45. 外国 語 の 学習 方法 . コンヴィヴィアリティ (自立 共愉) がいこく|ご||がくしゅう|ほうほう||じりつ|とも ゆ |||||Selbstständige Geselligkeit|Selbstständigkeit|Gemeinsame Freude |||||conviviality||enjoyment 45. wie man eine Fremdsprache lernt. Gemütlichkeit 45\. Method of learning a foreign language Conviviality 45. comment apprendre une langue étrangère. la convivialité 45. 외국어 학습 방법 . 공생(共生) (자립(自立), 공희(共享)) 45. como aprender uma língua estrangeira. Convivialidade

ここ まで 読んで きて もう あなた は 学習 が 学校 の 中 だけ で する もの で は ない と いう こと が お わかり に なった だろう 。 ||よんで|||||がくしゅう||がっこう||なか|||||||||||||||| After reading this far, you will find that learning is not something that is only done during school. 学習 と は 他者 や 自分 を 取り巻く 世界 から 知識 を 得たい と 欲する 個人 に よって なされる もの である 。 がくしゅう|||たしゃ||じぶん||とりまく|せかい||ちしき||え たい||ほっする|こじん||||| |||anderen Menschen|||||||||erlangen möchten|||||||| |||others|||||||||wants to gain||||||performed|| Learning is done by individuals who want to gain knowledge from others and the world around them. 私 が リングイスト と して 成功 した の は 言葉 に 対する 興味 を 掻き立てられた こと と キケロ いう ところ の コンヴィヴィアリティ ― 国籍 や 言語 に 関係なく 人生 を 分かち合う ため に 他 と 共に ある こと を 楽しむ こと ― を 追求 して きた 結果 である 。 わたくし|||||せいこう||||ことば||たいする|きょうみ||かきたて られた||||||||こくせき||げんご||かんけいなく|じんせい||わかちあう|||た||ともに||||たのしむ|||ついきゅう|||けっか| ||||||||||||||geweckt wurde||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||aroused|||Cicero|||||nationality||||regardless of|||||||||||||||pursued|||| What I have succeeded as a ringist is that I was aroused by the interest in words and the convenience of Cicero-enjoying being with others to share my life regardless of nationality or language- This is the result of pursuing. 人 と コミュニケーション を したい と いう 欲求 と 結び付いた 自主 的な 態度 は 世界中 で 多く の 人々 が 共通 して 持って いる もの である 。 じん||こみゅにけーしょん||し たい|||よっきゅう||むすびついた|じしゅ|てきな|たいど||せかいじゅう||おおく||ひとびと||きょうつう||もって||| |||||||||connected|self-led||||||||||common||||| The voluntary attitude associated with the desire to communicate with people is common to many people around the world. 世界 は 潜在 的 リングイスト に 満ちて おり 、 かれら に 必要な の は ただ 自分 の 能力 を 伸ばす 最良 の 方法 を みつける こと だけ である 。 せかい||せんざい|てき|||みちて||||ひつような||||じぶん||のうりょく||のばす|さいりょう||ほうほう||||| ||||||||they||||||||||to expand|best||||||| The world is full of potential ringists, and all they need to do is find the best way to develop their abilities. あなた は その 一 人 だろう か ？ |||ひと|じん|| Are you one of them?

著名な オーストリア 人 の リングイスト であり 哲学 者 の イヴァン ・ イリイチ は 「 専門 家 」 に 支配 さ れる 正規 の 教育 システム に 代わって 学習 の “ コンヴィヴィアル ・ ウェブ （ 自立 共 愉的 学習 ウェブ ）” を 創る こと を 提案 した 。 ちょめいな|おーすとりあ|じん||||てつがく|もの|||||せんもん|いえ||しはい|||せいき||きょういく|しすてむ||かわって|がくしゅう||||じりつ|とも|ゆてき|がくしゅう|||つくる|||ていあん| |||||||||Ivan|Illich||||||||regulär||||||||gesellig||||freudig|||||||| famous|Austria||||||||Ivan|Illich||expert||||||formal|||||instead of|||convivial|web||to|enjoyable||||to create||object marker|proposed|suggested Prominent Austrian ringist and philosopher Ivan Illich creates a “convivial web” of learning on behalf of a formal educational system dominated by “experts” I proposed that. この コンヴィヴィアル ・ ウェブ と いう の は 自立 した 精神 を 持つ 人々 が 形式 的な 学校 教育 より もっと 効果 的な 方法 で 学び 知識 を 分かち 合える 資料 を 提供 して くれる 非公式 の 共同 体 と いう もの であった 。 |||||||じりつ||せいしん||もつ|ひとびと||けいしき|てきな|がっこう|きょういく|||こうか|てきな|ほうほう||まなび|ちしき||わかち|あえる|しりょう||ていきょう|||ひこうしき||きょうどう|からだ|||| |gesellig||||||||||||||||||||||||||teilen|||||||inoffiziell||||||| |||||||||||||||||||||||||||share|share||||||informal||||||| The Convivial Web is an informal community that provides materials for people with an independent spirit to learn and share knowledge in a more effective way than formal school education. Ta. The Linguist language learning system ( www . the linguist . com ) は イリイチ 氏 の 考え を 現実 化 した もの だ 。 the|linguist||||||||||うじ||かんがえ||げんじつ|か||| ||||System||||||||||||||| ||||system||||||Illich||||||||| The L ingu istlanguagelearningsystem (www. Thelinguist. Com) is a realization of Mr. Illich's ideas. 私 は ここ で 外国 語 の 学習 が いかに ある べき か を 説明 したい 。 わたくし||||がいこく|ご||がくしゅう|||||||せつめい|し たい |||||||||how|||||| I would like to explain here how learning a foreign language should be. コンヴィヴィアル な （ 自立 共 愉 的な ） 外国 語 の 学習 環境 と は 実際 に は どのような 作業 が 行なえる のだろう か ？ ||じりつ|とも|ゆ|てきな|がいこく|ご||がくしゅう|かんきょう|||じっさい||||さぎょう||ぎょう なえる|| |||||||||||||||||||durchgeführt werden|| convivial|||together|enjoyment|||||||||||||||can be done|| What kind of work can actually be done in a convivial (independent and fun) foreign language learning environment? The Linguist の ウェブサイト は フィクション も ノンフィクション も 含めた 様々な テーマ の テキスト と 共に 異なる 言語 の 異なる ライフ ステージ に いる 現実 の 人々 に 対する インタビュー の コレクション を 提供 し 、 それ は 多種多様 で 常時 増えて いく 。 the|linguist||||ふぃくしょん||のんふぃくしょん||ふくめた|さまざまな|てーま||てきすと||ともに|ことなる|げんご||ことなる|らいふ|すてーじ|||げんじつ||ひとびと||たいする|いんたびゅー||これくしょん||ていきょう||||たしゅたよう||じょうじ|ふえて| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||vielfältig|||| |||||fiction||nonfiction||including|||||||||||life|stage||||||||||collection||provides||||diverse||constantly|| The Linguist's website offers a diverse and ever-growing collection of interviews with real-life people in different life stages in different languages, along with texts on a variety of themes, both fiction and non-fiction. その 内容 は オーディオ 形式 も あれば テキスト 形式 も ある 。 |ないよう||おーでぃお|けいしき|||てきすと|けいしき|| ||||format|||text||| オーディオ の 方 は ダウンロード すれば よく テキスト は ウェブサイト で 読む こと が できる 。 おーでぃお||かた|||||てきすと||||よむ||| You can download the audio and read the text on the website. オンライン の 辞書 や 、 普段 の 復習 に は 新しい 単語 や フレーズ を 蓄積 する ため の 強力な 方法 が システム に 組み込まれて いる 。 おんらいん||じしょ||ふだん||ふくしゅう|||あたらしい|たんご||||ちくせき||||きょうりょくな|ほうほう||しすてむ||くみこま れて| |||||||||||||||||||||||integriert in| ||||||||||||||accumulation||||powerful|||||built into| There are powerful methods built into the system for accumulating new words and phrases in online dictionaries and for everyday review. その他 に 、 ユニークで 実際 的な 発音 と ライティング を 訂正 する セクション も ある 。 そのほか||ゆにーくで|じっさい|てきな|はつおん||||ていせい||せくしょん|| |locative particle||||||writing||||section|| There is also a unique and practical pronunciation and writing correction section.

The Linguist の 会員 は 頻繁な メッセージ や メール の 交換 、 ボイスチャット 、 ビデオチャット を 通じて 、 更に 直接 顔 を 合わせて 他の 学習 者 や ネイティヴスピーカー と コミュニケーション する こと が できる 。 the|linguist||かいいん||ひんぱんな|めっせーじ||めーる||こうかん||||つうじて|さらに|ちょくせつ|かお||あわせて|たの|がくしゅう|もの||||こみゅにけーしょん|||| |||||||||||Sprachchat|Videochat|||||||||||||||||| |||||frequent||||||voice chat|video chat||through|||||||||||||||| Members of TheLinguist can communicate with other learners and native speakers face-to-face through frequent message and email exchanges, voice and video chats, and face-to-face. また 、 会員 は ネイティヴスピーカー の 指導 を 得て 、 或いは それ なし に 、 様々な イベント を 企画 する こと が できる 。 |かいいん||||しどう||えて|あるいは||||さまざまな|いべんと||きかく|||| |member||||||||||||event||planning|||| Also, members can plan various events with or without the guidance of native speakers. 主導 権 を 握って いる の は 会員 である 。 しゅどう|けん||にぎって||||かいいん| leadership|||||||| It is the members who have the initiative. しかし 、 そこ に は 推薦 す べき 学習 プラン と いう もの が ある 。 ||||すいせん|||がくしゅう|ぷらん||||| ||||recommendation||||plan||||| However, there is a learning plan that should be recommended.