Ιστορία | Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο | Ε' Δημοτικού Επ. 7 Geschichte||Bildung|im|Byzanz|5 Klasse|der 5 Klasse|Kapitel ||education||Byzantium||| Geschichte | Bildung in Byzanz | Grundschule Klasse 7 Ep. 7 History | Education in Byzantium | Primary School Grade 7 Ep. 7 Histoire | Éducation à Byzance | École primaire 7e année Ép. 7

Καλημέρα παιδιά! Ονομάζομαι Σοφία Κλαδά και σήμερα θα μάθουμε για την εκπαίδευση στο Βυζάντιο. |||Sophia|Kladá|||||||education||Byzantium

Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο είναι το επόμενο μάθημα από αυτό που είχαμε πει...

για την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο. ||daily|||

Θα κάνω πάλι την παρένθεση που είχα κάνει στο προηγούμενο μάθημα και θα ξαναπώ ότι... ||||parenthesis||||||||||

η εκπαίδευση στο Βυζάντιο δεν ειναι ακριβώς Ιστορία,

είναι μια ξαδέρφη της Ιστορίας που λέγεται Λαογραφία. ||cousin|||||Folklore

Είναι μια συγγενής επιστήμη η Λαογραφία - φαίνεται παρόμοιο αλλά... ||related|science||||similar|

η κάθε μία επιστήμη έχει τη δική της έρευνα. |||science|||||research

Λοιπόν, επίσης να πούμε οτι η εκπαίδευση στο Βυζάντιο και αυτή είναι ένα κομμάτι της καθημερινής ζωής. |||||||||||||||daily|

Η καθημερινή ζωή περιλαμβάνει και την εκπαίδευση, όπως εσείς καθημερινά πάτε και στο σχολείο. |||includes|||education|||||||

Να πούμε, λοιπόν, πρώτα απ' όλα ότι η εκπαίδευση στο Βυζάντιο δεν ήταν υποχρεωτική. |||||||||||||mandatory

Είναι μια τεράστια διαφορά με σήμερα.

Σήμερα θεωρούμε αυτονόητο ότι θα σηκωθούμε το πρωί, θα πάμε στο σχολείο, το σχολείο είναι δωρεάν... ||évident||||||||||||| ||self-evident|||we will get up||||||||||free

Αυτό, παιδιά, έγινε πάρα πολύ πρόσφατα. |||||recently

Οι παππούδες μας δεν πήγαιναν όλοι στο σχολείο, δεν τελειώναν το σχολείο. |||||||||finished||

Από πολύ μικρά παιδάκια πήγαιναν Α' δημοτικού, Β', Γ', ||||||elementary school||

και μετά αναγκάζονταν να πάνε στα χωράφια, να πάνε στα κτήματα, να πάνε στα ζώα των γονιών τους και των παππούδων τους. ||they were forced||||fields||||estates||go||animals||their parents|||||

Άμα ρωτήσετε τους παππούδες σας θα σας πουν: πάρα πολλοί έχουν σταματήσει το σχολείο, if||||||||very|||||

γιατί έπρεπε να δουλέψουν για την οικογένειά τους.

Οι παππούδες μας - όχι στο Βυζάντιο, που είναι πόσα χρόνια πριν!

Να πούμε, λοιπόν, λίγα λόγια για την εκπαίδευση στο Βυζάντιο: είπαμε, δεν είναι υποχρεωτική, δεν ήταν υποχρεωτική.

Και καταλαβαίνουμε, βέβαια, ότι επειδή η εκπαίδευση δεν ήταν υποχρεωτική οι μαθητές ήταν πολύ λίγοι,

ήταν πολύ λιγότεροι απ' ό,τι είπαμε σήμερα. Δεν υπήρχαν χιλιάδες σχολεία, ||fewer||||||||

δεν υπήρχαν μαθητές 20, 25, 30, σε κάθε τάξη.

Μπορεί να ήταν 5 παιδιά, 10 παιδιά, 3 παιδιά - αναλόγως το μέρος που ζούσες. ||||||depending on||||you lived

Τώρα, φανταστείτε να μένεις πάνω σε ένα χωριό στα βουνά. Μπορούσες να κατέβεις στην πόλη; ||||||||||||go down||

Δεν υπήρχαν αυτοκίνητα, δεν υπήρχαν λεωφορεία, δεν υπήρχε τίποτα...

άρα ό,τι μπορούσες να κάνεις στο χωριό που έμενες. ||||||||you lived

Και θα μου πείτε, πού έκαναν μάθημα;

Μάθημα, λοιπόν, έκαναν ή σε σπίτια - φανταστείτε, δεν υπήρχε σχολείο χτισμένο όπως έχετε εσείς. ||||||imagine||||built|||

Ή έκαναν, λοιπόν, στα σπίτια ή στις εκκλησίες, σε ναούς και μοναστήρια... |||||||||temples||monasteries

που υπάρχουν πολλά στην Ελλάδα - θα εξηγήσουμε γιατί έκαναν μάθημα στους ναούς. ||||||we will explain|||||

Πήγαιναν, λοιπόν, τα παιδάκια στα σπίτια κατά κύριο λόγο. Ο δάσκαλος τότε - were going|||||||||||

δεν υπήρχε πανεπιστήμιο για δασκάλους... Ο δάσκαλος, λοιπόν, τότε ήταν κάποιος κληρικός ή μοναχός. |||||||||||clergyman||monk

Γιατί;

Γιατί οι κληρικοί ήταν δάσκαλοι, γιατί ήταν από τους ελάχιστους ανθρώπους... ||clergy||teachers|||||fewest|

οι οποίοι δεν πηγαίναν στα χωράφια. Είπαμε, δεν ασχολούνταν με αυτές τις χειρωνακτικές εργασίες, |||||fields|||were engaged||||manual labor|

οπότε είχαν τον χρόνο να πάνε να μάθουν να διαβάζουν, να γράφουν αρχαία κείμενα, να μάθουν το Ευαγγέλιο... |||||||||||write||texts||||Gospel

Οπότε μαθαίναν και να αντιγράφουν από ένα βιβλίο στο άλλο, |they learned|||copy|||||

μαθαίναν να αντιγράφουν με καλλιγραφία. Οπότε αυτοί οι άνθρωποι ήταν εκ των πραγμάτων και απο τους ελάχιστους μορφωμένους. they learned||they copy||calligraphy||||||out of||||||fewest|educated

Οι Βυζαντινοί, λοιπόν, είχαν ιδιαίτερη εκτίμηση προς τα γράμματα. |Byzantines|||particular|appreciation for|||letters

Οι άνθρωποι που προσπαθούσαν να στείλουν τα παιδιά τους... |||were trying||send|||

εάν ήταν φτωχοί - δεν είχαν χρήματα συνήθως, οπότε προσπαθούσαν να πληρώσουν τον δάσκαλο... ||poor||||||||pay||

Κατευθείαν τον δάσκαλο πλήρωναν, δεν υπήρχε κράτος να πληρώνει τον δάσκαλο. Οι μαθητές πλήρωναν, directly|||paid|||state|||||||

οπότε προσπαθούσαν να πληρώσουν - αφού δεν είχαν χρήματα - με είδος. |||||||||en nature |||pay||||||goods

Δηλαδή πήγαιναν λάδι, πήγαιναν ένα ζώο, κότες, αυγά -ό,τι είχε ο καθένας... ||oil|||animal|hens|||||

Ό,τι είχαν στο σπίτι τους, το πήγαιναν στο δάσκαλο να τον ευχαριστήσουν... |||||||||||thank him

και να έχει και αυτός κάτι να φάει για να μπορέσει να ζήσει, γιατί δίδασκε. ||||||||||||||he taught

Οι Βυζαντινοί, λοιπόν, όμως, οι πλούσιοι, οι οποίοι είχαν λεφτά και πληρώναν ιδιωτικούς δασκάλους, |||||the rich||||||paid|private|

θεωρούσαν πάρα πολύ σημαντικό οι γίοι τους -κατά κύριο λόγο- να έχουν μόρφωση: they considered|||||sons|||||||education

θεωρούσαν ότι αυτός που δεν έχει μόρφωση είναι υποδεέστερος από αυτόν που έχει. ||||||||inferior||||

Το σχολείο λοιπόν... Το σχολείο είχε διάφορες βαθμίδες όπως έχει και σήμερα. |||||||levels||||

Τώρα έχουμε το δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο. |||primary school|gymnasium|high school

Η διαφορά είναι οτι το δημοτικό είχε 4 τάξεις, δεν είχε 6 όπως τώρα. |||||||grades||||

Ήταν η μέση εκπαίδευση, ή αλλιώς λεγόταν "το σχολείο του γραμματικού"... |||education|||was called||||the grammarian

όπου αυτό ήταν σε σχολεία σε πόλεις - δηλαδή έπρεπε κάποιος να φύγει από το χωριό και να πάει σε μια πόλη...

για να πάει στο μεγαλύτερο σχολείο, τη μέση εκπαίδευση.

Και υπήρχε και η ανώτερη εκπαίδευση, σαν να λέμε το πανεπιστήμιο - ||||higher||||||

και εκεί καταλαβαίνετε οτι πηγαίναν ελάχιστοι, δηλαδή μόνο οι πλούσιοι... ||||were going|very few||||rich

ή κάποια παιδιά τα οποία ήταν τόσο φιλομαθή και τόσο ταλαντούχα, |||||||love learning|||talented

που είχαν κάποιες δωρεές και προσπαθούσαν και τα έσπρωχναν προς τη μάθηση. |||donations||were trying|||they pushed|||learning

Αλλά ήταν ελάχιστα αυτά τα παιδιά. ||few|||

Και στην ανώτερη εκπαίδευση... Δεν υπήρχε πανεπιστήμιο τότε, δεν υπήρχαν τόσα πράγματα, ||higher|education||||||||

δεν είχε ακόμα ξεκινήσει η Αναγέννηση - η μάθηση και ανακάλυψη... Μιλάμε για πιο πίσω. |||||Renaissance|||||||| |||||Renaissance||learning||discovery||||

Τα μόνα βιβλία ήταν των αρχαίων Ελλήνων - υπήρχαν τα βιβλία της εκκλησίας... Αυτά ήταν τα βιβλία. |||||ancient||||||||||

Οπότε αυτά που κάνανε στο πανεπιστήμιο, στην ανώτερη εκπαίδευση, ήταν... |||||||higher||

για να εκπαιδεύουν τους δημόσιους υπαλλήλους - δηλαδή κάποιοι μορφωμένοι άνθρωποι να διοικούν την αυτοκρατορία... Και είπαμε και πιο πριν: τα στελέχη της εκκλησίας... ||train||public|employees|||educated|||govern||empire|||||||the officials||

όπου μετά δίδασκαν και τα παιδιά. ||they taught|||

Να πούμε, επίσης, ότι δεν υπήρχε ενιαίο σχολικό πρόγραμμα. Τι σημαίνει αυτό; ||||||unified|school||||

Τώρα θα πάτε στο σχολείο και όλα τα παιδάκια στην Ελλάδα θα κάνουν το ίδιο μάθημα:

θα ξεκινήσουν το ίδιο βιβλίο και θα κάνουν την ίδια πορεία πάνω-κάτω. |will start|||||||||course||

Μπορεί κάθε δάσκαλος να έχει άλλα φυλλάδια, άλλο τρόπο που διδάσκει, αλλά θα διδάξει το ίδιο ακριβώς πράγμα. ||||||flyers||||teaches|||teaches||||

Τότε δεν υπήρχε αυτό: ο κάθε δάσκαλος λίγο-πολύ έκανε αυτό που ήθελε, ό,τι μπορούσε.

Με όποιο δάσκαλο καθίσεις τέτοια γράμματα θα μάθεις - ό, τι μπορούσαν, έκαναν. |whichever||you sit|such|||||||

Επίσης να πούμε ότι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούσαν πάρα πολύ τα μεγαλύτερα παιδιά... 76 00:07:05,720 --> 00:07:11,140 να διδάσκουν τα μικρότερα. Αυτό ονομάζεται αλληλοδιδακτική μέθοδος - ||||||used|||||||teach|||||peer teaching|method

βοηθούσε δηλαδή ο ένας τον άλλον - ό,τι μπορούσε, ό,τι ήξερε-, να μάθουν. was helping|||||||he could||||

Είπαμε, λοιπόν, ότι οι δάσκαλοι ήταν ιερείς και μοναχοί και μάθαιναν τα βασικά στις δύο πρώτες τάξεις... ||||||priests||monks||taught|||||first|classes

δηλαδή ό,τι κάνετε κι εσείς: να διαβάζουν, να γράφουν, να λογαριάζουν, να κάνουν απλές πράξεις... ||||||||||calculate||||operations

και να μάθουν να κάθονται σε ένα σημείο - γιατί και τα παιδιά τότε ήταν συνεχώς έξω. ||||sit|||spot|||||||constantly|

Δεν υπήρχαν ηλεκτρονικά για να κάθονται σπίτι, ήταν μονίμως έξω να παίζουν - ||||||||permanently|||

οπότε ήταν και λίγο πιο δύσκολο να μάθουν, να κάτσουν σε ένα σημείο και να ακούν τον δάσκαλό τους, |||||||||||||||||their teacher|

και να προφέρουν σωστά, καθαρά. Ούτε αυτό ήταν αυτονόητο. ||pronounce||clearly||||self-evident

Στις δύο πιο μεγάλες τάξεις τωρα του βασικού σχολείου, μαθαίναν ορθογραφία. |||||now||primary|||spelling

Όπως κι εσείς, όσο μεγαλώνετε, μαθαίνετε να γράφετε όλο και πιο σωστά! ||||you grow|||write||||

(Μάθαιναν) να γράφουν. Αριθμητική λίγο πιο σύνθετη... Διάβαζαν τον Όμηρο, διάβαζαν Παλαιά και Καινή Διαθήκη, |||Arithmetic|||complex|||Homer||the Old||New|Testament

Μύθους του Αισώπου - είπαμε, αρχαία κείμενα, δεν είχαν και τίποτα άλλο! myths||Aesop||ancient|texts|||||

Και μαθαίναν οι μοναχοί να τραγουδούν και να ψέλνουν - αυτά ήταν, στην ουσία, τα μαθήματα που έκαναν τότε. |were learning||||sing|||chant||||essence|||||

Είπαμε, λοιπόν, ότι οι μαθητές πηγαίναν στο σπίτι του γραμματιστού... |||||were going||||literate

ή σε κάποιο περίβολο των εκκλησιών. Μαζεύονταν εκεί πέρα, |||enclosure||churches|they gathered||

ή στα κελιά των μοναστηριών - τα ξαναείπαμε αυτά. ||cells||monasteries||we said again|

Να δούμε, λοιπόν, κάποιες διαφορές που υπήρχαν με σήμερα!

Εκεί, λοιπόν, δεν υπήρχαν τάξεις, δεν υπήρχαν θρανία, δεν υπήρχε πίνακας. |||||||desks|||blackboard

Τα παιδιά, ή ήταν όρθια, ή κάθονταν σε μικρά σκαμνάκια ή και στο πάτωμα ακόμα. ||||standing up||were sitting|||small stools||||floor|

Έστρωναν προβιές ζώων και κάθονταν στο πάτωμα να κάνουν μάθημα, οκλαδόν. They spread|animal pelts|||they were sitting||floor||||cross-legged

Και επειδή κάθονταν κάτω, δηλαδή χάμω, το σχολείο το αποκαλούσαν και 'χαμαιδιδασκαλείο'. |||||on the ground||||they called||low school

Ο γραμματιστής τα βιβλία του τα είχε σε ένα αναλόγιο - βλέπουμε εδώ τις εικόνες, |the scribe||||||||lectern||||

βλέπουμε το αναλόγιο που κρατάει στις δύο εικόνες που έχουμε στο slide. ||||it holds|||||||slide

Είπαμε, λοιπόν, ότι και ελάχιστα παιδιά προχωρούσαν στη μέση εκπαίδευση. ||||few||were progressing|||education

Σταματούσαν το σχολείο, δύο τάξεις, άλλες δύο το πολύ - χωράφια, δουλειές. They were stopping|||||||||fields|

Τα παιδιά δεν είχαν βιβλία, όπως έχουμε εμείς σήμερα, ούτε τετράδια, ούτε τα μολύβια που τόσο μας βολεύουν. ||||||||||notebooks|||||||convenient

Τι έκαναν λοιπόν; Τα έβαζαν σε ένα μικρό υφασμάτινο σάκο που λεγόταν μάρσιπος. ||||putting||||fabric|sack||was called|pouch

Και "από πού θα διαβάσουν;", θα μου πείτε. Αφού δεν είχαν βιβλίο να τους το δώσουν, πού διαβάζαν; |||||||||||||||||they read

Από τα εκκλησιαστικά βιβλία, δηλαδή συνήθως το ψαλτήρι. ||ecclesiastical|||usually||Psalter

Εκεί έκαναν τα πάντα! Δεν είχαν λοιπόν τετράδια, οπότε που έγραφαν; |||||||notebooks|||they were writing

Υπήρχε μια ξύλινη πινακίδα που είχε πάνω κερί. ||wooden|sign||there was||wax

Έπαιρναν λοιπόν ένα μυτερό ξύλινο εργαλείο και χαράζανε πάνω στο κερί για να μάθουν να γράφουν, they took|||pointed|wooden|tool||they carved|||wax|||||

και αυτό λεγόταν μολύβι ή στύλον ή γραφείον. |||pencil||stylus||writing instrument

Τα πιο μεγάλα παιδιά που είχαν μάθει, είχαν εξασκηθεί λίγο, έγραφαν πάνω σε περγαμηνές - ||||||||practiced|||||parchments

ήταν από κατεργασμένο δέρμα ζώου-, και είχαν ένα καλάμι ξυσμένο που το βουτούσαν σε μαύρο μελάνι και έγραφαν με το μελάνι. ||processed|skin|||||reed pen|scratched|||they dipped|||ink|||||ink

Δεν υπήρχε το μελάνι στο στυλό που δεν σταματάει ποτέ -το βουτούσαν, έγραφαν... |||||||||||they dipped it|they wrote

μετά ξανά το βουτούσαν και ξαναέγραφαν. |||||rewrote

Αργότερα, όταν περάσαν τα χρόνια, έγραφαν και σε χαρτί - είχε εξελιχθεί. ||the years passed||||||||evolved

Είπαμε, λοιπόν, ότι στα εκκλησιαστικά σχολεία, εκτός απο τα παιδάκια που έμεναν στην πόλη, ||||||besides|||||||

πολλά παιδιά που ήταν ορφανά ή μαθητές που ήταν πάρα πολύ ταλαντούχοι στη μάθηση, ||||orphaned|||||||talented||learning

φοιτούσαν δωρεάν. Κάποιοι άνθρωποι, λοιπόν, έδιναν χρήματα -πλούσιοι άνθρωποι- ώστε κάποια παιδιά να μπορούν και αυτά να προχωρήσουν. they were studying|||||||rich||||||||||advance

Να πούμε τώρα, λοιπόν, για τους μαθητές: ποιοί πηγαίναν στο σχολείο; |||||||who|||

Αγόρια, κορίτσια; Πτωχοί και πλούσιοι; ||poor||rich

Κατά κύριο λόγο αυτοί που φοιτούσαν στο σχολείο ήταν τα πλούσια αγόρια. |||||attended|||||rich|

Τα κορίτσια στις παλαιότερες εποχές, μέχρι δυστυχώς και αρκετά πρόσφατα, |||older||||||recently

δεν είχαν τα ίδια δικαιώματα με τα αγόρια - τα είπαμε και στο προηγούμενο μάθημα. ||||rights|||||||||

Η θέση της γυναίκας ήταν στο σπίτι: να πλένει, να καθαρίζει, να μεγαλώνει παιδιά. ||||||||wash||cleaning|||

Άρα τι χρειαζόταν να μάθει να γράφει και να διαβάζει; ||was needed|||||||

Θεωρούσαν ότι δεν υπήρχε κανένας λόγος, αφού στο σπίτι θα κατέληγε. ||||||||||would end up

Δεν θα πήγαινε ποτέ ούτε να δουλέψει έξω, ούτε να γίνει δασκάλα, τότε.

Οπότε, τα κορίτσια κατα κύριο λόγο έμεναν στο σπίτι και τα εκπαίδευαν σε αυτά που θα τους ήταν χρήσιμα: |||in|main|reason|stayed|||||they trained|||||||

δουλειές του σπιτιού - να μαγειρεύουν, να πλέκουν... Να πλέκουν γιατί δεν αγοράζαν έτοιμα ρούχα, ||||cook||knit|||||they bought||

έπρεπε να μάθουν αυτές να πλέκουν και να υφαίνουν στον αργαλειό... |||||knit|||weave||loom

ώστε να φτιάχνουν τα ρούχα - τα δικά τους, του άντρα τους, των παιδιών τους.

Είχαν και πολλά παιδιά τότε!

Βλέπουμε εδώ την εικόνα... Βλέπουμε τα κορίτσια ότι είναι σε έναν αργαλειό και γνέθουν. |||||||||||loom||spinning thread

Αυτή ήταν η εικόνα της εποχής: πλέξιμο, κέντημα και δουλειές του σπιτιού. |||||of the era|crocheting|embroidery||||

Τα αγόρια τώρα. Είπαμε, τα αγόρια, κατα κύριο λόγο τα πλούσια, πηγαίναν σχολείο, ||||||||||rich||

μαθαίναν γράμματα, μετά εξελίσσονταν - μπορεί να γίνονταν δημόσιοι υπάλληλοι, δάσκαλοι οι ίδιοι, μοναχοί... |||they evolved|they could||they became|public|public employees|||themselves|monks

Κάποιο, τέλος πάντων, επάγγελμα με περισσότερο κύρος εκείνη την εποχή. some|||profession|||prestige|||

Πολλά όμως αγόρια, παρότι ήταν σε καλύτερη θέση από τα κορίτσια, ήταν πολύ φτωχά... |||although||||||||||poor

Πολύ φτωχά... Οπότε και αυτά μπορεί να μην πήγαιναν καθόλου στο σχολείο ή ελάχιστο σχολείο - |||||||||||||minimal|

και μετά τα έστελναν οι γονείς στο χωράφι, στα κτήματα, στα ζώα, |||sent||||field||||

ή τα έστελναν δίπλα σε τεχνίτες για να μάθουν μια τέχνη: ||they sent|next to||craftsmen|||||

τσαγκάρης... Έφτιαχναν σέλες, έφτιαχναν οικιακά σκεύη - οτιδήποτε. Ο καθένας είχε κάποια κλίση. cobbler|They made|saddles||household items|household items|anything||everyone|||inclination

Πήγαιναν λοιπόν στον τεχνίτη, και ο τεχνίτης, κατά κάποιο τρόπο, |||craftsman|||craftsman|in a way|some|way

τους υιοθετούσε για δύο χρόνια. Πηγαίναν, λοιπόν, εκεί, έμεναν σε ένα δωματιάκι, |adopted||||||||||small room

τους έτρεφε ο τεχνίτης, τους έδινε φαγητό να φάνε - δεν τους πλήρωνε φυσικά, έτσι; |fed||artisan||he gave||||||paid||

Μαθαίναν τη δουλειά για δύο χρόνια, δεν πληρώνονταν, απλά κοιμόνταν και έτρωγαν εκεί μέχρι να μάθουν τη δουλειά... |||||||were paid||they were sleeping||ate||||||

και είχαν πολύ μεγάλο σεβασμό στον τεχνίτη που τους είχε αναλάβει. ||||respect||||||taken on

Ο κάθε τεχνίτης μπορούσε να έχει εως δύο μαθητευόμενους, ||||||up to||apprentices

δηλαδή δεν μπορούσε να μαζέψει όλα τα παιδιά του χωριού να τα εκμεταλλεύεται, ||||gather|||||village|||exploit

να του κάνουν όλες τις δουλειές, έτσι; qu'on lui fasse|||||| ||||||like this

Έπαιρνε δύο-δύο κάθε φορά να τα εκπαιδεύσει. Δεν τους είχε και σκλάβους. He was taking|||||||train|||||slaves

Να πούμε, λοιπόν, λίγα για τη γνώμη μας για το Βυζάντινο σύστημα της εκπαίδευσης. ||||||||||Byzantine|||education

Πώς το κρίνουμε; Πώς το βλέπουμε σε σχέση με σήμερα; Τι υπάρχει ακόμα και σήμερα; ||we judge|||||relation|||||||

Να πούμε λίγο ότι ήταν πιο άδικο; Ήταν πιο άδικο. ||||||unfair|||

Δεν είχε εξελιχθεί ακόμα η εκπαίδευση σαν επιστήμη, ήταν πιο άδικο για τα κορίτσια... ||evolved|||||science||||||

να μην έχουν ίσα δικαιώματα με τα αγόρια. |||equal||||

Και να σας πω και κάτι; Μπορεί να λέμε σήμερα "Πω, βαριέμαι το σχολείο, μακάρι να μην πήγαινα σχολείο", |||||||||||I am bored|||I wish||||

αλλά η εναλλακτική που είχαν τα παιδάκια τότε ήταν να πάνε να δουλέψουν και να μην μάθουν και τίποτα. ||alternative||||||||||||||||

Άρα ήταν πιο δύσκολες καταστάσεις τότε.

Τι υπάρχει σήμερα - που είναι το ίδιο με τότε; Υπάρχουν οι βαθμίδες, είπαμε: |||||||||||levels|

υπήρχε το βασικό σχολείο, η μέση εκπαίδευση και η ανώτερη εκπαίδευση - τρεις βαθμίδες.

Τρεις βαθμίδες έχουμε και σήμερα: δημοτικό -αλλά είναι έξι οι τάξεις-, |||||primary|||||

γυμνάσιο και λύκειο. Δεν είναι, λοιπόν, δύκολο να το θυμόμαστε, είναι πάνω-κάτω το ίδιο. ||high school||||difficult|||we remember|||||

Εσάς ποιά είναι η γνώμη σας για την αδικία με τα κορίτσια; |which|||||||injustice|||

Ποιά είναι η γνώμη σας; Ότι έπρεπε να μένουν στο σπίτι, ότι μόνο αυτός ήταν ο σκόπος τους; ||||||||||||||||goal|

Πώς το κρίνετε; ||do you judge

Με τα μάτια τα σημερινά, όπως το βλέπουμε εμείς σήμερα, αφού λοιπόν οι γυναίκες έχουν κατακτήσει όλα αυτά τα δικαιώματα... ||eyes||today's|||||||||||conquered||||rights

Έχουν κατακτήσει το δικαίωμα να δουλεύουν, έχουν κατακτήσει το δικαίωμα να ψηφίζουν... |conquered||||||||||vote

Αυτά έγιναν τα τελευταία χρόνια, εμείς σήμερα το βλέπουμε πάρα πάρα πολύ άδικο.

Ειδικά εμείς τα κορίτσια. Especially|||

Τότε όμως είχαν άλλα μάτια, το έβλεπαν με διαφορετικό τρόπο, έτσι είχαν μάθει οι άνθρωποι.

Είχαν μάθει ότι αυτός είναι ο σκοπός της γυναίκας,

και δεν ήθελαν, κιόλας, να βγαίνει από το σπίτι να δουλεύει, να κυκλοφορεί και πολύ έξω. |||as well||goes out|||||||go out|||

Μέσα στο σπίτι, να την ελέγχουν, να εκτελεί το σκοπό της. |||||they control||fulfill its purpose|||

Γι' αυτό είχαμε πει και στο προηγούμενο μάθημα ότι πήγαιναν στη βρύση, |||||||||||fountain

που ήταν το μοναδικό μέρος που είχαν και λίγο να μιλήσουν με τις φιλενάδες τους. |||only||||||||||girlfriends|

Να μιλήσουμε λίγο για τους τεχνίτες. |||||craftsmen

Είπαμε ότι οι τεχνίτες είχαν δύο παιδάκια στο εργαστήριο τους και τα κρατούσαν εκεί για δύο χρόνια... ||||||||workshop||||kept||||

και μάθαιναν την τέχνη.

Στη ουσία αυτό, παιδιά, ήταν παιδική εργασία. Και όχι απλά παιδική εργασία - ήταν και άμισθη. |essence||||children's|work||||||||unpaid

Δεν τους έδιναν χρήματα, είπαμε: τους τάιζαν και τους είχαν σε ένα δωμάτιο, χάμω να κοιμούνται. ||||||they fed|||||||on the floor||sleep

Ποιά είναι η γνώμη σας για την παιδική εργασία;

Καλύτερα τα παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο, καλύτερα να γίνονται ενήλικες, ||||||||||adults

και να μην τους εκμεταλλεύονται και τόσο. ||||exploit||

Υπάρχει σήμερα παιδική εργασία; Ξέρετε;

Υπαρχει. Δυστυχώς σήμερα υπάρχει παιδική εργασία. there is|||||

Όχι στην Ελλάδα, σε άλλες χώρες, υπάρχει πολύ μεγάλη παιδική εργασία -

σε χώρες της Ασίας, κυρίως, και της Αφρικής. |||||||Africa

Τα παιδιά, λοιπόν, δεν έχουν το προνόμιο που εσείς έχετε να πηγαίνουν στο σχολείο και να μαθαίνουν γράμματα. ||||||privilege||||||||||learn|

Αλλά και αυτά, όπως στο Βυζάντιο τότε, πηγαίνουν να δουλέψουν από πολύ μικρή ηλικία,

-από πέντε χρονών, από έξι χρονών- σε εργοστάσια. |||||||factories

Και, μάλιστα, να πούμε ότι πηγαίνουν σε πολλά εργοστάσια - τα προτιμούν τα παιδιά. Γιατί;

Γιατί έχουν λεπτά δαχτυλάκια, είναι μικρά ακόμα τα δάχτυλά τους και μπορούν και κάνουν λεπτοδουλειές, ||fine|fingers|||||||||||fine details

που ένας ενήλικας που έχει πιο χοντρά δάχτυλα δεν μπορεί να τις κάνει. ||||||thick||||||

Όπως, ας πούμε, να ράβουν τις πούλιες πάνω στα υφάσματα - είναι δύσκολο αυτό. ||||sew||sequins|||fabrics|||

Οπότε ευτυχώς στην Ελλάδα σήμερα δεν επιτρέπεται η παιδική εργασία, και είστε υποχρεωμένοι να πάτε στο σχολείο. ||||||is allowed||||||obligated||||

Μπορεί σήμερα να μην το εκτιμάτε, αλλά αύριο θα το καταλάβετε πόσο σημαντικό είναι... you may|||||appreciate it||||||||

που πάτε σχολείο, σας μιλούν οι δάσκαλοί σας, ανοίγει το μυαλό σας. ||||||your teachers|||||

Γιατί όταν ανοίγει το μυαλό μας, είμαστε πιο δυνατοί - η γνώση είναι δύναμη. ||||||||stronger||knowledge||

Μπορούμε και σκεφτόμαστε περισσότερο, κρίνουμε καλύτερα... ||||we judge|better

και δεν μας εκμευταλλεύονται τόσο εύκολα στη ζωή μας μετέπειτα. |||exploit||||||later on

Αυτό ήταν το μάθημά μας για σήμερα.

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!