What I learned after 4 years of tutoring and some advice [Learn Italian, with subs] What||learned|after|years||tutoring||some|advice|||| ||aprendi||||tutoriais||algum|conselho|||| Was ich nach 4 Jahren Nachhilfe gelernt habe und einige Ratschläge [Italienisch lernen, mit Untertiteln]. What I learned after 4 years of tutoring and some advice [Learn Italian, with subs]. Lo que aprendí después de 4 años de clases particulares y algunos consejos [Learn Italian, with subs]. Ce que j'ai appris après 4 ans de tutorat et quelques conseils [Apprendre l'italien, avec des sous]. O que aprendi após 4 anos de explicações e alguns conselhos [Learn Italian, with subs].

Ciao a tutti ragazzi e ragazze bentornati, questo è Podcast Italiano un nuovo video.

La scorsa settimana abbiamo parlato di

leggere e oggi voglio tornare a parlare di... sì, di parlare, ma dalla prospettiva mia,

ovvero quella dell'insegnante o del tutor. or rather|||||

Ormai è da un po' di tempo che faccio lezioni d'italiano, quasi tre anni e mezzo direi.

Ho fatto 1252 lezioni a 385 studenti,

sto leggendo le statistiche di Italki.

E, appunto, volevo parlarvi di Italki prima di iniziare questo video,

e alla fine le due cose, cioè, per me insegnare e Italki sono molto correlate, ||||||||||||||related ||||||||||||||correlacionadas

non si tratta di una semplice sponsorizzazione per me,

perché io insegno su Italki, ho insegnato su Italki tutti questi anni.

Italki è una piattaforma dove potete trovare insegnanti di più o meno qualsiasi lingua e fare lezioni personalizzate |||||||||||||||||personalizadas

con loro, qualsiasi siano i vostri obiettivi.

E a parte il fatto che mi pagano per dire queste cose io comunque consiglierei Italki lo stesso |||||||||||||anyway|||| |||||||pagam|||||||||| And apart from the fact that they pay me to say these things, I would still recommend Italki anyway

a chiunque mi chiedesse come fare esercizio linguistico, come iniziare a parlare una lingua. |anyone|||||||||||| |||perguntasse|||||||||| to anyone who asked me how to practice language, how to start speaking a language.

È molto più economico delle scuole di lingua tradizionali,

è più efficiente, nel senso, potete fare lezione anche dal bagno di casa vostra se volete ||eficiente||||||||banheiro|||||

Fate lezioni individuali e personalizzate, come ho già detto prima.

L'offerta di Italki forse la conoscete ma vale la pena ripeterla:

voi potete fare una lezione di prova con qualunque insegnante, me, ma anche altri insegnanti,

la lezione di prova per voi è gratis, e poi quando fate

effettivamente un acquisto ottenete 10 dollari in crediti Italki. Quindi potete provare se vi piace, ||purchase|obtain|||||||||| |||obtem||||||||||

se non vi piace, ma credo proprio che vi piacerà.

In questi anni di insegnamento o di tutoraggio mi sono |||||||tutoria||

reso conto di alcune cose. La prima cosa è che tutti dicono di parlare peggio di quanto capiscano. |||||||||||||||||entendem ein paar Dinge erkannt. Erstens: Jeder sagt, dass er schlechter spricht als er versteht. realized a few things. The first thing is that everyone says they speak worse than they understand. zdał sobie sprawę z pewnych rzeczy. Po pierwsze, wszyscy mówią, że mówią gorzej, niż rozumieją.

Ho fatto un video su questo argomento, potete andarlo a vedere se volete, ed è una cosa ovviamente normale, ||||||||ir||||||||||

ma dico ovviamente per me perché io sento questa cosa tutti i giorni da un sacco di persone.

Quindi è una cosa normale. Però ho anche notato che tante persone di fatto non parlano mai e quindi

non capisco molto bene questo, cioè...

se volete migliorare il vostro parlato dovete parlare, no? Mi sembra abbastanza ovvio. jeśli chcesz poprawić swoją mowę, musisz mówić, prawda? Wydaje mi się to dość oczywiste.

Mentre io noto che tante persone in un certo senso si lamentano un po' di questo ||vejo|||||||||||||

ma di fatto non parlano mai. ale w rzeczywistości nigdy nie mówią.

Se gli chiedessi "ma quand'è l'ultima volta che hai parlato?" probabilmente mi direbbero "tre mesi fa", non lo so. ||perguntasse||quando é||||||||||||||

Se siete in questa situazione pensate: quand'è l'ultima volta che avete parlato? Jeśli jesteś w takiej sytuacji, zastanów się: kiedy ostatnio rozmawiałeś?

O con qualcuno, oppure avete scritto o avete chattato? ||||||||conversado

Oppure avete fatto un monologo con voi stessi. or||||||| Albo zrobiłeś ze sobą monolog.

Perché è inevitabile che se non parlate mai non potrete mai parlare bene. Ponieważ jest nieuniknione, że jeśli nigdy nie będziesz mówić, nigdy nie będziesz w stanie mówić dobrze.

Seconda considerazione: tutti più o meno fanno gli stessi errori

e se anche voi avete mai insegnato una lingua vi sarete resi conto. and if you too have ever taught a language you will have realized.

Gli errori sono quasi sempre gli stessi, sono errori ricorrenti. Quante volte ho sentito: The mistakes are almost always the same, they are recurring mistakes. How many times have I heard:

"qualche volte" al posto di "qualche volta" oppure

"ho imparato l'italiano per due anni" al posto di "imparo l'italiano da due anni".

E va benissimo così, se sono errori è perché sono I dobrze, jeśli są to błędy, to dlatego, że są

aspetti della lingua magari complicati o magari diversi da altre lingue in una maniera inaspettata.

Ci sono errori che gli studenti dopo aver sentito la correzione ripetono altre 5, 10, 20 volte

ed è assolutamente normale, siamo fatti così, quando un errore è stampato nel cervello è difficile toglierselo. ||||||||||||||||remove it ||||||||||||||||tirar isso de si and it is absolutely normal, we are like that, when an error is printed in the brain it is difficult to get rid of it. i to jest absolutnie normalne, jesteśmy tacy, gdy w mózgu drukuje się błąd, trudno się go pozbyć.

Se volete fare gli insegnanti abbiate pazienza, è assolutamente normale. se|||||||||

E se siete studenti, sappiate che è normale ripetere tantissime volte gli stessi errori.

Vi do già un consiglio, anche se i consigli sono dopo: |||||||||são| Już daję ci kilka rad, nawet jeśli rada jest po:

è importante che voi comunichiate al vostro insegnante come volete essere corretti in una lezione a tu per tu, individuale. ||||comuniquem|||||||||||||||individual it is important that you communicate to your teacher how you want to be corrected in a face-to-face, one-on-one lesson.

Volete essere corretti sempre, ogni volta che sbagliate? Oppure volete essere corretti in forma scritta,

quindi in un report oppure in un documento condiviso? |||relatório|||||compartilhado

Per ogni insegnante è importante capire

quando correggere, come correggere, ci sono errori che non ha senso correggere, soprattutto se...

soprattutto se lo studente fa tanti errori, perché se uno studente fa errori in ogni frase

correggerlo sarebbe davvero molto fastidioso anche. E sarebbe soprattutto deprimente per lo studente, ||||annoying|||||||| corrigi-lo|||||||||||| correcting it would be really very annoying too. And it would be especially depressing for the student,

che è una cosa che non vogliamo, non vogliamo che lo studente si deprima. |||||||||||||se deprime which is something we don't want, we don't want the student to get depressed.

E anche se lo studente vi dice: "correggimi sempre quando sbaglio" non è sempre applicabile questa cosa, |||||||corrija-me|||||||aplicável||

dipende sempre... dalla quantità di errori,

dipende da quando vengono fatti gli errori, perché se il discorso è molto interessante it depends on when mistakes are made, because if the speech is very interesting

non mi va di interrompere il flusso del discorso per farti notare un errore che hai appena fatto.

Insomma, correggere gli errori è un'arte abbastanza complicata, secondo me,

e secondo me ci deve essere anche collaborazione tra studente e insegnante.

Il 99,99 per cento degli studenti ha un accento, sono davvero davvero rari i prodigi nel mondo degli accenti

Ci sono... ci sono persone che hanno accenti, pronunce fantastiche, ma sono pochissimi.

Quasi tutti hanno accenti abbastanza marcati, abbastanza evidenti...

e va benissimo così, non è un problema, non è qualcosa di cui vergognarsi.

C'è anche una differenza enorme tra chi ha vissuto in italia e chi non ha vissuto in italia in termini di accento, There is also a huge difference between those who have lived in Italy and those who have not lived in Italy in terms of accent,

e soprattutto in termini di intonazione, questo l'ho notato.

Cioè, chi ha vissuto in italia ha davvero un'intonazione molto italiana, mentre chi non ha vissuto in italia di solito ||||||||||||||||||de|

non ha non ha una vera intonazione italiana, e questo perché secondo me in parte perché nie ma prawdziwej włoskiej intonacji, a to dlatego, że moim zdaniem częściowo dlatego, że

l'italia ha così tante intonazioni diverse che solamente chi va in un determinato luogo

acquisisce l'intonazione di quel luogo e quindi intonazioni italiane.

Ribadisco che secondo me si può tranquillamente imparare una lingua senza mai andare a vivere I reiterate|||||||||||||| Ribadisco|||||||||||||| Powtarzam, że moim zdaniem można łatwo nauczyć się języka bez konieczności życia

nel paese dove si parla. Dico solo che c'è questa differenza. w kraju, w którym mówimy. Mówię tylko, że jest ta różnica.

E infine, più o meno tutti hanno paure e hanno complessi di (nel) parlare

e secondo me il ruolo dell'insegnante prima ancora di insegnare o di aiutare linguisticamente a moim zdaniem rola nauczyciela jeszcze przed nauczaniem lub pomocą językową

è quello di far passare queste paure, di lavorare sul lato psicologico dello studente, di motivarlo

e di metterlo a proprio agio quando parla e in generale di guidare il suo apprendimento. |||||comfort|||||||||| |||||ágio||||||||||

Il linguista Stephen Krashen parlava del filtro affettivo e diceva che tutte le emozioni negative ||Stephen Krashen|||||emotional|||||||

che si frappongono fra noi e l'apprendimento ci impediscono di apprendere. ||interfere||||||prevent|| ||se interpõem||||||||

Ed è vero alla fine, è una idea abbastanza semplice ma è molto vera.

Quindi l'insegnante deve in un certo senso rimuovere tutte queste emozioni negative,

è molto molto importante.

E ora vi volevo parlare di alcuni consigli se volete fare lezioni di lingua.

Consiglio numero uno: ricordatevi che l'insegnante non vi può trasmettere la lingua,

vi può aiutare nella produzione attiva della lingua, vi può aiutare in alcuni determinati aspetti,

con alcune parole, ma alla fine siete voi che dovete ascoltare la lingua, che dovete essere esposti tutti i giorni. kilkoma słowami, ale w końcu to ty musisz słuchać języka, który musi być eksponowany na co dzień.

E questo l'insegnante non lo può fare per voi.

Non penso sia il vostro problema perché siete su un canale Youtube per l'apprendimento dell'italiano,

state ascoltando l'italiano, vi state esponendo alla lingua,

ma ci sono tanti studenti che fanno l'errore di pensare che una lezione a settimana basti. But there are many students who make the mistake of thinking that one lesson a week is enough.

E non basta, non è lontanamente sufficiente. |||||longeiramente| Se non fate nulla tutta la settimana non pensate di migliorare, perché non succederà. Jeśli nie zrobisz nic przez cały tydzień, nie myśl, że się poprawisz, ponieważ tak się nie stanie.

Io non sono del tutto d'accordo con chi dice che le lingue si imparano parlandole. Nie do końca zgadzam się z tymi, którzy twierdzą, że języków uczy się poprzez ich mówienie.

Cioè, chiaro, se vivete nel paese è un altro conto, ma se non vivete nel paese della lingua secondo me

ci deve essere tutto un lavoro di ascolto e di lettura che poi vi permette di parlare, musi być cała praca polegająca na słuchaniu i czytaniu, która następnie pozwala mówić,

ma non potete pensare di parlare, secondo me, se non avete mai ascoltato nulla e se non avete mai letto nulla.

Cercate insegnanti che imparino le lingue.

Se fate lezione con insegnanti che non hanno alcuna esperienza di apprendimento linguistico

non capiranno i vostri problemi, non capiranno la vostra fatica, il vostro sforzo, Sie werden eure Probleme nicht verstehen, sie werden eure Mühen und Anstrengungen nicht verstehen,

la vostra difficoltà nel mettere insieme due parole, le vostre frustrazioni.

Io invece le capisco perché io ci sono passato, come diciamo noi, ci sono passato, Ale rozumiem je, bo byłem tam, jak mówimy, byłem tam,

ho fatto esperienza delle stesse frustrazioni e dello stesso sforzo immane nel dover dire due parole. ||||||||||immense effort||||| ||||||||||imenso||||| Doświadczyłem tych samych frustracji i tego samego ogromnego wysiłku, żeby powiedzieć kilka słów.

Due parole magari banali, che so benissimo passivamente ma che in quel momento |||banal|||||||||

proprio non riesco a trovarle nel cervello, proprio...

Può essere utile che l'insegnante parli la vostra lingua, secondo me non è fondamentale,

ma secondo me è utile. E io vedo, per esempio grazie alle mie lingue che conosco, inglese, spagnolo, francese e russo,

un pochino di portoghese, un pochino di tedesco, che sono in grado di aiutare molto meglio i miei studenti

che sono madrelingua in queste lingue rispetto agli studenti le cui lingue non conosco... la cui lingua non conosco.

Per esempio, i miei studenti cinesi è un po' più difficile aiutarli perché non capisco l'origine dei loro errori.

Posso dire "sì, questa frase è innaturale in italiano" ma non capisco l'origine dell'errore.

Quindi un insegnante che parla nella vostra lingua è utile ma non deve parlare nella vostra lingua

a meno che non sia strettamente necessario.

Quindi scappate da insegnanti che iniziano a parlare nella vostra lingua perché vogliono fare esercizio loro al posto vostro. |escape||||||||||||||||| |escapem||||||||||||||||| So run away from teachers who start speaking in your language because they want to exercise them instead of you.

No, lasciateli stare quelli, andate da chi vi parla in italiano o nella lingua che state imparando. |deixem eles|||||||||||||||

Chiaro, io a volte utilizzo qualche parola nella lingua dello studente per aiutarlo,

è una cosa che va benissimo fare ogni tanto ma non deve diventare la norma.

E voi stessi per quanto possibile cercate di non ricorrere alla vostra lingua, perché sì, |||||||||resort||||| A wy sami staracie się nie używać swojego języka tak często, jak to możliwe, ponieważ tak,

è facile, è una tentazione che abbiamo tutti, ma è importante sviluppare l'abilità di parafrasare, to proste, to pokusa, którą wszyscy mamy, ale ważne jest, aby rozwinąć umiejętność parafrazowania,

quando non riusciamo a dire qualcosa dirla in maniera dieci volte più semplice,

dirla come dei bambini delle elementari o dell'asilo powiedz to jak dzieci w szkole podstawowej lub przedszkolu

utilizzando gesti, anche, utilizzando tutti gli strumenti a nostra disposizione.

Non dobbiamo avere paura di sembrare idioti. Nie musimy bać się wyglądać jak idioci.

Sì, sembriamo tutti degli idioti quando proviamo a imparare una lingua e va benissimo, |parecemos||||||||||||

fa parte del bello dell'imparare una lingua.

Non possiamo pensare di essere vincitori di premi nobel per la letteratura. ||||||||Nobel|||

Il nostro modo di esprimerci in una lingua straniera parte sempre dal livello bambino dell'asilo, Nasz sposób wyrażania się w języku obcym zaczynamy zawsze od poziomu przedszkolaka,

e anche quando diventiamo bravi a volte ritorniamo a livello bambino dell'asilo e

continueremo a fare errori banali e continueranno a non venirci parole basilari. |||||||||||basic words |||||||||vir até nós||

Non siate perfezionisti, dunque. |||therefore

Comunicare qualcosa, comunicare un messaggio in una lingua straniera è già qualcosa di miracoloso, se ci pensate. Przekazanie czegoś, przekazanie wiadomości w obcym języku jest już czymś cudownym, jeśli się nad tym zastanowić.

Cioè, state utilizzando dei suoni che non fanno parte della vostra lingua, delle parole,

delle strutture che non fanno parte della vostra lingua e state veicolando, state trasmettendo un messaggio |||||||||||conveying|||| |||||||||||veiculando||||

È qualcosa di incredibile se ci pensate.

Parlare in una lingua straniera è come mettersi a nudo. Mówienie w obcym języku jest jak rozbieranie się.

Siamo molto più vulnerabili, non abbiamo la protezione della lingua, non abbiamo la protezione della nostra,

come dire, eloquenza nella nostra lingua.

E per questo non dobbiamo prendere il madre lingua come modello di riferimento, perché... ||||||||||||referência|

o meglio, possiamo ispirarci, ma secondo me è un modello che per la maggior parte delle persone

è assolutamente irraggiungibile. ||absolutely unreachable ||inatingível

La maggior parte di voi non parlerà mai come me, così come io non parlerò mai

come voi nella vostra lingua madre.

Ma la cosa bella è essere in grado di comunicare delle idee, ed è una cosa miracolosa già di per sé. |||||ser||||||||||||||| Ale najwspanialszą rzeczą jest możliwość przekazywania pomysłów, a to jest cudowne samo w sobie.