같이 놀이공원에 가고 싶어요. Then what do you think '말을 놓다' means?

그런데 다른 이야기를 하다가 갑자기 친구와 같이 놀이공원에 가고 싶은 게 생각났어요. |||while talking|||||||| I've gotten friendly now,

그럼 이렇게 말합니다. Then you start using the familiar form. Then you can say '말을 놓았어요.'

“참! You used the formal form with a friend, but now that the two of you are really close, 시간 있으면 같이 가요.” You can say,

자, 다음 어휘입니다. "From now on, let's talk using the familiar form."

따라 읽어 보세요. But I am a little difficult to talk to a friend. I'm a little uncomfortable. Then I say:

말을 놓자 |tutoyer words|to speak informally Let's drop the formal speech.

‘말을 놓자'는 ‘말을 놓읍시다'의 반말이에요. |||forme polie| |let's drop||let's drop|informal speech 'Let's drop the formal speech' is the informal version of 'Let's speak formally.' 그럼 ‘말을 놓다'는 무슨 뜻일까요? ||||signifie-t-il ||to drop||might mean Then what does 'to drop the formal speech' mean? 어떤 사람과 존댓말을 쓰다가 이제 친해졌어요, ||politesse|||devenus proches ||formal language||now|I became close Then where do I go?

그래서 반말을 해요. |informal speech| 그러면 ‘말을 놓았어요.' 이렇게 말합니다. Then what can I say?

친구와 존댓말을 썼는데, 이제 아주 친해졌어요. |forme polie||||devenus proches ||I used 존댓말|||became close Right, "참!"(Oh yeah!) 그래서 이제 반말을 해요. I used the formal form with my friend at first. 약속해요. Je promets I promise

그럼 이렇게 말해요. So, I suggest using the familiar form.

“우리 이제부터 말을 놓기로 해요.” |||tutoyer| |||to speak informally| Then what can I say?

그런데 저는 친구와 반말을 하는 게 조금 어려워요. |||||||is difficult Yes, "말을 놓자"(let's talk using the familiar form) 조금 불편해요. |un peu gênant |I'm uncomfortable 그러면 이렇게 말합니다. Let's look at the dialogue again.

“저는 친구와 말 놓기가 좀 어려워요.” |||tutoyer|| |||using informal speech|a bit| Today's dialogue is between Junsu and Hyejin who are talking in the park.

이제 배운 어휘를 다시 한 번 확인해 볼까요? |||||once more|let's check|let's check Junsu asks Hyejin,

롤러코스터, 바이킹을 타고 싶어요. montagnes russes||| "Hyejin, what do you usually do on the weekend?"

그럼 어디에 가야 해요? Right, Junsu is curious what Hyejin usually does on the weekend.

네, 맞아요. So he asked the question. ‘놀이공원' Hyejin responds, 갑자기 말하고 싶은 게 생각났어요. "I listen to music while reading a book."

그럼 처음에 어떻게 말하지요? |||do I say So, what does Hyejin usually do on the weekend?

네, ‘참!' Yes, 'listen to music.' Also, 'read a book.' She does both of these together. 친구와 처음에는 존댓말을 했어요. ||la politesse| So she says 'I listen to music while reading a book.'

그런데 이제 아주 친해졌어요. |||devenus proches

그래서 반말을 하자고 해요. "This weekend, some friends and I decided to go the amusement park."

그럼 어떻게 말해요? Yes, Junsu made plans with his friends this weekend.

네, ‘말을 놓자' ||let's drop But, Junsu wants to also go with Hyejin. 잘 하셨습니다! So he tells Hyejin to go together.

이제 대화를 같이 한 번 보지요. However, this thought comes to mind suddenly. So he says,

오늘 대화에서는 준수와 혜진이가 공원에서 이야기를 해요. ||||in the park|| "Oh yeah! If you have time, let's go together."

준수가 먼저 혜진이에게 물어봅니다. ||Hyejin|asks Like this, 'Oh yeah!' is used when a thought comes to mind suddenly.

“혜진 씨, 주말에 보통 뭐 해요?” ||on the weekend||| Will Hyejin go to amusement park?

네, 준수는 혜진이가 주말에 보통 무엇을 하는지 궁금해요. |||||||I wonder "Sounds good. I don't have anything going on this weekend."

그래서 이렇게 질문했어요. ||I asked Hyejin doesn't have any plans. She says '별일 없어요'. So she has time.

혜진이가 대답해요. |answers

“음악 들으면서 책 읽어요.” |listening to||

여러분, 혜진이는 주말에 보통 뭐 해요? "Starting from today, let's use the familiar form. What do you think?"

네, ‘음악 들어요.' Junsu is now close with Hyejin. 그리고, ‘책 읽어요.' So Junsu wants to use the familiar form with Hyejin. 이것을 같이 해요. So he says "From today, let's use the familiar form."

그래서 ‘음악 들으면서 책 읽어요.” 이렇게 말했지요. How does Hyejin respond?

그런데 준수는 왜 혜진이에게 주말에 보통 무엇을 하는지 물어봤어요? "Shall we?" 같이 한번 보지요. Wow, Hyejin used the familiar form right away.

“이번 주말에 친구들과 놀이공원에 가기로 했어요.” ||||I decided to go| Great. Now that the two of them are using the familiar form, they will get even closer.

네, 준수는 이번 주말에 친구들하고 약속했어요. |||||j'ai rendez-vous |||||I made plans Now, let's look at the grammar. 놀이공원에 가요. The first grammar is '기로 하다'

그런데 준수는 혜진이와도 같이 놀이공원에 가고 싶어 해요. ||avec Hyejin||||| ||Hyejin too|||||

그래서 혜진이에게 같이 가자고 말하고 싶었어요. |||let's go|| Let's look at an example.

그런데 그게 갑자기 생각이 났어요. |that|suddenly||came to mind "This weekend, some friends and I decided to to the amusement park." 그래서 이렇게 말합니다. |this way|I say Junsu made plans with his friends. What plan?

“참! Yes, to go to the amusement park this weekend. 시간 있으면 같이 가요.”

이렇게 ‘참! '은 갑자기 무엇이 생각났을 때 하는 말이에요. ||what|I remembered|||I mean 'is what you say when something suddenly comes to mind. 혜진이는 놀이공원에 갈까요? Shall we go to the amusement park, Hyejin?

“네 좋아요. "Yes, that sounds good. 주말에 별일 없어요.” |special event|

혜진이는 주말에 별 일이 없어요. |on the weekend|special||I don't have ‘별일 없어요. "Starting from today, let's use the familiar form." '는 특별한 계획이 없어요. |special|plan|I don't have Junsu and Hyejin are very close. 그래서 시간이 있어요. So, Junsu makes a suggestion to Hyejin.

그래서 혜진이는 같이 놀이공원에 가기로 했지요. "From today, let's use the familiar form." It's a promise, a decision.

그리고 준수가 또 하나 제안을 합니다. ||||proposition| ||again|another one|suggestion|makes a suggestion Then, after saying 'put', write '

“그런데 우리 오늘부터 말 놓기로 해요. ||||tutoyer| ||today onwards||| "우리 오늘부터 말 놓기로 해요." results. 어때요?” Let's read it together.

여러분, 준수와 혜진이는 이제 친해졌어요. ||||devenus amis "우리 오늘부터 말 놓기로 해요."(Starting from today, let's use the familiar form.)

그래서 준수는 혜진이와 반말을 하고 싶어요. Well done.

그래서 “오늘부터 말 놓기로 해요.” 이렇게 제안을 합니다. ||||||I suggest| '기로 하다' is used with action verbs, such as '가다' and '놓다'.

혜진이가 어떻게 대답할까요? ||répondra-t-elle ||will answer

“그럼 그럴까?” |Is that so But Junsu made plans with his friends to go to the amusement park this weekend.

와, 벌써 혜진이는 반말을 했네요. ||||has spoken Since this decision has been made in the past, he says '가기로 했어요' and not '가기로 해요'.

좋습니다, 혜진이와 준수는 이제 반말을 하니까 앞으로 더 친해지겠지요? ||||||||deviendront proches ||||||in the future||will become close To the back of '놓다', '기로 해요' is directly attached resulting in '놓기로 해요'.

그럼 이제 우리는 대화 속 문법을 같이 볼까요? ||||conversation|grammar||let's look at Please follow along.

첫 번째 문법입니다. first|first|grammar rule 가다, 가기로 했어요

‘기로 하다' to decide to| 놓다, 놓기로 해요 문장을 같이 보지요. Well done.

“이번 주말에 친구들과 놀이공원에 가기로 했어요.” |||to the amusement park||

준수는 친구들과 약속했어요. The second grammar is '으면서'. 무엇을 약속했어요? quoi| Let's look at an example.

네, 이번 주말에 놀이공원에 가요, 약속했어요. |||||I promised "I eat popcorn while watching a movie."

그러면, ‘기로 하다'를 사용해서 |décider|verbe| ||to decide| 'I eat popcorn' and 'I watch a movie'. “이번 주말에 친구들과 놀이공원에 가기로 했어요.” 이렇게 말합니다. ||||je vais||| I do these actions both at the same time.

이렇게 ‘기로 하다'는 약속, 결정을 나타낼 때 사용해요. |pour|||décision|indique|| ||to decide|promise|decision|to indicate|time occasion|I use So I can use '으면서', and say, 문장을 같이 읽어 볼까요? sentence||| "팝콘을 먹으면서 영화를 봐요."

“이번 주말에 친구들과 놀이공원에 가기로 했어요.” Like this, '으면서' is used when someone performs two actions together.

잘 하셨습니다. In other words, the two actions are done at the same time.

문장을 하나 더 보지요.

“우리 오늘부터 말 놓기로 해요.” |||tutoyer| "팝콘을 먹으면서 영화를 봐요."(I eat popcorn while watching a movie.)

준수와 혜진이는 아주 친해졌어요. ||very close| Well done. Let's look at another example.

그래서 준수가 혜진이에게 제안을 하지요. |||proposal| Would you like to see another sentence?

“우리 오늘부터 말 놓아요.” 약속해요. "I sing while dancing." 결정해요, 어때요? Je décide| I decide| Do you like going to the noraebang?

그러면, ‘말 놓다' 뒤에 ‘기로 해요'를 써서 ||verbe|||| ||to speak informally|after||| I really like going. “우리 오늘부터 말 놓기로 해요.” 이렇게 말합니다. "Nous allons arrêter de parler aujourd'hui", dites-vous.

같이 읽어 볼까요? Yes, 'sing' and 'dance.'

“우리 오늘부터 말 놓기로 해요.” I 'sing' and 'dance'. I do these two actions at the same time.

잘 하셨어요. Then I can use '면서', and say

‘기로 하다'는 ‘가다', '놓다'와 같은 동작동사와 함께 쓰는데요. |||mettre||verbes d'action|| |||to put|similar|action verbs|| "노래하면서 춤을 춰요." 이렇게 ‘가다' 뒤에 바로 ‘기로 하다'를 붙여서, ‘가기로 하다' 이렇게 말합니다. Let's read the sentence together. 그런데 준수는 친구들과 이번 주말에 놀이공원에 가다, 이것을 약속했어요. "노래하면서 춤을 춰요."(I sing while dancing.)

그러면 ‘가기로 해요' 가 아니라 ‘가기로 했어요' 처럼 과거로 말합니다. ||||||||au passé| ||||not||||past tense| Then we speak in the past like 'I decided to go' instead of 'I will go.' 그리고 ‘놓다' 뒤에도 ‘기로 해요'를 바로 붙여서 ‘놓기로 해요' 이렇게 말해요. |||||||to decide to put||| And after 'to place', we can directly attach 'to decide to go' and say 'I decide to place it'. 따라해 보세요. Try to repeat after me.

가다, 가기로 했어요 What about '노래하다'? It ends in a vowel.

놓다, 놓기로 해요 What about '듣다'?

잘 하셨습니다. Since it ends in a consonant, '으면서' is used.

그럼 이제 두 번째 문법도 같이 볼까요? ||second||grammar point||let's look at But what results is not '듣으면서', but '들으면서'.

두 번째 문법입니다. If you remember from level 1, we studied this. ‘으면서' en faisant while So, after the backing 'ㄷ', the vowel came like 'u', and this 'c' turns into 'd' and 'hears'. 문장을 같이 보지요. '듣다' is a 'ㄷ' irregular verb so '들으면서' results.

“팝콘을 먹으면서 영화를 봐요.” |while eating|| Please follow along.

여러분, ‘팝콘을 먹어요.' 그리고 ‘영화를 봐요' 노래하다, 노래하면서 이 두 가지 동작을 같은 시간에 같이 해요. ||two types|actions||at the same time|| 듣다, 들으면서

그러면, ‘으면서'를 사용해서 |while| Well done. Now let's study today's dialogue with Seulgi Ma. “팝콘을 먹으면서 영화를 봐요.” 이렇게 말합니다.

이렇게 ‘으면서'는 한 사람이 같은 시간에 두 동작을 같이 할 때 사용해요. |en faisant|||||||||| |while||||||actions|||| 즉, 동시에 하는 동작을 나타낼 때 사용합니다. |en même temps||action|indique|| that is|simultaneously|doing|action|to indicate||

문장을 같이 읽지요. ||nous lisons ||we read Student: Hello, teacher. How are you? Teacher: I'm fine, and you?

“팝콘을 먹으면서 영화를 봐요.”

잘 하셨어요. Student: I am also well. I went to the noraebang with my friends yesterday. Teacher: Noraebang?

문장을 하나 더 볼까요? sentence|||let's see

“노래하면서 춤을 춰요.” en chantant|| singing||I dance Student: Yes! I sang while dancing with my friends.

여러분은 노래방을 좋아하세요? |karaoke room| Teacher: Wow, sounds like fun!

저는 아주 좋아하는데요. Student: Yes, it was really fun! So my friends and I decided to go again this weekend.

노래방에 가면 무엇을 해요?

네, ‘노래해요.' 그리고 또 ‘춤을 춰요.' Teacher: Great. Everyone please listen along to the dialogue with Seulgi and read along. 저는 ‘노래하다', ‘춤을 추다', 이 두 동작을 같은 시간에 같이 해요. |chanter||||||||| |to sing|dancing|to dance||||||| 그러면, ‘면서'를 사용해서 |en utilisant| |while| “노래하면서 춤을 춰요.” 이렇게 말합니다.

문장을 같이 읽어 볼까요? Teacher: Wow, well done, Seulgi! Student: Thank you teacher.

“노래하면서 춤을 춰요.”

잘 하셨어요. Teacher: Do you have any questions?

‘으면서'는 ‘먹다', ‘노래하다', ‘듣다' 처럼 동작동사와 함께 쓰는데요. |||||action verbs|| Student: Yes. Junsu and Hyejin decided to use the familiar form starting from today. ‘먹다'처럼 받침이 있으면, ‘으면서'를 사용합니다. manger|la consonne finale||| to eat|final consonant||| They are both the same age, so why did they not use the familiar form during that time? 그래서 ‘먹으면서'가 돼요. |en mangeant| |while eating| Teacher: Wow, the familiar form is still fresh in your mind. 그런데 ‘노래하다'는 어때요? |chanter| |to sing| In fact, in Korea, even though Hye - jin and Hye - jin are the same age, I will not leave because I am not familiar at first. 받침이 없지요. After becoming closer, they use the familiar form. 이렇게 받침이 없으면 뒤에 ‘면서'를 사용해서, ‘노래하면서'가 돼요. ||||||en chantant| ||||||singing| Student: Really? So even if someone is younger, when you first meet them you don't use the familiar form? 그런데 ‘듣다'를 같이 볼까요? |to listen|| Teacher: Yes, I am younger than I am. ‘듣다'는 받침이 있지요, 그래서 뒤에 ‘으면서'가 왔어요. verbe|||||en faisant| to listen|||||while|came in Student: Wow, interesting! Now I get it. 그런데 왜 ‘듣으면서'가 아니라 ‘들으면서'죠? ||||c'est ||listening while|not|listening But why is it '듣으면서' and not '들으면서'? 네, 우리 1급에서 같이 공부했어요. ||niveau 1|| ||level 1|| Yes, we studied together in level 1.

이렇게 받침 ‘ㄷ' 뒤에 ‘으'처럼 모음이 왔어요, 그러면 이 ‘ㄷ'이 ‘ㄹ'로 바뀌어서 ‘들으면서'가 돼죠. ||d||comme|une voyelle|||||ㄹ||en écoutant|devient ||d||like|vowel|came||this|that 'd'|to 'l'|changes to|listening|becomes When a vowel like '으' comes after the consonant 'ㄷ', then 'ㄷ' changes to 'ㄹ' and becomes '들으면서'. 이렇게 ‘듣다' 는 ‘ㄷ'불규칙동사에요, 그래서 ‘들으면서' 라고 합니다. |||verbe irrégulier|||| this way||is|irregular verb|||| Teacher: Yes, Mr. Bekata, it was the weekend yesterday. Did you have a good weekend? 따라해 보세요. Student: Yes, I listened to music while studying

먹다, 먹으면서 Teacher: Wow, really? Sounds fun!

노래하다, 노래하면서 Student: Yes, next week we decided to play also.

듣다, 들으면서 Teacher: Great! Then, shall we look at the speaking and listening exercises? Student: Yes!

잘 하셨어요. Teacher: Great. Let's first do speaking practice using the vocabulary and grammar we learned earlier. Student: Yes!

그럼 이제 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 연습해 볼까요? Teacher: Great. Everyone, let's practice with Bekata.

교사: 지금부터는 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 연습해보겠습니다.

마슬기 씨, 안녕하세요? Teacher: Look at the picture. What is this person doing?

학생: 네, 안녕하세요? Student: Watching a movie. 선생님, 잘 지내셨어요? Teacher: Yes, 'watching a movie.'

교사: 네, 슬기 씨는요?

학생: 저도 잘 지냈어요. Student: 친구와 영화를 보기로 했어요. (I decided to watch a movie with my friend.) 어제는 친구들과 함께 노래방에 다녀왔어요. yesterday||||

교사: 노래방에요? |c'est un karaoké |karaoke room Teacher: Again we will practice using '기로 하다'. Student: Yes!

학생: 네! Teacher: Tomorrow Yujin is meeting Junsu and Hyejin. They made a promise.

친구들과 같이 노래하면서 춤도 췄어요. |||aussi dansé| with friends||||I danced

교사: 와, 재미있었겠어요! ||Ça devait être amusant ||That must have been fun

학생: 네, 정말 재미있었어요! |Yes|| Student: 7시에 만나기로 해요. (Let's meet at 7.) 그래서 이번 주말에 또 가기로 했어요.

교사: 우와, 정말 좋겠어요. ||really| Teacher: Now let's practice using '으면서' to make a sentence. Student: Okay. 그럼 슬기 씨, 오늘도 우리 같이 오늘의 대화를 연습해 볼까요? Teacher: Look at the picture. What is the father doing?

학생: 네, 좋아요!

교사: 네, 좋습니다. Teacher: Correct. How can we make that into one sentence? 여러분도 마슬기 씨와 함께 오늘의 대화를 듣고 따라 읽으세요.

교사: 네, 잘 하셨어요. Teacher: Yes. Well done. 그럼 이번에는 우리가 대화 속 주인공이 되어서 대화를 해 볼까요? |||||le protagoniste|||| |||||the main character||||

학생: 네, 좋아요. Teacher: What is Jimin doing right now?

교사: 네, 저는 혜진이, 마슬기 씨는 준수가 되어서 대화해 보세요. teacher|||Hyejin|||Junsu||| Student: She is eating with friends. She is also talking. 학생: 네! Teacher: Yes, how can we say that in one sentence?

교사: 와, 오늘도 잘 하셨어요, 슬기 씨. Student: 친구들과 밥을 먹으면서 이야기를 해요. (She is eating with her friends while talking.)

학생: 네, 감사합니다. Teacher: Right! "친구들과 밥을 먹으면서 이야기를 해요." Well done! Student: Yes!

교사: 혹시 오늘 대화에서 질문 있어요? |by any chance|||question 1| Teacher: Let's continue practice using '으면서'. Student: Yes!

학생: 네, 선생님, 준수와 혜진이는 오늘부터 말을 놓기로 했어요. |||Junsu and||from today|to speak informally|to speak informally| Teacher: Look at the picture. What is Junsu doing?

준수와 혜진이는 나이가 같은 친구인데, 왜 그 동안 반말을 안 했어요? ||the same age||they are friends||||informal speech|| Student: He's listening to music. He is exercising.

교사: 와. 슬기 씨, 우리 전에 배운 반말을 아주 잘 기억하고 있네요. |||avant|||||| |||before|||very||| Student: 음악을 들으면서 운동해요. (He listens to music while exercising.)

사실, 한국에서는 준수와 혜진이처럼 나이가 같아도 처음에는 아직 친하지 않으니까 말을 놓지 않아요. |||comme Hyejin|||||pas proches|||| |||like Hyejin||the same age||still not|not close|||| Teacher: Correct! Well done! Student: Yes!

친해지면 말을 놓기 시작해요. devenir proche||| getting close|speaking|to speak informally| Teacher: Now it's time for listening practice. Today a friend Calls Jimin.

학생: 아, 정말요? Why do you think her friend called? Let's listen. Student: Yes! 그럼 나이가 어린 사람에게도 처음에는 반말을 쓰지 않아요? |||aux jeunes|||| ||young|young person|||| Teacher: Did you understand? Student: Yes, it was interesting. Donc, même avec les jeunes, vous n'utilisez pas de demi-mots au début ?

교사: 네, 나보다 나이가 어려도 처음에는 말을 놓지 않아요. ||que moi||plus jeune|||| ||me|younger|younger||speech|speak informally| Teacher: Yes, even if they are younger than me, at first they don't speak informally.

학생: 아, 재미있어요! Student: Oh, it's fun! 이제 알겠어요 선생님! Now I understand, teacher!

교사: 네! 좋습니다. Teacher: Great. Now let's answer some questions. Student: Yes! 그럼 이제 오늘의 대화를 다시 한 번 들어 볼까요? Teacher: Question 1. What is Jimin doing right now? Select everything.

교사: 지금부터는 베카타 씨와 함께 말하기, 듣기 연습을 해 보겠습니다. Teacher: Exercising, watching TV, eating, reading. 베카타 씨, 안녕하세요? Student: She watches TV while eating. So watching TV and eating.

학생: 안녕하세요 선생님. Teacher: Wow! Well done! Student: Yes!

교사: 네, 베카타 씨, 어제 주말이었는데요. |||||c'était le week-end ||||yesterday|it was the weekend Teacher: Now question 2. If the statement is true, answer O, if it is false, answer X. Student: Yes. 주말 잘 보냈어요?

학생: 아, 네, 음악 들으면서 한국어 공부하고, 친구들이랑 같이 한국어로 이야기하면서 축구도 했어요. |||||||||||au football| |||||||||||playing soccer| Teacher: Oh, why? Student: They didn't decide to eat together, but to watch a movie together.

교사: 와, 정말요? 재미있었겠네요! Ça devait être amusant That must have been fun

학생: 네, 다음 주에도 같이 또 축구 하기로 했어요. |||la semaine prochaine||||| |||next week|||||

교사: 좋아요! Teacher: Next, 'The two of them decided to meet in front of the subway station.' Is this right? 그럼 베카타 씨, 오늘도 우리 한국어로 말하기, 듣기 연습을 같이 해 볼까요? Student: Yes, they decided to meet in front of the subway station. 학생: 네!

교사: 네, 그럼 먼저 앞에서 배운 어휘와 문법으로 말하기 연습부터 해 봐요. Teacher: Great! Then let's look at more words and expressions related to hobbies in vocabulary plus. 학생: 네! This is vocabulary plus.

교사: 여러분도 베카타 씨와 함께 말하기 연습을 해 보세요. Today, we will look at words related to hobbies, in particular expressions and words related to movies.

교사: 베카타 씨, ‘기로 하다'를 사용해서 말해 보세요. 학생: 네!

교사: 그림을 보세요. I am going to go see a movie. 지금 무엇을 해요?

학생: 영화를 봐요.

교사: 네, ‘영화를 보다.' 영화를 봐요.

준수가 유진이에게 질문해요. 'Tickets for popular movies sell out quickly.'

‘이번 주말에 뭘 할 거예요?' I am going to watch a movie. 유진이는 친구와 약속했어요. ||I promised So I went to go purchase a ticket. 영화를 봐요. But there are no more tickets.

그럼 어떻게 대답해요? ||do I respond

학생: 친구와 영화를 보기로 했어요. Other people already bought up the tickets.

교사: 네, 맞아요! The tickets are sold out. ‘친구와 영화를 보기로 했어요.' 'Tickets for popular movies sell out quickly.' 잘 하셨습니다.

학생: 네!

교사: 이번에도 ‘기로 하다'를 사용해서 대답해 보세요. In horror movies, demons and ghosts appear. How is it? Scary. 학생: 네! However, it is entertaining.

교사: 내일 유진이와 준수, 혜진이가 만나요. 'Horror movies are scary, but entertaining.' 약속했어요.

그래서 준수가 질문해요. 'This movie is really sad.' ‘내일 몇 시에 만날까요?' ||time|shall we meet I saw a movie. In the movie, a man and woman loved each other but the man got sick and died. 7시에 만나다. |to meet 그럼 유진이가 어떻게 대답해요? |||answers 'This movie is really sad.'

학생: 7시에 만나기로 해요. ||on se rencontre| ||to meet|

교사: 네, 맞아요. 'Comedy movies are really funny.' ‘7시에 만나기로 해요.' |to meet| I went to see a comedy movie. "Rendez-vous à sept heures. 잘 하셨습니다.

학생: 네! Why? It is funny.

교사: 이번에는 ‘으면서'를 사용해서 문장을 만들어 보세요. ||||sentence|| 학생: 네!

교사: 그림을 보세요. 'The magic show seen in the movie was really amazing.' 아버지께서는 지금 뭐 하세요? papa||| my father||| In the movie, a man performs a magic show.

학생: 커피를 마셔요. It was really shocking. I cannot believe it. It was really amazing. 또 신문을 읽어요. |the newspaper| 'The magic show seen in the movie was really amazing.'

교사: 네, 맞아요. 그럼 한 문장으로 말해 볼까요? Number 1. Was the movie last weekend entertaining?

학생: 네, 커피를 마시면서 신문을 읽어요.

교사: 네, 잘 하셨습니다! Why could he not watch? There were no more tickets.

교사: 이번에도 ‘으면서'를 사용해서 문장을 만들어 보세요. 학생: 네! Yes, "The tickets were sold out, so I could not watch."

교사: 지민이는 지금 뭐 해요? Number 2. Let's watch a movie this weekend. A friend suggests this. He responds "yes".

학생: 친구들과 밥을 먹어요. 그리고 이야기해요. I am going to purchase the tickets ahead of time.

교사: 네, 맞아요. 그럼 한 문장으로 어떻게 말하죠?

학생: 친구들과 밥을 먹으면서 이야기를 해요. "Yes, I will reserve the tickets."

교사: 네, 맞아요! Well done. ‘친구들과 밥을 먹으면서 이야기해요.' This time, say the word that goes in the sentence. 잘 하셨습니다! My hobby is movie appreciation. I like watching movies.

학생: 네! I watch comedy movies the most.

교사: 이번에도 ‘으면서'를 사용해서 연습해 봐요. 학생: 네! How is it? Comedy movies? Amusing, right?

교사: 그림을 보세요. 준수는 지금 뭐 해요? I also like melodramas,

학생: 음악을 들어요. 그리고 운동해요.

교사: 네, 그럼 한 문장으로 어떻게 말할까요? When do I cry?

학생: 음악을 들으면서 운동해요.

교사: 네! So I cry sometimes when watching "슬픈"(sad) movies. 맞아요. Also, I like science fiction movies where robots come out.

잘 하셨습니다! How is the future world in the movie?

학생: 네!

교사: 이번에는 듣기 연습을 해 볼 거예요. |||listening practice||| 오늘은 친구가 지민이에게 전화를 했어요. ||Jimin|| Then, the future world is quite "신기해요"(amazing).

친구는 왜 지민이에게 전화를 했을까요? Also, after watching horror movies, it seems like they'll be in my dreams~ 한 번 들어 보세요.

학생: 네! Right, horror movies are really "무서워요"(scary).

교사: 잘 들었어요? Well done.

학생: 네, 재미있었어요.

교사: 네, 친구는 왜 지민이에게 전화를 했어요? Bekata: It was fun! Seulgi: Me too!

학생: 저녁에 다른 친구랑 영화 보러 가기로 했는데, 지민이와도 같이 가고 싶어서 전화했어요. ||||||||||||j'ai appelé |in the evening|another|a friend|a movie||I decided to go|I had planned|with Jimin||I want to go||I called Teacher: Oh really? Great.

교사: 와, 정말 잘 들으셨네요. 학생: 네. Seulgi: We studied words and expressions related to hobbies.

교사: 좋아요. 그럼 이제 문제를 같이 풀어 봐요. ||the problem||solve|let's try 학생: 네!

교사: 먼저 1번. Teacher: Wow, Seulgi, Bekata, you paid very close attention.Bekata Bekata: Yes. 지민이는 지금 뭘 해요? Teacher: Now you should be able to make plans with friends and propose leisure activities, right? Students: Yes! 모두 고르세요. |choisissez all|Select all Teacher: Great! That brings us to the end of this lesson. See you next time. Sélectionnez-les tous. 학생: 네!

교사: 운동, TV 보기, 식사, 독서. ||||repas (1)|lecture |||||reading

학생: 텔레비전 보면서 밥을 먹어요. |television|watching|| 그러니까.. TV 보기와 식사요! ||regarder la télé|repas So then||watching TV|eating

교사: 와, 아주 잘 하셨어요! 학생: 네!

교사: 다음 2번 문제. |||question 1 들은 내용과 같으면, O. |le contenu|| the heard|the content|| 다르면, X 하십시오. if different||please do 학생: 네.

교사: ‘두 사람은 같이 밥을 먹기로 했어요.' 들은 내용과 같아요? the ones I heard|| Is it the same as what you heard?

학생: 음.. 달라요! Student: Um.. It's different!

교사: 어, 왜요? Teacher: Oh, why is that?

학생: ‘같이 밥 먹기로 했어요.' 아니고 ‘같이 영화 보기로 했어요.' not|||| 맞아요.

교사: 네, 맞아요. 영화를 보러 가기로 했지요. to the movies||| Vous décidez d'aller au cinéma. 잘 하셨어요.

학생: 네!

교사: 그럼 다음, ‘두 사람은 지하철 역 앞에서 만나기로 했어요.' ||||||||se sont rencontrés| |||||subway|station|in front of|| 맞아요?

학생: 네, 맞아요. 지하철 역 앞에서 만나기로 했어요.

교사: 우와, 베카타 씨, 오늘도 아주 잘 하셨습니다! 학생: 네!

교사: 좋습니다. 그럼 이제 어휘 플러스로 가서 취미 관련 어휘와 표현을 더 배워 보지요. ||||||sur les loisirs||||| ||||||related||expressions|||

어휘 플러스입니다.

오늘은 취미 관련 어휘, 특히 영화 관련 어휘와 표현을 배워 보지요.

표를 예매하다 |réserver des billets ticket|to reserve

‘인터넷으로 영화 표를 예매할 수 있어요.' |||réserver|| online|movie ticket||book tickets|| 영화를 보러 갈 거예요. |to watch||

영화를 보러 가기 전에 표를 미리, 일찍 사요. |||||à l'avance|tôt| |||||in advance||

표를 예매해요. |Je réserve |I book

그런데 요즘에는 ‘인터넷으로 영화 표를 예매할 수 있어요.' 표가 매진되다 |être épuisé |be sold out

‘인기 있는 영화는 일찍 표가 매진돼요.' populaire|||||se vendent popular|||||sell out 영화를 볼 거예요.

그래서 영화 표를 사러 갔어요. ||||I went

어? 그런데 영화 표가 없어요.

그 영화는 인기가 있어요. ||popular|

다른 사람들이 그 영화 표를 다 샀어요.

표가 매진됐어요. |les billets sont épuisés |sold out

‘인기 있는 영화는 일찍 표가 매진돼요.' |||||se vendent ||||tickets| 무섭다 scary

‘공포영화는 무섭지만 재미있어요.' les films d'horreur|| horror movies|scary but|is fun 공포영화는 귀신, 유령이 나와요. |fantôme|les fantômes| horror movies|ghost|ghost|appear 어때요?

무서워요. I'm scared

하지만 재미있어요.

‘공포영화는 무섭지만 재미있어요.' 슬프다 C'est triste

‘이 영화는 정말 슬퍼요. 영화를 봤어요. 영화에서 남자와 여자가 사랑했지만 남자가 병 때문에 일찍 죽었어요. |||ils s'aimaient||maladie||| the movie|the man||they loved||illness|||he died

어때요?

정말 슬퍼요.

‘이 영화는 정말 슬퍼요.' |||sad 웃기다 faire rire to make laugh

‘코미디 영화는 정말 웃겨요.' |||funny 코미디 영화를 보러 영화관에 갔어요. |||to the cinema|I went

사람들이 모두 ‘하하하하' 웃었어요. |||laughed 왜요?

정말 웃겨요. |it's funny

‘코미디 영화는 정말 웃겨요.' 신기하다 c'est incroyable amazing fascinating

‘영화에서 본 마술쇼가 정말 신기했어요.' ||le spectacle de magie|| ||magic show||amazing 영화에서 남자가 마술쇼를 했어요. ||un spectacle de magie| ||magic show|performed

와, 정말 놀랐어요. ||I was surprised 믿을 수 없었어요. believe|| 정말 신기했어요. |it was amazing

‘영화에서 본 마술쇼가 정말 신기했어요.' |I saw|||was fascinating 이번에는 앞에서 공부한 어휘와 표현으로 같이 연습해 봐요. ||||expression avec|||

1번. 질문해요. I ask

“지난 주말에 영화 재미있게 봤어요?” |||I enjoyed|

대답은요? the answer is “극장에 갔는데, 못 봤어요.“ au théâtre||| to the theater|I went to||

왜 못 봤어요? 왜 볼 수 없었어요? 표가 없어서요. |il n'y a pas

그럼, 어떻게 말해요? |how do|do I say

네, “표가 매진되어서 못 봤어요.” ||épuisé|| ||sold out||

2번. 주말에 같이 영화를 봅시다. 친구가 제안했어요. |a proposé |I suggested My friend suggested it.

대답해요. I reply.

“네”, "Yes,"

그리고 제가 표를 미리 살 거예요.

표를 미리 사다. ||buy a ticket 뭐지요? 네, 표를 예매하다. ||to reserve tickets

그래서 이렇게 말하지요.

“네, 제가 표를 예매할게요.” |||je vais réserver |||I will book

잘 하셨습니다.

이번에는 문장 속에 어울리는 단어를 말해 보세요. |||qui s'accorde||| |sentence||fitting appropriate|||

제 취미는 영화 감상이에요. |||c'est regarder |||watching movies My hobby is watching movies. 영화 보는 것을 좋아해요. I like to watch movies.

제가 제일 자주 보는 영화는 코미디 영화예요. ||||||c'est un film ||||||is a movie The movie I watch the most often is a comedy movie.

코미디 영화를 보면 너무~?

여러분, 어때요? 코미디 영화는? 네, 재미있지요. |is fun 그러니까, ‘웃겨요'. so then|it's funny 그래서 항상 큰 소리로 웃어요. |||loudly|

그리고, 멜로 영화도 좋아하는데, |les films romantiques|| |melodrama||

영화를 보면 가끔 울어요. |||je pleure |||I cry

영화를 보면 울어요?

여러분 언제 울어요?

네, 슬플 때 울지요. |||je pleure |||I cry

그럼, ‘슬픈' 영화를 보면 가끔 울어요. 그리고 로봇이 나오는 공상 과학 영화도 좋아해요. |le robot||fiction||| |robots|that features|science fiction|science fiction||I like

영화 속 미래 세상이 참 어때요? ||futur||| ||future|world||

여러분, 로봇이 나와요. |a robot|is coming out 미래 세상이에요. |c'est le monde |world

와~, 놀라요. |I'm surprised 믿을 수 없어요. believe||

그러면, 네, 미래 세상이 참 ‘신기해요.' |yes|future world|worlds||fascinating 또한, 공포 영화를 보면 꿈에 나올 것 같아서 ~ |horreur|||||| |horror|||my dreams|||

어때요?

네, 공포 영화. ||movie 아주 ‘무서워요.' very|I'm scared 잘 하셨습니다.

교사: 마슬기 씨, 베카타 씨, 오늘도 수업 잘 들었어요? 학생들: 네!

베카타: 재미있었어요! 마슬기: 저도요! |me too

교사: 어, 정말요? 좋아요.

우리 오늘은 주말에 시간이 있을 때 하는 일, 바로 ‘여가 활동'을 제안하는 것을 배웠지요. ||||||||||activités de loisirs||| ||||||||namely|leisure activities|leisure activities|suggesting|| 그리고, 슬기 씨, 우리 오늘 무슨 어휘를 공부했어요?

마슬기: 취미 관련 어휘와 표현을 공부했어요.

교사: 네, 맞아요. 특히 영화관련 어휘를 더 공부했지요. |vocabulaire de film||| |film-related|||I studied 마슬기: 네!

교사: 그리고 베카타 씨, 우리 오늘 문법도 공부했는데요, 무슨 문법을 공부했죠?

베카타: 네, 약속을 나타내는 ‘기로 하다'요. |||qui signifie||je vais |||indicating||to do 참! 그리고, 동시에 일어난 동작을 나타내는 ‘으면서'도 공부했어요. ||action en cours|action||en même temps|j'ai étudié |at the same time|occurring|action|indicating|while also| 교사: 와, 베카타 씨, 마슬기 씨, 오늘도 아주 잘 하셨네요! 베카타: 네.

교사: 그럼 이제 친구와 약속도 하고, 또 여가 활동을 제안하는 것도 말할 수 있겠어요? ||||rendez-vous||||||||| ||||making plans|||leisure activities||suggesting||to say|| 학생들: 네!

교사: 좋습니다. 그럼 오늘 수업은 여기에서 마치겠습니다. ||||I will conclude 다음 시간에 또 만나요! |next time||