Steve's Language Learning Tips, DON'T Complicate Language Learning

DON'T Complicate Language Learning

Hi there, Steve Kaufmann here, and today I wanna talk about something very important and that is that language learning is not that complicated.

аnd I went back through some of these books and I realized just how complicated the sort of language acquisition academics make the subject of a language learning.

It's really not that complicated.

And so, I wanted to go through with you some of the books that I have and some of the concepts that appear in these books.

You know, learning books: Second Language Acquisition, Rod Ellis.

Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy.

Learning Vocabulary in Another Language.

Vocabulary in Language Teaching, uh, you know, Applied Linguistics,

uh, I mean there's lots.

Okay.

I even have a Swedish one.

I mean, I used to wherever I was, and I would go into a bookstore and, and

see what there was on this subject.

And they make it so complex because what the language acquisition experts,

with the exception of Stephen Krashed, what they try to do is describe...

it's as if language learning is a motion picture, and they're going to

describe it frame by frame, uh, or even not a motion picture, but uh, animated

cartoon where every little step, every little possibility is explained.

Whereas actually it's a very simple, natural phenomenon.

It's the process of acquiring new language habits, largely through a lot

of listening at reading and the kind, for example, uh, I don't wanna pick on

this one because this Rod Ellis Second Language Acquisition is in many ways

the best of all these books because it's short and sweet, not as good as

Krashen, who has a number of very short books explaining language acquisition.

But some of the things he refers to here and I jotted some of them down so that

I could more easily go through them.

So, uh, first of all, he goes to great length to explain that the

order of acquisition depends on the learner's native language.

Again, that's obvious if you don't have articles in your own language,

articles in English or in languages which have articles are going to be

more difficult to learn, uh, if you don't have plurals in your own language,

plurals, which would be absolutely easy for someone who speaks a language that

has plurals, is that's gonna be a lot more difficult to get right each time.

If you're not used to the idea that every plural noun, you know, might

have to add an s or do something that indicates that it's plural.

So it's an obvious thing.

Uh, again, he goes into all the different kinds of context that

influence how a learner learns.

The linguistic context, the situational context, the psycho-linguistic context,

the form function mappings, fossilization, all of these things that affect how the

process whereby a learner learns, but it doesn't influence how the learner learns.

The learner still has to learn the same way through massive input,

through massive listening and reading.

Talks about learner language and the properties of learner language and

how, again, you know, the forms of the kinds of errors that learner makes

are influenced by all of these things.

Um, then he talks about, you know, social distance and he gives an example

of, of a, perhaps I think it was a Japanese person learning English.

The teacher made reference to Bart Simpson of The Simpsons, and she didn't know

what that was, and that then created the social distance for her between the

language she was learning English and you know, not feeling part of that culture.

Well, of course that's always a part of language acquisition.

You're acquiring a language that's initially quite distant, eventually

gets closer as you get closer to the language and as you engage with content,

cultural aspects of that language, it becomes less and less distant.

But along the way, there are going to be things that remind you that you are

trying to get into this other culture.

Talks about different discourse rules that, uh, you know, in American society

if, if someone makes a compliment, then the response is quite a lengthy one.

Oh, you have a nice shirt and you're supposed to, according to him, you're

supposed to say, well, you know, I've gotten, my mother gave it to

me, or some lengthy explanation.

Whereas I'm not sure that's obviously the case.

The danger when you try to make generalizations is, in fact,

very often that's not the case.

And if someone says to me, you've got a nice shirt, I say, thanks.

I don't get into a lengthy explanation of where I got the shirt.

Terms like speech acts and speech events.

Then they get into this whole critical period hypothesis that we are best able

to learn languages when we're young before the age of 10 or 12, which is

true because the brain has not yet coalesced and, and and kind of hardened

if you want around the native language.

And we could just as easily learn any language and later on

it's a little more difficult.

But then again, there's not much we can do with that.

If I'm a 20 year old learning a language, whatever are the conditions that affect

a 20 year old, that's gonna affect me.

It's not that useful to me as a language learner to know that I should have learned

the language, that language at age eight.

Uh, he even goes on in Ellis's book.

He says, you know, integrative motivation.

He says, for example, uh, English Canadians learning French are very

motivated to learn French because they want to integrate into the French society.

Well, that's absolutely not the case.

Most English Canadians learning French are not at all motivated to learn French.

Some are, and those that are, they learn, but others learn it as a

subject uh, that has to be learned just like, uh, is the case I think

with, uh, language learners in many countries, it's a subject they're not

necessarily that interested in learning.

Those that are motivated do learn.

Uh, it talks about negotiating meaning all these terms.

Uh, so, uh, that's Ellis.

So I, I gave him particular, uh, attention here, but you know, again,

I've sort of dogeared some pages.

So here he talks about, Uh, you know, it's important to allow, uh,

students to select books themselves.

Well, yes.

There you go.

That's a good thing to say.

Um, you know, things that affect the ability to learn a word, what makes

it difficult, uh, how it's spelled.

Yes.

If you're learning Spanish and, uh, there's a one-to-one relationship

between how it's spelled and how it's pronounced, that's gonna be a lot

easier than if you're learning English.

Not to mention, uh, Arabic.

Length, longer words are more difficult, you know, four or five chapters and

why it's harder to learn those words.

Uh, all of these things that are relatively obvious.

You know, if learners do not know, or they must discover its meaning

by guessing from their structural knowledge of the language.

Guessing from an L1 cognate, guessing from context.

Well, they don't necessarily have to guess.

I don't guess.

If I'm reading online, I just look it up and, uh, I know full well that looking

it up, I won't remember that word.

How on LingQ, of course, the blue word becomes yellow.

The next time I see it, I'll know that I've seen that word before, but I'll

look it up again and again and again.

And gradually those words become known.

So some of this, uh, material is sort of predates the advent of the internet.

Paul Nation is an expert on language and particularly vocabulary acquisition.

When, uh, so noticing involves decontextualization, decontextualization

occurs when learners give attention to a language item as a part of the language

rather than as part of a sentence, or excuse me, part of a, of a message.

I don't know that I deliberately decontextualize if I see a word in

different context, eventually the sense of that word grows on me.

While listening or reading a learner notices that a word is new or thinks

I've seen that word before, or thinks that word is used differently from

the ways I've seen it used before.

First of all, if you're not on a system like LingQ, you may not even know

that you've seen that word before.

Learners negotiate the meaning of a word with each other.

Well, that's a, again, on the assumption as is often the case with people

who talk about language acquisition.

Um, the assumption is that people are sitting in a classroom.

Creative or generative use, a third major process that may lead to a

word being remembered is generation.

Increasing number of studies that show that generative processing,

uh, is an important factor.

Generative processing occurs when previously met words are subsequently

met or used in ways that differ from the previous meeting with the word.

Yeah.

That's something that occurs naturally as you read more and more.

The more you read, the more you listen.

The more you encounter words in different contexts, the more this kind

of generative processing takes place.

He also recommends spending time on words.

Yeah.

The more time you spend on one word, the less time you have to spend on

acquiring more words and exposing yourself to more of the language.

That again, can be a function of what you like to do and how you like to learn.

Here is again, norberd Schmidt, who is an expert on acquiring vocabulary.

Again, he, the majority of words, do not have a one-to-one

relationship with a single referrent.

Yeah.

Words don't just mean one theme.

Words can mean a variety of things, but here again, a natural process of massive

input, massive reading and listening, encountering words in different contexts

gradually help you sort of fill out the full scope of the meaning of words.

Talks about word associations, that we would learn the word needle,

and then typically associated with thread or pins or sharp or so.

Sure.

These are things that happen naturally.

I'm not sure much is gained by sort of explaining, uh, what does he say here?

Some explicit learning is probably necessary to reach a vocabulary size

threshold that enables incidental learning from reading, uh, uh, my

experience is that for the longest time there continue to be so many

unknown words, that it's unpleasant to rely totally on the ability to infer.

And I prefer, uh, learning on LingQ, looking up every word, putting it in

my database, coming across it again.

And then eventually seeing it become part of my at least passive vocabulary,

which is the first step towards making it part of your active vocabulary.

So I'm not gonna go through all of these.

I've got applied linguistics here.

Uh, you know how languages are learned, language teaching methodology,

but it is full of this effort to complicate something that is

essentially quite straightforward.

And I would refer everyone to Stephen Krashen.

I don't have to agree with everything Stephen Krashen says.

Uh, he obviously is much more expert than I am.

I draw on my own experience.

He draws on research, but essentially, uh, it's a process of, uh, and

I would encourage everyone.

In fact, I will leave a link to Stephen Krashen's website, uh,

the natural learning approach, the um, input hypothesis.

A number of, you know, very clear and simple explanations of how we

DON'T Complicate Language Learning Das Sprachenlernen NICHT komplizieren DON'T Complicate Language Learning NO complique el aprendizaje de idiomas Ne pas compliquer l'apprentissage des langues NON complicare l'apprendimento delle lingue 語学学習を複雑にしない 언어 학습을 복잡하게 만들지 마세요 Nie komplikuj nauki języka Não complicar a aprendizagem de línguas НЕ усложняйте изучение языка Dil Öğrenimini Karmaşıklaştırmayın Не ускладнюйте вивчення мови 不要使语言学习复杂化不要使語言學習複雜化

Hi there, Steve Kaufmann here, and today I wanna talk about something very important and that is that language learning is not that complicated. مرحبًا ، ستيف كوفمان هنا ، واليوم أريد أن أتحدث عن شيء Dobrý den, tady Steve Kaufmann, a dnes bych chtěl mluvit o něčem velmi Helo, Steve Kaufmann yma, a heddiw rydw i eisiau siarad am rywbeth Hej med dig, Steve Kaufmann her, og i dag vil jeg tale om noget meget Hallo, Steve Kaufmann hier, und heute möchte ich über etwas sehr Γεια σου, Steve Kaufmann εδώ, και σήμερα θέλω να μιλήσω για κάτι πολύ Saluton, Steve Kaufmann ĉi tie, kaj hodiaŭ mi volas paroli pri io tre Hola, Steve Kaufmann aquí, y hoy quiero hablar sobre algo muy سلام، استیو کافمن اینجاست، و امروز می خواهم در مورد یک موضوع بسیار Salut, Steve Kaufmann ici, et aujourd'hui je veux parler de quelque chose de très નમસ્તે, સ્ટીવ કૌફમેન અહીં, અને આજે હું એક ખૂબ જ שלום לך, סטיב קאופמן כאן, והיום אני רוצה לדבר על משהו מאוד नमस्ते, स्टीव कॉफ़मैन, और आज मैं कुछ बहुत ही Sziasztok, itt Steve Kaufmann, és ma egy nagyon fontos dologról szeretnék beszélni, Hai, Steve Kaufmann di sini, dan hari ini saya ingin berbicara tentang sesuatu yang sangat Salve, qui Steve Kaufmann, e oggi voglio parlare di qualcosa di molto こんにちは、Steve Kaufmann です。今日は非常に 안녕하세요, Steve Kaufmann입니다. 오늘 저는 매우 Hai, Steve Kaufmann di sini, dan hari ini saya ingin bercakap tentang sesuatu yang sangat Hallo daar, Steve Kaufmann hier, en vandaag wil ik het hebben over iets heel Hei, Steve Kaufmann her, og i dag vil jeg snakke om noe veldig ਸਤਿ ਸ੍ਰੀ ਅਕਾਲ, ਇੱਥੇ ਸਟੀਵ ਕੌਫਮੈਨ, ਅਤੇ ਅੱਜ ਮੈਂ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ Cześć, z tej strony Steve Kaufmann, a dzisiaj chcę porozmawiać o czymś bardzo Olá, aqui é Steve Kaufmann, e hoje quero falar sobre algo muito Привет, с вами Стив Кауфманн, и сегодня я хочу поговорить о чем-то очень Hej, Steve Kaufmann här, och idag vill jag prata om något väldigt สวัสดี สตีฟ คอฟมันน์ วันนี้ผมอยากจะพูดถึงบางสิ่งที่ Kumusta, Steve Kaufmann dito, at ngayon gusto kong pag-usapan ang tungkol sa isang bagay na napakahalaga Merhaba, Steve Kaufmann, bugün çok önemli bir şeyden bahsetmek istiyorum Привіт, тут Стів Кауфманн, і сьогодні я хочу поговорити про щось дуже ہیلو وہاں، اسٹیو کافمین یہاں، اور آج میں ایک بہت اہم Xin chào, Steve Kaufmann ở đây, và hôm nay tôi muốn nói về một điều rất 大家好，这里是 Steve Kaufmann，今天我想谈谈非常大家好，這裡是 Steve Kaufmann，今天我想談談非常

The reason I wanna talk about that is because I was going through my library here, uh, in the section where I have books on language acquisition, language learning, many of which I bought 20 years ago when we were getting started with LingQ, and I was reading up on the subject from attending conferences and so forth, ||||||||||||en parcourant|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||言語習得||||||||||||||||||||||||||||||進んで ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||asistir a conferencias|||| سبب رغبتي في الحديث عن ذلك هو أنني كنت أتصفح مكتبتي Důvod, proč o tom chci mluvit, je ten, že jsem procházel svou knihovnu Y rheswm rydw i eisiau siarad am hynny yw oherwydd fy mod i'n mynd trwy fy llyfrgell Grunden til, at jeg vil tale om det, er, fordi jeg gennemgik mit bibliotek Der Grund, warum ich darüber sprechen möchte, ist, dass ich hier meine Bibliothek durchgesehen habe Ο λόγος που θέλω να μιλήσω γι' αυτό είναι επειδή περνούσα από τη βιβλιοθήκη μου La kialo por kiu mi volas paroli pri tio estas ĉar mi ekzamenis mian bibliotekon La razón por la que quiero hablar de eso es porque estaba revisando mi biblioteca دلیل اینکه می‌خواهم در مورد آن صحبت کنم این است که داشتم کتابخانه‌ام را در اینجا مرور می‌کردم La raison pour laquelle je veux en parler est que je parcourais ma bibliothèque હું તેના વિશે વાત કરવા માંગુ છું તેનું કારણ એ છે કે હું અહીં મારી લાઇબ્રેરીમાંથી પસાર થઈ રહ્યો હતો הסיבה שאני רוצה לדבר על זה היא כי עברתי על הספרייה שלי मैं इसके बारे में बात करना चाहता हूं क्योंकि मैं Azért akarok erről beszélni, mert átnéztem a könyvtáramat Alasan saya ingin membicarakannya adalah karena saya mengunjungi perpustakaan saya Il motivo per cui voglio parlarne è perché stavo esaminando la mia biblioteca 私がそれについて話したい理由は、私が自分の図書館を調べていたからです 제가 그것에 대해 이야기하고 싶은 이유 Sebab saya ingin bercakap tentang itu adalah kerana saya pergi ke perpustakaan saya De reden dat ik daarover wil praten, is omdat ik hier mijn bibliotheek doorzocht Grunnen til at jeg vil snakke om det er fordi jeg gikk gjennom biblioteket mitt ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ Powodem, dla którego chcę o tym porozmawiać, jest to, że przeglądałem A razão pela qual quero falar sobre isso é porque eu estava olhando minha biblioteca Причина, по которой я хочу поговорить об этом, заключается в том, что я просматривал свою библиотеку Anledningen till att jag vill prata om det är för att jag gick igenom mitt bibliotek เหตุผลที่ฉันอยากพูดถึงเรื่องนั้นเพราะว่าฉันกำลังดูห้องสมุดของฉัน Ang dahilan kung bakit gusto kong pag-usapan iyon ay dahil dumaan ako sa aking silid-aklatan Bunun hakkında konuşmak istememin nedeni, buradaki kitaplığımdan geçiyor olmamdır Причина, чому я хочу поговорити про це, полягає в тому, що я переглядав میں اس کے بارے میں بات کرنا چاہتا ہوں اس کی وجہ یہ ہے کہ میں یہاں اپنی لائبریری سے گزر رہا تھا Lý do tôi muốn nói về điều đó là vì tôi đang xem qua thư viện của mình 我想谈这个的原因是因为我在这里浏览我的图书馆我想談這個的原因是因為我在這裡瀏覽我的圖書館

аnd I went back through some of these books and I realized just how complicated the sort of language acquisition academics make the subject of a language learning. et||||||||||||||||||||les universitaires||||||| und||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||scholars||||||| |||||||||||||||||||||||言語学習|||| y||||||||||||||||||||||||||| وراجعت بعض هذه الكتب وأدركت مدى تعقيد A prošel jsem některé z těchto knih a uvědomil jsem si, jak složitý Ac es yn ôl trwy rai o'r llyfrau hyn a sylweddolais pa mor gymhleth Og jeg gik tilbage gennem nogle af disse bøger, og jeg indså, hvor kompliceret Und ich habe einige dieser Bücher noch einmal durchgesehen und festgestellt, wie kompliziert Και γύρισα πίσω σε μερικά από αυτά τα βιβλία και συνειδητοποίησα πόσο περίπλοκο είναι Kaj mi trarigardis kelkajn el ĉi tiuj libroj kaj mi konstatis kiom komplike Y revisé algunos de estos libros y me di cuenta de cuán complicado es و برخی از این کتاب‌ها را مرور کردم و متوجه شدم که Et j'ai parcouru certains de ces livres et j'ai réalisé à quel point અને હું આમાંના કેટલાક પુસ્તકોમાંથી ફરી ગયો અને મને સમજાયું કે וחזרתי על כמה מהספרים האלה והבנתי עד כמה מסובך और मैं इनमें से कुछ पुस्तकों के माध्यम से वापस गया और मुझे एहसास हुआ कि Visszanéztem néhány könyvet, és rájöttem, hogy Dan saya membaca kembali beberapa buku ini dan saya menyadari betapa rumitnya E ho riletto alcuni di questi libri e mi sono reso conto di quanto sia complicato これらの本を読み返してみると、 그리고 저는 이 책들 중 몇 권을 다시 훑어보았고 Dan saya membaca semula beberapa buku ini dan saya menyedari betapa rumitnya En ik bladerde door enkele van deze boeken en realiseerde me hoe gecompliceerd Og jeg gikk tilbake gjennom noen av disse bøkene, og jeg innså hvor komplisert ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਕਿਤਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ Przejrzałem kilka z tych książek i zdałem sobie sprawę, jak skomplikowany E eu voltei a alguns desses livros e percebi o quão complicado é И я перечитал некоторые из этих книг и понял, насколько сложными Och jag gick tillbaka genom några av dessa böcker och jag insåg hur komplicerad และฉันได้ย้อนกลับไปอ่านหนังสือเหล่านี้บางเล่ม และฉันก็ตระหนัก At binalikan ko ang ilan sa mga aklat na ito at napagtanto ko kung gaano kakomplikado Ve bu kitaplardan bazılarına geri döndüm ve І я переглянув деякі з цих книг і зрозумів, наскільки складним є اور میں نے ان کتابوں میں سے کچھ کو دیکھا اور میں نے محسوس کیا کہ Và tôi đã xem lại một số cuốn sách này và tôi nhận ra rằng 我回顾了其中的一些书籍，我意识到我回顧了其中的一些書籍，我意識到

It's really not that complicated. إنه في الحقيقة ليس بهذا التعقيد. Opravdu to není tak složité. Nid yw mor gymhleth â hynny mewn gwirionedd. Det er virkelig ikke så kompliceret. Es ist wirklich nicht so kompliziert. Δεν είναι πραγματικά τόσο περίπλοκο. Ĝi vere ne estas tiom komplika. Realmente no es tan complicado. واقعاً آنقدرها هم پیچیده نیست. Ce n'est vraiment pas si compliqué. તે ખરેખર એટલું જટિલ નથી. זה באמת לא כזה מסובך. यह वास्तव में उतना जटिल नहीं है। Tényleg nem olyan bonyolult. Ini benar-benar tidak rumit. Non è davvero così complicato. それほど複雑ではありません。 그렇게 복잡하지 않습니다. Ia sebenarnya tidak begitu rumit. Het is echt niet zo ingewikkeld. Det er egentlig ikke så komplisert. ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੰਨਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ. To naprawdę nie jest takie skomplikowane. Não é realmente tão complicado. Это действительно не так сложно. Det är verkligen inte så komplicerat. มันไม่ซับซ้อนจริงๆ Hindi naman talaga ganoon kakomplikado. Gerçekten o kadar karmaşık değil. Це насправді не так вже й складно. یہ واقعی اتنا پیچیدہ نہیں ہے۔ Nó thực sự không quá phức tạp. 它真的没有那么复杂。它真的沒有那麼複雜。

And so, I wanted to go through with you some of the books that I have and some of the concepts that appear in these books. ولذا أردت أن أستعرض معك بعض الكتب التي لدي وبعض A tak jsem s vámi chtěl projít některé knihy, které mám, a některé Ac felly roeddwn i eisiau mynd trwy rai o'r llyfrau sydd gen i a rhai o'r Så jeg ville gerne gennemgå nogle af de bøger, jeg har, og nogle af Und deshalb wollte ich mit Ihnen einige der Bücher durchgehen, die ich habe, und einige der Και έτσι ήθελα να περάσω μαζί σας μερικά από τα βιβλία που έχω και μερικές από Kaj do mi volis trarigardi kun vi kelkajn el la libroj kiujn mi havas kaj kelkajn el Así que quería repasar con ustedes algunos de los libros que tengo y algunos de و بنابراین من می خواستم با شما برخی از کتاب هایی را که دارم و برخی از Et donc je voulais passer en revue avec vous certains des livres que j'ai et certains des અને તેથી હું તમારી સાથે મારી પાસેના કેટલાક પુસ્તકો અને ולכן רציתי לעבור איתך על כמה מהספרים שיש לי וכמה מהמושגים और इसलिए मैं आपके साथ उन कुछ पुस्तकों को पढ़ना चाहता था जो मेरे पास हैं और कुछ Ezért szerettem volna átmenni veletek néhány könyvemből, és néhány Jadi saya ingin membahas dengan Anda beberapa buku yang saya miliki dan beberapa E così ho voluto esaminare con voi alcuni dei libri che ho e alcuni dei そこで、私が持っている本と、 그래서 제가 가지고 있는 책들과 Oleh itu, saya ingin meneruskan bersama anda beberapa buku yang saya miliki dan beberapa En dus wilde ik enkele van de boeken die ik heb met u doornemen en enkele van Og så jeg ønsket å gå gjennom noen av bøkene jeg har og noen av ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਮੌਜੂਦ ਕੁਝ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ Więc chciałem omówić z wami niektóre z książek, które mam i niektóre E então eu queria mostrar a vocês alguns dos livros que tenho e alguns dos И поэтому я хотел пройтись с вами по некоторым книгам, которые у меня есть, и по некоторым Och så jag ville gå igenom några av de böcker jag har och några av ดังนั้นฉันจึงอยากอธิบายหนังสือบางเล่มที่ฉันมีและ Kaya't nais kong ipasa sa iyo ang ilan sa mga aklat na mayroon ako at ang ilan sa Bu yüzden elimdeki bazı kitapların ve І тому я хотів пройти з вами деякі книги, які я маю, і деякі اور اس لیے میں آپ کے ساتھ میرے پاس موجود کچھ کتابوں اور Vì vậy, tôi muốn giới thiệu với các bạn một số cuốn sách mà tôi có và một số 所以我想和你们一起浏览我的一些书以及所以我想和你們一起瀏覽我的一些書以及

You know, learning books: Second Language Acquisition, Rod Ellis. ||||||||로드 엘리스 تعلم ، كتاب تعلم ، اكتساب اللغة الثانية ، رود إليس. Víš, učebnice, Osvojení druhého jazyka, Rod Ellis. Wyddoch chi, llyfr dysgu, Caffael Ail Iaith, Rod Ellis. Du ved, lærebog, Andetsprogstilegnelse, Rod Ellis. Wissen Sie, Lernbuch, Zweitspracherwerb, Rod Ellis. Ξέρεις, βιβλίο εκμάθησης, Second Language Acquisition, Rod Ellis. Vi scias, lernolibro, Dua Lingvo-Akirado, Rod Ellis. Ya sabes, libro de aprendizaje, Adquisición de una segunda lengua, Rod Ellis. می دانید، کتاب یادگیری، یادگیری زبان دوم، راد الیس. Vous savez, livre d'apprentissage, Second Language Acquisition, Rod Ellis. તમે જાણો છો, લર્નિંગ બુક, સેકન્ડ લેંગ્વેજ એક્વિઝિશન, રોડ એલિસ. אתה יודע, ספר למידה, רכישת שפה שנייה, רוד אליס. तुम्हें पता है, सीखने की किताब, दूसरी भाषा अधिग्रहण, रॉड एलिस। Tudod, tankönyv, Második nyelv elsajátítása, Rod Ellis. Anda tahu, buku pembelajaran, Akuisisi Bahasa Kedua, Rod Ellis. Sai, libro di apprendimento, acquisizione della seconda lingua, Rod Ellis. ご存知のように、学習本、第二言語習得、ロッドエリスです。 알다시피, 학습 책, Second Language Acquisition, Rod Ellis. Anda tahu, buku pembelajaran, Pemerolehan Bahasa Kedua, Rod Ellis. Je weet wel, leerboek, Tweede taalverwerving, Rod Ellis. Du vet, lærebok, Second Language Acquisition, Rod Ellis. ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕਿਤਾਬ, ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਰਾਡ ਐਲਿਸ। Wiesz, książka do nauki, nauka drugiego języka, Rod Ellis. Você sabe, livro de aprendizado, Second Language Acquisition, Rod Ellis. Знаешь, учебная книга, "Освоение второго языка", Род Эллис. Du vet, inlärningsbok, Andraspråksinlärning, Rod Ellis. คุณรู้ไหม หนังสือเรียน Second Language Acquisition ร็อด เอลลิส Alam mo, pag-aaral ng libro, Second Language Acquisition, Rod Ellis. Bilirsin, öğrenme kitabı, İkinci Dil Edinimi, Rod Ellis. Ви знаєте, навчальна книга, Вивчення другої мови, Род Елліс. آپ جانتے ہیں، سیکھنے کی کتاب، دوسری زبان کا حصول، راڈ ایلس۔ Bạn biết đấy, sách học, Tiếp thu ngôn ngữ thứ hai, Rod Ellis. 你知道，学习书，第二语言习得，Rod Ellis。你知道，學習書，第二語言習得，Rod Ellis。

Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. ||||Педагогика ||||Teaching methods ||||교수법 ||||教育学 المفردات: الوصف والاكتساب وعلم التربية. Slovní zásoba: Popis, osvojování a pedagogika. Geirfa: Disgrifiad, Caffael ac Addysgeg. Ordforråd: Beskrivelse, tilegnelse og pædagogik. Wortschatz: Beschreibung, Erwerb und Pädagogik. Λεξιλόγιο: Περιγραφή, Απόκτηση και Παιδαγωγική. Vortprovizo: Priskribo, Akiro kaj Pedagogio. Vocabulario: Descripción, Adquisición y Pedagogía. واژگان: شرح، اکتساب و آموزش. Vocabulaire : Description, Acquisition et Pédagogie. શબ્દભંડોળ: વર્ણન, સંપાદન અને શિક્ષણશાસ્ત્ર. אוצר מילים: תיאור, רכישה ופדגוגיה. शब्दावली: विवरण, अधिग्रहण और शिक्षाशास्त्र। Szókincs: Leírás, elsajátítás és pedagógia. Kosakata: Deskripsi, Akuisisi dan Pedagogi. Vocabolario: descrizione, acquisizione e pedagogia. 語彙: 説明、習得、教育学。 어휘: 설명, 습득 및 교육학. Kosa kata: Penerangan, Pemerolehan dan Pedagogi. Woordenschat: beschrijving, acquisitie en pedagogiek. Ordforråd: Beskrivelse, tilegnelse og pedagogikk. ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ: ਵਰਣਨ, ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ। Słownictwo: Opis, Nabycie i Pedagogika. Vocabulário: Descrição, Aquisição e Pedagogia. Лексика: Описание, Приобретение и Педагогика. Ordförråd: Beskrivning, inlärning och pedagogik. คำศัพท์: คำอธิบาย การได้มา และการสอน Bokabularyo: Paglalarawan, Pagkuha at Pedagogy. Kelime Bilgisi: Açıklama, Edinme ve Pedagoji. Словниковий запас: опис, засвоєння та педагогіка. ذخیرہ الفاظ: تفصیل، حصول اور تدریس۔ Từ vựng: Mô tả, Tiếp thu và Sư phạm. 词汇：描述、习得和教学法。詞彙：描述、習得和教學法。

Learning Vocabulary in Another Language. |Vocabulario||| تعلم المفردات في لغة أخرى. Učení slovní zásoby v jiném jazyce. Dysgu Geirfa Mewn Iaith Arall. Lære ordforråd på et andet sprog. Vokabeln in einer anderen Sprache lernen. Εκμάθηση λεξιλογίου σε άλλη γλώσσα. Lernado de Vortprovizo en Alia Lingvo. Aprendiendo vocabulario en otro idioma. یادگیری لغات به زبانی دیگر Apprentissage du vocabulaire dans une autre langue. અન્ય ભાષામાં શબ્દભંડોળ શીખવી. לימוד אוצר מילים בשפה אחרת. दूसरी भाषा में शब्दावली सीखना। Szókincs tanulása más nyelven. Belajar Kosakata dalam Bahasa Lain. Imparare il vocabolario in un'altra lingua. 別の言語で語彙を学ぶ。 다른 언어로 어휘 학습. Pembelajaran Kosa Kata dalam Bahasa Lain. Woordenschat leren in een andere taal. Lære ordforråd på et annet språk. ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਸਿੱਖਣਾ। Nauka słownictwa w innym języku. Aprendendo vocabulário em outra língua. Изучение лексики на другом языке. Lär dig ordförråd på ett annat språk. การเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอื่น Pag-aaral ng Bokabularyo sa Ibang Wika. Başka Bir Dilde Kelime Öğrenmek. Вивчення іншомовної лексики. دوسری زبان میں الفاظ سیکھنا۔ Học từ vựng của một ngôn ngữ khác. 用另一种语言学习词汇。用另一種語言學習詞彙。

Vocabulary in Language Teaching, uh, you know, Applied Linguistics, |||||||appliquée| |||||||прикладная| المفردات في تعليم اللغة أه تعلم علم اللغة التطبيقي Slovní zásoba ve výuce jazyků, uh, víte, aplikovaná lingvistika, Geirfa mewn Addysgu Ieithoedd, uh, wyddoch chi, Ieithyddiaeth Gymhwysol, Ordforråd i sprogundervisning, øh, du ved, anvendt lingvistik, Vokabular im Sprachunterricht, äh, wissen Sie, Angewandte Linguistik, Λεξιλόγιο στη διδασκαλία της γλώσσας, ε, ξέρετε, Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία, Vortprovizo en Lingvo-Instruado, uh, sciu, Aplikata Lingvistiko, Vocabulario en la Enseñanza de Idiomas, ya sabes, Lingüística Aplicada, واژگان در آموزش زبان، اوه، می دانید، زبان شناسی کاربردی، Le vocabulaire dans l'enseignement des langues, euh, vous savez, la linguistique appliquée, ભાષા શિક્ષણમાં શબ્દભંડોળ, ઉહ, તમે જાણો છો, લાગુ ભાષાશાસ્ત્ર, אוצר מילים בהוראת שפה, אה, אתה יודע, בלשנות שימושית, भाषा शिक्षण में शब्दावली, उह, आप जानते हैं, अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान, Szókincs a nyelvoktatásban, tudod, az alkalmazott nyelvészetben, Kosakata dalam Pengajaran Bahasa, eh, Anda tahu, Linguistik Terapan, Vocabolario nell'insegnamento delle lingue, uh, sai, linguistica applicata, 言語教育の語彙、ええと、応用言語学、 언어 교육의 어휘, 어, 알다시피, 응용 언어학, Kosa Kata dalam Pengajaran Bahasa, eh, anda tahu, Linguistik Gunaan, Woordenschat in taalonderwijs, uh, je weet wel, toegepaste taalkunde, Ordforråd i språkopplæring, eh, du vet, anvendt lingvistikk, ਭਾਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ, ਓਹ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਅਪਲਾਈਡ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨ, Słownictwo w nauczaniu języków, wiesz, lingwistyka stosowana, Vocabulário no Ensino de Línguas, uh, você sabe, Linguística Aplicada, Лексика в преподавании иностранных языков, э-э, вы знаете, прикладная лингвистика, Ordförråd i språkundervisning, eh, du vet, tillämpad lingvistik, คำศัพท์ในการสอนภาษา เอ่อ คุณรู้ ภาษาศาสตร์ประยุกต์ Vocabulary in Language Teaching, eh, alam mo, Applied Linguistics, Dil Öğretiminde Kelime Bilgisi, uh, bilirsiniz, Uygulamalı Dilbilim, Лексика у викладанні мови, ну, знаєте, прикладна лінгвістика, زبان کی تعلیم میں ذخیرہ الفاظ، اہ، آپ جانتے ہیں، اطلاقی لسانیات، Từ vựng trong giảng dạy ngôn ngữ, uh, bạn biết đấy, Ngôn ngữ học ứng dụng, 语言教学中的词汇，呃，你知道，应用语言学，語言教學中的詞彙，呃，你知道，應用語言學，

uh, I mean there's lots. أه يعني هناك الكثير uh, myslím, že je toho hodně. uh, mae llawer. øh, jeg mener, der er masser. äh, ich meine, es gibt viele. ε, εννοώ ότι υπάρχουν πολλά. uh, mi volas diri, ke estas multaj. quiero decir que hay muchos. اوه، منظورم این است که تعداد زیادی وجود دارد. euh, je veux dire, il y en a beaucoup. ઉહ, મારો મતલબ છે કે ઘણું બધું છે. אה, אני מתכוון שיש הרבה. उह, मेरा मतलब है कि बहुत कुछ है। úgy értem, sok van. eh, maksud saya ada banyak. uh, voglio dire, ce ne sono molti. ええと、たくさんあるということです。 어, 많이 있습니다. eh, maksud saya ada banyak. uh, ik bedoel, er is veel. eh, jeg mener det er mye. ਓਹ, ਮੇਰਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਹੈ। mam na myśli mnóstwo. uh, quero dizer, há muitos. э-э, я имею в виду, что их много. eh, jag menar det finns massor. เอ่อ ฉันหมายความว่ามีมากมาย eh, I mean marami. uh, demek istediğim çok şey var. я маю на увазі, що їх багато. اہ، میرا مطلب ہے کہ بہت کچھ ہے۔ ý tôi là có rất nhiều. 呃，我的意思是有很多。呃，我的意思是有很多。

Okay. تمام. لدي حتى واحدة سويدية. Dobře. Dokonce mám i švédskou. Iawn. Mae gen i un Sweden hyd yn oed. Okay. Jeg har endda en svensk. Okay. Ich habe sogar einen schwedischen. Εντάξει. Έχω ακόμη και ένα σουηδικό. Bone. Mi eĉ havas svedan. Bueno. Incluso tengo uno sueco. باشه. من حتی سوئدی دارم. D'accord. J'en ai même un suédois. બરાબર. મારી પાસે એક સ્વીડિશ પણ છે. בסדר. יש לי אפילו שוודית. ठीक है। मेरे पास एक स्वीडिश भी है। Oké. Még egy svédem is van. Oke. Saya bahkan punya yang Swedia. Va bene. Ne ho anche uno svedese. わかった。私はスウェーデンのものさえ持っています。 좋아요. 나는 심지어 스웨덴 사람을 가지고 있습니다. Baik. Saya juga mempunyai bahasa Sweden. Oké. Ik heb zelfs een Zweedse. Greit. Jeg har til og med en svensk. ਠੀਕ ਹੈ। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਵੀਡਿਸ਼ ਵੀ ਹੈ। Dobra. Mam nawet szwedzki. OK. Eu até tenho um sueco. Хорошо. У меня даже есть шведский. Okej. Jag har till och med en svensk. ตกลง. ฉันยังมีคนสวีเดน Sige. Meron pa akong Swedish. Tamam aşkım. İsveçli bir tanem bile var. Гаразд. У мене є навіть шведська. ٹھیک ہے. میرے پاس ایک سویڈش بھی ہے۔ Được rồi. Tôi thậm chí còn có một cái Thụy Điển. 好的。我什至有一个瑞典的。好的。我什至有一個瑞典的。

I even have a Swedish one. Até tenho um sueco.

I mean, I used to wherever I was, and I would go into a bookstore and, and |||||dondequiera que||||||||||| أعني ، كنت أذهب أينما كنت ، وكنت أذهب إلى محل لبيع الكتب ، وأرى Chci říct, býval jsem, ať jsem byl kdekoli, a šel jsem do knihkupectví a Hynny yw, roeddwn i'n arfer ble bynnag roeddwn i, a byddwn yn mynd i mewn i siop lyfrau a Jeg mener, jeg plejede at være, hvor end jeg var, og jeg ville gå ind i en boghandel og Ich meine, ich bin früher, wo immer ich war, in einen Buchladen gegangen und habe Δηλαδή, συνήθιζα όπου κι αν βρισκόμουν, και πήγαινα σε ένα βιβλιοπωλείο και Mi volas diri, mi kutimis al kie ajn mi estis, kaj mi iris en librovendejon kaj, kaj Quiero decir, solía ir a donde quiera que estuviera, y entraba en una librería y یعنی هرجا بودم میرفتم و میرفتم توی کتابفروشی و Je veux dire, j'avais l'habitude d'aller partout où j'étais, et j'allais dans une librairie et, et je મારો મતલબ, હું જ્યાં હતો ત્યાં જતો, અને હું પુસ્તકોની દુકાનમાં જતો અને, અને זאת אומרת, נהגתי בכל מקום שהייתי, והייתי נכנס לחנות ספרים, ורואה मेरा मतलब है, मैं जहां भी होता था वहां जाता था, और मैं एक किताबों की दुकान में जाता था और Úgy értem, régebben, bárhol voltam, bementem egy könyvesboltba, és Maksud saya, saya pernah ke mana pun saya berada, dan saya akan pergi ke toko buku dan, dan Voglio dire, andavo ovunque mi trovassi, e andavo in una libreria e つまり、私はどこにいても、本屋に行って、 제 말은 제가 어디에 있든 서점에 가서 Maksud saya, saya biasa di mana sahaja saya berada, dan saya akan pergi ke kedai buku dan, dan Ik bedoel, ik ging overal waar ik was naar een boekwinkel en Jeg mener, jeg pleide å være hvor enn jeg var, og jeg ville gå inn i en bokhandel og ਮੇਰਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਮੈਂ ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਹੁੰਦਾ ਸੀ, ਉੱਥੇ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਦੁਕਾਨ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਅਤੇ, ਅਤੇ Znaczy się, gdziekolwiek byłem, wszedłem do księgarni i Quero dizer, eu costumava onde quer que estivesse, e entrava em uma livraria e Я имею в виду, что раньше, где бы я ни был, я заходил в книжный магазин и Jag menar, jag brukade vart jag än var, och jag gick in i en bokhandel och ฉันหมายถึง ฉันเคยไปไหนมาไหน ฉันจะไปร้านหนังสือและ Ibig kong sabihin, dati akong nasaan man ako, at pupunta ako sa isang tindahan ng libro at, at Yani, nerede olursam olayım, bir kitapçıya gider, Я маю на увазі, що коли б я не був, я заходив у книжковий магазин і میرا مطلب ہے، میں جہاں بھی ہوتا تھا، اور میں کتابوں کی دکان میں جاتا تھا، اور Ý tôi là, tôi đã từng ở bất cứ đâu, và tôi sẽ vào hiệu sách, và 我的意思是，无论身在何处，我都会去书店，看看有我的意思是，無論身在何處，我都會去書店，看看

see what there was on this subject. |||有||| ما كان هناك حول هذا الموضوع. koukal se, co tam bylo na toto téma. gweld beth oedd ar y pwnc hwn. se, hvad der var om dette emne. nachgesehen, was es zu diesem Thema gibt. έβλεπα τι υπήρχε για αυτό το θέμα. vidi kio estas pri ĉi tiu temo. veía lo que había sobre este tema. میدیدم در این مورد چی هست. voyais ce qu'il y avait sur ce sujet. જોઉં કે આ વિષય પર શું છે. מה יש בנושא הזה. देखता था कि इस विषय पर क्या है। megnéztem, mi van ebben a témában. melihat apa yang ada di topik ini. vedevo cosa c'era su questo argomento. この主題について何があるかを見ていました。 이 주제에 관한 것이 무엇인지 살펴보곤 했습니다. melihat apa yang ada mengenai subjek ini. keek wat er over dit onderwerp was. se hva det var om dette emnet. ਦੇਖਦਾ ਸੀ ਕਿ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਕੀ ਹੈ. zobaczyłem, co jest na ten temat. via o que havia sobre esse assunto. смотрел, что там есть на эту тему. såg vad det fanns om det här ämnet. ดูว่ามีอะไรอยู่ในหัวข้อนี้บ้าง tingnan kung ano ang mayroon sa paksang ito. bu konuda ne varmış diye bakardım. дивився, що там на цю тему. دیکھتا تھا کہ اس موضوع پر کیا ہے۔ xem có gì về chủ đề này. 什么关于这个主题的。有什麼關於這個主題的。

And they make it so complex because what the language acquisition experts, ||rendent||||||||| وهم يجعلونه معقدًا للغاية لأن خبراء اكتساب اللغة ، A dělají to tak složité, protože to, co se experti na osvojování jazyků, Ac maent yn ei wneud mor gymhleth oherwydd yr hyn y mae'r arbenigwyr caffael iaith, Og de gør det så komplekst, fordi det, sprogtilegnelseseksperterne, Und sie machen es so komplex, denn was die Spracherwerbsexperten, Και το κάνουν τόσο περίπλοκο γιατί αυτό που Kaj ili faras ĝin tiel kompleksa ĉar kion la lingvoakirado-fakuloj, Y lo hacen tan complejo porque lo que los expertos en adquisición de idiomas, و آنها آن را بسیار پیچیده می کنند، زیرا آنچه که متخصصان فراگیری زبان، Et ils le rendent si complexe parce que ce que les experts en acquisition du langage, અને તેઓ તેને ખૂબ જટિલ બનાવે છે કારણ કે ભાષા સંપાદન નિષ્ણાતો, והם הופכים את זה למורכב כל כך כי מה שמומחי רכישת השפה, और वे इसे इतना जटिल बना देते हैं क्योंकि भाषा अधिग्रहण विशेषज्ञ, És azért teszik ezt olyan bonyolulttá, mert amit a nyelvelsajátító szakértők – Dan mereka membuatnya sangat kompleks karena apa yang para ahli pemerolehan bahasa, E lo rendono così complesso perché ciò che gli esperti di acquisizione linguistica, スティーブン・クラッシュドを除いて、言語習得の専門家が 그리고 그들은 언어 습득 전문가들이 Dan mereka menjadikannya begitu rumit kerana apa yang pakar pemerolehan bahasa, En ze maken het zo ingewikkeld, want wat de taalverwervingsexperts, Og de gjør det så komplekst fordi det ekspertene på språktilegnelse, ਅਤੇ ਉਹ ਇਸਨੂੰ ਇੰਨਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਹਰ, Sprawiają, że jest to tak skomplikowane E eles o tornam tão complexo porque o que os especialistas em aquisição de linguagem, И они делают это настолько сложным, потому что то, что эксперты по изучению языка, Och de gör det så komplicerat eftersom det som språkinlärningsexperterna, และพวกเขาทำให้มันซับซ้อนมาก เพราะสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการได้มาซึ่งภาษา ยกเว้น At ginagawa nilang kumplikado ito dahil kung ano ang mga eksperto sa pagkuha ng wika, Ve bunu çok karmaşık hale getiriyorlar çünkü І вони роблять це таким складним, тому що те, що експерти з вивчення мови, اور وہ اسے اتنا پیچیدہ بنا دیتے ہیں کیونکہ زبان کے حصول کے ماہرین، Và họ làm cho nó trở nên phức tạp bởi vì những gì các chuyên gia tiếp thu ngôn ngữ, 他们让它变得如此复杂，因为语言习得专家，他們讓它變得如此復雜，因為語言習得專家，

with the exception of Stephen Krashed, what they try to do is describe... |||||Krashed||||||| ||mit Ausnahme von|||Krashed||||||| |||||크래시||||||| |||||Krashed||||||| باستثناء ستيفن كراشد ، ما يحاولون فعله هو وصفه ... s výjimkou Stephena Krasheda, snaží popsat... ac eithrio Stephen Krashed, yr hyn y maent yn ceisio ei wneud yw disgrifio... med undtagelse af Stephen Krashed, det, de forsøger at gøre, er at beskrive... mit Ausnahme von Stephen Krashed, zu beschreiben versuchen, ist... προσπαθούν να κάνουν οι ειδικοί στην απόκτηση γλωσσών, με εξαίρεση τον Stephen Krashed, είναι να το περιγράφουν... kun la escepto de Stephen Krashed, kion ili provas fari estas priskribi... con la excepción de Stephen Krashed, intentan hacer es describir... به استثنای استفان کراشد، سعی می کنند انجام دهند این است که توصیف کنند... à l'exception de Stephen Krashed, ce qu'ils essaient de faire, c'est de décrire... સ્ટીફન ક્રેશડના અપવાદ સિવાય, તેઓ જે કરવાનો પ્રયાસ કરે છે તે વર્ણવે છે... למעט סטיבן קראשד, מה שהם מנסים לעשות זה לתאר... स्टीफन क्राशेड के अपवाद के साथ, जो वे करने की कोशिश करते हैं, उसका वर्णन करते हैं... Stephen Krashed kivételével – megpróbálnak leírni... kecuali Stephen Krashed, yang mereka coba lakukan adalah mendeskripsikan... con l'eccezione di Stephen Krashed, cercano di descrivere... やろうとしていることは、まるで Stephen Krashed를 제외하고 그들이 하려고 하는 것을 설명하기 때문에 그것을 매우 복잡하게 만듭니다. kecuali Stephen Krashed, apa yang mereka cuba lakukan ialah menerangkan... met uitzondering van Stephen Krashed, proberen te doen, is beschrijven... med unntak av Stephen Krashed, det de prøver å gjøre er å beskrive... ਸਟੀਫਨ ਕ੍ਰੈਸ਼ਡ ਦੇ ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਨਾਲ, ਜੋ ਉਹ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ... , ponieważ to , co próbują opisać com exceção de Stephen Krashed, o que eles tentam fazer é descrever... за исключением Стивена Крашеда, пытаются описать... med undantag för Stephen Krashed, vad de försöker göra är att beskriva... สตีเฟน คราเชด สิ่งที่พวกเขาพยายามทำคือการอธิบาย... maliban kay Stephen Krashed, ang sinusubukan nilang gawin ay ilarawan... Stephen Krashed haricindeki dil edinim uzmanlarının yapmaya çalıştıkları şey betimlemek... за винятком Стівена Крашеда, намагаються описати... اسٹیفن کریشڈ کو چھوڑ کر، وہ جو کچھ کرنے کی کوشش کرتے ہیں وہ بیان کرتے ہیں... ngoại trừ Stephen Krashed, những gì họ cố gắng làm là mô tả... 除了 Stephen Krashed，他们试图做的是描述...... 除了 Stephen Krashed，他們試圖做的是描述......

it's as if language learning is a motion picture, and they're going to |||||||движение||||| |||||||Bewegungsfilm||||| |||||||움직이는||||| |||||||动态||||| يبدو الأمر كما لو أن تعلم اللغة هو صورة متحركة ، وسوف يصفونها je to, jako by učení jazyků bylo filmem a oni mae fel pe bai dysgu iaith yn llun cynnig, ac maen nhw'n mynd i'w det er som om sprogindlæring er en film, og de vil es ist, als wäre das Sprachenlernen ein Film, und sie werden είναι σαν να είναι κινηματογραφική η εκμάθηση γλωσσών και θα estas kvazaŭ lingvolernado estas filmo, kaj ili priskribos es como si el aprendizaje de idiomas fuera una película, y lo van a گویی یادگیری زبان یک فیلم متحرک است، و آنها قصد دارند c'est comme si l'apprentissage d'une langue était un film, et ils vont એવું લાગે છે કે ભાષા શીખવું એ એક ગતિ ચિત્ર છે, અને તેઓ זה כאילו לימוד שפה הוא סרט קולנוע, והם הולכים לתאר यह ऐसा है जैसे भाषा सीखना एक चलचित्र है, और वे olyan, mintha a nyelvtanulás egy mozgókép lenne, és ők seolah-olah pembelajaran bahasa adalah film, dan mereka akan è come se l'apprendimento delle lingue fosse un film, e 言語学習が映画のようであり、 마치 언어 학습이 영화인 seolah-olah pembelajaran bahasa adalah sebuah filem, dan mereka akan het is alsof het leren van talen een film is, en ze gaan det er som om språklæring er en film, og de kommer til å ਇਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਮੋਸ਼ਨ ਤਸਵੀਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ eksperci od przyswajania języka é como se o aprendizado de idiomas fosse um filme, e eles это как если бы изучение языка было кинофильмом, и они собираются det är som om språkinlärning är en film, och de kommer att มันเหมือนกับว่าการเรียนรู้ภาษาคือภาพยนตร์ และพวกเขาจะ para bang ang pag-aaral ng wika ay isang motion picture, at ilalarawan nila sanki dil öğrenimi bir sinema filmiymiş gibi ve це ніби вивчення мови – це кінофільм, і вони збираються ایسا لگتا ہے جیسے زبان سیکھنا ایک موشن پکچر ہے، اور وہ như thể việc học ngôn ngữ là một bộ phim chuyển động, và họ sẽ 就好像语言学习是一部电影，他们将就好像語言學習是一部電影，他們將

describe it frame by frame, uh, or even not a motion picture, but uh, animated ||||||||||||||animé ||||animated|||||||||| ||||||||||움직임||||애니메이션 في إطار إطار أه أو حتى ليس صورة متحركة ولكن أه to popíší snímek, uh, nebo dokonce ne film, ale uh, animovaný ddisgrifio fesul ffrâm. ffrâm, uh, neu hyd yn oed nid llun cynnig, ond uh, beskrive det indrammet af ramme, øh, eller endda ikke en film, men øh, animeret es Bild für Bild beschreiben Rahmen, äh, oder gar kein Film, sondern äh, Zeichentrickfilm, την περιγράψουν καρέ με καρέ, ε, ή ακόμα και όχι μια ταινία, αλλά ένα κινούμενο ĝin kadro per kadro, aŭ eĉ ne filmo, sed vigla describir cuadro por cuadro. marco, eh, o incluso no una película, pero eh, آن را به صورت فریم توصیف کنند. فریم، اوه، یا حتی نه یک فیلم، اما اوه، le décrire image par image cadre, euh, ou même pas un film, mais euh, તેનું વર્ણન કરવા જઈ રહ્યાં છે ફ્રેમ, ઉહ, અથવા તો મોશન પિક્ચર નહીં, પરંતુ ઉહ, એનિમેટેડ את זה במסגרת של מסגרת, אה, או אפילו לא סרט קולנוע, אלא אה, इसे फ्रेम करके वर्णन करने जा रहे हैं फ्रेम, उह, या यहां तक कि एक चलचित्र नहीं, लेकिन उह, एनिमेटेड ezt a keretben fogják leírni. keret, uh, vagy még csak nem is mozi, hanem uh, rajzfilm, mendeskripsikannya bingkai demi bingkai. bingkai, eh, atau bahkan bukan film, tapi eh, lo descriveranno fotogramma per frame, uh, o anche non un film, ma uh, フレームごとに説明しようとしているからです。フレーム、ええと、または映画でさえありませんが、ええと、 것처럼 프레임, 어, 또는 심지어 영화가 아니라 어, menerangkannya dengan bingkai. bingkai, eh, atau bahkan bukan gambar bergerak, tetapi eh, het frame voor frame, eh, of zelfs geen film, maar eh, tekenfilm beskrive det innrammet av ramme, eh, eller til og med ikke en film, men eh, animert ਇਸਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ ਫਰੇਮ, ਓਹ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਮੋਸ਼ਨ ਪਿਕਚਰ ਵੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਓਹ, ਐਨੀਮੇਟਡ , z wyjątkiem Stephena Krasheda... ramka, uh, a nawet nie film, ale animowana o descreveriam quadro a quadro quadro, uh, ou mesmo não um filme, mas uh, описывать его кадр за кадром. кадр, ну, или даже не фильм, а мультик, beskriva den inramad av ram, eh, eller till och med inte en film, utan eh, tecknad อธิบายมันในกรอบ ใส่กรอบ เอ่อ หรือแม้แต่ไม่ใช่ภาพเคลื่อนไหว แต่ เอ่อ ito sa frame by frame, uh, o kahit hindi isang motion picture, ngunit uh, animated bunu kare kare anlatacaklar. çerçeve, uh, hatta bir sinema filmi değil, ama описати його в кадрі кадр, е-е, або навіть не кінофільм, а анімаційний اس کی وضاحت کرنے جا رہے ہیں۔ فریم، اہ، یا یہاں تک کہ ایک موشن پکچر نہیں، لیکن اہ، متحرک mô tả nó theo từng khung hình. khung hình, uh, hoặc thậm chí không phải là một bộ phim điện ảnh, nhưng uh, 通过框架来描述它框架，呃，甚至不是电影，而是动画片，通過框架來描述它框架，呃，甚至不是電影，而是動畫片，

cartoon where every little step, every little possibility is explained. رسوم متحركة حيث يتم شرح كل خطوة صغيرة وكل احتمال صغير. film, kde je vysvětlen každý malý krok, každá malá možnost. cartŵn animeiddiedig lle mae pob cam bach, pob posibilrwydd bach yn cael ei esbonio. tegneserie, hvor hvert lille skridt, hver lille mulighed er forklaret. wo jeder kleine Schritt, jede kleine Möglichkeit erklärt wird. σχέδιο όπου εξηγείται κάθε μικρό βήμα, κάθε μικρή πιθανότητα. bildstrio, kie ĉiu eta paŝo, ĉiu ebleco estas klarigita. dibujos animados donde se explica cada pequeño paso, cada pequeña posibilidad. کارتونی متحرک که در آن هر قدم کوچک، هر امکان کوچک توضیح داده شده است. un dessin animé où chaque petit pas, chaque petite possibilité est expliquée. કાર્ટૂન જ્યાં દરેક નાનું પગલું, દરેક નાની શક્યતા સમજાવવામાં આવે છે. קריקטורה מצוירת שבה כל צעד קטן, כל אפשרות קטנה מוסברת. कार्टून जहां हर छोटे कदम, हर छोटी संभावना को समझाया गया है। ahol minden apró lépés, minden apró lehetőség el van magyarázva. kartun animasi di mana setiap langkah kecil, setiap kemungkinan kecil dijelaskan. un cartone animato in cui viene spiegato ogni piccolo passo, ogni piccola possibilità. すべての小さなステップ、すべての小さな可能性が説明されているアニメです。 모든 작은 단계, 모든 작은 가능성이 설명되는 애니메이션 만화. kartun animasi di mana setiap langkah kecil, setiap kemungkinan kecil dijelaskan. waarin elke kleine stap, elke kleine mogelijkheid wordt uitgelegd. tegneserie der hvert lille skritt, hver minste mulighet er forklart. ਕਾਰਟੂਨ ਜਿੱਥੇ ਹਰ ਛੋਟੇ ਕਦਮ, ਹਰ ਛੋਟੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। kreskówka, w której każdy mały krok, każda najmniejsza możliwość jest wyjaśniona. desenho animado onde cada pequeno passo, cada pequena possibilidade é explicada. где объясняется каждый маленький шаг, каждая маленькая возможность. serie där varje litet steg, varje liten möjlighet förklaras. การ์ตูนอนิเมชันที่อธิบายทุกขั้นตอนเล็กๆ น้อยๆ ทุกความเป็นไปได้เล็กๆ น้อยๆ cartoon kung saan ang bawat maliit na hakbang, bawat maliit na posibilidad ay ipinaliwanag. her küçük adımın, her küçük olasılığın açıklandığı animasyonlu çizgi film. мультфільм, де кожен маленький крок, кожна маленька можливість пояснюється. کارٹون جہاں ہر چھوٹے قدم، ہر چھوٹے سے امکان کی وضاحت کی گئی ہے۔ phim hoạt hình trong đó mọi bước nhỏ, mọi khả năng nhỏ đều được giải thích. 其中每一个小步骤，每一个小可能性都得到了解释。其中每一個小步驟，每一個小可能性都得到了解釋。

Whereas actually it's a very simple, natural phenomenon. |||||||явление природы |||||||phénomène |||||||現象 Mientras que||||||| في حين أنها في الواقع ظاهرة طبيعية بسيطة للغاية. Zatímco ve skutečnosti je to velmi jednoduchý, přirozený jev. Tra mewn gwirionedd mae'n ffenomen naturiol, syml iawn. Hvorimod det faktisk er et meget simpelt, naturligt fænomen. Dabei handelt es sich eigentlich um ein ganz einfaches, natürliches Phänomen. Ενώ στην πραγματικότητα είναι ένα πολύ απλό, φυσικό φαινόμενο. Dum fakte ĝi estas tre simpla, natura fenomeno. Mientras que en realidad es un fenómeno natural muy simple. در حالی که در واقع این یک پدیده بسیار ساده و طبیعی است. Alors qu'en fait c'est un phénomène naturel très simple. જ્યારે વાસ્તવમાં તે ખૂબ જ સરળ, કુદરતી ઘટના છે. בעוד שלמעשה זו תופעה פשוטה מאוד וטבעית. जबकि वास्तव में यह एक बहुत ही सरल, प्राकृतिक घटना है। Holott valójában ez egy nagyon egyszerű, természetes jelenség. Padahal sebenarnya itu fenomena alam yang sangat sederhana. Mentre in realtà è un fenomeno molto semplice e naturale. しかし、実際には非常に単純な自然現象です。 반면 실제로는 매우 단순하고 자연스러운 현상입니다. Padahal sebenarnya ia adalah fenomena semula jadi yang sangat mudah. Terwijl het eigenlijk een heel simpel, natuurlijk fenomeen is. Mens det faktisk er et veldig enkelt, naturlig fenomen. ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਧਾਰਨ, ਕੁਦਰਤੀ ਵਰਤਾਰਾ ਹੈ। Podczas gdy tak naprawdę jest to bardzo proste, naturalne zjawisko. Considerando que, na verdade, é um fenômeno natural muito simples. Хотя на самом деле это очень простое, естественное явление. Medan det faktiskt är ett väldigt enkelt, naturligt fenomen. ทั้งที่จริง ๆ แล้วมันเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เรียบง่ายมาก Sapagkat sa katunayan ito ay isang napaka-simple, natural na kababalaghan. Oysa aslında çok basit, doğal bir olgudur. Хоча насправді це дуже просте, природне явище. جبکہ اصل میں یہ ایک بہت ہی سادہ، قدرتی واقعہ ہے۔ Trong khi thực ra đó là một hiện tượng tự nhiên, rất đơn giản. 而实际上这是一个非常简单的自然现象。而實際上這是一個非常簡單的自然現象。

It's the process of acquiring new language habits, largely through a lot ||||||||主に||| ||||||||en gran parte||| إنها عملية اكتساب عادات لغوية جديدة ، إلى حد كبير من خلال الكثير Je to proces osvojování si nových jazykových návyků, z velké části prostřednictvím hodně Mae’n broses o gaffael arferion iaith newydd, yn bennaf trwy lawer Det er processen med at tilegne sig nye sprogvaner, hovedsageligt gennem en masse Es ist der Prozess, sich neue Sprachgewohnheiten anzueignen, hauptsächlich durch viel Είναι η διαδικασία απόκτησης νέων γλωσσικών συνηθειών, σε μεγάλο βαθμό μέσω της πολλής Ĝi estas la procezo akiri novajn lingvokutimojn, plejparte per multe Es el proceso de adquirir nuevos hábitos lingüísticos, en gran parte a través de mucho این فرآیند به دست آوردن عادات زبانی جدید است، عمدتاً از طریق C'est le processus d'acquisition de nouvelles habitudes linguistiques, en grande partie grâce à beaucoup તે ભાષાની નવી ટેવ કેળવવાની પ્રક્રિયા છે, મોટે ભાગે વાંચન અને પ્રકારનું ઘણું זה תהליך של רכישת הרגלי שפה חדשים, בעיקר באמצעות הרבה यह नई भाषा की आदतों को प्राप्त करने की प्रक्रिया है, बड़े पैमाने पर पढ़ने और इस तरह के सुनने के माध्यम से Ez az új nyelvi szokások elsajátításának folyamata, nagyrészt az Ini adalah proses memperoleh kebiasaan bahasa baru, sebagian besar melalui banyak È il processo di acquisizione di nuove abitudini linguistiche, in gran parte attraverso un sacco それは新しい言語の習慣を身につけるプロセスであり、主に読書やリスニングなどを通じて 이것은 새로운 언어 습관을 습득하는 과정입니다. Ini adalah proses untuk memperoleh tabiat bahasa baharu, terutamanya melalui banyak Het is het proces van het verwerven van nieuwe taalgewoonten, grotendeels door veel Det er prosessen med å tilegne seg nye språkvaner, hovedsakelig gjennom mye ਇਹ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ Jest to proces nabywania nowych nawyków językowych, w dużej mierze poprzez dużo É o processo de aquisição de novos hábitos linguísticos, em grande parte por meio de muita Это процесс приобретения новых языковых привычек, в основном за счет большого количества Det är processen att skaffa nya språkvanor, till stor del genom mycket เป็นกระบวนการของการได้มาซึ่งนิสัยการใช้ภาษาใหม่ ส่วนใหญ่ผ่าน Ito ang proseso ng pagkakaroon ng mga bagong gawi sa wika, higit sa lahat sa pamamagitan Bu, yeni dil alışkanlıkları edinme sürecidir, büyük ölçüde okuma sırasında çok fazla dinleme yoluyla Це процес набуття нових мовних звичок, здебільшого через багато یہ زبان کی نئی عادات کو حاصل کرنے کا عمل ہے، زیادہ تر پڑھنے میں بہت زیادہ Đó là quá trình đạt được những thói quen ngôn ngữ mới, phần lớn thông qua 这是获得新的语言习惯的过程，主要是通过大量這是獲得新的語言習慣的過程，主要是通過大量

of listening at reading and the kind, for example, uh, I don't wanna pick on |||||||||||||choisir| |||||||||||||선택하다| من الاستماع في القراءة والنوع ، على سبيل المثال ، آه ، لا أريد أن أختار poslouchání při čtení a toho druhu, například, uh, nechci si vybrat o wrando ar ddarllen a’r math, er enghraifft, uh, dydw i ddim eisiau pigo ar lytning ved læsning og den slags, for eksempel, øh, jeg vil ikke vælge Zuhören beim Lesen und die Art, zum Beispiel, äh, ich möchte mich nicht auf ακρόασης κατά την ανάγνωση και του είδους, για παράδειγμα, δεν θέλω να επιλέξω da aŭskultado ĉe legado kaj tia, ekzemple, mi ne volas elekti escuchar, leer y el tipo, por ejemplo, eh, no quiero meterme con گوش دادن زیاد در هنگام خواندن و نوع آن، به عنوان مثال، اوه، من نمی خواهم d'écoute lors de la lecture et du genre, par exemple, euh, je ne veux pas choisir સાંભળીને, ઉદાહરણ તરીકે, ઉહ, હું આને પસંદ કરવા માંગતો નથી הקשבה בקריאה ומהסוג, למשל, אה, אני לא רוצה לבחור בזה , उदाहरण के लिए, उह, मैं इसे चुनना नहीं चाहता olvasás közbeni sok hallgatás és az a fajta, például, nem akarom mendengarkan saat membaca dan sejenisnya, misalnya, eh, saya tidak ingin memilih di ascolto durante la lettura e del tipo, ad esempio, non voglio prendermela con 、たとえば、ロッド・エリスの第二言語習得は多くの点で 주로 읽기 와 같은 종류의 듣기를 mendengar semasa membaca dan jenis, contohnya, eh, saya tidak mahu memilih te luisteren en te lezen en het soort, bijvoorbeeld, uh, ik wil lytting ved lesing og den typen, for eksempel, eh, jeg vil ikke velge ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਰਾਹੀਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਓਹ, ਮੈਂ słuchania podczas czytania i tego rodzaju, na przykład, nie chcę się czepiać audição, leitura e do tipo, por exemplo, uh, não quero escolher прослушивания при чтении и тому подобного, например, я не хочу придираться к lyssnande vid läsning och den typen, till exempel, eh, jag vill inte välja การฟังและการอ่านเป็นจำนวนมาก เช่น เอ่อ ฉันไม่อยากเลือก ng maraming pakikinig sa pagbabasa at uri, halimbawa, eh, hindi ko gustong piliin ang ve örneğin, uh, bunu seçmek istemiyorum çünkü bu Rod Ellis İkinci Dil Edinimi birçok yönden слухання під час читання та такого роду, наприклад, е-е, я не хочу приставати до سننے اور اس قسم کے ذریعے، مثال کے طور پر، اوہ، میں اس کا انتخاب نہیں کرنا چاہتا nghe nhiều khi đọc và kiểu, ví dụ, uh, tôi không muốn chọn 的阅读和聆听，例如，呃，我不想挑的閱讀和聆聽，例如，呃，我不想挑

this one because this Rod Ellis Second Language Acquisition is in many ways هذا لأن اكتساب رود إليس للغة الثانية هو tento, protože tato akvizice druhého jazyka Roda Ellise je v mnoha ohledech yr un yma oherwydd mae’r Caffaeliad Ail Iaith hwn gan Rod Ellis denne, fordi denne Rod Ellis Second Language Acquisition på mange måder er dieses einlassen, weil dieser Rod Ellis Second Language Acquisition in vielerlei Hinsicht αυτήν επειδή αυτή η απόκτηση δεύτερης γλώσσας του Rod Ellis είναι από πολλές απόψεις ĉi tiun, ĉar ĉi tiu Rod Ellis Dua Lingvo-Akirado estas multrilate este porque este Rod Ellis Second Language Acquisition es, en muchos sentidos, این عادت را انتخاب کنم زیرا این اکتساب زبان دوم راد الیس از بسیاری جهات celui-ci parce que cette acquisition de langue seconde de Rod Ellis est à bien des égards કારણ કે આ રોડ એલિસ સેકન્ડ લેંગ્વેજ એક્વિઝિશન ઘણી બધી રીતે શ્રેષ્ઠ כי רכישת השפה השנייה של רוד אליס היא במובנים רבים क्योंकि यह रॉड एलिस दूसरी भाषा अधिग्रहण कई मायनों में ezt választani, mert ez a Rod Ellis Second Language Acquisition sok szempontból yang ini karena Akuisisi Bahasa Kedua Rod Ellis ini dalam banyak hal adalah questo perché questa acquisizione della seconda lingua di Rod Ellis è per molti versi 最高なので、これを選びたくありません. 많이 통해 이루어집니다. yang ini kerana Pemerolehan Bahasa Kedua Rod Ellis ini dalam banyak cara deze niet kiezen omdat deze Rod Ellis tweede taalverwerving in veel opzichten denne fordi denne Rod Ellis andrespråkstilegnelse på mange måter er ਇਸ ਨੂੰ ਚੁਣਨਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਰਾਡ ਐਲਿਸ ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ tego, ponieważ nauka drugiego języka Roda Ellisa jest pod wieloma względami este porque este Rod Ellis Second Language Acquisition é, em muitos aspectos, этому, потому что этот курс Рода Эллиса по изучению второго языка во многих отношениях den här eftersom denna Rod Ellis andraspråksinlärning på många sätt är อันนี้เพราะการได้มาซึ่งภาษาที่สองของร็อด เอลลิสเป็น isang ito dahil itong Rod Ellis Second Language Acquisition ay sa maraming paraan en iyisidir Bu kitaplar kısa ve tatlı olduğu için, цього, тому що ця програма Rod Ellis Second Language Acquisition у багатьох відношеннях کیونکہ یہ Rod Ellis دوسری زبان کا حصول بہت سے طریقوں سے cái này bởi vì việc học ngôn ngữ thứ hai của Rod Ellis theo nhiều cách là 这个，因为这个 Rod Ellis Second Language Acquisition 在很多方面都是這個，因為這個 Rod Ellis Second Language Acquisition 在很多方面都是

the best of all these books because it's short and sweet, not as good as ||||||||||court|||| الأفضل من نواح كثيرة هذه الكتب لأنها قصيرة وحلوة ، وليست بجودة nejlepší ze všech tyto knihy, protože jsou krátké a sladké, ne tak dobré jako y gorau oll mewn sawl ffordd. llyfrau hyn oherwydd ei fod yn fyr a melys, ddim cystal â den bedste af alle. disse bøger, fordi det er kort og godt, ikke så godt som der beste von allen ist diese Bücher, weil sie kurz und bündig sind, nicht so gut wie η καλύτερη από όλες αυτά τα βιβλία επειδή είναι σύντομο και γλυκό, όχι τόσο καλό όσο la plej bona el ĉiuj. ĉi tiuj libroj ĉar ĝi estas mallonga kaj dolĉa, ne tiel bona kiel el mejor de todos. estos libros porque es corto y dulce, no tan bueno como بهترین از همه است. این کتاب‌ها چون کوتاه و شیرین است، به خوبی la meilleure de toutes ces livres parce qu'ils sont courts et agréables, pas aussi bons que છે. આ પુસ્તકો કારણ કે તે ટૂંકા અને મધુર છે, ક્રેશેન જેટલા સારા નથી הטובים מכולם. הספרים האלה בגלל שהם קצרים ומתוקים, לא טובים כמו सबसे अच्छा है ये किताबें क्योंकि यह छोटी और प्यारी है, क्रशेन a legjobb az összes közül. ezeket a könyveket, mert rövidek és édesek, nem olyan jók, mint yang terbaik dari semuanya. buku-buku ini karena pendek dan manis, tidak sebagus la migliore di tutte questi libri perché è breve e dolce, non buono come これらの本は短くて甘いので、言語習得を説明する非常に短い本をたくさん持っているクラシェンほど良くない 언어 습득을 설명하는 매우 짧은 책을 많이 가지고 있는 Krashen yang terbaik daripada semua. buku-buku ini kerana ia pendek dan manis, tidak sebaik de beste van allemaal is deze boeken omdat het kort en krachtig is, niet zo goed als den beste av alt disse bøkene fordi det er kort og godt, ikke like bra som ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ। ਇਹ ਕਿਤਾਬਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਛੋਟੀਆਂ ਅਤੇ ਮਿੱਠੀਆਂ ਹਨ, ਕ੍ਰੈਸ਼ਨ ਜਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਨਹੀਂ ਹਨ najlepsza ze wszystkich te książki, ponieważ są krótkie i słodkie, nie tak dobre jak o melhor de todos esses livros porque são curtos e doces, não tão bons quanto лучший из всех. эти книги, потому что они короткие и милые, не так хороши, как den bästa av allt. dessa böcker för att den är kort och koncist, inte lika bra som สิ่งที่ดีที่สุดใน หลายๆ ด้าน หนังสือเหล่านี้เพราะมันสั้นและไพเราะ ไม่ดีเท่า ang pinakamahusay sa lahat. ang mga aklat na ito dahil ito ay maikli at matamis, hindi kasinghusay ni dil edinimini açıklayan bir dizi çok kısa kitabı olan Krashen найкраща з усіх ці книжки, тому що вони короткі та милі, не такі гарні, як سب سے بہتر ہے۔ یہ کتابیں اس لیے کہ یہ مختصر اور میٹھی ہیں، کرشین کی طرح اچھی نہیں tốt nhất những cuốn sách này bởi vì nó ngắn và hấp dẫn, không hay bằng 最好的这些书因为它又短又甜，不如最好的這些書因為它又短又甜，不如

Krashen, who has a number of very short books explaining language acquisition. ||||||||||la| Krashen ، التي لديها عدد من الكتب القصيرة جدًا التي تشرح اكتساب اللغة. Krashen, který má řadu velmi krátkých knih vysvětlujících osvojování jazyka. Krashen, sydd â nifer o lyfrau byr iawn yn esbonio caffael iaith. Krashen, der har en række meget korte bøger, der forklarer sprogtilegnelse. Krashen, der eine Reihe sehr kurzer Bücher hat, die den Spracherwerb erklären. ο Krashen, ο οποίος έχει μια σειρά από πολύ σύντομα βιβλία που εξηγούν την κατάκτηση της γλώσσας. Krashen, kiu havas kelkajn tre mallongajn librojn klarigantajn lingvoakiron. Krashen, que tiene varios libros muy cortos que explican la adquisición del lenguaje. کراشن نیست، که تعدادی کتاب بسیار کوتاه در توضیح فراگیری زبان دارد. Krashen, qui a un certain nombre de livres très courts expliquant l'acquisition du langage. , જેમની પાસે ભાષાના સંપાદનને સમજાવતી ઘણી ટૂંકી પુસ્તકો છે. קראשן, שיש לו מספר ספרים קצרים מאוד שמסבירים את רכישת השפה. जितनी अच्छी नहीं है , जिसके पास भाषा अधिग्रहण की व्याख्या करने वाली बहुत छोटी किताबें हैं। Krashennek, akinek számos nagyon rövid könyve van a nyelvelsajátításról. Krashen, yang memiliki sejumlah buku yang sangat pendek menjelaskan pemerolehan bahasa. Krashen, che ha una serie di libri molto brevi che spiegano l'acquisizione del linguaggio. . 만큼 좋지는 않지만 짧고 달콤하기 때문입니다 Krashen, yang mempunyai beberapa buku yang sangat pendek menerangkan pemerolehan bahasa. Krashen, die een aantal zeer korte boeken heeft waarin taalverwerving wordt uitgelegd. Krashen, som har en rekke svært korte bøker som forklarer språktilegnelse. , ਜਿਸ ਕੋਲ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਛੋਟੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਹਨ। Krashen, który ma wiele bardzo krótkich książek wyjaśniających akwizycję języka. Krashen, que tem vários livros muito curtos explicando a aquisição da linguagem. у Крашена, у которого есть несколько очень коротких книг, объясняющих овладение языком. Krashen, som har ett antal mycket korta böcker som förklarar språkinlärning. Krashen ซึ่งมีหนังสือสั้น ๆ หลายเล่มที่อธิบายถึงการเรียนรู้ภาษา Krashen, na mayroong napakaiikling aklat na nagpapaliwanag sa pagkuha ng wika. kadar iyi değil . Ama burada bahsettiği bazı şeyleri ben у Крашена, який має низку дуже коротких книжок, що пояснюють засвоєння мови. ، جن کے پاس زبان کے حصول کی وضاحت کرنے والی بہت سی مختصر کتابیں ہیں۔ Krashen, người có một số cuốn sách rất ngắn giải thích về việc tiếp thu ngôn ngữ. Krashen 好，后者有许多解释语言习得的非常短的书。 Krashen 好，後者有許多解釋語言習得的非常短的書。

But some of the things he refers to here and I jotted some of them down so that |||||||||||ai noté|||||| |||||||||||wrote down|||||| |||||||||||notierte|||||| |||||||||||적어놓은|||||| |||||||||||メモした|||||| |||||||||||anoté|||||| لكن بعض الأشياء التي يشير إليها هنا وقمت بتدوين بعضها حتى Ale některé věci, o kterých se zde zmiňuje, a některé z nich jsem si poznamenal, abych Ond dyma rai o'r pethau y mae'n cyfeirio atynt ac fe wnes i nodi rhai ohonyn nhw i lawr fel y Men nogle af de ting, han refererer til her, og jeg noterede nogle af dem ned, så Aber einige der Dinge, auf die er sich hier bezieht, und ich habe einige davon aufgeschrieben, damit Όμως κάποια από αυτά στα οποία αναφέρεται εδώ και μερικά από αυτά τα σημείωσα για να Sed iujn aferojn, kiujn li referencas ĉi tie, kaj mi notis kelkajn el ili, por ke Pero algunas de las cosas a las que se refiere aquí y las anoté para اما برخی از مواردی که او در اینجا به آنها اشاره می کند و من برخی از آنها را یادداشت کردم تا Mais certaines des choses auxquelles il fait référence ici et j'en ai noté quelques-unes afin que પરંતુ કેટલીક વસ્તુઓનો તે અહીં ઉલ્લેખ કરે છે અને મેં તેમાંથી કેટલીકને નીચે લખી દીધી છે જેથી אבל כמה מהדברים שהוא מתייחס אליהם כאן ורשמתי כמה מהם כדי שאוכל लेकिन कुछ चीजों का वह यहां उल्लेख कर रहे हैं और मैंने उनमें से कुछ को लिख लिया है ताकि De néhány dologra, amire itt hivatkozik, néhányat feljegyeztem, hogy Tetapi beberapa hal yang dia rujuk di sini dan saya mencatat beberapa di antaranya sehingga Ma alcune delle cose a cui si riferisce qui e ne ho annotate alcune in modo da しかし、彼がここで言及していることのいくつかと、私はそれらのいくつかを書き留めて、 . 그러나 그가 여기서 언급한 것 중 일부는 내가 Tetapi beberapa perkara yang dia rujuk di sini dan saya catatkan beberapa daripadanya supaya Maar sommige dingen waar hij hier naar verwijst en ik heb er een paar opgeschreven zodat Men noen av tingene han refererer til her og jeg noterte noen av dem ned slik at ਪਰ ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਉਹ ਇੱਥੇ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨੂੰ ਹੇਠਾਂ ਲਿਖ ਦਿੱਤਾ ਤਾਂ ਜੋ Ale niektóre z rzeczy, do których się tutaj odnosi, a ja zanotowałem niektóre z nich, aby Mas algumas das coisas a que ele se refere aqui e eu anotei algumas delas para que Но некоторые вещи, на которые он ссылается здесь, я записал некоторые из них, чтобы Men några av de saker han refererar till här och jag skrev ner några av dem så att แต่บางสิ่งที่เขาอ้างถึงที่นี่และฉันได้จดบางส่วนไว้เพื่อให้ Pero ilan sa mga tinutukoy niya dito at isinulat ko para de daha kolay geçebilmek için bazılarını not aldım Але деякі з речей, про які він тут згадує, я записав деякі з них, щоб لیکن کچھ چیزیں جن کا اس نے یہاں ذکر کیا ہے اور میں نے ان میں سے کچھ کو نیچے لکھا ہے تاکہ Nhưng một số điều anh ấy đề cập đến ở đây và tôi đã ghi lại một số trong số chúng để 但是他在这里提到的一些事情，我记下了其中的一些，以便但是他在這裡提到的一些事情，我記下了其中的一些，以便

I could more easily go through them. أتمكن من تجاوزها بسهولة أكبر. je mohl snadněji projít. gallwn i fynd trwyddynt yn haws. jeg nemmere kunne gå dem igennem. ich sie leichter durchgehen kann. τα περάσω πιο εύκολα. mi pli facile trarigardu ilin. poder revisarlas más fácilmente. بتوانم راحت تر از آنها عبور کنم. je puisse les parcourir plus facilement. હું વધુ સરળતાથી તેમાંથી પસાર થઈ શકું. לעבור עליהם בקלות רבה יותר. मैं उन्हें आसानी से पढ़ सकूं। könnyebben át tudjam nézni. saya dapat dengan mudah membacanya. poterle esaminare più facilmente. より簡単に理解できるようにしました. 더 쉽게 훑어볼 수 있도록 그 중 일부를 적어 두었습니다. saya lebih mudah melaluinya. ik ze gemakkelijker kan doornemen. jeg lettere kunne gå gjennom dem. ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਲੰਘ ਸਕਾਂ। łatwiej było mi je przejrzeć. eu pudesse passar por elas mais facilmente. мне было легче их просмотреть. jag lättare kunde gå igenom dem. ฉันสามารถอ่านได้ง่ายขึ้น mas madali kong madaanan. . Yani, uh, her şeyden önce, мені було простіше ознайомитися з ними. میں آسانی سے ان سے گزر سکوں۔ tôi có thể dễ dàng lướt qua chúng hơn. 我可以更轻松地浏览它们。我可以更輕鬆地瀏覽它們。

So, uh, first of all, he goes to great length to explain that the |||||||||efforts|||| |||||||||effort|||| ||||||se esfuerza|||gran esfuerzo|||| لذا أه ، أولاً وقبل كل شيء ، يبذل قصارى جهده ليشرح أن Takže, uh, za prvé, zachází do značné míry, aby vysvětlil, že pořadí Felly, uh, yn gyntaf oll, mae'n mynd i gryn dipyn i egluro bod Så, øh, først og fremmest går han meget langt for at forklare, at rækkefølgen Also, äh, zuallererst erklärt er sehr ausführlich, dass die Έτσι, ε, πρώτα απ 'όλα, προχωρά πολύ για να εξηγήσει ότι η Do, uh, unue, li multe klarigas, ke la Entonces, en primer lugar, hace todo lo posible para explicar que el بنابراین، اول از همه، او توضیح می دهد که ترتیب Alors, euh, tout d'abord, il explique longuement que l' તેથી, ઉહ, સૌ પ્રથમ, તે સમજાવવા માટે ખૂબ જ આગળ વધે છે કે אז, אה, קודם כל, הוא עושה הרבה כדי להסביר שסדר तो, उह, सबसे पहले, वह यह समझाने के लिए काफी हद तक जाता है कि Tehát először is hosszasan elmagyarázza, hogy az Jadi, eh, pertama-tama, dia menjelaskan dengan panjang lebar bahwa urutan Quindi, uh, prima di tutto, spiega a lungo che l' まず最初に、 그래서, 어, 우선 그는 Jadi, uh, pertama sekali, dia menjelaskan dengan panjang lebar bahawa susunan Dus, uh, allereerst legt hij uit dat de Så, eh, for det første går han langt for å forklare at rekkefølgen ਇਸ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਉਹ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਲੰਬਾਈ ਤੱਕ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ Więc, przede wszystkim, bardzo szczegółowo wyjaśnia, że kolejność Então, uh, em primeiro lugar, ele se esforça para explicar que a Итак, во-первых, он очень подробно объясняет, что порядок Så, eh, först av allt, han går långt för att förklara att ordningen เอ่อ ก่อนอื่น เขาอธิบายอย่างละเอียดว่าลำดับ Kaya, uh, una sa lahat, nagpapaliwanag siya na ang edinim sırasının öğrencinin ana diline bağlı olduğunu Отже, е-е, по-перше, він дуже довго пояснює, що порядок لہٰذا، اوہ، سب سے پہلے، وہ یہ وضاحت کرنے کے لیے کافی حد تک جاتا ہے کہ Vì vậy, uh, trước hết, anh ấy đã giải thích rất chi tiết rằng thứ 所以，呃，首先，他用很长的篇幅解释习得所以，呃，首先，他用很長的篇幅解釋

order of acquisition depends on the learner's native language. ||||||학습자의|| ترتيب الاكتساب يعتمد على اللغة الأم للمتعلم. osvojování závisí na rodném jazyce studenta. trefn y caffaeliad yn dibynnu ar iaith frodorol y dysgwr. af tilegnelsen afhænger af elevens modersmål. Reihenfolge des Erwerbs von der Muttersprache des Lernenden abhängt. σειρά απόκτησης εξαρτάται από τη μητρική γλώσσα του μαθητή. ordo de akiro dependas de la gepatra lingvo de la lernanto. orden de adquisición depende del idioma nativo del alumno. یادگیری به زبان مادری زبان آموز بستگی دارد. ordre d'acquisition dépend de la langue maternelle de l'apprenant. સંપાદનનો ક્રમ શીખનારની મૂળ ભાષા પર આધારિત છે. הרכישה תלוי בשפת האם של הלומד. अधिग्रहण का क्रम सीखने वाले की मूल भाषा पर निर्भर करता है। elsajátítás sorrendje a tanuló anyanyelvétől függ. pemerolehan bergantung pada bahasa ibu pembelajar. ordine di acquisizione dipende dalla lingua madre dello studente. 習得の順序は学習者の母国語に依存することを彼は詳しく説明しています。 습득 순서가 학습자의 모국어에 달려 있다고 설명하기 위해 많은 시간을 할애합니다. pemerolehan bergantung pada bahasa ibunda pelajar. volgorde van verwerving afhangt van de moedertaal van de leerling. av tilegnelse avhenger av elevens morsmål. ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਕ੍ਰਮ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। przyswajania zależy od języka ojczystego ucznia. ordem de aquisição depende da língua nativa do aluno. усвоения зависит от родного языка учащегося. för inlärningen beror på elevens modersmål. การได้มานั้นขึ้นอยู่กับภาษาแม่ของผู้เรียน pagkakasunud-sunod ng pagkuha ay nakasalalay sa katutubong wika ng nag-aaral. açıklamak için uzun uzadıya gidiyor засвоєння залежить від рідної мови учня. حصول کی ترتیب سیکھنے والے کی مادری زبان پر منحصر ہے۔ tự tiếp thu phụ thuộc vào ngôn ngữ mẹ đẻ của người học. 的顺序取决于学习者的母语。習得的順序取決於學習者的母語。

Again, that's obvious if you don't have articles in your own language, ||évident||||||||| مرة أخرى ، هذا واضح إذا لم يكن لديك مقالات بلغتك الأم ، ستكون Opět je zřejmé, že pokud nemáte články ve svém vlastním jazyce, Eto, mae hynny'n amlwg os nad oes gennych chi erthyglau yn eich iaith eich hun, mae Igen, det er indlysende, hvis du ikke har artikler på dit eget sprog, Nochmals, das ist offensichtlich, wenn Sie keine Artikel in Ihrer eigenen Sprache haben, Και πάλι, αυτό είναι προφανές εάν δεν έχετε άρθρα στη γλώσσα σας, Denove, tio estas evidenta se vi ne havas artikolojn en via propra lingvo, Nuevamente, eso es obvio si no tiene artículos en su propio idioma, مجدداً، واضح است که اگر مقالاتی به زبان خود نداشته باشید، Encore une fois, c'est évident si vous n'avez pas d'articles dans votre propre langue, ફરીથી, તે સ્પષ્ટ છે જો તમારી પાસે તમારી પોતાની ભાષામાં લેખો ન હોય, שוב, זה ברור אם אין לך מאמרים בשפה שלך, फिर से, यह स्पष्ट है कि यदि आपके पास अपनी भाषा में लेख नहीं हैं, Ismétlem, ez nyilvánvaló, ha nincsenek cikkei a saját nyelvén, Sekali lagi, itu jelas jika Anda tidak memiliki artikel dalam bahasa Anda sendiri, Di nuovo, è ovvio che se non hai articoli nella tua lingua, 繰り返しになりますが、母国語の記事がない場合は明らかです。 다시 말하지만, 당신의 모국어로 된 관사가 없다면 Sekali lagi, itu jelas jika anda tidak mempunyai artikel dalam bahasa anda sendiri, Nogmaals, dat is duidelijk als je geen lidwoorden in je eigen taal hebt, Igjen, det er åpenbart hvis du ikke har artikler på ditt eget språk, ਦੁਬਾਰਾ ਫਿਰ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਤੁਹਾਡੀ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਲੇਖ ਨਹੀਂ ਹਨ, Ponownie, jest to oczywiste, jeśli nie masz przedimków w swoim własnym języku, Novamente, isso é óbvio se você não tiver artigos em seu próprio idioma, Опять же, это очевидно, если у вас нет статей на вашем родном языке, Återigen, det är uppenbart om du inte har artiklar på ditt eget språk, เห็นได้ชัดว่าถ้าคุณไม่มีบทความในภาษาของคุณเอง Muli, malinaw iyon kung wala kang mga artikulo sa iyong sariling wika, . Yine, kendi dilinizde makaleleriniz yoksa, Знову ж таки, це очевидно, якщо у вас немає артиклів у вашій рідній мові, ایک بار پھر، یہ واضح ہے کہ اگر آپ کے پاس آپ کی اپنی زبان میں مضامین نہیں ہیں، Một lần nữa, điều đó là hiển nhiên nếu bạn không có mạo từ bằng ngôn ngữ của mình, 再一次，如果你没有自己语言的文章，这是显而易见的，再一次，如果你沒有自己語言的文章，這是顯而易見的，

articles in English or in languages which have articles are going to be المقالات باللغة الإنجليزية أو باللغات التي تحتوي على مقالات články v angličtině nebo v jazycích, které obsahují články, bude erthyglau yn Saesneg neu mewn ieithoedd sydd ag erthyglau yn mynd i fod yn artikler på engelsk eller på sprog, der har artikler, vil være Artikel auf Englisch oder in Sprachen, die Artikel haben, werden άρθρα στα αγγλικά ή σε γλώσσες που έχουν άρθρα θα είναι artikoloj en la angla aŭ en lingvoj kiuj havas artikolojn estos los artículos en inglés o en idiomas que tienen artículos serán مقالات به زبان انگلیسی یا به زبان‌هایی که دارای مقاله هستند، یادگیری دشوارتر خواهد بود les articles en anglais ou dans des langues qui ont des articles vont être અંગ્રેજીમાં અથવા જે ભાષાઓમાં લેખો હોય તેવા લેખો શીખવા વધુ મુશ્કેલ બનશે מאמרים באנגלית או בשפות שיש בהם מאמרים יהיה अंग्रेजी में लेख हैं या उन भाषाओं में हैं जिनमें लेख angolul vagy olyan nyelveken, amelyekben vannak cikkek, nehezebb lesz artikel dalam bahasa Inggris atau bahasa yang memiliki artikel akan lebih gli articoli in inglese o in lingue che hanno articoli saranno 英語の記事または記事のある言語 영어나 관사가 있는 언어로 된 기사는 배우기가 더 어려울 것입니다 artikel dalam bahasa Inggeris atau dalam bahasa yang mempunyai artikel akan menjadi artikelen in het Engels of in talen met lidwoorden zullen artikler på engelsk eller på språk som har artikler vil være ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲੇਖ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ artykułów w języku angielskim lub w językach, które mają przedimki, będzie artigos em inglês ou em idiomas com artigos serão статьи на английском или на языках, в которых есть статьи, будет artiklar på engelska eller på språk som har artiklar kommer att bli บทความภาษาอังกฤษหรือภาษาที่มีบทความจะ ang mga artikulo sa Ingles o sa mga wika na may mga artikulo ay magiging İngilizce veya makale içeren dillerde makaleler yoksa öğrenmenin daha zor olacağı артиклі англійською або мовами, які мають артиклі, буде انگریزی میں یا ان زبانوں کے مضامین جن میں مضامین ہیں سیکھنا زیادہ مشکل ہو جائے گا mạo từ bằng tiếng Anh hoặc bằng các ngôn ngữ có mạo từ sẽ 英语文章或有文章的语言将更难英語文章或有文章的語言將更難

more difficult to learn, uh, if you don't have plurals in your own language, |||||||||multiple forms|||| |||||||||복수형|||| |||||||||複数形|||| أكثر صعوبة في التعلم ، آه ، إذا لم يكن لديك صيغ الجمع في لغتك الأم obtížnější se naučit, uh, pokud nemáte množná čísla ve svém vlastním jazyce, anoddach i'w dysgu, uh, os nad oes gennych chi luosogau yn eich iaith eich hun, sværere at lære, øh, hvis du ikke har flertalsformer på dit eget sprog, schwieriger zu lernen sein, äh, wenn Sie keine Pluralformen in Ihrer eigenen Sprache haben, πιο δύσκολο να μάθετε, ε, αν δεν έχετε πληθυντικούς στη δική σας γλώσσα, pli malfacile lernebla, uh, se vi ne havas pluralojn en via propra lingvo, más difíciles de aprender, eh, si no tiene plurales en su propio idioma, ، اوه، اگر به زبان خود کلمات جمع نداشته باشید، plus difficiles à apprendre, euh, si vous n'avez pas de pluriels dans votre propre langue, , ઉહ, જો તમારી પાસે તમારી પોતાની ભાષામાં બહુવચન નથી, તો קשה יותר ללמוד, אה, אם אין לך ברבים בשפה שלך, सीखना अधिक कठिन होने वाला है, उह, यदि आपकी अपनी भाषा में बहुवचन नहीं हैं, megtanulni, uh, ha nincs többes szám a saját nyelvén, sulit untuk dipelajari, eh, jika Anda tidak memiliki jamak dalam bahasa Anda sendiri, più difficili da imparare, uh, se non hai plurali nella tua lingua, の記事は、母国語に複数形がない場合、学習がより困難になります . 어, 당신의 모국어로 복수형이 없다면, lebih sukar untuk dipelajari, eh, jika anda tidak mempunyai kata jamak dalam bahasa anda sendiri, moeilijker te leren zijn, uh, als je geen meervouden in je eigen taal hebt, vanskeligere å lære, eh, hvis du ikke har flertall på ditt eget språk, , ਓਹ, ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੀ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਬਹੁਵਚਨ ਨਹੀਂ ਹਨ, trudniej się nauczyć, uh, jeśli nie masz liczby mnogiej we własnym języku, mais difíceis de aprender, uh, se você não tiver plurais em seu próprio idioma, труднее выучить, если у вас нет множественного числа на вашем родном языке, svårare att lära sig, eh, om du inte har plural på ditt eget språk, เรียนรู้ได้ยากขึ้น เอ่อ ถ้าคุณไม่มีพหูพจน์ในภาษาของคุณเอง mas mahirap matutunan, eh, kung wala kang maramihan sa iyong sariling wika, açıktır , uh, kendi dilinizde çoğullar yoksa, çoğullar, Çoğul важче вивчити, ну, якщо у вас немає множини у вашій рідній мові, ، اوہ، اگر آپ کی اپنی زبان میں جمع نہیں ہیں، khó học hơn, uh, nếu ngôn ngữ của bạn không có dạng số nhiều, 学习，呃，如果你没有自己语言的复数形式，學習，呃，如果你沒有自己語言的複數形式，

plurals, which would be absolutely easy for someone who speaks a language that |||||||alguien que||||| ، الأمر الذي سيكون سهلاً للغاية بالنسبة لشخص يتحدث لغة بها množná čísla, což by bylo naprosto snadné pro někoho, kdo mluví jazykem, který lluosogau, a fyddai'n hollol hawdd i rywun sy'n siarad iaith sydd flertal, hvilket ville være helt nemt for en, der taler et sprog, der Pluralformen, Was für jemanden, der eine Sprache mit Pluralformen spricht, absolut einfach wäre, πληθυντικούς, κάτι που θα ήταν απολύτως εύκολο για κάποιον που μιλάει μια γλώσσα που pluralojn, kio estus absolute facila por iu kiu parolas lingvon kiu plurales, lo que sería absolutamente fácil para alguien que habla un idioma que جمع، که برای کسی که به زبانی صحبت می‌کند که دارای حروف جمع است، کاملاً آسان است les pluriels, ce qui serait absolument facile pour quelqu'un qui parle une langue qui બહુવચન, જે બહુવચન ધરાવતી ભાષા બોલતી વ્યક્તિ માટે એકદમ સરળ હશે ברבים, מה שיהיה קל לחלוטין למישהו שמדבר בשפה שיש बहुवचन, जो किसी ऐसे व्यक्ति के लिए बिल्कुल आसान होगा जो बहुवचन वाली भाषा बोलता többes szám, ami teljesen egyszerű lenne annak, aki olyan nyelvet beszél, amely jamak, yang akan sangat mudah bagi seseorang yang berbicara bahasa yang plurali, il che sarebbe assolutamente facile per qualcuno che parla una lingua che 。複数形のある言語を話す人にとっては簡単なことですが 복수형, 복수형이 있는 언어를 사용하는 사람에게는 절대적으로 쉬울 것입니다 jamak, yang sememangnya mudah bagi seseorang yang bercakap dalam bahasa yang meervouden, wat absoluut gemakkelijk zou zijn voor iemand die een taal spreekt flertall, som ville være helt enkelt for noen som snakker et språk som ਬਹੁਵਚਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਆਸਾਨ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਬੋਲਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ liczby mnogiej, co byłoby absolutnie łatwe dla kogoś, kto mówi językiem, który plurais, o que seria absolutamente fácil para alguém que fala um idioma que множественное число, что было бы абсолютно легко для того, кто говорит на языке, в котором pluraler, vilket skulle vara helt enkelt för någon som talar ett språk som พหูพจน์ ซึ่งจะเป็นเรื่องง่ายมากสำหรับคนที่พูดภาษาที่ maramihan, na magiging ganap na madali para sa isang taong nagsasalita ng isang wika na olan bir dilde konuşan biri için kesinlikle kolay olan bu множини, що було б абсолютно легко для людини, яка розмовляє мовою, яка جمع، جو کسی ایسے شخص کے لیے بالکل آسان ہو گا جو ایک ایسی زبان بولتا ہے جس số nhiều, điều này sẽ hoàn toàn dễ dàng đối với người nói một ngôn ngữ có 复数形式，对于说复数语言的人来说，这绝对容易，複數形式，對於說複數語言的人來說，這絕對容易，

has plurals, is that's gonna be a lot more difficult to get right each time. صيغ الجمع ، سيكون من الصعب جدًا فهمه بشكل صحيح في كل مرة. má množná čísla, bude to pokaždé mnohem obtížnější najít pravdu. â lluosogau, ydy hynny'n mynd i fod yn llawer anoddach ei gael yn iawn bob tro. har flertal, er, at det vil være meget sværere at få det rigtige hver gang. ist, dass es jedes Mal viel schwieriger sein wird, es richtig zu machen. έχει πληθυντικούς, είναι ότι θα είναι πολύ πιο δύσκολο να το κάνει σωστά κάθε φορά. havas pluralon, estas tio estos multe pli malfacile korekti ĉiun fojon. tiene plurales, será mucho más difícil hacerlo bien cada vez. ، این است که هر بار درست کردن آن بسیار دشوارتر خواهد بود. a des pluriels, c'est que ça va être beaucoup plus difficile à faire correctement à chaque fois. , શું તે દરેક વખતે યોગ્ય રીતે મેળવવું વધુ મુશ્કેલ હશે. לה רבים, זה יהיה הרבה יותר קשה לתקן בכל פעם. है, क्या हर बार सही होना बहुत मुश्किल होगा। többes számmal rendelkezik, az az, hogy ezt minden alkalommal sokkal nehezebb lesz helyesen megoldani. memiliki bentuk jamak, adalah itu akan jauh lebih sulit untuk selalu benar. ha plurali, sarà molto più difficile da correggere ogni volta. 、毎回正しく理解するのはずっと難しくなります。すべての複数形名詞 . 그럴 때마다 정확히 맞추는 것이 훨씬 더 어려울 것입니다. 모든 복수형 명사 mempunyai bentuk jamak, itu akan menjadi lebih sukar untuk diperbetulkan setiap kali. met meervouden, is dat het elke keer een stuk moeilijker zal zijn om het goed te doen. har flertall, er at det vil være mye vanskeligere å få til riktig hver gang. ਬਹੁਵਚਨ ਹੈ, ਕੀ ਹਰ ਵਾਰ ਸਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗਾ। ma liczbę mnogą, za każdym razem będzie dużo trudniej to zrobić poprawnie. tem plurais, é que vai ser muito mais difícil acertar a cada vez. есть множественное число, так как это будет намного сложнее каждый раз правильно понимать. har pluralformer, är att det kommer att bli mycket svårare att få rätt varje gång. มีพหูพจน์ นั่นคือจะทำให้ถูกต้องในแต่ละครั้งได้ยากขึ้นมาก may maramihan, ay iyon ay magiging mas mahirap itama sa bawat pagkakataon. , her seferinde doğruyu yapmak çok daha zor olacak. Her çoğul ismin має множину, це буде набагато важче щоразу правильно розбиратися. میں کثرت ہے، کیا ہر بار درست ہونا بہت زیادہ مشکل ہو گا۔ số nhiều, nhưng điều đó sẽ khó khăn hơn rất nhiều mỗi lần để hiểu đúng. 但每次都很难做到正确。但每次都很難做到正確。

If you're not used to the idea that every plural noun, you know, might |||||||||plural nouns|||| |||||||||名詞|||| إذا لم تكن معتادًا على فكرة أن كل اسم جمع ، كما تعلم ، قد Pokud nejste zvyklí na myšlenku, že každé podstatné jméno v množném čísle, víte, možná budete Os nad ydych chi wedi arfer â'r syniad y gallai Hvis du ikke er vant til tanken om, at hvert substantiv i flertal, du ved, måske Wenn Sie nicht an die Vorstellung gewöhnt sind, dass jedes Substantiv im Plural möglicherweise Εάν δεν είστε συνηθισμένοι στην ιδέα ότι κάθε ουσιαστικό στον πληθυντικό, ξέρετε, μπορεί να Se vi ne kutimas la ideon, ke ĉiu plurala substantivo, vi scias, eble Si no está acostumbrado a la idea de que cada sustantivo plural, ya sabe, podría اگر به این ایده عادت ندارید که هر اسم جمع ممکن است Si vous n'êtes pas habitué à l'idée que chaque nom au pluriel, vous savez, pourrait જો તમને એ વિચારની આદત ન હોય કે દરેક બહુવચન સંજ્ઞા, તમે જાણો છો, કદાચ אם אתה לא רגיל לרעיון שכל שם עצם ברבים, אתה יודע, אולי यदि आप इस विचार के अभ्यस्त नहीं हैं कि प्रत्येक बहुवचन संज्ञा, आप जानते हैं, को Ha nem szokott hozzá a gondolathoz, hogy minden többes számú főnévhez Jika Anda tidak terbiasa dengan gagasan bahwa setiap kata benda jamak, Anda tahu, mungkin Se non sei abituato all'idea che ogni sostantivo plurale, sai, potrebbe に s を追加するか、複数形であることを示す何かを行う必要があるかもしれない 에 s를 추가하거나 복수형임을 나타내는 무언가를 해야 한다는 Jika anda tidak biasa dengan idea bahawa setiap kata nama jamak, anda tahu, mungkin Als je niet gewend bent aan het idee dat elk zelfstandig naamwoord in het meervoud, weet je, misschien Hvis du ikke er vant til ideen om at hvert substantiv i flertall, du vet, kanskje ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਆਦੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਕਿ ਹਰੇਕ ਬਹੁਵਚਨ ਨਾਂਵ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਨੂੰ Jeśli nie jesteś przyzwyczajony do tego, że każdy rzeczownik w liczbie mnogiej może Se você não está acostumado com a ideia de que todo substantivo plural, você sabe, pode Если вы не привыкли к идее, что к каждому существительному во множественном числе, вы знаете, возможно, Om du inte är van vid tanken att varje plural substantiv, du vet, kanske หากคุณไม่ชินกับแนวคิดที่ว่าคำนามพหูพจน์ทุกคำ อาจ Kung hindi ka sanay sa ideya na ang bawat pangmaramihang pangngalan, alam mo, ay maaaring bir s eklemek zorunda olabileceği veya çoğul olduğunu gösteren bir şey yapması gerektiği Якщо ви не звикли до думки, що кожен іменник у множині, ви знаєте, можливо, اگر آپ اس خیال کے عادی نہیں ہیں کہ ہر جمع اسم، آپ کو معلوم ہے، کو Nếu bạn không quen với ý tưởng rằng mọi danh từ số nhiều, bạn biết đấy, có thể 如果您不习惯每个复数名词的想法，您知道，可能如果您不習慣每個複數名詞的想法，您知道，可能

have to add an s or do something that indicates that it's plural. يضطر إلى إضافة s أو القيام بشيء يشير إلى أنه جمع. muset přidat s nebo udělat něco, co naznačuje, že jde o množné číslo. fod yn rhaid i bob enw lluosog, wyddoch chi, ychwanegu s neu wneud rhywbeth sy'n nodi ei fod yn lluosog. skal tilføje et s eller gøre noget, der indikerer, at det er flertal. ein s hinzufügen oder etwas tun muss, das anzeigt, dass es im Plural steht. χρειαστεί να προσθέσετε ένα s ή να κάνετε κάτι που να δείχνει ότι είναι πληθυντικός. devos aldoni s aŭ fari ion, kio indikas, ke ĝi estas plurala. tener que agregar una s o hacer algo que indique que es plural. باید یک s اضافه کند یا کاری انجام دهد که نشان دهنده جمع بودن آن باشد. devoir ajouter un s ou faire quelque chose qui indique qu'il est au pluriel. s ઉમેરવું પડશે અથવા એવું કંઈક કરવું પડશે જે સૂચવે છે કે તે બહુવચન છે. צריך להוסיף s או לעשות משהו שמציין שזה ברבים. एक s जोड़ना पड़ सकता है या ऐसा कुछ करना पड़ सकता है जो इंगित करता है कि यह बहुवचन है। s-t kell hozzáadnia, vagy valami olyasmit kell tennie, ami azt jelzi, hogy többes szám. harus menambahkan s atau melakukan sesuatu yang menunjukkan bahwa itu jamak. dover aggiungere una s o fare qualcosa che indichi che è plurale. という考えに慣れていない場合は、ご存知のとおりです 생각에 익숙하지 않다면 . perlu menambah s atau melakukan sesuatu yang menunjukkan bahawa ia adalah jamak. een s moet toevoegen of iets moet doen dat aangeeft dat het meervoud is. må legge til et s eller gjøre noe som indikerer at det er flertall. ਇੱਕ s ਜੋੜਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਅਜਿਹਾ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬਹੁਵਚਨ ਹੈ। wymagać dodania s lub zrobienia czegoś, co wskazuje, że jest to liczba mnoga. ter que adicionar um s ou fazer algo que indique que é plural. придется добавить s или сделать что-то, что указывает на то, что оно во множественном числе. måste lägga till ett s eller göra något som indikerar att det är plural. ต้องเติม s หรือทำบางอย่างที่บ่งบอกว่าเป็นพหูพจน์ magdagdag ng s o gumawa ng isang bagay na nagpapahiwatig na ito ay maramihan. fikrine alışkın değilseniz . доведеться додати s або зробити щось, що вказує на те, що це множина. s کا اضافہ کرنا پڑے گا یا کچھ ایسا کرنا پڑے گا جس سے ظاہر ہو کہ یہ جمع ہے۔ phải thêm s hoặc làm điều gì đó để chỉ ra rằng nó là số nhiều. 必须添加一个 s 或做一些表明它是复数的事情。必須添加一個 s 或做一些表明它是複數的事情。

So it's an obvious thing. لذا فهو شيء واضح. Je to tedy jasná věc. Felly mae'n beth amlwg. Så det er en indlysende ting. Es ist also eine offensichtliche Sache. Άρα είναι προφανές πράγμα. Do ĝi estas evidenta afero. Así que es algo obvio. پس این یک چیز بدیهی است. C'est donc une évidence. તેથી તે સ્પષ્ટ બાબત છે. אז זה דבר ברור מאליו. तो जाहिर सी बात है। Szóval ez nyilvánvaló dolog. Jadi itu hal yang jelas. Quindi è una cosa ovvia. 。だから、それは明らかなことです。 그래서 그것은 분명한 것입니다. Jadi ia adalah satu perkara yang jelas. Dus het is een voor de hand liggende zaak. Så det er en åpenbar ting. ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਗੱਲ ਹੈ. Jest to więc sprawa oczywista. Então é uma coisa óbvia. Так что это очевидная вещь. Så det är en självklar sak. มันเป็นสิ่งที่ชัดเจน Kaya ito ay isang malinaw na bagay. Yani bu apaçık bir şey. Отже, це очевидна річ. تو یہ ایک واضح بات ہے۔ Vì vậy, đó là một điều hiển nhiên. 所以这是显而易见的事情。所以這是顯而易見的事情。

Uh, again, he goes into all the different kinds of context that أه مجددًا يدخل في كل الأنواع المختلفة من السياقات التي Uh, opět jde do všech různých druhů kontextu, které Uh, unwaith eto, mae'n mynd i mewn i'r holl fathau gwahanol o gyd-destun sy'n Igen, han går ind i alle de forskellige slags kontekster, der Uh, noch einmal, er geht auf all die verschiedenen Kontexte ein, die Α, πάλι, μπαίνει σε όλα τα διαφορετικά είδη πλαισίου που Denove, li eniras ĉiujn diversajn kuntekstojn, kiuj Uh, nuevamente, entra en todos los diferentes tipos de contexto que اوه، دوباره، او به انواع مختلف زمینه هایی که Euh, encore une fois, il aborde tous les différents types de contexte qui ઉહ, ફરીથી, તે તમામ વિવિધ પ્રકારના સંદર્ભમાં જાય છે જે אה, שוב, הוא נכנס לכל סוגי ההקשרים השונים שמשפיעים उह, फिर से, वह उन सभी विभिन्न प्रकार के संदर्भों में जाता है जो Ismét belemegy a különféle kontextusokba, amelyek Eh, sekali lagi, dia masuk ke semua jenis konteks berbeda yang Uh, ancora una volta, entra in tutti i diversi tipi di contesto che 繰り返しになりますが、彼は学習者の学習方法に影響を与える 어, 다시 그는 학습자가 학습하는 방식에 영향을 미치는 Eh, sekali lagi, dia memasuki semua jenis konteks yang Uh, nogmaals, hij gaat in op alle verschillende soorten context die Igjen, han går inn i alle de forskjellige typene kontekster som ਓਹ, ਦੁਬਾਰਾ, ਉਹ ਸਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ Uh, znowu przechodzi do różnych rodzajów kontekstów, które Uh, novamente, ele aborda todos os diferentes tipos de contexto que Ну, опять же, он вникает во все виды контекста, которые Åh, återigen, han går in i alla olika typer av sammanhang som เอ่อ อีกครั้ง เขาพูดถึงบริบทประเภทต่างๆ ที่ Uh, muli, napupunta siya sa lahat ng iba't ibang uri ng konteksto na Yine, bir öğrencinin nasıl öğrendiğini etkileyen tüm farklı bağlam türlerine giriyor Знову ж таки, він звертається до різноманітних контекстів, які اہ، ایک بار پھر، وہ تمام مختلف قسم کے سیاق و سباق میں جاتا ہے جو اس بات پر Uh, một lần nữa, anh ấy đi sâu vào tất cả các loại bối cảnh khác nhau 呃，再一次，他进入了呃，再一次，他進入了

influence how a learner learns. تؤثر على كيفية تعلم المتعلم. ovlivňují to, jak se student učí. dylanwadu ar sut mae dysgwr yn dysgu. påvirker, hvordan en elev lærer. beeinflussen, wie ein Lernender lernt. επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει ένας μαθητής. influas kiel lernanto lernas. influyen en cómo aprende un alumno. بر نحوه یادگیری یک یادگیرنده تأثیر می گذارد، می رود. influencent la façon dont un apprenant apprend. શીખનાર કેવી રીતે શીખે છે તેના પર અસર કરે છે. על האופן שבו הלומד לומד. प्रभावित करते हैं कि एक शिक्षार्थी कैसे सीखता है। befolyásolják a tanuló tanulását. memengaruhi cara pelajar belajar. influenzano il modo in cui uno studente apprende. さまざまな種類の文脈に踏み込んでいます 다양한 종류의 맥락에 대해 설명합니다 mempengaruhi cara pelajar belajar. van invloed zijn op hoe een leerling leert. påvirker hvordan en elev lærer. ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ। wpływają na to, jak uczeń się uczy. influenciam como um aluno aprende. влияют на то, как учащийся учится. påverkar hur en elev lär sig. มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน nakakaimpluwensya kung paano natututo ang isang mag-aaral. . впливають на те, як учень навчається. اثر انداز ہوتا ہے کہ سیکھنے والا کیسے سیکھتا ہے۔ ảnh hưởng đến cách học của người học. 影响学习者学习方式的所有不同类型的环境。影響學習者學習方式的所有不同類型的環境。

The linguistic context, the situational context, the psycho-linguistic context, ||||situationnel|||psycho|| ||||environmental circumstances|||mental processes|| ||||상황적|||심리적|| ||||状況的||||| |||||||psycho|| السياق اللغوي ، والسياق الظرفية ، والسياق النفسي اللغوي ، Jazykový kontext, situační kontext, psycho-lingvistický kontext, Y cyd-destun ieithyddol, y cyd-destun sefyllfaol, y cyd-destun seico-ieithyddol, Den sproglige kontekst, den situationelle kontekst, den psyko-lingvistiske kontekst, Der sprachliche Kontext, der situative Kontext, der psycholinguistische Kontext, Το γλωσσικό πλαίσιο, το περιστασιακό πλαίσιο, το ψυχογλωσσικό πλαίσιο, La lingva kunteksto, la situacia kunteksto, la psiko-lingva kunteksto, El contexto lingüístico, el contexto situacional, el contexto psicolingüístico, زمینه زبانی، زمینه موقعیتی، زمینه روانی-زبانی، Le contexte linguistique, le contexte situationnel, le contexte psycho-linguistique, ભાષાકીય સંદર્ભ, પરિસ્થિતિગત સંદર્ભ, મનો-ભાષાકીય સંદર્ભ, ההקשר הלשוני, ההקשר המצבי, ההקשר הפסיכו-לשוני, भाषाई संदर्भ, स्थितिजन्य संदर्भ, मनो-भाषाई संदर्भ, A nyelvi kontextus, a szituációs kontextus, a pszicho-nyelvi kontextus, Konteks linguistik, konteks situasional, konteks psiko-linguistik, Il contesto linguistico, il contesto situazionale, il contesto psicolinguistico, le 。言語的文脈、状況的文脈、心理言語的文脈、 . 언어적 맥락, 상황적 맥락, 언어심리학적 맥락, Konteks linguistik, konteks situasi, konteks psiko-linguistik, De linguïstische context, de situationele context, de psycholinguïstische context, Den språklige konteksten, den situasjonelle konteksten, den psykolingvistiske konteksten, ਭਾਸ਼ਾਈ ਸੰਦਰਭ, ਸਥਿਤੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸੰਦਰਭ, ਮਨੋ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸੰਦਰਭ, Kontekst językowy, kontekst sytuacyjny, kontekst psycholingwistyczny, O contexto linguístico, o contexto situacional, o contexto psicolinguístico, Лингвистический контекст, ситуационный контекст, психолингвистический контекст, Det språkliga sammanhanget, det situationella sammanhanget, det psykolingvistiska sammanhanget, บริบททางภาษา บริบทของสถานการณ์ บริบททางภาษาจิต Ang kontekstong linguistic, ang kontekstong sitwasyon, ang kontekstong psycho-linguistic, Dilsel bağlam, durumsal bağlam, psiko-dilbilimsel bağlam, Мовний контекст, ситуаційний контекст, психолінгвістичний контекст, لسانی سیاق و سباق، حالات کا سیاق و سباق، نفسیاتی-لسانی سیاق و سباق، Bối cảnh ngôn ngữ, bối cảnh tình huống, bối cảnh tâm lý-ngôn ngữ, 语言语境、情境语境、心理语言学语境、語言語境、情境語境、心理語言學語境、

the form function mappings, fossilization, all of these things that affect how the |||mappings(1)|fossilisation|||||||| ||||Stagnant language learning|||||||| |||Mappings||||||||| |||형태 함수 매핑|화석화|||||||| ||||化石化|||||||| ||||化石化|||||||| |||Mapeos de funciones|fossilización|||||||| وتعيينات دالة الشكل ، والتحجر ، كل هذه الأشياء تؤثر على كيفية mapování funkcí formy, fosilizace, všechny tyto věci ovlivňují způsob, y ffurf fapiau ffwythiant, ffosileiddio, yr holl bethau hyn sy'n effeithio ar y formfunktionskortlægningen, fossilisering, alle disse ting, der påvirker, hvordan die Form-Funktions-Abbildungen, Versteinerung, all diese Dinge, die den οι αντιστοιχίσεις των συναρτήσεων της μορφής, η απολίθωση, όλα αυτά τα πράγματα που επηρεάζουν τον τρόπο la formfunkciaj mapadoj, fosiliigo, ĉiuj ĉi tiuj aferoj, kiuj influas kiel la los mapeos de función de forma, fosilización, todas estas cosas que afectan el نگاشت عملکرد فرم، متحجر شدن، همه این چیزها که بر روند یادگیری les cartographies de fonction de forme, la fossilisation, toutes ces choses qui affectent la façon dont le ફોર્મ ફંક્શન મેપિંગ, અશ્મિભૂતીકરણ, આ બધી બાબતો જે מיפויי הפונקציות של הצורה, ההתאבנות, כל הדברים האלה שמשפיעים על האופן שבו התהליך फॉर्म फ़ंक्शन मैपिंग, जीवाश्मीकरण, ये सभी चीजें जो उस a formafüggvény-leképezések, a megkövesedés, mindezek a dolgok, amelyek befolyásolják pemetaan fungsi bentuk, fosilisasi, semua hal ini yang mempengaruhi bagaimana mappature della funzione della forma, la fossilizzazione, tutte queste cose che influenzano il modo in cui il 形式機能マッピング、化石化、これらすべては 형태 함수 매핑, 화석화, 이 모든 것들이 pemetaan fungsi bentuk, fosilisasi, semua perkara ini yang mempengaruhi bagaimana de vormfunctietoewijzingen, fossilisatie, al deze dingen die van invloed zijn op hoe het formfunksjonskartleggingen, fossilisering, alle disse tingene som påvirker hvordan ਫਾਰਮ ਫੰਕਸ਼ਨ ਮੈਪਿੰਗ, ਫੋਸਿਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ, ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਇਸ mapowanie funkcji formy, fosylizacja, wszystkie te rzeczy wpływają na proces os mapeamentos de função de forma, fossilização, todas essas coisas que afetam como o отображения функции формы, окаменение — все эти вещи влияют на процесс обучения formfunktionskartläggningarna, fossilisering, alla dessa saker som påverkar hur การแมปฟังก์ชันของรูปแบบ ฟอสซิล สิ่งเหล่านี้ล้วนส่งผลต่อกระบวนการ ang form function mappings, fossilization, lahat ng mga bagay na ito na nakakaapekto sa kung paano biçim işlev eşlemeleri, fosilleşme, tüm bunlar відображення функцій форми, скам’яніння, усі ці речі впливають на فارم فنکشن میپنگ، فوسلائزیشن، یہ تمام چیزیں جو اس ánh xạ chức năng hình thức, hóa thạch, tất cả những thứ này ảnh hưởng đến quá 形式功能映射、僵化，所有这些都会影响形式功能映射、僵化，所有這些都會影響

process whereby a learner learns, but it doesn't influence how the learner learns. |посредством которого||||||||||| ||||||||influence|||| |by which||||||||||| |방법으로||||||||||| |その過程で||||||||||| |mediante el cual||||||||||| العملية التي يتعلم بها المتعلم ، ولكنها لا تؤثر على كيفية تعلم المتعلم. jakým se student učí, ale neovlivňují to, jak se učí. broses y mae dysgwr yn dysgu, ond nid yw'n dylanwadu ar sut mae'r dysgwr yn dysgu. processen, hvorved en elev lærer, men det påvirker ikke, hvordan den lærende lærer. Lernprozess eines Lernenden beeinflussen, aber keinen Einfluss darauf haben, wie der Lernende lernt. με τον οποίο μαθαίνει ένας μαθητής, αλλά δεν επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει ο μαθητής. procezon per kiu lernanto lernas, sed ĝi ne influas kiel la lernanto lernas. proceso mediante el cual aprende un alumno, pero no influyen en cómo aprende el alumno. یک یادگیرنده تأثیر می گذارد، اما بر نحوه یادگیری زبان آموز تأثیر نمی گذارد. processus par lequel un apprenant apprend, mais cela n'influence pas la façon dont l'apprenant apprend. શીખનાર કેવી રીતે શીખે છે તે પ્રક્રિયાને અસર કરે છે, પરંતુ તે શીખનાર કેવી રીતે શીખે છે તેની અસર કરતું નથી. שבו הלומד לומד, אבל זה לא משפיע על האופן שבו הלומד לומד. प्रक्रिया को प्रभावित करती हैं जिससे एक शिक्षार्थी सीखता है, लेकिन यह इस बात को प्रभावित नहीं करता है कि शिक्षार्थी कैसे सीखता है। a tanuló tanulási folyamatát, de nem befolyásolják azt, hogy a tanuló hogyan tanul. proses belajar seorang pembelajar, tetapi tidak mempengaruhi bagaimana pembelajar belajar. processo attraverso il quale uno studente apprende, ma non influenzano il modo in cui lo studente apprende. 学習者が学習するプロセスに影響を与えますが、学習者が学習する方法には影響しません. 학습자가 학습하는 과정에 영향을 주지만 학습자의 학습 방식에는 영향을 미치지 않습니다. proses seseorang pelajar belajar, tetapi ia tidak mempengaruhi cara pelajar belajar. proces waardoor een leerling leert, maar het heeft geen invloed op hoe de leerling leert. prosessen der en elev lærer, men det påvirker ikke hvordan eleven lærer. ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ। uczenia się ucznia, ale nie wpływają na sposób uczenia się. processo pelo qual um aluno aprende, mas não influencia como o aluno aprende. учащегося, но не влияют на то, как учащийся учится. processen genom vilken en elev lär sig, men det påverkar inte hur eleven lär sig. ที่ผู้เรียนเรียนรู้ แต่ไม่ได้มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน natututo ang isang mag-aaral, ngunit hindi ito nakakaimpluwensya kung paano natututo ang mag-aaral. öğrencinin öğrenme sürecini nasıl etkiler, ancak öğrencinin nasıl öğrendiğini etkilemez. процес навчання учня, але не впливають на те, як навчається учень. عمل کو متاثر کرتی ہیں جس کے ذریعے سیکھنے والا سیکھتا ہے، لیکن یہ اس پر اثر انداز نہیں ہوتا کہ سیکھنے والا کیسے سیکھتا ہے۔ trình mà người học học, nhưng nó không ảnh hưởng đến cách người học học. 学习者学习的过程，但不会影响学习者的学习方式。學習者學習的過程，但不會影響學習者的學習方式。

The learner still has to learn the same way through massive input, |||||||||par|| ||||||||||大量の| لا يزال يتعين على المتعلم أن يتعلم بنفس الطريقة من خلال المدخلات الضخمة ، Student se stále musí učit stejným způsobem prostřednictvím masivního vstupu, Mae'n rhaid i'r dysgwr ddysgu yn yr un ffordd o hyd trwy fewnbwn enfawr, Den lærende skal stadig lære på samme måde gennem massiv input, Der Lernende muss immer noch auf die gleiche Weise durch massiven Input, Ο μαθητής πρέπει ακόμα να μάθει με τον ίδιο τρόπο μέσω μαζικής εισαγωγής, La lernanto ankoraŭ devas lerni same per amasa enigo, El alumno todavía tiene que aprender de la misma manera a través de la entrada masiva, یادگیرنده هنوز باید به همان روش از طریق ورودی گسترده، L'apprenant doit toujours apprendre de la même manière grâce à une contribution massive, શીખનારને હજુ પણ તે જ રીતે મોટા પ્રમાણમાં ઈનપુટ દ્વારા, הלומד עדיין צריך ללמוד באותה דרך באמצעות קלט מסיבי, बड़े पैमाने पर इनपुट के माध्यम से, बड़े पैमाने पर सुनने और पढ़ने के माध्यम से A tanulónak továbbra is ugyanúgy kell tanulnia hatalmas bemenettel, Pembelajar masih harus belajar dengan cara yang sama melalui input yang masif, Lo studente deve ancora imparare allo stesso modo attraverso input massicci, 学習者は、大量のインプット、大量のリスニングとリーディングを通じて 학습자는 여전히 방대한 입력, 방대한 듣기 및 읽기를 통해 동일한 방식으로 학습해야 합니다 Pelajar masih perlu belajar dengan cara yang sama melalui input besar-besaran, De leerling moet nog steeds op dezelfde manier leren door massale inbreng, Eleven må fortsatt lære på samme måte gjennom massiv input, ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇੰਪੁੱਟ ਦੁਆਰਾ, Uczący się nadal musi uczyć się w ten sam sposób poprzez masowy wkład, O aluno ainda precisa aprender da mesma maneira por meio de entrada massiva, Учащийся по-прежнему должен учиться таким же образом через массивный вклад, Eleven måste fortfarande lära sig på samma sätt genom massiv input, ผู้เรียนยังคงต้องเรียนรู้ด้วยวิธีเดียวกันผ่านการป้อนข้อมูลจำนวนมาก Kailangang matuto pa rin ang mag-aaral sa parehong paraan sa pamamagitan ng napakalaking input, Öğrenici, yoğun girdi, yoğun dinleme ve okuma yoluyla aynı şekilde öğrenmek zorundadır Учень все одно має вчитися так само через масивне введення, سیکھنے والے کو اب بھی بڑے پیمانے پر سننے اور پڑھنے کے ذریعے بڑے پیمانے Người học vẫn phải học theo cùng một cách thông qua đầu vào khổng lồ, 学习者仍然必须通过大量的输入、學習者仍然必須通過大量的輸入、

through massive listening and reading. |大量の||| من خلال الاستماع والقراءة المكثفة. masivního naslouchání a čtení. trwy wrando a darllen enfawr. gennem massiv lytning og læsning. durch massives Zuhören und Lesen lernen. μέσω μαζικής ακρόασης και ανάγνωσης. per amasa aŭskultado kaj legado. escuchando y leyendo masivamente. از طریق گوش دادن و خواندن گسترده بیاموزد. à travers une écoute et une lecture massives. મોટા પાયે સાંભળવા અને વાંચન દ્વારા શીખવાનું છે. באמצעות הקשבה וקריאה מסיבית. सीखने वाले को अभी भी उसी तरह सीखना है masszív hallgatással és olvasással. melalui mendengarkan dan membaca yang masif. attraverso l'ascolto e la lettura massicci. 、同じ方法で学習する必要があります . melalui mendengar dan membaca secara besar-besaran. door massaal te luisteren en te lezen. gjennom massiv lytting og lesing. ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੁਆਰਾ poprzez masowe słuchanie i czytanie. ouvindo e lendo massivamente. через массивное слушание и чтение. genom massiv lyssnande och läsning. ผ่านการฟังและการอ่านจำนวนมาก sa pamamagitan ng malawakang pakikinig at pagbabasa. . через масове слухання та читання. پر ان پٹ کے ذریعے اسی طرح سیکھنا پڑتا ہے thông qua nghe và đọc ồ ạt. 大量的听力和阅读来以同样的方式学习。大量的聽力和閱讀來以同樣的方式學習。

Talks about learner language and the properties of learner language and ||||||propriétés|||| ||||||특성|||| يتحدث عن لغة المتعلم وخصائص لغة المتعلم وكيف Povídání o žákovském jazyce a vlastnostech žákovského jazyka a Sôn am iaith dysgwr a phriodweddau iaith dysgwr a Taler om lærendes sprog og egenskaberne ved lærendes sprog, og Gespräche über die Sprache des Lernenden und die Eigenschaften der Sprache des Lernenden und Συζητήσεις για τη γλώσσα του μαθητή και τις ιδιότητες της γλώσσας του μαθητή και Parolas pri lernanto-lingvo kaj la propraĵoj de lernanto-lingvo kaj Habla sobre el lenguaje del alumno y las propiedades del lenguaje del alumno y صحبت در مورد زبان زبان آموز و ویژگی های زبان یادگیرنده و Parle de la langue de l'apprenant et des propriétés de la langue de l'apprenant et શીખનારની ભાષા અને શીખનારની ભાષાના ગુણધર્મો વિશે વાત કરે છે અને מדברים על שפת הלומד ועל המאפיינים של שפת הלומד וכיצד । शिक्षार्थी भाषा और शिक्षार्थी भाषा के गुणों के बारे में बात करता है और Beszél a tanulónyelvről és a tanulónyelv tulajdonságairól Berbicara tentang bahasa pembelajar dan sifat-sifat bahasa pembelajar dan Parla del linguaggio dello studente e delle proprietà del linguaggio dello studente e 。学習者の言語と学習者の言語の特性について話し、 학습자 언어와 학습자 언어의 속성에 대해 이야기하고 Bercakap tentang bahasa pelajar dan sifat bahasa pelajar dan Gesprekken over de taal van de leerling en de eigenschappen van de taal van de leerling en Snakker om elevens språk og egenskapene til elevens språk og ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ । ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ Rozmowy o języku uczącego się i właściwościach języka uczącego się oraz Fala sobre a linguagem do aluno e as propriedades da linguagem do aluno e Разговоры о языке учащегося и свойствах языка учащегося и Talar om inlärarens språk och egenskaperna hos inlärarens språk och พูดคุยเกี่ยวกับภาษาของผู้เรียนและคุณสมบัติของภาษาของผู้เรียน และ Mga pag-uusap tungkol sa wika ng mag-aaral at sa mga katangian ng wika ng mag-aaral at Öğrenci dili ve öğrenci dilinin özellikleri ve Говорить про мову, що навчається, і про властивості мови, яка навчається, і ۔ سیکھنے والے کی زبان اور سیکھنے والے کی زبان کی خصوصیات کے بارے میں بات کرتا ہے اور Nói về ngôn ngữ của người học và các thuộc tính của ngôn ngữ của người học và 谈论学习者语言和学习者语言的特性，以及談論學習者語言和學習者語言的特性，以及

how, again, you know, the forms of the kinds of errors that learner makes ، مرة أخرى ، كما تعلم ، تتأثر أشكال أنواع الأخطاء التي يرتكبها المتعلم o tom, jak, opět víte, formy druhů chyb, kterých se žák dopouští, sut, unwaith eto, wyddoch chi, mae ffurfiau’r mathau o gamgymeriadau y mae dysgwr yn eu gwneud hvordan, igen, du ved, formerne for den slags fejl, som eleven laver, wie Sie wissen, dass die Formen der Fehler, die der Lernende macht, πώς, πάλι, ξέρετε, οι μορφές των ειδών σφαλμάτων που κάνει ο εκπαιδευόμενος kiel, denove, vi scias, la formoj de la specoj de eraroj, kiujn lernanto faras, cómo, de nuevo, las formas de los tipos de errores que comete el alumno اینکه چگونه، باز هم می دانید، اشکال انواع خطاهایی که زبان آموز مرتکب می شود comment, encore une fois, vous savez, les formes des types d'erreurs commises par l'apprenant ફરીથી, તમે જાણો છો કે, શીખનાર જે પ્રકારની ભૂલો કરે છે તેના સ્વરૂપો , שוב, אתה יודע, צורות סוגי הטעויות שהלומד עושה कैसे, फिर से, आप जानते हैं, शिक्षार्थी द्वारा की जाने वाली त्रुटियों के प्रकार , és arról, hogy a tanuló által elkövetett hibák formáit bagaimana, sekali lagi, Anda tahu, bentuk-bentuk kesalahan yang dibuat pembelajar di come, ancora una volta, sai, le forme dei tipi di errori che lo studente commette 学習者が犯すエラーの種類が 학습자가 저지르는 오류의 형태가 이 bagaimana, sekali lagi, anda tahu, bentuk jenis kesilapan yang dilakukan oleh pelajar hoe, nogmaals, de vormen van het soort fouten dat de leerling maakt, hvordan, igjen, du vet, formene for typen feil som eleven gjør, ਕਿਵੇਂ, ਦੁਬਾਰਾ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ o tym, jak znowu, wiesz, na formy błędów popełnianych przez uczącego się como, novamente, você sabe, as formas dos tipos de erros que o aluno comete о том, как, опять же, вы знаете, формы ошибок, которые делает учащийся, hur, återigen, du vet, formerna för de typer av fel som eleven gör คุณรู้ไหมว่ารูปแบบของข้อผิดพลาดประเภทต่างๆ ที่ผู้เรียนทำนั้น kung paano, muli, alam mo, ang mga anyo ng mga uri ng mga pagkakamali na ginagawa ng mag-aaral yine bilirsiniz, öğrencinin yaptığı hata türlerinin biçimlerinin про те, як, знову ж таки, знаєте, всі ці речі впливають на آپ جانتے ہیں کہ سیکھنے والے کی غلطیوں کی اقسام một lần nữa, bạn biết đấy, các dạng lỗi mà người học mắc phải 学习者所犯错误的形式如何學習者所犯錯誤的形式如何

are influenced by all of these things. بكل هذه الأشياء. jsou ovlivněny všemi těmito věcmi. yn cael eu dylanwadu gan bob un o’r pethau hyn. er påvirket af alle disse ting. von all diesen Dingen beeinflusst werden. επηρεάζονται από όλα αυτά τα πράγματα. estas influitaj de ĉiuj ĉi tiuj aferoj. están influenciadas por todas estas cosas. تحت تأثیر همه این موارد است. sont influencées par toutes ces choses. આ બધી બાબતોથી પ્રભાવિત થાય છે. מושפעות מכל הדברים האלה. इन सभी चीजों से प्रभावित होते हैं। mindezek a dolgok befolyásolják. dipengaruhi oleh semua hal ini. sono influenzate da tutte queste cose. これらすべての影響を受ける方法について説明します。 모든 것들에 의해 어떻게 영향을 받는지 다시 한 번 알고 있습니다. dipengaruhi oleh semua perkara ini. door al deze dingen worden beïnvloed. påvirkes av alle disse tingene. ਇਹਨਾਂ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। wpływają wszystkie te rzeczy. são influenciadas por todas essas coisas. зависят от всех этих вещей. påverkas av alla dessa saker. ได้รับอิทธิพลจากสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดอย่างไร ay naiimpluwensyahan ng lahat ng mga bagay na ito. tüm bunlardan nasıl etkilendiği hakkında konuşmalar. форми помилок, які робить учень ان تمام چیزوں سے کیسے متاثر ہوتی ہیں۔ bị ảnh hưởng như thế nào bởi tất cả những điều này. 受到所有这些因素的影响。受到所有這些因素的影響。

Um, then he talks about, you know, social distance and he gives an example |entonces|||||||||||| ثم تحدث أم ، كما تعلمون ، عن المسافة الاجتماعية وقدم مثالًا Hm, pak mluví o, víte, sociální vzdálenosti a uvádí příklad Um, yna mae'n siarad am, wyddoch chi, pellter cymdeithasol ac mae'n rhoi enghraifft Øh, så taler han om, du ved, social afstand, og han giver et eksempel Ähm, dann spricht er über, wissen Sie, soziale Distanzierung und er gibt ein Beispiel Χμ, μετά μιλάει για, ξέρετε, την κοινωνική απόσταση και δίνει ένα παράδειγμα Um, tiam li parolas pri, vi scias, socia distanco kaj li donas ekzemplon Um, luego habla de, ya sabes, la distancia social y da un ejemplo اوم، سپس او در مورد فاصله اجتماعی صحبت می‌کند و مثالی می‌زند Euh, puis il parle de, vous savez, la distance sociale et il donne un exemple અમ, પછી તે સામાજિક અંતર વિશે વાત કરે છે, અને તે એક ઉદાહરણ આપે છે אה, אז הוא מדבר על, אתה יודע, מרחק חברתי והוא נותן דוגמה उम, फिर वह बात करता है, आप जानते हैं, सामाजिक दूरी और वह इसका एक उदाहरण देता है Hm, akkor a társadalmi távolságról beszél, és példát hoz Um, lalu dia berbicara tentang, Anda tahu, jarak sosial dan dia memberi contoh Ehm, poi parla, sai, della distanza sociale e fa un esempio ええと、それから彼は社会的距離について話し、彼は例 음, 그런 다음 그는 사회적 거리에 대해 이야기하고 예를 들었습니다 Um, kemudian dia bercakap tentang, anda tahu, jarak sosial dan dia memberikan contoh Eh, dan praat hij over, je weet wel, sociale afstand en hij geeft een voorbeeld Um, så snakker han om sosial avstand, og han gir et eksempel ਉਮ, ਫਿਰ ਉਹ ਸਮਾਜਿਕ ਦੂਰੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਉਹ ਇੱਕ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ Um, potem mówi o, no wiesz, dystansie społecznym i podaje przykład Hum, então ele fala sobre, você sabe, distância social e ele dá um exemplo Хм, затем он говорит о социальной дистанции и приводит пример Sen pratar han om, ni vet, social distans och han ger ett exempel อืม แล้วเขาพูดถึงการเว้นระยะห่างทางสังคม และเขายกตัวอย่าง Um, pagkatapos ay pinag-uusapan niya ang tungkol sa, alam mo, ang distansya sa lipunan at nagbibigay siya ng isang halimbawa Um, sonra sosyal mesafeden bahsediyor ve bir örnek veriyor . Гм, потім він говорить про, ви знаєте, соціальну дистанцію, і він наводить приклад ام، پھر وہ سماجی دوری کے بارے میں بات کرتا ہے، اور وہ ایک مثال دیتا ہے Ừm, sau đó anh ấy nói về, bạn biết đấy, khoảng cách xã hội và anh ấy đưa ra một ví dụ 嗯，然后他谈到，你知道，社会距离，他举了一个例子嗯，然後他談到，你知道，社會距離，他舉了一個例子

of, of a, perhaps I think it was a Japanese person learning English. |||quizás||||||||| على ، ربما أعتقد أنه كان شخصًا يابانيًا يتعلم اللغة الإنجليزية. toho, možná si myslím, že to byl Japonec, který se učil anglicky. o, o, efallai fy mod yn meddwl ei fod yn berson o Japan yn dysgu Saesneg. på en, måske tror jeg, det var en japaner, der lærte engelsk. von einer, vielleicht denke ich, es war eine japanische Person, die Englisch lernte. ενός, ίσως νομίζω ότι ήταν ένας Ιάπωνας που έμαθε αγγλικά. de, de, eble mi pensas, ke estis japano lernanta la anglan. de, quizás creo que fue una persona japonesa aprendiendo inglés. که شاید فکر می‌کنم این یک ژاپنی بود که انگلیسی را یاد می‌گرفت. de, d'un, peut-être que je pense que c'était un Japonais apprenant l'anglais. , કદાચ મને લાગે છે કે તે જાપાની વ્યક્તિ અંગ્રેજી શીખી રહ્યો હતો. של, אולי אני חושב שזה היה אדם יפני שלומד אנגלית. , शायद मुझे लगता है कि यह एक जापानी व्यक्ति था जो अंग्रेजी सीख रहा था। egy, azt hiszem, egy japán emberre, aki angolul tanult. , dari, mungkin menurut saya itu adalah orang Jepang yang belajar bahasa Inggris. di, forse penso che fosse un giapponese che imparava l'inglese. を挙げて、おそらくそれは英語を学んでいる日本人だったと思います。 . 아마도 일본인이 영어를 배우는 것 같아요. , mungkin saya fikir ia adalah orang Jepun yang belajar bahasa Inggeris. van een, misschien denk ik dat het een Japanner was die Engels leerde. på en, kanskje jeg tror det var en japansk person som lærte engelsk. , ਸ਼ਾਇਦ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਇੱਕ ਜਾਪਾਨੀ ਵਿਅਕਤੀ ਸੀ। , być może myślę, że to był Japończyk uczący się angielskiego. de, talvez eu acho que foi um japonês aprendendo inglês. , возможно, я думаю, что это был японец, изучающий английский язык. på en, kanske jag tror att det var en japan som lärde sig engelska. ของ a บางทีฉันคิดว่าเป็นคนญี่ปุ่นที่เรียนภาษาอังกฤษ ng, ng, marahil sa tingin ko ito ay isang taong Hapon na nag-aaral ng Ingles. , belki de onun İngilizce öğrenen bir Japon olduğunu düşünüyorum. , можливо, я думаю, що це був японець, який вивчав англійську. ، شاید مجھے لگتا ہے کہ یہ ایک جاپانی شخص تھا جو انگریزی سیکھ رہا تھا۔ về, có lẽ tôi nghĩ đó là một người Nhật đang học tiếng Anh. ，也许我认为这是一个日本人学习英语。，也許我認為這是一個日本人學習英語。

The teacher made reference to Bart Simpson of The Simpsons, and she didn't know |||||||||辛普森一家|||| |||||Bart|Simpson||||||| |||||Bart|||||||| |||||바트 심슨|심슨|||심슨 가족|||| |||||バート|シンプソン||||||| أشارت المعلمة إلى بارت سيمبسون من عائلة سمبسون ، ولم تكن تعرف Učitelka odkazovala na Barta Simpsona ze Simpsonových a nevěděla, Cyfeiriodd yr athrawes at Bart Simpson o The Simpsons, ac ni wyddai Læreren henviste til Bart Simpson fra The Simpsons, og hun vidste ikke, Die Lehrerin bezog sich auf Bart Simpson von Die Simpsons, und sie wusste nicht, Η δασκάλα αναφέρθηκε στον Bart Simpson των Simpsons, και δεν ήξερε La instruisto faris referencon al Bart Simpson de La Simpsonoj, kaj ŝi ne sciis La maestra hizo referencia a Bart Simpson de Los Simpson, y ella no sabía معلم به بارت سیمپسون از The Simpsons اشاره کرد، و او نمی دانست L'enseignante a fait référence à Bart Simpson des Simpsons, et elle ne savait pas શિક્ષિકાએ ધ સિમ્પસનના બાર્ટ સિમ્પસનનો સંદર્ભ આપ્યો, અને તેણીને ખબર ન હતી કે તે શું છે, અને તે પછી המורה התייחסה לבארט סימפסון ממשפחת סימפסון, והיא לא ידעה शिक्षिका ने द सिम्पसंस के बार्ट सिम्पसन का संदर्भ दिया, और वह नहीं जानती थी A tanár Bart Simpsonra hivatkozott a Simpson családból, és ő nem tudta, Guru merujuk pada Bart Simpson dari The Simpsons, dan dia tidak tahu L'insegnante ha fatto riferimento a Bart Simpson di The Simpsons, e lei non sapeva 先生はザ・シンプソンズのバート・シンプソンに言及しましたが、彼女 선생님은 The Simpsons의 Bart Simpson을 언급했는데, 그녀는 Guru itu merujuk kepada Bart Simpson dari The Simpsons, dan dia tidak tahu De leraar verwees naar Bart Simpson van The Simpsons, en ze wist niet Læreren henviste til Bart Simpson fra The Simpsons, og hun visste ikke ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਦ ਸਿਮਪਸਨ ਦੇ ਬਾਰਟ ਸਿੰਪਸਨ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ, ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸੀ Nauczycielka nawiązała do Barta Simpsona z The Simpsons, a ona nie wiedziała, A professora fez referência ao Bart Simpson de Os Simpsons, e ela não sabia Учитель упомянул Барта Симпсона из «Симпсонов», и она не знала, Läraren hänvisade till Bart Simpson från The Simpsons, och hon visste inte ครูพูดถึงบาร์ต ซิมป์สันจาก The Simpsons และเธอไม่รู้ว่า Tinukoy ng guro si Bart Simpson ng The Simpsons, at hindi niya alam Öğretmen, The Simpsons'tan Bart Simpson'a atıfta bulundu ve bunun ne olduğunu bilmiyordu Учитель посилався на Барта Сімпсона з «Сімпсонів», і вона не знала, ٹیچر نے دی سمپسنز کے بارٹ سمپسن کا حوالہ دیا، اور وہ نہیں جانتی تھی Giáo viên đã đề cập đến Bart Simpson của The Simpsons, và cô ấy không biết 老师提到了辛普森一家的巴特辛普森，她不知道老師提到了辛普森一家的巴特辛普森，她不知道

what that was, and that then created the social distance for her between the ما هو ذلك ، ثم خلق ذلك المسافة الاجتماعية لها بين co to je, a to pro ni pak vytvořilo sociální vzdálenost mezi jazykem, beth oedd hynny, ac fe greodd hynny wedyn y pellter cymdeithasol iddi rhwng yr hvad det var, og det skabte den sociale afstand for hende mellem det was das war, und das schuf dann die soziale Distanz für sie zwischen der τι ήταν αυτό, και αυτό στη συνέχεια της δημιούργησε την κοινωνική απόσταση μεταξύ της kio tio estas, kaj tio tiam kreis la socian distancon por ŝi inter la qué era eso, y eso creó la distancia social para ella entre el که این چیست، و این فاصله اجتماعی را برای او ایجاد کرد بین ce que c'était, et cela a ensuite créé une distance sociale pour elle entre la તેણી જે ભાષા અંગ્રેજી શીખી રહી હતી અને તમે જાણો છો તે સંસ્કૃતિનો ભાગ ન અનુભવતા מה זה, ואז זה יצר עבורה את המרחק החברתי בין कि वह क्या था, और फिर उसने उसके लिए उस भाषा के बीच सामाजिक दूरी बनाई जो mi az, és ez megteremtette számára a társadalmi távolságot a apa itu, dan itu kemudian menciptakan jarak sosial untuknya antara cosa fosse, e questo ha creato per lei la distanza sociale tra la はそれが何であるかを知りませんでした。その結果 그것이 무엇인지 몰랐고 , 그로 인해 apa itu, dan itu kemudian mewujudkan jarak sosial untuknya antara wat dat was, en dat creëerde toen de sociale afstand voor haar tussen de hva det var, og det skapte den sosiale avstanden for henne mellom språket ਕਿ ਇਹ ਕੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸਨੇ ਉਸਦੇ ਲਈ ਉਸ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਦੂਰੀ ਬਣਾ ਦਿੱਤੀ ਜਿਸਨੂੰ co to jest, i to stworzyło dla niej dystans społeczny między o que era isso, e isso criou uma distância social para ela entre o что это такое, и это затем создало для нее социальную дистанцию между vad det var, och det skapade sedan det sociala avståndet för henne mellan มันคืออะไร และนั่นทำให้เธอมีระยะห่างทางสังคมระหว่างภาษาที่ kung ano iyon, at pagkatapos ay lumikha ng panlipunang distansya para sa kanya sa pagitan ng ve bu, onun için що це таке, і це створило для неї соціальну дистанцію між کہ یہ کیا ہے، اور اس کے بعد اس کے لیے اس زبان کے درمیان سماجی فاصلہ پیدا ہو گیا đó là gì, và điều đó sau đó đã tạo ra khoảng cách xã hội cho cô ấy giữa 那是什么，然后这就在她那是什麼，然後這就在她

language she was learning English and you know, not feeling part of that culture. |||||||||se sentir|||| اللغة التي كانت تتعلمها الإنجليزية وأنت تعلم ، وعدم الشعور بأنها جزء من تلك الثقافة. který se učila angličtinu, a vy víte, že se necítila součástí této kultury. iaith yr oedd yn dysgu Saesneg a chi’n gwybod, heb deimlo’n rhan o’r diwylliant hwnnw. sprog, hun lærte engelsk, og du ved, ikke at føle sig som en del af den kultur. Sprache, die sie Englisch lernte, und dem Gefühl, nicht Teil dieser Kultur zu sein. γλώσσας που μάθαινε αγγλικά και ξέρετε, χωρίς να αισθάνεται μέρος αυτής της κουλτούρας. lingvo, kiun ŝi lernis la anglan kaj vi scias, ne sentante sin parto de tiu kulturo. idioma que estaba aprendiendo inglés y, ya sabes, no sentirse parte de esa cultura. زبانی که انگلیسی یاد می گرفت و می دانید، احساس نمی کند بخشی از آن فرهنگ است. langue qu'elle apprenait l'anglais et vous savez, ne pas se sentir partie prenante de cette culture. વચ્ચે તેના માટે સામાજિક અંતર ઊભું કર્યું . השפה שהיא למדה אנגלית לבין אתה יודע, לא להרגיש חלק מהתרבות הזו. वह अंग्रेजी सीख रही थी और आप जानते हैं, उस संस्कृति का हिस्सा महसूस नहीं कर रही थी। tanult angol nyelv és az angol nyelv között, mivel nem érezte magát a kultúra részének. bahasa yang dia pelajari bahasa Inggris dan Anda tahu, tidak merasa menjadi bagian dari budaya itu. lingua che stava imparando l'inglese e sai, non sentirsi parte di quella cultura. 、彼女が英語を学んでいる言語と、ご存知のように、その文化の一部を感じていない言語との間に社会的距離が生まれました。 그녀가 영어를 배우고 있는 언어와 그 문화의 일부를 느끼지 않고 그 언어 사이에 사회적 거리를 만들었습니다. bahasa yang dia belajar bahasa Inggeris dan anda tahu, tidak merasakan sebahagian daripada budaya itu. taal die ze Engels aan het leren was en je weet wel, geen deel uitmaken van die cultuur. hun lærte engelsk og du vet, ikke føler seg som en del av den kulturen. ਉਹ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖ ਰਹੀ ਸੀ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਉਸ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ। językiem, którego się uczyła, angielskim, a wiesz, że nie czuje się częścią tej kultury. idioma que ela estava aprendendo inglês e você sabe, não se sentindo parte daquela cultura. языком, который она изучала, английским, и вы знаете, не чувствуя себя частью этой культуры. språket hon lärde sig engelska och du vet, att inte känna sig som en del av den kulturen. เธอเรียนภาษาอังกฤษกับที่คุณรู้ โดยไม่รู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมนั้น wikang pinag-aaralan niya ng Ingles at alam mo, hindi nakakaramdam na bahagi ng kulturang iyon. İngilizce öğrendiği dil ile kendinizi o kültürün bir parçası hissetmemek arasında sosyal bir mesafe yarattı. мовою, якою вона вивчала англійську, і, знаєте, невідчуттям себе частиною цієї культури. جو وہ انگریزی سیکھ رہی تھی اور آپ جانتے ہیں، اس ثقافت کا حصہ محسوس نہیں کرتے۔ ngôn ngữ mà cô ấy đang học tiếng Anh và bạn biết đấy, không cảm thấy là một phần của nền văn hóa đó. 正在学习的英语和你知道的语言之间创造了社交距离，感觉不到那种文化的一部分。正在學習的英語和你知道的語言之間創造了社交距離，感覺不到那種文化的一部分。

Well, of course that's always a part of language acquisition. حسنًا ، هذا دائمًا جزء من اكتساب اللغة. No, to je samozřejmě vždy součástí osvojování jazyka. Wel, wrth gwrs mae hynny bob amser yn rhan o gaffael iaith. Nå, det er selvfølgelig altid en del af sprogtilegnelsen. Naja, das gehört natürlich immer zum Spracherwerb dazu. Λοιπόν, φυσικά αυτό είναι πάντα μέρος της κατάκτησης της γλώσσας. Nu, kompreneble tio ĉiam estas parto de lingvoakirado. Bueno, por supuesto que siempre es parte de la adquisición del lenguaje. خب، البته این همیشه بخشی از فراگیری زبان است. Eh bien, bien sûr, cela fait toujours partie de l'acquisition du langage. ઠીક છે, અલબત્ત તે હંમેશા ભાષા સંપાદનનો એક ભાગ છે. ובכן, כמובן שזה תמיד חלק מרכישת שפה. बेशक, यह हमेशा भाषा अधिग्रहण का एक हिस्सा होता है। Nos, persze ez mindig a nyelvelsajátítás része. Yah, tentu saja itu selalu menjadi bagian dari penguasaan bahasa. Beh, ovviamente fa sempre parte dell'acquisizione del linguaggio. もちろん、それは常に言語習得の一部です。 물론 그것은 항상 언어 습득의 일부입니다. Sudah tentu itu sentiasa menjadi sebahagian daripada pemerolehan bahasa. Nou, dat is natuurlijk altijd een onderdeel van taalverwerving. Vel, det er selvfølgelig alltid en del av språktilegnelsen. ਖੈਰ, ਬੇਸ਼ੱਕ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। Cóż, oczywiście jest to zawsze częścią procesu przyswajania języka. Bem, é claro que isso sempre faz parte da aquisição da linguagem. Ну, конечно, это всегда часть изучения языка. Jo, det är naturligtvis alltid en del av språkinlärningen. แน่นอนว่านั่นเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษาเสมอ Well, siyempre iyon ay palaging bahagi ng pagkuha ng wika. Tabii ki bu her zaman dil ediniminin bir parçasıdır. Звичайно, це завжди частина вивчення мови. ٹھیک ہے، یقیناً یہ ہمیشہ زبان کے حصول کا ایک حصہ ہوتا ہے۔ Tất nhiên, đó luôn là một phần của quá trình tiếp thu ngôn ngữ. 好吧，当然这始终是语言习得的一部分。好吧，當然這始終是語言習得的一部分。

You're acquiring a language that's initially quite distant, eventually |||||||distant| |||||||fern| |||||||먼| إنك تكتسب لغة بعيدة جدًا في البداية ، Osvojujete si jazyk, který je zpočátku dost vzdálený, nakonec Rydych chi'n caffael iaith sy'n eithaf pell i ddechrau, Du tilegner dig et sprog, der til at begynde med er ret fjernt, til sidst Sie eignen sich eine Sprache an, die anfangs ziemlich distanziert ist und Αποκτάτε μια γλώσσα που αρχικά είναι αρκετά μακρινή, τελικά Vi akiras lingvon, kiu komence estas sufiĉe malproksima, fine Estás adquiriendo un idioma que inicialmente es bastante distante, eventualmente شما در حال به دست آوردن زبانی هستید که در ابتدا کاملاً دور است، در نهایت Vous acquérez une langue qui est initialement assez éloignée, qui finit par તમે એક એવી ભાષા પ્રાપ્ત કરી રહ્યાં છો જે શરૂઆતમાં ખૂબ દૂરની હોય છે, આખરે אתה רוכש שפה בתחילה די מרוחקת, בסופו של דבר आप एक ऐसी भाषा सीख रहे हैं जो शुरू में काफी दूर है, अंत में Olyan nyelvet sajátítasz el, amely kezdetben meglehetősen távoli, végül egyre Anda memperoleh bahasa yang awalnya cukup jauh, akhirnya Stai acquisendo una lingua che inizialmente è piuttosto distante, alla fine 最初はかなり遠い言語を習得していますが、 당신은 처음에는 상당히 먼 언어를 습득하고 있습니다. 결국 Anda memperoleh bahasa yang pada mulanya agak jauh, akhirnya Je verwerft een taal die aanvankelijk vrij ver weg is, maar uiteindelijk Du tilegner deg et språk som i utgangspunktet er ganske fjernt, som til slutt ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਦੂਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ Uczysz się języka, który początkowo jest dość odległy, w końcu Você está adquirindo um idioma que inicialmente é bastante distante, eventualmente Вы осваиваете язык, который изначально довольно далек, но в конечном итоге Du skaffar dig ett språk som initialt är ganska avlägset, så småningom คุณกำลังได้ภาษาที่ตอนแรกค่อนข้างห่างไกล ในที่สุดก็ Nakakakuha ka ng isang wika na sa simula ay medyo malayo, sa kalaunan ay Başlangıçta oldukça uzak olan bir dil ediniyorsunuz, sonunda Ви вивчаєте мову, яка спочатку є досить віддаленою, але з часом آپ ایک ایسی زبان حاصل کر رہے ہیں جو شروع میں کافی دور ہوتی ہے، آخر میں Bạn đang tiếp thu một ngôn ngữ ban đầu khá xa, dần dần 您正在学习一门最初很遥远的语言，您正在學習一門最初很遙遠的語言，

gets closer as you get closer to the language and as you engage with content, ||||||||||||関わる|| وتقترب في النهاية كلما اقتربت أكثر من اللغة وعندما تتفاعل مع المحتوى se přibližuje, jak se sbližujete s jazykem, a jak se zabýváte obsahem, sy'n dod yn nes yn y pen draw wrth i chi ddod yn nes at yr iaith ac wrth i chi ymgysylltu â chynnwys, kommer tættere på sproget, og når du engagerer dig i indholdet, sich schließlich nähert, wenn Sie sich der Sprache nähern, und wenn Sie sich mit Inhalten und πλησιάζει όσο πλησιάζετε στη γλώσσα και καθώς ασχολείστε με το περιεχόμενο, τις proksimiĝas kiam vi proksimiĝas al la lingvo kaj kiam vi okupiĝas pri enhavo, se vuelve más cercano a medida que te acercas al idioma y a medida que te involucras con el contenido, با نزدیک‌تر شدن به زبان نزدیک‌تر می‌شوید و هرچه با محتوا و se rapprocher à mesure que vous vous rapprochez de la langue et que vous vous engagez dans le contenu, જેમ જેમ તમે ભાષાની નજીક જાઓ છો તેમ તેમ નજીક આવશો અને જેમ જેમ તમે מתקרבת ככל שאתה מתקרב לשפה וככל שאתה עוסק בתוכן, जैसे-जैसे आप भाषा के करीब आते जाते हैं और जैसे-जैसे आप közelebb kerül, ahogy közelebb kerülsz a nyelvhez, és ahogy kapcsolatba lépsz semakin dekat saat Anda semakin dekat dengan bahasa tersebut dan saat Anda terlibat dengan konten, si avvicina man mano che ti avvicini alla lingua e man mano che ti impegni con i contenuti, その言語に近づくにつれて最終的には近づき、 그 언어에 가까워질수록 더 가까워지고 내용물, 그 언어의 문화적 측면에 참여함에 따라 menjadi lebih dekat apabila anda semakin dekat dengan bahasa itu dan apabila anda melibatkan diri dengan kandungan, dichterbij komt naarmate je dichter bij de taal komt en naarmate je je bezighoudt met de inhoud, kommer nærmere etter hvert som du kommer nærmere språket, og etter hvert som du engasjerer deg i innhold, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨੇੜੇ ਆਉਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ zbliża się, gdy zbliżasz się do języka, a gdy angażujesz się w treści, se aproxima à medida que você se aproxima do idioma e se envolve com o conteúdo, становится ближе по мере того, как вы приближаетесь к языку, и по мере того, как вы взаимодействуете с содержанием, kommer närmare när du kommer närmare språket och när du engagerar dig i innehållet, ใกล้ชิดขึ้นเมื่อคุณใกล้ชิดกับภาษามากขึ้น และเมื่อคุณมีส่วนร่วมกับเนื้อหา lalapit habang papalapit ka sa wika at habang nakikipag-ugnayan ka sa nilalaman, dile yaklaştıkça yaklaşıyor ve стає ближчою, коли ви наближаєтеся до мови, і коли ви залучаєтеся до змісту, جیسے جیسے آپ اس زبان کے قریب آتے جاتے ہیں اور جیسے جیسے آپ sẽ gần hơn khi bạn đến gần ngôn ngữ đó hơn và khi bạn tương tác với nội dung, 随着您越来越接近该语言，最终会变得越来越近，并且当您参与隨著您越來越接近該語言，最終會變得越來越近，並且當您參與

cultural aspects of that language, it becomes less and less distant. ||||||devient|||| والجوانب الثقافية لتلك اللغة ، تصبح أقل بعدًا. kulturními aspekty tohoto jazyka, stává se méně a méně vzdáleným. agweddau diwylliannol yr iaith honno, mae'n mynd yn llai ac yn llai pell. kulturelle aspekter af det sprog, bliver det mindre og mindre fjernt. kulturellen Aspekten dieser Sprache beschäftigen, wird sie immer weniger distanziert. πολιτιστικές πτυχές αυτής της γλώσσας, γίνεται όλο και λιγότερο απόμακρη. kulturaj aspektoj de tiu lingvo, ĝi fariĝas malpli kaj malpli malproksima. los aspectos culturales de ese idioma, se vuelve cada vez menos distante. جنبه‌های فرهنگی آن زبان درگیر می‌شوید، فاصله آن کمتر و کمتر می‌شود. les aspects culturels de cette langue, elle devient de moins en moins éloignée. તે ભાષાના વિષયવસ્તુ, સાંસ્કૃતિક પાસાઓ સાથે જોડાઓ છો, તેમ તેમ તે દૂર થતી જાય છે. בהיבטים תרבותיים של השפה הזו, היא הופכת פחות ופחות רחוקה. उस भाषा की सामग्री, सांस्कृतिक पहलुओं से जुड़ते हैं, यह कम और कम दूर होती जाती है। a nyelv tartalmával, kulturális vonatkozásaival, egyre kevésbé lesz távol. aspek budaya dari bahasa itu, jaraknya menjadi semakin jauh. gli aspetti culturali di quella lingua, diventa sempre meno distante. その言語の内容や文化的側面に取り組むにつれて、その言語はますます遠ざかっていきます. 점점 더 멀어집니다. aspek budaya bahasa itu, ia menjadi semakin berkurangan. culturele aspecten van die taal, wordt het steeds minder ver weg. kulturelle aspekter ved det språket, blir det mindre og mindre fjernt. ਉਸ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਸਮੱਗਰੀ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਘੱਟ ਅਤੇ ਘੱਟ ਦੂਰ ਹੁੰਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। kulturowe aspekty tego języka, staje się on coraz mniej odległy. os aspectos culturais desse idioma, tornando-se cada vez menos distante. культурными аспектами этого языка, он становится все менее и менее далеким. kulturella aspekter av det språket, blir det mindre och mindre avlägset. แง่มุมทางวัฒนธรรมของภาษานั้น ภาษานั้นจะห่างเหินน้อยลงเรื่อยๆ mga kultural na aspeto ng wikang iyon, ito ay unti-unting lumalayo. o dilin içeriğiyle, kültürel yönleriyle meşgul oldukça, giderek daha az uzaklaşıyor. культурних аспектів цієї мови, вона стає все менш і менш віддаленою. اس زبان کے مواد، ثقافتی پہلوؤں کے ساتھ مشغول ہوتے جاتے ہیں، وہ کم سے کم دور ہوتی جاتی ہے۔ các khía cạnh văn hóa của ngôn ngữ đó, nó sẽ ngày càng trở nên ít xa hơn. 该语言的内容和文化方面时，它变得越来越不遥远。該語言的內容和文化方面時，它變得越來越不遙遠。

But along the way, there are going to be things that remind you that you are |a lo largo|||||||||||||| لكن على طول الطريق ، ستكون هناك أشياء تذكرك بأنك كذلك Ale na cestě se objeví věci, které vám připomenou, že jste Ond ar hyd y ffordd, fe fydd yna bethau sy'n eich atgoffa eich bod chi Men undervejs vil der være ting, der minder dig om, at du er det Aber auf dem Weg dorthin wird es Dinge geben, die dich daran erinnern, dass du es bist Αλλά στην πορεία, θα υπάρξουν πράγματα που θα σας θυμίζουν ότι είστε Sed survoje, estos aferoj, kiuj memorigas vin, ke vi estas Pero a lo largo del camino, habrá cosas que te recordarán que eres اما در طول مسیر، چیزهایی وجود خواهند داشت که به شما یادآوری می کنند که هستید Mais en cours de route, il y aura des choses qui vous rappelleront que vous êtes પરંતુ રસ્તામાં, એવી વસ્તુઓ હશે જે તમને યાદ અપાવે છે કે તમે છો אבל לאורך הדרך, יהיו דברים שיזכירו לך שאתה כן लेकिन रास्ते में, ऐसी चीजें होने जा रही हैं जो आपको याद दिलाती हैं कि आप हैं De az út során lesznek dolgok, amelyek emlékeztetnek arra, hogy az vagy Namun di sepanjang jalan, akan ada hal-hal yang mengingatkan Anda bahwa Anda ada Ma lungo la strada, ci saranno cose che ti ricorderanno che lo sei しかし、途中で、あなたが自分であることを思い出させるものがあるでしょう. 하지만 그 과정에서 당신이 Tetapi sepanjang perjalanan, akan ada perkara yang mengingatkan anda bahawa anda adalah Maar onderweg zullen er dingen zijn die je eraan herinneren dat je dat bent Men underveis kommer det til å være ting som minner deg om at du er det ਪਰ ਰਸਤੇ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹੋਣ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਹੋ Ale po drodze będą rzeczy, które przypomną ci, że jesteś Mas ao longo do caminho, haverá coisas que o lembrarão de que você é Но по пути будут вещи, которые напомнят вам, что вы Men på vägen kommer det att finnas saker som påminner dig om att du är det แต่ระหว่างทางจะมีสิ่งเตือนใจว่าคุณคือ Ngunit habang tumatagal, may mga bagay na magpapaalala sa iyo na ikaw nga Ama yol boyunca, sana ne olduğunu hatırlatan şeyler olacak. Але на цьому шляху будуть речі, які нагадають вам, що ви є لیکن راستے میں، ایسی چیزیں ہونے والی ہیں جو آپ کو یاد دلاتی ہیں کہ آپ ہیں۔ Nhưng trên đường đi, sẽ có những điều nhắc nhở bạn rằng bạn đang 但一路走来，有些事情会提醒你，你是但一路走來，有些事情會提醒你，你是

trying to get into this other culture. تحاول الدخول في هذه الثقافة الأخرى. snaží se dostat do této jiné kultury. ceisio mynd i mewn i'r diwylliant arall hwn. forsøger at komme ind i denne anden kultur. versuchen, in diese andere Kultur einzudringen. προσπαθώντας να μπω σε αυτόν τον άλλο πολιτισμό. provante eniri ĉi tiun alian kulturon. tratando de entrar en esta otra cultura. تلاش برای ورود به این فرهنگ دیگر. essayer d'entrer dans cette autre culture. આ અન્ય સંસ્કૃતિમાં પ્રવેશવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ. מנסה להיכנס לתרבות אחרת הזו. इस दूसरी संस्कृति में शामिल होने की कोशिश कर रहा है। megpróbál bejutni ebbe a másik kultúrába. mencoba masuk ke budaya lain ini. cercando di entrare in quest'altra cultura. この異文化に入り込もうとしている。 이 다른 문화에 들어가려고 노력합니다. cuba masuk ke dalam budaya lain ini. proberen in deze andere cultuur te komen. prøver å komme inn i denne andre kulturen. ਇਸ ਹੋਰ ਸਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. próbując dostać się do tej innej kultury. tentando entrar nessa outra cultura. пытаясь проникнуть в эту другую культуру. försöker komma in i denna andra kultur. พยายามเข้าสู่วัฒนธรรมอื่นนี้ sinusubukang makapasok sa ibang kulturang ito. bu diğer kültüre girmeye çalışıyor. намагаючись потрапити в цю іншу культуру. اس دوسری ثقافت میں داخل ہونے کی کوشش کر رہے ہیں۔ cố gắng hòa nhập vào nền văn hóa khác này. 试图进入另一种文化。試圖進入另一種文化。

Talks about different discourse rules that, uh, you know, in American society |||discours|||||||| |||communication norms|||||||| |||담화 규칙|||||||| |||談話規則|||||||| يتحدث عن قواعد الخطاب المختلفة التي ، آه ، كما تعلمون ، في المجتمع الأمريكي Mluví o různých diskurzních pravidlech, která, ehm, víš, v americké společnosti, Sôn am wahanol reolau disgwrs sydd, uh, wyddoch chi, yng nghymdeithas America Taler om forskellige diskursregler, som, øh, du ved, i det amerikanske samfund Spricht über verschiedene Diskursregeln, die, äh, wissen Sie, in der amerikanischen Gesellschaft, Μιλάει για διαφορετικούς κανόνες λόγου που, ε, ξέρετε, στην αμερικανική κοινωνία Parolas pri malsamaj diskursaj reguloj, kiuj, vi scias, en la usona socio Habla sobre diferentes reglas del discurso que, en la sociedad estadounidense صحبت در مورد قواعد گفتمانی متفاوتی است که، اوه، می دانید، در جامعه آمریکا Parle de différentes règles de discours qui, euh, vous savez, dans la société américaine વિવિધ પ્રવચન નિયમો વિશે વાત કરે છે કે, ઉહ, તમે જાણો છો, અમેરિકન સમાજમાં מדבר על כללי שיח שונים, אה, אתה יודע, בחברה האמריקאית विभिन्न प्रवचन नियमों के बारे में बात करते हैं, उह, आप जानते हैं, अमेरिकी समाज में Különféle diskurzusszabályokról beszél, amelyek, tudod, az amerikai társadalomban Bicara tentang aturan wacana yang berbeda itu, eh, Anda tahu, di masyarakat Amerika Parla di diverse regole del discorso che, uh, sai, nella società americana アメリカ社会では、 다른 담화 규칙에 대해 이야기합니다. 미국 사회에서 Bercakap tentang peraturan wacana yang berbeza, eh, anda tahu, dalam masyarakat Amerika Praat over verschillende discoursregels die, weet je, in de Amerikaanse samenleving Snakker om forskjellige diskursregler som, eh, du vet, i det amerikanske samfunnet ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਓਹ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਅਮਰੀਕੀ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ Mówi o różnych regułach dyskursu, które, no wiesz, w amerykańskim społeczeństwie Fala sobre diferentes regras de discurso que, uh, você sabe, na sociedade americana Говорит о различных правилах дискурса, которые, ну, вы знаете, в американском обществе Pratar om olika diskursregler som, eh, du vet, i det amerikanska samhället พูดถึงกฎของวาทกรรมต่างๆ ที่เอ่อ คุณรู้ไหม ในสังคมอเมริกัน Nag-uusap tungkol sa iba't ibang tuntunin sa diskurso na, eh, alam mo, sa lipunang Amerikano Farklı söylem kurallarından bahsediyorlar, bilirsiniz, Amerikan toplumunda Говорить про різні правила дискурсу, які, ну, знаєте, в американському суспільстві گفتگو کے مختلف اصولوں کے بارے میں بات کرتے ہیں کہ، آپ جانتے ہیں، امریکی معاشرے میں Nói về các quy tắc diễn ngôn khác nhau, bạn biết đấy, trong xã hội Mỹ 讲不同的话语规则，呃，你知道，在美国社会，講不同的話語規則，呃，你知道，在美國社會，

if, if someone makes a compliment, then the response is quite a lengthy one. |||||compliment|||||||longue| |||||Praise|||||||detailed or extensive| |||||칭찬|||||||긴 답변| |||||赞美|||||||冗长的| |||||お世辞なら長い返事|||||||長々しい| ||||||||||||extenso| ، إذا قام شخص ما بمجاملة ، فإن الرد يكون طويلًا جدًا. pokud, když někdo udělá kompliment, pak je odpověď docela zdlouhavá. os, os yw rhywun yn canmol, yna mae'r ymateb yn un eithaf hir. , hvis, hvis nogen kommer med et kompliment, så er svaret ret langt. wenn, wenn jemand ein Kompliment macht, die Antwort ziemlich lang ist. , αν κάποιος κάνει ένα κομπλιμέντο, τότε η απάντηση είναι αρκετά μεγάλη. se, se iu faras komplimenton, tiam la respondo estas sufiĉe longa. , si alguien hace un cumplido, entonces la respuesta es bastante larga. اگر کسی تعریف و تمجید کند، پاسخ بسیار طولانی است. si, si quelqu'un fait un compliment, alors la réponse est assez longue. , જો કોઈ વ્યક્તિ પ્રશંસા કરે છે, તો તેનો પ્રતિસાદ ઘણો લાંબો છે. אם, אם מישהו נותן מחמאה, אז התגובה היא די ארוכה. , अगर कोई तारीफ करता है, तो प्रतिक्रिया काफी लंबी होती है। , ha valaki bókot mond, akkor a válasz elég hosszadalmas. jika, jika seseorang memuji, maka tanggapannya cukup panjang. se, se qualcuno fa un complimento, allora la risposta è piuttosto lunga. 誰かが褒め言葉を言うと、その返事は非常に長いものになるという、さまざまな談話規則について話します。 누군가가 칭찬을 하면 반응이 상당히 길어집니다. jika, jika seseorang membuat pujian, maka responsnya agak panjang. als, als iemand een compliment maakt, de reactie behoorlijk lang is. hvis, hvis noen kommer med et kompliment, så blir svaret ganske langvarig. , ਜੇ ਕੋਈ ਤਾਰੀਫ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜਵਾਬ ਕਾਫ਼ੀ ਲੰਬਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। , jeśli ktoś prawi komplementy, to odpowiedź jest dość długa. se, se alguém faz um elogio, a resposta é bastante longa. , если кто-то делает комплимент, то ответ довольно длинный. om, om någon ger en komplimang, så blir svaret ganska långt. ถ้ามีคนชมเชย คำตอบนั้นค่อนข้างยาว kung, kung ang isang tao ay gumawa ng isang papuri, kung gayon ang tugon ay medyo mahaba. eğer biri iltifat ederse, o zaman yanıt oldukça uzun olur. , якщо хтось робить комплімент, то відповідь є досить довгою. ، اگر کوئی تعریف کرتا ہے، تو جواب کافی لمبا ہوتا ہے۔ , nếu ai đó khen ngợi, thì câu trả lời sẽ khá dài. 如果，如果有人夸奖，那么回应是很长的。如果，如果有人誇獎，那麼回應是很長的。

Oh, you have a nice shirt and you're supposed to, according to him, you're |||||素敵なシャツ|||||||| أوه ، لديك قميص جميل ومن المفترض ، وفقًا له ، Aha, máš hezkou košili a máš podle něj říkat O, mae gennych chi grys neis ac rydych chi i fod, yn ôl fe, rydych chi i Åh, du har en fin skjorte, og du skal, ifølge ham, Oh, du hast ein schönes Hemd und du sollst laut ihm Ω, έχεις ένα ωραίο πουκάμισο και υποτίθεται ότι, σύμφωνα με τον ίδιο, πρέπει Ho, vi havas belan ĉemizon kaj vi devas, laŭ li, vi devas Oh, tienes una linda camisa y se supone que, según él, se supone que debes اوه، تو پیراهن خوبی داری و به قول خودش قراره بگی Oh, tu as une belle chemise et tu es censé, selon lui, tu es ઓહ, તમારી પાસે એક સરસ શર્ટ છે અને તમે તેના અનુસાર, તમે אה, יש לך חולצה יפה ואתה אמור, לדבריו, ओह, आपके पास एक अच्छी शर्ट है और आप उसके अनुसार Ó, szép inged van, és állítólag azt kell mondanod Oh, kamu punya kemeja yang bagus dan kamu seharusnya, menurut dia, kamu Oh, hai una bella maglietta e dovresti, secondo lui, dovresti ああ、あなたは素敵なシャツを持っていて、彼によれば、あなたは、 오, 당신은 좋은 셔츠를 가지고 있고 그에 따르면 당신은 이렇게 말해야 합니다 Oh, anda mempunyai baju yang bagus dan anda sepatutnya, menurutnya, anda sepatutnya Oh, je hebt een mooi overhemd en je hoort, volgens hem, je Å, du har en fin skjorte, og du skal, ifølge ham, ਓਹ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਕਮੀਜ਼ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਤੁਹਾਨੂੰ O, masz fajną koszulkę i masz według niego, masz Ah, você tem uma camisa bonita e deveria, segundo ele, você deveria О, у тебя красивая рубашка, и ты должен, по его словам, ты Åh, du har en fin skjorta och du ska, enligt honom, โอ้ คุณมีเสื้อสวยๆ และคุณควรจะ Oh, maganda ang sando mo at dapat, ayon sa kanya, Oh, güzel bir gömleğin var ve ona göre, ben О, у вас гарна сорочка, і ви повинні, за його словами, ви اوہ، آپ کے پاس ایک اچھی قمیض ہے اور آپ کو، اس کے مطابق، آپ کو Ồ, bạn có một chiếc áo sơ mi đẹp và theo anh ấy, bạn phải 哦，你有一件漂亮的衬衫，你应该，根据他的说法，你应该哦，你有一件漂亮的襯衫，你應該，根據他的說法，你應該

supposed to say, well, you know, I've gotten, my mother gave it to أن تقول ، حسنًا ، كما تعلم ، لقد حصلت عليه ، أعطتني والدتي إياه , no, víš, mám, dala mi to maminka fod i ddweud, wel, chi'n gwybod, rydw i wedi gotten, rhoddodd mam i sige, ja, du ved, jeg har fået, min mor gav mig den sagen, na ja, weißt du, ich habe es bekommen, meine Mutter hat es mir geschenkt να πεις, καλά, ξέρεις, το πήρα, μου το έδωσε η μητέρα μου diri, nu, vi scias, mi ricevis, mia patrino donis ĝin al decir, bueno, ya sabes, la tengo, mi madre me la dio خب، میدونی گرفتم، مادرم بهم داد censé dire, eh bien, tu sais, j'ai eu, ma mère me l'a donné કહેવાનું માનવામાં આવે છે, સારું, તમે જાણો છો, મેં મેળવ્યું છે, મારી માતાએ તે મને આપ્યું છે להגיד, נו, אתה יודע, קיבלתי, אמא שלי נתנה לי אותה कहने वाले हैं, आप जानते हैं, मुझे मिल गया है, मेरी माँ ने मुझे दिया है , hogy hát, tudod, megkaptam, anyám adta seharusnya berkata, yah, kamu tahu, aku sudah mendapatkannya, ibuku memberikannya kepadaku dire, beh, sai, l'ho presa, me l'ha data mia madre まあ、ほら、私が手に入れた、私の母が . 음, 알다시피, 내가 받았어, 우리 엄마가 berkata, baik, anda tahu, saya telah mendapat, ibu saya memberikannya kepada moet zeggen, nou, weet je, ik heb het gekregen, mijn moeder heeft het me gegeven si, vel, du vet, jeg har fått, moren min ga meg den ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਠੀਕ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਮੈਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ, ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਨੇ ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ powiedzieć, no wiesz, mam, mama mi to dała dizer, bem, você sabe, eu peguei, minha mãe deu para должен сказать, ну, ты знаешь, я получил, мне мама подарила säga, ja, du vet, jag har fått, min mamma gav mig den, พูดว่า อืม ฉันได้มาแล้ว แม่ให้มา dapat mong sabihin, well, alam mo, nakuha ko, ibinigay ito sa aldım, annem verdi повинні сказати, ну, знаєте, я отримав, моя мама дала мені це کہنا چاہیے، ٹھیک ہے، آپ جانتے ہیں، میں نے حاصل کر لیا ہے، میری والدہ نے مجھے دیا nói, bạn biết đấy, tôi đã nhận được, mẹ tôi đã tặng nó cho 说，嗯，你知道，我得到了，我妈妈给說，嗯，你知道，我得到了，我媽媽給

me, or some lengthy explanation. |||long| |||Extenso| ، أو بعض الشرح المطول. , nebo nějaké sáhodlouhé vysvětlování. mi, neu esboniad hir. , eller en lang forklaring. , oder eine lange Erklärung. , ή κάποια μακροσκελή εξήγηση. mi, aŭ ian longan klarigon. , o alguna larga explicación. یا یه توضیح مفصل. , ou une longue explication. , અથવા કોઈ લાંબી સમજૂતી છે. , או איזה הסבר ארוך. , या कुछ लंबा स्पष्टीकरण। , vagy valami hosszadalmas magyarázat. , atau penjelasan yang panjang lebar. , o qualche lunga spiegazione. 私にくれた、または長い説明を言うことになっています. 나에게 줬어, 또는 어떤 긴 설명. saya, atau penjelasan yang panjang lebar. , of een uitgebreide uitleg. , eller en lang forklaring. , ਜਾਂ ਕੋਈ ਲੰਮੀ ਵਿਆਖਿਆ। , albo jakieś długie wyjaśnienie. mim, ou alguma explicação longa. , или какое-то длинное объяснение. eller någon lång förklaring. หรือไม่ก็อธิบายยาวหน่อย akin ng aking ina, o isang mahabang paliwanag. ya da uzun bir açıklama demelisin. , або якесь розлоге пояснення. ، یا کوئی لمبی وضاحت۔ tôi, hoặc một số lời giải thích dài dòng. 我的，或者一些冗长的解释。我的，或者一些冗長的解釋。

Whereas I'm not sure that's obviously the case. |||||очевидно|| في حين أنني لست متأكدًا من أن هذا هو الحال بوضوح. Zatímco si nejsem jistý, že tomu tak zjevně je. Tra dydw i ddim yn siŵr bod hynny'n amlwg yn wir. Hvorimod jeg ikke er sikker på, at det åbenlyst er tilfældet. Wobei ich nicht sicher bin, ob das offensichtlich der Fall ist. Ενώ δεν είμαι σίγουρος ότι είναι προφανώς έτσι. Dum mi ne certas, ke tio evidente estas la kazo. Mientras que no estoy seguro de que ese sea obviamente el caso. در حالی که من مطمئن نیستم که آشکارا اینطور باشد. Alors que je ne suis pas sûr que ce soit évidemment le cas. જ્યારે મને ખાતરી નથી કે તે દેખીતી રીતે કેસ છે. ואילו אני לא בטוח שזה ברור המקרה. जबकि मुझे यकीन नहीं है कि जाहिर तौर पर ऐसा ही है। Bár nem vagyok benne biztos, hogy ez nyilvánvalóan így van. Padahal saya tidak yakin itu masalahnya. Mentre non sono sicuro che sia ovviamente così. 明らかにそうであるかどうかはわかりませんが。 반면 나는 그것이 분명히 사실인지 확신하지 못합니다. Sedangkan saya tidak pasti itu jelas berlaku. Terwijl ik niet zeker weet of dat duidelijk het geval is. Mens jeg ikke er sikker på at det åpenbart er tilfelle. ਜਦੋਂ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਜਿਹਾ ਹੈ। Podczas gdy nie jestem pewien, czy tak jest oczywiście. Considerando que não tenho certeza se esse é obviamente o caso. Хотя я не уверен, что это очевидно. Medan jag inte är säker på att det uppenbarligen är fallet. ในขณะที่ฉันไม่แน่ใจว่าเป็นกรณีนี้อย่างชัดเจน Samantalang ako ay hindi sigurado na malinaw na iyon ang kaso. Oysa durumun böyle olduğundan emin değilim. Хоча я не впевнений, що це очевидно. جبکہ مجھے یقین نہیں ہے کہ ظاہر ہے ایسا ہی ہے۔ Trong khi tôi không chắc đó rõ ràng là trường hợp. 而我不确定情况是否如此。而我不確定情況是否如此。

The danger when you try to make generalizations is, in fact, |||||||généralités||| |||||||broad statements||| |||||||일반화||| |||||||一般化||| إن الخطر عند محاولة التعميم هو ، في الواقع ، Nebezpečí, když se snažíte dělat zobecnění, je ve skutečnosti Y perygl pan geisiwch gyffredinoli yw, mewn gwirionedd, Faren, når du forsøger at generalisere, er faktisk Die Gefahr, wenn Sie versuchen, Verallgemeinerungen zu machen, besteht tatsächlich darin, Ο κίνδυνος όταν προσπαθείς να κάνεις γενικεύσεις είναι, στην πραγματικότητα, La danĝero, kiam oni provas fari ĝeneraligojn, estas fakte El peligro cuando tratas de hacer generalizaciones es, de hecho, خطری که وقتی می‌خواهید کلی‌سازی کنید، در واقع Le danger quand vous essayez de faire des généralisations est, en fait, જ્યારે તમે સામાન્યીકરણ કરવાનો પ્રયાસ કરો છો ત્યારે ખતરો એ છે કે હકીકતમાં, הסכנה כשאתה מנסה לעשות הכללות היא, למעשה, जब आप सामान्यीकरण करने की कोशिश करते हैं तो खतरा यह होता है कि Az a veszély, amikor megpróbálunk általánosítani, valójában Bahaya ketika Anda mencoba membuat generalisasi, pada kenyataannya, Il pericolo quando si tenta di fare generalizzazioni è, infatti, 一般化しようとするときの危険は、実際、 일반화하려고 할 때의 위험은 사실 Bahaya apabila anda cuba membuat generalisasi, sebenarnya, Het gevaar wanneer je generalisaties probeert te maken, is dat Faren når du prøver å generalisere er faktisk ਖ਼ਤਰਾ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਾਧਾਰਨੀਕਰਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ, Niebezpieczeństwo, gdy próbujesz dokonywać uogólnień, polega na tym, że O perigo quando você tenta fazer generalizações é que, na verdade, Опасность, когда вы пытаетесь делать обобщения, заключается в том, что на самом деле Faran när du försöker göra generaliseringar är faktiskt อันตรายเมื่อคุณพยายามสรุปภาพรวมคือ ในความเป็นจริงแล้ว Ang panganib kapag sinubukan mong gumawa ng mga generalization ay, sa katunayan, Genelleme yapmaya çalıştığınızda tehlike, aslında Небезпека, коли ви намагаєтеся робити узагальнення, полягає в тому, що насправді خطرہ جب آپ عام کرنے کی کوشش کرتے ہیں، درحقیقت، Trên thực tế, điều nguy hiểm khi bạn cố gắng khái quát hóa là 事实上，当你试图进行概括时的危险事實上，當你試圖進行概括時的危險往往

very often that's not the case. في كثير من الأحيان ليس هذا هو الحال. velmi často tomu tak. yn aml iawn nid yw hynny'n wir. meget ofte, at det ikke er tilfældet. dass dies sehr oft nicht der Fall ist. πολύ συχνά αυτό δεν συμβαίνει. tre ofte tio ne estas la kazo. muy a menudo ese no es el caso. اغلب اوقات اینطور نیست. très souvent que ce n'est pas le cas. ઘણી વાર એવું થતું નથી. לעתים קרובות מאוד זה לא המקרה. अक्सर ऐसा नहीं होता है। nagyon gyakran nem ez a helyzet. sering kali tidak demikian. molto spesso non è così. そうではない場合が非常に多いことです。 그렇지 않은 경우가 매우 많습니다. selalunya tidak begitu. dat in feite heel vaak niet het geval is. veldig ofte at det ikke er tilfelle. ਅਕਸਰ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। bardzo często tak nie jest. muitas vezes não é esse o caso. очень часто это не так. väldigt ofta att så inte är fallet. บ่อยครั้งมากที่ไม่ได้เป็นเช่นนั้น napakadalas na hindi ganoon ang kaso. çoğu zaman durumun böyle olmamasıdır. дуже часто це не так. اکثر ایسا نہیں ہوتا ہے۔ thường không phải như vậy. 往往并非如此。並非如此。

And if someone says to me, you've got a nice shirt, I say, thanks. وإذا قال لي أحدهم ، فلديك قميص جميل ، أقول ، شكرًا. A když mi někdo řekne, máš pěknou košili, říkám, díky. Ac os yw rhywun yn dweud wrtha i, mae gennych chi grys neis, dwi'n dweud, diolch. Og hvis nogen siger til mig, du har en fin skjorte, siger jeg tak. Und wenn jemand zu mir sagt, du hast ein schönes Shirt, sage ich danke. Και αν κάποιος μου πει, έχεις ένα ωραίο πουκάμισο, λέω, ευχαριστώ. Kaj se iu diras al mi, vi havas belan ĉemizon, mi diras, dankon. Y si alguien me dice, tienes una bonita camisa, digo, gracias. و اگر کسی به من بگوید، پیراهن خوبی دارید، من می گویم، متشکرم. Et si quelqu'un me dit, tu as une belle chemise, je dis merci. અને જો કોઈ મને કહે, તમારી પાસે સરસ શર્ટ છે, તો હું કહું છું, આભાર. ואם מישהו אומר לי, יש לך חולצה יפה, אני אומר, תודה. और अगर कोई मुझसे कहता है, तुम्हारे पास एक अच्छी कमीज है, तो मैं कहता हूँ, धन्यवाद। És ha valaki azt mondja nekem, hogy szép inged van, azt mondom, köszönöm. Dan jika seseorang berkata kepada saya, Anda punya kemeja yang bagus, saya ucapkan, terima kasih. E se qualcuno mi dice che hai una bella maglietta, io dico grazie. そして誰かが私に、あなたは素敵なシャツを手に入れたと言ってくれたら、私はそう言います。 그리고 누군가 나에게 "당신은 멋진 셔츠를 가지고 있습니다. 감사합니다"라고 말합니다. Dan jika seseorang berkata kepada saya, anda mempunyai baju yang bagus, saya katakan, terima kasih. En als iemand tegen me zegt: je hebt een mooi shirt, dan zeg ik: bedankt. Og hvis noen sier til meg, du har en fin skjorte, sier jeg takk. ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਮੈਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਕਮੀਜ਼ ਮਿਲੀ ਹੈ, ਮੈਂ ਕਹਿੰਦਾ ਹਾਂ, ਧੰਨਵਾਦ। A jeśli ktoś mi mówi, że masz fajną koszulę, mówię, dziękuję. E se alguém me diz, você tem uma camisa bonita, eu digo, obrigado. И если кто-то мне говорит, что у тебя красивая рубашка, я говорю спасибо. Och om någon säger till mig, du har en fin skjorta, säger jag, tack. และถ้ามีคนพูดกับฉัน คุณมีเสื้อที่ดี ฉันจะบอกว่า ขอบคุณ At kung may nagsabi sa akin, mayroon kang magandang kamiseta, sinasabi ko, salamat. Biri bana güzel bir gömleğin var derse, teşekkürler derim. І якщо хтось скаже мені, що у вас гарна сорочка, я кажу, дякую. اور اگر کوئی مجھ سے کہے، آپ کے پاس اچھی قمیض ہے، میں کہتا ہوں، شکریہ۔ Và nếu ai đó nói với tôi, bạn có một chiếc áo đẹp, tôi sẽ nói, cảm ơn. 如果有人对我说，你有一件漂亮的衬衫，我会说，谢谢。如果有人對我說，你有一件漂亮的襯衫，我會說，謝謝。

I don't get into a lengthy explanation of where I got the shirt. |||||longue||||||| لا أخوض في شرح مطول عن المكان الذي حصلت فيه على القميص. Nepouštím se do sáhodlouhého vysvětlování, kde jsem vzal to triko. Dydw i ddim yn mynd i mewn i esboniad hir o ble ges i'r crys. Jeg kommer ikke ind på en lang forklaring på, hvor jeg fik skjorten. Ich erkläre nicht lange, woher ich das Shirt habe. Δεν μπαίνω σε μια εκτενή εξήγηση για το πού πήρα το πουκάμισο. Mi ne eniras longan klarigon de kie mi akiris la ĉemizon. No me meto en una larga explicación de dónde conseguí la camiseta. من به توضیح طولانی در مورد اینکه پیراهن را از کجا گرفتم نمی پردازم. Je n'entre pas dans une longue explication de l'endroit où j'ai obtenu la chemise. મને શર્ટ ક્યાંથી મળ્યો તેના લાંબા ખુલાસામાં હું પડતો નથી. אני לא נכנס להסבר ארוך מאיפה השגתי את החולצה. मुझे शर्ट कहां से मिली, इसकी लंबी व्याख्या में नहीं पड़ना चाहिए। Nem kezdek hosszas magyarázatba, hogy honnan szereztem az inget. Saya tidak menjelaskan panjang lebar tentang dari mana saya mendapatkan kaos itu. Non entro in una lunga spiegazione di dove ho preso la maglietta. シャツをどこで手に入れたのかについて、長々と説明するつもりはありません。 셔츠를 어디서 구했는지 길게 설명하지 않겠습니다. Saya tidak menjelaskan dengan panjang lebar tentang di mana saya mendapat baju itu. Ik ga niet in op een uitgebreide uitleg over waar ik het shirt vandaan heb. Jeg kommer ikke inn på en lang forklaring på hvor jeg fikk tak i skjorta. ਮੈਨੂੰ ਕਮੀਜ਼ ਕਿੱਥੋਂ ਮਿਲੀ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਮੈਂ ਲੰਮੀ ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ। Nie wdaję się w długie wyjaśnienia, skąd wziąłem koszulę. Não entro em uma longa explicação sobre onde consegui a camisa. Я не стал вдаваться в пространные объяснения, где я взял рубашку. Jag kommer inte in på en lång förklaring om var jag fick tröjan. ฉันไม่ได้รับคำอธิบายยาว ๆ ที่ฉันได้รับเสื้อ Hindi ako pumasok sa isang mahabang paliwanag kung saan ko nakuha ang shirt. Gömleği nereden aldığıma dair uzun bir açıklamaya girmiyorum. Я не вдаюся в довгі пояснення, де я взяв сорочку. مجھے قمیض کہاں سے ملی اس کی لمبی وضاحت میں نہیں پڑتا۔ Tôi không giải thích dài dòng về việc tôi lấy chiếc áo sơ mi ở đâu. 我不会对我从哪里得到这件衬衫进行冗长的解释。我不會對我從哪裡得到這件襯衫進行冗長的解釋。

Terms like speech acts and speech events. مصطلحات مثل أفعال الكلام وأحداث الكلام. Pojmy jako řečové akty a řečové události. Termau fel gweithredoedd lleferydd a digwyddiadau lleferydd. Udtryk som talehandlinger og talebegivenheder. Begriffe wie Sprechhandlungen und Sprechereignisse. Όροι όπως πράξεις ομιλίας και εκδηλώσεις ομιλίας. Terminoj kiel parolagoj kaj paroladaj eventoj. Términos como actos de habla y eventos de habla. اصطلاحاتی مانند اعمال گفتاری و رویدادهای گفتاری. Termes tels que les actes de langage et les événements de langage. સ્પીચ એક્ટ્સ અને સ્પીચ ઇવેન્ટ્સ જેવી શરતો. מונחים כמו פעולות דיבור ואירועי דיבור. स्पीच एक्ट्स और स्पीच इवेंट्स जैसे शब्द। Olyan kifejezések, mint a beszédaktusok és a beszédesemények. Istilah-istilah seperti tindak tutur dan peristiwa tutur. Termini come atti linguistici ed eventi linguistici. スピーチ行為やスピーチイベントなどの用語。 연설 행위 및 연설 이벤트와 같은 용어. Istilah seperti lakuan pertuturan dan peristiwa pertuturan. Termen als spraakhandelingen en spraakgebeurtenissen. Begreper som talehandlinger og talehendelser. ਸਪੀਚ ਐਕਟ ਅਤੇ ਸਪੀਚ ਇਵੈਂਟਸ ਵਰਗੇ ਸ਼ਬਦ। Terminy takie jak akty mowy i zdarzenia mowy. Termos como atos de fala e eventos de fala. Такие термины, как речевые акты и речевые события. Termer som talhandlingar och talhändelser. คำต่างๆ เช่น การแสดงสุนทรพจน์และเหตุการณ์สุนทรพจน์ Mga tuntunin tulad ng mga speech act at speech event. Konuşma edimleri ve konuşma olayları gibi terimler. Daha sonra Такі терміни, як мовленнєві дії та мовленнєві події. اسپیچ ایکٹس اور اسپیچ ایونٹس جیسی اصطلاحات۔ Các thuật ngữ như hành vi lời nói và sự kiện lời nói. 言语行为和言语事件等术语。言語行為和言語事件等術語。

Then they get into this whole critical period hypothesis that we are best able ||||||||假设||||| ثم يدخلون في فرضية الفترة الحرجة هذه بأكملها بأننا أفضل قدرة Pak se dostanou do celého tohoto kritického období hypotézy, že nejlépe jsme schopni se Yna maen nhw'n mynd i mewn i'r ddamcaniaeth cyfnod tyngedfennol hon ein bod ni'n gallu Så kommer de ind i hele denne kritiske periode hypotese om, at vi er bedst i stand Dann geraten sie in diese ganze kritische Periodenhypothese, dass wir am besten in der Lage sind, Στη συνέχεια, μπαίνουν σε όλη αυτή την υπόθεση της κρίσιμης περιόδου ότι μπορούμε καλύτερα Tiam ili eniras en ĉi tiun tutan kritikan periodon hipotezon, ke ni plej kapablas Luego entran en toda esta hipótesis del período crítico de que somos más capaces سپس آنها وارد این فرضیه دوره بحرانی می شوند که ما می توانیم Ensuite, ils entrent dans toute cette hypothèse de période critique selon laquelle nous sommes mieux à même પછી તેઓ આ સમગ્ર નિર્ણાયક સમયગાળાની પૂર્વધારણામાં પ્રવેશ કરે છે કે ואז הם נכנסים לכל ההשערה התקופה הקריטית הזו שאנחנו הכי מסוגלים फिर वे इस पूरी महत्वपूर्ण अवधि की परिकल्पना में शामिल हो जाते हैं कि Aztán belekerülnek ebbe az egész kritikus időszak hipotézisébe, miszerint Kemudian mereka masuk ke seluruh periode kritis hipotesis bahwa kita paling mampu Quindi entrano in questo intero periodo critico ipotizzando che siamo maggiormente in grado それから彼らは、10歳か12歳より前の若さのときに言語を学ぶのが最も良いというこの臨界期仮説全体に入ります。 그런 다음 그들은 Kemudian mereka masuk ke dalam keseluruhan hipotesis tempoh kritikal ini bahawa kita paling mampu Dan gaan ze in op deze hele kritieke periodehypothese dat we het best in staat zijn Så kommer de inn i hele denne kritiske periodehypotesen om at vi er best i stand ਫਿਰ ਉਹ ਇਸ ਪੂਰੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦੌਰ ਦੀ ਪਰਿਕਲਪਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ Potem doszli do tej całej krytycznej hipotezy, że najlepiej uczymy się Em seguida, eles entram nessa hipótese do período crítico de que somos mais capazes Затем они выдвигают гипотезу о критическом периоде, согласно которой мы лучше всего способны Sedan kommer de in i hela den här kritiska periodhypotesen att vi bäst kan จากนั้นพวกเขาก็เข้าสู่สมมติฐานช่วงเวลาวิกฤติทั้งหมดที่ว่า เราสามารถ Pagkatapos ay pumasok sila sa buong hypothesis ng kritikal na panahon na pinakamahusay na , dilleri en iyi gençken 10 veya 12 yaşından önce öğrenebildiğimize dair Тоді вони входять у всю цю гіпотезу критичного періоду, згідно з якою ми найкраще можемо پھر وہ اس پورے نازک دور کے مفروضے میں داخل ہو جاتے ہیں کہ Sau đó, họ đi vào toàn bộ giả thuyết về giai đoạn quan trọng này rằng chúng ta có thể 然后他们进入了整个关键期假说，即我们然後他們進入了整個關鍵期假說，即我們

to learn languages when we're young before the age of 10 or 12, which is على تعلم اللغات عندما نكون صغارًا قبل سن العاشرة أو الثانية عشرة ، وهذا učit jazyky, když jsme mladí, před 10 nebo 12 lety, což je dysgu ieithoedd orau pan rydyn ni'n ifanc cyn 10 neu 12 oed, sy'n til at lære sprog, når vi er unge, før vi er 10 eller 12 år, hvilket er Sprachen zu lernen, wenn wir jung sind, vor dem Alter von 10 oder 12, was να μάθουμε γλώσσες όταν είμαστε νέοι πριν από την ηλικία των 10 ή 12 ετών, κάτι που είναι lerni lingvojn kiam ni estas junaj antaŭ la aĝo de 10 aŭ 12 jaroj, kio estas de aprender idiomas cuando somos jóvenes antes de los 10 o 12 años, lo cual es در جوانی قبل از سن 10 یا 12 سالگی بهترین زبان را یاد بگیریم، این d'apprendre les langues quand nous sommes jeunes avant l'âge de 10 ou 12 ans, ce qui est જ્યારે આપણે 10 કે 12 વર્ષની ઉંમર પહેલા યુવાન હોઈએ ત્યારે આપણે ભાષાઓ શીખવા માટે શ્રેષ્ઠ રીતે સક્ષમ છીએ, જે ללמוד שפות כשאנחנו צעירים לפני גיל 10 או 12, וזה जब हम 10 या 12 साल की उम्र से पहले युवा होते हैं तो भाषा सीखने में fiatalon, 10-12 éves koruk előtt tudunk a nyelveket a legjobban megtanulni, ami igaz, belajar bahasa ketika kita masih muda sebelum usia 10 atau 12 tahun, yang di imparare le lingue quando siamo giovani prima dei 10 o 12 anni, il che è これは、 우리가 10세 또는 12세 이전에 어릴 때 언어를 belajar bahasa ketika kita masih muda sebelum umur 10 atau 12 tahun, yang om talen te leren als we jong zijn vóór de leeftijd van 10 of 12, wat til å lære språk når vi er unge før vi er 10 eller 12 år, noe som er 10 ਜਾਂ 12 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਕਿ języków, gdy jesteśmy młodzi, przed 10 lub 12 rokiem życia, co jest de aprender idiomas quando somos jovens, antes dos 10 ou 12 anos, o que é изучать языки, когда мы молоды, до 10 или 12 лет, что верно, lära oss språk när vi är unga före 10 eller 12 års ålder, vilket är เรียนรู้ภาษาได้ดีที่สุดเมื่อเราอายุยังน้อยก่อนอายุ 10 หรือ 12 ปี ซึ่งเป็น natututo tayo ng mga wika kapag bata pa tayo bago ang edad na 10 o 12, na tüm bu kritik dönem hipotezine giriyorlar вивчати мови в дитинстві до 10-12 років, і це جب ہم 10 یا 12 سال کی عمر سے پہلے جوان ہوتے ہیں تو ہم زبانیں سیکھنے کے học ngôn ngữ tốt nhất khi chúng ta còn trẻ trước 10 hoặc 12 tuổi, điều này đúng 在 10 岁或 12 岁之前的小时候最有能力学习语言，这是在 10 歲或 12 歲之前的小時候最有能力學習語言，這是

true because the brain has not yet coalesced and, and and kind of hardened |||||||сформировался полностью|||||| |||||||coalescé||||||durci |||||||come together||||||become rigid |||||||응집되지 않은||||||단단해진 |||||||統合された||||||固まっていない |||||||se ha consolidado||||||endurecido صحيح لأن الدماغ لم يتحد بعد ، ونوع من الصلابة pravda, protože mozek se ještě nesjednotil a trochu ztvrdl, wir oherwydd nad yw'r ymennydd wedi cyfuno eto a, a math o galedu sandt, fordi hjernen endnu ikke er smeltet sammen, og og en slags hærdet, wahr ist, weil das Gehirn noch nicht zusammengewachsen ist und, und, αλήθεια επειδή ο εγκέφαλος δεν έχει ακόμη συγχωνευθεί και, και και κάπως σκληρύνει vera ĉar la cerbo ankoraŭ ne kunfluis kaj, kaj kaj iom malmoliĝis, cierto porque el cerebro aún no se ha fusionado y, y como endurecido درست است زیرا مغز هنوز به هم ادغام نشده است و vrai parce que le cerveau n'a pas encore fusionné et, et et en quelque sorte durci સાચું છે કારણ કે મગજ હજી એકઠું થયું નથી અને, અને נכון כי המוח עדיין לא התלכד ו, וקצת התקשה सबसे अच्छे होते हैं , जो सच है क्योंकि मस्तिष्क अभी तक जमा नहीं हुआ है और, और अगर आप चाहें तो mert az agy még nem egyesült, és benar karena otak belum menyatu dan, dan agak mengeras vero perché il cervello non si è ancora fuso e, e e in qualche modo indurito 脳がまだ合体しておらず、 가장 잘 배울 수 있다는 이 결정적 시기 가설에 들어갑니다. 이것은 benar kerana otak belum bersatu dan, dan dan agak keras waar is omdat de hersenen nog niet zijn samengesmolten en, en een beetje verhard sant fordi hjernen ennå ikke har smeltet sammen, og og på en måte stivnet ਸੱਚ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਦਿਮਾਗ ਅਜੇ ਵੀ ਇਕਸੁਰ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ ਅਤੇ, ਅਤੇ ਅਤੇ prawdą, ponieważ mózg jeszcze się nie zjednoczył i, i trochę stwardniał, verdade porque o cérebro ainda não se fundiu e meio que endureceu, потому что мозг еще не сросся и не затвердел, sant eftersom hjärnan ännu inte har smält samman och, och och typ stelnat จริงเพราะสมองยังไม่รวมตัวกัน และ และ และแข็งกระด้าง totoo dahil hindi pa nagsasama-sama ang utak at, at at tipong tumigas , bu doğru çünkü beyin henüz bütünleşmedi ve, ve isterseniz правда, тому що мозок ще не згуртувався і, і і як би затвердів, بہترین اہل ہوتے ہیں ، جو کہ سچ ہے کیونکہ دماغ ابھی تک اکٹھا نہیں ہوا ہے، اور اگر آپ چاہیں تو bởi vì bộ não vẫn chưa kết hợp lại và, và gần như cứng lại 真的，因为大脑还没有融合，真的，因為大腦還沒有融合，

if you want around the native language. |네가||주변에||| إذا أردت حول اللغة الأم. chcete-li. kolem rodného jazyka. os dymunwch. o amgylch yr iaith frodorol. hvis du vil omkring modersmålet. wenn Sie wollen, irgendwie verhärtet ist rund um die Muttersprache. αν θέλετε. γύρω από τη μητρική γλώσσα. se vi volas. ĉirkaŭ la gepatra lingvo. si quieres en torno a la lengua materna. اگر بخواهید و به نوعی سفت نشده است. پیرامون زبان مادری si vous voulez autour de la langue maternelle. જો તમે ઇચ્છો તો એક પ્રકારનું કઠણ થઈ ગયું છે. મૂળ ભાષાની આસપાસ. אם אתה רוצה סביב שפת האם. कठोर हो सकते हैं मातृभाषा के आसपास। ha akarod, megkeményedtek. az anyanyelv körül. jika Anda mau sekitar bahasa asli. se vuoi intorno alla lingua madre. 必要に応じて硬化していないためです。母国語周り。 사실입니다. 모국어 주변. jika anda mahu sekitar bahasa ibunda. als je wilt rond de moedertaal. hvis du vil rundt morsmålet. ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਕਠੋਰ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ. jeśli chcesz wokół języka ojczystego. se você quiser. em torno da língua nativa. если хотите. вокруг родного языка. om du vill runt modersmålet. ถ้าคุณต้องการ รอบภาษาพื้นเมือง kung gusto mo. sa paligid ng katutubong wika. bir şekilde sertleşmedi. anadil çevresinde. якщо хочете навколо рідної мови. ایک طرح سے سخت ہو گئے ہیں۔ مادری زبان کے ارد گرد. nếu bạn muốn xung quanh ngôn ngữ mẹ đẻ. 如果你愿意的话，还可以有点硬化围绕母语。如果你願意的話，還可以有點硬化圍繞母語。

And we could just as easily learn any language and later on ||||처럼||||||| ويمكننا بسهولة تعلم أي لغة ثم A stejně snadno bychom se mohli naučit jakýkoli jazyk a později A gallem ddysgu unrhyw iaith yr un mor hawdd ac yn nes ymlaen Og vi kunne lige så nemt lære et hvilket som helst sprog, og senere Und wir könnten genauso gut jede Sprache lernen und später Και θα μπορούσαμε εξίσου εύκολα να μάθουμε οποιαδήποτε γλώσσα και αργότερα Kaj ni povus same facile lerni ajnan lingvon kaj poste Y podríamos aprender cualquier idioma con la misma facilidad y luego و ما می توانستیم به همین راحتی هر زبانی را یاد بگیریم و بعداً Et on pourrait tout aussi bien apprendre n'importe quelle langue et plus tard અને આપણે કોઈપણ ભાષા એટલી જ સરળતાથી શીખી શકીએ છીએ અને પછીથી ואנחנו יכולים באותה קלות ללמוד כל שפה ובהמשך और हम उतनी ही आसानी से कोई भी भाषा सीख सकते हैं और बाद में És ugyanolyan könnyen megtanulhatnánk bármilyen nyelvet, és később Dan kita bisa dengan mudah mempelajari bahasa apapun dan kemudian E potremmo facilmente imparare qualsiasi lingua e in seguito どの言語も同じように簡単に習得できますが、後で習得する 그리고 우리는 어떤 언어든 쉽게 배울 수 있지만 나중에 Dan kami juga boleh mempelajari apa-apa bahasa dengan mudah dan kemudiannya En we zouden net zo gemakkelijk elke taal kunnen leren en later is Og vi kan like gjerne lære et hvilket som helst språk og senere ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ I równie łatwo moglibyśmy nauczyć się dowolnego języka, a później E poderíamos facilmente aprender qualquer idioma e mais tarde И мы могли бы так же легко выучить любой язык, а потом Och vi skulle lika gärna kunna lära oss vilket språk som helst och senare är และเราสามารถเรียนรู้ภาษาใดก็ได้อย่างง่ายดายพอๆ กัน และหลังจากนั้น At madali rin naming matututunan ang anumang wika at sa paglaon ay Ve herhangi bir dili kolayca öğrenebiliriz ve daha sonra І ми можемо так само легко вивчити будь-яку мову, але пізніше اور ہم کسی بھی زبان کو اتنی ہی آسانی سے سیکھ سکتے ہیں اور بعد میں Và chúng ta có thể dễ dàng học bất kỳ ngôn ngữ nào và sau này 我们可以很容易地学习任何一种语言，但以后我們可以很容易地學習任何一種語言，但以後

it's a little more difficult. ||un poco|| يصبح الأمر أكثر صعوبة فيما بعد. je to o něco obtížnější. mae ychydig yn anoddach. er det lidt sværere. ist es etwas schwieriger. είναι λίγο πιο δύσκολο. ĝi estas iom pli malfacila. es un poco más difícil. کمی دشوارتر می شود. c'est un peu plus difficile. તે થોડી વધુ મુશ્કેલ છે. זה קצת יותר קשה. यह थोड़ा और कठिन हो जाता है। ez egy kicsit nehezebb. sedikit lebih sulit. è un po' più difficile. のは少し難しくなります。 는 조금 더 어렵습니다. ia menjadi lebih sukar. het een beetje moeilijker. er det litt vanskeligere. ਇਹ ਥੋੜਾ ਹੋਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. jest to trochę trudniejsze. é um pouco mais difícil. это будет немного сложнее. det lite svårare. ก็ยากขึ้นเล็กน้อย medyo mas mahirap ito. bu biraz daha zor. це буде трохи складніше. یہ قدرے مشکل ہے۔ sẽ khó hơn một chút. 会有点困难。會有點困難。

But then again, there's not much we can do with that. ولكن مرة أخرى ، ليس هناك الكثير مما يمكننا فعله بهذا. Ale zase s tím nemůžeme moc dělat. Ond eto, nid oes llawer y gallwn ei wneud â hynny. Men igen, der er ikke meget, vi kan gøre ved det. Aber andererseits können wir damit nicht viel anfangen. Αλλά και πάλι, δεν μπορούμε να κάνουμε πολλά με αυτό. Sed denove, ni ne povas fari multon kun tio. Pero, de nuevo, no hay mucho que podamos hacer con eso. اما باز هم، کار زیادی نمی توانیم با آن انجام دهیم. Mais là encore, nous ne pouvons pas faire grand-chose avec cela. પરંતુ પછી ફરીથી, આપણે તેની સાથે ઘણું કરી શકીએ તેમ નથી. אבל שוב, אין הרבה שאנחנו יכולים לעשות עם זה. लेकिन फिर, हम इसके साथ ज्यादा कुछ नहीं कर सकते हैं। De ezzel megint nem sokat tehetünk. Tapi sekali lagi, tidak banyak yang bisa kita lakukan dengan itu. Ma poi di nuovo, non c'è molto che possiamo fare con quello. しかし、繰り返しになりますが、それでできることはあまりありません。 그러나 다시 말하지만, 우리가 할 수 있는 일은 많지 않습니다. Tetapi sekali lagi, tidak banyak yang boleh kita lakukan dengan itu. Maar nogmaals, daar kunnen we niet veel mee. Men igjen, det er ikke mye vi kan gjøre med det. ਪਰ ਫਿਰ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. Ale z drugiej strony niewiele możemy z tym zrobić. Mas, novamente, não há muito que possamos fazer com isso. Но опять же, мы мало что можем с этим сделать. Men återigen, det finns inte mycket vi kan göra med det. แต่อีกครั้ง เราไม่สามารถทำอะไรกับสิ่งนั้นได้มากนัก Ngunit muli, wala tayong magagawa diyan. Ama yine de, bununla yapabileceğimiz pek bir şey yok. Але знову ж таки, ми мало що можемо з цим зробити. لیکن پھر، ہم اس کے ساتھ بہت کچھ نہیں کرسکتے ہیں۔ Nhưng một lần nữa, chúng ta không thể làm gì nhiều với điều đó. 但话又说回来，我们对此无能为力。但話又說回來，我們對此無能為力。

If I'm a 20 year old learning a language, whatever are the conditions that affect إذا كان عمري 20 عامًا أتعلم لغة ، مهما كانت الظروف التي تؤثر على Když se budu 20letý učit jazyk, bez ohledu na podmínky, které ovlivňují Os ydw i'n 20 oed yn dysgu iaith, beth bynnag yw'r amodau sy'n effeithio ar Hvis jeg er en 20-årig, der lærer et sprog, uanset hvilke forhold, der påvirker Wenn ich ein 20-Jähriger bin, der eine Sprache lernt, was auch immer die Bedingungen sind, die Αν είμαι 20 χρονών που μαθαίνω μια γλώσσα, όποιες κι αν είναι οι συνθήκες που επηρεάζουν Se mi estas 20-jaraĝa lernanta lingvon, kiaj ajn estas la kondiĉoj kiuj influas Si soy un joven de 20 años aprendiendo un idioma, cualesquiera que sean las condiciones que afectan اگر من یک جوان 20 ساله باشم که یک زبان یاد می‌گیرم، هر شرایطی که روی Si je suis un jeune de 20 ans qui apprend une langue, quelles que soient les conditions qui affectent જો હું 20 વર્ષનો એક ભાષા શીખતો હોઉં, તો 20 વર્ષના બાળકને אם אני ילד בן 20 שלומד שפה, יהיו התנאים שמשפיעים על अगर मैं 20 साल का हूँ और एक भाषा सीख रहा हूँ, तो जो भी परिस्थितियाँ Ha 20 éves vagyok, aki nyelvet tanul, bármilyen állapot is érint Jika saya berusia 20 tahun belajar bahasa, apa pun kondisi yang memengaruhi Se sono un ventenne che impara una lingua, qualunque siano le condizioni che colpiscono 私が 20 歳で言語を学んでいる場合、 20 歳に 내가 언어를 배우는 20살이라면, 20살에게 Jika saya berumur 20 tahun belajar bahasa, apa jua keadaan yang mempengaruhi Als ik een 20-jarige ben die een taal leert, wat de omstandigheden ook zijn die Hvis jeg er en 20-åring som lærer et språk, uansett hvilke forhold som påvirker ਜੇਕਰ ਮੈਂ 20 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਜੋ ਵੀ ਹਾਲਾਤ ਹਨ ਜੋ Jeśli mam 20 lat i uczę się języka, niezależnie od warunków, które dotykają Se eu sou um jovem de 20 anos aprendendo um idioma, quaisquer que sejam as condições que afetam Если я 20-летний, изучающий язык, какие бы условия ни воздействовали Om jag är en 20-åring som lär mig ett språk, oavsett vilka villkor som påverkar ถ้าฉันอายุ 20 ปีกำลังเรียนภาษา ไม่ว่าเงื่อนไขใดที่ส่งผล Kung ako ay 20 taong gulang na nag-aaral ng isang wika, anuman ang mga kondisyon na nakakaapekto 20 yaşında bir dil öğreniyorsam, Якщо мені 20 років, я вивчаю мову, які б умови не впливали на اگر میں ایک 20 سال کا ہوں جو زبان سیکھ رہا ہوں، جو بھی حالات ہوں جو Nếu tôi 20 tuổi học một ngôn ngữ, bất kể điều kiện nào ảnh hưởng đến 如果我是一个 20 岁的人学习语言，无论影响 20 岁的人的条件是什么如果我是一個 20 歲的人學習語言，無論影響 20 歲的人的條件是什麼

a 20 year old, that's gonna affect me. ||||va|| 20 عامًا ، فهذا سيؤثر علي. 20letého, ovlivní mě to. berson 20 oed, mae hynny'n mynd i effeithio arna i. en 20-årig, vil det påvirke mig. einen 20-Jährigen betreffen, das wird mich beeinflussen. έναν 20χρονο, αυτό θα με επηρεάσει. 20-jaran junulon, tio influos min. a un joven de 20 años, eso me afectará a mí. یک جوان 20 ساله تأثیر بگذارد، روی من تأثیر می‌گذارد. un jeune de 20 ans, cela va m'affecter. અસર કરતી પરિસ્થિતિ ગમે તે હોય ילד בן 20 אשר יהיו, זה ישפיע עליי. 20 साल के बच्चे को प्रभावित करती हैं, वह मुझे प्रभावित करेगा। egy 20 évest, az hatással lesz rám. usia 20 tahun, itu akan memengaruhi saya. un ventenne, questo influenzerà me. 影響する条件が何であれ 영향을 미치는 조건이 무엇이든 umur 20 tahun, itu akan menjejaskan saya. een 20-jarige treffen, zal dat mij beïnvloeden. en 20-åring, vil det påvirke meg. 20 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਮੇਰੇ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ ਵਾਲਾ ਹੈ। 20-latka, to wpłynie na mnie. um jovem de 20 anos, isso vai me afetar. на 20-летнего, это повлияет на меня. en 20-åring, kommer det att påverka mig. ต่ออายุ 20 ปี สิ่งนั้นจะส่งผลต่อฉัน sa isang 20 taong gulang, iyon ay makakaapekto sa akin. 20 yaşındaki birini etkileyen koşullar ne olursa olsun, bu beni etkileyecektir. 20-річного підлітка, це вплине і на мене. 20 سال کے بچے کو متاثر کرتے ہیں، یہ مجھ پر اثر انداز ہونے والا ہے۔ một người 20 tuổi, điều đó sẽ ảnh hưởng đến tôi. ，都会影响我。，都會影響我。

It's not that useful to me as a language learner to know that I should have learned ليس من المفيد بالنسبة لي كمتعلم لغة أن أعرف أنه كان يجب أن أتعلم Pro mě jako pro studenta jazyků není příliš užitečné vědět, že jsem se Nid yw mor ddefnyddiol i mi fel dysgwr iaith i wybod y dylwn fod wedi dysgu'r Det er ikke så nyttigt for mig som sproglærer at vide, at jeg skulle have lært Für mich als Sprachenlerner ist es nicht so hilfreich zu wissen, dass ich Δεν είναι τόσο χρήσιμο για μένα ως μαθητή γλώσσας να ξέρω ότι έπρεπε να είχα μάθει Ne tiom utilas al mi kiel lingvolernanto scii ke mi devus esti lerninta No es tan útil para mí como aprendiz de idiomas saber que debería haber aprendido برای من به عنوان یک زبان آموز چندان مفید نیست که بدانم باید Ce n'est pas très utile pour moi en tant qu'apprenant de langue de savoir que j'aurais dû apprendre , તે મને અસર કરશે. એક ભાષા શીખનાર તરીકે મારા માટે એ જાણવું એટલું ઉપયોગી નથી કે મારે זה לא כל כך מועיל לי בתור לומד שפה לדעת שהייתי צריך ללמוד एक भाषा सीखने वाले के रूप में मेरे लिए यह जानना उतना उपयोगी नहीं है कि मुझे Nyelvtanulóként nem annyira hasznos, ha tudom, hogy Tidaklah berguna bagi saya sebagai pembelajar bahasa untuk mengetahui bahwa saya seharusnya mempelajari Non è molto utile per me come studente di lingue sapere che avrei dovuto imparare 、それは私に影響を与えます。言語学習者である私にとって、8 歳でその言語を 그것은 나에게 영향을 미칠 것입니다. 언어 학습자로서 내가 Ia tidak begitu berguna kepada saya sebagai pelajar bahasa untuk mengetahui bahawa saya sepatutnya mempelajari Het is niet zo handig voor mij als taalleerder om te weten dat ik Det er ikke så nyttig for meg som språklærer å vite at jeg burde ha lært ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਜੋਂ ਮੇਰੇ ਲਈ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਇੰਨਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ Dla mnie jako osoby uczącej się języka nie jest zbyt przydatna wiedza, że powinienem był nauczyć się Não é muito útil para mim, como aprendiz de idiomas, saber que eu deveria ter aprendido Мне как изучающему язык не так уж полезно знать, что я должен был выучить Det är inte så användbart för mig som språklärare att veta att jag borde ha lärt mig มันไม่มีประโยชน์สำหรับฉันในฐานะผู้เรียนภาษาที่จะรู้ว่าฉันควรเรียนรู้ Hindi gaanong kapaki-pakinabang sa akin bilang isang nag-aaral ng wika na malaman na dapat kong natutunan Bir dil öğrencisi olarak o dili, o dili sekiz yaşında Мені як людині, яка вивчає мову, не так корисно знати, що я повинен був вивчити ایک زبان سیکھنے والے کے طور پر میرے لیے یہ جاننا اتنا مفید نہیں ہے کہ مجھے Với tư cách là một người học ngôn ngữ, việc biết rằng lẽ ra tôi nên học 作为一名语言学习者，知道我应该作為一名語言學習者，知道我應該

the language, that language at age eight. اللغة ، تلك اللغة في سن الثامنة. ten jazyk měl naučit v osmi letech. iaith, yr iaith honno yn wyth oed. sproget, det sprog i en alder af otte. die Sprache hätte lernen sollen, diese Sprache im Alter von acht Jahren. τη γλώσσα, αυτή τη γλώσσα στα οκτώ μου. la lingvon, tiun lingvon en la aĝo de ok jaroj. el idioma, ese idioma a los ocho años. آن زبان را در هشت سالگی یاد می گرفتم. la langue, cette langue à l'âge de huit ans. આઠ વર્ષની ઉંમરે તે ભાષા શીખવી જોઈએ. את השפה, את השפה הזו בגיל שמונה. आठ साल की उम्र में वह भाषा सीखनी चाहिए थी। nyolc évesen meg kellett volna tanulnom a nyelvet, azt a nyelvet. bahasa itu, bahasa itu pada usia delapan tahun. la lingua, quella lingua all'età di otto anni. 学ぶべきだったということを知ることは、あまり役に立ちません 8살 때 그 언어를 배웠어야 한다는 것을 아는 것은 그다지 유용하지 않습니다. bahasa itu, bahasa itu pada usia lapan tahun. de taal had moeten leren, die taal toen ik acht was. språket, det språket i en alder av åtte. ਅੱਠ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਉਹ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਸੀ tego języka, tego języka w wieku ośmiu lat. o idioma, aquele idioma aos oito anos. язык, этот язык, в восемь лет. språket, det språket vid åtta års ålder. ภาษา ภาษานั้นตั้งแต่อายุแปดขวบ ang wika, ang wikang iyon sa edad na walo. öğrenmem gerektiğini bilmek benim için o kadar yararlı değil мову, цю мову у вісім років. آٹھ سال کی عمر میں وہ زبان سیکھ لینی چاہیے تھی۔ ngôn ngữ đó, ngôn ngữ đó từ năm 8 tuổi là không hữu ích đối với tôi. 在八岁时学习这门语言对我来说没有多大用处。在八歲時學習這門語言對我來說沒有多大用處。

Uh, he even goes on in Ellis's book. ||||||Ellis'| ||||||엘리스의| ||||||libro de Ellis| أه ، حتى أنه يتابع في كتاب إليس. Uh, dokonce pokračuje v Ellisově knize. Uh, mae hyd yn oed yn mynd ymlaen yn llyfr Ellis. Han fortsætter endda i Ellis' bog. Uh, er geht sogar in Ellis' Buch weiter. Α, συνεχίζει ακόμη και στο βιβλίο της Έλις. Uh, li eĉ daŭrigas en la libro de Ellis. Uh, incluso continúa en el libro de Ellis. اوه، او حتی در کتاب الیس ادامه می دهد. Euh, il continue même dans le livre d'Ellis. ઉહ, તે એલિસના પુસ્તકમાં પણ આગળ વધે છે. אה, הוא אפילו ממשיך בספר של אליס. उह, वह एलिस की किताब में भी चलता है। Még Ellis könyvében is folytatja. Uh, dia bahkan menulis di buku Ellis. Uh, continua anche nel libro di Ellis. 。ええと、彼はエリスの本の中でさえ続けています。 어, 그는 Ellis의 책에서도 계속됩니다. Eh, dia juga menulis dalam buku Ellis. Uh, hij gaat zelfs verder in het boek van Ellis. Han fortsetter til og med i Ellis bok. । ਓਹ, ਉਹ ਐਲਿਸ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਵੀ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. Uh, jest nawet w książce Ellisa. Uh, ele continua no livro de Ellis. О, он даже продолжается в книге Эллиса. Han fortsätter till och med i Ellis bok. เอ่อ เขาเล่าต่อในหนังสือของเอลลิสด้วย Uh, nagpatuloy pa siya sa libro ni Ellis. . Hatta Ellis'in kitabından devam ediyor. Е, він навіть продовжується в книзі Елліса. اہ، وہ ایلس کی کتاب میں بھی چلا جاتا ہے۔ Uh, anh ấy thậm chí còn tiếp tục trong cuốn sách của Ellis. 呃，他甚至在埃利斯的书中继续。呃，他甚至在埃利斯的書中繼續。

He says, you know, integrative motivation. ||||intégrative| ||||combined motivational factors| ||||integrative| ||||통합적| ||||整合性| ||||統合的な| يقول ، كما تعلم ، الدافع التكاملي. Říká, víte, integrační motivace. Mae'n dweud, chi'n gwybod, cymhelliant integreiddiol. Han siger, du ved, integrativ motivation. Er sagt, Sie wissen schon, integrative Motivation. Λέει, ξέρετε, ενσωματωτικό κίνητρο. Li diras, vi scias, integran instigon. Él dice, ya sabes, motivación integradora. او می گوید، می دانید، انگیزه یکپارچه. Il dit, vous savez, la motivation intégrative. તે કહે છે, તમે જાણો છો, એકીકૃત પ્રેરણા. הוא אומר, אתה יודע, מוטיבציה אינטגרטיבית. वह कहते हैं, आप जानते हैं, एकीकृत प्रेरणा। Azt mondja, tudod, integratív motiváció. Dia berkata, Anda tahu, motivasi integratif. Dice, sai, motivazione integrativa. 彼は言う、統合的動機だ。 그는 통합적 동기를 말합니다. Dia berkata, anda tahu, motivasi integratif. Hij zegt, je weet wel, integratieve motivatie. Han sier, du vet, integrerende motivasjon. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰੇਰਣਾ. Mówi, no wiesz, motywacja integracyjna. Ele diz, você sabe, motivação integrativa. Он говорит, знаете ли, интегративная мотивация. Han säger, du vet, integrativ motivation. เขาพูดว่า แรงจูงใจเชิงบูรณาการ Sabi niya, alam mo, integrative motivation. Bilirsin, bütünleştirici motivasyon diyor. Каже, знаєте, інтегративна мотивація. وہ کہتا ہے، آپ جانتے ہیں، انٹیگریٹو محرک۔ Anh ấy nói, bạn biết đấy, động lực tích hợp. 他说，你知道，综合动机。他說，你知道，綜合動機。

He says, for example, uh, English Canadians learning French are very يقول ، على سبيل المثال ، إن الكنديين الإنجليز الذين يتعلمون الفرنسية لديهم Říká například, uh, angličtí Kanaďané, kteří se učí francouzsky, jsou velmi Mae'n dweud, er enghraifft, uh, Saesneg Mae Canadiaid sy'n dysgu Ffrangeg yn llawn Han siger for eksempel, øh, engelske canadiere, der lærer fransk, er meget Er sagt zum Beispiel, äh, englische Kanadier, die Französisch lernen, sind sehr Λέει, για παράδειγμα, οι Άγγλοι Καναδοί που μαθαίνουν γαλλικά έχουν πολύ Li diras, ekzemple, uh, anglaj kanadanoj lernantaj la francan estas tre Dice, por ejemplo, que los canadienses ingleses que aprenden francés están muy او می‌گوید، برای مثال، اوه، کانادایی‌های انگلیسی که زبان فرانسه را یاد می‌گیرند، انگیزه زیادی Il dit, par exemple, euh, que les Canadiens anglais qui apprennent le français sont très તે કહે છે, ઉદાહરણ તરીકે, ઉહ, ફ્રેન્ચ શીખતા અંગ્રેજી કેનેડિયનો ફ્રેન્ચ શીખવા માટે ખૂબ જ הוא אומר, למשל, לאנגלים קנדים שלומדים צרפתית יש वह कहते हैं, उदाहरण के लिए, उह, फ्रेंच सीखने वाले अंग्रेजी कनाडाई फ्रेंच सीखने के लिए बहुत Azt mondja például, hogy a franciául tanuló kanadai angolok nagyon Katanya, misalnya, eh, orang Inggris Kanada yang belajar bahasa Prancis sangat Dice, per esempio, uh, gli inglesi canadesi che imparano il francese sono molto たとえば、フランス語を学んでいるイギリス系カナダ人は、 예를 들어, 프랑스어를 배우는 영국계 캐나다인은 Dia berkata, sebagai contoh, eh, orang Inggeris Kanada yang belajar bahasa Perancis sangat Hij zegt bijvoorbeeld, eh, Engelse Canadezen die Frans leren, zijn erg Han sier for eksempel at engelske kanadiere som lærer fransk er veldig ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਕੈਨੇਡੀਅਨ Mówi na przykład, że angielscy Kanadyjczycy uczący się francuskiego są bardzo Ele diz, por exemplo, os canadenses ingleses que estão aprendendo francês estão muito Он говорит, например, что англичане-канадцы, изучающие французский язык, очень Han säger till exempel att engelska kanadensare som lär sig franska är väldigt เขาบอกว่า ตัวอย่างเช่น เอ่อ ชาวแคนาดาชาวอังกฤษที่เรียนภาษาฝรั่งเศสมี Sabi niya, halimbawa, eh, ang mga English Canadian na nag-aaral ng French ay napaka- Örneğin, Fransızca öğrenen Kanadalı İngilizlerin, Він каже, наприклад, що англо-канадці, які вивчають французьку, дуже وہ کہتے ہیں، مثال کے طور پر، فرانسیسی زبان سیکھنے والے انگریز کینیڈین فرانسیسی زبان سیکھنے کے لیے بہت Anh ấy nói, ví dụ, uh, Người Canada gốc Anh học tiếng Pháp rất 他说比如说, 呃, 英裔加拿大人学习法语, 他說比如說, 呃, 英裔加拿大人學習法語,

motivated to learn French because they want to integrate into the French society. ||||||||融入|||| ||||||quieren|||||| دافع كبير لتعلم اللغة الفرنسية لأنهم يريدون الاندماج في المجتمع الفرنسي. motivováni učit se francouzsky, protože se chtějí integrovat do francouzské společnosti. cymhelliant i ddysgu Ffrangeg oherwydd eu bod am integreiddio i'r gymdeithas Ffrengig. motiverede for at lære fransk, fordi de ønsker at integrere sig i det franske samfund. motiviert, Französisch zu lernen, weil sie sich in die französische Gesellschaft integrieren wollen. κίνητρο να μάθουν γαλλικά επειδή θέλουν να ενσωματωθούν στη γαλλική κοινωνία. motivitaj lerni la francan ĉar ili volas integriĝi en la francan socion. motivados para aprender francés porque quieren integrarse en la sociedad francesa. برای یادگیری فرانسه دارند، زیرا می‌خواهند در جامعه فرانسه ادغام شوند. motivés pour apprendre le français parce qu'ils veulent s'intégrer à la société française. પ્રેરિત છે કારણ કે તેઓ ફ્રેન્ચ સમાજમાં એકીકૃત થવા માંગે છે. מוטיבציה רבה ללמוד צרפתית כי הם רוצים להשתלב בחברה הצרפתית. प्रेरित होते हैं क्योंकि वे फ्रांसीसी समाज में एकीकृत होना चाहते हैं। motiváltak a francia nyelv tanulására, mert szeretnének beilleszkedni a francia társadalomba. termotivasi untuk belajar bahasa Prancis karena mereka ingin berintegrasi ke dalam masyarakat Prancis. motivati a imparare il francese perché vogliono integrarsi nella società francese. フランス社会に溶け込みたいと思っているので、フランス語を学ぶことに非常に意欲的だと彼は言います。 프랑스 사회에 통합되기를 원하기 때문에 프랑스어를 배우려는 동기가 매우 강합니다. bermotivasi untuk belajar bahasa Perancis kerana mereka mahu berintegrasi dengan masyarakat Perancis. gemotiveerd om Frans te leren omdat ze willen integreren in de Franse samenleving. motiverte for å lære fransk fordi de ønsker å integrere seg i det franske samfunnet. ਫ੍ਰੈਂਚ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। zmotywowani do nauki francuskiego, ponieważ chcą zintegrować się ze społeczeństwem francuskim. motivados a aprender francês porque desejam se integrar à sociedade francesa. заинтересованы в изучении французского языка, потому что они хотят интегрироваться во французское общество. motiverade att lära sig franska eftersom de vill integreras i det franska samhället. แรงจูงใจอย่างมากในการเรียนภาษาฝรั่งเศส เพราะพวกเขาต้องการรวมเข้ากับสังคมฝรั่งเศส motivated na matuto ng French dahil gusto nilang sumama sa lipunang Pranses. Fransız toplumuyla bütünleşmek istedikleri için Fransızca öğrenmeye çok istekli olduklarını söylüyor. мотивовані вивчати французьку, тому що вони хочуть інтегруватися у французьке суспільство. حوصلہ افزائی کرتے ہیں کیونکہ وہ فرانسیسی معاشرے میں ضم ہونا چاہتے ہیں۔ có động lực học tiếng Pháp vì họ muốn hòa nhập vào xã hội Pháp. 学习法语的积极性很大, 因为他们想融入法国社会。. 學習法語的積極性很大, 因為他們想融入法國社會。.

Well, that's absolutely not the case. حسنًا ، هذا ليس هو الحال على الإطلاق. No, tak to absolutně není. Wel, nid yw hynny'n wir o gwbl. Nå, det er absolut ikke tilfældet. Nun, das ist absolut nicht der Fall. Λοιπόν, αυτό δεν είναι απολύτως έτσι. Nu, tio tute ne estas la kazo. Bueno, ese no es el caso en absoluto. خب، مطلقاً اینطور نیست. Eh bien, ce n'est absolument pas le cas. ઠીક છે, તે એકદમ કેસ નથી. ובכן, זה ממש לא המקרה. खैर, ऐसा बिल्कुल नहीं है। Nos, ez egyáltalán nem így van. Ya, sama sekali tidak demikian. Beh, non è assolutamente così. ま、そんなことは絶対にありません。 글쎄, 그것은 사실이 아닙니다. Nah, itu sama sekali tidak berlaku. Nou, dat is absoluut niet het geval. Vel, det er absolutt ikke tilfelle. ਖੈਰ, ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਹੈ. Cóż, absolutnie tak nie jest. Bem, isso não é absolutamente o caso. Ну, это абсолютно не так. Tja, det är absolut inte fallet. นั่นไม่ใช่กรณีอย่างแน่นอน Well, talagang hindi iyon ang kaso. Şey, kesinlikle durum böyle değil. Ну, це зовсім не так. ٹھیک ہے، یہ بالکل معاملہ نہیں ہے. Chà, đó hoàn toàn không phải là trường hợp. 嗯，绝对不是这样的。嗯，絕對不是這樣的。

Most English Canadians learning French are not at all motivated to learn French. معظم الكنديين الإنجليز الذين يتعلمون الفرنسية ليسوا متحمسين على الإطلاق لتعلم اللغة الفرنسية. Většina anglických Kanaďanů, kteří se učí francouzsky, není vůbec motivována učit se francouzsky. Nid yw'r rhan fwyaf o Ganadaiaid Saesneg sy'n dysgu Ffrangeg yn cael eu cymell o gwbl i ddysgu Ffrangeg. De fleste engelske canadiere, der lærer fransk, er slet ikke motiverede for at lære fransk. Die meisten englischen Kanadier, die Französisch lernen, sind überhaupt nicht motiviert, Französisch zu lernen. Οι περισσότεροι Άγγλοι Καναδοί που μαθαίνουν γαλλικά δεν έχουν καθόλου κίνητρο να μάθουν γαλλικά. Plej multaj anglaj kanadanoj lernantaj la francan tute ne estas motivitaj lerni la francan. La mayoría de los canadienses ingleses que aprenden francés no están nada motivados para aprender francés. اکثر کانادایی های انگلیسی که زبان فرانسه را یاد می گیرند اصلاً انگیزه ای برای یادگیری زبان فرانسه ندارند. La plupart des Canadiens anglais qui apprennent le français ne sont pas du tout motivés à apprendre le français. ફ્રેન્ચ શીખતા મોટાભાગના અંગ્રેજી કેનેડિયનો ફ્રેન્ચ શીખવા માટે બિલકુલ પ્રેરિત નથી. רוב הקנדים האנגלים הלומדים צרפתית אינם בעלי מוטיבציה כלל ללמוד צרפתית. फ्रेंच सीखने वाले अधिकांश अंग्रेजी कनाडाई फ्रेंच सीखने के लिए बिल्कुल भी प्रेरित नहीं होते हैं। A legtöbb franciául tanuló kanadai angol egyáltalán nem motivált a francia tanulásra. Kebanyakan orang Inggris Kanada yang belajar bahasa Prancis sama sekali tidak termotivasi untuk belajar bahasa Prancis. La maggior parte degli inglesi canadesi che imparano il francese non sono affatto motivati a imparare il francese. フランス語を学んでいるイギリス系カナダ人のほとんどは、フランス語を学ぶ動機がまったくありません。 프랑스어를 배우는 대부분의 영국계 캐나다인은 프랑스어를 배우려는 동기가 전혀 없습니다. Kebanyakan orang Inggeris Kanada yang belajar bahasa Perancis langsung tidak bermotivasi untuk belajar bahasa Perancis. De meeste Engelse Canadezen die Frans leren, zijn helemaal niet gemotiveerd om Frans te leren. De fleste engelske kanadiere som lærer fransk er ikke i det hele tatt motiverte for å lære fransk. ਫ੍ਰੈਂਚ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਕੈਨੇਡੀਅਨ ਫ੍ਰੈਂਚ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ। Większość anglojęzycznych Kanadyjczyków uczących się francuskiego nie ma żadnej motywacji do nauki francuskiego. A maioria dos canadenses ingleses que estão aprendendo francês não está nem um pouco motivada para aprender francês. Большинство англо-канадцев, изучающих французский язык, вовсе не заинтересованы в его изучении. De flesta engelska kanadensare som lär sig franska är inte alls motiverade att lära sig franska. ชาวแคนาดาชาวอังกฤษส่วนใหญ่ที่เรียนภาษาฝรั่งเศสไม่มีแรงจูงใจที่จะเรียนภาษาฝรั่งเศสเลย Karamihan sa mga English Canadian na nag-aaral ng French ay hindi talaga motibasyon na matuto ng French. Fransızca öğrenen İngiliz Kanadalıların çoğu, Fransızca öğrenmek için hiç motive değildir. Більшість англо-канадців, які вивчають французьку, зовсім не мотивовані вивчати французьку. فرانسیسی سیکھنے والے زیادہ تر انگلش کینیڈین فرانسیسی زبان سیکھنے کے لیے بالکل بھی متحرک نہیں ہیں۔ Hầu hết những người Canada gốc Anh học tiếng Pháp không hề có động cơ học tiếng Pháp. 大多数学习法语的英语加拿大人根本没有学习法语的动力。大多數學習法語的英語加拿大人根本沒有學習法語的動力。

Some are, and those that are, they learn, but others learn it as a certains||||||||||||| البعض منهم ، ومن هم ، يتعلمون ، لكن البعض الآخر يتعلمونه كموضوع Někteří jsou, a ti, kteří ano, se učí, ale jiní se to učí jako předmět, Mae rhai, a'r rhai sydd, maen nhw'n dysgu, ond mae eraill yn ei ddysgu fel pwnc Nogle er, og dem, der er, lærer de, men andre lærer det som et Einige sind es, und diejenigen, die es sind, lernen sie, aber andere lernen es als ein Μερικοί το μαθαίνουν, και εκείνοι που είναι, μαθαίνουν, αλλά άλλοι το μαθαίνουν ως Iuj estas, kaj tiuj, kiuj estas, ili lernas, sed aliaj lernas ĝin kiel lernobjekto Algunos lo son, y los que lo son, lo aprenden, pero otros lo aprenden como un برخی هستند، و آنهایی که هستند، یاد می‌گیرند، اما برخی دیگر آن را به‌عنوان Certains le sont, et ceux qui le sont, ils l'apprennent, mais d'autres l'apprennent comme une કેટલાક છે, અને જે છે, તેઓ શીખે છે, પરંતુ અન્ય લોકો તેને એક חלקם, ואלה שכן, הם לומדים, אבל אחרים לומדים את זה כנושא कुछ हैं, और जो हैं, वे सीखते हैं, लेकिन अन्य इसे एक Vannak, akik tanulnak, de mások tantárgyként tanulják Beberapa adalah, dan itu adalah, mereka belajar, tetapi yang lain mempelajarinya sebagai Alcuni lo sono, e quelli che lo sono, imparano, ma altri lo imparano come materia 学ぶ人もいますが、他の人はそれを教科として学び 어떤 사람들은 배우지만, 다른 사람들은 Ada yang, dan yang, mereka belajar, tetapi yang lain mempelajarinya sebagai Sommigen zijn, en degenen die dat zijn, leren ze, maar anderen leren het als een Noen er, og de som er det, lærer de, men andre lærer det som et ਕੁਝ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਹਨ, ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਦੂਸਰੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ Niektórzy tak, a ci, którzy są, uczą się, ale inni uczą się tego jako przedmiotu, Alguns são, e aqueles que são, eles aprendem, mas outros aprendem como um Некоторые из них, а те, кто учатся, учатся, но другие изучают его как Vissa är, och de som är det, de lär sig, men andra lär sig det som ett บางคนเป็นและที่เป็น เขาก็เรียน แต่บางคนก็เรียนเป็น Ang ilan ay, at ang mga iyon, natututo sila, ngunit ang iba ay natututo ito bilang isang Bazıları ve olanlar, öğrenirler, ancak diğerleri onu bir konu olarak öğrenirler, bu tıpkı Деякі є, а ті, що є, вони вивчають, але інші вивчають це як کچھ ہیں، اور جو ہیں، وہ سیکھتے ہیں، لیکن دوسرے اسے ایک Một số là, và những cái là, họ học, nhưng những người khác học nó như một 有些是，有些是，他们学习，但其他人将其作为一门有些是，有些是，他們學習，但其他人將其作為一門

subject uh, that has to be learned just like, uh, is the case I think أه ، يجب تعلمه تمامًا مثل أه ، هذا هو الحال الذي أعتقده uh, který se musí naučit stejně jako, uh, je to podle mě případ uh, mae'n rhaid dysgu hynny yn union fel, uh, dwi'n meddwl fag øh, det skal læres ligesom, øh, er det tilfældet, jeg tror Fach, äh, das muss gelernt werden, genau wie, äh, das ist der Fall, denke ich, μάθημα εεε, που πρέπει να το μάθουν όπως, ε, νομίζω ότι συμβαίνει uh, tio devas esti lernita same kiel, uh, estas la kazo mi pensas tema, eh, eso tiene que aprenderse como, eh, es el caso, creo, موضوعی یاد می‌گیرند، که باید آموخته شود، همان‌طور که فکر می‌کنم matière euh, qui doit être apprise tout comme, euh, c'est le cas je pense વિષય તરીકે શીખે છે, ઉહ, તે જેમ જ શીખવું જોઈએ, ઉહ אה, שצריך ללמוד אותו בדיוק כמו, אה, זה המקרה שלדעתי विषय के रूप में सीखते हैं उह, जिसे ठीक वैसे ही सीखना होगा, उह, मुझे लगता है कि , amit meg kell tanulni, ahogyan azt hiszem, ez a helyzet mata pelajaran uh, itu harus dipelajari seperti, uh, kasus yang saya pikirkan uh, che deve essere appresa proprio come, uh, è il caso che penso ます 어, 그것은 배워야만 하는 주제로 배우는데, 어, 제가 생각하기에 subjek uh, yang perlu dipelajari sama seperti, uh, saya fikir vak, uh, dat moet worden geleerd, net zoals, uh, is het geval denk ik emne eh, som må læres akkurat som, eh, er tilfellet jeg tror ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੀ ਸਿੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ którego trzeba się nauczyć, tak jak myślę, że w przypadku assunto uh, que tem que ser aprendido exatamente como, uh, é o caso que eu acho предмет, который нужно изучать, точно так же, как, я думаю, в случае ämne eh, som måste läras precis som, eh, är fallet jag tror วิชา เอ่อ คือต้องเรียนแบบ เอ่อ เป็นกรณีที่ฉันคิดว่า paksa uh, iyon ay dapat matutunan tulad ng, uh, ang kaso sa tingin ko öğrenilmesi gereken gibi , uh, pek çok ülkede dil öğrenenlerle предмет, е-е, який потрібно вивчати так само, як, е-е, у випадку, я думаю, مضمون کے طور پر سیکھتے ہیں، اہ، اسے بالکل اسی طرح سیکھنا پڑتا ہے، جیسا کہ میں سمجھتا ہوں کہ chủ đề uh, điều đó phải được học giống như, uh, tôi nghĩ 学科来学习，呃，必须学习，就像，呃，我认为學科來學習，呃，必須學習，就像，呃，我認為

with, uh, language learners in many countries, it's a subject they're not |||||||||話題|| مع ، أه ، متعلمي اللغة في العديد من البلدان ، إنه موضوع هم ليس u studentů jazyků v mnoha zemích, je to předmět, který oni' nemusí gyda, uh, dysgwyr iaith mewn llawer o wledydd, mae'n bwnc maen nhw' nid oes med, øh, sprogelever i mange lande, det er et fag, de' er ikke bei, äh, Sprachenlernern in vielen Ländern, es ist ein Fach, das sie lernen. Sie sind nicht με, ε, γλωσσομαθείς σε πολλές χώρες, είναι ένα μάθημα που το κάνουν». δεν kun, uh, lingvolernantoj en multaj landoj, ĝi estas temo ili' ne con, eh, los estudiantes de idiomas en muchos países, es un tema que ellos No estás در مورد زبان‌آموزان بسیاری از کشورها، این موضوعی است که آنها باید یاد بگیرند. لزوماً علاقه ای به یادگیری ندارید avec, euh, les apprenants en langues dans de nombreux pays, c'est une matière qu'ils ' ne suis pas , ઘણા દેશોમાં ભાષા શીખનારાઓ સાથે મને લાગે છે કે તે એક વિષય છે' જરૂરી નથી עם, אה, לומדים שפות במדינות רבות, זה נושא שהם' אתה לא उह, कई देशों में भाषा सीखने वालों के साथ, यह एक ऐसा विषय है जिसे वे सीखते हैं' जरूरी नहीं sok országban a nyelvtanulóknál, ez egy olyan tantárgy, amit ők is. nem dengan, uh, pelajar bahasa di banyak negara, itu adalah mata pelajaran mereka ' belum con, uh, gli studenti di lingue in molti paesi, è una materia che ' Non sei 。学習にそれほど関心があるとは限り 많은 나라의 언어 학습자들과 함께 하는 경우입니다. dengan, eh, pelajar bahasa di banyak negara, itu subjek mereka' tidak met, uh, taalleerders in veel landen, het is een vak dat ze ' We zijn niet med, eh, språkelever i mange land, det er et fag de' er ikke , ਇਹ ਉਹ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ' ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ osób uczących się języka w wielu krajach jest to przedmiot, którego " niekoniecznie com, uh, alunos de idiomas em muitos países, é um assunto que eles não estão , э-э, с изучающими языки во многих странах, это предмет, который они должны изучать. повторно не med, eh, språkinlärare i många länder, det är ett ämne de är inte เอ่อ ผู้เรียนภาษาในหลายๆ ประเทศ มันเป็นวิชาที่พวกเขา ไม่ sa, uh, mga nag-aaral ng wika sa maraming bansa, ito ay isang paksa na sila' hindi naman düşündüğüm gibi , bu onların bir konusu' з тими, хто вивчає мову в багатьох країнах, це предмет, який вони не بہت سے ممالک میں زبان سیکھنے والوں کے ساتھ، یہ ایک ایسا مضمون ہے ضروری نہیں với, uh, những người học ngôn ngữ ở nhiều quốc gia, đó là một chủ đề mà họ' không 许多国家的语言学习者都是这样，这是他们的一门学科。您不一定許多國家的語言學習者都是這樣，這是他們的一門學科。您不一定

necessarily that interested in learning. بالضرورة أن يهتم بالتعلم. mít nutně zájem o učení. gennych ddiddordeb mewn dysgu o reidrwydd. nødvendigvis så interesseret i at lære. unbedingt so interessiert am Lernen. ενδιαφέρεσαι απαραίτητα για μάθηση. nepre tiom interesiĝas pri lernado. necesariamente tan interesado en aprender. . nécessairement intéressé par l'apprentissage. કે શીખવામાં રસ હોય. בהכרח כל כך מתעניין בלמידה. कि सीखने में दिलचस्पी हो। feltétlenül érdekel a tanulás. tentu tertarik untuk belajar. necessariamente così interessato all'apprendimento. ません。 반드시 학습에 관심이 있는 것은 아닙니다 semestinya berminat untuk belajar. noodzakelijkerwijs geïnteresseerd in leren. nødvendigvis så interessert i å lære. ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋਵੇ। są zainteresowani nauką. necessariamente interessados em aprender. обязательно, что заинтересованы в обучении. nödvändigtvis så intresserad av att lära. จำเป็นต้องสนใจที่จะเรียนรู้ ganoon kainteresado sa pag-aaral. öğrenmekle o kadar ilgilenmek zorunda обов’язково зацікавлені в навчанні. کہ سیکھنے میں دلچسپی ہو۔ nhất thiết phải quan tâm đến việc học. 对学习感兴趣。對學習感興趣。

Those that are motivated do learn. أولئك الذين لديهم الدافع يتعلمون. Ti, kteří jsou motivovaní, se učí. Mae'r rhai sydd â chymhelliant yn dysgu. De, der er motiverede, lærer. Wer motiviert ist, lernt. Όσοι έχουν κίνητρο μαθαίνουν. Tiuj, kiuj estas motivitaj, lernas. Los que están motivados aprenden. کسانی که انگیزه دارند یاد می گیرند. Ceux qui sont motivés apprennent. જેઓ પ્રેરિત છે તેઓ શીખે છે. בעלי המוטיבציה אכן לומדים. जो प्रेरित होते हैं वे सीखते हैं। Aki motivált, az tanul. Mereka yang termotivasi memang belajar. Quelli che sono motivati imparano. やる気のある人は学びます。 . 동기 부여가 된 사람은 배웁니다. Mereka yang bermotivasi belajar. Wie gemotiveerd is, leert. De som er motiverte lærer. ਜੋ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। Ci, którzy są zmotywowani, uczą się. Aqueles que estão motivados aprendem. Те, кто мотивирован, учатся. De som är motiverade lär sig. ผู้ที่มีแรงจูงใจจะเรียนรู้ Natututo ang mga motivated. değilsiniz . Motive olanlar öğrenirler. Ті, хто мотивовані, навчаються. حوصلہ افزائی کرنے والے سیکھتے ہیں۔ Những người có động cơ học tập. 那些有动力的人确实会学习。那些有動力的人確實會學習。

Uh, it talks about negotiating meaning all these terms. ||||谈判|||| |||||sens||| ||||discussing terms|||| ||||交渉すること|||| ||||negociando significado|||| أه يتحدث عن التفاوض بمعنى كل هذه الشروط. Uh, mluví o vyjednávání ve smyslu všech těchto termínů. Uh, mae'n sôn am drafod ystyr yr holl dermau hyn. Øh, det taler om at forhandle betyder alle disse udtryk. Uh, es spricht über das Verhandeln, was all diese Begriffe bedeutet. Μιλάει για διαπραγμάτευση που σημαίνει όλους αυτούς τους όρους. Uh, ĝi parolas pri intertraktado signifanta ĉiujn ĉi tiujn terminojn. Uh, habla de negociar el significado de todos estos términos. اوه، در مورد مذاکره به معنای همه این اصطلاحات صحبت می کند. Euh, ça parle de négocier, c'est-à-dire tous ces termes. ઉહ, તે વાટાઘાટો વિશે વાત કરે છે જેનો અર્થ આ બધી શરતો છે. אה, זה מדבר על משא ומתן על משמעות כל המונחים האלה. उह, यह इन सभी शर्तों के अर्थ पर बातचीत करने की बात करता है। Uh, ez a tárgyalásról beszél, és mindezen kifejezéseket jelenti. Eh, ini berbicara tentang negosiasi artinya semua istilah ini. Uh, parla di negoziazione intendendo tutti questi termini. ええと、これらすべての用語を意味する交渉について話しています。 어, 이 모든 용어를 의미하는 협상에 대해 이야기합니다. Eh, ia bercakap tentang rundingan yang bermakna semua istilah ini. Uh, het gaat over onderhandelen, wat al deze termen betekent. Uh, det snakker om å forhandle betyr alle disse begrepene. ਓਹ, ਇਹ ਇਹਨਾਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. Uh, mówi o negocjacjach, co oznacza wszystkie te warunki. Uh, fala sobre negociar, o que significa todos esses termos. Э-э, там говорится о переговорах о значении всех этих терминов. Det talar om att förhandla menar alla dessa termer. เอ่อ มันพูดถึงการเจรจา ความหมายทุกคำนี้ Uh, pinag-uusapan nito ang tungkol sa pakikipag-ayos sa kahulugan ng lahat ng terminong ito. Uh, tüm bu terimlerin anlamını müzakere etmekten bahsediyor. У ньому йдеться про переговори, що означають усі ці терміни. اہ، یہ ان تمام شرائط کے معنی مذاکرات کے بارے میں بات کرتا ہے۔ Uh, nó nói về đàm phán nghĩa là tất cả những điều khoản này. 呃，它谈到谈判意味着所有这些条款。呃，它談到談判意味著所有這些條款。

Uh, so, uh, that's Ellis. |||eso es|Ellis أه ، إذن ، هذا إليس. Uh, tak, uh, to je Ellis. O, felly, uh, dyna Ellis. Øh, så, øh, det er Ellis. Äh, also, äh, das ist Ellis. Ε, λοιπόν, αυτή είναι η Έλις. Do, tio estas Ellis. Entonces, eh, ese es Ellis. اوه، پس، اوه، این الیس است. Euh, donc, euh, c'est Ellis. ઉહ, તો, ઉહ, તે એલિસ છે. אה, אז, אה, זו אליס. उह, तो, उह, वह एलिस है। Ó, szóval, ez Ellis. Uh, jadi, eh, itu Ellis. Uh, quindi, uh, quello è Ellis. ええと、ええと、それはエリスです。 어, 그래서, 어, 엘리스에요. Eh, jadi, eh, itu Ellis. Uh, dus, uh, dat is Ellis. Uh, så, uh, det er Ellis. ਓਹ, ਤਾਂ, ਓਹ, ਉਹ ਐਲਿਸ ਹੈ। Uh, więc, uh, to jest Ellis. Uh, então, uh, esse é Ellis. А, так это Эллис. Eh, så, eh, det är Ellis. เอ่อ นั่นคือ เอลลิส Uh, so, uh, si Ellis iyon. Bu Ellis. Так, це Елліс. اہ، تو، اہ، یہ ایلس ہے۔ Uh, vậy, uh, đó là Ellis. 嗯，嗯，那是埃利斯。嗯，嗯，那是埃利斯。

So I, I gave him particular, uh, attention here, but you know, again, لذلك ، لقد أعطيته اهتمامًا خاصًا ، آه ، هنا ، لكن كما تعلم ، مرة أخرى ، Tak jsem mu věnoval zvláštní pozornost, ale víš, zase Felly mi wnes i roi sylw arbennig iddo fan hyn, ond wyddoch chi, unwaith eto, Så jeg, jeg gav ham særlig opmærksomhed her, men du ved, igen, Also habe ich ihm hier besondere, ähm, Aufmerksamkeit geschenkt, aber weißt du noch einmal, Οπότε, του έδωσα ιδιαίτερη προσοχή εδώ, αλλά ξέρετε, και πάλι, Do mi, mi donis al li apartan atenton ĉi tie, sed vi scias, denove, Así que le presté particular, eh, atención aquí, pero ya sabes, de nuevo, بنابراین، من اینجا توجه خاصی به او کردم، اما می‌دانید، باز هم، Donc je, je lui ai accordé une, euh, attention particulière ici, mais vous savez, encore une fois, તેથી મેં, મેં તેને ખાસ ધ્યાન આપ્યું, ઉહ, અહીં, પરંતુ તમે જાણો છો, ફરીથી, אז אני, הענקתי לו תשומת לב מיוחדת כאן, אבל אתה יודע, שוב, तो मैंने, मैंने उसे विशेष रूप से, उह, यहाँ ध्यान दिया, लेकिन आप जानते हैं, फिर से, Szóval én, különös figyelmet szenteltem neki, de tudod, megint Jadi saya, saya memberinya, eh, perhatian khusus di sini, tetapi Anda tahu, sekali lagi, Quindi io, gli ho dato particolare, uh, attenzione qui, ma sai, di nuovo, だから私は、ここで彼に特に注意を向けましたが、繰り返しますが、 그래서 저는 여기서 그에게 특별한, 어, 주의를 기울였습니다. 하지만 아시다시피, 다시 한 번 Jadi saya, saya berikan dia perhatian khusus di sini, tetapi anda tahu, sekali lagi, Dus ik, ik heb hem bijzondere, uh, aandacht gegeven hier, maar weet je, nogmaals, Så jeg, jeg ga ham spesiell oppmerksomhet her, men du vet, igjen, ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ, ਮੈਂ ਉਸਨੂੰ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ, ਉਹ, ਇੱਥੇ, ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਦੁਬਾਰਾ, Więc poświęciłem mu szczególną, uh, uwagę tutaj, ale wiesz, znowu, Então eu, eu dei a ele atenção especial aqui, mas você sabe, novamente, Так что я, я уделил ему особое, э-э, внимание здесь, но вы знаете, опять же, Så jag, jag gav honom särskild uppmärksamhet här, men du vet, igen, ดังนั้นฉันจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษ เอ่อ ความสนใจที่นี่ แต่คุณรู้ไหม อีกครั้ง Kaya ako, binigyan ko siya ng partikular, uh, pansin dito, ngunit alam mo, muli, Bu yüzden ona özellikle dikkat ettim, ama bilirsiniz, yine, Тож я, я приділив йому особливу увагу тут, але ви знаєте, знову ж таки, تو میں نے، میں نے اسے خاص طور پر توجہ دی یہاں پر، لیکن آپ جانتے ہیں، ایک بار پھر، Vì vậy, tôi đã đặc biệt chú ý đến anh ấy, uh, ở đây, nhưng bạn biết đấy, một lần nữa, 所以我，我在这里给了他特别的，呃，注意，但是你知道，所以我，我在這裡給了他特別的，呃，注意，但是你知道，

I've sort of dogeared some pages. |||загнул страницы|| |||corné|| |||marked with folds|| |||umgeschlagen|| |||접어 놓았어요|| |||折角|| |||折り目をつけた|| |||He doblado|| لقد قمت ببعض الصفحات. jsem si nějak vysloužil nějaké stránky. rydw i wedi rhyw fath o dogeared rhai tudalennau. jeg har på en måde luret nogle sider. ich habe einige Seiten irgendwie mit Eselsohren versehen. έχω κάπως σκοτώσει κάποιες σελίδες. mi iom pritraktis kelkajn paĝojn. he estropeado algunas páginas. من برخی از صفحات را به‌گونه‌ای محو کرده‌ام. j'ai en quelque sorte écorché certaines pages. મેં કેટલાક પૃષ્ઠો ગોઠવ્યા છે. קצת ירדתי מכמה דפים. मैंने कुछ पृष्ठों को तैयार किया है। csak elrontottam néhány oldalt. saya telah mengutak-atik beberapa halaman. ho in qualche modo annoiato alcune pagine. 私はいくつかのページを犬のように扱いました。 몇 페이지를 급히 정리했습니다. saya telah membaca beberapa halaman. ik heb sommige pagina's min of meer achterhaald. jeg har liksom lurt på noen sider. ਮੈਂ ਕੁਝ ਪੰਨਿਆਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕੀਤਾ ਹੈ. trochę przekopałem kilka stron. eu meio que marquei algumas páginas. я как бы перечеркнул несколько страниц. jag har liksom tjatat på några sidor. ฉันค่อนข้างจะไม่สนใจบางหน้า medyo naghanap ako ng ilang mga pahina. bazı sayfaları karıştırdım. я начебто переробив деякі сторінки. میں نے کچھ صفحات کو ترتیب دیا ہے۔ tôi đã loại bỏ một số trang. 我又一次在一些页面上做了一些折腾。我又一次在一些頁面上做了一些折騰。

So here he talks about, Uh, you know, it's important to allow, uh, لذا هنا يتحدث عن ، آه ، كما تعلمون ، من المهم السماح ، أه ، Takže tady mluví o, Uh, víte, je důležité umožnit Felly dyma mae'n sôn amdano, Uh, chi'n gwybod, mae'n bwysig caniatáu, uh, Så her taler han om, øh, du ved, det er vigtigt at give Hier spricht er also davon, äh, wissen Sie, es ist wichtig, den Εδώ, λοιπόν, μιλάει για το, Ε, ξέρετε, είναι σημαντικό να επιτρέπουμε Do ĉi tie li parolas pri, Uh, vi scias, estas grave permesi, uh, Así que aquí habla de, Uh, ya sabes, es importante permitir que بنابراین در اینجا او در مورد، اوه، می دانید، مهم است که اجازه دهیم Donc ici, il parle de, euh, vous savez, il est important de permettre, euh, તેથી અહીં તે વિશે વાત કરે છે, ઉહ, તમે જાણો છો, વિદ્યાર્થીઓને પુસ્તકો જાતે પસંદ કરવાની મંજૂરી આપવી મહત્વપૂર્ણ છે אז הנה הוא מדבר על, אה, אתה יודע, חשוב לאפשר, אה, तो यहाँ वह इस बारे में बात करता है, उह, आप जानते हैं, उह, छात्रों को स्वयं पुस्तकों का चयन करने की Tehát itt arról beszél, hogy, tudod, fontos, hogy a Jadi di sini dia berbicara tentang, Uh, Anda tahu, penting untuk mengizinkan, eh, Quindi qui parla di, Uh, sai, è importante consentire, uh, ここで彼は次のように話しています 그래서 여기서 그는 학생들이 스스로 책을 선택할 수 있도록 허용하는 것이 중요하다고 말합니다 Jadi di sini dia bercakap tentang, Eh, anda tahu, adalah penting untuk membenarkan, eh, Dus hier heeft hij het over, uh, weet je, het is belangrijk om Så her snakker han om, eh, du vet, det er viktig å la, eh, ਇਸ ਲਈ ਇੱਥੇ ਉਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਓਹ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ Więc tutaj mówi o tym, że ważne jest, aby pozwolić Então aqui ele fala sobre, Uh, você sabe, é importante permitir, uh, que Итак, здесь он говорит о том, что важно позволить Så här talar han om att det är viktigt att låta ตรงนี้เขาพูดถึง เอ่อ คุณรู้ไหม สิ่งสำคัญคือต้องให้ เอ่อ Kaya dito niya pinag-uusapan, Uh, alam mo, mahalagang payagan, eh, Burada, öğrencilerin kitapları kendilerinin seçmesine Отже, тут він говорить про те, що важливо дозволити تو یہاں وہ اس بارے میں بات کرتا ہے، اوہ، آپ جانتے ہیں، طلباء کو خود کتابیں منتخب کرنے کی Vì vậy, ở đây anh ấy nói về, Uh, bạn biết đấy, điều quan trọng là cho phép, uh, 所以他在这里谈到，呃，你知道，让所以他在這裡談到，呃，你知道，讓學生自己選擇書籍

students to select books themselves. للطلاب باختيار الكتب بأنفسهم. studentům, aby si sami vybírali knihy. myfyrwyr i ddewis llyfrau eu hunain. eleverne lov til selv at vælge bøger. Studenten zu erlauben, selbst Bücher auszuwählen. στους μαθητές να επιλέγουν μόνοι τους βιβλία. studentoj elekti librojn mem. los estudiantes seleccionen los libros por sí mismos. دانش آموزان خودشان کتاب ها را انتخاب کنند. aux étudiants de sélectionner eux-mêmes les livres. . לתלמידים לבחור ספרים בעצמם. अनुमति देना महत्वपूर्ण है। diákok maguk válasszanak ki könyveket. siswa memilih buku sendiri. agli studenti di selezionare i libri da soli. 。 . pelajar memilih buku sendiri. studenten toe te staan zelf boeken te kiezen. studenter velge bøker selv. ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ uczniom na samodzielny wybór książek. os alunos selecionem os próprios livros. ученикам самим выбирать книги. eleverna välja böcker själva. นักเรียนเลือกหนังสือเอง ang mga mag-aaral na pumili ng mga libro mismo. izin vermenin önemli olduğundan bahsediyor студентам самим вибирати книги. اجازت دینا ضروری ہے học sinh tự chọn sách. 学生自己选择书籍很重要。很重要。

Well, yes. نعم. Dobře, ano. Wel, ie. Altså ja. Nun ja. Λοιπον ναι. Nu, jes. Bueno, sí. خب بله. Hé bien oui. ભલે હા. ובכן כן. पूर्ण रूप से हाँ। Nos, igen. Baiklah. Beh si. はい、そうです。 네. Nah, ya. Wel, ja. Vel ja. । ਖੈਰ, ਹਾਂ। No tak. Bem, sim. Ну да. Men ja. ก็ใช่ Oo. . İyi evet. Ну, так. ۔ ہاں. Vâng, vâng. 嗯，是。嗯，是。

There you go. ها أنت ذا. Tady máš. Dyna ti. Værsgo. Los geht's. Ορίστε. Jen vi ekas. Ahí tienes شما بروید. Voilà. તમે ત્યાં જાઓ. הנה לך. तुम वहाँ जाओ। Nesze. Ini dia. Ecco qua. ほらね。 자. Itupun dia. Daar ga je. Der går du. ਆਹ ਲਓ. Proszę bardzo. Ai está. Ну вот. Varsågod. ไปแล้ว Ayan tuloy. İşte gidiyorsun. Ось так. وہاں تم جاؤ. Của bạn đi. 给你。給你。

That's a good thing to say. هذا شيء جيد أن أقوله. To je dobré říct. Mae hynny'n beth da i'w ddweud. Det er en god ting at sige. Das ist gut zu sagen. Αυτό είναι καλό να το λέμε. Tio estas bona diri. Eso es bueno para decir. این چیز خوبی است برای گفتن. C'est une bonne chose à dire. તે કહેવું સારી વાત છે. זה דבר טוב לומר. यह कहना अच्छी बात है। Jó dolog ezt mondani. Itu hal yang baik untuk dikatakan. È una buona cosa da dire. それは良いことです。 좋은 말씀입니다. Itu satu perkara yang baik untuk dikatakan. Dat is goed om te zeggen. Det er en god ting å si. ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਚੰਗੀ ਗੱਲ ਹੈ। To dobrze powiedzieć. Isso é uma boa coisa a dizer. Это хорошая вещь, чтобы сказать. Det är bra att säga. นั่นเป็นสิ่งที่ดีที่จะพูด Iyan ay isang magandang bagay na sabihin. Bunu söylemek iyi bir şey. Це гарна річ. یہ کہنا اچھی بات ہے۔ Đó là một điều tốt để nói. 这是一件好事。這是一件好事。

Um, you know, things that affect the ability to learn a word, what makes |||||影響する|||||||| eh||||||||||||| أم تعرف أشياء تؤثر على القدرة على تعلم كلمة ما ما يجعلها Um, víš, věci, které ovlivňují schopnost naučit se slovo, co ztěžuje Um, wyddoch chi, pethau sy'n effeithio ar y gallu i ddysgu gair, beth sy'n ei wneud yn Øh, du ved, ting, der påvirker evnen til at lære et ord, hvad der gør Ähm, wissen Sie, Dinge, die die Fähigkeit beeinflussen, ein Wort zu lernen, was Χμ, ξέρετε, πράγματα που επηρεάζουν την ικανότητα εκμάθησης μιας λέξης, τι Um, vi scias, aferoj, kiuj influas la kapablon lerni vorton, kio malfaciligas Um, ya sabes, cosas que afectan la capacidad de aprender una palabra, lo que اوم، می دانید، چیزهایی که بر توانایی یادگیری یک کلمه تأثیر می گذارد، چه چیزی Euh, vous savez, les choses qui affectent la capacité d'apprendre un mot, ce qui અમ, તમે જાણો છો, એવી વસ્તુઓ કે જે શબ્દ શીખવાની ક્ષમતાને અસર કરે છે, אממ, אתה יודע, דברים שמשפיעים על היכולת ללמוד מילה, מה מקשה उम, आप जानते हैं, चीजें जो किसी शब्द को सीखने की क्षमता को प्रभावित करती हैं, जो Hm, tudod, olyan dolgok, amelyek befolyásolják egy szó megtanulásának képességét, mi nehezíti Um, Anda tahu, hal-hal yang memengaruhi kemampuan mempelajari sebuah kata, apa yang membuatnya Sai, cose che influenzano la capacità di imparare una parola, cosa rende 単語を覚える能力に影響を与えるもの、 음, 아시다시피, 단어를 배우는 능력에 영향을 미치는 것, 무엇이 Um, anda tahu, perkara yang menjejaskan keupayaan untuk mempelajari perkataan, apa yang menjadikannya Um, je weet wel, dingen die van invloed zijn op het vermogen om een woord te leren, wat het moeilijk maakt Du vet, ting som påvirker evnen til å lære et ord, hva som gjør ਉਮ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ Um, wiesz, rzeczy, które wpływają na zdolność uczenia się słowa, co utrudnia Hum, você sabe, coisas que afetam a capacidade de aprender uma palavra, o que torna Ну, вы знаете, вещи, которые влияют на способность выучить слово, что делает Du vet, saker som påverkar förmågan att lära sig ett ord, vad som gör อืม คุณรู้ไหม สิ่งที่ส่งผลต่อความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ สิ่งที่ทำให้ Um, alam mo, mga bagay na nakakaapekto sa kakayahang matuto ng isang salita, kung ano ang Bilirsin, bir kelimeyi öğrenme yeteneğini etkileyen şeyler, Гм, знаєте, речі, які впливають на здатність вивчити слово, що ускладнює ام، آپ جانتے ہیں، وہ چیزیں جو کسی لفظ کو سیکھنے کی صلاحیت کو متاثر کرتی ہیں، کیا چیز Ừm, bạn biết đấy, những thứ ảnh hưởng đến khả năng học một từ, điều gì gây 嗯，你知道，影响学习单词能力的因素，是什么让它变得嗯，你知道，影響學習單詞能力的因素，是什麼讓它變得

it difficult, uh, how it's spelled. |||||écrit |||||deletreado صعبة أه كيف تهجئها. , uh, jak se to píše. anodd, uh, sut mae'n cael ei sillafu. det svært, øh, hvordan det staves. es schwierig macht, äh, wie es geschrieben wird. τη δυσκολεύει, ε, πώς γράφεται. ĝin, kiel ĝi estas literumita. lo hace difícil, cómo se escribe. آن را دشوار می کند، آه، نحوه املای آن. le rend difficile, euh, comment il est orthographié. તે શું મુશ્કેલ બનાવે છે, ઉહ, તેની જોડણી કેવી છે. , אה, איך היא מאויתת. इसे कठिन बनाती हैं, उह, यह कैसे लिखा जाता है। azt, uh, hogyan írják. sulit, eh, bagaimana ejaannya. difficile, uh, come si scrive. 難しい理由、つづりなど。 그것을 어렵게 만드는지, 어, 철자가 어떻게 되는지. sukar, eh, bagaimana ia dieja. , uh, hoe het wordt gespeld. det vanskelig, eh, hvordan det staves. ਇਸਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਓਹ, ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। , uh, jak to się pisze. difícil, uh, como é soletrado. его трудным, ну, как оно пишется. det svårt, hur det stavas. ยาก เอ่อ มันสะกดอย่างไร nagpapahirap dito, eh, kung paano ito binabaybay. onu neyin zorlaştırdığı, uh, nasıl hecelendiği. його, е-е, як воно пишеться. اسے مشکل بناتی ہے، اوہ، اس کی ہجے کیسے ہوتی ہے۔ khó khăn cho nó, uh, nó được đánh vần như thế nào. 困难，呃，它是如何拼写的。困難，呃，它是如何拼寫的。

Yes. نعم. Ano. Oes. Ja. Ja. Ναί. Jes. Sí. آره. Oui. હા. כן. हाँ। Igen. Ya. SÌ. はい。 예. ya. Ja. Ja. ਹਾਂ। Tak. Sim. Да. Ja. ใช่. Oo. Evet. Так. جی ہاں. Đúng. 是的。是的。

If you're learning Spanish and, uh, there's a one-to-one relationship إذا كنت تتعلم اللغة الإسبانية ، وهناك علاقة فردية Pokud se učíte španělsky a, uh, existuje vztah jedna ku jedné Os ydych chi'n dysgu Sbaeneg ac, uh, mae perthynas un-i-un Hvis du lærer spansk, og øh, der er et en-til-en forhold Wenn Sie Spanisch lernen und es eine Eins-zu-Eins-Beziehung Εάν μαθαίνετε ισπανικά και, ε, υπάρχει μια σχέση ένας προς έναν Se vi lernas la hispanan kaj, uh, estas unu-al-unu rilato Si estás aprendiendo español y hay una relación de uno a uno اگر در حال یادگیری زبان اسپانیایی هستید و بین نحوه املا و تلفظ آن رابطه یک به یک وجود دارد Si vous apprenez l'espagnol et, euh, il y a une relation directe જો તમે સ્પેનિશ શીખી રહ્યાં હોવ અને, ઉહ, તેની જોડણી કેવી રીતે લખાય છે અને તેનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે થાય છે તે વચ્ચે એક-થી-એક સંબંધ છે אם אתה לומד ספרדית, אה, יש קשר אחד לאחד यदि आप स्पैनिश सीख रहे हैं और, उह, इसकी वर्तनी और इसके उच्चारण के बीच एक-से-एक संबंध है Ha spanyolul tanulsz, és egy az egyhez kapcsolat van Jika Anda belajar bahasa Spanyol dan, uh, ada hubungan satu lawan satu Se stai imparando lo spagnolo e, uh, c'è una relazione uno a uno スペイン語を学んでいて、その綴りと発音が1対1の関係にあるなら 스페인어를 배우고 있고, 어, Jika anda belajar bahasa Sepanyol dan, eh, terdapat hubungan satu dengan satu Als je Spaans leert en er is een een-op-een relatie Hvis du lærer spansk og, eh, det er et en-til-en forhold ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਸਪੇਨੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ ਅਤੇ, ਓਹ, ਇਸ ਦੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਅਤੇ ਉਚਾਰਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਹੈ Jeśli uczysz się hiszpańskiego i istnieje relacja jeden do jednego Se você está aprendendo espanhol e há uma relação de um para um Если вы изучаете испанский и между тем, как пишется и произносится, Om du lär dig spanska och, eh, det finns ett en-till-en-förhållande หากคุณกำลังเรียนภาษาสเปนและ เอ่อ มีความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่ง Kung nag-aaral ka ng Spanish at, eh, may one-to-one na ugnayan İspanyolca öğreniyorsanız ve nasıl yazıldığı ile nasıl telaffuz edildiği arasında bire bir ilişki varsa Якщо ви вивчаєте іспанську мову і між тим, як вона пишеться та як вимовляється, існує взаємозв’язок один до одного, اگر آپ ہسپانوی سیکھ رہے ہیں اور، اوہ، Nếu bạn đang học tiếng Tây Ban Nha và, uh, có mối quan hệ trực tiếp 如果你正在学习西班牙语，呃，如果你正在學習西班牙語，呃，它的拼寫和發音之間存在一對一的關係

between how it's spelled and how it's pronounced, that's gonna be a lot |||||||||gonna||| بين كيفية تهجئتها وكيفية نطقها ، فسيكون ذلك mezi tím, jak se to píše a jak se to vyslovuje, bude to mnohem rhwng sut mae'n cael ei sillafu a sut mae'n cael ei ynganu, bydd hynny'n llawer mellem, hvordan det staves, og hvordan det udtales, vil det være meget zwischen der Schreibweise und der Aussprache gibt, wird das viel μεταξύ του τρόπου με τον οποίο γράφεται και του πώς προφέρεται, αυτό θα είναι πολύ inter kiel ĝi estas literumita kaj kiel ĝi estas prononcata, tio estos multe entre cómo se escribe y cómo se pronuncia, será mucho ، این کار بسیار entre la façon dont c'est orthographié et comment ça se prononce, ce sera beaucoup , જો તમે અંગ્રેજી શીખી રહ્યાં હોવ તેના કરતાં בין איך זה מאוית ואיך זה מובע, זה יהיה הרבה , तो यह अंग्रेजी सीखने की तुलना में az írásmód és a kiejtés között, az sokkal antara cara mengejanya dan cara pengucapannya, itu akan jauh lebih tra come si scrive e come si pronuncia, sarà molto 、英語を学ぶより 철자와 발음 사이에 일대일 관계가 있다면 antara cara ia dieja dan cara ia disebut, itu akan menjadi lebih tussen hoe het wordt gespeld en hoe het wordt uitgesproken, dan gaat dat een stuk mellom hvordan det staves og hvordan det uttales, vil det være mye , ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ między pisownią a wymową, będzie to o wiele entre como se escreve e como se pronuncia, isso será muito есть взаимосвязь один к одному , это будет намного mellan hur det stavas och hur det uttalas, kommer det att bli mycket ระหว่างวิธีสะกดและวิธีออกเสียง มันจะ sa pagitan ng kung paano ito binabaybay at kung paano ito binibigkas, mas magiging , bu İngilizce öğrenmekten це буде набагато اس کے ہجے اور اس کے تلفظ کے درمیان ایک دوسرے سے تعلق ہے ، تو یہ giữa cách đánh vần và cách phát âm, thì điều đó sẽ 它的拼写和发音之间存在一对一的关系，那会，那會

easier than if you're learning English. أسهل بكثير مما لو كنت تتعلم اللغة الإنجليزية. jednodušší, než když se učíte angličtinu. haws nag os ydych chi'n dysgu Saesneg. nemmere, end hvis du lærer engelsk. einfacher sein, als wenn Sie Englisch lernen. πιο εύκολο από ό,τι αν μαθαίνετε αγγλικά. pli facila ol se vi lernas la anglan. más fácil que si estás aprendiendo inglés. آسان تر از یادگیری زبان انگلیسی خواهد بود. plus facile que si vous apprenez l'anglais. તે ઘણું સરળ હશે . יותר קל מאשר אם אתה לומד אנגלית. बहुत आसान होगा। könnyebb lesz, mintha angolul tanulnál. mudah daripada jika Anda belajar bahasa Inggris. più facile che se stai imparando l'inglese. ずっと簡単です 영어를 배우는 것보다 훨씬 쉬울 것입니다. mudah berbanding jika anda belajar bahasa Inggeris. makkelijker dan wanneer je Engels leert. enklere enn hvis du lærer engelsk. ਇਹ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਹੋਵੇਗਾ łatwiejsze niż w przypadku nauki angielskiego. mais fácil do que se você estiver aprendendo inglês. проще, чем если бы вы изучали английский. lättare än om du lär dig engelska. ง่ายกว่าถ้าคุณเรียนภาษาอังกฤษ madali iyon kaysa kung nag-aaral ka ng Ingles. çok daha kolay olacaktır легше, ніж якщо ви вивчаєте англійську. اس سے کہیں زیادہ آسان ہوگا کہ آپ انگریزی سیکھ رہے ہیں۔ dễ dàng hơn nhiều so với khi bạn học tiếng Anh. 比你学习英语容易得多。比你學習英語容易得多。

Not to mention, uh, Arabic. ناهيك عن أه عربي. Nemluvě o arabštině. Heb sôn, uh, Arabeg. For ikke at nævne, øh, arabisk. Ganz zu schweigen von Arabisch. Για να μην αναφέρουμε, ε, τα αραβικά. Sen mencii, uh, la araban. Sin mencionar, eh, árabe. ناگفته نماند، اوه، عربی. Sans parler, euh, de l'arabe. ઉલ્લેખ નથી, ઉહ, અરબી. שלא לדבר על, אה, ערבית. उल्लेख करने के लिए नहीं, उह, अरबी। Az arabról nem is beszélve. Belum lagi, eh, bahasa Arab. Per non parlare dell'arabo. 。言うまでもなく、アラビア語です。 말할 것도 없이, 어, 아랍어. Apatah lagi, eh, bahasa Arab. Om nog maar te zwijgen over Arabisch. For ikke å snakke om, eh, arabisk. । ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ, ਓਹ, ਅਰਬੀ. Nie wspominając o arabskim. Sem mencionar, uh, árabe. Не говоря уже об арабском. För att inte tala om arabiska. มาก ไม่ต้องพูดถึง เอ่อ ภาษาอาหรับ Hindi banggitin, eh, Arabic. . Arapçadan bahsetmiyorum bile. Не кажучи вже про арабську. ذکر نہیں کرنا، اہ، عربی. Chưa kể, uh, tiếng Ả Rập. 更不用说，呃，阿拉伯语。更不用說，呃，阿拉伯語。

Length, longer words are more difficult, you know, four or five chapters and Longitud, extensión|más largas||||||||||| الطول ، الكلمات الأطول هي أكثر صعوبة ، كما تعلم ، أربعة أو خمسة فصول ولماذا Délka, delší slova jsou obtížnější, víte, čtyři nebo pět kapitol a Hyd, mae geiriau hirach yn fwy anodd, wyddoch chi, pedair neu bum pennod a Længde, længere ord er sværere, du ved, fire eller fem kapitler, og Länge, längere Wörter sind schwieriger, wissen Sie, vier oder fünf Kapitel und Το μήκος, οι μεγαλύτερες λέξεις είναι πιο δύσκολες, ξέρετε, τέσσερα ή πέντε κεφάλαια και Longaj, pli longaj vortoj estas pli malfacilaj, vi scias, kvar aŭ kvin ĉapitroj kaj Extensión, las palabras más largas son más difíciles, ya sabes, cuatro o cinco capítulos y طول، کلمات طولانی تر دشوارتر هستند، می دانید، چهار یا پنج فصل و La longueur, les mots plus longs sont plus difficiles, vous savez, quatre ou cinq chapitres et લંબાઈ, લાંબા શબ્દો વધુ મુશ્કેલ છે, તમે જાણો છો, ચાર કે પાંચ પ્રકરણો અને אורך, מילים ארוכות יותר קשות יותר, אתה יודע, ארבעה או חמישה פרקים ולמה लंबाई, लंबे शब्द अधिक कठिन हैं, आप जानते हैं, चार या पाँच अध्याय और A hosszú, hosszabb szavak nehezebbek, tudod, négy-öt fejezet, és Panjang, kata-kata yang lebih panjang lebih sulit, Anda tahu, empat atau lima bab dan La lunghezza, le parole più lunghe sono più difficili, sai, quattro o cinque capitoli e 長さ、長い単語はより難しく、ご存知のように、4 つまたは 5 つの章があり、 길이, 긴 단어가 더 어렵습니다. 4~5개의 챕터와 Panjang, perkataan yang lebih panjang adalah lebih sukar, anda tahu, empat atau lima bab dan Lengte, langere woorden zijn moeilijker, weet je, vier of vijf hoofdstukken en Lengde, lengre ord er vanskeligere, du vet, fire eller fem kapitler og ਲੰਬਾਈ, ਲੰਬੇ ਸ਼ਬਦ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਨ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਚਾਰ ਜਾਂ ਪੰਜ ਅਧਿਆਏ ਅਤੇ Długość, dłuższe słowa są trudniejsze, wiesz, cztery lub pięć rozdziałów i Comprimento, palavras mais longas são mais difíceis, você sabe, quatro ou cinco capítulos e Длина, длинные слова сложнее, знаете ли, четыре или пять глав, и Längd, längre ord är svårare, du vet, fyra eller fem kapitel och ความยาว คำที่ยาวขึ้นยากขึ้น คุณรู้ไหม สี่หรือห้าบท และ Ang haba, mas mahahabang salita ay mas mahirap, alam mo, apat o limang kabanata at Uzun, uzun kelimeler daha zordur, bilirsiniz, dört veya beş bölüm ve Довжина, довші слова складніші, знаєте, чотири-п’ять розділів і طوالت، لمبے الفاظ زیادہ مشکل ہیں، آپ جانتے ہیں، چار یا پانچ ابواب اور Độ dài, từ dài khó hơn, bạn biết đấy, bốn hoặc năm chương và 长度，较长的单词更难，你知道，四到五章，以及長度，較長的單詞更難，你知道，四到五章，以及

why it's harder to learn those words. يصعب تعلم هذه الكلمات. proč je těžší se tato slova naučit. pham ei bod hi'n anoddach dysgu'r geiriau hynny. hvorfor det er sværere at lære disse ord. warum es schwieriger ist, diese Wörter zu lernen. γιατί είναι πιο δύσκολο να μάθεις αυτές τις λέξεις. kial estas pli malfacile lerni tiujn vortojn. por qué es más difícil aprender esas palabras. چرا یادگیری آن کلمات سخت تر است. pourquoi il est plus difficile d'apprendre ces mots. શા માટે તે શબ્દો શીખવા મુશ્કેલ છે. זה קשה יותר ללמוד את המילים האלה. उन शब्दों को सीखना कठिन क्यों है। miért nehezebb ezeket a szavakat megtanulni. mengapa lebih sulit mempelajari kata-kata itu. perché è più difficile imparare quelle parole. なぜそれらの単語を習得するのが難しいのか. 그 단어를 배우는 것이 더 어려운 이유입니다. mengapa lebih sukar untuk mempelajari perkataan itu. waarom het moeilijker is om die woorden te leren. hvorfor det er vanskeligere å lære disse ordene. ਉਹਨਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਕਿਉਂ ਔਖਾ ਹੈ। dlaczego trudniej jest nauczyć się tych słów. por que é mais difícil aprender essas palavras. почему труднее выучить эти слова. varför det är svårare att lära sig de orden. ทำไมมันจึงยากขึ้นที่จะเรียนรู้คำเหล่านั้น kung bakit mas mahirap matutunan ang mga salitang iyon. bu kelimeleri öğrenmek neden daha zordur. чому важче вивчити ці слова. ان الفاظ کو سیکھنا کیوں مشکل ہے۔ tại sao học những từ đó lại khó hơn. 为什么学习这些单词更难。為什麼學習這些單詞更難。

Uh, all of these things that are relatively obvious. ||||||||évidentes أه كل هذه الأشياء واضحة نسبيًا. Uh, všechny tyto věci jsou relativně zřejmé. Uh, pob un o'r pethau hyn sy'n gymharol amlwg. Øh, alle disse ting, der er relativt indlysende. Uh, all diese Dinge, die relativ offensichtlich sind. Α, όλα αυτά τα πράγματα που είναι σχετικά προφανή. Uh, ĉiuj ĉi tiuj aferoj estas relative evidentaj. Uh, todas estas cosas que son relativamente obvias. اوه، همه این چیزها نسبتاً واضح هستند. Euh, toutes ces choses qui sont relativement évidentes. ઉહ, આ બધી વસ્તુઓ જે પ્રમાણમાં સ્પષ્ટ છે. אה, כל הדברים האלה שהם יחסית ברורים. उह, ये सभी चीजें जो अपेक्षाकृत स्पष्ट हैं। Uh, ezek a dolgok, amelyek viszonylag nyilvánvalóak. Uh, semua hal ini relatif jelas. Uh, tutte queste cose che sono relativamente ovvie. ええと、これらすべては比較的明白です。 어, 이 모든 것들은 상대적으로 명백합니다. Eh, semua perkara ini agak jelas. Uh, al deze dingen die relatief voor de hand liggend zijn. Uh, alle disse tingene som er relativt åpenbare. ਓਹ, ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ. Uh, wszystkie te rzeczy, które są względnie oczywiste. Uh, todas essas coisas que são relativamente óbvias. Ну, все эти вещи, которые относительно очевидны. Äh, alla dessa saker som är relativt uppenbara. เอ่อ สิ่งเหล่านี้ค่อนข้างชัดเจน Uh, lahat ng mga bagay na ito ay medyo halata. Uh, nispeten açık olan tüm bu şeyler. Усі ці відносно очевидні речі. اہ، یہ سب چیزیں جو نسبتاً واضح ہیں۔ Uh, tất cả những điều này tương đối rõ ràng. 呃，所有这些事情都是比较明显的。呃，所有這些事情都是比較明顯的。

You know, if learners do not know, or they must discover its meaning كما تعلم ، إذا كان المتعلمون لا يعرفون ، أو يجب أن يكتشفوا معناها Víte, pokud studenti nevědí, nebo musí objevit jeho význam Wyddoch chi, os nad yw dysgwyr yn gwybod, neu mae'n rhaid iddyn nhw ddarganfod ei hystyr Du ved, hvis eleverne ikke ved det, eller de skal opdage dets betydning Wissen Sie, wenn die Lernenden es nicht wissen, oder sie ihre Bedeutung entdecken müssen, Ξέρετε, εάν οι μαθητές δεν ξέρουν, ή πρέπει να ανακαλύψουν το νόημά της Vi scias, se lernantoj ne scias, aŭ ili devas malkovri ĝian signifon Ya sabes, si los alumnos no saben, o deben descubrir su significado می دانید، اگر زبان آموزان نمی دانند، یا باید Vous savez, si les apprenants ne connaissent pas, ou ils doivent découvrir sa signification તમે જાણો છો, જો શીખનારાઓ જાણતા ન હોય, અથવા તેઓએ אתה יודע, אם הלומדים לא יודעים, או שהם חייבים לגלות את משמעותו आप जानते हैं, यदि शिक्षार्थी नहीं जानते हैं, या उन्हें Tudod, ha a tanulók nem tudják, vagy Anda tahu, jika pembelajar tidak tahu, atau mereka harus menemukan maknanya Sai, se gli studenti non lo sanno, o devono scoprirne il significato 学習者が知らない場合、または 학습자가 모르거나 Anda tahu, jika pelajar tidak tahu, atau mereka mesti menemui maknanya Weet je, als leerlingen het niet weten, of ze moeten de betekenis ervan ontdekken Du vet, hvis elever ikke vet, eller de må oppdage betydningen ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਜੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ Wiesz, jeśli uczniowie nie wiedzą, albo muszą odkryć jego znaczenie, Você sabe, se os alunos não sabem, ou devem descobrir seu significado Вы знаете, если учащиеся не знают, или они должны обнаружить его значение, Du vet, om eleverna inte vet, eller så måste de upptäcka dess betydelse คุณรู้ไหมว่าหากผู้เรียนไม่รู้ หรือพวกเขาต้องค้นหาความหมายของมัน Alam mo, kung hindi alam ng mga mag-aaral, o dapat nilang matuklasan ang kahulugan nito Bilirsin, eğer öğrenenler bilmiyorlarsa veya Ви знаєте, якщо учні не знають, або вони повинні відкрити його значення, آپ جانتے ہیں، اگر سیکھنے والے نہیں جانتے ہیں، یا انہیں Bạn biết đấy, nếu người học không biết, hoặc họ phải khám phá ý nghĩa của nó 要知道，如果学习者不知道，或者他们必须要知道，如果學習者不知道，或者他們必須

by guessing from their structural knowledge of the language. ||||structural|||| |추측하여||||||| من خلال التخمين من معرفتهم الهيكلية للغة. hádáním ze své strukturální znalosti jazyka. trwy ddyfalu o'u gwybodaeth strwythurol o'r iaith. ved at gætte ud fra deres strukturelle kendskab til sproget. indem sie aus ihrem strukturellen Wissen über die Sprache raten. μαντεύοντας από τη δομική τους γνώση της γλώσσας. per divenado de sia struktura scio de la lingvo. adivinando a partir de su conocimiento estructural del idioma. با حدس زدن از دانش ساختاری خود از زبان، معنای آن را کشف کنند. en devinant à partir de leur connaissance structurelle de la langue. ભાષાના તેમના માળખાકીય જ્ઞાન પરથી અનુમાન લગાવીને તેનો અર્થ શોધવો જોઈએ. על ידי ניחוש מהידע המבני שלהם בשפה. भाषा के अपने संरचनात्मक ज्ञान से अनुमान लगाकर इसका अर्थ खोजना चाहिए। a nyelv szerkezeti tudásából kitalálva kell felfedezniük a jelentését. dengan menebak dari struktur pengetahuan bahasa mereka. indovinando dalla loro conoscenza strutturale della lingua. 言語の構造的知識から推測してその意味を発見する必要がある場合は、ご存知のとおりです。 언어의 구조적 지식에서 추측하여 그 의미를 발견해야 합니다. dengan meneka daripada pengetahuan struktur bahasa mereka. door te raden op basis van hun structurele kennis van de taal. ved å gjette ut fra deres strukturelle kunnskaper om språket. ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਆਪਣੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਗਿਆਨ ਤੋਂ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾ ਕੇ ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਖੋਜਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। zgadując na podstawie swojej strukturalnej wiedzy o języku. adivinhando a partir de seu conhecimento estrutural da língua. догадываясь о своих структурных знаниях языка. genom att gissa utifrån sina strukturella kunskaper om språket. โดยการคาดเดาจากความรู้ทางโครงสร้างของภาษา sa pamamagitan ng paghula mula sa kanilang kaalaman sa istruktura ng wika. dilin yapısal bilgilerinden tahmin ederek anlamını keşfetmeleri gerekiyorsa. здогадавшись зі своїх структурних знань мови. زبان کے اپنے ساختی علم سے اندازہ لگا کر اس کے معنی دریافت کرنا ہوں گے۔ bằng cách đoán từ kiến thức cấu trúc của ngôn ngữ. 从他们的语言结构知识中猜测来发现它的意思。從他們的語言結構知識中猜測來發現它的意思。

Guessing from an L1 cognate, guessing from context. ||||同源词||| deviner||||||| ||||Related word||| ||||동족어 추측|추측하기|| ||||同系語推測||| التخمين من L1 cognate ، التخمين من السياق. Hádání z příbuzného L1, hádání z kontextu. Dyfalu o L1 cytras, dyfalu o'r cyd-destun. Gætte fra en L1 beslægtet, gætte fra kontekst. Aus einem L1-Verwandten raten, aus dem Kontext raten. Μαντεύοντας από ένα συγγενές L1, εικασία από το πλαίσιο. Divenado de parenca L1, divenado de kunteksto. Adivinar a partir de un cognado L1, adivinar a partir del contexto. حدس زدن از همزاد L1، حدس زدن از زمینه. Deviner à partir d'un apparenté L1, deviner à partir du contexte. L1 કોગ્નેટ પરથી અનુમાન લગાવવું, સંદર્ભમાંથી અનુમાન લગાવવું. ניחוש ממקורי L1, ניחוש מהקשר. एक L1 सजातीय से अनुमान लगाना, संदर्भ से अनुमान लगाना। Találgatás L1 rokonságból, találgatás szövegkörnyezetből. Menebak dari serumpun L1, menebak dari konteks. Indovinare da un affine L1, indovinare dal contesto. L1同族からの推測、文脈からの推測。 L1 동족에서 추측하고 문맥에서 추측합니다. Meneka daripada kata serumpun L1, meneka dari konteks. Gissen vanuit een L1 verwant, gissen vanuit de context. Å gjette fra en L1-kognat, gjette fra kontekst. ਇੱਕ L1 ਬੋਧ ਤੋਂ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣਾ, ਸੰਦਰਭ ਤੋਂ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣਾ। Zgadywanie na podstawie pokrewnego L1, zgadywanie na podstawie kontekstu. Adivinhar a partir de um cognato da L1, adivinhar a partir do contexto. Угадывание по родственному слову L1, угадывание по контексту. Gissar från en L1 besläktad, gissar utifrån sammanhang. เดาจากสายเลือด L1 เดาจากบริบท Paghula mula sa isang L1 cognate, paghula mula sa konteksto. L1 kökenli tahmin etme, bağlamdan tahmin etme. Вгадування за спорідненим L1, вгадування з контексту. L1 علم سے اندازہ لگانا، سیاق و سباق سے اندازہ لگانا۔ Đoán từ cùng nguồn gốc L1, đoán từ ngữ cảnh. 从 L1 同源词猜测，从上下文猜测。從 L1 同源詞猜測，從上下文猜測。

Well, they don't necessarily have to guess. ||||||deviner حسنًا ، ليس عليهم بالضرورة التخمين. No, nemusí nutně hádat. Wel, nid oes rhaid iddynt ddyfalu o reidrwydd. Nå, de behøver ikke nødvendigvis at gætte. Nun, sie müssen nicht unbedingt raten. Λοιπόν, δεν χρειάζεται απαραίτητα να μαντέψουν. Nu, ili ne nepre devas diveni. Bueno, no necesariamente tienen que adivinar. خوب، آنها لزوماً نباید حدس بزنند. Eh bien, ils n'ont pas nécessairement à deviner. સારું, તેઓએ અનુમાન લગાવવું જરૂરી નથી. ובכן, הם לא בהכרח צריכים לנחש. ठीक है, उन्हें अनुमान लगाने की आवश्यकता नहीं है। Nos, nem feltétlenül kell találgatniuk. Yah, mereka tidak perlu menebak. Beh, non devono necessariamente indovinare. まあ、彼らは必ずしも推測する必要はありません。 글쎄, 그들은 반드시 추측할 필요는 없습니다. Nah, mereka tidak semestinya perlu meneka. Nou, ze hoeven niet per se te raden. Vel, de trenger ikke nødvendigvis å gjette. ਖੈਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. Cóż, niekoniecznie muszą zgadywać. Bem, eles não precisam necessariamente adivinhar. Ну, им не обязательно гадать. Tja, de behöver inte nödvändigtvis gissa. พวกเขาไม่จำเป็นต้องเดา Well, hindi naman nila kailangang hulaan. Tahmin etmek zorunda değiller. Що ж, їм не обов’язково здогадуватися. ٹھیک ہے، وہ ضروری طور پر اندازہ لگانے کی ضرورت نہیں ہے. Chà, họ không nhất thiết phải đoán. 好吧，他们不一定要猜测。好吧，他們不一定要猜測。

I don't guess. لا أظن. Nehádám. Dydw i ddim yn dyfalu. Jeg gætter ikke. Ich denke nicht. Δεν φαντάζομαι. Mi ne supozas. no lo creo من حدس نمی زنم. Je ne devine pas. હું ધારી નથી. אני לא מנחש. मुझे नहीं लगता। Nem hiszem. Saya tidak menebak. non immagino. 私は推測しません。 나는 추측하지 않는다. Saya tidak rasa. Ik denk het niet. Jeg antar ikke. ਮੈਨੂੰ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। nie zgaduję. Eu não acho. Я не думаю. Jag gissar inte. ฉันไม่เดา hindi ko hulaan. tahmin etmiyorum Я не здогадуюсь. مجھے اندازہ نہیں ہے۔ Tôi không đoán. 我不猜。我不猜。

If I'm reading online, I just look it up and, uh, I know full well that looking |||||||||||||||that| ||||||busco||||||||||buscando إذا كنت أقرأ على الإنترنت ، فأنا فقط أبحث عنها ، وأعلم جيدًا أن البحث Když čtu online, tak si to prostě vyhledám a, uh, moc dobře vím, že když Os ydw i'n darllen ar-lein, dwi'n edrych arno ac, uh, dwi'n gwybod yn iawn, wrth edrych Hvis jeg læser på nettet, slår jeg det bare op, og øh, jeg ved godt, at når jeg kigger Wenn ich online lese, schlage ich es einfach nach und, äh, ich weiß ganz genau, dass Αν διαβάζω στο Διαδίκτυο, απλώς το ψάχνω και, ε, ξέρω πολύ καλά ότι ψάχνοντας Se mi legas interrete, mi nur serĉas ĝin kaj, uh, mi bone scias, ke serĉante Si estoy leyendo en línea, simplemente lo busco y, eh, sé muy bien que al buscarlo اگر در حال مطالعه آنلاین هستم، فقط آن را جستجو می کنم و خوب می دانم که با جستجوی Si je lis en ligne, je le regarde juste et, euh, je sais très bien qu'en જો હું ઓનલાઈન વાંચું છું, તો હું તેને જોઈ રહ્યો છું અને, ઉહ, હું સારી રીતે જાણું છું કે אם אני קורא באינטרנט, אני פשוט מחפש את זה, אה, אני יודע היטב שלחפש अगर मैं ऑनलाइन पढ़ रहा हूं, तो मैं इसे देखता हूं और, उह, मुझे अच्छी तरह पता है कि Ha online olvasok, csak utánanézek, és jól tudom, hogy ha Jika saya membaca online, saya hanya mencarinya dan, eh, saya tahu betul bahwa mencarinya Se sto leggendo online, lo cerco e, uh, so benissimo che cercandolo オンラインで本を読んでいる場合は、調べてみるだけです。調べても 온라인에서 읽을 때는 그냥 찾아보고, 어, 찾아보면 Jika saya membaca dalam talian, saya hanya mencarinya dan, eh, saya tahu betul bahawa melihatnya Als ik online lees, zoek ik het gewoon op en, uh, ik weet heel goed dat als ik Hvis jeg leser på nettet, slår jeg det opp, og jeg vet godt at ਜੇਕਰ ਮੈਂ ਔਨਲਾਈਨ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ, ਓਹ, ਮੈਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ Jeśli czytam w Internecie, po prostu to sprawdzam i dobrze wiem, że patrząc Se estou lendo on-line, apenas procuro e, uh, sei muito bem que, ao pesquisar Если я читаю в Интернете, я просто ищу это, и я прекрасно знаю, что, глядя Om jag läser på nätet letar jag bara upp det och, eh, jag vet mycket väl att ถ้าฉันอ่านออนไลน์ ฉันแค่ค้นหามัน และ เอ่อ ฉันรู้ดีว่าการดู Kung nagbabasa ako online, hahanapin ko lang at, uh, alam ko na kapag tinitingnan ko İnternette okuyorsam, sadece bakarım ve çok iyi biliyorum ki Якщо я читаю в Інтернеті, я просто шукаю це і, ну, я добре знаю, що, шукаючи اگر میں آن لائن پڑھ رہا ہوں، تو میں اسے دیکھ رہا ہوں اور، اوہ، میں اچھی طرح جانتا ہوں کہ Nếu tôi đang đọc trực tuyến, tôi chỉ tra cứu nó và, uh, tôi biết rõ rằng tra 如果我在网上阅读，我只是查找它，呃，我很清楚查找如果我在網上閱讀，我只是查找它，呃，我很清楚查找

it up, I won't remember that word. عنها ، لن أتذكر هذه الكلمة. to hledám, nebudu si to slovo pamatovat. arno, ni fyddaf yn cofio'r gair hwnnw. på det, vil jeg ikke huske det ord. ich mir dieses Wort nicht merken werde, wenn ich es nachschlage. το, δεν θα θυμάμαι αυτή τη λέξη. ĝin, mi ne memoros tiun vorton. , no recordaré esa palabra. آن، آن کلمه را به خاطر نمی آورم. le regardant, je ne me souviendrai pas de ce mot. તેને જોઈને, મને તે શબ્દ યાદ રહેશે નહીં. את זה, אני לא אזכור את המילה הזו. इसे देखकर, मुझे वह शब्द याद नहीं रहेगा। utána nézek, nem emlékszem erre a szóra. , saya tidak akan ingat kata itu. , non ricorderò quella parola. 、その単語を覚えていないことは十分にわかっています。 그 단어가 기억나지 않는다는 걸 잘 압니다. , saya tidak akan ingat perkataan itu. het opzoek, ik dat woord niet meer zal onthouden. jeg ikke husker det ordet når jeg ser det opp. ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਦਿਆਂ, ਮੈਨੂੰ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਰਹੇਗਾ। na to, nie zapamiętam tego słowa. , não me lembrarei dessa palavra. на это, я не вспомню это слово. jag inte kommer ihåg det ordet när jag letar upp det. มัน ฉันจะจำคำนั้นไม่ได้ ito, hindi ko na maalala ang salitang iyon. , ona baktığımda o kelimeyi hatırlamayacağım. це, я не згадаю це слово. اسے دیکھ کر، مجھے وہ لفظ یاد نہیں رہے گا۔ cứu nó, tôi sẽ không nhớ từ đó. 它，我不会记住那个词。它，我不會記住那個詞。

How on LingQ, of course, the blue word becomes yellow. ||||||||devient| كيف في LingQ ، بالطبع ، تصبح الكلمة الزرقاء صفراء. Jak se na LingQ samozřejmě modré slovo změní na žluté. Sut ar LingQ, wrth gwrs, mae'r gair glas yn dod yn felyn. Hvordan på LingQ bliver det blå ord selvfølgelig gult. Wie bei LingQ wird das blaue Wort natürlich gelb. Πώς στο LingQ, φυσικά, η μπλε λέξη γίνεται κίτρινη. Kiel ĉe LingQ, kompreneble, la blua vorto fariĝas flava. Cómo en LingQ, por supuesto, la palabra azul se vuelve amarilla. چگونه در LingQ، البته، کلمه آبی زرد می شود. Comment sur LingQ, bien sûr, le mot bleu devient jaune. કેવી રીતે LingQ પર, અલબત્ત, વાદળી શબ્દ પીળો બને છે. איך ב-LingQ, כמובן, המילה הכחולה הופכת לצהובה. कैसे LingQ पर, बेशक, नीला शब्द पीला हो जाता है। LingQ-n természetesen a kék szó sárga lesz. Bagaimana dengan LingQ, tentu saja kata biru menjadi kuning. Come su LingQ, ovviamente, la parola blu diventa gialla. もちろん、LingQ では、青色の単語が黄色になります。 LingQ에서는 당연히 파란색 단어가 노란색이 됩니다. Bagaimana pada LingQ, sudah tentu perkataan biru menjadi kuning. Hoe op LingQ natuurlijk het blauwe woord geel wordt. Hvordan på LingQ, selvfølgelig, blir det blå ordet gult. LingQ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ, ਬੇਸ਼ਕ, ਨੀਲਾ ਸ਼ਬਦ ਪੀਲਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। Jak na LingQ, oczywiście, niebieskie słowo staje się żółte. Como no LingQ, é claro, a palavra azul se torna amarela. Как на LingQ, конечно, синее слово становится желтым. Hur på LingQ blir det blå ordet såklart gult. แน่นอนว่า LingQ เป็นอย่างไร คำสีน้ำเงินกลายเป็นสีเหลือง Paano sa LingQ, siyempre, ang asul na salita ay nagiging dilaw. Elbette LingQ'da mavi kelime nasıl sarı olur. Як на LingQ, звичайно, синє слово стає жовтим. LingQ پر کیسے، بلاشبہ، نیلے رنگ کا لفظ پیلا ہو جاتا ہے۔ Làm sao trên LingQ, tất nhiên từ màu xanh thành màu vàng. 如何在LingQ上，当然是蓝色的字变黄了。如何在LingQ上，當然是藍色的字變黃了。

The next time I see it, I'll know that I've seen that word before, but I'll ||||||||||||La próxima vez||| في المرة القادمة التي أراها فيها ، سأعلم أنني رأيت هذه الكلمة من قبل ، لكنني سأبحث Až to příště uvidím, budu vědět, že jsem to slovo už viděl, ale budu Y tro nesaf y byddaf yn ei weld, byddaf yn gwybod fy mod wedi gweld y gair hwnnw o'r blaen, ond byddaf yn Næste gang jeg ser det, vil jeg vide, at jeg har set det ord før, men jeg vil Wenn ich es das nächste Mal sehe, weiß ich, dass ich dieses Wort schon einmal gesehen habe, aber ich werde Την επόμενη φορά που θα το δω, θα ξέρω ότι την έχω ξαναδεί αυτή τη λέξη, αλλά θα La venontan fojon kiam mi vidos ĝin, mi scios, ke mi jam vidis tiun vorton, sed mi serĉos La próxima vez que lo vea, sabré que he visto esa palabra antes, pero la buscaré دفعه بعد که آن را ببینم، می دانم که قبلاً آن کلمه را دیده ام، اما La prochaine fois que je le verrai, je saurai que j'ai déjà vu ce mot, mais je આગલી વખતે જ્યારે હું તેને જોઈશ, ત્યારે મને ખબર પડશે કે મેં તે શબ્દ પહેલાં જોયો છે, પરંતુ હું בפעם הבאה שאראה אותה, אדע שראיתי את המילה הזו בעבר, אבל אחפש अगली बार जब मैं इसे देखूंगा, तो मुझे पता चल जाएगा कि मैंने वह शब्द पहले देखा है, लेकिन मैं Ha legközelebb meglátom, tudni fogom, hogy már láttam ezt a szót, de Lain kali saya melihatnya, saya akan tahu bahwa saya pernah melihat kata itu sebelumnya, tetapi saya akan La prossima volta che la vedrò, saprò di aver già visto quella parola, ma la cercherò 次にそれを見たとき、私はその言葉を以前に見たことがあることを知っていますが、 다음에 보면 그 단어를 전에 본 적이 있다는 걸 알게 되지만 Kali berikutnya saya melihatnya, saya akan tahu bahawa saya pernah melihat perkataan itu sebelum ini, tetapi saya akan De volgende keer dat ik het zie, weet ik dat ik dat woord eerder heb gezien, maar ik zal Neste gang jeg ser det, vil jeg vite at jeg har sett det ordet før, men jeg skal ਅਗਲੀ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਾਂਗਾ, ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗੇਗਾ ਕਿ ਮੈਂ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇਖਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਮੈਂ Następnym razem, gdy to zobaczę, będę wiedział, że widziałem już to słowo, ale będę Da próxima vez que a vir, saberei que já vi essa palavra antes, mas vou В следующий раз, когда я его увижу, я буду знать, что уже встречал это слово раньше, но я буду Nästa gång jag ser det kommer jag att veta att jag har sett det ordet förut, men jag ska ดูครั้งหน้าจะได้รู้ว่าเคยเห็นคำนั้นแล้ว แต่จะค้น Sa susunod na makita ko ito, malalaman ko na nakita ko na ang salitang iyon, ngunit Bir dahaki sefere gördüğümde, bu kelimeyi daha önce gördüğümü bileceğim ama Наступного разу, коли я побачу його, я знатиму, що бачив це слово раніше, але я буду اگلی بار جب میں اسے دیکھوں گا تو مجھے معلوم ہوگا کہ میں نے اس لفظ کو پہلے بھی دیکھا ہے، لیکن میں Lần tới khi tôi nhìn thấy nó, tôi sẽ biết rằng tôi đã nhìn thấy từ đó trước đây, nhưng tôi sẽ 下次我看到它时，我会知道我以前见过那个词，但我会下次我看到它時，我會知道我以前見過那個詞，但我會

look it up again and again and again. عنها مرارًا وتكرارًا. ho hledat znovu a znovu a znovu. edrych arno dro ar ôl tro ac eto. slå det op igen og igen og igen. es immer und immer wieder nachschlagen. την ψάξω ξανά και ξανά και ξανά. ĝin denove kaj denove kaj denove. una y otra y otra vez. بارها و بارها و بارها آن را جستجو خواهم کرد. le chercherai encore et encore et encore. તેને ફરીથી અને ફરીથી અને ફરીથી જોઈશ. אותה שוב ושוב ושוב. इसे बार-बार देखूंगा। újra és újra és újra utánanézek. mencarinya lagi dan lagi. ancora e ancora e ancora. 何度も何度もそれを調べます. 몇 번이고 몇 번이고 찾아봐야겠습니다. mencarinya lagi dan lagi dan lagi. het keer op keer opzoeken. slå det opp igjen og igjen og igjen. ਇਸਨੂੰ ਬਾਰ ਬਾਰ ਦੇਖਾਂਗਾ। je sprawdzał raz za razem. procurá-la de novo e de novo e de novo. искать его снова, и снова, и снова. slå upp det igen och igen och igen. ซ้ำ ซ้ำแล้วซ้ำเล่า muli ko itong hahanapin at muli at muli. tekrar tekrar bakacağım. шукати його знову і знову і знову. اسے بار بار دیکھوں گا۔ tra đi tra lại nó nhiều lần. 一次又一次地查找它。一次又一次地查找它。

And gradually those words become known. وتصبح هذه الكلمات معروفة تدريجيًا. A postupně se tato slova stávají známými. Ac yn raddol daw'r geiriau hynny'n hysbys. Og efterhånden bliver de ord kendt. Und allmählich werden diese Worte bekannt. Και σταδιακά αυτά τα λόγια γίνονται γνωστά. Kaj iom post iom tiuj vortoj fariĝas konataj. Y gradualmente esas palabras se vuelven conocidas. و به تدریج آن کلمات شناخته می شوند. Et peu à peu ces mots deviennent connus. અને ધીરે ધીરે એ શબ્દો જાણીતા થતા જાય છે. ובהדרגה המילים הללו מתוודעות. और धीरे-धीरे वे शब्द ज्ञात हो जाते हैं। És fokozatosan ezek a szavak ismertté válnak. Dan lambat laun kata-kata itu dikenal. E gradualmente quelle parole diventano note. そして次第にその言葉が知られるようになる。 그리고 점차 그 단어들이 알려지게 됩니다. Dan secara beransur-ansur kata-kata itu diketahui. En langzamerhand worden die woorden bekend. Og gradvis blir disse ordene kjent. ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. I stopniowo te słowa stają się znane. E gradualmente essas palavras se tornam conhecidas. И постепенно эти слова становятся известными. Och så småningom blir de orden kända. และคำศัพท์เหล่านั้นก็ค่อยๆเป็นที่รู้จัก At unti-unting nakikilala ang mga salitang iyon. Ve yavaş yavaş bu sözler bilinir hale gelir. І поступово ці слова стають відомими. اور رفتہ رفتہ وہ الفاظ مشہور ہو جاتے ہیں۔ Và dần dần những từ đó được biết đến. 渐渐地，这些话就为人所知。漸漸地，這些話就為人所知。

So some of this, uh, material is sort of predates the advent of the internet. |||||||||précède||avènement||| |||||||||comes before||||| |||||||||vorangeht||||| |||||||||이전에 존재하다||등장||| |||||||||早于||出现||| |||||||||先立つ||登場||| |||||||||precede a||advenimiento||| لذا فإن بعضًا من هذا أه المواد يسبق نوعًا ما ظهور الإنترنت. Takže některé z toho, uh, materiálu jsou tak trochu před příchodem internetu. Felly mae rhywfaint o hyn, uh, deunydd yn fath o ragddyddio dyfodiad y rhyngrwyd. Så noget af dette, øh, materiale er på en måde før internettets fremkomst. Einiges von diesem, äh, Material stammt also aus der Zeit vor dem Aufkommen des Internets. Έτσι, κάποιο από αυτό, ε, υλικό είναι κάπως πριν από την έλευση του Διαδικτύου. Do iuj el ĉi tio, uh, materialo estas ia antaŭ la alveno de la interreto. Así que parte de este, eh, material es anterior a la llegada de Internet. بنابراین برخی از این مطالب به نوعی مربوط به ظهور اینترنت است. Donc, une partie de ce, euh, matériel est en quelque sorte antérieur à l'avènement d'Internet. તેથી આમાંની કેટલીક, ઉહ, સામગ્રી ઇન્ટરનેટના આગમનની પૂર્વાનુમાન છે. אז חלק מהחומר הזה הוא קצת לפני הופעת האינטרנט. तो इसमें से कुछ, उह, सामग्री एक तरह से इंटरनेट के आगमन से पहले की है। Szóval ezeknek az anyagoknak egy része az internet megjelenése előtti. Jadi beberapa dari ini, eh, materi semacam ini sudah ada sebelum munculnya internet. Quindi parte di questo, uh, materiale è in un certo senso precedente all'avvento di Internet. つまり、この資料の一部は、インターネットの出現よりも前のものです。 이 중 일부는 인터넷의 출현보다 앞서 있습니다. Jadi sebahagian daripada ini, eh, bahan adalah semacam mendahului kemunculan internet. Dus een deel van dit, eh, materiaal dateert van vóór de komst van internet. Så noe av dette, eh, materialet er på en måte før internett kom. ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ, ਓਹ, ਸਮੱਗਰੀ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੇ ਆਗਮਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹੈ। Więc niektóre z tych materiałów są w pewnym sensie starsze niż nadejście internetu. Então, parte desse material é meio que anterior ao advento da internet. Так что некоторые из этих материалов появились еще до появления Интернета. Så en del av det här, eh, materialet är typ före tillkomsten av internet. ดังนั้นเนื้อหาบางส่วนนี้ เอ่อ เนื้อหามีมาก่อนการถือกำเนิดของอินเทอร์เน็ต Kaya ang ilan sa mga ito, uh, materyal ay uri ng predates ang pagdating ng internet. Yani bu materyallerin bir kısmı, internetin ortaya çıkışından biraz önceye dayanıyor. Отже, деякі з цих, ну, матеріалів начебто передували появі Інтернету. تو اس میں سے کچھ، اہ، مواد انٹرنیٹ کی آمد کی پیشگی ہے۔ Vì vậy, một số tài liệu này, uh, có trước sự ra đời của internet. 所以其中一些，呃，材料有点早于互联网的出现。所以其中一些，呃，材料有點早於互聯網的出現。

Paul Nation is an expert on language and particularly vocabulary acquisition. Paul Nation هو خبير في اللغة وخاصة اكتساب المفردات. Paul Nation je odborníkem na jazyk a zejména osvojování slovní zásoby. Mae Paul Nation yn arbenigwr ar iaith ac yn enwedig caffael geirfa. Paul Nation er ekspert i sprog og især tilegnelse af ordforråd. Paul Nation ist ein Experte für Sprache und insbesondere für den Erwerb von Vokabeln. Ο Paul Nation είναι ειδικός στη γλώσσα και ιδιαίτερα στην απόκτηση λεξιλογίου. Paul Nation estas fakulo pri lingvo kaj precipe vortprovizo. Paul Nation es un experto en lenguaje y particularmente en adquisición de vocabulario. پل نیشن در زمینه زبان و به ویژه فراگیری واژگان متخصص است. Paul Nation est un expert de la langue et plus particulièrement de l'acquisition du vocabulaire. પોલ નેશન ભાષા અને ખાસ કરીને શબ્દભંડોળ સંપાદનના નિષ્ણાત છે. פול ניישן הוא מומחה לשפה ובעיקר רכישת אוצר מילים. पॉल नेशन भाषा और विशेष रूप से शब्दावली अधिग्रहण के विशेषज्ञ हैं। Paul Nation a nyelv és különösen a szókincs elsajátításának szakértője. Paul Nation adalah pakar bahasa dan khususnya akuisisi kosa kata. Paul Nation è un esperto di linguaggio e in particolare di acquisizione del vocabolario. ポール・ネイションは言語、特に語彙習得の専門家です。 Paul Nation은 언어, 특히 어휘 습득 전문가입니다. Paul Nation adalah pakar dalam bahasa dan khususnya pemerolehan kosa kata. Paul Nation is een expert op het gebied van taal en in het bijzonder woordenschatverwerving. Paul Nation er en ekspert på språk og spesielt tilegnelse av ordforråd. ਪੌਲ ਨੇਸ਼ਨ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਮਾਹਰ ਹੈ। Paul Nation jest ekspertem w dziedzinie języka, a zwłaszcza przyswajania słownictwa. Paul Nation é um especialista em linguagem e, particularmente, em aquisição de vocabulário. Пол Нейшн — эксперт по языку и, в частности, по расширению словарного запаса. Paul Nation är expert på språk och i synnerhet ordförråd. Paul Nation เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาและการได้มาซึ่งคำศัพท์โดยเฉพาะ Ang Paul Nation ay isang dalubhasa sa wika at partikular na ang pagkuha ng bokabularyo. Paul Nation, dil ve özellikle kelime dağarcığı edinimi konusunda uzmandır. Пол Нейшн — експерт із вивчення мови та особливо словникового запасу. پال نیشن زبان اور خاص طور پر الفاظ کے حصول کے ماہر ہیں۔ Paul Nation là một chuyên gia về ngôn ngữ và đặc biệt là từ vựng. Paul Nation 是语言专家，尤其是词汇习得专家。 Paul Nation 是語言專家，尤其是詞彙習得專家。

When, uh, so noticing involves decontextualization, decontextualization |||||décontextualisation| |||||Removing from context| |||||Entkontextualisierung| |||||탈맥락화|맥락 제거 ||||||去语境化 |||||脱文脈化| ||||||Descontextualización عندما تتضمن الملاحظة إزالة السياق ، Když, uh, tak všímání zahrnuje dekontextualizaci, k dekontextualizaci Pan, uh, mae sylwi felly yn golygu dad-gyd-destunoli, mae dad-gyd-destun Når, øh, så det at lægge mærke til involverer dekontekstualisering, sker dekontekstualisering, Wenn, äh, das Bemerken eine Dekontextualisierung beinhaltet, tritt eine Dekontextualisierung Όταν, ε, η παρατήρηση συνεπάγεται αποσυμπεριφορά, η αποσυμπεριφορά Kiam do rimarki implikas malkuntekstigon, malkuntekstigo Cuando, eh, notarlo implica descontextualización, la descontextualización زمانی که توجه کردن شامل متن‌زدایی می‌شود، متن‌زدایی Quand, euh, remarquer ainsi implique une décontextualisation, la décontextualisation જ્યારે, ઉહ, તેથી ધ્યાન આપવાથી બિન-સંદર્ભીકરણનો સમાવેશ થાય છે, ત્યારે ડિસેન્ટેક્ટ્યુલાઇઝેશન כאשר, אה, כל כך לשים לב כרוכה בדה-קונטקסטואליזציה, דה-קונטקסטואליזציה जब, उह, तो नोटिसिंग में विसंबंधीकरण शामिल होता है, विसंबंधीकरण Amikor tehát az észrevétel dekontextualizációval jár, akkor a dekontextualizáció Ketika, eh, jadi memperhatikan melibatkan dekontekstualisasi, dekontekstualisasi Quando, uh, così notare implica la decontestualizzazione, la decontestualizzazione 気づきに脱文脈化が含まれる場合、学習者が文の一部 알아차림이 탈맥락화를 포함할 때, 탈맥락화는 Apabila, eh, jadi perasan melibatkan dekontekstualisasi, dekontekstualisasi Wanneer opmerken dus decontextualisering inhoudt, vindt decontextualisering Når, eh, så å legge merke til involverer dekontekstualisering, skjer dekontekstualisering ਜਦੋਂ, ਉਹ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਉਦੋਂ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ Kiedy, uh, takie zauważenie wymaga dekontekstualizacji, dekontekstualizacja Quando, uh, perceber envolve descontextualização, a descontextualização Когда такое замечание включает в себя деконтекстуализацию, деконтекстуализация När, eh, så att lägga märke till involverar dekontextualisering, sker dekontextualisering เมื่อ เอ่อ การสังเกตเกี่ยวข้องกับการลดบริบท การลดบริบท Kapag, uh, kaya ang pagpuna ay nagsasangkot ng decontextualization, ang decontextualization Fark etmek bağlamsızlaştırmayı içerdiğinde, öğrenciler bir dil öğesine Коли, е-е, зауваження передбачає деконтекстуалізацію, деконтекстуалізація جب، اہ، تو نوٹس کرنے میں غیر سیاق و سباق شامل ہوتا ہے، غیر سیاق و سباق Khi, uh, việc chú ý liên quan đến việc giải mã ngữ cảnh, việc giải mã ngữ cảnh 当，呃，如此注意涉及去语境化时，當，呃，如此註意涉及去語境化時，

occurs when learners give attention to a language item as a part of the language 발생한다|||||||||||||| ocurre cuando|||||||||||||| تحدث إزالة السياق عندما يولي المتعلمون اهتمامًا لعنصر لغة كجزء من اللغة dochází, když studenti věnují pozornost jazykové položce jako části jazyka, yn digwydd pan fydd dysgwyr yn rhoi sylw i eitem iaith fel rhan o’r iaith når eleverne giver opmærksomhed til et sprogemne som en del af sproget auf, wenn die Lernenden einem Sprachelement als Teil der Sprache Aufmerksamkeit schenken συμβαίνει όταν οι εκπαιδευόμενοι δίνουν προσοχή σε ένα γλωσσικό στοιχείο ως μέρος της γλώσσας okazas kiam lernantoj atentas lingvoeron kiel parto de la lingvo ocurre cuando los estudiantes prestan atención a un elemento del idioma como parte del idioma زمانی اتفاق می‌افتد که زبان‌آموزان به یک آیتم زبان به‌عنوان بخشی از زبان se produit lorsque les apprenants prêtent attention à un élément de langage comme faisant partie du langage ત્યારે થાય છે જ્યારે શીખનારાઓ વાક્યના ભાગ તરીકે מתרחשת כאשר הלומדים נותנים תשומת לב לפריט שפה כחלק מהשפה तब होता है जब शिक्षार्थी एक वाक्य के हिस्से के बजाय भाषा के एक हिस्से के रूप में एक भाषा आइटम पर ध्यान देते हैं akkor következik be, amikor a tanulók a nyelv egy részének a figyelmet szentelnek, terjadi ketika pembelajar memberi perhatian pada item bahasa sebagai bagian dari bahasa si verifica quando gli studenti prestano attenzione a un elemento linguistico come parte della lingua として、またはメッセージの一部としてではなく、言語の一部として 학습자가 문장의 일부가 아닌 berlaku apabila pelajar memberi perhatian kepada item bahasa sebagai sebahagian daripada bahasa plaats wanneer leerlingen aandacht besteden aan een taalitem als onderdeel van de taal når elever gir oppmerksomhet til et språkelement som en del av språket ਕਿਸੇ ਵਾਕ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ, ਜਾਂ ਮਾਫ਼ ਕਰਨਾ, ਇੱਕ, ਇੱਕ, ਇੱਕ ਸੰਦੇਸ਼ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ma miejsce, gdy uczniowie zwracają uwagę na element języka jako część języka ocorre quando os alunos dão atenção a um item de linguagem como parte da linguagem происходит, когда учащиеся обращают внимание на языковой элемент как на часть языка när elever uppmärksammar ett språkobjekt som en del av språket เกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนให้ความสนใจกับรายการภาษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของภาษา ay nangyayari kapag ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng pansin sa isang item ng wika bilang isang bahagi ng wika bir cümlenin parçası yerine відбувається, коли учні звертають увагу на мовний елемент як на частину мови اس وقت ہوتا ہے جب سیکھنے والے کسی زبان کے شے پر کسی xảy ra khi người học chú ý đến một mục ngôn ngữ như một phần của ngôn ngữ 当学习者将注意力作为语言的一部分當學習者將注意力作為語言的一部分

rather than as part of a sentence, or excuse me, part of a, of a message. ||||||||言い訳||||||| بدلاً من أن يكون جزءًا من جملة ، أو أعذرني ، كجزء من رسالة. spíše než jako součásti věty, nebo omluvte mě, části zprávy. yn hytrach nag fel rhan o frawddeg, neu’n esgusodi fi, yn rhan o, neges. i stedet for som en del af en sætning, eller undskyld mig, en del af en, af en besked. und nicht als Teil eines Satzes oder Entschuldigung, als Teil einer Nachricht. και όχι ως μέρος μιας πρότασης, ή με συγχωρείτε, μέρος του α, ενός μηνύματος. prefere ol kiel parto de frazo, aŭ pardonu, parto de mesaĝo. en lugar de como parte de una oración, o disculpe, parte de un mensaje. به جای بخشی از جمله توجه کنند، یا ببخشید، بخشی از پیام. plutôt que comme faisant partie d'une phrase, ou excusez-moi, comme faisant partie d'un, d'un message. ભાષાના ભાગ તરીકે ભાષાની આઇટમ પર ધ્યાન આપે છે ולא כחלק ממשפט, או סלח לי, חלק ממסר. , या क्षमा करें, एक संदेश का हिस्सा। nem pedig egy mondatnak, vagy elnézést, egy üzenet részének. daripada sebagai bagian dari kalimat, atau permisi, bagian dari pesan. piuttosto che come parte di una frase, o scusatemi, parte di un, di un messaggio. 言語項目に注意を向けると、脱文脈化が発生します 언어의 일부로 언어 항목에 주의를 기울일 때 발생합니다 . dan bukannya sebagai sebahagian daripada ayat, atau maafkan saya, sebahagian daripada mesej. in plaats van als onderdeel van een zin, of neem me niet kwalijk, als onderdeel van een bericht. i stedet for som en del av en setning, eller unnskyld meg, en del av en, av en melding. ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। , a nie jako część zdania lub przepraszam, część wiadomości. e não como parte de uma frase, ou desculpe-me, parte de uma, de uma mensagem. , а не как на часть предложения или, извините, часть сообщения. snarare än som en del av en mening, eller ursäkta mig, en del av ett, av ett meddelande. แทนที่จะเป็นส่วนหนึ่งของประโยค หรือขออภัย เป็นส่วนหนึ่งของข้อความ sa halip na bilang bahagi ng isang pangungusap, o excuse me, bahagi ng isang, ng isang mensahe. dilin bir parçası olarak dikkatlerini verdiklerinde veya pardon, bir mesajın parçası olarak bağlamsızlaştırma gerçekleşir , а не як на частину речення або, вибачте, на частину повідомлення. جملے کے حصے کے بجائے توجہ دیتے ہیں، یا معاف کیجیے، کسی پیغام کے a کے حصے کے طور پر۔ chứ không phải là một phần của câu, hoặc xin lỗi, một phần của thông điệp. 而不是作为句子的一部分，或者对不起，作为信息的一部分来注意语言项目时，就会发生去语境化。而不是作為句子的一部分，或者對不起，作為信息的一部分來注意語言項目時，就會發生去語境化。

I don't know that I deliberately decontextualize if I see a word in ||||||décontextualise|||||| ||||||dekontextualisi|||||| ||||||remove from context|||||| ||||||文脈を外す|||||| ||||||descontextualizar|||||| لا أعلم أنني أتخلص من السياق عمدًا إذا رأيت كلمة في Nevím, že záměrně dekontextualizuji, když vidím slovo v Wn i ddim fy mod yn dad-gyd-destunoli yn fwriadol os gwelaf air mewn Jeg ved ikke, at jeg bevidst dekontekstualiserer, hvis jeg ser et ord i Ich weiß nicht, dass ich absichtlich dekontextualisiere, wenn ich ein Wort in Δεν ξέρω ότι σκόπιμα αποσυμπιέζω αν δω μια λέξη σε Mi ne scias, ke mi intence malkuntekstigas se mi vidas vorton en No sé si descontextualizo deliberadamente si veo una palabra en نمی‌دانم اگر کلمه‌ای را در Je ne sais pas si je décontextualise délibérément si je vois un mot dans un , અથવા મને માફ કરો, સંદેશના a ભાગ તરીકે. મને ખબર નથી કે જો હું કોઈ શબ્દને אני לא יודע שאני מבטל את ההקשר בכוונה אם אני רואה מילה בהקשר मुझे नहीं पता कि मैं जानबूझकर किसी शब्द को Nem tudom, hogy szándékosan dekontextualizálom-e, ha egy szót más kontextusban látok Saya tidak tahu bahwa saya sengaja mendekontekstualisasi jika saya melihat sebuah kata dalam Non so se decontestualizzo deliberatamente se vedo una parola in 。別の文脈で単語を見た場合 다른 맥락에서 단어를 보면 의도적으로 탈맥락화하고 결국 그 단어의 의미가 나에게 커진다는 Saya tidak tahu bahawa saya sengaja dekontekstual jika saya melihat perkataan dalam Ik weet niet dat ik opzettelijk decontextualiseer als ik een woord in Jeg vet ikke at jeg bevisst dekontekstualiserer hvis jeg ser et ord i ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਮੈਂ ਜਾਣ-ਬੁੱਝ ਕੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ ਜੇਕਰ ਮੈਂ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ Nie wiem, czy celowo dekontekstualizuję, jeśli widzę słowo w Não sei se descontextualizo deliberadamente se vejo uma palavra em Я не знаю, намеренно ли я деконтекстуализирую, если я вижу слово в Jag vet inte att jag medvetet avkontextualiserar om jag ser ett ord i ฉันไม่รู้ว่าฉันจงใจลดบริบทหากฉันเห็นคำใน Hindi ko alam na sinasadya kong mag-decontextualize kung makakita ako ng isang salita sa . Bir kelimeyi farklı bir bağlamda görürsem kasıtlı olarak bağlamından kopardığımı bilmiyorum Я не знаю, чи я навмисно деконтекстуалізую, якщо бачу слово в میں نہیں جانتا کہ اگر میں کسی لفظ کو Tôi không biết rằng tôi đã cố tình giải mã ngữ cảnh nếu tôi nhìn thấy một từ trong 我不知道如果我在我不知道如果我在

different context, eventually the sense of that word grows on me. سياق مختلف ، في النهاية ينمو إحساس هذه الكلمة في داخلي. jiném kontextu, nakonec mi smysl toho slova přeroste. cyd-destun gwahanol, yn y pen draw mae synnwyr y gair hwnnw yn tyfu arnaf. en anden sammenhæng, til sidst vokser betydningen af det ord på mig. einem anderen Kontext sehe, schließlich wächst mir der Sinn dieses Wortes auf. διαφορετικό πλαίσιο, τελικά η έννοια αυτής της λέξης μεγαλώνει μέσα μου. malsama kunteksto, eventuale la senco de tiu vorto kreskas sur mi. un contexto diferente, eventualmente el sentido de esa palabra crece en mí. زمینه‌های مختلف ببینم، عمداً متن‌زدایی می‌کنم، در نهایت حس آن کلمه در من رشد می‌کند. contexte différent, finalement le sens de ce mot grandit en moi. જુદા જુદા સંદર્ભમાં જોઉં તો હું જાણીજોઈને બિનસંદર્ભિત કરું છું, આખરે તે શબ્દનો અર્થ મારા પર વધે છે. אחר, בסופו של דבר התחושה של המילה הזו גדלה עליי. अलग-अलग संदर्भ में देखता हूं, तो अंततः उस शब्द का भाव मुझ पर बढ़ता है। , végül megnő bennem ennek a szónak az értelme. konteks yang berbeda, akhirnya rasa kata itu tumbuh pada saya. un contesto diverso, alla fine il senso di quella parola cresce su di me. 、意図的に非文脈化するかどうかはわかりませんが、最終的にはその単語の意味が私の中で成長します。 것을 모르겠습니다 . konteks yang berbeza, akhirnya rasa perkataan itu tumbuh pada saya. een andere context zie, uiteindelijk groeit de betekenis van dat woord op mij. en annen kontekst, etter hvert vokser betydningen av det ordet på meg. ਵੱਖਰੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ, ਆਖਰਕਾਰ ਉਸ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਮੇਰੇ ਉੱਤੇ ਵਧਦੀ ਹੈ। innym kontekście, w końcu sens tego słowa rośnie we mnie. um contexto diferente, eventualmente o sentido dessa palavra cresce em mim. другом контексте, в конце концов смысл этого слова возрастает во мне. ett annat sammanhang, så småningom växer känslan av det ordet på mig. บริบทอื่น ในที่สุดความรู้สึกของคำนั้นก็เติบโตในตัวฉัน iba't ibang konteksto, sa kalaunan ay lumalaki sa akin ang kahulugan ng salitang iyon. , sonunda o kelimenin anlamı üzerimde büyüyor. іншому контексті, зрештою сенс цього слова зростає. مختلف سیاق و سباق میں دیکھتا ہوں تو میں جان بوجھ کر سیاق و سباق کو ختم کرتا ہوں، آخر کار اس لفظ کا احساس مجھ پر بڑھتا ہے۔ ngữ cảnh khác, cuối cùng ý nghĩa của từ đó lớn dần lên trong tôi. 不同的上下文中看到一个词，我会故意去上下文化，最终这个词的意义在我身上增长。不同的上下文中看到一個詞，我會故意去上下文化，最終這個詞的意義在我身上增長。

While listening or reading a learner notices that a word is new or thinks ||||||인지한다||||||| أثناء الاستماع أو القراءة ، يلاحظ المتعلم أن الكلمة جديدة أو يعتقد Při poslechu nebo čtení si žák všimne, že slovo je nové, nebo si myslí, že Wrth wrando neu ddarllen mae dysgwr yn sylwi bod gair yn newydd neu'n meddwl Mens han lytter eller læser, bemærker en elev, at et ord er nyt eller tror, at Beim Hören oder Lesen bemerkt ein Lernender, dass ein Wort neu ist, oder denkt, dass Κατά την ακρόαση ή την ανάγνωση, ένας μαθητής παρατηρεί ότι μια λέξη είναι νέα ή πιστεύει ότι την Aŭskultante aŭ legante lernanto rimarkas, ke vorto estas nova aŭ pensas, ke Mientras escucha o lee, un alumno se da cuenta de que una palabra es nueva o piensa در حین گوش دادن یا خواندن، یادگیرنده متوجه می شود که یک کلمه جدید است یا فکر می کند En écoutant ou en lisant, un apprenant remarque qu'un mot est nouveau ou pense que સાંભળતી વખતે અથવા વાંચતી વખતે શીખનાર નોંધે છે કે કોઈ શબ્દ નવો છે અથવા વિચારે છે કે בזמן האזנה או קריאה, הלומד שם לב שמילה חדשה או חושב सुनने या पढ़ने के दौरान एक शिक्षार्थी यह नोटिस करता है कि एक शब्द नया है या सोचता है कि Hallgatás vagy olvasás közben a tanuló észreveszi, hogy egy szó új, vagy azt hiszi, hogy Saat mendengarkan atau membaca seorang pembelajar memperhatikan bahwa sebuah kata itu baru atau mengira Durante l'ascolto o la lettura, uno studente nota che una parola è nuova o pensa di 学習者は、聞いたり読んだりしているときに、その単語が新しいことに気づいたり、 듣거나 읽는 동안 학습자는 단어가 새롭거나 Semasa mendengar atau membaca pelajar menyedari bahawa sesuatu perkataan itu baharu atau menganggap Tijdens het luisteren of lezen merkt een leerling dat een woord nieuw is of denkt dat Mens du lytter eller leser, legger en elev merke til at et ord er nytt eller tror ਸੁਣਨ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਨਵਾਂ ਹੈ ਜਾਂ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ Podczas słuchania lub czytania uczeń zauważa, że słowo jest nowe lub myśli, że Enquanto ouve ou lê, um aluno percebe que uma palavra é nova ou pensa que Слушая или читая, учащийся замечает, что слово новое, или думает, что När du lyssnar eller läser märker en elev att ett ord är nytt eller tror att ในขณะที่ฟังหรืออ่าน ผู้เรียนสังเกตเห็นว่าคำนั้นใหม่หรือคิดว่า Habang nakikinig o nagbabasa ang isang mag-aaral ay napapansin na ang isang salita ay bago o iniisip na Bir öğrenci dinlerken veya okurken bir kelimenin yeni olduğunu fark eder veya Під час слухання або читання учень помічає, що слово нове, або думає, що سننے یا پڑھنے کے دوران ایک سیکھنے والا نوٹس کرتا ہے کہ کوئی لفظ نیا ہے یا سوچتا ہے Trong khi nghe hoặc đọc, người học nhận thấy rằng một từ mới hoặc nghĩ rằng 在听或读时，学习者注意到一个词是新词，或者认为在聽或讀時，學習者註意到一個詞是新詞，或者認為

I've seen that word before, or thinks that word is used differently from أنني رأيت هذه الكلمة من قبل ، أو يعتقد أن هذه الكلمة تستخدم بشكل مختلف عن jsem to slovo už viděl, nebo si myslí, že se slovo používá jinak, než fy mod i wedi gweld y gair hwnnw o'r blaen, neu'n meddwl bod y gair hwnnw'n cael ei ddefnyddio'n wahanol i'r jeg har set det ord før, eller tror, at det ord er brugt anderledes end ich dieses Wort schon einmal gesehen habe, oder denkt, dass dieses Wort anders verwendet wird, als έχω ξαναδεί αυτή τη λέξη ή πιστεύει ότι αυτή η λέξη χρησιμοποιείται διαφορετικά από mi jam vidis tiun vorton, aŭ opinias, ke tiu vorto estas uzata malsame ol que la he visto antes, o piensa que esa palabra se usa de manera diferente a قبلاً آن کلمه را دیده ام، یا فکر می کند که آن کلمه متفاوت از j'ai déjà vu ce mot, ou pense que ce mot est utilisé différemment de મેં તે શબ્દ પહેલા જોયો છે, અથવા વિચારે છે કે તે શબ્દનો ઉપયોગ שראיתי את המילה הזו בעבר, או חושב שהמילה הזו משמשת באופן שונה מהדרכים שבהן मैंने उस शब्द को पहले देखा है, या सोचता है कि उस शब्द का उपयोग már láttam a szót, vagy úgy gondolja, hogy a szót másként használják, mint saya pernah melihat kata itu sebelumnya, atau berpikir bahwa kata itu digunakan secara berbeda dari aver già visto quella parola, o pensa che quella parola sia usata in modo diverso dai その単語を以前に見たことがあると思ったり、その単語の使い方が 전에 그 단어를 본 적이 있다고 생각하거나 그 단어가 saya pernah melihat perkataan itu sebelum ini, atau menganggap perkataan itu digunakan secara berbeza daripada ik dat woord eerder heb gezien, of denkt dat dat woord anders wordt gebruikt dan jeg har sett det ordet før, eller tror at ordet brukes annerledes enn ਮੈਂ ਉਸ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇਖਿਆ ਹੈ, ਜਾਂ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸ਼ਬਦ już je widziałem, lub myśli, że słowo jest używane inaczej niż já viu essa palavra antes, ou pensa que essa palavra é usada de maneira diferente das я уже видел это слово раньше, или думает, что это слово используется не так, как jag har sett det ordet förut, eller tror att ordet används på ett annat ฉันเคยเห็นคำนั้นมาก่อน หรือคิดว่าคำนั้นใช้แตกต่างจาก nakita ko na ang salitang iyon dati, o iniisip na ang salitang iyon ay ginagamit nang iba sa bu kelimeyi daha önce gördüğümü düşünür veya kelimenin я бачив це слово раніше, або думає, що це слово вживається не так, як کہ میں نے اس لفظ کو پہلے دیکھا ہے، یا سوچتا ہے کہ اس لفظ کا استعمال mình đã từng thấy từ đó trước đây hoặc nghĩ rằng từ đó được sử dụng khác với 我以前见过这个词，或者认为这个词的用法与我以前見過這個詞，或者認為這個詞的用法與

the ways I've seen it used before. ||||||avant الطرق التي رأيتها بها من قبل. jak jsem ho viděl dříve. ffyrdd rydw i wedi'i weld yn cael ei ddefnyddio o'r blaen. de måder, jeg har set det brugt før. ich es zuvor gesehen habe. τους τρόπους που την έχω δει πριν. kiel mi vidis ĝin antaŭe uzata. como la he visto antes. روش هایی است که قبلاً استفاده شده است. la manière dont je l'ai vu utilisé auparavant. મેં પહેલા જે રીતે જોયો છે તેનાથી અલગ રીતે થાય છે. ראיתי אותה בעבר. उन तरीकों से अलग तरीके से किया जाता है जिन्हें मैंने पहले देखा है। ahogyan korábban láttam. cara yang pernah saya lihat sebelumnya. modi in cui l'ho vista usata prima. 以前に見た使い方とは異なっていると思ったりします。 이전에 사용된 방식과 다르게 사용되었다고 생각합니다. cara yang saya lihat digunakan sebelum ini. de manieren waarop ik het eerder heb gezien. måten jeg har sett det brukt før. ਉਸ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਵਰਤਿਆ ਹੈ। wcześniej. maneiras que já a vi antes. я видел его раньше. sätt än jag har sett det användas tidigare. ที่ฉันเคยเห็นใช้มาก่อน mga paraan na nakita ko na ginamit ito noon. daha önce kullanıldığını gördüğümden farklı kullanıldığını düşünür. я бачив, як воно використовувалося раніше. ان طریقوں سے مختلف ہے جس طرح میں نے اسے پہلے استعمال کرتے ہوئے دیکھا ہے۔ những cách mà mình đã thấy từ đó trước đây. 我以前看到的不同。我以前看到的不同。

First of all, if you're not on a system like LingQ, you may not even know بادئ ذي بدء ، إذا لم تكن تستخدم نظامًا مثل LingQ ، فقد لا تعرف حتى Za prvé, pokud nepoužíváte systém jako LingQ, možná ani nevíte, Yn gyntaf oll, os nad ydych chi ar system fel LingQ, efallai na fyddwch chi hyd yn oed yn gwybod Først og fremmest, hvis du ikke er på et system som LingQ, ved du måske ikke engang, Zunächst einmal, wenn Sie nicht auf einem System wie LingQ sind, wissen Sie vielleicht nicht einmal, Πρώτα απ 'όλα, εάν δεν βρίσκεστε σε ένα σύστημα όπως το LingQ, μπορεί να μην γνωρίζετε καν Antaŭ ĉio, se vi ne estas en sistemo kiel LingQ, vi eble eĉ ne scias, En primer lugar, si no está en un sistema como LingQ, es posible que ni siquiera sepa اول از همه، اگر در سیستمی مانند LingQ نیستید، ممکن است حتی ندانید Tout d'abord, si vous n'êtes pas sur un système comme LingQ, vous ne savez peut-être même pas સૌ પ્રથમ, જો તમે LingQ જેવી સિસ્ટમ પર નથી, તો તમને કદાચ ખબર પણ નહીં હોય קודם כל, אם אתה לא על מערכת כמו LingQ, אולי אתה אפילו לא יודע सबसे पहले, यदि आप LingQ जैसी प्रणाली पर नहीं हैं, तो आप यह भी नहीं जान पाएंगे Először is, ha nem olyan rendszert használ, mint a LingQ, akkor lehet, hogy nem is tudja, Pertama-tama, jika Anda tidak menggunakan sistem seperti LingQ, Anda mungkin tidak tahu Prima di tutto, se non sei su un sistema come LingQ, potresti anche non sapere まず第一に、LingQ のようなシステムを使用していない場合は、 우선, LingQ와 같은 시스템을 사용하지 않는다면 Pertama sekali, jika anda tidak menggunakan sistem seperti LingQ, anda mungkin tidak tahu Allereerst, als je niet op een systeem als LingQ zit, weet je misschien niet eens Først av alt, hvis du ikke er på et system som LingQ, vet du kanskje ikke engang ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ LingQ ਵਰਗੇ ਸਿਸਟਮ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਹੋ, ਤਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਨਾ ਹੋਵੇ Po pierwsze, jeśli nie korzystasz z systemu takiego jak LingQ, możesz nawet nie wiedzieć, Em primeiro lugar, se você não estiver em um sistema como o LingQ, talvez nem saiba Прежде всего, если вы не используете такую систему, как LingQ, вы можете даже не знать, Först och främst, om du inte är på ett system som LingQ, kanske du inte ens vet ก่อนอื่น หากคุณไม่ได้อยู่ในระบบเช่น LingQ คุณอาจไม่รู้ด้วยซ้ำ Una sa lahat, kung wala ka sa isang sistema tulad ng LingQ, maaaring hindi mo alam Öncelikle LingQ gibi bir sistemde değilseniz По-перше, якщо ви не використовуєте таку систему, як LingQ, ви можете навіть не знати, سب سے پہلے، اگر آپ LingQ جیسے سسٹم پر نہیں ہیں، تو آپ کو یہ بھی معلوم نہیں ہوگا Trước hết, nếu bạn không sử dụng một hệ thống như LingQ, bạn thậm chí có thể không biết 首先，如果你不在像 LingQ 这样的系统上，你可能甚至不知道首先，如果你不在像 LingQ 這樣的系統上，你可能甚至不知道

that you've seen that word before. ||||mot| أنك رأيت هذه الكلمة من قبل. že jste toto slovo již viděli. eich bod chi wedi gweld y gair hwnnw o'r blaen. at du har set det ord før. dass Sie dieses Wort schon einmal gesehen haben. ότι έχετε δει αυτή τη λέξη στο παρελθόν. ke vi antaŭe vidis tiun vorton. que ha visto esa palabra antes. که قبلاً آن کلمه را دیده اید. que vous avez déjà vu ce mot. કે તમે આ શબ્દ પહેલાં જોયો છે. שראית את המילה הזו בעבר. कि आपने वह शब्द पहले देखा है। hogy látta már ezt a szót. bahwa Anda pernah melihat kata itu sebelumnya. di aver già visto quella parola. その単語を以前に見たことがあること 이전에 해당 단어를 본 적이 있는지조차 모를 수 있습니다. bahawa anda pernah melihat perkataan itu sebelum ini. dat je dat woord eerder hebt gezien. at du har sett det ordet før. ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇਖਿਆ ਹੈ। że widziałeś już to słowo. que já viu essa palavra antes. что видели это слово раньше. att du har sett det ordet förut. ว่าคุณเคยเห็นคำนั้นมาก่อน na nakita mo na ang salitang iyon dati. o kelimeyi daha önce gördüğünüzü bile bilmiyor olabilirsiniz. що бачили це слово раніше. کہ آپ نے اس لفظ کو پہلے دیکھا ہے۔ rằng mình đã từng thấy từ đó trước đây. 你以前见过那个词。你以前見過那個詞。

Learners negotiate the meaning of a word with each other. |协商|||||||| |||sens|||||| |discuss and clarify|||||||| los estudiantes||||||||cada uno| يتفاوض المتعلمون حول معنى الكلمة مع بعضهم البعض. Studenti mezi sebou vyjednávají o významu slova. Mae dysgwyr yn trafod ystyr gair gyda'i gilydd. Eleverne forhandler betydningen af et ord med hinanden. Die Lernenden verhandeln die Bedeutung eines Wortes miteinander. Οι μαθητές διαπραγματεύονται τη σημασία μιας λέξης μεταξύ τους. Lernantoj intertraktas la signifon de vorto unu kun la alia. Los estudiantes negocian el significado de una palabra entre sí. زبان آموزان درباره معنای یک کلمه با یکدیگر مذاکره می کنند. Les apprenants négocient entre eux le sens d'un mot. શીખનારાઓ એકબીજા સાથે શબ્દના અર્થની વાટાઘાટ કરે છે. הלומדים מנהלים משא ומתן על המשמעות של מילה זה עם זה. शिक्षार्थी एक दूसरे के साथ एक शब्द का अर्थ बातचीत करते हैं। A tanulók megtárgyalják egymással egy szó jelentését. Peserta didik menegosiasikan arti kata satu sama lain. Gli studenti negoziano tra loro il significato di una parola. さえ知らないかもしれません。学習者は単語の意味についてお互いに交渉します。 학습자는 서로 단어의 의미를 협상합니다. Pelajar merundingkan maksud perkataan antara satu sama lain. Leerlingen onderhandelen met elkaar over de betekenis van een woord. Elevene forhandler om betydningen av et ord med hverandre. ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। Uczący się negocjują ze sobą znaczenie słowa. Os alunos negociam o significado de uma palavra entre si. Учащиеся обсуждают значение слова друг с другом. Eleverna förhandlar om betydelsen av ett ord med varandra. ผู้เรียนเจรจาความหมายของคำซึ่งกันและกัน Pinag-uusapan ng mga mag-aaral ang kahulugan ng isang salita sa bawat isa. Öğrenciler bir kelimenin anlamını birbirleriyle tartışırlar. Учні обговорюють один з одним значення слова. سیکھنے والے ایک دوسرے کے ساتھ ایک لفظ کے معنی پر گفت و شنید کرتے ہیں۔ Người học thương lượng ý nghĩa của một từ với nhau. 学习者相互协商单词的含义。學習者相互協商單詞的含義。

Well, that's a, again, on the assumption as is often the case with people حسنًا ، هذا ، مرة أخرى ، على افتراض كما هو الحال غالبًا مع الأشخاص No, to je opět za předpokladu, jak je tomu často u lidí, Wel, mae hynny, unwaith eto, ar y rhagdybiaeth fel sy'n digwydd yn aml gyda phobl Nå, det er igen en antagelse, som det ofte er tilfældet med folk, Nun, das ist wiederum eine Annahme, wie es oft bei Leuten der Fall ist, Λοιπόν, αυτό είναι, πάλι, στην υπόθεση, όπως συμβαίνει συχνά με ανθρώπους Nu, tio estas, denove, laŭ la supozo kiel ofte okazas ĉe homoj, Bueno, eso es, de nuevo, suponiendo, como suele ser el caso de las personas خوب، این یک فرض است که اغلب در مورد افرادی Eh bien, c'est une, encore une fois, sur l'hypothèse comme c'est souvent le cas avec les gens ઠીક છે, તે ફરીથી, ધારણા પર છે જેમ કે જે લોકો ובכן, זאת שוב, בהנחה כפי שקורה לעתים קרובות עם אנשים ठीक है, यह फिर से, धारणा पर है जैसा कि अक्सर उन लोगों के मामले में होता है Nos, ez megint csak azon a feltételezésen alapul, mint az gyakran előforduló embereknél, Nah, itu, sekali lagi, asumsi seperti yang sering terjadi pada orang Bene, questo è, ancora una volta, un presupposto, come spesso accade con le persone ええ、これもまた、言語習得について話す人々によくあることですが、仮定に基づくものです 음, 그것은 Nah, itu, sekali lagi, pada andaian seperti yang sering berlaku dengan orang Nou, dat is weer een aanname, zoals vaak het geval is met mensen Vel, det er en, igjen, på antagelsen som ofte er tilfelle med folk ਖੈਰ, ਇਹ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ, ਧਾਰਨਾ 'ਤੇ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ Cóż, to znowu założenie, jak to często bywa z ludźmi, Bem, isso é, novamente, uma suposição, como costuma acontecer com pessoas Ну, это, опять же, предположение, как это часто бывает с людьми, Tja, det är ett, återigen, på antagandet som ofta är fallet med människor นั่นเป็นอีกครั้ง บนข้อสันนิษฐาน ซึ่งมักจะเกิดขึ้นกับผู้ Buweno, iyon ay, muli, sa pagpapalagay na kadalasang nangyayari sa mga taong Pekala, bu, yine, dil edinimi hakkında konuşan insanlarda sıklıkla olduğu gibi, bir varsayımdır Знову ж таки, це припущення, як це часто буває з людьми, ٹھیک ہے، یہ ایک بار پھر اس مفروضے پر ہے جیسا کہ اکثر ایسے لوگوں کے ساتھ ہوتا ہے Chà, một lần nữa, đó là giả định như thường xảy ra với những người 好吧，这又是一个假设，就像好吧，這又是一個假設，就像

who talk about language acquisition. الذين يتحدثون عن اكتساب اللغة. kteří mluví o osvojování jazyka. sy'n siarad am gaffael iaith. der taler om sprogtilegnelse. die über den Spracherwerb sprechen. που μιλούν για κατάκτηση γλώσσας. kiuj parolas pri lingvoakirado. que hablan sobre la adquisición del lenguaje. که در مورد اکتساب زبان صحبت می کنند، اتفاق می افتد. qui parlent d'acquisition du langage. ભાષા સંપાદન વિશે વાત કરે છે તે ઘણીવાર થાય છે. שמדברים על רכישת שפה. जो भाषा अधिग्रहण के बारे में बात करते हैं। akik nyelvelsajátításról beszélnek. yang berbicara tentang pemerolehan bahasa. che parlano di acquisizione del linguaggio. 。 언어 습득에 대해 이야기하는 사람들의 경우에 자주 있는 가정에 근거한 것입니다. yang bercakap tentang pemerolehan bahasa. die praten over taalverwerving. som snakker om språktilegnelse. ਜੋ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। którzy mówią o przyswajaniu języka. que falam sobre aquisição de linguagem. которые говорят о освоении языка. som pratar om språkinlärning. ที่พูดเกี่ยวกับการได้มาซึ่งภาษา nagsasalita tungkol sa pagkuha ng wika. . які говорять про вивчення мови. جو زبان کے حصول کے بارے میں بات کرتے ہیں۔ nói về việc tiếp thu ngôn ngữ. 谈论语言习得的人经常遇到的那样。談論語言習得的人經常遇到的那樣。

Um, the assumption is that people are sitting in a classroom. أم ، الافتراض هو أن الناس يجلسون في فصل دراسي. Hm, předpokládá se, že lidé sedí ve třídě. Ym, y dybiaeth yw bod pobl yn eistedd mewn ystafell ddosbarth. Øh, antagelsen er, at folk sidder i et klasseværelse. Ähm, die Annahme ist, dass Leute in einem Klassenzimmer sitzen. Χμ, η υπόθεση είναι ότι οι άνθρωποι κάθονται σε μια τάξη. Um, la supozo estas, ke homoj sidas en klasĉambro. Um, la suposición es que las personas están sentadas en un salón de clases. اوم، فرض این است که مردم در یک کلاس درس نشسته اند. Euh, l'hypothèse est que les gens sont assis dans une salle de classe. અમ, ધારણા એ છે કે લોકો વર્ગખંડમાં બેઠા છે. אממ, ההנחה היא שאנשים יושבים בכיתה. उम, धारणा यह है कि लोग कक्षा में बैठे हैं। Hm, az a feltételezés, hogy az emberek egy osztályteremben ülnek. Um, asumsinya adalah orang-orang duduk di ruang kelas. Il presupposto è che le persone siano sedute in classe. ええと、仮定は、人々が教室に座っているということです。 음, 사람들이 교실에 앉아 있다고 가정합니다. Um, andaiannya ialah orang duduk di dalam kelas. Um, de veronderstelling is dat mensen in een klaslokaal zitten. Um, antagelsen er at folk sitter i et klasserom. ਉਮ, ਧਾਰਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਬੈਠੇ ਹਨ. Um, założenie jest takie, że ludzie siedzą w klasie. Hum, a suposição é que as pessoas estão sentadas em uma sala de aula. Гм, предполагается, что люди сидят в классе. Um, antagandet är att folk sitter i ett klassrum. อืม สันนิษฐานว่ามีคนนั่งอยู่ในห้องเรียน Um, ang pagpapalagay ay ang mga tao ay nakaupo sa isang silid-aralan. Um, varsayım, insanların bir sınıfta oturduğudur. Гм, припущення полягає в тому, що люди сидять у класі. ام، مفروضہ یہ ہے کہ لوگ کلاس روم میں بیٹھے ہیں۔ Ừm, giả định là mọi người đang ngồi trong lớp học. 嗯，假设人们坐在教室里。嗯，假設人們坐在教室裡。

Creative or generative use, a third major process that may lead to a ||génératif|||||||||| ||productive|||||||||| ||생성적|||||||||| ||生成的|||||||||| الاستخدام الإبداعي أو التوليدي ، العملية الرئيسية الثالثة التي قد تؤدي إلى Kreativní nebo generativní použití, třetí hlavní proces, který může vést k Defnydd creadigol neu gynhyrchiol, trydedd broses fawr a all arwain at Kreativ eller generativ brug, en tredje stor proces, der kan føre til, at et Kreative oder generative Verwendung, ein dritter wichtiger Prozess, der dazu führen kann, dass ein Δημιουργική ή γενετική χρήση, μια τρίτη σημαντική διαδικασία που μπορεί να οδηγήσει στη Kreiva aŭ genera uzo, tria grava procezo kiu povas konduki al Uso creativo o generativo, un tercer proceso importante que puede conducir a que una استفاده خلاقانه یا مولد، سومین فرآیند اصلی که ممکن است منجر به Utilisation créative ou générative, un troisième processus majeur qui peut conduire à la સર્જનાત્મક અથવા જનરેટિવ ઉપયોગ, ત્રીજી મુખ્ય પ્રક્રિયા જે શબ્દને યાદ રાખવા તરફ દોરી શકે છે שימוש יצירתי או מחולל, תהליך שלישי מרכזי שעשוי להוביל לזיכרון रचनात्मक या जनरेटिव उपयोग, एक तीसरी प्रमुख प्रक्रिया जिसके कारण किसी Kreatív vagy generatív használat, a harmadik fő folyamat, amely egy szó emlékezetéhez vezethet, Penggunaan kreatif atau generatif, proses utama ketiga yang dapat menyebabkan sebuah Uso creativo o generativo, un terzo processo importante che può portare a 創造的または生成的な使用。単語が記憶されるようになる 3 番目の主要なプロセス 창의적 또는 생성적 사용, 기억되는 단어 Penggunaan kreatif atau generatif, proses utama ketiga yang mungkin membawa kepada sesuatu Creatief of generatief gebruik, een derde belangrijk proces dat ertoe kan leiden dat een Kreativ eller generativ bruk, en tredje hovedprosess som kan føre til at et ਰਚਨਾਤਮਕ ਜਾਂ ਜਨਰੇਟਿਵ ਵਰਤੋਂ, ਇੱਕ ਤੀਜੀ ਵੱਡੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜੋ ਕਿਸੇ Twórcze lub generatywne użycie, trzeci główny proces, który może prowadzić do Uso criativo ou generativo, um terceiro processo importante que pode levar à Творческое или генеративное использование, третий важный процесс, который может привести к Kreativ eller generativ användning, en tredje stor process som kan leda till att ett การใช้อย่างสร้างสรรค์หรือสร้างสรรค์ กระบวนการหลักประการที่สามที่อาจนำไปสู่ Malikhain o generative na paggamit, ang ikatlong pangunahing proseso na maaaring humantong sa isang Yaratıcı veya üretken kullanım, bir kelimenin hatırlanmasına yol açabilecek üçüncü bir ana süreç, Творче або генеративне використання, третій основний процес, який може призвести до تخلیقی یا تخلیقی استعمال، ایک تیسرا بڑا عمل جو کسی Sử dụng sáng tạo hoặc sáng tạo, quy trình chính thứ ba có thể dẫn đến việc một 创造性或生成性使用，可能导致創造性或生成性使用，可能導致

word being remembered is generation. ||||generación تذكر كلمة ما هي الجيل. zapamatování slova, je generace. gofio gair yw cenhedlaeth. ord bliver husket, er generation. Wort erinnert wird, ist die Generierung. μνήμη μιας λέξης είναι η γενιά. vorto esti memorita estas generacio. palabra sea recordada es la generación. به خاطر سپردن یک کلمه شود، نسل است. mémorisation d'un mot est la génération. તે પેઢી છે. של מילה הוא דור. शब्द को याद किया जा सकता है, वह पीढ़ी है। a generálás. kata diingat adalah generasi. ricordare una parola è la generazione. は生成です。生成的処理が 로 이어질 수 있는 세 번째 주요 프로세스는 perkataan diingati ialah generasi. woord wordt onthouden, is generatie. ord blir husket, er generasjon. ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਪੀੜ੍ਹੀ। zapamiętania słowa, to generowanie. lembrança de uma palavra é a geração. запоминанию слова, - это генерация. ord kommer ihåg är generation. การจดจำคำคือการสร้าง salita na naaalala ay henerasyon. nesildir. Üretken işlemenin запам'ятовування слова, - це генерація. لفظ کو یاد رکھنے کا باعث بن سکتا ہے وہ نسل ہے۔ từ được ghi nhớ là tạo ra. 单词被记住的第三个主要过程是生成。單詞被記住的第三個主要過程是生成。

Increasing number of studies that show that generative processing, |||||||生成的| |||||||generativa|procesamiento generativo تزايد عدد الدراسات التي تبين أن المعالجة التوليدية Rostoucí počet studií, které ukazují, že generativní zpracování, Nifer cynyddol o astudiaethau sy'n dangos bod prosesu cynhyrchiol, Stigende antal undersøgelser, der viser, at generativ behandling, Immer mehr Studien zeigen, dass die generative Verarbeitung Αυξάνεται ο αριθμός των μελετών που δείχνουν ότι η γενετική επεξεργασία, Kreskanta nombro da studoj, kiuj montras, ke genera prilaborado, Cada vez hay más estudios que muestran que el procesamiento generativo تعداد فزاینده‌ای از مطالعات نشان می‌دهد که پردازش مولد De plus en plus d'études montrent que le traitement génératif, અભ્યાસની વધતી સંખ્યા જે દર્શાવે છે કે જનરેટિવ પ્રોસેસિંગ, מספר הולך וגדל של מחקרים שמראים שעיבוד גנרטיבי, अध्ययनों की बढ़ती संख्या जो दिखाती है कि उत्पादक प्रसंस्करण, Egyre több tanulmány mutat rá, hogy a generatív feldolgozás Semakin banyak penelitian yang menunjukkan bahwa proses generatif, Numero crescente di studi che dimostrano che l'elaborazione generativa, 重要な要因であることを示す研究の数が増えています 생성입니다. 생성 처리가 Peningkatan bilangan kajian yang menunjukkan bahawa pemprosesan generatif, Steeds meer studies die aantonen dat generatieve verwerking, Økende antall studier som viser at generativ prosessering, ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਗਿਣਤੀ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਤਪੰਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, Coraz więcej badań pokazuje, że przetwarzanie generatywne Número crescente de estudos que mostram que o processamento generativo, Увеличивающееся количество исследований, которые показывают, что генеративная обработка Allt fler studier som visar att generativ bearbetning, การศึกษาจำนวนมากขึ้นที่แสดงว่า การประมวลผลเชิงกำเนิด Ang pagtaas ng bilang ng mga pag-aaral na nagpapakita na ang generative processing, önemli bir faktör olduğunu gösteren araştırmaların sayısı artıyor Зростає кількість досліджень, які показують, що генеративна обробка مطالعات کی بڑھتی ہوئی تعداد جو ظاہر کرتی ہے کہ جنریٹیو پروسیسنگ، Ngày càng có nhiều nghiên cứu cho thấy rằng xử lý chung, 越来越多的研究表明，生成处理，越來越多的研究表明，生成處理，

uh, is an important factor. أه عامل مهم uh, je důležitým faktorem. uh, yn ffactor pwysig. øh, er en vigtig faktor. ein wichtiger Faktor ist. ε, είναι ένας σημαντικός παράγοντας. uh, estas grava faktoro. es un factor importante. یک عامل مهم است. euh, est un facteur important. ઉહ, એક મહત્વપૂર્ણ પરિબળ છે. אה, הוא גורם חשוב. उह, एक महत्वपूर्ण कारक है। fontos tényező. eh, merupakan faktor penting. uh, è un fattore importante. 。 중요한 요소라는 eh, adalah faktor penting. eh, een belangrijke factor is. eh, er en viktig faktor. ਓਹ, ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹੈ। jest ważnym czynnikiem. uh, é um fator importante. является важным фактором. eh, är en viktig faktor. เอ่อ เป็นปัจจัยสำคัญ eh, ay isang mahalagang salik. . є важливим фактором. اوہ، ایک اہم عنصر ہے۔ uh, là một yếu tố quan trọng. 嗯，是一个重要因素。嗯，是一個重要因素。

Generative processing occurs when previously met words are subsequently ||||||||впоследствии |||||rencontrés||| creative|||||||| 生成的||||||||その後 ||||||||随后 تحدث المعالجة التوليدية عندما يتم استيفاء الكلمات التي تمت تلبيتها مسبقًا Ke generativnímu zpracování dochází, když jsou slova, která se již setkala, následně Mae prosesu cynhyrchiol yn digwydd pan fydd geiriau a gyfarfuwyd yn flaenorol yn cael Generativ bearbejdning opstår, når tidligere mødte ord efterfølgende bliver Generative Verarbeitung tritt auf, wenn zuvor getroffene Wörter anschließend Η γενετική επεξεργασία λαμβάνει χώρα όταν οι λέξεις που συναντήθηκαν προηγουμένως Genera pretigo okazas kiam antaŭe renkontitaj vortoj estas poste El procesamiento generativo ocurre cuando las palabras conocidas previamente se پردازش مولد زمانی اتفاق می‌افتد که کلماتی که قبلاً ملاقات کرده بودند، متعاقباً Le traitement génératif se produit lorsque des mots précédemment rencontrés sont ensuite જનરેટિવ પ્રોસેસિંગ ત્યારે થાય છે જ્યારે અગાઉ મળેલા શબ્દો પછીથી עיבוד מחולל מתרחש כאשר מילים שנפגשו בעבר जनरेटिव प्रोसेसिंग तब होती है जब पहले मिले शब्द बाद में A generatív feldolgozás akkor következik be, amikor a korábban talált szavakat a későbbiekben Pemrosesan generatif terjadi ketika kata-kata yang sebelumnya bertemu kemudian L'elaborazione generativa si verifica quando le parole incontrate in precedenza vengono successivamente 生成的処理は、以前に出会った単語がその後 것을 보여주는 연구의 수가 증가하고 있습니다 . 생성 처리는 이전에 만난 단어가 이후에 해당 Pemprosesan generatif berlaku apabila perkataan yang ditemui sebelum ini kemudiannya Generatieve verwerking vindt plaats wanneer eerder ontmoete woorden vervolgens worden Generativ prosessering skjer når tidligere møtte ord senere blir ਜਨਰੇਟਿਵ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਉਦੋਂ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮਿਲੇ ਸ਼ਬਦ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ Przetwarzanie generatywne ma miejsce, gdy wcześniej napotkane słowa są następnie O processamento generativo ocorre quando palavras encontradas anteriormente são subsequentemente Генеративная обработка происходит, когда ранее встречавшиеся слова впоследствии Generativ bearbetning uppstår när tidigare träffade ord därefter การประมวลผลเชิงกำเนิดเกิดขึ้นเมื่อคำที่พบก่อนหน้านี้ Ang generative processing ay nangyayari kapag ang mga dating natugunan na salita ay kasunod na Üretken işleme, daha önce karşılanan sözcükler daha sonra karşılandığında Генеративна обробка відбувається, коли зустрічаються раніше слова згодом جنریٹو پروسیسنگ اس وقت ہوتی ہے جب پہلے سے ملنے والے الفاظ بعد میں Quá trình tạo ra xảy ra khi các từ đã gặp trước đó sau đó được 生成处理发生在先前遇到的单词随后以生成處理髮生在先前遇到的單詞隨後以

met or used in ways that differ from the previous meeting with the word. ||||||отличаются||||||| ||||||다른||||||| أو استخدامها في وقت لاحق بطرق تختلف عن الاجتماع السابق بالكلمة. splněna nebo použita způsoby, které se liší od předchozího setkání se slovem. eu cwrdd wedyn neu eu defnyddio mewn ffyrdd sy'n wahanol i'r cyfarfod blaenorol â'r gair. mødt eller brugt på måder, der adskiller sig fra det tidligere møde med ordet. getroffen oder auf eine Weise verwendet werden, die sich von der vorherigen Begegnung mit dem Wort unterscheidet. συναντώνται στη συνέχεια ή χρησιμοποιούνται με τρόπους που διαφέρουν από την προηγούμενη συνάντηση με τη λέξη. renkontitaj aŭ uzitaj laŭ manieroj kiuj diferencas de la antaŭa renkontiĝo kun la vorto. encuentran posteriormente o se usan de maneras que difieren del encuentro anterior con la palabra. ملاقات می‌شوند یا به روش‌هایی استفاده می‌شوند که با ملاقات قبلی با کلمه متفاوت است. rencontrés ou utilisés de manière différente de la rencontre précédente avec le mot. મળ્યા હોય અથવા શબ્દ સાથેની અગાઉની મીટિંગ કરતા અલગ હોય તેવી રીતે ઉપયોગમાં લેવાય. נפגשות לאחר מכן או בשימוש בדרכים השונות מהמפגש הקודם עם המילה. मिलते हैं या उन तरीकों से उपयोग किए जाते हैं जो शब्द के साथ पिछली बैठक से भिन्न होते हैं। találkozzák, vagy olyan módon használják, amely különbözik a szóval való korábbi találkozástól. bertemu atau digunakan dengan cara yang berbeda dari pertemuan sebelumnya dengan kata tersebut. incontrate o utilizzate in modi diversi dal precedente incontro con la parola. 出会ったり、その単語との以前の出会いとは異なる方法で使用されたりしたときに発生します。 단어와 이전에 만난 것과 다른 방식으로 만나거나 사용될 때 발생합니다. dipenuhi atau digunakan dengan cara yang berbeza daripada pertemuan sebelumnya dengan perkataan itu. ontmoet of worden gebruikt op manieren die verschillen van de vorige ontmoeting met het woord. møtt eller brukt på måter som skiller seg fra forrige møte med ordet. ਮਿਲੇ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸ਼ਬਦ ਨਾਲ ਪਿਛਲੀ ਮੁਲਾਕਾਤ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। spotykane lub używane w sposób różniący się od poprzedniego spotkania ze słowem. encontradas ou usadas de maneiras que diferem do encontro anterior com a palavra. встречаются или используются способами, отличными от предыдущей встречи со словом. möts eller används på sätt som skiljer sig från föregående möte med ordet. ถูกพบในภายหลังหรือใช้ในลักษณะที่แตกต่างจากการพบกับคำครั้งก่อน natutugunan o ginamit sa mga paraan na naiiba sa nakaraang pulong sa salita. veya sözcükle önceki karşılaşmadan farklı şekillerde kullanıldığında gerçekleşir. зустрічаються або використовуються способами, відмінними від попередньої зустрічі зі словом. ملے یا ان طریقوں سے استعمال کیے جائیں جو لفظ کے ساتھ پچھلی ملاقات سے مختلف ہوں۔ gặp hoặc sử dụng theo những cách khác với lần gặp trước đó với từ đó. 与先前遇到的单词不同的方式遇到或使用时。與先前遇到的單詞不同的方式遇到或使用時。

Yeah. نعم. To jo. Ydw. Ja. Ja. Ναι. Jes. Sí. آره Ouais. હા. כֵּן. हाँ। Igen. Ya. Sì. うん。 응. Yeah. Ja. Ja. ਹਾਂ। Tak. Sim. Ага. Ja. ใช่. Oo. Evet. так ہاں۔ Vâng. 是的。是的。

That's something that occurs naturally as you read more and more. ||||naturellement|||||| هذا شيء يحدث بشكل طبيعي عندما تقرأ المزيد والمزيد. To je něco, co se přirozeně vyskytuje, když čtete víc a víc. Mae hynny'n rhywbeth sy'n digwydd yn naturiol wrth i chi ddarllen mwy a mwy. Det er noget, der opstår naturligt, når du læser mere og mere. Das ist etwas, das natürlich auftritt, wenn Sie mehr und mehr lesen. Αυτό είναι κάτι που συμβαίνει φυσικά καθώς διαβάζετε όλο και περισσότερο. Tio estas io, kio okazas nature dum vi legas pli kaj pli. Eso es algo que ocurre naturalmente a medida que lees más y más. این چیزی است که به طور طبیعی با خواندن بیشتر و بیشتر اتفاق می افتد. C'est quelque chose qui se produit naturellement à mesure que vous lisez de plus en plus. તે કંઈક છે જે કુદરતી રીતે થાય છે કારણ કે તમે વધુ અને વધુ વાંચો છો. זה משהו שמתרחש באופן טבעי ככל שקוראים יותר ויותר. यह कुछ ऐसा है जो स्वाभाविक रूप से तब होता है जब आप अधिक से अधिक पढ़ते हैं। Ez természetes dolog, ahogy egyre többet olvasol. Itu adalah sesuatu yang terjadi secara alami saat Anda membaca lebih banyak. È qualcosa che accade naturalmente man mano che leggi sempre di più. それは、本を読んでいるうちに自然に起こることです。 그것은 당신이 점점 더 많이 읽을수록 자연스럽게 발생하는 것입니다. Itu adalah sesuatu yang berlaku secara semula jadi apabila anda membaca lebih banyak dan lebih. Dat is iets dat vanzelf gaat naarmate je meer en meer leest. Det er noe som oppstår naturlig når du leser mer og mer. ਇਹ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ. To coś, co pojawia się naturalnie, gdy czytasz coraz więcej. Isso é algo que ocorre naturalmente à medida que você lê mais e mais. Это то, что происходит естественным образом, когда вы читаете все больше и больше. Det är något som uppstår naturligt när man läser mer och mer. นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติเมื่อคุณอ่านมากขึ้นเรื่อยๆ Iyan ay isang bagay na natural na nangyayari habang patuloy kang nagbabasa. Bu, siz daha fazla okudukça doğal olarak oluşan bir şeydir. Це те, що виникає природно, коли ви читаєте все більше і більше. یہ وہ چیز ہے جو قدرتی طور پر اس وقت ہوتی ہے جب آپ زیادہ سے زیادہ پڑھتے ہیں۔ Đó là điều xảy ra một cách tự nhiên khi bạn đọc ngày càng nhiều. 当你阅读越来越多时，这是自然发生的事情。當你閱讀越來越多時，這是自然發生的事情。

The more you read, the more you listen. كلما قرأت أكثر ، استمعت أكثر. Čím více čtete, tím více posloucháte. Po fwyaf y byddwch chi'n darllen, y mwyaf y byddwch chi'n gwrando. Jo mere du læser, jo mere lytter du. Je mehr Sie lesen, desto mehr hören Sie zu. Όσο περισσότερο διαβάζεις, τόσο περισσότερο ακούς. Ju pli vi legas, des pli vi aŭskultas. Cuanto más lees, más escuchas. هر چه بیشتر بخوانید، بیشتر گوش می دهید. Plus vous lisez, plus vous écoutez. તમે જેટલું વાંચો છો, એટલું જ સાંભળો છો. ככל שאתה קורא יותר, אתה מקשיב יותר. जितना अधिक आप पढ़ते हैं, उतना अधिक आप सुनते हैं। Minél többet olvasol, annál többet hallgatsz. Semakin banyak Anda membaca, semakin banyak Anda mendengarkan. Più leggi, più ascolti. 読めば読むほど、耳を傾けます。 더 많이 읽을수록 더 많이 듣습니다. Lebih banyak anda membaca, lebih banyak anda mendengar. Hoe meer je leest, hoe meer je luistert. Jo mer du leser, jo mer lytter du. ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੁਸੀਂ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ, ਓਨਾ ਹੀ ਤੁਸੀਂ ਸੁਣਦੇ ਹੋ। Im więcej czytasz, tym więcej słuchasz. Quanto mais você lê, mais você ouve. Чем больше вы читаете, тем больше вы слушаете. Ju mer du läser, desto mer lyssnar du. ยิ่งอ่านยิ่งฟัง The more na nagbabasa ka, the more na nakikinig ka. Ne kadar çok okursanız, o kadar çok dinlersiniz. Чим більше читаєш, тим більше слухаєш. جتنا آپ پڑھتے ہیں، اتنا ہی سنتے ہیں۔ Bạn càng đọc nhiều, bạn càng nghe nhiều. 你读得越多，你听得越多。你讀得越多，你聽得越多。

The more you encounter words in different contexts, the more this kind كلما واجهت كلمات في سياقات مختلفة ، زاد هذا النوع Čím více se setkáváte se slovy v různých kontextech, tím častěji Po fwyaf y byddwch chi'n dod ar draws geiriau mewn gwahanol gyd-destunau, y mwyaf y mae'r math hwn Jo mere man møder ord i forskellige sammenhænge, jo mere Je öfter man Wörtern in unterschiedlichen Kontexten begegnet, desto mehr Όσο περισσότερο συναντάτε λέξεις σε διαφορετικά περιβάλλοντα, τόσο περισσότερο Ju pli vi renkontas vortojn en malsamaj kuntekstoj, des pli ĉi tiu speco Cuanto más encuentre palabras en diferentes contextos, más هر چه بیشتر با کلمات در زمینه های مختلف مواجه شوید، این نوع پردازش مولد بیشتر Plus vous rencontrez de mots dans différents contextes, plus ce type તમે જુદા જુદા સંદર્ભોમાં જેટલા વધુ શબ્દોનો સામનો કરો છો, તેટલી વધુ આ પ્રકારની ככל שאתה פוגש יותר מילים בהקשרים שונים, כך जितना अधिक आप विभिन्न संदर्भों में शब्दों का सामना करते हैं, उतना ही अधिक इस प्रकार Minél többször találkozik szavakkal különböző kontextusokban, annál inkább Semakin banyak Anda menemukan kata-kata dalam konteks yang berbeda, semakin banyak Più incontri parole in contesti diversi, più questo tipo 異なる文脈で言葉に出くわすほど、この種 다른 맥락에서 단어를 더 많이 접할수록 이러한 종류 Semakin banyak anda menemui perkataan dalam konteks yang berbeza, semakin banyak Hoe meer je woorden in verschillende contexten tegenkomt, hoe meer dit soort Jo mer du møter ord i ulike sammenhenger, jo mer ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੁਸੀਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਓਨਾ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਇਸ ਕਿਸਮ Im częściej spotykasz słowa w różnych kontekstach, tym częściej Quanto mais você encontra palavras em diferentes contextos, mais esse tipo Чем больше вы сталкиваетесь со словами в разных контекстах, тем больше Ju mer man möter ord i olika sammanhang, desto mer ยิ่งคุณพบคำในบริบทต่างๆ มากเท่าใด Kung mas marami kang makatagpo ng mga salita sa iba't ibang konteksto, mas Farklı bağlamlarda kelimelerle ne kadar çok karşılaşırsanız, bu tür Чим більше ви зустрічаєте слова в різних контекстах, тим більше جتنا زیادہ آپ کو مختلف سیاق و سباق میں الفاظ کا سامنا ہوتا ہے، اس قسم Bạn càng gặp nhiều từ trong các ngữ cảnh khác nhau, thì 你在不同语境中遇到的单词越多，这种你在不同語境中遇到的單詞越多，這種

of generative processing takes place. |生成的||| |creative||| من المعالجة التوليدية. dochází k tomuto druhu generativního zpracování. o brosesu cynhyrchiol yn digwydd. foregår denne form for generativ bearbejdning. findet diese Art der generativen Verarbeitung statt. λαμβάνει χώρα αυτό το είδος γενετικής επεξεργασίας. de genera prilaborado okazas. tendrá lugar este tipo de procesamiento generativo. صورت می گیرد. de traitement génératif a lieu. જનરેટિવ પ્રોસેસિંગ થાય છે. מתרחש עיבוד מחולל מסוג זה. की जनरेटिव प्रोसेसिंग होती है। megy végbe ez a fajta generatív feldolgozás. pemrosesan generatif semacam ini terjadi. di elaborazione generativa ha luogo. の生成処理が行われます。 의 생성 처리가 더 많이 발생합니다. pemprosesan generatif ini berlaku. generatieve verwerking plaatsvindt. foregår denne typen generativ bearbeiding. ਦੀ ਉਤਪੱਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। zachodzi tego rodzaju przetwarzanie generatywne. de processamento generativo ocorre. происходит такого рода генеративной обработки. sker denna typ av generativ bearbetning. การประมวลผลเชิงกำเนิดแบบนี้ก็ยิ่งเกิดขึ้น มากเท่านั้น magaganap ang ganitong uri ng generative processing. üretken işlem o kadar fazla gerçekleşir. відбувається цей вид генеративної обробки. کی تخلیقی کارروائی اتنی ہی زیادہ ہوتی ہے۔ loại xử lý tổng quát này càng diễn ra nhiều hơn. 生成过程就越多。生成過程就越多。

He also recommends spending time on words. ||recommande||||les mots كما يوصي بقضاء الوقت على الكلمات. Doporučuje také věnovat čas slovům. Mae hefyd yn argymell treulio amser ar eiriau. Han anbefaler også at bruge tid på ord. Er empfiehlt auch, Zeit mit Worten zu verbringen. Συνιστά επίσης να αφιερώνετε χρόνο στις λέξεις. Li ankaŭ rekomendas pasigi tempon por vortoj. También recomienda dedicar tiempo a las palabras. او همچنین وقت گذاشتن روی کلمات را توصیه می کند. Il recommande également de passer du temps sur les mots. તે શબ્દો પર સમય પસાર કરવાની પણ ભલામણ કરે છે. הוא גם ממליץ להקדיש זמן למילים. वह शब्दों पर समय बिताने की भी सलाह देते हैं। Azt is javasolja, hogy szánjon időt a szavakra. Dia juga merekomendasikan menghabiskan waktu untuk kata-kata. Raccomanda anche di dedicare del tempo alle parole. 彼はまた、言葉に時間を費やすことを勧めています。 그는 또한 단어에 시간을 할애할 것을 권장합니다. Dia juga mengesyorkan meluangkan masa untuk perkataan. Hij raadt ook aan om tijd aan woorden te besteden. Han anbefaler også å bruke tid på ord. ਉਹ ਸ਼ਬਦਾਂ 'ਤੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਵੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। Zaleca również spędzanie czasu na słowach. Ele também recomenda gastar tempo com palavras. Он также рекомендует тратить время на слова. Han rekommenderar också att lägga tid på ord. นอกจากนี้เขายังแนะนำให้ใช้เวลากับคำพูด Inirerekomenda din niya ang paggugol ng oras sa mga salita. Ayrıca kelimelere zaman ayırmayı tavsiye ediyor. Він також рекомендує витрачати час на слова. وہ الفاظ پر وقت گزارنے کا مشورہ بھی دیتا ہے۔ Anh ấy cũng khuyên bạn nên dành thời gian cho lời nói. 他还建议花时间在文字上。他還建議花時間在文字上。

The more time you spend on one word, the less time you have to spend on كلما زاد الوقت الذي تقضيه في كلمة واحدة ، قل الوقت الذي تقضيه في Čím více času strávíte jedním slovem, tím méně času musíte strávit Po fwyaf o amser y byddwch chi'n ei dreulio ar un gair, y lleiaf o amser sydd gennych i'w dreulio ar Jo mere tid du bruger på et ord, jo mindre tid skal du bruge på Je mehr Zeit Sie mit einem Wort verbringen, desto weniger Zeit müssen Sie aufwenden, um Όσο περισσότερο χρόνο αφιερώνετε σε μία λέξη, τόσο λιγότερο χρόνο πρέπει να αφιερώνετε για Ju pli da tempo vi pasigas por unu vorto, des malpli da tempo vi devas elspezi por Cuanto más tiempo dedique a una palabra, menos tiempo tendrá para هر چه زمان بیشتری را صرف یک کلمه کنید، زمان کمتری را برای Plus vous passez de temps sur un mot, moins vous avez de temps à consacrer à તમે એક શબ્દ પર જેટલો વધુ સમય વિતાવશો, તેટલો ઓછો સમય તમારે ככל שתשקיעו יותר זמן במילה אחת, כך תצטרכו להשקיע פחות זמן ברכישת जितना अधिक समय आप एक शब्द पर खर्च करते हैं, उतना ही कम समय आपको Minél több időt töltesz egy szóval, annál kevesebb időt kell fordítanod Semakin banyak waktu yang Anda habiskan untuk satu kata, semakin sedikit waktu yang Anda habiskan untuk Più tempo dedichi a una parola, meno tempo devi dedicare all'acquisizione 1 つの単語に費やす時間が長いほど、 한 단어에 더 많은 시간을 할애 Lebih banyak masa yang anda luangkan untuk satu perkataan, semakin sedikit masa yang anda perlu luangkan untuk Hoe meer tijd je aan één woord besteedt, hoe minder tijd je hebt om Jo mer tid du bruker på ett ord, jo mindre tid trenger du å bruke på ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ 'ਤੇ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਓਨਾ ਹੀ ਘੱਟ ਸਮਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ Im więcej czasu poświęcasz na jedno słowo, tym mniej czasu musisz poświęcić na Quanto mais tempo você gasta em uma palavra, menos tempo você tem para gastar Чем больше времени вы тратите на одно слово, тем меньше времени у вас уходит на Ju mer tid du lägger på ett ord, desto mindre tid behöver du lägga på ยิ่งคุณใช้เวลากับคำๆ เดียวมากเท่าไหร่ คุณก็จะยิ่งมีเวลาน้อยลงใน Kung mas maraming oras ang ginugugol mo sa isang salita, mas kaunting oras ang kailangan mong gugulin sa Bir kelimeye ne kadar çok zaman harcarsanız, Чим більше часу ви витрачаєте на одне слово, тим менше часу вам доведеться витратити на те, щоб جتنا زیادہ وقت آپ ایک لفظ پر خرچ کرتے ہیں، اتنا ہی کم وقت آپ کو Bạn càng dành nhiều thời gian cho một từ, bạn càng có ít thời gian để 你花在一个单词上的时间越多，你花在你花在一個單詞上的時間越多，你花在

acquiring more words and exposing yourself to more of the language. اكتساب المزيد من الكلمات وتعريض نفسك لمزيد من اللغة. osvojováním více slov a vystavením větší části jazyka. gaffael mwy o eiriau ac amlygu'ch hun i fwy o'r iaith. at tilegne dig flere ord og udsætte dig selv for mere af sproget. mehr Wörter zu lernen und sich mehr von der Sprache auszusetzen. να αποκτήσετε περισσότερες λέξεις και να εκθέσετε τον εαυτό σας σε περισσότερα από τη γλώσσα. akiri pli da vortoj kaj elmontri vin al pli da lingvo. adquirir más palabras y exponerse a más del idioma. به دست آوردن کلمات بیشتر و قرار دادن بیشتر در معرض زبان خود صرف خواهید کرد . l'acquisition de plus de mots et à vous exposer davantage à la langue. વધુ શબ્દો પ્રાપ્ત કરવા અને તમારી જાતને વધુ ભાષામાં ઉજાગર કરવામાં ખર્ચ કરવો પડશે . מילים נוספות וחשיפת עצמכם ליותר מהשפה. अधिक शब्दों को प्राप्त करने और खुद को अधिक भाषा में उजागर करने में खर्च करना पड़ता है। több szó elsajátítására és a nyelv nagyobb részének megismerésére. memperoleh lebih banyak kata dan membuka lebih banyak bahasa. di più parole e all'esposizione a una parte maggiore della lingua. より多くの単語を習得し、より多くの言語に触れるために費やす時間が少なくなります。 할수록 더 많은 단어를 습득하고 더 많은 언어에 자신을 노출시키는 데 소요되는 시간이 줄어듭니다 memperoleh lebih banyak perkataan dan mendedahkan diri anda kepada lebih banyak bahasa. meer woorden te verwerven en jezelf bloot te stellen aan meer van de taal. å tilegne deg flere ord og utsette deg selv for mer av språket. ਵਧੇਰੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਖਰਚ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ । przyswajanie większej liczby słów i zapoznawanie się z większą częścią języka. adquirindo mais palavras e se expondo a mais do idioma. изучение новых слов и знакомство с языком. att skaffa fler ord och utsätta dig för mer av språket. การหาคำศัพท์มากขึ้นและได้สัมผัสกับภาษามากขึ้น pagkuha ng higit pang mga salita at paglalantad sa iyong sarili sa higit pa sa wika. daha fazla kelime edinmek ve kendinizi dile daha fazla maruz bırakmak için o kadar az zaman harcamanız gerekir вивчити більше слів і познайомитися з мовою. زیادہ الفاظ حاصل کرنے اور خود کو زیادہ زبان سے روشناس کرنے میں صرف کرنا پڑے گا۔ học thêm từ và tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ hơn. 学习更多单词和接触更多语言上的时间就越少。學習更多單詞和接觸更多語言上的時間就越少。

That again, can be a function of what you like to do and how you like to learn. |||||función|||||||||||| مرة أخرى ، يمكن أن تكون دالة لما تحب أن تفعله وكيف تحب أن تتعلم. To opět může být funkcí toho, co rádi děláte a jak se rádi učíte. Unwaith eto, gall hynny fod yn swyddogaeth o'r hyn rydych chi'n hoffi ei wneud a sut rydych chi'n hoffi dysgu. Det kan igen være en funktion af, hvad du kan lide at lave, og hvordan du kan lide at lære. Das wiederum kann davon abhängen, was Sie gerne tun und wie Sie gerne lernen. Αυτό πάλι, μπορεί να είναι συνάρτηση του τι σας αρέσει να κάνετε και του πώς σας αρέσει να μαθαίνετε. Tio denove, povas esti funkcio de tio, kion vi ŝatas fari kaj kiel vi ŝatas lerni. Eso nuevamente, puede ser una función de lo que te gusta hacer y cómo te gusta aprender. این دوباره می تواند تابعی از کاری باشد که دوست دارید انجام دهید و چگونه دوست دارید یاد بگیرید. Encore une fois, cela peut être fonction de ce que vous aimez faire et de la façon dont vous aimez apprendre. તે ફરીથી, તમે શું કરવા માંગો છો અને તમે કેવી રીતે શીખવા માંગો છો તેનું કાર્ય હોઈ શકે છે. זה שוב, יכול להיות פונקציה של מה שאתה אוהב לעשות ואיך אתה אוהב ללמוד. वह फिर से, आप क्या करना पसंद करते हैं और आप कैसे सीखना पसंद करते हैं, इसका एक कार्य हो सकता है। Ez ismét attól függhet, hogy mit szeretsz csinálni, és hogyan szeretsz tanulni. Itu lagi, bisa menjadi fungsi dari apa yang Anda suka lakukan dan bagaimana Anda ingin belajar. Ancora una volta, può essere una funzione di ciò che ti piace fare e di come ti piace imparare. これもまた、あなたがやりたいことと学びたい方法の関数になる可能性があります。 . 다시 말하지만, 당신이 좋아하는 것과 배우고 싶어하는 방법의 기능이 될 수 있습니다. Itu sekali lagi, boleh menjadi fungsi perkara yang anda suka lakukan dan cara anda ingin belajar. Dat kan weer een functie zijn van wat je graag doet en hoe je graag leert. Det igjen kan være en funksjon av hva du liker å gjøre og hvordan du liker å lære. ਇਹ ਦੁਬਾਰਾ, ਇਹ ਇੱਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ। To znowu może być funkcją tego, co lubisz robić i jak lubisz się uczyć. Novamente, isso pode ser uma função do que você gosta de fazer e de como gosta de aprender. Опять же, это может зависеть от того, что вам нравится делать и как вам нравится учиться. Det kan återigen vara en funktion av vad du gillar att göra och hur du gillar att lära dig. นั่นอาจเป็นหน้าที่ของสิ่งที่คุณชอบทำและวิธีที่คุณชอบเรียนรู้ Iyon muli, maaaring maging isang function ng kung ano ang gusto mong gawin at kung paano mo gustong matuto. . Bu yine, ne yapmaktan hoşlandığınızın ve nasıl öğrenmek istediğinizin bir fonksiyonu olabilir. Знову ж таки, це може бути функцією того, що вам подобається робити і як ви хочете вчитися. یہ ایک بار پھر، آپ کیا کرنا پسند کرتے ہیں اور آپ کیسے سیکھنا پسند کرتے ہیں اس کا ایک فنکشن ہوسکتا ہے۔ Điều đó một lần nữa, có thể là một chức năng của những gì bạn thích làm và cách bạn muốn học. 同样，这可能取决于您喜欢做什么以及您喜欢学习的方式。同樣，這可能取決於您喜歡做什麼以及您喜歡學習的方式。

Here is again, norberd Schmidt, who is an expert on acquiring vocabulary. |||norberd|Schmidt||||||| |||norberd|||||||| |||노버드 슈미트|슈미트||||||| |||Norberd|Schmidt(1)||||||| |||Norbert|||||||| هنا مرة أخرى ، نوربيرد شميدت ، وهو خبير في اكتساب المفردات. Zde je opět norberd Schmidt, který je odborníkem na osvojování slovní zásoby. Dyma eto, norberd Schmidt, sy'n arbenigwr ar gaffael geirfa. Her er igen norberd Schmidt, som er ekspert i at tilegne sig ordforråd. Hier ist wieder Norberd Schmidt, der Experte für den Wortschatzerwerb ist. Εδώ είναι πάλι, ο Norberd Schmidt, ο οποίος είναι ειδικός στην απόκτηση λεξιλογίου. Jen denove, norberd Schmidt, kiu estas fakulo pri akirado de vortprovizo. Aquí está de nuevo norberd schmidt, un experto en la adquisición de vocabulario. اینجا دوباره نوربرد اشمیت است که در کسب واژگان متخصص است. Revoici Norberd Schmidt, qui est un spécialiste de l'acquisition du vocabulaire. અહીં ફરીથી છે, નોર્બર્ડ શ્મિટ, જે શબ્દભંડોળ પ્રાપ્ત કરવાના નિષ્ણાત છે. הנה שוב, נורברד שמידט, שהוא מומחה לרכישת אוצר מילים. यहाँ फिर से है, नॉर्बर्ड श्मिट, जो शब्दावली प्राप्त करने के विशेषज्ञ हैं। Ismét itt van Norberd Schmidt, aki a szókincs elsajátításának szakértője. Ini lagi, norberd Schmidt, yang ahli dalam memperoleh kosa kata. Ecco di nuovo Norberd Schmidt, che è un esperto nell'acquisizione del vocabolario. 再び、語彙習得の専門家である Norberd Schmidt です。 여기 다시 단어 습득 전문가인 Norberd Schmidt가 있습니다. Ini sekali lagi, norberd Schmidt, yang pakar dalam memperoleh perbendaharaan kata. Hier is weer Norberd Schmidt, die een expert is in het verwerven van woordenschat. Her er igjen norberd Schmidt, som er ekspert på å tilegne seg vokabular. ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ, ਨੌਰਬਰਡ ਸ਼ਮਿਟ, ਜੋ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰ ਹੈ। Oto znowu Norberd Schmidt, który jest ekspertem w przyswajaniu słownictwa. Aqui está novamente Norberd Schmidt, que é um especialista em aquisição de vocabulário. И снова Норберд Шмидт, эксперт по расширению словарного запаса. Här är återigen norberd Schmidt, som är expert på att skaffa ordförråd. นี่เป็นอีกครั้ง นอร์เบิร์ด ชมิดท์ ผู้เชี่ยวชาญในการหาคำศัพท์ Narito muli, norberd Schmidt, na isang dalubhasa sa pagkuha ng bokabularyo. İşte yine, kelime dağarcığı edinme konusunda uzman olan norberd Schmidt. Ось знову Норберд Шмідт, який є експертом із засвоєння словникового запасу. یہاں ایک بار پھر، نوربرڈ شمٹ، جو الفاظ کے حصول کے ماہر ہیں۔ Đây là một lần nữa, norberd Schmidt, một chuyên gia về thu thập từ vựng. 又来了，norberd Schmidt，他是获取词汇的专家。又來了，norberd Schmidt，他是獲取詞彙的專家。

Again, he, the majority of words, do not have a one-to-one مرة أخرى ، هو ، غالبية الكلمات ، ليس لديه Opět, on, většina slov, nemá Eto, nid oes ganddo ef, y mwyafrif o eiriau, Igen, han, de fleste ord, har ikke et en-til-en Auch hier haben er, die meisten Wörter, keine Eins-zu-Eins- Και πάλι, αυτός, η πλειονότητα των λέξεων, δεν έχει σχέση ένας προς έναν Denove, li, la plimulto de vortoj, ne havas unu-al-unu Nuevamente, él, la mayoría de las palabras, no tienen una باز هم او، اکثر کلمات، Encore une fois, lui, la majorité des mots, n'a pas de relation biunivoque ફરીથી, તે, મોટાભાગના શબ્દો, שוב, לו, רוב המילים, אין מערכת יחסים של אחד לאחד फिर से, वह, अधिकांश शब्द, Megint ő, a szavak többsége, nincs egy az egyhez Sekali lagi, dia, sebagian besar kata, tidak memiliki Ancora una volta, lui, la maggior parte delle parole, non ha un rapporto uno a uno 繰り返しになりますが、大多数の単語である彼は、単一の指示対象と 다시 말하지만, 대부분의 단어인 그는 단일 참조 대상과 일대일 Sekali lagi, dia, majoriti perkataan, tidak mempunyai hubungan satu dengan satu Nogmaals, hij, de meerderheid van de woorden, heeft geen een-op-een Igjen, han, de fleste ordene, har ikke et en-til-en- ਦੁਬਾਰਾ ਫਿਰ, ਉਹ, ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ, Ponownie, on, większość słów, nie ma relacji jeden do jednego Novamente, ele, a maioria das palavras, não tem uma Опять же, он, большинство слов, не имеет Återigen, han, majoriteten av orden, har inte en en-till-en อีกครั้ง เขา คำส่วนใหญ่ไม่มี Muli, siya, ang karamihan ng mga salita, ay walang one-to-one Yine o, kelimelerin çoğu, Знову ж таки, він, більшість слів, не мають однозначного ایک بار پھر، وہ، الفاظ کی اکثریت، Một lần nữa, anh ấy, phần lớn các từ, không có mối quan hệ một đối một 同样，他，大多数词，与单个指称对象同樣，他，大多數詞，與單個指稱對像

relationship with a single referrent. ||||референтное отношение ||||référent ||||Single reference relationship ||||Referent 관계(1)||||참조 대상 ||||指称对象 ||||参照対象との関係 ||||Referente único علاقة رأس برأس مع مرجع واحد. vztah jedna ku jedné s jediným referentem. berthynas un-i-un ag un cyfeiriwr. forhold til en enkelt referent. Beziehung zu einem einzelnen Referenten. με έναν μόνο παραπομπό. rilaton kun ununura referencisto. relación de uno a uno con un solo referente. با یک مرجع واحد رابطه یک به یک ندارند avec un seul référent. એક જ સંદર્ભ સાથે એક-થી-એક સંબંધ ધરાવતા નથી. עם רפרנט אחד. एक संदर्भ के साथ एक-से-एक संबंध नहीं रखते हैं। viszonya egyetlen referenssel sem. hubungan satu-ke-satu dengan referensi tunggal. con un unico referente. 1 対 1 の関係を持っていません。 관계를 갖지 않습니다. dengan satu rujukan. relatie met een enkele referent. forhold med en enkelt referanse. ਇੱਕ ਇੱਕਲੇ ਸੰਦਰਭ ਨਾਲ ਇੱਕ-ਨਾਲ-ਇੱਕ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੈ। z jednym referentem. relação de um para um com um único referente. отношения один к одному с одним референтом. relation med en enda referent. ความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่งกับผู้อ้างอิงรายเดียว na relasyon sa isang referrent. tek gönderge ile birebir ilişki içinde değildir відношення з одним референтом. کسی ایک حوالہ کے ساتھ ون ٹو ون رشتہ نہیں رکھتی với một giới thiệu duy nhất. 没有一对一的关系。沒有一對一的關係。

Yeah. نعم. To jo. Ydw. Ja. Ja. Ναι. Jes. Sí. . آره Ouais. હા. כֵּן. हाँ। Igen. Ya. Sì. うん。 응. Yeah. Ja. Ja. ਹਾਂ। Tak. Sim. Ага. Ja. ใช่. Oo. . Evet. так ۔ ہاں۔ Vâng. 是的。是的。

Words don't just mean one theme. الكلمات لا تعني مجرد موضوع واحد. Slova neznamenají jen jedno téma. Nid yw geiriau yn golygu un thema yn unig. Ord betyder ikke kun ét tema. Worte bedeuten nicht nur ein Thema. Οι λέξεις δεν σημαίνουν μόνο ένα θέμα. Vortoj ne signifas nur unu temo. Las palabras no solo significan un tema. کلمات فقط به معنای یک موضوع نیستند. Les mots ne signifient pas seulement un thème. શબ્દોનો અર્થ માત્ર એક થીમ નથી. מילים לא אומרות רק נושא אחד. शब्दों का मतलब सिर्फ एक विषय नहीं है। A szavak nem csak egy témát jelentenek. Kata-kata tidak hanya berarti satu tema. Le parole non significano solo un tema. 言葉は一つのテーマだけを意味するものではありません。 단어는 단지 하나의 주제를 의미하지 않습니다. Perkataan bukan hanya bermaksud satu tema. Woorden betekenen niet slechts één thema. Ord betyr ikke bare ett tema. ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਥੀਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। Słowa nie oznaczają tylko jednego tematu. As palavras não significam apenas um tema. Слова не просто означают одну тему. Ord betyder inte bara ett tema. คำพูดไม่ได้หมายถึงธีมเดียว Ang mga salita ay hindi lamang nangangahulugan ng isang tema. Kelimeler sadece bir tema anlamına gelmez. Слова не означають лише одну тему. الفاظ کا مطلب صرف ایک تھیم نہیں ہوتا۔ Các từ không chỉ có nghĩa là một chủ đề. 文字不仅仅意味着一个主题。文字不僅僅意味著一個主題。

Words can mean a variety of things, but here again, a natural process of massive ||||variété|||||encore||naturel||| يمكن للكلمات أن تعني مجموعة متنوعة من الأشياء ، ولكن هنا مرة أخرى ، فإن عملية طبيعية من Slova mohou znamenat různé věci, ale i zde vám přirozený proces masivního Gall geiriau olygu amrywiaeth o bethau, ond yma eto, mae proses naturiol o Ord kan betyde en række forskellige ting, men her igen hjælper en naturlig proces med massiv Wörter können eine Vielzahl von Dingen bedeuten, aber auch hier hilft Ihnen ein natürlicher Prozess des massiven Οι λέξεις μπορεί να σημαίνουν διάφορα πράγματα, αλλά και εδώ, μια φυσική διαδικασία μαζικής Vortoj povas signifi diversajn aferojn, sed ĉi tie denove, natura procezo de amasa Las palabras pueden significar una variedad de cosas, pero aquí nuevamente, un proceso natural de کلمات می توانند معانی مختلفی داشته باشند، اما در اینجا دوباره، یک فرآیند طبیعی Les mots peuvent signifier une variété de choses, mais là encore, un processus naturel d' શબ્દોનો અર્થ વિવિધ વસ્તુઓ હોઈ શકે છે, પરંતુ અહીં ફરીથી, વિશાળ מילים יכולות להיות מגוונות של דברים, אבל גם כאן, תהליך טבעי של शब्दों का मतलब कई तरह से हो सकता है, लेकिन यहां फिर से, बड़े पैमाने पर A szavak sokféle dolgot jelenthetnek, de itt is a hatalmas Kata-kata dapat berarti berbagai hal, tetapi di sini sekali lagi, proses alami Le parole possono significare una varietà di cose, ma anche in questo caso, un processo naturale di 言葉にはさまざまな意味がありますが、ここでも大量の 단어는 다양한 것을 의미할 수 있지만 여기서도 대량 Perkataan boleh membawa maksud pelbagai perkara, tetapi di sini sekali lagi, proses semula jadi Woorden kunnen verschillende dingen betekenen, maar ook hier helpt een natuurlijk proces van massale Ord kan bety en rekke ting, men her igjen, en naturlig prosess med massiv ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇੱਥੇ ਦੁਬਾਰਾ, ਵਿਸ਼ਾਲ Słowa mogą znaczyć różne rzeczy, ale tutaj znowu naturalny proces masowego As palavras podem significar uma variedade de coisas, mas aqui, novamente, um processo natural de Слова могут означать самые разные вещи, но и здесь естественный процесс массивного Ord kan betyda en mängd olika saker, men även här hjälper en naturlig process av massiv คำศัพท์สามารถสื่อความหมายได้หลายอย่าง แต่ในที่นี้อีกครั้ง กระบวนการทางธรรมชาติของ Ang mga salita ay maaaring mangahulugan ng iba't ibang mga bagay, ngunit narito muli, ang isang natural na proseso ng napakalaking Sözcükler çok çeşitli anlamlara gelebilir, ancak burada yine, doğal bir yoğun Слова можуть означати різні речі, але знову ж таки, природний процес масового الفاظ کا مطلب مختلف چیزیں ہو سکتی ہیں، لیکن یہاں ایک بار پھر، بڑے پیمانے پر Các từ có thể có nhiều nghĩa khác nhau, nhưng một lần nữa, ở đây, một quá trình tự nhiên của 单词可以表示多种意思，但同样，大量單詞可以表示多種意思，但同樣，大量

input, massive reading and listening, encountering words in different contexts |||||встреча с|||| |||||meeting|||| المدخلات الضخمة ، والقراءة والاستماع المكثف ، ومواجهة الكلمات في سياقات مختلفة vstupu, masivního čtení a naslouchání, setkávání se se slovy v různých kontextech fewnbwn enfawr, darllen a gwrando enfawr, dod ar draws geiriau mewn gwahanol gyd-destunau input, massiv læsning og lytning, at møde ord i forskellige sammenhænge Inputs, des massiven Lesens und Zuhörens, der Begegnung mit Wörtern in verschiedenen Kontexten, εισαγωγής, μαζικής ανάγνωσης και ακρόασης, η συνάντηση λέξεων σε διαφορετικά περιβάλλοντα enigo, amasa legado kaj aŭskultado, renkonti vortojn en malsamaj kuntekstoj entrada masiva, lectura y escucha masivas, encontrar palabras en diferentes contextos ورودی عظیم، خواندن و گوش دادن گسترده، مواجهه با کلمات در زمینه های مختلف entrée massive, de lecture et d'écoute massives, la rencontre de mots dans différents contextes ઇનપુટ, વિશાળ વાંચન અને સાંભળવાની કુદરતી પ્રક્રિયા, જુદા જુદા સંદર્ભોમાં શબ્દોનો સામનો קלט מסיבי, קריאה והקשבה מסיבית, מפגש עם מילים בהקשרים שונים इनपुट, बड़े पैमाने पर पढ़ने और सुनने, अलग-अलग संदर्भों में शब्दों का सामना करने bevitel, a tömeges olvasás és hallgatás természetes folyamata, a szavakkal való találkozás a különböző kontextusokban input besar-besaran, membaca dan mendengarkan secara besar-besaran, menemukan kata-kata dalam konteks yang berbeda input massicci, letture e ascolti massicci, l'incontro di parole in contesti diversi インプット、大量の読書とリスニング、さまざまな文脈での単語との出会い 입력, 대량 읽기 및 듣기의 자연스러운 과정, 다양한 맥락에서 단어를 만나면 input besar-besaran, membaca dan mendengar secara besar-besaran, menemui perkataan dalam konteks yang berbeza invoer, massaal lezen en luisteren, woorden in verschillende contexten tegenkomen, input, massiv lesing og lytting, møte med ord i forskjellige sammenhenger ਇਨਪੁਟ, ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸੁਣਨ ਦੀ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ wkładu, masowego czytania i słuchania, napotykania słów w różnych kontekstach entrada massiva, leitura e escuta massivas, encontrando palavras em diferentes contextos ввода, массивного чтения и прослушивания, знакомства со словами в разных контекстах input, massiv läsning och lyssnande, möten med ord i olika sammanhang การป้อนข้อมูลจำนวนมาก การอ่านและการฟังจำนวนมาก การเผชิญหน้าคำศัพท์ในบริบทต่างๆ input, malawakang pagbabasa at pakikinig, ang pagharap sa mga salita sa iba't ibang konteksto ay girdi süreci, yoğun okuma ve dinleme, sözcüklerle farklı bağlamlarda karşılaşma, введення, масового читання та слухання, зустрічі слів у різних контекстах ان پٹ، بڑے پیمانے پر پڑھنے اور سننے کا ایک فطری عمل، مختلف سیاق و سباق میں الفاظ کا سامنا việc tiếp nhận lượng lớn dữ liệu, đọc và nghe nhiều, gặp các từ trong các ngữ cảnh khác nhau sẽ 输入、大量阅读和听力、在不同上下文中遇到单词輸入、大量閱讀和聽力、在不同上下文中遇到單詞

gradually help you sort of fill out the full scope of the meaning of words. |||||埋める||||||||| |||||||||alcance completo||||| تساعدك تدريجياً على ملء النطاق الكامل لمعنى الكلمات. postupně pomáhá naplnit celý rozsah významu slov. yn raddol yn eich helpu i lenwi cwmpas llawn ystyr geiriau. dig gradvist med at udfylde det fulde omfang af ordenes betydning. allmählich, den vollen Umfang der Bedeutung von Wörtern auszufüllen. σας βοηθά σταδιακά να συμπληρώσετε το πλήρες εύρος της σημασίας των λέξεων. iom post iom helpas vin ia plenigi la plenan amplekson de la signifo de vortoj. te ayuda gradualmente a completar el alcance completo del significado de las palabras. به تدریج به شما کمک می کند تا دامنه کامل معنای کلمات را پر کنید. vous aide progressivement à remplir toute la portée du sens des mots. ધીમે ધીમે તમને શબ્દોના અર્થના સંપૂર્ણ અવકાશને ભરવામાં મદદ કરે છે. עוזרים לך בהדרגה למלא את מלוא היקף המשמעות של מילים. की एक प्राकृतिक प्रक्रिया धीरे-धीरे आपको शब्दों के अर्थ का पूरा दायरा भरने में मदद करती है। fokozatosan segít a szavak jelentésének teljes terjedelmében. secara bertahap membantu Anda mengisi cakupan penuh dari arti kata-kata. ti aiuta gradualmente a riempire l'intero ambito del significato delle parole. という自然なプロセスが、単語の意味の全範囲を徐々に埋めていくのに役立ちます。 점차 단어 의미의 전체 범위를 채우는 데 도움이 됩니다. secara beransur-ansur membantu anda mengisi skop penuh makna perkataan. je geleidelijk om de volledige reikwijdte van de betekenis van woorden te vullen. hjelper deg gradvis å fylle ut hele omfanget av betydningen av ord. ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਦੇ ਪੂਰੇ ਦਾਇਰੇ ਨੂੰ ਭਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। stopniowo pomaga ci w pewnym sensie wypełnić pełny zakres znaczenia słów. gradualmente ajudam você a preencher todo o escopo do significado das palavras. постепенно помогает вам как бы заполнить весь объем значений слов. dig gradvis att fylla ut hela betydelsen av ord. จะค่อยๆ ช่วยให้คุณเรียงลำดับความหมายของคำได้ครบถ้วน unti-unting nakakatulong sa iyo na mapunan ang buong saklaw ng kahulugan ng mga salita. yavaş yavaş sözcüklerin anlamının tüm kapsamını doldurmanıza yardımcı olur. поступово допомагає вам начебто заповнити повний обсяг значення слів. آہستہ آہستہ الفاظ کے معنی کی مکمل گنجائش کو پُر کرنے میں آپ کی مدد کرتا ہے۔ dần dần giúp bạn hiểu được toàn bộ phạm vi nghĩa của từ. 的自然过程会逐渐帮助您填满单词的全部含义。的自然過程會逐漸幫助您填滿單詞的全部含義。

Talks about word associations, that we would learn the word needle, ||||||||||Sharp sewing tool ||단어 연상|연상 단어들||||||| ||||||||||aguja يتحدث عن ارتباطات الكلمات ، التي سنتعلمها من كلمة إبرة ، Mluví o slovních asociacích, které bychom se naučili slovo jehla, Sôn am gysylltiadau geiriau, y byddem yn dysgu'r gair nodwydd, Taler om ord associationer, at vi ville lære ordet nål, Gespräche über Wortassoziationen, dass wir das Wort Nadel lernen würden Μιλάει για συσχετισμούς λέξεων, ότι θα μάθαμε τη λέξη βελόνα, Parolas pri vortaj asocioj, ke ni lernus la vorton kudrilo, Habla sobre asociaciones de palabras, que aprenderíamos la palabra aguja, صحبت در مورد تداعی کلمات، که ما کلمه سوزن را یاد می گیریم، Parle d'associations de mots, que nous apprendrions le mot aiguille, શબ્દ સંગઠનો વિશે વાત કરે છે, કે આપણે શબ્દ સોય શીખીશું, מדבר על אסוציאציות של מילים, שנלמד את המילה מחט, शब्द संघों के बारे में बात करता है, कि हम सुई शब्द सीखेंगे, Szóasszociációkról beszél, hogy megtanuljuk a tű szót, Berbicara tentang asosiasi kata, bahwa kita akan mempelajari kata jarum, Parla di associazioni di parole, che impareremmo la parola ago, 単語の関連付けについて話します。針という単語を学び、 바늘이라는 단어를 배운 Bercakap tentang persatuan perkataan, bahawa kita akan belajar perkataan jarum, Praat over woordassociaties, dat we het woord naald zouden leren, Snakker om ordassosiasjoner, at vi ville lære ordet nål, ਸ਼ਬਦ ਸਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕਿ ਅਸੀਂ ਸੂਈ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸਿੱਖਾਂਗੇ, Mówi o skojarzeniach słownych, że nauczylibyśmy się słowa igła, Fala sobre associações de palavras, que aprenderíamos a palavra agulha Говорит о словесных ассоциациях, что мы выучим слово игла, Pratar om ordassociationer, att vi skulle lära oss ordet nål, พูดคุยเกี่ยวกับการเชื่อมโยงคำที่เราจะเรียนรู้คำว่าเข็ม Mga pag-uusap tungkol sa mga asosasyon ng salita, na matututunan natin ang salitang karayom, İğne kelimesini öğreneceğimiz Говорить про асоціації слів, які ми вивчимо слово голка, لفظ ایسوسی ایشن کے بارے میں بات کرتا ہے، کہ ہم لفظ سوئی سیکھیں گے، Nói về các liên kết từ, mà chúng ta sẽ học từ kim, 谈到单词联想，我们会学习 needle 这个词，談到單詞聯想，我們會學習 needle 這個詞，

and then typically associated with thread or pins or sharp or so. |||||||épingles|||| |||||||Sharp objects|||| |||||실(thread)||핀|||| |||||||针||尖锐|| |||関連付けられる|||||||| |||||Hilo o alfileres||alfileres||afilado/a|| ثم ترتبط عادةً بخيط أو دبابيس أو حادة أو نحو ذلك. a pak typicky spojené s nití nebo špendlíky nebo ostrými nebo tak. ac yna'n gysylltiedig yn nodweddiadol ag edau neu binnau neu fwy neu lai. og så typisk forbundet med tråd eller stifter eller skarpe eller deromkring. und dann typischerweise mit Faden oder Nadeln oder scharf oder so assoziiert werden. και στη συνέχεια θα συνδέονταν συνήθως με κλωστή ή καρφίτσες ή αιχμηρές ή κάτι τέτοιο. kaj tiam tipe asociita kun fadeno aŭ pingloj aŭ akra aŭ tiel. y luego normalmente se asocia con hilo o alfileres o afilados o algo así. و سپس به طور معمول با نخ یا سنجاق یا تیز یا بیشتر مرتبط می شویم. puis généralement associé à du fil ou des épingles ou pointu ou autre. અને પછી સામાન્ય રીતે થ્રેડ અથવા પિન અથવા તીક્ષ્ણ અથવા તેથી સાથે સંકળાયેલું છે. ואז בדרך כלל משויך לחוט או לסיכות או חד או משהו כזה. और फिर आमतौर पर धागे या पिन या तेज या इतने से जुड़े होंगे। majd általában cérnával vagy csapokkal, vagy élesekkel társul. dan kemudian biasanya dikaitkan dengan benang atau pin atau tajam atau lebih. e quindi tipicamente associata a filo o spilli o tagliente o giù di lì. 通常は糸やピン、または鋭いものなどに関連付けられます。 다음 일반적으로 실이나 핀 또는 날카로운 것과 관련된 단어 연상에 대해 이야기합니다. dan kemudian biasanya dikaitkan dengan benang atau pin atau tajam atau sebagainya. en dan meestal geassocieerd met draad of spelden of scherp of zo. og da typisk assosiert med tråd eller pinner eller skarpe eller så. ਅਤੇ ਫਿਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਧਾਗੇ ਜਾਂ ਪਿੰਨ ਜਾਂ ਤਿੱਖੇ ਜਾਂ ਇਸ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਾਂ। a następnie typowo kojarzy się z nitką lub szpilką lub ostrym lub czymś takim. e, em seguida, normalmente associada a fios ou alfinetes ou afiados ou algo assim. а затем обычно ассоциируется с ниткой, булавкой, острым предметом или чем-то подобным. och då typiskt förknippas med tråd eller stift eller vass eller så. แล้วมักจะเกี่ยวข้องกับด้ายหรือหมุดหรือของมีคมหรือมากกว่านั้น at pagkatapos ay karaniwang nauugnay sa sinulid o mga pin o matalas o higit pa. ve daha sonra tipik olarak iplik veya toplu iğne veya sivri veya benzeri ile ilişkilendirilecek kelime çağrışımları hakkında konuşmalar. а потім, як правило, асоціюється з ниткою, шпильками або гострими або так далі. اور پھر عام طور پر دھاگے یا پنوں یا تیز یا اس سے منسلک ہوں گے۔ và sau đó thường được liên kết với chỉ hoặc ghim hoặc nhọn hoặc đại loại như vậy. 然后通常与 thread 或 pin 或 sharp 等相关联。然後通常與 thread 或 pin 或 sharp 等相關聯。

Sure. بالتأكيد. Tak určitě. Cadarn. Jo da. Sicher. Σίγουρος. Certe. Seguro. مطمئن. Bien sûr. ચોક્કસ. בטוח. ज़रूर। Biztos. Tentu. Sicuro. もちろん。 확신하는. pasti. Zeker. Sikker. ਯਕੀਨਨ। Jasne. Claro. Конечно. Säker. แน่นอน. Oo naman. Elbette. звичайно. ضرور Chắc chắn. 当然。當然。

These are things that happen naturally. هذه أشياء تحدث بشكل طبيعي. To jsou věci, které se dějí přirozeně. Mae'r rhain yn bethau sy'n digwydd yn naturiol. Det er ting, der sker naturligt. Das sind Dinge, die ganz natürlich passieren. Αυτά είναι πράγματα που συμβαίνουν φυσικά. Ĉi tiuj estas aferoj, kiuj okazas nature. Estas son cosas que suceden naturalmente. اینها چیزهایی است که به طور طبیعی اتفاق می افتد. Ce sont des choses qui arrivent naturellement. આ એવી વસ્તુઓ છે જે કુદરતી રીતે થાય છે. אלו דברים שקורים באופן טבעי. ये ऐसी चीजें हैं जो स्वाभाविक रूप से होती हैं। Ezek természetes dolgok. Ini adalah hal-hal yang terjadi secara alami. Sono cose che succedono naturalmente. これらは自然に起こることです。 이것은 자연스럽게 일어나는 일들입니다. Ini adalah perkara yang berlaku secara semula jadi. Dit zijn dingen die van nature gebeuren. Dette er ting som skjer naturlig. ਇਹ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਪਰਦੀਆਂ ਹਨ। To są rzeczy, które dzieją się naturalnie. São coisas que acontecem naturalmente. Это вещи, которые происходят естественным образом. Det här är saker som händer naturligt. สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติ Ito ay mga bagay na natural na nangyayari. Bunlar doğal olarak olan şeyler. Це речі, які відбуваються природно. یہ وہ چیزیں ہیں جو قدرتی طور پر ہوتی ہیں۔ Đây là những điều xảy ra một cách tự nhiên. 这些都是自然发生的事情。這些都是自然發生的事情。

I'm not sure much is gained by sort of explaining, uh, what does he say here? لست واثقا من كسب الكثير من الشرح أه ماذا يقول هنا؟ Nejsem si jistý, jak moc se získá vysvětlováním, uh, co tady říká? Dydw i ddim yn siŵr bod llawer yn cael ei ennill trwy esbonio, uh, beth mae'n ei ddweud yma? Jeg er ikke sikker på, at meget er vundet ved at forklare, øh, hvad siger han her? Ich bin mir nicht sicher, ob es viel bringt, zu erklären, äh, was sagt er hier? Δεν είμαι σίγουρος ότι κερδίζονται πολλά με το να εξηγήσω, ε, τι λέει εδώ; Mi ne certas, ke multe gajnas per ia klarigado, uh, kion li diras ĉi tie? No estoy seguro de que se gane mucho explicando, eh, ¿qué dice él aquí? من مطمئن نیستم که با توضیح دادن چیزهای زیادی به دست می آید، اوه، او اینجا چه می گوید؟ Je ne suis pas sûr qu'on gagne grand-chose en expliquant, euh, qu'est-ce qu'il dit ici ? મને ખાતરી નથી કે સમજાવવાથી ઘણું પ્રાપ્ત થાય છે, ઉહ, તે અહીં શું કહે છે? אני לא בטוח שמרוויחים הרבה על ידי סוג של הסבר, אה, מה הוא אומר כאן? मुझे यकीन नहीं है कि समझाने से बहुत कुछ हासिल होता है, उह, वह यहाँ क्या कहता है? Nem vagyok benne biztos, hogy sokat nyersz azzal, ha elmagyarázod, mit mond itt? Saya tidak yakin banyak yang diperoleh dengan menjelaskan, eh, apa yang dia katakan di sini? Non sono sicuro che si guadagni molto spiegando, uh, cosa dice qui? 彼はここで何を言っているのですか？ 어, 그가 여기서 무엇을 말합니까? Saya tidak pasti banyak yang diperoleh dengan menjelaskan, eh, apa yang dia katakan di sini? Ik weet niet zeker of er veel gewonnen wordt door een beetje uit te leggen, uh, wat zegt hij hier? Jeg er ikke sikker på at mye er vunnet ved å forklare, hva sier han her? ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਮਝਾਉਣ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਓਹ, ਉਹ ਇੱਥੇ ਕੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ? Nie jestem pewien, czy wiele można zyskać, wyjaśniając, uh, co on tu mówi? Não tenho certeza de que se ganha muito explicando, uh, o que ele diz aqui? Я не уверен, что многого можно добиться, объясняя, ну, что он здесь говорит? Jag är inte säker på att man vinner mycket på att förklara, vad säger han här? ฉันไม่แน่ใจว่าจะได้อะไรมากจากการอธิบาย เอ่อ เขาพูดว่าอะไรที่นี่? I'm not sure much is gained by sort of explaining, uh, anong sinasabi niya dito? Açıklayarak pek bir şey kazanılacağından emin değilim, uh, burada ne diyor? Bazı açık öğrenme muhtemelen Я не впевнений, що багато чого можна отримати, пояснюючи, що він тут каже? مجھے یقین نہیں ہے کہ طرح طرح کی وضاحت سے بہت کچھ حاصل ہوتا ہے، اہ، وہ یہاں کیا کہتا ہے؟ Tôi không chắc sẽ thu được nhiều gì khi giải thích, uh, anh ấy nói gì ở đây? 我不确定通过某种解释可以获得多少收益，呃，他在这里说什么？我不確定通過某種解釋可以獲得多少收益，呃，他在這裡說什麼？

Some explicit learning is probably necessary to reach a vocabulary size |явный||||||||| |explicite||||||||| |specific||||||||| |明确的||||||||| من المحتمل أن يكون بعض التعلم الصريح ضروريًا للوصول إلى Nějaké explicitní učení je pravděpodobně nutné k dosažení prahu velikosti slovní Mae’n debyg bod angen rhywfaint o ddysgu penodol i gyrraedd Noget eksplicit læring er sandsynligvis nødvendig for at nå en ordforrådsstørrelsestærskel Etwas explizites Lernen ist wahrscheinlich notwendig, um eine Wortschatzschwelle zu erreichen, Κάποια ρητή μάθηση είναι πιθανώς απαραίτητη για να φτάσουμε σε ένα Iu eksplicita lernado verŝajne necesas por atingi la Probablemente sea necesario algún aprendizaje explícito para alcanzar un برای رسیدن به آستانه اندازه واژگانی Un apprentissage explicite est probablement nécessaire pour atteindre un શબ્દભંડોળના કદના למידה מפורשת כנראה נחוצה כדי להגיע לסף גודל אוצר מילים शब्दावली के आकार की दहलीज तक पहुँचने के लिए कुछ स्पष्ट सीखना आवश्यक है Valószínűleg szükség van némi explicit tanulásra egy olyan szókincsméret- Beberapa pembelajaran eksplisit mungkin diperlukan untuk mencapai È probabilmente necessario un certo apprendimento esplicito per raggiungere una 読書からの偶発的な学習を可能にする語彙サイズのしきい値に 읽기를 통한 부수적 학습을 가능하게 하는 Beberapa pembelajaran eksplisit mungkin diperlukan untuk mencapai Er is waarschijnlijk wat expliciet leren nodig om een vocabulaire-drempel te bereiken Noe eksplisitt læring er sannsynligvis nødvendig for å nå en terskel for vokabularstørrelse ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੇ ਆਕਾਰ ਦੇ ਥ੍ਰੈਸ਼ਹੋਲਡ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਸ਼ਾਇਦ ਕੁਝ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ Pewna jawna nauka jest prawdopodobnie konieczna, aby osiągnąć Algum aprendizado explícito é provavelmente necessário para atingir um Некоторое явное обучение, вероятно, необходимо для достижения порога размера словарного Viss explicit inlärning är förmodligen nödvändig för att nå en vokabulärstorlekströskel การเรียนรู้ที่ชัดเจนบางอย่างอาจจำเป็นเพื่อให้ถึงเกณฑ์ขนาดคำศัพท์ Ang ilang tahasang pag-aaral ay malamang na kinakailangan upang maabot ang isang , okumadan tesadüfi öğrenmeyi mümkün kılan Ймовірно, потрібне певне чітке навчання, щоб досягти الفاظ کے سائز کی حد تک پہنچنے کے لیے کچھ واضح سیکھنا شاید ضروری ہے Một số cách học rõ ràng có lẽ là cần thiết để đạt đến 可能需要一些明确的学习才能达到词汇量的阈可能需要一些明確的學習才能達到詞彙量的

threshold that enables incidental learning from reading, uh, uh, my порог, который позволяет||||||||| seuil||||||||| level of learning|||Unplanned or secondary|||||| 임계값(1)|||부수적인|||||| |||偶発的|||||| umbral de aprendizaje|||incidental|||||| عتبة حجم المفردات التي تتيح التعلم العرضي من القراءة ، أه ، أه ، تجربتي zásoby, který umožňuje náhodné učení se čtením, uh, uh, moje trothwy maint geirfa sy’n galluogi dysgu achlysurol o ddarllen, uh, uh, fy , der muliggør tilfældig læring fra læsning, øh, øh, min die ein zufälliges Lernen durch Lesen ermöglicht, äh, äh, meine όριο μεγέθους λεξιλογίου που επιτρέπει την τυχαία μάθηση από την ανάγνωση, ε, ε, η sojlon de la grandeco de vortprovizo, kiu ebligas hazardan lernadon de legado, uh, uh, mia umbral de tamaño de vocabulario que permita el aprendizaje incidental de la lectura, eh, eh, mi که یادگیری تصادفی از خواندن را امکان‌پذیر می‌کند، احتمالاً مقداری یادگیری صریح لازم است، اوه، آه، seuil de taille de vocabulaire qui permet l'apprentissage accidentel de la lecture, euh, euh, mon થ્રેશોલ્ડ સુધી પહોંચવા માટે કદાચ અમુક સ્પષ્ટ શિક્ષણ જરૂરી છે જે વાંચનમાંથી આકસ્મિક શિક્ષણને સક્ષમ કરે છે, ઉહ, ઉહ, મારો המאפשר למידה מקרית מקריאה, אה, אה, जो पढ़ने से आकस्मिक सीखने को सक्षम बनाता है, उह, उह, मेरा küszöb eléréséhez, amely lehetővé teszi az olvasásból származó véletlen tanulást. Öh, uh, ambang ukuran kosa kata yang memungkinkan pembelajaran insidental dari membaca, eh, eh, soglia di dimensioni del vocabolario che consenta l'apprendimento accidentale dalla lettura, uh, uh, la mia 到達するには、おそらく何らかの 어휘 크기 임계값에 도달하려면 일부 명시적 학습이 필요할 것입니다. 어, 어, 제 ambang saiz perbendaharaan kata yang membolehkan pembelajaran sampingan daripada membaca, eh, eh, die incidenteel leren door lezen mogelijk maakt som muliggjør tilfeldig læring fra lesing, eh, eh, min ਜੋ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਇਤਫਾਕਨ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਓਹ, ਓਹ, ਮੇਰਾ próg rozmiaru słownictwa, który umożliwia przypadkowe uczenie się z czytania, uh, uh, z mojego limite de tamanho de vocabulário que permite o aprendizado incidental da leitura, uh, uh, minha запаса, который позволяет случайное обучение при чтении, э-э, мой som möjliggör tillfällig inlärning från läsning, eh, eh, min ที่ช่วยให้สามารถเรียนรู้โดยไม่ได้ตั้งใจจากการอ่าน เอ่อ เอ่อ limitasyon sa laki ng bokabularyo na nagbibigay-daan sa hindi sinasadyang pag-aaral mula sa pagbabasa, uh, uh, ang aking bir kelime boyutu eşiğine ulaşmak için gereklidir , uh, uh, benim порогу розміру словникового запасу, який дає змогу випадково навчатися під час читання, е-е-е, мій جو پڑھنے سے اتفاقی طور پر سیکھنے کے قابل بناتا ہے، اہ، اوہ، میرا ngưỡng kích thước từ vựng cho phép học ngẫu nhiên từ việc đọc, uh, uh, 值，从而能够从阅读中偶然学习，呃，呃，我的閾值，從而能夠從閱讀中偶然學習，呃，呃，我的

experience is that for the longest time there continue to be so many هي أنه لأطول فترة زمنية لا تزال هناك الكثير من zkušenost je taková, že po nejdelší dobu je stále tolik mhrofiad i yw bod cymaint o erfaring er, at der i længst tid fortsætter med at være så mange Erfahrung ist, dass es für die längste Zeit immer noch so viele unbekannte Wörter gibt εμπειρία μου είναι ότι για το μεγαλύτερο χρονικό διάστημα εξακολουθούν να υπάρχουν τόσες πολλές sperto estas, ke dum la plej longa tempo daŭre ekzistas tiom da experiencia es que durante mucho tiempo sigue habiendo tantas تجربه من این است که برای طولانی‌ترین زمان کلمات ناشناخته زیادی وجود دارد expérience est que pendant très longtemps il y a tellement de અનુભવ એ છે કે લાંબા સમય સુધી ઘણા અજાણ્યા શબ્દો ચાલુ રહે છે הניסיון שלי הוא שבמשך הזמן הארוך ביותר ממשיכים להיות כל כך הרבה अनुभव यह है कि सबसे लंबे समय तक इतने सारे az a tapasztalatom, hogy a leghosszabb ideig továbbra is olyan sok ismeretlen szó van pengalaman saya adalah bahwa untuk waktu yang lama terus ada begitu banyak esperienza è che per molto tempo continuano ad esserci così tante 明示的な学習が必要です. 경험으로는 가장 오랜 기간 동안 알려지지 않은 단어가 계속해서 너무 많아서 pengalaman saya ialah untuk masa yang paling lama terdapat banyak . erfaring er at det i lengste tid fortsetter å være så mange ਅਨੁਭਵ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ doświadczenia wynika, że przez długi czas pozostaje tak wiele experiência é que por muito tempo continua a haver tantas опыт показывает, что в течение самого длительного времени остается так много erfarenhet är att det under lång tid fortsätter att finnas så många ประสบการณ์ของฉันคือเป็นเวลานานที่สุดที่ยังคงมี karanasan ay na sa pinakamahabang panahon ay patuloy na mayroong napakaraming deneyimime göre, en uzun süredir o kadar çok bilinmeyen kelime var ki досвід показує, що протягом тривалого часу залишається так багато تجربہ یہ ہے کہ طویل ترین عرصے تک اتنے نامعلوم الفاظ ہوتے رہتے ہیں kinh nghiệm của tôi là trong một thời gian dài nhất vẫn tiếp tục có quá nhiều 经验是，在最长的时间里，仍然有那么多經驗是，在最長的時間裡，仍然有那麼多

unknown words, that it's unpleasant to rely totally on the ability to infer. ||||||||||||делать выводы ||||désagréable|||totalement|||||inférer ||||||depend||||||deduce ||||不快な||||||||推測する ||||desagradable||depender de||||||inferir الكلمات غير المعروفة ، لدرجة أنه من غير الجيد الاعتماد كليًا على القدرة على استدلال. neznámých slov, že je nepříjemné se zcela spoléhat na schopnost usoudit. eiriau anhysbys yn parhau am yr amser hiraf, ei bod yn annymunol dibynnu’n llwyr ar y gallu i casglu. ukendte ord, at det er ubehageligt at stole helt på evnen til at udlede. , dass es unangenehm ist, sich ganz auf die Fähigkeit zu verlassen schließen. άγνωστες λέξεις, που είναι δυσάρεστο να βασίζεσαι πλήρως στην ικανότητα συμπεραίνω. nekonataj vortoj, ke estas malagrable fidi tute je la kapablo konkludi. palabras desconocidas, que es desagradable confiar totalmente en la capacidad de inferir. ، که ناخوشایند است که کاملاً بر توانایی آن تکیه کنیم. نتیجه گیری. mots inconnus, qu'il est désagréable de se fier totalement à la capacité de déduire. , કે તેની ક્ષમતા પર સંપૂર્ણ આધાર રાખવો અપ્રિય છે. અનુમાન מילים לא ידועות, שזה לא נעים להסתמך לחלוטין על היכולת לְהַסִיק. अज्ञात शब्द बने रहते हैं, कि पूरी तरह से क्षमता पर भरोसा करना अप्रिय है अनुमान। , hogy kellemetlen teljesen a képességre hagyatkozni. következtet. kata yang tidak diketahui, sehingga tidak menyenangkan untuk mengandalkan sepenuhnya pada kemampuan untuk menyimpulkan. parole sconosciute, che è spiacevole affidarsi totalmente alla capacità di dedurre. 推測します。 학습 능력에 전적으로 의존하는 것은 불쾌합니다. 미루다. perkataan yang tidak diketahui, sehingga tidak menyenangkan untuk bergantung sepenuhnya pada keupayaan untuk membuat kesimpulan. afleiden. ukjente ord at det er ubehagelig å stole helt på evnen til å utlede. ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦ ਹੁੰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਅਨੁਮਾਨ nieznanych słów, że nieprzyjemnie jest całkowicie polegać na umiejętności wywnioskować. palavras desconhecidas, que é desagradável confiar totalmente na capacidade de inferir. неизвестных слов, что неприятно полностью полагаться на способность сделать вывод okända ord att det är obehagligt att helt förlita sig på förmågan att antyda. คำศัพท์ที่ไม่รู้จักจำนวนมาก ซึ่งไม่น่าพอใจที่จะพึ่งพาความสามารถในการ สรุป hindi kilalang salita, na hindi kanais-nais na lubos na umasa sa kakayahang hinuha. , bu yeteneğe tamamen güvenmek tatsız. anlam çıkarmak. невідомих слів, що неприємно повністю покладатися на здатність зробити висновок. ، جس کی صلاحیت پر مکمل بھروسہ کرنا ناخوشگوار ہوتا ہے۔ اندازہ لگانا từ chưa biết, thật khó chịu khi hoàn toàn dựa vào khả năng suy luận. 不认识的词，完全依赖这种能力是不愉快的推断。不認識的詞，完全依賴這種能力是不愉快的推斷。

And I prefer, uh, learning on LingQ, looking up every word, putting it in وأنا أفضل ، آه ، التعلم على LingQ ، والبحث عن كل كلمة ، ووضعها في A preferuji, uh, učit se na LingQ, vyhledávat každé slovo, vkládat ho do Ac mae'n well gen i, uh, dysgu ar LingQ, edrych i fyny pob gair, ei roi yn Og jeg foretrækker, øh, at lære på LingQ, slå hvert ord op, lægge det i Und ich ziehe es vor, auf LingQ zu lernen, jedes Wort nachzuschlagen, es in Και προτιμώ, ε, να μαθαίνω στο LingQ, να ψάχνω κάθε λέξη, να τη βάζω στη Kaj mi preferas, uh, lerni sur LingQ, serĉi ĉiun vorton, meti ĝin en Y prefiero aprender en LingQ, buscar cada palabra, ponerla en و من ترجیح می دهم، اوه، در LingQ یاد بگیرم، هر کلمه را جستجو کنم، آن را در Et je préfère, euh, apprendre sur LingQ, rechercher chaque mot, le mettre dans અને હું, ઉહ, LingQ પર શીખવાનું પસંદ કરું છું, દરેક શબ્દને શોધી રહ્યો છું, તેને ואני מעדיף, אה, ללמוד ב-LingQ, לחפש כל מילה, לשים אותה और मुझे पसंद है, उह, LingQ पर सीखना, हर शब्द को देखना, उसे És jobban szeretem, ha tanulok a LingQ-n, utánanézek minden szónak, felteszem az Dan saya lebih suka, eh, belajar di LingQ, mencari setiap kata, memasukkannya ke E preferisco, uh, imparare su LingQ, cercare ogni parola, inserirla nel そして、LingQ で学習し、すべての単語を調べて、データベースに入れ 그리고 저는 어, LingQ에서 배우고, 모든 단어를 찾고, 내 데이터베이스에 넣고 Dan saya lebih suka, eh, belajar di LingQ, mencari setiap perkataan, meletakkannya dalam En ik geef er de voorkeur aan om op LingQ te leren, elk woord op te zoeken, in Og jeg foretrekker å lære på LingQ, slå opp hvert ord, legge det inn i ਅਤੇ ਮੈਂ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ, ਲਿੰਗਕਿਊ 'ਤੇ ਸਿੱਖਣਾ, ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਖੋਜਣਾ, ਇਸਨੂੰ A ja wolę uczyć się na LingQ, sprawdzać każde słowo, umieszczać je w E eu prefiro, uh, aprender no LingQ, procurar cada palavra, colocá-la em И я предпочитаю учиться на LingQ, искать каждое слово, помещать его в Och jag föredrar att lära mig på LingQ, slå upp varje ord, lägga in det i และฉันชอบ เอ่อ การเรียนรู้บน LingQ ค้นหาทุกคำ วางไว้ใน At mas gusto ko, eh, mag-aral sa LingQ, hanapin ang bawat salita, ilagay ito sa Ve LingQ'da öğrenmeyi, her kelimeye bakmayı, veri tabanıma koymayı ve І я віддаю перевагу, ну, навчатися на LingQ, шукати кожне слово, поміщати його в اور میں ترجیح دیتا ہوں، لنگ کیو پر سیکھنا، ہر لفظ کو تلاش کرنا، اسے Và tôi thích, uh, học trên LingQ, tra cứu từng từ, đưa nó vào 我更喜欢，呃，在 LingQ 上学习，查找每个单词，将其放入我更喜歡，呃，在 LingQ 上學習，查找每個單詞，將其放入

my database, coming across it again. قاعدة البيانات الخاصة بي ، والاطلاع عليها مرة أخرى. databáze a znovu na něj narážet. fy nghronfa ddata, dod ar ei draws eto. min database og støde på det igen. meine Datenbank zu schreiben und wieder darauf zu stoßen. βάση δεδομένων μου, να τη συναντώ ξανά. mian datumbazon, travivi ĝin denove. mi base de datos y volver a encontrarla. پایگاه داده خود قرار دهم، دوباره با آن برخورد کنم. ma base de données, le retrouver. મારા ડેટાબેઝમાં મૂકું છું, તેને ફરીથી જોવું છું. במסד הנתונים שלי, להיתקל בה שוב. अपने डेटाबेस में डालना, फिर से उस पर आना। adatbázisomba, és újra találkozom vele. database saya, menemukannya lagi. mio database, trovarla di nuovo. 、再び単語に出くわすことを好みます。 , 다시 만나는 것을 선호합니다. pangkalan data saya, menemuinya semula. mijn database te stoppen en het weer tegen te komen. databasen min, komme over det igjen. ਆਪਣੇ ਡੇਟਾਬੇਸ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਮਿਲਣਾ। mojej bazie danych, natykać się na nie ponownie. meu banco de dados, encontrá-la novamente. свою базу данных и снова натыкаться на него. min databas och stöta på det igen. ฐานข้อมูล แล้วเจอมันอีกครั้ง aking database, makita itong muli. tekrar karşılaşmayı tercih ederim. свою базу даних, натрапляти на нього знову. اپنے ڈیٹا بیس میں ڈالنا، دوبارہ اس کے سامنے آنا۔ cơ sở dữ liệu của mình, tìm lại từ đó. 我的数据库中，再次遇到它。我的數據庫中，再次遇到它。

And then eventually seeing it become part of my at least passive vocabulary, |||voir|||||||au moins|| ثم أراها في النهاية تصبح جزءًا من مفرداتي السلبية على الأقل ، A pak nakonec uvidím, že se to stane součástí mé alespoň pasivní slovní zásoby, Ac yna yn y pen draw ei weld yn dod yn rhan o fy ngeirfa oddefol o leiaf, Og så til sidst at se det blive en del af mit mindst passive ordforråd, Und dann schließlich zu sehen, dass es Teil meines zumindest passiven Vokabulars wird, Και μετά το να το βλέπω τελικά να γίνεται μέρος του τουλάχιστον παθητικού λεξιλογίου μου, Kaj poste eventuale vidi ĝin fariĝi parto de mia almenaŭ pasiva vortprovizo, Y luego, finalmente, verlo convertirse en parte de mi vocabulario al menos pasivo, و در نهایت دیدن آن به بخشی از حداقل واژگان غیرفعال من تبدیل شد، Et puis finalement le voir devenir une partie de mon vocabulaire au moins passif, અને પછી આખરે તેને મારી ઓછામાં ઓછી નિષ્ક્રિય શબ્દભંડોળનો ભાગ બનતો જોઈને, ואז בסופו של דבר לראות את זה הופך לחלק מאוצר המילים הפסיבי לפחות שלי, और फिर अंततः इसे मेरी कम से कम निष्क्रिय शब्दावली का हिस्सा बनते देखना, És végül azt látom, hogy a legalább passzív szókincsem részévé válik, Dan akhirnya melihatnya menjadi bagian dari setidaknya kosakata pasif saya, E poi alla fine vederlo diventare parte del mio vocabolario almeno passivo, そして最終的に、それが私の少なくとも受動的な語彙の一部になるのを見ることは、 그리고 결국 그것이 나의 적어도 수동적 어휘의 일부가 되는 것을 보는 것은 Dan akhirnya melihatnya menjadi sebahagian daripada sekurang-kurangnya perbendaharaan kata pasif saya, En dan uiteindelijk zien dat het onderdeel wordt van mijn op zijn minst passieve vocabulaire, Og så til slutt å se det bli en del av mitt minst passive vokabular, ਅਤੇ ਫਿਰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਮੇਰੀ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਪੈਸਿਵ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਦੇ ਹੋਏ ਵੇਖਣਾ, A potem zobaczenie, jak staje się częścią mojego przynajmniej biernego słownictwa, E então, eventualmente, vê-lo se tornar parte do meu vocabulário pelo menos passivo, И затем, в конце концов, увидеть, как это становится частью моего, по крайней мере, пассивного словарного запаса, Och sedan så småningom se det bli en del av mitt åtminstone passiva ordförråd, และในที่สุดก็เห็นว่ามันกลายเป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์แบบพาสซีฟ อย่างน้อยที่สุดของฉัน At pagkatapos ay makitang ito ay naging bahagi ng aking hindi bababa sa passive na bokabularyo, Ve sonra, onu І потім, зрештою, побачити, як це стає частиною мого принаймні пасивного словникового запасу, اور پھر آخر کار یہ دیکھ کر میری کم از کم غیر فعال الفاظ کا حصہ بن گیا، Và rồi cuối cùng thấy nó trở thành một phần trong vốn từ ít nhất là thụ động của tôi, 然后最终看到它成为我至少被动词汇的一部分，然後最終看到它成為我至少被動詞彙的一部分，

which is the first step towards making it part of your active vocabulary. وهي الخطوة الأولى نحو جعلها جزءًا من مفرداتك النشطة. což je první krok k tomu, aby se to stalo součástí vaší aktivní slovní zásoby. sef y cam cyntaf tuag at ei wneud yn rhan o'ch geirfa weithredol. hvilket er det første skridt mod at gøre det til en del af dit aktive ordforråd. was der erste Schritt ist, es zu einem Teil Ihres aktiven Vokabulars zu machen. που είναι το πρώτο βήμα για να το κάνω μέρος του ενεργητικού σου λεξιλογίου. kio estas la unua paŝo por fari ĝin parto de via aktiva vortprovizo. que es el primer paso para que sea parte de su vocabulario activo. که اولین قدم برای تبدیل آن به بخشی از واژگان فعال شماست. ce qui est la première étape pour en faire une partie de votre vocabulaire actif. જે તેને તમારી સક્રિય શબ્દભંડોળનો ભાગ બનાવવા તરફનું પ્રથમ પગલું છે. וזה הצעד הראשון לקראת הפיכתו לחלק מאוצר המילים האקטיבי שלך. जो इसे आपकी सक्रिय शब्दावली का हिस्सा बनाने की दिशा में पहला कदम है। ami az első lépés afelé, hogy az aktív szókincs részévé váljon. yang merupakan langkah pertama untuk menjadikannya bagian dari kosakata aktif Anda. che è il primo passo per renderlo parte del tuo vocabolario attivo. それをあなたの能動的な語彙の一部にするための最初のステップです. 그것을 당신의 능동적 어휘의 일부로 만들기 위한 첫 번째 단계입니다. yang merupakan langkah pertama ke arah menjadikannya sebahagian daripada perbendaharaan kata aktif anda. wat de eerste stap is om het onderdeel te maken van je actieve vocabulaire. som er det første skrittet mot å gjøre det til en del av ditt aktive vokabular. ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਤੁਹਾਡੀ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾਉਣ ਵੱਲ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਹੈ। co jest pierwszym krokiem do uczynienia go częścią twojego aktywnego słownictwa. que é o primeiro passo para torná-lo parte do seu vocabulário ativo. что является первым шагом к тому, чтобы сделать его частью вашего активного словаря. vilket är det första steget mot att göra det till en del av ditt aktiva ordförråd. ซึ่งเป็นขั้นตอนแรกในการทำให้มันเป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ของคุณ na siyang unang hakbang patungo sa pagiging bahagi ng iyong aktibong bokabularyo. aktif kelime dağarcığınızın bir parçası haline getirmenin ilk adımı olan en azından pasif kelime dağarcığımın bir parçası haline geldiğini görmek. що є першим кроком до того, щоб зробити його частиною вашого активного словникового запасу. جو اسے آپ کی فعال ذخیرہ الفاظ کا حصہ بنانے کی طرف پہلا قدم ہے۔ đó là bước đầu tiên để biến nó thành một phần trong vốn từ chủ động của bạn. 这是使它成为你主动词汇的一部分的第一步。這是使它成為你主動詞彙的一部分的第一步。

So I'm not gonna go through all of these. ||||||||ceux-ci لذلك لن أذهب من خلال كل هذه. Nebudu to tedy všechno procházet. Felly nid wyf am fynd trwy'r rhain i gyd. Så jeg vil ikke gå igennem alle disse. Also werde ich das alles nicht durchgehen. Οπότε δεν θα τα περάσω όλα αυτά. Do mi ne trapasos ĉiujn ĉi tiujn. Así que no voy a pasar por todos estos. بنابراین من از همه اینها عبور نمی کنم. Je ne vais donc pas passer par tout cela. તેથી હું આ બધામાંથી પસાર થવાનો નથી. אז אני לא הולך לעבור את כל אלה. तो मैं इन सब से नहीं गुजरूंगा। Szóval nem megyek végig ezeken. Jadi aku tidak akan pergi melalui semua ini. Quindi non esaminerò tutto questo. だから私はこれらすべてを経験するつもりはありません。 그래서 나는 이것들을 모두 거치지 않을 것입니다. Jadi saya tidak akan melalui semua ini. Ik ga deze dus niet allemaal doornemen. Så jeg skal ikke gå gjennom alle disse. ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਨਹੀਂ ਲੰਘਾਂਗਾ। Więc nie będę przechodzić przez to wszystko. Então eu não vou passar por tudo isso. Так что я не собираюсь проходить через все это. Så jag tänker inte gå igenom alla dessa. ดังนั้นฉันจะไม่ทำสิ่งเหล่านี้ทั้งหมด Kaya hindi ko na dadaanan ang lahat ng ito. O yüzden bunların hepsinden geçmeyeceğim. Тому я не збираюся проходити через усе це. تو میں ان سب سے گزرنے والا نہیں ہوں۔ Vì vậy, tôi sẽ không đi qua tất cả những điều này. 所以我不会经历所有这些。所以我不會經歷所有這些。

I've got applied linguistics here. 제가|||| ||lingüística aplicada|| لدي هنا علم اللغة التطبيقي. Mám tady aplikovanou lingvistiku. Mae gen i ieithyddiaeth gymhwysol yma. Jeg har anvendt lingvistik her. Ich habe hier Angewandte Linguistik. Έχω εφαρμοσμένη γλωσσολογία εδώ. Mi havas aplikatan lingvistikon ĉi tie. Tengo lingüística aplicada aquí. من اینجا زبان شناسی کاربردی دارم. J'ai ici de la linguistique appliquée. મેં અહીં ભાષાશાસ્ત્ર લાગુ કર્યું છે. יש לי כאן בלשנות יישומית. मेरे पास यहां अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान है। Itt van alkalmazott nyelvészetem. Saya punya linguistik terapan di sini. Ho linguistica applicata qui. 私はここに応用言語学を持っています。 여기에 응용 언어학이 있습니다. Saya telah menggunakan linguistik di sini. Ik heb hier toegepaste taalkunde. Jeg har brukt lingvistikk her. ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਹੈ। Mam tu lingwistykę stosowaną. Eu tenho linguística aplicada aqui. У меня тут прикладная лингвистика. Jag har tillämpad lingvistik här. ฉันมีภาษาศาสตร์ประยุกต์ที่นี่ Nag-apply ako ng linguistics dito. Burada uygulamalı dilbilim var. У мене тут прикладна лінгвістика. میں نے یہاں لسانیات کا اطلاق کیا ہے۔ Tôi đã có ứng dụng ngôn ngữ học ở đây. 我这里有应用语言学。我這裡有應用語言學。

Uh, you know how languages are learned, language teaching methodology, أه ، أنت تعرف كيف يتم تعلم اللغات ، ومنهجية تدريس اللغة ، Uh, víte, jak se jazyky učí, metodologii výuky jazyků, Uh, rydych chi'n gwybod sut mae ieithoedd yn cael eu dysgu, methodoleg addysgu iaith, Uh, du ved, hvordan sprog læres, sprogundervisningsmetoder, Äh, Sie wissen, wie Sprachen gelernt werden, Sprachunterrichtsmethodik, Ε, ξέρετε πώς μαθαίνονται οι γλώσσες, η μεθοδολογία διδασκαλίας ξένων γλωσσών, Uh, vi scias kiel lingvoj lernas, lingvoinstrumetodaro, Uh, ya sabes cómo se aprenden los idiomas, la metodología de enseñanza de idiomas, اوه، شما می‌دانید که چگونه زبان‌ها یاد می‌شوند، روش‌شناسی آموزش زبان، Euh, vous savez comment les langues sont apprises, la méthodologie d'enseignement des langues, ઉહ, તમે જાણો છો કે ભાષાઓ કેવી રીતે શીખવામાં આવે છે, ભાષા શીખવવાની પદ્ધતિ, אה, אתה יודע איך שפות נלמדות, מתודולוגיה של הוראת שפות, उह, आप जानते हैं कि भाषाएँ कैसे सीखी जाती हैं, भाषा शिक्षण पद्धति, Tudod, hogyan tanulják a nyelveket, a nyelvoktatás módszertanát, Eh, Anda tahu bagaimana bahasa dipelajari, metodologi pengajaran bahasa, Uh, sai come vengono apprese le lingue, metodologia di insegnamento delle lingue, ええと、言語がどのように学習されるか、言語教育の方法論はご存知でしょうが、 어, 당신은 언어가 어떻게 학습되는지, 언어 교육 방법론을 알고 Eh, anda tahu bagaimana bahasa dipelajari, metodologi pengajaran bahasa, Uh, je weet hoe talen worden geleerd, taalonderwijsmethodologie, Uh, du vet hvordan språk læres, språkundervisningsmetodikk, ਓਹ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਵਿਧੀ, Uh, wiesz, jak uczy się języków, znasz metodologię nauczania języków, Uh, você sabe como as línguas são aprendidas, metodologia de ensino de línguas, Ну, вы знаете, как изучают языки, методологию преподавания языков, Uh, du vet hur språk lärs in, språkundervisningsmetodik, เอ่อ คุณรู้วิธีการเรียนรู้ภาษา วิธีการสอนภาษา Uh, alam mo kung paano natutunan ang mga wika, ang pamamaraan ng pagtuturo ng wika, Uh, dillerin nasıl öğrenildiğini, dil öğretim metodolojisini bilirsiniz, Ви знаєте, як вивчають мови, методику викладання мов, اوہ، آپ جانتے ہیں کہ زبانیں کیسے سیکھی جاتی ہیں، زبان سکھانے کا طریقہ کار، Uh, bạn biết cách học ngôn ngữ, phương pháp giảng dạy ngôn ngữ, 嗯，你知道语言是如何学习的，语言教学方法，嗯，你知道語言是如何學習的，語言教學方法，

but it is full of this effort to complicate something that is لكنها مليئة بهذا الجهد لتعقيد شيء ale je to plné snahy zkomplikovat něco, co je ond mae'n llawn yr ymdrech hon i gymhlethu rhywbeth sydd yn ei men den er fuld af denne indsats for at komplicere noget, der aber es steckt voller Bemühungen, etwas zu komplizieren, das αλλά είναι γεμάτη από αυτή την προσπάθεια να περιπλέξει κάτι που είναι sed ĝi estas plena de tiu ĉi klopodo kompliki ion, kio estas pero está lleno de este esfuerzo por complicar algo que es اما پر از این تلاش برای پیچیده کردن چیزی است که mais c'est plein d'efforts pour compliquer quelque chose qui est પરંતુ તે કંઈક જટિલ બનાવવાના આ પ્રયાસથી ભરપૂર છે જે אבל זה מלא במאמץ הזה לסבך משהו שהוא लेकिन यह किसी ऐसी चीज़ को जटिल बनाने के इस प्रयास से भरा है जो de tele van ezzel az erőfeszítéssel, hogy megbonyolítson valamit, ami tetapi penuh dengan upaya untuk memperumit sesuatu yang ma è pieno di questo sforzo per complicare qualcosa che è 本質的に非常に単純なことを複雑にするためのこの努力に満ちています 있지만 본질적으로 매우 간단한 것을 복잡하게 만드는 이러한 노력으로 가득 차 있습니다 tetapi ia penuh dengan usaha ini untuk merumitkan sesuatu yang maar het zit vol met deze inspanning om iets te compliceren dat men den er full av denne innsatsen for å komplisere noe som ਪਰ ਇਹ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਇਸ ਯਤਨ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੈ ਜੋ ale jest to pełne tego wysiłku, aby skomplikować coś, co jest mas é cheio desse esforço para complicar algo que é но она полна усилий усложнить то, что men den är full av denna ansträngning att komplicera något som แต่มันเต็มไปด้วยความพยายามนี้ที่จะทำให้บางสิ่งซับซ้อนซึ่ง ngunit puno ito ng pagsisikap na gawing kumplikado ang isang bagay na sa ancak özünde oldukça basit olan bir şeyi karmaşıklaştırma çabasıyla doludur але це сповнено цих зусиль ускладнити щось, що, لیکن یہ کسی ایسی چیز کو پیچیدہ بنانے کی اس کوشش سے بھرا ہوا ہے جو nhưng nó đầy nỗ lực để làm phức tạp một thứ 但它充满了将但它充滿了將

essentially quite straightforward. ||simple 基本的に|| ||bastante sencillo واضح ومباشر في الأساس. v podstatě docela jednoduché. hanfod yn eithaf syml. i bund og grund er ret ligetil. im Grunde ganz einfach ist. ουσιαστικά πολύ απλό. esence sufiĉe simpla. esencialmente bastante sencillo. اساساً کاملاً ساده است. essentiellement assez simple. અનિવાર્યપણે એકદમ સરળ છે. בעצם די פשוט. अनिवार्य रूप से काफी सीधी है। lényegében nagyon egyszerű. pada dasarnya cukup mudah. essenzialmente abbastanza semplice. 。 . pada asasnya agak mudah. in wezen vrij eenvoudig is. egentlig er ganske enkelt. ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਿਲਕੁਲ ਸਿੱਧਾ ਹੈ। zasadniczo całkiem proste. essencialmente bastante direto. по сути довольно просто. i grunden är ganska okomplicerat. โดยพื้นฐานแล้วค่อนข้างตรงไปตรงมา esensya ay medyo prangka. . по суті, є досить простим. بنیادی طور پر بالکل سیدھا ہے۔ về cơ bản là khá đơn giản. 本质上非常简单的事情复杂化的努力。本質上非常簡單的事情複雜化的努力。

And I would refer everyone to Stephen Krashen. ||||||斯蒂芬| ||||a todos||| وأود أن أحيل الجميع إلى ستيفن كراشين. A všechny bych odkázal na Stephena Krashena. A byddwn yn cyfeirio pawb at Stephen Krashen. Og jeg vil henvise alle til Stephen Krashen. Und ich würde jeden auf Stephen Krashen verweisen. Και θα παρέπεμπα τους πάντες στον Stephen Krashen. Kaj mi raportus ĉiujn al Stephen Krashen. Y recomendaría a todos a Stephen Krashen. و من همه را به استفان کراشن ارجاع می دهم. Et je renverrais tout le monde à Stephen Krashen. અને હું દરેકને સ્ટીફન ક્રશેનનો સંદર્ભ આપીશ. והייתי מפנה את כולם לסטיבן קרשן. और मैं सभी को स्टीफन क्रशेन के पास भेजूंगा। És mindenkit Stephen Krashenre utalnék. Dan saya akan merujuk semua orang ke Stephen Krashen. E rimanderei tutti a Stephen Krashen. そして、私は皆にスティーブン・クラシェンを紹介します。 그리고 나는 모두에게 Stephen Krashen을 언급할 것입니다. Dan saya akan merujuk semua orang kepada Stephen Krashen. En ik zou iedereen doorverwijzen naar Stephen Krashen. Og jeg vil henvise alle til Stephen Krashen. ਅਤੇ ਮੈਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸਟੀਫਨ ਕ੍ਰੈਸ਼ਨ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇਵਾਂਗਾ। I odsyłam wszystkich do Stephena Krashena. E eu indicaria a todos Stephen Krashen. И я бы всех отослал к Стивену Крашену. Och jag skulle hänvisa alla till Stephen Krashen. และฉันจะแนะนำทุกคนให้รู้จักกับ Stephen Krashen At ire-refer ko ang lahat kay Stephen Krashen. Ve herkesi Stephen Krashen'e yönlendirirdim. І я б скерував усіх до Стівена Крашена. اور میں سب کو اسٹیفن کرشین کے حوالے کروں گا۔ Và tôi sẽ giới thiệu mọi người đến Stephen Krashen. 我会推荐大家参考 Stephen Krashen。我會推薦大家參考 Stephen Krashen。

I don't have to agree with everything Stephen Krashen says. لست مضطرًا لأن أتفق مع كل ما يقوله ستيفن كراشين. Nemusím souhlasit se vším, co říká Stephen Krashen. Nid oes rhaid i mi gytuno â phopeth y mae Stephen Krashen yn ei ddweud. Jeg behøver ikke være enig i alt, hvad Stephen Krashen siger. Ich muss nicht allem zustimmen, was Stephen Krashen sagt. Δεν χρειάζεται να συμφωνήσω με όλα όσα λέει ο Stephen Krashen. Mi ne devas konsenti kun ĉio, kion diras Stephen Krashen. No tengo que estar de acuerdo con todo lo que dice Stephen Krashen. من مجبور نیستم با همه چیزهایی که استفن کراشن می گوید موافق باشم. Je n'ai pas à être d'accord avec tout ce que dit Stephen Krashen. સ્ટીફન ક્રેશેન જે કહે છે તેની સાથે મારે સહમત થવું જરૂરી નથી. אני לא חייב להסכים עם כל מה שסטיבן קרשן אומר. मुझे स्टीफन क्रशेन की हर बात से सहमत होने की जरूरत नहीं है। Nem kell mindennel egyetértenem, amit Stephen Krashen mond. Saya tidak harus setuju dengan semua yang dikatakan Stephen Krashen. Non devo essere d'accordo con tutto ciò che dice Stephen Krashen. Stephen Krashen の言うことすべてに同意する必要はありません。 Stephen Krashen이 말하는 모든 것에 동의할 필요는 없습니다. Saya tidak perlu bersetuju dengan semua yang Stephen Krashen katakan. Ik hoef het niet eens te zijn met alles wat Stephen Krashen zegt. Jeg trenger ikke være enig i alt Stephen Krashen sier. ਮੈਨੂੰ ਸਟੀਫਨ ਕ੍ਰੈਸ਼ਨ ਦੀ ਹਰ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। Nie muszę się zgadzać ze wszystkim, co mówi Stephen Krashen. Não preciso concordar com tudo que Stephen Krashen diz. Я не обязан соглашаться со всем, что говорит Стивен Крашен. Jag behöver inte hålla med om allt Stephen Krashen säger. ฉันไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับทุกสิ่งที่ Stephen Krashen พูด Hindi ko kailangang sumang-ayon sa lahat ng sinasabi ni Stephen Krashen. Stephen Krashen'in söylediği her şeye katılmak zorunda değilim. Я не зобов’язаний погоджуватися з усім, що говорить Стівен Крашен. اسٹیفن کرشین کی ہر بات سے میرا متفق ہونا ضروری نہیں ہے۔ Tôi không nhất thiết phải đồng ý với mọi điều Stephen Krashen nói. 我不必同意 Stephen Krashen 所说的一切。我不必同意 Stephen Krashen 所說的一切。

Uh, he obviously is much more expert than I am. |||||||que|| أه ، من الواضح أنه خبير أكثر مني. Očividně je mnohem větší odborník než já. Uh, mae'n amlwg yn llawer mwy arbenigol na mi. Uh, han er åbenbart meget mere ekspert end jeg er. Äh, er ist offensichtlich viel erfahrener als ich. Προφανώς είναι πολύ πιο ειδικός από εμένα. Ho, li evidente estas multe pli sperta ol mi. Eh, obviamente es mucho más experto que yo. اوه، معلوم است که او بسیار متخصص تر از من است. Euh, il est évidemment beaucoup plus expert que moi. ઉહ, તે દેખીતી રીતે મારા કરતા વધુ નિષ્ણાત છે. אה, ברור שהוא הרבה יותר מומחה ממני. उह, वह स्पष्ट रूप से मुझसे कहीं अधिक विशेषज्ञ हैं। Nyilvánvalóan sokkal szakértőbb, mint én. Uh, dia jelas jauh lebih ahli daripada aku. Uh, ovviamente è molto più esperto di me. ええと、彼は明らかに私よりもはるかに専門家です。 어, 그는 분명히 나보다 훨씬 더 전문가입니다. Eh, dia jelas lebih pakar daripada saya. Hij is duidelijk veel deskundiger dan ik. Han er tydeligvis mye mer ekspert enn meg. ਓਹ, ਉਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਾਹਰ ਹੈ. Uh, on oczywiście jest znacznie większym ekspertem niż ja. Uh, ele obviamente é muito mais especialista do que eu. Э-э, он, очевидно, гораздо более эксперт, чем я. Han är uppenbarligen mycket mer expert än jag. เอ่อ เห็นได้ชัดว่าเขาเชี่ยวชาญกว่าฉันมาก Uh, halatang mas expert siya kaysa sa akin. Belli ki benden çok daha uzman. Очевидно, він набагато експертніший за мене. اوہ، وہ ظاہر ہے کہ مجھ سے کہیں زیادہ ماہر ہے۔ Uh, anh ấy rõ ràng là chuyên gia hơn nhiều so với tôi. 呃，他显然比我专业多了。呃，他顯然比我專業多了。

I draw on my own experience. |引く|||| |me baso en|||| أنا أعتمد على تجربتي الخاصة. Vycházím z vlastní zkušenosti. Rwy'n tynnu ar fy mhrofiad fy hun. Jeg trækker på min egen erfaring. Ich greife auf meine eigene Erfahrung zurück. Βασίζομαι στη δική μου εμπειρία. Mi uzas mian propran sperton. Me baso en mi propia experiencia. من از تجربه خودم استفاده می کنم. Je puise dans ma propre expérience. હું મારા પોતાના અનુભવ પર દોરું છું. אני מסתמך על הניסיון שלי. मैं अपने अनुभव पर आकर्षित करता हूं। Saját tapasztalataimból merítek. Saya mengambil pengalaman saya sendiri. Attingo alla mia esperienza. 私は自分の経験に基づいています。 나는 내 자신의 경험을 그립니다. Saya menggunakan pengalaman saya sendiri. Ik put uit mijn eigen ervaring. Jeg trekker på min egen erfaring. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ 'ਤੇ ਖਿੱਚਦਾ ਹਾਂ. Opieram się na własnym doświadczeniu. Eu me baseio em minha própria experiência. Я опираюсь на собственный опыт. Jag bygger på min egen erfarenhet. ฉันใช้ประสบการณ์ของตัวเอง Gumuhit ako sa sarili kong karanasan. Kendi deneyimlerimden yararlanıyorum. Спираюся на власний досвід. میں اپنے تجربے کی طرف کھینچتا ہوں۔ Tôi rút ra kinh nghiệm của bản thân. 我借鉴自己的经验。我借鑒自己的經驗。

He draws on research, but essentially, uh, it's a process of, uh, and |||recherche||||||||| |기반으로 한다||||||||||| إنه يعتمد على البحث ، لكن في الأساس ، أه ، إنها عملية ، أه ، وأنا Čerpá z výzkumu, ale v podstatě, uh, je to proces, uh, a Mae'n tynnu ar ymchwil, ond yn y bôn, uh, mae'n broses o, uh, a Han trækker på forskning, men i bund og grund er det en proces, øh, og Er stützt sich auf Recherchen, aber im Wesentlichen, äh, ist es ein Prozess von, äh, und Βασίζεται στην έρευνα, αλλά ουσιαστικά, ε, είναι μια διαδικασία, ε, και Li uzas esploradon, sed esence, uh, ĝi estas procezo de, uh, kaj Se basa en la investigación, pero esencialmente, eh, es un proceso de, eh, y او از تحقیقات استفاده می کند، اما اساساً، اوه، این یک روند است، اوه، و Il s'appuie sur la recherche, mais essentiellement, euh, c'est un processus de, euh, et તે સંશોધન પર દોરે છે, પરંતુ આવશ્યકપણે, ઉહ, તે એક પ્રક્રિયા છે, ઉહ, અને הוא מסתמך על מחקר, אבל בעצם, אה, זה תהליך של, אה, ואני वह अनुसंधान पर आकर्षित करता है, लेकिन अनिवार्य रूप से, उह, यह उह की एक प्रक्रिया है, और Kutatásokra támaszkodik, de lényegében ez egy folyamat, és Dia mengacu pada penelitian, tapi pada dasarnya, eh, ini adalah proses, eh, dan Attinge alla ricerca, ma essenzialmente, uh, è un processo di, uh, e 彼は研究を利用していますが、本質的には、それはプロセスであり、 그는 연구에 의존하지만 본질적으로 어, 그것은 과정입니다. 어, 그리고 Dia menggunakan penyelidikan, tetapi pada asasnya, eh, ia adalah satu proses, eh, dan Hij put uit onderzoek, maar in wezen is het een proces van, uh, en Han trekker på forskning, men i hovedsak, eh, er det en prosess av, eh, og ਉਹ ਖੋਜ 'ਤੇ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਓਹ, ਇਹ, ਓਹ, ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ Opiera się na badaniach, ale zasadniczo jest to proces i Ele se baseia em pesquisas, mas essencialmente, uh, é um processo de, uh, e Он опирается на исследования, но, по сути, это процесс, и Han bygger på forskning, men i grund och botten, eh, det är en process av, eh, och เขาใช้การวิจัย แต่โดยพื้นฐานแล้ว เอ่อ มันเป็นกระบวนการของ เอ่อ และ Gumagamit siya ng pananaliksik, ngunit mahalagang, eh, ito ay isang proseso ng, uh, at Araştırmadan yararlanıyor, ama temelde, uh, bu bir süreç ve Він спирається на дослідження, але, по суті, це процес, е-е, і وہ تحقیق کو اپنی طرف متوجہ کرتا ہے، لیکن بنیادی طور پر، یہ ایک عمل ہے، اہ، اور Anh ấy dựa trên nghiên cứu, nhưng về cơ bản, uh, đó là một quá trình, uh, và 他借鉴了研究，但本质上，呃，这是一个过程，呃，他借鑒了研究，但本質上，呃，這是一個過程，呃，

I would encourage everyone. أشجع الجميع. já bych povzbudil každého. byddwn yn annog pawb. jeg vil opmuntre alle. ich würde jeden ermutigen. θα ενθάρρυνα όλους. mi kuraĝigus ĉiujn. alentaría a todos. من همه را تشویق می کنم. j'encourage tout le monde. હું દરેકને પ્રોત્સાહિત કરીશ. הייתי מעודד את כולם. मैं सभी को प्रोत्साहित करूंगा। mindenkit bátorítanék. saya akan mendorong semua orang. incoraggerei tutti. 私は皆を奨励します. 저는 모든 사람을 격려할 것입니다. saya akan menggalakkan semua orang. ik zou iedereen willen aanmoedigen. jeg vil oppmuntre alle. ਮੈਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਾਂਗਾ। zachęcam wszystkich. eu encorajaria a todos. я бы всех поддержал. jag skulle uppmuntra alla. ฉันจะสนับสนุนทุกคน hinihikayat ko ang lahat. ben herkesi teşvik ediyorum. я б заохотив усіх. میں سب کی حوصلہ افزائی کروں گا۔ tôi sẽ khuyến khích mọi người. 我会鼓励大家。我會鼓勵大家。

In fact, I will leave a link to Stephen Krashen's website, uh, |||||||||Krashen|| في الحقيقة سأترك رابط موقع ستيفن كراشين أه Ve skutečnosti zanechám odkaz na web Stephena Krashena, uh, Mewn gwirionedd, gadawaf ddolen i wefan Stephen Krashen, uh, Faktisk vil jeg efterlade et link til Stephen Krashens hjemmeside, øh, Tatsächlich werde ich einen Link zu Stephen Krashens Website hinterlassen, äh, Στην πραγματικότητα, θα αφήσω έναν σύνδεσμο προς τον ιστότοπο του Stephen Krashen, ε, Fakte, mi lasos ligilon al la retejo de Stephen Krashen, De hecho, dejaré un enlace al sitio web de Stephen Krashen, در واقع، من پیوندی به وب‌سایت استفان کراشن می‌گذارم، اوه، En fait, je vais laisser un lien vers le site Web de Stephen Krashen, euh, વાસ્તવમાં, હું સ્ટીફન ક્રેશનની વેબસાઈટ પર એક લિંક મૂકીશ, ઉહ, למעשה, אני אשאיר קישור לאתר של סטיבן קרשן, אה, वास्तव में, मैं स्टीफन क्रशेन की वेबसाइट, उह, Valójában meghagyok egy linket Stephen Krashen webhelyére, Sebenarnya, saya akan meninggalkan tautan ke situs web Stephen Krashen, eh, In effetti, lascerò un collegamento al sito web di Stephen Krashen, uh, 実際、Stephen Krashen のウェブサイトへのリンクを残しておきます。 사실, 저는 Stephen Krashen의 웹사이트, 어, Malah, saya akan meninggalkan pautan ke laman web Stephen Krashen, eh, Sterker nog, ik laat een link achter naar de website van Stephen Krashen, uh, Faktisk vil jeg legge igjen en lenke til Stephen Krashens nettsted, eh, ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਸਟੀਫਨ ਕ੍ਰੈਸ਼ੇਨ ਦੀ ਵੈਬਸਾਈਟ ਲਈ ਇੱਕ ਲਿੰਕ ਛੱਡਾਂਗਾ, ਓਹ, Właściwie, zostawię link do strony Stephena Krashena, uh, Na verdade, vou deixar um link para o site de Stephen Krashen, uh, На самом деле, я оставлю ссылку на сайт Стивена Крашена, о Faktum är att jag lämnar en länk till Stephen Krashens hemsida, eh, อันที่จริง ฉันจะทิ้งลิงก์ไปยังเว็บไซต์ของ Stephen Krashen เอ่อ Sa katunayan, mag-iiwan ako ng link sa website ni Stephen Krashen, uh, Aslında, Stephen Krashen'in web sitesine bir bağlantı bırakacağım, uh, Фактично, я залишу посилання на веб-сайт Стівена Крашена, ну, درحقیقت، میں اسٹیفن کرشین کی ویب سائٹ کا ایک لنک چھوڑوں گا، اہ، Trên thực tế, tôi sẽ để lại một liên kết đến trang web của Stephen Krashen, uh, 事实上，我会留下 Stephen Krashen 网站的链接，呃，事實上，我會留下 Stephen Krashen 網站的鏈接，呃，

the natural learning approach, the um, input hypothesis. منهج التعلم الطبيعي ، أم فرضية الإدخال. přirozený přístup k učení, um, vstupní hypotéza. y dull dysgu naturiol, yr um, rhagdybiaeth mewnbwn. den naturlige læringstilgang, um, input-hypotesen. dem natürlichen Lernansatz, der ähm, Input-Hypothese. η φυσική προσέγγιση μάθησης, η υπόθεση εισόδου. la natura lernado, la um, eniga hipotezo. el enfoque de aprendizaje natural, la hipótesis de entrada. رویکرد یادگیری طبیعی، فرضیه ورودی. l'approche d'apprentissage naturel, l'hypothèse d'entrée. કુદરતી શિક્ષણ અભિગમ, અમ, ઇનપુટ પૂર્વધારણા. גישת הלמידה הטבעית, אממ, השערת הקלט. प्राकृतिक सीखने के दृष्टिकोण, उम, इनपुट परिकल्पना के लिए एक लिंक छोड़ दूँगा। a természetes tanulási megközelítésre, a bemeneti hipotézisre. pendekatan pembelajaran alami, um, masukan hipotesis. l'approccio all'apprendimento naturale, l'um, ipotesi di input. 自然学習アプローチ、ええと、入力仮説です。 자연스러운 학습 접근법, 음, 입력 가설에 대한 링크를 남길 것입니다. pendekatan pembelajaran semula jadi, hipotesis input. de natuurlijke leerbenadering, de eh, inputhypothese. den naturlige læringstilnærmingen, um, input-hypotesen. ਕੁਦਰਤੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪਹੁੰਚ, um, ਇਨਪੁਟ ਪਰਿਕਲਪਨਾ. podejście do naturalnego uczenia się, um, hipoteza wkładu. a abordagem de aprendizagem natural, a hipótese de entrada. естественном подходе к обучению, о гипотезе ввода. den naturliga inlärningsmetoden, um, input-hypotesen. วิธีการเรียนรู้ตามธรรมชาติ อืม สมมุติฐานอินพุต ang natural na diskarte sa pag-aaral, ang um, input hypothesis. doğal öğrenme yaklaşımı, um, girdi hipotezi. підхід до природного навчання, гм, гіпотезу введення. قدرتی سیکھنے کا طریقہ، ام، ان پٹ مفروضہ۔ cách tiếp cận học tập tự nhiên, ừm, giả thuyết đầu vào. 自然学习方法，嗯，输入假设。自然學習方法，嗯，輸入假設。

A number of, you know, very clear and simple explanations of how we Several clear explanations|||||||||||| هناك عدد من التفسيرات الواضحة والبسيطة ، كما تعلمون ، لكيفية تعلمنا Řada, víte, velmi jasných a jednoduchých vysvětlení toho, jak se učíme Mae nifer o, wyddoch chi, yn esboniadau clir a syml iawn o sut rydyn ni'n En række, du ved, meget klare og enkle forklaringer på, hvordan vi Eine Reihe sehr klarer und einfacher Erklärungen darüber, wie wir Μια σειρά από, ξέρετε, πολύ σαφείς και απλές εξηγήσεις για το πώς μαθαίνουμε Kelkaj, vi scias, tre klaraj kaj simplaj klarigoj pri kiel ni Una serie de, ya sabes, explicaciones muy claras y sencillas de cómo aprendemos می دانید، تعدادی از توضیحات بسیار واضح و ساده درباره نحوه Un certain nombre d'explications très claires et simples sur la façon dont nous તમે જાણો છો કે આપણે કેવી રીતે શીખીએ છીએ તેની ઘણી સ્પષ્ટ અને સરળ સમજૂતીઓ מספר, אתם יודעים, הסברים מאוד ברורים ופשוטים של איך אנחנו आप जानते हैं, हम कैसे सीखते हैं, इसकी बहुत स्पष्ट और सरल व्याख्याएं हैं Számos, tudod, nagyon világos és egyszerű magyarázat arról, hogyan tanulunk Sejumlah, Anda tahu, penjelasan yang sangat jelas dan sederhana tentang bagaimana kita Una serie di, sai, spiegazioni molto chiare e semplici su come impariamo ご存知のように、私たちがどのように 기본적으로 많은 듣기와 읽기로 귀결되는 학습 Sebilangan, anda tahu, penjelasan yang sangat jelas dan mudah tentang cara kita Een aantal, je weet wel, heel duidelijke en eenvoudige uitleg over hoe we En rekke, du vet, veldig klare og enkle forklaringer på hvordan vi ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਅਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਸਰਲ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ Wiele, wiesz, bardzo jasnych i prostych wyjaśnień, jak się uczymy Uma série de explicações muito claras e simples de como aprendemos Ряд, знаете ли, очень четких и простых объяснений того, как мы Ett antal, ni vet, väldigt tydliga och enkla förklaringar av hur vi มีคำอธิบายที่ชัดเจนและเรียบง่ายจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับวิธีที่เรา Ang isang bilang ng, alam mo, napakalinaw at simpleng mga paliwanag kung paano tayo Nasıl öğrendiğimize dair bir dizi, bilirsiniz, çok net ve basit açıklamalar Кілька, знаєте, дуже зрозумілих і простих пояснень того, як ми آپ جانتے ہیں کہ ہم کیسے سیکھتے ہیں اس کی بہت سی واضح اور سادہ وضاحتیں Bạn biết đấy, một số giải thích rất rõ ràng và đơn giản về cách chúng ta 许多，你知道的，对我们如何許多，你知道的，對我們如何