Šest: Družnost. Část Jedna |Geselligkeit|| |Sociability|| |Товариство|| Sechs: Kontaktfreudigkeit. Erster Teil Six: Sociability. Part One Seis: Compañerismo. Primera parte Sei: Compagnia. Prima parte Sześć: Towarzyskość. Część pierwsza Sex: Sociabilitet. Del ett Altı: Sosyallik. Birinci Bölüm Шосте: комунікабельність. Частина перша 六：团契。第一部分

„Mnoho žáků, zvláště  těch chudších, intuitivně ví, co pro ně školy dělají. |der Schüler|||ärmeren||||||| |students|especially|those|poorer students|intuitively||||for them||do for them |degli studenti|soprattutto|di quelli|più poveri|intuitivamente|||||scuole| Багато|учнів||тих|бідніших|інтуїтивно|||||| "Many students, especially poorer ones, intuitively know what schools do for them. «Многие ученики, особенно самые бедные, интуитивно знают, что школа делает для них. Školí je v zaměňování  procesu a podstaty. Schulen|||Austausch|||Wesens |||mixing up|||essence forma|||sostituzione|processo||sostanza Навчає|||заміщення|процесу||сутності It trains them in confusing process and substance. Это учит их путать процесс и сущность. Jakmile začnou být zmatení, je  nastolena nová logika: |||verwirrt||eine neue Logik|| as soon as|start||confused||established||logic non appena|iniziano|diventare|confusi||viene stabilita|nuova| |почнуть||заплутані||встановлюється||логіка Once they become confused, a new logic is established: Как только они начинают путаться, устанавливается новая логика:

čím více píle, tím lepší jsou výsledky, nebo: vystupňování vede k úspěchu. ||Fleiß||||||Steigerung||| ||diligence||||results||escalation|leads to|| più||impegno||migliori||risultati|cioè|l'aumento|||successo ||працьовитості||||результати||||| the more diligence, the better the results, or: escalation leads to success.

Žák je tímto „školen", aby zaměňoval  výuku s učením, postup ve třídách se |||geschult||verwechselt|Unterricht||Lernen|Verhalten in||Klassen| student||by this|trained||mixed|instruction|||progression||classes| Studente||questo|istruito||sostituisca|insegnamento||apprendimento|procedura||classi| учень|||навчається||плутати||||процес у клас||класах| The pupil is thus "trained" to confuse teaching with learning, classroom procedure with Таким образом, ученика «приучают» путать преподавание с обучением, успеваемостью в классе. vzděláváním, diplom  se  schopnostmi a plynulost se schopností  říci něco nového. Bildung|||||||||| education|diploma||abilities||||abilities|say||new istruzione|diploma||abilità||fluidità||abilità|dire qualcosa|qualcosa di|nuovo освітою|диплом||здатностями||||здатністю|сказати|| education, a diploma with skills and fluency with the ability to say something new. по образованию, диплом с навыками и беглостью со способностью сказать что-то новое.

Jeho představivost je „školena", aby přijímala servis místo hodnot.“ |Vorstellungskraft||geschult||empfängt|||Werte |imagination||trained||accept|service||values |immaginazione||formata||ricevere|servizio||valore |уявлення||навчена||приймати|обслуговування||цінностей His imagination is "trained" to accept service instead of values." - Ivan Illich, Educator and author, Deschooling Society (1973) ||Bildungstheoretiker|und|Autor|Entschulung|Gesellschaft |Illich||||| |Ілліч|освітянин|та|автор|Десколініза|суспільство

Touto dobou už jistě rozumíte, že studium se neodehrává pouze ve škole. ||||||||findet nicht statt||| At this time|time||certainly|understand||||takes place||| |questo momento|già|sicuramente|capite||lo studio||non avviene|solo||scuola Цього|цей час||напевно|розумієте||||відбувається||| By this time, you must understand that learning does not only take place in school. Samotné studium je vykonáváno jednotlivci, kteří chtějí dosáhnout znalostí od dalších  nebo od světa kolem nich. Das alleinige|||wird durchgeführt|Einzelpersonen||||||||||| The study|||performed|individuals|||to achieve|||||from|world|| da solo|studio||condotto da|individui|che|vogliono|raggiungere conoscenze|conoscenze||altri|o dalším||il mondo|intorno a| Самостійне|||виконується|індивідууми|||досягти||||||світу|навколо| The study itself is done by individuals who want to attain knowledge from others or from the world around them. Само обучение проводится людьми, которые хотят получать знания от других или окружающего мира. Můj vlastní úspěch jako lingvista bylo poháněno zájmem o jazyky a snahou o družnost ve smyslu, jaký zmínil kdysi Cicero - užívání si společnosti dalších lidí, protože oni sdílejí životy bez ohledu na jejich zemi nebo jazyk. ||||||angetrieben von|||||Bestreben||Geselligkeit||Sinn|wie|erwähnte|||genießen|||||||teilen|||unabhängig von||||| ||||||driven by|interest||||effort||||sense|||||||||||they|share|lives||regard||their|country|| |proprio|successo||linguista||guidato da|interesse||lingue||sforzo|la|socialità||senso|quale|menzionò|un tempo|Cicerone|uso||società|altri|di altre persone|||condividono|vite||riguardo a|||nazione||lingua |||||було|підтримув|інтересом||||стараннями||||сенсі|який|згадав||Цицерон|насолода||||||вони|ділять|життя||попри їхню||||| My own success as a linguist has been fueled by an interest in languages and the pursuit of sociability in the sense that Cicero once mentioned - enjoying the company of other people because they share lives regardless of their country or language. Мой собственный успех как лингвиста подпитывался интересом к языкам и стремлением к общительности в том смысле, в каком однажды упомянул Цицерон, — наслаждении обществом других людей, когда они разделяют жизнь независимо от своей страны или языка.

Tento postoj samostatnosti společně s chutí po lidské komunikaci je společný pro mnoho lidí po celém světě. |Haltung|Selbstständigkeit|||Lust|||||gemeinsam|||||| |attitude|independence|||taste||human|communication||common||many|||| Questo|atteggiamento|indipendenza|insieme||desiderio||comunicazione umana|comunicazione||comune|a|molti|persone||in tutto il|nel mondo |ставлення|самостійності|||прагнення||людській|комунікації||спільний|||||| This attitude of autonomy, together with a taste for human communication, is common to many people around the world. Такое отношение к независимости вместе со стремлением к человеческому общению характерно для многих людей во всем мире. Svět je plný potenciálních lingvistů, kteřý jen potřebují najít nejlepší cestu jak rozvíjet své schopnosti. ||||||||||||entwickeln|| ||full of|potential||who||need to|||way||develop||abilities Il mondo||pieno di|potenziali|linguisti potenziali|che|solo|hanno bisogno di|trovare|migliore|modo||sviluppare||abilità |||потенційних||які||потребують|||||розвивати||здібності The world is full of potential linguists who just need to find the best way to develop their skills. Jsi jeden z těchto lidí? |one||| |||questi|

Slavný Rakouský lingvista a filosof "Ivan Illich" navrhnul vytvoření webových systémů pro učení se jazyků, kde se družili lidé, jako náhradu za formální vzdělávací systémy ovládané "experty". |||||||schlug vor||||||||||vernetzten|||Ersatz|||Bildungssysteme||von Experten| |Austrian||||||proposed|creation||systems|||||||socialized|||replacement||formal|educational||controlled|experts Famoso|austriaco||||||propose|creazione di|sistemi web|||l'apprendimento delle lingue|||||socializzassero|||sostituto|||sistemi educativi||controllati dagli esperti| |австрійський||||||запропонував|створення||систем|||||||спілкувалися|||заміну||формальних|освітні||які контролюються|експертами The famous Austrian linguist and philosopher "Ivan Illich" proposed the creation of web-based language learning systems where people team up as a replacement for formal education systems dominated by "experts". Известный австрийский лингвист и философ «Иван Ильич» предложил создать сетевые системы изучения языков, в которых люди общаются, вместо формальных образовательных систем, контролируемых «экспертами». Tyto webové systémy byly právě o komunitě a vzájemné družnosti mezi lidmi. ||||||||gegenseitiger|Geselligkeit|| These|web|||||community||mutual|cooperativeness|among| Tyto sistemi||||proprio ora||comunità||interazione|relazioni sociali|tra|le persone |вебові|||||спільноті||взаємній|дружності|| These web systems were just about community and camaraderie between people. Tato komunita poskytovala zdroje pro lidi, kteří jsou samostatní, aby se učili a sdíleli vědomosti způsobem, který je více efektivní než klasické školní výuky. ||bereitstellte|Ressourcen||||||||||Wissen teilen|Wissen||||||||| |community|provided|resources|for|||||||learn||shared knowledge|knowledge|||||||classroom|school|teaching ||forniva|risorse|||||indipendenti|||||condividano|conoscenze|in modo||||efficace|di|tradizionale|scolastica|insegnamento scolastico |спільнота|надавала|ресурси||||||||вчитися||ділилися|знання|||||||класичному||навчання This community provided resources for people who are independent to learn and share knowledge in a way that is more effective than traditional school-based learning. Stránky "The Linguist learning system (www.thelinguist.com) jsou založeny právě na Illichovu vizi. Seiten||||||The Linguist|||basieren|||Illichs| |||||||||based|||Illich's|vision Pagine|||sistema di apprendimento|sistema||Il linguista|||basate|proprio|||visione |||навчання|система|||||засновані|||візії Іл|візії The website "The Linguist Learning System (www.thelinguist.com) is based on Illich's vision. Použiju tuto vizi, abych ilustroval, jak by mělo takové učení se jazyka být organizováno. I will use||||illustrated|||should|||||be organized|organized userò|questa|visione|per illustrare|illustrare|||dovrebbe|questo|apprendimento||||organizzato Використаю||візію||ілюструю|||||||||організовано I will use this vision to illustrate how such language learning should be organized. Я буду использовать это видение, чтобы проиллюстрировать, как такое изучение языка должно быть организовано.