84. 語学 の 勉強 に は 持久力！ ごがく||べんきょう|||じきゅう ちから 语言学|||||耐力 language studies|possessive particle||||stamina |||||耐力 84. Ausdauer beim Sprachenlernen! 84\. Endurance for studying a language! 84. ¡resistencia para el estudio de idiomas! 84. endurance pour l'étude des langues ! 84. resistenza allo studio delle lingue! 84. uithoudingsvermogen voor taalstudie! 84. wytrzymałość na naukę języka! 84. resistência para o estudo das línguas! 84. выносливость для изучения языка! 84. Dil çalışması için dayanıklılık! 84\. 语言学习的耐力！ 84. 语言学习的耐力！

皆さん こんにちは 、 日本語 の 先生 のりこ です 。 みなさん||にっぽん ご||せんせい|| Hello everyone, my name is Riko and I am your Japanese teacher. 先日 私 は お 勧め の YouTube チャンネル に ついて 話しました ね 。 せんじつ|わたくし|||すすめ||youtube|ちゃんねる|||はなし ました| 前几天||||||||||| the other day||||recommendation||||||| ||||recommendation||||||| The other day I talked about the recommended YouTube channel. その 家 の 一 つ JLPT の 文法 を 勉強 する のに お 勧め した の は 、 日本 語 の 森 と いう チャンネル でした 。 |いえ||ひと||jlpt||ぶんぽう||べんきょう||||すすめ||||にっぽん|ご||しげる|||ちゃんねる| |||||||||||为了||||||||||||| |house||||||grammar||||for||recommended|||||||forest|||| |||||||||||||おすすめ||||||||||| |||||||||||for|||||||||||||was Einer der Kanäle, die wir zum Lernen der Grammatik für den JLPT empfohlen haben, war der Japanese Language Forest Kanal. One of the houses I recommended to study the grammar of JLPT was the Japanese channel called Mori. Одним из каналов, который мы рекомендовали для изучения грамматики к JLPT, является "Японский лес". 我推薦的學習JLPT語法的頻道之一是一個名為「日文森林」的頻道。 日本 語 の 森 の チャンネル は 最近 毎日 ライブ セッション を して いる んです が 、 今日 男性 の 先生 、 ソプ 先生 と いう 先生 が セッション を して いました 。 にっぽん|ご||しげる||ちゃんねる||さいきん|まいにち|らいぶ|せっしょん||||||きょう|だんせい||せんせい||せんせい|||せんせい||せっしょん|||い ました ||||||||||会议||||||||||索普||||||||| |||forest||||recently|||session|||||||man||teacher|soprano|teacher|||||||| ||||||||||||||||||||professore Sop||||||||| ||||||||||||||||||||Sop||||||||| ||||||||||||||||||||索普(1)||||||||| The Japanese Language Forest channel has been holding live sessions every day recently, and today a male teacher called Sop-sensei was conducting a session. 私 は ゆか 先生 の セッション は 見た こと あった んです けれども 、 ソプ 先生 の セッション を 初めて 見た んです 。 わたくし|||せんせい||せっしょん||みた||||||せんせい||せっしょん||はじめて|みた| ||由佳||||||||||||||||| ||Yuka||||||||||Sop|||||||explanation particle ||床||||||||||||||||| ||||||||||||索普(1)||||||| I had seen Yuka-sensei's sessions before, but it was my first time seeing Sop-sensei's session. とても 面白かった 。 |おもしろかった It was very interesting. この 先生 の 経歴 や 経験 が 非常に 面白い ので 今日 は それ に ついて 話します 。 |せんせい||けいれき||けいけん||ひじょうに|おもしろい||きょう|||||はなし ます |||经历|||||||||||关于| |||background||experience||very|||||||| |||curriculum vitae||esperienza|||||||||| |||currículo||experience||muito|||||||| |||經歷|||||||||||| The background and experience of this teacher is very interesting, so I will talk about it today. A formação e experiência desse professor é muito interessante, então falarei sobre isso hoje. また 、 デスクリプション の ところ に リンク を 貼って おきます ので 、 チェック して みて ください 。 |||||りんく||はって|おき ます||ちぇっく||| |描述||||||贴|放||||| |description||||||pasting|to put||check|please|try checking| |description section|||||||||||| |||||||paste|||||| |||||||metterò|||||| Also, I will put a link in the description, so please check it. Além disso, vou colocar um link na descrição, então por favor verifique. とても 優し そうな 素敵な 先生 でした 。 |やさし|そう な|すてきな|せんせい| |温柔|看起来|很棒的|| |kind|seemed|wonderful|| |優しい|||| |gentil||wonderful|| |gentile||fantastica|| He was a wonderful teacher who looked very kind. Ele era um professor maravilhoso que parecia muito gentil. 他是一位很棒的老師，看起來非常和藹可親。 ソプ 先生 。 |せんせい sop| Dr. Sop. さて ソプ 先生 は 男性 31 歳 です 。 ||せんせい||だんせい|さい| |sop||||| Well, Teacher Sop is a 31-year-old male. お 父さん が 日本 人 、 お母さん が 韓国 人 と いう こと で 、 日本 語 と 韓国 語 が 話せます 。 |とうさん||にっぽん|じん|お かあさん||かんこく|じん|||||にっぽん|ご||かんこく|ご||はなせ ます |||||mother|(subject marker)|||||||||||||can speak |||||||||||||||||||parlo Since my father is Japanese and my mother is Korean, I can speak Japanese and Korean. でも 日本 語 の 勉強 を 始めた の は 14 年 前 。 |にっぽん|ご||べんきょう||はじめた|||とし|ぜん But I started studying Japanese 14 years ago. Но я начал изучать японский язык 14 лет назад. この 14 年間 ずっと 日本 語 を 勉強 して いる と いう こと な んです 。 |ねんかん||にっぽん|ご||べんきょう||||||| |year|ずっと||||||||||| لقد كنت أدرس اللغة اليابانية منذ 14 عامًا. I have been studying Japanese for 14 years. Isso significa que eu tenho estudado japonês nos últimos 14 anos. По его словам, он изучает японский язык последние 14 лет. そして 日本 語 の 勉強 を 14 年間 続けて きた 、 その 経験 から 今 日本 語 を 教えて いる と いう こと な んです ね 。 |にっぽん|ご||べんきょう||ねんかん|つづけて|||けいけん||いま|にっぽん|ご||おしえて||||||| |||||||continued||that|experience||||||||||||| |||||||continue|||||||||||||||| And I have been studying Japanese for 14 years, and from that experience, I am now teaching Japanese. E estudo japonês há 14 anos e, a partir dessa experiência, estou ensinando japonês agora. 我學習日語已經 14 年了，從這段經歷我現在正在教日語。 ソプ 先生 の 日本 語 は もう ネイティブ です 。 |せんせい||にっぽん|ご|||| sop|||||||native| Sop-sensei's Japanese is already native. Le japonais de Sop est déjà sa langue maternelle. もう ネイティブ と 全く 同じ 。 |||まったく|おなじ |native||completely| |||completely| بالضبط نفس المتحدث الأصلي. Completely the same as a native speaker. Ils sont exactement les mêmes que les locuteurs natifs. 和本地人一模一樣。 または それ 以上 、 素晴らしい 日本 語 で 、 綺麗な 日本 語 で レッスン を されて います 。 ||いじょう|すばらしい|にっぽん|ご||きれいな|にっぽん|ご||れっすん||さ れて|い ます 或是|那|以上|||||||||||| or||more|wonderful||||beautiful||||||being taught| |||素晴らしい||||||||||| |||wonderful||||beautiful||||||| 或者|||||||||||||| In wonderful Japanese, or even more than that, lessons are being given in beautiful Japanese. Ou mais, você tem aulas de ótimo japonês e belo japonês. 或者更好的是，他日語說得很好，並且用漂亮的日語授課。 でも ここ まで 来る のに 14 年 かかった って いう ん のです ね 。 |||くる||とし|||||| ||||||花了||||的呢| |here|||even though||took||||it is| |||||||||是|| But it took me 14 years to get to this point, you know. Mais il a fallu 14 ans pour en arriver là. 但走到這一步卻花了14年的時間。 14 年 かかった って 聞く と 皆 が ちょっと 、 ええ 、 まだ 先 が 長い って 思いません か 。 とし|||きく||みな|||||さき||ながい||おもい ませ ん| |||||||||還|||||| |took|||||||||ahead||||| ||||||||||||||non pensate| ||||||||||futuro||||| ||||||||||前面|||||吗 عندما سمعت أن الأمر استغرق 14 عامًا ، فكل شخص صغير ، نعم ، ألا تعتقد أنه لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه؟ When I hear it took 14 years, everyone thinks, 'Wow, there's still a long way to go,' right? Lorsque les gens apprennent que cela a pris 14 ans, ne pensent-ils pas qu'il reste encore beaucoup de chemin à parcourir ? Quando sento che sono passati 14 anni, tutti pensano un po', eh, non pensate che sia ancora lunga la strada? Quando você ouve que levou 14 anos, todo mundo pensa que está muito longe, sim. 當你聽說花了14年的時間，你不覺得哦，我們還有很長的路要走嗎？ うーん 、 そう な んです よ ね 。 Hmm, that's true. Hmm, è vero. 語学 の 勉強 は 終わり が ない んです よ 。 ごがく||べんきょう||おわり|||| 语言学|||||||| language||||end|||| دراسة اللغة لا تنتهي أبدًا. Language study never really ends. L'étude des langues n'est jamais terminée. Studiarlingua non ha una fine. Estudar um idioma é interminável. ずっと な んです 。 always|| It's been a long time. Все время. でも ね 、 この 時間 が かかる の は 当たり前 の こと な んで 、 皆 に 落ち込んで もらい たく ない です 。 |||じかん|||||あたりまえ|||||みな||おちこんで|||| ||||||||理所当然||||因为|||沮丧|||| but|||time|||||natural||||so|||discouraged|to receive||| ||||||||normal|||||||to feel down|quero que vocês se sintam desanimados||| But you know, it's natural for this to take time, so I don't want everyone to feel down about it. Mais il est normal que cela prenne du temps, et je ne veux pas que tout le monde se sente déprimé. Mas é natural que esse tempo seja demorado, e não quero que todos fiquem deprimidos. Но вы знаете, это нормально, что на это требуется время, и я не хочу, чтобы все чувствовали себя подавленными. 不过这么久也是理所当然的，所以不想让大家郁闷。 不过呢，这个花时间是理所当然的，我不希望大家因此感到沮丧。 １・２ 年 勉強 して 、 なかなか 上手に なら ない なあって 思って いる 人 が 多い よ ね 。 とし|べんきょう|||じょうずに|||な あって|おもって||じん||おおい|| |||很难||||||||||| |study||quite|well|||I wonder||||||| يعتقد الكثير من الناس أنه بعد الدراسة لمدة عام أو عامين ، لن يكونوا قادرين على أن يصبحوا بارعين. There are many people who think, after studying for one or two years, that they're not getting better at it. De nombreuses personnes pensent qu'il est difficile de devenir bon dans un domaine après avoir étudié pendant un an ou deux. Depois de estudar por um ano ou dois, muitas pessoas pensam que não são muito boas nisso. 有许多人学习了一两年，却觉得自己还是没能变得很棒呢。 でも 本当に 先 が 長い こと な んです 。 |ほんとうに|さき||ながい||| ||ahead||long||| لكن ما زال أمامها طريق طويل لنقطعه. But the truth is, it's a long road ahead. Mais il reste encore beaucoup de chemin à parcourir. Mas realmente tem um longo caminho a percorrer. 但其实，这条路真的很漫长。 但我們確實還有很長的路要走。 ですから 楽しく 勉強 し ない と いけない し 、 勉強 する の が 好き って いう 強い 気持ち が ない と 続き ません 。 |たのしく|べんきょう||||||べんきょう||||すき|||つよい|きもち||||つづき|ませ ん |happily|||||must||study|||||||strong||||quotation particle|continuation| لهذا السبب يجب أن تستمتع بالدراسة ، وإذا لم يكن لديك شعور قوي بأنك تحب الدراسة ، فلن تتمكن من الاستمرار. Therefore, you have to study happily, and if you don't have a strong feeling that you like studying, you won't be able to continue. Il faut donc aimer étudier et avoir une forte envie d'étudier. Então eu tenho que me divertir estudando, e não posso continuar sem um forte sentimento de que gosto de estudar. Поэтому вам должно нравиться учиться, и у вас должно быть сильное желание учиться. 所以你要享受学习，如果你没有强烈的喜欢学习的感觉，你就无法继续下去。 そして 、 小さな 目標 だ ね 。 |ちいさな|もくひょう|| ||目标|| |small|goal|| ||meta|| And, it's about small goals. Et c'est une petite cible. 這是一個小目標。 うん 、 小さな 目標 の 積み重ね な んです 。 |ちいさな|もくひょう||つみかさね|| ||||积累|| ||goal||accumulation|is| ||||accumulation|| ||||acúmulo|| ||||堆疊|| Yeah, it's about the accumulation of small goals. Oui, il s'agit d'une série de petits objectifs. Sim, é uma pilha de pequenas metas. Да, это серия небольших целей. 是的，这是小目标的积累。 つまり 語学 の 勉強 に は 持久 力 、 持久 力 、 どれ だけ 少しずつ 長く 続ける こと が できる か 、 持久 力 が 必要な んです 。 |ごがく||べんきょう|||じきゅう|ちから|じきゅう|ちから|||すこしずつ|ながく|つづける|||||じきゅう|ちから||ひつような| ||||||持久||||哪一個||逐漸地||持續|||||持久力|||| in other words|language|||||endurance||stamina||how much||little by little||continue|||||endurance|power||necessary| |||||||||||||||||||endurance|||| in other words||||||persistência||||||||||||||||necessary|it is ||||||持久|力|||||||||||||||| In other words, studying a language requires endurance; it is about how much you can continue little by little over a long period. Endurance is necessary. En d'autres termes, l'étude des langues exige de l'endurance, de la persévérance, la capacité de s'y tenir le plus longtemps possible, petit à petit. Em outras palavras, estudar um idioma requer resistência, resistência e quanto tempo você pode continuar estudando um pouco mais. 也就是說，學習語言需要耐力，耐力，一點一點還能撐多久，還有耐力。 そして 、 ソプ 先生 は この 14 年間 勉強 して いる 間 、 同じ 言葉 や 漢字 を 何 回 も 辞書 で 調べた と 言って いました 。 ||せんせい|||ねんかん|べんきょう|||あいだ|おなじ|ことば||かんじ||なん|かい||じしょ||しらべた||いって|い ました ||||||||||||||||||||查过||| |sop||||||||||||kanji|||time||dictionary||looked up||| ||||||||||||||||||||ho cercato||| ||||||||||||||||||dictionary||pesquisei||| ||||||||||||||||||||查過||| And, Teacher Sop said that over the past 14 years of studying, he has looked up the same words and kanji in the dictionary many times. Et Sop de préciser qu'au cours de ses 14 années d'études, elle a consulté de nombreuses fois les mêmes mots et caractères dans le dictionnaire. E, durante os últimos 14 anos de estudo, Dr. Sop disse que procurou as mesmas palavras e kanji muitas vezes no dicionário. И Соп сказала, что за 14 лет учебы она много раз искала в словаре одни и те же слова и иероглифы. Seop教授也表示，在過去14年的學習中，他多次在字典中尋找相同的單字和漢字。 何 回 も 、 何 回 も 。 なん|かい||なん|かい| |||何|| Many times, many times. つまり あんなに ネイティブ 以上 の 日本 語 が 話せる ソプ 先生 でも 、 何度 も 何度 も 同じ こと を 繰り返して きた わけです 。 |||いじょう||にっぽん|ご||はなせる||せんせい||なんど||なんど||おなじ|||くりかえして|| |那麼||||||||SOP|||||||||||來過| in other words|so much|native|more than||||||sop|||many times|||||||repeating||that's why |quella tanto|||||||||||||||||||| ou seja|tanto assim||||||||||||||||||repetir|| |||||||||||||||也||||重复||原因 بعبارة أخرى ، حتى سوب-سنسي ، الذي يتحدث أكثر من الناطق الأصلي للغة اليابانية ، كرر نفس الشيء مرارًا وتكرارًا. In other words, even Teacher Sop, who can speak Japanese better than a native, has repeated the same things over and over. En d'autres termes, même Sop, qui parle mieux qu'un Japonais de naissance, a dû répéter la même chose encore et encore. In altre parole, anche un insegnante come Sop che parla giapponese molto meglio di un madrelingua ha continuato a ripetere le stesse cose più e più volte. Em outras palavras, até o Sr. Sop, que fala mais japonês do que o japonês nativo, repetiu a mesma coisa várias vezes. Другими словами, даже Сопу, который говорит лучше, чем носитель японского языка, приходилось повторять одно и то же снова и снова. 換句話說，儘管總武先生的日語比母語人士說得更好，但他還是一遍又一遍地重複同樣的事情。 ですから 、 今 日本 語 を 勉強 して いる 皆さん 、 漢字 が 難しい 、 単語 が 覚えられない と 思って いる かもしれません が 、 諦め ないで ほしい んです 。 |いま|にっぽん|ご||べんきょう|||みなさん|かんじ||むずかしい|たんご||おぼえられ ない||おもって||かも しれません||あきらめ||| ||||||||||||||||||||放弃||| |||||||||kanji|||||cannot be remembered||||might||giving up|please|want| لذا ، إذا كنت تدرس اليابانية الآن ، فقد تعتقد أن كانجي صعب ولا يمكنك تذكر الكلمات ، لكن أتمنى ألا تستسلم. So, everyone who is studying Japanese right now, you might think that kanji is difficult or that you can't remember the vocabulary, but I want you to not give up. Donc, pour ceux d'entre vous qui étudient le japonais en ce moment, vous pouvez penser que les kanji sont difficiles ou que vous ne pouvez pas vous souvenir des mots, mais je veux que vous n'abandonniez pas. Quindi, cari studenti di giapponese, potrebbe sembrare che i kanji siano difficili e che non riusciate a memorizzare le parole, ma vi prego di non arrendervi. Então, se você está estudando japonês agora, você pode pensar que os caracteres chineses são difíceis e você não consegue se lembrar das palavras, mas espero que você não desista. Итак, тем, кто сейчас изучает японский язык, может показаться, что кандзи сложны или что вы не можете запомнить слова, но я хочу, чтобы вы не сдавались. 皆さん は 知っています ね 。 みなさん||しってい ます| ||know| You all know, right? Lo sapete, vero? 私 は 今 韓国 語 の 勉強 を して います 。 わたくし||いま|かんこく|ご||べんきょう|||い ます ||||||||doing| I am currently studying Korean. 最近 は 数字 の 勉強 を して いる んです 、 数字 。 さいきん||すうじ||べんきょう|||||すうじ ||numbers||studying|||||numbers |||||||||numero due ||números||||||| Recently, I'm studying numbers, numbers. Recentemente, estou estudando números, números. 最近，我一直在研究數字，數字。 数字 って 本当に 難しい よ ね 。 すうじ||ほんとうに|むずかしい|| |话题标记|||| number||||| Numbers are really difficult, aren't they? 日本 語 の 数字 覚える の も 難しい でしょう 。 にっぽん|ご||すうじ|おぼえる|||むずかしい| |||number|to memorize|||difficult| It will be difficult to remember the numbers in Japanese. Será difícil lembrar os números em japonês. 韓国 語 の 数字 って ２ 種類 ある んです 。 かんこく|ご||すうじ||しゅるい|| |||||types|| ||||is|tipos|| There are two types of Korean numbers. Existem dois tipos de números coreanos. 何 回 聞いて 話して 書いて も なかなか 覚えられ なくて 私 は ちょっと 困って います 。 なん|かい|きいて|はなして|かいて|||おぼえ られ||わたくし|||こまって|い ます |||||||記住不了|||||| what|||talking|||quite|cannot remember|not able to||||having trouble| |||||||memorizzare|||||| ||||||||||||困って = stuck| |||||||记住|||||| بغض النظر عن عدد المرات التي أستمع إليها ، وأتحدث بها ، وأدونها ، أجد صعوبة صغيرة في تذكرها. No matter how many times I listen, talk, and write, I'm having a little trouble remembering it. J'ai un peu de mal à m'en souvenir, même si je l'écoute, la parle et l'écris souvent. Non importa quante volte ascolti, parli o scriva, faccio fatica a ricordare e questo mi crea un po' di problemi. Não importa quantas vezes eu ouça, fale e escreva, não consigo me lembrar, então fico um pouco incomodado. Мне трудновато ее запомнить, сколько бы я ни слушал, ни говорил, ни записывал. そして 、 ああ 、 なんで 覚えられ ない だろう って 落ち込む こと が ある んだ けれども 今日 この ソプ 先生 の 話 を 聞いて 、 もっと 時間 が かかって も いい んだって 思った んです ね 。 |||おぼえ られ||||おちこむ||||||きょう|||せんせい||はなし||きいて||じかん|||||ん だって|おもった|| ||為什麼|||吧||感到沮喪||||||||||||||||||||是的||| |||can't be remembered||||get down||||||||soprano|||||listened to||||more time will be needed|||quotation particle||| |||||||||||||||||||||||||||è vero||| |||||||||||||||||||||||||||应该||| And, ah, there are times when I get depressed wondering why I can't remember, but today, after listening to this teacher's talk, I thought it’s okay if it takes more time. Parfois, je suis déprimée et je me demande pourquoi je n'arrive pas à me souvenir, mais après avoir écouté Sop aujourd'hui, j'ai réalisé qu'il n'y avait pas de mal à prendre plus de temps. E poi, ah, perché non riesco a ricordare, ci sono momenti in cui mi sento giù, ma oggi, ascoltando il discorso di questo professor Sop, ho pensato che va bene se ci vorrà più tempo. E, ah, às vezes fico deprimida porque não consigo lembrar o porquê, mas quando ouvi a história dessa professora hoje, pensei que seria bom se demorasse mais. 但今天听了 Sop 的课后，我意识到多花点时间也没关系。 いやに なって 落ち込んで しまって 諦める より は 、 まあ 、 また 覚えれば いい や 、 また 同じ こと を すれば いい やって 思い よう に しよう か な あって 思いました 。 ||おちこんで||あきらめる|||||おぼえれば||||おなじ||||||おもい|||||||おもい ました 很烦||沮丧||放弃|||||记住就行|好|吧|||||如果再||||||||||我想 unusually|became|feeling down|ended up|give up|than|topic marker||again|if I remember|||||||if|good|||I guess||let's try|question marker||thinking| veramente molto||||rinunciare|||||||||||||||||||||| muito||||to give up|do que||||||||||||||||||||| 非常||||放棄|||||記住就好||||||||||想||||||| بدلاً من الإحباط والاكتئاب والاستسلام ، فكرت ، حسنًا ، يجب أن أحاول تعلمها مرة أخرى ، أو أفعل الشيء نفسه مرة أخرى. Rather than getting frustrated and giving up, I thought I should just think, well, I can remember it again, or I can just do the same thing again. Au lieu d'en avoir assez, de déprimer et d'abandonner, je me suis dit que je me souviendrais à nouveau et que je referais la même chose. Invece di deprimermi e arrendermi, ho pensato che, beh, posso sempre ricordare di nuovo, posso semplicemente ripetere le stesse cose. Em vez de desistir porque estava deprimido, pensei que deveria me lembrar de novo e fazer a mesma coisa novamente. 与其变得沮丧，放弃不如想，嗯，反正再学也可以，还是做同样的事情就好吧。 我想，與其厭倦、沮喪、放棄，不如再背一遍，或再做一次同樣的事情，做任何我想做的事。 どう です か 。 How about that? Come va? 怎么样呢？ それでは 今日 は 、 日本 語 の 森 の 先生 、 ソプ 先生 に ついて 話しました 。 |きょう||にっぽん|ご||しげる||せんせい||せんせい|||はなし ました ||||||Mori|||Sop|||| Today we talked about our Japanese teacher, Mr. Sop. Allora oggi abbiamo parlato del signor Sop, l'insegnante della lingua giapponese. 那么今天我们谈到了日本语之森的老师，Sophia老师。 また 明日 。 |あした A domani.