ep .155/ ノート に まとめる 勉強 法 は 日本 だけ？ (2) |のーと|||べんきょう|ほう||にっぽん| ep.155/ Gibt es die Lernmethode des Mitschreibens nur in Japan? (2) ep.155/ Is the Notebook Study Method Only in Japan? (2) ep.155/ La méthode d'étude par prise de notes est-elle réservée au Japon ? (2) ep.155/ O método de estudo de tomar notas é exclusivo do Japão? (2) ep.155/ 记笔记的学习方法只有日本才有吗？ (2)

こんな 面 で は A の 方 が 優れて いる けど 、 逆に A は こんな 部分 は 劣って いる 。 |おもて|||a||かた||すぐれて|||ぎゃくに|a|||ぶぶん||おとって| ||||||||better|||on the contrary||||||not as good| In this respect, A is superior, but on the contrary, A is inferior in this respect. A cet égard, A est supérieur, mais au contraire, A est inférieur à cet égard.

みたいな さ 、 ちょっと 混 み入った 説明 と かさ れちゃ う と 、 本当に ただ 文章 の 意味 ばっかり を 気 に して いる と 、 |||こん|みいった|せつめい||||||ほんとうに||ぶんしょう||いみ|||き|||| ||||complicated|||||||||||||||||| When it comes to a slightly crowded explanation, I really care about the meaning of the text. Quand il s'agit d'une explication un peu encombrée, je me soucie vraiment du sens du texte.

最終 的に 、 え 、 で ？ さいしゅう|てきに|| In the end, eh? って なっちゃ う んです よ 。

そんな こと も あり 、 今 学期 の クラス が 始まった 最初 の 頃 は ひとまず 教科 書 を ただ 読んで 、 ||||いま|がっき||くらす||はじまった|さいしょ||ころ|||きょうか|しょ|||よんで For that reason, at the beginning of this semester's class, I just read the textbook for the time being. Pour cette raison, au début du cours de ce semestre, je viens de lire le manuel pour le moment.

理解 した 気 に なって いて 、 りかい||き|||

理解 した つもり 程度 でも 、 毎週 行わ れる クイズ 、 小 テスト です ね 、 は 、 そんなに 難しく ない ので 合格 点 は 取れて た んです よ ね 。 りかい|||ていど||まいしゅう|おこなわ||くいず|しょう|てすと|||||むずかしく|||ごうかく|てん||とれて|||| |||程度|||conducted||||||||||||passing grade||||||| Even if you think you understand it, it's a weekly quiz and quiz, isn't it? It's not that difficult, so you got a passing score.

でも 2 週間 くらい 経った 時 に 、 |しゅうかん||たった|じ|

あれ 、 これ 私 ちゃん と 内容 理解 して ない わ 。 ||わたくし|||ないよう|りかい||| Oh, I don't really understand what it is. って 気づいて 、 |きづいて

それ まで は 教科 書 を 読んで いた だけ だった んです が 、 教科 書 を 読み ながら 自分 で 内容 を ノート に まとめて いく こと を 始めた んです よ 。 |||きょうか|しょ||よんで||||||きょうか|しょ||よみ||じぶん||ないよう||のーと||||||はじめた|| Jusque-là, je ne faisais que lire les manuels, mais en lisant les manuels, j'ai commencé à rassembler le contenu dans mon propre cahier.

自分 で 言う の も なん です が 、 じぶん||いう||||| I say it myself, but

私 ノート を まとめる の が 結構 得意で 、 わたくし|のーと|||||けっこう|とくいで |||organize||||good at

色 ペン 使ったり 、 箇条書き したり 、 吹き出し 使ったり 、 矢印 使ったり して 、 自己 流 で ね 、 まとめて いく んです けど 、 いろ|ぺん|つかったり|かじょうがき||ふきだし|つかったり|やじるし|つかったり||じこ|りゅう|||||| |||bullet points||speech bubble||arrow||||one's own way|||||| You can use color pens, bullet points, balloons, and arrows to put them together in your own way. Vous pouvez utiliser des stylos de couleur, des puces, des ballons et des flèches pour les assembler à votre manière.

その 過程 が やっぱり 理解 する こと に つながって いる と 、 個人 的に は 思って る んです けど 、 |かてい|||りかい|||||||こじん|てきに||おもって||| |process|||||||||||||||| I personally think that the process leads to understanding.

ただ 、 なん せ ね 、 効率 が 悪い んです よ 。 ||||こうりつ||わるい|| ||||efficiency|||| However, after all, it's inefficient. Cependant, après tout, c'est inefficace.

例えば ビジネス の クラス と か だ と 、 毎週 １ チャプター ごと 進む んです が 、１ チャプター の 中 に 10 ページって いう の か な 、 たとえば|びじねす||くらす|||||まいしゅう|||すすむ|||||なか||ぺーじ って|||| ||||||||||||||||||about|||| 10 項 目 、 小さな テーマ みたいな の が 10 個 くらい あって 、 うなじ|め|ちいさな|てーま||||こ|| item|||||||||

とにかく 量 が 多い んです よ 。 |りょう||おおい||

だから いちいち ノート まとめて る と すごく 時間 が かかって 効率 悪い んです 。 ||のーと|||||じかん|||こうりつ|わるい|

うち の 旦那 さん から も 、 ビジネス の major で このまま 勉強 を して いれば 、 ||だんな||||びじねす|||||べんきょう||| From my husband, if I continue to study as a major business,

今回 始めて 習った ような こと も 、 この先 何度 も 繰り返し 出て くる から 、 今 の 時点 で そんなに 必死に 全部 を やろうって 時間 を かけ なくて も 、 こんかい|はじめて|ならった||||このさき|なんど||くりかえし|でて|||いま||じてん|||ひっしに|ぜんぶ||やろう って|じかん|||| ||||||from now|||repeatedly|||||||||desperately|||||||| The things I learned for the first time this time will come out over and over again, so at this point in time, I don't have to spend so much time trying to do everything so desperately. Les choses que j'ai apprises pour la première fois reviendront encore et encore dans le futur, donc à ce stade, je n'ai pas à passer autant de temps à essayer de tout faire si désespérément. 今後 自然 と 覚えて いく と 思う よ 。 こんご|しぜん||おぼえて|||おもう| Je pense que je m'en souviendrai naturellement à l'avenir.

って アドバイス を もらって 、 |あどばいす|| j'ai eu des conseils,

確かに そう だ と 思って 、 たしかに||||おもって

その後 1、2 週間 、 その ノート を まとめる の を 最小 限 に した んです よ 。 そのご|しゅうかん||のーと|||||さいしょう|げん|||| ||||||||at least|minimum||||

まとめるって 言う より は 、 大切な 単語 だけ ちょっと ノート に 書き出して みる 程度 。 まとめる って|いう|||たいせつな|たんご|||のーと||かきだして||ていど to summarize||||important||||||||程度 Rather than summarizing it, just write down the important words in a notebook. そ したら もちろん 、 それ まで すごく 時間 が かかって いた ノート を まとめる こと を し なくて いい ので 、 楽に なった し 、 ||||||じかん||||のーと|||||||||らくに|| Then, of course, it was easier because I didn't have to put together the notes that used to take a lot of time.

それ でも 、 今 学期 最初 の 数 週間 と 同じ ように 、 クイズ は なんとか 点 は 取れた んです けど 、 ||いま|がっき|さいしょ||すう|しゅうかん||おなじ||くいず|||てん||とれた|| Still, like the first few weeks of the semester, I managed to get some points in the quiz,

先生 の ライブレクチャー 、 授業 です ね 、 を 聴いた 時 の 理解 度 が 全然 悪くて 。 せんせい|||じゅぎょう||||きいた|じ||りかい|たび||ぜんぜん|わるくて |||class|||||||||||

当たり前 ちゃ ー 当たり 前 な んです けど 、 あたりまえ||-|あたり|ぜん|||

ノート を まとめた 週 は 、 自分 で 予習 して ある 状態 と いう か 、 ま ぁま ぁ 既に 内容 を 理解 して いる ので 、 のーと|||しゅう||じぶん||よしゅう|||じょうたい|||||||すでに|ないよう||りかい||| ||compiled||||||||condition|||||||already|||||| The week when I put together the notes is a state where I have prepared myself, or well, I already understand the contents, so

先生 の 説明 を 聴いて も 、 ふむ ふむ 、 これ が こう だ よ ね 。 せんせい||せつめい||きいて||||||||| そうそう 。 そう そう って 思える し 、 |おもえる|

更に 深い 追加 の 理解 が で いるって いう か 、 さらに|ふかい|ついか||りかい|||いる って|| ||addition||||||| There is a deeper understanding of the addition, あー 、 こういう こと だった んだ 、 なるほど 。 みたな ね 。

あと は 、 授業 中 に 先生 が みんな に 質問 を して 、 分かる 人 が 答えたり も する んです が 、 ||じゅぎょう|なか||せんせい||||しつもん|||わかる|じん||こたえたり|||| ||class|||||||||||||answers sometimes||||

ノート を まとめた 週 は 、 その 質問 に 答えられる こと も 多くて 、 授業 に 参加 できて いる 感覚 が 強い んです けど 、 のーと|||しゅう|||しつもん||こたえ られる|||おおくて|じゅぎょう||さんか|||かんかく||つよい|| Pendant la semaine où je prépare mes notes, je réponds souvent à cette question et j'ai l'impression de pouvoir assister au cours. ノート を まとめ ず に 教科 書 を サラッ と 読む 程度 で 授業 を 受けた 週 だ と 、 のーと|||||きょうか|しょ||||よむ|ていど||じゅぎょう||うけた|しゅう|| |||||||||||程度||||||| It was a week when I took classes just by reading the textbooks without compiling notes. C'était une semaine où je prenais des cours juste pour lire les manuels sans compiler des notes.

あんまり 理解 して ない ので 、 出て くる 単語 は 読んだ な 、 聞いた なって わかる 程度 で 、 先生 の 説明 や 質問 に 対して も 、 ハテナ に なっちゃ う こと が 多い んです よ ね 。 |りかい||||でて||たんご||よんだ||きいた|||ていど||せんせい||せつめい||しつもん||たいして||||||||おおい||| ||||||||||||||程度||||||||||||||||||| I don't understand it very much, so I don't read the words that come out, and I can understand them just by listening to them, and even when I answer the teacher's explanations and questions, I often become a hatena.

だから 明らかに 理解 度 が ノート を まとめ ない と 低くて 、 |あきらかに|りかい|たび||のーと|||||ひくくて ||||||||||low So obviously the level of understanding is low unless you put together a note, Donc, évidemment, le niveau de compréhension est faible à moins que vous ne rédigiez une note,

それ だ と せっかく 先生 の 授業 を 聞いて て も 、 十分に その 授業 を 活用 できて いない と いう か 、 ||||せんせい||じゅぎょう||きいて|||じゅうぶんに||じゅぎょう||かつよう||||| Even if I listened to the teacher's class, I couldn't fully utilize the class. Même si j'écoute la leçon du professeur, je ne peux pas dire que je n'ai pas pleinement utilisé la leçon. そんな 気持ち に なる んです よ 。 |きもち||||

もったいない なって 。 Il est un gaspillage.

な ので ね 、 また その ビジネス の クラス は ノート まと め を やり はじめた んです が 、 |||||びじねす||くらす||のーと||||||| ||||||||||notebook|||||| So, again, the business class started doing notebooks, but

やっぱり 、 時間 が かかって ね 。 |じかん|||

効率 面 で は 悪くて 。 こうりつ|おもて|||わるくて It's not efficient.

だから 、 教科 書 を 、 もちろん 今 まで も 隅 から 隅 まで まとめて いた わけで は ないで す が 、 大切な ところ と そう で も ない ところ を 取捨 選択 できる ように ね 、 |きょうか|しょ|||いま|||すみ||すみ|||||||||たいせつな|||||||||しゅしゃ|せんたく||| ||||||||corner|from|corner||||||||||||||||||selection|selection||| So, of course, I haven't put together the textbooks from corner to corner, but I hope I can sort out what's important and what's not.

ノート まと め を やる に して も 、 もう 少し 効率 よく できる ように なりたい な と 思って います 。 のーと|||||||||すこし|こうりつ||||なり たい|||おもって|い ます |topic||||||||||||||||| Even if I do notes, I want to be able to do it a little more efficiently. でも ね 、 少しずつ です けど 、 ||すこしずつ||

英語 面 でも そう だ し 、 教科 書 の 特徴 と いう か ね 、 そういう の を 掴んで きて 、 えいご|おもて|||||きょうか|しょ||とくちょう||||||||つかんで| |||||||||characteristic||||||||grasped| It's the same in English, and it's a characteristic of textbooks.

じっくり しっかり これ は 理解 し なくちゃ と か 、 ||||りかい|||| carefully||||||||

ここ は ただ の 例え 話 と か 、 プラスアルファ の 話 だ から 、 サラッ と まとめる 程度 で OK と か 、 ||||たとえ|はなし|||||はなし||||||ていど||ok|| ||||example|||||||||||||||| This is just an analogy, or a plus alpha story, so it's OK to just put it together.

そういう 感覚 を 掴んで き た なって 思ってます 。 |かんかく||つかんで||||おもって ます |||grasped|||| I think I've got that kind of feeling. 少しずつ 成長 して いる 感 は ある か な 。 すこしずつ|せいちょう|||かん|||| |growth||||||| Avez-vous l'impression de grandir petit à petit ?

そんな 、 私 の 勉強 スタイル に ついて 、 ノート に まとめる 派って いう の を お 話した んです が 、 |わたくし||べんきょう|すたいる|||のーと|||は って|||||はなした|| ||||||||||group||||||| これって さ 、 日本 人 と アメリカ 人って ちがう んです か ね 。 これ って||にっぽん|じん||あめりか|じん って|||| もちろん 、 同じ 日本 人 でも 、 学習 スタイル の 好みって ある と 思います が 、 |おなじ|にっぽん|じん||がくしゅう|すたいる||よしみ って|||おもい ます| 国 に よって 、 人気 の スタイルって 違う んじゃ ない か なって 最近 思って て です ね 。 くに|||にんき||すたいる って|ちがう|||||さいきん|おもって||| |||||style|||||||||| Recently, I've been wondering if the popular styles are different depending on the country. そんなに 周り に 聞く 人 が いない ので 、 ちょっと これ を 聴いて いる リスナー の 皆さん に 教えて もらいたい のです が 、 |まわり||きく|じん|||||||きいて||りすなー||みなさん||おしえて|もらい たい|| 私 の イメージ だ よ 、 本当に あくまでも イメージ 。 わたくし||いめーじ|||ほんとうに||いめーじ ||||||just an image| C'est mon image, ce n'est vraiment qu'une image.

イメージ で は 、 いめーじ||

アメリカ の 人って 、 あんまり ノート を まとめる みたいな 習慣 が 無い 気 が して る んです が 、 どう です か ？ あめりか||じん って||のーと||||しゅうかん||ない|き|||||||| I don't think Americans have the habit of putting together a lot of notes, but what about that? 日本 の 小学校って 、 先生 が 黒板 に すごく キレイ に 情報 を まとめ ながら 授業 を 進めて いく じゃ ない です か 。 にっぽん||しょうがっこう って|せんせい||こくばん|||||じょうほう||||じゅぎょう||すすめて||||| ||elementary school|||blackboard|||||information||||||||||| At an elementary school in Japan, the teachers put together the information on the blackboard very neatly while proceeding with the lessons. で 、 生徒 は その 黒板 に 書かれて いる こと を 自分 の ノート に そのまま コピー するって いう か 、 写すって いう か 。 |せいと|||こくばん||かか れて||||じぶん||のーと|||こぴー|する って|||うつす って|| ||||blackboard|||||||||||||||copy|| そう やって 育って きて いる から 、 ノート に まとめる 、 大切な ところ は 星 マーク つける と か 、 色 を 変えて 書く と か 、 線 引く と か 、 ||そだって||||のーと|||たいせつな|||ほし|||||いろ||かえて|かく|||せん|ひく|| ||grew up|||||||||||||||||||||draw a line|draw|| Since I grew up that way, I put it together in a notebook, the important part is to put a star mark, write in different colors, draw a line, etc.

そい う スタイル も 、 基本 的に は 小学校 時代 から 教えられれて きた こと が 根本 に ある と 思って て 。 ||すたいる||きほん|てきに||しょうがっこう|じだい||おしえ られ れて||||こんぽん||||おもって| ||||||||||taught||||foundation||||| と いう の を 、 この 前 友達 と 話して いる 時 に 気づいた んです が 、 |||||ぜん|ともだち||はなして||じ||きづいた||

日本 人って 、 めっちゃ 文房具 好きだ し 、 書く こと と か 好きな 人 多い し 、 それ こそ 私 も 好きです が 手帳 と か ね 。 にっぽん|じん って|め っちゃ|ぶんぼうぐ|すきだ||かく||||すきな|じん|おおい||||わたくし||すきです||てちょう||| |||stationery|||||||||||||||||notebook||| Japanese people really like stationery, and there are many people who like writing, and that's what I like, but it's a notebook. それって 、 学校 の 教え 方 が 関係 して いる んじゃ ない か なって 思って る んです よ 。 それ って|がっこう||おしえ|かた||かんけい|||||||おもって||| アメリカ の 学生って 、 小学校 と か 中学校 と か 、 ノート を キレイ に まとめる と かって それ に 力 を 注いで いる イメージ が なくて 、 あめりか||がくせい って|しょうがっこう|||ちゅうがっこう|||のーと|||||||||ちから||そそいで||いめーじ|| ||students||||||||||||||||||focused on|||| Je n'ai pas l'image que les étudiants américains se concentrent sur l'école primaire, le collège et la collecte de notes avec soin. やっぱり アメリカ らしく 効率 良く 、 みたいな ね 。 |あめりか||こうりつ|よく||

プリント と か で 既に 要点 が まとまって 説明 されて たり 、 問題 を 解いて いく 中 で 理解 して いく 、って いう 。 ぷりんと||||すでに|ようてん|||せつめい|さ れて||もんだい||といて||なか||りかい|||| ||||already|key point||summarized||||||solving|||||||| そういう 育って きた 学習 方法 の 違い で 、 |そだって||がくしゅう|ほうほう||ちがい| |grew up|||||| Due to the difference in the learning methods that have grown up,

その先 の 高校 と か 大学 と か 、 さらに は 大人 に なって から 何 か 勉強 を しよう と した 時 の 勉強 方法って 違って くる の か な ーって 。 そのさき||こうこう|||だいがく|||||おとな||||なん||べんきょう|||||じ||べんきょう|ほうほう って|ちがって|||||- って I wonder if the study method will be different when I try to study something after becoming an adult, such as high school or university. 漠然と した 私 の 疑問 です けど 。 ばくぜんと||わたくし||ぎもん|| vaguely||||question|| It's my vague question, though.

日本 でも ね 、 もう 私 の 時代 と は 変わって 、 今では 全然 ノート まとめ とかし ない の かも しれ ないで す けど 、 にっぽん||||わたくし||じだい|||かわって|いまでは|ぜんぜん|のーと||||||||| ||||||||||||||summarize||||||| Even in Japan, it's different from my time, and now I may not be able to summarize notes at all, but

どう な んです か ね 、 最近 の 日本 の 小学校 は 。 |||||さいきん||にっぽん||しょうがっこう|

だって さ 、 黒板 と かもう 無い んでしょ 。 ||こくばん|||ない| ||blackboard|||| ホワイトボード と か な の ？

で 、 先生 と かも もう パソコン を プロジェクター に 写す と かそ いう やって 授業 して いる の か な ？ |せんせい||||ぱそこん||||うつす|||||じゅぎょう||||| |||||||projector||project||||||||||

そんな 風 に 変わって くる と 、 日本 の 若い 世代 も 物 を 書く と か 、 ノート を まとめる と か は し なく なって る の か な ー 。 |かぜ||かわって|||にっぽん||わかい|せだい||ぶつ||かく|||のーと|||||||||||||- When that happens, the younger generation in Japan will no longer be able to write things or put together notes. Lorsque cela se produira, la jeune génération au Japon ne pourra plus écrire ou assembler des cahiers.

そう 考えて いる と 、 ノート を 書く こと 、 まとめる こと 自体 、 私 は その 作業 が 結構 好きな んです けど 、 |かんがえて|||のーと||かく||||じたい|わたくし|||さぎょう||けっこう|すきな||

でも 時代遅れで 、 効率 の 悪い 勉強 方法 で 、 |じだいおくれで|こうりつ||わるい|べんきょう|ほうほう| |outdated||||||

誰 も そんな 方法 で は 勉強 して ない の か な ー と か 。 だれ|||ほうほう|||べんきょう||||||-|| 思う んです よ ね 。 おもう|||

今 、 ここ アメリカ で 通って いる カレッジ も クラスメイト は みんな 若者 だ けど 、 みんな どう やって 勉強 して いる の か な ーって 気 に なって います 。 いま||あめりか||かよって|||||||わかもの||||||べんきょう||||||- って|き|||い ます ちょっと 私 も 時代 に 合わせて 、 ノート と ペン が なくて も しっかり 理解 が できる ような 勉強 スタイル に 移行 し なきゃ かな ーって ね 、 |わたくし||じだい||あわせて|のーと||ぺん|||||りかい||||べんきょう|すたいる||いこう||||- って| ||||||||||||||||||||transition||||| I wonder if I should shift to a study style that allows me to understand well without a notebook and pen, according to the times. 思う 今日 この 頃 です 。 おもう|きょう||ころ|

★ My Favorite my|favorite

---

私 が 最近 ハマって いる もの や 、 気 に なって いる こと 、 お気に入り の 商品 など に ついて お 話して いる コーナー です 。 わたくし||さいきん|はま って||||き|||||おきにいり||しょうひん|||||はなして||こーなー| 突然です が 皆さん 、 キムチ は 好きです か ？ とつぜんです||みなさん|||すきです| suddenly||||||

私 は 好きで ー す 。 わたくし||すきで|-|

って か キムチって みんな 好きです よ ね 。 ||キムチ って||すきです|| ||kimchi|||| 日本 に いた 頃 から もちろん キムチ 大好きだった んです が 、 にっぽん|||ころ||||だいすきだった||

アメリカ に 来て から は 最初 は キムチ 食べる 頻度 が 少なかった んです よ 。 あめりか||きて|||さいしょ|||たべる|ひんど||すくなかった|| |||||||||frequency|||| Since I came to the United States, I didn't eat kimchi very often at first.

地域 に よって だ と 思う んです けど 、 カリフォルニア の 場合 は 、 大規模 チェーン 店 だ と Safeway と か 、 Raley ' s と か だったら たぶん ガラス の 瓶詰め の キムチ が 、 お 豆腐 の 横 と か に 売って る こと が 多い です 。 ちいき|||||おもう|||かりふぉるにあ||ばあい||だいきぼ|ちぇーん|てん|||safeway|||raley||||||がらす||びんづめ|||||とうふ||よこ||||うって||||おおい| ||||||||||||large-scale|||||grocery store|||||||||||bottled kimchi|||||tofu||next to||||||||| I think it depends on the region, but in California, Safeway, Raley's, and maybe glass-bottled kimchi are sold next to tofu. There are many things.

買った こと ない けど 。 かった|||

でも 私 が 日常 的に 行く メキシカンスーパー に は キムチ は なくて 、 全然 食べて なかった です 。 |わたくし||にちじょう|てきに|いく|||||||ぜんぜん|たべて|| But at the Mexican supermarket I go to on a daily basis, I didn't have kimchi and I didn't eat it at all.

今回 の my favorite は 、 キムチ な んです けど 。 こんかい||||||||

中でも 今日 は です ね 、 大根 の キムチ 、 カクトゥギ に ついて お 話します 。 なかでも|きょう||||だいこん|||||||はなし ます |||||radish|||cubed radish|||| アメリカ 生活 始め の 頃 は あまり キムチ を 食べて なかった んです けど 、 あめりか|せいかつ|はじめ||ころ|||||たべて|||

でも 近く の 韓国 系 の スーパー に 行く ように なって 、 そういう スーパー は 、 自分 の ところ で 手作り キムチ を 作って 売って る んです よ 。 |ちかく||かんこく|けい||すーぱー||いく||||すーぱー||じぶん||||てづくり|||つくって|うって|||

そこ で 買う ように なって 、 ||かう||

やっぱ キムチ 美味しい 。 や っぱ||おいしい キムチ 最高 。 |さいこう って なった わけです 。

私 が 普段 から よく 行く コリアンスーパー で は 、 その お 店 で 作って る 白菜 キムチ は いつも 冷蔵 コーナー に 置いて あって 、 わたくし||ふだん|||いく||||||てん||つくって||はくさい||||れいぞう|こーなー||おいて| ||usually|||||||||||||Chinese cabbage||||refrigerated|||placed|

お 値段 も ね 、＄2.50 と か で お 手頃で よく 買って る んです が 、 |ねだん|||||||てごろで||かって||| ||||||||affordable|||||

あ 、 そう いえば 最近 ＄3 に 値上げ した んだった 。 |||さいきん||ねあげ|| |||||price increase||

大変な んです ねぇ どこ も 。 たいへんな|||| It's hard, nowhere.

まあ とにかく よく 白菜 キムチ は 買って る んです けど 、 |||はくさい|||かって||| |||Chinese cabbage||||||

そもそも キムチって 白菜 だけ じゃ ない じゃ ない です か 。 |キムチ って|はくさい||||||| ||Chinese cabbage||||||| In the first place, kimchi isn't just Chinese cabbage, isn't it? 白菜 キムチ は 定番 で 人気 です けど 、 キュウリ の オイキムチ も ある し 、 大根 の カクトゥギ も ある し 、 菜っ葉 系 も ある し ね 。 はくさい|||じょうばん||にんき|||きゅうり||||||だいこん||||||なっぱ|けい|||| |||staple|||||||cucumber kimchi||||radish||||||leafy greens|||||

で 、 コリアンスーパー で 白菜 以外 の キムチ も 見る んです けど 、 なぜ か あんまり 買わ なくて 。 |||はくさい|いがい||||みる||||||かわ| |||Chinese cabbage|||||||||||| I also see kimchi other than Chinese cabbage at Korean supermarkets, but for some reason I didn't buy much.

キムチ と は 違う けど 、 たまに もやし の 豆 ナムル を 買って 、 その 美味し さ に 悶絶 するって こと は あります けど ね 。 |||ちがう|||||まめ|||かって||おいし|||もんぜつ|する って|||あり ます|| ||||||bean sprouts||||||||||swoon|||||| It's different from kimchi, but sometimes I buy bean sprout namul and I'm fascinated by its deliciousness. C'est différent du kimchi, mais parfois j'achète du namul de germes de soja et je suis fasciné par sa saveur. なぜ か キムチ は 冒険 し なくて 、 ||||ぼうけん|| ||||adventure||

今 ね 、 話し ながら 、 もっと これ から は 色々 買おうって 思って る んです が 、 いま||はなし||||||いろいろ|かおう って|おもって||| とにかく 、 これ まで は 全然 白菜 以外 を 買って こ なかった んです よ 。 ||||ぜんぜん|はくさい|いがい||かって|||| Anyway, I haven't bought anything other than Chinese cabbage so far.

で 、 少し 前 に 何 か の タイミング で 、 大根 の キムチ 、 カクトゥギ の 作り 方 を 紹介 して いる YouTube ビデオ を 見つけて 、 |すこし|ぜん||なん|||たいみんぐ||だいこん|||||つくり|かた||しょうかい|||youtube|びでお||みつけて |||||||||radish||||||||||||||

これ も 何で その ビデオ に 行き着いた か 全然 覚えて ない んです が 、 ||なんで||びでお||ゆきついた||ぜんぜん|おぼえて||| I don't even remember why I got to that video, either.

とにかく その ビデオ 内 で 大根 キムチ を 作って いらっしゃる 方 に なんか 惹 かれた んです よ ね 。 ||びでお|うち||だいこん|||つくって||かた|||じゃく|||| |||||radish||||||||attracted|||| Anyway, I was attracted to the person who made radish kimchi in that video.

その ビデオ を 見る 限り 、 日本 に 住んで いる 韓国 系 日本 人 の 方 、 な の か 、 |びでお||みる|かぎり|にっぽん||すんで||かんこく|けい|にっぽん|じん||かた||| ||||as far as||||||||||||| As far as I can see the video, I wonder if they are Korean-Americans living in Japan.

めっちゃ 流暢に に 日本 語 を 操る 韓国 人 の 方 な の か 、 め っちゃ|りゅうちょうに||にっぽん|ご||あやつる|かんこく|じん||かた||| |very fluently|||||speak||||||| 少し 韓国 語 なまり の ある 日本 語 を 話す 男性 の 方 が 大根 キムチ を 作って た んです よ 。 すこし|かんこく|ご||||にっぽん|ご||はなす|だんせい||かた||だいこん|||つくって||| |||accent|||||||||||radish||||||

って いう か 、 話 少し それます けど 、 韓国 語 なまり の 日本 語って 、 めっちゃ いい です よ ね 。 |||はなし|すこし|それ ます||かんこく|ご|||にっぽん|かたって|め っちゃ|||| |||||deviates||||accent|||||||| I mean, it's a little off topic, but the Korean-speaking Japanese language is really good, isn't it? かわいい と いう か 、 キュン と する と いう か 、

私 は 全然 韓国 の アイドル と か 、 K ー pop と か 知ら ない のであれ なん です が 、 日本 の 皆さん が 韓国 アイドル に ハマ る 気持ち が 少し 分かった 気 が しました 。 わたくし||ぜんぜん|かんこく||あいどる|||k|-||||しら||||||にっぽん||みなさん||かんこく|あいどる||はま||きもち||すこし|わかった|き||し ました Je ne connais pas du tout les idoles coréennes ou la K-pop, mais j'ai l'impression que les Japonais sont un peu accros aux idoles coréennes. キムチ 動画 で 分かった 気 に なる な ！ |どうが||わかった|き||| Ne vous en faites pas dans la vidéo du kimchi ! って 怒ら れ そうです けど ね 。 |いから||そう です||

でも なんか とって も 可愛く 、 魅力 的でした 。 ||||かわいく|みりょく|てきでした |||||charm|

例えて 言う なら 、 博多 弁 を 話す 女の子 に キュン と する みたいな ね 、 そんな 感覚 。 たとえて|いう||はかた|べん||はなす|おんなのこ||||||||かんかく |||Hakata|dialect||||||||||| For example, it's like making a girl who speaks Hakata dialect squeaky, that kind of feeling.

その ビデオ を 見て たら です ね 、 |びでお||みて|||

なんか 無性に 私 も その カクトゥギ を 作り たく なって きて 、 |ぶしょうに|わたくし|||||つくり||| |for no reason||||||||| Somehow I also wanted to make that Kkakdugi,

ちょうど アジアンスーパー で 大根 を 買って 来た ところ だった ので 大根 も 家 に あった んで 、 すぐに 作った んです よ 。 |||だいこん||かって|きた||||だいこん||いえ|||||つくった|| |||radish|||||||radish||||||||| I had just bought a radish at an Asian supermarket, so I had a radish at home, so I made it right away. カクトゥギ を 。

そ したら 美味しくて 。 ||おいしくて

あ 、 キムチって 自分 で 作れる んだって 思って 。 |キムチ って|じぶん||つくれる|ん だって|おもって で ね 、 この 前 、 再度 同じ レシピ で カクトゥギ 作ろうって 思って ね 、 |||ぜん|さいど|おなじ|れしぴ|||つくろう って|おもって| ||||again||||||| で 、 これ 、 アメリカ に いる から こそ の アドバンテージ な んです けど 、 アジアンスーパー に 行ったら 日本 の 大根 だけ じゃ なくて 、 韓国 大根 も 手 に 入る んです よ 。 ||あめりか||||||||||||おこなったら|にっぽん||だいこん||||かんこく|だいこん||て||はいる|| This is an advantage because I am in the United States, but when I go to an Asian supermarket, I can get not only Japanese radishes but also Korean radishes.

本場 の カクトゥギ は やっぱり 韓国 大根 を 使って る らしい ので 、 私 も ちょっと オーセンティック な カクトゥギ を 作ろうって 思って ほんば|||||かんこく|だいこん||つかって||||わたくし|||||||つくろう って|おもって ||||||Korean radish|||||||||||cubed radish||| It seems that the authentic Kkakdugi uses Korean radish, so I thought I'd make a little authentic Kkakdugi. 韓国 大根 を 買って 、 作った んです よ 。 かんこく|だいこん||かって|つくった|| |radish|||||

ぶっちゃ け 、 日本 の 大根 と 韓国 大根 の 違い は わから ない んです が 、 ||にっぽん||だいこん||かんこく|だいこん||ちがい||||| well||||Japanese radish|||||||||| I don't know the difference between Japanese radish and Korean radish, but

でも なんか 、「 私 、 めっちゃ オーセンティックって る 〜！ ||わたくし|め っちゃ|オーセンティック って| ||||authentic| 」 みたいな 。 めっちゃ 本場 の 味 作り出してますよ ー みたいな 感じ で さ 、 テンション が 上がりました よ ね 。 め っちゃ|ほんば||あじ|つくりだして ます よ|-||かんじ|||てんしょん||あがり ました|| ||||creating it|||||||||| 一 番 最近 作った 時 は 、 ピーナッツ バター の ジャー 、 あの ー 、 ジャム の 瓶 です ね 。 ひと|ばん|さいきん|つくった|じ||ぴーなっつ|ばたー||じゃー||-|じゃむ||びん|| |||||||||jar||||||| 日本 規格 から したら けっこう 大き めの 瓶 な んです が 。 にっぽん|きかく||||おおき||びん||| |standard|||||rather|bottle||| According to Japanese standards, it's a fairly large bottle.

に 4 瓶 程 の 、 大量の カクトゥギ が 出来上がって 、 ハッピーに なりました 。 |びん|ほど||たいりょうの|||できあがって|はっぴーに|なり ました |bottles|about||||||| 炊き 立て の 白 ごはん と カクトゥギ 、 可能であれば 卵 黄 。 たき|たて||しろ||||かのうであれば|たまご|き cooked||||rice|||if possible|| Freshly cooked white rice and kkakdugi, preferably egg yolk. 最高 極まりない です 。 さいこう|きわまりない| |extremely| It's the best.

ありがとう ござい やす 。

最近 作り 置き に ちょっと 興味 が あって 、 前 より も 忙しく なって 料理 の 時間 が 取れ ない こと も あって 、 さいきん|つくり|おき|||きょうみ|||ぜん|||いそがしく||りょうり||じかん||とれ|||| ||preparing in advance||||||||||||||||||| Recently, I've been a little interested in making things, and sometimes I'm busier than before and I can't take time to cook.

大量に 作って 日々 少しずつ 食べる 系 の もの を 増やしたい んです が 、 たいりょうに|つくって|ひび|すこしずつ|たべる|けい||||ふやし たい|| I would like to increase the number of foods that I make in large quantities and eat little by little every day. キムチって まさに それ じゃ ない です か 。 キムチ って|||||| Isn't kimchi exactly that? カクトゥギ を 一 度 作る とめっちゃ 長く 食べられる ので 、 最高です 。 ||ひと|たび|つくる|とめ っちゃ|ながく|たべ られる||さいこうです Once you make Kkakdugi, you can eat it for a very long time, so it's the best. 何より も 美味しい で すし ね 。 なにより||おいしい||| It's delicious above all.

大根 の キムチ 、 カクトゥギ も また すぐに 作りたい し 、 だいこん|||||||つくり たい| radish|||||||| 今度 は キュウリ の オイキムチ も 作りたい し 、 同じ 方法 で 白菜 も やって みよう かな ーって 思ってます 。 こんど||きゅうり||||つくり たい||おなじ|ほうほう||はくさい|||||- って|おもって ます |||||||||||Chinese cabbage|||||| 白菜 キムチ に 関して は ね 、 本場 と は 全然 やり 方 が 違って 、 そんな の 白菜 キムチ じゃ ない ！ はくさい|||かんして|||ほんば|||ぜんぜん||かた||ちがって|||はくさい||| ||||||authentic place||||||||||cabbage||| って 言わ れ そうです けど 、 |いわ||そう です| It seems to be said, but

でも ね 、 なんか 何でも 行け そうな 気 が する ので 、 試して みたい と 思います 。 |||なんでも|いけ|そう な|き||||ためして|||おもい ます ||||||||||give it a try||| But, I feel like I can go anything, so I'd like to give it a try. あと は ね 、 コリアンマーケットって 普段 は 1 箇所 しか 行か ない んです けど 、 |||コリアンマーケット って|ふだん||かしょ||いか||| |||Korean market|||one place||||| Also, I usually go to only one place in the Korean market, but 少し いつも の 行動 範囲 の ルートって いう の か な ？ すこし|||こうどう|はんい||るーと って|||| ||||range||route|||| Is it a little usual route of action range? 普段 の 動き を 工夫 すれば 他の コリアンスーパー に も いける ので 、 ふだん||うごき||くふう||たの||||| ||||creativity||||||| If you devise your usual movements, you can go to other Korean supermarkets, so

なんか 色 んな ところ の 、 いろんな キムチ 、 白菜 だけ で は なくて ね 、 を 買って 食べたい な ーって 思います 。 |いろ||||||はくさい|||||||かって|たべ たい||- って|おもい ます |||||||Chinese cabbage||||||||||| I think I want to buy and eat not only various kimchi and Chinese cabbage in various places. さっき も 話した アメリカ に 住んで る から こそ の アドバンテージ 、 利点 です が 、 ||はなした|あめりか||すんで||||||りてん|| |||||||||||advantage||

やっぱ コリアンスーパーって 、 本当に 韓国 の 方 が やって る コリアンスーパー な ので 、 や っぱ|コリアンスーパー って|ほんとうに|かんこく||かた|||||| |Korean supermarket|||||||||| After all, Korean supermarkets are really Korean supermarkets that Korean people are doing, so そこ で 作って いる キムチ は もちろん 本場 の 本物 キムチ な わけです よ 。 ||つくって|||||ほんば||ほんもの||||

ちょ と ね 、 白菜 だけ に とどまる ような ちっさいこ と し ないで 、 色々な お 店 で 、 色々な 種類 の 本場 の 本物 キムチ を 買って 食べて みます 。 |||はくさい|||||ち っ さいこ||||いろいろな||てん||いろいろな|しゅるい||ほんば||ほんもの|||かって|たべて|み ます |||Chinese cabbage|||to stay||small child|||||||||varieties||||||||| Don't be a little bit like Chinese cabbage, you can buy and eat various kinds of authentic kimchi at various shops. いや ー 、 白菜 キムチ ひと つ とって も 、 同じ コリアンマーケット だった と して も お 店 に よって 違います から ね 。 |-|はくさい||||||おなじ|||||||てん|||ちがい ます|| ||Chinese cabbage|cabbage kimchi||||||||||||||||| No, even if one Chinese cabbage kimchi is the same Korean market, it depends on the store. お 味噌汁 が 家庭 に よって 違う みたいな 。 |みそしる||かてい|||ちがう| |miso soup||home|||| It seems that miso soup differs depending on the household. そういう こと です よ 。 such|||

私 も 勉強 して 私 の スタイル 、 ウタコキムチ を 模索 して いきたい と 思います 。 わたくし||べんきょう||わたくし||すたいる|||もさく||いき たい||おもい ます |||||||Utako kimchi||searching for|||| I would like to study and explore my style, Utakokimuchi. はい 、 と いう こと で 今週 の my favorite は キムチ でした 。 |||||こんしゅう||||||

みなさん は 普段 キムチ 食べます か ？ ||ふだん||たべ ます| お すすめ の キムチ が あれば 教えて 下さい ！ ||||||おしえて|ください