Motivation for the lazy language learner |||preguiçoso|| Motivation für faule Sprachschülerinnen und -schüler Motivación para el estudiante perezoso Motivation de l'apprenant paresseux Motivazione per lo studente di lingua pigro 怠惰な言語学習者のモチベーション 게으른 언어 학습자를 위한 동기 부여 Motywacja dla leniwych uczniów języków obcych Motivação para o aprendiz de línguas preguiçoso Мотивация для ленивого изучающего язык Tembel dil öğrenicisi için motivasyon Мотивація для лінивого учня, який вивчає мову Động lực cho những người học ngôn ngữ lười biếng 懒惰语言学习者的动机 懶惰語言學習者的動機

Hi there, Steve Kaufmann. Olá Steve Kaufmann. Xin chào, Steve Kaufmann.

How is everyone? ||大家 ¿Cómo están todos? Kā visiem klājas? Como estão todos? Mọi người có khỏe không? Today, I’m going to talk about motivation and lazy language learning and lazy language learners and the example of a lazy language learner is me. ||||||动机|||||||||||||||||| ||||||||paresseux|||||||||||||||| ||||||やる気|||||||||||||||||| ||||||||||||preguiçosos|||||||||||| Hoy voy a hablar de la motivación y del aprendizaje perezoso de idiomas y de los estudiantes perezosos de idiomas, y el ejemplo de estudiante perezoso de idiomas soy yo. 今日は、動機づけと怠惰な言語学習と怠惰な言語学習者について話します。怠惰な言語学習者の例は私です。 Šodien es runāšu par motivāciju un slinkumu mācīties valodu, un slinkajiem valodas apguvējiem, un slinka valodas apguvēja piemērs esmu es. Hoje, vou falar sobre motivação e aprendizado preguiçoso de línguas e alunos preguiçosos, e o exemplo de um aluno preguiçoso sou eu. What I mean by that is I don’t like doing anything that feels like work when I learn languages. |||의해서||||||||||||||| Lo que quiero decir es que no me gusta hacer nada que parezca trabajo cuando aprendo idiomas. Ce que je veux dire par là, c'est que je n'aime pas faire quoi que ce soit qui ressemble à du travail lorsque j'apprends des langues. つまり、私は言語を学ぶときに仕事のように感じることは何もしたくないのです。 Ar to es gribu teikt, ka, mācoties valodas, man nepatīk darīt kaut ko tādu, kas atgādina darbu. Chcę przez to powiedzieć, że nie lubię robić niczego, co kojarzy mi się z pracą, gdy uczę się języków. O que quero dizer com isso é que não gosto de fazer nada que pareça trabalho quando aprendo idiomas. Я маю на увазі, що мені не подобається робити щось, що схоже на роботу, коли я вивчаю мови. The only time that I really worked at my language learning was when I was learning Chinese back in 1968 and there was a good reason. La única vez que realmente trabajé en mi aprendizaje de idiomas fue cuando aprendía chino allá por 1968 y había una buena razón. La seule fois où j'ai vraiment travaillé sur mon apprentissage des langues, c'est lorsque j'apprenais le chinois en 1968, et il y avait une bonne raison à cela. 私が語学学習で本当に働いたのは、1968年に中国語を学んでいたときだけでしたが、それには十分な理由がありました。 Vienīgā reize, kad es patiešām strādāju pie valodu apguves, bija 1968. gadā, kad mācījos ķīniešu valodu, un tam bija labs iemesls. A única vez em que realmente trabalhei no meu aprendizado de idiomas foi quando estava aprendendo chinês em 1968 e havia uma boa razão. Єдиний раз, коли я по-справжньому працював над вивченням мови, був, коли я вивчав китайську в 1968 році, і на те була вагома причина. I was paid by my employer the Canadian Government Trade Commissioner Service to learn Chinese, so I worked at six-seven hours a day. |||||الحكومة الكندية|||||مفوض||||||||||||| ||||||||||Commissioner Service||||||||||||| |||||雇用主|||||商務官||||||||||||| ||pago|||empregador|||||Comissário|Serviço|||||||||||| Mi empleador, el Servicio de Comisarios de Comercio del Gobierno canadiense, me pagaba por aprender chino, así que trabajaba seis o siete horas al día. 私は雇用主であるカナダ政府貿易委員会サービスから中国語を学ぶために給料が支払われたので、私は1日6〜7時間勤務しました。 Par ķīniešu valodas apguvi man maksāja mans darba devējs - Kanādas valdības Tirdzniecības komisāru dienests, tāpēc es strādāju sešas septiņas stundas dienā. Meu empregador pagava o serviço do comissário de comércio do governo canadense para aprender chinês e, portanto, trabalhava seis a sete horas por dia. Мій роботодавець, Канадська урядова служба торгових комісарів, платив мені за вивчення китайської мови, тож я працював по шість-сім годин на день. I was paid a salary, so I did everything. ||||salary|||| ||||給料|||| Me pagaban un sueldo, así que lo hacía todo. Man maksāja algu, tāpēc es darīju visu. Eu recebi um salário, então fiz tudo. Мені платили зарплату, тож я все робив. I sat in class for three hours a day. |estuve sentado||||||| Me sentaba en clase tres horas al día. Es sēdēju klasē trīs stundas dienā. Sentei na sala de aula por três horas por dia. I answered questions. Respondí a preguntas. Es atbildēju uz jautājumiem. Eu respondi perguntas. I wrote. Escribí. Es rakstīju. Napisałem. I did all these things. Hice todas estas cosas. Es darīju visas šīs lietas. Zrobiłem wszystkie te rzeczy. Eu fiz todas essas coisas. But in all the languages that I have learned on my own since then -- and there’s a total of 12 -- I don’t do those things. Pero en todos los idiomas que he aprendido por mi cuenta desde entonces -y son un total de 12- no hago esas cosas. しかし、それ以来自分で学んだすべての言語で、そして全部で12あるので、私はそれらのことをしません。 Bet visās valodās, kuras kopš tā laika esmu apguvis patstāvīgi, - un to ir pavisam 12 - es nedaru šīs lietas. Ale we wszystkich językach, których nauczyłem się samodzielnie od tego czasu - a jest ich w sumie 12 - nie robię tych rzeczy. Mas em todos os idiomas que aprendi sozinho desde então - e há um total de 12 - não faço essas coisas. Але в усіх мовах, які я вивчив самостійно з того часу - а їх загалом 12 - я не роблю таких речей. I do things that I find interesting and things that I enjoy doing. Hago cosas que me parecen interesantes y que disfruto haciendo. Es daru lietas, kas man šķiet interesantas un ko es ar prieku daru. Robię rzeczy, które mnie interesują i które sprawiają mi przyjemność. Faço coisas que acho interessantes e gosto de fazer. Я роблю те, що мені цікаво, і те, що мені подобається робити. I like to buy books on language learning because I’m always interested in content in reading. Me gusta comprar libros sobre el aprendizaje de idiomas porque siempre me interesa el contenido de la lectura. 私はいつも読書の内容に興味があるので、言語学習に関する本を買うのが好きです。 Man patīk pirkt grāmatas par valodu apguvi, jo mani vienmēr interesē lasīšanas saturs. Lubię kupować książki do nauki języków, ponieważ zawsze interesują mnie treści do czytania. Eu gosto de comprar livros sobre o aprendizado de idiomas, porque estou sempre interessado no conteúdo da leitura. Я люблю купувати книги з вивчення мов, тому що мені завжди цікавий зміст, який я читаю.

I want to be exposed to the language. ||||exposed||| ||||触れる||| Quiero conocer el idioma. Es vēlos iepazīt valodu. Chcę mieć styczność z językiem. Eu quero ser exposto ao idioma. Я хочу, щоб мені відкрили мову. But all these books… Here’s one, for example, for Czech. |||||||||češtinu Pero todos estos libros... Aquí hay uno, por ejemplo, para los checos. Bet visas šīs grāmatas... Lūk, viena, piemēram, čehu valodā. Mas todos esses livros ... Aqui está um, por exemplo, para tcheco. It’s just full of exercises. Está lleno de ejercicios. ただのエクササイズでいっぱいです。 Tas ir pilns ar vingrinājumiem. Está cheio de exercícios. Exercises, you know? Ejercicios, ¿sabes? Vingrinājumi, jūs zināt? Exercícios, sabe? Вправи, розумієте? Fill in the blanks in the sentences. |||فراغات||| |||the blank||| 埋める|||空欄を埋める||| los espacios|||||| Füllen Sie die Lücken in den Sätzen aus. Rellena los espacios en blanco de las frases. Aizpildiet tukšos teikumus. Preencha os espaços em branco nas frases. Connect this to that. Conecta esto con aquello. これに接続します。 Savienojiet šo ar šo. Conecte isso a isso. З'єднай це з цим. Explain why in the story so and so visited her cousin. Explica por qué en la historia fulanita visitó a su prima. なぜ物語で彼女のいとこを何度も訪れたのかを説明してください。 Paskaidrojiet, kāpēc stāstā tā un tā apmeklēja savu brālēnu. Wyjaśnij, dlaczego w tej historii tak i tak odwiedziła swoją kuzynkę. Explique o motivo pelo qual na história visitou seu primo. Поясніть, чому в оповіданні так чи інакше відвідав її двоюрідний брат. I never, never do those. ||||aqueles Nunca, nunca hago eso. Es nekad, nekad to nedaru. Nigdy, przenigdy tego nie robię. Eu nunca, nunca faço isso. I hate doing them and I don’t do them because I’m too lazy. ||||||||||||怠け者だから Odio hacerlas y no las hago porque me da pereza. Es ienīstu tos darīt un nedaru, jo esmu pārāk slinks. Eu odeio fazê-los e não os faço porque sou muito preguiçosa. I don’t do stacks of flashcards. |||des piles|| |||piles||flashcards |||pilhas de||cartões de memória |||많은 양의|| أنا|||كومات|| |||山積み|| |||montones|| No hago pilas de fichas. Es nedaru kaudzes flashcards. Nie robię stosów fiszek. Eu não faço pilhas de cartões de memória.

I flash card in a very haphazard way when I feel like doing it. ||||||désordonné||||||| |flash|flashcard||||random and careless||||||| ||||||de maneira aleatória||||||| ||||||무작위로||||||| ||||||عشوائي جداً||||||| ||||||無計画に||||||| ||||||desorganizada||||||| Hago flash card de forma muy desordenada cuando me apetece. 私はそれをやりたいと思ったときに非常に無計画な方法でカードをフラッシュします。 Kad man tā šķiet, es ļoti nejauši lietoju zibatmiņas kartes. Flashuję karty w bardzo przypadkowy sposób, kiedy mam na to ochotę. Faço um cartão de memória muito aleatório quando sinto vontade de fazê-lo. Я використовую флеш-карти дуже хаотично, коли мені хочеться це робити. I might, typically, go through a list of words before I read a lesson at LingQ, going through the words that I have already started to learn, my yellow saved links, and I go through them in flashcards. |pode ser|||||||||||||||||||||||||||||||||||| Normalmente, antes de leer una lección en LingQ, repaso una lista de palabras que ya he empezado a aprender, mis enlaces amarillos guardados, y las repaso en flashcards. 通常、LingQでレッスンを読む前に、単語のリストを確認し、すでに学習し始めた単語、保存された黄色のリンク、フラッシュカードで確認します。 Parasti pirms LingQ nodarbības lasīšanas es varētu pārlaist vārdu sarakstu, pārlapojot vārdus, kurus jau esmu sācis mācīties, manas dzeltenās saglabātās saites, un es tos pārlapoju zibatmiņas kartītēs. Zazwyczaj, zanim przeczytam lekcję w LingQ, przeglądam listę słówek, których już zacząłem się uczyć, moje żółte zapisane linki i przeglądam je na fiszkach. Normalmente, eu posso ler uma lista de palavras antes de ler uma lição no LingQ, ler as palavras que eu já comecei a aprender, meus links salvos em amarelo e examiná-los em cartões de memória flash. Зазвичай перед тим, як читати урок на LingQ, я переглядаю список слів, які я вже почав вивчати, мої жовті збережені посилання, а також переглядаю їх у флеш-картках. But when I do flashcards, I don’t try and scratch my head to guess at the meaning of something. |||||||||scratch||||||||| |||||||||긁적거리다||||||||| |||||||||頭を悩ませる||||||||| |||||||||rascarme||||||||| |||||||||coçar||||||||| لكن عندما أقوم بعمل البطاقات التعليمية، لا أحاول أن أخدش رأسي لتخمين معنى شيء ما. Pero cuando hago fichas, no intento rascarme la cabeza para adivinar el significado de algo. けれども私がフラッシュカードをするとき、私は何かの意味を推測するために頭を掻いたりしません。 Bet, kad es daru flashcards, es nemēģinu un neskrāpēju galvu, lai uzminētu, ko kas nozīmē. Ale kiedy robię flashcards, nie próbuję drapać się po głowie, by odgadnąć znaczenie czegoś. Mas quando faço cartões de memória, não tento coçar a cabeça para adivinhar o significado de alguma coisa. Ancak bilgi kartları hazırlarken, bir şeyin anlamını tahmin etmek için kafamı kaşımaya çalışmıyorum. Але коли я роблю флеш-картки, я не намагаюся почухати голову, щоб здогадатися про значення чогось. I put everything on the front side of the flashcard, the word in the foreign language in Czech, what we call the hint, which is the suggested meaning, and the captured phrase. ||||||||||||||||||||||indice||||||||| ||||||||||||||||||||||dica||||||||| |||||||||単語カード|||||||||||||||||提案された||||| ||||||||||||||||||||||sugerencia de significado||||||||| Pongo todo en la parte delantera de la flashcard, la palabra en el idioma extranjero en checo, lo que llamamos la pista, que es el significado sugerido, y la frase captada. 私はすべてをフラッシュカードの表側、チェコ語の外国語の単語、ヒントと呼ばれるもの、つまり提案された意味、およびキャプチャされたフレーズに配置しました。 Es visu ielieku kartītes priekšpusē, vārdu čehu valodā, to, ko mēs saucam par mājienu, kas ir ieteiktā nozīme, un notverto frāzi. Coloquei tudo na parte da frente do cartão de memória, a palavra na língua estrangeira em tcheco, o que chamamos de dica, que é o significado sugerido e a frase capturada. Her şeyi flaş kartın ön tarafına koyuyorum, Çekçe'deki yabancı dildeki kelime, ipucu dediğimiz şey, önerilen anlam ve yakalanan cümle. Я записую все на лицьовій стороні картки: слово іноземною мовою чеською, те, що ми називаємо підказкою, тобто запропонованим значенням, і записану фразу. I see them on the face of the flashcard and I just go through them very quickly. |vejo|||||||||||||||rapidamente Las veo en la cara de la tarjeta y las repaso rápidamente. 私はそれらをフラッシュカードの表面に見ています、そして私はそれらを非常に素早く通り抜けます。 Es redzu tos uz zibatmiņas kartes un ļoti ātri tos izstaigāju. Widzę je na karcie flash i bardzo szybko przez nie przechodzę. Eu os vejo na face do cartão de memória e apenas os passo muito rapidamente. Bunları bilgi kartının ön yüzünde görüyorum ve çok hızlı bir şekilde üzerinden geçiyorum. Я бачу їх на лицьовій стороні картки і дуже швидко пробігаю їх. It’s just exposure; I don’t try to force myself to think. Ich versuche nicht, mich zum Denken zu zwingen, sondern setze mich einfach nur aus. Es sólo exposición; no intento forzarme a pensar. それはただの露出です。自分で考えさせようとはしません。 Tā ir vienkārši iedarbība, es nemēģinu piespiest sevi domāt. É apenas exposição; Não tento me forçar a pensar. Bu sadece maruz kalmak; kendimi düşünmeye zorlamıyorum. Це просто експозиція, я не намагаюся змусити себе думати. I do review grammar, but again, not with the objective that I’m going to learn it. |||||||||هدف|||||| |||||||||目的|||||| Repaso la gramática, pero, de nuevo, no con el objetivo de aprenderla. Es pārskatīju gramatiku, bet atkal - ne ar mērķi, ka es to iemācīšos. Sprawdzam gramatykę, ale znowu, nie w celu nauczenia się jej. Eu reviso a gramática, mas, novamente, não com o objetivo de aprender. Dilbilgisini gözden geçiriyorum ama yine de öğreneceğim amacıyla değil. Я переглядаю граматику, але знову ж таки, не з метою вивчити її. It’s just exposure, just like the flashcard is exposure. ||露出|||||| ||exposição|||||| Es ist nur eine Belichtung, genau wie die Lernkarte eine Belichtung ist. Es sólo exposición, igual que la flashcard es exposición. Tā ir tikai ekspozīcija, tāpat kā zibatmiņas karte ir ekspozīcija. To tylko ekspozycja, tak jak karta flash jest ekspozycją. É apenas exposição, assim como o cartão de memória é exposição. Bu sadece pozlama, tıpkı flaş kartın pozlama olması gibi. Це просто експозиція, так само, як і флеш-карта - це експозиція. But most of my time I spend doing interesting things. mas||||||passo||| Pero paso la mayor parte del tiempo haciendo cosas interesantes. Bet lielāko daļu laika es pavadu, darot interesantas lietas. Ale większość czasu spędzam na robieniu ciekawych rzeczy. Mas passo a maior parte do tempo fazendo coisas interessantes. Ama zamanımın çoğunu ilginç şeyler yaparak geçiriyorum. So, yeah, I’m lazy. Así que, sí, soy vago. Jā, es esmu slinks. Więc tak, jestem leniwy. Então, sim, eu sou preguiçoso. Yani, evet, tembelim.

I won’t go to class. No iré a clase. 授業には行きません。 Es neiešu uz nodarbībām. Nie pójdę na zajęcia. Eu não vou para a aula. Derse gitmeyeceğim. What else don’t I like to do? o que|o que mais||||| ¿Qué más no me gusta hacer? 他に何がしたくないですか？ Ko vēl man nepatīk darīt? Que mais não gosto de fazer? Başka ne yapmaktan hoşlanmıyorum? What else is there, answer questions. ||||resposta(1)| Qué más hay, responde a las preguntas. 他に何がありますか、質問に答えてください。 Kas tur vēl ir, atbildiet uz jautājumiem. O que mais existe, responder a perguntas. Başka ne var, soruları cevaplayın. Що ще є, відповідайте на питання. I like to read things of interest, but I will also review beginner material. |||||||||||analisar|| Me gusta leer cosas de interés, pero también revisaré material para principiantes. Man patīk lasīt interesantas lietas, bet es labprāt pārskatīšu arī iesācēju materiālu. Lubię czytać interesujące rzeczy, ale przejrzę też materiały dla początkujących. Gosto de ler coisas de interesse, mas também revejo material para principiantes. İlgi alanıma giren şeyleri okumayı severim, ancak başlangıç seviyesindeki materyalleri de gözden geçireceğim. Я люблю читати цікаві речі, але також переглядатиму матеріали для початківців. This is another thing, when I start into my beginner books, teach yourself or whatever it might be, beginner lessons at LingQ, I know that I’ll be back at those in a month, in three months, in six months and it will be easier every time. |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||سوف|||| |||||||||||||||||||lições iniciais|||||||||||||||||||||||||| Esto es otra cosa, cuando empiezo con mis libros para principiantes, enséñate a ti mismo o lo que sea, lecciones para principiantes en LingQ, sé que volveré a ellas en un mes, en tres meses, en seis meses y cada vez será más fácil. これは別のことです。LingQで初心者向けの本を始めて、自分自身またはそれが何であれ、初心者向けのレッスンを始めると、1か月後、3か月後、6か月後にそれらに戻ってくることを知っています。毎回簡単になります。 Vēl viena lieta - kad es sāku apgūt savas iesācēju grāmatas, mācīt pašam vai ko citu, iesācēju nodarbības LingQ, es zinu, ka atgriezīšos pie tām pēc mēneša, pēc trim mēnešiem, pēc sešiem mēnešiem, un katru reizi būs vieglāk. To jest kolejna rzecz, kiedy zaczynam moje książki dla początkujących, naucz się sam, czy cokolwiek to może być, lekcje dla początkujących w LingQ, wiem, że wrócę do nich za miesiąc, za trzy miesiące, za sześć miesięcy i za każdym razem będzie łatwiej. Isso é outra coisa: quando eu começar meus livros para iniciantes, ensinar a si mesmo ou o que for, aulas para iniciantes no LingQ, eu sei que voltarei àqueles em um mês, em três meses, em seis meses e seja mais fácil sempre. Bu da başka bir şey, başlangıç kitaplarına, kendi kendine öğret ya da her neyse, LingQ'daki başlangıç derslerine başladığımda, bir ay sonra, üç ay sonra, altı ay sonra bunlara geri döneceğimi ve her seferinde daha kolay olacağını biliyorum. Інша справа, коли я починаю читати свої книги для початківців, навчати себе чи що б це не було, уроки для початківців на LingQ, я знаю, що повернуся до них через місяць, через три місяці, через півроку, і щоразу буде легше. I’m not concerned about mastering anything. ||préoccupé||| أنا||مهم||| ||気にしていない||| ||preocupado||| ||preocupado||| No me preocupa dominar nada. Man nav svarīgi kaut ko apgūt. Não estou preocupado em dominar nada. Hiçbir şeyde ustalaşmak gibi bir kaygım yok. Я не переймаюся тим, щоб щось освоїти.

I don’t try to memorize tables. Ich versuche nicht, Tabellen auswendig zu lernen. No intento memorizar tablas. Es nemēģinu iegaumēt tabulas. Nie staram się zapamiętywać tabel. Não tento memorizar tabelas. Tabloları ezberlemeye çalışmıyorum. I’m too lazy to try to memorize tables. Me da pereza intentar memorizar tablas. Es esmu pārāk slinks, lai mēģinātu iegaumēt tabulas. Sou demasiado preguiçoso para tentar memorizar tabelas. Tabloları ezberlemeye çalışmak için çok tembelim. I don’t read out loud. No leo en voz alta. Es nelasu skaļi. Nie czytam na głos. Não leio em voz alta. Yüksek sesle okumam. I don’t learn the International Phonetic Alphabet. |||||Phonetic Alphabet| ||||国際音声記号|音声記号|国際音声記号 No me aprendo el Alfabeto Fonético Internacional. 私は、国際発音記号を学びません。 Es nemācos starptautisko fonētisko alfabētu. Nie uczę się międzynarodowego alfabetu fonetycznego. Eu não aprendo o Alfabeto Fonético Internacional. Uluslararası Fonetik Alfabeyi öğrenmiyorum. I never use it. Nunca lo uso. Es to nekad neizmantoju. Nunca a utilizo. Hiç kullanmadım. I just listen. Sólo escucho. Es vienkārši klausos. Limito-me a ouvir. Sadece dinliyorum. At first, the pronunciation is difficult and there are things that I miss at first and then I get later on. Al principio, la pronunciación es difícil y hay cosas que se me escapan al principio y que luego entiendo. Sākumā izruna ir sarežģīta, un ir lietas, kuras sākumā palaidu garām, bet vēlāk saprotu. Na początku wymowa jest trudna i są rzeczy, które na początku mi umykają, a później je rozumiem. No início, a pronúncia é difícil e há coisas que sinto falta no começo e depois fico mais tarde. İlk başta telaffuz zor ve ilk başta kaçırdığım ve daha sonra anladığım şeyler var. There’s always this idea that we aren’t going to notice things the first time around. |||||||||perceberemos||||| Siempre existe la idea de que no nos vamos a dar cuenta de las cosas la primera vez. 私たちが最初に気づくことはないという考えは常にあります。 Vienmēr pastāv uzskats, ka pirmajā reizē mēs neko nepamanīsim. Zawsze istnieje przekonanie, że nie zauważymy pewnych rzeczy za pierwszym razem. Há sempre a ideia de que não vamos reparar nas coisas da primeira vez. Her zaman bir şeyleri ilk seferinde fark etmeyeceğimiz düşüncesi vardır. Завжди існує думка, що ми не помітимо щось з першого разу. Well, we’ll notice them later on, so I’m quite comfortable to just let it go. |||those things||||||||||| ||||||||かなり|||||| Bueno, ya nos daremos cuenta más adelante, así que me parece bien dejarlo pasar. まあ、後で気づくので、手放すだけでかなり快適です。 Nu, mēs tos pamanīsim vēlāk, tāpēc man ir diezgan ērti vienkārši ļaut tam aiziet. Cóż, zauważymy je później, więc czuję się całkiem komfortowo, aby po prostu odpuścić. Bem, vamos notá-los mais tarde, então estou bastante confortável em deixar para lá. Onları daha sonra fark edeceğiz, bu yüzden boşvermek konusunda oldukça rahatım. Ну, ми помітимо їх пізніше, тому мені цілком комфортно просто відпустити їх. I jump around from more difficult to less difficult, different material. Voy saltando de material más difícil a menos difícil, diferente. 難易度の高いものから低いものへとジャンプします。 Es lēkāju no sarežģītāka uz mazāk sarežģītu, atšķirīgu materiālu. Przeskakuję od trudniejszego do mniej trudnego materiału. Passo de um material mais difícil para outro menos difícil e diferente. Daha zordan daha az zora, farklı materyallere atlıyorum. Я переходжу від більш складного до менш складного, різного матеріалу.

Wherever the spirit moves me that’s where I go, so in that sense I’m a lazy language learner. ||روح||لي||||||||||||| |||guides|||||||||||||| どこでも||気分|||||||||||||怠け者|| Ich gehe dorthin, wohin mich der Geist treibt, und in diesem Sinne bin ich ein fauler Sprachschüler. Voy allí donde me mueve el espíritu, así que en ese sentido soy una perezosa aprendiz de idiomas. 精神が私を動かすところはどこにでも行くので、その意味で私は怠惰な言語学習者です。 Kur vien mani gars aizved, tur es arī dodos, tāpēc šajā ziņā esmu slinks valodas apguvējs. Gdziekolwiek duch mnie poniesie, tam idę, więc w tym sensie jestem leniwym uczniem języka. Onde quer que o espírito me leve, é para lá que vou, por isso, nesse sentido, sou um aprendiz de línguas preguiçoso. Ruh beni nereye götürürse oraya giderim, bu anlamda tembel bir dil öğrenicisiyim. Куди мене тягне дух, туди я і йду, тож у цьому сенсі я лінивий учень мови. I am not a disciplined language learner. ||||規律正しい|| No soy un estudiante de idiomas disciplinado. Es neesmu disciplinēts valodas apguvējs. Não sou um aprendiz de línguas disciplinado. Disiplinli bir dil öğrenicisi değilim. I don’t do shadowing, for example. |||shadowing|| |||sombra|| أنا لا أقوم بالتظليل، على سبيل المثال. Ich mache zum Beispiel keine Beschattung. Yo no hago sombra, por ejemplo. たとえば、シャドウイングはしません。 Piemēram, es neveicu ēnošanu. Nie robię na przykład shadowingu. Eu não faço sombra, por exemplo. Örneğin ben gölgeleme yapmıyorum. Я, наприклад, не займаюся шейпінгом. I won’t go out there and deliberately learn 100 phrases or 300 sentences or whatever it is. ||||||عن عمد|||||||| ||||||intentionally|||||||| ||||||意図的に|||||||| |não vou||||||||||||| No voy a salir y aprenderme deliberadamente 100 frases o 300 oraciones o lo que sea. 私は外に出て、100のフレーズや300の文章など、意図的に学習することはありません。 Es neiešu un apzināti nemācīšos 100 frāzes vai 300 teikumus, vai ko tur vēl. Nie wyjdę tam i celowo nie nauczę się 100 zwrotów, 300 zdań czy czegokolwiek innego. Não vou lá para fora e aprendo deliberadamente 100 frases ou 300 frases ou o que quer que seja. Oraya gidip kasten 100 cümle ya da 300 cümle ya da her neyse onu öğrenmeyeceğim. Я не піду і не буду навмисно вчити 100 фраз чи 300 речень, чи що там ще. I like to review phrases, specifically, examples of different patterns in the language. |||||具体的に||||||| |||||||||padrões diferentes||| Ich bespreche gerne Redewendungen, insbesondere Beispiele für verschiedene Muster in der Sprache. Me gusta repasar frases, en concreto, ejemplos de distintos patrones de la lengua. 私はフレーズ、特に言語のさまざまなパターンの例を確認するのが好きです。 Man patīk pārskatīt frāzes, konkrēti, dažādu valodas modeļu piemērus. Gosto de rever frases, especificamente, exemplos de diferentes padrões na língua. İfadeleri, özellikle de dildeki farklı kalıpların örneklerini gözden geçirmeyi seviyorum. Мені подобається розбирати фрази, зокрема, приклади різних мовних патернів. All of that is just a process of exposure so that, eventually, my brain is going to start to pick up on these things, but I don’t do it with any system or with any discipline because I’m, essentially, lazy. |||||||||||||||||||||||||||||～を使って||||||規律|||基本的に| Todo eso no es más que un proceso de exposición para que, con el tiempo, mi cerebro empiece a captar estas cosas, pero no lo hago con ningún sistema ni con ninguna disciplina porque soy, esencialmente, perezoso. Tas viss ir tikai iedarbības process, lai galu galā manas smadzenes sāktu uztvert šīs lietas, bet es to nedaru ar kādu sistēmu vai disciplīnu, jo būtībā esmu slinks. Tudo isto é apenas um processo de exposição para que, eventualmente, o meu cérebro comece a captar estas coisas, mas não o faço com qualquer sistema ou disciplina porque sou, essencialmente, preguiçoso. Tüm bunlar sadece bir maruz kalma süreci, böylece eninde sonunda beynim bu şeyleri algılamaya başlayacak, ancak bunu herhangi bir sistemle veya disiplinle yapmıyorum çünkü aslında tembelim. Усе це - лише процес впливу, щоб врешті-решт мій мозок почав вловлювати ці речі, але я не роблю цього за якоюсь системою чи з якоюсь дисципліною, тому що я, по суті, лінивий. It doesn’t matter if you’re lazy. No importa si eres perezoso. あなたが怠惰かどうかは関係ありません。 Nav svarīgi, vai esat slinks. Nie ma znaczenia, czy jesteś leniwy. Não importa se você é preguiçoso. Tembel olmanız önemli değil. Неважливо, якщо ви ліниві. I take the path of least resistance and it doesn’t matter because I get back to the three keys to language learning success: motivation, time on task or time with the language, specifically, and developing the ability to notice. |||chemin|||||||||||||||||||||||||||||||||capacité|| ||||||مقاومة|||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||resistance|||||||||||||||||||||||||||||||| |||道|||抵抗||||||||||||||||||||||||||具体的に|||||| ||||||||||||||||||||||||||tempo de prática|||||||||||| Tomo el camino de menor resistencia y no importa porque vuelvo a las tres claves del éxito en el aprendizaje de idiomas: motivación, tiempo en la tarea o tiempo con el idioma, específicamente, y desarrollo de la capacidad de darse cuenta. Es izvēlos vismazākās pretestības ceļu, un tam nav nozīmes, jo es atgriežos pie trim valodas apguves panākumu atslēgām: motivācija, laiks, kas veltīts uzdevumam jeb laiks ar valodu, un spēja pamanīt. Wybieram ścieżkę najmniejszego oporu i nie ma to znaczenia, ponieważ wracam do trzech kluczy do sukcesu w nauce języka: motywacji, czasu poświęconego zadaniu lub czasu spędzonego z językiem, a konkretnie z rozwijaniem umiejętności zauważania. Pego o caminho da menor resistência e isso não importa, porque volto às três chaves para o sucesso do aprendizado de idiomas: motivação, tempo na tarefa ou tempo com o idioma, especificamente, e desenvolvendo a capacidade de perceber. En az direnç gösteren yolu seçiyorum ve bunun bir önemi yok çünkü dil öğrenme başarısının üç anahtarına geri dönüyorum: motivasyon, görevde zaman veya özellikle dille zaman ve fark etme yeteneğini geliştirme. Я йду шляхом найменшого опору, і це не має значення, тому що я повертаюся до трьох ключів до успіху у вивченні мови: мотивація, час на завдання або час з мовою, зокрема, і розвиток здатності помічати. I’m motivated to learn. Me motiva aprender. Esmu motivēts mācīties. Estou motivado para aprender. Öğrenmek için motive oldum.

Oh, tomorrow is my birthday, by the way. Starp citu, rīt ir mana dzimšanas diena. Ah, amanhã é meu aniversário, a propósito. Bu arada yarın benim doğum günüm. Anyway, today I played Old Timer’s hockey, then I went to a Korean-run Japanese restaurant and spoke a little bit of Korean with this waitress there. |||||||||||||||||||||||||mesera| |||||du vieux||||||||||||||||||||| |||||올드 타이머스|||||||한국인이 운영하는|||||||||||||| |||||古参者の||||||||||||||||||||ウェイトレス| |||||||||||||||||||||||||garçonete| En fin, hoy he jugado al Old Timer's hockey, luego he ido a un restaurante japonés regentado por coreanos y he hablado un poco de coreano con una camarera de allí. とにかく、今日はオールドタイマーのホッケーをした後、韓国人が経営する日本食レストランに行き、そこでウェイトレスと少し韓国語を話しました。 어쨌든, 오늘은 올드 타이머 하키를 했고, 그런 다음 한국인이 운영하는 일본 레스토랑에 가서 거기에서 웨이트리스와 조금 한국어로 이야기를 했다. Lai vai kā, šodien es spēlēju Old Timer's hokeju, tad aizgāju uz korejiešu vadītu japāņu restorānu un mazliet aprunājos korejiešu valodā ar tur esošo viesmīli. W każdym razie, dzisiaj grałem w hokeja Old Timer's, a potem poszedłem do japońskiej restauracji prowadzonej przez Koreańczyków i porozmawiałem trochę po koreańsku z tamtejszą kelnerką. De qualquer forma, hoje joguei hóquei no Old Timer, depois fui a um restaurante japonês gerido por coreanos e falei um pouco de coreano com uma empregada de mesa. Her neyse, bugün Old Timer's hokey oynadım, ardından Kore tarafından işletilen bir Japon restoranına gittim ve oradaki garson kızla biraz Korece konuştum. She said she had a friend over, they’re both 25. ||||||집에 왔다|| Dijo que tenía una amiga, ambas tienen 25 años. 彼女は友達がいると言った、彼らは両方とも25歳だ。 웨이트리스는 친구를 초대했다고 했는데, 둘 다 25살이라고 했다. Viņa teica, ka viņai bija atnācis draugs, viņiem abiem ir 25 gadi. Powiedziała, że ma koleżankę, obie mają po 25 lat. Ela disse que tinha uma amiga em casa, ambas com 25 anos. Bir arkadaşı olduğunu söyledi, ikisi de 25 yaşındaymış. Вона сказала, що до неї прийшла подруга, їм обом по 25 років. The friend was here in Vancouver to learn English and she was very homesick and depressed and ended up going home. |||||||||||||nostalgique||||||| |||||||||||||feeling nostalgic||||||| |||||||||||||saudade de casa||||||| |||||||||||||شوق للوطن||||||| |||||||||||||ホームシック||落ち込んでいた||||| |||||||||||||nostálgica||||||| La amiga estaba aquí en Vancouver para aprender inglés y se sintió muy nostálgica y deprimida y acabó volviendo a casa. 友達は英語を学ぶためにここバンクーバーにいて、彼女はとてもホームシックで落ち込んで家に帰っていました。 그 친구는 밴쿠버에 영어를 배우러 왔다가 집으로 돌아가게 되었는데, 그녀는 집을 너무 많이 그리워하고 우울해진 것 같았다. Draugs bija ieradies Vankūverā, lai mācītos angļu valodu, un viņa ļoti ilgojās pēc mājām un bija nomākta, tāpēc beigu beigās devās mājās. Przyjaciółka przyjechała do Vancouver, aby uczyć się angielskiego, ale bardzo tęskniła za domem i była przygnębiona, więc w końcu wróciła do domu. A amiga estava aqui em Vancouver para aprender inglês e estava com muitas saudades de casa e deprimida e acabou por regressar a casa. Arkadaşı İngilizce öğrenmek için Vancouver'daydı ve evini çok özlüyordu, depresyondaydı ve sonunda evine döndü. Подруга приїхала до Ванкувера вивчати англійську мову, вона дуже сумувала за домівкою, була в депресії і врешті-решт поїхала додому. She didn’t like it here. No le gustaba estar aquí. 彼女はここが気に入らなかった。 Viņai šeit nepatika. Nie podobało jej się tutaj. Ela não gostava de estar aqui. Burayı sevmedi. I said well, why? ||글쎄요| Dije bueno, ¿por qué? Es teicu - labi, kāpēc? Powiedziałem dobrze, dlaczego? Eu disse: "Bem, porquê? Peki dedim, neden? Why did she even come then? ¿Por qué vino entonces? なぜ彼女はその時まで来たのですか？ Kāpēc viņa tad vispār ieradās? Dlaczego w ogóle wtedy przyszła? Porque é que ela veio nessa altura? O zaman neden geldi ki? Is she not interested in learning the language? ||||||el idioma| ¿No le interesa aprender el idioma? Vai viņa nav ieinteresēta mācīties valodu? Czy nie jest zainteresowana nauką języka? Ela não está interessada em aprender a língua? Dil öğrenmekle ilgilenmiyor mu? Well, no, she’s not very interested. Bueno, no, no está muy interesada. まあ、いや、彼女はあまり興味がない。 Nu, nē, viņa nav ļoti ieinteresēta. Cóż, nie, nie jest zbytnio zainteresowana. Bem, não, ela não está muito interessada. Hayır, pek ilgilenmiyor. I mean if you’re not interested, you’re not going to learn. Si no te interesa, no vas a aprender. Ja jums nav interese, jūs nemācīsieties. Jeśli nie jesteś zainteresowany, nie będziesz się uczyć. Yani eğer ilgilenmiyorsanız, öğrenmeyeceksiniz.

The fundamental thing is to be interested. |أساسي||||| |基本的な||||| Galvenais ir būt ieinteresētam. Podstawową rzeczą jest bycie zainteresowanym. O fundamental é estar interessado. Asıl önemli olan ilgilenmektir. Motivated, interested, like it, want to do it, that’s 70% of it. Motivado, interesado, que le guste, que quiera hacerlo, eso es el 70%. やる気があり、興味があり、好きでしたい、それが70％です。 Motivēts, ieinteresēts, patīk, vēlas to darīt, tas ir 70% no tā. Motivado, interessado, gostar, querer fazê-lo, isso é 70% do processo. Motive olmak, ilgilenmek, sevmek, yapmak istemek, bu işin %70'idir. If you’ve got that, the details of what you do are less important. Si tienes eso, los detalles de lo que haces son menos importantes. Ja jums tas ir zināms, jūsu darbības detaļas vairs nav tik svarīgas. Jeśli to masz, szczegóły tego, co robisz, są mniej ważne. Se o conseguirmos, os pormenores do que fazemos são menos importantes. Eğer buna sahipseniz, yaptığınız işin ayrıntıları daha az önemlidir. The second thing is not only am I motivated, but I spend a lot of time at it. Lo segundo es que no sólo estoy motivado, sino que le dedico mucho tiempo. Otrkārt, es ne tikai esmu motivēts, bet arī pavadu tam daudz laika. Drugą rzeczą jest to, że nie tylko jestem zmotywowany, ale spędzam nad tym dużo czasu. A segunda coisa é que não só estou motivado, como passo muito tempo a fazê-lo. İkinci olarak, sadece motive olmakla kalmıyorum, aynı zamanda bu işe çok zaman harcıyorum. Mostly it’s listening. Sobre todo es escuchar. 主に聞いています。 Galvenokārt tā ir klausīšanās. A maior parte das vezes é ouvir. Çoğunlukla dinlemek. Like today, I think I did the latest episode from “Jak to vidí” (How do you see) on Czech radio. ||||||||||Jak||see||||||| ||||||||||야크 투 비디||어떻게 보는지||||||| |||||||最新の|||ヤク||どう見ている||||||| Como hoy, creo que hice el último episodio de "Jak to vidí" (Cómo ves) en la radio checa. Tāpat kā šodien, manuprāt, es Čehijas radio atskaņoju jaunāko epizodi no raidījuma "Jak to vidí" (Kā tu redzi). Hoje, por exemplo, acho que fiz o último episódio de "Jak to vidí" (Como se vê) na rádio checa. Bugün olduğu gibi, sanırım Çek radyosunda "Jak to vidí" (Nasıl görüyorsun) programının son bölümünü yaptım. Як і сьогодні, здається, я робив останній епізод "Як ти бачиш" на чеському радіо. I went through it on LingQ saving all the words and phrases, which then I can read later on on my iPad. |||||||||||||||||後で|||| Lo repasé en LingQ guardando todas las palabras y frases, que luego puedo leer en mi iPad. LingQですべての単語とフレーズを保存し、後でiPadで読むことができました。 Es to izlasīju LingQ, saglabājot visus vārdus un frāzes, ko vēlāk varēšu lasīt savā iPad. Przejrzałem go na LingQ, zapisując wszystkie słowa i zwroty, które mogę później przeczytać na moim iPadzie. Passei-o no LingQ, guardando todas as palavras e frases, que depois posso ler mais tarde no meu iPad. LingQ'da tüm kelimeleri ve cümleleri kaydederek üzerinden geçtim, daha sonra iPad'imde okuyabilirim. While driving to hockey, I listened to some Korean because I found a Korean book. |||ホッケー||||||||||| Mientras conducía hacia el hockey, escuché algo de coreano porque encontré un libro coreano. Braucot uz hokeju, es klausījos korejiešu valodu, jo atradu korejiešu grāmatu. Podczas jazdy na hokej słuchałem koreańskiego, ponieważ znalazłem koreańską książkę. Enquanto conduzia para o hóquei, ouvi um pouco de coreano porque encontrei um livro coreano. Hokeye giderken Korece bir kitap bulduğum için biraz Korece dinledim. I like to buy books. Me gusta comprar libros. Man patīk pirkt grāmatas. Gosto de comprar livros. Kitap almayı severim.

I bought this in Beijing quite a few years ago. ||||بكين||أشتريت هذا||| ||||北京で||||| Lo compré en Pekín hace bastantes años. 私はかなり数年前に北京でこれを購入しました。 Es to iegādājos Pekinā pirms vairākiem gadiem. Comprei-o em Pequim há alguns anos. Bunu birkaç yıl önce Pekin'den almıştım. Я купив його в Пекіні кілька років тому. Never got around to looking at it, but it’s not bad. Nunca llegué a mirarlo, pero no está mal. それを見ることはできませんでしたが、悪くはありません。 Nekad nav izdevies to apskatīt, bet tas nav slikti. Nigdy się temu nie przyglądałem, ale nie jest źle. Nunca cheguei a olhar para ele, mas não é mau. Hiç bakma fırsatım olmadı ama fena değil. Ніколи не доходили руки подивитися його, але він непоганий. So I was listening to this in the car in Korean and then, as I say, I went to lunch, chatted with the Korean waitress there for a while. ||||||||||||||||||||||||garçonete|||| ||||||||||||||||||||話をした|||||||| ||||||||||||||||||||charlé|||||||| Así que estuve escuchando esto en el coche en coreano y luego, como digo, fui a comer, charlé un rato con la camarera coreana de allí. Es to klausījos mašīnā korejiešu valodā, un tad, kā jau teicu, aizgāju pusdienās un kādu laiku tērzēju ar korejiešu viesmīli. Więc słuchałem tego w samochodzie po koreańsku, a potem, jak mówię, poszedłem na lunch, rozmawiałem tam przez chwilę z koreańską kelnerką. Estava a ouvir isto no carro em coreano e depois, como disse, fui almoçar e conversei com a empregada coreana durante algum tempo. In fact, that was the motivation. De hecho, esa fue la motivación. Patiesībā tā bija motivācija. W rzeczywistości taka była motywacja. De facto, foi essa a motivação. Aslında, motivasyon buydu. I wanted to get my Korean up to where I could perhaps chat her up a little bit. ||||||||||||puxar||||| Quería que mi coreano llegara al punto de poder charlar un poco con ella. 私は韓国人を、彼女と少しおしゃべりできるところまで行きたかった。 Es vēlējos, lai mana korejiešu valoda būtu tik laba, lai es varētu viņu nedaudz uzrunāt. Chciałem podnieść mój koreański do poziomu, w którym mógłbym ją trochę zagadać. Queria que o meu coreano chegasse a um ponto em que talvez pudesse falar um pouco com ela. Korece'mi belki de onunla biraz sohbet edebileceğim seviyeye getirmek istedim. Я хотів підтягнути свою корейську до того рівня, щоб, можливо, трохи поспілкуватися з нею. I did this book, then I went to the office and worked a bit and then I came home. Hice este libro, luego fui a la oficina y trabajé un poco y luego volví a casa. Es uzrakstīju šo grāmatu, tad aizgāju uz biroju, nedaudz pastrādāju un tad atgriezos mājās. Zrobiłem tę książkę, potem poszedłem do biura i trochę popracowałem, a potem wróciłem do domu. Fiz este livro, depois fui para o escritório e trabalhei um pouco e depois vim para casa. Bu kitabı yazdım, sonra ofise gidip biraz çalıştım ve sonra eve geldim. I like to work out the day I play my hockey. Me gusta hacer ejercicio el día que juego al hockey. Man patīk trenēties dienā, kad spēlēju hokeju. Lubię ćwiczyć w dniu, w którym gram w hokeja. Gosto de fazer exercício no dia em que jogo hóquei. Hokey oynadığım gün egzersiz yapmayı severim.

You know, get rid of the lactic acid in your legs kind of thing. ||||||lactique||||||| |||rid|||lactic||||||| |||livre|||láctico|ácido|||||| ||없애다||의||||||||| ||||||حمض اللاكتيك||||||| |||取り除く|||乳酸|乳酸|||||| |||eliminar|||láctico|ácido láctico|||||| كما تعلم، تخلص من حمض اللاكتيك الموجود في ساقيك. Ya sabes, deshacerse del ácido láctico en las piernas tipo de cosas. ご存知のように、足の中の乳酸を取り除いてください。 Ziniet, lai atbrīvotos no pienskābes kājās. No wiesz, pozbyć się kwasu mlekowego z nóg. Sabe, livrar-se do ácido lático nas pernas, esse tipo de coisas. Bilirsiniz, bacaklarınızdaki laktik asitten kurtulmak gibi bir şey. Ну, знаєте, позбутися молочної кислоти в ногах і все таке. So I get on my stepper and I read the Czech text that I had gone through and saved all the links from on the computer in the morning. |||||exercise machine||||||||||||||||||||||| |||||aparelho de exercício||||||||||||||||||||||| |||||스테퍼에 올라||||||||||||||||||||||| |||||جهاز الخطوات||||||||||||||||||||||| |||||ステッパー||||||||||||||||||||||| |||||máquina de ejercicios||||||||||revisado||||||||||||| Así que me subo a mi stepper y leo el texto checo que había repasado y del que había guardado todos los enlaces en el ordenador por la mañana. Es uzkāpu uz sava steppera un izlasīju čehu tekstu, ko no rīta biju pārlasījis un saglabājis visas saites datorā. Wsiadam więc na mój stepper i czytam czeski tekst, który rano przejrzałem i zapisałem wszystkie linki na komputerze. Subo para o meu stepper e leio o texto checo que tinha lido e guardado todos os links no computador de manhã. Step aracıma bindim ve sabah bilgisayardan tüm linklerini inceleyip kaydettiğim Çekçe metni okudum. Тож я сідаю на степпер і читаю чеський текст, який я переглянув і зберіг усі посилання на комп'ютері вранці. I did that for 20 minutes and then I lifted some weights for another 20 minutes while listening to some more Czech. ||||||||持ち上げた||||||||||| ||||||||levanté pesas||||||||||| Hice eso durante 20 minutos y luego levanté unas pesas durante otros 20 minutos mientras escuchaba algo más de checo. それを20分間行った後、チェコ語をさらに聞きながら、さらに20分間ウェイトを持ち上げました。 Es to darīju 20 minūtes, un tad vēl 20 minūtes cēlu svarus, klausoties čehu valodu. Robiłem to przez 20 minut, a następnie podnosiłem ciężary przez kolejne 20 minut, słuchając przy tym Czech. Fiz isso durante 20 minutos e depois levantei alguns pesos durante mais 20 minutos enquanto ouvia mais um pouco de checo. Bunu 20 dakika boyunca yaptım ve sonra biraz daha Çek dinlerken 20 dakika daha ağırlık kaldırdım. Я займався цим 20 хвилин, а потім ще 20 хвилин піднімав штангу, слухаючи чеську мову. So that’s how I get in my language, I spend the time. Así es como me meto en mi lengua, paso el tiempo. Tā es runāju savā valodā, es pavadu laiku. W ten sposób poznaję swój język, spędzam czas. É assim que entro na minha língua, passo o tempo. Ben de dilimi bu şekilde öğreniyorum, zaman harcıyorum. The other thing is because I am taking the initiative in all of this, I’m looking for things that help me notice. ||||||||||||||||||qui||| |||||||||主導権|||||||||||| Otra cosa es que, como estoy tomando la iniciativa en todo esto, busco cosas que me ayuden a darme cuenta. もう1つは、私が主導権を握っているからです。気づきやすいものを探しています。 Otra lieta ir tā, ka, tā kā es uzņemos iniciatīvu, es meklēju lietas, kas palīdz man to pamanīt. Inną rzeczą jest to, że ponieważ przejmuję inicjatywę w tym wszystkim, szukam rzeczy, które pomogą mi to zauważyć. A outra coisa é que, como estou a tomar a iniciativa em tudo isto, estou à procura de coisas que me ajudem a perceber. Diğer bir husus ise, tüm bunlarda inisiyatifi ben aldığım için, fark etmeme yardımcı olacak şeyler arıyorum.

So I do review grammar. Así que reviso la gramática. 文法を復習します。 Tāpēc es pārskatīju gramatiku. Sprawdzam więc gramatykę. Por isso, revejo a gramática. Bu yüzden dilbilgisini gözden geçiriyorum. Тому я переглядаю граматику. I do go back to simple dialogues. ||||||対話文 ||||||diálogos simples Vuelvo a los diálogos sencillos. Es atgriežos pie vienkāršiem dialogiem. Wracam do prostych dialogów. Volto, de facto, aos diálogos simples. Basit diyaloglara geri dönüyorum. I’m always trying to pay attention when I listen and read so I start to notice the different declensions and cases in Czech and all this kind of stuff. ||||||||||||||||||تصريفات|||||||||| ||||||||||||||||||格変化|||||||||| ||||||||||||||||||declinaciones|||||||||| ||||||||||||||||||declinações||casos|||||||| Siempre intento prestar atención cuando escucho y leo para empezar a fijarme en las diferentes declinaciones y casos en checo y todo este tipo de cosas. Es vienmēr cenšos pievērst uzmanību, kad klausos un lasu, tāpēc sāku pamanīt dažādas deklināciju un paju formas čehu valodā un tamlīdzīgas lietas. Zawsze staram się zwracać uwagę, kiedy słucham i czytam, więc zaczynam zauważać różne deklinacje i przypadki w języku czeskim i tym podobne rzeczy. Estou sempre a tentar prestar atenção quando ouço e leio, por isso começo a reparar nas diferentes declinações e casos em checo e todo este tipo de coisas. Dinlerken ve okurken her zaman dikkat etmeye çalışıyorum, böylece Çekçe'deki farklı çekimleri ve durumları ve tüm bu tür şeyleri fark etmeye başladım. So motivation, time with the language and learning to notice, if you do those things you can be a lazy language learner, but you have to be motivated. Así que motivación, tiempo con el idioma y aprender a fijarse, si haces esas cosas puedes ser un perezoso aprendiendo idiomas, pero tienes que estar motivado. Tātad motivācija, laiks, ko veltāt valodai, un mācīšanās pamanīt, ja jūs darāt šīs lietas, jūs varat būt slinks valodas apguvējs, bet jums ir jābūt motivētam. Por isso, motivação, tempo com a língua e aprender a reparar, se fizermos estas coisas, podemos ser um aprendiz de línguas preguiçoso, mas temos de estar motivados. Yani motivasyon, dille geçirilen zaman ve fark etmeyi öğrenmek, eğer bunları yaparsanız tembel bir dil öğrenicisi olabilirsiniz, ancak motive olmanız gerekir. If we talk about motivation, I think a lot of the things that language learners are asked to do, forced to do, the things that are pushed at them like trying to learn the declension tables, learn the conjugation tables, answering these questions, explain this in the text, why, multiple choice, I think that’s de-motivating. ||||||||||||||||||||||||||||||||||inflection tables||||verb forms|conjugation tables|||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||تصريف الفعل||||||||||||||||محبط للغاية| |||||||||||||||||||強制される|||||||||||||||格変化表||||活用形||||||||||||||||| ||||||||||||||los estudiantes de idiomas|||||forzados a|||||||||||||||||||||||||||||||||||| Si hablamos de motivación, creo que muchas de las cosas que se les pide a los estudiantes de idiomas, que se les obliga a hacer, las cosas que se les imponen como intentar aprenderse las tablas de declinación, aprenderse las tablas de conjugación, responder a estas preguntas, explicar esto en el texto, por qué, elección múltiple, creo que son desmotivadoras. Ja mēs runājam par motivāciju, es domāju, ka daudzas no lietām, kas tiek prasītas no valodas apguvējiem, kas viņiem tiek uzspiestas, piemēram, cenšoties apgūt deklināciju tabulas, konjugācijas tabulas, atbildēt uz jautājumiem, paskaidrot, kāpēc, kāpēc, atbilžu variantus, manuprāt, tas ir demotivējoši. Se falarmos de motivação, penso que muitas das coisas que se pedem aos aprendentes de línguas, que os obrigam a fazer, as coisas que lhes são impingidas, como tentar aprender as tabelas de declinação, aprender as tabelas de conjugação, responder a estas perguntas, explicar isto no texto, porquê, escolha múltipla, penso que isso é desmotivante. Якщо ми говоримо про мотивацію, я думаю, що багато речей, які студенти, що вивчають мову, просять робити, змушують робити, підштовхують їх, наприклад, намагаються вивчити таблиці відмінювання, вивчити таблиці дієвідмінювання, відповідати на ці запитання, пояснювати це в тексті, чому, множинний вибір, я думаю, що це демотивує.

As I said in a recent video, in terms of motivation for a worker they found that rather than monetary reward, independence, a sense of mastery and a sense of purpose are extremely motivating. |||||||||||||employee||||||financial||autonomy|||||||||||| |||||||||||||trabalhador||||mais do que|||recompensa monetária|||sensação||domínio|||||||| |||||||||||||||||||금전적 보상|||||||||||||| |||||مؤخراً||||||||||||||مكافأة مالية|||||||||||هدف||| |||||||||||||||||||金銭的||自立||||熟達感|||||||非常に|やる気を起こす |||||||||||||||||||||||||maestría|||||||| Comme je l'ai dit dans une vidéo récente, en termes de motivation d'un travailleur, les chercheurs ont découvert que, plus que la récompense monétaire, l'indépendance, le sentiment de maîtrise et le sens de l'objectif sont extrêmement motivants. 最近のビデオで述べたように、労働者のモチベーションに関しては、金銭的な報酬ではなく、独立性、習熟感、目的意識が非常にやる気を起こさせることがわかりました。 Kā jau minēju nesenā videoklipā, runājot par motivāciju darbiniekiem, viņi atklāja, ka vairāk nekā naudas atalgojums ļoti motivējoša ir neatkarība, meistarības sajūta un mērķa izjūta. Jak wspomniałem w niedawnym materiale wideo, jeśli chodzi o motywację pracownika, odkryto, że bardziej niż nagroda pieniężna, niezależność, poczucie mistrzostwa i poczucie celu są niezwykle motywujące. Como disse num vídeo recente, em termos de motivação para um trabalhador, descobriram que, mais do que a recompensa monetária, a independência, a sensação de domínio e o sentido de objetivo são extremamente motivadores. Yakın tarihli bir videoda söylediğim gibi, bir çalışanın motivasyonu açısından parasal ödülden ziyade bağımsızlık, ustalık duygusu ve amaç duygusunun son derece motive edici olduğunu buldular. Як я вже говорив у нещодавньому відео, з точки зору мотивації працівника, вони виявили, що замість грошової винагороди надзвичайно мотивують незалежність, відчуття майстерності та відчуття мети. So if a learner is allowed to choose the language, choose what to learn, choose when to learn, that’s independence. |||||許可されている||||||||||||||自立 したがって、学習者が言語を選択することを許可されている場合、何を学習するかを選択し、いつ学習するかを選択します。それは独立です。 Tātad, ja skolēnam ir ļauts izvēlēties valodu, izvēlēties, ko mācīties, izvēlēties, kad mācīties, tā ir neatkarība. Jeśli więc uczeń może wybrać język, wybrać, czego się uczyć, wybrać, kiedy się uczyć, to jest to niezależność. Assim, se um aprendente puder escolher a língua, escolher o que aprender, escolher quando aprender, isso é independência. Dolayısıyla, bir öğrencinin dili seçmesine, ne öğreneceğini seçmesine, ne zaman öğreneceğini seçmesine izin verilirse, bu bağımsızlıktır.

If they have this sense that they’re gradually gaining more and more mastery over the language, that’s more important than responding to a specific question from a teacher, so mastery and then purpose. ||||||||||||||||||||||||||||||||غرض |||||||徐々に|||||||||||||答えること|||||||||習熟度||| ||||||||||||domínio|sobre|||||||||||||||||||propósito S'ils ont le sentiment de maîtriser de mieux en mieux la langue, c'est plus important que de répondre à une question spécifique d'un enseignant, donc la maîtrise et ensuite l'objectif. 彼らが言語について次第に習熟しているという感覚を持っている場合、それは教師からの特定の質問に答えるよりも重要であり、習熟してから目的に向かいます。 Ja viņiem ir sajūta, ka viņi pamazām apgūst valodu arvien labāk un labāk, tas ir svarīgāk nekā atbildēt uz konkrētu skolotāja jautājumu, tātad - prasme apgūt valodu un pēc tam mērķtiecība. Jeśli mają poczucie, że stopniowo osiągają coraz większą biegłość w posługiwaniu się językiem, jest to ważniejsze niż odpowiadanie na konkretne pytanie nauczyciela, a więc opanowanie, a następnie cel. Se tiverem a sensação de que estão a adquirir gradualmente um domínio cada vez maior da língua, isso é mais importante do que responder a uma pergunta específica de um professor, por isso o domínio e depois o objetivo. Eğer dil üzerinde giderek daha fazla ustalık kazandıkları hissine sahiplerse, bu bir öğretmenin belirli bir sorusuna yanıt vermekten daha önemlidir, yani ustalık ve ardından amaç. Якщо вони відчувають, що поступово оволодівають мовою все краще і краще, це важливіше, ніж відповідь на конкретне запитання викладача, тому спочатку майстерність, а потім мета. That Korean girl that came to Vancouver didn’t know why she came, but at 25 I’m sure her parents weren’t paying for it. Cette Coréenne qui est venue à Vancouver ne savait pas pourquoi elle était venue, mais à 25 ans, je suis sûr que ses parents n'ont pas payé pour cela. バンクーバーに来たその韓国人の女の子は、なぜ彼女が来たのか知りませんでしたが、25歳の時、彼女の両親はそれを払っていなかったと思います。 Tā korejiešu meitene, kas ieradās Vankūverā, nezināja, kāpēc viņa ieradās, bet esmu pārliecināts, ka 25 gadu vecumā viņas vecāki par to nemaksāja. Ta Koreanka, która przyjechała do Vancouver, nie wiedziała, po co przyjechała, ale w wieku 25 lat jestem pewien, że jej rodzice za to nie płacili. A rapariga coreana que veio para Vancouver não sabia porque tinha vindo, mas aos 25 anos tenho a certeza que os pais dela não estavam a pagar por isso. Vancouver'a gelen Koreli kız neden geldiğini bilmiyordu ama 25 yaşındayken eminim ailesi bunun için para ödemiyordu. Корейська дівчина, яка приїхала до Ванкувера, не знала, навіщо вона приїхала, але в 25 років я впевнена, що її батьки не платили за це. She paid her own way, presumably, to come here to study English. |||||presumably|||||| |||||おそらく|||||| |||||presumiblemente|||||| |||||presumivelmente|||||| Elle a vraisemblablement payé de sa poche pour venir ici étudier l'anglais. 彼女はおそらく英語を勉強するためにここに来るために自分の方法を支払った。 Domājams, ka viņa pati ir samaksājusi par to, lai ierastos šeit studēt angļu valodu. Przypuszczalnie sama zapłaciła za przyjazd tutaj, aby uczyć się angielskiego. Ela pagou as suas próprias despesas, presumivelmente, para vir para cá estudar inglês. Muhtemelen buraya İngilizce öğrenmeye gelmek için kendi parasını ödemiş. She’s not interested, she goes home. Elle n'est pas intéressée, elle rentre chez elle. Viņa nav ieinteresēta, viņa dodas mājās. Nie jest zainteresowana, idzie do domu. Ela não está interessada, vai para casa. İlgilenmiyorsa, evine gider. There has to be a sense of purpose. |||||||sentido de propósito Il doit y avoir un but à atteindre. Ir jābūt mērķa sajūtai. Musi istnieć poczucie celu. Tem de haver um sentido de objetivo. Bir amaç duygusu olmalı. So if you have those things that motivate you, you spend the time with the language and you work on developing that alertness, attentiveness, that ability to notice how the language works, that’s all you need. ||||||||||||||||||||||vigilance|attention|||||||||||| ||||||||||||||||||||||awareness|focus|||||||||||| ||||||||||||||||||||||atenção|atenção|||||||||||| ||||||||||||||||||||||يقظة|انتباه|||||||||||| |||||||動機付ける|||||||||||||||注意力|注意力|||||||||||| |||||||||||||||||||||||atención|||||||||||| Donc, si vous avez ces choses qui vous motivent, que vous passez du temps avec la langue et que vous travaillez à développer cette vigilance, cette attention, cette capacité à remarquer comment la langue fonctionne, c'est tout ce dont vous avez besoin. Tātad, ja jums ir šīs lietas, kas jūs motivē, jūs pavadāt laiku ar valodu un strādājat pie tā, lai attīstītu modrību, uzmanību, spēju pamanīt, kā valoda darbojas, tas ir viss, kas jums nepieciešams. Więc jeśli masz te rzeczy, które cię motywują, spędzasz czas z językiem i pracujesz nad rozwijaniem tej czujności, uważności, zdolności zauważania, jak działa język, to wszystko, czego potrzebujesz. Por isso, se tivermos essas coisas que nos motivam, passamos o tempo com a língua e trabalhamos para desenvolver esse estado de alerta, essa atenção, essa capacidade de perceber como a língua funciona, é tudo o que precisamos. Dolayısıyla, sizi motive eden bu şeylere sahipseniz, dille zaman geçirirseniz ve bu uyanıklığı, dikkati, dilin nasıl çalıştığını fark etme yeteneğini geliştirmek için çalışırsanız, ihtiyacınız olan tek şey budur. Тож якщо у вас є ці речі, які вас мотивують, ви проводите час з мовою і працюєте над розвитком пильності, уважності, здатності помічати, як працює мова, це все, що вам потрібно.

You can be a lazy language learner and you can still succeed. ||||||||||それでも|成功する On peut être paresseux dans l'apprentissage des langues et réussir quand même. Jūs varat būt slinks valodas apguvējs, un jūs joprojām varat gūt panākumus. Pode ser-se um aprendiz de línguas preguiçoso e ainda assim ter sucesso. Tembel bir dil öğrenicisi olabilirsiniz ve yine de başarılı olabilirsiniz. Thank you for listening, bye for now. Obrigado por me ouvirem, adeus por agora.