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皆さん こんにちは 日本語 の 先生 の りこ です 今日 は 4 月 11 日 です 今 Hallo zusammen, mein Name ist Riko und ich bin Japanischlehrerin. Hello everyone, my name is Riko and I am a Japanese teacher.

録音 して いる 日 は 4 月 11 日 ようやく ね 私 が 住んで いる 北 アイルランド |||||||finalement||||||| Das Datum dieser Aufnahme ist schließlich der 11. April in Nordirland, wo ich lebe. The date of this recording is April 11, finally, in Northern Ireland, where I live.

に も 春 が 来た か なって いう 感じ な ん だ けれども なんか 冷えて い ||||||||||||||froid| ||||||||||||||chilly| Es ist, als ob der Frühling im Vereinigten Königreich Einzug gehalten hat, aber es ist immer noch kalt. I feel as if spring has arrived in Japan, but it's still cold.

る ん だ よ ね 冷えて います 4 月 11 日 で 今朝 の 8 時 46 分 ね 8 時 46 分 そして |||||il fait frais|||||||||||| |||||cooled down|||||||||||| Es ist kalt. Es ist der 11. April und es ist 8.46 Uhr heute Morgen. 8.46 Uhr und... It's 8:46 this morning on April 11, right? 8:46 and then the next day, the next day, the next day, the next day, the next day, the next day, the next day, the next day, the next day, the next day.

気温 ちょっと 今 気温 チェック します けど 外 は 今日 は 曇り 5 度 です は い |||||||||||nuageux|||| I'll just check the temperature now, but it's cloudy and 5 degrees outside today.

だから 朝 冷える ん だ よ ね 5 度 だから あの はい やっぱり 私 ね 寒 がり だ し ||fait froid|||||||||||||sensible au froid|| ||is cold||||||||||||||| So it's cold in the morning, 5 degrees Celsius, so I'm cold.

冷え症 だし まだ uniqlo の ヒートテック を 着て います 本当に 暖かい 日 に は syndrome de froid|||||Heattech|||||||| sensitivity to cold||||||||||||| I've got a cold sore, so I'm still wearing my uniqlo HEATTECH on really warm days.

いつ 来る ん でしょう か When will they come?

最近 ね instagram で とても 嬉しい メッセージ を いただいた ん です ねこ の 方 は |||||heureux||||||||| |||||happy||||||||| Recently, I received a very nice message on instagram from a cat.

詳しく は 言いません けど 以前 たくさん 日本語 の 勉強 して いた けど 何 か en détail||ne dit pas||avant||||||||| in detail||||||||||||| I won't go into details, but I used to study Japanese a lot.

事情 が あって ちょっと 辞めちゃった そう な ん です でも 最近 に なって circonstances||||a démissionné|||||||| circumstances|||a little|quit|||||||| He quit for some reason, but only recently.

また 少しずつ 日本語 の 勉強 を やり 直して いるって いう こと な ん です ね |||||||refait||||||| |||||||fixing||||||| I guess it means that they are starting to study Japanese again little by little.

で 日本語 の 勉強 を 辞めて しまって でも 今 やり 直し し ながら 気づいた |||||||||||||realized I quit studying Japanese because of it, but now I find myself starting over. J'ai donc arrêté d'étudier le japonais, mais je me retrouve aujourd'hui à recommencer.

こと それ は 以前 ものすごく 勉強 して いた 時 に 覚えて いた 単語 と か It's about the words I used to memorize when I was studying hard, or the words I used to remember when I was studying hard.

文法 と か 漢字 を 忘れちゃった だから ああ 決して 辞め ず に 続けない と ||||||||jamais|arrêter|||| ||||||||never|quit|||not continue| I forgot my grammar and kanji, so, yeah, I have to keep going and never quit. J'ai oublié ma grammaire et mes kanji, alors oui, il faut que je continue, que je n'abandonne jamais.

いけない ん だ な 辞めない こと が 大切な ん だ な と 思いましたって ||||ne pas arrêter||||||||a pensé ||||not quitting|||||||| I realized that it is important not to quit.

と いう こと で 今 もう 一 度 やり 直し の 勉強 を 頑張って いる ん だ よ That's why I'm studying hard to start all over again.

って いう メッセージ を もらった ん です で その 中 の やり 直し の ルー ||||||||||||||ルー (1) I received a message saying that I had to redo the roux.

ティン と して 私 の のりこ さん の ポッドキャスト を いつも 聴いて ting||||||||||| I always listen to Noriko's podcasts as Ting.

います と はい ありがとう ございます ||yes|| Yes, sir. Thank you, sir.

そういう 方 ね 結構 いる ん です よ ね あの 昔 勉強 して いました で 何 か |||||||||||studying||||| There are a lot of people like that. I used to study there.

人生 の 中 で 色々な ステージ が ある じゃない 仕事 が 忙しく なった と か la vie|||||||||||||| |||||||||work||busy||| There are various stages in our lives, you know, when we get busy with work, or...

結婚 して 子供 が できて 育児 が 忙しかった と か 何 か の 色々な 事情 mariage|||||élever des enfants|||||||||circonstances |||||childcare|||||||||circumstances I've been married, had a child, been busy with childcare, or some other various circumstances.

が あって 理由 が あって 日本語 の 勉強 を 辞めちゃった そんな こと |||||||||a arrêté|| I quit studying Japanese for a reason.

が ある と 思う ん です 仕方 が ない で 何 か の きっかけ で また 勉強 し |||||||||||||occasion|||| |||||||||||||trigger|||| I think there are some things I can't help but do, and I'd like to study again for some reason or another.

直して その し 直す 時 の 勉強 の ルーティン の 一 つ が 私 の ポッドキャスト One of my study routines when it comes to fixing and fixing is my podcast.

そういう 方 ね 結構 いる ん です よ ね そういう メッセージ を いただく There are quite a few people like that, aren't there?

と 本当に 嬉しい です ||heureux| I'm really happy to hear that.

そして 私 の ポッドキャスト は 内容 は あまり 薄い あまり 内容 は ない ||||||||mince|||| ||||||||lacking|||| And my podcasts are thin on content, not much on content.

かも しれない ん だ けれども 数 だけ は 多い じゃない season 1 は 365 ある し season There may be a lot of them, but there aren't that many of them, and there are 365 in season 1.

2 も かなり 数 が 増えて きました よね 数 は たくさん ある ので 皆さん 聴く |||||||nombre|||||| |||||||||||||listen I think we're getting a lot more of these, and there's a lot of them out there, so I want you all to listen to them.

こと は たくさん できる と 思う ん です そして やり 直し の 意味 でも I think there's a lot of things you can do and a lot of things you can start over with.

で すね season 1 から 聴く と で すね 私 と 一緒に 日本語 の 勉強 日本語 I'm going to listen to it from season 1, and you can study Japanese with me.

の 旅 を 続けて いる 気持ち に なれる と 思う そんな ポッドキャスト に なって いる It's a podcast that I think will make you feel like you're still on the journey.

と 思う ん です ね な ので 私 は 皆さん が どんな 理由 で どういう 状況 で 日本語 ||||||||||||||dans quelle|situation|| So, I would like to know what your reasons are, what your circumstances are, and what you are doing to improve your Japanese language skills.

の 勉強 を して いる の か 分かりません けれども その やり 直し を して い I don't know what they are studying, but they are redoing it.

る ん だ よ もう 一 度 日本語 やって いる ん だ よって いう 方 に も メッセージ I'm doing Japanese again. I have a message for those who say

を 届けたい で すね 続けましょう 少しずつ です よ 少しずつ 長 距離 |je veux livrer|||continuons||||||distance |want to deliver|||||||||distance I want to deliver that message. Let's continue. Little by little, over a long distance.

マラソン です から 一気に やったって 無理 です 少しずつ 少しずつ |||at once||||| It's a marathon, so you can't do it all at once. You have to do it little by little.

毎日 コツコツ コツコツ やって行きましょう ||petit à petit|continuons ||steadily|let's do Let's do it day in and day out.

今日 の テーマ は 制服 です 制服 皆さん 皆さん は 学生 の 時 小学校 中学校 ||||uniforme|||||||||| ||||school uniform|||||||||| Today's theme is uniforms. When you were a student, you were in elementary school or junior high school.

高校 制服 が ありました 私 は 日本人 です から もちろん 小学校 中学校 |||||||||of course|| There were high school uniforms. I'm Japanese, so of course I had elementary and junior high school uniforms.

高校 いつも 制服 が ありました ダサ い 制服 だった 特に 高校 私 の 通った |||||moche||||surtout|||| ||school uniform|||unfashionable|||||||| In high school, we always had uniforms. They were ugly uniforms. Especially in the high school I went to.

高校 の 制服 は 当時 ね もちろん 昔 々 の 話 です よ 当時 倉敷 市 内 で もう ||||à l'époque||||répétition||||||||à l'intérieur|| ||||at that time|||||||||at that time||||| Of course, this is a long time ago. At that time, high school uniforms were already worn in Kurashiki City.

第 ワースト 1 番 ワースト 2 番 ぐらい 悪い 評判 の 制服 でした ダサ い あの |pire||||||réputation|||||| |worst|||||bad|reputation|||||| It was the worst uniform, the second worst. It was ugly.

高校 の 制服 は ダサ いと 評判 悪い 評判 が あった 高校 に 通って いました ||||||réputation|||||||| ||||uncool||reputation|||||||commuting| I went to a high school that had a bad reputation for having ugly uniforms.

はい あの 小学校 中学校 の 時 に は 制服 が 可愛い と か 結構 そんな こと ||||||||||cute||||| Yes, when I was in elementary and junior high school, I used to think that the uniforms were cute.

どうでも よかった です 私 全然 あの 校則 も その 当時 厳しかった しね ||||||règlement scolaire||||était strict| ||||||school rules||||| I didn't really care. The school rules were strict at the time. Les règles de l'école étaient très strictes à l'époque.

あの 全然 制服 が 可愛い 方 が いい と か 思って なかった ん だけど やっぱり I didn't think the uniforms were cute at all, but I guess they were.

高校 生 ぐらい に なる と ちょっと ファッション に 興味 が 出て くる |||||||||||emerge| When you reach high school age, you start to become interested in fashion.

じゃない でも 本当に ダサ い 制服 で 嫌でした そんな 思い出 が ある ん |||||||je n'aimais pas||souvenirs||| |||||uniform||hated||||| No, but the uniform was really lame and I hated it. I have such memories.

だ けれども However

先日 ね 私 の コミュニティ japanesetogether の 中 の drop - in conversation class The other day, in my community, JapaneseTogether, I was in a drop-in conversation class.

で ディスカッション の クラス を した ん です ね で この 時 の テーマ So we had a discussion class, and the theme was

は 制服 でした 制服 に ついて 例えば 制服 を 着る こと に ついて どう 思 |||||||||wear||||| I was wearing a uniform. What do you think about uniforms? For example, what do you think about wearing a uniform?

います か 学校 の 制服 を 着る こと の 利点 は いい ところ ね 学校 の 制服 |||||||||avantage||||||| |||||||||merit||||||| What are the advantages of wearing school uniforms? School uniforms

を 着る こと の 欠点 は 悪い 点 は そういう こと で 皆さん の 意見 を ディスカッション ||||inconvénient|||||||||||| ||||drawback|||||||||||| What are the disadvantages and bad points of wearing it? Let's discuss your opinions.

して 意見 交換 を する と いう クラス を やった ん です ね このような 超 ||||||||||||||super So you had a class where you could exchange opinions.

中級 以上 向け の ディスカッション の クラス は 定期 的に 私 の コミュニティ intermédiaire||||||||régulièrement|||| Intermediate and above level discussion classes are held regularly with my community.

の 中 で やって います ので 是非 コミュニティ に 興味 が ある 方 は 参加 して みて ||||||s'il vous plaît|||||||||| ||||||||||||||participation|| If you are interested in the community, please join us.

ください 本当に 毎週 色々な meet - up が ある ん です Please, there are really a lot of different meet-ups every week.

で 制服 に ついて 話した ん です が その 時 に です ね 私 は ある 記事 を 見つけ So we were talking about uniforms, and at that time, I came across an article.

たん です ね これ は インターネット 上 に ある 記事 な ん です けど この This is an article on the Internet.

記事 は です ね 2021 年 の 内容 です ちょっと 古い で す 2021 年 この 時 に この 会社 The article is from 2021, so it's a bit old.

はで すね インターネット で 調査 を した ん です ね 調査 の 対象 は 全国 particule de sujet||||enquête||||||||sujet|| on||||survey||||||||||nationwide Yes, the survey was conducted online, and the survey was conducted nationwide.

の 高校 生 の 男女 1099人 1099人 その 1099人 に 学校 の 制服 の 良い 点 を 聞いた ||||garçons et filles||||||||||||| ||||||||||||||good||| We asked 1,099 high school students about the good points of their school uniforms.

そう な ん です 良い 点 です よ 利点 です ね は い 回答 ナンバーワン の |||||||||||||réponse|| ||||good|||||||||response|| That's right. It's a good point. It's an advantage. Yes, that's the number one answer.

回答 意見 58% の その 答えた 高校 生 の 考える 学校 制服 の 良い 点 何 だ Answer Opinion 58% of high school students who answered that question think that school uniforms are good.

と 思います か Do you think that

一 位 は 毎日 の 服装 に 悩ま なくて いい でした そうだ よね 私 も それ は |un||||tenue||s'inquiéter||||||||| one|||||clothing||worried||||||||| The first place was not having to worry about what to wear every day. I agree. La première place revient au fait de ne pas avoir à se soucier de ce que l'on doit porter tous les jours.

本当に 制服 の いい ところ だ と 思います 私服 だったら なんか こっち で この ||||||||vêtements civils||||| I really think that's a good thing about uniforms. If I were wearing casual clothes, I'd go with this.

スカート と この上 ね トップス で と か この ズボン で この トップス ||ce haut||||||||||haut skirt||on top||top|||||pants||| A skirt and this top, or these pants and this top.

で なんか ちょっと 組み合わせ を 悩んじゃ たり して 時間 が かかる |||combinaison||s'inquiéter|par|||| |||combination||worried||||| So I'm having trouble deciding on the combination and it takes time.

かも しれない じゃない 制服 は パターン が 決まって いる から 毎日 特に 朝起き |||||||est décidé||||| ||||||||||||getting up in the morning Maybe. The uniform has a set pattern, so every day, especially when I wake up in the morning

て すぐに 制服 を 着て 時間 の 短縮 で すよ 時短 に なります 毎日 の 服装 |||||||réduction|||réduction du temps||||| |||||||shortening|||shortening the time||||| If you put on your uniform right away, it will save you time.

に 悩ま なくて いい と いう の が 一 番 大きな 答え だった ん です ね The biggest answer was that you don't have to worry about that.

そして 2 番 目 は 56% これ も ほとんど 多い 答え な ん です けど 制服 の 良い |||||||||||||||good And the second most popular answer (56%) was "good uniforms"

点 第 2 位 の 意見 学生 らしく 見える 学生 らしく 見える そして 第 3 位 は ||||||||student|like||||| The second most popular opinion is "It looks like a student." And the third most popular opinion is "It looks like a student." Deuxième place pour l'opinion Ressemble à un étudiant Ressemble à un étudiant Et troisième place pour l'opinion est.

35% どこ の 学校 の 生徒 か 一目 で 分かる どこ の 学校 の 生徒 か 一目 で 分かる ||||||d'un coup d'œil||||||||||| ||||||glance||||||||||| 35% You can tell at a glance which school the student is from. You can tell at a glance which school the student is from.

これ ね 本当に 面白い と 思った ん です 学生 らしく 見える 高校 生 らしく I thought this was really interesting. It looked like a student, like a high school student.

見える もちろん 制服 を 着て いれば 学生 です よ 大人 じゃない 社会人 |||||||||||salarié |||||||||||working adult Of course, if they are wearing a uniform, they are students. They are not adults, they are members of society.

じゃない そういう 意味 で 社会 の 中 で なんか 安全 性 が 保た れる かも し |||||||||sécurité|||maintenue||| |||||||||safety|||maintained||| In that sense, it may be possible to maintain a certain level of safety in society.

れません よ ね そして どこ の 学校 か 一目 で 分かる あ この 制服 は な And you can tell at a glance which school this uniform is from.

に なに 学校 の 制服 だ これ も 本当に 面白い 考え 方 です よ ね で そこ で What? It's a school uniform. This is also a really interesting idea.

この ディスカッション の クラス の 中 で 出て きた 言葉 を 紹介 する ん I'd like to introduce some words that came up in this discussion class.

だけど 帰属 意識 制服 は 帰属 意識 を 生み出す の に 役立ちます 面白い |appartenance|conscience|uniforme|||conscience||produire|||est utile| |sense of belonging||||sense of belonging|||create|||helps| But a sense of belonging. Uniforms help create a sense of belonging. Interesting.

で すね は い 帰属 意識 この グループ の 中 の 一員 だ よって いう 気持ち ||||appartenance|||||||membre|||| |||||||||||member|||| Yes, a sense of belonging. A feeling of being part of a group.

sense of belonging この グループ の メンバー なんだ よって いう 帰属 この 意識 ||appartenance|||||||||| ||belonging|||||||||| Sense of belonging

帰属 意識 が 高まる うまく 説明 でき なかった けど そういう の も 制服 |||augmente||||||||| ||||||||||||uniform It increases your sense of belonging. I couldn't explain it well, but that's what uniforms are for.

に は ある か な と 思った ん です ね I thought there might be something like that.

そして 次の 回答 です ね この 調査 の 回答 は 31% 服装 に よる 個人 差 が ||||||enquête||||vêtements||||différence| ||||||||||clothing||||| And the next answer is, 31% of the answers in this survey are individual differences due to clothing.

出 なくて いい 平等である これ も 制服 の いい 点 の 一 つ かも しれません |pas|bien|être égal||||||||||| |||equal||||||||||| You don't have to wear a uniform. It's equal. This may be one of the good things about uniforms.

もちろん ね プライベート の 私立 の 学校 の 制服 は 高かったり します ||||privé||||||est cher| ||||private||||||expensive| Of course, uniforms at private schools can be expensive.

日本 でも な ので 制服 に お 金 を かける の は ちょっと 大変だ と いう 意見 Even in Japan, some people say it's a bit difficult to spend money on uniforms.

も 逆に ある ん だ けれども 公立 の 学校 で そんなに 高くない し いつも いつも ||||||public|||||||| ||||||public|||||expensive||| On the other hand, there are also public schools, but they are not that expensive and always

同じじゃない です か はいそ して 皆 同じ 服 を 着ます ね な ので 見た目 n'est pas le même|||||||||||||apparence not the same||||||||||||| Isn't it the same? Yes, and everyone wears the same clothes, so they look the same.

であ お 金持ち の 子供 貧乏 の 家 の 子供 貧富 の 差 が 分かり にくい 社会 的 ||riche|||pauvre|||||richesse et pauvreté||||||| ||||||||||gap between rich and poor||||||| It's hard to tell the difference between rich and poor kids.

身分 が 分かり にくい それ が 制服 の 良 さ だ 皆 同じ statut|||||||||||| It's hard to tell who you are, but that's the beauty of uniforms. Everyone is the same.

でも ここ で 悪い 点 が 出て くる ん です よ ね これ も ディスカッション But here comes the bad point, right? This is also a discussion.

の クラス の 中 で メンバー さん が ディカッション を して くれました ||||||||discussion||| ||||||||discussion||| In the class, a member held a discussion.

皆 同じって いう の は 逆に どう な ん です か 例えば 皆 同じって いう こと で 例えば |||||||||||||pareil|||| |the same|||||||||||||||| What about the opposite of saying that everyone is the same? For example,

そう です ね 創造 性 創造 性 と か うーん 個性 が 育たない ん じゃない 私服 |||créativité||créativité|||||personnalité||ne se développe pas||| |||creativity|||||||||not nurtured||| That's right. Creativity, creativity, individuality, etc., are not developed. Oui, la créativité, la créativité, la créativité... ne développe pas l'individualité, n'est-ce pas ?

って いう の は ファッション だから その ファッション 色々 選ぶ こと |||||||||choisir| That is, it's about fashion, so choose a variety of fashion items.

で その人 の 個性 が 育つ かも しれない じゃない 自分 の スタイル が 作れ ない |||||||||||||faire| |||personality||||||||||| So maybe that person's individuality will develop. I can't create my own style.

よね それ が 制服 を 着て いる こと の 悪い 点 かも しれない と いう 意見 That may be a bad thing about wearing a uniform.

も 出た ん です |left|| It also came out.

皆さん 色々な 意見 が ある ね 本当に あの 私 個人的 な 意見 は 制服 実は |||||||||personnelle||||| |||||||||personal||||| Everyone has a lot of different opinions, and my personal opinion is that uniforms are actually

賛成 派 な ん です ね あの 悪く は ない と 思います 本当に やっぱり 朝 簡単 approbation|groupe|||||||||||||| agreement|group|||||||||||||| I'm in favor of it. I don't think it's bad. It's really easy in the morning.

って いう の は ね 朝 の 準備 が 早い と いう の は すごく 魅力的 な 点 だ |||||||préparation||||||||attrayant||| That is to say, being able to get ready quickly in the morning is a very attractive point.

と 思う ん だ よ ね ただ 制服って やっぱり バリエーション が まだまだ 少ない |||||||uniforme||||encore| |||||||school uniforms||||| But there are still not many variations of uniforms.

から その 天気 と か 季節 に 合わせた バリエーション が なかなか 出来 |||||saison||ajusté|||| ||weather|||season||matched|||| So it's hard to come up with variations that suit the weather and the season.

ない ん です よ ね そして いまだに なんか よく 分からない 日本 で は ||||||encore|||||| And it still doesn't seem to be the case in Japan.

よく 分からない 校則 制服 に ついて も ついて の 校則 も 多い から そういう ||règlement scolaire|||||||règlement scolaire|||| I don't really understand the school rules. There are a lot of rules about uniforms, so

面 で は 日本 の 学校 も どんどん 変わら なきゃ いけない の か なって 思って sur le plan|||||||||||||| I think that Japanese schools also need to change in this respect.

いる ん です よ ね There are.

ただただ 最近 の ニュース で よく 見る の は 高校 な の か な 日本 の 高校 However, what I often see in the news these days is high school.

の ルール 校則 も ずいぶん 変わって きて いて そして 校則 じゃない 学校 ||règlement scolaire|||||||règlement scolaire|| ||school rules||||||||| School rules have changed a lot, and school rules are not just school rules.

の 制服 ごめんなさい 制服 の バリエーション も 増えて いる そういう 学校 も 増 ||||||||||||augmente |school uniform|||||||||||increasing Sorry, the variety of uniforms is increasing. The number of schools with uniforms is also increasing.

えて きて いる 少しずつ 例えば あの 女性 の人 が 女性 の 生徒 が スカート 来||||||||||||| doing||||||||||||| For example, the female student is wearing a skirt.

じゃ なくて も いい ズボン も 選ぶ こと も できる そういう 選択肢 バリエーション |||||||||||options| ||also|||||||||option| You can also choose pants that are not necessary.

が 増えて いる と いう ニュース を 聞きました それ は いい 傾向 かな |||||||||||tendance| |||||||||||trend| I heard on the news that the number of people who are in the same situation is increasing. Is that a good trend?

って 思う ん です ね I think so.

なぜなら 私 は 制服 の 時 ね あの ずっと やっぱり スカート でした よ ね もちろん Because when I was in uniform, I always wore a skirt, of course.

私 の 時代 は で 私服 は スカート 本当に 嫌いな ん です 私 本当に ズボン ずっと In my generation, I really hated skirts as casual clothes. I really hated pants.

ズボンズボンズボンズボン だから 制服 で スカート を 着る の は 本当に Zubonzubon||||||||| pants||||||||| Pants pants pants pants pants So wearing a skirt with a uniform is really

なんか 快適じゃ なかった ん です よ ね すごく 嫌でした しかも 私 は 中学校 |n'était pas confortable||||||||||| |comfortable||||||||||| It was not comfortable for me. I hated it.

高校 と 自転車 通学 で スカート だ と で すね 自転車 で 風 が ヒューって |||scolaire|||||||||||siffle ||||||||||||||whoosh I went to high school by bicycle and wore a skirt. The wind was blowing on my bike.

こう なびく と スカート が フワーっと めく れちゃって なんか すごく |||||doucement|se lève||| |flutter||||lightly|flipping||| When I flutter like this, my skirt flips up and it's really

快適じゃない ん です 嫌な 感じ な ん です よ ね 本当に あの ズボン が 履き n'est pas confortable||||||||||||pantalon||porter not comfortable|||||||||||||| It's not comfortable. It's unpleasant. I really don't like wearing those pants.

たかった で すね I wanted to.

な ので 今 そういう なんか あの 色々な 制服 の バリエーション が 増えて So now there are more and more different uniforms available.

きて いる そういう 学校 が 増えて きて いる と いう の は いい 傾向 かな |||||||||||||tendance| |||||||||||||trend| I think it's a good trend that the number of schools like this is increasing.

と 思った ん です それ で は 皆さん は どう 思います か もう 一 度 ね 質問 So, what do you all think? One more question.

を ちょっと 繰り返します 制服 を 着る こと に ついて どう 思います か ||je répète||||||||| Let me repeat that a little bit. What do you think about wearing a uniform?

制服 を 着て いる 学校 に 行った こと が あります か 制服 の いい ところ Have you ever been to a school where students had to wear uniforms? What are the good points of uniforms?

悪い ところ は 何で しょうか 学校 の 制服 を 着る こと で 社会的 な 格差 ||||||||||||||écart What are the bad points? Do wearing school uniforms cause social disparities?

身分 を 小さく できる と 思います か 学校 の 制服 は 個性 を なくす と statut|||||||||||||| Do you think school uniforms can reduce your status? Do you think school uniforms can reduce your individuality?

思います か 皆さん が 学生 に もう 一 度 戻る と したら 制服 を 着たい です か ||||||||||||||porter|| If you were to go back to school, would you want to wear a uniform?

着た くない です か 皆さん の 意見 を 聞か せて ください Do you want to wear it? What do you think?

それでは このような ディスカッション の クラス ね japanese together で 定期 |||||||||régulier |||||||||regular So, we have a class with discussions like this, Japanese together, on a regular basis.

的 に やって います ので 是非 是非 japanese together の メンバー に 興味 We are doing it for the purpose, so please come and join us if you are interested in becoming a member of Japanese Together.

ある 方 は チェック を して みて ください 今日 は 以上 です If you have it, please check it out. That's all for today.