Learning Three Languages a Day
học tập|ba|||
||||día
Drei Sprachen pro Tag lernen
Learning Three Languages a Day
Aprender tres idiomas al día
Apprendre trois langues par jour
Imparare tre lingue al giorno
1日3ヶ国語学習
하루에 3개 언어 배우기
Nauka trzech języków dziennie
Aprender três línguas por dia
Изучение трех языков в день
Lär dig tre språk per dag
Günde Üç Dil Öğrenmek
Вивчення трьох мов на день
一天学三种语言
一天學三種語言
Hi there, Steve Kaufmann here.
Chào||Steve Kaufmann|Kaufmann|
|there|||
|||卡夫曼|
Cześć, tu Steve Kaufmann.
Today, I want to talk about learning three languages in the same day because I've changed my strategy.
||||nói chuyện|||||||||||đã thay đổi||chiến lược
|||||||||||||weil||||
|||para||||||em|sobre||||eu (tenho)|mudado||
||quiero|||||||||||||||
Dzisiaj chcę porozmawiać o nauce trzech języków tego samego dnia, ponieważ zmieniłem swoją strategię.
Hoje, eu quero falar sobre aprender três idiomas no mesmo dia, porque eu mudei minha estratégia.
I'm going to explain why and I'm going to provide some background.
|||giải thích||||||cung cấp||nền tảng
|||||||||geben||
|||||||||offer||contextual information
|||||||||proporcionar||antecedentes
eu|vou||||||||||contexto
Ще обясня защо и ще дам някои основни сведения.
I'm going to explain why and I'm going to provide some background.
その理由を説明し、いくつかの背景を説明します。
Wyjaśnię dlaczego i przedstawię pewne tło.
Vou explicar o porquê e vou fornecer um pouco de contexto.
Я объясню, почему, и расскажу о предыстории.
Some people will say, gees Steve, you used to say you should focus entirely on one language.
||||wow||||||||concentrate|completely|||
||||caramba|||costumava||||deveria||totalmente|sobre||
||||trời ơi||||||||tập trung|hoàn toàn|||
||||Mensch|||||||||vollständig|||
||||caspita||||||||||||
||||天哪||||||||||||
||||ojej||||||||||||
||||おい||||||||||||
||||caramba|||solías||||||completamente|||
Някои хора ще кажат: "Господине, Стив, ти казваше, че трябва да се съсредоточиш изцяло върху един език".
Manche Leute werden sagen: „Mensch, Steve, du hast immer gesagt, du solltest dich ganz auf eine Sprache konzentrieren.
Some people will say, gees Steve, you used to say you should focus entirely on one language.
スティーブ、あなたは完全に1つの言語に集中すべきだと言っていたと言う人もいます。
일부 사람들은 말할 것입니다, '세상에, 스티브, 예전에는 한 언어에만 집중해야 한다고 말했잖아.'
Niektórzy powiedzą: Steve, przecież mówiłeś, że powinieneś skupić się wyłącznie na jednym języku.
Algumas pessoas vão dizer, caramba Steve, você costumava dizer que se deve focar totalmente em um único idioma.
I did used to say that, but a number of things have changed.
||||||||một số||||đã thay đổi
|||in the past|||||||||
||solía||||||||||
Някога наистина го казвах, но редица неща се промениха.
以前はそう言っていましたが、多くのことが変わりました。
맞아요, 그렇게 말한 적이 있지만, 몇 가지 변화가 있었습니다.
Kiedyś tak mówiłem, ale wiele rzeczy się zmieniło.
Eu costumava dizer isso, mas várias coisas mudaram.
I have come to realize that the more you focus on one thing, to try to nail one thing, you stay with one thing there is a point when the learning efficiency declines.
|||||||||||||||||||||||||||||||эффективность|снижается
||||||||||||||||maîtriser||||||||||||||||
||||||||||||||||master|||||||||||||||effectiveness of learning|decreases
|tenho|perceber||perceber|||||||||para|||acertar||||permanece||||||||||||declina
||đến||nhận ra||||||||||cố gắng|để|điểm||||giữ lại|||||||||||hiệu quả học tập|giảm
||||||||||||||||nailen|||||||||||||||Lerneffizienz|sinkt
||||||||||||||||||||||||||||||||감소한다
||||||||||||||||||||||||||||||||declina
||||||||||||||||掌握||||||||那里|||||||效率|下降
||||||||||||||||||||||||||||||||低下する
||||dado cuenta||||||||||||clavar||||||||||||||||declina la eficiencia
Осъзнах, че колкото повече се фокусираш върху едно нещо, колкото повече се опитваш да се справиш с едно нещо, колкото повече оставаш с едно нещо, има момент, в който ефективността на обучението намалява.
一つのことに集中すればするほど、一つのことを釘付けにしようとすると、一つのことにとどまり、学習効率が低下するポイントがあることに気づきました。
하나의 것에 집중할수록, 하나의 것을 완벽하게 하려고 할수록, 한 가지에 머물러 있을 때 학습 효율성이 감소하는 시점이 있다는 것을 깨닫게 되었습니다.
Zdałem sobie sprawę, że im bardziej skupiasz się na jednej rzeczy, starasz się ją osiągnąć, pozostajesz przy jednej rzeczy, to w pewnym momencie efektywność nauki spada.
Eu percebi que quanto mais você se concentra em uma coisa, tenta acertar uma coisa, você fica com uma coisa até um ponto em que a eficiência de aprendizado diminui.
Я понял, что чем больше вы сосредотачиваетесь на чем-то одном, пытаетесь зацепиться за что-то одно, не отвлекаетесь от чего-то одного, тем больше снижается эффективность обучения.
Я зрозуміла, що чим більше ти зосереджуєшся на чомусь одному, намагаєшся засвоїти щось одне, зациклюєшся на чомусь одному, тим більше настає момент, коли ефективність навчання знижується.
我逐渐意识到，你越是专注于一件事，试图钉牢一件事，坚持做一件事，学习效率就会下降。
I find listening to Arabic or Persian stories that by about the second or third story that I'm reading or listening to I am less focused, less curious, less hungry.
||||arabe|||||||||||||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||||||interested
||ouvindo||||||||||||||||lendo||ouvindo|||||concentrado||curioso||com fome
||nghe||tiếng Ả Rập|||câu chuyện|||||||||||đọc|||||||tập trung||tò mò||khát khao
||||||Persisch|||||||||||||||||bin|weniger|konzentriert||neugierig||
||||||페르시아어|||||||||||||||||||||||
||||||波斯语|||||||||||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||||興味が薄れる||興味が薄れる
|encuentro||||||||||||||||||||||||concentrado/a||||ansioso por más
Когато слушам арабски или персийски истории, около втората или третата история, която чета или слушам, съм по-малко съсредоточен, по-малко любопитен, по-малко гладен.
アラビア語やペルシア語の話を聞いていると、読んだり聞いたりしている2番目または3番目の話では、集中力が弱く、好奇心が弱く、空腹感が少なくなります。
Zauważyłem, że słuchając arabskich lub perskich opowieści, przy drugiej lub trzeciej historii, którą czytam lub słucham, jestem mniej skupiony, mniej ciekawy, mniej głodny.
Eu percebo ao ouvir histórias árabes ou persas que por volta da segunda ou terceira história que estou lendo ou ouvindo, estou menos focado, menos curioso, menos faminto.
Слушая арабские или персидские рассказы, я обнаружил, что примерно ко второму или третьему рассказу, который я читаю или слушаю, я становлюсь менее сосредоточенным, менее любопытным, менее голодным.
I notice fewer things.
||ít hơn|
||weniger|
||a smaller number of|
|percebo|menos|coisas
|Me doy cuenta.|menos|
私はより少ないことに気づきます。
나는 더 적은 것들을 알아차린다.
Zauważam mniej rzeczy.
Eu noto menos coisas.
That's one thing.
それは一つのことです。
그것이 한 가지다.
To jedno.
Isso é uma coisa.
Now, I had mentioned before that I was going to study three languages over the next say year or so, three months on Arabic, three months on Persian and three months on Turkish.
|Tôi||||||||||||||||năm tới||||tháng|||||||||||tiếng Thổ Nhĩ Kỳ
|||erwähnte|||||||||||||||||||||||||||||
agora|||||||||||||durante|||digamos||||||sobre||||||||||
|||||||||||||在|||||||||||||||||||
Бях споменал, че през следващата година ще уча три езика - три месеца арабски, три месеца персийски и три месеца турски.
さて、私は次の年かそこらで3つの言語、アラビア語で3か月、ペルシア語で3か月、トルコ語で3か月を勉強するつもりだと前に述べました。
이제, 나는 전에 내가 향후 1년 정도 아랍어를 3개월, 페르시아어를 3개월, 터키어를 3개월 공부할 것이라고 언급했었다.
Wspomniałem wcześniej, że zamierzam uczyć się trzech języków przez najbliższy rok: trzy miesiące arabskiego, trzy miesiące perskiego i trzy miesiące tureckiego.
Agora, eu tinha mencionado antes que eu iria estudar três idiomas ao longo do próximo ano mais ou menos, três meses em árabe, três meses em persa e três meses em turco.
That was my intention.
|||ý định
|||Absicht
|||planned action
|||szándék
それが私の意図でした。
Taki był mój zamiar.
Essa era minha intenção.
Then I saw a video where a polyglot that I greatly admire, Luca Lampariello, said he was doing three languages a day (I can't remember which ones, I think Danish was in there) and he was spending 30 minutes on each.
|||||||||||||Лампарийелло||||||||||||||||датский||||||||||
||||||||||beaucoup|||Luca Lampariello||||||||||||||||danois||||||||||
||||||||||highly|||Luca Lampariello||||||||||||||||Danish language||||||||||
||vi um|||onde|||||muito|||Luca Lampariello|disse|||aprendendo||||||||quais||||dinamarquês||||||||||
|||||||người biết nhiều thứ tiếng|||rất nhiều|ngưỡng mộ|Luca Lampariello|Luca Lampariello|||||||||||||các ngôn ngữ|||tiếng Đan Mạch|||||||dành thời gian|||
|||||||Polyglotte|||sehr|bewundere||Luca Lampariello||||||||||||||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||||||덴마크어||||||||||
|||||||||||||||||||||||||||||danese||||||||||
||||||||||||卢卡|卢卡·兰帕里埃洛||||||||||||||||丹麦语||||||||||
|||||||||||захоплююсь||Лука Лампариелло||||||||||||||||Данська мова||||||||||
|||||||||||尊敬する||||||||||||||||||||||||||||
||||||||||admiro mucho|admiro|||||||||||||||||||||||||dedicando|||
След това видях видео, в което един полиглот, на когото много се възхищавам, Лука Лампариело, казва, че е учил по три езика на ден (не помня кои, мисля, че датският беше там) и е отделял по 30 минути за всеки от тях.
それから、私が大いに尊敬している多言語、ルカ・ランパリエッロが、彼が1日に3つの言語をやっていて（どれがどれか覚えていない、デンマーク人がそこにいたと思う）、それぞれに30分を費やしていると言ったビデオを見ました。
Potem obejrzałem filmik, w którym poliglota, którego bardzo podziwiam, Luca Lampariello, powiedział, że uczy się trzech języków dziennie (nie pamiętam których, chyba duńskiego) i poświęca 30 minut na każdy z nich.
Então eu vi um vídeo onde um poliglota que eu admiro muito, Luca Lampariello, disse que estava estudando três idiomas por dia (não consigo lembrar quais eram, acho que o dinamarquês estava incluído) e que estava gastando 30 minutos em cada um.
So I thought, well, if Luca is doing that maybe it's something that I should try.
||nghĩ rằng|||||||||||||
||pensé|||||||||||||
||pensei|||||||||algo||||
だから、ルカがそうしているのなら、それは私が試してみるべきことかもしれないと思いました。
Pomyślałem więc, że skoro Luca to robi, to może i ja powinienem spróbować.
Então pensei, bom, se o Luca está fazendo isso, talvez seja algo que eu deva tentar.
So I've started doing it and the advantage is, first of all, you are introducing more variety.
|||||||преимущество|||||||вводите||
|I have|||||||||||||||diversity or options
|eu tenho||||||vantagem|||||||||variedade
||bắt đầu|làm||||lợi ích|||||||||
|||||||Vorteil|||||||einführend||
||||||||||||||소개하고 있는||
||||||||||||||引入||多样性
|he empezado||||||ventaja||||||estás|||variedad
Започнах да го правя и предимството е, че, първо, внасяте повече разнообразие.
だから私はそれを始めました、そして利点はまず第一に、あなたがより多くの多様性を導入しているということです。
그래서 제가 이것을 시작했는데, 장점은 우선 더 많은 다양성을 도입한다는 것입니다.
Więc zacząłem to robić i zaletą jest, po pierwsze, wprowadzenie większej różnorodności.
Então comecei a fazer e a vantagem é, em primeiro lugar, você está introduzindo mais variedade.
因此，我已经开始这样做了，好处是，首先，您正在引入更多的品种。
Before you get stale in one language you move on to another, so it's new, it's fresh and you're more curious.
|||усталым|||||||||||||||||
|||"stagnant"|||||||||||||||||
||become|lose interest|in||||||||||||new||||
|||enjoado||||||||outra|||||||||
|||cũ kỹ|||||di chuyển|||khác|||||mới mẻ|||hơn|
|||eintönig|||||||||||||frisch||||neugieriger
|||지루해지다|||||||||||||||||
|||elavult|||||||||||||||||
|||厌倦|||||||||||||||||
|||znudzony|||||||||||||||||
||飽きる|飽きる|||言語||||||||||||||
|||oxidado|||||||||||||||||
Преди да сте закърнели с един език, преминавате към друг, така че той е нов, свеж и по-любопитен.
Antes de estancarte en un idioma pasas a otro, así es nuevo, es fresco y tienes más curiosidad.
ある言語で古くなる前に別の言語に移るので、それは新しく、新鮮で、より好奇心が強いです。
하나의 언어에 진부해지기 전에 다른 언어로 넘어가므로, 새로운 것이고 신선하며 당신은 더 호기심이 생깁니다.
Zanim znudzisz się jednym językiem, przejdź do innego, więc jest nowy, świeży i bardziej ciekawy.
Antes de ficar entediado em um idioma, passe para outro, então é algo novo, fresco e você fica mais curioso.
ก่อนที่คุณจะเบื่อกับภาษาหนึ่ง คุณเปลี่ยนไปใช้อีกภาษาหนึ่ง ดังนั้นมันจึงใหม่ สด และคุณยิ่งอยากรู้อยากเห็นมากขึ้น
I find since I started doing this two days ago that I do notice things more, especially when listening, but also even when reading.
||kể từ||||||||||||||đặc biệt||||cũng|||
|||||||||vor|||||||insbesondere|||||||
||desde|||||||||||||||||||até||
||desde que|||||||||||||||||||||
私は2日前にこれを始めて以来、特に聞いているときだけでなく、読んでいるときでも、より多くのことに気づきます。
제가 이 일을 시작한 지 이틀이 되었는데, 특히 듣기를 할 때 더 많은 것을 알아차리게 된다고 느낍니다. 읽을 때도 마찬가지입니다.
Odkąd zacząłem to robić dwa dni temu, zauważam więcej rzeczy, zwłaszcza podczas słuchania, ale także podczas czytania.
Desde que comecei a fazer isso dois dias atrás, percebo as coisas com mais frequência, especialmente ao ouvir, mas também ao ler.
Now, I am working on the mini stories, so it's largely a matter of refreshing where I was because I was away for a month traveling and I dabbled a bit in Serbo-Croatian.
||||||||||||||||||||||||||||позанимался||||сербском|сербохорватском
||||||||||||||||||||||||||||tâtonné||||serbo-croate|
||||||||||||||||||||||||||||experimented a little|a little|||Serbo-Croatian|Serbo-Croatian
||||||||||em grande parte|||||||||||ausente|||||||me aventurei um pouco|||||
|||làm việc|trên||nhỏ||||chủ yếu||vấn đề||||||||||||||||chơi đùa||||Serbo-Croatian|
||||||Mini||||hauptsächlich||Frage||auffrischen||||||||||||||herumprobiert|||||
지금||||||||||||||리프레시하는||||||||||||||잠깐 해봤어요|||||
||||||||||||||||||||||||||||||||serbo-croato|
||||||||||||||||||||||||||||kicsit foglalkoztam|||||
||||||||||||||回顾|||||||||||||我|涉猎了一点||||塞尔维亚|克罗地亚语
||||||||||||||||||||||||||||pobawiłem się|||||
||||||||||||||||||||||||||||少し手を出した|||||
||||||||||||cuestión de||||||||||||||||incursioné un poco||||serbocroata|
Сега работя по миниразказите, така че до голяма степен е въпрос на опресняване на това, докъде съм стигнала, защото бях на път за един месец и малко се поразрових в сърбохърватския.
Jetzt arbeite ich an den Mini-Geschichten, also geht es hauptsächlich darum, mich aufzufrischen, wo ich war, weil ich einen Monat unterwegs war und mich ein bisschen in Serbokroatisch versucht habe.
Ora sto lavorando alle mini-storie, quindi si tratta in gran parte di rinfrescare il punto in cui mi trovavo, perché sono stato via per un mese in viaggio e mi sono dilettato un po' in serbo-croato.
現在、ミニストーリーに取り組んでいるので、1か月の旅行で不在で、セルビアクロアチア語に少し手を出していたので、どこにいたかをリフレッシュすることがほとんどです。
현재 나는 미니 이야기를 작업 중이어서, 한 달 동안 여행을 다녀온 후 내가 있던 곳을 다시 새롭게 하는 것이 주된 문제라고 생각해. 그리고 세르보-크로아티아어도 약간 해봤어.
Nu werk ik aan de miniverhalen, dus het is vooral een kwestie van opfrissen waar ik was, want ik was een maand op reis en ik heb wat in het Servo-Kroatisch gedobbeld.
Teraz pracuję nad mini historiami, więc jest to w dużej mierze kwestia odświeżenia tego, na czym byłem, ponieważ nie było mnie przez miesiąc w podróży i trochę bawiłem się serbsko-chorwackim.
Agora, estou trabalhando nas mini-histórias, então é principalmente uma questão de atualizar onde parei, porque estive fora viajando por um mês e me envolvi um pouco em servo-croata.
现在，我正在创作一些小故事，所以这很大程度上是为了重温我以前的经历，因为我出去旅行了一个月，并且涉猎了一点塞尔维亚-克罗地亚语。
Of course, the last language I did was Turkish, so now my Arabic is a little bit rusty.
|||||||||||||||||rouillée
|||||||||||||||somewhat||out of practice
|||||||||||||||||enferrujado
của||||||||||bây giờ|||||||hơi yếu
|||||||||||||||||eingerostet
|||||||||||||||||녹슨
|||||||||||||||||rozsdás
|||||||||||||||||生疏的
|||||||||||||||||錆びついている
|||||||||||||||||oxidada
Разбира се, последният език, който изучавах, беше турски, така че сега арабският ми език е малко ръждясал.
もちろん、私が最後にした言語はトルコ語だったので、今では私のアラビア語は少しさびています。
물론, 내가 마지막으로 했던 언어는 터키어라서 지금 내 아랍어는 조금 녹슬었어.
Oczywiście ostatnim językiem, w którym się uczyłem, był turecki, więc teraz mój arabski jest trochę zardzewiały.
Claro, a última língua que estudei foi o turco, então agora meu árabe está um pouco enferrujado.
Конечно, последним языком, который я изучал, был турецкий, поэтому сейчас мой арабский немного подзабыт.
The first thing, of course, is that I find that I notice things better.
|||||||||||percebo|coisas|
|||||||||||észreveszek||
The first thing, of course, is that I find that I notice things better.
もちろん、最初に気付くのは、物事に気づいたことです。
먼저 가장 중요한 것은 내가 사물을 더 잘 알아차린다는 거야.
Pierwszą rzeczą jest oczywiście to, że zauważam rzeczy lepiej.
A primeira coisa, é claro, é que percebo as coisas melhor.
Первое, конечно, это то, что я стал лучше замечать вещи.
The second thing is that there is less time to forget things.
||||||||||quên đi|
|||||||weniger||||
||||||||||esquecer|
第二に、物事を忘れる時間が少ないということです。
두 번째로는 물건을 잊어버릴 시간이 덜 있다는 것입니다.
Po drugie, jest mniej czasu na zapominanie o różnych rzeczach.
A segunda coisa é que há menos tempo para esquecer as coisas.
Во-вторых, меньше времени на то, чтобы что-то забыть.
По-друге, менше часу на те, щоб щось забути.
第二件事是忘记事情的时间更少了。
It is a bit annoying if I meet an Arabic speaker as I did in Spain and I have to present excuses.
|||||||||||||||Испании||||||извинения
|||||||||||||||||||||des excuses
||||frustrating|||||||||||||||||apologies
||||irritante|||||||||||||||||desculpas
||||phiền phức||||||người nói tiếng Ả Rập|||||||||||lý do biện minh
||||ärgerlich|||||||||||||||||Entschuldigungen
||||귀찮은|||||||||||||||||사과
|||||||||parlante arabo||||||||||||
||||烦人|||||||||||||||||道歉
||||少しイライラする|||||||||||||||||言い訳
||||molesto|||||||||||||||||
Малко е досадно, ако срещна арабин, както се случи в Испания, и трябва да се оправдавам.
È un po' fastidioso se incontro un arabo, come è successo in Spagna, e devo presentare delle scuse.
スペインで行ったようにアラビア語を話す人に会うのは少し面倒で、言い訳をしなければなりません。
스페인에서 아랍어를 하는 사람을 만나면 변명을 해야 해서 조금 귀찮습니다.
Tas ir mazliet kaitinoši, ja es satieku arābu valodā runājošu cilvēku, kā tas bija Spānijā, un man ir jāsniedz attaisnojumi.
To trochę irytujące, gdy spotykam osobę mówiącą po arabsku, tak jak w Hiszpanii, i muszę przedstawiać wymówki.
É um pouco irritante se eu encontrar um falante de árabe, como fiz na Espanha, e tenha que apresentar desculpas.
Немного раздражает, когда я встречаю говорящего по-арабски человека, как это было в Испании, и мне приходится оправдываться.
如果我像在西班牙那样遇到讲阿拉伯语的人并且必须找借口，那就有点烦人了。
Yeah, I was studying Arabic, but for the last six months I was doing Persian and Turkish and now I can't remember my Arabic.
||||||||||||||Persisch|||||||||
||||Arabic language studies|||||||||||||as well as||||||
||||아랍어||||||||||페르시아어|||||||기억하다||아랍어
||||||||||||||||||maintenant|||||
||||||para|sim (estudando árabe)||||||||||||||lembro||
ええ、私はアラビア語を勉強していましたが、過去6か月間はペルシア語とトルコ語を勉強していて、今ではアラビア語を思い出せません。
네, 아랍어를 공부하고 있었지만 지난 6개월 동안 페르시아어와 터키어를 공부해서 지금은 아랍어를 기억할 수 없습니다.
Jā, es mācījos arābu valodu, bet pēdējos sešus mēnešus mācījos persiešu un turku valodu, un tagad es nevaru atcerēties savu arābu valodu.
Tak, uczyłem się arabskiego, ale przez ostatnie sześć miesięcy uczyłem się perskiego i tureckiego, a teraz nie pamiętam swojego arabskiego.
Sim, eu estava estudando árabe, mas nos últimos seis meses eu estava estudando persa e turco e agora não consigo me lembrar do meu árabe.
This way I can maintain them all every day because I do say two or three.
||||pflegen|||||||||||
||||mantener|||||||||||
|forma|||manter|||||||||||
По този начин мога да ги поддържам всеки ден, защото казвам две или три.
このようにして、私は2つか3つと言うので、毎日それらを維持することができます。
Šādā veidā es varu tos visus uzturēt katru dienu, jo es saku, ka divi vai trīs.
W ten sposób mogę utrzymać je wszystkie każdego dnia, ponieważ mówię dwa lub trzy.
Dessa forma, consigo mantê-los todos os dias porque digo dois ou três.
Таким чином, я можу підтримувати їх усіх щодня, тому що я кажу "два-три".
As I said, I'm focusing right now on reviewing my mini stories.
||||сосредоточен|||||||
||||||||Überprüfung|||
||||||||审查|||
||disse||em focar|||||||
kot|||||||||||
Kā jau teicu, šobrīd koncentrējos uz savu mini stāstu pārskatīšanu.
Jak już wspomniałem, skupiam się teraz na recenzowaniu moich mini-opowiadań.
Como eu disse, estou focando agora em revisar minhas mini-histórias.
I want to do two, three, four mini stories in each language every day.
Es vēlos katru dienu sagatavot divus, trīs, četrus mini stāstus katrā valodā.
Chcę tworzyć dwie, trzy, cztery mini historie w każdym języku każdego dnia.
Eu quero fazer dois, três, quatro mini histórias em cada idioma todos os dias.
我希望每天用每种语言写两、三、四个小故事。
I do the same ones in each language, which has the advantage that I'm aware of the context of the story because I just finished doing it in another language and that sort of helps.
||||||||||||||осведомлён||||||||||||||||||||
||||||||||||||conscious||||||||||||||||||||
||||os mesmos||||que||||||consciente|||contexto||||||||||||língua|||||
|||||||||||||||||bối cảnh|||||||||||||||||
||||das gleiche|||||||Vorteil|||bewusst||||||||||||||||||||
||||||||||||||||||||||||||||||||||도움이 된다
||||||||||||||意识到||||||||||||||||||||
||||||||||||||consciente de||||||||||||||||||tipo de||
Правя едни и същи на всеки език, което има предимството, че съм наясно с контекста на историята, защото току-що съм я завършил на друг език и това ми помага.
私は各言語で同じことをします。それは、別の言語でそれをやり終えたばかりなので、物語の文脈を知っているという利点があり、そのような助けになります。
Katrā valodā es daru tos pašus, kam ir tā priekšrocība, ka es apzinos stāsta kontekstu, jo nupat esmu pabeidzis to darīt citā valodā, un tas man zināmā mērā palīdz.
Robię to samo w każdym języku, co ma tę zaletę, że jestem świadomy kontekstu historii, ponieważ właśnie skończyłem ją robić w innym języku i to w pewnym sensie pomaga.
Eu faço as mesmas em cada idioma, o que tem a vantagem de que estou ciente do contexto da história porque acabei de fazê-lo em outro idioma e isso ajuda de certa forma.
Я пишу одни и те же на каждом языке, что дает мне преимущество: я знаю контекст истории, потому что только что закончил писать ее на другом языке, и это как бы помогает.
Я роблю однакові статті кожною мовою, що має ту перевагу, що я знаю контекст історії, тому що я щойно закінчив робити її іншою мовою, і це допомагає.
So I'm going to do that and we'll see how it goes.
|||||||wir||||
||||||as well as|||||
|||||||||||vai
Затова ще го направя и ще видим как ще се получи.
Also werde ich das tun und wir werden sehen, wie es läuft.
だから私はそれをするつもりです、そして私たちはそれがどうなるかを見るでしょう。
Es to darīšu, un redzēsim, kā veiksies.
Zamierzam to zrobić i zobaczymy, jak mi pójdzie.
Então, eu vou fazer isso e veremos como vai ser.
People will say, well, you're contradicting yourself.
|||||противоречите|
|||||te contredis|
|||||disagreeing with yourself|
|||||contradizendo|
|||||mâu thuẫn|
|||||widersprichst dir selbst|
|||||모순되고 있는|
|||||ellentmondásban vagy|
|||||矛盾|
|||||sprzeczasz|
|||||矛盾している|
|||||contradiciendo|
人々は、まあ、あなたは自分自身と矛盾していると言うでしょう。
사람들은 말할 것입니다, 글쎄요, 당신은 자기 모순을 하고 있네요.
Cilvēki teiks, ka jūs pats sev pretrupējaties.
Ludzie powiedzą, że sam sobie zaprzeczasz.
As pessoas vão dizer: bem, você está se contradizendo.
Yes, I'm contradicting myself, but the number one rule in language learning is to enjoy it.
네, 저는 자기 모순을 하고 있지만 언어 학습의 첫 번째 규칙은 그것을 즐기는 것입니다.
Jā, es pats sev iebilstu, bet valodas mācīšanās noteikums numur viens ir gūt no tās prieku.
Tak, przeczę sam sobie, ale najważniejszą zasadą w nauce języka jest czerpanie z niej przyjemności.
Sim, estou me contradizendo, mas a regra número um na aprendizagem de idiomas é aproveitar.
Так, я суперечу сам собі, але правило номер один у вивченні мови - отримувати від цього задоволення.
Experimenting with different ways of learning is a way of enjoying it.
Expérimenter|||||||||||
experimentando|||||||||||
Experimentieren|||||||||||
실험하는|||||||||||
Sperimentare|||||||||||
实验|||||||||||
Experimentando|||||||||||
さまざまな学習方法を試すことは、それを楽しむ方法です。
다양한 학습 방법을 실험하는 것은 그것을 즐기는 방법입니다.
Eksperimentēšana ar dažādiem mācīšanās veidiem ir veids, kā gūt prieku no mācīšanās.
Eksperymentowanie z różnymi sposobami nauki jest sposobem na czerpanie z niej przyjemności.
Experimentar diferentes formas de aprendizagem é uma maneira de aproveitar.
You've got to have fun.
||||diversión
Трябва да се забавлявате.
재미있게 지내야 해요.
Trzeba się dobrze bawić.
Você precisa se divertir.
Now, obviously this learning strategy is going to depend on your situation.
||||||||зависеть|||
||||||||abhängen|||
||||||||의존하다|||
agora|obviamente||||||||||
さて、明らかにこの学習戦略はあなたの状況に依存するでしょう。
이 학습 전략은 분명히 당신의 상황에 따라 다를 것입니다.
Protams, šī mācību stratēģija ir atkarīga no jūsu situācijas.
Het is duidelijk dat deze leerstrategie zal afhangen van uw situatie.
Oczywiście ta strategia nauki będzie zależeć od twojej sytuacji.
Agora, obviamente, esta estratégia de aprendizado vai depender da sua situação.
When I was learning Chinese I worked for the Canadian Government.
|||||||||канадском|
中国語を学んでいたとき、私はカナダ政府で働いていました。
제가 중국어를 배우고 있을 때 저는 캐나다 정부에서 일했습니다.
Kad es mācījos ķīniešu valodu, es strādāju Kanādas valdībā.
Kiedy uczyłem się chińskiego, pracowałem dla rządu kanadyjskiego.
Quando eu estava aprendendo chinês, trabalhei para o Governo Canadense.
I had a job to learn Chinese, so I was totally focused on learning Mandarin Chinese.
||||||||||||||мандарин|
||||||||||totalmente|||||
私は中国語を学ぶ仕事をしていたので、北京語を学ぶことに完全に集中しました。
Man bija darbs, lai apgūtu ķīniešu valodu, tāpēc es pilnībā koncentrējos uz mandarīnu ķīniešu valodas apguvi.
Eu tinha um trabalho para aprender chinês, então eu estava totalmente focado em aprender mandarim.
Yet, even there I did have variety because I had three hours a day of one-on-one classroom instruction with a lot of drills.
||||||||||||||||||||||||exercises
ainda|mesmo|||||variedade||||||||||||||||||exercícios
||||||||||||||||||||||||bài tập
Doch|||||||||||||||||||Unterricht|||||Übungen
그러나|||||||||||||||||||수업|||||연습문제
||||||||||||||||||||||||esercizi
||||||变化||||||||||||课堂|授课|||||练习
||||||||||||||||||||||||ejercicios repetitivos
Но дори и там имах разнообразие, защото имах по три часа на ден индивидуално обучение в класната стая с много упражнения.
Tuttavia, anche lì avevo una certa varietà, perché avevo tre ore al giorno di lezione individuale in classe con molte esercitazioni.
それでも、1日3時間、たくさんの訓練を伴う1対1の教室での指導があったので、そこにも多様性がありました。
그곳에서도 나는 많은 훈련과 함께 하루에 3시간의 일대일 강의 수업이 있었기 때문에 다양성을 가졌습니다.
Tomēr pat tur man bija dažādība, jo trīs stundas dienā man bija individuālas nodarbības klasē ar daudz vingrinājumu.
Jednak nawet tam miałem urozmaicenie, ponieważ miałem trzy godziny dziennie zajęć jeden na jeden z wieloma ćwiczeniami.
Mesmo assim, eu tinha alguma variedade porque tinha três horas por dia de instrução em sala de aula individual com muitos exercícios.
然而，即使在那里，我的学习也还是有一定的变化，因为我每天有三个小时的一对一课堂教学和大量的练习。
I had to spend a fair amount of time every day on characters and on writing and then I did a lot of listening.
|||||considerable||||||||||||||||||
|||||considerável|quantidade|||||||||||||||||
|||||khá nhiều|||||||nhân vật|||||||||||
|||||eine angemessene|eine Menge|||||||||||||||||
||||||||||||문자|||||||||||
|||||相当||||||||||||||||||
|||dedicar||||||||||||||||||||
Трябваше да отделям доста време всеки ден на героите и на писането, а след това много слушах.
나는 매일 문자와 쓰기에 꽤 많은 시간을 보내야 했고, 그 다음에는 많은 듣기 연습을 했습니다.
Katru dienu man nācās pavadīt diezgan daudz laika, rakstot un rakstot, un tad es daudz klausījos.
Każdego dnia musiałem spędzać sporo czasu nad postaciami i pisaniem, a potem dużo słuchałem.
Eu tinha que passar uma quantidade justa de tempo todos os dias em caracteres e escrita e então fazia muita audição.
I also scoured the bookstores of Hong Kong to find new material to listen to and read.
||обошел||||||||||||||
||parcouru||||||||||||||
||thoroughly searched through||||||||||||||
||fiz uma busca intensiva||||||||||||||
||tìm kiếm||||||||||||||
||durchstöberte||||||||||||||
||뒤져봤다||||||||||||||
||setacciato||||||||||||||
||átkutattam||||||||||||||
||搜遍了||书店||香港|香港|||||||||
||przeszukałem||||||||||||||
||探し回った||||||||||||||
||recorrí||||||||||||||
Претърсих и книжарниците в Хонконг, за да намеря нови материали за слушане и четене.
また、香港の書店を調べて、聞いたり読んだりする新しい資料を探しました。
나는 또한 홍콩의 서점을 뒤져서 들을 수 있고 읽을 수 있는 새로운 자료를 찾았습니다.
Es arī šķirstīju Honkongas grāmatveikalus, lai atrastu jaunus materiālus klausīšanai un lasīšanai.
Przeszukałem również księgarnie w Hongkongu w poszukiwaniu nowych materiałów do słuchania i czytania.
Também vasculhei as livrarias de Hong Kong em busca de novo material para ouvir e ler.
So within my Mandarin learning activity I tried to introduce as much variety as possible.
|||||||||引入|||||
|im Rahmen||||||||einführen|||||
|dentro|||||||||||||
|dentro de|||||||||||||
Затова в рамките на моята дейност по изучаване на мандарин се опитах да внеса възможно най-голямо разнообразие.
ですから、北京語の学習活動の中で、できるだけ多様性を紹介しようとしました。
그래서 제 만다린 학습 활동 내에서 가능한 한 많은 다양성을 소개하려고 했습니다.
Tāpēc savā mandarīnu valodas mācību nodarbībā es centos ieviest pēc iespējas lielāku dažādību.
Tak więc w ramach mojej nauki mandaryńskiego starałem się wprowadzić jak najwięcej różnorodności.
Então, dentro da minha atividade de aprendizado de Mandarim, tentei introduzir o máximo de variedade possível.
That's one situation, but now I'm learning for fun.
Това е една ситуация, но сега уча за забавление.
그것은 한 가지 상황이지만, 이제는 재미로 배우고 있습니다.
Tā ir viena situācija, bet tagad es mācos, lai gūtu prieku.
To jedna sytuacja, ale teraz uczę się dla zabawy.
Essa é uma situação, mas agora estou aprendendo por diversão.
Those of us who are learning for fun, we can experiment with whatever system we want.
||||||||||try out|||||
Aquellos||nosotros||||||||||cualquier cosa|||
재미로 배우고 있는 우리는 원하는 시스템으로 실험할 수 있습니다.
Tie no mums, kas mācās izklaides labad, var eksperimentēt ar jebkuru sistēmu.
Ci z nas, którzy uczą się dla zabawy, mogą eksperymentować z dowolnym systemem.
The main objective is to enjoy it.
||цель||||
||Ziel||||
||cél||||
||目标||||
||目的||||
|principal|||||
주요 목표는 이를 즐기는 것입니다.
Głównym celem jest czerpanie z tego przyjemności.
O objetivo principal é aproveitar.
Ana amaç bundan zevk almaktır.
If you enjoy the activity you will improve, I'm quite convinced of that.
||||||||||уверен||
||||Aktivität|||verbessern||ziemlich|überzeugt||
||||||||||확신해||
||||||||||sure||
あなたが改善する活動を楽しんでいるなら、私はそれをかなり確信しています。
활동을 즐기면 개선될 것이며, 나는 그것에 대해 꽤 확신하고 있습니다.
Ja jums patīk nodarboties, jūs pilnveidosieties, es esmu par to pilnīgi pārliecināts.
Jestem przekonany, że jeśli aktywność sprawia ci przyjemność, poprawisz się.
Se você aproveitar a atividade, você vai melhorar, tenho certeza disso.
İyileştireceğiniz aktiviteden zevk alırsanız, buna oldukça ikna oldum.
The advantage to me is that I can do three languages a day say half an hour on each, particularly varying the listening activity if that enables me to progress.
||||||||||||||||||||меняя||||||позволяет|||
|||||||||||||||||||en particulier|en variant||||||me permet|||progresser
||||||||||||||||||||changing|||||||||
|vantagem|||||||||||||||||||||||||me permite|||
|||||||||||||||||||insbesondere|abwechselnd||||||ermöglicht|||
||||||||||||||||||||다양하게||||||가능하게 한다|||
|||||||||||||||||||特别|改变|||||||||
|||||||||三|||||||||||変える|||||||||
||||||||||||||||||||variando||||||me permite|||
Предимството за мен е, че мога да се занимавам с три езика на ден по половин час с всеки от тях, като особено разнообразявам дейността по слушане, ако това ми позволява да напредвам.
私にとっての利点は、1日に3つの言語を、それぞれ30分と言うことができることです。特に、それが私を進歩させることができるのであれば、リスニング活動を変えることができます。
내게 장점은 하루에 세 개의 언어를 할 수 있다는 점입니다. 각각에 대해 반 시간 정도를 투자하며, 특히 듣기 활동을 다양하게 하여 진전을 이룰 수 있다면 좋습니다.
Priekšrocība man ir tā, ka es varu mācīties trīs valodas dienā, katrai veltot pusstundu, īpaši variējot klausīšanās aktivitātes, ja tas ļauj man progresēt.
Zaletą dla mnie jest to, że mogę uczyć się trzech języków dziennie, powiedzmy pół godziny na każdy, szczególnie zmieniając aktywność słuchania, jeśli to pozwoli mi robić postępy.
A vantagem para mim é que posso fazer três idiomas por dia, dedicando meia hora a cada um, variando principalmente a atividade de audição se isso me permitir progredir.
对我来说，这样做的好处是，我每天可以学习三种语言，每种语言学习半小时，特别是通过改变听力活动，如果这能让我取得进步的话。
Bear in mind, probably the first month I'll be focused on the mini stories kind of to get back to where I was and make sure that that's firmer in my mind.
имейте в виду||||||||||||||||||||||||||||покрепче|||
Garde||esprit||||||||||||||||||||||||||plus solide|||
Keep|||||||||concentrating|||||||||||||||||||more solid|||
Leva||||||||||||||||||||||||||||mais firme|||
||||||||||||||||||||||||||||vững chắc|||
||||||||||||||||||||||||||||fester|||
||||||||||||||||||||||||||||더 확고하게|||
||||||||||||||||||||||||||||più solido|||
记住|||||||||||||||||回到|||||||||||更牢固的|||
心に留めて||心||||||||||||||||||||||||||しっかりした||私の|
||mente||||||||||||||||||||||||||más firme|||
Имайте предвид, че вероятно през първия месец ще се съсредоточа върху мини историите, за да се върна там, където бях, и да се уверя, че това е по-стабилно в съзнанието ми.
Ten en cuenta que, probablemente, el primer mes me centraré en los minicuentos para volver al punto en el que estaba y asegurarme de que lo tengo más claro.
Tenete presente che probabilmente il primo mese mi concentrerò sulle mini-storie, per tornare al punto di partenza e assicurarmi che sia più saldo nella mia mente.
心に留めておいてください。おそらく最初の1か月は、自分がいた場所に戻って、それが私の心の中でよりしっかりしていることを確認するために、ちょっとした話に集中するでしょう。
유념하세요, 아마도 첫 달은 제가 돌아가던 곳에 다시 집중하게 될 미니 이야기들에 초점을 맞출 것이고, 그것이 제 마음 속에 더 확고해지도록 할 것입니다.
Paturiet prātā, ka, iespējams, pirmo mēnesi es koncentrēšos uz mini stāstiem, lai atgrieztos tur, kur biju, un pārliecinātos, ka tas ir nostiprinājies manā prātā.
Pamiętaj, że prawdopodobnie przez pierwszy miesiąc skupię się na minihistoriach, aby wrócić do punktu wyjścia i upewnić się, że jest to bardziej ugruntowane w mojej głowie.
Tenha em mente, provavelmente no primeiro mês eu estarei focado nas mini-histórias para voltar para onde eu estava e ter certeza de que isso está mais firme em minha mente.
Unutmayın, muhtemelen ilk ay olduğum yere geri dönmek ve bunun zihnimde daha sıkı olmasını sağlamak için mini hikayelere odaklanacağım.
Майте на увазі, що, ймовірно, перший місяць я зосереджуся на міні-історіях, щоб повернутися до того, де я був, і переконатися, що це міцніше закарбувалося в моїй пам'яті.
Then as I go to explore new material I won't have the advantage of being able to do the same story in different languages, so we'll see how that all works.
|alors que||||explorer|||||||||être||||||||||||||||
|||||erkunden|||||||||||||||||||||||||
||||||||||||||the ability||||||narrative||||||find out||||
||||||||私||||||||||||||||||||||
|||||||||no tendré|||||poder ser capaz||||||||||||||||
След това, когато започна да проучвам нов материал, няма да имам предимството да мога да правя една и съща история на различни езици, така че ще видим как ще се развие всичко това.
A medida que vaya explorando nuevos materiales, no tendré la ventaja de poder contar la misma historia en diferentes idiomas, así que ya veremos cómo funciona todo.
次に、新しい資料を探しに行くときに、同じストーリーを異なる言語で実行できるという利点がないので、すべてがどのように機能するかを見ていきます。
그 후 새로운 자료를 탐색하면서 여러 언어로 같은 이야기를 할 수 있는 이점이 없을 것이므로, 그것이 어떻게 작용하는지 지켜보겠습니다.
Tad, kad es sākšu pētīt jaunu materiālu, man nebūs priekšrocība, ka es nevarēšu to pašu stāstu uzrakstīt dažādās valodās, tāpēc redzēsim, kā tas viss notiks.
Potem, gdy zacznę odkrywać nowy materiał, nie będę miał tej przewagi, że będę mógł opowiedzieć tę samą historię w różnych językach, więc zobaczymy, jak to wszystko się ułoży.
Então, ao explorar novo material, eu não terei a vantagem de poder fazer a mesma história em diferentes idiomas, então veremos como tudo isso funcionará.
Тоді, коли я вивчатиму новий матеріал, я не матиму переваги робити одну й ту саму історію різними мовами, тож побачимо, як це все працюватиме.
然后，当我去探索新材料时，我将无法获得用不同语言完成同一个故事的优势，所以我们将看看这一切是如何运作的。
If it is successful it means that at the end of nine months rather than being six months removed from my Arabic, in fact, I will have all the three languages with me learning them all together.
|它|||||||||||||||||远离||||||||||||||||||
|||||signifie||||||||plutôt que|||||écarté de||||||||||||||||||
|||||||||||||eher|||||||||||||||||||||||
||||||||||||||||||||||||||持っている||||||||||
|||||||||||||más bien||||||||||de hecho|||||||||||||
Ако тя е успешна, това означава, че в края на деветте месеца, вместо да съм на шест месеца от арабския, всъщност ще имам и трите езика, които ще уча заедно.
Se avrà successo, significa che alla fine dei nove mesi, invece di avere sei mesi di distanza dall'arabo, avrò tutte e tre le lingue con me, imparandole tutte insieme.
それが成功した場合、それは私のアラビア語から6か月が削除されるのではなく、9か月の終わりに、実際、私は3つの言語すべてを一緒に学習することを意味します。
성공적이라면 9개월이 끝날 때 아랍어에서 6개월 떨어진 게 아니라, 사실상 모든 세 가지 언어를 함께 배우고 있을 것입니다.
Ja tas izdosies, tas nozīmē, ka deviņu mēnešu beigās man būs nevis seši mēneši arābu valodas, bet gan visas trīs valodas, kuras es mācīšos kopā.
Jeśli to się powiedzie, będzie to oznaczało, że pod koniec dziewięciu miesięcy nie będę miał sześciu miesięcy do nauki arabskiego, ale będę miał wszystkie trzy języki ze sobą, ucząc się ich razem.
Se for bem-sucedido, significa que, ao final de nove meses, em vez de estar a seis meses de distância do meu árabe, na verdade, terei os três idiomas comigo, aprendendo todos juntos.
Якщо він буде успішним, це означатиме, що наприкінці дев'яти місяців замість того, щоб на півроку відірватися від арабської, я фактично вивчатиму всі три мови разом зі мною.
如果成功的话，这意味着在九个月结束时，而不是六个月后我不再学习阿拉伯语，事实上，我将一起学习所有三种语言。
I think we should experiment with language learning because, unfortunately, language learning and language instruction for too long has been the preserve of the language teachers.
|||||||||||||||||||||prérogative||||les enseignants
|||||||||||||||||||||exclusive domain||||
||||||||||a língua|||||||||||||||
||||experimentieren|||||leider|||||Sprachunterricht|||||||Vorrecht||||
|||||||||||||||||||||fenntartása|||nyelv|
||||||||||||||教学|||||一直||专属领域||||
|||||||||||||||||||||領域||||
Мисля, че трябва да експериментираме с изучаването на езици, защото за съжаление изучаването и преподаването на езици твърде дълго време е било запазена територия на учителите по езици.
Penso che dovremmo sperimentare l'apprendimento delle lingue perché, purtroppo, per troppo tempo l'apprendimento e l'insegnamento delle lingue sono stati appannaggio degli insegnanti di lingue.
残念ながら、言語学習と言語指導は長い間言語教師の保護であったため、言語学習を実験する必要があると思います。
Es domāju, ka mums vajadzētu eksperimentēt ar valodu apguvi, jo diemžēl pārāk ilgi valodu apguve un mācīšana ir bijusi tikai valodu skolotāju ziņā.
Myślę, że powinniśmy eksperymentować z nauką języków, ponieważ niestety nauka języków i nauczanie języków zbyt długo były domeną nauczycieli języków.
Acho que deveríamos experimentar com a aprendizagem de idiomas porque, infelizmente, a aprendizagem e a instrução de idiomas por muito tempo foram privilégio dos professores de idiomas.
Я думаю, що ми повинні експериментувати з вивченням мови, тому що, на жаль, вивчення мови і викладання мови занадто довго було прерогативою вчителів мови.
我认为我们应该尝试语言学习，因为不幸的是，语言学习和语言教学长期以来一直是语言教师的专利。
So the assumption is that you learn in a classroom.
||предположение|||||||
||hypothèse|||||||
||presumption, belief, expectation|||||||
||giả định|||||||
||Annahme|||||||
||假设|||||||
||仮定|||||||
Предположението е, че учите в класната стая.
したがって、教室で学ぶことが前提です。
Tātad tiek pieņemts, ka jūs mācāties klasē.
Zakłada się więc, że uczysz się w klasie.
Well, you may learn in a classroom, but it's also just as likely that what you do outside the classroom is more important than what you do in the classroom.
|||||||||||||||||en dehors||||||||||||
||dürfen|||||||||||||||||||||||||||
Е, може да учите в класната стая, но е също толкова вероятно това, което правите извън нея, да е по-важно от това, което правите в класната стая.
È vero che si impara in classe, ma è altrettanto probabile che ciò che si fa fuori dalla classe sia più importante di ciò che si fa in classe.
教室で学ぶこともできますが、教室で行うことよりも、教室の外で行うことの方が重要である可能性もあります。
음, 당신은 교실에서 배울 수 있지만, 교실 밖에서 하는 일이 교실에서 하는 일보다 더 중요할 가능성도 똑같이 있습니다.
Jūs varat mācīties klasē, taču tikpat iespējams, ka tas, ko darāt ārpus klases, ir daudz svarīgāk nekā tas, ko darāt klasē.
Cóż, możesz uczyć się w klasie, ale równie prawdopodobne jest, że to, co robisz poza klasą, jest ważniejsze niż to, co robisz w klasie.
Bem, você pode aprender em uma sala de aula, mas também é provável que o que você faz fora da sala de aula seja mais importante do que o que você faz na sala de aula.
Так, ви можете вчитися в класі, але так само ймовірно, що те, що ви робите поза класом, важливіше, ніж те, що ви робите в класі.
The reason why people in Sweden and Holland or Croatia speak English well is because they have so many movies and television programs in English or in the original language for other languages.
|||||Швеция||Нидерланды||Хорватия|||||||||||||программы||||||||||
|||||Suède||Pays-Bas||la Croatie||||||||||||programmes de télévision|||||||langue originale||||
|||||||||Croatia|||||||||||||||||||||||English proficiency
|||||||||Croácia|||||||||||||||||||||||
|||||Thụy Điển||Hà Lan||Croatia|||||||||||||||||||||||
|der Grund||||||Niederlande||Kroatien|||||||||||||||||||||||
|||||||네덜란드||크로아티아||||||그들은|||||||||||||||||
|||||||||Croazia|||||||||||||||||||||||
|||||||Hollanda|||||||||sahipler||||||||||||||||
|||||瑞典||||克罗地亚|||||||||||||||||||||||语言
Причината, поради която хората в Швеция, Холандия или Хърватия говорят добре английски, е, че там има много филми и телевизионни програми на английски език или на оригиналния език на други езици.
スウェーデン、オランダ、クロアチアの人々が英語を上手に話す理由は、彼らが英語または他の言語の元の言語で非常に多くの映画やテレビ番組を持っているからです。
스웨덴, 네덜란드, 또는 크로아티아 사람들이 영어를 잘 하는 이유는 그들이 영어로 된 영화와 텔레비전 프로그램이 많거나 다른 언어의 원어로 된 프로그램이 많기 때문입니다.
Iemesls, kāpēc Zviedrijā, Holandē vai Horvātijā cilvēki labi runā angliski, ir tas, ka viņiem ir tik daudz filmu un televīzijas programmu angļu valodā vai citu valodu oriģinālvalodās.
Powodem, dla którego ludzie w Szwecji, Holandii czy Chorwacji dobrze mówią po angielsku, jest to, że mają tak wiele filmów i programów telewizyjnych w języku angielskim lub w oryginalnym języku innych języków.
A razão pela qual as pessoas na Suécia, Holanda ou Croácia falam bem inglês é porque eles têm muitos filmes e programas de televisão em inglês ou no idioma original para outros idiomas.
瑞典、荷兰或克罗地亚人之所以能说好英语，是因为他们有很多英语或其他语言原版的电影和电视节目。
It's not necessarily because language instruction in Croatia or Sweden is superior to language instruction say in Spain.
|||||||||Швеция||лучше||||||
|||||||la Croatie||||supérieure||||||
|||||||||||better than||||||
|||||||||||tốt hơn||||||
||not unbedingt|||Unterricht||||||überlegen||||||
|||||||||||우수한|||수업|||
|||||||Croazia||||||||||
这|不|||语言|||克罗地亚||||优越||||||
|||||||||||優れている||||||
|||||||||||superior||||||España
Това не е задължително, защото езиковото обучение в Хърватия или Швеция е по-добро от това в Испания.
クロアチアやスウェーデンでの語学指導がスペインでの語学指導よりも優れているからといって、必ずしもそうとは限りません。
크로아티아나 스웨덴의 언어 교육이 스페인과 같은 언어 교육보다 우수해서 그런 것은 아닙니다.
Tas nav tāpēc, ka valodas apmācība Horvātijā vai Zviedrijā ir labāka nekā, piemēram, Spānijā.
Niekoniecznie dlatego, że nauczanie języka w Chorwacji czy Szwecji jest lepsze od nauczania języka w Hiszpanii.
Não necessariamente porque a instrução de idiomas na Croácia ou Suécia é superior à instrução de idiomas, digamos, na Espanha.
Це не обов'язково тому, що викладання мови в Хорватії чи Швеції краще, ніж, скажімо, в Іспанії.
这并不一定是因为克罗地亚或瑞典的语言教学优于西班牙的语言教学。
I also once saw a study put out by the American Center for Linguistics or something which traced the influence of English instructional hours on how well immigrants did in learning English.
|||||||||||||лингвистика||||прослеживало|||||учебные|||||иммигранты||||
||une fois||||||||américain|||linguistique||||tracait|||||d'enseignement|||||les immigrants||||
||||||published|published||||||||||tracked the impact|||||teaching-related|||||||||
|||||||||||||||||verificou||||||||||||||
||||||đưa ra|||||||Ngôn ngữ học||||||||||||||||||
||einmal|||||||||||Linguistik||||verfolgte|||||Unterrichtsstunden|||||||||
|||||||||||||언어학||||추적했다|||||수업의|시간||||||||
||||||||||||||||||||||di insegnamento|||||||||
||||||||||||||||||The|||||||||||||
|||||||||||||||||追踪|||||教学||||||做|||
|||||||||||||||||badało||||||||||||||
|||||||||||||||||追跡した||||||||||||||
||una vez|||||||||||||||trazó||||||||||inmigrantes||||
Веднъж видях и едно проучване, публикувано от Американския център по лингвистика, което проследяваше влиянието на часовете за обучение по английски език върху това колко добре имигрантите се справят с изучаването на английски език.
Una volta ho anche visto uno studio pubblicato dall'American Center for Linguistics o qualcosa del genere che tracciava l'influenza delle ore di insegnamento dell'inglese sui risultati ottenuti dagli immigrati nell'apprendimento dell'inglese.
また、アメリカ言語学センターが発表した研究や、移民が英語を学ぶ上でどれだけ上手く行ったかについての英語教育時間の影響を追跡したものを見たことがあります。
저는 또한 미국 언어학 센터에서 발표한 연구를 본 적이 있는데, 이 연구는 영어 수업 시간이 이민자들이 영어를 배우는 데 얼마나 영향을 미쳤는지를 추적했습니다.
Reiz redzēju arī pētījumu, ko bija publicējis Amerikas Lingvistikas centrs, kurā tika pētīta angļu valodas mācību stundu ietekme uz to, cik labi imigrantiem veicās apgūt angļu valodu.
Widziałem też kiedyś badanie opublikowane przez American Center for Linguistics, w którym prześledzono wpływ godzin nauczania angielskiego na to, jak dobrze imigranci radzili sobie z nauką angielskiego.
Também uma vez vi um estudo divulgado pelo Centro Americano de Linguística ou algo assim, que rastreava a influência das horas de instrução de inglês na capacidade dos imigrantes de aprender inglês.
Я також одного разу бачив дослідження, проведене Американським центром лінгвістики чи чимось подібним, яке простежувало вплив годин англійської мови на те, наскільки добре іммігранти вивчають англійську мову.
我还曾经看到过美国语言学中心的一项研究，或者是追踪英语教学时间对移民学习英语的影响的研究。
While they sort of crowed about the benefits, if you looked up the results it showed that in some cases increased instructional hours meant a decline in English proficiency, which really only demonstrated that there was no direct relationship.
||сортируют||похвалялись|||||||||||||||случаях||||означало|||||продолжительность||||демонстрировало|||||ировало|
||||se vantaient|||avantages||||||résultats||indiquait||||cas de|augmentation|||signifiait||diminution|||compétence||||démontrait|||||directe|relation directe
||||boasted|||||||||outcomes|||||||increased||||||||||||||||||
||||comemoraram||||||||||||||||||||||||proficiência em inglês||||||||||
||||자랑하느라||||||찾아보면||||||||||증가된|||의미했다|||||능력||||||||||
||||jubelten|||Vorteile||||||||zeigte|||||erhöhte|Unterrichts-||bedeuteten||Rückgang|||Fähigkeit||||demonstrierte|||||ierte|Zusammenhang
||||övündüler||||||||||||||||||||||||||||||||||
|||||||||||||||||||||istruttive|||||||competenza in inglese||||||||||
||||夸耀||||||||||||||||||||||||水平||||表明||||||
||||czały||||||||||||||||||||||||||||||||||
||||自慢した||||||||||||||||||||||||英語力|||||||存在した|||
Mientras||más o menos||alardearon||||||||||||||||||||||||competencia en inglés||||||||||relación directa
Макар да се хвалеха за ползите, ако потърсите резултатите, те показаха, че в някои случаи увеличаването на учебните часове е довело до намаляване на нивото на владеене на английски език, което всъщност само показва, че няма пряка връзка.
Sebbene si sia parlato di benefici, i risultati hanno mostrato che in alcuni casi l'aumento delle ore di lezione ha comportato un calo delle competenze in inglese, il che dimostra che non c'è una relazione diretta.
彼らはそのメリットについて大声で叫びましたが、結果を調べると、場合によっては授業時間が長くなると英語能力が低下することがわかりました。これは実際には直接的な関係がないことを示しているにすぎません。
그들은 이점에 대해 자랑했지만, 결과를 살펴보면 어떤 경우에는 수업 시간이 증가함에 따라 영어 능력이 저하되었다는 것을 보여주었습니다. 이는 사실 직접적인 관계가 없다는 것을 보여주었습니다.
Lai gan viņi it kā priecājās par ieguvumiem, ja jūs apskatījāt rezultātus, tie parādīja, ka dažos gadījumos mācību stundu skaita palielināšanās nozīmēja angļu valodas zināšanu pasliktināšanos, kas patiesībā tikai pierādīja, ka nav tiešas saistības.
Chociaż w pewnym sensie mówili o korzyściach, jeśli spojrzeć na wyniki, okazało się, że w niektórych przypadkach zwiększona liczba godzin zajęć oznaczała spadek znajomości języka angielskiego, co tak naprawdę pokazało tylko, że nie było bezpośredniego związku.
Embora eles se gabassem dos benefícios, se você pesquisar os resultados, mostrou que, em alguns casos, o aumento das horas de instrução significava um declínio na proficiência em inglês, o que realmente apenas demonstrava que não havia relação direta.
Faydalar konusunda biraz övünseler de, sonuçlara bakarsanız, bazı durumlarda artan eğitim saatlerinin İngilizce yeterliliğinde düşüş anlamına geldiğini gösterdi, bu da gerçekten sadece doğrudan bir ilişki olmadığını gösterdi.
Хоча вони начебто розпиналися про переваги, якщо ви подивитеся на результати, то побачите, що в деяких випадках збільшення навчальних годин означало погіршення рівня володіння англійською мовою, що насправді лише демонструє, що прямого зв'язку немає.
尽管他们对收益有些好奇，但如果您查看结果，就会发现在某些情况下增加的教学时间意味着英语水平的下降，这实际上仅表明没有直接的关系。
虽然他们大肆宣扬这些好处，但如果你查阅一下结果，就会发现在某些情况下，教学时数的增加意味着英语水平的下降，这实际上只能说明两者之间没有直接关系。
There were all kinds of difficulty measuring how well people were doing.
||||||измерения|||||
|||||difficultés|à mesurer|||||
||||||beim Messen|||||
||||||측정하는|||||
||||||medindo|||||
Имаше всякакви трудности при измерването на това как се справят хората.
人々がどれだけうまくやっているかを測定することは、あらゆる種類の困難がありました。
사람들의 성과를 측정하는 데 어려움이 있었습니다.
Bija visdažādākās grūtības izmērīt, cik labi cilvēkiem veicas.
Istniały różnego rodzaju trudności w mierzeniu tego, jak dobrze radzili sobie ludzie.
Havia todo tipo de dificuldade em medir o desempenho das pessoas.
In fact, those immigrants who had friends in the United States (this was an American study) or worked where they used English obviously were going to improve more than people who only went to class.
|||||||||États-Unis|États-Unis||||||||||||||||||||||||cours
||||||||||||||||||||||||||verbessern||||||||
||aqueles||||||||||||||||||||obviamente|eram|||||||||||
|De hecho|||||||||||||||||||||||||||||||||
|||移民|||||||||||||||||||||||||||||||
Всъщност онези имигранти, които са имали приятели в САЩ (това е американско проучване) или са работили там, където са използвали английски език, очевидно са се подобрили повече от хората, които са ходили само на уроци.
実際、アメリカに友達がいたり（これはアメリカの研究でした）、英語を使って働いていた移民は、クラスに行っただけの人よりも明らかに改善するでしょう。
사실, 미국에 친구가 있던 이민자들(이것은 미국 연구였습니다)이나 영어를 사용하는 곳에서 일했던 이민자들은 수업만 듣는 사람들보다 더 발전할 것이 분명했습니다.
Patiesībā tie imigranti, kuriem bija draugi Amerikas Savienotajās Valstīs (šis bija amerikāņu pētījums) vai kuri strādāja tur, kur viņi lietoja angļu valodu, acīmredzot grasījās uzlabot savas zināšanas vairāk nekā tie, kuri apmeklēja tikai mācību stundas.
W rzeczywistości ci imigranci, którzy mieli przyjaciół w Stanach Zjednoczonych (było to badanie amerykańskie) lub pracowali tam, gdzie używali angielskiego, oczywiście poprawili się bardziej niż ludzie, którzy chodzili tylko na zajęcia.
Na verdade, esses imigrantes que tinham amigos nos Estados Unidos (este foi um estudo americano) ou trabalhavam onde usavam inglês obviamente iriam melhorar mais do que pessoas que apenas iam para a aula.
So really the instructional or the idea of focusing all language learning on the classroom and, therefore, language learning methodology or the best way to proceed has to be based on what works in a classroom, I think that's basically wrong.
|||||||||||||||||||методология||||||продолжать|||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||procéder|||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||advance|||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||proceder|||||||||||||||
|||||||||||||||||||방법론||||||진행하다|||||||||||||||
|||unterrichtlich|||||Fokussierung||||||||deshalb|||Methodik||||||verfahren|||||||||||||||
|||||||||||||||||||öğretim yöntemi|||||||||||||||||||||
|||istruttivo|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|||教学的||||||||||||||||方法论||||||进行|||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||proceder|||||||||||||||Incorrecto
|||||||||||||||||||教授法|||||||||||||||||||||
|||||||||||||||||||||||||postępować|||||||||||||||
Така че наистина идеята за фокусиране на цялото езиково обучение върху класната стая и следователно методологията на езиковото обучение или най-добрият начин за действие трябва да се основава на това, което работи в класната стая, мисля, че е по същество погрешна.
ですから、実際には、すべての言語学習を教室に集中させるという指導またはアイデア、したがって、言語学習の方法論または進むための最良の方法は、教室で機能するものに基づいている必要があります。それは基本的に間違っていると思います。
그래서 실제로 모든 언어 학습을 교실에 집중하는 교육적 아이디어와, 따라서 언어 학습 방법론 또는 진행하는 최선의 방법은 교실에서 효과가 있는 것을 바탕으로 해야 한다고 생각합니다. 저는 그것이 기본적으로 잘못되었다고 생각합니다.
Tāpēc es uzskatu, ka mācības vai ideja par to, ka visa valodas apguve jākoncentrē uz klasi un tāpēc valodas apguves metodoloģijai vai labākajam veidam, kā rīkoties, ir jābalstās uz to, kas darbojas klasē, ir nepareiza.
Tak więc instruktaż lub pomysł skupienia całej nauki języka na klasie, a zatem metodologia nauki języka lub najlepszy sposób postępowania muszą opierać się na tym, co działa w klasie, uważam za zasadniczo błędny.
Então, realmente o instrucional ou a ideia de focar toda a aprendizagem de idiomas na sala de aula e, portanto, a metodologia de aprendizagem de idiomas ou a melhor maneira de proceder tem que ser baseada no que funciona em uma sala de aula, acho que isso é basicamente errado.
Тож ідея зосередити все вивчення мови в класі, а отже, методика вивчення мови або найкращий спосіб просування вперед має базуватися на тому, що працює в класі, я вважаю, що це в принципі невірно.
I think serious language learners should experiment with different ways of learning.
||ernsthafte|||||||||
||||||실험하다|||||
|||||||||methods||
真面目な言語学習者は、さまざまな学習方法を試す必要があると思います。
저는 진지한 언어 학습자들이 다양한 학습 방법을 실험해봐야 한다고 생각합니다.
Es domāju, ka nopietniem valodu apguvējiem vajadzētu eksperimentēt ar dažādiem mācīšanās veidiem.
Myślę, że poważni uczniowie powinni eksperymentować z różnymi sposobami nauki.
This whole idea of learning more than one language, of being a polyglot is something that I wasn't even aware of when I was studying Chinese.
|||||||||||||||||||осознавал||||||
|entire concept||||||||||||||||||||||||
|||||||||||||||||não estava|sequer|ciente||||||
|||||||||||||||||||bewusst||||||
|||||||||||||||||||알고||||||
|||||||||||||||||||consapevole||||||
|||||||||||||||||||era consciente||||||
多言語を学ぶというこの考え全体は、私が中国語を勉強していたときは気づいていなかったものです。
여러 언어를 배우는 것, 즉 다언어 구사자가 되는 이 아이디어는 제가 중국어를 공부할 때 전혀 알지 못했던 것입니다.
Kad mācījos ķīniešu valodu, es pat nezināju, ka ir vērts mācīties vairāk nekā vienu valodu un būt poliglotam.
Cała ta idea uczenia się więcej niż jednego języka, bycia poliglotą jest czymś, czego nawet nie byłem świadomy, gdy uczyłem się chińskiego.
Вся ця ідея вивчення більше однієї мови, бути поліглотом - це те, про що я навіть не підозрював, коли вивчав китайську.
I just had this one task.
私はこの1つのタスクを実行しました。
저는 그저 하나의 과제만 있었습니다.
Man bija tikai viens uzdevums.
Miałem tylko jedno zadanie.
Eu tinha apenas essa tarefa.
I didn't even know the meaning of the word polyglot, basically.
|||||||||多语言者|
基本的に、ポリグロットという言葉の意味すら知りませんでした。
저는 기본적으로 다언어 구사자라는 단어의 의미조차 몰랐습니다.
Būtībā es pat nezināju, ko nozīmē vārds "poliglots".
W zasadzie nie znałem nawet znaczenia słowa poliglota.
Eu nem sabia o significado da palavra poliglota, basicamente.
Я навіть не знав значення слова "поліглот".
Linguist is the word still in English that's used to describe someone who speaks many languages, but as I learn more and more languages I realize the benefit of varying it.
语言学家|||||||||||||||||||||||||||||改变|
Linguist||||immer|||||||||||||||||||||||||variieren|
|||||||||||||||||||||||||||||変える|
Lingüista||||aún|||||||||||||||||||||||||variar|
лингвист|||||||||||||говорит|||||||||||||||||
Лингвист е думата, която все още се използва в английския език за описание на човек, който говори много езици, но с изучаването на все повече езици осъзнавам ползата от промяната ѝ.
Linguist ist das Wort, das immer noch im Englischen verwendet wird, um jemanden zu beschreiben, der viele Sprachen spricht, aber während ich immer mehr Sprachen lerne, erkenne ich den Vorteil, es zu variieren.
Linguista è la parola che ancora in inglese si usa per descrivere qualcuno che parla molte lingue, ma man mano che imparo sempre più lingue mi rendo conto del vantaggio di variarla.
言語学者はまだ英語で、多くの言語を話す人を表すために使用される単語ですが、私がますます多くの言語を学ぶにつれて、それを変えることの利点に気づきます。
언어학자는 여러 언어를 구사하는 사람을 설명하는 데 여전히 사용되는 영어 단어이지만, 점점 더 많은 언어를 배우면서 이를 다양화하는 것이 유익하다는 것을 깨닫습니다.
Lingvists ir vārds, ar kuru angļu valodā joprojām apzīmē cilvēku, kas runā daudzās valodās, bet, apgūstot arvien vairāk valodu, es saprotu, cik lietderīgi ir to variēt.
Lingwista to słowo nadal używane w języku angielskim do opisania kogoś, kto mówi wieloma językami, ale w miarę jak uczę się coraz więcej języków, zdaję sobie sprawę z korzyści płynących z jego odmiany.
Linguista ainda é a palavra em inglês usada para descrever alguém que fala muitos idiomas, mas à medida que eu aprendo mais e mais idiomas, percebo o benefício de variar.
Лінгвіст - це слово, яке досі використовується в англійській мові для опису людини, яка розмовляє багатьма мовами, але, вивчаючи все більше мов, я усвідомлюю користь від їхнього різноманіття.
语言学家这个词在英语中仍然用来形容能说多种语言的人，但随着我学习越来越多的语言，我意识到改变它的好处。
Not only varying the activities, but also varying the language.
||variierende|||||||
||다양하게|||||||
||variar||||también|||
||changing|||||||
活動を変えるだけでなく、言語も変えます。
활동을 다양화하는 것뿐만 아니라, 언어도 다양화하는 것입니다.
Ne tikai dažādojot aktivitātes, bet arī valodu.
Nie tylko zróżnicowanie aktywności, ale także języka.
Não apenas variando as atividades, mas também variando o idioma.
I find that it makes me more focused, more attentive to the language.
|||||||||внимательным|||
|||||||konzentriert||aufmerksamer|||
|||||||||집중하는|||
|||||||||专注|||
|||||||||注意深い|||
|||||||||atento|||
それは私をより集中させ、言語により注意深くさせると思います。
이러한 방식이 나를 더 집중하게 하고, 언어에 더 주의를 기울이게 만든다는 것을 알게 되었습니다.
Man šķiet, ka tas liek man vairāk koncentrēties un pievērst lielāku uzmanību valodai.
Uważam, że dzięki temu jestem bardziej skupiony i uważny na język.
Acho que isso me torna mais focado, mais atento ao idioma.
And, of course, the brain likes novelty, so I'm going to continue experimenting with this and we'll let you know how it goes.
||||||新奇||||||||||||||||
||||||새로움||||||실험하는||||||||||
||||||新奇性||||||||||||||||
||||||novidade||||||||||||você||||
||||||||||||sperimentare||||||||||
И, разбира се, мозъкът обича новостите, така че ще продължа да експериментирам с това и ще ви съобщя как се получава.
E, naturalmente, al cervello piacciono le novità, quindi continuerò a sperimentare e vi farò sapere come va.
そしてもちろん、脳は目新しさを好むので、私はこれを実験し続け、それがどうなるかをお知らせします。
그리고 물론, 뇌는 새로움을 좋아하니, 계속해서 실험을 할 것이고 어떻게 되는지 알려드리겠습니다.
Un, protams, smadzenēm patīk jaunumi, tāpēc es turpināšu eksperimentēt ar šo tēmu, un mēs jums ziņosim, kā tas notiks.
Mózg oczywiście lubi nowości, więc zamierzam dalej z tym eksperymentować i damy ci znać, jak poszło.
E, é claro, o cérebro gosta de novidades, então vou continuar experimentando com isso e vamos te contar como vai.
A small note here... I'm back, of course, from my trip to Croatia and Spain, but on the 15th I'm going to Japan.
||||||||||||Хорватия||||||||||
|||||||||||||||||para|||||
||||||||||||Croatia||||||||||
||||||||||||크로아티아||||||||||
||||||||||||Croazia||||||||||
||||||||||||克罗地亚||||||||||
||||||||||||クロアチア||||||||||
여기 작은 메모가 있습니다... 물론 크로아티아와 스페인 여행에서 돌아왔지만, 15일에는 일본으로 갈 예정입니다.
Neliela piebilde... Es, protams, esmu atgriezies no ceļojuma uz Horvātiju un Spāniju, bet 15. janvārī dodos uz Japānu.
Mała uwaga... Wróciłem oczywiście z podróży do Chorwacji i Hiszpanii, ale 15-go wyjeżdżam do Japonii.
I'm going to attend the Polyglot Conference in Fukuoka and I'm going to be in Japan from the 16th to the 23rd, seven days.
||||||||Фукуока|||||||||||||23rd||
||||||||Fukuoka|||||||||||||||
||||||||Fukuoka||||||||||16th to 23rd|||||
||||||||Fukuoka|||||||||||até||||
|||teilnehmen|||||Fukuoka|||||||||||||||
|||참석하다|||컨퍼런스||후쿠오카|||||||||||||||
||||||||Fukuoka|||||||||||||||
||||||||福冈|||||||||||||||
|||参加する||||||||||||||||||||
|voy||||||||||||||||||||||
후쿠오카에서 열리는 다국어 회의에 참석할 것이고, 16일부터 23일까지 일본에 있을 예정입니다. 7일 동안요.
Es apmeklēšu Fukuokā notiekošo poliglotistu konferenci, un es būšu Japānā no 16. līdz 23. datumam, septiņas dienas.
Zamierzam wziąć udział w konferencji Polyglot w Fukuoce i będę w Japonii od 16 do 23, siedem dni.
Vou participar da Conferência Poliglota em Fukuoka e estarei no Japão de 16 a 23, sete dias.
If anybody wants to have a meetup I'll be in Fukuoka and Osaka, possibly Tokyo.
||||||встречу||||||||
||||||rencontre||||Fukuoka||||
|jemand|||||Treffen|||||||möglicherweise Tokio|
||||||||||||오사카|아마|
||||||||||Fukuoka||||
||||||见面会||||||大阪||
||||||ミートアップ||||||||
|cualquiera|||||encuentro||||||||
誰かがミートアップをしたいなら、私は福岡と大阪、おそらく東京にいます。
누군가 만남을 원한다면 후쿠오카와 오사카, 아마도 도쿄에 있을 것입니다.
Ja kāds vēlas tikties, es būšu Fukuokā un Osakā, iespējams, Tokijā.
Jeśli ktoś chce się spotkać, będę w Fukuoce i Osace, ewentualnie w Tokio.
Please let me know if there is any desire for a meetup.
|||||||||||gathering event
Por favor||||||||desejo|||
||||||||Wunsch|||
||||||||의향|||
|||||||||||聚会
|||||||||||ミートアップ
||||||||deseo|||
交流会を希望される場合はお知らせください。
만남에 대한 욕구가 있다면 알려주세요.
Lūdzu, dodiet man zināt, ja ir kāda vēlme tikties.
Daj mi znać, jeśli jest jakaś chęć na spotkanie.
Пожалуйста, дайте мне знать, если есть желание встретиться.
I will make a presentation at the Fukuoka Polyglot Conference and, also, I will leave a link here to a presentation that I'm going to make to a group of Japanese language learners.
||||演讲||||||||||||||||||||||||||||
|||||||Fukuoka|||||||lassen||||||||||||||||||
|||||||Japanese city|||||||||||||||||||||||||
|||||||Fukuoka|||||||||||||||||||||||||
|||||||||컨퍼런스|||||||||||||||||||||||
福岡多言語会議で発表するほか、日本語学習者グループ向けの発表へのリンクをここに残しておきます。
저는 후쿠오카 다국어 회의에서 발표를 할 것이며, 또한 일본어 학습자 그룹에게 할 발표에 대한 링크도 여기 남기겠습니다.
Es uzstāsies ar prezentāciju Fukuokas poliglotistu konferencē, kā arī atstāju šeit saiti uz prezentāciju, ko gatavojos uzstāties japāņu valodas studentu grupā.
Я выступлю с докладом на конференции полиглотов в Фукуоке, а также оставлю здесь ссылку на презентацию, которую я собираюсь сделать для группы изучающих японский язык.
This one will be in Japanese and you'll see the link.
Šis būs japāņu valodā, un jūs redzēsiet saiti.
Ten będzie w języku japońskim i zobaczysz link.
If anyone is in Fukuoka, you're also welcome to join it.
|||||||||daran teilnehmen|
||||Fukuoka||||||
If anyone is in Fukuoka, you're also welcome to join it.
Ja kāds atrodas Fukuokā, arī jūs esat laipni aicināti pievienoties.
Jeśli ktoś jest w Fukuoce, również może dołączyć.
[Japanese].
japonés
[japoński].
That was just, again, inviting people to let me know if they want to have a meetup.
||||邀请||||||||||||
||||inviter||||||||||||
||||encouraging||||||||||||
||||||||||||||||모임
||||convidando||||||||||||
Tas bija tikai aicinājums cilvēkiem man paziņot, ja viņi vēlas tikties.
To było po prostu zaproszenie ludzi, aby dali mi znać, jeśli chcą zorganizować spotkanie.
So that's it.
以上です。
To by było na tyle.
I will continue doing my three languages a day because I'm having fun with it.
Es turpināšu mācīties trīs valodas dienā, jo man tas sagādā prieku.
All right then, bye for now.
|||再见||
Добре тогава, довиждане засега.
Labi, tad viss kārtībā, pagaidām līdz.
W porządku, na razie pa.
