ep .104/ Zoom ESL クラス の 愚痴 (2) |zoom|esl|くらす||ぐち |||||complaint ep.104/ Zoom ESL-Klassenbeschwerden (2) ep.104/ Zoom ESL Class Complaints (2) ep.104/ Zoom ESL Class Complaints (2) ep.104/ Zoom ESL 수업에 대한 불평 (2) ep.104/ Zoom Queixas sobre as aulas de ESL (2) ep.104/ Жалобы на занятия Zoom ESL (2) ep.104/ Zoom ESL 课堂抱怨 (2) 第104集/ Zoom ESL課程申訴（2）

その 時 に 簡易 的な テーブル と いう か 台 を 用意 して 椅子 も 丸 椅子 を 家 の 中 から 持ち出して やりました 。 |じ||かんい|てきな|てーぶる||||だい||ようい||いす||まる|いす||いえ||なか||もちだして|やり ました |||simple|simple|table||||platform||prepared||chair|||||||||brought out| At that time, I prepared a simple table or table and took a round chair out of the house. Naquela época, preparei uma mesa ou mesa simples e tirei as cadeiras redondas da casa. で 、 その 翌日 が ね 、 朝 から すごく 良い 天気 だった んです よ 。 ||よくじつ|||あさ|||よい|てんき||| Then, the next day, the weather was very nice from the morning. 太陽 の 光 が キランキラン しちゃって 。 たいよう||ひかり|||しちゃ って ||||sparkling| The light of the sun was shining. 元々 、 朝 太陽 の 光 が リビング いっぱい に 入って る の を 見る と 、 めっちゃ 活力 が 湧いて 幸せ を 感じる んです けど 、 もう ホントに 良い 天気 で 、 せっかく テーブル も 椅子 も ある しって こと で 、 朝 ごはん を 外 で 、 その パティオ で 食べました 。 もともと|あさ|たいよう||ひかり||りびんぐ|||はいって||||みる||め っちゃ|かつりょく||わいて|しあわせ||かんじる||||ほんとに|よい|てんき|||てーぶる||いす||||||あさ|||がい|||||たべ ました originally||sun||light||||||||||||vitality||welling up|||||||||||just|||chair||||||||||||patio|| Originally, when I saw the sun shining in the living room, I felt very energetic and happy, but the weather was really nice, and I had a table and chairs in the morning. I ate breakfast outside on the patio. すっごく 気持ちよくて 、 あー 、 すごく いい じゃ ん ！ す っ ごく|きもちよくて||||| |feels good||||| It feels so good, ahh, it feels so good! って 思って 。 |おもって I thought. どんどん パティオ 使おうって 思った んです よ 。 ||つかおう って|おもった|| gradually|patio|let's use||| I thought I'd like to use the patio more and more. で 、 その 日 は そのまま パソコン や ノート と か を 持ち出して 、 ほぼ 丸一 日 外 で 過ごしました 。 ||ひ|||ぱそこん||のーと||||もちだして||まるいち|ひ|がい||すごし ました |||||||||||took out|almost|entire day||||spent So, on that day, I took out my computer and notebook as it was, and spent almost a whole day outside. まあ さっき も 言った んです が 、 日当たり 自体 は そんなに 良く ない んです けど 、 晴れて る 日 なら 青空 が 見えたり 、 鳥 の さえずり が 聞こえたり 、 やっぱね 、 いい んです よ 。 |||いった|||ひあたり|じたい|||よく||||はれて||ひ||あおぞら||みえたり|ちょう||||きこえたり|やっ ぱね||| |a little while ago|||||sunlight|itself|||||||||||blue sky||might be seen|||birdsong||can be heard|||| Well, as I said earlier, the sun itself isn't that good, but on a clear day, you can see the blue sky, hear the chirping of birds, and so on. 気分 が 違う の 。 きぶん||ちがう| I feel different. で 、 私 もともと 家 で パソコン 作業 や 勉強 を やる より も 、 どこ か 別の 場所 、 カフェ と か 図書 館 と か で 色々 やる ほう が 捗る 人 で 、 そんな 感じ な の 。 |わたくし||いえ||ぱそこん|さぎょう||べんきょう|||||||べつの|ばしょ|かふぇ|||としょ|かん||||いろいろ||||はかどる|じん|||かんじ|| ||||||work|||||||||another||cafe||||||||||||progresses well|||||| So, rather than working at home or studying at home, I'd rather be a person who would be better off doing something in a different place, such as a cafe or a library. とっても 幸せ を 感じた 一 日 でした 。 |しあわせ||かんじた|ひと|ひ| It was a very happy day.

でも さ ー 、 その パティオ で 幸せに 一 日 を 過ごした 翌日 から 天気 悪くて 、 なに これ 、 嫌がらせ ？ ||-||||しあわせに|ひと|ひ||すごした|よくじつ||てんき|わるくて|||いやがらせ |||||||||||the next day||||||harassment But now, the day after I had a happy day on that patio, the weather was bad the day after, what was this harassment? って レベル な んです よ 。 |れべる||| It's at that level. 雨 が 降ったり 、 どんより 曇って たり 、 めっっちゃ 寒かったり 。 あめ||ふったり||くもって||め っっ ちゃ|さむかったり ||fell|gloomily|cloudy||super|really cold It was raining, it was cloudy, and it was really cold. 天気 予報 を 見る と 来週 半ば くらい から 暖かくて 、 来週 末 は 結構 ポカポカ し そうだ から パティオ で 朝 起きて コーヒー タイム から 始まり 、 ランチ や 午後 、 あわよくば 早 めの 夕 ご飯 と かも 外 で 食べちゃったり して ーっと ワクワク して います 。 てんき|よほう||みる||らいしゅう|なかば|||あたたかくて|らいしゅう|すえ||けっこう|ぽかぽか||そう だ||||あさ|おきて|こーひー|たいむ||はじまり|らんち||ごご||はや||ゆう|ごはん|||がい||たべちゃ ったり||- っと|わくわく||い ます |forecast||||next week|middle|||warm||||pretty|warm||||patio||morning|||||||||if possible|early||||||||might eat||||| According to the weather forecast, it will start to get warm from around the middle of next week, and it looks like it will be quite warm through the end of next week, so I'm excited to start the day by waking up on the patio and having coffee, and then having lunch and afternoon meals outside, and maybe even an early dinner. 今 まで 、 焼き肉 と か 焼き鳥 と か 、 家 の 中 が モクモク し そうな もの を 食べる 時 だけ 外 で ご飯って 思って た けど 、 普通に カレーライス 外 に 持っていって 食べて も 、 パスタ 外 に 持っていって 食べて も いい じゃ ん ！ いま||やきにく|||やきとり|||いえ||なか||||そう な|||たべる|じ||がい||ごはん って|おもって|||ふつうに||がい||もっていって|たべて||ぱすた|がい||もっていって|たべて|||| ||grilled meat|||grilled chicken|||||||smoky||||||||||||||||||taking out|||pasta|||taking out||||| Until now, I've always thought that I would eat outside only when I eat grilled meat, yakitori, or something that seems to be muffled inside the house, but even if I usually take it outside curry rice and eat it, it's outside the pasta. You can take it with you and eat it! って 思って 。 |おもって I thought. もしかすると 、 みんな 普通に して いる の かも しれ ない のです が 、 なんか 私 の 中 で は 、 豪邸 で 素晴らしい お 庭 や パティオテーブルセット が あれば やる けど 、 アパート の 庭 で はね ー なんて 思って いた けど 、 なんか すっごく 気分 良くて 楽しい んです 。 ||ふつうに||||||||||わたくし||なか|||ごうてい||すばらしい||にわ|||||||あぱーと||にわ|||-||おもって||||す っ ごく|きぶん|よくて|たのしい| maybe|||||||||||||||||luxurious mansion||wonderful||||patio table set||||||||||||||||really|||| Maybe it's something that everyone does regularly, but I always thought that I would do it if I had a mansion with a great garden and patio table set, but not in an apartment garden, but it feels really good and is fun. 最近 なんか モチベーション が 上がら ず 、 日々 スマホ いじって ダラダラ し がちな んです が 、 もう ダラダラ しちゃ う の は 仕方ない と して 、 同じ ダラダラ する に も 外 で ダラダラ しよう ！ さいきん||||あがら||ひび|||だらだら||||||だらだら|||||しかたない|||おなじ|だらだら||||がい||だらだら| ||motivation||does not rise||every day||playing with|lounging around|||||||||||can't be helped|||also|||||||lounging around| Lately I've been feeling unmotivated and have been lazing around on my smartphone every day, but I've decided that there's no way around it, so I'm going to do the same kind of lazing around outside! みたいな 。

勉強 や パソコン 作業 も 、 うち の 庭 に は 電源 が ない ので 延長 コード を 持ち出して …って 、 まあ それ は 必要な んです けど 、 でも もう 家 の 中 で 普段 やって る こと を 、 外 で やっちゃ え ！ べんきょう||ぱそこん|さぎょう||||にわ|||でんげん||||えんちょう|こーど||もちだして|||||ひつような|||||いえ||なか||ふだん|||||がい||| study|||work|||||||power source||||extension cord|||take out|||||||||||||||||||||| For studying and working on a computer, I don't have a power supply in my yard, so I took out an extension cord ... well, I need it, but I've already done what I usually do inside the house, outside. e ! って 、 とっても ね 、 お すすめ です 。 I really recommend it. いい です よ 。 That's fine.

あー 、 でも それ に は 、 ワタシ 的に は 晴れって こと が 大 前提 な ので 、 早く 天気 よ 良く なって くれ ー 、 気温 よ 上がって くれ ー と 願って います 。 ||||||てきに||はれ って|||だい|ぜんてい|||はやく|てんき||よく|||-|きおん||あがって||-||ねがって|い ます |||||I|||clear weather||||major premise||||||||||temperature||will rise||||| Ah, but for that to happen, the most important thing for me is for it to be sunny, so I'm hoping that the weather will get better soon and the temperature will rise. 皆さん 、 家 の 庭 や ベランダ を 有効 活用 して います か ？ みなさん|いえ||にわ||べらんだ||ゆうこう|かつよう||い ます| |||||balcony||effectively|effective use||| Are you making effective use of your garden or balcony? コーヒー 飲んで ホット 一息 … 以外 に も 、 読書 を したり 、 日記 を 書いて みたり 、 すごく 、 いい です 。 こーひー|のんで|ほっと|ひといき|いがい|||どくしょ|||にっき||かいて|||| |||a breather||||reading||||||||| In addition to drinking coffee and a hot breath ... I also read books, try to write a diary, and so on.

なんか 4 月 も もう 終わる のに この 辺 全然 暖かく なら なくて 、 こんな 事 いって たら 、 モンタナ に 住んで る 友達 の ところ は 雪 降った ー と か 言って る から 十分 暖かい よ ！ |つき|||おわる|||ほとり|ぜんぜん|あたたかく||||こと|||||すんで||ともだち||||ゆき|ふった|-|||いって|||じゅうぶん|あたたかい| ||||||||not at all|||||situation|||Montana||||||||||||||||just fine|warm| It's already warming up here in April, but if I say something like this, my friend living in Montana said it was snowing, so it's warm enough! って 怒ら れ そうだ けど 、 いやで も 、 春爛漫 ！ |いから||そう だ||||はるらんまん |will be scolded||||||spring in full bloom It seems to get angry, but no, it's springtime! って 感じ で は ない 天気 が 続いて いて 、 今後 ね 、 どんどん 暖かく なって くれる と 信じて 、 パティオ 時間 楽しんで いきたい と 思います 。 |かんじ||||てんき||つづいて||こんご|||あたたかく||||しんじて||じかん|たのしんで|いき たい||おもい ます |||||||||from now on|||||||believe||patio time|||| I don't feel like that, and I believe that the weather will continue to get warmer and warmer in the future, so I would like to enjoy my patio time. はい 、 と いう こと で 最近 の 生活 の 変化 3 つ を お 話して みました 。 |||||さいきん||せいかつ||へんか||||はなして|み ました So, I've told you about three recent changes in my life. 他 に も まだまだ あります が 、 また 追 々 お 話して いきたい と 思います 。 た||||あり ます|||つい|||はなして|いき たい||おもい ます |||still a lot||||also|soon||||| There's a lot more to it, but I'd like to talk about it again later. 皆さん は 今回 の コロナ 生活 、 ロック ダウン や 自粛 で 変わった こと 、 あらたな 楽しみ と か 趣味 と かね 、 良い 習慣 など あります か ？ みなさん||こんかい|||せいかつ|ろっく|だうん||じしゅく||かわった|||たのしみ|||しゅみ|||よい|しゅうかん||あり ます| ||||||lockdown|||self-restraint||||new||||||for example||good habit||| How have your lives changed during this COVID-19 pandemic due to the lockdown and self-restraint measures? Do you have any new pursuits, hobbies, or good habits? ぜひ ぜひ メッセージ で 教えて 下さい ！ ||めっせーじ||おしえて|ください Please let me know by message!

★ 英語 の 話 の コーナー アメリカ 生活 と は 切って も 切れ ない 大きな 大きな 壁 、 英語 に ついて お 話して いる コーナー です 。 えいご||はなし||こーなー|あめりか|せいかつ|||きって||きれ||おおきな|おおきな|かべ|えいご||||はなして||こーなー| ★ English Talk Corner This is a corner where we talk about English, a huge hurdle that is inseparable from life in America.

今日 は 最近 の 英語 の クラス に ついて です 。 きょう||さいきん||えいご||くらす||| Today I'd like to talk about my recent English classes. コロナ の 影響 で 英語 の クラス が オンライン に なったり して その 様子 を シェア して みたい と 思います 。 ||えいきょう||えいご||くらす||おんらいん|||||ようす||しぇあ||||おもい ます ||influence||||||||became such as|||situation|||||| Due to the influence of Corona, I would like to share the situation with English classes going online. 私 は コミュニティ ・ カレッジ で 英語 の クラス を 1 クラス だけ 、 今 学期 取って いる のです が 、 週 1 階 、2 時間 半 位 の ゆる ー い クラス です 。 わたくし||こみゅにてぃ|||えいご||くらす||くらす||いま|がっき|とって||||しゅう|かい|じかん|はん|くらい|||-||くらす| |||community college|||||||||semester||||||once|||about||loose|||| I'm taking only one English class at a community college this semester, but it's a loose class on the first floor of the week, about two and a half hours. でも 何も 取ら ない より は 勉強 に なる 事 も 多くて 、 普段 触れる こと の ない トピック だったり 、 それ に 関連 する 単語 や フレーズ 、 先生 や クラスメイト と の コミュニケーション の 場 で も あり 、 気 に 入って います 。 |なにも|とら||||べんきょう|||こと||おおくて|ふだん|ふれる||||||||かんれん||たんご|||せんせい|||||こみゅにけーしょん||じょう||||き||はいって|い ます ||||||||||||usually|come into contact with||||||||related||word|||teacher||||possessive particle|||place||||||| But I like it because it's more of a study than nothing, it's a topic I don't usually touch, words and phrases related to it, and a place to communicate with teachers and classmates. Masu. コロナ の 感染 が 広まって から 、 オンライン で の クラス に 切り替わり まして 、 Zoom を 使って クラス が 行われて います 。 ||かんせん||ひろまって||おんらいん|||くらす||きりかわり||zoom||つかって|くらす||おこなわ れて|い ます corona||infection|||||||||switched to|||||||being held| Since the spread of the coronavirus, classes have been switched to online and are now held using Zoom. Zoom ね 、 アメリカ は 皆 今 ズーム です よ ね 、 日本 で は 会議 や 習い 事 と か リモート 飲み と か で Zoom 良く 使って いるって 聞きます が 、 学校 の 授業 でも 使われて たり する んです か ね ？ zoom||あめりか||みな|いま|||||にっぽん|||かいぎ||ならい|こと||||のみ||||zoom|よく|つかって|いる って|きき ます||がっこう||じゅぎょう||つかわ れて||||| ||||||Zoom|||||||meeting||lessons|||||remote drinking||||||||||||class||||||| Speaking of Zoom, everyone in America is using Zoom right now, and I hear that in Japan Zoom is often used for meetings, extracurricular activities, remote drinking parties, and so on, but is it also being used for school classes? 急激に 利用 者 数 が 増えて 、 セキュリティ 面 が 問題 に なってます よ ね 。 きゅうげきに|りよう|もの|すう||ふえて||おもて||もんだい||なって ます|| suddenly|usage|||||security||||||| As the number of users increases rapidly, security is becoming an issue. オンライン クラス やって いる ところ に 変な 人 が 参加 して きて 、 不 適切な 発言 を したり 、 卑猥 な 画像 を 表示 さ せたり と か 、 あと 会議 と か で 使って いる 場合 は ビジネス 面 で の 情報 が 漏れて しまったり と か 。 おんらいん|くらす|||||へんな|じん||さんか|||ふ|てきせつな|はつげん|||ひわい||がぞう||ひょうじ||||||かいぎ||||つかって||ばあい||びじねす|おもて|||じょうほう||もれて||| |||||||||||||inappropriate|inappropriate remark|||obscene||inappropriate image||displayed||||||||||||||||||||leaked||| Weird people are attending online classes, making inappropriate remarks, displaying obscene images, and if you are using it for meetings, for business purposes. Information may be leaked. 最近 セキュリティ の 機能 が 強化 さ れたり 、 Zoom に 似た 他 の ツール を 使ったり して る 人 も いたり と 、 まあ 色々 みんな 試行 錯誤 して います 。 さいきん|||きのう||きょうか|||zoom||にた|た||つーる||つかったり|||じん|||||いろいろ||しこう|さくご||い ます |||function||strengthened|||||similar to|||||used||||||||||||| Well, everyone is doing a lot of trial and error, with recent enhancements to security features and the use of other tools similar to Zoom. はい 、 で 、 私 の 英語 の クラス な んです が 、 授業 が 休み に なら ず 、 休講 に なら ず オンライン で やって くれて いる こと に は 感謝 します が 、 いや ー 、 オンライン 授業って 難しい んだ な ーって いう こと が 現 時点 で の 率直な 意見 です 。 ||わたくし||えいご||くらす||||じゅぎょう||やすみ||||きゅうこう||||おんらいん||||||||かんしゃ|し ます|||-|おんらいん|じゅぎょう って|むずかしい|||- って||||げん|じてん|||そっちょくな|いけん| ||||||||||class||||||canceled class||||online||||||||gratitude||||||class||||||||||||honest|| Yes, and it's my English class, but I'm grateful that the class isn't absent, and I'm doing it online without a break, but no, online lessons are difficult. That is a frank opinion at the moment. 難しい んだ な ーって いう の は 、 授業 を 進める 先生 が 難しい んだ な ー とい こと です 。 むずかしい|||- って||||じゅぎょう||すすめる|せんせい||むずかしい|||-||| |||||||class||advance||||||||| The difficulty is that the teacher who is advancing the lesson is difficult. やっぱり 教室 に いて 、 みんな が 一斉に それぞれ の 顔 を 見合って 授業 が 進んで いく の と 、 パソコン の 画面 内 に 分割 されて 皆 映って る と は いえ 、 リモート で 繋がって 授業 が 進んで いく ので は 全然 違う んです よ ね 。 |きょうしつ|||||いっせいに|||かお||みあって|じゅぎょう||すすんで||||ぱそこん||がめん|うち||ぶんかつ|さ れて|みな|うつって|||||||つながって|じゅぎょう||すすんで||||ぜんぜん|ちがう||| |classroom|||||all at once|||||looking at|class||||||||screen|||split|||projected|||||||connected|class|||||||||| After all, in the classroom, everyone looks at each other's faces at the same time and the lesson progresses, and although it is divided on the screen of the personal computer and everyone is reflected, the lesson is connected remotely and the lesson progresses. It's completely different, isn't it? 毕竟我是在教室里，大家一边看着对方一边上课，虽然每个人都被分开显示在电脑屏幕上，但在远程连接的情况下上课是完全不同的，不是吗？ で 特に 私 が 現在 受けて いる 英語 の クラス な んです が 、 なんて 名前 の クラス だった か は ちょっと 忘れた んです が 、 どちら か と いう と コミュニケーション を 重視 して いる ような クラス で 、 コミュニティ ・ カレッジ の ESL 、 英語 が 第 二 言語 の 人 用 の クラスって 色々 種類 が あって 、 リーディング の クラス 、 ライティング の クラス 、 文法 の クラス 、 発音 の クラス 、 コミュニケーション の クラス 、 ボキャブラリ の クラス と か 分かれて る んです よ ね 。 |とくに|わたくし||げんざい|うけて||えいご||くらす|||||なまえ||くらす|||||わすれた||||||||こみゅにけーしょん||じゅうし||||くらす||こみゅにてぃ|||esl|えいご||だい|ふた|げんご||じん|よう||くらす って|いろいろ|しゅるい|||||くらす|||くらす|ぶんぽう||くらす|はつおん||くらす|こみゅにけーしょん||くらす|||くらす|||わかれて|||| ||||currently||||||||||||class|||||||||||||||emphasizing|||||||community college||||||||||for||class||types|||reading||||||grammar class|||pronunciation class||||||vocabulary||||||||| ただ 単に 英語 力 を 伸ばしたいって 受けて いる 人 も いれば 、 普通の ネイティブレベル の カレッジ の クラス を 受けたり 、 単位 を 近い 将来 取得 したいって 思って る 人 も いて 、 そういう 真剣な 人 ？ |たんに|えいご|ちから||のばした いって|うけて||じん|||ふつうの|||||くらす||うけたり|たんい||ちかい|しょうらい|しゅとく|した いって|おもって||じん||||しんけんな|じん |simply||ability||want to improve||||||ordinary|native level|||||||credit||near|near future|acquire||||||||serious| Some people just want to improve their English skills, others take regular native-level college classes, and some want to earn credits in the near future, are they serious? 有些人只是想提高英语水平，有些人想上普通的母语水平的大学课程，有些人想在不久的将来获得学分。 と いう か 、 カレッジレベル の クラス を 目標 と して いる 人 の 場合 必須 の クリア しなければ なら ない ESL の クラス が あって 、 それ が リーディング や ライティング の クラス な んです が 、 レベル が 何 段階 か あって 、 最高 レベル まで パス する と カレッジ の 通常 クラス に 進める みたいな 。 |||||くらす||もくひょう||||じん||ばあい|ひっす||くりあ|し なければ|||esl||くらす|||||||||くらす||||れべる||なん|だんかい|||さいこう|れべる||ぱす|||||つうじょう|くらす||すすめる| |||college level||||goal||||||case|required||||||||||||||||||||||||level|||highest|||pass|||||regular|||advance to| That said, for those who are aiming for college level classes, there is an ESL class that must be cleared, which is a reading or writing class, but there are several levels. Then, if you pass the highest level, you will proceed to the regular college class. 或者更确切地说，如果你的目标是大学水平的课程，那么你必须通过必修的ESL课程，那就是阅读和写作课程，但是有几个级别。就像你通过了最高级别，你可以升入普通大学班级。 そういう 必須の クラス だ と 、 その クラス で 網羅 する 、 ひと 学期 内 に やる 内容って いう の は けっこう 細かく 決まって て 、 テキスト の ここ から ここ まで を やる と か 、 エッセイ を 何 個 、 リサーチペーパー を 何 個 やる と か 、 テスト は いつ 、 どんな 内容 を やる と か です ね 。 |ひっすの|くらす||||くらす||もうら|||がっき|うち|||ないよう って|||||こまかく|きまって||てきすと||||||||||||なん|こ|||なん|こ||||てすと||||ないよう|||||| |required|||||||cover|||semester||||content|||||specifically|decided||text||||||||||essay|||one|research paper|||a few|||||||||||||| If it is such an indispensable class, the content to be done within one semester will be covered in that class, and the contents to be done within one semester are decided in detail, such as doing from here to here in the text, how many essays, what research papers What kind of content do you do when and what kind of test do you do? 在这样的必修课中，一学期的课要讲的内容是有详细规定的，比如课本从这里到这里，论文有多少，研究论文有多少等等。你要单独做，你准备做什么样的内容来进行测试。 な ので 、 オンライン に 切り替わった と して も 基本 、 それ に 沿って 授業 が 進んで いく と 思う んです けど 、 ||おんらいん||きりかわった||||きほん|||そって|じゅぎょう||すすんで|||おもう|| ||online||switched to||||basically||locative particle|along|class||||||| So, even if you switch to online, I think that the class will continue along with it, but I think that 所以，即使我们改成线上，我想课程基本上也会相应地进行。

一方 で 私 の クラス は 、 その カレッジクラス に 進む ため の 必須の クラス で は なく 、 オプショナル の クラス な んです よ ね 。 いっぽう||わたくし||くらす|||||すすむ|||ひっすの|くらす||||||くらす|||| on the other hand|||||||college class||proceed|||required|||||optional|||||| On the other hand, my class is not a required class to advance to that college class, but an optional class, isn't it? もっと 英語 を 練習 したい 人 、 もっと 語彙 力 と か 色々な トピック に 触れたい 人 が 受ける みたいな 。 |えいご||れんしゅう|し たい|じん||ごい|ちから|||いろいろな|||ふれ たい|じん||うける| |||||||vocabulary|vocabulary||||||want to touch|||| It seems to be received by those who want to practice English more, and those who want to touch more vocabulary and various topics. 似乎想多练习英语，或者想多了解词汇等各种话题的人会选择这门课程。 な ので 、 内容 も ゆるくて 、 宿題 と かも ある けど 別に やら なくて も どう なる わけで も なく 、 テスト も ない 、 そんな クラス です 。 ||ないよう|||しゅくだい|||||べつに|||||||||てすと||||くらす| not|||also|loose|homework|||||not particularly|||||||||||||| Also, der Inhalt ist locker, und es gibt Hausaufgaben, aber es macht nichts, wenn ich es nicht separat mache, und es gibt keinen Test, so eine Klasse. So, it's a class with a loose content, some homework, no need to do it, and no tests. 所以，内容松散，有一些功课要做，但你不必做，也没有考试。 先生 が その 季節 に 応じて 例えば 春 だったら イースター の 話 、 今 であれば コロナウイルス の 話 など 、 その 時々 で 授業 内 で 取り上げる トピック を 用意 して くれます 。 せんせい|||きせつ||おうじて|たとえば|はる||いーすたー||はなし|いま||||はなし|||ときどき||じゅぎょう|うち||とりあげる|||ようい||くれ ます teacher|||||according to||spring||Easter||||||||||from time to time||class|||bring up|||prepared|| Depending on the season, the teacher will prepare topics to be covered in class from time to time, such as the story of Easter if it is spring, and the story of coronavirus now. 根据季节的不同，老师会准备课堂上要讲的话题，比如春天是复活节，现在是冠状病毒。 普段 だったら ペア に なって リーティング の 練習 を したり 、 穴埋め 問題 を 解いたり する んです が 、 オンライン に 切り替わって から は 今 まで に も まして 進み が ゆっくり で 、 勉強 した ぞ 感 が 薄い んです よ ね 。 ふだん||ぺあ|||||れんしゅう|||あなうめ|もんだい||といたり||||おんらいん||きりかわって|||いま|||||すすみ||||べんきょう|||かん||うすい||| usually|normally|pair|||reading||practice|||fill-in-the-blank|fill-in-the-blank||solved problems|||||locative particle|switched to||||||||progress||||study|||||not strong||| Normally, I would be in pairs to practice reading skills and solve fill-in-the-blank problems, but since I switched to online, I haven't been able to make progress as fast as I have ever been, and I don't feel like I've learned. Right. 平时我会双人练习阅读，做填空题，但是自从改上网后，我的进度比以往任何时候都慢，感觉没有学好，哎。

というのも 、 まあ 毎週 クラス の 時間 に なる と 皆 が オンライン 上 の クラス に ログイン して くる んです が 、 なん せ 1 週間 に 1 度 の クラス な ので 、 とりあえず 、 元気 ？ ||まいしゅう|くらす||じかん||||みな||おんらいん|うえ||くらす|||||||||しゅうかん||たび||くらす||||げんき that is|||class||class|||||||||||log in||||||||||||||for now| Well, every week when it's class time, everyone logs in to the online class, but since it's a weekly class, how are you doing? 那是因为,嗯,每个星期,到了上课的时候,大家都去上网课,但是每周只有一节课,所以现在,你好吗? この 1 週間 、 何 か あった ー ？ |しゅうかん|なん|||- What happened in the last week? 上周发生了什么事吗？ みたいな 感じ で 近況 報告 から スタート する んです よ 。 |かんじ||きんきょう|ほうこく||すたーと||| ||like|recent news|report||||| I feel like I'm starting from the latest status report. 这有点像从最近的状态报告开始。 その ー 必須で やら なければ なら ない 教材 や ライティング 、 文法 と か も ない ので 、 ゆる ー く 、 話 を する ところ から 始まって 、 まあ 流れ を みて 先生 が 、 用意 した トピック に 移る んです が 、 まあ まとまり の ない こと ない こと 。 |-|ひっすで|||||きょうざい|||ぶんぽう|||||||-||はなし|||||はじまって||ながれ|||せんせい||ようい||||うつる||||||||| ||required|must||||textbook|||grammar||||not||loosely||||||||||flow|||||prepared||||will move to||||||||| Es gibt keine Lehrmaterialien, Schrift oder Grammatik, die gemacht werden muss, also habe ich damit begonnen, locker zu sprechen, und nachdem ich den Fluss gesehen hatte, ging ich zu den Themen über, die der Lehrer vorbereitet hatte, aber es war eine gute Idee ist nichts. Since there is no required teaching material, writing, or grammar that I have to do, I will start from the point where I talk loosely, and then look at the flow and move on to the topic that the teacher has prepared, but it is well organized. There is nothing. 没有教材、写作、语法这些东西是一定要做的，就从说说开始松松垮垮的，然后看到流程就转到老师准备的题目上去，但是都是拼凑起来的，没有这种东西。 空気 を 読ま ない 人 が 多くて 、 なんか ずっと 喋って る 人 と か 何 人 も いる んです よ 。 くうき||よま||じん||おおくて|||しゃべって||じん|||なん|じん|||| atmosphere||does not read||||||for a long time|talking|||||||||| There are many people who do not read the air, and some people are still talking. 不读大气的人很多，说话的人也有。 これ は 別に オンライン じゃ なくて 教室 に いて も 同じな んです けど ね 。 ||べつに|おんらいん|||きょうしつ||||おなじな||| ||not particularly||||classroom||||||| This is true even if you are in the classroom instead of online. 即使您是在教室而不是在网上，这也是一样的。

あと は 私 が 受けて る クラス は オープン レベル の クラス で 、 生徒 の レベル に けっこう 違い が あります 。 ||わたくし||うけて||くらす||おーぷん|れべる||くらす||せいと||れべる|||ちがい||あり ます ||||||||open|||||||||||| Also, the classes I take are open-level classes, and there are quite a few differences in student levels. 另外，我上的课是公开课，有很多不同层次的学生。 普段 から も 色々な レベル の 生徒 に 対して 教える のって 大変 そうだ な ー と 客観 的に 見て た のです が 、 オンライン に なる と 更に 如実に なった 気 が して 、 もともと あまり 会話 が 成立 し ない レベル だ と 、 オンライン で 先生 や クラスメイト の 話して いる こと を 聞き取ったり それ に 返答 するって 普段 以上 に 難し んです よ ね 。 ふだん|||いろいろな|れべる||せいと||たいして|おしえる||たいへん|そう だ||-||きゃっかん|てきに|みて||||おんらいん||||さらに|にょじつに||き|||||かいわ||せいりつ|||れべる|||おんらいん||せんせい||||はなして||||ききとったり|||へんとう|する って|ふだん|いじょう||むずかし||| usually||||||||toward|to teach||difficult|||||objectively||||||||||further|clearly|||||originally||||takes place||||||online||teacher||||||||understood|||response||usually|more||||| From an objective point of view, it seems to me that it is very difficult to teach students at various levels, but when I went online, I felt that it became even more fruitful, and there was a lot of conversation originally. At a level you don't have, it's more difficult than usual to hear what your teacher and classmates are talking about online and respond to them. 一直客观的看，觉得教不同层次的学生会比较难，但是上线后，感觉更真实了，开始真的没有太多对话了。如果你没有水平，就比平时更难倾听和回应你的老师或同学在网上说的话。 ネット の 接続 状況 や 、 マイク 、 スピーカー の 環境 で 途切れ 途切れ に なったり 、 クリアじゃ ない こと も 多々 あります 。 ねっと||せつぞく|じょうきょう||まいく|すぴーかー||かんきょう||とぎれ|とぎれ|||くりあじゃ||||たた|あり ます network||connection|connection|||||environment||interrupted|interrupted|||not clear||||often| There are many cases where the connection status of the net, the environment of the microphone and the speaker are interrupted, and it is not clear. 根据互联网连接、麦克风和扬声器环境，它通常会断断续续或不清晰。 でも 気 に せ ず バーーーっと 話す … みたいな 。 |き||||バー-- っと|はなす| |||||a lot|| But don't worry, I'll talk to you ... 全然 今 授業 で 話して いる 内容 と それて る んだ けど 、 話し 続ける みたいな 。 ぜんぜん|いま|じゅぎょう||はなして||ないよう||||||はなし|つづける| not at all||class||||topic||diverging|||||| It's completely different from what I'm talking about in the class right now, but it seems like I'll continue talking. 这与我们现在在课堂上谈论的内容完全不同，但我们似乎会继续谈论下去。 ある 意味 、 スピーキング の 練習 的 と して は あって いる と いう か 、 レベル 関係なく 、 臆する 事 無く 話すって 大事な んだ けど 、 逆に ずっと 話して る 人 みる と 、 すごい な この 人 と 尊敬 すら する んです けど 、 マンツーマン の 授業 なら わかる んです が 、 何 人 も 生徒 が 同時に 受けて る クラス だ と 、 それ は 違います よ ね 。 |いみ|||れんしゅう|てき|||||||||れべる|かんけいなく|おくする|こと|なく|はなす って|だいじな|||ぎゃくに||はなして||じん||||||じん||そんけい|||||||じゅぎょう|||||なん|じん||せいと||どうじに|うけて||くらす|||||ちがい ます|| to be|meaning|||practice||quotation particle|||||||||regardless of|to hesitate||without||important|||on the contrary||||||||||||respect|||||||class||||||||||at the same time|||||||||| In a sense, it is practicable to speak, and it is important to speak without being timid, regardless of level, but on the other hand, if you talk to someone who speaks all the time, it is a great person. I have even respect, but I understand that it is a one-on-one lesson, but it's different from how many students are taking classes at the same time. 从某种意义上说，它适合练习口语，说话时毫不犹豫地说话很重要，无论你的水平如何，但另一方面，当你看到一个人一直和你说话时，很了不起。我什至尊重你，但我理解如果是一对一的课，但是如果是很多学生同时上的课，那就不一样了。 空気 読め ない 人 が 多 すぎて 、 ほんと 。 くうき|よめ||じん||おお|| atmosphere||||||| There are too many people who can't read the air, really. 太多人看不懂气氛，真的。 ちょっと イラッ と する と いう か 、 ま ー でも オンライン に なる 前 から そんな 感じ な ので 、 もう 諦め と いう か ね 。 ||||||||-||おんらいん|||ぜん|||かんじ||||あきらめ|||| |irritated|||||||||online||||||||||giving up|||| Perhaps it's a bit irritating, or even because it's been like that even before I was online, I'd probably give up. 有点郁闷，不过从上线之前就一直这样，所以我还是放弃吧。

先生 力 が より 試さ れる な 、 オンラインって 。 せんせい|ちから|||ためさ|||おんらいん って ||||tested|||online Testen Sie Ihre Lehrermacht nicht online. Don't test your teacher power, online. 不要在线测试您的教学技能。 って 思います 。 |おもい ます I think so. 先生 も 意識 して 色々な 生徒 に 話 を ふったり 、 あまり 話して ない な この 生徒って 思ったら 意見 を 求めて みたりって して て 、 バランス 良く 発言 できる ように して る んです が 、 だから 空気 読める 人 は 、 生徒 でも 同じ ように バランス を 見て あまり 話し すぎ ない ように 、 完結 に 意見 を まとめて 話す と か 、 一 回 発言 したら ちょっと 様子 を みて 待つ と かして る んです が 、 何も 考えて ない 人 は 、 思い浮かんだ 話したい こと を タイミング も 読ま ず 、 話せる とき に ドバー と 話す と いう 、 その 時 みんな で 取り組んで いた 問題 リスト や 、 ディスカッション して いた 内容 から 完全に オフトピック に ついて 急に 話し 始めて 、 今 ？ せんせい||いしき||いろいろな|せいと||はなし||||はなして||||せいと って|おもったら|いけん||もとめて|みたり って|||ばらんす|よく|はつげん||||||||くうき|よめる|じん||せいと||おなじ||ばらんす||みて||はなし||||かんけつ||いけん|||はなす|||ひと|かい|はつげん|||ようす|||まつ||||||なにも|かんがえて||じん||おもいうかんだ|はなし たい|||たいみんぐ||よま||はなせる|||||はなす||||じ|||とりくんで||もんだい|りすと|||||ないよう||かんぜんに||||きゅうに|はなし|はじめて|いま ||awareness|||student||||brought up||||||this student||opinion||seeking opinions|trying to see||continuing to|||statement||||||||atmosphere|can read the room|||student||||||||talk||||conclusion||opinion||summarize|||||once|second statement|||situation|||wait||||||not at all|not thinking||||came to mind||||||||can talk|||suddenly|||||||everyone||working on|||||discussion|||||completely off-topic|off-topic|||||| The teacher is also conscious of this and tries to get various students to talk, and if he thinks that a student is not talking much, he asks for their opinion, so that the students can speak in a balanced way. Therefore, those who can read the atmosphere will also look at the balance and not talk too much, and will summarize their opinions concisely and speak, or will speak once and then wait a bit to see how things go, but those who don't think about anything will just blurt out what they want to talk about when they can, without reading the timing, and will talk about something that is completely off-topic from the problem list that everyone was working on or the content of the discussion at that time. He suddenly started talking about it, now? 老师也有意识地与不同的学生交谈，如果他认为这个学生话不多，他会征求他的意见，让他能够平衡地说话。所以会读的人气氛，像学生一样，尽量找个平衡点，不要说太多，把自己的意见总结完整再说，或者说完了就观望一下。什么都不想的人连他们想谈什么的时间都不看，能谈的时候就和Dover谈，这和当时大家在做的问题清单和讨论的内容完全跑题了。突然开始说，现在呢？ 今 それ 話し出す の ？ いま||はなしだす| ||start talking| Are you going to talk about it now? みたいな 感じ です 。 |かんじ| It's something like this.

これ が 往々 に して 英語 レベル の 低い クラスメイト に ありがちで 、 いや 、 こんな 言い 方 する とめっちゃ 感じ 悪い です けど 、 別に 私 の レベル が めっちゃ 高い わけで も なければ 、 私 だって 実際 空気 読めて る か わから ない んです が 、 でも いや 、 そう な んです よ 。 ||おうおう|||えいご|れべる||ひくい||||||いい|かた||とめ っちゃ|かんじ|わるい|||べつに|わたくし||れべる||め っちゃ|たかい||||わたくし||じっさい|くうき|よめて|||||||||||| ||often||||||low|||common||||||really|||||not particularly|||||very|high|||||well|actually|atmosphere|can read|||||||||||| This is often the case with classmates who have a low level of English, and it sounds really rude to say it like this, but my level isn't particularly high, and I'm not sure if I can actually read the atmosphere either, but that's just how it is. 我的英语水平低的同学经常这样，不，这样说我感觉很糟糕，但除非我的水平很高，否则我实际上可以阅读气氛。我不知道，但没有， 这是。 ESL 受けて る 人 、 わかって くれる 人 いま せ ん か ね 。 esl|うけて||じん|||じん||||| I wonder if there is anyone out there who is taking ESL classes who can understand me. 有没有人考过ESL并且懂的？ 絶対 同感 して くれる 人 いる と 思う んです よ 。 ぜったい|どうかん|||じん|||おもう|| absolutely|absolutely agree|||||||| I think there are people who agree with me.

もちろん ペラペラ りん の 人 でも 空気 読め ない 人 も 結構 います し 、 実際 前 に この 同じ クラス 取った とき も 、 あんた は 先生 じゃ ない だろう よ 。 ||||じん||くうき|よめ||じん||けっこう|い ます||じっさい|ぜん|||おなじ|くらす|とった|||||せんせい|||| |fluently|||||atmosphere|||||quite|||actually||||||||||||||probably| Of course, there are quite a few people who are fluent and can't read the air, and when you actually took this same class before, you wouldn't be a teacher. 当然，也有不少人口齿伶俐却看不透气氛，事实上，我以前上这门课的时候，你可能不是老师。 と いう 感じ で めっちゃ 自分 だけ で 答え を どんどん 言ってっちゃ う ペラペラ な クラスメイト いま した けど ね 。 ||かんじ||め っちゃ|じぶん|||こたえ|||いって っちゃ|||||||| |||||I|||answer|||kept saying||fluent|||||| I used to be a fluent classmate who would give me answers more and more on my own. 我有一个非常流利的同学，他一个人一直在说答案。 でも 私 調べ です と 、 話せる 人 は 空気 も 読めるって いう 説 です 。 |わたくし|しらべ|||はなせる|じん||くうき||よめる って||せつ| but||investigation||||||atmosphere||can read||theory| But according to my research, the theory is that anyone who can speak can also read the air. 但根据我的研究，会说话的人能读懂气氛。 そう 、 だ から 、 英語 の 理解 力 が 影響 して 空気 読め ない ように なって る の か 、 本当に 空気 が 読め ない の か は 謎 な んです が 、 まあ とにかく 私 の 今 の 週 イチ の クラス は 、 あまり 進み も 良く なく 、 毎週 不完全 燃焼 的な 感じ で 終わる こと が 多い です 。 |||えいご||りかい|ちから||えいきょう||くうき|よめ|||||||ほんとうに|くうき||よめ|||||なぞ||||||わたくし||いま||しゅう|いち||くらす|||すすみ||よく||まいしゅう|ふかんぜん|ねんしょう|てきな|かんじ||おわる|||おおい| |||English|possessive particle|understanding|understanding||influence||atmosphere||||なって|||||atmosphere|||||||mystery|||||||||||once|||||||||once a week|incomplete|incomplete combustion|||||||| Yes, it's not a mystery whether my English comprehension affects my ability to read the air, or whether I really can't read the air, but anyway, in my current week's class, It doesn't progress very well, and often ends with a feeling of incomplete combustion every week. 是的，所以我的英语理解力是否影响了我的气氛阅读能力，或者我是否真的无法阅读气氛，这是一个谜，但无论如何，我这周的第一堂课是我没有太大的进步，而且我经常最终感觉我每周都没有完全燃烧。

でも 、 覚えて いる 方 いる か わかりません が 、 今 学期 は ね 、 この 英語 の 授業 を しっかり 受けるって 決めた んです 。 |おぼえて||かた|||わかり ませ ん||いま|がっき||||えいご||じゅぎょう|||うける って|きめた| |remember||||||||semester||||||class||properly||| However, I don't know if anyone remembers it, but for this semester, I decided to take this English lesson firmly. 但是，不知道还有没有人记得，这个学期，我决定认真对待这节英语课。 1 月 の 初め に ね 。 つき||はじめ|| At the beginning of January. 今日 話して きました が 、 その ー 必須 の クラス で は ない ので 授業 内容 自体 が ゆるい し 、 テスト も ない し で 、 みんな それほど 真面目に 受けて る 感じ で は なくて 、 実際 以前 同じ クラス を 受けた 時 も 、 私 も ただ クラス に 行けば いい 的な 感じ で 、 しっかり と 課題 に 取り組ま なかったり 、 宿題 も ちゃんと やら なかったり して た んです 。 きょう|はなして|き ました|||-|ひっす||くらす|||||じゅぎょう|ないよう|じたい||||てすと|||||||まじめに|うけて||かんじ||||じっさい|いぜん|おなじ|くらす||うけた|じ||わたくし|||くらす||いけば||てきな|かんじ||||かだい||とりくま||しゅくだい||||||| ||||||required|||||||class|content|the content||loose||test|||||||not very seriously|||||||actually|||||||||||||just needs to go|||||||assignment||worked on|didn't work|homework||properly||||| As I've talked about today, it's not a mandatory class, so the lessons are loose and there are no tests. However, I just felt like I should go to class, and I didn't tackle the tasks firmly, or did my homework properly. 今天说了，但是因为不是必修课，本身课程内容比较松散，没有考试，感觉大家没那么认真。我也觉得还是去吧去上课，所以我没有努力完成作业或正确完成作业。 でも 今回 は せっかく 受ける んだ から しっかり と やろうって 思って 、 意気込んで た んです 。 |こんかい|||うける|||||やろう って|おもって|いきごんで|| |||with great effort|taking|||||let's do||with enthusiasm|| But this time I received it, so I was enthusiastic and thought that I would do it well. 但这一次，既然要参加考试，我就下定决心要全力以赴，而且热血沸腾。 オンライン に なって ちょっと 微妙で は あります が 、 それ でも 先生 は 色々 勉強 に なり そうな マテリアル を 提供 して くれたり 、 授業 の 予習 や 復習 が できる ように 宿題 形式 で 出して くれたり して る ので 、 それ ら を こなして ね 、 時間 が 無駄に なら ない ように やっていこう と 思います 。 おんらいん||||びみょうで||あり ます||||せんせい||いろいろ|べんきょう|||そう な|まてりある||ていきょう|||じゅぎょう||よしゅう||ふくしゅう||||しゅくだい|けいしき||だして||||||||||じかん||むだに||||||おもい ます |||a little|a little awkward|||||||||study||||||provided||provided|class||preparation||review||||homework|形式||||||||||to complete||time||not wasted||||let's proceed|| Although it's a bit subtle when I go online, the teachers still provide me with materials that I think will help me study, and they also give me homework so that I can prepare and review lessons. I'll do all of that and I'll do my best not to waste my time. 现在上线了，有点怪怪的，但是老师还是给我们提供了可以用来学习的资料，以作业的形式给我们布置作业，方便我们备课和复习。我会努力的这样做是为了不浪费我的时间。 カリフォルニア で は 、 もう この 学年 度 が 終わる まで 、6 月 の 頭 です ね 、 学校 に よって は 6 月 末 まで と か の ところ も ある の か な 小 中高 は クローズ と 決まって いて 、 カレッジ や ユニバーシティ も そう だ と 思う んです が 、 オンライン 、 わかり にくい よ ー 、 やっぱり 教室 で 受ける の が いい よ ーって 愚痴 を 言って いる ばかりで なく 、 は は は 、 いや 、 今日 これ だけ クラスメイト が 空気 読め なくて 困る ！ かりふぉるにあ|||||がくねん|たび||おわる||つき||あたま|||がっこう||||つき|すえ|||||||||||しょう|ちゅうこう||||きまって|||||||||おもう|||おんらいん||||-||きょうしつ||うける|||||- って|ぐち||いって||||||||きょう|||||くうき|よめ||こまる California|||||school year|||ends|||||||school|||||||||||||||||high||closes||決まって||college||university|||||||||わかりにくい|||||classroom||taking||||||complaint||||just|||||||||||atmosphere||| Until the end of this academic year in California, it is the beginning of June, and some schools may be until the end of June, while elementary, junior high, and high schools are closed, and so are colleges and universities. But I'm not complaining about being online, it's hard to understand, and I think it's good to take it in the classroom after all. I'm in trouble! 在加州，已经是学年结束了，也就是6月初，根据学校的不同，可能要到6月底。我想是的，但是网上很难理解，我也不是只抱怨还不如在教室里拿，可今天读不懂同学们的心情，麻烦了！ 不完全 燃焼 ！ ふかんぜん|ねんしょう |combustion Incomplete combustion! って 愚痴った 直後 に 言う の も なん です が 、 愚痴 る だけ で は なく 早く 慣れて ね 、 自分 の もの に する と いう か 、 この 環境 下 で 上手く 対応 して いく の も 大切だ と 思いました 。 |ぐち った|ちょくご||いう||||||ぐち||||||はやく|なれて||じぶん|||||||||かんきょう|した||うまく|たいおう|||||たいせつだ||おもい ました |complained|right after||||||||complaint||||||quickly|get used to|||||||||||environment|under||well|dealing with|||||very important|| It's something to say right after complaining, but I think it's important not only to complain, but to get used to it quickly, to make it your own, and to respond well in this environment. . 这是我抱怨后马上说的话，但我认为重要的不仅仅是抱怨，而是要迅速适应它，让它成为你自己的，并在这种环境中做出良好的反应。 . 皆さん 、 英語 の クラス が オンライン に なって 、 それ 受け てるよ ー と いう 方 います か ？ みなさん|えいご||くらす||おんらいん||||うけ||-|||かた|い ます| |English||||online||||||||||| Do you guys say that English classes are online and are accepting them? 女士们，先生们，你们中有人上过在线英语课程吗？ また 欧 米 に すんで らっしゃる お母さん たち は 、 お 子 さん たち が オンライン で 毎日 勉強 して いる よって いう 方 も 多い です よ ね 。 |おう|べい||||お かあさん||||こ||||おんらいん||まいにち|べんきょう|||||かた||おおい||| |||||live|mother||||||||online||every day||||||||||| In addition, many mothers living in Europe and America say that their children are studying online every day. 还有，很多生活在欧美的妈妈说，孩子每天都在网上学习。 どう です か ？ いや 、 絶対 直接 学校 で の 授業 が 一 番 です が 、 こういう ところ が 大変 、 逆に こういう ところ が 良い など あれば ぜひ ぜひ シェア して ください ！ |ぜったい|ちょくせつ|がっこう|||じゅぎょう||ひと|ばん||||||たいへん|ぎゃくに||||よい|||||しぇあ|| no|absolutely|directly|school|||class|||||||||difficult|||||||||||| No, the class at the absolute direct school is the most important, but if this kind of place is difficult and conversely it is good, please share it! 不，学校的课肯定是最好的，但是有这样难的，或者有这样好的，也请大家分享！