×

Nós usamos os cookies para ajudar a melhorar o LingQ. Ao visitar o site, você concorda com a nossa política de cookies.

Comece a aprender esta lição agora
image

Japanese LingQ Podcast 1.0, #15 Kenosaka

#15Kenosaka

S:こんにちは 、ケン さん 。

K:こんにちは 、スティーブ さん 。

S:今 は 何 時 です か 日本 で ？

K:今 午後 1 時 半 です 。

S:そう です か 。

こちら は もう 夜 です 。 ９ 時 半 です よね 。

K:もう デーライトセービング は 始まって る んです か ？

S:始まって ます 。

たぶん 一 月 前 に 始まりました 。

K:都市 に よって デイライトセービング が 始まる 日 は 違う って 聞いた んです けど 。

S:そうです ね 、私 は はっきり 知り ませ ん 、です ね 。

周り の 人たち から 聞いたら 今週 週末 、時間 を 遅れたり 早めたり しなくちゃ ならない と 、あ 、そう ですか 、それじゃ します 、と 。

K:そう です か 、大変な こと ないで すか ？

いろいろ 混乱 が 起きる 、と いう か 。

S:一 番 の 混乱 は 時計 を 調整 し ない と いけない です よね 。

そして 忘れ ます と 、ちょっと

早 めに どっか 会議 に でたり 遅く なったり とか 、まぁ 大きな 問題 は ないで す 。

K:この システム は それ は いい システム と 思い ます か ？

日本 で は けっこう 前 から それ を 採用 す べき か どうか って いう の は 議論 が あって いまだに 採用 されて ない んです けど ね 。

S:こちら の 場合 は 私 は 割と いい と 思い ます ね 、と 申し ます の は です ね 夏 は ね 、夜 が 遅く まで 明るい って いう の は いい わけです よ 。

そう し ます と ね 、夕食 です ね 、ちょっと 庭 の 、外 で 庭 で ね 、日本 は 蒸し暑い から あんまり よく ない かも しれない けど ここ は 蒸し暑く ない から 夜 は ね 、20 度 、外 で 食べて 夕日 を 見ながら 少し ワイン でも 飲んだり する のが 楽しい わけです よ 。 そして 冬 は です ね 、やはり そう です ね 、冬 です と １ 時間 も 早く なる と どういう メリット が ある か 知りません けど 、なんか どっか で エネルギー の 節約 に つながる 。

K:もともと そういう 発想 です よね 、エネルギー を セーブ する ため の 。

S:そうです ね 、それ から もう ひとつ は です ね 、やはり 仕事 へ 出かける とき に です ね 、１ 時間 早める から そんなに 暗く ない んです よ 、冬 です と ね 。

だから 仕事 に 出かける と もう すぐに 明るく なったり 。 じゃ ない と もし １ 時間 も 遅れたら 暗い わけでしょ 。 ま ぁ あって も なくて も 習慣 、 そう なれば それ で いい わけ です よ ね 。

K:もう 慣れて る から です よね 。

毎年 だ から 。

S:そう です ね 。

べつに 大きな 問題 、どっち で も いい と 思い ます よ 。

K:そう です か 、はい 。

S:今 は ケン は 大阪 に 住んで いらっしゃい ます ね 。

K:はい 、大阪 府 です 。

大阪 市 で はない けど 。

S:大阪 府 です ね 。

しかし そんなに 関西 弁 って いう か 、そういう なまり は ない です ね 、ケン は 。

K:今 は 隠して る んです けど 。

S:あ 、そう です か 。

K:一応。

標準 語 で しゃべって る んです けど 。

S:そう です か 、どうも ありがとう ございました 。

K : いいえ 。

S:ご 親切 に 。

K:いいえ 、わかりやすい かな 、と 思って 。

S:関西 の 人 は こう 簡単 に 関西弁 から 標準語 に スイッチ できる んです か ？

K : 人 に よります けど ね 。

難しい 人 も い ます けど ね 。 アクセント が ね 、ずいぶん 違う んで 時々 標準 語 と まったく 反対 だったり とかし ます 。

S:そうです ね 、私 が 仕事 で です ね 、日本 に 住んでた 頃 は ね 、そして カナダ で 自分 の 会社 を 作った とき でも です ね 、関西 の お客さん 、けっこう いらした んです よね 。

って いう の は 、積水ハウス と いう 大きな メーカー 、あり ます ね 。 あの 人 たち は みんな 強い 関西 なまり 。 ”なに なに と ちゃ うん か 。 ””と ちゃ うん か 。 ”K:あ 、”ちゃ うん か 。 ” ね 。

S :” ちゃ うん か 、 ちゃ うん か 、” 最初 は 何 を 言ってる か 全然 わから なかった ん です 。

” ちゃ うん か 、 ちゃ うん か 。 ”彼ら は まったく 、とにかく 関西 弁 です よ ね 。

S:私 は 好き な んです よ 。

K:唯一 関西 だけ だ と 思う んです けど 、学校 で 先生 が 方言 で 授業 を する って いう のは 日本 中 で 関西 だけ だ と思います 。

S:あ 、そう です か 。K:他の ところ は ね 、やっぱり その 普通に は 方言 で しゃべってて も 学校の 授業 は 標準語 で やる んです よ 、先生 は 、普通 は ね 。 でも 関西 は 先生 も 関西弁 で 授業 を し ます 、だいたい 。

S:今 の 若い 世代 でも やはり 同じ 関西弁 で 普通 の 友達 同士 で 話してる とき には 関西弁 で 話する わけでしょ ？

K:もちろん です 。

べた で 。 べたって いう の は Strong です ね 、べたで って いう の は 。

S:いい こと しょ ？

そういう 伝統 を 維持 して 。

K:いい こと だ と 思い ます 。

はい 。

S:東北 なんか は どう な んです か ？

東北 の ほう は けっこう なまり が あり ます でしょ ？

K:けっこう なまり きつい です ね 。

けっこう きつい です ね 。 でも ね 、最近 の トレンド って いう か 、けっこう 日本 で は 方言 を しゃべる のが または やってきてる んです よね いま 。 若い 人 が たとえば 東京 に 住んで いる 人 が 東北 弁 の まね したり とか 関西 弁 の まね したり とか 。 特に 若い 子 が ね 、それ で ちょっと 言葉 遊び みたいな 。

S:おもしろい です ね 。

テレビ なんか は ニュース の アナウンサー なんか は です ね 、まず 標準 語 でしょ 。

K:絶対 そう です ね 。

S:関西 弁 で ニュース と いう こと は たぶん ない 。

K:ない です けど 、たまに 関西 の アナウンサー で 時々 アクセント が 変 な とき が あって ちょっと おかしい んです けど たまに あります 。

たまに 。

S:バラエティー とか そういう ショー は なんでも いい わけでしょ ？

K : もちろん 。

やっぱり コメディアンって いう の は 大阪 出身 の人 が すごい 多い ん で 、 コメディーイコール 関西 弁 みたいな とこ ある ん で 、 わざわざ 東京 の人 が まね したり と かもします けど なかなか 東京 の人 が 関西 弁 を まね する の は 難しい です ね 。

S：やはり 本物 と いう の が あり ます から ね 。

K:そう です ね 。

難しい です ね 。

S:今 、しかし 話 かわり ます けど 今 息子 さん は 何 歳 です か ？

K:13 歳 です 。

S:13 歳 。

で 、英語 を 勉強 して ます か ？ 学校 で ？

K:学校 で 授業 に あり ます よね 、やって ます ね 。

いや みたいです けど 。

S:いや です か 。

いつ から 始まり ました か ？

K:正式 に は 中学校 に 入って から ちゃんと した 授業 。

小学校 の とき に は たまに 週 1 回 ぐらい と か そういう の は あった みたいです けど ちゃんと した 授業 は 中学校 に 入って から です ね 。

S:そういう の は 何 歳 です か ？

K:１２ 歳 です 。

S:やはり どこ でも 学校 で 外国語 を 勉強する の は 大部分 の 人 は あまり 好きじゃない みたいです ね 。

K:そうです ね 、まず 基本的に 使う 機会 っていうのが ほとんど ない です から ね 。

S:それ が ポイント な んです よ 。

何 の ため に どうして 勉強 し なくちゃ ならない の か って いう の が 子供 に は あまり はっきり し ない んです よね 。

K:そうです ね 、ま ぁ 外国 の 人 と しゃべれたら 楽しい なって そういう 程度 の もの で 、別に でも そんなに 会う 機会 も ない し 。

S:ないで すね 。

それ が 問題 な んです よ 。 ヨーロッパ 、たとえば スウェーデン だ とか シンガポール だ とか

あぁ いう ところ は 当然 英語 を 勉強 し ない と いけない と 常識 に なって ます から 抵抗 は ない でしょ 。

小さい 国 、だけども 日本 と か アメリカ とか 大きな 国 です と 別に 日本人 でも 十分です から 。 別に わざわざ 他の 国 の 人 と 話 を し なくて も いい と 。 そういう 実際性 が ない で す よね 、子供 に とって は 。

K:ないで すね 。

子供 に とって も ない けど 大人 に とって も ない かも しれない です 。 僕 に とって も あまり ない んです よ 。 仕事 で 全然 必要 ないん で 。

S:そう です 。

僕 も １７ 歳 まで やはり あまり 興味 が なかった んです よ 、言葉 に 対して は 。 そして あと は いろいろ あって フランス 語 から はじめ 、日本 語 、中国 語 、とか いろんな 言葉 に 興味 を 感じました けど それ 以前 は ぜんぜん 、そりゃ やら なくちゃ 何も 数学 だ とか どんな 他 の と 同じです よね 。 やら なければ ならない だけ 。

K:そう 、とりあえず 子供 が やる の は 受験 って いう か ね 、高校 受験 とか 大学 受験 、受験 に 科目 として ある から 、みたいな 感じ かな 。

S:なんか もっと 外国 の 言葉 を おもしろく 子供 に とって ね 、だけど 難しい です よ ね 。

子供 は 友達 と 遊んだり と か それ だけ しか 考えて ない 。

K:でも あの だ から 、教え かた を ね 、もっと 面白く って いう か 、ゲーム みたいに できたら いい と 思い ます けど ね 。

S:僕 は こう 思い ます よ ね 。

12.3 歳 は もう 遅い んです よ 。 その とき は です ね 、だいたい の 子供 が ね 、勉強 に 対する 意欲 が ５ ，６ 、７ 歳 に 比べて まだ 落ちて ます 。 ５ ，６ ，７ 歳 は 何 に 対して も 興味 が あり ます 、何 を やらせて も やります よね 。 で 、１２ ，１３ ティーンエージャー に なって 自分 が 独立 し たかったり 、独立 し たい から ね 、もっと 難しい 。 僕 だったら ね 、６ 歳 ７ 歳 ８ 歳 、子供 に ストーリー を ね 読んで もらったり 聞いて もらったり それ だけ で いい 、そんな 文法 とか そんなの は いらない んです よ 、ただ 聞く だけ で いい 。 子供 が 言葉 に 慣れて もらったら ね 。 あと すこしずつ 、僕 は 全部 じゃない けど 1 割 2 割 の 子供 が そういう 基礎 が あったら 後 、言葉 を 勉強 し やすく なります 。 で 興味 感じたら 割と 早く 勉強 できる 。 だから 若い とき に そういう Exposure です ね 、たくさん 聞いて もらったり 読んで もらったり する と ね 。 世界中 に は こういう 言葉 も あり ます よ 、自分 の 言葉 だけ じゃなくて こういう 言葉 も あり ます よ 、こういう 単語 を 使い ます よ 。 こういう 構造 あり ます よ 、これ 聞いて ください 。 こういう 音 です よ 、だんだん と 頭 を やわらかく 弾力 的に 転換 する ように したら いい 。

K:僕 も ね 、まだ うち の 子供 が 小さい とき って いう か 2 歳 とか ３歳くらいのときは本を読んであげたりもしたんですよ。

それ で 、たとえば 町 を 歩いて て アップルストア が あったら ね 、あ 、ちがう 、りんご と か 「 Apple 」「 Apple 」って いう ふうに 教えて た んです ね 。 そし たら ある とき 一緒に 歩いて て アップルストア の マーク の ほう を 指差して 子供 が ね 、” Apple ”と いったん で 、あー 、「アップル 」じゃなくて 、「 Apple 」って 言って くれた って すごい 嬉しかった んです よね 。 そういう こと が 小さい ころ は あった んだ けど そういう の は 全部 もう なくなっちゃった みたい 。

S:しかし これ は 方向 として やり方 として は 正しい んです よね 。

ただ 量 が 多く ない と だめな んです よ 。 ちょっと だけ で は 足ら ない んです よ 。 もっと たくさん 、そして ストーリー ね 、コンテクスト です ね 、あって です ね 、聞けば かなり これ が 後 に なったら ね 、言葉 が 覚え やすく なる んです よ 。 立証 さ れて ません けど 。 どうせ 今 の 教え方 は あまり 効果的 じゃない です から ね 。

K:そうです ね 、やっぱ スティーブ も おっしゃってる けど リスニング っていうのが 一番 ポイント なんです よね 。

さっき も ちょっと 話して た んです けど AJ に あった とき に AJ も 同じ こと を 言ってました 。 とにかく リスニング だ 、って いって 。 勉強 し なくて も とりあえず リスニング を ずっと 続けて いれば 成果 は 出る みたいな こ と いってた けど 。

S:僕 も まったく 同感 です ね 。

ただ リーディング も 読本 も 大事 です 。 もう 少し 年 なったら ね

応用 を 増やす ため に です ね 、リーディング 読本 も

ま ぁ しか し 、趣味 です よ 。

興味 が なかったら どう しようもない で すよ 。

K:そうです ね 、それ は ほんとに そう 思い ます 。

僕 、音楽 やって るんですけどね 、最初 に ピアノ を 習い に いった のが 小学校 の 2年 の とき だった んだ けど すごく 退屈 で ね 、レッスン が 。 それ で 練習 曲 って いったら 全然 面白く ない んです よね 、最初の ほう の やつ って いう の は 。 僕 は もっと 難しい 曲 を 弾き たかった んだ けど 先生 に それ 弾き たい って いったら そんな アホ か って 言わ れて 、早すぎる わ とか 言わ れて

めげた んです けど 結局 あんまり 続か なかった んです ね 。

それ で 中学 くらい の とき に なって ポップミュージック を やり たい と 思って また 自分 で やり始めた んです けど それ すごかった です ね 、その １年間 くらい やって 自分 で なんで こんなに すごく うまく なる んだろう と おもい ました ね 。 それ は 全然 動機 が 違う から です よね 。 小さい とき は やらさ れて やった んで いやで すぐ やめちゃって 全然 うまく ならなかった けど 自分 で やりたい と 思って やっちゃう と ずいぶん 早い と 思いました 。

S:だ から 先生 より も 生徒 が すべて 決める んです よね 。

K:そうです ね 。S:先生 じゃ なくて 。 だから 生徒 の 趣味 、好奇心 、好み に やらせれば いん です よ 。 何でも いい から 、そう です ね 、言葉 でも 音楽 でも ま ぁ 一緒 だ と 思います よ ね 。 ま ぁ いろんな 話 でき ました 。 ケン さん どうも ありがとう 。 ぜひ 、将来 もう 一度 たずねて 話し たい と 思い ます 。

K:ありがとう ございました 。

S:ありがとう 、お やすみ なさい 。

Learn languages from TV shows, movies, news, articles and more! Try LingQ for FREE

#15Kenosaka Kenosaka Kenosaka 케노사카 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 케노사카 #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Kenosaka #15 Кеносака #15 城坂 #15 Kenosaka

S:こんにちは 、ケン さん 。 |こんにちは|ケン|さん |你好|Ken|先生 ||Ken| ||켄| S : 你好，肯先生。

K:こんにちは 、スティーブ さん 。 |こんにちは|スティーブ|さん |hello|Steve|Mr ||Steve| K : 你好，史蒂夫先生。

S:今 は 何 時 です か 日本 で ？ |いま|は|なに|じ|です|か|にほん|で |now|topic marker|what|o'clock|is|question marker|Japan|at S: What time is it in Japan now? S : 现在日本几点了？

K:今 午後 1 時 半 です 。 |いま|ごご|じ|はん|です |now|PM|o'clock|half|is ||afternoon||| K: It's 1:30 pm now. K : 现在是下午1点半。

S:そう です か 。 |そう|です|か |so|is|question marker S : 是吗。

こちら は もう 夜 です 。 こちら|は|もう|よる|です here|topic marker|already|night|is here|||| This is already night. 这里已经是晚上了。 ９ 時 半 です よね 。 じ|はん|です|よね o'clock|half|is|right It's 9:30. 现在是九点半吧。

K:もう デーライトセービング は 始まって る んです か ？ |もう|デーライトセービング|は|はじまって|る|んです|か |already|daylight saving|topic marker|has started|is|you see|question marker ||daylight saving||||| ||데이라이트 세이빙||||| K: Is daylight saving already started? K：夏令時開始了嗎？ K : 已经开始夏令时了吗？

S:始まって ます 。 |はじまって|ます |starting|polite present tense marker S: It has started. S : 开始了。

たぶん 一 月 前 に 始まりました 。 たぶん|いち|がつ|まえ|に|はじまりました probably|one|month|ago|at|started |||||started It probably started one month ago. Belki bir ay önce başladı. 大概是一个月前开始的。

K:都市 に よって デイライトセービング が 始まる 日 は 違う って 聞いた んです けど 。 |とし|に|よって|デイライトセービング|が|はじまる|ひ|は|ちがう|って|きいた|んです|けど |city|locative particle|depending on|daylight saving|subject marker|starts|day|topic marker|different|quotation particle|heard|you see|but |city|||daylight saving||||||||| ||||일광 절약 시간||||||||| K: I heard that the day when daylight saving begins depends on the city. K: Słyszałem, że dzień, w którym zaczynają się zmiany czasu, zależy od miasta. K: Yaz saati uygulamasının farklı şehirlerde farklı günlerde başladığını duydum. K : 听说不同城市开始夏令时的日期是不一样的。

S:そうです ね 、私 は はっきり 知り ませ ん 、です ね 。 |そうです|ね|わたし|は|はっきり|しり|ませ|ん|です|ね |that's right|right|I|topic marker|clearly|know|don't|you know|is|right |||||clearly|know|||| S: Yes, I don't know clearly. P. - Zgadza się, nie wiem wyraźnie. S: Şey, emin değilim. S : 是的，我不太清楚。

周り の 人たち から 聞いたら 今週 週末 、時間 を 遅れたり 早めたり しなくちゃ ならない と 、あ 、そう ですか 、それじゃ します 、と 。 まわり|の|ひとたち|から|きいたら|こんしゅう|しゅうまつ|じかん|を|おくれたり|はやめたり|しなくちゃ|ならない|と|あ|そう|ですか|それじゃ|します|と surroundings|attributive particle|people|from|if (you) listen|this week|weekend|time|object marker|being late|being early|have to do|must not|quotation particle|ah|so|is it|well then|will do|and surroundings|||||if I heard|||weekend|||be late|making it earlier|し|must||||| |||||||||||늦어지거나|일찍 하기도||||||| I heard from people around me that if I have to delay or speed up the time at the end of the week this week, yes, that's right. Etrafımdaki insanlardan bu hafta sonu geç ya da erken gelmem gerektiğini duydum ve 'Tamam, o zaman yaparım' dedim. Tôi nghe mọi người xung quanh nói rằng cuối tuần này, tôi phải về muộn hoặc sớm, ah, vậy hả? 我聽周圍的人說，這個週末，我必須遲到或早到，啊，是這樣嗎？ 听周围的人说，这个周末要调整时间，哦，是这样啊，那我就调整。

K:そう です か 、大変な こと ないで すか ？ |そう|です|か|たいへんな|こと|ないで|すか |so|is|question marker|tough|thing|without|or not K: Is that not a big deal? K: Czy tak jest, czy to nie jest trudne? K : 是吗，那不会很麻烦吧？

いろいろ 混乱 が 起きる 、と いう か 。 いろいろ|こんらん|が|おきる|と|いう|か various|confusion|subject marker|happens|quotation particle|to say|or |confusion||occurs||| Does that mean a lot of confusion occurs? Czy mówisz, że jest dużo zamieszania? Sẽ có rất nhiều sự nhầm lẫn, hoặc tôi nên nói. 各种混乱会发生，或者说。

S:一 番 の 混乱 は 時計 を 調整 し ない と いけない です よね 。 |いち|ばん|の|こんらん|は|とけい|を|ちょうせい|し|ない|と|いけない|です|よね |one|best|attributive particle|confusion|topic marker|clock|object marker|adjustment|do|not|quotation particle|must not|is|right ||number||confusion||clock||adjustment|||||| S: The biggest confusion is that you have to adjust the clock. S: En büyük aksaklık saati ayarlamak zorunda kalmak. \+ CT: Sự nhầm lẫn lớn nhất là phải điều chỉnh đồng hồ. S : 最大的混乱是必须调整时钟，对吧。

そして 忘れ ます と 、ちょっと そして|わすれ|ます|と|ちょっと and|forget|polite suffix|quotation particle|a little |will forget||| And if you forget, A kiedy zapomnę Và nếu bạn quên, trong giây lát 而且如果忘记了，稍微

早 めに どっか 会議 に でたり 遅く なったり とか 、まぁ 大きな 問題 は ないで す 。 はや|めに|どっか|かいぎ|に|でたり|おそく|なったり|とか|まぁ|おおきな|もんだい|は|ないで|す early|in order to|somewhere|meeting|at|doing things like|late|becoming|or something like that|well|big|problem|topic marker|there is not|is early|early|||meeting||coming and going|late||||well|||problem There are no major problems, such as going to a meeting earlier or later. Nie ma większych problemów, takich jak pójście na spotkanie pewnego dnia wcześnie lub późno. Cho dù bạn có mặt để họp sớm hay đến muộn, thì đó cũng không phải là vấn đề lớn. 就会提前去某个会议或者迟到之类的，嗯，基本上没有大问题。

K:この システム は それ は いい システム と 思い ます か ？ |この|システム|は|それ|は|いい|システム|と|おもい|ます|か |this|system|topic marker|that|topic marker|good|system|quotation particle|think|polite ending|question marker K: Do you think this system is a good system? K: Czy uważasz, że ten system jest dobry? K : 你认为这个系统是个好系统吗？

日本 で は けっこう 前 から それ を 採用 す べき か どうか って いう の は 議論 が あって いまだに 採用 されて ない んです けど ね 。 にほん|で|は|けっこう|まえ|から|それ|を|さいよう|す|べき|か|どうか|って|いう|の|は|ぎろん|が|あって|いまだに|さいよう|されて|ない|んです|けど|ね Japan|at|topic marker|quite|before|since|that|object marker|adoption|do|should|or|whether or not|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|discussion|subject marker|there is|still|adoption|not adopted|not|you see|but|right |||fairly well|||it||adoption||should|||||to say|||discussion|subject marker||still|adoption||not adopted|| ||||||||채용|||||||||||||||||| In Japan, there is a debate over whether or not to adopt it for quite some time, but it has not been adopted yet. Ở Nhật Bản, người ta đã tranh luận khá lâu về việc liệu nó có nên được thông qua hay không, và nó vẫn chưa được thông qua. 在日本，关于是否应该采用这个已经讨论了很久，但至今仍未被采纳呢。

S:こちら の 場合 は 私 は 割と いい と 思い ます ね 、と 申し ます の は です ね 夏 は ね 、夜 が 遅く まで 明るい って いう の は いい わけです よ 。 |こちら|の|ばあい|は|わたし|は|わりと|いい|と|おもい|ます|ね|と|もうし|ます|の|は|です|ね|なつ|は|ね|よる|が|おそく|まで|あかるい|って|いう|の|は|いい|わけです|よ |this|attributive particle|case|topic marker|I|topic marker|relatively|good|quotation particle|think|polite suffix|right|and|say|polite suffix|explanatory particle|topic marker|is|right|summer|topic marker|right|night|subject marker|late|until|bright|quotation particle|to say|nominalizer|topic marker|good|it means|emphasis marker |||||||rather|||||||say||||||summer|||night||late||bright||||||good reason| |||||||꽤|||||||말씀드리겠습니다|||||||||||||||||||| S: In this case, I think it 's pretty good, but in summer, it' s good to be bright until late at night. \+ CT: Trong trường hợp này, tôi nghĩ nó tương đối tốt, bởi vì vào mùa hè, thật tuyệt khi có ánh sáng đến tận khuya. S：在这种情况下，我觉得还不错，原因是夏天晚上很晚还亮着，这很好。

そう し ます と ね 、夕食 です ね 、ちょっと 庭 の 、外 で 庭 で ね 、日本 は 蒸し暑い から あんまり よく ない かも しれない けど ここ は 蒸し暑く ない から 夜 は ね 、20 度 、外 で 食べて 夕日 を 見ながら 少し ワイン でも 飲んだり する のが 楽しい わけです よ 。 そう|し|ます|と|ね|ゆうしょく|です|ね|ちょっと|にわ|の|そと|で|にわ|で|ね|にほん|は|むしあつい|から|あんまり|よく|ない|かも|しれない|けど|ここ|は|むしあつく|ない|から|よる|は|ね|ど|そと|で|たべて|ゆうひ|を|みながら|すこし|ワイン|でも|のんだり|する|のが|たのしい|わけです|よ 是的|和|表示礼貌的动词结尾|和|对吧|晚餐|是|对吧|有点|庭院|的|外面|在|庭院|在|对吧|日本|主题标记|闷热|因为|不太|好|不|可能|不知道|但是|这里|主题标记|不闷热|不|因为|晚上|主题标记|对吧|度|外面|在|吃|日落|宾格标记|一边看|一点|葡萄酒|或者|喝|做|的|有趣|这就是|强调语气词 |||||dinner||||garden|||||||||humid||not very|||||||||humid||||||degrees|outside|||sunset||||a little|wine||drinking||| ||||||||||||||||||무덥|||||||||||무덥지|||||||||||||||||||| If you do so, it 's dinner, just in the garden, outside in the garden, Japan is stuffy and maybe not very good, but here it' s not humid, so eat at night, 20 degrees outside and watch the sunset However, it is fun to drink a little wine. 这样的话，晚餐呢，可以在庭院里，虽然日本很潮湿，可能不太好，但这里不潮湿，晚上20度，可以在外面吃饭，边看夕阳边喝点酒，这很有趣。 そして 冬 は です ね 、やはり そう です ね 、冬 です と １ 時間 も 早く なる と どういう メリット が ある か 知りません けど 、なんか どっか で エネルギー の 節約 に つながる 。 そして|ふゆ|は|です|ね|やはり|そう|です|ね|ふゆ|です|と|じかん|も|はやく|なる|と|どういう|メリット|が|ある|か|しりません|けど|なんか|どっか|で|エネルギー|の|せつやく|に|つながる and|winter|topic marker|is|right|as expected|so|is|right|winter|is|and|hour|also|earlier|will become|quotation particle|what kind of|merit|subject marker|there is|question marker|don't know|but|somehow|somewhere|at|energy|possessive particle|saving|locative particle|will connect ||||||||||||||||||benefit||||know||||||||| And in winter, as it is, I don't know what an advantage would be in an hour earlier in winter, but somehow it will save energy. Và vào mùa đông, đúng như dự đoán, tôi không biết sẽ có ích gì nếu mùa đông đến sớm hơn một tiếng, nhưng bằng cách nào đó, nó sẽ dẫn đến việc tiết kiệm năng lượng. 而冬天呢，确实是这样，冬天提前一个小时会有什么好处我不知道，但似乎在某种程度上能节约能源。

K:もともと そういう 発想 です よね 、エネルギー を セーブ する ため の 。 |もともと|そういう|はっそう|です|よね|エネルギー|を|セーブ|する|ため|の |originally|that kind of|idea|is|right|energy|object marker|save|to do|for|attributive particle |originally||idea||||||save|| |||||||||세이브|| K: That was the original idea, to save energy. K: Đó là ý tưởng ban đầu, để tiết kiệm năng lượng. K：本来就是这样的想法，为了节省能源。

S:そうです ね 、それ から もう ひとつ は です ね 、やはり 仕事 へ 出かける とき に です ね 、１ 時間 早める から そんなに 暗く ない んです よ 、冬 です と ね 。 |そうです|ね|それ|から|もう|ひとつ|は|です|ね|やはり|しごと|へ|でかける|とき|に|です|ね|じかん|はやめる|から|そんなに|くらく|ない|んです|よ|ふゆ|です|と|ね |that's right|right|that|and|another|one|topic marker|is|right|as expected|work|to|go out|when|at|is|right|hour|to make earlier|because|that much|dark|not|you see|emphasis particle|winter|is|and|right ||||||||||||||||||||to make earlier|||not so dark||||winter|| ||||||||||||||||||||일찍 할 거예요||||||||| S: Yes, and the other one, when you go to work, it 's an hour earlier so it' s not so dark, it 's winter. \+ CT: À, và một điều nữa, khi tôi đi làm, tôi đi sớm hơn một tiếng, vì vậy trời không quá tối, và đang là mùa đông. S : 是啊，还有一个就是，果然在出门上班的时候，提前一个小时，所以冬天的时候并不会那么黑暗。

だから 仕事 に 出かける と もう すぐに 明るく なったり 。 だから|しごと|に|でかける|と|もう|すぐに|あかるく|なったり so|work|locative particle|to go out|and|already|soon|bright|became ||||||soon|brightly| So when I go to work, it gets brighter soon. 所以當我去上班時，天已經亮了。 所以一出门上班就会立刻变得明亮起来。 じゃ ない と もし １ 時間 も 遅れたら 暗い わけでしょ 。 じゃ|ない|と|もし|じかん|も|おくれたら|くらい|わけでしょ じゃ|not|if|if|hour|even|if (you) are late|dark|it means right ||||||were late|dark|probably ||||||늦으면|| Otherwise, if you are one hour late, it's dark. Ngược lại, nếu bạn đến muộn một giờ, trời sẽ tối. 不然遲到一個小時天就黑了。 要不然如果晚了一个小时就会很黑了吧。 ま ぁ あって も なくて も 習慣 、 そう なれば それ で いい わけ です よ ね 。 ||||||しゅうかん||||||||| Whether you have it or not, it's a habit, so it's fine if you get used to it, right? Qu'il s'agisse ou non d'une habitude, ce n'est pas grave, n'est-ce pas ? 嘛，习惯了也好，不习惯也好，反正这样就可以了。

K:もう 慣れて る から です よね 。 |もう|なれて|る|から|です|よね |already|used to|is|because|is|right ||used to|||| K: Because I'm already used to it. K : Parce que vous y êtes habitué. K : 因为已经习惯了嘛。

毎年 だ から 。 まいねん|だ|から every year|is|because It's every year. 每年都是这样。

S:そう です ね 。 |そう|です|ね |是的 (shì de)|是 (shì)|对吧 (duì ba) S : 是的呢。

べつに 大きな 問題 、どっち で も いい と 思い ます よ 。 べつに|おおきな|もんだい|どっち|で|も|いい|と|おもい|ます|よ not particularly|big|problem|which|at|also|good|quotation particle|think|polite suffix|emphasis particle particularly||issue|||||||| I think it is a big problem, whichever one is fine. 我不在乎這是否是一個大問題。 我觉得这并不是一个大问题，哪种都可以。

K:そう です か 、はい 。 |そう|です|か|はい |是这样|是|吗|是的 K : 是吗，好的。

S:今 は ケン は 大阪 に 住んで いらっしゃい ます ね 。 |いま|は|ケン|は|おおさか|に|すんで|いらっしゃい|ます|ね |now|topic marker|Ken|topic marker (repeated for emphasis)|Osaka|locative particle|living|you are (honorific)|polite ending|right |||||Osaka||||| S: Ken is living in Osaka right now. S : 现在健住在大阪呢。

K:はい 、大阪 府 です 。 |はい|おおさか|ふ|です |yes|Osaka|prefecture|is ||Osaka|prefecture| |||부| K: Yes, it's Osaka prefecture. K : 是的， 是大阪府。

大阪 市 で はない けど 。 おおさか|し|で|はない|けど Osaka|city|at|is not|but |city||| It's not Osaka city. 虽然不是大阪市。

S:大阪 府 です ね 。 |おおさか|ふ|です|ね |Osaka|prefecture|is|right ||prefecture|| S: It's Osaka Prefecture. S : 是大阪府呢。

しかし そんなに 関西 弁 って いう か 、そういう なまり は ない です ね 、ケン は 。 しかし|そんなに|かんさい|べん|って|いう|か|そういう|なまり|は|ない|です|ね|ケン|は however|that much|Kansai|dialect|quotation particle|to say|or|that kind of|accent|topic marker|not|is|right|Ken|topic marker ||Kansai|dialect|||||accent|||||| ||||||||사투리|||||| But there isn't that much of a Kansai dialect, or Ken. 不过，肯并没有那么浓的关西口音。

K:今 は 隠して る んです けど 。 |いま|は|かくして|る|んです|けど |now|topic marker|hiding|is|you see|but |||hiding||| |||숨기고||| K: I'm hiding it now. K: Tôi đang giấu nó bây giờ. K : 现在我在隐藏它。

S:あ 、そう です か 。 |あ|そう|です|か |ah|so|is|question marker S: Oh, is that so? S : 啊，是吗。

K:一応。 |いちおう |for the time being K: For the time being. K : 一般来说。

標準 語 で しゃべって る んです けど 。 ひょうじゅん|ご|で|しゃべって|る|んです|けど standard|language|at|speaking|is|you see|but standard|||||you| I speak in a standard language. 我在说标准语。

S:そう です か 、どうも ありがとう ございました 。 |そう|です|か|どうも|ありがとう|ございました |是这样|是|吗|非常|谢谢|过了 ||||thank you|| S: Well, thank you very much. S : 是吗，非常感谢。

K : いいえ 。 K : No . K : 不客气。

S:ご 親切 に 。 |ご|しんせつ|に |honorific prefix|kind|adverbial particle ||kind| S: Kindly. \+ CT: Làm ơn hãy tử tế. S : 非常感谢。

K:いいえ 、わかりやすい かな 、と 思って 。 |いいえ|わかりやすい|かな|と|おもって |no|easy to understand|I wonder|quotation particle|thinking K: No, I thought it was easy to understand. K : 不，我在想这样是否容易理解。

S:関西 の 人 は こう 簡単 に 関西弁 から 標準語 に スイッチ できる んです か ？ |かんさい|の|ひと|は|こう|かんたん|に|かんさいべん|から|ひょうじゅんご|に|スイッチ|できる|んです|か |Kansai|attributive particle|people|topic marker|like this|easy|locative particle|Kansai dialect|from|standard language|locative particle|switch|can do|you see|question marker |Kansai|||||easily||Kansai|dialect||standard language|||switch| S: Can Kansai people easily switch from Kansai dialect to standard language? S: Mọi người ở Kansai có thể dễ dàng chuyển từ phương ngữ Kansai sang tiếng Nhật chuẩn không? S : 关西的人能这么轻松地从关西方言切换到标准语吗？

K : 人 に よります けど ね 。 |じん|||| K: It depends on the person. K : 这要看人了。

難しい 人 も い ます けど ね 。 むずかしい|ひと|も|い|ます|けど|ね difficult|person|also|is|polite suffix|but|right Some people are difficult. Tuy nhiên, điều đó thật khó khăn đối với một số người. 也有些人觉得很困难。 アクセント が ね 、ずいぶん 違う んで 時々 標準 語 と まったく 反対 だったり とかし ます 。 アクセント|が|ね|ずいぶん|ちがう|んで|ときどき|ひょうじゅん|ご|と|まったく|はんたい|だったり|とかし|ます accent|subject marker|right|quite|different|because|sometimes|standard|language|and|completely|opposite|or something like that|and so on|polite ending |||quite||||standard|||not at all|opposite||and so on| |||상당히||||||||||하곤| The accents are so different that sometimes they are completely opposite to the standard language. Les accents sont très différents, parfois complètement opposés à ceux du japonais standard. Trọng âm khác biệt đến nỗi đôi khi nó hoàn toàn trái ngược với tiếng Nhật chuẩn. 口音呢，差别很大，有时候和标准语完全相反。

S:そうです ね 、私 が 仕事 で です ね 、日本 に 住んでた 頃 は ね 、そして カナダ で 自分 の 会社 を 作った とき でも です ね 、関西 の お客さん 、けっこう いらした んです よね 。 |そうです|ね|わたし|が|しごと|で|です|ね|にほん|に|すんでた|ころ|は|ね|そして|カナダ|で|じぶん|の|かいしゃ|を|つくった|とき|でも|です|ね|かんさい|の|おきゃくさん|けっこう|いらした|んです|よね |that's right|right|I|subject marker|work|at|is|right|Japan|locative particle|was living|when|topic marker|right|and|Canada|at|my own|possessive particle|company|object marker|made|when|even|is|right|Kansai|possessive particle|customers|quite|were|you see|right |||||||||||||time|||||||||||||||Kansai||||| S: Yes, I was working, when I lived in Japan, and even when I started my own company in Canada, I heard Kansai 's customers very well. \+ CT: Vâng, tại nơi làm việc, khi tôi sống ở Nhật Bản, và ngay cả khi tôi thành lập công ty riêng ở Canada, tôi đã có khá nhiều khách hàng từ Kansai. S：是的，我在工作的时候，住在日本的时候，还有在加拿大自己创办公司时，关西的客户还挺多的。

って いう の は 、積水ハウス と いう 大きな メーカー 、あり ます ね 。 って|いう|の|は|せきすいハウス|と|いう|おおきな|メーカー|あり|ます|ね quotation particle|to say|attributive particle|topic marker|Sekisui House|and|to say|big|manufacturer|there is|polite present form of to be|right quotation particle||||Sekisui House||||manufacturer||| ||||세키스이 하우스||||||| There is a big maker called Sekisui House. Ý tôi là, có một nhà sản xuất lớn tên là Sekisui House. 就是说，有一个叫积水住宅的大公司。 あの 人 たち は みんな 強い 関西 なまり 。 あの|ひと|たち|は|みんな|つよい|かんさい|なまり that|people|plural marker|topic marker|everyone|strong|Kansai|dialect ||||||Kansai|dialect All of them are strong Kansai light. Những người đó đều có giọng Kansai mạnh mẽ. 他们都是很强的关西口音。 ”なに なに と ちゃ うん か 。 なに|なに|と|ちゃ|うん|か what|what|and|right|yeah|question marker |||tea|| What is it? “什么什么不是吗。” ””と ちゃ うん か 。 と|ちゃ|うん|か and|informal contraction of では|yeah|question marker "" ”” 不是吗 。 ”K:あ 、”ちゃ うん か 。 |あ|ちゃ|うん|か |ah|cha|yeah|right K: Oh, "What? "K : Oh, vous n'êtes pas... ” K : 啊，” 不是吗 。 ” ね 。 " Hey . ” 嗯 。

S :” ちゃ うん か 、 ちゃ うん か 、” 最初 は 何 を 言ってる か 全然 わから なかった ん です 。 |||||||さいしょ||なん||いってる||ぜんぜん|||| S: "Chamma, chamma," I didn't know what to say at first. S :” 不是吗， 不是吗，” 一开始我完全听不懂在说什么 。

” ちゃ うん か 、 ちゃ うん か 。 "Cha-un, cha-un? "Est-ce que tu vas... est-ce que tu vas... ” 不是吗， 不是吗 。 ”彼ら は まったく 、とにかく 関西 弁 です よ ね 。 かれら|は|まったく|とにかく|かんさい|べん|です|よ|ね they|topic marker|completely|anyway|Kansai|dialect|is|emphasis particle|right ||not at all||Kansai|||| "They are all Kansai dialects anyway, aren't they? 他们完全是，反正是关西方言呢。

S:私 は 好き な んです よ 。 |わたし|は|すき|な|んです|よ |I|topic marker|like|adjectival particle|you see|emphasis marker S: I like it. S：我喜欢呢。

K:唯一 関西 だけ だ と 思う んです けど 、学校 で 先生 が 方言 で 授業 を する って いう のは 日本 中 で 関西 だけ だ と思います 。 |ゆいいつ|かんさい|だけ|だ|と|おもう|んです|けど|がっこう|で|せんせい|が|ほうげん|で|じゅぎょう|を|する|って|いう|のは|にほん|じゅう|で|かんさい|だけ|だ|とおもいます |only|Kansai|only|is|quotation particle|think|you see|but|school|at|teacher|subject marker|dialect|in|class|object marker|do|quotation particle|say|the thing is|Japan|all over|in|Kansai|only|is|I think |only||||||||||||dialect||class|||||quotation particle|||||Kansai|| K: I think it's only Kansai, but I think it's only Kansai in Japan that teachers teach in dialects at school. K : Je pense que le Kansai est le seul endroit au Japon où les enseignants donnent des cours de dialecte à l'école. K: Tôi nghĩ rằng đó chỉ là ở Kansai, nhưng tôi nghĩ đó là nơi duy nhất ở Nhật Bản có giáo viên dạy bằng phương ngữ ở trường. K：我觉得只有关西，老师在学校用方言授课的，应该只有在日本的关西吧。

S:あ 、そう です か 。K:他の ところ は ね 、やっぱり その 普通に は 方言 で しゃべってて も 学校の 授業 は 標準語 で やる んです よ 、先生 は 、普通 は ね 。 |あ|そう|です|か||ほかの|ところ|は|ね|やっぱり|その|ふつうに|は|ほうげん|で|しゃべってて|も|がっこうの|じゅぎょう|は|ひょうじゅんご|で|やる|んです|よ|せんせい|は|ふつう|は|ね |ah|really|is|question marker||other|places|topic marker|right|of course|that|normally|topic marker|dialect|in|speaking|also|school's|classes|topic marker|standard language|in|do|you see|emphasis particle|teacher|topic marker|usually|topic marker|right ||||||||||||usually|||dialect|||||||||standard|||||| S: Oh, is that so? K: In other places, after all, even if you speak in that dialect, school lessons are conducted in standard language, teachers, usually. S：啊，是吗。K：其他地方呢，果然即使是普通地说方言，学校的课程还是用标准语来上，老师一般都是这样。 でも 関西 は 先生 も 関西弁 で 授業 を し ます 、だいたい 。 でも|かんさい|は|せんせい|も|かんさいべん|で|じゅぎょう|を|し|ます|だいたい but|Kansai|topic marker|teacher|also|Kansai dialect|in|class|object marker|do|polite ending|generally ||||||||class||does| But in Kansai, the teacher also teaches in the Kansai dialect, usually. 但是关西的老师也大多用关西方言授课。

S:今 の 若い 世代 でも やはり 同じ 関西弁 で 普通 の 友達 同士 で 話してる とき には 関西弁 で 話する わけでしょ ？ |いま|の|わかい|せだい|でも|やはり|おなじ|かんさいべん|で|ふつう|の|ともだち|どうし|で|はなしてる|とき|には|かんさいべん|で|はなしする|わけでしょ |now|attributive particle|young|generation|even|as expected|same|Kansai dialect|at|normal|attributive particle|friends|among|at|talking|when|at that time|Kansai dialect|at|talk|right ||||generation||||||||||friends||talking||||| S: Even in the younger generation today, when you talk with ordinary friends in the same Kansai dialect, you talk in the Kansai dialect, right? S : 现在的年轻一代，果然在普通朋友之间交谈时，还是会用关西方言吧？

K:もちろん です 。 |もちろん|です |of course|is S: Even in the younger generation today, when you talk with ordinary friends in the same Kansai dialect, you talk in the Kansai dialect, right? S: Mesmo na geração mais jovem hoje em dia, quando você está conversando com amigos comuns usando o mesmo dialeto Kansai, você conversaria com o dialeto Kansai, certo? K : 当然是的。

べた で 。 べた|で sticky|at flat| 베타로| It's solid. Chất rắn. 非常地。 べたって いう の は Strong です ね 、べたで って いう の は 。 べたって|いう|の|は|Strong|です|ね|べたで|って|いう|の|は called beta|to say|attributive particle|topic marker|Strong|is|right|with beta|quotation particle|to say|attributive particle|topic marker to|||||flat|||flat||| |||||강한|||||| Solid is Strong, isn't it? Na superfície. Sticky rất mạnh, phải không? 非常地这个词是很强烈的意思，非常地这个说法。

S:いい こと しょ ？ |いい|こと|しょ |good|thing|right |||quotation particle The flatness is strong, the flatness is. S : 这不是好事吗？

そういう 伝統 を 維持 して 。 そういう|でんとう|を|いじ|して such|tradition|object marker|maintain|do |tradition||maintain| Maintain that tradition. Maintenez cette tradition. S: Coisa boa, certo? Giữ cho truyền thống đó tồn tại. 保持这样的传统。

K:いい こと だ と 思い ます 。 |いい|こと|だ|と|おもい|ます |good|thing|is|quotation particle|think|polite ending K: I think it's a good thing. K : 我认为这很好。

はい 。 是的。

S:東北 なんか は どう な んです か ？ |とうほく|なんか|は|どう|な|んです|か |Northeast|like|topic marker|how|adjectival particle|you see|question marker |Tohoku|||||| S: What about Tohoku? S: Tohoku thế nào? S：東北呢？ S : 东北那边怎么样？

東北 の ほう は けっこう なまり が あり ます でしょ ？ とうほく|の|ほう|は|けっこう|なまり|が|あり|ます|でしょ Northeast|attributive particle|direction|topic marker|quite|dialect|subject marker|there is|polite ending|right The Tohoku region has a pretty rounded shape, right? Người dân ở Tohoku có giọng khá chuẩn, phải không? 东北那边有很多方言，对吧？

K:けっこう なまり きつい です ね 。 |けっこう|なまり|きつい|です|ね |quite|accent|strong|is|right |||strong|| |||심하네요|| K: It's pretty tight, isn't it? K : 口音还挺重的呢。

けっこう きつい です ね 。 けっこう|きつい|です|ね quite|tight|is|right It's pretty tight, isn't it? 还挺重的呢。 でも ね 、最近 の トレンド って いう か 、けっこう 日本 で は 方言 を しゃべる のが または やってきてる んです よね いま 。 でも|ね|さいきん|の|トレンド|って|いう|か|けっこう|にほん|で|は|ほうげん|を|しゃべる|のが|または|やってきてる|んです|よね|いま but|right|recently|attributive particle|trend|quotation particle|to say|or|quite|Japan|at|topic marker|dialects|object marker|to speak|the thing is|or|is coming|you see|right|now ||recently||trend||||||||dialect||speaking|||or|been coming|| ||||||||||||||||||오고 있거든요|| But, the recent trend is that in Japan, dialects are being spoken or are coming. Toutefois, une tendance récente au Japon veut que les gens parlent en dialectes. Tuy nhiên, xu hướng gần đây là mọi người ở Nhật Bản đang bắt đầu nói tiếng địa phương. 不过呢，最近的趋势是，方言在日本又开始流行起来了呢。 若い 人 が たとえば 東京 に 住んで いる 人 が 東北 弁 の まね したり とか 関西 弁 の まね したり とか 。 わかい|ひと|が|たとえば|とうきょう|に|すんで|いる|ひと|が|とうほく|べん|の|まね|したり|とか|かんさい|べん|の|まね|したり|とか young|person|subject marker|for example|Tokyo|locative particle|living|is|person|subject marker|Tohoku|dialect|attributive particle|imitation|doing (things) like|and so on|Kansai|dialect|attributive particle|imitation|doing (things) like|and so on young||||||||||northeast|||||||||possessive particle|| For example, a young person who lives in Tokyo imitates the Tohoku dialect or the Kansai dialect. Ví dụ, những người trẻ tuổi sống ở Tokyo bắt chước phương ngữ Tohoku hoặc phương ngữ Kansai. 比如说，住在东京的年轻人会模仿东北方言或者关西方言。 特に 若い 子 が ね 、それ で ちょっと 言葉 遊び みたいな 。 とくに|わかい|こ|が|ね|それ|で|ちょっと|ことば|あそび|みたいな especially|young|child|subject marker|right|that|at|a little|words|play|like |||||||||play| Especially for young children, so it's kind of like playing with words. Đặc biệt là trẻ nhỏ, nên chơi chữ là điều cần thiết. 特别是年轻人，会玩一些语言游戏之类的。

S:おもしろい です ね 。 |おもしろい|です|ね |有趣的|是|对吧 |interesting|| S: That's interesting, isn't it? S : 有趣呢。

テレビ なんか は ニュース の アナウンサー なんか は です ね 、まず 標準 語 でしょ 。 テレビ|なんか|は|ニュース|の|アナウンサー|なんか|は|です|ね|まず|ひょうじゅん|ご|でしょ television|like|topic marker|news|attributive particle|announcer|like|topic marker|is|right|first|standard|language|isn't it |||||announcer||||||standard|| |||||아나운서|||||||| TV is a news announcer, isn't it? First of all, it's a standard language. Truyền hình và thông báo tin tức nói tiếng Nhật chuẩn, phải không? 电视上的新闻播报员什么的，首先是标准语吧。

K:絶対 そう です ね 。 |ぜったい|そう|です|ね |absolutely|so|is|right |absolutely||| K: That's definitely true. K : 绝对是这样呢。

S:関西 弁 で ニュース と いう こと は たぶん ない 。 |かんさい|べん|で|ニュース|と|いう|こと|は|たぶん|ない |Kansai|dialect|in|news|quotation particle|to say|thing|topic marker|probably|not K: Absolutely so. S : 用关西方言播新闻大概是没有的。

K:ない です けど 、たまに 関西 の アナウンサー で 時々 アクセント が 変 な とき が あって ちょっと おかしい んです けど たまに あります 。 |ない|です|けど|たまに|かんさい|の|アナウンサー|で|ときどき|アクセント|が|へん|な|とき|が|あって|ちょっと|おかしい|んです|けど|たまに|あります |not|is|but|sometimes|Kansai|attributive particle|announcer|and|occasionally|accent|subject marker|strange|adjectival particle|when|subject marker|there is|a little|funny|you see|but|sometimes|there is ||||sometimes||||||||||||||strange|||sometimes| K: No, but sometimes I'm an announcer in Kansai, and sometimes the accent is strange, so it's a little strange, but sometimes. K: Không, nhưng đôi khi một phát thanh viên từ Kansai nói giọng lạ, hơi lạ, nhưng đôi khi nó vẫn xảy ra. K : 没有，不过有时候关西的播报员会有奇怪的口音，偶尔会有点奇怪。

たまに 。 K: No, but sometimes I'm an announcer in Kansai and sometimes the accent is strange, so it's a little strange, but sometimes. 偶尔。

S:バラエティー とか そういう ショー は なんでも いい わけでしょ ？ |バラエティー|とか|そういう|ショー|は|なんでも|いい|わけでしょ |综艺节目|或者|这样的|节目|主题标记|任何|好|对吧 |variety||||show||anything| S: Isn't it okay to have a variety show or something like that? S：綜藝節目什麼的都可以吧？ S : 综艺节目之类的都可以吧？

K : もちろん 。 K: Of course. S: Qualquer tipo de variedade ou programas como esse, certo? K : 当然可以。

やっぱり コメディアンって いう の は 大阪 出身 の人 が すごい 多い ん で 、 コメディーイコール 関西 弁 みたいな とこ ある ん で 、 わざわざ 東京 の人 が まね したり と かもします けど なかなか 東京 の人 が 関西 弁 を まね する の は 難しい です ね 。 |||||おおさか|しゅっしん|の じん|||おおい||||かんさい|べん|||||||とうきょう|の じん||||||||とうきょう|の じん||かんさい|べん||||||むずかしい|| After all, there are a lot of people from Osaka who are comedians, so there are things like comedy equal Kansai dialect, so it may be that people in Tokyo imitate it, but people in Tokyo imitate Kansai dialect. it's difficult . 果然，喜剧演员大多来自大阪，喜剧几乎等同于关西方言，所以虽然东京的人可能会模仿，但东京的人模仿关西方言还是很难的。

S：やはり 本物 と いう の が あり ます から ね 。 |やはり|ほんもの|と|いう|の|が|あり|ます|から|ね |of course|real thing|quotation particle|to say|attributive particle|subject marker|there is|polite ending|because|right ||real thing||called|||||| After all, there are a lot of people from Osaka who are comedians, so there are things like comedy equal Kansai dialect, so it may be that people in Tokyo imitate it, but people in Tokyo imitate Kansai dialect. it's difficult . \+ CT: Rốt cuộc, có một thứ như là một điều thực sự. S : 毕竟有真正的东西在。

K:そう です ね 。 |そう|です|ね |that's right|is|right K: That's right. K : 是的。

難しい です ね 。 むずかしい|です|ね difficult|is|right it's difficult . 这很难呢。

S:今 、しかし 話 かわり ます けど 今 息子 さん は 何 歳 です か ？ |いま|しかし|はなし|かわり|ます|けど|いま|むすこ|さん|は|なん|さい|です|か |now|however|conversation|instead|polite suffix|but|now|son|Mr/Ms (honorific)|topic marker|what|years old|is|question marker ||||by the way|||||||||| S: Now, but again, how old is your son now? S : 现在，话题变了，不过请问您的儿子现在几岁了？

K:13 歳 です 。 |さい|です |years old|is K: I am 13 years old. K : 13岁。

S:13 歳 。 |さい |years old |years S: 13 years old. S : 13岁。

で 、英語 を 勉強 して ます か ？ で|えいご|を|べんきょう|して|ます|か at|English|object marker|study|doing|polite ending|question marker So, are you studying English? 那么，你在学习英语吗？ 学校 で ？ がっこう|で school|at At school? 在学校吗？

K:学校 で 授業 に あり ます よね 、やって ます ね 。 |がっこう|で|じゅぎょう|に|あり|ます|よね|やって|ます|ね |school|at|class|at|there is|polite present tense|right|doing|polite present tense|right |||class||||||| K: There are classes at school, right? They're happening. K : 在学校有课程吧，正在进行中呢。

いや みたいです けど 。 いや|みたいです|けど no|it seems|but |it seems| No, it seems like it. 不，似乎是这样。

S:いや です か 。 |いや|です|か |no|is|question marker |no|| S: No? S : 不想吗？

いつ から 始まり ました か ？ いつ|から|はじまり|ました|か when|from|beginning|started|question marker When did it start? 从什么时候开始的？

K:正式 に は 中学校 に 入って から ちゃんと した 授業 。 |せいしき|に|は|ちゅうがっこう|に|はいって|から|ちゃんと|した|じゅぎょう |正式|在|主题标记|中学|在|进入|从|好好地|做过|课程 |formal|||||||||class K: Officially, it was a proper class after I entered junior high school. K : 正式的课程是在进入中学后开始的。

小学校 の とき に は たまに 週 1 回 ぐらい と か そういう の は あった みたいです けど ちゃんと した 授業 は 中学校 に 入って から です ね 。 しょうがっこう|の|とき|に|は|たまに|しゅう|かい|ぐらい|と|か|そういう|の|は|あった|みたいです|けど|ちゃんと|した|じゅぎょう|は|ちゅうがっこう|に|はいって|から|です|ね elementary school|attributive particle|when|locative particle|topic marker|occasionally|week|time|about|and|or|such|attributive particle|topic marker|there was|it seems|but|properly|did|class|topic marker|middle school|locative particle|entered|after|is|right |||||||||||||||||||class||||||| It seems that when I was in elementary school, I sometimes had that kind of thing about once a week, but it wasn't until I entered junior high school that I had a proper class. 在小学的时候，偶尔每周上一次这样的课程，但正式的课程是在进入中学后。

S:そういう の は 何 歳 です か ？ |そういう|の|は|なん|さい|です|か |that kind of|attributive particle|topic marker|what|years old|is|question marker It seems that when I was in elementary school, I sometimes had that kind of thing about once a week, but it wasn't until I entered junior high school that I had a proper class. S : 那个时候几岁？

K:１２ 歳 です 。 |さい|です |years old|is K: I'm 12 years old. K : 12岁。

S:やはり どこ でも 学校 で 外国語 を 勉強する の は 大部分 の 人 は あまり 好きじゃない みたいです ね 。 |やはり|どこ|でも|がっこう|で|がいこくご|を|べんきょうする|の|は|だいぶぶん|の|ひと|は|あまり|すきじゃない|みたいです|ね |of course|anywhere|even|school|at|foreign language|object marker|to study|nominalizer|topic marker|most|attributive particle|people|topic marker|not very|don't like|it seems|right |||||||||||||majority|nominalizer||||not very fond of |||||||||||||대부분||||| S: After all, it seems that most people don't like studying foreign languages at school everywhere. S :果然，无论在哪里，大多数人似乎都不太喜欢在学校学习外语。

K:そうです ね 、まず 基本的に 使う 機会 っていうのが ほとんど ない です から ね 。 |そうです|ね|まず|きほんてきに|つかう|きかい|っていうのが|ほとんど|ない|です|から|ね |that's right|right|first|basically|use|opportunities|that is|almost|not|is|because|right ||||basic|||to use|opportunity|||| K: That's right, first of all, there are few opportunities to use it basically. K :是啊，首先基本上没有使用的机会。

S:それ が ポイント な んです よ 。 |それ|が|ポイント|な|んです|よ |that|subject marker|point|adjectival particle|you see|emphasis marker K: That's right, first of all, there are few opportunities to use it basically. S :这就是关键所在。

何 の ため に どうして 勉強 し なくちゃ ならない の か って いう の が 子供 に は あまり はっきり し ない んです よね 。 なに|の|ため|に|どうして|べんきょう|し|なくちゃ|ならない|の|か|って|いう|の|が|こども|に|は|あまり|はっきり|し|ない|んです|よね what|attributive particle|for the sake of|locative particle|why|studying|do|have to|not be able to|explanatory particle|question marker|quotation particle|to say|attributive particle|subject marker|children|locative particle|topic marker|not very|clearly|do|not|you see|right |||||||must|||||||||||||clearly||| It's not very clear to children why and why they have to study. 为什么要学习，目的是什么，对孩子们来说并不太明确。

K:そうです ね 、ま ぁ 外国 の 人 と しゃべれたら 楽しい なって そういう 程度 の もの で 、別に でも そんなに 会う 機会 も ない し 。 |そうです|ね|ま|ぁ|がいこく|の|ひと|と|しゃべれたら|たのしい|なって|そういう|ていど|の|もの|で|べつに|でも|そんなに|あう|きかい|も|ない|し |that's right|right|well|ah|foreign country|attributive particle|person|and|if I could speak|fun|it would be|that kind of|level|attributive particle|thing|at|not particularly|but|that much|meet|opportunity|also|not|and |||||||||could speak||||程度||||not particularly||||opportunity||| |||||||||말할 수 있다면||||정도||||||||||| K: That's right, well, it's fun to talk to foreigners, and I don't have the opportunity to meet so much. K: Chà, chỉ là nói chuyện với người nước ngoài rất vui và tôi không có nhiều cơ hội gặp họ. K :是啊，嗯，如果能和外国人聊天会很有趣，但实际上也没有那么多机会。

S:ないで すね 。 |ないで|すね |without|right S: Not really. S : 不会的呢。

それ が 問題 な んです よ 。 それ|が|もんだい|な|んです|よ that|subject marker|problem|adjectival particle|you see|emphasis marker ||problem||| That's the problem. 这就是问题所在。 ヨーロッパ 、たとえば スウェーデン だ とか シンガポール だ とか ヨーロッパ|たとえば|スウェーデン|だ|とか|シンガポール|だ|とか 欧洲 (Ōuzhōu)|例如 (lìrú)|瑞典 (Ruìdiǎn)|是 (shì)|或者 (huòzhě)|新加坡 (Xīnjiāpō)|是 (shì)|或者 (huòzhě) ||||||Singapore| Europe, for example Sweden or Singapore 欧洲，比如瑞典或者新加坡之类的地方，

あぁ いう ところ は 当然 英語 を 勉強 し ない と いけない と 常識 に なって ます から 抵抗 は ない でしょ 。 あぁ|いう|ところ|は|とうぜん|えいご|を|べんきょう|し|ない|と|いけない|と|じょうしき|に|なって|ます|から|ていこう|は|ない|でしょ ah|called|place|topic marker|of course|English|object marker|study|do|not|quotation particle|must not|quotation particle|common sense|locative particle|has become|is|because|resistance|topic marker|not|right ah|to say|||naturally|English||||||must||common sense|||||resistance||| ||||||||||||||||||저항||| Ah, of course, it's common sense that you have to study English, so there's no resistance. Tất nhiên, nó trở thành kiến thức phổ biến mà bạn phải học tiếng Anh, vì vậy không có gì phản kháng. 那种地方当然是要学习英语的，这已经成为常识，所以没有抵抗。

小さい 国 、だけども 日本 と か アメリカ とか 大きな 国 です と 別に 日本人 でも 十分です から 。 ちいさい|くに|だけども|にほん|と|か|アメリカ|とか|おおきな|くに|です|と|べつに|にほんじん|でも|じゅうぶんです|から small|country|but|Japan|and|or|America|and so on|big|country|is|and|not particularly|Japanese|even|enough|because It's a small country, but if it's a big country like Japan or the United States, Japanese people are enough. Đất nước nhỏ bé là vậy nhưng dù là nước lớn như Nhật Bản hay Mỹ thì ngay cả người Nhật cũng đủ cả. 小国，但像日本和美国这样的大国，单单是日本人也足够了。 別に わざわざ 他の 国 の 人 と 話 を し なくて も いい と 。 べつに|わざわざ|ほかの|くに|の|ひと|と|はなし|を|し|なくて|も|いい|と not particularly|deliberately|other|country|attributive particle|person|and|talk|object marker|do|not doing|also|good|quotation particle not particularly|go out of one's way||||||||to|||| You don't have to bother talking to people from other countries. Tôi không cần phải cố gắng nói chuyện với những người từ các quốc gia khác. 其实也不必特意和其他国家的人交谈。 そういう 実際性 が ない で す よね 、子供 に とって は 。 そういう|じっさいせい|が|ない|で|す|よね|こども|に|とって|は that kind of|practicality|subject marker|not|and|is|right|children|locative particle|for|topic marker |actuality||||||||| |실제성||||||||| You don't have to bother talking to people from other countries. Nó không thực tế đối với một đứa trẻ, phải không? 对孩子来说，这种现实性是不存在的。

K:ないで すね 。 |ないで|すね |without|right K: No, I don't. K : 是的，确实不存在。

子供 に とって も ない けど 大人 に とって も ない かも しれない です 。 こども|に|とって|も|ない|けど|おとな|に|とって|も|ない|かも|しれない|です children|locative particle|for|also|not|but|adults|locative particle|for|also|not|maybe|don't know|is |||||||||||||not It may not be important to children, but it may not be important to adults either. Không dành cho trẻ em, nhưng cũng có thể không dành cho người lớn. 对孩子来说不存在，对大人来说也可能不存在。 僕 に とって も あまり ない んです よ 。 ぼく|に|とって|も|あまり|ない|んです|よ I|locative particle|for|also|not very|not|you see|emphasis marker It's not very important to me either. 对我来说也没什么。 仕事 で 全然 必要 ないん で 。 しごと|で|ぜんぜん|ひつよう|ないん|で work|at|not at all|necessary|not|because ||||not| It's not necessary for work at all. 工作上完全不需要。

S:そう です 。 |そう|です |that's right|is S: That's right. S : 是的。

僕 も １７ 歳 まで やはり あまり 興味 が なかった んです よ 、言葉 に 対して は 。 ぼく|も|さい|まで|やはり|あまり|きょうみ|が|なかった|んです|よ|ことば|に|たいして|は I|also|years old|until|as expected|not very|interest|subject marker|did not have|you see|emphasis particle|language|locative particle|towards|topic marker ||||||interest|||||||| I wasn't really interested in it until I was 17 years old, too. 我在17岁之前对语言确实没有太多兴趣。 そして あと は いろいろ あって フランス 語 から はじめ 、日本 語 、中国 語 、とか いろんな 言葉 に 興味 を 感じました けど それ 以前 は ぜんぜん 、そりゃ やら なくちゃ 何も 数学 だ とか どんな 他 の と 同じです よね 。 そして|あと|は|いろいろ|あって|フランス|ご|から|はじめ|にほん|ご|ちゅうごく|ご|とか|いろんな|ことば|に|きょうみ|を|かんじました|けど|それ|いぜん|は|ぜんぜん|そりゃ|やら|なくちゃ|なにも|すうがく|だ|とか|どんな|ほか|の|と|おなじです|よね and|after|topic marker|various|and|French|language|from|beginning|Japanese|language|Chinese|language|and so on|various|words|locative particle|interest|object marker|felt|but|that|before|topic marker|not at all|well|or|have to|nothing|math|is|and so on|what kind of|other|attributive particle|and|same|right ||||||||||||||||||||||||before|||well||must||math|||||| And after that, I was interested in various languages such as French, Japanese, Chinese, etc. But before that, it was all like mathematics or anything else. Hey . Et puis il y a eu d'autres choses, en commençant par le français, puis le japonais, le chinois et beaucoup d'autres langues qui m'intéressaient, mais rien avant cela, parce qu'il faut le faire, comme n'importe quoi d'autre, comme les mathématiques ou n'importe quoi d'autre. Sau đó, có nhiều thứ khác nhau, vì vậy tôi cảm thấy hứng thú với nhiều ngôn ngữ khác nhau, chẳng hạn như tiếng Pháp, tiếng Nhật và tiếng Trung, nhưng trước đó, tôi phải làm mọi thứ, như toán học, nó cũng giống như bất cứ thứ gì khác này. 然后因为各种原因开始学习法语，接着是日语和汉语，对各种语言产生了兴趣，但在那之前完全没有，当然，必须做的事情和数学或其他任何事情是一样的。 やら なければ ならない だけ 。 やら|なければ|ならない|だけ or something like that|if you don't|it won't do|only |not|| Just have to do what must be done. Il suffit de le faire. Tôi chỉ cần phải làm điều đó. 只是必须去做。

K:そう 、とりあえず 子供 が やる の は 受験 って いう か ね 、高校 受験 とか 大学 受験 、受験 に 科目 として ある から 、みたいな 感じ かな 。 |そう|とりあえず|こども|が|やる|の|は|じゅけん|って|いう|か|ね|こうこう|じゅけん|とか|だいがく|じゅけん|じゅけん|に|かもく|として|ある|から|みたいな|かんじ|かな |是的|暂且|孩子|主格助词|做|的|主题助词|考试|引用助词|说|或者|对吧|高中|考试|和|大学|考试|考试|在|科目|作为|有|因为|像|感觉|吧 ||for now||||||taking an exam||||||examination||||examination|taking an exam||subject||||| K: Yeah, I guess it's like exams that kids have to take, like high school entrance exams or college entrance exams, because there are subjects for exams, right? K : 是的，暂且不论，孩子们要做的就是考试，也就是说，高中考试和大学考试，考试作为科目存在，感觉就是这样。

S:なんか もっと 外国 の 言葉 を おもしろく 子供 に とって ね 、だけど 難しい です よ ね 。 |なんか|もっと|がいこく|の|ことば|を|おもしろく|こども|に|とって|ね|だけど|むずかしい|です|よ|ね |like|more|foreign|attributive particle|words|object marker|interestingly|children|locative particle|for|right|but|difficult|is|emphasis particle|right |||||||interestingly|child|||||||| S: It's kind of difficult to make foreign languages more interesting for children, but it's not easy. CT: Bằng cách nào đó, ngoại ngữ thú vị hơn đối với trẻ em, nhưng nó khó khăn, phải không? S : 我觉得应该让外国的语言对孩子们更有趣，但这很难呢。

子供 は 友達 と 遊んだり と か それ だけ しか 考えて ない 。 こども|は|ともだち|と|あそんだり|と|か|それ|だけ|しか|かんがえて|ない child|topic marker|friends|and|playing|and|or|that|only|only|thinking|not ||||played||||||| Children only think about playing with their friends. Trẻ em chỉ nghĩ đến việc chơi với bạn bè của chúng hoặc thứ đó. 孩子们只想着和朋友玩，其他的事情根本不在考虑之中。

K:でも あの だ から 、教え かた を ね 、もっと 面白く って いう か 、ゲーム みたいに できたら いい と 思い ます けど ね 。 |でも|あの|だ|から|おしえ|かた|を|ね|もっと|おもしろく|って|いう|か|ゲーム|みたいに|できたら|いい|と|おもい|ます|けど|ね |but|that|is|because|teaching|way|object marker|right|more|interesting|quotation particle|to say|or|game|like|if you can do|good|and|think|polite ending|but|right |||||teaching|way|||||||||||||||| K: But from that point on, I'd like to know how to teach it, to make it more interesting, or to make it more like a game. K : Mais, vous savez, je pense qu'il serait bon que la méthode d'enseignement soit plus intéressante, comme un jeu. K : 不过因此，我认为如果能把教学方式变得更有趣，像游戏一样就好了。

S:僕 は こう 思い ます よ ね 。 |ぼく|は|こう|おもい|ます|よ|ね |我 (wǒ)|主题标记|这样|想|礼貌助动词|强调语气助词|语气助词 S: I think this is right. S : 我也是这样想的。

12.3 歳 は もう 遅い んです よ 。 さい|は|もう|おそい|んです|よ years old|topic marker|already|late|you see|emphasis marker |||late|| 12.3 years old is already late. 12.3岁已经太晚了。 その とき は です ね 、だいたい の 子供 が ね 、勉強 に 対する 意欲 が ５ ，６ 、７ 歳 に 比べて まだ 落ちて ます 。 その|とき|は|です|ね|だいたい|の|こども|が|ね|べんきょう|に|たいする|いよく|が|さい|に|くらべて|まだ|おちて|ます that|time|topic marker|is|right|about|attributive particle|children|subject marker|right|studying|locative particle|towards|motivation|subject marker|years old|locative particle|compared to|still|has fallen|polite ending ||||||||||||towards|enthusiasm||||||fallen| At that time, most children are still less motivated to study than they were 5, 6 and 7 years old. À cette époque, la motivation de la plupart des enfants pour étudier est encore plus faible qu'à l'âge de cinq, six ou sept ans. Khi đó, hầu hết trẻ vẫn thiếu động lực học tập so với khi mới 5, 6, 7 tuổi. 那个时候，大多数孩子对学习的兴趣比5、6、7岁时要低。 ５ ，６ ，７ 歳 は 何 に 対して も 興味 が あり ます 、何 を やらせて も やります よね 。 さい|は|なに|に|たいして|も|きょうみ|が|あり|ます|なに|を|やらせて|も|やります|よね years old|topic marker|what|locative particle|towards|also|interest|subject marker|there is|polite present|what|object marker|let (someone) do|even|will do|right ||||||||||||will do|let|| At that time, most children are still less motivated to study than they were 5, 6 and 7 years old. Les enfants de cinq, six et sept ans s'intéressent à tout et font tout ce que vous leur demandez. Trẻ 5, 6 và 7 tuổi quan tâm đến bất cứ điều gì và sẽ làm bất cứ điều gì bạn yêu cầu chúng làm. 5、6、7岁时对任何事情都有兴趣，做什么都愿意。 で 、１２ ，１３ ティーンエージャー に なって 自分 が 独立 し たかったり 、独立 し たい から ね 、もっと 難しい 。 で|ティーンエージャー|に|なって|じぶん|が|どくりつ|し|たかったり|どくりつ|し|たい|から|ね|もっと|むずかしい and|teenager|at|became|myself|subject marker|independence|and|wanted|independence|and|want|because|right|more|difficult |teenagers|||||independent||wanted to|independent|||||| So, it's more difficult because I want to be a teenager and become independent, or because I want to be independent. Et c'est plus difficile parce que l'on devient adolescent et que l'on veut être indépendant ou que l'on veut être indépendant, donc c'est plus difficile. Và khi tôi 12, 13 tuổi, tôi muốn tự lập, và tôi muốn độc lập, vì vậy càng khó hơn. 而到了12、13岁，青少年想要独立，想要独立就更难了。 僕 だったら ね 、６ 歳 ７ 歳 ８ 歳 、子供 に ストーリー を ね 読んで もらったり 聞いて もらったり それ だけ で いい 、そんな 文法 とか そんなの は いらない んです よ 、ただ 聞く だけ で いい 。 ぼく|だったら|ね|さい|さい|さい|こども|に|ストーリー|を|ね|よんで|もらったり|きいて|もらったり|それ|だけ|で|いい|そんな|ぶんぽう|とか|そんなの|は|いらない|んです|よ|ただ|きく|だけ|で|いい 我 (wǒ)|如果 (rúguǒ)|对吧 (duì ba)|岁 (suì)|岁 (suì)|岁 (suì)|孩子 (háizi)|给 (gěi)|故事 (gùshì)|宾格助词 (bīngé zhùcí)|对吧 (duì ba)|读 (dú)|得到 (dédào)|听 (tīng)|得到 (dédào)|这个 (zhège)|只 (zhǐ)|就 (jiù)|好 (hǎo)|那样的 (nàyàng de)|语法 (yǔfǎ)|或者 (huòzhě)|那种 (nà zhǒng)|主题助词 (zhǔtí zhùcí)|不需要 (bù xūyào)|是的 (shì de)|强调语气词 (qiángdiào yǔqì cí)|只是 (zhǐshì)|听 (tīng)|只 (zhǐ)|就 (jiù)|好 (hǎo) |||||||to|story||||||||||||grammar|||||||||||listen For me, 6 years old, 7 years old, 8 years old, I just have my child read and listen to the story, and I don't need that kind of grammar, just listen to it. 如果是我，6岁、7岁、8岁的时候，让孩子听故事就可以了，不需要什么语法之类的，只要听就好。 子供 が 言葉 に 慣れて もらったら ね 。 こども|が|ことば|に|なれて|もらったら|ね child|subject marker|words|locative particle|get used to|if (you) get|right ||||used to|received| If it were me, I was 6 years old, 7 years old, 8 years old, I just needed my children to read and listen to the story, I didn't need that kind of grammar, I just needed to hear it. 孩子们习惯了语言之后呢。 あと すこしずつ 、僕 は 全部 じゃない けど 1 割 2 割 の 子供 が そういう 基礎 が あったら 後 、言葉 を 勉強 し やすく なります 。 あと|すこしずつ|ぼく|は|ぜんぶ|じゃない|けど|わり|わり|の|こども|が|そういう|きそ|が|あったら|あと|ことば|を|べんきょう|し|やすく|なります after|little by little|I|topic marker|all|not|but|ten percent|twenty percent|attributive particle|children|subject marker|such|foundation|subject marker|if there is|after|language|object marker|study|do|easily|will become |a little bit|||||||10%|2|||||foundation||||||||easily I hope my children get used to the language. 然后慢慢地，我并不是说全部，但如果有1成或2成的孩子有这样的基础，之后学习语言会变得更容易。 で 興味 感じたら 割と 早く 勉強 できる 。 で|きょうみ|かんじたら|わりと|はやく|べんきょう|できる at|interest|if you feel|relatively|quickly|study|can do ||feel|fairly||| If you are interested in it, you can study quickly. 如果感兴趣的话，学习得会比较快。 だから 若い とき に そういう Exposure です ね 、たくさん 聞いて もらったり 読んで もらったり する と ね 。 だから|わかい|とき|に|そういう|Exposure|です|ね|たくさん|きいて|もらったり|よんで|もらったり|する|と|ね so|young|when|at|that kind of|Exposure|is|right|a lot|listen|receive|read|receive|do|and|right |young||||exposure|||a lot||||||| That's why when you're young, that kind of exposure is what you hear and read a lot. Đó là lý do tại sao khi bạn còn trẻ, đó là kiểu tiếp xúc bạn có được khi bạn nghe và đọc nhiều. 所以在年轻的时候，接触这样的环境是很重要的，多听多读。 世界中 に は こういう 言葉 も あり ます よ 、自分 の 言葉 だけ じゃなくて こういう 言葉 も あり ます よ 、こういう 単語 を 使い ます よ 。 せかいじゅう|に|は|こういう|ことば|も|あり|ます|よ|じぶん|の|ことば|だけ|じゃなくて|こういう|ことば|も|あり|ます|よ|こういう|たんご|を|つかい|ます|よ around the world|locative particle|topic marker|this kind of|words|also|there is|polite present tense verb|sentence-ending particle for emphasis|oneself|possessive particle|words|only|and not|this kind of|words|also|there is|polite present tense verb|sentence-ending particle for emphasis|this kind of|vocabulary|object marker|use|polite present tense verb|sentence-ending particle for emphasis There are such words all over the world, not only my own words, but also these words, I use these words. 世界上有这样的语言，不仅仅是自己的语言，还有这样的语言，这样的单词会被使用。 こういう 構造 あり ます よ 、これ 聞いて ください 。 こういう|こうぞう|あり|ます|よ|これ|きいて|ください this kind of|structure|there is|polite suffix|emphasis particle|this|listen|please |structure|||||| There is such a structure, please listen to this. 这种结构是存在的，请听这个。 こういう 音 です よ 、だんだん と 頭 を やわらかく 弾力 的に 転換 する ように したら いい 。 こういう|おと|です|よ|だんだん|と|あたま|を|やわらかく|だんりょく|てきに|てんかん|する|ように|したら|いい this kind of|sound|is|emphasis particle|gradually|and|head|object marker|soft|elasticity|adjectivally|switch|to do|in order to|if you do|good |sound|||||||softly|elastic||transition||like|| It's such a sound, so it's better to gradually change your head softly and elastically. Đó là âm thanh như thế này, vì vậy bạn nên dần dần quay đầu nhẹ nhàng và đàn hồi. 这是这样的声音，逐渐让头脑变得柔软和有弹性是好的。

K:僕 も ね 、まだ うち の 子供 が 小さい とき って いう か 2 歳 とか ３歳くらいのときは本を読んであげたりもしたんですよ。 |ぼく|も|ね|まだ|うち|の|こども|が|ちいさい|とき|って|いう|か|さい|とか| |I|also|right|still|my|attributive particle|children|subject marker|small|when|quotation particle|to say|or|years old|and so on| |||||home|possessive particle|||||||||| It's such a sound, so it's better to gradually change your head softly and elastically. Parece que é uma boa ideia girar a cabeça gradualmente de maneira suave e elástica. K：我也是呢，当我家孩子还小的时候，大约两三岁的时候，我也会给他们读书。

それ で 、たとえば 町 を 歩いて て アップルストア が あったら ね 、あ 、ちがう 、りんご と か 「 Apple 」「 Apple 」って いう ふうに 教えて た んです ね 。 それ|で|たとえば|まち|を|あるいて|て|アップルストア|が|あったら|ね|あ|ちがう|りんご|と|か|Apple|Apple|って|いう|ふうに|おしえて|た|んです|ね that|and|for example|town|object marker|walking|and|Apple Store|subject marker|if there is|right|ah|different|apple|and|or|Apple|Apple|quotation particle|say|like|teach|did|you see|right |||||||Apple Store|||||not|||||||||||| So, for example, if you walked around town and found an Apple store, you told me, uh, no, apples, "Apple", "Apple", and so on. Vì vậy, ví dụ, nếu bạn đang đi bộ trên phố và có một cửa hàng Apple, ồ không, tôi sẽ nói với bạn những quả táo hoặc "Apple" hoặc "Apple". 比如说，当我们在街上走，看到苹果商店时，我会教他们说，啊，不对，是苹果，‘Apple’，‘Apple’。 そし たら ある とき 一緒に 歩いて て アップルストア の マーク の ほう を 指差して 子供 が ね 、” Apple ”と いったん で 、あー 、「アップル 」じゃなくて 、「 Apple 」って 言って くれた って すごい 嬉しかった んです よね 。 そし|たら|ある|とき|いっしょに|あるいて|て|アップルストア|の|マーク|の|ほう|を|ゆびさして|こども|が|ね|Apple|と|いったん|で|あー|アップル|じゃなくて|Apple|って|いって|くれた|って|すごい|うれしかった|んです|よね and then|if|there is|when|together|walking|and|Apple Store|attributive particle|mark|attributive particle|side|object marker|pointing|child|subject marker|right|Apple|quotation particle|said|and|ah|Apple|not|Apple|and|said|gave|and|very|was happy|you see|right if||||together|||||mark||||pointed||||||once|||Apple|||||||||really happy| Then, at one point, I walked with him and pointed at the mark of the Apple store, and the child said "Apple" once, uh, instead of "Apple", he said "Apple". I was really happy. 然后有一次我们一起走，孩子指着苹果商店的标志说‘Apple’，我当时非常高兴，因为他不是说‘苹果’，而是说‘Apple’。 そういう こと が 小さい ころ は あった んだ けど そういう の は 全部 もう なくなっちゃった みたい 。 そういう|こと|が|ちいさい|ころ|は|あった|んだ|けど|そういう|の|は|ぜんぶ|もう|なくなっちゃった|みたい that kind of|thing|subject marker|small|when|topic marker|there was|you see|but|that kind of|attributive particle|topic marker|all|already|has disappeared|it seems ||||||||||||||gone| There used to be such things when I was little, but it seems that all of them are gone. Il y avait des choses comme ça quand nous étions petits, mais tout cela a disparu. Tôi đã từng bị như vậy khi tôi còn nhỏ, nhưng có vẻ như bây giờ tất cả đã biến mất. 小时候曾经有过这样的事情，但似乎这些都已经没有了。

S:しかし これ は 方向 として やり方 として は 正しい んです よね 。 |しかし|これ|は|ほうこう|として|やりかた|として|は|ただしい|んです|よね |however|this|topic marker|direction|as|way of doing|as|topic marker|correct|you see|right ||||direction||||||| S: But this is the correct way to do it in the direction, isn't it? S：但是，这样做的方向和方法是正确的。

ただ 量 が 多く ない と だめな んです よ 。 ただ|りょう|が|おおく|ない|と|だめな|んです|よ just|quantity|subject marker|a lot|not|and|no good|you see|emphasis marker |amount|||||no good|| However, it is useless if the amount is not large. Il faut simplement que ce soit en grande quantité. S: Mas isso está correto como uma direção. Tuy nhiên, số lượng phải lớn. 只是数量不够的话就不行。 ちょっと だけ で は 足ら ない んです よ 。 ちょっと|だけ|で|は|足ら|ない|んです|よ a little|only|at|topic marker|not enough|not|you see|emphasis marker ||||enough||| It's not enough just for a moment. Un petit peu ne suffit pas. 稍微一点是不够的。 もっと たくさん 、そして ストーリー ね 、コンテクスト です ね 、あって です ね 、聞けば かなり これ が 後 に なったら ね 、言葉 が 覚え やすく なる んです よ 。 もっと|たくさん|そして|ストーリー|ね|コンテクスト|です|ね|あって|です|ね|聞けば|かなり|これ|が|後|に|なったら|ね|言葉|が|覚え|やすく|なる|んです|よ more|a lot|and|story|right|context|is|right|having|is|right|if you listen|quite|this|subject marker|after|locative particle|if it becomes|right|words|subject marker|remember|easily|will become|you see|emphasis marker ||||||||||||quite||||||||||||| A lot more, and a story, a context, isn't it? If you ask, it will be much later, and the words will be easier to remember. Não basta apenas por um momento. 需要更多，还有故事，背景，听了之后，这样的话，记住单词会变得更容易。 立証 さ れて ません けど 。 りっしょう|さ|れて|ません|けど proof|emphasis particle|passive form|not|but evidence|||| It's not proven, though. 虽然没有证明。 どうせ 今 の 教え方 は あまり 効果的 じゃない です から ね 。 どうせ|いま|の|おしえかた|は|あまり|こうかてき|じゃない|です|から|ね anyway|now|attributive particle|teaching method|topic marker|not very|effective|is not|is|because|right anyway|||teaching||||effective||| It hasn't been proved, though. Les méthodes d'enseignement actuelles ne sont de toute façon pas très efficaces. Não está provado, no entanto. Xét cho cùng, phương pháp giảng dạy hiện tại không hiệu quả lắm. 反正现在的教学方法也不是很有效。

K:そうです ね 、やっぱ スティーブ も おっしゃってる けど リスニング っていうのが 一番 ポイント なんです よね 。 |そうです|ね|やっぱ|スティーブ|も|おっしゃってる|けど|リスニング|っていうのが|いちばん|ポイント|なんです|よね |that's right|right|after all|Steve|also|is saying|but|listening|the thing called|the most|point|it is|right ||||after all|||saying|||||| K: That's right, Steve also said that listening is the most important point, isn't it? K : Comme le dit Steve, l'écoute est la chose la plus importante. K: Vâng, như Steve đã nói, lắng nghe là điều quan trọng nhất. K：是的，果然斯蒂夫也说过，听力是最重要的。

さっき も ちょっと 話して た んです けど AJ に あった とき に AJ も 同じ こと を 言ってました 。 さっき|も|ちょっと|はなして|た|んです|けど|AJ|に|あった|とき|に|AJ|も|おなじ|こと|を|いってました a little while ago|also|a little|talking|was|you see|but|AJ|at|met|when|at|AJ|also|same|thing|object marker|was saying |||||||meeting|||||AJ||||| I talked a little bit earlier, but when I was at AJ, AJ said the same thing. Chúng tôi đã nói chuyện một chút trước đây, nhưng khi tôi gặp AJ, AJ cũng nói như vậy. 刚才也稍微聊了一下，当我见到AJ时，AJ也说了同样的话。 とにかく リスニング だ 、って いって 。 とにかく|リスニング|だ|って|いって anyway|listening|is|quotation particle|you said Anyway, it's listening. 总之就是听力。 勉強 し なくて も とりあえず リスニング を ずっと 続けて いれば 成果 は 出る みたいな こ と いってた けど 。 べんきょう|し|なくて|も|とりあえず|リスニング|を|ずっと|つづけて|いれば|せいか|は|でる|みたいな|||いってた|けど studying|do|not doing|even if|for now|listening|object marker|continuously|continue|if you keep|results|topic marker|will come out|like|||was saying|but |will||||||||if there is|results||||fact||| It was said that if you continue listening for the time being, you will get results even if you don't study. 即使不学习，只要持续进行听力练习，似乎也能取得成果。

S:僕 も まったく 同感 です ね 。 |ぼく|も|まったく|どうかん|です|ね |我 (wǒ)|也 (yě)|完全 (wánquán)|同感 (tónggǎn)|是 (shì)|对吧 (duì ba) ||||same feeling|| S: I totally agree with you. S : Je suis tout à fait d'accord avec vous. S：我也完全同感。

ただ リーディング も 読本 も 大事 です 。 ただ|リーディング|も|よみほん|も|だいじ|です just|reading|also|reading book|also|important|is |||reading material||important| However, reading and reading are important. S: Eu concordo exatamente. 不过，阅读和读本也很重要。 もう 少し 年 なったら ね もう|すこし|とし|なったら|ね already|a little|year|when (you) become|right ||years|becomes| I hope it's a little older Quand tu seras un peu plus âgé. 再大一点就好了。

応用 を 増やす ため に です ね 、リーディング 読本 も おうよう|を|ふやす|ため|に|です|ね|リーディング|よみほん|も applied|object marker|to increase|for the purpose|at|is|right|reading|reading book|also application||increase||||||reading book| To increase the number of applications, as well as reading readers Pour augmenter le nombre de demandes, vous pouvez également utiliser des livres de lecture. Để tăng số lượng đơn đăng ký, việc đọc sách cũng 为了增加应用能力，阅读读本也是必要的。

ま ぁ しか し 、趣味 です よ 。 ま|ぁ|しか|し|しゅみ|です|よ emphasis particle|ah|only|and|hobby|is|emphasis particle ||only||hobby|is|you Well, it's a hobby. 嘛，不过，这是兴趣。

興味 が なかったら どう しようもない で すよ 。 きょうみ|が|なかったら|どう|しようもない|で|すよ interest|subject marker|if there is no|how|can't do anything|at|you know interest|||||| If you're not interested, there's nothing you can do about it. Si vous n'êtes pas intéressé, nous ne pouvons rien y faire. 如果没有兴趣，那就没办法了。

K:そうです ね 、それ は ほんとに そう 思い ます 。 |そうです|ね|それ|は|ほんとに|そう|おもい|ます |是的 (shì de)|对吧 (duì ba)|那个 (nà ge)|主题标记 (zhǔtí biāojì)|真的 (zhēn de)|这样 (zhèyàng)|想 (xiǎng)|表示礼貌的动词结尾 (biǎoshì lǐmào de dòngcí jiéwěi) K: That's right, I really think so. K：是啊，我真的这么认为。

僕 、音楽 やって るんですけどね 、最初 に ピアノ を 習い に いった のが 小学校 の 2年 の とき だった んだ けど すごく 退屈 で ね 、レッスン が 。 ぼく|おんがく|やって|るんですけどね|さいしょ|に|ピアノ|を|ならい|に|いった|のが|しょうがっこう|の|にねん|の|とき|だった|んだ|けど|すごく|たいくつ|で|ね|レッスン|が I|music|doing|you see|first|at|piano|object marker|learn|to|went|the thing that|elementary school|possessive particle|second year|attributive particle|when|was|you see|but|very|boring|and|right|lesson|subject marker |music||||||first||||taking||went||||||||||||boring I'm playing music, but the first time I learned to play the piano was when I was in the second grade of elementary school, but it was really boring, and the lessons. 我在学音乐，最开始去学钢琴是在小学二年级的时候，但那时候真的很无聊，课程。 それ で 練習 曲 って いったら 全然 面白く ない んです よね 、最初の ほう の やつ って いう の は 。 それ|で|れんしゅう|きょく|って|いったら|ぜんぜん|おもしろく|ない|んです|よね|さいしょの|ほう|の|やつ|って|いう|の|は that|at|practice|song|quotation particle|if you say|not at all|interesting|not|you see|right|the first|side|attributive particle|thing|quotation particle|called|nominalizer|topic marker ||practice|playing|if you said|||||||first|||guy|quotation particle||| That's why it's not interesting to practice songs at all, isn't it, the first one is? 所以说，练习曲完全没有趣，最开始的那些。 僕 は もっと 難しい 曲 を 弾き たかった んだ けど 先生 に それ 弾き たい って いったら そんな アホ か って 言わ れて 、早すぎる わ とか 言わ れて ぼく|は|もっと|むずかしい|きょく|を|ひき|たかった|んだ|けど|せんせい|に|それ|ひき|たい|って|いったら|そんな|アホ|か|って|いわ|れて|はやすぎる|わ|とか|いわ|れて 我 (wǒ)|主题标记|更|难|曲子|宾格标记|弹|想要|的确|但是|老师|给|那个|弹|想要|引用标记|如果说|那么|傻瓜|吗|引用标记|说|被|太快|语气助词|或者|说|被 ||||music||played|||||||played|||||fool|||||too|||| I wanted to play a more difficult song, but my teacher told me that if I wanted to play it, it would be such a stupid thing, and it was too early. Tôi muốn chơi một đoạn khó hơn, nhưng khi tôi nói với giáo viên của mình rằng tôi muốn chơi nó, ông ấy nói tôi thật là một đứa ngốc và nói với tôi rằng còn quá sớm. 我本来想弹更难的曲子，但跟老师说想弹那个的时候，老师说你是傻吗，太早了之类的。

めげた んです けど 結局 あんまり 続か なかった んです ね 。 めげた|んです|けど|けっきょく|あんまり|つづか|なかった|んです|ね got discouraged|you see|but|after all|not very|continue|didn't last|you see|right got discouraged|||after all||didn't continue||| I wanted to play a more difficult song, but my teacher told me that if I wanted to play it, it would be such a stupid thing, and it was too early. J'étais découragé, mais finalement cela n'a pas duré très longtemps. Tôi đã thất vọng, nhưng cuối cùng nó không kéo dài cho lắm. 我有点泄气，不过最后也没坚持多久。

それ で 中学 くらい の とき に なって ポップミュージック を やり たい と 思って また 自分 で やり始めた んです けど それ すごかった です ね 、その １年間 くらい やって 自分 で なんで こんなに すごく うまく なる んだろう と おもい ました ね 。 それ|で|ちゅうがく|くらい|の|とき|に|なって|ポップミュージック|を|やり|たい|と|おもって|また|じぶん|で|やりはじめた|んです|けど|それ|すごかった|です|ね|その|いちねんかん|くらい|やって|じぶん|で|なんで|こんなに|すごく|うまく|なる|んだろう|と|おもい|ました|ね that|at|junior high school|about|attributive particle|when|at|became|pop music|object marker|do|want to|quotation particle|thought|also|myself|at|started doing|you see|but|that|was amazing|is|right|that|one year|about|did|myself|at|why|this|very|well|become|I wonder|quotation particle|thought|did|right ||||||||pop music|||want|||||||||||was amazing|||||about|||||||well||I wonder||| So when I was in junior high school, I wanted to do pop music, so I started doing it myself again, but that was amazing, I wonder why I've been doing it for about a year and why I'm so good at it. You did. Vì vậy, khi tôi học trung học cơ sở, tôi quyết định rằng tôi muốn làm nhạc pop và bắt đầu tự mình làm, và điều đó thật tuyệt vời. 所以到了初中左右，我开始想做流行音乐，又开始自己练习，结果那段时间真的很棒，大约一年后我在想，为什么自己变得这么厉害呢。 それ は 全然 動機 が 違う から です よね 。 それ|は|ぜんぜん|どうき|が|ちがう|から|です|よね that|topic marker|not at all|motivation|subject marker|different|because|is|right ||at all|motive||||| That's because the motive is totally different. En effet, les motivations sont totalement différentes. 这完全是不同的动机。 小さい とき は やらさ れて やった んで いやで すぐ やめちゃって 全然 うまく ならなかった けど 自分 で やりたい と 思って やっちゃう と ずいぶん 早い と 思いました 。 ちいさい|とき|は|やらさ|れて|やった|んで|いやで|すぐ|やめちゃって|ぜんぜん|うまく|ならなかった|けど|じぶん|で|やりたい|と|おもって|やっちゃう,yacchau|と|ずいぶん|はやい|と|おもいました 小|时|主题标记|让|被|做了|因为|不喜欢|马上|停止了|完全|好|没有变得|但是|自己|用|想做|和|觉得|会做|和|非常|快|和|觉得 |||made||||not wanting||stopped|||well||||||||||did|| When I was little, I was forced to do it, so I quit immediately and it didn't work at all, but I thought it would be very quick if I wanted to do it myself. Hồi nhỏ bị ép làm, không thích thì bỏ ngay, chẳng giỏi giang gì cả. 小时候是被迫做的，所以很讨厌，马上就放弃了，根本没变得好，但当我自己想做的时候，进步就快多了。

S:だ から 先生 より も 生徒 が すべて 決める んです よね 。 |だ|から|せんせい|より|も|せいと|が|すべて|きめる|んです|よね |is|because|teacher|than|also|students|subject marker|all|decide|you see|right ||||||student|||decides|| S: That's why the students decide everything rather than the teacher. S : Ce sont donc les élèves qui prennent toutes les décisions et non les enseignants. S : 所以说，学生比老师更应该决定一切。

K:そうです ね 。S:先生 じゃ なくて 。 |そうです|ね||せんせい|じゃ|なくて |是的 (shì de)|对吧 (duì ba)||老师 (lǎoshī)|不是 (bù shì)|而不是 (ér bù shì) K: That's right. S: Not a teacher. S: Então os alunos decidem tudo, não os professores. K : 是的。 S : 不是老师。 だから 生徒 の 趣味 、好奇心 、好み に やらせれば いん です よ 。 だから|せいと|の|しゅみ|こうきしん|このみ|に|やらせれば|いん|です|よ so|students|attributive particle|hobbies|curiosity|preferences|locative particle|if you let (them) do|it's good|is|emphasis marker ||||curiosity|preferences|||if|| That's why you should let the students' hobbies, curiosity, and tastes. Laissez donc les élèves faire ce qu'ils aiment, ce que leurs hobbies, leurs curiosités et leurs goûts leur dictent. Đó là lý do tại sao bạn nên để sở thích, trí tò mò và sở thích của học sinh thực hiện công việc. 所以让学生根据他们的兴趣、好奇心和喜好来做就可以了。 何でも いい から 、そう です ね 、言葉 でも 音楽 でも ま ぁ 一緒 だ と 思います よ ね 。 なんでも|いい|から|そう|です|ね|ことば|でも|おんがく|でも|ま|ぁ|いっしょ|だ|と|おもいます|よ|ね anything|good|because|so|is|right|words|or|music|or|well|ah|together|is|and|I think|emphasis particle|right ||||||||||||together||||| Anything is fine, that's right, I think it's the same with words and music. 无论是什么，嗯，我觉得语言和音乐都是一样的。 ま ぁ いろんな 話 でき ました 。 ま|ぁ|いろんな|はなし|でき|ました ah|ah|various|stories|could|did We had a lot to talk about. 嗯，我们聊了很多。 ケン さん どうも ありがとう 。 ケン|さん|どうも|ありがとう Ken|Mr/Ms|thank you|thank you Ken, thank you very much. 肯先生，非常感谢你。 ぜひ 、将来 もう 一度 たずねて 話し たい と 思い ます 。 ぜひ|しょうらい|もう|いちど|たずねて|はなし|たい|と|おもい|ます definitely|future|already|once|visit|talk|want to|quotation particle|think|polite ending ||||once|ask|||| 꼭||||||||| I would definitely like to visit again in the future to talk about this. 我希望将来能再来一次，和你谈谈。

K:ありがとう ございました 。 |ありがとう|ございました |thank you|was K : Thank you very much. K：谢谢你。

S:ありがとう 、お やすみ なさい 。 |ありがとう|お|やすみ|なさい |thank you|honorific prefix|rest|please do S: Thank you. S：谢谢，晚安。

SENT_CWT:AfvEj5sm=16.75 PAR_TRANS:gpt-4o-mini=5.3 zh-tw:AfvEj5sm openai.2025-01-22 ai_request(all=215 err=0.00%) translation(all=179 err=0.00%) cwt(all=2129 err=8.31%)