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Sprouts Español, El Efecto Pigmalión

El Efecto Pigmalión

El Efecto Pigmalión es el fenómeno por el cual las expectativas más altas

conducen a un mayor rendimiento. Puede entenderse mejor por un círculo

donde nuestras creencias sobre las habilidades de otra persona influyen en

nuestras acciones hacia esta persona. Estas acciones tienen un impacto sobre

las creencias de los demás sobre sí mismos. Las creencias sobre sí mismos

causan las acciones de los demás hacia nosotros lo que nuevamente refuerza

nuestras creencias sobre esa persona, y así una, y otra, y otra vez.

Veamos un ejemplo y comencemos con tus creencias.

Imagina que eres el entrenador de un equipo de baloncesto y observas a tu

equipo el primer día. Chris y José son nuevos miembros del

equipo. Chris te recuerda a un jugador famoso, José te recuerda a un chico

molestoso de tus años de secundaria. Inconscientemente decides qué esperar de

cada uno de ellos. Tus creencias influyen tus acciones.

Cuando Chris entra a la cancha te alegra verlo; cuando juega lo empujas a que

haga las cosas mejor, a practicar más fuerte, a quedarse una hora adicional. Si

comete un error le explicas cómo mejorar. Cuando José entra apenas lo notas, te

alegra verlo anotar puntos pero no le das mucha retroalimentación y no

inviertes tiempo extra en su entrenamiento.

Cuando José comete un error te sientes un poco molesto.

Tus acciones impactan sus creencias sobre ellos mismos. Christ siente que lo

aprecias y él te aprecia cambio. Él cree en su propio éxito.

José siente que tienes poca paciencia y aprecio por él;

no cree en su propio éxito.

Sus creencias sobre sí mismos causan sus acciones hacia ti.

Chris encuentra cada vez más alegría jugando y nunca se pierde una sesión de

entrenamiento. Durante los juegos él da el cien por ciento todo el tiempo.

José encuentra menos alegría que antes del jugar y no da todo su esfuerzo en los juegos.

Él comienza a ausentarse de las sesiones de entrenamiento a veces,

lo que refuerza tus creencias sobre ellos. Ves cómo Chris disfruta jugando,

cómo entrena duro y muestra una rápida mejora en su rendimiento.

José parece no estar muy motivado sus habilidades no mejoran tanto y comienza

a asistir menos. ¡Lo sabías de inmediato¡ ¡Gracias a Dios tus instintos eran

correctos! El Efecto Pigmalión también se conoce

como el experimento Rosenthal que lleva el nombre de una investigación de Robert

Rosenthal en Harvard. En un primer estudio desafío a sujetos de prueba a

entrenar ratas para completar un laberinto. A la mitad del grupo se les

dijo que sus ratas eran extremadamente inteligentes y específicamente

entrenadas. A la otra mitad se les dijo que sus ratas eran tontas.

De hecho las ratas eran todas iguales. Durante el experimento, sin embargo, las

ratas inteligentes se desempeñaron mucho mejor que las tontas. Esto mostró como

las expectativas de los entrenadores influyeron incluso en el rendimiento de

ratas. Rosenthal luego estudio el Pigmalión en

las escuelas junto con Leonore Jacobson. Al comienzo del año escolar a un grupo

de maestros de primaria se les dijo que algunos de sus nuevos alumnos tenían un

talento y un potencial extraordinarios. Esta información, que era completamente

inventada, se proporcionó aleatoriamente sobre estudiantes promedio en cada clase.

Todos los estudiantes habían realizado la prueba de coeficiente intelectual de

antemano. Al final del año los estudiantes que se describieron como más

talentosos habían aumentado significativamente su rendimiento en las

pruebas de coeficiente intelectual en comparación con el resto de la clase.

Robert Rosenthal concluyó cuando esperamos ciertos comportamientos de

otros es probable que actuemos de manera que haga que el comportamiento esperado

sea más probable de ocurrir. ¿Qué opinas de esta teoría? Y, si la crees ¿hay alguna

manera de evitar que otros nos den forma negativamente?

Los vídeos de sprout se publican bajo la licencia Creative Commons.

Eso significa que nuestros vídeos son gratuitos y cualquiera puede

descargarlos, editarlos y reproducirlos para uso personal, y las

escuelas públicas, los gobiernos, y las organizaciones sin fines de lucro,

también pueden usarlos para capacitaciones, cursos en línea, o diseño

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y contribuir. Simplemente visita patreon.com/sprouts. ¡Incluso un

dólar puede hacer la diferencia! Si tienes perspectivas profundas de

temas académicos y quieres ayudarnos a explicar ideas complicadas en un

lenguaje simple, contáctanos en sproutsschools.com

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El Efecto Pigmalión Der Pygmalion-Effekt The Pygmalion Effect L'effet Pygmalion Efekt Pigmaliona O efeito Pigmalião 皮格馬利翁效應

El Efecto Pigmalión es el fenómeno por el cual las expectativas más altas ||||||||||||high The Pygmalion Effect is the phenomenon whereby the highest expectations

conducen a un mayor rendimiento. Puede entenderse mejor por un círculo they lead|||||||||| lead to higher performance. It can be better understood by a circle

donde nuestras creencias sobre las habilidades de otra persona influyen en |||||||||influence| where our beliefs about another person's abilities influence

nuestras acciones hacia esta persona. Estas acciones tienen un impacto sobre our actions towards this person. These actions have an impact on

las creencias de los demás sobre sí mismos. Las creencias sobre sí mismos the beliefs of others about themselves. beliefs about themselves

causan las acciones de los demás hacia nosotros lo que nuevamente refuerza |||||||||||reinforces cause the actions of others towards us which again reinforces

nuestras creencias sobre esa persona, y así una, y otra, y otra vez. our beliefs about that person, and so on, and again, and again.

Veamos un ejemplo y comencemos con tus creencias. Let's look at an example and start with your beliefs.

Imagina que eres el entrenador de un equipo de baloncesto y observas a tu ||||coach|||||basketball||you observe|| Imagine you are the coach of a basketball team and you are watching your

equipo el primer día. Chris y José son nuevos miembros del

equipo. Chris te recuerda a un jugador famoso, José te recuerda a un chico team. Chris reminds you of a famous player, Jose reminds you of a boy.

molestoso de tus años de secundaria. Inconscientemente decides qué esperar de annoying||||||Unconsciously||||

cada uno de ellos. Tus creencias influyen tus acciones.

Cuando Chris entra a la cancha te alegra verlo; cuando juega lo empujas a que |||||||joys||||||| When Chris walks onto the court you're happy to see him; when he plays you push him to what

haga las cosas mejor, a practicar más fuerte, a quedarse una hora adicional. Si do things better, to practice harder, to stay an extra hour. Yeah

comete un error le explicas cómo mejorar. Cuando José entra apenas lo notas, te makes a mistake you explain how to improve. When José enters as soon as you notice him, you

alegra verlo anotar puntos pero no le das mucha retroalimentación y no ||to score|||||||feedback|| glad to see him score points but you don't give him much feedback and don't

inviertes tiempo extra en su entrenamiento. you invest extra time in their training.

Cuando José comete un error te sientes un poco molesto.

Tus acciones impactan sus creencias sobre ellos mismos. Christ siente que lo Your actions impact their beliefs about themselves. Christ feels that he

aprecias y él te aprecia cambio. Él cree en su propio éxito. you appreciate and he appreciates you change. He believes in his own success.

José siente que tienes poca paciencia y aprecio por él; José feels that you have little patience and appreciation for him;

no cree en su propio éxito. does not believe in its own success.

Sus creencias sobre sí mismos causan sus acciones hacia ti. Their beliefs about themselves cause their actions toward you.

Chris encuentra cada vez más alegría jugando y nunca se pierde una sesión de Chris is finding more and more joy in playing and never misses a session of

entrenamiento. Durante los juegos él da el cien por ciento todo el tiempo.

José encuentra menos alegría que antes del jugar y no da todo su esfuerzo en los juegos. José finds less joy than before playing and does not give all his effort in the games.

Él comienza a ausentarse de las sesiones de entrenamiento a veces, He starts missing training sessions sometimes,

lo que refuerza tus creencias sobre ellos. Ves cómo Chris disfruta jugando, which reinforces your beliefs about them. You see how Chris enjoys playing,

cómo entrena duro y muestra una rápida mejora en su rendimiento. how he trains hard and shows rapid improvement in his performance.

José parece no estar muy motivado sus habilidades no mejoran tanto y comienza José seems not to be very motivated, his skills do not improve so much and he starts

a asistir menos. ¡Lo sabías de inmediato¡ ¡Gracias a Dios tus instintos eran to attend less. You knew right away! Thank goodness your instincts were

correctos! El Efecto Pigmalión también se conoce correct! The Pygmalion Effect is also known

como el experimento Rosenthal que lleva el nombre de una investigación de Robert such as the Rosenthal experiment named after a research study by Robert

Rosenthal en Harvard. En un primer estudio desafío a sujetos de prueba a Rosenthal at Harvard. In a first study, he challenged test subjects to

entrenar ratas para completar un laberinto. A la mitad del grupo se les train rats to complete a maze. Half of the group were

dijo que sus ratas eran extremadamente inteligentes y específicamente

entrenadas. A la otra mitad se les dijo que sus ratas eran tontas.

De hecho las ratas eran todas iguales. Durante el experimento, sin embargo, las

ratas inteligentes se desempeñaron mucho mejor que las tontas. Esto mostró como intelligent rats performed much better than dumb ones. This showed how

las expectativas de los entrenadores influyeron incluso en el rendimiento de

ratas. Rosenthal luego estudio el Pigmalión en

las escuelas junto con Leonore Jacobson. Al comienzo del año escolar a un grupo schools along with Leonore Jacobson. At the beginning of the school year to a group

de maestros de primaria se les dijo que algunos de sus nuevos alumnos tenían un of elementary school teachers were told that some of their new students had a

talento y un potencial extraordinarios. Esta información, que era completamente extraordinary talent and potential. This information, which was completely

inventada, se proporcionó aleatoriamente sobre estudiantes promedio en cada clase. invented, it was provided randomly on average students in each class.

Todos los estudiantes habían realizado la prueba de coeficiente intelectual de All students had taken the IQ test.

antemano. Al final del año los estudiantes que se describieron como más beforehand. At the end of the year, the students who described themselves as most

talentosos habían aumentado significativamente su rendimiento en las had significantly increased their performance in the

pruebas de coeficiente intelectual en comparación con el resto de la clase.

Robert Rosenthal concluyó cuando esperamos ciertos comportamientos de Robert Rosenthal concluded when we expect certain behaviors from

otros es probable que actuemos de manera que haga que el comportamiento esperado others are likely to act in ways that cause the expected behavior

sea más probable de ocurrir. ¿Qué opinas de esta teoría? Y, si la crees ¿hay alguna is more likely to occur. What do you think of this theory? And if you believe it, is there any

manera de evitar que otros nos den forma negativamente? way to prevent others from shaping us negatively?

Los vídeos de sprout se publican bajo la licencia Creative Commons.

Eso significa que nuestros vídeos son gratuitos y cualquiera puede This means that our videos are free of charge and anyone can

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