英語は選択に　（後半） えいご は せんたく に|こうはん English is an option.

これ と 関連 して いる の が 、 最近 明るみ に 出た 、 多く の 高校 が 意識 的に 世界 史 や 日本 史 など 必修 科目 の 勉強 を 削って 、 大学 入試 に 必要な 他の 科目 に 集中 して いた 問題 だ 。 ||かんれん|||||さいきん|あかるみ||でた|おおく||こうこう||いしき|てきに|せかい|し||にっぽん|し||ひっしゅう|かもく||べんきょう||けずって|だいがく|にゅうし||ひつような|たの|かもく||しゅうちゅう|||もんだい| A related issue that has recently come to light is that many high schools have consciously reduced their studies of compulsory subjects such as world history and Japanese history, and concentrated on other subjects required for university entrance examinations. is . とくに 英語 は 、 学校 で は 週 7 時間 と か それ 以上 、 さらに 予備 校 で は 英語 に どれ だけ の 時間 を 費やして いる か 計り知れない 。 |えいご||がっこう|||しゅう|じかん||||いじょう||よび|こう|||えいご|||||じかん||ついやして|||はかりしれない Especially for English, it is immeasurable how much time is spent on English at school, 7 hours or more per week, and at preparatory schools. 高校 で 生徒 が 英語 に 集中 する 必要 が なくなれば 、 ないがしろに さ れて きた 必修 科目 以外 に も 数学 や 理科 など に 向ける こと が 可能に なり 、3 年間 強制 的に やらさ れる 受験 英語 の 勉強 より 、 学生 本人 に とって ばかり で なく 、 日本 の ため に 、 はるかに 大きい 利益 を もたらす だろう 。 こうこう||せいと||えいご||しゅうちゅう||ひつよう|||||||ひっしゅう|かもく|いがい|||すうがく||りか|||むける|||かのうに||ねんかん|きょうせい|てきに|||じゅけん|えいご||べんきょう||がくせい|ほんにん||||||にっぽん|||||おおきい|りえき||| If students no longer need to concentrate on English in high school, it will be possible to focus on mathematics and science in addition to the compulsory subjects that have been neglected, and students will be forced to study English for three years. It will bring far greater benefits not only to the individual, but also to Japan. 日本 は 英語 教育 全体 を そっくり やり 直す 必要 が ある 。 にっぽん||えいご|きょういく|ぜんたい||||なおす|ひつよう|| Japan needs to completely redesign its entire English education. すべて の 高校 生がい ま 大学 入試 が 求めて いる 難度 の 高い レベル の 英語 を 学ぶ 必要 は ない 、 と いう こと を まず 認める べきだ 。 ||こうこう|しょうがい||だいがく|にゅうし||もとめて||なんど||たかい|れべる||えいご||まなぶ|ひつよう||||||||みとめる| First of all, it should be acknowledged that not all high school students need to learn the difficult level of English required by college entrance exams. 大 多数 の 人 に とって 、 中学校 で の 3 年間 の ベーシック な 英語 の 勉強 、 それ に も しか して 小学校 で の 少し の 準備 教育 で 補えば 、 英語 へ の 入門 と して 十分 で は ない か 。 だい|たすう||じん|||ちゅうがっこう|||ねんかん||||えいご||べんきょう||||||しょうがっこう|||すこし||じゅんび|きょういく||おぎなえば|えいご|||にゅうもん|||じゅうぶん|||| For the vast majority of people, three years of basic English study in junior high school, and perhaps a little preparatory education in elementary school, may be sufficient as an introduction to English. 高校 で は 、 英語 を もっと 勉強 し たい と 真剣に 考えて いる 生徒 に 限定 して 、 続けて も いい 。 こうこう|||えいご|||べんきょう||||しんけんに|かんがえて||せいと||げんてい||つづけて|| In high school, you may continue to limit yourself to students who are serious about studying English more. つまり 、 英語 は 選択 科目 に す べきだ 。 |えいご||せんたく|かもく||| In other words, English should be an elective subject. もちろん 大学 入試 でも 、 同様に 、 英語 は 選択 に す べきだ 。 |だいがく|にゅうし||どうように|えいご||せんたく||| そして 大学 に 入った 後 は 、「 ダブル 専攻 制 」 の 中 の 主 専攻 あるいは 副 専攻 と して 、 学生 に 好きな 言語 を 学ぶ 可能 性 を 与える 。 |だいがく||はいった|あと||だぶる|せんこう|せい||なか||おも|せんこう||ふく|せんこう|||がくせい||すきな|げんご||まなぶ|かのう|せい||あたえる After entering university, students will be given the possibility to learn their favorite language as a major or minor in the "double major". 現在 は 、 学生 は 大学 に 入って 最初の 2 年間 は 一般 教養 を やる こと に なって おり 、 外国 語 も ここ に 含ま れて いる 。 げんざい||がくせい||だいがく||はいって|さいしょの|ねんかん||いっぱん|きょうよう|||||||がいこく|ご||||ふくま|| Currently, students are supposed to be in general education for the first two years of entering university, and foreign languages are also included here. Actualmente, se supone que los estudiantes deben estar en educación general durante los primeros dos años de ingresar a la universidad, y los idiomas extranjeros también se incluyen aquí. けれども 、 外国 語 を 1～2 年 やる と いう の は 、 普通 は 非常に 中途半端な もの に なる 。 |がいこく|ご||とし||||||ふつう||ひじょうに|ちゅうとはんぱな||| However, speaking a foreign language for a year or two is usually very half-hearted. 「 ダブル 専攻 」 の コンセプト を もっと 活用 すれば 、 外国 語 の 勉強 を より 充実 さ せる 基盤 が できる ばかり か 、 外国 語 を やら ない 選択 を した 人 に は （ 例えば 経済 学 と 法学 など ）、 欧 米 の 場合 と 同じく 、 より 広い 教育 を 与え 、 また 自分 の 専門 を 絞り 込む まで に より 多く の 時間 を 保証 する 。 だぶる|せんこう||こんせぷと|||かつよう||がいこく|ご||べんきょう|||じゅうじつ|||きばん|||||がいこく|ご||||せんたく|||じん|||たとえば|けいざい|まな||ほうがく||おう|べい||ばあい||おなじく||ひろい|きょういく||あたえ||じぶん||せんもん||しぼり|こむ||||おおく||じかん||ほしょう| Making more use of the concept of "double major" not only provides a foundation for enriching foreign language studies, but also for those who choose not to speak a foreign language (for example, economics and law), in Europe and the United States. As always, give them a wider education and guarantee more time to narrow down their specialty. 外国 語 を やり たい 人 に は 、 ダブル 専攻 方式 は 言語 の 選択肢 を 広げ 、 熟達 度 を 深める 。 がいこく|ご||||じん|||だぶる|せんこう|ほうしき||げんご||せんたくし||ひろげ|じゅくたつ|たび||ふかめる For those who want to speak a foreign language, the double major method expands language choices and deepens proficiency. おそらく 大半 の 学生 は 英語 を 選ぶ だろう 。 |たいはん||がくせい||えいご||えらぶ| Perhaps most students will choose English. だが それ 以外 の かなり の 人 が 、 とくに 中国 語 など 、 いく つ か の 大学 が 必ず 提供 する と 思わ れる 他 の 重要な 言語 を 選ぶ こと に なろう 。 ||いがい||||じん|||ちゅうごく|ご||||||だいがく||かならず|ていきょう|||おもわ||た||じゅうような|げんご||えらぶ||| But quite a few others will choose other important languages that some universities will surely offer, especially Chinese. 現在 は 、 外国 語 を しっかり 勉強 し たい と 思えば 、 外国 へ 行く か 、 あるいは 4 年間 語学 に 特化 した 専攻 コース へ 進む こと に なり 、 それ を 取る と 就職 の 資格 と して は 狭く なる 。 げんざい||がいこく|ご|||べんきょう||||おもえば|がいこく||いく|||ねんかん|ごがく||とっか||せんこう|こーす||すすむ||||||とる||しゅうしょく||しかく||||せまく| Currently, if you want to study a foreign language well, you either go abroad or go on to a four-year language-specific major, which narrows your qualifications for employment. 欧 米 で 採用 して いる 、 二 つ の 主 専攻 、 または 主 副 専攻 の 組み合わせ と いう この 「 ダブル 専攻 」 方式 は この 問題 を 解消 して いる 。 おう|べい||さいよう|||ふた|||おも|せんこう||おも|ふく|せんこう||くみあわせ||||だぶる|せんこう|ほうしき|||もんだい||かいしょう|| This "double major" method, which is adopted in Europe and the United States, is a combination of two majors or majors and minors, solves this problem. 通常 4 年間 の インテンシブ な 外国 語 の 勉強 は 、4 年間 の 職業 関連 の 専門 の 勉強 と 同時 並行 的に 行なわ れて いる から だ 。 つうじょう|ねんかん||||がいこく|ご||べんきょう||ねんかん||しょくぎょう|かんれん||せんもん||べんきょう||どうじ|へいこう|てきに|おこなわ|||| This is because four years of intensive foreign language study is usually done in parallel with four years of vocational specialty study. 例えば 、 日本 語 と 経営 学 、 あるいは 中国 語 と 法学 を ダブル 専攻 した 学生 は 、 その 言語 を しっかり マスター し たい と いう 意欲 を 持って いる こと は 間違い ない 。 たとえば|にっぽん|ご||けいえい|まな||ちゅうごく|ご||ほうがく||だぶる|せんこう||がくせい|||げんご|||ますたー|||||いよく||もって||||まちがい| For example, students with a double major in Japanese and business administration, or Chinese and law, are undoubtedly motivated to master the language. なぜなら 将来 は 、 自分 の 希望 する 職業 分野 で 、 自分 の 希望 する 国 に 行って 、 自分 が 選んだ 言語 を 駆使 して 仕事 を して いる 自分 を イメージ する こと が できる から だ 。 |しょうらい||じぶん||きぼう||しょくぎょう|ぶんや||じぶん||きぼう||くに||おこなって|じぶん||えらんだ|げんご||くし||しごと||||じぶん||いめーじ|||||| Because in the future, you will be able to go to your desired country in your desired profession and imagine yourself working in the language of your choice. 私 は 自分 の 個人 的 経験 から 、 これ は 非常に 強力な インセンティブ に なる と 信じる 。 わたくし||じぶん||こじん|てき|けいけん||||ひじょうに|きょうりょくな|||||しんじる