Теория Выготского о Социально-Когнитивном Развитии
|Vygotski|||cognitif|développement
|Vygotsky||social|cognitive|development
Vygotskys Theorie der sozialen und kognitiven Entwicklung
Vygotsky's Theory of Social-Cognitive Development
Teoría del desarrollo social y cognitivo de Vygotsky
La théorie du développement social et cognitif de Vygotsky
La teoria dello sviluppo sociale e cognitivo di Vygotskij
ヴィゴツキーの社会的・認知的発達理論
Vygotsky's theorie van sociale en cognitieve ontwikkeling
Teoria do Desenvolvimento Social e Cognitivo de Vygotsky
В теории Выготского о социально-когнитивном развитии говорится о том,
|||||||it is said||
Vygotsky's theory of socio-cognitive development talks about the idea of
что общество и язык играют основную роль в образовании.
|la société||||principale|||
|society|||||||education
that society and language play a major role in education.
Жан Пиаже утверждал, что когнитивное развитие детей
||affirma||||
|Piaget||||development|
Jean Piaget argued that children's cognitive development
происходит поэтапно, но Выготский не признавал
|par étapes||||reconnaissait
|stepwise||Vygotsky||recognized
happens in stages, but Vygotsky didn't recognize
этого и заявлял, что развитие у детей происходит во время
||disait|||||||
||claimed|||||||
of this and claimed that children's development occurs during
социального взаимодействия независимо от этапов.
|interaction|indépendamment||
|interactions|independently||stages
of social interaction regardless of the stages.
Выготский считал, что мы рождаемся с четырьмя базовыми
||||naissons|||basiques
||||are born|||basic
Vygotsky believed that we are born with four basic
умственными функциями: вниманием, ощущением, восприятием
mentales|fonctions|l'attention|sensation|perception
|functions||sensation|
mental functions: attention, sensation, perception
и памятью.
|mémoire
and memory.
Именно социально-культурная среда позволяет нам использовать
|||environnement|permet||
||cultural||||
It is the socio-cultural environment that allows us to use
и развивать базовые навыки, что приводит к развитию
|développer||compétences||mène||
|develop|basic|||||
and develop basic skills, leading to development
высших психических функций.
supérieures|psychiques|fonctions
higher|mental|functions
of higher mental functions.
des fonctions psychiques supérieures.
Это происходит в Зоне Ближайшего Развития.
|||la Zone|proche|Développement
|||zone||
It's happening in the Immediate Development Zone.
Cela se produit dans la Zone de Développement Proche.
В раннем возрасте мы поступаем так, как умеем.
||âge||agissons|||nous savons
||||act|||can
At an early age, we do what we know how to do.
À un jeune âge, nous agissons comme nous le pouvons.
В зоне ближайшего развития мы получаем помощь от взрослых,
||proximal||||||
In the zone of proximal development, we get help from adults,
друзей, технологий или, как говорил Выготский,
friends, technology, or as Vygotsky said,
от кого-то более опытного.
||||expérimenté
||||experienced
from someone more experienced.
Вне этой зоны находится недосягаемое.
hors||||inaccessible
outside||||inaccessible
Outside this zone is the unattainable.
Чтобы это понять, рассмотрим двойняшек, которых воспитывают
||||les jumeaux||élevent
|||consider|||raise
To understand this, consider the twins being raised
в обществе, в котором от парней ожидают рост и развитие,
|société||||les garçons|on attend|croissance||développement
||||||expect|||
in a society where guys are expected to grow and develop,
dans une société où l'on attend des garçons qu'ils grandissent et se développent,
а от девушек лишь быть красивыми.
||fille|||
|||||beautiful
and all girls have to do is be pretty.
et des filles qu'elles soient juste belles.
В возрасте 10 месяцев оба начинают ползать и переходят
|âge||||crawler||
|||||||crawl
At the age of 10 months, both start crawling and transition
À l'âge de 10 mois, les deux commencent à ramper et à passer.
в зону ближайшего развития из-за желания научиться
to the zone of proximal development due to the desire to learn
стоять на своих ногах.
stand|||feet
to stand on their own feet.
Более опытный кто-то, в нашем случае это отец, даёт
|expérimenté||||||||
|experienced||||||||
A more experienced person, in this case the father, gives
возможность сыну практиковаться в игровой комнате, в которой
|à son fils||||||
||practice||playroom|||
the opportunity for the son to practice in the game room where
он расставил препятствия.
|a placé|obstacles
||obstacles
he has set up obstacles.
Ребенку нравится изучать препятствия и через некоторое
|||les obstacles|||
|||obstacles|||
The child enjoys exploring obstacles and overcoming them.
время он использует их, чтобы поднять себя на ноги.
|||||lever|||
he uses them to lift himself up.
Спустя несколько часов он свободно чувствует себя
après||||||
After a few hours, he feels free
среди препятствий.
|obstacles
amidst obstacles.
А спустя несколько дней уже стоит на ногах.
|after||||||
And after a few days, he is already standing on his feet.
У девочки тоже есть потенциал встать на ноги, но она не
The girl also has the potential to stand on her own, but she does not
получает нужной поддержки.
||soutien
|necessary|support
receive the necessary support.
Если сравнить двух детей, то можно заметить, что девочка
|comparer|||||||
If you compare two children, you can notice that the girl
ещё только пытается встать, а мальчик переходит в другую
||||||va||
||||||goes||
He is just starting to stand up, and the boy is moving to another
il essaie encore seulement de se lever, et le garçon passe à une autre
зону развития.
development zone.
zone de développement.
Он умеет держать равновесие и учится ходить.
||tenir|équilibre|||
|||balance|||
He can balance and is learning to walk.
Il sait garder son équilibre et apprend à marcher.
В конце концов оба научатся ходить, но, по словам Выготского,
||||learn||||words|
In the end, both will learn to walk, but, according to Vygotsky,
мальчик будет более умелым.
|||habile
|||skilled
the boy will be more skillful.
По такому же принципу происходит изучение и развитие высших
|||||||développement|supérieurs
|||principle|||||higher
The study and development of higher
когнитивных функций.
cognitive|functions
И только те, кто обучается с опытным человеком, может
||||s'entraîne||||
||||trains||experienced||
And only those who learn from an experienced person can
полностью развить свой навык.
complètement|||compétence
|||skill
fully develop their skill.
Выготский верил, что, находясь внутри зоны ближайшего
|||étant|||proche
|believed||being|||
Vygotsky believed that, being inside the zone of proximal development
развития, обучение может превзойти развитие, что
|apprentissage||surpasser|développement|
|||surpass||
development, learning can outpace development, which
означает, что ребенок способен выучить навыки, которые
signifie|||capable||compétences|
means that a child is capable of learning skills that
находятся за пределами его естественной зрелости.
sont||||naturelle|maturité
||||natural|
are beyond his natural maturity.
Он также видел сильную связь между речью и мыслительными
|||forte|lien||||cognitives
|||strong|connection||speech||cognitive
He also saw a strong connection between speech and cognitive
образами, утверждая, что внутренняя речь развивается
par des images|affirmant||intérieure|parole|se développe
images|asserting||inner||
images, stating that inner speech develops
благодаря внешней посредством постепенной интернализации.
grâce à|extérieure|par le biais de|progressive|internalisation
|external|means|gradual|
thanks to external through gradual internalization.
Что означает, что мысль рождается во время разговора.
|||la pensée|naît|||
|||thought|arises|||
Which means that the thought is generated during the conversation.
Поэтому дети помладше, которые не завершат этот
||plus jeunes|||termineront|
|||||complete|
Therefore, younger children who do not complete this
процесс, будут способны лишь "мыслить вслух".
||||penser|
process will only be able to "think out loud".
Когда процесс завершен, внутренняя и разговорная
||terminé|||
||completed|||
When the process is completed, internal and verbal
речь становятся независимыми друг от друга.
|devenir|indépendantes|||
|become||||
speech become independent of each other.
Лев Выготский умер от туберкулёза в 1934 в возрасте 37 лет.
||||tuberculose||||
||||tuberculosis||||
Lev Vygotsky died of tuberculosis in 1934 at the age of 37.
Несмотря на ранний возраст, он стал одним из самых влиятельных
malgré|||||||||influents
||early|||||||influential
Despite his young age, he became one of the most influential
психологов 20го века.
psychologues||
psychologists|20th|century
Он также оставил совет учителям: "Если мы даем
||a laissé|conseil||||
||left|advice||||give
He also left a piece of advice for teachers: "If we give
студентам возможность общаться с другими, мы даем
||de communiquer||||
students the opportunity to communicate with others, we give
им возможность думать самим".
them the opportunity to think for themselves".
А что думаешь ты?
Может ли ребенок научиться чему угодно, несмотря на
|||apprendre||à peu près||
|||||anything||
Can a child learn anything no matter what
Un enfant peut-il apprendre n'importe quoi, malgré
его способности.
|capacité
|abilities
his abilities.
ses capacités.
Учимся ли мы только во время общения и взаимодействия
||||||communication||interaction
Do we only learn during communication and interaction
Apprenons-nous seulement pendant la communication et l'interaction
с людьми?
Если это так, считаешь ли ты правильным, что более
|||think|||||
If so, do you think it is right that more
опытный человек решает, что учить ребенку.
expérimenté||décide|||
an experienced person decides what to teach a child.
une personne expérimentée décide quoi enseigner à l'enfant.
Поделись своим мнением в комментариях.
partagez||||
Share your opinion in the comments.
Partage ton avis dans les commentaires.
Если тебе понравилось это видео и то, как мы рассказываем
|||||||||tell
Si tu as aimé cette vidéo et la façon dont nous racontons
об этой теме, подписывайся на наш канал.
|||abonne-toi|||
Мы стараемя объяснить сложный материал простыми словами
|essayons|||||
|try||||simple|
We try to explain complex material in simple terms
в виде мультфильма, чтобы поддержать учеников со
||dessin animé||soutenir||
|form|cartoon||||
in the form of a cartoon to support students with
всего света в их обучении.
||||éducation
||||training
of the world in their training.
А ели хочешь поддержать нас, заходи на patreon.com/sprouts.
|||||viens||||
|if||||||||
If you want to support us, visit patreon.com/sprouts.
Всего один доллар от нескольких фанатов будет иметь для
seulement||||||||
|||||fans|||
Just one dollar from several fans will be significant for them
нас большое значение.
||importance
