Unit 141 Add, Subtract, Multiply, and Divide ||вычесть|||делить ||引く||| ||Subtraia|||Divida Einheit 141 Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren Unidad 141 Sumar, restar, multiplicar y dividir Unità 141 Aggiungere, sottrarre, moltiplicare e dividere ユニット 141 加える、引く、掛ける、割る Jednostka 141 Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie Unidade 141 Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir 单元 141 加、减、乘、除

B : Hello there, Terry. ||привіт| B : Hola, Terry.

How are you doing? как|||делаешь ¿Cómo estás? Как дела? G : Not too well. |не|| G : No muy bien. G: Не очень хорошо.

I’m really having trouble figuring out this arithmetic assignment. ||||разобраться|||арифметики| ||||||||math homework ||||解決すること|||| ||||resolvendo|fora||aritmética|tarefa ||||з'ясувати|||арифметичне|завдання з ари Realmente estoy teniendo problemas para resolver esta tarea de aritmética. Estou realmente tendo problemas para descobrir essa tarefa aritmética. У меня действительно проблемы с решением этого арифметического задания. I can add and subtract pretty well, but without a calculator it’s difficult for me to multiply and divide. ||||take away|||||||||||||| ||||віднімати||||||калькулятор||||||множити||ділити Puedo sumar y restar bastante bien, pero sin calculadora me resulta difícil multiplicar y dividir. Posso somar e subtrair muito bem, mas sem uma calculadora é difícil para mim multiplicar e dividir. Я умею неплохо складывать и вычитать, но без калькулятора мне сложно умножать и делить. Hey, Olaf, I heard that you’re excellent in math. |Олаф||||||| |Olaf||||||| Oye, Olaf, escuché que eres excelente en matemáticas. B : My technique is that I try to imagine pictures in my mind, so the numbers aren’t just figures on a page, but something I can apply to real life. ||||||||||||||||||цифры||||||||||| ||||||||||||||||||figuras|||página|||||||| B||техніка|||||||||||||числа||лише|фігури||||||||||| B: Mi técnica es imaginar imágenes en mi mente, así que los números no son solo cifras en una página, sino algo que puedo aplicar a la vida real. B : 僕のテクニックは、頭の中で絵を思い浮かべるようにすることで、数字はページの上の数字ではなく、実生活に応用できるものなんだ。 В: Моя техника заключается в том, что я пытаюсь представить себе картины в своем воображении, так что числа - это не просто цифры на странице, а что-то, что я могу применить в реальной жизни.

One way I do this is to imagine the numbers as if they were money. Una forma en que hago esto es imaginar los números como si fueran dinero. Один из способов, как я это делаю, это представить числа так, будто это деньги. For example, if the equation is 753 minus 236, I think about seven dollars and 53 cents minus two dollars and 36 cents. ||||||минус|||||||||||| ||||753引く236|||||||||||||| ||||a equação||menos||||||||menos|||| Por ejemplo, si la ecuación es 753 menos 236, pienso en siete dólares y cincuenta y tres centavos menos dos dólares y treinta y seis centavos. Например, если уравнение 753 минус 236, я думаю о семи долларах и 53 центах минус двух долларах и 36 центам. It’s five dollars and 17 cents, or 517. Son cinco dólares y 17 centavos, o 517. Это пять долларов и 17 центов, или 517. Easy! ¡Fácil! G : Wow, that does seem easier, for adding and subtracting. |||||||||вычитания |||||||||引き算 |||||||adicionar||subtraindo G: Wow, eso parece más fácil, para sumar y restar. G: Вау, это кажется проще, для сложения и вычитания.

But how do you apply this technique to multiplying and dividing? ||||||||||деления ||||||||multiplication|| ||||||||掛け算|| ||||||||множенню||діленню ||||||||multiplicar||dividir B : OK, suppose the equation is 200 times 30. ||||||vezes ||||рівняння|| B: Vale, supongamos que la ecuación es 200 veces 30. В: Хорошо, предположим, что уравнение равно 200 умножить на 30.

30 is three groups of 10. |три|| 30 son tres grupos de 10. 30 — это три группы по 10. So, first I imagine 10 groups of people standing in a large field. |||||||стоящих|||| |||||||de pé|||| Entonces, primero imagino 10 grupos de personas de pie en un campo grande. Сначала я представляю 10 групп людей, стоящих на большом поле. Next to each group is a sign with the number 200 on it. Следующий|||||||||1|на| Поруч||||||таблиця||||| Al lado de cada grupo hay un letrero con el número 200 en él. 各グループの隣には200と書かれた看板がある。 Рядом с каждой группой стоит знак с числом 200. At the front of the field is a huge sign with the number 2,000 on it, because 200 times 10 equals 2,000, right? на||||||||||||1|||||| En la parte delantera del campo hay un letrero enorme con el número 2,000 en él, ¡porque 200 veces 10 es igual a 2,000, ¿verdad? Спереди поля находится большой знак с номером 2 000, потому что 200 умножить на 10 равно 2 000, верно? But the problem requires 200 times 10 three times, so, I just add two more fields of people to my picture, with two more signs that say 2,000. |||требует||||||||два|||||||||||знаками||говорят |||exige||||||||||campos|||||||||placas|| |||вимагає||||||||||поля||людей|||зображення||||знаки|| Pero el problema requiere 200 veces 10 tres veces, así que solo agrego dos campos más de personas a mi imagen, con otros dos letreros que dicen 2,000. Но задача требует 200 умножить на 10 три раза, поэтому я просто добавляю ещё два поля людей к своему изображению, с двумя дополнительными знаками, на которых написано 2 000. Ama sorun 200 kez 10'u üç kez gerektiriyor, bu yüzden resmime iki kişi daha ekliyorum, 2.000 diyen iki işaret daha. Now I have 2,000 times three. Ahora tengo 2,000 veces tres. Теперь у меня 2000 умножить на три. The answer is 6,000! ¡La respuesta es 6,000! 答えは6000だ！ Ответ - 6000!