翻轉 就是 嘗試 回到 事物 本身 應該 有 的 樣子 | 王政忠 | TEDxNCCUED
大家 好 ， 我 是 王政忠 我 來自 於 南投縣 中 寮 鄉 中 寮 鄉 是 全 臺灣 319 個 鄉鎮 最 貧窮 的 平地 鄉鎮
它 一年 的 稅收 不到 一千一百萬
甚至 連 臺北市 的 一層 公寓 都 買不起
你 可能 還 沒有印象 ， 我 再 補充 一點
它 是 全 臺灣 319 個 鄉鎮 唯一 沒有 省 道 經過 的 鄉
還 沒有 感覺 ？ 再來一個
全 臺灣 319 個 鄉鎮 唯一 沒有 紅綠燈 的 學區
下面 一個 沒有 ， 應該 再 大聲 一點 因為 蠻 可怕 的
全 臺灣 319 個 鄉鎮 唯一 沒有 7-11 的 學區
（ 觀眾 ） 哇 ！
不行 啊 ， 各位朋友 ， 這樣 不夠 這 很 可怕 ！ 我們 再來 一次
全 臺灣 319 個 鄉鎮 唯一 沒有 7-11 的 學區
（ 觀眾 ） 哇 ！
對 嘛 ， 很 可怕 欸 沒有 7-11， 沒有 辦法 集點
各位 想過 這個 問題 嗎 ？
（ 掌聲 ）
我們 的 孩子 大部分 來自
單親 、 依親 、 隔代 教養 低收入 、 新 移民 子女
這樣 的 孩子 的 比例 從來 沒有 低於 五成
再 加上 一種 孩子
這種 孩子 雙親 都 健在
但 明顯 沒有 功能 的 這種
這種 只有 生 ， 沒有 養 跟 沒有 教 的 這 一種
加上 去 就 一定 超過 六成
它 就是 一個 典型 的 偏鄉 弱勢 學校
我 在 這裡 從 1997 待 到 現在
為什 麽 我會 在 那裡 ？
因為 這樣 1997 年 我 從 高 雄師 大 畢業
我 是 台南人 ， 從小 家裡 就 窮
我爸 是 個 計程車 司機 媽媽 是 個 紡織廠 的 女工
加上 我 爸爸 有 嚴重 的 賭博 問題
所以 在 高中 那 一年 因為 地下 錢莊 追殺 的 問題
所以 我們 全家 跑 路 來到 南投 投靠 我們 的 親戚
只留 我 一個 人 在 台南 念書
所以 在 我 的 成長 過程 中 我 必須 自立更生
還 必須 幫家裡 還債
但是 我 一直 遇到 好 老師
在 我國 小 、 國 中 、 高中 各有 一位 老師 拉 了 我 一把
讓 我 藉 著受 教育 的 力量 而 翻身
所以 對 我 來 説 ， 我 的 最大 夢想 就是 成為 一個 老師
我 希望 藉 著受 教育 而 翻身 我 也 達到 了
所以 我 的 夢想 就是 成為 一個 老師
而且 能夠 幫助 辛苦 的 孩子 的 老師
這樣 的 夢想 在 我 考上 高 雄師 大 的 那年 實現 了
白天 我 是 一個 學生 晚上 我 是 個 補教界 的 名師
我 一個 小時 的 鐘點 在 大三 時 來到 一 小時 1500 塊
我 已經 是 當時 港 都 地區 英語 家教 小 天王
各位 可以 叫 我 「A 老師 」
因為 我 的 學生 喜歡 叫 我 「 欸 老師 ， 欸 老師 」
於是 大四 那 一年 當我 來到 人生 最高點 的 時候
要 填 分發 實習 縣市 了
各位 ， 我 當然 想 留在 高雄
我 想 留在 高雄 繼續 享受 我 名師 般的 光環 、 豐富 的 收入
享受 孩子 們 仰望 我 如 偶像 一般 的 眼神
我 覺得 這才 是 一個 名師 應該 要 有 的 樣子 呀 ！
但是 大四 那 一年 ， 我要 填志願 的 時候
我 媽媽 告訴 我 ：「 回來 南投 吧 ！」
為什 麽 ？ 債還 沒有 還完
對 ， 大學 四年 我 幫家裡 還了 三分之二 的 債務
那 是 一個 七位數 的 數字
我 決定 回 南投 再花 三年 把 剩下 的 債務 還光
我 就要 離開 南投 ， 回到 都市 繼續 去當 我 的 名師
我 是 這樣 的 想法 在 1997 年 來到 了 南投縣
來到 一個 完全 不 熟悉 的 縣市
填 分發 志願 1997 年 7 月 30 日
那天 下午 ， 我 騎著 摩托車 要 去 爽文國 中 報到
從 南投市 出發 ， 才 三分鐘 經過 轉角 ， 我 就 傻眼
三分鐘 之前 還是 車水馬龍 啊
怎 麽 三分鐘 之後 只 剩下 山壁 、 山溝 、 柳丁 樹
我 是不是 騎錯 了 ？
還好 ， 路邊攤 有個 檳榔 西施 的 媽在 那裡
我 就問 她 ：「 請問 爽文國 中 怎 麽 走 ？」
她 說 ：「 你 看到 地上 雙黃 綫
沿著 雙黃 綫 一直 騎騎 到底 就 會 到
我 就 一直 騎 到底 ， 糟糕 ！ 分 叉路口
還好 有個 警察局 在 那裡
我 就 問他 說 ：「 啊 ， 警察 伯伯 請教 爽文國 中 怎 麽 走 ？」
他 說 ：「 你 往右邊 騎 經過 土地公 廟 ， 經過 草叢
在 墳墓 的 對面 就是 」
我 說 ：「 啊 ？ 墳墓 ！」 他 說 ：「 地靈人傑 ， 風水 好 啊 ！」
（ 掌聲 ）
我 就 往右邊 騎 ， 我 也 經過 土地公 廟
我 也 經過 草叢 ， 那 瞬間 我 就 傻眼
因為 我 分不清楚 哪邊 是 學校 哪邊 是 墳墓
（ 笑聲 ）
很 像 ！ 一樣 的 荒煙 蔓草 、 老舊 敗壞
典型 的 偏鄉 弱勢 學校 老 建築
我 騎 了 半天 ， 經過 活動中心
終於 發現 ， 啊 ！ 學生 在 那裡
躺 著 、 趴著 ， 東 摳 摳 、 西 摸摸
好像 在 曬太陽 。 怎 麽 會 這樣 ？
還是 要 報到 ， 繼續 往前 騎
經過 教室 圍牆 往裡面 看
哇 ， 一堆 女 學生 在 裡面 聊天
但是 她們 聊天 的 姿勢 很 特別
她們 都 蹲下來 ， 雙腳 開開 雙手 掛在 膝蓋 上
標準 的 鄉下 阿桑 的 姿勢
但是 還是 要 報到
車子 停 好 ， 經過 總務處
問了 一聲 ：「 請問 一下 ， 導師 室 怎 麽 走 ？」
裡面 有 個人 說 ：「 你 往前 走走 到底 ， 角落 最暗 的 那 一間 」
我 就 往前走 ， 走 到底 突然 有 一個 中年 阿伯 出現
很 帥氣 哦 ， 花 襯衫 白色 西裝褲 、 黑色 皮鞋
看見 我 就 大喊 了 一聲 ：「 哈囉 ， 王 組長
歡迎 你 來 爽文國 中 報到 」
我 說 ：「 咦 ， 我 是 今天 來 報到 的 王老師 喔 」
他 說 ：「 不 ， 你 就是 我們 的 王 組長 」
我 心想 ， 這 傢伙 是 誰 ？ 憑什 麽 叫 我 組長 就 組長 ？
我 說 ：「 請問 那 你 是 ？」 他 說 ：「 哦 ， 我 是 校長 啦 」
（ 笑聲 ）
啊 ， 校長 叫 我 是 組長 ， 沒 辦法 啊
我 只好 問 一下 ：「 我 今年 負責 那 一組 ？」
他 說 ：「 你 就是 我們 的 訓導 組組長 」 我 說 ：「 訓導 組 ？」
一個 國 中 不是 有 一個 單位 叫做 訓導處 嗎 ？
訓導處 不是 應該 有 四個 組 ， 叫做 訓育 、 生活 管理 、 體育 、 衛生 嗎 ？
那 請問 訓導 組是 那 一組 ？」
校長 說 ：「 哦 ， 四組 都 是 你 哦 」
好 實習 的 那 一年 ， 我 每 一天 都 想 逃 但是 我 想 逃 的 原因 不是 我 討厭 教書 ， 我 喜歡 教書
不是 因為 我 討厭 孩子 ， 我 喜歡 孩子
讓 我 受不了 的 是 偏鄉 、 封閉 、 保守
我 看不見 我 自己 的 未來
我 想念 著 我 那些 在 都市 任教 的 大學 同學
我 更 懷念 著 我 的 名師 光環
我 知道 越是 弱勢 、 越是 偏鄉 的 孩子
越是 需要 老師 拉 他們 一把
讓 他們 藉 受 教育 而 翻身 因為 我 就是 這樣 翻身 的
我 只有 一個 問題
為什 麽 要是 我 ？
為什 麽 要是 我 ？
這個 問題 的 答案 在 1999 年 9 月 21 號的 地震 隔天 我 得到 解答
中 寮 鄉 是 全 臺灣 災區 死亡 人口 最高 的 鄉
本來 就夠 窮 ， 加上 地震 就 更慘
1999 年 921 我 在 金門 當兵
923 我 回到 臺灣
我 回到 了 我 的 校園
它長 這個 樣子
所有 建築物 躺 在 地上 ， 地面 四分五裂
我 遇到 我 兩個 學生
他們 跑 出來 ， 抱著 我 哭
問了 一句 話 ：
「 老師 ， 你 會 不會 回來 ？」
這句 話 比 地震 還 可怕
因為 地震 動搖 了 臺灣 這句 話 動搖 了 我 的 心
它 讓 我 想起 ， 我 之所以 想要 成為 一個 老師 的 初衷 是 什 麽
我 不 知道 我 能夠 留下來 多久
我 也 不 知道 我 能夠 做什 麽
我 只 知道 這些 孩子 需要 有 一個 人拉 他們
我 不 知道 我 是不是 那個 人
但 我 知道 我 必須 聽從 我 的 初衷
2000 年 4 月 我 退伍 回到 爽文國 中 報到
今天 2014 年 4 月
老師 都 在 ， 沒有 離開
我們 一直 在 那裡 進行 我們 的 希望工程
（ 掌聲 ）
大家 把 18 分鐘 忘掉 好 嗎 ？
我 講完 就是 18 分鐘 的 時候
14 年來 這個 學校 已經 完全 不 一樣 了
究竟 我們 做 了 什 麽 讓 這個 學校 不 一樣 ？
又 或者 我們 讓 這個 學校 哪裡 不 一樣 ？
各位 ， 就是 我 的 翻轉 偏鄉 教育 的 POWER 法則
五個 法則 ：
第一個 ，P ( 英文 ） 代表 堅持
你 知道 1x1x1....x1 是 多少 嗎 ？
它 還是 1
但是 如果 多 了 0.1
你 知道 1.1x1.1 只要 7 次
它 就 會 是 2.14358881
就算 只是 多 了 0.01， 它 也 會 大於 2
如果 我們 只是 習慣 舊有 的 教學 的 模式 一直 到 老
那個 1 終究 只是 1
我們 所 帶領 的 孩子 也 只會 是 1
當你 知道 我們 的 孩子 要 面對 未來 ， 不會 只是 1
它會 是 2， 會 是 4， 會 是 8
那個 未來 ， 是 你 我 都 要 一起 走向 的 未來
如果 我們 願意 比 我們 現在 的 教學 多 了 0.1 的 改變
即便 只是 多 了 0.01， 然後 我們 堅持
有 一天 ，1 會 變成 22 會 變成 4，4 會 變成 8
只要 改變 開始 發生
改變 就 會 不斷 發生
堅持 什 麽 ？
堅持 孩子 才 是 學習 的 主人
過去 我們 老師 太 習慣 自己 是 主人
所以 學生 就 變成 教室 的 客人
你 知道 中國 人 生性 好客 ， 主隨客 便
所以 學生 愛滑 就 滑 、 愛睡 就 睡
沒 辦法 ， 好客 嘛 ！
我們 要 讓 學生 很 忙 ， 忙 什 麽 ？
因為 這樣 的 堅持 我 產出 了 我 的 教學法
第一次 跟 全 臺灣 公佈
MAPS 翻轉 教學法
MAPS 包含 四個 元素 ：
心智 繪圖 、 提問 策略 口說 發表 、 同儕 鷹架
這 四個 核心 的 元素 組合成 我 的 MAPS 教學方法
我們 讓 學生 透過 我們 的 引導
共讀 、 討論 文本
我們 看 孩子
（ 影片 ）
學生 甲 ： 所以 他 地點 提 出來
其實 他 無論 要 去 哪裡 玩 ， 都 無所謂 但 重點 是 他 寫 了 什麼 地方
學生 乙 ： 這個 地點 跟 前面 那個 地點 ……
學生 甲 ： 對
（ 現場 ） 王政忠 ： 然後 將 對話 做成 心智 繪圖
（ 影片 ）
王政忠 ： 立刻 上臺 口說 發表 驗證 自學 的 結果
學生 丙 ：…… 主要 是 因為 ……
…… 心中 總是 有個 疑問 為 什麼 祖父母 要 ……
學生 丁 ： 作者 內心 的 收穫 就是 ……
其實 付出 就是 一種 收穫
學生 戊 ：…… 幫 他 ， 這樣 子 他 可以 省 一些 錢
然後 有些 人 付出 雙倍 勞力 就 得到 兩倍 丁 收穫
學生 己 ： 他 只是 像 這個 春風 迎面 拂來 ……
然後 ， 風是 一種 沒有 終點 也 沒有 起點 的 一種 自然現象
所以 我 覺得 作者 在 這裡 刻意 提出 西風
是 代表 說 他 自己 可能 那 時候
就 像 風 一樣 ， 漂泊 無依
（ 現場 ） 王政忠 ： 然後 把 自學 成果 彼此 分享 ， 獨立 心得 報告
（ 影片 ） 王政忠 ： 好 ， 第二句 你 看出 什麼 ？
學生 甲 ： 在 橋上 講到 自己 像 流水 一樣
飄得 越來越 遠 ， 然後 無法 與 家人 ……
王政忠 ： 掌聲 鼓勵 一下
學生 乙 ： 這時候 艾 斯特 本來 就 這裡 的 領班 ， 他 說 他 會 ……
學生 丙 ： 這個 疾病 然後 到 死亡 的 過程 中
就 說 ， 我們 現在 活著 快樂 是 什麼 ？ 悲傷 是 什麼 ？
所以 我 希望 有 更 多 人 可以 看到 這本 書
然後 好好 來 思考 這個 問題
我 的 報告 到此結束 ， 謝謝
（ 現場 ） 王政忠 ：MAPS 讓 孩子 成為 真正 學習 的 主人
學生 不 一樣 了
我們 發現 我們 孩子 的 閲 讀 理解能力
從 原本 ， 基礎 和 精熟 都 有 了 大幅度 的 提升
待 加強 大為 下降
是 個 三倍 的 差距
連結 到 創意 寫作 書寫
寫作 表現 能力 ， 從 四級 、 五級 到 六級
都 是 大幅 的 提升
三級 以下 大幅 的 下降
各位 ， 改變 已經 發生 了
而 只要 改變 開始 發生 改變 就 會 不斷 發生
所有 發生 的 改變 都 來自 那 0.01 的 堅持
第二個 ，O 代表 「 創意 」
真正 的 創意 ， 各位
偏鄉 教育 最大 的 問題 就是 資源 不足
為 了 解決 資源 不足 的 問題
很多 老師 一 開始 都 會 去 克難 式 地 應付 問題
但 克難 只是 應付 ， 不能 解決
只有 創意 才能 真正 解決
找到 問題 的 本質 針對 問題 產生 創意 策略
這才 是 真正 地 解決問題
爽文國 中 的 孩子 學 英文
就 跟 全 臺灣 所有 偏鄉 弱勢 孩子 學 英文 一樣
面臨 這些 問題 ：
沒有 文化 刺激 ， 沒有 家庭 支持
所以 孩子 的 聼 跟 說 跟 城市 有極 為 大 的 偏鄉 差距
為 了 解決 這個 問題 ， 怎 麽 辦 ？
創意 的 策略 是 ： 第一 ， 我們 透過 視訊
跟 美國 的 大學生 經過 SKYPE 一個 禮拜 一次
透過 創意 的 方式 ， 跟 孩子
（ 影片 ） 學生 ： 我會 去 找 貝拉
美國 大學生 ： 很 好 ！
好 的 ， 你 可以 那樣 說
學生 ： 我 明天 會 去 看 貝拉
（ 現場 ） 王政忠 ： 接下來 我們 進一步 把 加拿大 的
醫學院 的 人文 關懷 課程 統整
我們 讓 加拿大 的 外籍 生 來到 我們 學校 住校 半年
每 一節 下課 English Corner 看見 世界 走 進來
（ 影片 ） 外籍 生甲 ：…… 楓葉 在 中間 ……
外籍 生乙 ：…… 在 加拿大 …… 但是 ……
外籍 生甲 ：…… 有條紋
還有 一片 紅 楓葉
兩條 直 條紋 ， 中間 是 楓葉 ……
請 再說 一次 ……
（ 現場 ） 王政忠 ： 沒有 錯
真正 的 創意 …… 想 的 不 一樣 ， 做 的 不 一樣
並且 嘗試 解決問題
我們 讓 孩子 不 只 看見 英文 更 看見 世界 走 進來
W 代表 「 價值 」
一個 人 必須 明白 自己 所 做 的 事情 的 價值 是 什 麽
他 才 會 有 動機 ， 才能 繼續
為 了 讓 爽文國 中 的 學生 明白 學習 的 價值 的 是 什 麽
我們 設計 了 學習 護照
這個 護照 會 紀錄 學生 在 學習 的 每 一個 歷程
包括 學科 學習 跟 生活 學習
歷程 變成 點數 ， 點數 兌換 二手 商品
包括 學習 所 需 、 生活 所 需
這些 商品 來自 全 臺灣 每 一個 家庭
我們 的 朋友 ， 聼 過 我 的 書 聼 過 我 的 演講
看過 我 的 廣播 ， 自動 募集 而來
我們 讓 孩子 進行 點數 兌換 生活用品
學習 的 點數 兌換 生活 所 需
我們 都 希望 小孩子 不 只是 行為 改變
不 只是 因為 物質 的 影響
我們 更 希望 孩子 是 真正 内化
明白 為 自己 而學 ， 所以 要 往 下 扎根
我們 把 國小 一起 拉進來
小五 以前 說道 理 不會 懂
用 物質 增強 ， 改變 他 的 行為
小五 之後 ， 説 道理 會 懂 了
因為 有 過去 的 那些 行為 改變 做 基礎
所以 說道 理會 更 有 説 服 力
讓 孩子 真正 明白 ， 真正 重要 的 不是 獲得 點數
而是 獲得 點數 前面 那 一段
叫做 明白 了 、 知道 了 、 懂 了 、 知道 了
真正 重要 的 不是 你 換到 了 什 麽
而是 你 擁有 換的 能力
越多人 明白 這件 事情 就 會 有 越 多 開心 的 媽媽
這個 小男孩 2008 年 畢業
當年 他 PR90， 考上 了 台 中 高工
這 三年 過去 ， 在 台 中 高工 沒有 點數 、 沒有 護照 、 沒有 鍋子
但是 他 媽媽 比 得到 鍋子 更 開心
為什 麽 ？ 因為 天底下 所有 父母 最 開心 的 事
就是 看到 自己 的 子女 實現 了 自己 的 夢想
這個 小男孩 的 夢想 就是 成為 一個 建築師 或 土木 工程師
2012 年 這個 小男孩 從台 中 高工 畢業
他 的 統測 成績 654 分 ， 中 區 榜首
台大 土木工程
他 媽媽 比 得到 鍋子 更 開心
（ 掌聲 ）
但是 ， 他 不是 個案
在 爽文國 中 ， 有太多 孩子 因為 這套 制度 跟 策略
明白 了 真正 學習 的 價值 是 什 麽
我們 看到 了 ， 公立 高中 值 的 孩子
從 15 年前 的 26% 來到 現在 90%
PR80 以上 從 原本 的 0.2% 來到 現在 15 年 後 的 15%
PR25 以下 ， 我們 看到 了 從 原本 過半 51， 到 現在 22%
PR10 以下 低 動機 從 原本 的 22 來到 11%
我們 讓 孩子 明白 ： 真正 學習 的 價值 是
經由 累積 的 過程 獲得 實現 夢想 的 力量
各位 ， 在座 的 各位 你 開始 累積 你 的 點數 了 嗎 ？
E 代表 「 熱情 」
每 一個 孩子 都 是 多元 智慧 組合而成 的
所以 每個 孩子 必定 有 他 的 優勢 智能
那個 優勢 智能 ， 就是 他 的 舞臺 就是 他 擅長 的
只要 找到 舞臺 ， 就 會 有 熱情
但是 ， 你 知道 嗎 ？
爽文國 中 一個 全校 只有 六班 的 學校
45 年來 ， 我們 只有 12 個 老師
這 12 個 老師 就是 國 、 英 、 自 、 數 、 社
除了 這五種 老師 以外 ， 沒有 了
不是 我們 願意 這樣 臺灣 的 教育 編制 ， 讓 我們 只能 這樣
不是 只有 爽文國 中 是 這樣
全 臺灣 只要 是 六班 的 學校 ， 都 是 這樣
不是 45 年前 是 這樣 45 年 後 的 臺灣 ， 它 還是 這樣
各位 ， 你 知道 一個 臺灣 兩個 世界
它 卻 真實 存在
但 ， 我們 不能 讓 孩子 失去 舞臺
因為 要 讓 孩子 看見 舞臺 他 才 能夠 展現 學習 的 熱情
於是 我們 就 創造 舞臺
十年 前 開始 ， 我們 自籌經費 外聘 藝術家 到 學校 教 孩子
去 看見 成功 的 機會
同時 透過 學區 國 中小 一起 聘 老師 的 制度
讓 老師 、 藝術家 願意 留下來 ， 永續 生根
讓 孩子 一直 有 探索 的 舞臺
於是 ， 我們 國一 的 孩子 有 畫家 在 學校 教 畫畫
國二有 陶藝家 在 學校 教 揑 陶 拉 胚
2002 年 我們 甚至 大膽 地 成立 了 國樂團
沒有 一個 孩子 有 樂器 的 基礎 因為 從小 在 這裏 生長
沒有 任何 一個 有 樂器 的 基礎
於是 ， 我們 孩子 是從 殺雞 殺鴨 開始 的
從 殺雞 、 殺鴨 、 鋸木 頭 開始
8 年來 ， 孩子 們 在 這 成功 機會 的 探索 過程 當中
一次 又 一次 激發 學習 的 熱情
2011 年 ， 第一次 他們 站上 優等 的 舞臺
（ 影片 ） 王政忠 ： 他 感受 到 我們 要 證明 我們 可以
於是 2011 年 10 月 18
他們 自信 的 上台
然後 流暢 的 演奏 了 400 多 小節 背譜
自信 的 下台
然後 開心 迎接 爽文國 中 第一次 的 優等 成績
這是 一個 當 孩子 為 了 要 證明 我 可以 的 時候
那種 學習 的 熱情
對於 知識 的 追求
遠遠 超過 老師 在 後面 推 、 在 前面 拉
那 就是 我們 希望 帶給 學生 的
希望 學生 在 爽文國 中 學習 到 的 是
為 自己 而學
為 證明 自己 、 為 了 改變 自己 而學
（ 現場 ） 王政忠 ： 是 的 ， 學生 證明 自己
2012 年 ，2013 年 學弟 學妹 另外 證明 一件 事情
只要 孩子 習慣 了 優秀 他們 就 會 繼續 優秀
他們 繼續 站上 優等 的 舞臺
2014 年 ， 國樂團 十年 了
今年 六月 我們 在 南投縣 辦理 第一次 公開 成果 發表
我們 的 孩子 要 站上 更大 舞臺
追尋 更大 的 成功 機會
學 英文 跟學 音樂 的 方法 一定 不 一樣
但是 那種 成功 的 美好 滋味 是 可以 遷移 的
那種 遷移 ， 就是 所謂 的 學習 的 熱情
給 孩子 舞臺 ， 他 就 會 證明 自己 辦得到
因為 證明 自己 、 超越 自己
才 是 真正 學習 的 熱情
最後 一個 ，R 是 「 責任 」
每 一個 人受 教育 的 一 開始 都 是 為 了 成就 自己
但是 ， 有 比受 教育 、 成就 自己 更 重要 的 事
成就 自己 是 快樂 的
但 成就 別人 是 一件 快樂 一百倍 的 事情
2008 年 開始 ， 我 召集 了 我 的 畢業生 成立 了 爽 中青年 軍
2009 年 開始 ， 第一次 在 學區 辦理
國小 的 棒球 生活 營
青年 軍 設計 棒球 教學 吸引 國 小朋友 來 參加
同時 在 營隊 當中 ， 透過 設計 課程
指導 他們 什 麽 叫 勇敢 、 禮貌 、 孝順
但 不管 棒球 或 生活 ， 青年 軍 的 存在
本身 就是 最棒 的 楷模 作用 ， 不是 嗎 ？
2010 年 開始 ， 青年 軍 全面 接手
學弟 妹 的 夏令營 跟 冬令營 是 什 麽 意思 ？
我們 學校 學生 學期 中
沒有 完成 的 學習 任務 或 功課
寒暑假 要來 學校 完成 ， 才能 放假 的
因為 學習 可以 慢 ， 不能 算了
換句話說 ， 出來 混 ， 都 是 要 還的
所以 ……
（ 笑聲 ）
所以 ， 青年 軍 就 會排 輪值 表
一對一 、 一對二 ， 帶著 學弟 妹去 完成
他們 在 學期 中該 完成 的 事
青年 軍在 示範 的 ， 就是 成就 他人
還 記得 我們 的 視訊 嗎 ？
那些 美國 老師 ， 我們 稱之為 AT
美國 老師
去年 夏天 7 月 AT 從 SKYPE 走 過來 了
他們 自費 在 我們 邀請 之下
我們 自籌經費 ， 邀請 他們 來 臺灣
加上 我 在 臺灣 募集 了 15 位
來自 7 所 大學 的 15 位 臺灣 志工
簡稱 叫 IT， 國際 教師
AT 跟 IT 跟 我們 的 孩子 們
在 去年 暑假 看見 了 英文
看見 了 世界 走 進來
同時 他們 也 在 告訴 我們 的 孩子
他們 在 成就 他人
成就 自己 是 快樂 的 因為 你 解決 了 自己 的 問題
滿足 自己 的 欠缺
那 是 一個 從 「 負 」 到 「 零 」 的 過程
但是 解決 他人 的 問題
提升 的 是 自己 的 能力 實現 的 是 自我 理想
它 是 一個 從 「 零 」 到 「 正 」 的 過程
成就 自己 是 快樂 的
但 成就 別人 是 一件 快樂 一百倍 的 事情
我 在 這裡 15 年
我 不 也 是 在 告訴 我 的 孩子 我 在 成就 他人 嗎 ？
這 就是 我 的 POWER 法則
熱情 、 創意 、 價值 、 責任
各位 ，POWER 還在 持續
它 雖然 會慢 ， 但 不會 停
雖然 會 有 波折 ， 但 不會 算了
POWER 如果 要 繼續 持續 需要 各位 的 加入
第一個 想法 剛剛 那個 育成 老師 把 我 偷用 去 了
TED 把 我 偷用 去 了
我們 來 建構 一個 網路 平臺
把 各位 你 在 國小 、 國 中 、 高中
每 一個 單元 、 每 一個 學科
你 最 拿手 、 你 學得 最好 的
那個 學科 、 那個 單元 ， 你 自拍
告訴 我們 偏鄉 小孩子 ， 你 是 怎 麽 學 的
讓 孩子 透過 網路 克服 師資 跟 距離 的 問題
第二個 …… 可惜 我們 校長 已經 不在 了
對面 就是 外文
（ 笑聲 ）
（ 掌聲 ）
我 的 意思 是 說 ， 可惜 吳 校長 不在 了
不然 我 想 當面 跟 他 說 一件 事
我們 藝文 中心 對面 不 就是 外語 中心 嗎 ？
為什 麽 外籍 老師 一定 要 從 外國 來 呢 ？
我們 臺灣 不是 有 很多 外籍 學生 嗎 ？
大學 不是 很多 語文 中心 嗎 ？
寒暑假 就 可 以來 辦 英語 營隊 啊
機票 錢 就 可以 省掉 了
不是 嗎 ？ 學期 中 就 可以 SKYPE 了
萬一 斷線 了 可以 馬上 打電話 說 「 斷線 了 」
不會 打 越洋 的 ， 不是 嗎 ？
為什 麽 不 可以 ？
臺灣 不是 很多 語文 中心
是不是 ？ 我們 可以 這樣 利用 嘛
各位 ， 我 是 2008 年
「POWER 教師 」 全國 首獎
我 也 是 2011 年 「SUPER 老師 」 全國 首獎
我 是 2014 年 「 師鐸獎 」 得主
我 是 臺灣 唯一 一個 ， 教育界 三個 首獎
都 在 一個 人 身上 的 唯一 一個 老師
但是 ， 我 最大 的 獎賞
是 我 多 麽 幸運 ， 可以 留在 偏鄉
讓 我 的 孩子 因為 我
感受 教育 才 是 翻轉 未來 的 希望 跟 力量
下課 了
謝謝 ！
（ 掌聲 ）
