¿Por qué amamos la música? (con Valentina González) 🎧
||lieben||||Valentina González|
For||we love||||Valentina|
Warum lieben wir Musik (mit Valentina González) 🎧
Why do we love music (with Valentina González) 🎧
Pourquoi aimons-nous la musique (avec Valentina González) 🎧
Porque é que gostamos de música (com Valentina González) 🎧
Почему мы любим музыку (с Валентиной Гонсалес) 🎧
Varför älskar vi musik (med Valentina González) 🎧
¡Ah, la música! Ha estado presente en la humanidad desde el inicio y nos acompaña
Ah, music! It has been present in humanity since the beginning and accompanies us.
en toda nuestra vida, exaltando nuestras emociones… ¿Por qué amamos la música?
||||возвышая|||||||
||||erhebend|||||||
||||exalting|||||||
Why we Love music?
No hay un área del cerebro especializada en comprender la música, sino que apreciarla
|||||||||||||wertzuschätzen
||||||specialized|||||||to appreciate it
There is no area of the brain specialized in understanding music, but rather in appreciating it.
es una “función superior” que articula muchas regiones del cerebro. La neurocientífica
|||||verknüpft||||||Neurowissenschaftlerin
|||||articulates||||||neuroscientific
is a "higher function" that articulates many regions of the brain. The neuroscientist
Valorie Salimpoor, a partir de un experimento realizado en McGill College, descubrió que
Valorie Salimpoor|Salimpoor||||||||McGill-Universität|||
Valorie|Salimpoor||||||||McGill College|||
From a experiment carried out at Mcgill college
cuando escuchamos música que nos gusta, un área llamada “núcleo accumbens” se conecta
||||||||||Nucleus accumbens||sich verbindet
||||||||||acumbens||
Find out that when we hear music we like a region called Nucleus accumbens
con el hipocampo (relacionado con la toma de decisiones) y con la amígdala (el centro
||Hippocampus||||||||||Amygdala||
||hippocampus||||||||||amygdala||
with the hippocampus (related to decision making) and the amygdala (the center of the
de las emociones). Durante la experiencia, el cerebro se inunda de dopamina, la “hormona
|||||||||наполняется||||
|||||||brain||floods||||hormone
during the expierence the brain flood with dopamine
de la recompensa” que se libera también con estímulos como el sexo, ciertas drogas
|||||освобождается||||||||
||reward|||||||||||
reward system", which is also released by stimuli such as sex, certain drugs
o la comida deliciosa: escuchar música puede ser adictivo.
||||||||süchtig machend
||||||||addictive
listen music would be addictive
Pero ¿por qué reaccionamos así sólo con la música y no con cualquier sonido? Nuestra
|||reagieren wir|||||||||||
|||we react|||||||||||
but why we react like this only with music and not with any kind of sounds?
afición tiene que ver con el reconocimiento de patrones: cuando escuchamos estructuras
hobby or interest|||||||||||
is related to pattern recognition: when we listen to structures, we can hear the
musicales y somos capaces de predecir lo que sigue, el cerebro se da una recompensa a sí
musicals||||||||||||||||
The brain give a reward to itself
mismo. Pero si los patrones son demasiado predecibles, se pierde el reto y no hay recompensa.
|||||||vorhersehbar||||||||
|||||||predictable||||||||
but if the patterns are too predictable, there is not challenge and won't be reward
Por eso nos gusta oír piezas musicales nuevas, pero que de alguna manera sean similares a
That's why we like to hear new pieces of music, but which are somehow similar to
los patrones que ya conocemos. ¿Cómo se construyen esos patrones? Invitamos
How are these patterns constructed? We invite
a la artista de la voz Valentina González para que nos explique. ¡Hola Valentina!
hi Valentina
¡Hola Javier! ¡Hola, mentes curiosas! Son muchos los elementos que componen una pieza
||||||||||bilden||
|||minds|curious||||||compose||
Hi "Mentes curiosas" There are many elements that make up a piece of music
musical, como la armonía, el timbre o el volumen. Los dos más relacionados con los
|||||тембр|||громкость||||||
|||||timbre|||||||||
musical, such as harmony, timbre or volume. The two most related to the
patrones musicales son el ritmo y la melodía. El ritmo es la manera en que los sonidos fuertes,
шаблоны|||||||||||||||||
|||||||melody||||||||||
musical patterns are rhythm and melody. Rhythm is the way in which loud sounds,
los débiles y los silencios, se organizan en el tiempo. Escucha lo siguiente:
||||Schweigen||||||||
||||silences||||||||
the weak and the silences, are organized in time. Listen to the following:
Aunque lo hayas oído por apenas unos segundos, estoy segura de que podrás predecir el patrón
|||||едва|||||||сможешь|||
Even if you've heard it for just a few seconds, I'm sure you'll be able to predict the pattern.
¿lo intentamos juntos? (APLAUDE EL MISMO RITMO VARIAS VECES) ¿Puedes sentir esa dosis
|Versuchen wir's||klatscht im Takt|||||||||
|we try||APPLAUD|||||||||dose
(CHEER THE SAME RHYTHM SEVERAL TIMES) Can you feel that dose?
de dopamina en tu cerebro? La melodía está formada por una sucesión
|||||||||||последовательность
|||||||||||Abfolge
|||||||||||sequence
of dopamine in your brain? The melody is made up of a succession of
de tonos o notas (PAUSA). Algo curioso: para reconocer una melodía, nuestra mente no recuerda
|тоны|||||||||||||
|tones|||||||||||||
Fun fact when we recognise a melody we just remem ber the intervals
tan fácilmente las notas específicas como los intervalos, o sea las distancias entre
|||||||intervals|||||
wich are the distance between tones
los tonos. Escucha esta breve melodía
the tones. Listen to this short melody
Aunque cambiemos las notas específicas, reconocemos la melodía si mantenemos los intervalos,
|let's change||||we recognize||||we keep||intervals
Even if we change the specific notes, we recognize the melody if we keep the intervals,
o sea la relación entre las notas. Estas secuencias forman frases que, con variaciones,
||||||||последовательности|||||
that is, the relationship between the notes. These sequences form phrases that, with variations,
se repiten, formando patrones. Veamos si puedes reconocer el patrón de esta melodía y completar
Let's see if you can recognize this melody pattern
la nota que falta. ¡Canta conmigo! Repite el tono que yo cante y veamos si adivinas
|||||||||||singe||||errätst du
|||||||||||sing||||guess
Sing with me! Repeat the tone I sing and let's see if you can guess
el tono que falta. (Canta este ejemplo dejando las pausas necesarias
the missing tone. (Sing this example with the necessary pauses.
para la respuesta del público: https://youtu.be/ne6tB2KiZuk?t=14 )
|||||für die Antwort|YouTube-Video||nicht existiert|für die Antwort|Für Publikumsreaktion|
||||||YouTube||of the|the|No|
¿Lo lograste? ¡Felicidades, te has ganado una dosis de dopamina!
|ты добился||||||||
|geschafft||||||||
|you did it||||||||
you did? Congratulations, you win a Dopamine Dose!
Pero ¿por qué el cerebro se recompensa por reconocer y componer patrones musicales?
||||||||||komponieren||
||||||||||to compose||
Oh wait! Why Brain rewarded himself for recognize and compose musical patterns?
Según Darwin, la música podría jugar un papel importante en la búsqueda de pareja.
||||||||важную роль|||||
According Darwin music plays a relevant role on couple search
Después de todo, los patrones sonoros les funcionan así a muchos animales: los grillos,
|||||klanglichen Muster||||||||
|||||sound||||||||crickets
After all music patterns works for many animals
los pájaros y las ranas. Por no hablar de las estrellas de rock…
|птицы|||лягушки||||||||
||||frogs||||||||
Crickets, birds and frogs Not to metion rockstars
O quienes llevan serenatas… Más recientemente, se ha sugerido que el
|||серенады|||||предложено||
|||Serenaden bringen|||||||
|||serenades|||||suggested||
Or who delivery serenades it has recently been suggested that
reconocimiento de patrones en sí mismo es una herramienta valiosa para detectar depredadores
|||||||||ценный|||хищники
||||||||||||predators
pattern recognition itself is a valuable tool for detecting predators.
o encontrar comida: o sea, nuestra mismísima supervivencia, por lo que reforzar esa habilidad,
||||||very own|survival||||to reinforce||
or finding food: in other words, our very survival, so reinforcing that skill,
usando la música, sería vital. Por otro lado, somos una especie altamente
To other hand we are a highly social species
social, y la música y la lengua están íntimamente vinculadas a nuestra imperiosa necesidad de
|||||||||eng verbunden mit|||dringende||
||||||||intimately|linked|||imperative||
And music and language are linked to our urgent needs to communication
comunicación. Mucho de lo que no se puede decir con palabras, se puede expresar mediante
||||||||||||||through
Several things that we can't say with word we can express with music
la música. Por nuestra misma naturaleza social, la música
By our very social nature, music plays a relevant role on community builds
juega un papel importante en la formación de comunidades. Los himnos nacionales, los
||||||||||Nationalhymnen||
cantos de la iglesia o las porras de los equipos de fut bol son ejemplo de esto. Y, en la vida
||||||помпезные||||||||||||||
||||||Fangesänge|||||Fußball|Gesänge||||||||
songs||||||cheers|||||soccer|football||||||||
Church chants or soccer team cheers are examples of this. And, in life
cotidiana, nos identificamos con aquellos que disfrutan el mismo tipo de música que
daily||||||||||||
we identify with those who enjoy the same type of music as we do in our daily lives, we identify with those who enjoy the same type of music as we do in our daily lives.
nosotros. ¡La música es un universo vastísimo! lo que conocemos como música occidental,
||||||sehr weitläufig||||||
||||||very vast||||||
Music is a vast universe! what we know as Western music,
con sus escalas, tonalidades y rítmicas, es sólo una pequeña parte del espectro musical
|||Tonarten||rhythmischen Strukturen||||||||
||scales|tonalities||rhythms|||||||spectrum|
it's only a small part of universal musical spectre
universal: Por ejemplo, mi escala favorita de Música Clásica del Norte de la India
by example my favorite scale from North indian classic music are this
es esta (CANTA EJEMPLO) vamos de Do a Do pero con dos semitonos inesperados en el camino
||||||||||||сема тонов|неожиданные|||
||||||||||||Halbtöne||||
||||||||||||half steps|unexpected|||
we go to C to C but with two unexpected semitone on the way
que no acostumbramos en la música occidental, al escucharlo viajamos a algún país lejano.
||||||||слушая его|||||
||gewohnt sind|||||||||||
||we are not accustomed||||||to listen to it||to|||
wich we are not used on east music when we hear it we travel to some far country
En el flamenco existen “palos” o subgéneros que tienen patrones rítmicos muy especiales
||||||Untergenres||||rhythmische||
||flamenco||styles||subgenres||||rhythmic||
On Flamenco there are "palos" or subgenres that contains very special rhythmic patterns
como el de 12 tiempos (APLAUDE Y CANTA). En un plano más filosófico, crear música
|||||||||||philosophischen||
|||||||||||philosophical||
as twelve beats on philosophical ground
es lo más extraordinario que conozco, poder dar vida a algo que no existía con notas
|||||||||||||существовало||
Make music are the most awesome thing that i knew Can give life to something that didn't exist
que nacieron de los sonidos de la naturaleza de la cual venimos todos. Hay algo de divino
||||||||||||||||божественного
|||||||||||we come|||||
that were born from the sounds of nature from which we all come. There is something divine
en componer música! En todo caso la música es de esos aspectos
In any case, the music is one of those aspects
de la vida que, aunque aparentemente no tienen una utilidad, tienen la función más importante:
|||||||||utility|||||
of life that, although they apparently have no utility, have the most important function:
hacernos más humanos. ¡Curiosamente! Te invitamos a visitar el canal de Valentina
González y su página web www.valentinagonzalez.com.mx para que conozcas su hermosa música. ¡Y
||||||Valentina González|||||||||
||||||valentinagonzalez|||||you know||||
to meet his beautiful music
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