Kami nomi zo Shiru Sekai II ( The World God Only Knows II ) Episode 9

（ 小鳥 の さえずり ） ことり||

（ 純 ( じゅん ) ） お ～ ！ じゅん||

（ カーテン を 閉める 音 ） かーてん||しめる|おと

♪ ～ I don't wanna let the chance slip away

～ ♪

（ 男子 生徒 Ａ ） ち い ～ す （ 男子 生徒 Ｂ ） う い ～ だんし|せいと|||||だんし|せいと||| 'Sup?

（ 男子 生徒 Ｃ ） あ ～ 月曜 たり い ～ だんし|せいと|||げつよう|| Man, Mondays are such a drag.

（ 自転車 の ベル の 音 ） じてんしゃ||べる||おと

お ～ は よう ござい ま ～ す ！ Good morning!

（ 純 ） 待ちに待った この 日 が き まし た じゅん|まちにまった||ひ|||| I've waited so long for this day.

何度 も 通った 舞 高 ( まい こう ) へ の 道 も 立場 が 違う と 何だか 新鮮 です なんど||かよった|まい|たか|||||どう||たちば||ちがう||なんだか|しんせん| The familiar path to Mai Academy

（ ブレーキ 音 ） ぶれーき|おと

（ 純 ） こら 君 たち ！ じゅん||きみ| Hold it, you guys!

（ リョー ） あん ？ High school students should know better than to litter!

（ 純 ） 高校 生 に も なって ごみ の ポイ 捨て し ない ！ じゅん|こうこう|せい||||||ぽい|すて||

（ リョー ） は あ ？

ち っ Tsk.

もう ！

（ 純 ） 長瀬 ( ながせ ) 純 21 歳 今日 から 教師 です じゅん|ながせ||じゅん|さい|きょう||きょうし| Nagase Jun, twenty-one years old!

（ 二階堂 ( に かいどう ) ） よっ 教育 実習 生 にかいどう||||きょういく|じっしゅう|せい Hey there, student teacher.

あっ 二階堂 先輩 |にかいどう|せんぱい Nikaido-senpai!

お ～ ひさしぶり です It's been ages!

相変わらず 能 天気 な ヤツ だ あいかわらず|のう|てんき||やつ| You haven't changed a bit.

（ 校長 ） と いう わけ で ― こうちょう|||| And so,

今年 も 我が 校 の 卒業 生 が 実習 生 と し て 帰って き まし た ことし||わが|こう||そつぎょう|せい||じっしゅう|せい||||かえって||| some of our former pupils have returned

２ 週間 の 間 です が 皆さん よろしく お 願い し ます しゅうかん||あいだ|||みなさん|||ねがい|| They'll only be with us for two weeks

それでは ひと言 ずつ 挨拶 を |ひとこと||あいさつ| Now, please introduce yourselves.

鳴沢 教 大 ( なる さわ きょうだい ) ４ 年 長瀬 純 です ご 指導 よろしく お ～ 願い し ます なるさわ|きょう|だい||||とし|ながせ|じゅん|||しどう|||ねがい|| I'm Nagase Jun, a senior at the Narusawa University of Education!

（ 体育 教師 ） おお っ いい ね いい ねぇ たいいく|きょうし|||||| Oh, very nice!

（ 男性 教師 Ａ ） こんな 美人 ウチ の 卒業 生 に いたん だ ねぇ だんせい|きょうし|||びじん|うち||そつぎょう|せい|||| So this lovely young lady

尊敬 する 人 は ジャンボ 鶴 馬 ( つるま ) です そんけい||じん||じゃんぼ|つる|うま|| My hero is Jumbo Tsuruma!

（ 体育 教師 ） 鶴 馬 ？ （ 女性 教師 ） プロレス の ？ たいいく|きょうし|つる|うま|じょせい|きょうし|ぷろれす| Tsuruma?

また 懐かしい |なつかしい Haven't heard that name in years.

（ 男性 教師 Ｂ ） い … いく つ だ ？ あの 子 は だんせい|きょうし|||||||こ| How old is she?

（ ため息 ） ためいき

（ 二階堂 ） お前 まだ プロレス 好き な の か ？ にかいどう|おまえ||ぷろれす|すき||| You're still a fan of pro wrestling?

はい Yes!

（ 二階堂 ） しかも 昔 の （ 純 ） はい ！ にかいどう||むかし||じゅん| And we're talking old-school.

（ 純 ） プロレス こそ 夢 や 希望 そして 理想 の 強 さ を 追う スポーツ です じゅん|ぷろれす||ゆめ||きぼう||りそう||つよ|||おう|すぽーつ|

教育 も 同じ だ と 思い ませ ん か ？ きょういく||おなじ|||おもい|||

（ ジャンボ 鶴 馬 ） お ～ ！ じゃんぼ|つる|うま|

私 も 高い 理想 を 持って 教師 を し たい と 思って る ん です わたくし||たかい|りそう||もって|きょうし|||||おもって||| I hope to become a teacher with strong ideals!

お前 の “ お ” が “ お ～ ” に なる の は 鶴 馬 が 好き だ から か ？ おまえ|||||||||つる|うま||すき||| Do you randomly go "Oooh!" because you're a Tsuruma fan?

えっ ？ Huh?

な … なって ませ ん よ や だ な ～ I don't do that.

ふ う ～ ん

でも まあ 意外 と 元気 そう で 何より だ ||いがい||げんき|||なにより| In any case,

（ 純 ） “ 意外 ” って 何 です か ？ 私 は 昔 から 元気 だけ が 取り柄 です よ じゅん|いがい||なん|||わたくし||むかし||げんき|||とりえ|| What's that supposed to mean?

（ 二階堂 ） って な 感じ で 私 の 後輩 が 教育 実習 に やって 来 た にかいどう|||かんじ||わたくし||こうはい||きょういく|じっしゅう|||らい| Thus,

しばらく 副 担任 と し て つい て もらう |ふく|たんにん|||||| She'll be serving as assistant homeroom teacher for a while.

（ 女子 生徒 Ａ ） いつ の 後輩 かな ？ （ 女子 生徒 Ｂ ） かわいい ね じょし|せいと||||こうはい||じょし|せいと||| I wonder when they were in school together.

（ 純 ） みんな 良 さ そう な 子 ばっかり じゅん||よ||||こ| Everyone looks so nice.

あっ

（ 桂 馬 ( け いま ) ） ウフ ウフフ … フフフ … かつら|うま|||||

え … あっ

ほれ 自己 紹介 |じこ|しょうかい Come on. Introduce yourself.

な … 長瀬 純 です |ながせ|じゅん| I-I'm Nagase Jun.

よろしく お ～ 願い し ます ||ねがい||

（ 拍手 と 歓声 ） はくしゅ||かんせい

尊敬 する 人 は ジャンボ 鶴 馬 です そんけい||じん||じゃんぼ|つる|うま| My hero is Jumbo Tsuruma!

（ ＰＦＰ の 操作 音 ） （ ざわめき ） ||そうさ|おと|

（ 二階堂 ） よし 授業 を 始める ぞ にかいどう||じゅぎょう||はじめる| Nagase Jun

１ 時限 目 は 私 だ お前 は 後ろ じげん|め||わたくし||おまえ||うしろ I'll handle first period.

う … あ … はい Oh, right.

（ ＰＦＰ の 操作 音 ） ||そうさ|おと

ええ ！ Huh?

（ 二階堂 ） 13 ページ 開け … って 前 どこ まで やった っけ かな ？ にかいどう|ぺーじ|あけ||ぜん||||| Turn to page 13.

え ？ え え ～ Soseki Natsume "And Then"

この 作品 で の 主人公 は 高等 遊 民 と いって |さくひん|||しゅじんこう||こうとう|あそ|たみ|| The main character of this story

親 や 兄 の すね を かじって 暮らし て いる おや||あに|||||くらし|| who lives off his parents and older brother.

まあ ニート みたい な もん だ な

（ 純 ） な … なんで 誰 も 何 も 注意 し ない の ？ じゅん|||だれ||なん||ちゅうい||| Wh-Why doesn't anyone say anything?

授業 中 に ゲーム し てる 子 が いる のに … じゅぎょう|なか||げーむ|||こ||| Someone's playing games during class...

あっ も しか して 私 に しか 見え ない 地 縛 霊 ( じ ば くれ い ) ？ ||||わたくし|||みえ||ち|しば|れい|||| Perhaps he's a ghost that only I can see?

そんな わけない よ ね No way that's the case...

（ チャイム の 音 ） ちゃいむ||おと

あ ～ あれ は 桂木 ( かつらぎ ) だ |||かつらぎ|| Oh, that's Katsuragi.

桂木 … 君 かつらぎ|きみ Katsuragi-kun?

まあ 何 だ あいつ は 気 に する な |なん||||き||| Anyway, yeah.

気 に する な ？ き||| Don't worry about him?

ああ いう ヤツ な ん だ ほっとけ ||やつ|||| That's just how he is.

そんな No way.

ゲーム ぐらい ひと言 注意 し て やめ させ れ ば いい で は ない です か げーむ||ひとこと|ちゅうい||||さ せ||||||||

あっ もしや 注意 する と ||ちゅうい||

フフフ …

キレ たり する 子 な ん です か ～ ？ きれ|||こ|||| ...snaps when anyone orders him around?!

その ほう が まだ マシ とにかく 離さ ねえ の あいつ は ！ ||||||はなさ|||| If only that were the case.

（ 体育 教師 ） 水泳 の とき も やって ん だ 化け物 ( もん ) だ よ もう ！ たいいく|きょうし|すいえい|||||||ばけもの||||

いいかげん に しろ ！ Enough is enough!

やめろ って 言って ん だ ろ ！ ||いって||| I said to stop!

ど わ っ

（ 純 ） キ … キレ る 手品 師 ？ じゅん||きれ||てじな|し

（ 純 ） だ … だ から って あれ じゃ 授業 が 耳 に 入ら ない じゃ ない です か じゅん|||||||じゅぎょう||みみ||はいら||||| B-But doesn't this mean

（ 児玉 ( こだま ) ） ホワ ～ ッツ ？ こだま||| What?

そんな 注意 とっくに し まし た よ ！ |ちゅうい||||| I already gave him a warning!

それ で 授業 頭 に 入る わけ ねえ だ ろ ！ ||じゅぎょう|あたま||はいる|||| How do you intend to pay attention in class

ユー アンダ スタ ～ ン ？ ゆー||| You understand?

じゃあ 授業 と 両立 し てれ ば 問題 ない って わけ です か ？ |じゅぎょう||りょうりつ||||もんだい|||||

何 ～ ！ なん What?

どう する ん だ ？ テスト 満点 取る か ？ ||||てすと|まんてん|とる|

（ 桂 馬 ） なるほど かつら|うま| Very well.

（ 児玉 ） それ 以来 全部 100 点 です よ こだま||いらい|ぜんぶ|てん|| Since then, he's gotten 100% on every test.

シ ～ ット ！ あいつ いつか 倒す ||||たおす Crap!

（ 純 ） い … 今 の 問題 児 は 複雑 な の ね じゅん||いま||もんだい|じ||ふくざつ||| The modern problem child is very complicated...

私 の 授業 も “ つま ん ね ～ ” と か 言い や がって わたくし||じゅぎょう|||||||いい||

ムカ つく から もう 知ら ん ||||しら| Ticked me off so much, I just stopped caring.

（ 生徒 たち ） おばちゃん ！ おば ちゃ ～ ん ！ せいと||||| Tea!

（ 純 ） ムカ つく から 知ら ない なんて じゅん||||しら|| She stopped caring about him because he ticked her off...

それ って 先生 が 生徒 に 負け た って こと じゃ ん ||せんせい||せいと||まけ||||| Doesn't that mean the teacher lost to the student?

注意 する べき か なぁ ちゅうい|||| Should I say anything?

でも 私 たかだか 実習 生 だ し |わたくし||じっしゅう|せい|| But I'm only a student teacher.

う うん ！ 実習 生 と か 関係ない ！ ||じっしゅう|せい|||かんけいない No!

私 が お ～ 説教 し ます ！ わたくし|||せっきょう|| I'll teach him what's appropriate!

（ 純 ） やる わ やる わ ～ やる わ ～ ！ じゅん|||||| I can do this... I can do this...

（ 男子 生徒 Ｄ ） あれ Ｂ 組 の 実習 生 じゃ ん だんし|せいと||||くみ||じっしゅう|せい|| Isn't that class B's student teacher?

（ 男子 生徒 Ｅ ） いい ねえ だんし|せいと||| She's so fine.

お ～ ！

か … 桂木 く … |かつらぎ| K-Katsuragi-ku...

（ ＰＦＰ の 操作 音 ） ||そうさ|おと

（ 純 ） か … 桂木 君 （ 桂 馬 ） ん ？ じゅん||かつらぎ|きみ|かつら|うま| K-Katsuragi-kun?

ゲーム も いい けど もっと 友達 と 遊 ん だ ら ？ げーむ|||||ともだち||あそ||| There's nothing wrong with playing games,

（ 桂 馬 ） 友達 ？ かつら|うま|ともだち Friends?

ハッ

（ 桂 馬 ） ん ？ かつら|うま|

（ エルシィ ） どう し まし た ？ What was that about?

さあ な Who knows.

（ 荒い 息 ） あらい|いき

（ 純 ） び … びっくり し た ～ じゅん||||

あの 子 の 目 |こ||め The look in his eyes...

（ 純 ） 本当 に 何 も 現実 に 期待 し て い ない ― じゅん|ほんとう||なん||げんじつ||きたい|||| Eyes that have completely given up on reality...

別 世界 から こっち を 見 てる 目 だ べつ|せかい||||み||め| As though he looked at me from a different world.

（ 純 ） あの 目 が 先生 たち を フォール し て き た の か な じゅん||め||せんせい|||||||||| Are those eyes why all the other teachers gave up?

ただ の 問題 児 じゃ ない ||もんだい|じ|| This is no ordinary problem child.

（ 純 ） だって あんな に 孤独 そう だ もん じゅん||||こどく||| I mean, he looked so alone...

そう 孤独 な の よ 寂しい の よ |こどく||||さびしい|| Yes!

あの 子 も やり たく て ゲーム を やって る わけ じゃ ない の |こ|||||げーむ||||||| He isn't playing games because he wants to!

（ 純 ） 私 が 救って あげ ない と じゅん|わたくし||すくって||| I have to save him!

（ 純 ） ジャンボ も 言って た ！ じゅん|じゃんぼ||いって| It's just like Jumbo said!

人生 は … じんせい|

人生 は チャレンジ だ ！ じんせい||ちゃれんじ| Life is a challenge!

（ 純 ） あの 子 を 真 人間 に する じゅん||こ||まこと|にんげん|| I will turn that boy into a well-adjusted person!

これ が 私 の 教師 と し て の 最初 の 仕事 ||わたくし||きょうし|||||さいしょ||しごと This will be my first job as a teacher!

そう 私 は 理想 を 貫く わ ！ |わたくし||りそう||つらぬく| Yes.

今度 こそ こんど|

（ 風 の 音 ） かぜ||おと

（ 純 ） え ？ じゅん| Huh?

あれ ？ 今 の は ？ |いま||

（ チャイム の 音 ） ちゃいむ||おと

ハッ ５ 時限 目 |じげん|め Ah! Fifth period!

大急ぎ 大急ぎ ～ おおいそぎ|おおいそぎ Hurry! Hurry!

（ 男子 生徒 Ｆ ） いや ～ 当たり だった だんし|せいと|||あたり|

（ 男子 生徒 Ｇ ） 隣 の クラス は 男 だって さ だんし|せいと||となり||くらす||おとこ|| The class next door got a guy.

（ 男子 生徒 Ｈ ） よかった ～ この クラス で 本当 に だんし|せいと||||くらす||ほんとう| I'm so glad to be in this class!

（ 男子 生徒 Ｆ ） 実習 生 いい よ な ～ だんし|せいと||じっしゅう|せい||| This student teacher is so hot!

いい 匂い が する ん だ よ な お 姉さん キャラ って いう か |におい||||||||ねえさん|||| She smells so nice!

俺 は やり ます よ ！ ２ 週間 で 仲良く なっちゃ い ます よ ！ おれ|||||しゅうかん||なかよく|||| I can do this!

（ ちひろ ） バ ～ カ あんた ら み たい な の が 相 手 に さ れる わけない でしょ ||||||||||そう|て||||| Idiots.

（ 京 ( みやこ ) ） 鏡 見ろ ～ けい||きよう|みろ Look in the mirror.

（ ３ 人 ） うる へ ～ ！ じん|| Shut up!

（ 女子 生徒 たち の 笑い声 ） じょし|せいと|||わらいごえ

盛り上がって ます ～ もりあがって| Everyone is so excited!

教育 実習 生 って 刺激 的 な 人 たち な ん です ね きょういく|じっしゅう|せい||しげき|てき||じん||||| Student teachers must be inspiring people.

フン あんな 半端 な パラメーター の どこ が いい の やら ふん||はんぱ|||||||| Hmph.

（ 桂 馬 ） 教師 で すら やたら 攻略 が 面倒 な 割 に ― かつら|うま|きょうし||||こうりゃく||めんどう||わり| I'm in the middle of grading.

実り が 少ない ジャンル だ と いう のに ― みのり||すくない|じゃんる|||| Could you not interrupt me?

（ 桂 馬 ） 教師 見習い み たい な 肩書 に 何 の 魅力 が ある って いう ん だ かつら|うま|きょうし|みならい||||かたがき||なん||みりょく|||||| What's the appeal of a teacher-in-training?

みんな どう かし てる Something's wrong with everyone.

教育 実習 生 が 成立 する の は プレーヤー キャラ のみ な の だ よ きょういく|じっしゅう|せい||せいりつ||||ぷれーやー|||||| Only the player character should have the

エルシィ 君 |きみ

（ チャイム の 音 ） （ エルシィ ） あ ～ ちゃいむ||おと||

チャイム だ 授業 だ お 勉強 ～ ちゃいむ||じゅぎょう|||べんきょう It's the bell!

（ 純 ） 実習 ２ 日 目 今日 も しっかり やら なきゃ じゅん|じっしゅう|ひ|め|きょう|||| My second day training...

桂木 君 かつらぎ|きみ Katsuragi-kun...

あの 子 を なんとか し て あげ ない と |こ||||||| I need to help him somehow.

ん ？

（ 児玉 ） ハリー アップ ！ （ 純 ） あっ は いっ こだま||あっぷ|じゅん|||

ワン 時限 目 イズ イングリッシュ セイ グッダ ～ イ わん|じげん|め|||せい|| First period is English. Say, "Good day."

グッダ ～ イッ ！ Good day!

（ 生徒 たち ） グッダ ～ イ ミスター 児玉 せいと||||みすたー|こだま Good day, Mr. Kodama.

お … お ～ は よう ござい ます 今日 も よろしく お 願い し ます ||||||きょう||||ねがい|| G-Good morning.

おはよう ござい ま ～ す ！ 長瀬 先生 ！ ||||ながせ|せんせい Good morning, Nagase Sensei!

（ 児玉 ） う ～ こだま|

オーライ 授業 始める おーらい|じゅぎょう|はじめる All right.

（ 純 ） せ … “ 先生 ” だって じゅん||せんせい| Th-They called me Nagase Sensei!

この 子 たち の 期待 を 裏切っちゃ いけ ない |こ|||きたい||うらぎっちゃ|| I can't let them down.

私 いい 先生 に なら なきゃ ！ わたくし||せんせい||| I must become a good teacher!

（ 駆け 魂 ( たま ) センサー ） ドロドロ ドロドロ ドロ … かけ|たましい||せんさー|||

（ ざわめき ）

（ 駆け 魂 センサー ） ドロドロ ドロドロ ドロ … かけ|たましい|せんさー|||

わ あ ！

（ 児玉 ） こら ～ ！ （ エルシィ ） えっ ？ こだま||| Hey!

誰 だ ？ アラーム を 鳴らし て いる の は ！ だれ||||ならし|||| Whose alarm was that?

ノーバディ ハズ ケータイ テレフォン ！ Nobody has a cellular telephone!

す … すい ませ ～ ん I-I'm sorry!

（ 児玉 ） せ ～ め て 英語 で 謝れ ～ セイ ソーリー こだま||||えいご||あやまれ|せい| Apologize in English!

そ っ ソーリー S-Sorry!

セイ ヒゲ ソーリー せい|ひげ| Essentials for Student Teachers High School, Revised Edition

（ エルシィ ） ヒゲ ソーリー |ひげ| Accessory!

セイ ゾウリムシ ～ せい|ぞうりむし Say "sorcery"!

（ エルシィ ） ゾウリムシ ～ |ぞうりむし Sorcery!

（ エルシィ ） あ ～ ひどい 目 に ミート し ちゃ い まし た |||め|||||||

（ 桂 馬 ） で あいつ の データ は ？ かつら|うま||||でーた| So... Do you have her data?

あ … はい Oh, yes.

（ エルシィ ） “ 長瀬 純 21 歳 ” |ながせ|じゅん|さい Nagase Jun, twenty-one years old.

“ 鳴沢 教 大 ４ 年生 ” なるさわ|きょう|だい|ねんせい A senior at the Narusawa University of Education.

“ 好き な もの は プロレス バスケ ほか 運動 何でも 大好き ” すき||||ぷろれす|||うんどう|なんでも|だいすき She's a fan of pro wrestling, basketball,

だ そう です That's about it.

ここ しばらく は ― I was finally starting to relax

駆け 魂 に 会わ なく て ほっと し て た のに かけ|たましい||あわ||||||| since we hadn't run into any Runaway Sprits in a while...

（ エルシィ ） 昨日 は 反応 が なかった のに |きのう||はんのう||| The sensor didn't respond yesterday...

もし かして ― Maybe it just went inside her.

まだ 入った ばっかり な の かも しれ ませ ん |はいった|||||||

今 なら まだ 駆け 魂 の レベル が 低い です ！ いま|||かけ|たましい||れべる||ひくい| The Runaway Spirit should still be low-level!

早速 捕まえ ま しょ う 神様 ！ さっそく|つかまえ||||かみさま We should capture it right away, Kami-sama!

（ 桂 馬 ） や だ 帰る かつら|うま|||かえる

（ エルシィ ） え え ～ ？ What?

え ～ どう し て 帰る ん です か ～ ？ ||||かえる|||

神様 の 意地悪 いつも 私 と 逆 の 行動 ばっかり ！ かみさま||いじわる||わたくし||ぎゃく||こうどう| Kami-sama, you're so mean!

落ち着け おちつけ Calm down.

今 うかつ に あいつ に 会う の は 危険 な ん だ よ いま|||||あう|||きけん|||| Approaching her right now is dangerous.

ええ ？ なぜ です ？ Huh?

（ 桂 馬 ） いい 言葉 を 教え て やろ う かつら|うま||ことば||おしえ||| Allow me to teach you something useful.

（ 桂 馬 ） 教師 は ギャルゲー 的 セオリー だ と ― かつら|うま|きょうし|||てき||| According to the theory of dating sims,

最も 攻略 に 時間 が かかる ジョブ の １ つ だ もっとも|こうりゃく||じかん|||||| teachers are among the most time-consuming targets to conquer.

なぜ か わかる か ？ Do you know why?

なぜ です か ？

（ 桂 馬 ） それ は ヤツ ら の 仕事 が 生徒 と 仲良く する こと だ から だ かつら|うま|||やつ|||しごと||せいと||なかよく||||| Because their job is to be friendly to students.

（ 桂 馬 ） 仲良く なる だけ なら 簡単 だ かつら|うま|なかよく||||かんたん| It's quite simple to be on friendly terms with a teacher.

しかし そこ から 先 に は なかなか 進め ない |||さき||||すすめ| However, it's very difficult to make any progress beyond that.

どこ か で 立場 を 対等 に し ない と |||たちば||たいとう|||| You must first put yourself on equal footing.

さらに 一 度 固まった 親しい 関係 は ― |ひと|たび|かたまった|したしい|かんけい| And once your relationship has settled at a friendship level,

違う 形 に する のに 大きな パワー が いる ちがう|かた||||おおきな|ぱわー|| you'll require an enormous amount of power to change it.

だから 教師 の キャラ の 攻略 は ― |きょうし||||こうりゃく| That's why a teacher conquest

めちゃくちゃ 時間 と イベント が 必要 に なる ん だ |じかん||いべんと||ひつよう|||| requires lots of time and many events.

今 必要 な の は 対等 な 関係 で の スタート だ いま|ひつよう||||たいとう||かんけい|||すたーと| Right now,

あいつ の 教え子 に なって しまったら 短期 決着 は ない ||おしえご||||たんき|けっちゃく|| If she labels me as her student,

と いう わけ で 僕 は もう 学校 で は あいつ に 会わ ない ||||ぼく|||がっこう|||||あわ| Thus, I must avoid seeing her at school.

あっ 私 は どう すれ ば ？ |わたくし|||| Wh-What should I do?

（ 桂木 ） 羽衣 で 僕 を 作って 授業 さ せ とけ その 間 に プラン を 練って おく かつらぎ|はごろも||ぼく||つくって|じゅぎょう|||||あいだ||ぷらん||ねって| Use your raiment to generate a double

（ エルシィ ） はい ！ Yes, sir!

（ 純 ） どこ 行く の ？ 桂木 君 （ 桂 馬 ） う っ じゅん||いく||かつらぎ|きみ|かつら|うま|| Where do you think you're going, Katsuragi-kun?

（ 純 ） まだ 授業 終わって ない よ じゅん||じゅぎょう|おわって|| Class hasn't ended yet.

（ 桂 馬 ） おい なんで 向こう から ？ かつら|うま|||むこう|

（ 純 ） 途中 で 抜け出 そう なんて よっぽど 学校 が つまらない の ね じゅん|とちゅう||ぬけで||||がっこう|||| He was going to skip class.

（ 純 ） 桂木 君 じゅん|かつらぎ|きみ Katsuragi-kun.

じゃ ～ ん ！ Ta-dah!

先生 と 一緒に 昼 ごはん 食べ ない ？ せんせい||いっしょに|ひる||たべ| Would you like to have lunch with me?

い … いい よ 別に |||べつに Th-That's alright...

（ 桂 馬 ） 何 だ それ は ？ 学校 内 の イベント は ダメ だ やめろ ！ かつら|うま|なん||||がっこう|うち||いべんと||だめ|| What's she doing?

な ～ に ？ What?

う わ ～ ！

（ 純 ） ねえ 桂木 君 じゅん||かつらぎ|きみ Say, Katsuragi-kun.

食べよ う よ ！ 一緒に たべよ|||いっしょに

（ 桂 馬 ） う … あ … う わ っ かつら|うま|||||

あ あっ 待って ！ ||まって Ah, wait!

（ 純 ） 逃がさ ない わ 学校 の 楽し さ を 教え て あげ ない と じゅん|にがさ|||がっこう||たのし|||おしえ|||| I won't let you get away!

ハッ ハッ ハッ …

（ 衝突 音 ） （ 桂 馬 ） う わ っ しょうとつ|おと|かつら|うま|||

（ 純 ） あ あ ～ っ じゅん|||

（ 桂 馬 の うめき声 ） かつら|うま||うめきごえ Ow...

（ 純 ） う っ う う ご … ごめん ね じゅん|||||||

大丈夫 ？ だいじょうぶ Are you okay?

は … はい Y-Yes...

今日 は 風邪 ひ い た みたい だ から 早く 帰 ろ う か と きょう||かぜ|||||||はやく|かえ|||| I was feeling a little sick

風邪 ？ かぜ Sick?

（ 桂 馬 ） う う っ かつら|うま|||

（ 純 ） 風邪 の 割 に は 元気 よ ね ？ じゅん|かぜ||わり|||げんき|| You aren't acting particularly ill.

大丈夫 熱 なんて ない わ よ だいじょうぶ|ねつ||||

（ 純 ） う っ えい （ 桂 馬 ） く くっ う う じゅん||||かつら|うま||||

（ 純 ） さあ もう 少し 頑張り ま しょ う じゅん|||すこし|がんばり||| Now, let's tough it out a bit longer!

（ 純 ） う っ （ 桂 馬 ） ぐ っ じゅん|||かつら|うま||

（ 桂 馬 ） 僕 に 触る な ～ ！ かつら|うま|ぼく||さわる| D-Don't touch me!

（ 純 ） この オム そば パン って 本当 に おいしい よ ね ～ じゅん||||ぱん||ほんとう|||| These omelet soba sandwiches are so good!

私 も 昔 は ね この オム そば パン の 争奪 戦 に 参加 し て た の よ わたくし||むかし||||||ぱん||そうだつ|いくさ||さんか||||| I used to participate

でも 今 は なんと 裏 から 買 える ん だ よ |いま|||うら||か|||| But now I get to buy them in the back!

先生 って すごい ね せんせい||| Being a teacher is great!

（ 桂 馬 ） なんで 僕 を 狙い撃ち な ん だ ？ 何 か し た か ？ マズ い こと かつら|うま||ぼく||ねらいうち||||なん||||||| Why is she targeting me?

とにかく 話す な 向こう を 向く な 情報 を 与え ちゃ いけ ない |はなす||むこう||むく||じょうほう||あたえ||| In any case, don't talk to her.

（ 純 ） 無理 も ない か な 急に 話せ って 言って も ね じゅん|むり|||||きゅうに|はなせ||いって|| I guess I can't blame him.

ハッ そう だ いい もの 見せ て あげる |||||みせ||

（ 携帯 電話 の 操作 音 ） けいたい|でんわ||そうさ|おと

（ 純 ） ねえ 見 て 見 て じゅん||み||み| Here, check this out!

ほら ！ ジャンボ 鶴 馬 |じゃんぼ|つる|うま Look! It's Jumbo Tsuruma!

史上 最強 の レスラー だ よ しじょう|さいきょう||れすらー|| The greatest wrestler in history!

生き て たら 今 で も すごい と 思う な いき|||いま|||||おもう| If he were alive now, he'd probably still be dominating.

先生 ね プロレス が 大好き な ん だ せんせい||ぷろれす||だいすき||| I love pro wrestling!

今 は 総合 格闘技 の ほう が 人気 な ん だ けど ― いま||そうごう|かくとうぎ||||にんき|||| Though mixed martial arts is more popular right now...

格闘技 は 現実 の 強 さ を 追って る かくとうぎ||げんじつ||つよ|||おって| Martial arts are about the pursuit of real strength.

けど プロレス は 理想 の 強 さ を 追って る ん だ よ かっこいい よ ね ～ |ぷろれす||りそう||つよ|||おって||||||| But pro wrestling is about the pursuit of ideal strength!

リアル より 理想 か りある||りそう| So you choose ideals over reality.

わ あ 桂木 君 が 反応 し た ||かつらぎ|きみ||はんのう|| Hey! Katsuragi-kun responded to me!

（ 桂 馬 ） う っ （ 純 ） さすが 鶴 馬 さん かつら|うま|||じゅん||つる|うま|

（ 桂 馬 ） マズ い 返事 し て しまった かつら|うま|||へんじ||| This is bad...

（ 純 ） 桂木 君 ！ じゅん|かつらぎ|きみ

いつ でも 話しかけ て ね 先生 力 に なる から ||はなしかけ|||せんせい|ちから||| Feel free to talk to me any time you want.

（ エルシィ ） え ～ ！ 会っちゃ っ た ん です か ？ 長瀬 先生 に ？ ||あっちゃ||||||ながせ|せんせい|

神様 仲良く なる 天才 です ね かみさま|なかよく||てんさい||

冗談 じゃ ない ！ じょうだん|| This isn't a joke!

なんで だ ？ なんで あいつ 僕 の 所 に 来 た ん だ ？ ||||ぼく||しょ||らい||| Why?

心配 だった から で は ？ 神様 は 問題 児 だ から しんぱい|||||かみさま||もんだい|じ|| She was probably worried about you.

え ？ 僕 の どこ が 問題 児 な ん だ ？ |ぼく||||もんだい|じ||| Huh?

う う … 自覚 なし ||じかく|

とにかく これ で 僕 は “ 教え子 ” の カテゴリー に 入れ られ て しまった |||ぼく||おしえご||||いれ||| Anyway, I've been categorized as a student.

（ 桂 馬 ） まんまと “ 教師 ルート ” に 入 っち まっ た って こと だ かつら|うま||きょうし|るーと||はい|||||| Which means I'm stuck on the teacher route now.

いちばん 避け たい 展開 だった の に このまま じゃ ― |さけ||てんかい||||| The last thing I wanted to happen...

（ 桂 馬 ） エンディング は 遠い かつら|うま|||とおい

♪ ～ It's not affection but love

～ ♪