144.
144. COMPUTER-REVOLUTION
144. THE COMPUTER REVOLUTION
144. REVOLUÇÃO INFORMÁTICA
КОМПЬЮТЕРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
Computer-|
computer|revolution
komputerowa|
COMPUTER-REVOLUTION
КОМПЬЮТЕРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
BİLGİSAYAR DEVRİMİ
8 ноября 2015 года
Не стихают споры, что даёт и что отнимает у человека компьютерная революция.
|die down|disputes|||||prend, retire||||
|calm down|arguments||gives|||takes||||
|||||||nimmt weg||||
|nie ustają||||||||||
Es gibt eine ständige Debatte darüber, was die Computerrevolution dem Menschen gibt und was sie ihm wegnimmt.
The debates about what the computer revolution gives and takes away from a person do not cease.
Il existe un débat permanent sur ce que la révolution informatique apporte et enlève à l'être humain.
Geschillen verdwijnen niet, wat geeft en wat neemt de computerrevolutie van een mens af.
Bilgisayar devriminin ne verdiği ve bir kişiden neyin elinden alındığı konusundaki tartışmalar azalmaz.
Некоторые учёные доказывают, что компьютеры, ай-фоны и другие гаджеты ухудшают память и снижают нашу концентрацию и нашу способность наслаждаться природой и просто логически мыслить.
|les scientifiques|démontrent||||||||dégradent|mémoire||réduisent||concentration|||capacité|profiter de||||logiquement|penser logiquement
|scientists|argue||computers|i|iPhones|||gadgets|deteriorate|memory||decrease||concentration|||ability|enjoy|with nature|||logically|think logically
|Wissenschaftler|beweisen|||||||Gadgets|verschlechtern|||senken||Koncentration|||Fähigkeit||||||
Einige Wissenschaftler weisen nach, dass Computer, I-Phones und andere Geräte das Gedächtnis beeinträchtigen und unsere Konzentration sowie unsere Fähigkeit, die Natur zu genießen und einfach logisch zu denken, verringern.
Some scientists argue that computers, iPhones, and other gadgets impair memory and reduce our concentration and our ability to enjoy nature and simply think logically.
Certains scientifiques prouvent que les ordinateurs, les i-phones et autres gadgets altèrent la mémoire et réduisent notre concentration et notre capacité à profiter de la nature et à penser logiquement.
При любом затруднении люди хватаются за интернет.
||difficulté||se saisissent||
in|any|difficulty||reach for||
||Zweifel||greifen zu||
In jeder Notlage greifen die Menschen zum Internet.
In any difficulty, people grab onto the internet.
À tout moment, les gens se tournent vers l'internet.
Met enige moeite grijpen mensen naar het internet.
Стоит отключить электричество – и цивилизация рухнет, потому что без электронных помощников мы ни на что теперь не способны.
|débrancher|électricité||civilisation|s'effondrera||||||||||||capables de
|to turn off|||civilization|will collapse||||electronic|assistants|||||||capable of anything
|abstellen||||ruiniert|||||Hilfen|||||||
Wenn wir den Strom abstellen, bricht die Zivilisation zusammen, denn ohne elektronische Hilfsmittel können wir nichts mehr tun.
If we turn off the electricity, civilization will collapse, because without electronic assistants we are no longer capable of anything.
Si nous coupons l'électricité, la civilisation s'effondrera, car sans les aides électroniques, nous ne pouvons plus rien faire.
Но такую картину грядущего апокалипсиса рисуют нам приверженцы традиционных ценностей.
|||futur||||partisans||
||a picture|of the impending|of the apocalypse|are painting||supporters|of traditional|values
|||Zukunfts||||Anhänger||
|||||||zwolennicy||
Aber das ist das Bild der kommenden Apokalypse, das von den Anhängern traditioneller Werte gezeichnet wird.
But this is the picture of the impending apocalypse painted for us by the proponents of traditional values.
C'est pourtant le tableau de l'apocalypse à venir que dressent les défenseurs des valeurs traditionnelles.
Maar zo'n beeld van de komende apocalyps wordt ons aangetrokken door aanhangers van traditionele waarden.
А что на самом деле?
||||in reality
Was ist die wahre Geschichte?
But what is the reality?
Qu'en est-il vraiment ?
Приведёт ли компьютерная революция к человеку с новым мышлением или она ведёт к цифровому слабоумию, когда мы не сможем сложить в уме два самых простых числа?
||révolution numérique|||||||||||||||||||||||
lead||||||||way of thinking|||||to digital|intellectual degradation||||will be able to|to add||in the mind||the (with 'два ... числа')|simple|numbers
|||||||||||||digitalem|Schwachsinn|||||||Ume||||
Wird die Computerrevolution zu einem Menschen mit einer neuen Denkweise führen, oder wird sie zu einer digitalen Demenz führen, bei der wir nicht einmal mehr die einfachsten zwei Zahlen im Kopf zusammenzählen können?
Will the computer revolution lead to a person with a new way of thinking, or will it lead to digital dementia, where we can't add up the simplest two numbers in our minds?
La révolution informatique conduira-t-elle à une personne dotée d'un nouveau mode de pensée ou à la démence numérique, c'est-à-dire à l'impossibilité d'additionner les deux chiffres les plus simples dans notre esprit ?
Zal de computerrevolutie leiden tot een nieuwe manier van denken, of zal het leiden tot digitale dementie waarbij we mentaal de twee eenvoudigste getallen niet kunnen optellen?
Давайте разберёмся.
|clarifions cela
|figure out
|klären
Gehen wir der Sache auf den Grund.
Allons au fond des choses.
Американские учёные подсчитали, что за последние 10 лет мы создали в 10 раз больше данных, чем за всю историю человечества!
||calculé|||||||||||||||
|scientists|calculated|||in the last|||have created||||data|||||
||haben berechnet||||||geschaffen||||Daten|||||
Amerikanische Wissenschaftler haben errechnet, dass wir in den letzten 10 Jahren 10 Mal mehr Daten erzeugt haben als in der gesamten Menschheitsgeschichte!
American scientists have calculated that we have created 10 times more data in the last 10 years than in the entire history of mankind!
Des scientifiques américains ont calculé que nous avons créé dix fois plus de données au cours des dix dernières années que dans toute l'histoire de l'humanité !
Amerikaanse wetenschappers hebben berekend dat we in de afgelopen 10 jaar 10 keer meer data hebben gecreëerd dan in de hele geschiedenis van de mensheid!
Этот массив информации равен 6 триллионам романов «Война и мир» Льва Толстого.
||||trillions||||||
|Menge|||Trillionen||||||
|array|of information|is equal to|trillion|copies||||Leo Tolstoy|
|||||powieściom "Wojna i pokój"|||||
Diese Masse an Informationen entspricht den 6 Billionen Krieg-und-Frieden-Romanen von Leo Tolstoi.
Cette masse d'informations équivaut aux 6 billions de romans de Guerre et Paix de Léon Tolstoï.
«Наш мозг сформировался во времена, когда мы занимались охотой и собирательством, - считает американский ученый Дэниел Левитин.- У людей раньше было время обдумать не спеша какую-то проблему.
||s'est formé|||||s'occupaient|chasse||||américain||||||avant|||réfléchir||sans hâte|||
||formed|||||were engaged in|hunting||hunting and gathering|believes|American|scientist|Daniel|Levitin||||||to think over||without hurrying|||issue
||hat sich сформt||||||Jagd||Sammeln||||Daniel|Levitin||||||überlegen|||||
"Unsere Gehirne wurden in Zeiten geformt, als wir noch jagten und sammelten", sagt der amerikanische Wissenschaftler Daniel Levitin, "die Menschen hatten Zeit, über ein Problem nachzudenken, ohne zu hetzen.
"Our brains were formed in times when we were hunting and gathering," says American scientist Daniel Levitin. "People used to have time to think about a problem without rushing.
"Notre cerveau s'est formé à l'époque de la chasse et de la cueillette", explique le scientifique américain Daniel Levitin, "les gens avaient le temps de réfléchir à un problème sans se presser.
"Ons brein werd gevormd in een tijd dat we bezig waren met jagen en verzamelen", zegt de Amerikaanse wetenschapper Daniel Levitin. "Vroeger hadden mensen de tijd om langzaam over een probleem na te denken.
Наши предки могли встретить не более 1000 человек за всю свою жизнь.
|nos ancêtres||rencontrer|||||||
|ancestors||meet||more|||||life
Unsere Vorfahren haben in ihrem ganzen Leben vielleicht nicht mehr als 1.000 Menschen getroffen.
Our ancestors may have met no more than 1,000 people in their entire lives.
Nos ancêtres n'ont peut-être pas rencontré plus de 1 000 personnes au cours de leur vie.
Сегодня по дороге на работу в крупном мегаполисе мы можем увидеть больше за один день.»
||||||||||voir||||
||||||großen|Stadt|||||||
||||||a large|in a big city|||||||
Heute, auf dem Weg zur Arbeit in einer Großstadt, können wir an einem Tag mehr sehen.
Aujourd'hui, sur le chemin du travail dans une grande métropole, nous pouvons voir plus en une journée".
И мозгу приходится перестраиваться.
|||restructure
|to the brain|has to|to adapt
Und das Gehirn muss sich umstellen.
And the brain has to reorganize.
Le cerveau doit alors se réajuster.
En de hersenen moeten zich aanpassen.
Теперь главное – не анализировать всё, а умение определить, что в потоке информации важно, а что можно пропустить.
|||analyser||||déterminer|||||||||laisser passer
|||to analyze|||the ability|to determine|||the flow|information flow|||||to skip
Nun geht es nicht darum, alles zu analysieren, sondern zu erkennen, was im Informationsfluss wichtig ist und was übersprungen werden kann.
L'essentiel n'est pas de tout analyser, mais d'être capable d'identifier, dans le flux d'informations, ce qui est important et ce qui peut être ignoré.
Het belangrijkste is nu niet om alles te analyseren, maar om het vermogen om te bepalen wat belangrijk is in de informatiestroom en wat kan worden overgeslagen.
Старое классическое мышление, когда надо было понять суть вещей, устаревает.
|classique|pensée|||||essence||devenant obsolète
outdated|classical|thinking|||||the essence|things|is becoming outdated
|klassische|Denken|||||||veraltet
Das alte, klassische Denken, das darauf abzielt, die Dinge auf den Punkt zu bringen, hat ausgedient.
L'ancien mode de pensée classique consistant à comprendre l'essentiel des choses est en train de devenir obsolète.
Het oude klassieke denken, toen het nodig was om de essentie van dingen te begrijpen, raakt achterhaald.
Оно слишком тормозит процесс обработки огромного массива информации.
||ralentit||traitement|||
|too|is slowing down||processing|a huge|array|information data
||||||Menge|
Es verlangsamt die Verarbeitung einer großen Menge von Informationen zu sehr.
It slows down the processing of a huge amount of information too much.
Il ralentit trop le traitement d'une grande quantité d'informations.
Чтобы защититься от информационных перегрузок, мозг пошел по пути клипового мышления.
|||||||||clip|
|sich schützen||Informations-|überlastungen|||||Clip-|
|to protect oneself||information|overloads||||the path|of video (adjective)|thinking
||||przeciążeń informacyjnych||||||
Um sich vor der Informationsflut zu schützen, hat das Gehirn den Weg des Cliquendenkens eingeschlagen.
To protect itself from information overload, the brain has gone the way of clique thinking.
Pour se protéger de la surcharge d'informations, le cerveau a pris le chemin de la pensée en clique.
Om zichzelf te beschermen tegen een overdaad aan informatie, volgden de hersenen het pad van clip-denken.
Это клиповое мышление и предают анафеме учёные старой школы.
|clip-like|pensée||prennent|анафеме|||
|based on music videos|thinking||is betrayed|to anathema||of the old|old school
|klippesartige|||verraten|Anathema|||
Es ist dieses Cliquendenken, das die Wissenschaftler der alten Schule verurteilen.
This clip thinking is anathematized by scientists of the old school.
C'est ce mode de pensée en clique que les scientifiques de la vieille école condamnent.
Они полагают, что носители клипового сознания не способны к анализу, что мир для них – просто набор разрозненных фрагментов.
|croient|||de clip|||are capable||analyse|||||||dispersés|
|believe||bearers|clip-like|consciousness||are able||analysis||||||a set|disparate|fragments
|glauben||Träger|Klip-|Bewusstsein||||Analyse|||||||getrennter|Fragmenten
Sie glauben, dass die Träger des Klammerbewusstseins nicht in der Lage sind, die Welt zu analysieren, dass die Welt für sie nur eine Ansammlung von Fragmenten ist.
They believe that the carriers of clip consciousness are not capable of analysis, that the world for them is just a set of disparate fragments.
Ils pensent que les porteurs de la conscience clip sont incapables d'analyse, que le monde n'est pour eux qu'un ensemble de fragments.
Ze geloven dat de dragers van het clipbewustzijn niet in staat zijn tot analyse, dat de wereld voor hen slechts een reeks ongelijksoortige fragmenten is.
Учёные действительно фиксируют, что уровень концентрации внимания у детей снижается в десятки раз по сравнению с данными 20-летней давности.
|vraiment|fixent|||concentration|attention|||diminue|||||comparaison|||dix ans|
scientists|really|record||the level|of concentration|of attention|||decreases||dozens|||in comparison to||with (with the data)|20-year-old|ago
||stellen fest|||||||sinkt|||||im Vergleich||||davon
Wissenschaftler stellen fest, dass die Konzentrationswerte bei Kindern im Vergleich zu den Daten von vor 20 Jahren um das Zehnfache gesunken sind.
Scientists do document that children's concentration levels are down tenfold compared to data from 20 years ago.
Les scientifiques constatent en effet que les niveaux de concentration chez les enfants diminuent de dix fois par rapport aux données d'il y a 20 ans.
Дети «цифрового поколения» неспособны долго фокусировать внимание на какой-то проблеме.
|digital|génération|incapables||se concentrer|||||
|of the digital|digital generation|are unable||to focus|attention||||on a problem
|digitalen||||fokussieren|||||
Die Kinder der "digitalen Generation" sind nicht in der Lage, sich über einen längeren Zeitraum auf ein Problem zu konzentrieren.
Children of the "digital generation" are incapable of focusing on a problem for long periods of time.
Les enfants de la "génération numérique" sont incapables de se concentrer sur un problème pendant de longues périodes.
Кроме того, у представителей этого «цифрового поколения» формируется принципиально иной механизм запоминания: они фиксируют не факты и содержание, а место, где находится нужная информация.
|||représentants|||||||mécanisme|de mémoire||||faits||contenu|||||nécessaire|
besides|||representatives of||digital|generation|are formed|fundamentally|a different|mechanism|of memorizing||record||||the content||the place|||the necessary|information
|||||||bildet sich||||des Erinnerns||||||Inhalt||||||
Darüber hinaus verfügen die Mitglieder dieser "digitalen Generation" über einen grundlegend anderen Mechanismus des Erinnerns: Sie merken sich nicht Fakten und Inhalte, sondern den Ort, an dem sich die notwendigen Informationen befinden.
In addition, members of this "digital generation" have a fundamentally different mechanism of memorization: they fix not facts and content, but the place where the necessary information is located.
En outre, les membres de cette "génération numérique" ont un mécanisme de mémorisation fondamentalement différent : ils ne fixent pas les faits et le contenu, mais l'endroit où se trouve l'information nécessaire.
Но не спешите разбивать компьютер или выбрасывать в окно смартфон.
||ne vous dépêchez|break|||jeter|||
||hurry|to break|computer||to throw out||the window|smartphone
||eilt|zerstören|||werfen|||
|||rozbijać||||||
Aber zertrümmern Sie nicht gleich Ihren Computer oder werfen Sie Ihr Smartphone aus dem Fenster.
But don't rush to smash your computer or throw your smartphone out the window.
Mais ne vous précipitez pas pour casser votre ordinateur ou jeter votre smartphone par la fenêtre.
Клиповое сознание – это неизбежное зло, считают ученые.
Clip-like|conscience||inevitable|mal|consider|
associated with (with 'сознание')|consciousness||inevitable|an evil|believe|scientists
|Bewusstsein||unvermeidliche|||
Das Klammerbewusstsein ist ein notwendiges Übel, sagen Wissenschaftler.
La conscience des clips est un mal nécessaire, selon les scientifiques.
Clipbewustzijn is een noodzakelijk kwaad, zeggen wetenschappers.
Этот феномен порождён бешеным темпом нашей жизни.
|phénomène|engendré|furieux|rythme||
this|phenomenon|is caused|by the frantic|the pace||
||ist hervorgerufen|beseitigem|Tempo||
Dieses Phänomen wird durch das hektische Tempo unseres Lebens verursacht.
This phenomenon is generated by the frantic pace of our lives.
Ce phénomène est dû au rythme effréné de nos vies.
Покончить с ним можно, только отрастив снова хвост и вернувшись обратно на дерево, то есть превратившись в обезьян.
en finir||||seulement|ayant repoussé||queue||revenant|back|||||en se transformant||
by turning (into)|||||by regrowing||a tail||having returned|back||the tree|||turning||into a monkey
|||||nachwachsen||||||||||verwandelt||Affe
Die einzige Möglichkeit, das zu beenden, ist, sich wieder einen Schwanz wachsen zu lassen und zum Baum zurückzukehren, d. h. sich in Affen zu verwandeln.
The only way to end it is to grow a tail again and go back to the tree, i.e. turn into monkeys.
Le seul moyen d'y mettre fin est de se laisser pousser la queue et de retourner à l'arbre, c'est-à-dire de se transformer en singes.
Je kunt het alleen beëindigen door weer een staart te laten groeien en terug te keren naar de boom, dat wil zeggen door in apen te veranderen.
Но главное, как ни странно, американские исследователи показывают, что уровень интеллекта детей, пользователей интернета, не падает, а растёт.
|||||américains|researchers|montrent|||||utilisateurs|||tombe||
||||strangely||researchers|show that||the level|of intelligence||of internet users|||||increases
||||||Forscher||||Intelligenz||Nutzer|||||
Vor allem aber zeigen amerikanische Forscher, dass das Intelligenzniveau von Kindern, die das Internet nutzen, nicht sinkt, sondern steigt.
But most importantly, strangely enough, American researchers show that the intelligence level of children who are internet users is not falling, but rising.
Mais surtout, curieusement, des chercheurs américains montrent que le niveau d'intelligence des enfants utilisateurs d'Internet n'est pas en baisse, mais en hausse.
Maar het belangrijkste is, vreemd genoeg, Amerikaanse onderzoekers laten zien dat het intelligentieniveau van kinderen, internetgebruikers, niet daalt, maar groeit.
За счёт чего?..
for|due to|
Auf Kosten von was?
At the expense of what?
Au détriment de quoi ?
Door wat?..
Ne ile? ..
За счёт эрудиции: интернет даёт людям, и детям тоже, гораздо больше информации, чем мы могли раньше получить из прочитанных книг и школьных уроков.
||Erudition||||||||||||||||gelesenen|||schulischen|
|account|erudition|||||||much||information|||||||read|||school|lessons
|||||||||beaucoup plus|||||||||livres lus||||
Auf Kosten der Gelehrsamkeit: Das Internet bietet den Menschen, auch den Kindern, viel mehr Informationen, als wir früher aus Büchern und dem Schulunterricht entnehmen konnten.
Thanks to erudition: the internet gives people, including children, much more information than we could previously obtain from reading books and school lessons.
Au détriment de l'érudition : l'internet donne aux gens, et aux enfants aussi, beaucoup plus d'informations que ce que nous obtenions auparavant en lisant des livres et en suivant des cours à l'école.
Кроме того, многие минусы клипового мышления при более внимательном рассмотрении оказываются плюсами.
|||inconvénients|clip|pensée|||plus attentif|examen|become|avantages
besides||many|negatives|clip-based|thinking|||more attentive|when considering|turn out to be|positives
|||Minuspunkte|||||aufmerksamen|Betrachtung|sich erweisen|Vorteilen
Darüber hinaus entpuppen sich viele der Nachteile des Cliquendenkens bei näherer Betrachtung als Pluspunkte.
Moreover, many of the downsides of clip thinking turn out to be upsides upon closer examination.
En outre, de nombreux inconvénients de la pensée en clique s'avèrent être des avantages après un examen plus approfondi.
Ведь привычка «гуглить», то есть искать готовые ответы на свои вопросы в интернете, есть не что иное, как вполне разумное желание не тратить силы на очередное изобретение велосипеда.
|habitude|chercher sur Google||||||||||||||autre||tout à fait|raisonnable|désir raisonnable||dépenser|||nouvelle invention|invention|vélo
|a habit|to google||||ready|answers||one's|questions||||||anything||quite|reasonable|desire||to spend|||another|invention|to invent a bicycle
|Gewohnheit|||||||||||||||anderes||||||trotzdem|||erneute|Erfindung|
||||||||||||||||nic innego|||||||||||
Schließlich ist die Gewohnheit des "Googelns", d. h. der Suche nach fertigen Antworten auf Ihre Fragen im Internet, nichts anderes als ein ganz vernünftiger Wunsch, keine Energie für eine weitere Erfindung des Fahrrads zu verschwenden.
After all, the habit of 'googling,' that is, searching for ready-made answers to one's questions on the internet, is nothing more than a perfectly reasonable desire not to waste energy on reinventing the wheel.
De gewoonte van "googlen", dat wil zeggen om op internet naar kant-en-klare antwoorden op uw vragen te zoeken, is immers niets meer dan een volkomen redelijke wens om geen energie te verspillen aan de volgende uitvinding van de fiets.
Новое поколение просто ведёт себя более прагматично, чем предыдущие.
|génération|just||||pragmatiquement||les précédentes
|the generation||behaves|||more pragmatically||previous
|Generation|||||pragmatisch||die Vorgänger
Die neue Generation verhält sich einfach pragmatischer als frühere Generationen.
The new generation just behaves more pragmatically than previous generations.
А психолог Лари Розен утверждает, что клиповое мышление – следующая ступень эволюции человека, потому что является переходным этапом к многозадачности.
|||Rosen||||||||||||Übergangs-|etappe||Multitasking
|a psychologist|Larry|Rosen|claims||based on video clips|thinking|the next|stage|of evolution||||is|a transitional|a stage||multitasking
||||affirme|||||étape|évolution||||est|transition|||multitâche
Und der Psychologe Larry Rosen argumentiert, dass das Cliquendenken der nächste Schritt in der menschlichen Evolution ist, weil es eine Übergangsstufe zum Multitasking darstellt.
And psychologist Larry Rosen argues that clique thinking is the next step in human evolution because it is a transitional stage to multitasking.
Le psychologue Larry Rosen affirme que la pensée en clique est la prochaine étape de l'évolution humaine, car elle constitue une phase de transition vers le multitâche.
Помните феномен Цезаря, который, по свидетельству Плиния старшего, мог одновременно читать, писать и диктовать письма четырём свои секретарям?
|phénomène|César|||témoignage|Pline l'Ancien|ancien||en même temps||écrire||dictate||quatre||
|phenomenon|Caesar|||the testimony|Pliny|the elder||at the same time|read|||dictate|letters|to four||secretaries
||Cäsar|||Aussage|Plinius|||||||diktieren||vierem||Sekretären
Erinnern Sie sich an das Phänomen Caesar, der laut Plinius dem Älteren lesen, schreiben und seinen vier Sekretären gleichzeitig Briefe diktieren konnte?
Remember the phenomenon of Caesar, who, according to Pliny the Elder, could simultaneously read, write and dictate letters to his four secretaries?
Souvenez-vous du phénomène César qui, selon Pline l'Ancien, pouvait lire, écrire et dicter des lettres à ses quatre secrétaires en même temps.
Herinner je je het fenomeen Caesar nog, die volgens Plinius de Oudere brieven aan vier van zijn secretarissen tegelijk kon lezen, schrijven en dicteren?
А теперь попробуйте сами делать одновременно хотя бы два дела – и вы поймёте, как это трудно!..
||essayez|||en même temps||||||||||
||try|||simultaneously||||doing|||will understand|||
Versuchen Sie nun, mindestens zwei Dinge gleichzeitig zu tun, und Sie werden feststellen, wie schwierig das ist.....
Now try to do at least two things at the same time and you'll realize how hard it is!...
Essayez maintenant de faire au moins deux choses en même temps et vous vous rendrez compte à quel point c'est difficile.....
А вот маленькие дети с цифровым мышлением могут одновременно слушать музыку, делать уроки, искать в интернете какую-нибудь информацию, общаться в чате со своими друзьями и еще просматривать свою электронную почту!..
||petits||||||en même temps|||||||||||communicate||||||||browse|||
|||||digitalem|||||||||||||||||||||||||
|||||with digital|with digital thinking||simultaneously|||||search||||any|information|communicate||in the chat||||||check||electronic|
Aber junge Kinder mit einer digitalen Einstellung können Musik hören, ihre Hausaufgaben machen, im Internet nach Informationen suchen, mit ihren Freunden chatten und gleichzeitig noch ihre E-Mails abrufen!
Mais les jeunes enfants dotés d'une mentalité numérique peuvent écouter de la musique, faire leurs devoirs, chercher des informations sur Internet, discuter avec leurs amis et regarder leurs courriels en même temps !....
Вероятно, «цифровые дети» наделены гениальным даром Гая Цезаря, а наше развитие будет идти по пути многозадачности.
Probablement|numériques||sont dotés|génial||César|||||sera|||path|multitâche
probably|digital||endowed|with a brilliant|with a gift|of Gaia|Caesar|||development|||||multitasking
|||sind ausgestattet|genialem|Geschenk|Gaius|||||||||
Die "digitalen Kinder" sind wahrscheinlich mit der genialen Gabe von Guy Caesar ausgestattet, und unsere Entwicklung wird dem Weg des Multitasking folgen.
Probably, "digital children" are endowed with the genius gift of Gaius Caesar, and our development will follow the path of multitasking.
Les "enfants du numérique" sont probablement dotés du don de génie de Guy César, et notre développement suivra la voie du multitasking.
И поэтому не надо паники по поводу печальной судьбы человечества – если не будет войн, всё будет хорошо!
|||||sur|sujet de|||humanity|||||||
||||Panik||über|traurigen|||||||||
||||panic||about|sad|the fate|||||wars|||
Also keine Panik wegen des traurigen Schicksals der Menschheit - wenn es keine Kriege gibt, wird alles gut werden!
And so don't panic about the sad fate of humanity - if there are no wars, everything will be fine!
Ne paniquez donc pas sur le triste sort de l'humanité : s'il n'y a pas de guerres, tout ira bien !
(составлено и прочитано Евгением40, 2015)
verfasst|||
composed||read|
